Modelo de Auto-avaliação

Biblioteca Escolar
* Connection, not collections; * Actions, not positions; * Evidence, not advocacy.
Ross Todd (2003)

Fernando Braga, formando

Biblioteca Escolar
Espaço feito de ideias

Ultrapassar a condição exclusiva de ser um espaço aprazível onde existe uma colecção organizada de livros e outros documentos, disponível aos utilizadores.

Alavanca

Inovação
Fernando Braga, formando

Biblioteca Escolar
E S C O L A
Projecto Educativo Projecto Curricular de Agrupamento Projectos Curriculares de Turma Plano de Formação

Utilizadores
Plano de Acção Plano de Actividades
Fernando Braga, formando

Auto-avaliação
Vista como uma necessidade e não como uma imposição do exterior
«We all do constantly without thinking about it, analysing why one thing is so successful while something else doesn’t seem to be working at all.» Scott, 2002)

Processo:
 Pedagógico e regulador, inerente à gestão e procura de uma melhoria contínua da BE;  Mobilizador de toda a escola, melhorando através da acção colectiva as possibilidades oferecidas pela BE.

Biblioteca Escolar
Fernando Braga, formando

Auto-avaliação
Abordagem essencialmente qualitativa, orientada para uma análise dos processos e dos resultados e numa perspectiva formativa

Saber melhor o que :
* Se está a fazer: * Se pode planificar com novas metas e prioridades; * É mais valia na aprendizagem dos alunos, nas práticas docentes e na ligação com a comunidade.

Biblioteca Escolar
Fernando Braga, formando

Auto-avaliação
* Preenchimento da ficha com o perfil da BE;

* Selecção do domínio a avaliar;

Etapas

* Recolha de evidências; * Tratamento e interpretação dos dados recolhidos;

* Relatório de auto-avaliação, com atribuição de um nível de desempenho no domínio avaliado (inputs, outputs, impactos, pontos fortes, constrangimentos, propostas de melhoria);

Biblioteca Escolar

* Apresentação do relatório e proposta de avaliação aos órgãos pedagógicos e de gestão; * Elaboração de uma síntese a integrar na auto-avaliação da escola.
Fernando Braga, formando

Biblioteca Escolar
Auto-avaliação
domínios de intervenção:
A. Apoio ao desenvolvimento curricular; B. Leitura e literacias; C. Projectos e parcerias, actividades livres, abertura à comunidade; D. Gestão dos recursos humanos e materiais.

Recurso

Pedagógico
Fernando Braga, formando

biblioteca escolar
Apoio ao desenvolvimento curricular: * Articulação curricular da BE/estruturas pedagógicas/docentes; * Desenvolvimento da literacia da informação.
DEPARTAMENTOS

PROJECTOS

GRUPOS

BE.CR
ACND C. DOCENTES

C. DIRECTORES DE TURMA

Fernando Braga, formando

Biblioteca Escolar
Promoção da leitura e da literacia
Leitura domiciliária

PNL Web
Tempos livres Colecção Leitura acompanhada Leitura silenciosa Consulta
Fernando Braga, formando

Vídeo e audio

Biblioteca Escolar
Assistentes Operacionais Museus Biblioteca Lúcio Craveiro da Silva Associação de pais Professores Alunos Coordenadores de Projectos Directores de Turma

Projectos, parcerias, actividades livres, abertura à comunidade, apoio a actividades livres, extra-curriculares e de enriquecimento curricular
Fernando Braga, formando

Biblioteca Escolar
Gestão da Biblioteca Escolar:
* * * * Articulação com o Agrupamento; Serviços prestados pela BE; Recursos humanas e materiais para a prestação dos serviços; Gestão da colecção.

Professor bibliotecário e respectiva equipa - cultura de avaliação Articular, colaborar e comunicar em permanência com os outros
Fernando Braga, formando

Biblioteca Escolar
Instrumentos de recolha de evidências:
 Grelhas de registos de actividades desenvolvidas na biblioteca  Grelhas de marcação de actividades  Grelhas de empréstimo para a sala de aulas  Horários de utilização dos equipamentos  Registos fotográficos  Planificações disciplinares  Projecto Educativo, Projecto Curricular e PCT’s  Actas  Auto-avaliação da biblioteca  Materiais produzidos  Dados estatísticos  Número de adesões às actividades propostas  Outros
Fernando Braga, formando

Recurso Pedagógico a BE ao serviço da aprendizagem

Desempenho
4 - Excelente
A BE é bastante neste domínio. forte O trabalho desenvolvido é de grande qualidade e com impacto bastante positivo.

3 - Bom
A BE desenvolve um trabalho de qualidade neste domínio, mas ainda é possível melhorar alguns aspectos.

2 - Satisfatório
A BE começou a desenvolver trabalho neste domínio, sendo necessário melhorar o desempenho para que o seu impacto seja mais efectivo.

1 - Fraco
A BE desenvolve pouco ou nenhum trabalho neste domínio, o seu impacto é bastante reduzido, sendo necessário intervir com urgência.

Biblioteca Escolar
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Modelo de Auto-avaliação

Biblioteca Escolar
* Connection, not collections; * Actions, not positions; * Evidence, not advocacy.
Ross Todd (2003)

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