Edicin N 27 - primavera 2002 Revista Margen

Trabajo Social e interdisciplina: la cuestin de los equipos de salud

Por:
Lic. Susana Cazzaniga


El ttulo de este artculo da cuenta de un enunciado en el que se expresan, por lo menos, tres
aspectos centrales que manifiestan tensiones internas y que al articularse ponen de manifiesto una
problemtica considerable y compleja. Intentar desarrollar el tema realizando un recorrido por lo
que considero configuran los grandes ejes: las profesiones, profundizando en Trabajo Social, el
equipo, abordando la interdisciplina y el campo de intervencin, en este caso, la salud. Desde all
considerar algunas conclusiones.

i.- Las profesiones son producto del movimiento modernizador de las sociedades. La
complejizacin de la vida social, fundamentalmente en el marco de los sistemas capitalistas trae
aparejado, entre muchos nuevos fenmenos, la necesidad de la racionalizacin del saber de las
prcticas sociales. Se est frente a un modo nuevo de dar respuesta a diferentes problemas y esta
bsqueda de los medios ms adecuados para el logro de fines (tal el concepto que Max Weber
otorga a la racionalizacin), supone una expansin paralela del saber racional, un saber tcnico
acerca de los medios
1
. Este saber moderno desplaza al conocimiento emprico, conocimiento
obtenido en forma prctica, que es el caracterstico de las comunidades tradicionales,
desplazamiento que como bien sabemos, no es eliminacin.
Si bien las profesiones van surgiendo en distintos momentos y son producto de complejos
mecanismos, van adquiriendo un rasgo comn: responden a necesidades y urgencias sociales que
estructuran un objeto especfico de intervencin. En torno a ellas se constituye adems, un campo
disciplinar que como conjunto de saberes explica cientficamente un recorte de la realidad en el
que cada objeto particular se configura, y otorga las herramientas necesarias en el plano
metodolgico para el conocimiento y accin.
El programa de la ciencia moderna, donde las ciencias naturales durante mucho tiempo han
ejercido su hegemona (y de hecho todava dan pelea respecto de un estatus diferente y superior
en relacin con las ciencias sociales), favorece el parcelamiento de las profesiones, o dicho de otra
manera, marca los territorios de conocimiento y de ejercicios profesionales.
Un anlisis en particular merecen las profesiones que intervienen en el campo de lo social por la
problemtica que deriva de la insercin de las mismas en las ciencias sociales. He mencionado la
conflictiva relacin que histricamente se ha dado entre las ciencias naturales y las ciencias
sociales y humansticas, cuestin que present resoluciones diferentes y que desde mi punto de
vista en algunos lugares, todava persiste como dificultad.
En efecto, si pensamos que las ciencias naturales, tambin denominadas ciencias duras, le llevan
a las ciencias sociales casi doscientos aos de diferencia en su aparicin en el escenario de la vida
social, rpidamente podramos decir -quizs desde el sentido comn- que se trata en todo caso de
procesos de consolidacin diferenciales. Si profundizamos el anlisis desde el punto de vista
epistemolgico, veremos que la cuestin es ms profunda ya que en realidad se trata de una
acusacin desde las ciencias naturales hacia las sociales que niega el carcter cientfico de las
mismas, alegando para esto, entre otros tpicos:
la imposibilidad de la objetividad, ya que el objeto de estudio (el hombre en sentido
genrico) es de la misma naturaleza que aquel que intenta conocerlo (el investigador).
la multiplicidad de mtodos que se utilizan en el proceso de construccin del conocimiento.
las dificultades internas para llegar a consensos respecto de las teoras.
Desde las ciencias sociales se responde de diferentes modos. En el siglo XIX y de la mano de
Compte se encuentra la primera salida a esta problemtica. El positivismo que l confiere a las
ciencias sociales otorga a las mismas la posibilidad de homologar su estatus al de las ciencias
naturales ya que segn el autor es factible utilizar el mismo mtodo (el mtodo experimental), e
incorporando conceptos de la fsica y de la biologa, entrega a estas ciencias la posibilidad de
intervenir en pos del orden y el progreso. Una segunda va de solucin viene de la mano de las
corrientes antipositivistas que separan a ambos campos cientficos, reconociendo diferencias
epistemolgicas entre ellos sin que esto anule el criterio de cientificidad para las ciencias sociales:
mientras stas ltimas comprenden la realidad social, las ciencias naturales explican en trminos
de leyes universales sus objetos que dada su naturaleza permite este tipo de especulacin. Los
ltimos cuarenta aos son testigos de constantes crisis en todo el espectro cientfico, donde las
diferencias en las perspectivas epistemolgicas paulatinamente van teniendo lugar. Lo interesante
de resaltar en este punto es que a las circunscripciones de "objetos" segn disciplinas, se le suma
a las profesiones inscriptas en las ciencias sociales la constante lucha por su estatus.
Trabajo Social participa de estas determinaciones, que por su propio proceso de constitucin
disciplinar adquieren caractersticas particulares. Su aparicin como una nueva prctica de
intervencin en el espacio social asistencial, ese campo hbrido entre lo pblico y lo privado, que la
ubica en la incomodidad -para darle un nombre- de trabajar con un sector social, pero
respondiendo en su calidad de profesional asalariado a un tercero (estado, instituciones privadas,
ONG, empresas, etc.), la ms de las veces con un mandato de parte del empleador de control
social, la enfrenta a nudos de gran complejidad que tensionan su prctica cotidiana. Intentar
expresar alguno de ellos, para luego retomarlos en relacin con la insercin de los trabajadores
sociales en los equipos interdisciplinarios.
- Respecto de su objeto de intervencin: litros de tinta y kilos de papel se han usado desde Trabajo
Social para dar cuenta de este aspecto sin que podamos todava hoy hablar de ciertos consensos.
Desde la intervencin en el dolor humano (tal la consideracin que realiza el Dr. Germinal
Rodrguez en un artculo de 1927 en el diario La Nacin cuando fundamenta la necesidad de la
creacin de una escuela de Servicio Social en la Argentina), pasando por las necesidades sociales,
los problemas sociales y hasta las clases oprimidas, la discusin adems de haber sido planteada
con insolvencias tericas como manifiestan algunos de estos breves ejemplos, ha quedado en
enunciaciones generales.
Es muy probable, sin restarle importancia al tema, que este verdadero desvelo (al igual que la
cuestin del mtodo) est ms ligado a esa preocupacin por la cientificidad heredada del
pensamiento de la ciencia hegemnica, como mencionaba antes, que por identificar esa "mirada
particular que me permite decir y hacer con voz propia", y desde all dialogar con otros saberes. De
cualquier modo este "nudo" no es simple, ya que su ambigedad trae aparejado esa especie de
condicin de todlogos que en la prctica cotidiana se transforma para los trabajadores sociales,
en un hacerse cargo de todo aquello que no es objeto de intervencin de los dems profesionales,
habida cuenta de esa parcelacin de la que hablaba antes, donde el adjetivo de social que
portamos en nuestro ttulo habilitara a resolver todo aquello que entraa marginacin, pobreza y
exclusin. El punto de debate radica, desde mi perspectiva en despejar tericamente el concepto
de lo social.
- Respecto de la presentacin como tcnica que nos leg el positivismo: la naturaleza interventiva
de Trabajo Social y la fuerte influencia del positivismo en la configuracin desde sus inicios del
campo disciplinar, instala a la profesin como tcnica, esto es como mero hacer, provocando por
una parte una divisin entre el conocer y la accin, relegando a Trabajo Social a una destreza en el
manejo de tcnicas e instrumentos, y colocndolo en un lugar subsidiario respecto de lo terico.
Algunos insumos provenientes de diferentes disciplinas bastan como repertorio conceptual que
luego operan en una suerte de categorizaciones cristalizadas acerca de los sujetos que demandan
la intervencin, los diagnsticos y los "tratamientos". Por otra parte ese lugar de tcnicos coloca a
los trabajadores sociales como auxiliares de otras profesiones, levantando las "evidencias" que
surgen de la vida cotidiana de los sujetos para poder diagnosticar el "tipo de caso" en que se est
trabajando y en los proyectos de investigacin terminamos siendo los mejores encuestadores. En
este aspecto el punto de debate se centra en la resignificacin de la naturaleza interventiva de
Trabajo Social, o en todo caso qu entendemos por intervencin.
- Respecto de los desplazamientos de los atributos benefactores y caritativos de las prcticas
asistenciales histricas, hacia Trabajo Social: la intervencin social como mecanismo de reparacin
de las fisuras que en trminos de desigualdades sociales se dan en la sociedad, fue configurada
desde diversas lgicas siendo la caridad y la filantropa las que han permanecido con ms fuerza
en el tiempo. Trabajo Social como profesin no es una variante mejorada de las mismas, es una
nueva prctica que se formaliza en un momento histrico particular (la consolidacin del sistema
capitalista), y presenta diferencias sustantivas respecto de aquellas, ya que el carcter racionalista
y cientfico aparece como significativos (cuando los mdicos higienistas proponen la creacin de
escuelas para formar estos profesionales en muchos pases de Amrica Latina y en particular en el
nuestro, lo hacen con la conviccin de la necesidad de una intervencin que pudiera estudiar las
causas de la pobreza y proponer con criterios racionales alternativas de superacin).
No obstante esto, la fuerte presencia de las otras prcticas de asistencia y el encomendar
preponderantemente a las mujeres esta misin por los atributos construidos respecto de las
mismas en la sociedad patriarcal (abnegacin, sensibilidad, instinto maternal, etc.) produce una
operacin de desplazamiento hacia la profesin. De esta manera en el propio imaginario de
Trabajo Social, el necesario compromiso social se convierte en la imposibilidad de poner los lmites
a las demandas y la aceptacin medianamente pasiva de bajos salarios o la incorporacin a una
institucin en carcter de ad honorem, se re interpretan en una suerte de identificacin con los que
menos tienen. Visto desde afuera estas identificaciones suponen una homologacin de prcticas y
la posibilidad de pensar que cualquier persona de buena voluntad puede ocupar ese lugar. Aqu el
punto de debate tiene que ver con una diferenciacin clara entre tica, y voluntarismo o "moral
sacrificial".
Estos aspectos apuntados que seguramente son algunos entre muchos ms, han influido
notoriamente en las prcticas profesionales y en particular cuando los trabajadores sociales
integramos equipos de trabajo en las instituciones. A manera de una posicin respecto de los
puntos de debate apuntados me interesara dejar brevemente algunas reflexiones para luego
incorporarlos en la problematizacin del lugar de Trabajo Social en los equipos de salud.
El concepto de lo social: dos modos de conceptualizar lo social darn significacin en
forma diferenciada aunque por cierto articulada a la problemtica apuntada. Por una parte
si entendemos lo social como toda actividad o relacin intersubjetiva que teje la vida
colectiva no existira divisin tajante entre las prcticas profesionales, e incluso entre las
diferentes prcticas cientficas ya que el trabajo y la produccin que las mismas realizan
son actividades eminentemente sociales.
Estn insertas en una red de relaciones sociales de donde emergen los problemas que
ellas tratan de resolver sea, va intervencin o investigacin y sus resultados vuelven a esa
misma red. Si consideramos lo social como ese conjunto de prcticas que surge en
relacin con la existencia de ciertas poblaciones con necesidades bsicas insatisfechas,
"pobres", o que presentan obstculos para su reproduccin social, y la necesidad de
hacerse cargo de ellas, ese espacio que se articula expresndose como diferente de la
esfera econmica y poltica, entre lo pblico y lo privado, entonces estaramos frente a un
hecho que podramos llamar "lo social asistencial"
2
.
En este plano los trabajadores sociales abrevamos, ya que se trata de nuestro campo de
intervencin. Ahora bien, se trata de un campo compartido por otras profesiones que
trabajan en el mbito de lo pblico: mdicos, psiclogos, psicopedagogos, enfermeros,
terapistas ocupacionales, agentes sanitarios, entre otros. En todo caso se trata de recortar
esa mirada particular, que desde mi perspectiva se constituye en las condiciones de vida
de los sujetos involucrados en la intervencin, tanto materiales como simblicas que
permiten la construccin terica del objeto de intervencin. El objeto de intervencin no es
algo dado de antemano, sino una problematizacin terica que se realiza en relacin con
una referencia emprica, en este caso las condiciones de vida de los sujetos que
demandan la intervencin.
El concepto de intervencin profesional: el modo en que podemos superar la divisin
conocimiento y accin, en otras palabras dar un salto cualitativo del lugar de la tcnica,
supone reconocer que en la intervencin siempre est presente, y ms todava
antecediendo, una matriz terica que operando como rgimen de la mirada estructura los
procedimientos (le dan contenido) en relacin con la intencionalidad que se pretende. El
mtodo en todo caso es una mediacin entre teora y empiria, y presenta una coherencia
intrnseca. De esta manera se requiere de un examen constante de las categoras que
usamos, reconocer la trama terica que le da contenido a fin de ponerla en tensin con la
realidad que abordamos, y buscar la pertinencia de los instrumentos con que contamos
para no caer en la racionalidad instrumental, esa que pone nfasis en los medios sin tener
en cuenta los fines ltimos. La realidad no habla por s misma, excepto que le preguntemos
desde algn lugar terico, pero tampoco se trata de hacer contestar a la realidad lo que
queremos que ella diga. Es un ejercicio de tensin, de retraduccin permanente entre
categoras tericas y empiria.
Diferenciacin entre tica y voluntarismo: nuestra profesin reconoce desde sus inicios el
lugar de la dignidad humana. Seguramente que este valor tan importante no siempre ha
tenido para los trabajadores sociales el mismo contenido, es ms, considero que ciertos
valores que estructuraron la prctica profesional desde siempre, en no pocas
oportunidades fueron tomados desde lo abstracto y de este modo han impedido reconocer
las causas ltimas que estn a la base de los problemas sociales que manifiestan los
sujetos. Creo pertinente recuperar que una postura tica desde la profesin significa
otorgar contenido a estos valores reconociendo las causas por las cuales cierto segmento
de la poblacin se encuentra en condiciones de necesidad y de asistencia instalando el
tema de los derechos. Y es en este plano que cobra importancia la actitud profesional
desplegando todos nuestros saberes y la dimensin poltica para reconocer y dar lugar a
los otros, el derecho a ejercer derechos, as como defender nuestros propios derechos
como trabajadores.
ii.- El tema de lo interdisciplinario presenta larga data. Mucho se ha escrito, mucho se ha dicho, y
en la prctica concreta, no siempre los intentos llegan a buen puerto. Algunas de las caractersticas
comentadas en el apartado anterior operan como obstculo para su concrecin.
Segn Follari, lo interdisciplinario es la conjuncin de lenguajes diferentes, que hablan de cosas
distintas, en trminos diferentes y por lo tanto implica un arduo esfuerzo, mancomunar puntos de
vista, acercar diferencias de significado de las palabras y construir un marco
3
. Nora Elichiry afirma
que el vocablo "inter" da cuenta de un nexo del que se espera cierta totalidad, partiendo del objeto
real y no de las disciplinas dadas. Desde estas consideraciones respecto de lo interdisciplinar,
podemos analizar algunas de las dificultades que una empresa como esta presenta:
La fuerte estructuracin que presentan las disciplinas en relacin con el legado de la
ciencia hegemnica, que se traduce en las formaciones acadmicas de los profesionales.
La limitacin de los objetos de conocimiento e intervencin dificulta el trabajo del "nexo" del
que habla Nora Elichiry. Es probable que en el mbito de la investigacin, este nexo tenga
mayor experiencia de trabajo, pero en la prctica profesional, el mismo se expresa
generalmente como interconsulta. Esta dificultad es de orden epistemolgico.
La organizacin administrativa de las instituciones pblicas donde en los organigramas,
que responden a las lgicas tayloristas (separacin y jerarquizacin) encontramos
generalmente la divisin en departamentos, direcciones o secciones, que agrupan por
profesiones (Departamento de Servicio Social, de Psicologa, Mdico, etc), lo que
estructura una forma de trabajo que favorece la parcelacin. El "nexo" aparece entonces
como derivaciones. Estamos frente a un problema administrativo, que articula
concepciones epistemolgicas y polticas.
Las diferentes consolidaciones que las disciplinas y por ende las profesiones presentan en
los campos de intervencin. Estas diferencias se encuentran en relacin con los estatus
adquiridos en el mbito cientfico, los prestigios, las "presentaciones" que se han hecho de
ellas en la sociedad y las representaciones sociales que circulan acerca de las mismas. Al
interior de los equipos estas diferencias aparecen con verdaderas asimetras en el ejercicio
del poder. Los que deciden y "los chicos de los mandados". El problema se convierte en lo
cotidiano como poltico.
Estos obstculos, no siempre de fcil remocin, ameritan una fuerte autocrtica entre todos los
actores a fin de llegar a dilogos profundos entre los diferentes saberes. Desde todos los espacios
debemos contribuir a esto, y especialmente los mbitos de formacin debern realizar esfuerzos
para transferir otros modos de pensar y hacer, respetando las especificidades pero teniendo como
objetivo los trabajos en complementariedad.
Por otra parte, es interesante repensar el campo de intervencin de los equipos interdisciplinarios
en el mbito pblico. Los objetos complejos deben abordarse con herramientas complejas. Los
problemas sociales presentan de por s una gran complejidad, acentuada en la actualidad dadas
las transformaciones operadas en el contexto. Dice Tenti Fanfani al respecto: ... la complejidad de
los nuevos problemas sociales hace que ninguna profesin en particular sea capaz de dar
respuesta global a los mismos", y frente a ello el autor llama la atencin a la formacin profesional
diciendo "... es sintomtico... (que) la formacin de los especialistas no haya tomado
suficientemente en cuenta la necesidad de desarrollar en sus graduados las habilidades
necesarias para el trabajo en equipos inter - disciplinarios".
4

Aqu se hace necesario volver al concepto de lo social asistencial que mencionara mas arriba
como ese conjunto de prcticas que surgen en relacin con la existencia de sectores sociales que
manifiestan necesidades insatisfechas y la voluntad institucional de hacerse cargo de ellas. Este
campo se manifiesta en el espacio pblico estatal y/o pblico societal, y en l participan todos los
profesionales que trabajan en el mismo, por lo tanto todos estos actores tienen como horizonte de
intervencin este social asistencial, que se expresa en los llamados problemas sociales. De este
modo, si bien se puede reconocer desde las diferentes disciplinas aspectos de incumbencia
especfica, la comprensin de las situaciones que se abordan merecen un anlisis complejo que
ponga en juego las especificidades de los saberes profesionales en clave de integralidad, para
luego identificar las intervenciones particulares desde una perspectiva de complementariedad.
Desde esta perspectiva no hay una disciplina particular que interviene en lo social, en todo caso
habra una mirada disciplinar que se hace cargo de ciertos aspectos de lo social.
iii.- Los equipos interdisciplinarios en el campo de la salud pblica reproducen las determinaciones
que he apuntado en los prrafos precedentes, y se encuentran atravesados a la vez, por las
transformaciones estructurales a las que nos hemos visto sometidos desde hace ms de dos
dcadas. En este sentido, cabe apuntar algunas cuestiones:
En primer lugar vale decir que los cambios de enfoque acerca de las polticas pblicas que
se han dado en los ltimos aos (de polticas sociales universalistas a las focalizadas), la
retirada del estado de los espacios de proteccin social, los problemas de financiamiento,
han devaluado ciertos mbitos, entre ellos el de la salud pblica. La institucionalidad social
que en mayor o menor medida contena la cuestin social hasta hace tiempo atrs se va
desvaneciendo, sin que emerjan nuevas reglas de juego pactadas por los diferentes
actores sociales en un sentido de integracin. Cada da parece quedar ms claro la
existencia de dos andariveles: un grupo reducido que concentra la riqueza, producto del
pacto entre los dominantes, y la inmensa mayora que queda como excedente sin
posibilidades de concertacin. Esta situacin expone peligrosamente a la poblacin
argentina e interpela la nocin misma de sociedad.
En segundo lugar y como consecuencia de lo anterior las instituciones en general y las de
salud en particular, viven una especie de estallido: junto a las dificultades apuntadas que
se traducen en escasez de personal, partidas insuficientes, problemas de infraestructura,
se observan cambios significativos en las demandas. No slo se incorpora el sector social
que sufre la movilidad social descendente (desocupados, trabajadores precarizados,
solicitud de prcticas de gran complejidad que no cubren las obras sociales), sino que se
diversifica el tipo de demanda, apareciendo situaciones recalificadas en tanto conflictividad
y magnitud (malos tratos, violentaciones diversas, requerimiento de alimentos, aumento de
padecimientos psquicos, etc.).
En tercer lugar resulta conveniente decir que hoy en no pocas oportunidades, ese otro
con el que trabajamos, (aquel que acude por asistencia), se convierte en un espejo en el
que nos vemos reflejados: precarizados, sufrientes, angustiados, lo que incorpora un plus
subjetivo a una prctica de por s dificultosa.
Estos ltimos aspectos sealados recoloca la cuestin de la interdisciplinariedad, como desafo a
construir, pero tambin como estrategia necesaria de intervencin y de resistencia. Dicho de otra
manera, la interdisciplina en estos nuevos escenarios no slo da cuenta de una perspectiva
epistemolgica que trasciende las parcialidades impuestas por las improntas positivistas, sino que
se convierte en condicin de posibilidad para abordar la complejidad de las demandas, y a la vez
permite la contencin grupal de los profesionales tanto como la elaboracin de alternativas
polticas de conjunto.
iv.- Para Trabajo Social el trnsito por estas experiencias presenta diversas caractersticas,
exitosas algunas, frustrantes en muchos casos. Cuando se trabaja en los espacios hospitalarios es
frecuente que al trabajador social se le asigne la misin de conectarse con los familiares del
paciente, provea de pasajes, resuelva la cuestin de los medicamentos, reinserte en algn lugar
al que fue dado de alta, realice diversos trmites frente a la justicia, entre otras actividades. En el
primer nivel de atencin, lo que en alguna oportunidad se pens como Atencin Primaria de la
Salud, pareciera que existe un espacio de mayor libertad, aunque el desborde de las problemticas
que hoy llegan al mismo, y el reducido nmero de profesionales (tanto de nuestra especificidad,
como de otros), dificultan la posibilidad de estructurar intervenciones comunitarias. Desde mi punto
de vista y sin desconocer las limitaciones a las que nos vemos sometidos, es imperioso
reconsiderar nuestras estrategias de intervencin en clave interdisciplinaria, independientemente
de los espacios en los que trabajamos y de la presencia de otros profesionales.
Por una parte, en los lugares donde las misiones estn establecidas, al trabajador social le cabe
desplegar sus conocimientos tericos a fin de expresar con claridad esa "mirada particular que
permite decir y hacer con voz propia, y desde all dialogar con otros saberes. La capacidad de
argumentar, la rigurosidad terica, la intervencin responsable, posiciona de otra manera y otorga
condiciones para el ejercicio de poder, en este caso poder decir, poder hacer, poder construir. Son
las prcticas sociales diferentes las que logran remover las representaciones sociales, por lo que
las prcticas profesionales fundadas y coherentes permitirn recuperar desde otro lugar a Trabajo
Social en un equipo de salud.
Por otra parte, en los espacios institucionales donde no se cuenta con otros profesionales, el
desafo radica en construir el equipo, trabajando interinstitucionalmente. En la prctica del da a
da, es muy comn que realicemos articulaciones con profesionales de diferentes instituciones u
organizaciones, el punto sera transcender la articulacin (interconsulta o derivacin) hacia una
construccin interdisciplinaria. Nuestra tradicin en la elaboracin de diagnsticos, los saberes
acerca de la vida cotidiana, la relacin directa con la poblacin nos colocan en un lugar casi
privilegiado como para proponer y defender proyectos que trasciendan el asistencialismo, an en
pocas de retraccin y fragmentacin. La cuestin pasa, en todo caso por ser propositivos,
recuperando la voluntad poltica que subyace en la profesin. No nos olvidemos que ms all del
encuadre reformista que domin la aparicin de Trabajo Social en el escenario mundial, las
primeras trabajadoras sociales participaron activamente de la formulacin de leyes de proteccin
social, tanto en Estados Unidos como en Inglaterra
5
.
En sntesis, la interdisciplina constituye una herramienta necesaria para intervenir en lo social hoy.
No es desde la soledad profesional que se pueda dar respuestas a la multiplicidad de demandas
que se presentan a las instituciones, como tampoco es posible mantener una posicin subalterna
dentro de los equipos. Tanto la impotencia como la omnipotencia se constituyen en actitudes
duales que niegan el carcter complejo de la vida social y en consecuencia obstruyen la posibilidad
de intervenciones coherentes, creativas y contenedoras de la utopa. Esa, que segn el poeta se
manifiesta como horizonte, cuanto ms se camina, ms se desplaza, pero que contiene siempre
la esperanza de estar transitando por la vida, en este caso, por la vida profesional.
Reconquista, 1 de junio de 2001