SUMRIO

INTRODUO.......................................................................................................1

DESENVOLVIMENTO...........................................................................................2

CONCLUSO........................................................................................................3

REFERENCIAS......................................................................................................5

1....................................................................................INTRODUO
Projeto do latim projectu, plano para a realizao de um ato; desgnio,
inteno. O Projeto Poltico Pedaggico (PPP) vem trazendo s escolas uma nova
maneira de educar, criando praticidade durante as aulas, sendo que o projeto cativa
mecanismos de ensino. Tudo em ralao as atividades pedaggicas e suas relaes
com o curriculum, conhecimento e a ao social escolar, cria um pensar e uma
reflexo aos envolvidos neste processo. Que escolas de educao bsica querem
constituir? Que conhecimentos devero ser aplicados no espao escolar, para tornar
cidados de excelncia, exercendo de fato a sua cidadania nessa sociedade cheia
de conflitos? Conflitos esses que esto no mbito escola, nas relaes pessoais, no
confronto de ideias, do surgimento de novas concepes, das duvidas e das
necessidades um dialogo com os sujeitos exemplares (professores, pais, alunos...).
O projeto politico pedaggico leva-nos aos caminhos, sendo ele seguido de maneira
certa, de cordialidade, tentando entender de forma critica as vivencias de cada
situao da sociedade. O Projeto nunca para, nunca se cristaliza, sempre tem que
estar em constante sintonia com a histria.
O projeto traz nele muitas indagaes, de modo mais preciso possvel
sobre a estrutura escolar e os problemas que afetam o processo de ensinoaprendizagem, tendo como objetivo resolver essas indagaes.
Sendo essas:
O que sabemos da estrutura pedaggica?
Que tipo de gesto est sendo praticada?
O que queremos e precisamos mudar na nossa escola?
Qual o organograma previsto?
Quem o constitui e qual a lgica interna?
Quais as funes educativas predominantes?
Como so vistas a constituio e a distribuio do poder?
Quais os fundamentos regimentais?

DESENVOLVIMENTO:

A criao do projeto politico pedaggico nas escolas veio ser possvel

atravs da lei de diretrizes e bases da educao nacional (n. 9.394/96) em se
artigo 12, vislumbra que os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas
comuns e as do seu sistema de ensino, tero a incumbncia de elaborar e executar
sua proposta pedaggica. E no seu artigo 13, inciso primeiro, define que: Os
docentes

incumbir-se-o

de/;

participar

da

elaborao

da

proposta

do

estabelecimento de ensino.
O projeto politico pedaggico no pode ser somente visto por um
cumprimento de legislao. Eyng apresenta a definio do projeto politico
pedaggico:
Projeto porque faz uma projeo da intencionalidade educativa para
futura operacionalizao [...], poltico porque define uma posio do grupo, supe
uma proposta coletiva, consciente, fundamentada e contextualizada para a formao
do cidado [...], pedaggica porque define a intencionalidade formativa, expressa
uma proposta de interveno formativa. (EYNG 2002. p.26)
Boutinet (2002, p. 34), em seu estudo sobre a
antropologia do projeto, explica que o termo projeto teve seu
reconhecimento no final XVI e a primeira tentativa de formalizao de um
projeto foi atravs da criao arquitetnica, com o sentido semelhante ao
que nele se reconhece atualmente, apesar da marca do pensamento
medieval no qual pretende ser a reatualizao de um passado
considerado como jamais decorrido. Na tentativa de uma sntese, podese dizer que a palavra projeto faz referncia ideia de frentes um
projetar, lanar para, ao intencional e sistemtica, onde estilos
presentes: utopia concreta /confiana, a ruptura /continuidade e o
instituinte / institudo.
O projeto politico pedaggico representa-se como um resultado de um
processo de reflexo e esforo da sociedade para trazer qualidade de ensino e
buscar um futuro de qualidade para a escola. Diz Gadotti:
Todo projeto supe rupturas com o presente e promessas para o
futuro. Projetar significa tentar quebrar um estado confortvel para arriscar-se,
atravessar um perodo de instabilidade e buscar uma nova estabilidade em funo

da promessa que cada projeto contm de estado melhor do que o presente. Um

projeto educativo pode ser tomado como promessa frente a determinadas rupturas.
As promessas tornam visveis os campos de ao possvel, comprometendo seus
atores e autores. (GADOTTI, 1994. p. 57- 9)
O projeto politico pedaggico deve ser mais que um documento,
trazendo a tona com clareza os objetivos da instituio, ficada na criao de cidado
que de fato exera seus direito e deveres.
O educador e a equipe envolvida devem ter clareza do referencial
terico-aplicativo adotado ou a ser adotado na construo e operacionalizao da
proposta pedaggica da escola. Somente compreenso e a clareza do referencial
terico dar efetividade e sentido prtica que se desenvolve com o intuito de
construir coletivamente a formao desejada em um contexto definido. (EYNG,
2002. p. 60)
CONLUSO:
O projeto politico pedaggico (PPP) age no ambiente em que se
ativo, para o melhoramento de suas gestes, sendo esse lugar no mbito escolar.
Quando falamos no mbito escolar, falamos tudo que o envolve (econmico, politico
e social). A escola no funciona sozinha, existindo varias interferncias da sociedade
e da famlia de cada sujeito no mesmo. O seu funcionamento tem como meta
visualizar os limites, perspectiva e possibilidades no meio educacional. Como j
falado, o projeto politico pedaggico no pode ser encarado como s uma
legislao, tem que ser de fato vivido, praticado, para que assim venha haver os
resultados desejados.

REFERENCIAS:
http://www.pucpr.br/eventos/educere/educere2009/anais/pdf/2912_171
5.pdf
30/10/2014; 21:30
http://www.douranews.com.br/opiniao/item/50758-opini%C3%A3oreformula%C3%A7%C3%A3o-do-ppp-e-a-autonomia-escolar
30/10/2014; 21:00