UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRISTBAL DE HUAMANGA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN

ESCUELA DE FORMACIN PROFESIONAL DE EDUCACIN SECUNDARIA
COORDINACIN DE PRCTICA PRE PROFESIONAL
PLAN DE SESIN DE CLASE N 03
RESUMEN DE LA CALIFICACIN NOTAS
I Plan de sesin de clase

II Proceso de E-A

III Materiales educativos

IV Evaluacin del aprendizaje

V Cualidades personales y profesionales

PUNTAJE FINAL


I: DATOS INFORMATIVOS:

1.1 ESTUDIANTE PRACTICANTE : QUIHUI CURO, Yuri
1.2 ESPECIALIDAD : Matemtica, Fsica e Informtica
1.3 REA : Matemtica
1.4 INSTITUCIN EDUCATIVA : PAGPA
1.5 CICLO: VII :GRADO: 2do SECCIN: B
1.6 AMBIENTE : Aula
1.7 TIEMPO DE DURACIN : 90 minutos
1.8 LUGAR Y FECHA : Ayacucho, 30 de abril de 2014
1.9 PROFESOR SUPERVISOR : Lic. LEN CONGA, Sonia

II: ASPECTO TCNICO-PEDAGGICO
2.1 ORGANIZACIN CURRICULAR
2.1.1 Unidad didctica : Primer Trimestre
2.1.2 Conocimiento : Polgonos (prctica)
2.1.3 Competencias : MEDICION y GEOMETRA, Construye los polgonos segn los
ejercicios requiriendo de los conocimientos bsicos de la geometra, adems utiliza el lenguaje matemtico.
2.1.4 Capacidad de rea:
Matematiza : construye los polgonos que se requieren de acuerdo al ejercicio.
Representa : representa las figuras y reconoce Qu polgono es?
Comunica : expresa verbalmente el nombre de los polgonos conociendo sus lados y
ngulos
Elabora diversas estrategias para resolver problemas: busca estrategia para reconocer los datos y
relacionar con los polgonos.
Utiliza expresiones simblicas y formales: utiliza los smbolos matemticos
Argumenta: argumenta los resultados de los ejercicios a travs la demostracin.
2.1.5 Aprendizajes esperados:
Comprende las definiciones bsicas y aprende a reconocer los datos del ejercicio para resolver de
manera responsable.
2.1.6 reas que integran:
a) Comunicacin
Componente, comunicacin oral.
Capacidad, expresin y comprensin oral. Permanente intercambio de ideas.

2.2 ESTRATEGIAS METODOLGICAS
2.2.1. Mtodo: Activo
2.2.2. Procedimiento
Observacin: visualizan los polgonos graficados en la pizarra.
Identificacin: identifica los datos del ejercicio.
Planteamiento: una vez reconocido los datos pasan a plantear los ejercicios.
Ejecucin: desarrolla los ejercicios con los conocimientos que tiene.
Conclusin: llega a la conclusin que tiene que seguir un proceso para llegar al resultado
2.2.3. Tcnicas:
Lluvia de ideas: los alumnos participan activamente en la resolucin de ejercicios.
2.2.4. Modos: colectivo e individual

II: SECUENCIA DIDCTICA

FASES DE
APRENDIZAJE

ESTRATEGIAS DIDCTICAS
INDICADORES
DE LOGRO
TCNICAS DE
EVALUACIN
MEDIOS Y
MATERIALES
TIEMPO

I
N
I
C
I
O

Actividades de iniciacin
Presentacin personal, actividades
iniciales oportunas.
Motivacin
Se les motiva con la presentacin de
figuras geomtricas y su uso.
Exploracin de saberes previos
Los alumnos, a travs de la tcnica de
lluvia de ideas participan para opinar
de los temas ya estudiados.
Conflicto cognitivo
Se plantea los siguientes problemas:
Un punto ser polgono? Por qu?








Respeta las
ideas de sus
compaeros













Anlisis
sistemtico




Pizarra

Plumones

Regla

Mota





10

D
E
S
A
R
R
O
L
L
O

Construccin de conocimiento
A partir de las respuestas de las
preguntas: analizan resuelve los
ejercicios propuestos.
Grafican demuestran con la resolucin
de ejercicios.
De la resolucin y de las explicaciones
del profesor, los alumnos toman nota
en sus cuadernos las ideas
importantes.
Sistematizan los ejemplos propuestos.
Finalmente se realizar la capitulacin
(resumen) del tema.
Aplicacin de conocimiento
Se propone y resuelven ejercicios.
Se dejar problemas propuestos
relacionados al tema en desarrollo.
Incorporacin del saber al contexto
real
Investigar la aplicacin del tema
estudiado en la arquitectura.



Analiza y
comprende
las
propiedades.


Comunica y
argumenta en
espacios
comunes para
promover el
bien comn










Preguntas
activas





Ejercicios
propuestos

Pizarra

Plumones

Regla

Mota






70

C
I
E
R
R
E

Evaluacin
Se evaluar la participacin activa de
los alumnos durante la sesin de
aprendizaje.
Se evaluar la capacidad de anlisis,
comprensin y resolucin de ejercicios.
Metacognicin
Se evaluar sobre sus aprendizajes
logrados y la autoevaluacin de sus
saberes previos y nuevos, a travs de
las preguntas te pareci correcta la
manera de aprender? tuviste algunas
dificultades para aprender?, te
servir lo que aprendiste? cmo
aprendi?






Anlisis
sistemtico








Ejercicios
propuestos







10

III: BIBLIOGRAFA
Matemtica. Coveas, M. 3ra edicin 2004
Geometra. Coleccin RACSO, 1ra edicin 2005