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Nome do Candidato

Nmero de Inscrio Assinatura do Candidato


-



Secretaria de Articulao e Relaes Institucionais
Gerncia de Exames e Concursos
CADERNO DE PROVA

I N S T R U E S

LEIA COM ATENO

1. Este Caderno de Prova, com pinas numeradas de 1 a 15, ! constitu"do de 40 (quarenta) #uestes o$%etivas,
cada uma com 4 (quatro) alternativas, assim distri$u"das&

01 a 10 Lngua Portuguesa
11 a 20 Fundamentos de Educao e Legisao
21 a 40 !on"ecimentos Es#ec$icos

2. Caso o Caderno de Prova este%a incompleto ou ten'a #ual#uer de(eito de impresso, solicite ao (iscal #ue o
su$stitua)

%. Sobre a Marcao do Carto de Respostas

As respostas devero ser transcritas com caneta esferogrfica de tinta azul ou preta no porosa para o
Carto de Respostas, que ser o nico documento vlido para correo

%.1. Para cada #uesto existe apenas uma alternativa #ue a responde acertadamente) Para a marcao da
alternativa escol'ida no !&'()* +E 'E,P*,(&,- #inte com#etamente o c"rculo correspondente)

Exemplo: Suponha que para determinada questo a alternativa C seja a esolhida)

!" da
#uesto

&

.

!

+


%.2. *ar#ue apenas uma alternativa para cada #uesto)

%.%. Ser invalidada a #uesto em #ue 'ouver mais de uma marcao, marcao rasurada ou emendada, ou no
'ouver marcao)

%.4. +o rasure nem amasse o !&'()* +E 'E,P*,(&,)

4. ,odos os espaos em $ranco, neste caderno, podem ser utili-ados para rascun'o)

5. A durao da prova ! 4 (quatro) 'oras, % inclu"do o tempo destinado ao preenc'imento do !&'()* +E
'E,P*,(&,)

/. Somente ap.s decorridas 2 "oras e %0 minutos do in"cio da prova, o candidato, depois de entrear seu Caderno
de Prova e seu Carto de Respostas, poder retirar/se da sala de prova) 0 candidato #ue insistir em sair da sala
de prova antes desse tempo dever assinar (ermo de *corr0ncia declarando sua desistncia do concurso)


1. Ser permitida a sa"da de candidatos levando o Caderno de Prova somente na 2tima meia "ora de prova)

3. +a pina 15 deste Caderno de Prova, encontra/se a Fo"a de &notao do !andidato, a #ual poder ser
utili-ada para a transcrio das respostas das #uestes o$%etivas) Essa (ol'a poder ser levada pelo candidato
para posterior con(erncia com o a$arito somente ap.s decorridas 2 "oras e %0 minutos do in"cio da prova)

4. Ap.s o t!rmino da prova, o candidato dever, o$riatoriamente, entrear ao (iscal o !&'()* +E 'E,P*,(&,
devidamente assinado e preenc'ido.





!"!# $ Doente: %&sia
LNGUA LNGUA LNGUA LNGUA PORTUGUESA PORTUGUESA PORTUGUESA PORTUGUESA


INSTRUO: Leia o fragmento abaixo e responda s questes de 01 a 03.

As empresas hoje precisam inovar se quiserem sobreviver. Isso vale especialmente para o setor de tecnologia,
em que as mudanas so rpidas e transformam mercados inteiros. Mas a forma como as empresas inovam
tambm importa. As lideranas e os empreendedores determinados devem ter foco nos objetivos e orientar uma
boa equipe. Eles tambm devem ser adaptveis e ticos. E devem querer quebrar as regras. Em outras palavras,
eles precisam ser inovadores-ninja.
[...]
Ter um plano definido essencial, contudo ele tem de ser uma estratgia viva. Mesmo a operao mais bem
planejada pode ser alterada. Em um mundo tecnolgico em mudana, os inovadores devem ser flexveis e
capazes de seguir o fluxo quando o cenrio muda. Devem ainda agir com discrio, como os ninjas. Lanar um
produto ou ideia inovadores requer tempo e os melhores sabem que no podem revelar seus planos.

(SHAPIRO, G. Uma forma ninja de inovar. In Revista Info, novembro de 2013.)

QUESTO 01

Assinale a alternativa que apresenta correta correlao entre a relao de sentido e o exemplo dado no
fragmento.
(A) Finalidade As empresas hoje precisam inovar se quiserem sobreviver.
(B) Acrscimo Devem ainda agir com discrio, como os ninjas.
(C) Oposio Ter um plano definido essencial, contudo ele tem de ser uma estratgia viva.
(D) Condio Mesmo a operao mais bem planejada pode ser alterada.


QUESTO 02

O adjetivo vai para o masculino plural, quando estiver posposto aos substantivos de gneros diferentes aos
quais se refere. Marque V para os trechos que exemplificam essa regra da escrita culta e F para os que no a
exemplificam.

( ) Isso vale especialmente para o setor de tecnologia, em que as mudanas so rpidas e transformam
mercados inteiros.
( ) As lideranas e os empreendedores determinados devem ter foco nos objetivos
( ) Lanar um produto ou ideia inovadores requer tempo e os melhores
( ) Em um mundo tecnolgico em mudana, os inovadores devem ser flexveis e capazes de seguir o fluxo
quando o cenrio muda.

Assinale a sequncia correta.
(A) F, V, V, F
(B) F, F, F, V
(C) V, F, F, V
(D) V, V, V, F


QUESTO 03

Em relao ao trecho operao mais bem planejada, assinale a alternativa que apresenta correta e
respectivamente as classes de palavras que o compem.
(A) Verbo, adjetivo, substantivo, verbo.
(B) Substantivo, advrbio, advrbio, adjetivo.
(C) Substantivo, substantivo, adjetivo, verbo.
(D) Verbo, advrbio, advrbio, adjetivo.

'"!# $ Doente: %&sia
INSTRUO: Leia o texto abaixo e responda s questes de 04 a 09.

Exame de admisso ao doutoramento

1



5




10
Quando eu ainda era professor universitrio, fui nomeado presidente de uma comisso que iria examinar
os candidatos ao doutoramento. Uma longa lista de livros havia sido preparada com antecedncia, livros
que os candidatos deveriam estudar. A, no dia do exame, tive uma ideia que submeti aos meus colegas e
eles concordaram. Em vez de inquirir os candidatos sobre as ideias de outros escritas nos livros, ideias que
ns j conhecamos, por que no pedir que eles nos falassem sobre suas prprias ideias? Falando sobre
suas ideias teramos condies de conhec-los melhor. Assim, quando o candidato passava pela porta da
sala, trmulo, esperando as perguntas terrveis sobre a bibliografia, eu lhe pedia: Por favor, fale-nos
sobre aquilo que gostaria de falar.... Pensei que seria uma felicidade: falar sobre aquilo que pensavam!
Foi no. Foi um choque. De tanto ler o que os outros pensavam, eles se haviam esquecido daquilo que eles
mesmos pensavam. Uma jovem entrou em surto, achando que se tratava de um truque. Poucos tiveram
ideia sobre o que falar. O que nos levou a pensar que talvez seja isto que acontece: de tanto ler as ideias de
outros, os alunos se esquecem de que eles tambm podem pensar e que seu pensamento importante. [...]
E, em oposio queles que ensinam leitura dinmica, Schopenhauer afirma que a leitura s boa quando
bovina, quando leva ruminao.

(ALVES, R. Ostra feliz no faz prola. So Paulo: Planeta, 2013.)


QUESTO 04

A leitura do texto permite afirmar que o autor
(A) critica o fato de haver inquirio dos candidatos ao doutoramento.
(B) lamenta seu tempo de professor universitrio, o que no lhe traz boas lembranas.
(C) relata uma experincia de tempo passado sem expressar reflexo a respeito.
(D) advoga a tese de que os candidatos ao doutoramento devem ter suas prprias ideias.


QUESTO 05

Sobre o segmento a leitura s boa quando bovina, quando leva ruminao, pode-se ter a seguinte
interpretao:
(A) A leitura torna-se significativa quando leva tempo a ser realizada.
(B) Se ruminar indica mastigao lenta, leitura boa significa demorada.
(C) Quando a leitura produz reflexo, torna-se significativa.
(D) Leitura bovina leitura de grandes obras, clssicos da literatura.


QUESTO 06

Em relao ao sentido expresso por termos usados no texto, analise as afirmativas.

I - Na linha 1, a palavra ainda tem valor semntico relacionado a tempo.
II - A expresso com antecedncia (linha 2) indica uma circunstncia de tempo.
III - A palavra tambm (linha 12) apresenta ideia de comparao.
IV - Na linha 11, o termo talvez indica ideia de dvida.

Esto corretas as afirmativas
(A) I, II, III e IV.
(B) I, II e IV, apenas.
(C) II, III e IV, apenas.
(D) I e III, apenas.

("!# $ Doente: %&sia
QUESTO 07

Assinale o trecho que revela ideia de causa-consequncia.
(A) Quando eu ainda era professor universitrio, fui nomeado presidente de uma comisso que iria examinar
os candidatos ao doutoramento.
(B) A no dia do exame eu tive uma ideia que submeti aos meus colegas e eles concordaram.
(C) E, em oposio queles que ensinam leitura dinmica, Schopenhauer afirma que a leitura s boa quando
bovina, quando leva ruminao.
(D) De tanto ler o que os outros pensavam, eles se haviam esquecido daquilo que eles mesmos pensavam.



QUESTO 08

Os tempos verbais assinalam uma relao temporal do fato expresso com o momento em que ocorre a
enunciao (oral ou escrita). Sobre formas verbais do texto, assinale a afirmativa INCORRETA.
(A) seja (linha 11) exprime um fato que acontece no momento da fala: os membros da comisso refletindo
sobre o desempenho dos candidatos.
(B) era (linha 1) exprime um fato no tomado como concludo, anterior ao momento da fala: o autor narra
um fato acontecido poca em que trabalhava como professor universitrio.
(C) fui (linha 1) exprime um fato passado, apresentado como acabado: a nomeao do autor como
presidente de uma comisso.
(D) iria (linha 1) exprime um fato futuro tomado em relao a um fato passado: o exame dos candidatos ao
doutoramento seria realizado depois da nomeao da comisso.



QUESTO 09

A construo dos sentidos de um texto d-se por meio de elementos coesivos. Sobre tais recursos no texto,
marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) No segmento O que nos levou a pensar que talvez seja isto que acontece: de tanto ler as ideias de
outros, os alunos se esquecem de que eles tambm podem pensar, o termo isto um elemento coesivo
anafrico.
( ) Em Uma longa lista de livros havia sido preparada com antecedncia, livros que os candidatos
deveriam estudar, a repetio do termo livros constitui coeso lexical.
( ) Os pronomes so elementos coesivos por excelncia; em Pensei que seria uma felicidade, o pronome
que um recurso coesivo referencial.
( ) Como conjuno, a palavra assim, em Assim, quando o candidato passava pela porta da sala,
elemento coesivo responsvel por encadear ideias.
( ) Ocorre exemplo de coeso denominada elipse em A, no dia do exame, tive uma ideia que submeti aos
meus colegas.

Assinale a sequncia correta.
(A) F, F, V, V, F
(B) V, V, F, F, V
(C) F, V, F, V, V
(D) V, F, F, V, F







)"!# $ Doente: %&sia
QUESTO 10

Leia atentamente a pea publicitria abaixo.













































































(Ser Protagonista: gramtica. So Paulo: Edies SM, 2012.)


Sobre a propaganda, assinale a afirmativa correta.
(A) O termo tudo e as partes no verbais levam ao sentido do que apresentado de So Paulo: trabalho e
estudo.
(B) Se no houvesse imagens acompanhadas de legendas, o slogan poderia se referir a qualquer cidade, no s
a So Paulo, e a qualquer aspecto.
(C) Os elementos no verbais representam a totalidade de programas que So Paulo tem a oferecer aos
possveis turistas, a quem endereada a propaganda.
(D) A indefinio do pronome tudo prejudica a pretenso da propaganda que mostrar a abrangncia do que a
cidade de So Paulo tem a oferecer.



#"!# $ Doente: %&sia
F FF FUNDAMENTOS DE EDUCAO E LE UNDAMENTOS DE EDUCAO E LE UNDAMENTOS DE EDUCAO E LE UNDAMENTOS DE EDUCAO E LEGISLAO GISLAO GISLAO GISLAO


QUESTO 11

A gesto de qualquer instituio educativa exige planejamento de todas as atividades escolares e no apenas de
mbito pedaggico. O planejamento global, que traa as diretrizes, objetivos, metas e estratgias de ao dos
Institutos Federais de Educao, Cincia e Tecnologia, o
(A) Plano de Desenvolvimento Escolar.
(B) Plano de Desenvolvimento Institucional.
(C) Plano de Desenvolvimento Integrado.
(D) Projeto Pedaggico Curricular.

QUESTO 12

A Constituio da Repblica Federativa do Brasil de 1988, conforme as alteraes promovidas pela Emenda
Constitucional N. 59/2009, preconiza a necessidade de elaborao e aprovao pelo Congresso Nacional do
Plano Nacional de Educao (PNE) e sua execuo e avaliao pelo governo federal em regime de colaborao
com os sistemas de ensino dos entes federados. Sobre o PNE, analise as afirmativas abaixo.

I - O PNE passou a ser considerado o articulador do Sistema Nacional de Educao, portanto deve ser matriz
de referncia para a construo democrtica dos planos estaduais e municipais de educao.
II - O PNE dever estabelecer uma meta de aplicao dos recursos pblicos em educao como proporo do
produto interno bruto, expressa em 10% da receita corrente lquida dos estados, Distrito Federal e
municpios.
III - Entre as diretrizes do PNE esto erradicao do analfabetismo, universalizao do atendimento escolar,
melhoria da qualidade do ensino e formao para o trabalho.
IV - Os entes federados que j tenham aprovado os seus respectivos planos de educao no precisaro alinhar
as diretrizes, objetivos e metas desses planos ao novo PNE.

Esto corretas as afirmativas
(A) III e IV, apenas.
(B) I, II, III e IV.
(C) I, II e IV, apenas.
(D) I e III, apenas.

QUESTO 13

O Prefeito do Municpio de Nova Repblica encaminhou ao Tribunal de Contas do Estado a prestao de
contas das despesas com manuteno e desenvolvimento do ensino, realizadas com recursos da receita de
impostos e transferncias constitucionais referentes ao ano de 2013. Na respectiva prestao de contas,
constam:

I - Pagamento empresa Pantanal da 2 parcela referente construo da Creche Municipal Sonho Feliz.
II - Pagamento da remunerao dos professores e demais profissionais da educao em efetivo exerccio nas
escolas pblicas do municpio.
III - Pavimentao da Rua Euclides da Cunha onde fica localizada a Escola Municipal Ansio Teixeira e a
quadra de esportes onde os alunos realizam as atividades de educao fsica.
IV - Pagamento Fundao Universidade Federal de Mato Grosso relativo a cursos de formao continuada
de professores do Ensino Fundamental.

Esto em conformidade com o disposto na Lei N. 9.394/1996 as despesas constantes em
(A) I, II e III, apenas.
(B) I e IV, apenas.
(C) II e III, apenas.
(D) I, II e IV, apenas.
*"!# $ Doente: %&sia
QUESTO 14

Sobre a educao profissional e tecnolgica na Lei N. 9.394/1996, INCORRETO afirmar:
(A) Os cursos de educao profissional e tecnolgica de graduao e ps-graduao organizar-se-o, no que
concerne a objetivos, caractersticas e durao, de acordo com diretrizes definidas em cada estabelecimento
de ensino, tendo em vista a necessidade de articulao desses cursos com os arranjos produtivos locais.
(B) A educao profissional e tecnolgica integra-se educao bsica e superior, s modalidades de educao
e s dimenses do trabalho, da cincia e da tecnologia.
(C) Os cursos de educao profissional e tecnolgica podero ser organizados por eixos tecnolgicos,
possibilitando a construo de itinerrios formativos distintos.
(D) O conhecimento adquirido na educao profissional e tecnolgica, inclusive no mundo do trabalho, poder
ser objeto de avaliao, reconhecimento e certificao para prosseguimento ou concluso de estudos.

QUESTO 15

Sobre as finalidades dos Institutos Federais de Educao, Cincia e Tecnologia, conforme preconiza a Lei
N. 11.892/2008, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) Ofertar educao profissional e tecnolgica prioritariamente na educao bsica e suas modalidades,
considerando as necessidades imperativas de formao de profissionais para garantir o crescimento da
economia.
( ) Ofertar cursos sintonizados com os arranjos locais para o incremento da produo, fortalecimento da
organizao social e das identidades culturais.
( ) Desenvolver programas de extenso que articulem o ensino e a pesquisa com as demandas sociais.
( ) Promover a produo, o desenvolvimento e a transferncia de tecnologias sociais, com especial relevo s
voltadas preservao do meio ambiente.

Assinale a sequncia correta.
(A) F, V, V, V
(B) F, V, F, V
(C) V, F, V, F
(D) V, F, F, F

QUESTO 16

Quanto aos desdobramentos, perspectivas e interesses distintos do atual sistema de avaliao educacional no
Brasil, sob a tica da anlise crtica, INCORRETO afirmar:
(A) Visam obter um controle mais amplo do sistema educativo nacional no que diz respeito aos contedos
curriculares.
(B) Pretendem melhorar a economia do pas, estabelecendo vnculos mais fortes entre escolarizao, emprego e
produtividade.
(C) Impedem os estados e os municpios de organizar sistemas regionais e locais de avaliao da
aprendizagem.
(D) Constituem instrumento fundamental do processo de prestao de contas sociedade e de enriquecimento
do debate pblico sobre os desafios da educao no Brasil.

QUESTO 17

O planejamento pedaggico pressupe que o ato de ensinar e aprender requer esforo metdico e crtico do
professor no sentido de desvelar a compreenso de algo. Nessa perspectiva, so consideradas prticas docentes
mediadoras:
(A) Debate, uso de tecnologias digitais e proposio de exerccios que recorrem memorizao.
(B) Dilogo, troca de experincias e proposio de situaes desafiadoras que colocam o pensamento dos
alunos em movimento.
(C) Crtica, uso de atividades repetitivas e aplicao de procedimentos j consagrados entre os saberes
docentes.
(D) Provocao, disposio de objetos e situaes e manuteno de relaes j existentes entre os alunos e os
conhecimentos a serem ensinados.
+"!# $ Doente: %&sia
QUESTO 18

Considerando as interaes pedaggicas mediadas pelas tecnologias da informao e da comunicao, marque
V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) No contexto da cibercultura, as possibilidades pedaggicas do ciberespao na escolarizao de jovens e
adultos constituem realidade para a escola e para o professor.
( ) A construo de conhecimentos se d de forma inversamente proporcional quantidade de informao
passada.
( ) Chats, fruns, blogs e videoblogs so dispositivos de comunicao que, na mesma proporo, aumentam
a liberdade dos alunos e diminuem a autoridade do professor.
( ) Tecnologias digitais e ambientes virtuais de aprendizagens requerem estratgias pedaggicas e
habilidades mediadoras diferenciadas por parte dos professores.

Assinale a sequncia correta.
(A) F, F, V, V
(B) V, F, V, F
(C) F, V, F, F
(D) V, V, F, V



QUESTO 19

Acerca do entendimento da educao como fator de desenvolvimento econmico e social, correto afirmar:
(A) Nos documentos nacionais e internacionais que expressam fundamentos, diretrizes e linhas de ao de
poltica educacional para a juventude, a convivncia no trabalho e a participao em movimentos sociais
so considerados processos formativos.
(B) Na literatura concernente s polticas pblicas, o grau de escolaridade desconsiderado como fator que
possibilita a superao da desigualdade social.
(C) Em setores da sociedade, tais como agncias multilaterais, rgos federais e estaduais, instituies
governamentais e no governamentais, a nica mobilizao existente em prol da educao gira em torno da
definio de parmetros e critrios para polticas voltadas infncia.
(D) Diante da importncia do conhecimento cientfico e tecnolgico e da qualificao de mo de obra como
requisitos para o crescimento econmico de pases industrializados, os investimentos em educao so
capazes, por si s, de impedir o desemprego e a concentrao de renda.



QUESTO 20

A Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio desenvolvida nas formas articulada e subsequente ao
Ensino Mdio, podendo a primeira ser integrada ou concomitante a essa etapa da Educao Bsica. Essa
abrangncia da Educao Profissional e Tecnolgica demanda uma organizao de currculos igualmente
integrados, que, em uma perspectiva crtica, tambm leve em conta
(A) estudos relacionados s habilidades e competncias necessrias aos postos de trabalho disponveis no
mercado.
(B) o aproveitamento de estudos e de experincias ao longo da vida pessoal.
(C) a qualificao profissional e a elevao dos nveis de escolaridade dos trabalhadores.
(D) o planejamento de cursos e programas estritamente com base na Classificao Brasileira de Ocupaes
(CBO).





,"!# $ Doente: %&sia
CONHECIMENTOS ESPECFICOS CONHECIMENTOS ESPECFICOS CONHECIMENTOS ESPECFICOS CONHECIMENTOS ESPECFICOS

QUESTO 21

Ao corrigir uma prova, um professor encontrou as seguintes associaes feitas pelos estudantes a respeito do
que mede uma balana de farmcia.

I - Massa inercial, pois o corpo do qual se mede a massa est em repouso.
II - Massa gravitacional, pois o instrumento aferido para apresentar uma escala da massa gravitacional a
partir da medida do peso do corpo.
III - Massa de repouso, por considerar que o corpo est em repouso absoluto.

Est correto o que se afirma em
(A) II, apenas.
(B) I, II e III.
(C) I, apenas.
(D) III, apenas.

QUESTO 22

O efeito fotoeltrico foi descoberto por Heinrich Hertz, em 1887, utilizando um aparato semelhante ao do
esquema abaixo.



Legenda:

A nodo
C Ctodo
a Ampermetro
V Voltmetro
e Eltron

Albert Einstein, em 1925, foi laureado com o Prmio Nobel de Fsica por explicar em 1905 esse efeito, com
base na hiptese de Planck do quantum de luz.
Assinale a alternativa que apresenta descries corretas do que acontece quando radiao eletromagntica de
diferentes intensidades e frequncias incide sobre o ctodo.
(A) O aparecimento da corrente eltrica no ampermetro no depende da frequncia da luz incidente, mas da
sua intensidade. No entanto, a intensidade da corrente depende exclusivamente da frequncia da luz
incidente.
(B) O aparecimento da corrente eltrica no ampermetro e a intensidade da corrente dependem exclusivamente
da frequncia da luz incidente.
(C) O aparecimento da corrente eltrica no ampermetro e a intensidade da corrente dependem exclusivamente
da intensidade da luz incidente.
(D) O aparecimento da corrente eltrica no ampermetro no depende da intensidade da luz incidente, mas da
sua frequncia. No entanto, a intensidade da corrente depende exclusivamente da intensidade da luz
incidente.

QUESTO 23

Considere a notao: T temperatura absoluta; v volume especfico molar e P presso. Ento, para um gs
ideal, a expansibilidade, [ =
1

P
, vale:
(A) T
(B) T
1

(C) vT
(D) Pv
-"!# $ Doente: %&sia
QUESTO 24

Numere a coluna da direita que apresenta afirmaes sobre a quantidade de movimento linear de sistemas de
partculas em um referencial inercial de acordo com a da esquerda.

1 - Primeira Lei de Newton

2 - Segunda Lei de Newton

3 - Terceira Lei de Newton

4 - A afirmativa est incorreta sob o
ponto de vista das leis de Newton
( )

Quando sobre uma partcula age uma fora no nula,
essa partcula ter sua quantidade de movimento linear
alterada.
( )

Uma partcula livre mantm sua quantidade de
movimento linear.
( )

Duas partculas em um sistema isolado mantm
inalterada a quantidade de movimento linear total do
sistema.
( ) Todo corpo mantm sua quantidade de movimento
linear sob a ao de uma fora constante.

Marque a sequncia correta.
(A) 2, 1, 4, 3
(B) 4, 2, 3, 1
(C) 2, 1, 3, 4
(D) 3, 4, 2, 1


QUESTO 25

Em um trecho de uma tubulao industrial, h uma expanso do dimetro dos tubos (figura), que faz com que a
rea do tubo mais largo seja o dobro da rea do tubo mais estreito.



Considerando a velocidade do fluxo em A igual a 10 cm/s e que haja fluxo contnuo de gua, qual a diferena
de presso entre os pontos considerados (P
B
P
A
)?
(A) 0,5 Pa
(B) -3,75 Pa
(C) 3,75 Pa
(D) -0,5 Pa


QUESTO 26

Considere as afirmativas abaixo.

I - Em um corpo condutor ideal, toda carga eltrica lquida encontra-se sobre sua superfcie.
II - Um campo magntico varivel produz um campo eltrico.

Essas afirmativas so consequncias de quais equaes de Maxwell, respectivamente?
(A) Lei de Gauss da Eletricidade e Lei de Faraday.
(B) Lei de Gauss da Eletricidade e Lei de Ampre-Maxwell.
(C) Lei de Ampre-Maxwell e Lei de Gauss da Eletricidade.
(D) Lei de Ampre-Maxwell e Lei de Faraday.


!."!# $ Doente: %&sia
QUESTO 27

Um raio de luz incide com um ngulo
i
sobre a face 1 de um prisma de 75 feito de um material transparente e
segue o caminho indicado na figura. O ngulo de reflexo interna na face 2 exatamente o ngulo crtico. O
ndice de refrao do material e o ngulo de incidncia valem:
(A) 2/2 e 45
(B) 2 e 30
(C) 2 e 45
(D) 2/2 e 30






QUESTO 28

Uma pessoa segura uma esfera de meio quilograma de massa em sua mo, com
o antebrao na posio horizontal, como mostra a figura. O msculo bceps est
ligado a 3 cm da articulao e forma um ngulo de 15 com a vertical. A esfera
est a 32 cm da articulao. Desconsidere o peso do antebrao. Qual a fora
(aproximadamente) que o bceps deve fazer para manter o sistema em
equilbrio?
(A) 206 N
(B) 55 N
(C) 41 N
(D) 14 N





QUESTO 29

A bomba nuclear que atingiu a populao civil da cidade de Hiroshima, em 1945, liberou energia de 13
quilotons de TNT. Sabendo-se que um quiloton de TNT equivale a 4,210
12
J, qual, aproximadamente, a
quantidade de matria convertida em energia?
(A) 7,0 g
(B) 0,5 kg
(C) 1,210
-3
g
(D) 0,6 g



QUESTO 30

O ouvido humano distingue sons diferentes em relao a trs caractersticas chamadas, por isso, de
propriedades fisiolgicas do som. Quais so essas propriedades?
(A) Comprimento de onda, velocidade e timbre.
(B) Volume, velocidade e altura.
(C) Intensidade, comprimento de onda e frequncia.
(D) Altura, timbre e intensidade.



Considere o ndice de
refrao do ar igual a 1.
Dados:
sen(15) = 0,26
cos(15) = 0,97
g =10 N/kg
!!"!# $ Doente: %&sia
QUESTO 31

Um cilindro com massa de 2 kg e raio r igual a 10 cm rola sem deslizar por um plano inclinado. Considerando
que o seu momento de inrcia 0,01 kgm
2
, correto afirmar:
(A) A energia associada rotao do cilindro desprezvel (menor que 1%), em relao energia cintica de
translao.
(B) A energia associada rotao do cilindro ser constante enquanto o cilindro estiver rolando sobre o plano
inclinado.
(C) A velocidade que o cilindro desce o plano inclinado menor que aquela que se teria no caso do cilindro
descer sem rotacionar, deslizando sem atrito.
(D) A partio de energia entre a componente cintica translacional e a rotacional depender do ngulo de
inclinao do plano inclinado.



QUESTO 32

O grfico que melhor representa a evoluo temporal da velocidade de um paraquedista em relao ao solo a
partir de quando abandona um avio, abrindo imediatamente o paraquedas, :

(A)

(B)


(C)

(D)




QUESTO 33

Os nveis de energia do eltron no tomo de hidrognio so expressos por E
n
=
R
H
n
2
, em que R
H
uma
constante positiva conhecida (a constante de Rydberg) e n um nmero natural. Pode-se observar que o valor
numrico de E
n
negativo. Isso se justifica porque
(A) E
n
representa a energia do eltron em seus estados ligados, quando a energia potencial negativa.
(B) a energia cintica do eltron no tomo de hidrognio negativa.
(C) a energia mecnica negativa do eltron deve-se a um efeito relativstico.
(D) o eltron libera energia quando arrancado do tomo.

!'"!# $ Doente: %&sia
QUESTO 34

Levando-se em conta que a faixa visvel do espectro eletromagntico corresponde a comprimentos de onda
entre 400 e 700 nanmetros, os ftons emitidos pelo tomo de hidrognio na transio do eltron do nvel 2
para o 1 e do nvel 3 para o 2, esto, respectivamente, nas seguintes faixas do espectro eletromagntico:
(A) infravermelho e visvel.
(B) ultravioleta e visvel.
(C) ultravioleta e infravermelho.
(D) visvel e visvel.



QUESTO 35

O circuito eltrico abaixo representa o esquema de um amplificador de potncia.



Na rea destacada pelo crculo, o papel do resistor R2 :
(A) Evitar que o solenoide L1 oscile, fazendo com que a corrente no local seja contnua.
(B) Diminuir a diferena de potencial sobre o solenoide L1, evitando que se queime.
(C) Aumentar a corrente no solenoide L1, fazendo com que o circuito inteiro se comporte como um
amplificador.
(D) Dissipar energia, por efeito Joule, limitando a corrente que passa pelo solenoide L1.


QUESTO 36

Um oscilador harmnico amortecido vibra de acordo com a expresso clssica x(t) = Ac
-0,05t
cos(1ut), em
que o tempo dado em segundos. A amplitude de oscilao estar reduzida de um fator 1/e, a partir de t = 0, no
instante de tempo equivalente a:
(A) 10 s
(B) 0,05 s
(C) 0,1 s
(D) 20 s

Considere:
Constante de Rydberg: 2,210
-18
J;
Constante de Planck: 6,610
-34
m
2
kg/s;
Velocidade da luz: 310
8
m/s.
!("!# $ Doente: %&sia
QUESTO 37

Um corpo de massa m nas proximidades da Terra obedece seguinte lei de movimento m
d
2

dt
2
= 0
mM

2
, em
que i a distncia escalar do corpo at o centro da Terra, N a massa da Terra e u, a constante gravitacional
universal. Sobre essa expresso, correto afirmar:
(A) A acelerao do corpo no ser constante, mas o seu mdulo aumentar conforme o corpo se aproxima da
Terra.
(B) Integrando-se a equao duas vezes, pode-se mostrar que r diminuir com o tempo logaritmamente.
(C) Como a derivada de segunda ordem, o corpo descrever um movimento oscilatrio em torno da Terra.
(D) O movimento retilneo uniformemente variado (MRUV).


QUESTO 38

Admita que, durante doze horas de um determinado dia, a incidncia de radiao solar num local seja, em
mdia, 100 W/m
2
. Suponha que, nesse dia, 50% dessa energia foi absorvida pela evaporao da gua presente
no local. Considerando-se que o calor latente de evaporao da gua 2000 kJ/kg, a quantidade de gua
evaporada por metro quadrado nesse dia equivale a aproximadamente:
(A) 2 litros.
(B) 0,5 litro.
(C) 1 litro.
(D) 0,2 litro.


QUESTO 39

Considere que o balano de energia do corpo humano constitudo de dois componentes: a entrada de energia
em funo da ingesto de alimentos e a sada de energia na forma de calor. Levando-se em conta que, em
mdia, durante um dia, um humano adulto ingere 2000 kcal de alimentos, a dissipao mdia de energia
equivale a aproximadamente:
(A) Um chuveiro eltrico domstico.
(B) Uma lmpada eltrica domstica incandescente.
(C) Um aparelho de ar condicionado domstico.
(D) Uma calculadora eletrnica.


QUESTO 40

Um pndulo que consiste de um fio de massa desprezvel e comprimento de dez metros oscila com pequena
amplitude, tendo uma massa de 1 kg em sua extremidade. Utilizando unidades do Sistema Internacional (SI), a
equao horria que descreve a evoluo temporal do ngulo que o fio faz com a vertical
0(t) = Scos(u,u2t). A energia mecnica do sistema :
(A) 0,5 J
(B) 1 J
(C) 2 J
(D) 5 J

Considere: 1 cal = 4 J.


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Nome:_____________________________________________________________


rea: Fsica




FOLHA DE ANOTAO DO CANDIDATO





Questo Alternativa Questo Alternativa
01 21
02 22
03 23
04 24
05 25
06 26
07 27
08 28
09 29
10 30
11 31
12 32
13 33
14 34
15 35
16 36
17 37
18 38
19 39
20 40


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