ASPECTOS EXPRESIVOS O ESTRUCTURALES DEL DIBUJO DE LA

FIGGURA HUMANA

Emanuel Hammer
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La fase estructural o expresiva del dibujo abarca el tamao de ste, la presin y la
calidad de la lnea, el emplazamiento en la hoja de papel, la exactitud, grado y reas
de completamiento y detalles, la simetra, perspectiva, proporciones, sombreado,
reforzamiento y borrado.

1. SECUENCIA

Lo que primero que dibuja el nio es el sustento revelador de su personalidad. Si
lo dibujado, que puede ser una figura pequea o debilitada, es borrado para ser
reemplazada por otra ms voluminosa, consideraremos el primer dibujo e
interpretaremos su modificacin como intentos compensatorios de su
personalidad.

2. TAMAO

Contiene indicios acerca del realismo de la autoestima del examinado, de su
autoexpresividad caracterstica, o bien de sus fantasas de omnipotencia.

Dibujos pequeos: corresponden a personas (adultos y nios), con sentimientos
de inadecuacin, inferioridad y quiz con tendencia al retraimiento. Tambin se
presenta en nios ansiosos, vergonzosos, limitados o muy autocontrolados, con
conductas dependientes y de mayor retraimiento en su enfrentamiento al grupo.
Estos dibujos trasmiten adems la sensacin de incomodidad, de encierro, de
presin.

Dibujos demasiado grandes que tienden a presionar los bordes de las
hojas: denotan sentimientos de constriccin ambiental, acompaados de
acciones o fantasas sobrecompensatorias concomitantes. Es indicativo adems
de una fuerte corriente agresiva o descarga motora.

3. PRESIN


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Extracto de: Hammer F. Emanuel. Test Proyectivos Grficos
ANTOLOGA LICENCIATURA MIXTA
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La presin del lpiz sobre el papel es un indicador del nivel energtico del individuo.

Trazos fuertes: es propio de nios asertivos o muy tensos. Los psicpatas, los
casos orgnicos, los epilpticos y los enceflicos se caracterizan por ejercer una
fuerte presin.


Trazos livianos o dbiles: corresponde a nios con un bajo nivel energtico,
con restriccin y represin. Los esquizofrnicos crnicos y los catatnicos
avanzados ejercen muy poca presin sobre el papel, realizando lneas pequeas
y dbiles.

4. TRAZO

Trazos largos: representa a nios con un firme control de su conducta o que son
inhibidos.

Trazos cortos: representa a nios impulsivos o excitables.

Trazos rectos: es propio de nios que tienden a ser autoafirmativos o agresivos.

Trazos circulares: representa a nios dependientes y emotivos. Tambin se
asocia a femineidad.

Lneas dentadas: se asocia con hostilidad y agresin.

Lneas quebradas, indecisas, o que poseen continuidad slo porque fueron
varias veces reforzadas: se asocia con inseguridad o ansiedad.

Lneas fragmentadas o esbozadas: expresan ansiedad, timidez, falta de
autoconfianza, vacilacin en la conducta y en el enfrentamiento con situaciones
nuevas.

Borrar en forma excesiva: indica incertidumbre, indecisin o autoinsatisfaccin.

5. DETALLES

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Presencia de detalles inadecuados: corresponde a la reaccin grfica preferida
de las personas (adultos y nios) con una clara tendencia al retraimiento.

Ausencia de detalles adecuados que transmiten una sensacin de vaco y
de reduccin energtica: es caracterstica de las personas (adultos y nios) que
utilizan el aislamiento social como defensa y, en ocasiones de personas
depresivas.

Empleo de detalles expresivos: es caracterstico de nios obsesivos. Los nios
y los adultos neurticos, que sienten que el mundo que los rodea es incierto,
imprevisible y/o peligroso, se defienden contra el caos interno o externo creando
un mundo muy estructurado y ordenado con rigidez.
6. SIMETRA

Fallas en la simetra revelan una inadecuacin de los sentimientos de seguridad
en la vida emocional.

Cuando la simetra bilateral se encuentra acentuada hasta el punto de producir
un efecto de rigidez, el control emocional es de tipo obsesivo compulsivo.

7. EMPLAZAMIENTO

Dibujos centrados al medio de la hoja: se observa en nios con conductas
emotivas, autodirigidas, centrada en ellos mismos y que denotan seguridad.

Dibujos descentrados: expresa caractersticas dependientes e incontroladas.

Dibujos emplazados al lado derecho de la hoja: es propio de sujetos estables,
controlados (control intelectual) e inhibidos (introvertidos) que postergan la
satisfaccin de sus necesidades e impulsos y que adems prefieren la
satisfaccin intelectual ms que la emocional.

Dibujos emplazados a la izquierda del punto medio de la pgina: significa
que el individuo puede comportarse impulsivamente (extrovertido) y busque
satisfaccin inmediata, franca y emocional de sus necesidades e impulsos.

Dibujos emplazados ms arriba del punto medio de la pgina: puede
representar el sentimiento de las personas de que realizan un gran esfuerzo y
que su meta es casi inalcanzable, o bien, que la persona busque su satisfaccin
en la fantasa y no en la realidad o que se mantenga distante o relativamente
inaccesible.

ANTOLOGA LICENCIATURA MIXTA
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Dibujos emplazados ms abajo del punto medio de la hoja: puede
representar inseguridad o inadaptabilidad y que este sentimiento le produzca un
estado de depresin anmica, o bien, que la persona de encuentre ligada a la
realidad u orientada hacia lo concreto.

8. MOVIMIENTO

Los dibujos que expresan movimiento son propios de nios inteligentes
(personas caminando o corriendo, perros saltando, pjaros volando, rboles
mecindose, etc.)

9. SINTESIS DEFECTUOSA

La sntesis defectuosa en los dibujos es caracterstica de las personas que sufren trastornos
emocionales graves.

Dibujos extremadamente desordenados, sin una estructura clara, con mucho
sombreado es propio de sujetos psicticos con un profundo descontento.






Test de Apercepcin Temtica (T.A.T)
El Test de Apercepcin Temtica, o TAT, es una prueba proyectiva. Histricamente, ha
sido muy investigado, estudiado, y usado como test. Sus seguidores afirman que en el TAT
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intervienen aspectos inconscientes que revelan aspectos de la personalidad, motivos y
necesidades de logro, poder e intimidad, y habilidades de resolucin de problemas.

Procedimiento
El TAT es popularmente conocido como la tcnica de interpretacin de imgenes por que se
utilizan una serie de imgenes ambiguas con las cuales al sujeto se le pide que cuente una
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historia. El sujeto es indagado para que cuente historias dramticas que puedan presentarse en
cada imagen, incluyendo lo siguiente:
Qu pas para que se presentara la situacin?
Qu esta pasando en el momento?
Qu sienten y piensan los protagonistas?
Cual fue el resultado de la historia?
Si estos elementos son omitidos, particularmente por infantes o individuos de bajas
habilidades cognitivas, el evaluador puede preguntarles directamente.
Son 31 Laminas de Imgenes en la forma estndar del TAT. Algunas de las laminas muestran
figuras masculinas, algunas femeninas, algunas ambas figuras: masculinas y femeninas,
algunas de gnero ambiguo, algunas adultos, algunos nios, y otras muestran figuras no
humanas del todo. Una lmina esta completamente en blanco. Aunque las laminas fueron
originalmente diseadas para igualar a los sujetos en trminos de edad y gnero, cualquier
tarjeta pueden ser usada en cualquier persona. La mayora de los practicantes usan un
conjunto de aproximadamente diez laminas, tambin usan las que sienten que son ms
utilizadas, o las que creen que estimularan la expresin de relevantes conflictos emocionales
del sujeto a su determinada historia y situacin.
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Sistema de puntuacin
El TAT es una prueba proyectiva en la que, como en el Test de Rorschach, su evaluacin del
sujeto est basada en lo que l o ella proyectan sobre las imgenes ambiguas. Por lo tanto,
para completar la evaluacin, cada narrativa creada por el sujeto debe ser cuidadosamente
grabada y analizada para descubrir necesidades fundamentales, actitudes , y patrones de
reaccin. Aunque muchos profesionales clnicos no usan un sistema formal de puntuacin,
varios sistemas de puntuacin han sido desarrollados para el anlisis de las historias de TAT,
sistemtica y consistentemente. Dos mtodos que son en la actualidad usados en investigacin
son:
Manual de Mecanismos de Defensa DMM.
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Este evala tres mecanismos de defensa:
negacin (menos maduro), proyeccin (intermedio), e identificacin (ms maduro).
Los pensamientos/sentimientos de una persona son proyectados en historias
enredadas.
Relaciones Objtales y Cognicin Social SCOR.
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Este evala cuatro diferentes
dimensiones de relaciones objtales: Complejidad de Representacin de Personas,
Clase de Sentimiento en Paradigmas Relacionales, Capacidad para Involucracin
Emocional en Relaciones y Estndares de Moralidad, y Comprensin de Causalidad
Social.
Referencias
1. Entrada correspondiente al TAT del Diccionario Akal de Psicologa
http://personalidadeinteligenciauned.blogspot.com.es/2010/10/test-de-apercepcion-tematica-
tat_11.html
2. Cramer, P. (2004). Storytelling, narrative, and the Thematic Apperception Test. New York:
Guilford Press..
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3. Cramer, P (1991). The Development of Defense Mechanisms: Theory, Research, and
Assessment. New York: Springer-Verlag.
4. Westen, Drew. Clinical Assessment of Object Relations Using the TAT. Journal of
Recuperado de
http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Test_de_Apercepcin_Temtica_(T.A.T)&oldid=
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