Manual de la Junta Escolar

para
Escuelas Secundarias
Divisin Interamericana
Febrero del 2003
Tabla de Contenido
Blancos y Objetivos de la Misin/Asociacin 1
Bosquejo del Manual de la Junta Escolar 4
Preguntas que se plantean con ms frecuencia 5
Cualidades de los miembros de la Junta Escolar 6
Cdigo de tica del miembro de la Junta Escolar 7
Filosofa de la Educacin Adventista del Sptimo Da 9
Organizacin y administracin 13
CONSTITUYENTES DE LA ESCUELA
100. Definicin and Miembros 13
102. Reuniones 13
104. Funciones 14
LA JUNTA OPERATIVA DE LA ESCUELA
106, Definicin 14
108. Miembros y qurum 15
110. Eleccin de oficiales de la Junta Operativa de la escuela 16
112. Funciones del Presidente de la Junta Escolar 19
114. Funciones del Secretario de la Junta Escolar 19
116. Funciones del Tesorero de la Junta Escolar 20
118. Responsabilidades legales 20
120. Reuniones 20
122. Funciones de la Junta Escolar 22
124. La Junta Escolar es responsable por hacer los reglamentos 25
126. Visita de la Junta a la escuela 26
128. El superintendente de escuelas de la Asociacin/Misin 26
130. Relaciones del pastor con la escuela 26
132. Comunicaciones efectivas 27
134. Apoyo a los maestros 27
136. Funciones del director/maestro principal 27
138. Los hijos de los empleados 30
142. El vice director 30
144. Maestro principal 30
146. El ministerio del presidente de la Asociacin Hogar y Escuela 31
147. Deberes del presidente de la Asociacin Hogar y Escuela 34
148. El ministerio del secretario de Educacin de la iglesia 35
REGLAMENTOS Y PRACTICAS GENERALES DE LA ESCUELA
150. Evaluaciones escolares 40
152. Boletn escolar 40
154. Aceptacin escolar 41
156. Declaracin de no discriminacin 42
158. Disciplina estudiantil 42
160. Cooperacin 43
162. Incomprensiones de la escuela 43
164. Quejas legtimas 43
166. Parientes del personal que son miembros de la Junta Escolar 44
PERSONAL
200. Empleo y asignacin de personal educativo 44
202. Nombramiento de maestros 45
204. Nombramiento regular 46
206. Personal administrativo 47
208. Personal certificado 47
210. Personal clasificado 48
212. Personal de enseanza titulado 48
214. Personal relacionado con los servicios de enseanza 51
216. Personal del centro de comunicacin de la biblioteca 51
218. Coordinador del centro de consejera 52
220. Secretario acadmico 52
222. Personal de enseanza no titulado 52
224. Cambio en la categora de empleo del personal 53
226. No renovacin de contrato de un empleado titulado 53
228. Transferencia de un empleado 55
230. Renuncia de un empleado titulado 57
232. Suspensin de un empleado 57
234. Despido de un empleado 58
236. Finiquito de un empleado 59
238. Registro de los empleados 62
240. Registros de salud 63
242. Maestros para-profesionales (maestros de tiempo parcial) 63
244. Empleo por el verano de personal con credencial 63
246. Maestros substitutos 63
248. Relevacin de contrato 63
FINANZAS
300. Responsabilidad financiera 64
302. El presupuesto escolar 64
304. Programa de salarios 64
306. Auditora 65
308. Seguros 65
310. Vehculos de propiedad de la iglesia o de la escuela 65
312. Seguro de accidente para estudiante 65
314,. Bibliotecas escolares 66
316. Plizas financieras para los edificios y terrenos 67
CURRCULO
400. Currculo de la escuela 68
402. Asignaciones 69
404. Carga acadmica - primaria 69
406. Asignacin de maestro de Kindergarten 70
408. Carga acadmica - secundaria 70
410. Carga acadmica - preparatoria 70
412. Lista de libros de texto 71
414. Reglamento para viajes de estudio 71
416. Viajes y giras educacionales 71
418. Deportes inter-escuelas 71
APNDICES
500. Modelo de agenda 73
502.. Ejemplo de minutas de la Junta Escolar 74
504. Procedimiento para manejar quejas 75
506. Asistencia de estudiantes no Adventistas del Sptimo Da 77
508. Administracin de medicamentos 78
510. Consentimiento continuo de tratamiento 79
512. Formulario de consentimiento de los padres 81
1
MISIN/ASOCIACIN DE _________________
DE LOS ADVENTISTAS DEL SPTIMO DA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIN
Blancos y Objetivos
Declaracin de propsito
El propsito de la Oficina de Educacin de la Asociacin/Misin de
______________ es dar liderazgo al avance evangelizador coordinado del
programa K12 de la asociacin/misin, y ayudar a los distritos de las iglesias
locales a planificar y proveer educacin de calidad que capacitar a la juventud para
tener un encuentro con, y aceptar a, Cristo como su Salvador personal,
preparndose as para el servicio cristiano.
Blancos y objetivos
1. Ayudar a cada escuela de iglesia local a funcionar como una unidad
evangelizadora de las iglesias de un rea mediante:
a. Haciendo que cada escuela de iglesia programe y conduzca semanas de
oracin con nfasis en el rol del estudiante en la testificacin
personal.
b. Que cada semana de oracin sea seguida por una clase bautismal.
c. Pedir a cada junta escolar que alcance a la comunidad no adventista en
favor de los estudiantes no adventistas.
d. Pedir a cada junta escolar que estudie formas de estabilizar las
familias recin bautizadas involucrando a sus hijos en edad escolar en
la escuela de la iglesia local.
e. Aprobar un plan escolar para alcanzar a la comunidad con programas de
testificacin.
2. nfasis continuado en un currculo de calidad Cristo cntrico en todas las
escuelas de iglesia de la asociacin/misin de ________________,
mediante:
2
a. El establecimiento de una comisin de currculo de la asociacin/misin
para analizar cuidadosamente la efectividad del currculo actual para
suplir las necesidades especficas de los estudiantes.
b. Conducir reuniones en reas de servicio enfatizando las tcnicas de
enseanza, compartiendo materiales tiles e investigacin pertinente.
c. Conducir evaluaciones y observaciones regulares de los maestros con
seguimiento de la asociacin/misin para discutir reas especficas de
fortalezas y debilidades.
d. Conducir evaluaciones formales en escuelas seleccionadas cada ao.
3. Incrementar la inscripcin de las escuelas un 5% cada ao mediante:
a. Publicar artculos mensuales en la ____________ (revista oficial de la
iglesia) considerando los beneficios y/o actividades de las escuelas de
iglesia.
b. Proveer capacitacin en tcnicas de reclutamiento para los maestros
en servicio.
c. Ayudar a las iglesias locales en la consideracin del establecimiento de
una escuela de iglesia.
4. Proveer oportunidades de crecimiento profesional para el liderazgo de las
juntas de las escuelas de iglesia en el establecimiento de un fuerte sistema
de apoyo para el personal de las escuelas y para el programa local de
educacin cristiana, mediante:
a. El desarrollo de un Manual de la Junta Escolar que debe ser aprobado
por la Junta de Educacin de la asociacin/misin de _____________.
b. El desarrollo de un sistema contable estndar para todas las escuelas
primarias y secundarias que debe ser aprobado por la Junta de
Educacin de la asociacin/misin de __________________.
c. Conducir tres reuniones de rea para los presidentes de juntas
escolares y tesoreros de escuela para revisar el Manual de la Junta
Escolar y el sistema de contabilidad escolar aprobados.
d. Promover y fortalecer la efectividad de la Organizacin Hogar y
Escuela visitando y conduciendo reuniones en las escuelas locales.
e. Preparar un boletn regular para los presidentes de juntas escolares.
5. Dar liderazgo a las iglesias y escuelas locales para operar sobre bases
3
firmes, mediante:
a. Ayudando a cada escuela en el desarrollo de un presupuesto de
operaciones balanceado.
b. Ayudar a las juntas escolares en la evaluacin de sus necesidades de
personal para asegurar una tasa realista de estudiantes por maestro.
c. Animar a los maestros y a juntas escolares a coordinar con la Oficina
de Educacin sus compras de textos y materiales escolares a fin de
conseguir un mejor precio.
4
Manual de la Junta Escolar para una
Escuela de la Asociacin/Misin ________________
BOSQUEJO
A. Calificacin y cdigo de tica para los Miembros de la Junta Escolar
B. Filosofa de la Educacin
C. Organizacin y Administracin
1. Constituyentes de la escuela
2. La junta de la escuela
a. Miembros, funciones y responsabilidades
b. Deberes de los oficiales y miembros de la junta escolar
D. Reglamentos y prcticas generales de la escuela
1. Procedimientos para admisiones
2. Disciplina de los estudiantes
3. Manejo de las quejas
E. Personal
1. Nombramiento de maestros
2. Reglamentos o polticas de empleo de personal
F. Finanzas
1. Presupuesto escolar
2. Edificios y terrenos
G. Currculo
1. Carga acadmica
2. Lista de libros de texto
3. Actividades extra-curriculares
5
Preguntas que se plantean
con ms frecuencia
1. Quines son los constituyentes? (100)
2. Cules son las funciones de los constituyentes? (104)
3. En qu difiere una junta escolar de los constituyentes? (100, 106)
4. Cmo estn estructuradas las juntas escolares? (108)
5. Qu prerrogativas tienen las juntas escolares? (124)
6. Cuando la junta vota un reglamento, quin lo aplica? (124)
7. Quin debiera ser el secretario ejecutivo de la junta? (114)
8. Qu relaciones tiene el pastor con la junta y el personal de
una escuela? (130)
9. Quin tiene autoridad con respecto a la suspensin o expulsin de
estudiantes? (158)
10. Quin emplea al personal profesional? (200)
11. Cmo se dan por terminados los contratos con los maestros? (234, 248)
12. Quin es responsable de proveer fondos para el programa
escolar? (104, 112)
13. Qu carga de enseanza pueden soportar los maestros? (402, 404)
14. Cul es el cdigo de tica por medio del cual funcionan los
miembros de la junta? Pg. 3
15. Cules son las calificaciones para ser miembros de la junta
escolar? Pg. 2
16. Bajo qu condiciones se necesita un maestro asistente en el aula? (404)
6
Cualidades de
los Miembros de la Junta Escolar
Para calificar, un candidato:
1. Debe ser miembro en regla de la Iglesia Adventista del Sptimo Da.
2. Debe apoyar la Educacin Cristiana Adventista del Sptimo Da en una forma
positiva y de todo corazn, teniendo a sus propios hijos en edad escolar
inscritos en las escuelas adventistas.
3. Debe ser discreto en el manejo de informacin confidencial.
4. Debe ser de mentalidad abierta y dispuesta a familiarizarse con el Manual de
la Junta Escolar y estar consciente de los deberes de su cargo.
5. Debe estar dispuesto a seguir los procedimientos apropiados al tratar con los
intereses y preocupaciones de la escuela o de su personal.
6. Debe estar dispuesto a apoyar el programa escolar asistiendo fielmente a las
reuniones convocadas de la junta escolar, la Asociacin Hogar y Escuela, y
otras actividades relacionadas con la escuela.
7. Debe tener mentalidad abierta y objetiva en sus relaciones con las
preocupaciones de la escuela o de su personal. Por tanto, se recomienda que
los cnyuges y parientes inmediatos de los miembros del personal no sean
elegidos para servir como miembros de la junta escolar. Se recomienda
tambin que no se elija ms de un miembro de la misma familia inmediata para
servir como miembro de la junta escolar.
8. Debe estar dispuesto a familiarizarse con el Manual de la Junta Escolar y
estar consciente de los deberes de su cargo.
7
Miembro de la Junta Escolar
Cdigo de tica
1. Apoyar los reglamentos denominacionales que pertenecen a la Educacin
Cristiana Adventista del Sptimo Da. Los cambios deseados slo deberan
producirse a travs de procedimientos ticos apropiados.
2. Me esforzar por hacer decisiones en trminos del bienestar educacional de
los nios y procurar desarrollar y mantener escuelas adventistas del
sptimo da que suplan las necesidades individuales de todos los nios sin
tomar en cuenta su capacidad, raza, sexo, o posicin social.
3. Limitar las acciones de mi junta a la creacin de reglamentos, planificacin,
decisiones, y evaluaciones, y ayudar a dar forma a los reglamentos slo
despus de que la comisin haya consultado a aquellos que sern afectados
por ellos.
4. Cumplir mi responsabilidad, no para administrar la escuela, sino, junto con
mis compaeros miembros de junta, para ver que sea bien manejada.
5. Reconocer que la autoridad descansa en la junta escolar y no har promesas
personales ni har ninguna accin privada que pueda comprometer a la
comisin.
6. Me negar a someter mi juicio independiente a ningn inters especial o
grupo, o usar la escuela para cualquier ganancia personal o de mis amigos.
7. Conservar en forma confidencial todos los asuntos que pertenecen a la
escuela que, si fueran revelados, heriran innecesariamente a los individuos o
a la escuela. Pero, en todos los otros asuntos, proveer la informacin exacta
y, en concierto con mis compaeros miembros de la junta, interpretar ante
el personal las aspiraciones que los constituyentes tienen para su escuela.
8. Votar recomendar el personal disponible mejor calificado despus de
8
considerar las recomendaciones de la administracin.
9. Apoyar y proteger al personal de la escuela en la ejecucin apropiada de
sus deberes.
10. Referir todas las quejas al director/maestro correspondientes y actuar en
relacin con tales quejas slo despus de que quede claro que no se logr una
solucin administrativa.
9
FILOSOFA DE LA EDUCACIN ADVENTISTA
DEL SPTIMO DA
DECLARACIN GENERAL DE FILOSOFA EDUCACIONAL
Filosofa es el sistema organizado de conocimientos que resulta del intento
persistente del intelecto del hombre por comprender y describir el mundo en el
cual vivimos y del cual somos parte. Implica un esfuerzo por resolver problemas
fundamentales, obtener una visin abarcante del universo, y encontrar respuestas a
preguntas sobre el origen, la naturaleza, y el destino de la materia, la energa, la
vida, la mente y el bien y el mal.
Todo sistema educacional debera estar fundado, ser administrado, y justificado en
armona con una slida filosofa de la educacin. Por filosofa de la educacin
entendemos una actitud caracterstica hacia la educacin y sus problemas, con
referencias especiales a los objetivos y fines que deben alcanzarse y los mtodos
por los cuales deben ser alcanzados. Requiere un concepto claro del origen,
naturaleza y destino del hombre.
La forma en que se construye y opera el programa escolar se determina por una
filosofa de la educacin. Los tipos de escuelas que deben conducirse, su
localizacin y tipo de maestros, el currculo y los libros de texto, las actividades
espirituales, el programa industrial, la vida social y recreativa, el programa diario, el
aspecto financiero, as como la conduccin de la biblioteca son determinados por el
concepto de filosofa educacional.
DECLARACIN DE FILOSOFA DE LA EDUCACIN DE LA IGLESIA
ADVENTISTA DEL SPTIMO DA
La filosofa de la educacin adventista del sptimo da est centrada en Cristo.
Los adventistas creen que, bajo la direccin del Espritu Santo, el carcter y
los propsitos de Dios pueden comprenderse tal como se revelan en la
naturaleza, la Biblia, y Jesucristo. Las caractersticas distintivas de la
10
educacin adventista derivadas de la Biblia y los escritos de Elena G. de White
sealan hacia la el objetivo redentor de la verdadera educacin: Restaurar en
el hombre la imagen de su Hacedor.
Los adventistas del sptimo da creen que Dios es infinitamente amante, sabio,
y poderoso. Se relaciona con los seres humanos en un nivel personal,
presentando su carcter como la norma final para la conducta humana y su
gracia como el medio de restauracin.
Los adventistas del sptimo da reconocen, sin embargo, que los motivos, el
pensamiento y el comportamiento humanos, estn muy por debajo del ideal de
Dios. La educacin, en su ms amplio sentido, es un medio de restaurar los seres
humanos a su relacin original con Dios. Trabajando juntos, el hogar, la escuela
y la iglesia, cooperan con las agencias divinas en la preparacin de los
estudiantes para ser ciudadanos responsables en este mundo, as como en el
mundo venidero.
La educacin adventista imparte mucho ms que conocimientos acadmicos.
Promueve un desarrollo equilibrado de la persona integral espiritual,
intelectual, fsica y socialmente. Se proyecta desde la eternidad hasta la
eternidad. Procura desarrollar una vida de fe en Dios y respeto a la dignidad de
todos los seres humanos; edificar el carcter de acuerdo con el de su Creador;
formar pensadores ms que meros reflectores de los pensamientos de otros;
promover el servicio amante ms que la ambicin egosta; asegurar el mximo
desarrollo del potencial de cada individuo; y abarca todo lo que es verdadero,
bueno y bello.
La filosofa expresada en los prrafos anteriores es el marco a travs del cual
debera la escuela formular su filosofa para suplir las necesidades educacionales de
sus estudiantes. Las reas del marco geogrfico, el fondo socioeconmico y las
declaraciones de misin de las iglesias constituyentes deberan considerarse al
desarrollar su filosofa de la educacin.
11
Objetivo y Misin
La educacin adventista prepara a los estudiantes para una vida til y llena de gozo,
impulsando la amistad con Dios, mientras que el desarrollo personal, los valores
basados en la Biblia, y el servicio abnegado, estn en armona con la misin
Adventista del Sptimo Da hacia el mundo.
Agencias de Educacin
El Hogar
El hogar es la sociedad primaria y la agencia educacional ms bsica. Los padres
son los primeros y ms influyentes maestros y tienen la responsabilidad de reflejar
el carcter de Dios a sus hijos. Adems, el marco total de la familia forma los
valores, las actitudes, y la cosmovisin de los jvenes. La iglesia y la escuela, junto
con las otras agencias educativas de la sociedad, construyen y suplementan la obra
del hogar. Es imperativo que el hogar, a su vez, apoye la obra educacional de la
escuela.
La iglesia local
La iglesia local tambin tiene una asignacin importante en la empresa de toda la
vida de la educacin. La congregacin, como una comunidad de fe provee una
atmsfera de aceptacin y amor en el cual recluta a aquellos que estn dentro de su
esfera de influencia en una fe personal en Jesucristo y en una comprensin
creciente de la Palabra de Dios. Esta comprensin incluye tanto el aspecto
intelectual como una vida de conformidad con la voluntad de Dios.
La escuela, el colegio, la universidad
Todos los niveles de escolaridad adventistas construyen sobre el fundamento
echado por el hogar y la iglesia. El maestro cristiano funge en el aula de clases
como ministro de Dios en el plan de la redencin. La mayor necesidad de un
estudiante es aceptar a Jesucristo como Salvador personal y consagrarse a una vida
regida por valores cristianos y de servicio a los dems. El currculo formal e
informal ayuda a los estudiantes a alcanzar su potencial para el desarrollo
espiritual, mental, fsico, social y vocacional. Preparar a los estudiantes para una
vida de servicio a su familia, su iglesia, y la comunidad en general, es el objetivo
primario de la escuela.
12
La Iglesia Mundial
La Iglesia Mundial en todos los niveles tiene responsabilidad de supervisin global
para el funcionamiento saludable del aprendizaje en los tres niveles arriba
mencionados, incluyendo el aprendizaje de toda la vida. Con referencia a la escuela
como una agencia educacional, sus funciones se realizan idealmente mediante
instituciones establecidas por la iglesia con ese propsito. La iglesia en general
debera hacer todos los esfuerzos posibles para asegurar que todos los nios y
jvenes adventistas tengan la oportunidad de asistir a una institucin educacional
adventista. Comprendiendo, sin embargo, que un gran porcentaje de los jvenes de
la iglesia no estn inscritos en las escuelas adventistas, la Iglesia mundial debe
encontrar medios de alcanzar los objetivos de la educacin adventista a travs de
medios alternativos (e.g. instruccin basada en la iglesia despus de la escuela,
centros patrocinados por la iglesia para los planteles no adventistas. etc.).
13
Organizacin y Administracin
Constituyentes de la Escuela
100. DEFINICIN Y MIEMBROS
a. Los constituyentes de la escuela local para las escuelas primarias y
secundarias estn constituidos por la o las iglesias que apoyan y
operan la escuela.
b. Los constituyentes locales que operan una escuela diurna.
c. Los constituyentes de la escuela de la asociacin/misin estn
formados por los delegados nombrados por la asociacin/misin. Los
constituyentes, entre sesiones de la asociacin/misin, estn
constituidos por la Junta Directiva de la Asociacin/Misin.
102. REUNIONES
1. Los constituyentes se reunirn una vez al ao a menos que se
especifique de otra manera en la constitucin de la escuela.
2. La fecha debe imprimirse en el boletn de la iglesia o anunciada en cada
iglesia constituyente e informacin oficial enviada a la Oficina de
Educacin de la asociacin/misin al menos dos sbados antes de la
reunin.
Agenda sugerente:
1. El presidente de la reunin declara abierta la sesin.
2. Breve mensaje devocional
3. Oracin.
4. Pase de lista de miembros de cada una de las iglesias
constituyentes .
5. Informe del director de la escuela
6. Informe del presidente de la Junta Escolar, incluyendo planes
de cualquier aumento sustancial del capital.
7. Informe financiero del tesorero de la escuela. (Debiera
aprobarse el estado financiero del ltimo mes.)
14
8. Presentacin del presupuesto. (El presupuesto propuesto para
el siguiente ao debe ser aprobado primero por la comisin. Si
la reunin se celebra poco tiempo despus del comienzo de la
escuela, debera presentarse el presupuesto revisado, basado en
la inscripcin real.)
9. Informe del presidente de la Comisin Hogar y Escuela.
10. Otros asuntos, como cambios propuestos a los reglamentos,
cambios a la constitucin, y aceptar iglesias como
constituyentes.
11. Anuncios, por ejemplo, el personal para el siguiente ao y planes
para el reclutamiento de estudiantes.
12. Propuesta para clausurar la reunin y oracin final.
104. FUNCIONES
a. Recibir informes de las operaciones de la escuela.
b. Proveer financiamiento adecuado para la operacin general de costos.
c. Aprobar los planes financieros para incrementos mayores del capital,
segn las recomendaciones de la Junta de Educacin de la
Asociacin/Misin o la Junta Escolar.
d. Considerar planes y polticas para la operacin de la escuela.
e. Alentar a la organizacin y mantenimiento de la organizacin de padres
y maestros.
f. Establecer y adoptar una constitucin, en armona con los reglamentos
denominacionales que definen los principios y pautas por medio de los
cuales operar la escuela.
LA JUNTA OPERATIVA DE LA ESCUELA
106. DEFINICIN
En cada escuela de la asociacin/misin de ______________________
funcionar una Junta de Operacin Escolar elegida por las iglesias
constituyentes. (Para detalles de procedimientos, ver el Manual de la
Iglesia). La Junta de Operacin Escolar es responsable de la operacin de
la escuela dentro de las pautas y reglamentos adoptados por la Junta de
15
Educacin de la Asociacin/Misin y los constituyentes de la escuela, tal
como se declara en la constitucin de la escuela. La Junta slo tiene
autoridad cuando se rene en una sesin oficial: los miembros individuales
no pueden hablar en nombre de la junta. Todas las acciones de la Junta son
implementados a travs de su secretario ejecutivo (director/o maestro
principal de la escuela) en cooperacin con el presidente de la Junta.
Como la asociacin/misin est investida de responsabilidad legal como
agencia empleadora, y a causa de la necesidad de reclutar y retener personal
educacional de calidad dentro de los reglamentos y prcticas con respecto a
su posicin profesional, empleo, asignacin, transferencia, retiro, finiquito o
despido de personal titulado, es prerrogativa de la organizacin empleadora,
la Junta de Educacin de la Asociacin/Misin Junta de Gobierno Escolar.
Tales decisiones considerarn las recomendaciones de la junta escolar local.
108. MIEMBROS Y QURUM
a. MIEMBROS:
La Junta estar compuesta de miembros de la Iglesia Adventistas del
Sptimo Da que representan apropiadamente a los constituyentes de
la escuela. Estos miembros incluyen al presidente, vice presidente (si
es necesario), secretario (el director o maestro principal), y el
tesorero. Adems de los miembros arriba mencionados, la Junta de
una escuela diurna puede incluir al presidente de la Comisin Hogar y
Escuela. Los pastores de las iglesias constituyentes son miembros ex
oficio de la Junta con todos los privilegios de voz y voto. Los
administradores y el personal de la Junta de Educacin de la
Asociacin/Misin o de la Unin tambin son miembros ex oficio, tanto
de la escuela diurna como de las escuelas secundarias con internado.
Todos los dems miembros deben ser elegidos por la iglesia o iglesias
constituyentes en armona con la constitucin o reglamentos operativos
de la escuela. Los maestros regulares de aula no deberan ser elegidos
para ser miembros de la comisin.
b. Qurum:
El qurum para poder realizar una sesin consistir de un nmero igual
a una simple mayora de los miembros elegidos de la Junta, incluyendo
16
al menos dos oficiales, a menos que est especificado de otra manera
en la constitucin de la escuela.
110. ELECCIN DE OFICIALES DE LA JUNTA OPERATIVA DE LA ESCUELA
Presidente de la Junta Escolar de las Escuelas de Nivel Medio y
Nivel Medio superior operadas por la Asociacin/Misin
El presidente de la Junta Escolar ser el presidente de la Asociacin/Misin
o la persona que l designe. Cuando una escuela pertenece a un grupo de
iglesias o distritos, el presidente ser elegido de entre los constituyentes.
Servir como presidente de la Junta Escolar es una de las posiciones ms
desafiantes y de mayores consecuencias que una persona voluntaria puede
aceptar en la Iglesia Adventista del Sptimo Da. Las acciones del
presidente de la Junta Escolar influenciarn las vidas de los jvenes por toda
la eternidad. Lo que sigue presentar al presidente el desafo de ayudar a
las escuelas adventistas de iglesia a ser ms efectivas a travs de un
liderazgo que ame a la juventud.
Principios bblicos El presidente de una Junta Escolar debiera reconocer
que la escuela ha sido establecida bajo la direccin de Dios. Como escribe
David en el Salmo 127:1: Si el Seor no edifica la casa, en vano se esfuerzan
los albailes. Si el Seor no cuida la ciudad, en vano hacen guardia los
vigilantes (NVI). Comprender que el Seor vigila constantemente la escuela
debe ser un aliciente que capacitar al presidente de la junta de la escuela a
definir ms claramente el rol del liderazgo.
El presidente de una junta escolar debiera trabajar con el personal de la
escuela y los otros miembros de la junta como siervo lder. Las palabras de
Jess registradas en Marcos 10:42, 43 dicen que los que se consideran
jefes de las naciones oprimen a los sbditos, y los altos oficiales abusan de su
autoridad. Pero entre ustedes no debe ser as. Al contrario, el que quiera
hacerse grande entre ustedes deber ser su servidor (NVI). Un lder
cristiano debe aprender la forma de equilibrar un liderazgo fuerte con un
liderazgo de servicio para bien de los estudiantes de la escuela de iglesia.
17
La Biblia destaca la razn por la cual el liderazgo de servicio es tan
importante para un presidente de Junta Escolar. Sin direccin la nacin
fracasa; el xito depende de los muchos consejeros (Prov. 11:14. NVI). Al
seguir este principio bblico, un presidente de Junta Escolar trabaja
diligentemente con todos los miembros de una iglesia constituyente para
ayudar a hacer que la escuela sea ms efectiva a travs de un consejo ms
amplio.
Trabajar con todos los elementos de los constituyentes de una escuela
representa una de las funciones ms importantes de un presidente de Junta
Escolar. Pablo compara la iglesia con un cuerpo en el cual todas las partes
se preocupen por igual unos por otros. Si uno de los miembros sufre, los
dems comparten su sufrimiento; y si uno de ellos recibe honor, los dems
se alegran con l. Ahora bien, ustedes son el cuerpo de Cristo, y cada uno es
miembro de ese cuerpo (1 Cor. 12:2527. NVI). La escuela es una de las
partes ms importantes del cuerpo de la iglesia.
As, el presidente de la junta escolar tiene una funcin muy importante para
ayudar al cuerpo de toda la iglesia a trabajar ms efectivamente siendo u
lder siervo de la escuela de iglesia.
La Funcin del Presidente de la Junta Escolar
La funcin primaria del presidente de la junta escolar es trabajar con la junta
escolar y con el director de la escuela para asegurarse que la escuela funciona en
armona con los deseos de los constituyentes que financian la escuela. El
presidente provee liderazgo a la junta escolar en el establecimiento de
polticas/normas, y el director es responsable de aplicarlas en las operaciones
diarias de la escuela.
La junta escolar tiene la responsabilidad de gobernar la escuela. Las relaciones
entre la escuela y la iglesia deben ser fuertes y complementarias para que la
escuela tenga xito.
El presidente debe trabajar con la iglesia proveyendo apoyo completo para la
escuela en trminos del presupuesto de la iglesia, asistencia de todos los nios en
edad escolar, bienvenida para los nuevos miembros del personal y orientacin de los
18
nuevos miembros al ministerio de ser miembros de la junta escolar.
Dedicacin del tiempo. Adems de preparar y dirigir las reuniones de la junta que
se celebran una vez al mes, el presidente de la junta debe visitar la escuela
peridicamente. Tales visitas deben proveer apoyo al director y a los maestros. El
presidente debiera tambin estar presente en las grandes funciones de la escuela,
como por ejemplo, reuniones de la Asociacin Hogar y Escuela, programas musicales,
viajes de estudio, graduaciones y ferias escolares, Adems, el presidente debe ser
un representante visible de la escuela en las funciones de la iglesia, tales como las
reuniones de la junta y de la comisin de finanzas de la iglesia, sesiones o juntas
administrativas, as como las reuniones sociales. El presidente debiera mantener,
sobre bases regulares, una comunicacin abierta con el director.
Antes del comienzo del nuevo curso escolar, el presidente debiera dedicar tiempo
adicional a los asuntos de la escuela, especialmente si se necesitan nuevos maestros.
El presidente de la junta debe trabajar estrechamente con el director de la
escuela y con el superintendente de educacin de la asociacin/misin en localizar a
nuevos maestros para identificar el personal calificado. Si bien la asociacin es
responsable por el empleo de los maestros de la escuela, ella toma muy seriamente
las recomendaciones de la junta escolar local. El desarrollo del presupuesto de la
escuela tambin puede requerir tiempo extra en este perodo del ao.
Recursos. Existen muchos recursos para ayudar a un presidente de junta a fungir
ms efectivamente. Un presidente debera familiarizarse con el cdigo de
educacin de la unin y con los reglamentos educacionales de la asociacin/misin.
En el desarrollo de una filosofa de la educacin cristiana existe la siguiente ayuda
disponible: La Educacin por Elena G. de White, Myths In Education por George
W. Knight y la revista Educacin Adventista, una publicacin de la Asociacin
General de los Adventistas del Sptimo Da .
Un presidente de junta escolar debiera intentar mantenerse al tanto del desarrollo
en la educacin. Para ayudar al presidente en la comprensin de los procedimientos
parlamentarios, el libro ROBERT S RULE OF ORDER puede servir como una gua
til.
19
OTROS OFICIALES
La junta local debera elegir tambin a otros oficiales segn sean necesarios.
stos incluyen, por lo general, los siguientes:
a. Vice presidente. Este individuo sirve en ausencia del presidente.
b. Secretario. El director o maestro principal debe servir como
secretario. Pero puede elegirse tambin a un secretario registrador.
c. Tesorero. Si la escuela no tiene un tesorero, se recomienda que se
elija uno entre los miembros de la junta.
Si uno que no es miembro de la junta sirve como tesorero, no tiene el
privilegio del voto. No se recomienda que el director sirva como
tesorero.
112. FUNCIONES DEL PRESIDENTE DE LA JUNTA ESCOLAR
a. Convocar y presidir las reuniones de la junta.
b. Servir como consultor para el secretario en la preparacin de la
agenda para la reunin de la junta.
c. Estar bien enterado de los procedimientos parlamentarios y utilizarlos.
d. Alentar la discusin que es relevante con los puntos de la agenda y
desalentar la que no tiene relacin con ellos.
e. Estar bien informado con el programa escolar y consultar con el
director los puntos de agenda que tienen que ver con la operacin de la
escuela.
f. Apoyar al director en la administracin de la escuela.
g. Actuar como enlace con las iglesias para asegurar una buena
comunicacin y la presentacin de los asuntos de la escuela que sean
pertinentes para cada iglesia constituyente.
114. FUNCIONES DEL SECRETARIO DE LA JUNTA ESCOLAR
a. Mantener un registro escrito de cada reunin en un archivo
permanente.
b. Enviar copias de las actas y votos de la junta al superintendente de
escuelas despus de cada reunin. Las escuelas de nivel medio
superior tambin envan copias al Superintendente de Escuelas y a la
20
Oficina de Educacin de la Unin.
c. Manejar la correspondencia necesaria de la junta.
d. Enviar al superintendente las fechas de las reuniones regulares de la
junta. (Vase el apndice donde encontrar un conjunto de ejemplos
de las minutas de la junta.)
116. FUNCIONES DEL TESORERO DE LA JUNTA
a. Mantener todos los registros financieros
b. Enviar los avisos de cobro a los padres
c. Cobrar las colegiaturas
d. Pagar los gastos autorizados
e, Presentar un informe financiero completo en todas las reuniones de la
junta. (Enviar copias del presupuesto y de los estados financieros a
la Oficina de Educacin de la Asociacin/Misin.
118. RESPONSABILIDADES LEGALES
Responsabilidad personal de los miembros de la junta escolar:
a. Puede hacerse personalmente responsable a un miembro de Junta
Escolar por negligencia en dar a conocer los peligros para la seguridad
fsica en las instalaciones o actividades de la escuela.
b. Un miembro de junta escolar puede ser tenido como personalmente
responsable por difamacin de carcter.
La difamacin de carcter involucra declaraciones de terceras
personas que tengan la tendencia a reducir la estima, el respeto, la
confianza o la buena voluntad en la cual es tenida una persona. Las
declaraciones difamatorias tienden a herir la reputacin o buen
nombre de una persona e implica un elemento de desgracia personal.
Las informaciones de este tipo deberan ser comunicadas slo durante
las sesiones ejecutivas de la junta. Cualquier comunicacin e
informacin fuera de la sesin ejecutiva puede constituir difamacin y
el o los miembros de la junta sern tenidos por responsables individual
o colectivamente.
120. REUNIONES
21
a. La Junta Escolar se reunir en una fecha y lugar regulares al menos
seis veces durante el curso escolar y tan a menudo como se requiera
durante los meses del verano.
En su primera reunin, la nueva junta revisar las fechas para sus
reuniones regulares. Es importante que los oficiales de la junta
desarrollen el hbito de comenzar y terminar las reuniones a tiempo.
Rara vez ser necesario que las reuniones duren ms de dos horas.
1. En las reuniones regulares, darn su informe el director, el
secretario y el tesorero.
2. Se seguirn las pautas para el procedimiento cuando grupos o
individuos desean tener una audiencia ante la junta. (Vase el
apndice No. 504.)
3. Las reuniones regulares de la junta estarn abiertas paras todos
los miembros constituyentes, excepto cuando la juntas tiene una
sesin ejecutiva.
4. Las sesiones ejecutivas pueden ser convocadas para discutir
asuntos que pertenezcan al personal de la escuela o a otros
asuntos delicados. (Las sesiones ejecutivas incluyen slo a los
miembros elegidos o ex oficio).
b. La planificacin y conduccin de las reuniones de la junta incluir lo
siguiente:
1. Un recordatorio enviado a todos los miembros de la junta local y
al superintendente de Educacin de la Asociacin/Misin,
informando el lugar y la fecha de la reunin.
2. Una agenda preparada por el director en consulta con el
presidente de la junta.
3. Un estudio de los puntos de agenda antes de la reunin realizado
por los oficiales de la junta.
4. Un registro de los nombres de todas las personas que asistirn a
la reunin.
5. Una agenda que incluya: (Vase Apndice No. 500.)
22
a. Un breve devocional y una oracin.
b. Aprobacin o correccin de las minutas de la reunin
anterior.
c. Un informe financiero por el tesorero.
d. Un informe del director.
e. Asuntos de la junta.
f. Una oracin final.
6. La redaccin de las minutas por el secretario (que es el
director) tan pronto como sea posible despus de la reunin.
(Vase el Apndice No. 502).
7. Archivar la copia oficial del cuaderno de notas o carpeta
provisto para las minutas oficiales y enviar una copia a la Oficina
de Educacin de la asociacin/Misin y a cada miembro de la
junta.
c. Representacin de la asociacin/misin en la reunin de la junta.
Cuando la junta escolar tiene problemas especiales o estn
discutiendo al personal, el presidente de la junta o el director
solicitar que un representante de la Oficina de Educacin de la
asociacin/misin est presente.
122. FUNCIONES DE LA JUNTA ESCOLAR
a. Asegurar la implementacin de los reglamentos y planes de la Oficina
de Educacin de la asociacin/misin.
b. Desarrollar, a travs del consejo con la facultad de la escuela y sus
diversos pblicos, una declaracin prctica y lcida de misin y
objetivos que estn en armona con la filosofa de la educacin de la
Iglesia Adventista del Sptimo Da.
c. Desarrollar reglamentos en reas de inters local como, por ejemplo:
1. Uso de las propiedades de la escuela
2. Programacin, horario y seguridad de los autobuses
3. Procedimientos de compras
4. Becas y otros mtodos de apoyo
5. Requerimientos de admisin (en armona con las pautas del
gobierno y la asociacin/misin.)
23
6. Equipo y mantenimiento de la planta escolar
7. Compra de libros de texto (Sean propiedad de los alumnos o de
la escuela.)
8. Plan maestro
d. Apoyar al director en su administracin del programa escolar en
armona con los reglamentos de la asociacin/misin.
e. Ratificar o modificar las recomendaciones de la administracin de la
escuela en situaciones que implican serios casos de disciplina y servir
como la autoridad final en caso de expulsin de estudiantes. Las
consideraciones de la junta a los casos disciplinarios de expulsin de
estudiantes pueden ser a puerta cerrada o en una sesin ejecutiva.
f. Emplear personal clasificado segn sea necesario, i.e., secretaria,
chofer del autobs, asistente del maestro.
g. Apoyar la Asociacin Hogar Escuela.
h. Asegurarse que las minutas oficiales de cada reunin de la Junta de
Operacin escolar o subcomisiones sean guardadas y enviar una copia a
la Junta de Educacin de la asociacin/misin.
i. Considerar las peticiones y responder preguntas relacionadas con las
operaciones de la escuela.
j. Participar en el proceso de evaluacin de la escuela segn las programe
la Oficina de Educacin de la Unin o la asociacin/misin.
k. Cooperar con la Junta de Educacin de la asociacin/misin en la
actualizacin de los maestros.
l. Considerar, en consejo con el Superintendente de Escuelas, un plan
propuesto de organizacin escolar, incluyendo una constitucin y
reglamentos, una organizacin administrativa, y un plan de currculo
bsico para la escuela.
m. 1. Adoptar el calendario anual propuesto por la asociacin/misin.
Cualquier modificacin o cambio que se contemple debe recibir
aprobacin previa de la Oficina de Educacin de la
asociacin/misin.
2. Asegurarse de que la escuela cumple con los requerimientos
mnimos del gobierno y con el Cdigo del Sindicato local con
respecto a los das de contacto/maestro/alumno.
n. Adoptar un reglamento con respecto al vestido y el comportamiento
social.
o. Autorizar la preparacin de un boletn escolar que incluir temas como
24
los siguientes:
1. Informacin financiera
2. Regulaciones escolares
3. Calendario escolar
4. El curso de las ofrendas
5. Declaraciones sobre no discriminacin
p. Asumir la responsabilidad por la planificacin y financiamiento de un
presupuesto operativo anual que incluya:
1. Gastos administrativos
2. Materiales para el currculo
3. Provisin de equipo y espacio para la educacin fsica
4. Materiales para la biblioteca y centro audiovisual
5. Materiales escolares
6. Seguros
7. Mantenimiento
8. Endeudamiento
9. Otros gastos operativos
q. Asumir responsabilidad por la planificacin y financiamiento de un
incremento del presupuesto de capital .
r. Seguir las pautas de la asociacin/misin para los procedimientos de
construccin.
s. Cooperar con la Oficina de Educacin de la Unin y la asociacin/misin
en materia de desarrollo del currculo y seguir la lista de textos
aprobados por la unin.
t. Desarrollar una poltica de medios de comunicacin para la escuela
u. Nombrar una subcomisin, segn se necesite, digamos de, personal,
finanzas, etc.
1. Personal. Sern deberes de la subcomisin de personal:
a). Revisar y preparar las recomendaciones para la Junta, con
respecto al empleo y clasificacin del personal.
b). Preparar recomendaciones para que la Junta los considere
antes de recomendar a la Junta de Educacin de la
25
asociacin/misin la renovacin de los contratos de los
maestros.
c). Considerar las preocupaciones presentadas por la junta
con respecto a todo el personal durante el curso escolar.
2. Finanzas. Sern deberes de la subcomisin de finanzas:
a). Conducir preparaciones preliminares del presupuesto
anual y presentarlo a la junta.
b). Vigilar la operacin financiera mensual de la escuela.
c). Recomendar la tasa de becas y subsidios para el ao.
d). Hacer recomendaciones a la junta con respecto a las
cuentas morosas.
124. LA JUNTA ESCOLAR ES RESPONSABLE POR HACER LOS
REGLAMENTOS
Hacer los reglamentos es un proceso continuo, que nunca termina. La Junta
debiera escribir los reglamentos segn surge la necesidad, haciendo
revisiones para hacer frente a las condiciones existentes. Los buenos
reglamentos salvan muchas horas de tiempo que se malgastan en el proceso
de hacer decisiones rutinarias. Ellos permiten a la Junta y a la facultad
proceder en forma ordenada, como se procede en los negocios.
Un reglamento es un principio que debe ser seguido al decidir casos o
problemas que pueden surgir en una fase dada de la educacin. Las reglas y
regulaciones que son consistentes con estos reglamentos pueden entonces
ser formulados por el director o su personal y sometidos a la Junta Escolar
para su aprobacin. Los reglamentos deberan ser lo suficientemente amplios
para indicar una lnea de accin que puede ser tomada por el director para
hacer frente a ciertos problemas. La aplicacin de tales reglamentos a
problemas particulares es un detalle administrativo que debe ser puesto en
prctica por el director.
Todos los reglamentos deben estar en armona con los de la Asociacin
General, La Divisin, la Unin, y la asociacin/misin local. Los reglamentos
educacionales existen en la forma de:
26
a. Los votos registrados en las minutas de las reuniones de la Junta
Escolar.
b. Registrado en este Manual para los miembros de la Junta Escolar.
c. El Cdigo del Sindicato de Educacin
126. VISITA DE LA JUNTA A LA ESCUELA
Es el deber de los miembros de la junta visitar la escuela frecuentemente
como una forma de alentar a los maestros y como un medio de informarse
personalmente de la situacin de la escuela , su funcionamiento y sus
necesidades.
128. EL SUPERINTENDENTE DE ESCUELAS DE LA ASOCIACIN/MISIN
El superintendente es el oficial educacional de la asociacin/misin local y,
como tal, es a quien la Junta Escolar debe buscar para pedirle consejos y
direccin en su obra.
El superintendente debe ser consultado de cualquier discusin o accin que
pueda afectar el estatus de empleo de una maestro.
130. RELACIONES DEL PASTOR CON LA ESCUELA
La Junta de Educacin de la asociacin/misin considera al pastor de la
iglesia como un factor vital en trminos de:
a. Apoyar activamente la educacin adventista haciendo visitas regulares
a la escuela, presentando sermones sobre la educacin cristiana, y
alentando a los miembros de la iglesia a inscribir a sus hijos en las
escuelas adventistas.
b. Responsabilidad de la participacin de la iglesia en la operacin
financiera de la escuela.
c. Alentar una autntica y efectiva relacin padresmaestrosalumnos.
d. Cooperacin en el nfasis espiritual de la escuela, incluyendo la
planificacin de las semanas de oracin y dirigir las clases bautismales
anuales.
e. Involucrarse como un consejero espiritual.
f. Alentar a la Junta Escolar y a los constituyentes a reconocer a los
27
maestros y administradores como los lderes educacionales en su
distrito mediante el apoyo al personal magisterial y servir slo como
consultor, no como director del programa educativo de la escuela local.
g. Los pastores debieran mostrar un liderazgo responsable a los
miembros de la junta localmente electos asistiendo a las reuniones de
la junta debidamente convocadas.
132. COMUNICACIONES EFECTIVAS
Los oficiales de la Junta debieran mantener informado al superintendente
acerca de los progresos de la escuela y buscar su consejo a tiempo respecto
a cualquier problema que est surgiendo en la escuela. La Junta tiene la
responsabilidad de mantener a los constituyentes bien informados con
respecto al progreso y necesidades de la escuela.
134. APOYO A LOS MAESTROS
Es responsabilidad de la Junta apoyar y sostener al personal en las
organizaciones y administraciones de la escuela.
136. FUNCIONES DEL DIRECTOR/MAESTRO PRINCIPAL
El director es el administrador de la escuela dentro de la estructura de la
Oficina de Educacin de la asociacin/misin. l debe ser miembro en regla
de la Iglesia Adventista del Sptimo Da y tendr credenciales apropiadas.
(En las escuelas pequeas, un maestro puede ser nombrado como maestro
principal en lugar de designar un director). Sus responsabilidades y
funciones incluirn lo siguiente:
a. Servir como secretario ejecutivo de la Junta Escolar.
b. Implementar los reglamentos administrativos de la Junta de Educacin
de la Unin, asociacin/misin, as como los reglamentos
administrativos y operacionales de la escuela.
c. Supervisar el programa acadmico de la escuela mediante actividades
como las siguientes:
1. Visitacin al aula de clases.
2. Evaluaciones personales y escritas de los maestros con un
informe enviado a la Oficina de Educacin de la
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asociacin/misin.
3. Grupos de estudio para planificacin del currculo.
4. Asistencia en administracin del aula.
5. Asistencia en el desarrollo de los objetivos del curso y planes
del maestro.
d. Servir como presidente, o designar una persona para que lo haga, de
cada una de las siguientes entidades:
1. Reuniones del personal o de la facultad.
2. Concilio administrativo.
3. Comit de admisiones.
4. Comit de disciplina.
5. Comit de currculo.
e. Aceptar la responsabilidad de ser lder espiritual de la escuela.
f. Ser responsable por la organizacin del programa escolar, incluyendo:
1. Implementacin del calendario escolar anual y del programa
diario, no permitiendo variaciones sin autorizacin de la Oficina
de Educacin de la asociacin/misin.
2. Planificar reuniones del personal regularmente programadas.
3. Asignacin de responsabilidades a los maestros y otros deberes
a los miembros del personal de la escuela.
g. Operar la escuela sobre slidas bases financieras dentro del
presupuesto aprobado.
h. Preparar y enviar los informes requeridos por la Junta de Educacin de
la Unin, asociacin/misin, o la junta escolar.
i. Inspeccionar y asegurar el mantenimiento de los edificios, terrenos, y
equipos que operen eficientemente y de ese manera proveer la
seguridad de operacin a travs de toda la planta escolar, incluyendo
prcticas como simulacros de fuego y otros desastres.
j. Ser responsable del desarrollo y mantenimiento de un adecuado
sistema de registros:
1. Registros acadmicos, de salud y asistencia de los estudiantes.
2. Actas de las reuniones de la facultad y de las comisiones de la
facultad.
3. Actas de las reuniones de la Junta Escolar y de las
29
subcomisiones.
k. Enviar copias de las minutas de la junta, del estado financiero mensual,
y los informes estadsticos y escolsticos segn los solicite la Oficina
de Educacin de la asociacin/misin, Unin, Divisin, Asociacin
General.
l. Promover el crecimiento profesional del personal de educacin y
hacer provisin para una biblioteca profesional para los maestros de la
escuela.
m. Desarrollar y mantener relaciones positivas con la comunidad.
Representar a la escuela como su vocero oficial a los padres de
familia, a la Junta Escolar y al pblico en general. Debe articular y
comunicar a la Junta Escolar y a los constituyentes los planes y
programas educacionales de la escuela.
n. Mantener un registro de asistencia en armona con las regulaciones del
gobierno y la iglesia.
o. Asumir la responsabilidad para el reclutamiento de estudiantes.
p. Trabajar en estrecha colaboracin con el superintendente en la
planificacin e implementacin de las evaluaciones peridicas de la
escuela.
q. El director o maestro principal es responsable por todo en el edificio y
los terrenos de la escuela. Cualquier cosa que ocurra relacionado con
el programa escolar, sea que se refiera a los maestros o a los alumnos,
la responsabilidad total recae finalmente en el director.
El director debe delegar a otros la responsabilidad de la supervisin,
pero le conviene estar presente y y responsabilizarse siempre que sea
evidente la necesidad de supervisin. Mientras los nios estn en el
saln de clases, bajo la direccin y supervisin de los maestros, hay
relativamente menos peligros de accidentes u otras dificultades.
Antes de entrar a clases, durante los recreos, a medioda, durante las
clases de educacin fsica y despus de la salida de clases, cuando los
alumnos estn desparramados por todo el plantel, es cuando se espera
que ocurran los accidentes y otros problemas. Este es el tiempo
cuando el director debe estar presente y a cargo de todo.
r. Un director que trabaja para tener buenas relaciones pblicas saludar
a los alumnos cuando entran por la maana, llamndolos por nombre y
dirigindolos hacia su aula de clases. El director nunca se va a su casa
30
a almorzar, dejando a los maestros que luchen con la supervisin, sino
que asume la responsabilidad donde est la accin. Cuando los nios
estn fuera de la lnea, remite a sus maestros para mayor
supervisin. El director est tambin directamente interesado en una
actividad despus de las clases para asegurarse que cada nio deje la
escuela y se vaya a su hogar. El director no cerrar la escuela,
dejando a los nios fuera sin saber si tienen forma de llegar a su casa
antes de la noche. Las buenas relaciones pblicas demuestran inters
y preocupacin por los alumnos, el personal, y los padres.
138. LOS HIJOS DE LOS EMPLEADOS
La administracin de un programa escolar diario sin tropiezos es un trabajo
de tiempo completo. El efecto de distraccin que producen los nios
preescolares en las aulas tiene un efecto sobre los maestros, los ayudantes, y
los estudiantes. Por lo tanto, los nios de edad preescolar de todos los
empleados debieran ser cuidados lejos de las instalaciones de la escuela.
Los hijos de los empleados deben asistir a escuelas adventistas K12 a
menos que se haga una excepcin por la Junta o comit de la organizacin
empleadora, y por la junta de la unin. Un maestro que se niega a obedecer
esta regla debe ser despedido.
142. EL VICE DIRECTOR
La junta de la escuela debe designar, por recomendacin del director, a una
persona como vice directora para ayudar al director en la realizacin de
deberes especficamente asignados por el director.
144. MAESTRO PRINCIPAL
En la operacin de algunas escuelas primarias o academias, es una buena
prctica sealar a un maestro principal que est a cargo de la responsabilidad
de realizar los deberes de un director en adicin a sus tareas en la
enseanza.
146. MINISTERIO DEL PRESIDENTE DE LA ASOCIACIN HOGAR Y ESCUELA
31
Propsito
El propsito de la asociacin es bsicamente doble:
a. Proveer educacin a los padres.
b. Unir el hogar, la escuela, y la iglesia en sus esfuerzos para proveer
educacin cristiana adventista a los nios.
Objetivos
a. Educar a los padres en cooperacin con la escuela y la iglesia en su
obra de impulsar el desarrollo integral del nio... El desarrollo
armonioso de todas sus facultades (Educacin, pg. 13).
b. Promover la cooperacin entre los padres y los maestros en el proceso
educacional.
c. Dar direccin para el establecimiento en el hogar de una atmsfera de
amor y disciplina donde los valores cristianos adventistas del sptimo
da sean instilados en los nios a travs del estudio de la Biblia, la
oracin, la adoracin familiar, y el ejemplo de los padres.
d. Proveer una oportunidad para que los padres y maestros desarrollen
una relacin positiva en su obra a favor de los nios.
e. Apoyar a la escuela de iglesia en sus esfuerzos por armonizar ms
cabalmente con los principios de la filosofa de la educacin cristiana,
contenido, y metodologa.
f. Fortalecer las relaciones entre el hogar y la escuela, promoviendo
actividades como:
1. Proveer sugerencias para mejoramiento del currculo a travs de
las oficinas de educacin de la unin y la asociacin/misin.
2. Alentar una comunicacin frecuente entre el hogar y la escuela.
3. Alentar a los maestros a visitar los hogares de los estudiantes.
4. Dar lugar a los padres y madres.
5. Dar servicio voluntario segn lo requiera la escuela.
g. Trabajar con la iglesia para hallar medios para que los nios pobres
asistan a la escuela de iglesia. No debera impedirse la asistencia de
ningn nio adventista a la escuela de iglesia por problemas
econmicos.
Responsabilidades
a. Conducir reuniones regulares de la Asociacin Hogar y Escuela para
32
padres, maestros y todos los miembros de la iglesia durante el ao
escolar.
b. Proveer un programa de educacin para los padres, donde stos
aprendan los medios para instilar rasgos correctos de carcter en sus
hijos, a fin de conducir a los nios hacia el cielo.
c. Trabajar con el propsito de asegurar la asistencia de todos los nios a
nuestras escuelas.
d. Tomar medidas para que las necesidades y los logros de la escuela sean
puestos delante del cuerpo de la iglesia.
e. Ayudar a la escuela proveyndole el equipo, los materiales y los
recursos bibliotecarios necesarios para que alcance los ms elevados
logros acadmicos posibles.
f. Proveer oportunidades de educacin social a los miembros de la iglesia
y de la comunidad a travs de programas regulares de educacin para
padres y compaerismo social que supla las necesidades de los
miembros individuales.
La organizacin
Debera organizarse una Asociacin Hogar y Escuela en todas las iglesias
donde haya una escuela de iglesia. Debera usarse una promocin efectiva y
continua para reclutar a tantos miembros de la iglesia como sea posible.
Debera reclutarse a los lderes educativos, a los pastores y los dirigentes
de la iglesia para promover la educacin adventista mediante entrevistas
personales, junto con el uso de diversas publicaciones y en reuniones pblicas.
Cada iglesia o grupo de las iglesias constituyentes que operan una escuela
debera promover, organizar y conducir una Asociacin Hogar y Escuela de
acuerdo con los planes y reglamentos de la oficina de educacin de la Divisin
Interamericana, la unin y la asociacin/misin local.
Un estrecho lazo de unin debera existir entre el Presidente de la
Asociacin Hogar y Escuela, la vida familiar, los ministerios juveniles e
infantiles de la iglesia. En sus esfuerzos cooperativos pueden mantener las
necesidades de las familias y de los nios delante de la iglesia. Se sugiere,
por tanto, que la Asociacin Hogar y Escuela, trabaje en cooperacin con los
representantes de estos departamentos de la iglesia, para complementar los
33
esfuerzos mutuos en beneficio de la familia entera.
Por ejemplo, las clases de educacin para padres deberan organizarse como
un esfuerzo cooperativo entre la Asociacin Hogar y Escuela, vida familiar y
los lderes de los ministerios infantiles. Los materiales estn disponibles a
travs del Departamento de Ministerios Infantiles de la Unin, la Divisin y
la Asociacin General y varias otras fuentes. Los lderes de los Ministerios
infantiles y juveniles deben tambin patrocinar los eventos en el calendario
de la Asociacin Hogar y Escuela diseado para fortalecer a las familias en
retiros familiares, programas de estudio, etc.
Actividades
Uno de los aspectos importantes de las actividades de la Asociacin Hogar y
Escuela es fortalecer la relacin maestrospadres. Las siguientes sugerencias
ayudarn a alcanzar este objetivo:
a. Alentar a los padres a visitar la escuela de iglesia.
b. Alentar a los maestros a planificar programas especiales, y programar
recepciones generales. Algunos programas deberan programarse en
las noches para facilitar la asistencia a los padres que trabajan.
c. Dar comisiones a los padres y a las madres para el curso escolar, y
donde se desee las responsabilidades debieran compartirse durante
perodos ms breves. Sus deberes podran ser ayudar en lo siguiente:
1. Viajes de estudio, excursiones, y salidas diversas.
2. Obtener equipo, materiales, y provisiones.
3. Actividades sociales y recreativas y ayudar a proveer medios
para cuidar la salud y el bienestar de los estudiantes.
d. Alentar a los maestros, en consulta con el director, a visitar
peridicamente los hogares de los estudiantes. Esta es una forma en
que los maestros pueden informarse mejor del ambiente y las
condiciones de los hogares de los cuales provienen sus estudiantes.
e. Alentar una comunicacin frecuente y positiva entre la escuela y el
hogar a travs de los informes del progreso y otras notas oficiales, el
peridico oficial, el trabajo de los estudiantes, exhibiciones, etc.
f. Celebrar retiros familiares de fin de semana en algunos lugares
tranquilos para el estudio y la recreacin.
34
Proyectos
Los proyectos adoptados por la Asociacin Hogar y Escuela pueden ser un
verdadero apoyo para el programa escolar. Algunos proyectos sugerentes
pueden ser:
a. Reclutamiento de estudiantes. Desarrollar un plan organizado en
cooperacin con el secretario de educacin de la iglesia, con el pastor y
con la administracin de la escuela para reclutar a todos los nios y
jvenes de la iglesia para que asistan a la escuela de iglesia o a la
escuela de nivel medio.
b. Proveer el equipo necesario, materiales para la biblioteca, y diversas
provisiones para la escuela.
c. Proveer para la salud y el bienestar de los estudiantes de acuerdo con
las pautas de la denominacin y del pas.
d. Proveer asistencia a los maestros en la educacin extra curricular para
los nios y los adultos, planificar e implementar ferias de la ciencia,
ferias de libros, festivales musicales, y organizacin de actividades
escuela/estudiante.
147. DEBERES DEL PRESIDENTE DE LA ASOCIACIN HOGAR Y ESCUELA
Descripcin del puesto
El presidente de la Asociacin Hogar y Escuela es un promotor de la
educacin Cristiana Adventista y un reclutador de miembros para la
Asociacin Hogar y Escuela. Se recomienda que el presidente sirva durante
un ao como lder asociado antes de llevar la plena responsabilidad.
Objetivos
Promover la cooperacin entre los padres y guardianes de los estudiantes y la
escuela a las cuales asisten.
Promover la educacin de los padres, mediante la organizacin de clases de
estudio, usando material relevante que ser provisto por la asociacin/misin,
por la unin y la divisin.
Cooperar plenamente con el director de la escuela o maestro principal en la
planificacin de programas, reuniones, actividades para la recoleccin de
35
fondos, etc.
Mantenerse en comunicacin con el pastor para mantenerlo informado de las
actividades y logros de la Asociacin.
Responsabilidades
1. Organizar la Asociacin Hogar y Escuela.
2. Promover y conducir reuniones regulares de la Asociacin.
3. Fijar el tiempo y lugar de la reunin segn convenga a la mayora de los
miembros.
4. Promover y endosar con su ejemplo los principios de la educacin
Cristiana Adventista.
5. Alentar la inscripcin de todos los nios en edad escolar en la escuela
de la iglesia.
6. Involucrar a todos los miembros de la iglesia en funciones de apoyo
activo.
7. Conocer y usar el Manual de la Asociacin Hogar y Escuela.
8. Aparecer ante la congregacin varias veces al ao cuando sea
apropiado para informar a toda la feligresa de los objetivos,
proyectos y logros de la Asociacin Hogar y Escuela.
148. EL MINISTERIO DEL SECRETARIO DE EDUCACIN DE LA IGLESIA
En armona con el Concilio Anual de 1979 de la Asociacin General, cada
iglesia debe elegir un secretario de educacin. Si a usted se le ha pedido
servir en esa posicin, la siguiente informacin le ayudar a cumplir los
deberes de este ministerio.
Los principios de la Biblia y del espritu de profeca. Estamos bajo un
solemne y sagrado pacto delante de Dios de criar a nuestros hijos, no para el
mundo, no para poner sus manos en las manos del mundo, sino para amar y
temer a Dios, y guardar sus mandamientos. Hemos de instruirlos a trabajar
diligentemente en las filas de Cristo, a presentar un noble y elevado carcter
cristiano ante aquellos con quienes se asocian. Por esta razn han sido
establecidas nuestras escuelas, para que los jvenes y los nios puedan ser
educados para ejercer estas influencias en favor de Dios en el mundo
(Fundamentos de la educacin cristiana, pg. 289).
36
El Seor mismo instruir a todos tus hijos, y grande ser su bienestar (Isa.
54:13. Nueva Versin Internacional).
Cada hombre y mujer de nuestras filas, sean padres o no, deben estar
intensamente interesados en la via del Seor. No podemos darnos el lujo de
permitir que nuestros nios sean arrastrados por el mundo y que caigan bajo
el control del enemigo. Vengamos en ayuda del Seor, para ayudarle contra el
poderoso. Hagamos todo lo que podamos para hacer de nuestras escuelas una
bendicin para nuestros jvenes (Consejos para los maestros, pg. 219).
La responsabilidad que descansa sobre los padres, los maestros, y los
miembros de la iglesia, de hacer su parte en cooperacin con Dios, es mayor
de lo que las palabras pueden expresar (Consejos para los maestros , pg.
166).
En el sentido ms elevado, la obra de la educacin y la de la redencin, son
una, pues tanto en la educacin como en la redencin, nadie puede poner otro
fundamento que el que est puesto, el cual es Jesucristo (La educacin, pg.
30).
FUNCIONES ESPECFICAS
1. Mantener un registro de todos los nios y jvenes de la iglesia. Se
sugiere que se haga un archivo de tarjetas de la feligresa de la iglesia
y de las familias. El archivo debiera mantenerse activo y al corriente,
y despus del nombre de cada nio en edad escolar debiera hacerse
una anotacin si est o no asistiendo a la escuela. Si hay algn
problema especial relacionado con las finanzas, hogares divididos, etc.,
debiera anotarse en dicha tarjeta. (Esta informacin es confidencial y
debiera usarse para facilitar un informe exacto a la oficina de
educacin de la asociacin/misin y a la junta escolar).
2. Entregarle al pastor una lista de las familias cuyos hijos no estn en la
escuela operada por la iglesia cada curso escolar. Comunicar al pastor
y/o al personal apropiado cualquier obstculo potencial que pudiera
impedir que un estudiante asista a la escuela de iglesia.
3. Cooperar con el pastor y/o con otro dirigente responsable de la iglesia
en la educacin de los miembros con respecto a los beneficios de la
educacin cristiana y la necesidad de proveer una educacin adventista
para todos los jvenes que la deseen.
37
4. Promover la educacin cristiana mediante:
a. Coordinar la presentacin de informes peridicos a la iglesia
donde se presente la escuela de iglesia, en todos sus niveles, y
los colegios y universidades adventistas.
b. Promover vigorosamente la ayuda econmica para los
estudiantes que sean dignos que la necesiten.
c. Asegurarse que se inserte cualquier material relacionado con la
educacin en los boletines de la iglesia.
d. Trabajar con el pastor en la planificacin del Programa Anual de
la Educacin Cristiana.
e. Reconocer a los estudiantes en varias ocasiones durante todo el
ao.
5. Promover el concepto de que la educacin cristiana comienza en la
infancia en el hogar. Los planes para la educacin comienzan en el
momento que un nuevo beb llega al hogar. Cuando los padres han
hecho planes anticipados de esta manera, la educacin cristiana no es
una carga completa en el presupuesto familiar.
6. Recordar a los jvenes que no estn en las escuelas adventistas del
sptimo da, mediante:
a. Desarrollar un programa bien preparado e interesante de
actividades espirituales y recreativas.
b. Ayudar a los estudiantes a encontrar la mejor manera posible de
testificar a sus compaeros y maestros.
7. Siempre trabajar estrechamente con el pastor. Se espera que las
pautas para el secretario de educacin resultarn en una efectividad
incrementada del ministerio de la educacin cristiana de cada iglesia.
Debe drsele especial atencin a la promocin de todas las
oportunidades educacionales disponibles para los conversos y sus hijos.
DEDICACIN DEL TIEMPO
La cantidad de tiempo que se requiere variar, dependiendo del tamao de la
iglesia. Para las iglesias grandes puede ser necesario reclutar a otras
personas para ayudar con algunas de las funciones requeridas. Por lo
38
general, una o dos horas por semana representan un tiempo apropiado para
desempear este ministerio.
LA FUNCIN DEL SECRETARIO DE EDUCACIN
El secretario de educacin intenta involucrar a todos los miembros de la
iglesia en el apoyo de la educacin adventista. Debe drseles nfasis
particular a los padres con nios desde el nacimiento hasta la universidad.
Tanto el personal de la oficina educacional de la asociacin/misin como de la
unin ayudarn al secretario de educacin en el cumplimiento de los
requerimientos de este ministerio. El secretario de educacin debe ser
miembro de la Junta Ejecutiva de la Asociacin Hogar y Escuela, as como de
la Junta Escolar.
DONES ESPIRITUALES NECESARIOS
Cuando uno acepta un llamado a servir, el Seor promete sabidura para aquel
que lo pide, Santiago 1:5, as como su presencia permanente. l hizo la
boca del hombre y promete ensearnos las palabras adecuadas para cada
ocasin especial. xodo 4:11, 12. Timoteo fue amonestado con estas
palabras: No descuides el don que est en ti (1 Tim. 4:14).
Entre los dones espirituales empleados para realizar esta responsabilidad
estn la exhortacin, el dar, la intercesin, el liderazgo y el pastorado.
Exhortar es la habilidad para resolver problemas, dar consejos sabios y decir
algo que conforte a la gente.
Dar es donar voluntariamente tiempo y dinero para apoyar la educacin
adventista. La intercesin es dedicar tiempo para orar por las necesidades de
los que estn en la lista de oracin.
Pastorear implica el gusto por visitar a los padres en su hogares para
hablarles de la educacin de sus hijos as como a los otros miembros,
invitndoles a llegar a ser pastores de los corderos.
RECURSOS DE ENTRENAMIENTO DISPONIBLES
El estudio con oracin de la Biblia y el espritu de profeca, particularmente
los libros dedicados a la educacin, le darn una percepcin ms amplia de
este ministerio. El personal de las oficinas de educacin tanto de la
39
asociacin/misin como de la unin proveer programas para el
entrenamiento y le ayudarn para cumplir las funciones especficas de este
ministerio. Su asistencia a todas las sesiones de entrenamiento indicarn su
dedicacin y le ayudar a tener un exitoso programa en su iglesia.
HERRAMIENTAS DEL MINISTERIO
La herramienta ms esencial y efectiva para llevar a cabo con xito los
deberes de este ministerio se centran en los rasgos de carcter que modelan
el apoyo de la educacin adventista que se ponen en evidencia mediante:
a. Posesin de un inters genuino por los nios y jvenes de la iglesia.
b. Dedicacin a la educacin adventista y a sus objetivos, demostrada
por:
1. Tener su propio hijo en la escuela de la iglesia adventista local.
2. Apoyar a los nios de la iglesia en las escuelas adventistas,
aunque no tenga hijos en edad escolar.
EJEMPLOS DE ACTIVIDADES
Algunas de las actividades del secretario de educacin incluyen:
a. Participar en la planificacin y promocin del programa del Da de la
Educacin celebrado cada ________ (mes).
b. Participar en el programa de dedicacin de los nios y promover la
planificacin temprana de la educacin adventista para el nio.
c. Presentar informes mensuales a la iglesia que d reconocimiento a los
logros de los nios en la familia de la iglesia.
d. Visitar a los dirigentes de las iglesias en sus hogares sobre bases
regulares.
e. Trabajar con los dirigentes de la iglesia para asegurar que los jvenes
estn participando activamente en los cultos de adoracin y en los
programas de la iglesia.
ESTRATEGIA DE LA IGLESIA PREOCUPADA POR LOS NIOS
Carlos Spurgeon, dijo: Cuida tus corderos, pues si no, de dnde sacars
tus ovejas? Verdaderamente, los nios de la iglesia son los lderes y obreros
del maana. La iglesia que no cuida a sus nios no tiene mucho que ofrecer a
la comunidad o al mundo. Los miembros de las iglesias que se interesan en
40
ellos, harn todo lo posible para hacer que la educacin cristiana, un esencial
adventista, disponible para cada persona que desee tal educacin.
REGLAMENTOS Y PRCTICAS GENERALES DE LA ESCUELA
150. EVALUACIONES ESCOLARES
Todas las escuelas de iglesia son evaluadas peridicamente de acuerdo con un
plan bosquejado por la Oficina de Educacin de la Asociacin General. Se
tendr que hacer un esfuerzo para determinar en qu grado est logrando la
escuela sus objetivos y cumpliendo las normas aceptadas de la escuela. Los
miembros de la junta y la facultad participan, por lo general, en un programa
de auto evaluacin que precede a la evaluacin final por una comisin
evaluadora.
Un informe de la evaluacin se le presentar a la Junta Escolar y al personal
docente, acompaado por los cambios o mejoras recomendados que debieran
haberse implementado.
152 BOLETN ESCOLAR
Cada escuela debiera preparar un boletn, catlogo, o materiales
fotocopiados para colocarlos en las manos de los patrocinadores de la escuela
a fin de que puedan saber:
a. La filosofa educacional, los blancos y los objetivos de la escuela.
b. Declaracin de que se sigue una poltica de no discriminacin.
c. El programa de los eventos.
d. Los miembros del personal.
e. El curso de las ofrendas.
f. Requerimientos para la admisin y la graduacin.
g. Normas de conducta.
h. Regulaciones escolares, incluyendo procedimientos de disciplina.
i. Costo de la educacin y otros costos.
j. Vacaciones u otros das libres que se han tomado.
k. La Junta Escolar.
154. ACEPTACIN ESCOLAR
41
Las escuelas adventistas del sptimo da estn abiertas para todos los
alumnos de la Iglesia Adventista del Sptimo Da que vienen con el propsito
de hacer esfuerzos fervientes y fieles y que tienen el deseo de desarrollar
un carcter cristiano. Deberan hacerse esfuerzos definidos de parte de la
Junta Escolar, en estrecha cooperacin con el pastor, la iglesia y la
Asociacin Hogar y Escuela, para ver que todos esos jvenes sean inscritos
en la escuela.
La admisin de estudiantes no adventistas del sptimo da de hogares donde
ni el padre ni la madre son adventistas del sptimo da, debera considerarse
sobre la base de las siguientes pautas:
a. Los estudiantes de hogares no adventistas del sptimo da deberan
ser admitidos slo despus de cuidadosa inspeccin y comunicacin con
los padres, con respecto a los objetivos de la escuela y las
consecuencias espirituales y de estilo de vida resultantes para el
estudiante.
b. Para los grados 16 en las escuelas de iglesia, no debiera permitirse
ms del 25 por ciento de la inscripcin de nios provenientes de
hogares donde ni los padres ni los tutores son adventistas del sptimo
da.
c. Para los grados 712 en las escuelas de iglesia, no debiera aceptarse
que asistiera ms del 20 por ciento de la inscripcin de nios
procedentes de hogares donde ni los padres ni el tutor son adventistas
del sptimo da . (Para una gua segura, vase Apndice 506).
156. DECLARACIN DE NO DISCRIMINACIN
Es norma de la Iglesia Adventista del Sptimo Da que en todas sus escuelas
primarias, secundarias y de educacin superior, operadas por la iglesia dentro
de la Divisin Interamericana admitir estudiantes de todas las razas, con
todos los derechos, privilegios, programas y actividades generalmente
acordados o que estn disponibles para todos los estudiantes en sus escuelas,
y no hacer ninguna discriminacin sobre la base de la raza en la
administracin de las polticas educacionales, solicitudes para admisiones,
programas de becas, y programas atlticos o extra curriculares. (Nombre de
la escuela local) puede operar en armona con esta declaracin.
42
158. DISCIPLINA ESTUDIANTIL
a. Propsito. La disciplina est diseada para ser redentiva, restauradora
y correctiva en lugar de punitiva.
b. Autoridad disciplinaria. El director, en consulta con la facultad y el
personal, es responsable por el establecimiento de procedimientos
disciplinarios. Todos los miembros del personal de la escuela
comparten la responsabilidad de la supervisin de la conducta de los
estudiantes. Las irregularidades menores son manejadas por el
miembro individual del personal. Las ofensas repetidas o las
transgresiones mayores a las reglas de la escuela deben ser manejadas
por el director o por la comisin de disciplina de la escuela.
c. Castigo corporal. La Junta de Educacin no permite el castigo
corporal como mtodo disciplinario. (Revisar las leyes de su pas.)
d. Detencin de los estudiantes. Los estudiantes podrn ser retenidos
en la escuela por razones disciplinarias, u otras causas, durante no ms
de una hora como mximo despus del cierre del da escolar. Los
padres deben ser notificados de esta accin antes de la detencin.
e. Suspensin de los estudiantes. Un estudiante puede ser suspendido
por repetidas ofensas cuando otros procedimientos no han sido
efectivos. En el registro del estudiante debe haber evidencia de las
medidas correctivas previas as como de las notificaciones a los
padres. En el caso de una violacin seria de las regulaciones de la
escuela, la comisin de disciplina podra suspender al estudiante de la
escuela aunque haya habido evidencia anterior de una falla del
comportamiento. Un maestro puede suspender temporalmente a un
alumno de la clase hasta que el problema se haya resuelto
administrativamente. Un director puede suspender temporalmente a
un estudiante de la escuela. La suspensin definitiva de la escuela
debera hacerla la comisin de disciplina, o en escuelas pequeas, por la
Junta Escolar. Bajo ninguna circunstancia debera ser suspendido un
estudiante de la escuela y enviado a su casa hasta que los padres
hayan sido notificados y se hayan hecho arreglos satisfactorios para la
transportacin.
f. Expulsin de los estudiantes. La Junta Escolar, por recomendacin
del director, es la autoridad final en la expulsin o despido de un
estudiante. Como regla general, el despido slo se usa cuando otros
medios de correccin han fracasado y no han logrado efectuar un
43
cambio de conducta.
160. COOPERACIN
La junta debiera alentar a los constituyentes a cooperar plenamente con la
junta y el personal para hacer de la escuela una fortaleza para la iglesia en el
cumplimiento de sus objetivos en la educacin cristiana.
162. INCOMPRENSIONES DE LA ESCUELA
Es responsabilidad de la Junta hacer bien claro ante los constituyentes de la
escuela que nadie tiene el derecho de venir a la escuela con el propsito de
atacar verbalmente o arengar a un maestro, sea ante los alumnos o en
cualquier otro momento. Si hay un problema, el patrocinador debiera discutir
el asunto con el maestro involucrado. Si hay necesidad de un arreglo ms
amplio, el patrocinador debiera discutirlo con el director o el presidente de
la junta.
164. QUEJAS LEGTIMAS
La junta debiera estar dispuesta a escuchar las quejas legtimas de un
patrocinador con respecto a la escuela o un maestro, dado que ambos han
hecho un ferviente esfuerzo previamente para aclarar el asunto. La mayor
parte de las quejas pueden resolverse en consulta con el director o quiz con
el presidente de la junta escolar.
Los miembros de la junta debieran reservarse sus opiniones o su apoyo hasta
que el asunto haya sido llevado ante el pleno de la junta durante una sesin
ejecutiva. (Vase Apndice 504).
166. PARIENTES DEL PERSONAL QUE SON MIEMBROS DE LA JUNTA
ESCOLAR
Se recomienda que los cnyuges y los parientes ms cercanos de los miembros
del personal no sean elegidos para servir durante el mismo trmino.
Se recomienda tambin que no ms de un miembro de la misma familia sea electo
44
para servir en la Junta Escolar durante el mismo trmino.
PERSONAL
200. EMPLEO Y ASIGNACIN DE PERSONAL EDUCATIVO CON LICENCIA O
CREDENCIAL
El trmino personal con credencial o licencia se aplica a aquellos empleados
que tienen credenciales denominacionales, ya sea credencial o licencia, sin
tomar en cuenta raza, color u origen nacional.
El empleo, asignacin, transferencia, jubilacin, o finiquito de personal
educativo de escuela elemental o secundaria, con credencial o licencia,
nicamente se har con la autoridad de la Junta de Educacin de la
asociacin/misin, en consejo con la junta local de educacin. Las juntas
locales de educacin no emplean o despiden maestros, directores, u otro
personal que tenga una credencial denominacional. Cualquier voto a este
efecto es una violacin de los reglamentos de la Unin y de la
asociacin/misin. En asuntos que tienen que ver con el empleo de este tipo
de personal, las juntas locales slo desempean un rol de consejeros.
Cualquier voto de una junta local para recomendar el despido, finiquito, o no
renovacin de contrato de un empleado que tiene credencial debe hacerse
con el superintendente, o con un representante de la oficina que est
presente cuando se tome tal voto.
El empleo, asignacin, transferencia, jubilacin, o despido de un miembro del
personal de secundaria con credencial ser tomado por la junta de gobierno
de la institucin. El personal de la Oficina de Educacin de la Unin debe
estar presente cuando se considere la posibilidad de tomar un voto tal.
La autoridad final para la re-asignacin de personal o ajuste de la carga
debido a problemas existentes, como, por ejemplo, un detrimento en la
inscripcin de alumnos, o la falta de fondos para mantener un programa
propuesto, ser, en el caso de un maestro de escuela elemental o
intermediaria, un voto de la Junta de Educacin de la Asociacin/Misin, en
consejo con la junta local; y en el caso de un maestro de nivel medio, por el
voto de su junta de gobierno.
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Todos los maestros de las escuelas primarias, secundarias y preparatorias,
sern miembros en regla de la Iglesia Adventista del Sptimo Da.
202. NOMBRAMIENTO DE MAESTROS
Los maestros principiantes sern colocados en un servicio de prueba en base
anual, durante sus primeros tres aos completos de servicio. Durante este
perodo se harn visitas de supervisin al aula para evaluar el proceso de
enseanza. Se debern realizar entrevistas entre el maestro y el director,
el supervisor y o el superintendente, con el propsito de evaluar y guiar el
crecimiento profesional del maestro. Un documento escrito de tal evaluacin
se entregar al maestro, y se conservar una copia en su registro
permanente. Tales evaluaciones son confidenciales y no se compartirn con
las juntas locales.
Al final del perodo de prueba, los maestros que han dado evidencia
satisfactoria de su lealtad a las normas y enseanzas denominacionales, de su
capacidad como maestro, y que cumple los requerimientos para la
certificacin, ser colocado sobre la base de nombramiento regular. Es
deber y responsabilidad del superintendente de la Asociacin/Misin o del
director de la institucin secundaria, enviarle notificacin escrita de la
regularizacin.
En caso de que la Junta Escolar de la Asociacin/Misin decida no regularizar
y no re-emplear a un maestro, debe enviarle notificacin escrita al maestro al
menos cuatro meses antes de que comience el prximo ciclo escolar.
Los maestros empleados sobre la base de prueba ao por ao, que no son
regularizados ni empleados nuevamente, no califican para el pago por despido.
204. NOMBRAMIENTO REGULAR
Es la Junta de Educacin de la Asociacin/Misin la que regulariza a los
maestros en el caso de maestros de escuela, y la Junta de Gobierno en el
caso de maestros de nivel medio.
A un maestro al que se le regulariza no se le sujeta a nombramiento anual, ni
46
tampoco est a sujeto a un perodo irrevocable de empleo. Es libre de
aceptar empleo en otra institucin u organizacin despus de completar el
curso escolar corriente. La regularizacin no se afecta por los cambios en la
asignacin para ensear dentro de la asociacin/misin de _________.
El superintendente de educacin de la asociacin/misin o el director de la
escuela de nivel medio debe notificarle por escrito su regularizacin.
Se debe entender que la regularizacin no constituye un perodo
indeterminado de empleo para el empleado o para la organizacin empleadora.
Si el servicio profesional, la conducta personal o la influencia de un maestro
se considera insatisfactoria, su categora de regularizacin puede ser
revisada por la organizacin empleadora y revocada mediante un voto, lo cual
pondr al maestro nuevamente en un perodo de prueba. A un maestro se le
puede revocar su condicin de regularizado para colocarlo sobre bases de
prueba una vez ms, durante un perodo de un ao. El maestro debe ser
evaluado durante ese ao, y al final del perodo de prueba debe regularizarse
de nuevo o desemplearlo.
La Junta de Educacin de la Asociacin/Misin o la Junta de la Escuela de
Nivel Medio con Internado deben dar al maestro notificacin escrita de la
terminacin de regularizacin y las razones que lo sustenten, al menos cuatro
meses antes del principio del siguiente curso escolar. Si un maestro decide
renunciar o iniciar un proceso de transferencia a otra escuela, debe enviar
notificacin escrita a la organizacin empleadora al menos cuatro meses
antes del comienzo del siguiente curso escolar.
La clasificacin de regularizacin termina a la edad de ____. Los maestros
que estn en proceso de revisin, pueden, a discrecin de la Junta de la
Escuela de Nivel Medio con Internado o la Junta de Educacin de la
Asociacin/Misin, ser empleados sobre una base de eleccin anual.
Las posiciones administrativas no suponen el estatus de regularizacin. Sin
embargo, si un administrador ha logrado el estatus de regularizacin como
maestro de aula, no pierde esta clasificacin mientras sirve como
administrador. Si regresa a ensear al aula de clases, su estatus de
47
regularizacin permanece vlido.
206. PERSONAL ADMINISTRATIVO
El personal administrativo de la escuela tiene responsabilidades y autoridad
delegadas, adems de las prerrogativas de juicio independiente y discrecional
en las siguientes reas:
a. Instruccin y currculo
b. Operacin financiera
c. Manejo del personal
d. Planta escolar
La organizacin de los servicios administrativos depender del tamao y tipo
de la escuela. Las responsabilidades del personal administrativo debern ser
asignadas por la junta escolar.
Los siguientes individuos comprenden el personal administrativo:
a. El Director/Gerente financiero
b. Asistente del Director/Gerente financiero
c. Secretario acadmico
d. Los preceptores
e. El vice director
208. PERSONAL CERTIFICADO
El personal de enseanza certificado incluye al maestro de aula, el personal
administrativo con responsabilidad del programa acadmico, y cualquier otro
personal que realiza tareas de apoyo relacionadas, tales como la bibliotecaria
o el coordinador del Centro de Produccin, as como el coordinador de
consejera.
210. PERSONAL CLASIFICADO
Los empleados clasificados son personas que no estn involucradas
directamente en la administracin de la escuela o en la enseanza en el aula
de clases. En esta categora se incluyen los empleados como los asistentes de
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los maestros, o las secretarias. Empleados como los contadores y
registradores que no realizan una funcin administrativa son personal
clasificado.
212. PERSONAL DE ENSEANZA TITULADO
El personal de enseanza incluye a aquellas personas empleadas como
maestros de aula en las escuelas primarias y escuelas de nivel medio o medio
superior, los que realizan servicios relacionados que requieren ttulos, y
personas empleadas como paraprofesionales para servir como asistentes del
maestro en el aula.
a. Definicin. El personal de enseanza titulado incluye maestros de aula
de clases, personal administrativo con responsabilidad del programa de
enseanza y cualquier otro personal que realiza servicios de apoyo
relacionados, tales como la bibliotecaria o el coordinador del centro de
comunicacin, el coordinador de consejera y el coordinador de
prcticas escolares.
b. Cualidades
1. Miembro de la iglesia. El personal de enseanza debe ser
miembro de la Iglesia Adventista del Sptimo Da y ser ejemplo
de las altas normas de conducta cristiana. Se espera que
mantengan su feligresa en una iglesia constituyente de la
escuela y que participen en las actividades, programas y
finanzas de la iglesia, incluyendo el pago regular del diezmo.
2. Cvico. El personal de enseanza debe aceptar las
responsabilidades y privilegios de la ciudadana, reconocer los
derechos bsicos de otros individuos, estar enterados respecto
de los asuntos nacionales e internacionales del momento,
ejercitar el amor por su pas, y estar dispuesto a cooperar en
los esfuerzos por mejorar el orden social consistente con los
principios de la Iglesia Adventista del Sptimo Da.
3. Profesional. El personal de enseanza debe mantener un ttulo
denominacional vlido, aplicable al puesto que ocupa. Referirse a
los requerimientos para la certificacin establecidos por la
49
Divisin Interamericana.
c. Deberes y responsabilidades. Las responsabilidades generales del
personal de enseanza incluyen reas como las siguientes, pero no se
limitan a ellas:
1. Proveer un ambiente dinmico con nfasis en la vida cristiana y
el aprendizaje efectivo.
2. Establecimiento y mantenimiento efectivo de la organizacin del
aula de clases.
3. Asumir la responsabilidad por el mejoramiento profesional
propio.
4. Participar en las actividades de la iglesia y de la comunidad.
5. Desarrollar relaciones efectivas con los padres, patrocinadores
y colegas.
6. Establecer y mantener los registros adecuados que requiera la
administracin y la oficina de educacin de la Asociacin/Misin.
7. Participar en las actividades de la Asociacin Hogar y Escuela.
8. Implementar las polticas de la administracin de la escuela y de
la oficina de educacin de la Asociacin/Misin.
9. Cooperar con la administracin en el cuidado de la propiedad de
la escuela.
10. Presentarse en servicio segn lo estipule la administracin de la
escuela o la oficina de educacin de la Asociacin/Misin.
Las responsabilidades detalladas para escuelas especficas estn
provistas en el manual de la facultad o las asignar el director.
d. tica profesional. La medida del xito en la profesin de la enseanza
y cualquier contribucin que se haga a ella, estar en proporcin
directa con las normas de comportamiento y tica del personal de
enseanza.
El educador cristiano es responsable ante la iglesia por:
1. Adoptar y promover un estilo de vida que incorpore principios y
prcticas consistentes con aquellos que estn asociados en una
feligresa activa en la Iglesia Adventista del Sptimo Da.
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2. Tener un elevado sentido de lealtad a los objetivos e ideales de
la educacin cristiana, particularmente con la filosofa de la
educacin sobre la cual se ha construido el sistema de escuelas
de la Iglesia Adventista del Sptimo Da.
3. Reconocer la hermandad del hombre y los derechos de igualdad
de oportunidades para todos de acuerdo con su habilidad, sin
discriminacin por causa de la raza, la religin o los
antecedentes sociales.
4. Considerar a la enseanza cristiana como una vocacin santa.
5. Luchar por la excelencia en sus mtodos y tcnicas de
enseanza, siempre con el propsito de rendir un servicio ms
efectivo a los estudiantes.
El educador cristiano es responsable ante sus compaeros
maestros, de:
6. Reconocer su obligacin de cumplir fielmente y con prontitud,
todos sus compromisos con sus clases, con los estudiantes
individualmente, y con los grupos estudiantiles.
7. Cultivar relaciones amistosas con sus estudiantes, evitando la
familiaridad indebida.
8. Permitir a los estudiantes la libertad para expresar sus puntos
de vista y la seguridad de una consideracin cuidadosa y
objetiva de las opiniones expresadas por ellos.
9. Mantener en confidencia profesional las ideas, necesidades,
debilidades y fracasos de los estudiantes.
10. Negarse a discutir sus problemas personales con los
estudiantes.
El educador cristiano tiene la responsabilidad ante la escuela,
de:
11. Demostrar lealtad a la escuela en que est empleado mediante la
fiel observancia de sus regulaciones y polticas.
12. Participar en las actividades y programas patrocinadas por la
escuela y aceptar las responsabilidades que se le hayan asignado.
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13. Negarse a discutir informacin oficial o confidencial con
personas no autorizadas.
214. PERSONAL RELACIONADO CON LOS SERVICIOS DE ENSEANZA
El personal relacionado con los servicios acadmicos incluye a aquellas
personas involucradas con el programa de enseanza que no sirve
regularmente en una posicin administrativa o como maestro de tiempo
completo. Entre stos pueden estar incluidos la bibliotecaria y el director de
consejera.
216. PERSONAL DEL CENTRO DE COMUNICACIN DE LA BIBLIOTECA
a. El director del centro de comunicacin debera tener ttulo
denominacionalmente vlido, endosado por el bibliotecario o un
especialista en medios de comunicacin, y debe tener el mismo estatus
del personal dedicado a la enseanza.
b. Las escuelas de nivel medio emplearn a un especialista en
comunicacin y otro personal del centro de comunicacin para suplir las
necesidades de los alumnos, como sigue:
Equivalencia de tiempo completo para el especialista en comunicacin y
para otros miembros del personal del centro
Inscripcin escolar
Un cuarto de tiempo 000125
Medio tiempo 126250
Tiempo completo 251500
Tiempo y medio 500750
218. COORDINADOR DEL CENTRO DE CONSEJERA
El coordinador del centro de consejera debe tener un ttulo
denominacionalmente vlido, con endoso para consejera. Esta persona debe
tener el mismo estatus de otros miembros del personal de enseanza.
52
220. SECRETARIO ACADMICO
El secretario acadmico es responsable de mantener los registros
acadmicos y de asistencia de los estudiantes, y por ayudar con otras
responsabilidades acadmicas asignadas por el director.
222. PERSONAL DE ENSEANZA NO TITULADO
El personal de enseanza no titulado incluye a aquellas personas que son
empleadas como paraprofesionales para servir en funciones de apoyo como
ayudantes de maestros. En el nivel secundario esto podra incluir a aquellos
que sirven como registradores o como supervisores de asistencia.
Requisitos:
a. Miembro de la iglesia. El personal de enseanza no titulado debe ser
miembro de la Iglesia Adventista del Sptimo Da y ejemplificar las
altas normas de la conducta cristiana. Se espera que mantenga su
feligresa en una iglesia local y que participe en sus actividades,
programas y finanzas, incluyendo la devolucin fiel del diezmo.
b. Profesional . El personal de enseanza no titulado debe haber recibido
preparacin adecuada para las responsabilidades del empleo, que son
determinadas por la escuela o la Asociacin/Misin.
224. CAMBIO EN LA CATEGORA DE EMPLEO DEL PERSONAL
Un cambio en la categora de empleo del personal titulado debe
implementarse slo cuando sea en el mejor inters del empleado, de los
estudiantes o de la escuela en general.
Un cambio en la categora de empleo es el resultado de una accin iniciada
por el empleado, la junta escolar o la Junta de Educacin de la
Asociacin/Misin.
Las siguientes categoras identifican las posibles formas en que puede ser
cambiada la categora de empleo del personal titulado. Debe seguirse el
procedimiento listado en cada categora para afectar el cambio.
53
a. Cambio de categora de empleo para asumir otro.
b. Renovacin de contrato.
c. Transferencia:
1. Una transferencia iniciada por el empleado.
2. Transferencia administrativa.
d. Renuncia
e. Suspensin
f. Finiquito
g. Despido
h. Jubilacin
226. NO RENOVACIN DEL CONTRATO DE UN EMPLEADO TITULADO
Definicin: El no renovar un contrato es la terminacin del empleo a fines del
curso escolar y puede incluir razones como, pero no limitadas a, las
siguientes:
a. Inscripcin insuficiente
b. Carencia de fondos adecuados
a. Incapacidad del empleado para efectuar la transferencia
administrativa tal como se detalla en la Seccin_____
b. Incapacidad del empleado para cumplir las responsabilidades
requeridas por causa de problemas fsicos, mentales o emocionales.
c. Incompetencia del empleado tal como lo determina su evaluacin
profesional.
d. Indiferencia del empleado por el bienestar de los alumnos.
e. Falta de cooperacin del empleado con la administracin o con los
supervisores.
f. Incapacidad del empleado para cumplir un modelo cristiano positivo y
para sostener las doctrinas y las normas generalmente aceptadas por
la Iglesia Adventista del Sptimo Da.
g. Incapacidad del empleado para cumplir los reglamentos de trabajo de
la Iglesia Adventista del Sptimo Da.
h. Fracaso del empleado para mantener la certificacin denominacional.
i. Empleados que estn involucrados en proceso de separacin o divorcio
o quienes se casan con una persona no Adventista del Sptimo Da.
j. Empleados que no envan a sus hijos a las escuelas primarias o
54
secundarias Adventistas del Sptimo Da.
Procedimientos:
a. La junta escolar puede votar recomendar al Superintendente de
Escuelas la no renovacin del contrato del maestro.
b. El director de la escuela secundaria debera notificar al maestro de
secundaria de su propsito de recomendar a la junta del colegio la no
renovacin de su contrato.
c. El Superintendente de escuelas de secundarias y el director de las
escuelas secundarias deben comunicar al empleado, por escrito, al
menos cuatro meses antes de que termine el curso escolar, que su
contrato no ser renovado, y las razones para esa decisin.
d. La Junta de Educacin de la Asociacin/Misin acta sobre la base
de la recomendacin de la junta escolar o del director del
Departamento de Educacin.
Beneficios de despido:
Un empleado de tiempo completo que es despedido por causa de la no
renovacin de su contrato es elegible para un arreglo de despido cuando
califica para ello basado en los requisitos y provisiones de los reglamentos de
la Divisin Interamericana y la Unin local.
Procedimiento de apelacin:
Las pautas de conciliacin deben seguirse si un empleado desea apelar la
decisin o voto relacionado con la no renovacin de su contrato. (Vase Libro
de Reglamentos de la Divisin Interamericana).
228. TRANSFERENCIA DE UN EMPLEADO
La transferencia de un empleado titulado debe efectuarse sobre las
siguientes bases:
a. Transferencia voluntaria
Definicin: Un cambio iniciado por un empleado que solicita
55
transferencia a otra posicin en la escuela o en otra escuela, o que
acepta un llamado oficial dentro de la asociacin/misin o a otra
asociacin/misin.
Un empleado que ha obtenido un estatus de empleo regular que se
transfiere a otra asociacin/misin dentro de la misma unin puede ser
colocado en una posicin de prueba a discrecin de la nueva
organizacin empleadora.
b. Transferencia administrativa y/o asignacin.
Definicin: Un cambio iniciado por una organizacin empleadora en
cualquier tiempo que resulta en la transferencia de un empleado de una
posicin en una escuela o asociacin/misin y la asignacin a otra
posicin en el mismo rango o en otro diferente. Una transferencia
administrativa puede afectar la categora del empleado si ste ha
obtenido la regularizacin pero no afectar adversamente su salario
mientras el contrato est vigente.
Una transferencia administrativa puede ser dentro de la escuela a una
posicin que no sea en la enseanza o a otra escuela en la misma
asociacin/misin a una posicin o en la enseanza o fuera de ella.
(Vase Seccin 226 para conocer el procedimiento cuando no es
posible efectuar una transferencia administrativa). sta puede ser
iniciada por razones que incluyen las siguientes, pero que no estn
limitadas a ellas:
1. Insuficiente inscripcin.
2. Falta de fondos.
3. Actuacin insatisfactoria en la posicin actual, tal como lo indica
el proceso de evaluacin formal.
4. Relaciones personales conflictivas.
5. El reclutamiento de personal de otra escuela.
6. Una necesidad de servicios especializados.
c. Procedimientos para efectuar la transferencia administrativa
1. El Departamental de educacin en las escuelas primarias y el
director de una secundaria notifican al empleado por escrito del
56
intento de iniciar una transferencia administrativa y las razones
para llevarla a cabo.
2. La junta escolar acta sobre la base de la recomendacin para
una transferencia y solicita a la Junta de Educacin de la
asociacin/misin la ratificacin de la recomendacin y que
implemente la transferencia entre escuelas o dentro de la
misma escuela.
3. La Junta de Educacin de la asociacin/misin considera y acta
sobre la base de la recomendacin.
Cuando se hace necesaria una transferencia administrativa, debida a la
escasa inscripcin o a la falta de fondos, el contrato es cumplido cuando se le
ofrece al empleado una posicin bona fide de igual o mayor remuneracin
dentro del Sistema de Escuelas Adventistas del Sptimo Da. Si el empleado
no acepta la transferencia, entonces queda elegible para un arreglo de
terminacin de relacin laboral basado en las provisiones listadas en el
Cdigo de la Unin _____________________ .
d. La Gua de Conciliacin debe seguirse si un empleado desea apelar una
decisin o voto con respecto a la transferencia administrativa.
230. RENUNCIA DE UN EMPLEADO TITULADO
Definicin:
La terminacin prematura de un contrato iniciado por un empleado con o sin
consentimiento del empleador se considera como una renuncia.
Procedimiento:
a. El empleado debe presentar una renuncia por escrito al director de la
escuela o al Departamental de Educacin.
b. La organizacin empleadora debera registrar un voto con respecto a
esa renuncia en las minutas oficiales.
c. El empleado debe pagar cualquier salario que se le haya adelantado y
cualquier mudanza que no se haya amortizado, as como otros gastos
antes que se le declare libre del contrato.
57
Beneficios del finiquito:
Un empleado de tiempo completo cuyo empleo es terminado a causa de una
renuncia cuando la organizacin empleadora le aconseja renunciar, es elegible
para un arreglo de finiquito cuando califica, basado en las provisiones de los
reglamentos de la unin.
232. SUSPENSIN DE UN EMPLEADO
Definicin:
La suspensin es el retiro temporal de un empleado del servicio activo. Un
empleado puede ser suspendido durante una investigacin de serios cargos
relacionados con las razones listadas bajo Finiquito o Despedido. Un
empleado puede ser suspendido por el director de la escuela secundaria por
el Superintendente de Escuelas por un perodo razonable de tiempo, que no
puede exceder de diez das de trabajo.
Procedimientos:
a. El Superintendente de Escuelas en escuelas primarias o elementales y
el director, en la escuela secundaria, deben notificar por escrito al
empleado la suspensin, incluyendo las razones que la sustentan.
b. La investigacin de las razones que llevaron a la suspensin debera ser
completada tan pronto como sea razonablemente posible. (No debe
exceder de diez das de trabajo).
c. La suspensin puede completarse reinstalando al empleado, iniciando el
proceso para el despido, renuncia o finiquito.
Procedimiento para apelacin:
Deben seguirse las Pautas de Conciliacin si un empleado desea apelar una
decisin o voto relacionado con la suspensin.
234. DESPIDO DE UN EMPLEADO
Definicin:
La separacin de un empleado por causas justas durante o al final del
contrato anual.
Las razones para un despido incluyen, pero no se limitan a, las siguientes
58
razones:
a. Conducta moral o personal que no est de acuerdo con los principios de
la Iglesia Adventista del Sptimo Da.
b. Cometer, o ayudar a cometer, o ser convicto de un crimen, o un error
que involucre una grave falta moral.
c. Persistencia en defender, practicar, o ensear creencias o filosofas
contrarias a las creencias, normas y doctrinas fundamentales de la
Iglesia Adventista del Sptimo Da.
d. El uso de alcohol, tabaco, marihuana, o mal uso de cualquier otra droga
peligrosa.
e. Problemas morales y sociales que niegan nuestra aptitud para instruir a
los nios y jvenes o asociarse con ellos.
f. Insubordinacin persistente violacin de, o negativa a cooperar con,
los reglamentos o asignaciones.
g. Ser miembro de cualquier organizacin que procura el derribo del
gobierno o fuerzas subversivas.
h. Deshonestidad.
i. No devolver los diezmos (10% de las entradas) en una forma regular.
j. Evidencia de relaciones con el personal que interfiere con la
administracin, o con el proceso de enseanza de la escuela, y/o crear
actitudes divisivas dentro de los constituyentes.
La carga de las pruebas por el despido por las causas mencionadas
arriba descansan sobre la organizacin empleadora.
Procedimientos:
a. La junta de una escuela secundaria, o elemental que contempla la
recomendacin del despido de un empleado de tiempo completo debe
notificar primero al Superintendente de Escuelas de la
Asociacin/Misin la accin propuesta. El Superintendente de
Escuelas de la Asociacin/Misin es quien lo debe presentar cuando el
caso involucra a un empleado de escuela elemental o secundaria.
Tanto el Superintendente de Escuelas como el Director de Educacin
de la unin, o la persona a quien ellos designen, debe estar presente
cuando el caso involucra a un empleado de preparatoria.
b. El Superintendente de Escuelas de la asociacin/misin junto con el
director de la escuela secundaria, y otros oficiales de la junta de
educacin, incluyendo el presidente, debe proveer a los empleados una
59
declaracin escrita de despido. La notificacin escrita de despido
incluir:
1. Razones para el despido.
2. Fecha efectiva del despido.
3. Fecha efectiva de descontinuacin del salario.
4. El derecho de apelacin del empleado.
c. La organizacin empleadora proveer la audiencia si es solicitada y
reafirmar la recomendacin previa o votar alguna otra accin
apropiada.
d. La Junta de Educacin de la asociacin/misin considerar las
recomendaciones de despido y tendr autoridad final con respecto a
dicho despido.
236. FINIQUITO DE UN EMPLEADO
Definicin:
El finiquito es la terminacin de las relaciones laborales con un empleado
antes, durante, o al final del contrato anual. Las razones para el finiquito
deben incluir, pero no limitarse a, las siguientes:
a. Incapacidad del empleado para efectuar la transferencia
administrativa.
b. Incapacidad del empleado para cumplir las responsabilidades
requeridas a causa de problemas fsicos, mentales o emocionales.
c. Incompetencia y/o indiferencia del empleado del bienestar de los
alumnos tal como lo determina su evaluacin profesional.
d. Falta de cooperacin del empleado con la administracin o los
supervisores.
e. Incapacidad del empleado para proveer un modelo positivo cristiano y
para sostener las doctrinas y las normas generalmente aceptadas de la
Iglesia Adventista del Sptimo Da.
f. Incapacidad del empleado para aceptar los reglamentos operativos de
la Iglesia Adventista del Sptimo Da.
g. Empleados que estn involucrados en procesos de separacin o divorcio
o que se casan con una persona no adventista.
60
h. Empleado que no envan a sus hijos a las escuelas primarias y
secundarias adventistas.
i. Tcnicas de enseanza inadecuadas: generalmente relacionadas con la
incapacidad para organizar e instruir.
j. Falta de control y disciplina en el aula de clases; puede surgir de una
permisividad que interfiere con la instruccin en una sola aula de
clases hasta un tumulto que interfiera con la instruccin en aulas
adyacentes.
k. Continuada falta de cooperacin con los administradores y
supervisores; puede extenderse desde la indiferencia, a la sugerencia
de mejora, al abierto desafo y el abuso verbal.
l. Insubordinacin: Persistente violacin de, o negativa a, cooperar con
las polticas de la junta de gobierno.
m. La negativa a cumplir y obedecer las polticas y regulaciones de la
asociacin/misin; puede incluir la persistente o repetida incapacidad o
indisposicin a aceptar los procedimientos bosquejados por la junta o
la asociacin/misin.
n. Carencia de estabilidad emocional; por ejemplo, repetidas explosiones
de temperamento con los alumnos, con otros maestros, o con los
padres de los alumnos.
o. Falta de puntualidad; por ejemplo, incapacidad habitual para cumplir
los compromisos con las clases o con otras personas.
p. Manejo de finanzas personales de tal manera que genere problemas a
la asociacin/misin o a la institucin.
q. Negativa a aceptar una transferencia o una asignacin justificadas.
r. Conducta inmoral, como el adulterio, la fornicacin o la
homosexualidad.
s. Vestido o indumentaria inapropiada o inmodesta, as como el uso de
cosmticos o joyas.
t. Cometer, ayudar a cometer, o ser convicto de un crimen o delito.
u. Apropiacin y uso inadecuado de fondos de la organizacin.
v. Causar intranquilidad entre los empleados por el esparcimiento de
quejas en vez de seguir los procedimientos establecidos para el
desahogo de quejas y agravios.
Procedimientos:
a. Si las medidas disciplinarias o correctivas no han logrado remediar la
situacin y si el finiquito parece ser una alternativa probable, basado
61
en una accin apropiada de una comisin o de la administracin, se le
debe dar la oportunidad al empleado de renunciar por su propia
iniciativa.
b. La junta de una escuela primaria o secundaria que contempla la
recomendacin del despido de un empleado de tiempo completo debe
notificar primero al Superintendente de Escuelas de la
Asociacin/Misin la accin propuesta. El Superintendente de
Escuelas de la asociacin/misin debe estar presente cuando el caso
involucra a un empleado de escuela primaria o secundaria. Tanto el
Superintendente de Escuelas como el Director de Educacin de la
unin deben estar presentes cuando el caso involucra a un empleado de
la escuela preparatoria.
c. Antes de llegar a una decisin final con respecto al despido o finiquito,
el Superintendente de Escuelas de la asociacin/misin, u otro agente
de la Junta de Educacin o la junta de la escuela secundaria, con un
representante adicional de la junta, debe presentar al empleado, dos
semanas antes de la accin propuesta, una declaracin por escrito,
estableciendo las razones para la recomendacin de despido o
finiquito, incluyendo informacin de su derecho a una audiencia de la
junta empleadora.
En el caso de una seria infraccin, como por ejemplo, aunque no
limitado a eso, a una grave falta moral, el empleado puede ser
suspendido hasta que se haga la decisin final.
d. Si la Junta de Educacin de la asociacin/misin o la junta de la
escuela secundaria, con el Superintendente o Director de Educacin
de la Unin________ o la persona por ellos designada de una de esas
oficinas vota un despido o finiquito de un empleado de tiempo completo
con credencial, el Superintendente, o el secretario de la Junta de la
escuela secundaria, deben presentarle una declaracin escrita,
exponiendo las razones para el despido o finiquito, la fecha en que
ser efectivo, la fecha de descontinuacin del salario, as como la
comunicacin de sus derechos a apelar su caso. Si el empleado piensa
que la decisin no est justificada, tiene el derecho de apelar su caso,
primero ante la Junta de Educacin de la asociacin/misin, en segundo
lugar a la Junta Directiva de la Asociacin/Misin, y en tercer lugar a
la unin y, finalmente, a la Divisin Interamericana.
62
Si el empleado desea usar este procedimiento, debe comunicar su
intencin por escrito dentro de los siguientes cinco das hbiles del
recibo de la comunicacin escrita con la noticia del despido o finiquito
propuesto.
e. Basada en las recomendaciones de la Junta de Apelaciones, la Junta
Directiva de la asociacin/misin local o la junta de gobierno de la
escuela secundaria, deben tomar la decisin final del caso.
f. Cualquier procedimiento que sea aplicable, debe aplicarse en armona
con los reglamentos denominacionales o las regulaciones del gobierno
local.
g. Un empleo con credencial que renuncia voluntariamente o que solicita
una ausencia de su trabajo no es elegible para arreglo financiero por
despido.
h. Un empleado con credencial que es despedido (sea por cargos morales
o criminales) no es elegible para arreglo financiero por despido.
238. REGISTROS DE LOS EMPLEADOS
El Superintendente de Escuelas y/o el director de la escuela secundaria
sern responsables por el mantenimiento y conservacin segura de los
registros de servicio al da de todo el personal educativo bajo su direccin.
Cuando un empleado se transfiere, su registro de servicio ser enviado a la
nueva organizacin empleadora.
240 REGISTROS DE SALUD
a. Antes de su empleo inicial se le debe pedir a un individuo que entregue
un certificado de verificacin de que tiene una salud fsica y mental
adecuada.
a. Examen de tuberculosis: Ni la Junta de Educacin de la
asociacin/misin, ni la Junta de una Escuela Secundaria, ni la junta de
una escuela local (en el caso de ayudantes, choferes de autobs),
emplear a ninguna persona por primera vez a menos que entregue una
evidencia de que se ha hecho una prueba de tuberculosis en los ltimos
60 das precedentes a la fecha de su empleo. Y en lo sucesivo se les
requerir a los empleados que se sometan a la prueba al menos una vez
cada tres aos (tal como lo requiere la ley). El registro de salud se
mantendr en la oficina de la organizacin empleadora.
63
242. MAESTRO PARAPROFESIONAL (MAESTROS DE TIEMPO PARCIAL)
Los maestros paraprofesionales pueden ser empleados para proyectos
especiales y para asignaciones sobre bases temporales o anuales. Tales
maestros no califican para prestaciones o finiquito pero debieran estar en
armona con la filosofa y las prcticas de la Educacin Cristiana Adventista
del Sptimo Da.
244. EMPLEO POR EL VERANO DE PERSONAL CON CREDENCIAL
El personal con credencial que ha trabajado bajo contrato durante 10 meses,
puede ser empleado para proyectos especiales durante el tiempo que no est
bajo la administracin del director o el superintendente de escuelas.
246. MAESTROS SUSTITUTOS
La Junta Operativa local puede emplear a personas calificadas sobre una
base temporal para suplir posiciones de empleados regulares con credencial
que estn ausentes del servicio.
248. RELEVACIN DE CONTRATO
Si un empleado solicita que se le releve de su contrato efectivo durante el
ao de su contrato, debe notificarlo con suficiente tiempo para que se pueda
obtener un sustituto adecuado. En el caso de un maestro de escuela primaria
o secundaria, debe entregar una carta de renuncia al Superintendente de
Escuelas, con copia para el presidente de la junta escolar y el director de la
escuela, declarando las razones. En el caso de maestros de preparatoria, la
carta debiera ir directamente al director de la escuela.
Cuando la renuncia se hace durante el curso escolar, el salario se debe pagar
hasta el ltimo da de trabajo completo. Cualquier adelanto o gastos no
amortizados pagados en julio o agosto anterior, deben saldarse antes de que
se le declare liberado del contrato. Una carta de renuncia debe ser
reconocida por la organizacin empleadora y registrada en las minutas
oficiales de la junta controladora.
FINANZAS
64
300. RESPONSABILIDAD FINANCIERA
No se debera abrir una escuela a menos que haya razonable seguridad de que
los fondos para cumplir las obligaciones financieras estarn disponibles para
todo el ao.
302. EL PRESUPUESTO ESCOLAR
Un presupuesto cuidadosamente organizado y apropiadamente balanceado es
absolutamente esencial para la operacin financiera exitosa de una escuela.
La Junta Escolar debiera aprobar un presupuesto tentativo en armona con
las expectativas de la Oficina de Educacin de la asociacin/misin local.
Debera prepararse un presupuesto revisado y balanceado al menos 6 meses,
no ms, antes del comienzo del nuevo curso escolar. Copias de ambos
presupuestos debieran enviarse al superintendente. La Junta debera
estudiar cuidadosamente todos los rubros del presupuesto y, despus de
adoptarlo, se debera seguir estrictamente.
304. PROGRAMA DE SALARIOS
Las tasas mnimas y mximas de salarios estn establecidos en el libro de
Reglamentos. Cada Unin desarrolla su propio programa de salarios dentro
de estos lmites. Todas las asociaciones/misiones deben seguir el programa
de salarios de la Unin. Las copias del programa de salarios estn disponibles
en la oficina del superintendente de la asociacin/misin.
306. AUDITORA
Los registros financieros de las escuelas primarias y secundarias sern
auditados anualmente bajo la supervisin del tesorero de la asociacin/misin
local. Los registros financieros de las escuelas preparatorias son auditados
por el Departamento de Auditora de la Asociacin General.
308. SEGUROS
Todas las escuelas deben estar aseguradas con cobertura completa, de
65
acuerdo con los reglamentos de la Divisin Interamericana, excepto aquellos
que estn exentos bajo autorizacin de la Junta Escolar y se permitir un
deducible de $10,000.00. Cualquier edificio programado para demolicin
debe ser asegurado por mutuo acuerdo, por el valor de lo que podra salvarse,
ms la cantidad estimada para remocin de escombros. Cada pliza de seguro
contra incendio debera incluir cobertura por peligro de incendio, y contra el
vandalismo.
Los autobuses operados por la escuela u otros vehculos operados por la
institucin deben estar cubiertos por el seguro. Se recomienda que estos
vehculos sean asegurados con la misma compaa que provee la cobertura
general para la asociacin/misin.
310. VEHCULOS DE PROPIEDAD DE LA IGLESIA O DE LA ESCUELA
Los vehculos de propiedad de la escuela o de la iglesia debieran registrarse a
nombre de la asociacin/misin adventista del sptimo da, aclarando que son
de (nombre de la iglesia o de la escuela).
312. SEGURO DE ACCIDENTE PARA ESTUDIANTE
Se espera que cada escuela tenga un seguro adecuado contra accidente
aprobado para cada curso escolar por la Oficina de Educacin de la
asociacin/misin.
314. BIBLIOTECAS ESCOLARES
Es la responsabilidad de la junta escolar mejorar la biblioteca de la escuela
primaria y darle mantenimiento regular.
El gasto mnimo anual en libros y material audiovisual por estudiante de
escuela secundaria y preparatoria (912 grados) debera ser de $20.00. Los
gastos para las escuelas primarias (Grado K-8) en libros para la biblioteca
debiera ser de $20.00 por estudiante.
Biblioteca y/o Centro de Comunicacin de enseanza. Se debe mantener
una apropiada coleccin de libros en cada aula de clases o en un saln central.
Sistema de registro de biblioteca. El acervo de la biblioteca debe estar
66
organizado usando procedimientos centralizados para la catalogacin. El
sistema de registro debera incluir:
a. Catlogo central de tarjetas con autor, ttulo y tema, alfabticamente
arreglado.
b. Un lista de estante incluye el nmero de acceso en cada tarjeta.
c. Un sistema para la circulacin de materiales.
Presupuesto de la Biblioteca. El presupuesto anual debe proveer un gasto
de $20.00 por cada estudiante.
Coleccin de la biblioteca. La coleccin de la biblioteca debe ser
reevaluada sobre bases regulares para asegurarse que suple las necesidades
corrientes del programa escolar. Este proceso implicar el desecho y
reemplazo de todo material obsoleto.
La coleccin debe incluir:
a. Obras generales de consulta.
1. Para escuelas de uno o dos maestros un mnimo de 500 ttulos,
exclusivos de libros de textos. Deber haber una distribucin
apropiada a travs de todo el Sistema Decimal de Clasificacin
de Dewey.
2. Para escuelas de tres o ms maestros, un mnimo de 750 ttulos
por saln de clase, exclusivo de libros de textos. Deber haber
una distribucin apropiada en todo el Sistema de Clasificacin
Decimal de Dewey. La coleccin debe incluir enciclopedias
actualizadas, cuyo copyright no exceda de cinco aos. Tambin
diccionarios, atlas, concordancias bblicas, diccionarios bblicos,
libros de Elena G. de White, el Index to the Writings of E. G.
White (3 tomos), y un juego del Comentario Bblico Adventista.
b. Revistas. Deberan proveerse suscripciones a diversas revistas
denominacionales y seculares apropiadas para la edad e inters del
nivel de los estudiantes. Debera hacerse provisin para la
preservacin de la coleccin de todos los nmeros.
67
c. Vdeos instructivos. Materiales instructivos, como software de
computadora, vdeos, videocaseteras, aparato de TV, CDs, y
reproductora de CD, casetes grabados, pinturas y diapositivas sern
una parte de la coleccin de la biblioteca.
316. PLIZAS FINANCIERAS PARA LOS EDIFICIOS Y LOS TERRENOS
Todos los proyectos de construccin (incluyendo el plan de financiamiento)
sern estudiados primero por la Comisin de Construccin de la
asociacin/misin. Se debe obtener una autorizacin escrita de la Junta
Directiva de la asociacin/misin antes de hacer cualquier contrato para la
construccin o cualquier alteracin considerable de un edificio de la escuela.
Edificios u otros proyectos que cuesten menos de ____ sern aprobados por
la Junta de la asociacin/misin. Los edificios u otros proyectos que cuesten
ms de _____ pero menos de _____ sern aprobados por la junta de la
unin. En caso de proyectos que excedan ______, la junta de la unin
__________ someter a la Divisin Interamericana detalles del costo
estimado y total informacin con respecto a los medios por los cuales ser
financiado el proyecto, junto con planes y especificaciones apropiadamente
preparados para el edificio. Se entiende que se obtendr la aprobacin de la
junta de la Divisin Interamericana antes de que comience la construccin o
se haga cualquier arreglo de financiamiento.
En la construccin o compra de edificios de escuela o propiedad de la escuela,
en ningn caso de harn compromisos o se comenzar a operar en el edificio,
hasta:
a. Tener a mano, en efectivo o en documentos convertibles a la vista, el
50% del costo total del edificio, incluyendo los gastos iniciales de
preparacin del terreno, as como provisiones satisfactorias para la
financiacin del 50 por ciento restante, ante la comisin responsable
que lo autoriza, y en el caso de la construccin, la obra proceder y
slo se contraern obligaciones a medida que los fondos estn
disponibles.
b. En caso de un programa de construccin o expansin que involucre a
una o ms unidades que requieran un perodo de tiempo extendido para
completarse, el plan del programa de construccin para cada unidad,
68
con su debido presupuesto, ser sometido a las comisiones autorizadas
para su aprobacin antes de adquirir cualquier compromiso. Tales
presupuestos incluirn la totalidad de los fondos requeridos para
terminar el proyecto, ya sea en efectivo a la mano o por apropiaciones
presupuestadas anualmente endosadas por la asociacin/misin y la
unin interesadas. La construccin proceder y slo se contraern
obligaciones a medida que los fondos estn disponibles.
Se debe conservar cuidadosamente un adecuado sistema de registro
con respecto a los contratos, precios y acuerdos.
400. CURRCULO DE LA ESCUELA
El currculo est formado por las experiencias de aprendizaje que los nios
tienen, tanto dentro como fuera de la escuela, que sta utiliza para ayudar a
cada nio para desarrollarse hasta convertirse en un leal y efectivo miembro
de la iglesia, del hogar, la escuela y la comunidad. En la escuela las
experiencias de aprendizaje bsicas y el contenido se eligen a partir de estas
amplias reas de temas:
Estudios sociales y religin, ciencia general, matemticas, lenguaje, educacin
fsica y de salud, bellas artes y artes prcticas.
402. ASIGNACIONES
Las asignaciones iniciales o las nuevas asignaciones dentro del sistema de
escuelas de la asociacin/misin las hace la junta de educacin en base a las
recomendaciones del superintendente de escuelas en consulta con las juntas
locales y el maestro.
Los maestros que aceptan empleo se consagran a la enseanza denominacional
y no a ninguna escuela individual. Por lo tanto, estn sujetos a la posibilidad
de ser transferidos dentro del sistema de escuelas de la asociacin/misin,
segn las necesidades que el sistema dicte.
404. CARGA ACADMICA PRIMARIAS
69
Tamao del grupo. No ms de seis grados para un maestro. Ms de 20
estudiantes en una escuela de 18 grados requiere dos o ms maestros.
El nmero mximo de estudiantes para un maestro que tiene primer grado no
debiera exceder de 20.
Nmero de Grados Nmero mximo Con ayuda
de estudiantes
5 o 6 15 20
4 18 25
3 20 25
2 25 25
1 30 (Puede necesitar
ayuda dependiendo
del maestro y del
grado).
Seis grados deberan ser la carga mxima para el maestro de primaria. Este
mximo debiera aplicarse slo bajo circunstancias extremas. Donde la carga
mxima llega a ser una necesidad, debera proveerse ayuda paraprofesional.
Por recomendaciones del superintendente de escuelas de la asociacin/misin,
despus de cuidadoso estudio de una situacin local, se recomienda que un
paraprofesional se asigne para cualquiera de las situaciones siguientes:
a. En grupos de 1 o 2 grados donde la inscripcin excede a 30
estudiantes.
b. En un grupo multigrado (3 o 4 grados) donde la inscripcin excede de
20 estudiantes.
c. En un grupo multigrado (5 o 6 grados) donde la inscripcin excede de
12 estudiantes.
406. ASIGNACIN DE MAESTRO DE KINDERGARTEN
Un da completo o sesiones de medioda de kindergarten se considerarn
tiempo completo para un maestro de kindergarten. Cuando una escuela tiene
clases slo un da, el administrador le debe asignar deberes adicionales,
equivalentes a las de los otros miembros de la facultad al maestro, para que
70
pueda ser clasificado como tiempo completo.
408. CARGA ACADMICA SECUNDARIA
La preparacin de seis clases por da se considera la mxima carga acadmica
para un maestro de secundaria. En un programa departamentalizado, la
mayor parte de la carga ser de primaria y las reas de secundaria sern
consideradas equivalentes cuando se determine la carga acadmica del
maestro. El administrador escolar asignar al maestro deberes de
supervisin y extracurriculares como parte de sus responsabilidades
profesionales.
La preparacin de cinco materias o la enseanza de seis perodos es la carga
recomendada para un miembro del personal de tiempo completo.
Cuando se le pide a un maestro que ensee materias de grado 9 y 10, en
adicin a la enseanza en grados de la escuela primaria, una materia de
secundaria se considerar el equivalente de dos materias de primaria.
410. CARGA ACADMICA PREPARATORIA
La carga acadmica recomendada para un miembro del personal de tiempo
completo es la preparacin de cinco materias o seis presentaciones (clases)
por da, y/o un total de 750 estudiantes por semana. Se recomienda un
perodo de preparacin por da. Los deberes de supervisin y extra
curriculares los asignar el administrador escolar como parte de las
responsabilidades profesionales del maestro.
412. LISTA DE LIBROS DE TEXTO
La lista de libros de texto recomendada para las escuelas primarias y
secundarias se encuentran en la Lista de Libros de Texto de la Unin_____.
Todas las escuelas de las asociaciones/misiones deberan luchar para adoptar
libros de la lista de libros de texto de ese ao.
414. REGLAMENTO PARA VIAJES DE ESTUDIO
Los reglamentos de la unin deberan proveer pautas con respecto a los
viajes de estudio y otras actividades y giras fuera del plantel. Siendo que la
71
junta escolar est involucrada en la aprobacin de muchas de estas
actividades, los miembros de dicha junta deberan estudiar estos
reglamentos.
416. VIAJES Y GIRAS EDUCACIONALES
Todos los planes para giras y viajes educacionales deberan hacerse en
armona con los reglamentos educacionales de la unin.
418. DEPORTES INTERESCUELAS
Aunque la educacin fsica y las actividades recreativas constituyen una
parte esencial del currculo, los juegos interescuelas no deben ser una parte
de las actividades escolares dentro de la asociacin/misin.
Apndices
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Apndice # 500
SU ESCUELA SECUNDARIA ASD LOCAL
Reunin de la Junta
(Fecha)
AGENDA
1. Devocional y oracin
2. Aprobacin de las minutas (Reunin anterior)
3. Estado financiero (Del ltimo mes)
4. Venta del autobs Ford, modelo 19--
5. Recomendacin a la asociacin/misin de nombrar un maestro adicional.
6. Reglas sobre el proyecto de recoleccin de fondos.
7. Solicitud del grupo del octavo grado Viaje de la clase
8. Voto de gratitud Asociacin Hogar y Escuela
9. Oracin
10.
11.
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Apndice # 502
Ejemplo de minutas
MINUTAS DE LA REUNIN DE LA JUNTA ESCOLAR DE LA ESCUELA LOCAL
MIEMBROS PRESENTES: Antonio Castro, Marta Estudillo, Juan Garca,
Jaime Martnez, Hermenegildo Santana, Ana Mara
Zenteno de Uloaga, Esteban Ortiz.
DEVOCIONAL Y ORACIN: Marta Estudillo
INFORME DEL DIRECTOR: (Anotar algunos aspectos ms destacados)
ESTADO FINANCIERO:
Votado, Aceptar el informe financiero de (ltimo mes) sujeto a auditora.
VENTA DEL AUTOBS
Votado, Autorizar a la administracin de la escuela la venta del autobs Ford,
modelo 19 al precio mnimo de $ . El dinero ser depositado en una cuenta de
reserva que se usar en la compra del nuevo autobs.
MAESTRO PARA LOS GRADOS 5 Y 6
Votado, Recomendar a la Junta de Educacin de la Asociacin/Misin el
empleo de la seora ____________ para ensear el quinto y sexto grados. Esto
se hizo necesario a causa del aumento en la inscripcin.
ORACIN FINAL: Jaime Martnez
Antonio Castro, Presidente
Esteban Ortiz, Secretario
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Apndice # 504
Procedimiento para manejar quejas
1. Si un padre siente preocupacin por alguna accin de un maestro, por alguna
prctica pasada o presente, se le pedir que hable primero con el maestro
directamente acerca de lo que considera como problema.
2. Si la persona no queda satisfecha, debe hablar con el director para
presentarle el problema. Si se siente que el director es parte del problema,
entonces la queja se presentar directamente al presidente de la Junta
Escolar.
3. El director se esforzar para reunir al padre y al maestro con el propsito de
resolver el problema.
4. Si los padres todava siguen insatisfechos, deben presentar su queja por
escrito al presidente de la Junta Escolar. Si un maestro est involucrado y el
maestro no ha logrado resolver el problema, tambin se pondr en contacto
con el presidente de la Junta Escolar.
5. El director y el presidente de la Junta Escolar convocarn una reunin
especial del Superintendente de escuelas de la asociacin/misin, el director,
el maestro y el presidente de la Junta Escolar para discutir los detalles del
problema.
6. Si los padres interesados no han quedado satisfechos y ellos y el director
sienten que el problema requiere ms estudio, el presidente de la Junta
Escolar y el Director pedirn al maestro involucrado y a los padres que
comparezcan ante la siguiente reunin de la Junta Escolar y presenten su
queja. Todas las discusiones sern totalmente confidenciales.
7. Despus que la queja haya sido presentada y haya habido tambin una
oportunidad de rplica, la Junta puede interrogar a las partes involucradas,
despus de lo cual la Junta entrar en sesin ejecutiva para discutir ms
ampliamente el asunto.
8. Si se cuestiona la continuacin del maestro en el puesto que tiene asignado, la
junta debiera plantearse estas tres preguntas:
a. Qu podemos hacer para salvar a este maestro?
b. Hemos nosotros, como Junta, causado parte de este problema?
c. Queremos que este maestro ensee en nuestra escuela?
9. La transferencia no debe tener lugar durante el curso escolar.
10. Si el maestro involucrado rehsa aceptar la transferencia, la Junta escolar
puede votar una solicitud al Superintendente que termine la relacin laboral
76
con ese maestro, tal como se bosqueja en el Reglamento de la Educacin de la
Unin _____________.
11. Bajo ningn concepto debe presentarse una queja contra un miembro de la
facultad ante una reunin de la Junta Escolar sin haber seguido primero el
procedimiento apropiado tal como se ha bosquejado ms arriba. Si se
considera que es en bien de los mejores intereses del maestro y de los
alumnos que el maestro sea transferido, la Junta puede pedir al
Superintendente de Escuelas que procure una transferencia administrativa.
77
Apndice # 506
ASISTENCIA DE ESTUDIANTES NO ADVENTISTAS DEL SEPTIMO DIA
La Educacin Adventista del Sptimo Da tiene una doble misin. La funcin
primigenia de la escuela es educar y fortalecer espiritualmente a los jvenes
adventistas del sptimo da. Adems, la escuela debe servir como un proyecto
misionero ante la comunidad.
Cuando una escuela y sus constituyentes reconocen su ministerio potencial hacia la
comunidad, pueden inscribir alumnos no adventistas sujetos al desarrollo e
implementacin de un plan aprobado por la Junta de Educacin de la
Asociacin/Misin.
1. Preparacin apropiada del maestro para relacionarse con tales estudiantes.
2. Orientacin de la iglesia, los padres, y los estudiantes, con respecto a su funcin
como testigos cristianos.
3. Orientacin a los padres de los alumnos en perspectiva en cuanto a los objetivos
y fines de la Educacin ASD.
4. Visitas regulares del pastor/maestro a los hogares de los estudiantes.
5. Se debern mantener el currculo regular y las normas escolares ASD.
6. Las instalaciones de la escuela y el personal de enseanza deben ser adecuados.
7. Se debieran considerar cuidadosamente el carcter y las habilidades
escolsticas del estudiante antes de ser aceptado en el programa.
8. Grados 16: El nmero de estudiantes de hogares no ASD no debiera exceder
del 25% de la inscripcin total.
9. Grados 712: El nmero de estudiantes de hogares no ASD no debera exceder
el 20% de la inscripcin total.
10. La Junta debera efectuar una revisin anual de la efectividad del programa.
78
Apndice # 508
ADMINISTRACIN DE MEDICAMENTOS POR LOS
EMPLEADOS DE LA ESCUELA
Es posible que ocasionalmente un alumno deba recibir la prescripcin o aplicacin de
algn medicamento mientras est en la escuela. Cualquier empleado debe seguir las
siguientes pautas con respecto a tales medicamentos.
1. La administracin de la escuela ha recibido de los padres, el mentor legal, u
otra persona que tenga el control legal del estudiante, una solicitud escrita
pidindole que administre el medicamento.
2. Cuando se administre el medicamento prescrito, debe asegurarse que el
medicamento aparezca en su empaque original y que est apropiadamente
etiquetado.
3. Los medicamentos deben guardarse en un lugar seguro, bajo el control y
supervisin de un empleado de la escuela.
4. La documentacin con respecto a la administracin de medicamentos a los
estudiantes deben colocarse en el registro del estudiante, anotando
cuidadosamente la cantidad que se le administr, y por quin y bajo qu
autoridad se administr. Tambin deben registrarse la fecha y la hora en
que se administr.
79
Apndice # 510
____________________________________(Nombre de la escuela)
CONSENTIMIENTO CONTINUO DE TRATAMIENTO
PARA EL CURSO ESCOLAR 200_ 200_
Nosotros, los padres/tutores, abajo firmantes, de __________________
(Nombre y apellido), menor de edad, por este medio damos nuestro consentimiento
para que se le aplique y someta a examen de rayos X, anestesia, diagnstico o
tratamiento mdico o quirrgico que cualquier hospital pueda rendir al mencionado
menor, bajo las instrucciones generales o especiales del personal de la escuela, sea
que dicho diagnstico o tratamiento sea aplicado en el consultorio de un mdico o
dentista o en un hospital con licencia.
Se entiende que este consentimiento se otorga por anticipado, antes de que
cualquier diagnstico o tratamiento especfico sea requerido, pero se da para
alentar al personal de la escuela y al mdico o dentista a ejercer su mejor juicio en
el requerimiento de tal diagnstico o tratamiento.
Tambin se entiende que se har todo intento posible de ponerse en contacto con
los padres primero, y slo en caso de extrema urgencia y fracaso de toda otra
diligencia de ponerse en contacto con los padres se podr aplicar.
_________________ _______________ __________________
(Padre) (Telfono en casa) (Telfono en el trabajo)
_________________ _______________ _________________
(Madre) (Telfono en casa) (Telfono en el trabajo)
_________________ _______________ __________________
(Tutor legal) (Telfono en casa) (Telfono en el trabajo)
_________________ _______________ ___________________
(Otra persona a contactar) (Telfono en casa) (Telfono en el trabajo)
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INFORMACIN DE MDICOS PERSONALES
________________________ __________________________
(Nombre del mdico/dentista) (Consultorio, direccin)
________________________ __________________________
(Telfono trabajo) (Hospital)
________________________ __________________________
(Firma del padre/tutor) (Fecha de la firma)
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Apndice #512
__________________________ (Nombre de la escuela)
FORMULARIO DE CONSENTIMIENTO DE LOS PADRES PARA UN
VIAJE EDUCACIONAL PATROCINADO POR LA ESCUELA
Por este medio doy permiso a mi hijo o pupilo_____ _____________________
(Nombre y apellido) para que vaya a ________________________por autobs
escolar o automvil particular. Entiendo que mi hijo o pupilo saldr el _______
___________ (fecha) a las ______ (hora), y se espera que regrese el ______
(fecha) a las _____ (hora).
Al conceder este permiso, asumo plena responsabilidad por cualquier dao a persona
o propiedad causado por mi hijo o pupilo. Tambin declaro expresamente que estoy
de acuerdo en que, de ser necesaria cualquier accin disciplinaria o con relacin a la
salud de mi hijo o pupilo, se aplique a discrecin de los patrocinadores. Comprendo
que en caso de que mi hijo o pupilo sea devuelto a mi casa, ser a mis expensas.
Entiendo que la escuela ___________ ________________ tiene un seguro
obligatorio para los estudiantes en este viaje, y asumo plena responsabilidad por
cualquier gasto mdico o dental en que se incurra, por encima de la cobertura que
provee el seguro estudiantil contra accidentes.
Nosotros, los abajo firmantes, por este medio damos nuestro consentimiento para
que se aplique cualquier diagnstico o tratamiento quirrgico, examen de rayos X o
anestesia, as como servicio de hospital que sea rendido al susodicho menor, bajo la
instruccin general o especial del personal de la escuela, sea que dicho diagnstico o
tratamiento sea rendido en el consultorio del mdico/dentista o en un hospital con
licencia.
Se entiende, tambin, que este consentimiento se da por adelantado, antes de que
surja la necesidad de cualquier diagnstico o tratamiento especfico se requiera,
para alentar al personal de la escuela y al mdico/dentista a ejercer su mejor juicio
en cuanto a si se requiere o no tal tratamiento o diagnstico.
Se entiende tambin que se har todo intento posible de ponerse en contacto con
los padres primero, y que slo en caso de urgencia extrema y de que fracase de
todo intento de comunicarse con los padres se aplicar.
Tambin se garantiza que si esta forma de consentimiento es firmada slo por uno
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de los padres o tutores, tiene la autoridad del otro. Los patrocinadores de este
viaje de estudios son:
Nombre: Nombre
Direccin: Direccin
Telfono: Telfono
Firma de los padres/tutor: _______________________________________
Fecha:__________________ Telfono:____________________________
Direccin:
(Ciudad)_________________ (Estado)_____________ (Cdigo) _________
Otra informacin: Alergias, problemas mdicos especiales, etc.
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