Processo Seletivo - São Sebastião

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PREFEITURA MUNICIPAL DE SO SEBASTIO

PROCESSO SELETIVO PSPMSS 001/2014

EDITAL COMPLETO
A PREFEITURA MUNICIPAL DE SO SEBASTIO, atravs da Secretaria Municipal de Educao, faz saber que, em vista do disposto no art. 37, inciso II da Constituio
da Repblica Federativa do Brasil, na Lei Orgnica do Municpio de So Sebastio e Leis Municipais vigentes, realizar Processo Seletivo de Provas, para o
preenchimento de vagas e criao de Cadastro Reserva para Funes Pblicas Temporrias criadas no quadro de funes da Prefeitura Municipal de So Sebastio.
O presente Processo Seletivo destina-se as funes e vagas previstas neste Edital, para o preenchimento temporrio de outras vagas que surgirem durante o perodo
de validade deste Processo Seletivo ou ainda para outras vagas que forem criadas.
01. DO PROCESSO SELETIVO PSPMSS 001/2014
01.01. As contrataes para as funes pblicas sero em carter temporrio, providas pelo Estatuto dos Servidores Pblicos Municipais de So Sebastio - Lei
Complementar n 146/2011 e suas alteraes, Lei Complementar 76/2006 Ttulo IV e demais Leis Municipais vigentes.
01.02. A empresa responsvel pela organizao e realizao do Processo Seletivo ser a SHDias Consultoria e Assessoria.
01.03. O presente Processo Seletivo ter validade para o ano letivo de 2015, a contar da data de homologao de cada funo.
01.04. A Homologao do presente Processo Seletivo, ser publicada no Boletim Oficial do Municpio. Todas as publicaes sero disponibilizadas nos sites
www.shdias.com.br e www.saosebastiao.sp.gov.br, em datas a serem informadas no site da SHDias Consultoria e Assessoria, portanto de inteira responsabilidade
dos candidatos o acompanhamento de todas as publicaes.
02. DAS FUNES
PROFESSORES VALOR DA INSCRIO: R$ 70,00
Cd. Funes Atuao Vagas Requisitos Mnimos Vencimentos Jornada Semanal
SBA
Professor de Educao
Bsica I
Educao Infantil e Ensino
Fundamental (sries iniciais)
60
- Ensino Superior - Curso de Graduao
com Licenciatura Plena em Pedagogia; ou
- Curso Normal Superior de Formao de
Professores.
R$ 2.949,57
18 horas + 2 horas
de HTPC + 2 horas
de HTPI + 5 horas
de HTPL
SBL
Professor de Educao
Bsica I - Intrprete de
Libras
Fundamental (sries iniciais),
Interpretao em Libras
10
com Licenciatura Plena em Pedagogia e
Habilidades em Libras; ou
- Curso Normal Superior de Formao de
Professores com Habilidades em Libras.
R$ 2.949,57
18 horas + 2 horas
de HTPC +2 horas
de HTPI + 5 horas
de HTPL
SAR
Professor de Educao
Bsica II - Artes
Ensino Fundamental (6 ao 9
ano)
05
com Licenciatura Plena na rea
especfica.
R$ 3.136,18
18 horas + 2 horas
de HTPC + 2 horas
de HTPI + 5 horas
de HTPL
SCI
Professor de Educao
Bsica II - Cincias
ano)
05
especfica.
R$ 3.136,18
18 horas + 2 horas
de HTPC + 2 horas
de HTPI + 5 horas
de HTPL
SGE
Professor de Educao
Bsica II - Geografia
ano)
05
especfica.
R$ 3.136,18
18 horas + 2 horas
de HTPC + 2 horas
de HTPI + 5 horas
de HTPL
SHI
Professor de Educao
Bsica II - Histria
ano)
05
especfica.
R$ 3.136,18
18 horas + 2 horas
de HTPC + 2 horas
de HTPI + 5 horas
de HTPL
SIN
Professor de Educao
Bsica II - Ingls
ano)
05
especfica.
R$ 3.136,18
18 horas + 2 horas
de HTPC + 2 horas
de HTPI + 5 horas
de HTPL
SLI
Professor de Educao
Bsica II - Intrprete de
Libras
ano), Interpretao em Libras
05
com Licenciatura Plena em uma das
seguintes disciplinas (Artes, Cincias,
Geografia, Histria, Ingls, Lngua
Portuguesa, Matemtica ou Educao
Fsica) e Habilidades em Libras.
R$ 3.136,18
18 horas + 2 horas
de HTPC+2 horas de
HTPI+ 5 horas de
HTPL
SPO
Professor de Educao
Bsica II - Lngua
Portuguesa
ano)
15
especfica.
R$ 3.136,18
18 horas + 2 horas
de HTPC + 2 horas
de HTPI + 5 horas
de HTPL
SMA
Professor de Educao
Bsica II - Matemtica
ano)
15
especfica.
R$ 3.136,18
18 horas + 2 horas
de HTPC + 2 horas
de HTPI + 5 horas
de HTPL
SFI
Professor de Educao
Fsica
Fundamental (1 ao 9 ano)
10
com Licenciatura Plena em Educao
Fsica e registro no CREF.
R$ 3.136,18
18 horas + 2 horas
de HTPC + 2 horas
de HTPI + 5 horas
de HTPL
02.01. As Atribuies, assim como os Programas de Prova de cada funo esto definidos nos Anexos do Edital Completo deste Processo Seletivo.
02.02. DOS REQUISITOS E CONDIES PARA A CONTRATAO NAS FUNES:
a) Ter sido classificado neste Processo Seletivo e considerado apto nos Exames Mdicos Admissionais;
b) Possuir, no ato da contratao, a escolaridade mnima exigida para o provimento da funo, bem como os requisitos constantes no Item 02 deste Edital. Os
documentos comprobatrios de escolaridade obtidos no exterior (certificados, diplomas, histrico escolar) podero ser aceitos para fins de contratao somente
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se revalidados ou convalidados por autoridade educacional brasileira competente. Estes documentos, bem como quaisquer outros obtidos no exterior, devero
estar acompanhados de traduo pblica e juramentada.
c) Apresentar todos os documentos pessoais (RG, CPF e Ttulo de Eleitor com comprovante de votao para os eleitores que j votaram). Para os candidatos de
sexo masculino, apresentar todos os documentos citados, mais o certificado de regularidade no servio militar, quando for o caso;
d) Ser brasileiro nato, naturalizado ou cidado portugus a quem foi deferida igualdade nos termos do Decreto Federal n 70.391/72 e do Decreto Federal n.
70.436/72;
e) Estar em dia com o servio militar, se do sexo masculino;
f) Estar em dia com seus direitos polticos e obrigaes eleitorais;
g) Ter plena aptido fsica e mental e no ser portador de deficincia fsica incompatvel com os requisitos e atribuies para o pleno exerccio da funo,
comprovada em inspeo realizada pela Medicina do Trabalho da Administrao Municipal;
h) Submeter-se, por ocasio da contratao, ao exame mdico pr-admissional, de carter eliminatrio, a ser realizado pela Prefeitura ou por sua ordem, para
constatao de aptido fsica e mental;
i) No ter sofrido nenhuma condenao em virtude de crime contra a Administrao;
j) No registrar antecedentes criminais, impeditivos do exerccio da funo pblica, achando-se no pleno gozo de seus direitos civis e polticos;
k) Ter idade mnima de 18 (dezoito) anos completos na data de contratao e no ter completado 70 (setenta) anos, idade esta para aposentadoria compulsria
dos servidores pblicos;
l) Apresentar no ato da contratao declarao quanto ao exerccio ou no de cargo, emprego ou funo pblica e sobre recebimento de provento decorrente de
aposentadoria e penso;
m) No ter seu contrato rescindido por prejuzo pedaggico no contrato imediatamente anterior.
n) No ter tido um total superior a 8 (oito) faltas/dia injustificada no contrato imediatamente anterior.
02.02.01. Os candidatos aprovados somente sero convocados por ato explcito da Administrao da Prefeitura Municipal de So Sebastio e de acordo com as
necessidades e disponibilidades financeiras da Administrao.
02.02.02. O candidato, no ato da contratao, no dever estar incompatibilizado para nova contratao em nova funo pblica.
02.02.03. A no comprovao de qualquer dos requisitos exigidos, importar na excluso do candidato do presente Processo Seletivo.

03. DAS INSCRIES
03.01. As inscries sero realizadas na modalidade INTERNET, conforme segue:
Site: Diretamente pelo candidato no site www.shdias.com.br
Perodo de Inscrio: Das 08:00h de 13 de outubro de 2014 at s 24:00h de 10 de novembro de 2014.
Pagamento da Inscrio:
Aps o envio do formulrio de inscrio, ser gerado um Boleto Bancrio que dever ser impresso e pago AT A DATA DE
VENCIMENTO EXPRESSA NO BOLETO BANCRIO.
03.02. Dados necessrios para realizao da inscrio: Funo pretendida, Nome Completo, RG, CPF, Sexo, Estado Civil, Data de Nascimento, Nacionalidade,
Escolaridade, Endereo completo, CEP, Cidade, Telefones (Residencial, Celular e Comercial), E-mail e informar se Portador de Deficincia. Os candidatos devem
informar corretamente todos os dados solicitados no formulrio de inscrio.
03.03. DOS REQUISITOS E CONDIES PARA A INSCRIO
a) Ao inscrever-se o candidato estar declarando, sob pena de responsabilidade civil e criminal, que conhece na integra e aceita todas as regras e critrios do Edital
Completo do presente Processo Seletivo;
b) Informar ou preencher corretamente todos os dados do Formulrio de Inscrio e efetuar o pagamento do valor da inscrio atravs do boleto bancrio;
c) Especificar no Formulrio de Inscrio se Portador de Deficincia. Se necessitar, o Portador de Deficincia dever requerer condies diferenciadas para
realizao da Prova. O atendimento das referidas condies somente ser proporcionado dentro das possibilidades descritas no Formulrio de Inscrio.
03.04. O candidato, ao efetivar a sua inscrio, manifesta cincia quanto divulgao de seus dados em listagens e resultados no decorrer do Processo Seletivo,
como Nome Completo, nmero do documento de identificao (R.G), data de nascimento, notas, pontuaes e desempenho nas fases previstas. Tendo em vista que
essas informaes so essenciais para a publicidade dos atos inerentes ao Processo Seletivo, no cabero indagaes posteriores neste sentido, ficando cientes de
que tais informaes sero divulgadas por meio da internet, no site da SHDias Consultoria e Assessoria, podendo ser encontradas atravs dos mecanismos de buscas
existentes.
03.05. Os candidatos que se inscreverem tero suas inscries efetivadas somente mediante o correto preenchimento do Formulrio de Inscrio e o pagamento do
Boleto Bancrio.
03.06. O pagamento do valor da inscrio dever ser realizado atravs do Boleto Bancrio impresso pelo prprio candidato. O Boleto Bancrio poder ser pago em
qualquer agncia bancria, lotrica, terminal de autoatendimento ou net-banking, at a data de vencimento do boleto.
03.07. O candidato poder reimprimir seu Boleto Bancrio com nova data de vencimento somente at o ltimo dia de inscrio. Aps esta data os boletos no
podero ser reimpressos com novo vencimento e a pr-inscrio cujo boleto no foi pago ser automaticamente cancelada.
03.08. A confirmao do pagamento do boleto bancrio e efetivao da inscrio podero ser consultadas pelo site www.shdias.com.br em at 03 (trs) dias teis
aps a realizao do pagamento, acessando a rea referente a este Processo Seletivo e fazendo a consulta de sua inscrio, a partir da informao de seu login e
senha.
03.09. O candidato que realizar a inscrio, poder realizar a reimpresso de seu boleto bancrio em qualquer momento, acessando o site da SHDias Consultoria e
Assessoria na rea referente a este Processo Seletivo e fazendo a consulta do andamento de sua inscrio, a partir da informao de seu login e senha.
03.10. O candidato o exclusivo responsvel pelo correto preenchimento e envio do Formulrio de Inscrio disponibilizado, bem como pela correta impresso do
Boleto Bancrio para pagamento do valor da inscrio, conforme as instrues constantes no site www.shdias.com.br.
03.11. O descumprimento das instrues para a inscrio implicar na no efetivao da inscrio.
03.12. A empresa SHDias Consultoria e Assessoria e a Comisso de Processo Seletivo da Prefeitura Municipal de So Sebastio no se responsabilizam por
solicitaes de inscries no recebidas por dificuldades de ordem tcnica de computadores, falhas de comunicao e acesso internet, congestionamento das
linhas de comunicao, bem como qualquer outro fator externo ao site da SHDias Consultoria e Assessoria que impossibilite a correta confirmao e envio dos
dados para a solicitao da inscrio. Tambm no se responsabilizam por inscries que no possam ser efetivadas por motivos de impossibilidade ou erros na
leitura do cdigo de barras do boleto impresso pelo candidato, seja por dificuldades de ordem tcnica dos computadores e/ou impressoras no momento da correta
impresso dos mesmos ou por ocorrncia de rasuras no papel do boleto impresso, impossibilitando o pagamento dos boletos na rede de atendimento bancrio.
03.13. No sero aceitas inscries por via postal, fac-smile, condicional ou fora do perodo estabelecido neste Edital.
03.14. No ser aceito o pagamento do valor das inscries por depsito em caixa eletrnico, via postal, fac-smile, transferncia eletrnica, DOC, DOC eletrnico,
ordem de pagamento ou depsito bancrio em conta corrente, ou por qualquer outra via que no seja a quitao do Boleto Bancrio gerado no momento da
inscrio.
03.15. No caso de agendamento do pagamento do boleto a inscrio somente ser efetivada aps a quitao do boleto na data agendada. O candidato deve estar
ciente de que se o pagamento no puder ser realizado por falta de crdito em conta na data agendada a inscrio no ser efetivada. Em caso de no confirmao do
pagamento agendado, o candidato dever solicitar ao banco no qual efetuou o agendamento o Comprovante Definitivo de Pagamento do Boleto, que confirma que o
boleto foi quitado na data agendada ou na data de vencimento do boleto. O Comprovante de Agendamento ou o Extrato Bancrio da Conta Debitada no sero
aceitos para fins de comprovao do pagamento.
03.16. Cada boleto bancrio se refere a uma nica inscrio e dever ser quitado uma nica vez, at a data de vencimento e no valor exato constante no boleto
bancrio. No haver devoluo da importncia paga, ainda que constatada maior ou em duplicidade.
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03.17. Caso o valor pago atravs do boleto bancrio seja menor do que o estabelecido para a inscrio realizada, a mesma no ser efetivada e no sero
disponibilizados outros meios para o pagamento da complementao do valor.
03.18. As informaes prestadas no Formulrio de Inscrio so de inteira responsabilidade do candidato, podendo a Prefeitura Municipal de So Sebastio excluir
do Processo Seletivo aquele que a preencher com dados incorretos, bem como aquele que prestar informaes inverdicas, caso a irregularidade seja constatada
aps a contratao do candidato este ser exonerado.
03.19. Erros de digitao referentes ao nmero do CPF ou Data de Nascimento do candidato, devero ser comunicados imediatamente SHDias Consultoria e
Assessoria, pois so dados necessrios para a consulta da inscrio atravs da internet. No caso da Data de Nascimento, ainda utilizada como critrio de desempate
na Classificao Final. Erros de digitao referentes ao nome e documento de identidade podero ser comunicados ao Fiscal de Sala, no momento da realizao da
Prova Escrita, para que o mesmo realize a devida correo na Lista de Presena.
03.20. Efetivada a inscrio, no sero aceitos pedidos para alterao de opo de funo ou cancelamento da mesma, portanto, antes de efetuar o pagamento do
valor da inscrio, o candidato deve verificar as exigncias para a funo desejada, lendo atentamente as informaes, principalmente a escolaridade mnima exigida.
03.21. Aps efetivadas as inscries as mesmas no podero ser canceladas a pedido dos candidatos, por qualquer que seja o motivo alegado, no havendo a
restituio do valor da inscrio, em hiptese alguma.
03.22. Ser cancelada a inscrio se for verificado, a qualquer tempo, o no atendimento a todos os requisitos.
03.23. DAS INSCRIES PARA MAIS DE UMA FUNO NO PROCESSO SELETIVO
03.23.01. As Provas Escritas das funes indicadas abaixo sero realizadas em perodos ou dias diferentes uns dos outros, tornando possvel a realizao de inscrio
para mais de uma dessas funes a quem se interessar:
Perodo 01 Perodo 02
- SBA - Professor de Educao Bsica I
- SBL - Professor de Educao Bsica I - Intrprete de Libras
- SAR - Professor de Educao Bsica II - Artes
- SCI - Professor de Educao Bsica II - Cincias
- SGE - Professor de Educao Bsica II - Geografia
- SHI - Professor de Educao Bsica II - Histria
- SIN - Professor de Educao Bsica II - Ingls
- SLI - Professor de Educao Bsica II - Intrprete de Libras
- SPO - Professor de Educao Bsica II - Lngua Portuguesa
- SMA - Professor de Educao Bsica II - Matemtica
- SFI - Professor de Educao Fsica
03.24. DAS CONDIES PARA A INSCRIO COMO PORTADOR DE DEFICINCIA
03.24.01. s pessoas portadoras de deficincia assegurado o direito de se inscrever neste Processo Seletivo, desde que as atribuies da funo pretendida sejam
compatveis com a deficincia apresentada, conforme estabelecido no Decreto Federal n 3.298, de 20/12/1999, alterado pelo Decreto Federal n 5.296, de
02/12/2004, Lei Estadual n 14.481, de 13/07/2011 e Lei Municipal Complementar n 146/2011.
03.24.02. Em obedincia ao disposto no Decreto Federal n 3.298, de 20/12/1999, alterado pelo Decreto Federal n 5.296, de 02/12/2004, aos candidatos
portadores de deficincia habilitados, ser reservado o percentual de 05% (cinco por cento) das vagas existentes para cada funo, individualmente, das que vierem
a surgir ou que forem criadas no prazo de validade do presente Processo Seletivo.
03.24.03. A pessoa portadora de deficincia dever indicar obrigatoriamente sua condio no Formulrio de Inscrio e entregar Laudo Mdico devidamente
carimbado e assinado pelo Mdico responsvel, atestando a espcie e o grau ou nvel da deficincia, com expressa referncia ao cdigo correspondente da
Classificao Internacional de Doena - CID, juntamente com a Declarao de Candidato Portador de Deficincia (modelo disponvel no Anexo).
03.24.04. O candidato portador de deficincia que realizar sua inscrio, dever obrigatoriamente enviar o competente Laudo Mdico juntamente com a Declarao,
nos termos solicitados, at no mximo 1 (um) dia til aps o encerramento das inscries, via SEDEX com A.R. (Aviso de Recebimento) para a empresa SHDias
Consultoria e Assessoria Ltda - Rua Rita Bueno de Angeli, 189 - Jd. Esplanada II - Indaiatuba/SP - CEP: 13331-616. O envelope dever estar devidamente identificado
na parte externa com as informaes constantes do formulrio abaixo.
LAUDO MDICO - PROCESSO SELETIVO PSPMSS 001/2014
Nome:
N de Inscrio:
Funo:
03.24.05. A comprovao do encaminhamento tempestivo dos documentos referentes deficincia ser feita pela data de postagem dos mesmos, sendo rejeitada,
solicitao postada fora do prazo.
03.24.06. Caso necessite de condies especiais para realizao da prova (prova em braile, ou prova e gabarito ampliados, ou sala de fcil acesso), o candidato
portador de deficincia dever solicit-las no preenchimento de seu formulrio de inscrio. Outras condies, alm das previstas, devero ser solicitadas atravs da
Declarao (modelo disponvel no anexo), detalhando e justificando as condies especiais de que necessita. A Comisso de Processo Seletivo, de acordo com a
possibilidade de atendimento, ir deferir ou indeferir o pedido solicitado.
03.24.06.01. No caso de provas em Braile, as respostas devero ser transcritas tambm em Braile e os candidatos devero levar, para esse fim, no dia da aplicao
da prova, reglete e puno.
03.24.07. A no solicitao das condies especiais para realizao da Prova Escrita, conforme estabelecido neste Edital, eximir a SHDias Consultoria e Assessoria
bem como a Prefeitura Municipal de So Sebastio, de qualquer providncia.
03.24.08. Os documentos entregues pelo candidato (Laudo Mdico e Declarao) ficaro anexados ao formulrio de inscrio e no sero devolvidos aps a
homologao do Processo Seletivo.
03.24.09. O candidato est ciente que a realizao da prova nas condies do Item 03.24.06, no significa que ele ser automaticamente considerado apto na percia
que ser realizada por Junta Mdica Oficial da Prefeitura Municipal de So Sebastio.
03.24.10. Consideram-se pessoas portadoras de deficincia aquelas estabelecidas na Lei Estadual n 14.481, de 13/07/2011 e que se enquadram nas categorias
discriminadas no art. 4, do Decreto Federal n 3.298, de 20/12/1999, alterado pelo Decreto Federal n 5.296, de 02/12/2004, conforme segue:
Decreto Federal n 3.298, de 20/12/1999 - Art. 4 considerada pessoa portadora de deficincia a que se enquadra nas seguintes categorias:
I - deficincia fsica - alterao completa ou parcial de um ou mais segmentos do corpo humano, acarretando o comprometimento da funo fsica, apresentando-
se sob a forma de paraplegia, paraparesia, monoplegia, monoparesia, tetraplegia, tetraparesia, triplegia, triparesia, hemiplegia, hemiparesia, ostomia,
amputao ou ausncia de membro, paralisia cerebral, nanismo, membros com deformidade congnita ou adquirida, exceto as deformidades estticas e as que
no produzam dificuldades para o desempenho de funes; (Redao dada pelo Decreto n 5.296, de 2004)
II - deficincia auditiva - perda bilateral, parcial ou total, de quarenta e um decibis (dB) ou mais, aferida por audiograma nas frequncias de 500HZ, 1.000HZ,
2.000Hz e 3.000Hz; (Redao dada pelo Decreto n 5.296, de 2004)
III - deficincia visual - cegueira, na qual a acuidade visual igual ou menor que 0,05 no melhor olho, com a melhor correo ptica; a baixa viso, que significa
acuidade visual entre 0,3 e 0,05 no melhor olho, com a melhor correo ptica; os casos nos quais a somatria da medida do campo visual em ambos os olhos
for igual ou menor que 60
o
; ou a ocorrncia simultnea de quaisquer das condies anteriores; (Redao dada pelo Decreto n 5.296, de 2004)
IV - deficincia mental - funcionamento intelectual significativamente inferior mdia, com manifestao antes dos dezoito anos e limitaes associadas a duas ou
mais reas de habilidades adaptativas, tais como:
a) comunicao;
b) cuidado pessoal;
c) habilidades sociais;
d) utilizao dos recursos da comunidade; (Redao dada pelo Decreto n 5.296, de 2004)
e) sade e segurana;
f) habilidades acadmicas;
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g) lazer e
h) trabalho.
V - deficincia mltipla - associao de duas ou mais deficincias.
03.24.11. No sero considerados como deficincia visual os distrbios de acuidade visual passveis de correo.
03.24.12. O candidato portador de deficincia que no realizar a inscrio conforme as instrues constantes neste Edital, no poder impetrar recurso em favor de
sua situao.
03.24.13. Os candidatos que no entregarem a documentao solicitada (Laudo Mdico e Declarao) ou entregarem documentos que no atendam as exigncias
constantes dos modelos em anexo, dentro do perodo estabelecido neste Edital, NO SERO CONSIDERADOS COMO PORTADORES DE DEFICINCIA seja qual for o
motivo alegado, sendo assim no tero o atendimento da condio especial para a realizao da prova escrita, bem como no concorrero a reserva de vagas
estabelecida em Lei, participando do Processo Seletivo nas mesmas condies que os demais candidatos.
03.24.14. As pessoas portadoras de deficincia participaro do Processo Seletivo em igualdade de condies com os demais candidatos no que se refere ao
contedo, avaliao, durao, horrio e local das provas.
03.24.15. Na data prevista para a publicao da Convocao para a Prova Escrita, ser publicado no site www.shdias.com.br, um informativo com a relao das
inscries deferidas como portadores de deficincia.
03.24.16. A publicao da Classificao Final do Processo Seletivo ser feita em duas listas: uma listagem geral contendo todos os candidatos classificados, inclusive
os portadores de deficincia e outra contendo somente os candidatos classificados portadores de deficincia.
03.24.17. Na falta de candidatos aprovados para as vagas reservadas aos portadores de deficincia, essas sero preenchidas pelos demais candidatos aprovados da
listagem geral, com estrita observncia da ordem classificatria.
03.24.18. Aps a investidura do candidato na funo, a deficincia no poder ser arguida para justificar a concesso de aposentadoria, mudana ou readaptao de
funo.
03.24.19. Ao ser convocado, o candidato dever submeter-se a Percia Mdica da Medicina do Trabalho da Administrao Municipal, a ser realizada por uma Junta
Mdica Oficial, que ter a assistncia de equipe multiprofissional que definir terminativamente o enquadramento de sua situao como deficiente, atestando a sua
compatibilidade com os requisitos e atribuies da funo pretendida.
03.24.20. A avaliao do potencial de trabalho do candidato deficiente obedecer ao disposto no Decreto Federal n. 3.298, de 20/12/1999, artigos 43 e 44.
03.24.21. No havendo a confirmao da deficincia do candidato registrada no Formulrio de Inscrio, o candidato s voltar a ser convocado pela listagem geral
de aprovados e, desde que atenda todas as condies estabelecidas do presente Edital.

04. DAS FASES DO PROCESSO SELETIVO
04.01. O presente Processo Seletivo ser composto das seguintes fases:
I. Prova Escrita.
04.01.01. Aps a Homologao do referido Processo Seletivo para as funes de SBL - Professor de Educao Bsica I - Intrprete de Libras e SLI - Professor de
Educao Bsica II - Intrprete de Libras, os candidatos classificados sero convocados na medida da necessidade da Prefeitura Municipal de So Sebastio para
preenchimento das vagas disponveis e participao na seguinte fase do processo de contratao:
I. Avaliao Prtica das Habilidades de Interpretao em Libras, de carter ELIMINATRIO (Esta fase ser realizada sob a responsabilidade da Prefeitura
Municipal de So Sebastio).

05. DA PROVA ESCRITA
05.01. DA REALIZAO DA PROVA ESCRITA
05.01.01. A realizao da Prova Escrita est prevista para os dias 30 de novembro de 2014 (DOMINGO).
05.01.02. Se o nmero de inscritos exceder a capacidade prevista dos locais de prova disponibilizados pela Prefeitura Municipal de So Sebastio, as provas escritas
podero ser realizadas em dois ou mais domingos, com datas a serem definidas.
05.01.03. O Termo de Convocao para a Prova Escrita contendo a data, o local e o horrio para a realizao das Provas ser publicado nos sites www.shdias.com.br
e www.saosebastiao.sp.gov.br, a partir de 20 de novembro de 2014.
05.01.04. Caso necessrio, poder haver mudana na data prevista para a realizao da Prova Escrita. Nesse caso, a alterao dever ser publicada com
antecedncia mnima de 2 (dois) dias da data publicada anteriormente para a realizao da prova, nos sites www.shdias.com.br e www.saosebastiao.sp.gov.br.
de inteira responsabilidade do candidato o acompanhamento das publicaes referentes a este Processo Seletivo.
05.01.05. A Comisso de Processo Seletivo da Prefeitura Municipal de So Sebastio no se responsabilizar por eventuais coincidncias de datas e horrios de
provas deste ou de outros Concursos Pblicos e/ou Processos Seletivos ou coincidncia com quaisquer outras atividades ou eventos sociais de interesse dos
candidatos.
05.01.06. Os candidatos NO recebero convocaes individuais via Correio, portanto de inteira responsabilidade do candidato o acompanhamento das
publicaes referentes a este Processo Seletivo.
05.01.07. No haver a possibilidade de solicitao por parte dos candidatos de realizao de Prova Escrita em data, horrio ou local, diferente do estabelecido no
Termo de Convocao para Prova Escrita referente a sua funo neste Processo Seletivo.
05.01.08. O candidato dever comparecer aos locais designados para a realizao da Prova Escrita com antecedncia mnima de 1 (uma) hora, portando
obrigatoriamente o RG original (ou Documento Oficial de Identificao com foto original), seu Comprovante de Inscrio (boleto impresso com o comprovante de
pagamento anexado ou autenticao mecnica de pagamento), caneta esferogrfica azul ou preta, lpis e borracha.
05.01.09. Aps o horrio determinado para o incio das provas, no ser permitida, sob qualquer hiptese ou pretexto, a entrada de candidatos atrasados, SEJA
QUAL FOR O MOTIVO.
05.01.10. O ingresso nas salas de prova s ser permitido ao candidato que apresentar o RG original (ou Documento Oficial de Identificao com foto original).
05.01.11. Caso o candidato esteja impossibilitado de apresentar no dia da realizao da Prova Escrita o Documento Oficial de Identificao original, por motivo de
perda, furto ou roubo, dever apresentar documento que ateste o registro da ocorrncia em rgo policial, expedido h no mximo 30 (trinta) dias, juntamente com
outro documento de identificao com foto original.
05.01.12. A Prova Escrita ser composta de questes de mltipla escolha com quatro alternativas (A, B, C ou D) sendo que apenas uma a correta.
05.01.13. As questes da Prova Escrita versaro sobre os contedos constantes do Programa de Prova de cada funo, constantes em anexo a este Edital. As
quantidades de questes para cada disciplina do Programa de Prova tambm constam definidas no anexo.
05.01.14. Na elaborao da Prova Escrita sero obedecidos os critrios tcnicos exigidos, inclusive o grau de dificuldade que levar em conta o nvel de equilbrio e a
razoabilidade educacional.
05.01.15. A Comisso de Processo Seletivo da Prefeitura Municipal de So Sebastio no se responsabiliza por nenhum material ou apostila confeccionados com
textos relativos aos Programas de Prova ou Bibliografias deste Processo Seletivo. A referida Comisso de Processo Seletivo no fornecer e no recomendar a
utilizao de apostilas especficas. Os candidatos devem orientar seus estudos estritamente pelo Programa de Prova de sua funo, ficando livres para a escolha de
apostilas, livros e outros materiais desde que contenham os contedos apresentados no Programa de Prova de sua funo, constante deste Edital.
05.01.16. O tempo de durao da Prova Escrita ser de at 3 (trs) horas.
05.01.17. O candidato s poder retirar-se definitivamente do recinto de realizao da Prova Escrita aps 30 (trinta) minutos contados do seu efetivo incio.
05.01.18. Durante a realizao da Prova Escrita os candidatos ficaro terminantemente proibidos de utilizar qualquer tipo de aparelho eletrnico (calculadoras,
bips/pagers, cmeras fotogrficas, filmadoras, telefones celulares, smartphones, tablets, relgios do tipo data-bank, walkmans, MP3 players, fones de ouvido,
agendas eletrnicas, notebooks, palmtops ou qualquer outro tipo de computador porttil, receptores ou gravadores) seja na sala de prova, sanitrios, ptios ou
qualquer outra dependncia do local de prova.
05.01.19. Ao ingressar na sala de provas, o candidato dever DESLIGAR TOTALMENTE todo e qualquer tipo de aparelho eletrnico que estiver portando. Os seus
pertences sero lacrados pelo fiscal de sala e devero permanecer embaixo de seus assentos durante a realizao da Prova Escrita.
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05.01.20. O candidato que necessitar usar o sanitrio no poder levar consigo qualquer tipo de bolsa ou estojo e ser acompanhado pelo Fiscal da organizao do
Processo Seletivo. Dever deixar seu celular desligado, juntamente com bolsas e outros pertences em sua sala.
05.01.21. Caso o candidato seja flagrado pelo Fiscal de Sala ou Coordenao de Prova fazendo o uso destes aparelhos no decorrer da prova, o mesmo ser
imediatamente eliminado do Processo Seletivo, tendo seu Caderno de Questes e Gabarito de Respostas confiscados, sendo obrigado a retirar-se do local de prova.
05.01.22. Os candidatos ficam tambm proibidos de adentrarem as salas de prova usando bon, chapu, gorro, culos de sol/escuro ou fones de ouvido, bem como
us-los durante a realizao da prova. Tambm proibido ao candidato adentrar ou permanecer nos locais de prova portando qualquer tipo de arma. O
descumprimento das determinaes aqui descritas ser caracterizado como infrao aos termos do Edital, e implicar na eliminao do candidato do Processo
Seletivo.
05.01.23. Durante a realizao da Prova Escrita no ser permitido qualquer tipo de comunicao entre os candidatos, nem a utilizao de livros, anotaes, rguas
de clculo, lpis com tabuadas, impressos ou consulta a qualquer obra doutrinria, texto legal ou ainda a utilizao de qualquer forma de consulta ou uso de material
de apoio. Caso o candidato seja flagrado fazendo a utilizao destes materiais, ser caracterizado como tentativa de fraude e implicar na eliminao do candidato
deste Processo Seletivo.
05.01.24. Para a realizao da Prova Escrita, cada candidato receber uma cpia do CADERNO DE QUESTES referente Prova Escrita de sua funo, e um GABARITO
DE RESPOSTAS j identificado com seu local e horrio de prova, sala, nome completo, RG, funo e nmero de inscrio no Processo Seletivo.
05.01.25. Ao receber o Caderno de Questes o candidato dever conferir a numerao e sequencia das pginas, bem como a presena de irregularidades grficas
que podero prejudicar a leitura do mesmo. Ao receber o Gabarito de Respostas, dever conferir se seus dados esto expressos corretamente e assinar no campo
estabelecido. Em ambos os casos, havendo qualquer irregularidade dever comunicar imediatamente o fiscal de sala.
05.01.26. O Caderno de Questes o espao no qual o candidato poder desenvolver todas as tcnicas para chegar resposta correta, permitindo-se o rabisco e a
rasura em qualquer folha, EXCETO NO GABARITO DE RESPOSTAS.
05.01.27. No decorrer da Prova Escrita, o candidato que observar qualquer anormalidade grfica ou erro de digitao ou na formulao do enunciado ou alternativas
de alguma questo dever solicitar ao Fiscal de Sala que proceda a anotao na Folha de Ocorrncias da referida sala, para posterior anlise e deciso por parte da
Banca Examinadora do Processo Seletivo, sob pena de precluso recursal.
05.01.28. O Gabarito de Respostas o nico documento vlido para a correo das respostas do candidato, devendo ser preenchido com a maior ateno possvel.
ELE NO PODER SER SUBSTITUDO POR MOTIVOS DE ERRO NO PREENCHIMENTO, tendo em vista sua codificao e identificao. O candidato o nico
responsvel pela entrega do mesmo ao trmino de sua Prova Escrita. A no entrega do Gabarito de Respostas implicar na automtica eliminao do candidato deste
Processo Seletivo.
05.01.29. O Gabarito de Respostas ser corrigido por meio ptico, portanto, dever ser preenchido corretamente, com caneta esferogrfica azul ou preta. Para cada
questo o candidato dever assinalar apenas uma nica alternativa correta, preenchendo/pintando totalmente o quadrado correspondente a esta alternativa, no
devendo assinalar com X ou outra marca. Tambm no poder ser utilizado nenhum tipo de borracha ou lquido corretivo. Sero consideradas nulas na correo:
questes deixadas em branco, questes onde forem assinaladas mais de uma alternativa, questes que forem assinaladas incorretamente e questes que
apresentarem quaisquer tipos de rasura.
05.01.30. O candidato poder copiar as respostas de seu gabarito em espao apropriado na Capa do Caderno de Questes destinado exclusivamente para tal fim, o
qual o candidato poder destacar e levar para posterior conferncia.
05.01.31. Obrigatoriamente o candidato dever devolver o CADERNO DE QUESTES juntamente com o GABARITO DE RESPOSTAS ao fiscal de sala. Em nenhuma
hiptese o Caderno de Questes ser considerado ou revisado para correo e pontuao, nem mesmo no caso de recursos para reviso da pontuao, valendo para
este fim exclusivamente o Gabarito de Respostas do candidato.
05.01.32. Ao final da Prova Escrita, os dois ltimos candidatos de cada sala de prova devero permanecer no interior da sala, a fim de acompanharem o fechamento
e lacre do malote com os Cadernos de Questes e Gabaritos de Resposta dos candidatos de sua sala, devero assinar termo de testemunho o qual ficar no interior
do malote lacrado, sendo ento liberados.
05.01.33. Ao terminar a Prova Escrita, os candidatos no podero permanecer no interior das dependncias do local de prova, devendo retirar-se imediatamente.
05.01.34. Durante a realizao a prova no ser permitida a permanncia de acompanhantes nos locais designados, exceto no caso da candidata que estiver
amamentando.
05.01.35. A candidata que estiver amamentando poder faz-lo durante a realizao da Prova Escrita, devendo levar acompanhante responsvel pela guarda da
criana que dever permanecer com a mesma em local estabelecido pela organizao do Processo Seletivo, fora da sala de prova e corredores. No momento da
amamentao a candidata ser acompanhada por fiscal da coordenao de prova at o local onde a criana e o acompanhante estiverem aguardando. Neste
momento o acompanhante responsvel pela guarda da criana no poder permanecer no mesmo local que a candidata, que dever ficar acompanhada somente do
fiscal da coordenao de prova durante a amamentao. No haver compensao do tempo de amamentao ao tempo de prova da candidata.
05.02. DA PUBLICAO DO GABARITO PRELIMINAR, RESULTADO PRELIMINAR, CADERNO DE QUESTES, GABARITO OFICIAL E CLASSIFICAO FINAL.
05.02.01. O Gabarito Preliminar, Resultado Preliminar, Gabarito Oficial e Classificao Final sero divulgados nos sites www.shdias.com.br e
www.saosebastiao.sp.gov.br, em datas previstas a serem informadas no site da SHDias Consultoria e Assessoria.
05.02.02. O Caderno de Questes somente ficar disponvel para consulta atravs do site da SHDias Consultoria e Assessoria, www.shdias.com.br, durante os
perodos de recursos do Gabarito Preliminar. Para visualizar o Caderno de Questes de sua funo, o candidato dever realizar a consulta de sua inscrio no site
informando o nmero de seu login e senha.
05.02.03. Nos 2 (dois) dias teis subsequentes publicao dos Gabaritos Oficiais ser aberto perodo de recurso, diretamente no site da SHDias Consultoria e
Assessoria: www.shdias.com.br. Se houver qualquer discordncia do candidato quanto ao Gabarito e s questes da prova, o mesmo dever fazer a solicitao de
reviso exclusivamente atravs do protocolo de recurso, conforme instrues constantes no item 09 deste Edital.
05.02.04. A Banca Examinadora far a anlise das questes das Provas Escritas para as quais os candidatos tenham registrado solicitao de reviso atravs das
Folhas de Ocorrncias de suas respectivas salas de prova, antes da publicao do Gabarito Preliminar das Provas Escritas, podendo decidir sobre o cancelamento
ou manuteno das referidas questes.
05.03. DA AVALIAO DA PROVA ESCRITA
05.03.01. A Prova Escrita ser avaliada na escala de 0 (zero) a 100 (cem) pontos, distribudos proporcionalmente em conformidade com o nmero de questes
vlidas da prova escrita de cada funo.
05.03.02. O nmero de questes vlidas ser o total de questes da Prova Escrita subtrada a quantidade de questes que por ventura venham a ser canceladas para
cada funo.
05.03.03. As questes canceladas NO sero consideradas como acertos para todos os candidatos, a pontuao dessas questes ser distribuda igualmente entre
as demais questes vlidas da Prova Escrita. Somente este ser o critrio vlido adotado para o caso de questes canceladas.
05.03.04. Na correo do Gabarito de Respostas do candidato no sero computadas questes no assinaladas, questes que contenham mais de uma alternativa
assinalada ou questes rasuradas.
05.03.05. A avaliao da Prova Escrita ser efetuada por processamento eletrnico do Gabarito de Respostas do candidato que contar o total de acertos de cada
candidato, convertendo esse valor em pontos, de acordo com o nmero de questes vlidas, conforme a frmula a seguir:
P = (100 / QV) x TA, onde:
P = Pontuao do Candidato na Prova Escrita
QV = Quantidade de questes vlidas da Prova Escrita
TA = Total de Acertos do Candidato
05.04. A Prova Escrita ser de carter ELIMINATRIO, sendo que aps a aplicao dos critrios de avaliao anteriormente descritos o candidato que no lograr no
mnimo 50 (cinquenta) pontos estar automaticamente desclassificado.

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06. DAS CONDIES GERAIS PARA O PROCESSO SELETIVO
06.01. O candidato NO receber convocaes individuais via Correio, portanto de inteira responsabilidade do candidato o acompanhamento das publicaes
referentes a este Processo Seletivo, devendo comparecer na data, local e horrio com a antecedncia definida para cada uma das fases, portando sempre seu
documento original de identificao e comprovante de inscrio.
06.02. Caso necessrio, poder haver mudana na data, local ou horrio previsto para a realizao das provas, mesmo aps a publicao da convocao relativa a
cada uma das fases deste Processo Seletivo. Nesse caso, a mudana dever ser publicada com antecedncia mnima de 2 (dois) dias da data publicada
anteriormente para a realizao da prova, no Boletim Oficial do Municpio e, em carter informativo, ser disponibilizada nos sites www.shdias.com.br e
www.saosebastiao.sp.gov.br.
06.03. A Comisso de Processo Seletivo da Prefeitura Municipal de So Sebastio no se responsabilizar por eventuais coincidncias das datas e horrios de
quaisquer umas das provas deste Processo Seletivo com a de outros Concursos Pblicos, Processos Seletivos, Vestibulares ou quaisquer outras atividades ou eventos
sociais de interesse dos candidatos.
06.04. Ser eliminado do Processo Seletivo o candidato que:
a) No comparecer realizao de qualquer uma das provas previstas para a sua funo neste Processo Seletivo, na data, local e horrio em que for convocado,
no havendo em hiptese alguma, realizao de qualquer tipo de prova substitutiva para o candidato ausente em data, horrio ou local alternativo;
b) No apresentar documento hbil de identificao para a realizao da prova (RG ou Documento de Identificao Oficial com foto ORIGINAL);
c) Tornar-se culpado por manifestar ato imprprio ou descortesia para com os coordenadores, fiscais e auxiliares de prova, autoridades presentes ou demais
candidatos;
d) For surpreendido durante a realizao das provas em comunicao com outros candidatos ou terceiros, bem como utilizando-se de livros, apostilas, notas, im-
pressos, equipamentos eletrnicos e de clculo no permitidos ou qualquer instrumento ou meio no autorizado previamente pela Comisso Organizadora do
Processo Seletivo;
e) Fraudar ou tentar fraudar por qualquer meio ou artifcio sua atuao ou a de outro candidato, na prova que estiver realizando;
f) Afastar-se da sala ou local de prova sem o acompanhamento de coordenador ou fiscal de prova.
g) O no atendimento dos requisitos exigidos para a funo nos termos deste Edital.

07. DA PONTUAO FINAL DO PROCESSO SELETIVO
07.01. O presente Processo Seletivo ter a Pontuao Final equivalente a 100 (cem) pontos, que equivale pontuao obtida na Prova Escrita.

08. DO CRITRIO DE DESEMPATE E CLASSIFICAO FINAL
08.01. Em caso de empate na pontuao final, constituem-se, sucessivamente e quando aplicvel, os seguintes critrios de desempate:
a) Tiver a maior idade.
08.02. As listagens de Resultado Preliminar e Classificao Final dos aprovados no presente Processo Seletivo sero publicadas por funo, j aplicados os critrios de
desempate previstos, sendo que haver uma listagem geral com todos os candidatos aprovados e uma listagem contendo os candidatos portadores de deficincia
aprovados.
08.03. Das listagens de Resultado Preliminar e Classificao Final constaro o Nmero de Inscrio, Nome do Candidato e R.G, no sendo publicada a listagem de
desclassificados, que ser disponibilizada exclusivamente para consulta pela internet atravs do site www.shdias.com.br.
08.03.01. Nas listagens de Resultado Preliminar e Classificao Final sero publicadas as pontuaes obtidas pelos candidatos classificados de acordo com as fases
definidas para cada funo.

09. DOS RECURSOS
09.01. A interposio de recurso sempre de 02 (dois) dias e ser feita exclusivamente pela internet atravs do site www.shdias.com.br, de acordo com as datas e
horrios definidos no termo a ser publicado.
09.02. Cada candidato poder protocolar apenas 01 (um) recurso com relao a publicao realizada, assim, sero considerados indeferidos os demais recursos
protocolados relativos publicao j questionada pelo candidato, ou relativo ao assunto publicado anteriormente.
09.03. Para a interposio de recurso, o candidato dever obrigatoriamente acessar o site www.shdias.com.br, realizar a consulta do andamento de sua inscrio
informando seu login e senha, acessar o Formulrio de Recurso que estar disponvel apenas no perodo estabelecido em cada publicao, preencher corretamente
todos os campos do formulrio de acordo com as orientaes disponveis no site e envi-lo para anlise. Ao enviar corretamente o formulrio, o candidato receber
um nmero de protocolo para acompanhamento da resposta do recurso interposto.
09.04. No formulrio de recurso dever constar obrigatoriamente a sntese das razes que motivaram a solicitao do recurso. No sero aceitos recursos relativos
publicao j questionada pelo candidato, ou relativo a assunto j publicado anteriormente.
09.05. Antes de enviar o recurso para anlise, o candidato deve fazer a reviso do texto que compe a sntese das razes. Aps o envio do recurso (protocolado), no
ser mais possvel realizar alteraes no contedo do mesmo.
09.06. Sero INDEFERIDOS os recursos apresentados em desacordo com as especificaes estabelecidas no Formulrio de Recurso, assim como os recursos enviados
fora do perodo estabelecido nas publicaes ou recursos relativos a publicaes com perodo de recurso j encerrado, bem como os que forem encaminhados por
outros meios que no seja o preenchimento do Formulrio de Recurso disponibilizado no site (No sero aceitos recursos enviados por meio de carta, correio, e-mail,
suporte aos candidatos do site, fax, telefone, etc).
09.07. A empresa SHDias Consultoria e Assessoria e o Prefeitura Municipal de So Sebastio no se responsabilizam por solicitaes de recursos no recebidas por
dificuldades de ordem tcnica de computadores, falhas de comunicao e acesso internet, congestionamento das linhas de comunicao, bem como qualquer
outro fator externo ao site da SHDias Consultoria e Assessoria que impossibilite o correto envio do formulrio de recurso.
09.08. O Recurso recebido ser encaminhado para a Banca Examinadora para anlise e manifestao a propsito do arguido, no havendo ao candidato requerente
direito de vista ou reviso pessoal da prova escrita.
09.09. As respostas aos recursos interpostos sero disponibilizadas aos candidatos atravs do site www.shdias.com.br, por meio de consulta da inscrio do
candidato informando seu login e senha, tendo como referncia sempre o nmero do protocolo do recurso interposto em cada uma das publicaes.
09.10. Havendo o deferimento de recurso, poder haver alterao do Gabarito Preliminar ou do Resultado Preliminar, no sentido de que haja o devido provimento
ao recurso deferido, podendo haver alterao nos resultados obtidos pelos candidatos, bem como na ordem de classificao para posio superior ou inferior, ou
ainda ocorrer a desclassificao dos candidatos que no obtiverem a pontuao mnima exigida para classificao.
09.11. Aps o julgamento de todos os recursos interpostos, ser publicado o Gabarito Oficial e Classificao Final com as alteraes ocorridas em atendimento aos
recursos tempestivamente protocolados, no cabendo recursos adicionais.
09.12. A Banca Examinadora constitui a ltima instncia para recurso nesse Processo Seletivo, sendo soberana em suas decises, razo pela qual no cabero
recursos adicionais.

10. DA CONVOCAO PARA CONTRATAO
10.01. Os candidatos contratados estaro vinculados Lei Orgnica Municipal, Lei Municipal 1.027/95, Lei Complementar 076/2006, Lei Complementar 94/2008, Lei
Complementar 146/2011 e artigo 37 da Constituio Federal.
10.02. A contratao do candidato ser feita respeitando-se, rigorosamente, a ordem da Lista de Classificao Final.
10.03. As contrataes dos aprovados sero realizadas em carter temporrio.
10.04. Para efeito de ingresso na Prefeitura Municipal de So Sebastio, o candidato aprovado e classificado ficar obrigado a comprovar que satisfaz as exigncias
deste Edital.
10.05. Para efeito de contratao, fica o candidato sujeito aprovao em exame mdico e psicolgico, de carter eliminatrio, realizado pela Medicina do Trabalho
da Administrao Municipal ou por sua ordem que avaliar sua aptido fsica e mental para o exerccio da funo, sendo que os que no lograrem aprovao no
sero contratados.
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10.06. A deciso proferida pela Medicina do Trabalho da Administrao Municipal ser definitiva e a ela no caber recurso.
10.07. Nos casos em que a Medicina do Trabalho da Administrao Municipal identificar situaes de pr-existncia patolgica que tornem o candidato inapto, se
manifestar, e esta deciso ser balizadora para eliminao do candidato, e a ela no caber recurso.
10.08. facultado Administrao, exigir dos candidatos classificados, quando da contratao, alm da documentao prevista na letra c do item 02.02. deste
Edital, outros documentos.
10.09. O processo de convocao para contratao dos candidatos aprovados as funes constantes neste Edital de exclusiva responsabilidade da Prefeitura
Municipal de So Sebastio.
10.10. A primeira convocao para contratao se dar atravs de Edital publicado, no Boletim Oficial do Municpio de So Sebastio e no site da Prefeitura, as
demais convocaes apenas no site da Prefeitura Municipal de So Sebastio: www.saosebastiao.sp.gov.br e o no comparecimento do candidato convocado, no
prazo estabelecido, ser considerado desistncia, em carter irrevogvel.
10.11. A contratao est vinculada a aceitao pelo candidato da atribuio de classe e/ou aulas disponveis. Caso no haja a aceitao, haver a desistncia tcita
do candidato, devendo ser convocado para contratao o prximo candidato habilitado, obedecendo a lista de classificao geral.
10.12. Para efeito de acmulo o docente dever apresentar, no ato da atribuio de classes/aulas, declarao que ateste o horrio de trabalho em outro local.
10.13. O docente poder ser convocado durante o perodo destinado ao recesso escolar, segundo interesse da Administrao.
10.14. Os candidatos habilitados e contratados devero cumprir o calendrio escolar especialmente no cumprimento dos Horrios de Trabalho Pedaggico Coletivo,
dos Horrios de Trabalho Pedaggico Individual, das Atividades Programadas, dos Conselhos de Classes e Comemoraes Cvicas e sobretudo, estaro sujeitos s
regras dispostas a seguir, no que se refere s atribuies de classes/aulas:
10.15. A atribuio de classes ou aulas para os Professores habilitados far-se- durante o ano letivo, sempre que houver demanda de atendimento na Sede da
Secretaria Municipal da Educao.
10.16. As Contrataes por tempo determinado so para fins de atendimento s necessidades da Secretaria Municipal de Educao, podendo referidos contratos
sofrerem alteraes nas atribuies no decorrer do ano letivo.
10.17. Para as atribuies de classes e/ou aulas cujas convocaes sero divulgadas no site da Prefeitura Municipal de So Sebastio, os professores,
independentemente de qualquer convocao, devero comparecer no local previsto no item anterior, no cabendo nesta fase qualquer representao por
procurao.
10.18. O no comparecimento, em cada atribuio prevista implica na desistncia tcita do candidato aprovado.
10.19. Por ocasio do esgotamento das listas classificatrias, fica a cargo da contratante, em caso de demandas existentes, reiniciar as convocaes, tornando a
seguir a classificao geral.
10.20. Aps a homologao do referido Processo Seletivo todas as informaes referentes ao acompanhamento das contrataes devem ser solicitadas juntamente
Prefeitura Municipal de So Sebastio atravs de seus canais de comunicao.
10.21. Os candidatos classificados e convocados para as funes de SBL - Professor de Educao Bsica I - Intrprete de Libras e SLI - Professor de Educao Bsica II
- Intrprete de Libras, sero submetidos Avaliao Prtica para mensurar a Habilidade em Interpretao de Libras, que ser realizada por profissional indicado pela
Secretaria da Educao.
10.21.01. A reprovao na avaliao que comprove a habilidade em Libras sero fatores de cancelamento de todos os efeitos da inscrio.
10.22. Caso seja apontado pelo Departamento Pedaggico da Secretaria Municipal da Educao, o prejuzo pedaggico das turmas atribudas ao professor
contratado, o mesmo ter seu contrato rescindido.

11. DAS DISPOSIES FINAIS:
11.01. No sero fornecidas informaes por telefone ou FAX, somente atravs do Servio de Suporte aos Candidatos disponibilizado pela internet no site
www.shdias.com.br.
11.02. O pagamento dos boletos relativos ao valor das inscries poder ser efetuado atravs de dinheiro, ou cheque ou dbito em conta. O pagamento efetuado em
cheque somente ser considerado quitado aps a respectiva compensao bancria, sendo a inscrio cancelada, caso haja devoluo do mesmo. Os candidatos que
fizerem o agendamento do pagamento do boleto tero a efetivao de sua inscrio vinculada ao pagamento definitivo do boleto, que ocorrer na data agendada
pelo mesmo, que no poder ser superior data de vencimento do boleto bancrio, sendo que nesta ocasio o candidato dever ter o crdito disponvel em conta
para a efetivao do pagamento.
11.03. A homologao do presente Processo Seletivo de responsabilidade do Prefeito Municipal de So Sebastio.
11.04. No ser fornecido ao candidato qualquer documento comprobatrio de classificao no Processo Seletivo, valendo para esse fim, a Classificao Final e o
Termo de Homologao do referido funo, publicados no Boletim Oficial do Municpio e em carter informativo, estar disponvel nos sites www.shdias.com.br e
www.saosebastiao.sp.gov.br.
11.05. A inscrio do candidato implicar no conhecimento integral e aceitao tcita de todas as regras e critrios do Edital Completo do presente Processo Seletivo.
11.06. Todos os atos administrativos (Editais do Processo Seletivo, Convocaes para as Provas, Gabaritos, Classificao Final dos aprovados, Retificaes e
Informativos) at a homologao do Processo Seletivo sero publicados nos sites www.shdias.com.br e www.saosebastiao.sp.gov.br.
11.07. O candidato exclusivamente responsvel pelo acompanhamento das publicaes referentes ao Processo Seletivo PSPMSS 001/02014, no havendo
responsabilidade da Prefeitura Municipal de So Sebastio quanto s informaes divulgadas por outros meios que no seja o Boletim Oficial do Municpio e os
sites www.shdias.com.br e www.saosebastiao.sp.gov.br.
11.08. Em todas as fases do Processo Seletivo, os candidatos devero comparecer ao local de realizao das provas com no mnimo 1(uma) hora de antecedncia do
horrio marcado para o incio das provas previsto em Edital de Convocao. A SHDias Consultoria e Assessoria e a Comisso de Processo Seletivo da Prefeitura
Municipal de So Sebastio no disponibilizam e no se responsabilizam por estacionamento de motos, carros ou qualquer outro tipo de veculo ou por qualquer
problema ou atraso ocasionados por excesso de trfego ou falta de local para estacionamento de veculos.
11.09. A PREFEITURA MUNICIPAL DE SO SEBASTIONO APROVA A COMERCIALIZAO DE APOSTILAS PREPARATRIAS PARA O PRESENTE PROCESSO SELETIVO,
BEM COMO NO FORNECER E NEM RECOMENDAR NENHUMA APOSTILA DESTE GNERO, NO SE RESPONSABILIZANDO PELO CONTEDO DE QUALQUER UMA
DELAS.
11.10. A Comisso de Processo Seletivo da Prefeitura Municipal de So Sebastio, quando for o caso, decidir sobre o adiamento de qualquer das etapas do
Processo Seletivo.
11.11. As informaes, Editais e Publicaes referentes a este Processo Seletivo estaro disponveis no site www.shdias.com.br at o prazo de validade deste
Processo Seletivo.
11.12. Os casos no previstos neste Edital sero resolvidos pela Comisso de Processo Seletivo da Prefeitura Municipal de So Sebastio, devidamente nomeada
para tal fim, de acordo com as normas pertinentes.
So Sebastio, 09 de outubro de 2014.
ERNANE BILOTTE PRIMAZZI
Prefeito Municipal de So Sebastio

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ANEXO I
SNTESE DAS ATRIBUIES DAS FUNES

PROFESSOR DE EDUCAO BSICA I
Executar servios voltados rea da Educao Infantil e do Ensino Fundamental nas sries iniciais atendendo s crianas nas escolas da rede municipal, organizando
e promovendo atividades especficas de forma individual e coletiva; Participar de atividades visando a melhoria da prtica, o aprofundamento dos conhecimentos
tericos contribuindo para a consecuo da Poltica Educacional do Municpio; Executar demais atividades afins, especificadas em legislao prpria.

PROFESSOR DE EDUCAO BSICA I - INTRPRETE DE LIBRAS
Executar servios voltados rea da Educao Infantil e do Ensino Fundamental nas sries iniciais atendendo s crianas nas escolas da rede municipal, organizando
e promovendo atividades especficas de forma individual e coletiva; Participar de atividades visando a melhoria da prtica, o aprofundamento dos conhecimentos
tericos contribuindo para a consecuo da Poltica Educacional do Municpio; Executar demais atividades afins, especificadas em legislao prpria, utilizando
LIBRAS.

PROFESSOR DE EDUCAO BSICA II (TODAS AS DISCIPLINAS)
Executar servios, de sua formao especfica, voltados rea do Ensino Fundamental de 6 ao 9 ano, atendendo aos alunos das escolas da rede municipal,
organizando e promovendo atividades especficas de forma individual e coletiva; Participar de atividades visando a melhoria da prtica, o aprofundamento dos
conhecimentos tericos contribuindo para a consecuo da Poltica Educacional do Municpio; Executar demais atividades afins, especificadas em legislao prpria.

PROFESSOR DE EDUCAO BSICA II - INTRPRETE DE LIBRAS
Executar servios de sua formao especfica, voltados rea do Ensino Fundamental de 6 a 9 ano, atendendo aos alunos das escolas da rede municipal,
organizando e promovendo atividades especficas de forma individual e coletiva; Participar de atividades visando a melhoria da prtica, o aprofundamento dos
conhecimentos tericos contribuindo para a consecuo da Poltica Educacional do Municpio; Executar demais atividades afins, especificadas em legislao prpria,
utilizando LIBRAS.

PROFESSOR DE EDUCAO FSICA
Executar servios de sua formao especfica, voltados rea da Educao Infantil (nas creches e pr-escolas) e do Ensino Fundamental (nas escolas municipais de 1
a 9 ano), organizando e promovendo atividades especficas de forma individual e coletiva, de recreao e nas modalidades olmpicas; Participar de atividades
visando a melhoria da prtica, o aprofundamento dos conhecimentos tericos contribuindo para a consecuo da Poltica Educacional do Municpio; Executar demais
atividades afins, especificadas em legislao prpria.

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ANEXO II
PROGRAMAS DE PROVA

A Comisso de Processo Seletivo da Prefeitura Municipal de So Sebastio no aprova a comercializao de apostilas preparatrias para o presente Processo
Seletivo e no se responsabiliza pelo contedo de apostilas deste gnero que venha a ser comercializadas. Tambm no ser fornecida ou recomendada a
utilizao de apostilas especficas. Os candidatos devem orientar seus estudos estritamente pelo Programa de Prova de sua funo, ficando livres para a escolha
de apostilas, livros e outros materiais desde que contenham os contedos apresentados no Programa de Prova de sua funo, conforme segue:

SBA - PROFESSOR DE EDUCAO BSICA I
SBL - PROFESSOR DE EDUCAO BSICA I INTRPRETE DE LIBRAS

Disciplina Quantidade de Questes
Lngua Portuguesa 05
Matemtica 05
Conhecimentos Gerais sobre o Municpio 05
Fundamentos da Educao, Legislao e Publicaes Institucionais 10
Conhecimentos Especficos 05

LNGUA PORTUGUESA PARA TODAS AS FUNES:
ASPECTOS GRAMATICAIS E ORTOGRFICOS: como por exemplo: FONTICA E FONOLOGIA: Conceitos bsicos Classificao dos fonemas Slabas Encontros
Voclicos Encontros Consonantais Dgrafos Vogais Semivogais Separao de slabas. ORTOGRAFIA: Conceitos bsicos O Alfabeto Orientaes ortogrficas
Uso do "Porqu" Uso do hfen Ortopia. ACENTUAO: Conceitos bsicos Acentuao tnica Acentuao grfica Os acentos Aspectos genricos das
regras de acentuao As regras bsicas As regras especiais Hiatos Ditongos Formas verbais seguidas de pronomes Acentos diferenciais. MORFOLOGIA:
Estrutura e Formao das palavras Conceitos bsicos Processos de formao das palavras Derivao e Composio Prefixos Sufixos Afixos Radicais
Tipos de Composio Estudo dos Verbos Regulares e Irregulares Verbos auxiliares Verbos defectivos Classe de Palavras Flexo nominal e verbal Emprego
de locues Substantivo Artigo Adjetivo Numeral Pronome Locuo verbal Advrbio Preposio Conjuno Interjeio Vozes verbais. SINTAXE:
Predicao verbal Concordncia nominal Concordncia verbal Regncia nominal Regncia verbal Pontuao Colocao dos pronomes Oraes
Coordenadas e Subordinadas Termos ligados ao verbo: Adjunto adverbial, Agente da Passiva, Objeto direto e indireto, Advrbio, Vozes Verbais Termos Essenciais
da Orao Termos Integrantes da Orao Termos Acessrios da Orao Perodo Sintaxe de Concordncia Sintaxe de Regncia Sintaxe de Colocao
Funes e Empregos das palavras que e se Sinais de Pontuao. SEMNTICA: Sinnimos Antnimos Denotao e Conotao Figuras de Linguagem:
Eufemismo; Hiprbole; Ironia; Prosopopia; Catacrese; Paradoxo Figuras de Palavras: Comparao; Catacrese; Metonmia Figuras de construo: Elipse;
Hiprbato; Pleonasmo; Silepse Figuras de pensamento: Anttese Vcios de Linguagem. PROBLEMAS GERAIS DA LNGUA CULTA: O uso do hfen O uso da Crase.
ANLISE, COMPREENSO E INTERPRETAO DE TEXTO: Tipos de Comunicao: Descrio Narrao Dissertao Tipos de Discurso Coeso Textual. Contedos
Programticos do Ensino Mdio.

MATEMTICA PARA TODAS AS FUNES:
Contedos Programticos do Ensino Mdio, como por exemplo: Radicais: operaes simplificao, propriedade racionalizao de denominadores; Equao de 2
grau: resoluo das equaes completas, incompletas, problemas do 2 grau; Equao de 1 grau: resoluo problemas de 1 grau; Equaes fracionrias; Relao
e Funo: domnio, contradomnio e imagem; Funo do 1 grau funo constante; Razo e Proporo; Grandezas Proporcionais; Regra de trs simples e composta;
Porcentagem; Juros Simples e Composto; Conjunto de nmeros reais; Fatorao de expresso algbrica; Expresso algbrica operaes; Expresses fracionrias
operaes - simplificao; Progresso Aritmtica (PA) e Progresso Geomtrica (PG); Sistemas Lineares; Nmeros complexos; Funo exponencial: equao e
inequao exponencial; Funo logartmica; Anlise combinatria; Probabilidade; Funo do 2 grau; Trigonometria da 1 volta: seno, co-seno, tangente, relao
fundamental; Geometria Analtica; Geometria Espacial; Geometria Plana; Operao com nmeros inteiros e fracionrios; Mximo Divisor Comum (MDC) e Mnimo
Mltiplo Comum (MMC); Raiz quadrada; Sistema Monetrio Nacional (Real); Sistema de medidas: comprimento, superfcie, massa, capacidade, tempo e volume,
rea, m e metro linear.

CONHECIMENTOS GERAIS SOBRE O MUNICPIO PARA TODAS AS FUNES:
Conhecimentos Gerais sobre atualidades, histria e geografia do municpio de So Sebastio. CARACTERIZAO DO MUNICPIO: Localizao geogrfica; Aspectos
socioeconmicos; Aspectos fisiogrficos; Geologia; Recursos hdricos: HISTRIA: Histria do municpio, da emancipao at os dias atuais; Principais fatos histricos
ocorridos no municpio. POLTICA: Histria poltica do municpio; Emancipao poltica; Poder Executivo Municipal; Gestes administrativas; Poder Legislativo
Municipal: Composies da Cmara Municipal; Assuntos ligados atualidade nas reas: Econmica, Cientfica, Tecnolgica, Poltica, Cultural, Sade, Meio Ambiente,
Esportiva, Artstica, Literria e Social do municpio de So Sebastio.

FUNDAMENTOS DA EDUCAO, LEGISLAO E PUBLICAES INSTITUCIONAIS PARA TODAS AS FUNES:

FUNDAMENTOS DA EDUCAO:
Fundamentao, Finalidades e Conceituao do Ensino Fundamental de conformidade com a LDBEN (Lei Federal n. 9.394/96) e PCN (Parmetros Curriculares
Nacionais); Fundamentos: Filosofia da Educao, Histria da Educao, Sociologia, Psicologia da Educao, Didtica e Metodologia do Ensino; Processo de Avaliao
Educacional; Processo do Trabalho Coletivo; Processo de Escolarizao: sucessos e fracassos; Evaso e Repetncia: causas, consequncias e alternativas; Processo de
Incluso no Ensino Fundamental; Questes Polticas Educacionais Brasileiras; Gesto Educacional (Gesto Participativa e Participao Comunitria).

LEGISLAO:
Constituio da Repblica Federativa do Brasil - promulgada em 5 de outubro de 1988. Artigos 5, 37 ao 41, 205 ao 214.
Lei Federal n 8.069, de 13 de julho de 1990 Estatuto da Criana e do Adolescente.
Lei Federal n 12.010, de 03 de agosto de 2009 Nova Lei da adoo e as alteraes no ECA.
Lei Federal n 9.394, de 20 de dezembro de 1996- L.D.B.E.N. - Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional Emenda Constitucional n 14/96.
Lei Federal n 11.274, de 06/02/06 Altera a redao dos artigos 29, 30, 32 e 87 da Lei n 9.394/96, que estabelece as Diretrizes e Bases da Educao Nacional,
dispondo sobre a durao de 9 (nove) anos para o ensino fundamental, com matrcula obrigatria a partir dos 6 (seis) anos de idade.
Lei Federal n 10.172, de 9 de janeiro de 2001 - Plano Nacional de Educao.
Lei Federal n 11.494, de 20 de junho de 2007 - Regulamenta o Fundo de Manuteno e Desenvolvimento da Educao Bsica e de Valorizao dos Profissionais da
Educao - FUNDEB, disponvel em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2007/Lei/L11494.htm
Lei Federal n 11.645, de 10 de maro de 2008 - Altera a Lei 9.394/96, modificada pela Lei 10.639/03, que estabelece as Diretrizes e Bases da Educao Nacional, para
incluir no currculo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temtica Histria e Cultura Afro-Brasileira e Indgena.
Parecer CNE/CBE n. 17 / 2001- Diretrizes Curriculares para a Educao Especial na Educao Bsica.
Resoluo CNE/CEB n 2 de 11/09/2001 - Diretrizes Nacionais para a Educao Especial na Educao Bsica.

PUBLICAES INSTITUCIONAIS:
BRASIL. MEC. Secretaria de Educao Fundamental. Parmetros Curriculares Nacionais(Volumes de I a X, 1 a 4 srie do Ensino Fundamental). Braslia. MEC/SEF,
2000.
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BRASIL. MEC. Secretaria de Educao Fundamental. Referencial Curricular Nacional para a Educao Infantil Volume 1: Introduo; Volume 2: Formao Pessoal e
Social; Volume 3: Conhecimento de Mundo. Braslia: MEC/SEF, 1998.
BRASIL. MEC. Secretaria da Educao Fundamental. Parmetros Curriculares Nacionais: Temas Transversais. Braslia: MEC/SEF, 1998.
BRASIL. MEC. Secretaria de Educao Fundamental. Parmetros Curriculares Nacionais: Adaptaes Curriculares estratgias para a educao de alunos com
necessidades educacionais especiais. Braslia, MEC/SEF/SEESP, 1999.
BRASIL. MEC. Secretaria Especial de Polticas de Promoo da Igualdade Racial. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educao das relaes tnico-Raciais e para o
Ensino de Histria e Cultura Afro-Brasileira e Africana. Braslia, junho, 2005.
BRASIL. MEC. Secretaria de Educao Bsica. Ensino fundamental de 9 anos: orientaes para a incluso da criana de 6 anos de idade. Braslia: Ministrio da
Educao, Secretaria de Educao Bsica, 2007.

CONHECIMENTOS ESPECFICOS PARA A FUNO SBA - PROFESSOR DE EDUCAO BSICA I:

CONHECIMENTOS PEDAGGICOS:
1) Currculo e cidadania: saberes voltados para o desenvolvimento de competncias cognitivas, afetivas, sociais e culturais. 2) Escola inclusiva como espao de
acolhimento, de aprendizagem e de socializao. 3) Pedagogias diferenciadas: progresso continuada, correo de fluxo, avaliao por competncias, flexibilizao
do currculo e da trajetria escolar. 4) A construo coletiva da proposta pedaggica da escola: expresso das demandas sociais, das caractersticas multiculturais e
das expectativas dos alunos e dos pais. 5) O trabalho coletivo como fator de aperfeioamento da prtica docente. 6) O papel do professor na integrao escola-
famlia. 7) A formao continuada como condio de construo permanente das competncias que qualificam a prtica docente. 8) O ensino centrado em
conhecimentos contextualizados e ancorados na ao. 9) O reforo e recuperao: parte integrante do processo de ensino e de aprendizagem. 10) A relao
professor-aluno: construo de valores ticos e desenvolvimento de atitudes cooperativas, solidrias e responsveis.

SUGESTO BIBLIOGRFICA:
ALARCO, Isabel. Professores reflexivos em uma escola reflexiva. So Paulo: Cortez, 2003.
CASTORINA, Antonio Jos, FERREIRO, Emilia; LERNER, Delia e OLIVEIRA, Marta Kohl de. Piaget-Vygotsky: novas contribuies para o debate. So Paulo: tica, 1997.
COLL, Csar; MARTN, Elena; MAURI, Teresa; MIRAS, Mariana; ONRUBIA, Javier; SOL, Isabel; ZABALA, Antoni. O construtivismo na sala de aula. So Paulo: tica,
1996.
FREIRE,Paulo.Pedagogia da autonomia Saberes necessrios prtica educativa. So Paulo: Ed. Paz e Terra, 1997.
GARDNER, Howard; PERKINS, David; PERRONE, Vito e colaboradores. Ensino para a compreenso. A pesquisa na prtica. Porto Alegre: Artmed, 2007.
HOFFMANN, Jussara. Avaliar para promover: as setas do caminho. Porto Alegre: Mediao, 2001.
LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliao de Aprendizagem escolar. So Paulo: Editora Cortez, 2002.
MACEDO, Lino de. Ensaios pedaggicos: Como construir uma escola para todos? Porto Alegre: Artmed, 2005.
MANTOAN, Maria Teresa Eglr. Incluso escolar O que ? Por qu? Como fazer? Ed. Moderna, 2003.
MORIN, E. Os Sete Saberes Necessrios Educao do Futuro. So Paulo: Cortez, 2000.
PERRENOUD, P. Dez Novas Competncias para Ensinar. Porto Alegre: Artmed, 2000.
SASSAKI, R. K. Incluso: construindo uma sociedade para todos. 5 ed. Rio de Janeiro: WVA, 2003.
SAVIANI, Demerval. Escola e Democracia. So Paulo: Autores Associados, 2008.
SEBER, M. G. Construo da inteligncia pela criana. So Paulo: Scipione, 2002.
TARDIF, Maurice. Saberes docentes e formao profissional. Petrpolis: Vozes, 2002.
VYGOTSKY, L.S., Luria, A.R. Leontiev, A.N. Linguagem, Desenvolvimento e Aprendizagem. So Paulo: Icone, 1988.
WEISZ, Telma.O dilogo entre o ensino e a aprendizagem. So Paulo, Editora tica, 2000.
ZABALA, Antoni. A prtica educativa: como ensinar. Porto Alegre: Artmed, 1998.
O programa de prova toma como base o referencial educacional atualizado a partir dos Parmetros Curriculares Nacionais. Desta forma, aborda os
conhecimentos sobre os fundamentos da rea de conhecimento, seu objeto de estudo, suas dimenses e implicaes relativas aplicao didtica e
metodolgica no desenvolvimento do trabalho docente, considerando os princpios da educao e as especificidades do ensino aprendizagem.
CONSTA DO PROGRAMA DE PROVA DESTE EDITAL SUGESTO BIBLIOGRFICA ESPECFICA, NO ENTANTO, O CANDIDATO PODER VALER-SE DE OUTRAS
OBRAS QUE TRATAM DOS ASSUNTOS EM PAUTA, CONSIDERANDO-SE EM ESPECIAL AS OBRAS BSICAS UTILIZADAS NOS CURSOS DE GRADUAO.

O eixo pedaggico central que nortear as questes do Processo Seletivo, conforme indicam as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental (Brasil.
Ministrio da Educao) e Referencial Curricular Nacional para a Educao Infantil (Braslia: MEC/SEF, 1998) tem como base os seguintes princpios:
- Princpios ticos da autonomia, da responsabilidade, a solidariedade e do respeito ao bem comum;
- Princpios polticos dos direitos e deveres da cidadania, do exerccio da criticidade e do respeito ordem democrtica;
- Princpios estticos da sensibilidade, criatividade e diversidade de manifestaes artsticas e culturais.

REFERNCIA BIBLIOGRFICA:
BRASIL, MEC. Secretaria da Educao Bsica. Pr-letramento Alfabetizao e Linguagem. Programa de Formao Continuada de Professores dos Anos/Sries Iniciais
do Ensino Fundamental, Braslia: SEB, 2007. http://portal.mec.gov.br/publicacoes
BRASIL, MEC. Secretaria da Educao Bsica. Pr-letramento Matemtica. Programa de Formao Continuada de Professores dos Anos/Sries Iniciais do Ensino
Fundamental, Braslia: SEB, 2007. http://portal.mec.gov.br/publicacoes
CAGLIARI, Luiz Carlos. Alfabetizao & lingustica. So Paulo: Scipione, 1991.
DANYLUK, O. Alfabetizao matemtica: as primeiras manifestaes da escrita infantil. Porto Alegre: Sulina, 2002.
DOLZ, J. e SCHNEUWLY, B. Gneros e progresso em expresso oral e escrita. Elementos para reflexes sobre uma experincia sua (francfona). In Gneros orais e
escritos na escola. Campinas (SP): Mercado de Letras, 2004
FERREIRO, Emlia. Psicognese da lngua escrita. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1988.
__________. Reflexes sobre alfabetizao. So Paulo: Cortez: Autores Associados, 1998.
FREIRE, Paulo. A importncia do ato de ler: em trs artigos que se completam. 36 Ed. So Paulo: Cortez, 1998.
KLEIMAN, ngela B. Preciso ensinar o letramento? No basta ensinar a ler e escrever? Campinas: CEFIEL/UNICAMP, 2005.
LERNER, Delia. Ler e Escrever na escola o real, o possvel e o necessrio. Porto Alegre: Artmed, 2002.
LERNER, Delia; PIZANI, Alicia P. A aprendizagem da lngua escrita na escola: reflexes sobre a prtica pedaggica construtivista. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1995.
MARTINS, Joo Luis; QUEIROZ, Tania Dias. Pedagogia Ldica Jogos e brincadeiras de A a Z. So Paulo: Ed. Rideel, 2002.
SMOLE, K. S.; DINIZ, M. I. (org.) Ler, escrever e resolver problemas: habilidades bsicas para aprender matemtica. Porto Alegre: Artmed, 2001.
SMOLKA, Ana Luza B. A criana na fase inicial da escrita: a alfabetizao como processo discursivo. 2 ed., So Paulo: Cortez/Campinas: Editora da Unicamp, 1989.
SOARES, Magda. Alfabetizao e letramento. So Paulo: Contexto, 2003.
SOL, Isabel. Estratgias de leitura. Porto Alegre: Artmed, 1999.
SOLER, Reinaldo. Jogos Cooperativos para educao infantil. So Paulo: Sprint, 2002.
ZUNINO, Delia Lerner. A Matemtica na escola: aqui e agora. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1995.
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CONHECIMENTOS ESPECFICOS PARA A FUNO PROFESSOR DE EDUCAO BSICA I LIBRAS

Objetivos Gerais; Contedos; Aprender e Ensinar Lngua Portuguesa, Matemtica, Cincias Naturais, Histria, Geografia, Arte, e Educao Fsica; Temas Transversais e
tica, Meio Ambiente e Sade, Pluralidade Cultural e Orientao Sexual; Avaliao; Atuao Prtica do Professor; Fatores de Crescimento; O desenvolvimento das
potencialidades fsicas e intelectuais; A ajuda na aquisio da estabilidade emocional; O desenvolvimento das possibilidades de comunicao; A reduo das
limitaes provocadas pela deficincia; O apoio na insero familiar, escolar e social de crianas e jovens deficientes; O desenvolvimento da independncia a todos
os nveis em que se possa processar; A preparao para uma adequada formao profissional e integrao na vida ativa; Repensando a deficincia luz de novos
pressupostos; O contexto psicolgico; O Clima scio-afetivo. Ensino de Alunos com Deficincia Auditiva. Conhecimentos sobre Educao Inclusiva. Conhecimentos
Especficos no uso e no ensino de LIBRAS; Legislao Especfica da Libras e tica profissional do tradutor / intrprete da Libras.

SUGESTO BIBLIOGRFICA
CAPOVILLA, F.; RAPHAEL, Walkria Duarte. Dicionrio Enciclopdico Ilustrado Trilngue da Lngua de Sinais Imprensa Oficial. So Paulo: 2001.
CARVALHO, Rosita Edler. A Nova LDB e a Educao Especial. Rio de Janeiro: WVA, 1998.
FERREIRO, E. Reflexes sobre a alfabetizao. So Paulo: Cortez: Autores Associados, 1988.
FONSECA, V. da. Introduo s Dificuldades de Aprendizagem. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1995.
LEGISLAO ESPECFICA DE LIBRAS MEC/SEESP http://portal.mec.gov.br/seesp
LERNER, Delia. A matemtica na escola aqui e agora. Porto Alegre: Artmed, 1996.
LIBNEO, Jos Carlos. Didtica. So Paulo: Cortez, 1990.
LIVRO DE LNGUA BRASILEIRA DE SINAIS LIBRAS - http://www.libras.org.br
LUCKESI, Cipriano Carlos - Avaliao de Aprendizagem escolar. So Paulo: Editora Cortez, 2002.
MANTOAN, M.T.E. Incluso Escolar: o que ? por qu? Como fazer? So Paulo: Moderna, 2003.
MAZZOTA, Marcos J.S. Educao Escolar: comum ou especial? So Paulo, Pioneira, 1987.
MAZZOTA, Marcos J.S. Educao Especial no Brasil. Editora Cortez.
MAZZOTA, Marcos J.S. Fundamentos de Educao Especial So Paulo, Pioneira, 1982.
MOURA, Maria Cecilia de. O Surdo_ Caminhos para uma Nova Identidade. Revinter, 2000.
PIMENTA, N. e QUADROS, R. M. Curso de Libras I. LSBVideo: RJ. 2006. www.lsbvideo.com.br
PIMENTA, N. Nmeros na lngua de sinais brasileira (DVD). LSBVideo: Rio de Janeiro. www.lsbvideo.com.br
QUADROS, R. M.; KARNOPP, L. Estudos Lingsticos: a lngua de sinais brasileira. Editora ArtMed: Porto Alegre. 2004. www.artmed.com.br
QUADROS, R. M. Tradutor e Intrprete da lngua de sinais brasileira de sinais. MEC. Braslia/DF: 2004. http://portal.mec.gov.br/seesp
SASSAKI, Romeu Incluso. Construindo uma sociedade para todos. Rio de Janeiro, WVA, 1997.
SEBER, M.G. Construo da inteligncia pela criana. So Paulo: Scipione, 2002.
SILVA, M.P.M. A Construo de Sentidos na Escrita do Aluno Surdo. So Paulo: Plexus Editora, 2001.
SILVA, S. & VIZIM, M. Educao Especial mltiplas leituras, diferentes significados. Campinas: Mercado das Letras, 2001.
SKLIAR, Carlos, (organizador) A surdez (Um olhar sobre as diferenas) Porto Alegre, Editora Mediao, 1998.
SOARES, Maria Aparecida A Educao do Surdo no Brasil Campinas, Editora Autores Associados, EDUSF, 1999.
VINHA, T.P. O educador e a moralidade infantil: uma viso construtivista. Campinas: Mercado das Letras; So Paulo: Fapesp, 2000.
WEISZ, Telma, O dilogo entre o ensino e a aprendizagem. So Paulo, Editora tica, 2000.

SAR - PROFESSOR DE EDUCAO BSICA II - ARTES
SCI - PROFESSOR DE EDUCAO BSICA II - CINCIAS
SGE - PROFESSOR DE EDUCAO BSICA II - GEOGRAFIA
SHI - PROFESSOR DE EDUCAO BSICA II - HISTRIA
SIN - PROFESSOR DE EDUCAO BSICA II - INGLS
SLI - PROFESSOR DE EDUCAO BSICA II - INTRPRETE DE LIBRAS
SPO - PROFESSOR DE EDUCAO BSICA II - LNGUA PORTUGUESA
SMA - PROFESSOR DE EDUCAO BSICA II - MATEMTICA
SFI - PROFESSOR DE EDUCAO FSICA

Disciplina Quantidade de Questes
Lngua Portuguesa 05
Matemtica 05
Conhecimentos Gerais sobre o Municpio 05
Legislao, Publicaes Institucionais e Conhecimentos Pedaggicos 10
Conhecimentos Especficos 05

LNGUA PORTUGUESA PARA TODAS AS FUNES:
ASPECTOS GRAMATICAIS E ORTOGRFICOS: como por exemplo: FONTICA E FONOLOGIA: Conceitos bsicos Classificao dos fonemas Slabas Encontros
Voclicos Encontros Consonantais Dgrafos Vogais Semivogais Separao de slabas. ORTOGRAFIA: Conceitos bsicos O Alfabeto Orientaes ortogrficas
Uso do "Porqu" Uso do hfen Ortopia. ACENTUAO: Conceitos bsicos Acentuao tnica Acentuao grfica Os acentos Aspectos genricos das
regras de acentuao As regras bsicas As regras especiais Hiatos Ditongos Formas verbais seguidas de pronomes Acentos diferenciais. MORFOLOGIA:
Estrutura e Formao das palavras Conceitos bsicos Processos de formao das palavras Derivao e Composio Prefixos Sufixos Afixos Radicais
Tipos de Composio Estudo dos Verbos Regulares e Irregulares Verbos auxiliares Verbos defectivos Classe de Palavras Flexo nominal e verbal Emprego
de locues Substantivo Artigo Adjetivo Numeral Pronome Locuo verbal Advrbio Preposio Conjuno Interjeio Vozes verbais. SINTAXE:
Predicao verbal Concordncia nominal Concordncia verbal Regncia nominal Regncia verbal Pontuao Colocao dos pronomes Oraes
Coordenadas e Subordinadas Termos ligados ao verbo: Adjunto adverbial, Agente da Passiva, Objeto direto e indireto, Advrbio, Vozes Verbais Termos Essenciais
da Orao Termos Integrantes da Orao Termos Acessrios da Orao Perodo Sintaxe de Concordncia Sintaxe de Regncia Sintaxe de Colocao
Funes e Empregos das palavras que e se Sinais de Pontuao. SEMNTICA: Sinnimos Antnimos Denotao e Conotao Figuras de Linguagem:
Eufemismo; Hiprbole; Ironia; Prosopopia; Catacrese; Paradoxo Figuras de Palavras: Comparao; Catacrese; Metonmia Figuras de construo: Elipse;
Hiprbato; Pleonasmo; Silepse Figuras de pensamento: Anttese Vcios de Linguagem. PROBLEMAS GERAIS DA LNGUA CULTA: O uso do hfen O uso da Crase.
ANLISE, COMPREENSO E INTERPRETAO DE TEXTO: Tipos de Comunicao: Descrio Narrao Dissertao Tipos de Discurso Coeso Textual. Contedos
Programticos do Ensino Mdio.

MATEMTICA PARA TODAS AS FUNES:
Contedos Programticos do Ensino Mdio, como por exemplo: Radicais: operaes simplificao, propriedade racionalizao de denominadores; Equao de 2
grau: resoluo das equaes completas, incompletas, problemas do 2 grau; Equao de 1 grau: resoluo problemas de 1 grau; Equaes fracionrias; Relao
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e Funo: domnio, contradomnio e imagem; Funo do 1 grau funo constante; Razo e Proporo; Grandezas Proporcionais; Regra de trs simples e composta;
Porcentagem; Juros Simples e Composto; Conjunto de nmeros reais; Fatorao de expresso algbrica; Expresso algbrica operaes; Expresses fracionrias
operaes - simplificao; Progresso Aritmtica (PA) e Progresso Geomtrica (PG); Sistemas Lineares; Nmeros complexos; Funo exponencial: equao e
inequao exponencial; Funo logartmica; Anlise combinatria; Probabilidade; Funo do 2 grau; Trigonometria da 1 volta: seno, co-seno, tangente, relao
fundamental; Geometria Analtica; Geometria Espacial; Geometria Plana; Operao com nmeros inteiros e fracionrios; Mximo Divisor Comum (MDC) e Mnimo
Mltiplo Comum (MMC); Raiz quadrada; Sistema Monetrio Nacional (Real); Sistema de medidas: comprimento, superfcie, massa, capacidade, tempo e volume,
rea, m e metro linear.

CONHECIMENTOS GERAIS SOBRE O MUNICPIO PARA TODAS AS FUNES:
Conhecimentos Gerais sobre atualidades, histria e geografia do municpio de So Sebastio. CARACTERIZAO DO MUNICPIO: Localizao geogrfica; Aspectos
socioeconmicos; Aspectos fisiogrficos; Geologia; Recursos hdricos: HISTRIA: Histria do municpio, da emancipao at os dias atuais; Principais fatos histricos
ocorridos no municpio. POLTICA: Histria poltica do municpio; Emancipao poltica; Poder Executivo Municipal; Gestes administrativas; Poder Legislativo
Municipal: Composies da Cmara Municipal; Assuntos ligados atualidade nas reas: Econmica, Cientfica, Tecnolgica, Poltica, Cultural, Sade, Meio Ambiente,
Esportiva, Artstica, Literria e Social do municpio de So Sebastio.

LEGISLAO, PUBLICAES INSTITUCIONAIS E CONHECIMENTOS PEDAGGICOS PARA TODAS AS FUNES:

LEGISLAO:
Constituio da Repblica Federativa do Brasil - promulgada em 5 de outubro de 1988. Artigos 5, 37 ao 41, 205 ao 214 e artigo 60 das disposies Constitucionais
Transitrias. Emenda 14/96.
Lei Federal n 8.069, de 13 de julho de 1990 - Estatuto da Criana e do Adolescente.
Lei Federal n 9.394, de 20 de dezembro de 1996 - L.D.B.E.N. - Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional Emenda Constitucional n 14/96.
Lei Federal n 10.172, de 9 de janeiro de 2001 - Plano Nacional de Educao.
Lei Federal n 11.494, de 20 de junho de 2007 - Regulamenta o Fundo de Manuteno e Desenvolvimento da Educao Bsica e de Valorizao dos Profissionais da
Educao - FUNDEB.
Lei Federal n 11.645, de 10 de maro de 2008 - Altera a Lei 9.394/96, modificada pela Lei 10.639/03, que estabelece as Diretrizes e Bases da Educao Nacional,
para incluir no currculo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temtica Histria e Cultura Afro-Brasileira e Indgena.
Lei Federal n 12.010, de 03 de agosto de 2009 - Nova Lei da adoo e as alteraes no ECA.
Parecer CNE/CBE n. 17 / 2001- Diretrizes Curriculares para a Educao Especial na Educao Bsica.
Resoluo CNE/CEB n 2 de 11/09/2001 - Diretrizes Nacionais para a Educao Especial na Educao Bsica.

PUBLICAES INSTITUCIONAIS:
BRASIL. MEC. Secretaria de Educao Fundamental. Parmetros Curriculares Nacionais Vol. 01 a 10. Braslia. MEC/SEF, 2000.
BRASIL. MEC. Secretaria da Educao Fundamental. Parmetros Curriculares Nacionais: Temas Transversais 1 4 srie. Braslia: MEC/SEF, 1998.
BRASIL. MEC. Secretaria de Educao Fundamental. Parmetros Curriculares Nacionais: Adaptaes Curriculares estratgias para a educao de alunos com
necessidades educacionais especiais. Braslia, MEC/SEF/SEESP, 1999.
BRASIL. MEC. Secretaria Especial de Polticas de Promoo da Igualdade Racial. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educao das relaes tnico-Raciais e para o
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BRASIL. MEC Poltica Nacional de Educao Especial na Perspectiva da Educao Inclusiva/Ensaios Pedaggicos Programa Educao Inclusiva (2006) / Ensaios
Pedaggicos Construindo Escolas Inclusivas / Experincias Educacionais Inclusivas Programa Educao Inclusiva: Direito Diversidade. Disponvel em:
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BRASIL. MEC/INEP. IDEB(ndice de Desenvolvimento da Educao Bsica) Disponvel em: http://portalideb.inep.gov.br
BRASIL. MEC/INEP. Prova Brasil e SAEB. Disponvel em: http://provabrasil.inep.gov.br

CONHECIMENTOS PEDAGGICOS:
1) Currculo e cidadania: saberes voltados para o desenvolvimento de competncias cognitivas, afetivas, sociais e culturais. 2) Escola inclusiva como espao de
acolhimento, de aprendizagem e de socializao. 3) Pedagogias diferenciadas: progresso continuada, correo de fluxo, avaliao por competncias, flexibilizao
do currculo e da trajetria escolar. 4) A construo coletiva da proposta pedaggica da escola: expresso das demandas sociais, das caractersticas multiculturais e
das expectativas dos alunos e dos pais. 5) O trabalho coletivo como fator de aperfeioamento da prtica docente. 6) O papel do professor na integrao escola-
famlia. 7) A formao continuada como condio de construo permanente das competncias que qualificam a prtica docente. 8) O ensino centrado em
conhecimentos contextualizados e ancorados na ao. 9) O reforo e recuperao: parte integrante do processo de ensino e de aprendizagem. 10) A relao
professor-aluno: construo de valores ticos e desenvolvimento de atitudes cooperativas, solidrias e responsveis.

CONHECIMENTOS ESPECFICOS PARA A FUNO DE SAR - PROFESSOR DE EDUCAO BSICA II - ARTES
Aspectos conceituais do ensino da arte; Arte como expresso; Arte como linguagem e arte como rea de conhecimento. Abordagens metodolgicas do ensino da
arte. Contextualizao, reflexo e fazer artstico. Artes visuais e percepo visual. Histria da arte; movimentos artsticos; originalidade e continuidade. Elementos
formais das Artes Visuais; da Dana; da Msica e do Teatro. O Ensino da Arte e a Esttica. A construo do conhecimento em arte. Contextualizao da formao
profissional do professor. Anlise da funo do professor de arte diante de uma proposta de educao inclusiva. Teorias e concepes de Arte: do pensamento
antigo ao ps - moderno. As dimenses da Arte e suas principais articulaes. Elementos bsicos das composies artsticas (coreogrficas, teatrais, musicais, visuais,
audiovisuais) e suas gramticas articuladoras. Das origens da Dana, do Teatro, da Msica e das Artes Visuais contemporaneidade. Caractersticas, produes e
produtores dos principais perodos, escolas, movimentos e tendncias no Brasil e no mundo. O conhecimento Arte no currculo escolar: razes e finalidades. Ensino
da Artes no Ensino Fundamental. A metodologia do ensino de Arte. O desenvolvimento expressivo nas diferentes reas artsticas e suas relaes com o
desenvolvimento biolgico, afetivo, cognitivo e scio - cultural do ser humano. As diferentes linguagens artsticas e a educao. Aplicao didtica e prtica dos
seguintes referenciais: Arte - rea de conhecimento, Arte Linguagem, Arte e Educao. Os estilos artsticos ocidentais e seus condicionantes histricos: As artes
plsticas no Mundo Clssico. Grcia e Roma, Arte e religiosidade na Europa Medieval, As artes na poca do Renascimento, Do Barroco ao Romantismo. Europa e
Amrica Colonial, As artes plsticas no Brasil Imperial. As artes na Modernidade: Os movimentos de vanguarda. Do Impressionismo Arte
Computacional, Movimentos de vanguarda no Brasil. Do Modernismo ao Tropicalismo, A msica popular brasileira. Da Jovem Guarda aos dias atuais, O cinema no
Brasil. Do Cinema Novo aos nossos dias, Arte e Meios de Comunicao de Massas no Mundo Contemporneo.

BARBOSA, Ana Me. Teoria e Prtica da Educao Artstica. So Paulo: Cultrix, 1978.
BRASIL. MEC. Secretaria de Educao Fundamental. Parmetros Curriculares Nacionais Vol. Educao Artstica. Braslia. MEC/SEF, 1997.
FISCHER, Ernest. A Necessidade da Arte. Rio de Janeiro: Zahar Editores. 3 Edio, 1971.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia Saberes necessrios prtica educativa. So Paulo: Ed. Paz e Terra, 1997.
_____. Pedagogia do Oprimido. Edio: 40. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2005.
HERNNDEZ, Fernando. Cultura Visual, Mudana Educativa e Projeto de Trabalho. Porto Alegre: Artmed, 2000.
IMBERNN, Francisco. (Org.). A Educao no sculo XXI. Porto Alegre: Artmed, 2000.
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LIMA, Elvira Souza. Neurocincia e Aprendizagem. Editora Inter Alia So Paulo, 2007.
LURIA, Leontilo, Vygotsky e outros. Psicologia e Pedagogia. Editora Centauro, 2007.
MACEDO, Lino de. Ensaios Pedaggicos: como construir uma escola para todos? Porto Alegre: Artmed, 2005.
MANTOAN, Maria Tereza Eglr. (Org.). Pensando e Fazendo Educao de Qualidade. So Paulo: Moderna, 2001.
MARQUES, Isabel A. Danando na Escola. Editora Cortez. 4 Edio, 1997.
MOREIRA, Antonio Flvio B. (Org.). Currculo: Questes Atuais. Editora Papirus, 2003.
OSINSKI, Dulce R. B. Arte Histrica e Ensino: Uma Trajetria. 2 Edio. So Paulo, Cortez, 2002.
PERRENOUD, Philippe. Dez novas competncias para ensinar. Porto Alegre: Artmed, 2000.
PIAGET, VYGOTSKY E WALLON: Teorias Psicogenticas em Discusso. Yves de La Taille, Marta Kohl de Oliveira, Helosa Dantas. So Paulo: Summus, 1992.
PILLAR, Analice Dutra (org.). A Educao do Olhar: no ensino das artes. Editora Mediao, 1999.
PIZANI, Alicia P. De; Pimentel, Magali M. de; Zunino, Delia Lerner. Compreenso da leitura e expresso escrita. (Captulos: As atividades pedaggicas; O objeto de
conhecimento: a linguagem escrita e a sua funo social). Porto Alegre: Editora Artmed, 1998.

CONHECIMENTOS ESPECFICOS PARA A FUNO DE SCI - PROFESSOR DE EDUCAO BSICA II - CINCIAS
A interdisciplinaridade e a contextualizao no ensino de Cincias. Papel do professor e papel do aluno no processo de ensino e aprendizagem. O papel e a
importncia da experimentao e do estudo do meio no ensino de Cincias. Como as Cincias Naturais evoluram atravs dos tempos. Ciclos biogeoqumicos gua,
nitrognio, oxignio e carbono na biosfera. Desenvolvimento sustentado relaes entre ecologia, economia e educao ambiental. Relaes entre tipos de
poluio, ecossistemas urbanos, energia e meio ambiente. Elementos qumicos usos tecnolgicos e papel que desempenham na nutrio e sade humana.
Transformaes fsicas e qumicas das substncias. O corpo humano importncia e funes do esqueleto, sistema nervoso e sistema circulatrio. Os rgos do
sentido audio, viso, paladar e olfato. A fsica e o cotidiano noes sobre mecnica (distncia, velocidade, movimento, acelerao). Termologia, ptica e
eletricidade. Aspectos metodolgicos do Ensino de Cincias. Seres vivos, classificao, suas necessidades, funes e relaes com a natureza. Terra: sistema solar,
elementos da natureza, solo, subsolo, o universo, evoluo, energia, ciclos da vida, ecologia, interferncia dos seres humanos nos ecossistemas, caractersticas
anatmicas e filosficas do ser humano: aspectos bsicos na organizao e fisiologia dos aparelhos digestivos, circulatrios, respiratrios, excretar, venoso,
endcrino, reprodutor e locomotor. A transmisso da vida - herana biolgica, a hereditariedade e o meio ambiente, pesca e caa predatria, desmatamento,
poluio da gua, do ar, do solo. A questo do lixo. Cadeia alimentar, sistema de comunicao. As invenes e sua relao com a natureza. Benefcios e riscos.
Estrutura Celular (Citologia). Evoluo dos seres vivos. Reino Vegetal: Funes vitais das plantas. Estudos de Brifitas, Pteridfitas, Giminospermas e Angiospermas.
Reino Animal: caractersticas gerais, reproduo, nutrio, locomoo e coordenao de Porferos, Cnidrios, Artrpodes, Moluscos, Equinodermos, Nematelmintos,
Platelmintos, Aneldeos e Cordados. Epidemiologia e Bioestatstica: Histria Natural e Preveno de Doenas, Indicadores de Sade / Medidas de Sade Coletiva,
Distribuio das Doenas no Espao e no Tempo, Vigilncia Epidemiolgica, Anlise Exploratria de Dados, Produo, Ambiente e Sade: Aspectos Histricos da
Patologia do Trabalho, Processo e Organizao do Trabalho, Sade e Ambiente, A investigao da Relao entre Sade e Trabalho, Legislao referente Sade e
Trabalho, O Manejo dos Agravos Sade Relacionados com o Trabalho, Higiene e Toxicologia Ocupacional. Noes Elementares de Sade: Conceitos: sade-doena.
Nutrio: necessidades alimentares. A dinmica das doenas infecciosas: epidemia-endemia. Doenas parasitrias no homem: viroses, protozoonoses e verminoses.
A sade e o consumo de drogas. Principais doenas sexualmente transmissveis.

BRASIL. MEC. Secretaria de Educao Fundamental. Parmetros Curriculares Nacionais Vol. Cincias Naturais. Braslia. MEC/SEF, 1998.
CANIATO, Rodolfo. A Terra em que vivemos. Campinas: Papirus, 1989.
DALLARI, Sueli Galdolfi. A sade do brasileiro. So Paulo: Moderna, 1987.
FRACALANZA, Hilrio; AMARAL, Ivan A. e GOUVEIA, Mariley S. F. O ensino de cincias no primeiro grau. Atual, So Paulo, 1986.
FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. Edio: 40. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2005.
KRASILCHIK, Myriam. O Professor e o Currculo das Cincias. So Paulo: Epu & Edusp, 1987.
OFCIO DE PROFESSOR. Aprender mais para ensinar melhor - Fundao Vitor Civita, Editora Abril, 2002.
WEISSMANN, Hilda (org.). Didtica das Cincias Naturais: Contribuies e Reflexes. Porto Alegre: ArtMed, 1998.

CONHECIMENTOS ESPECFICOS PARA A FUNO DE SGE - PROFESSOR DE EDUCAO BSICA II - GEOGRAFIA
Globalizao e as novas territorialidades: as redes de cidades. A urbanizao brasileira e cidadania. Campo e a cidade: terra, trabalho e cidadania. Brasil diante das
questes scio-ambientais. Os desafios da conservao ambiental: as interaes entre sociedade e natureza. O ensino de Geografia no ensino fundamental. Noes
de cartografia; Escala e coordenadas geogrficas; Representao cartogrfica; Meio ambiente fsico; Estrutura da superfcie terrestre, evoluo e formas de relevo;
Atmosfera e fenmenos meteorolgicos e climticos; Solo, vegetao e fauna; Rios: bacias e regimes fluviais; O homem, os recursos naturais e o meio ambiente;
Aplicaes dos conhecimentos geogrficos: organizao do espao, anlise ambiental; Recursos naturais: tipos, importncia, aproveitamento; Atividades humanas e
questes ambientais; Populao; Estrutura, crescimento, distribuio espacial e mobilidade; Urbanizao; Populao rural; Recursos energticos; Formas tradicionais
e fontes alternativas de energia; Reservas conhecidas e consumo; Problemtica energtica da atualidade; Atividades industriais; Conceitos bsicos: indstria de base,
indstria de bens de consumo, meios de produo; Fatores da localizao e do desenvolvimento industrial; Grandes regies industriais; Atividades agrcolas;
Conceitos bsicos, agricultura de subsistncia, agricultura comercial, agricultura industrial e meios de produo; Evoluo da agricultura; Mercados de produo
agrcola; Brasil; Espao natural; Populao; Espao rural e atividades agrcolas; Urbanizao; Indstrias: localizao, fontes de energia, produo; Circulao e
transportes; Caractersticas do mercado interno e relaes comerciais externas; Regies brasileiras; Diviso regional do Brasil; Aspectos fsicos, caractersticas
demogrficas e econmicas das regies brasileiras; Espao mundial; Grandes unidades geolgicas, morfolgicas e fitoclimticas da terra; Aspectos geogrficos do
desenvolvimento; Caractersticas humanas e econmicas dos pases e das regies mundiais.

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ALMEIDA, R. D. de. Do Desenho ao Mapa; Iniciao Cartogrfica na escola. So Paulo: Contexto, 2004.
ANDRADE, Manuel Correia de. Geografia: Cincia da Sociedade. Ed. Atlas: So Paulo, 1987;
_________. Uma Geografia para o Sculo XXI. So Paulo: tica, 1994;
BRASIL. MEC. Secretaria de Educao Fundamental. Parmetros Curriculares Nacionais Vol. Geografia. Braslia. MEC/SEF, 1997.
CONTI, Jos Bueno. Clima e meio ambiente. So Paulo: Atual. 1998.
CORREA, Roberto Lobato. Regio e Organizao Espacial. So Paulo: tica 1986;
_________. Trajetrias Geogrficas. Rio de Janeiro: Bertand Brasil, 3 ed., 1997.
DREW, David. Processos interativos Homem-meio ambiente. Rio de Janeiro. Bertrand Brasil, 1998.
_________. Pedagogia do Oprimido. Edio: 40. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2005.
KOZEL, Salete; FIFIZOLA, Roberto. Didtica de Geografia: memrias da terra: o espao vivido. So Paulo: F.T.D., 1986;
MOREIRA, Ruy. O que Geografia. Ed. So Paulo: Brasiliense, 1985;
ROSA, Antnio Victor. Agricultura e o Ambiente: plantar, conservar e matar a fome. So Paulo: Atual, 1998.
ROSS, Jurandir L. Sanches. (Org). Geografia do Brasil. So Paulo: EDUSP, 1995;
SANTOS, Milton. A Natureza do Espao. So Paulo: HUCITEC, 1996;
_________. Metamorfoses do Espao Habitado. So Paulo: HUCITEC, 1988;
_________. Tcnica Espao Tempo - Globalizao e meio tcnico-cientfico informacional. So Paulo: HUCITEC, 1994;
VESENTINI, Jos William (org.). Geografia e Ensino-textos crticos. Campinas: Papirus, 1980.

CONHECIMENTOS ESPECFICOS PARA A FUNO DE SHI - PROFESSOR DE EDUCAO BSICA II - HISTRIA
Economia, Sociedade e Cultura na Antiguidade: as primeiras civilizaes do Oriente, a civilizao grega e a romana. A Idade Mdia: a formao da Europa medieval, a
Igreja, o feudalismo. A transio do feudalismo para o capitalismo. A Europa moderna: o absolutismo, o expansionismo martimo, o mercantilismo, o renascimento e
a reforma. A Amrica antes dos europeus: as populaes indgenas, organizao social e cultura. O Brasil colnia: a sociedade colonial, economia e escravido, os
jesutas e a ao da Igreja, a conquista do interior (as bandeiras, a pecuria, o extrativismo e a minerao). A crise do sistema colonial no Brasil: rebelies locais e o
processo de emancipao poltica. A afirmao do capitalismo e do liberalismo: o Iluminismo, a Revoluo Francesa, a Revoluo Industrial e a nova sociedade do
trabalho. Economia, sociedade, urbanizao e cultura no Brasil do sculo XIX: o perodo joanino, o Primeiro Reinado, o Perodo Regencial, o Segundo Reinado.
Economia, sociedade, industrializao e cultura no Brasil do advento da Repblica ao fim da poca Vargas (1889-1945). Poltica, sociedade e cultura no Brasil ps-
1945 at o fim dos governos militares. Brasil contemporneo. Histria e cultura na sociedade globalizada. 1. Europa Medieval; 1.1 Renascimento comercial; 1.2 As
bases da economia agrria: crescimento do consumo de cereais; 1.3 O desenvolvimento da economia urbana; 1.4 Feudalismo; 1.4.1 A sociedade de ordens: 1, 2 e
3 estados; 1.4.2 O ordenamento na nobreza: suserania e vassalagem; 1.4.3 As relaes entre a aristocracia proprietria de terras e os camponeses; 1.4.4 As relaes
entre a monarquia e a aristocracia; 1.5 A presena da Igreja Catlica na dinmica poltica e social europia; 2. Europa Moderna; 2.1 O desenvolvimento da economia
de mercado na Europa; 2.1.1 A expanso da produo agrria: os cereais; 2.1.2 A vida mercantil e o aumento da circulao de moedas; 2.1.3 A expanso ultramarina;
2.2 A centralizao poltica e administrativa; 2.2.1 O absolutismo monrquico; 2.2.2 A formao dos Estados Nacionais na Europa; 2.2.3 As lutas sociais: a nobreza, a
burguesia e os camponeses; 2.3 Sociedade e cultura na Europa Moderna; 2.3.1 Renascimento; 2.3.2 A Reforma Protestante; 2.3.3 A Contra-Reforma; 2.3.4 O
Iluminismo; 2.4 A expanso comercial: a crescente integrao entre a Europa e o Novo Mundo; 2.4.1 O mercantilismo; 2.4.2 O processo de colonizao; 2.4.3 A
formao das empresas coloniais europias; 2.5 A expanso econmica e a crise do Antigo Regime; 2.5.1 Liberalismo poltico e econmico; 2.5.2 As revolues
polticas na Europa; 2.5.2.1 Revoluo Inglesa; 2.5.2.2 Revoluo Francesa; 2.5.3 Capitalismo: desenvolvimento histrico; 2.5.3.1 A revoluo industrial; 2.5.3.2 A
dinmica social sob o impacto da produo industrial; 3. A Amrica colonial; 3.1 A conquista da Amrica; 3.2 A crise do sistema colonial na Amrica; 3.3 A
constituio do Estado Nacional; 3.4 A independncia dos Estados Unidos; 3.5 A independncia da Amrica espanhola; 4. Brasil Colnia; 4.1 A colonizao do Brasil;
4.2 A economia e a sociedade escravista colonial; 5. Europa Contempornea; 5.1 Consolidao do capitalismo e a emergncia da poltica de massas; 5.2 O movimento
das nacionalidades; 5.3 As unificaes da Itlia e da Alemanha; 5.4 Liberalismo e democracia representativa; 5.5 Partidos polticos e parlamento; 5.6 Movimentos
operrios; 5.7 Socialismos; 5.8 A expanso imperialista europia e norte-americana; 5.9 A entrada da Alemanha na disputa imperialista; 6. Brasil Independente; 6.1
Construo do Estado e desenvolvimento econmico; 6.2 O Estado imperial; 6.3 Poltica de terras e economia cafeeira; 6.4 A abolio da escravatura e o incremento
da imigrao; 6.5 A instaurao da Repblica; 7. Estados Nacionais e a disputa por mercados; 7.1 As disputas polticas entre Estados no contexto de uma maior
integrao; 7.2 1 e 2 Guerras Mundiais; 7.3 Os movimentos de contestao da ordem poltica liberal; 7.4 Socialismo e fascismo; 7.5 A crise econmica de 1929 e o
debate sobre o papel do Estado na economia; 7.6 Ascenso dos Estados Unidos e da Unio Sovitica; 7.7 As guerras de libertao nacional na frica e na sia; 8.
Amrica Latina: desenvolvimento econmico e dinmica poltica; 8.1 As experincias populistas; 8.2 As experincias socialistas; 8.3 Os processos autoritrios nos
anos 60 e 70; 9. O Brasil na Repblica; 9.1 A crise do modelo liberal na Primeira Repblica - As polticas oligrquicas; 9.2 A centralizao poltica nacional - A
Revoluo de Trinta e o trabalhismo; 9.3 Democracia e desenvolvimento econmico; 9.3.1 O populismo na poltica nacional; 9.3.2 O crescimento industrial; 9.4
Autoritarismo e desenvolvimento econmico; 9.4.1 Os anos autoritrios (1964-1988); 9.4.2 O crescimento econmico na dcada de 70; 9.5 Democracia e crise
econmica; 9.5.1 O aumento da dvida externa; 9.5.2 Pluralidade poltica e movimentos populares; 10. A globalizao econmica, desenvolvimento econmico e
defesa de mercado; 10.1 A crise do socialismo; 10.2 O Oriente Mdio: religio e poltica; 10.3 As polticas de reforma do Estado; 10.4 O Mercosul e os desafios da
integrao econmica.

BITTENCOURT, Circe (org.). O saber histrico na sala de aula. So Paulo: Contexto, 1998.
BOSI, Alfredo. Dialtica da colonizao. So Paulo: Cia das Letras, 1994;
BRASIL. MEC. Secretaria de Educao Fundamental. Parmetros Curriculares Nacionais Vol. Histria. Braslia. MEC/SEF, 1997.
FAUSTO, Boris (org.). Histria da Civilizao Brasileira - O Brasil Republicano So Paulo: Tomo III - Vol. X - 9 Ed. Bertrand Brasil, 2007.
FINLEY, M.L. Histria Antiga: testemunhos e modelos. So Paulo: Martins Fontes, 1993.
HOBSBAWM, Eric. A era das revolues - 1789 -1748. So Paulo: Companhia das Letras, 1995.
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_____. Era dos extremos O breve sculo XX 1914 - 1991. So Paulo: Companhia das Letras, 1995.
HOLANDA, Srgio Buarque (org.). Histria da Civilizao Brasileira. So Paulo: Civilizao Brasileira, 1987;
HUBERMAN, Lo. Histria da Riqueza do Homem. Rio de Janeiro: Guanabara, 1989;
IGLESIAS, Francisco. A Revoluo Industrial. 11. ed. So Paulo: Brasiliense, 1992;
MOITA, Carlos G. (org.). Brasil em perspectiva. So Paulo: Difuso Europia do Livro, 1973;
MOTA, Carlos Guilherme. A experincia brasileira. A grande transao. So Paulo: SENAC, 2000.
____. A experincia brasileira. Formao: histrias. So Paulo: SENAC, 2000.
PRADO, Caio Jr. Formao do Brasil Contemporneo. So Paulo: Brasiliense, 1987.
PRADO, JR Caio. Evoluo poltica do Brasil. So Paulo: Brasiliense, 1985;
SIMAN, Lana Mara de Castro & Fonseca, Thais Nvia de Lima e (Orgs.). Inaugurando a Histria e construindo a nao. Editora Autntica, 2001.

CONHECIMENTOS ESPECFICOS PARA A FUNO DE SIN - PROFESSOR DE EDUCAO BSICA II - INGLS
Language as communication. Language system: phonology, morphology, syntax. Teacher Development and Teaching Practice; Objectives in Teaching English as a
Foreign Language; Methods, approaches, techniques and resources; The four skills: reading, speaking, listening, writing. Evaluating, selecting and producing
materials.
Anlise e interpretao: Identificao do tema central e das diferentes idias contidas nos textos. Estabelecimento de relaes entre as diferentes partes nos textos.
Identificao de enunciados que expressam lugar, tempo, modo, finalidade, causa condio, conseqncia e comparao. Estudo do vocabulrio: significado de
palavras e expresses num contexto. Semelhanas e diferenas de significados de palavras e expresses (falsos cognatos). Aspectos gramaticais/aplicao prtica:
flexo do nome, do pronome e do artigo. Substantivos (contveis e no contveis em ingls). Flexo do verbo. Significado atravs da utilizao do tempo verbal e
verbos auxiliares. Regncia e concordncia nominal/verbal. Preposies de tempo/lugar. Substantivos, adjetivos e verbos seguidos de preposio. Oraes com
relao de causa, conseqncia, tempo, modo, condio, concesso, comparao. Oraes relativas. Pronomes interrogativos. Frases interrogativas.

BRASIL. MEC. Secretaria de Educao Fundamental. Parmetros Curriculares Nacionais Vol. Lngua Estrangeira. Braslia. MEC/SEF, 1997.
CELANI, M. A. A. (org). Ensino de segunda lngua: redescobrindo as origens. So Paulo: EDUC, 1997;
_________. As lnguas estrangeiras e a ideologia subjacente organizao dos currculos da escola pblica. Claritas, n 1. So Paulo: EDUC, 1995.
CELCE-MURCIA, M. & LARSEN FREEMAN, D. The grammar book: an ESL/EFT teacher's course. Heinle & Heinle, 1998;
Collins Cobuild English Grammmar. London: Harper Collins Publishers, 1993 (5th. ed.);
_________. Glasgow: Harper Collins Publishers, 1997 (8th. ed.);
CORACINI MJ. (org.). O Jogo Discursivo na Sala de Aula de leitura. Lngua materna e Lngua estrangeira. Campinas: Pontos, 1995.
CUDER, Ana Maria Cristina. TeensEnglish: As a foreign language. Volume 1, 2, 3 e 4. So Paulo: Scipione, 1996;
_________. Pedagogia do Oprimido. Edio: 40. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2005.
GRIGOLETTO M., Carmagnani, A.M. (org.). Ingls Como Lngua Estrangeira: Identidade, Prticas e Textualidade. So Paulo: Humanitas, 2001.
HIGH, P. B. G. Outline of american literature. Essex (U.K.): Longman, 1996;
_________. Neurocincia e Escrita. Editora Inter Alia So Paulo, 2007.
_________. Neurocincia e Leitura. Editora Inter Alia So Paulo, 2007.
MOITA LOPES, L.P. Oficina em lingstica aplicada. Campinas: Mercado das Letras, 1996;
WIDDOWSON, HG. O Ensino de Lnguas para a Comunicao. Campinas: Pontes, 1991.

CONHECIMENTOS ESPECFICOS PARA A FUNO DE SLI - PROFESSOR DE EDUCAO BSICA II - INTRPRETE DE LIBRAS
Objetivos Gerais; Contedos; Aprender e Ensinar Lngua Portuguesa, Matemtica, Cincias Naturais, Histria, Geografia, Arte, e Educao Fsica; Temas Transversais e
tica, Meio Ambiente e Sade, Pluralidade Cultural e Orientao Sexual; Avaliao; Atuao Prtica do Professor; Fatores de Crescimento; O desenvolvimento das
potencialidades fsicas e intelectuais; A ajuda na aquisio da estabilidade emocional; O desenvolvimento das possibilidades de comunicao; A reduo das
limitaes provocadas pela deficincia; O apoio na insero familiar, escolar e social de crianas e jovens deficientes; O desenvolvimento da independncia a todos
os nveis em que se possa processar; A preparao para uma adequada formao profissional e integrao na vida ativa; Repensando a deficincia luz de novos
pressupostos; O contexto psicolgico; O Clima scio-afetivo. Ensino de Alunos com Deficincia Auditiva. Conhecimentos sobre Educao Inclusiva. Conhecimentos
Especficos no uso e no ensino de LIBRAS; Legislao Especfica da Libras e tica profissional do tradutor / intrprete da Libras.
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SUGESTO BIBLIOGRAFICA
CAPOVILLA, F.; RAPHAEL, Walkria Duarte. Dicionrio Enciclopdico Ilustrado Trilngue da Lngua de Sinais Imprensa Oficial. So Paulo: 2001.
CARVALHO, Rosita Edler. A Nova LDB e a Educao Especial. Rio de Janeiro: WVA, 1998.
FERREIRO, E. Reflexes sobre a alfabetizao. So Paulo: Cortez: Autores Associados, 1988.
FONSECA, V. da. Introduo s Dificuldades de Aprendizagem. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1995.
LEGISLAO ESPECFICA DE LIBRAS MEC/SEESP http://portal.mec.gov.br/seesp
LERNER, Delia. A matemtica na escola aqui e agora. Porto Alegre: Artmed, 1996.
LIBNEO, Jos Carlos. Didtica. So Paulo: Cortez, 1990.
LIVRO DE LNGUA BRASILEIRA DE SINAIS LIBRAS - http://www.libras.org.br
LUCKESI, Cipriano Carlos - Avaliao de Aprendizagem escolar. So Paulo: Editora Cortez, 2002.
MANTOAN, M.T.E. Incluso Escolar: o que ? por qu? Como fazer? So Paulo: Moderna, 2003.
MAZZOTA, Marcos J.S. Educao Escolar: comum ou especial? So Paulo, Pioneira, 1987.
MAZZOTA, Marcos J.S. Educao Especial no Brasil. Editora Cortez.
MAZZOTA, Marcos J.S. Fundamentos de Educao Especial So Paulo, Pioneira, 1982.
MOURA, Maria Cecilia de. O Surdo_ Caminhos para uma Nova Identidade. Revinter, 2000.
PIMENTA, N. e QUADROS, R. M. Curso de Libras I. LSBVideo: RJ. 2006. www.lsbvideo.com.br
PIMENTA, N. Nmeros na lngua de sinais brasileira (DVD). LSBVideo: Rio de Janeiro. www.lsbvideo.com.br
QUADROS, R. M.; KARNOPP, L. Estudos Lingusticos: a lngua de sinais brasileira. Editora ArtMed: Porto Alegre. 2004. www.artmed.com.br
QUADROS, R. M. Tradutor e Intrprete da lngua de sinais brasileira de sinais. MEC. Braslia/DF: 2004. http://portal.mec.gov.br/seesp
SASSAKI, Romeu Incluso. Construindo uma sociedade para todos. Rio de Janeiro, WVA, 1997.
SEBER, M.G. Construo da inteligncia pela criana. So Paulo: Scipione, 2002.
SILVA, M.P.M. A Construo de Sentidos na Escrita do Aluno Surdo. So Paulo: Plexus Editora, 2001.
SILVA, S. & VIZIM, M. Educao Especial mltiplas leituras, diferentes significados. Campinas: Mercado das Letras, 2001.
SKLIAR, Carlos, (organizador) A surdez (Um olhar sobre as diferenas) Porto Alegre, Editora Mediao, 1998.
SOARES, Maria Aparecida A Educao do Surdo no Brasil Campinas, Editora Autores Associados, EDUSF, 1999.
VINHA, T.P. O educador e a moralidade infantil: uma viso construtivista. Campinas: Mercado das Letras; So Paulo: Fapesp, 2000.
WEISZ, Telma, O dilogo entre o ensino e a aprendizagem. So Paulo, Editora tica, 2000.

CONHECIMENTOS ESPECFICOS PARA A FUNO DE SPO - PROFESSOR DE EDUCAO BSICA II - LNGUA PORTUGUESA
Concepo de rea aprendizagem da lngua materna: tecendo conhecimentos sobre a sua estrutura, uso e funes. Linguagem: uso/funo/anlise e reflexo;
lngua oral/escrita; variaes lingusticas; norma padro. Leitura, produo de textos, anlise e reflexo sobre a lngua: texto/textualidade; coeso textual; coerncia
textual; processos de ensino e da aprendizagem da gramtica normativa.
I - COMPREENSO E INTERPRETAO DE TEXTO(S) - Verificar a capacidade do candidato em termos de: - compreenso do pensamento contido em um texto, na sua
globalidade - distino das idias bsicas das secundrias - identificao das inter-relaes de idias no texto dado - deduo de idias, de sentimentos e de pontos
de vista expressos no(s) texto(s). - compreenso do significado de palavras, expresses ou estruturas frasais em determinado contexto. - anlise do(s) texto(s) do
ponto de vista da unidade temtica e estrutural. - anlise da argumentao.
II - ASPECTOS GRAMATICAIS E ORTOGRFICOS - Fontica e Fonologia: Fonemas: vogais e consoantes. Encontros voclicos e consonantais. Slaba e acento tnico.
Ortografia e Pontuao: Emprego do sistema ortogrfico vigente: letras, notaes lxicas e acentuao grfica. Emprego dos sinais de pontuao. Estrutura dos
vocbulos: Processos de formao das palavras: derivao e composio. Elementos mrficos: radicais e afixos (morfemas flexionais e derivacionais). Flexo nominal
e verbal. Classes de palavras. Sintaxe do perodo e da orao: Perodo simples. Perodo composto. Sintaxe de regncia: Verbos e sua predicao. Regncia nominal e
verbal. Sintaxe de concordncia: Concordncia nominal e verbal. Sintaxe de Colocao: Prclise, mesclise, nclise. Semntica: Sinonmia, antonmia, homonmia,
paronmia.
III - LITERATURA BRASILEIRA - Principais expresses e caractersticas das escolas literrias. Noes e teoria literria: Gneros literrios em poesia e prosa. Estilo
individual e de poca. Figuras de linguagem. Obras e autores consagrados.

BRASIL. MEC. Secretaria de Educao Fundamental. Parmetros Curriculares Nacionais Volume Lngua Portuguesa. Braslia. MEC/SEF, 1997.
CARNEIRO, Agostinho. Redao em construo. So Paulo: Moderna, 2001.
CEGALLA, Domingos Paschoal. Novssima Gramtica da Lngua Portuguesa. So Paulo, Editora Nacional.
CEREJA, William Roberto & MAGALHES, Thereza Cochar. Literatura Brasileira. Atual Editora, 1995.
CHALHUB, Samira. Funes da Linguagem. So Paulo: tica, 1989.
CHIAPPINI, L. Aprender e ensinar com textos didticos e paradidticos. So Paulo: Cortez, 1997.
CUNHA, Celso & CINTRA, Lindley. Nova Gramtica do Portugus Contempornea. Rio de Janeiro, Editora Nova Fronteira.
DOLZ, J. e SCHNEUWLY, B. Gneros e progresso em expresso oral e escrita. Elementos para reflexes sobre uma experincia sua (francfona). In Gneros orais e
escritos na escola. Campinas (SP): Mercado de Letras, 2004
FIORIN, Jos Luiz, SAVOLI, Francisco Plato. Para entender o texto: leitura e redao, So Paulo, Ed. tica, 1990.
GERALDI, Joo Wanderley. O texto em sala de aula. So Paulo: tica, 1997.
KAUFMAN, A.M. e Rodrigues, M.E. Escola. Leitura e produo de textos. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1995.
KOCH, I.G.V. A coeso textual. So Paulo: Contexto, 1997.
_____. Neurocincia e Escrita. Editora Inter Alia So Paulo, 2007.
_____. Neurocincia e Leitura. Editora Inter Alia So Paulo, 2007.
MOISES, Massaud. Literatura brasileira: das origens aos nossos dias. So Paulo: Cultrix, 1995.
PASCHOALIN & SPADOTO. Gramtica, Teoria e Exerccios, So Paulo, Ed. FTD, 1989.
PERINI, Mrio. Gramtica Descritiva da Lngua Portuguesa. So Paulo, Editora tica, 1996.
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PIZANI, Alicia P. De; Pimentel, Magali M. de; Zunino, Delia Lerner. Compreenso da leitura e expresso escrita. (Caps.: As atividades pedaggicas; O objeto de
ROCHA, Lima, Carlos Henrique. Gramtica Normativa da Lngua Portuguesa, 26 ed. Rio de Janeiro: Jos Olympio Editora, 1985.

CONHECIMENTOS ESPECFICOS PARA A FUNO DE SMA - PROFESSOR DE EDUCAO BSICA II - MATEMTICA
Os nmeros: naturais e inteiros; operaes, propriedades, divisibilidade; racionais: representao fracionria e decimal, operaes e propriedades; irracionais e reais:
caracterizao, representao na reta, representao como radical, operaes, propriedades. A lgebra: clculo literal, equaes redutveis s do 1o e 2o graus,
funes de 1o e 2o graus, grficos e inequaes. Situaes problemas contextualizadas: proporcionalidade, regra de trs simples ou composta, porcentagem, juros
simples e noo de juros compostos. Geometria: propriedades fundamentais de 12 ngulos, polgonos, crculos; semelhana; relaes mtricas e trigonomtricas nos
tringulos: reas das principais figuras planas; volumes dos principais slidos. Medidas: sistemas de medidas usuais, decimais ou no. O ensino de Matemtica no
ensino fundamental: Objetivos do ensino de Matemtica e critrios de seleo de contedos; uso de recursos no processo de ensino aprendizagem de matemtica:
(livros, calculadora, vdeo, computador, jornal, revista, jogos outros materiais).
1. Conjuntos Numricos
1.1. Nmeros naturais e nmeros inteiros; nmeros primos e compostos; divisibilidade, decomposio em fatores primos, mximo divisor comum e mnimo mltiplo
comum; princpio da induo finita.
1.2. Nmeros racionais e irracionais, operaes e propriedades; ordem, valor absoluto, desigualdades e intervalos no conjunto dos nmeros reais; representao
decimal de fraes ordinrias; dzimas peridicas e sua converso em fraes ordinrias; sistemas de numerao de base qualquer; converso de nmeros de um
sistema a outro.
1.3. Nmeros complexos: representao e operaes nas formas algbrica e trigonomtrica; razes complexas da unidade e frmula de De Moivre.
1.4. Seqncias numricas, progresses aritmticas e progresses geomtricas, noo de limite de seqncias infinitas, soma dos termos da srie geomtrica infinita.
2. Razes e Propores
2.1. Razes e Propores; diviso proporcional; regras de trs simples e composta; porcentagem; mdias (aritmtica e geomtrica); juros simples e descontos
simples.
3. Funes
3.1. Noo de funo; construo de funes; funes crescentes e decrescentes.
3.2. Domnio, conjunto-imagem e grfico; translao de grficos.
3.3. Funes injetoras, sobrejetoras e bijetoras.
3.4. Tipos de funes: linear, afim, quadrtica, exponencial e logartmica.
3.5. Mximos ou mnimos da funo quadrtica.
3.6. Operaes com funes: adio, multiplicao por nmero real, produto, quociente, composio e inverso.
3.7. Equaes e inequaes exponenciais e logartmicas.
4. Polinmios
4.1. Conceitos, grau e propriedades fundamentais; identidade de polinmios; adio, subtrao, multiplicao e diviso de polinmios; algoritmo de Briot-Ruffini.
4.2. Fatorao, produtos notveis e resto da diviso de um polinmio por x a.
5. Equaes Algbricas
5.1. Definies, conceito de raiz, multiplicidade de razes; equaes e inequaes do 1. e 2. graus; sistema de equaes do 1. e 2. graus; equao e trinmio do
segundo grau, frmula de Bhaskara; Teorema Fundamental da lgebra; decomposio de um polinmio em fatores irredutveis (do 1. e 2. graus).
5.2. Relao entre coeficientes e razes; pesquisa de razes racionais; razes reais e complexas.
6. Matrizes, Determinantes e Sistemas Lineares
6.1. Conceito e elementos caractersticos de uma matriz; adio e multiplicao de matrizes, multiplicao de nmero por matriz; conceito e clculo da inversa de
uma matriz quadrada.
6.2. Determinante de uma matriz quadrada, propriedades e aplicaes; regra de Cramer.
6.3. Matrizes associadas a um sistema de equaes lineares; resoluo e discusso de um sistema linear.
7. Anlise Combinatria e Probabilidades
7.1. Problemas de contagem.
7.2. Combinaes; arranjos simples; permutaes simples e com repeties; binmio de Newton.
7.3. Conceito de probabilidade e de espaos amostrais; resultados igualmente provveis.
7.4. Probabilidade da unio e da interseco de dois eventos em espaos amostrais finitos.
7.5. Probabilidade condicional e eventos independentes.
7.6. Noes de Estatstica: distribuio de freqncia (mdia e mediana).
8. Geometria Plana
8.1. Congruncia de figuras geomtricas; congruncia de tringulos; os casos clssicos de congruncia.
8.2. O postulado das paralelas; duas paralelas cortadas por uma transversal; feixe de paralelas cortadas por transversais; Teorema de Tales; semelhana de
tringulos.
8.3. Relaes mtricas nos tringulos, polgonos regulares, circunferncia e crculo; Teorema de Pitgoras.
8.4. rea de tringulos e de quadrilteros; rea de polgonos regulares; rea do crculo e do setor circular.
9. Geometria Espacial
9.1. Retas e planos no espao: paralelismo e perpendicularismo de retas e de planos.
9.2. Prismas, pirmides e respectivos troncos; clculo de reas e de volumes; poliedros regulares.
9.3. Cilindro, cone, tronco de cone e esfera; clculo de reas e de volumes.
10. Trigonometria
10.1. Arcos e ngulos: medidas em graus e em radianos, relaes de converso.
10.2. Funes trigonomtricas: domnio, conjunto-imagem, grficos, perodo e paridade; clculo dos valores das funes trigonomtricas em /6, /4 e /3
radianos e outros ngulos notveis.
10.3. Identidades trigonomtricas fundamentais; frmulas de adio, subtrao, duplicao e bisseco de arcos; transformaes de somas de funes
trigonomtricas em produtos.
10.4. Equaes trigonomtricas e inequaes trigonomtricas.
10.5. Lei dos senos e lei dos cossenos; resoluo de tringulos.
11. Geometria Analtica
11.1. Coordenadas cartesianas; equaes e grficos; distncia entre dois pontos.
11.2. Estudo da equao da reta: coeficiente angular (inclinao ou declividade de uma reta), coeficiente linear; reta na forma geral; reta na forma segmentria;
interseco de retas; retas paralelas e perpendiculares; feixe de retas; distncia de um ponto a uma reta; rea de um tringulo.
11.3. Equao da circunferncia; tangentes a uma circunferncia; condio para que uma dada equao represente uma circunferncia: identificao do raio e do
centro de uma circunferncia de equao dada.

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BONGIOVANNI, LAUREANO E VISSOTO. Matemtica e Vida. Editora tica.
BRASIL. MEC. Secretaria de Educao Fundamental. Parmetros Curriculares Nacionais Vol. Matemtica. Braslia. MEC/SEF, 1997.
CNDIDO, Suzana Laino. Formas num mundo de formas. So Paulo, Moderna, 1997.
COURANT, Richard e ROBBINS, Herbert. O que matemtica? Rio de Janeiro: Cincia Moderna, 2000.
D'AMBROSIO, U. Da realidade ao: reflexes sobre Educao e Matemtica. Unicamp, Campinas, 1986.
DI PIERRO NETO, Scipione. Matemtica: 2 Grau. Volume 2. So Paulo: Scipione, 1984;
GIOVANI, Jos Ruy e Bonjorno, Jos Roberto. Matemtica. So Paulo: FTD, 1988;
IEZZI, Gelson e outros. Coleo Fundamentos da Matemtica Elementar. So Paulo: Atual, 1985.
PARRA, Ceclia & SAIZ, Irma. A didtica da Matemtica, reflexes psicopedaggicas. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1995.
WAGNER, Eduardo. Construes Geomtricas. IMPA/VITAE, 1993.

CONHECIMENTOS ESPECFICOS PARA A FUNO DE SFI - PROFESSOR DE EDUCAO FSICA
Educao Fsica, reproduo e mudana: elementos para uma prtica libertadora e democrtica. A educao fsica no currculo da educao bsica: significado e
possibilidades. Desenvolvimento motor e desenvolvimento social: anlise das tendncias pedaggicas em Educao Fsica. Corpo e sociedade: a cultura corporal
enquanto construo social. Corporeidade na escola: as prticas corporais no contexto das aes escolares. Esporte: dimenses educativas da competio no mbito
escolar. Educao Fsica, esporte e lazer. O movimento do ser humano nas dimenses filosfica, poltica, histrica, scio-cultural e biolgica: sua importncia e
implicaes pedaggicas. Interfaces e desdobramentos; significados, contextualizao e implicaes. A Educao Fsica e a cidadania, incluso e qualidade de vida; a
Educao Fsica e suas diferentes abordagens; o ensino e a aprendizagem em Educao Fsica; procedimentos metodolgicos e avaliatrios.

BRASIL. Ministrio da Educao. Secretaria de Educao Fundamental. Parmetros Curriculares Nacionais Vol. Educao Fsica. Braslia. MEC/SEF, 1998.
CASTELLANI FILHO, Lino. Educao Fsica no Brasil a histria que no se conta. Campinas: Papirus, 1991.
DALIO, Jocimar. Da cultura do corpo. Campinas: Papirus, 1998.
FEGEL, Melinda. J. Primeiros Socorros no Esporte. 1 ed. So Paulo, Manole, 2002.
FREIRE, Joo Batista, SCAGLIA, Alcides J. Educao como prtica corporal. So Paulo: Scipione, 2003.
________. Educao de Corpo Inteiro: Teoria e Prtica de Educao Fsica. So Paulo: Scipione, 1999.
FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. Edio: 40. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2005.
MELLO, A. M. Psicomotrocidade, educao fsica, jogos infantis. So Paulo: Ibrasa, 1989.
NEIRA, M.G & NUNES, M.L.F. Pedagogia da cultura corporal: crtica e alternativas. So Paulo: Phorte, 2006.
SOARES, C. et al. Metodologia do Ensino da Educao Fsica. So Paulo: Cortez, 1992.
SOLER, Reinaldo. Brincando e aprendendo com os jogos cooperativos. Rio de Janeiro- 2 edio: Sprint, 2008.
__________. Educao Fsica: uma abordagem cooperativa. Rio de Janeiro: Sprint, 2006.
TANI, Go (et alii). Educao Fsica escolar: Fundamentos de uma abordagem desenvolvimentista. So Paulo: EPU / EDUSP, 1998.

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ANEXO III
DECLARAO CANDIDATOS PORTADORES DE DEFICINCIA

DADOS DO CANDIDATO:

NOME:
INSCRIO:
FUNO:

DEFICINCIA DECLARADA: CID:

NOME DO MDICO QUE ASSINA O LAUDO EM ANEXO: NMERO DO CRM:

CONDIES ESPECIAIS PARA REALIZAO DA PROVA:

NO PRECISO DE CONDIES ESPECIAIS
PROVA EM BRAILE
PROVA E GABARITO AMPLIADOS
SALA DE FCIL ACESSO
OUTRA.
QUAL?_____________________________________________________________________________________________

JUSTIFICATIVA DA CONDIO ESPECIAL: _________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

ATENO: Esta Declarao e o respectivo Laudo Mdico devero ser encaminhados via SEDEX com A.R. (Aviso de Recebimento) para a empresa SHDias Consultoria e
Assessoria Ltda - Rua Rita Bueno de Angeli, 189 - Jd. Esplanada II - Indaiatuba/SP - CEP: 13331-616, at no mximo 1 (um) dia til aps o encerramento das
inscries.

_______________, ______ de ____________________ de 2014.

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