Pablo Gonzlez de la Torre Master en Filosofa Terica y Prctica 2
INDICE 1.-INTRODUCCION.3 2.-LA MENTE EXTENDIDA..4 3.-SUPERSIZING THE MIND8 4.-MENTE EXTENDIDA, PERFORMATIVIDAD Y HOMO ECONOMICUS..15 5.-CONCLUSIONES..21
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1.-INTRODUCCIN En 1998 Andy Clark y David Chalmers, dos filsofos de la mente que trabajan en la frontera de la ciencia emprica, publicaron un artculo que iba a, aunque no sin precedentes su tesis en la historia de la disciplina, provocar un aluvin de artculos por su (supuesto) carcter revolucionario. La tesis era bien sencilla: la mente no se encuentra nicamente dentro de la cabeza, en casos determinados es preferible adoptar una postura externalista que incluya, para los procesos mentales, operaciones y procesos llevados a cabo por el cuerpo y el entorno (el mundo). En este trabajo se pretende exponer la tesis de dicho artculo, The extended mind, amplindola con el debate que se produjo a continuacin, recogido en el libro de Clark Supersizing the mind, publicado una dcada despus. Tras esta exposicin se explotar una de las intuiciones que aparecen el artculo original, que ya haban sido sealadas en un artculo algo anterior al originario, y que se relaciona con las consecuencias que, en un entendimiento alternativo de las relaciones entre la mente y el mundo, tiene la configuracin del entorno. Especialmente en el campo de la economa, entendida esta tanto en su referencia a los asuntos de los que se ocupa como a la disciplina que los estudia. Tanto para los primeros como para la segunda las consecuencias son relevantes, si la tesis de Clark es cierta. En su apoyo aduciremos alguno de los trabajos ms recientes en sociologa del conocimiento cientfico, tomados del libro de Mackenzie, Muniesa y Callon Do economists make markets? , que examina la candente cuestin de la performatividad en las ciencias sociales. La conclusin ser que, en efecto, en ocasiones alterar el entorno tiene consecuencias no poco relevantes moral, poltica e incluso antropolgicamente.
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2.- LA MENTE EXTENDIDA El artculo original 1 , precedido por una curiosa nota en la que se nos pone en conocimiento del distinto grado de apoyo a su tesis central, comienza con una pregunta en apariencia de respuesta evidente, dnde acaba la mente y empieza el mundo? Frente a las dos respuestas ms comunes, la que separa ntidamente lo que ocurre dentro de la cabeza (skull and bones) y un externalismo basado en los significados (pblicos) de las palabras, los autores van a proponer una tercera va. Tambin de estirpe externalista, van a enfatizar el papel activo que el entorno tiene en la consecucin de los procesos cognitivos 2 . A desarrollar esta clase de externalismo van a dedicar las siguientes dos secciones. En el cuarto apartado transitaran de la cognicin a la mente, y en el quinto y ltimo apartado se plantearn posibles desarrollos y lneas de investigacin. El argumento, subrayan los autores, no est montado sobre desarrollos espectaculares ni exticos, sino en la tendencia de los seres humanos razonadores a depender profundamente de soportes ambientales 3 . En efecto, desde el uso de lpiz y papel para multiplicaciones complejas, pasando por la reordenacin de las fichas del scrabble, hasta el conjunto ms general de lo que llamamos cultura (palabras, textos &c.) lo que se est produciendo es una distribucin del proceso cognitivo, durante el cual el cerebro realiza algunas operaciones mientras otras son delegadas a manipulaciones de medios externos 4 . Lo que estos ejemplos nos muestran son un tipo caracterstico de accin, que denominan siguiendo a Kirsh y Maglio, acciones
1 Clark, A. Chalmers, D. "The Extended Mind" Analysis 58: 1: 1998 p.7-19 2 Clark, A.(2011). Supersizing the mind. Oxford University Press. Aunque citamos por el apdice del libro, que contiene el artculo original, para las traducciones nos hemos servido de la versin de Eva Aladro. 3 Ibd., p.221 4 Ibd., p.221 5
epistmicas, que transforman el mundo para ayudar y aumentar los procesos cognitivos. 5 El eje de la argumentacin gira en torno al llamado Principio de Paridad: S, cuando abordamos una tarea,, una parte del mundo funciona como un proceso que, si se hiciera dentro de nuestra cabeza, no dudaramos que es parte del proceso cognitvo, entonces esa parte del mundo es parte del proceso cognitivo. Los procesos cognitivos no estn (todos) dentro de la cabeza! 6
Para diferenciarlo del externalismo de Putnam o Burge, en el cual los elementos exteriores son pasivos, Chalmers y Clark enfatizan el papel causal de todos los elementos involucrados en estos sistemas ensamblados. El organismo est, en la concepcin del externalismo activo, unido a entidades externas, la interaccin funciona en los dos sentidos, y este sistema dirige el comportamiento de la misma manera que lo hara un proceso cognitivo interno. Estos procesos ensamblados deben contar como cognitivos se desarrollen o no completamente dentro de la cabeza. Contraprueba: eliminemos los elementos exteriors del sistema y el comportamiento se modificara igual que si eliminramos una parte del cerebro. 7
Cuales son las ventajas de adoptar esta posicin sobre la mente humana y los procesos cognitivos? En primer lugar el desarrollo de teoras ms parsimoniosas, con su aceptacin se adquiere una explicacin ms natural de muchos tipos de comportamientos. 8 Un creciente nmero de investigaciones empricas en ciencias cognitivas sirven como aval para el mantenimiento de la tesis. No se trata, recalcan los
5 Ibd., p.222 6 Ibd. 7 Ibd. 8 Ibd., 223 6
autores, de una mera decisin terminolgica sino que existe una diferencia significativa metodolgicamente para la investigacin cientfica 9
Varias son las crticas que ponen en guardia contra este tipo de externalismo. En primer lugar la identificacin (espuria) de consciente y cognitivo. Para los autores muchos procesos cognitivos incluyen procesos ms all de los lmites de lo consciente 10 , de manera que se puede mantener una posicin internalista para la consciencia sin necesidad de negar la posibilidad de los sistemas cognitivos extendidos. Ms interesantes les resultan las objeciones basadas en la necesidad de portabilidad de los procesos cognitivos. El hecho de que esos sistemas ensamblados puedan ser fcilmente desarticulados merece consideracin, y el reconocimiento de un posible ncleo fuerte cerebral/corporal. Sin embargo, la mera contingencia de los ensamblajes no es sino eso, una contingencia que no los despoja de su carcter cognitivo. De hecho, la leccin que se puede sacar de la objecin de la portabilidad es que la articulacin tiene que ser confiable, como puede confiar el ingeniero en las herramientas que siempre lleva consigo. Es cierto que los ensamblajes ms fiables tienen lugar dentro del cedrebro pero pueden existir ensamblajes confiables con el ambiente tambin. 11 La posibilidad de que estos aparatos o recursos externos puedan ser daados o saboteados, tampoco es objecin suficiente: el cerebro tambin est expuesto a peligros semejantes. Por tanto, si las capacidades relevantes estn ahi cuando se necesitan el ensamblajes es suficientemente fiable 12
Dando un paso ms, arguyen los autores, es posible incluso que el cerebro haya evolucionado y se desarrolle teniendo en cuenta la presencia de un entorno manipulable,
9 Ibd. 10 Ibd., p.224 11 Ibd. 12 Ibd., p.225 7
siendo capaz de parasitarlo para reducir la carga de memoria o transformar la naturaleza computacional de los problemas. Si esto es as entonces el ensambaje es parte del equipamiento basico de recursos cognitivos con los que nos manejamos en el mundo 13
Una vez que reconocemos el papel central del entorno constriiendo la evolucin y el desarrollo de la cognicin, vemos que la cognicin extendida es un proceso esencial, no un aadido extra. 14
El siguiente paso conlleva pasar de los procesos cognitivos a la mente propiamente hablando. Algunos estados mentales puede que sean internos, pero en otros casos factores externos juegan un papel importante. En concreto, Clark y Chalmers van a sostener que parte de las creencias pueden estar constituidas por aspectos del entorno si dichos aspectos juegan el papel adecuado en la direccin del proceso cognitivs. De ser esto as, la mente se extiende en el mundo. 15
Para ilustrar esta situacin establecen el caso hipottico de un enfermo de Alzheimer, Otto, que se ayuda de elementos de su entorno para organizar su vida. En particular Otto apunta toda informacin relevante en un cuaderno que lleva siempre consigo. Cada vez que aprende algo importante lo apunta en su cuaderno, cada vez que necesita alguna informacin acude al mismo para encontrarla. Clark y Chalmers sostienen que, cumpliendo determinadas condiciones (fiabilidad, portabilidad, disponibilidad) el proceso cognitivo de Otto no se diferencia de manera relevante del de Inga, hipottica persona normal con su memoria incorporada. La relevancia se refiere a la particular misin que cumplen las creencias, dirigir la accin. A nivel explicativo los casos de Inga y Otto son anlogos. De nuevo, se podran introducir pasos extras en la
13 Ibd., p.225 14 Ibd. 15 Ibd., p.226 8
explicacin del comportamiento de Otto, pero, como se seal ms arriba, en una explicacin la sencillez es poder. 16
La moraleja, sostienen los autores, es que en lo que respecta a las creencias no hay nada sagrado con respecto al craneo. 17 Los autores subrayan que esta ampliacin del concepto de creencia capta algo ms similar a una clase natural. La nocin se vuelve ms profunda y unificada, siendo ms til en una explicacin 18 La nica manera de resistirse, sostienen, sera declarar nicamente las creencias presentes como verdaderas creencias, posicin que consideran extrema pero coherente en su rechazo de la tesis del artculo. En el ltimo apartado se plantean, dadas las condiciones antes sealadas (confianza, portabilidad, disponibilidad) la posibilidad de extensin de la tesis y las dificultades de casos intermedios (contara google?). En el caso que nos ocupa nos va a interesar especialmente la posibilidad de la cognicin socialmente extendida. El papel de lenguaje en estas cuestiones va a ser de la mayor importancia. Otros rompecabezas surgen respecto a las cuestiones de agencia, de moralidad e incluso de reforma. En algunos casos, interferir en el ambiente de alguien puede tener la misma significacin que interferir con la propia persona. 19
3.- SUPERSIZING THE MIND Trece aos despus de la aparicin del artculo original aparece Supersizing the mind. Este libro, ya firmado nicamente por Clarke, aunque Chalmers aparece como prologuista, recoge confirmaciones empricas de la tesis del artculo (primera parte),
16 Ibd., p.228 17 Ibd. 18 Ibd. 19 Ibd., p.232 9
responde a algunas crticas aparecidas a raz del mismo y seala los lmites de las tesis extensionistas (segunda parte), evaluando al final su encaje en la investigacin en la ciencia cognitiva mainstream (tercera parte). Los artculos que en la dcada transcurrida aparecieron, en los que Clarke replica a algunas de las crticas, han sido refundidos y pasado a formar parte del contenido del libro, por lo que nos centraremos en el libro, que presupone el ncleo de dichos artculos. En la introduccin Clark pone las cartas sobre la mesa, distinguiendo entre la posicin BrainBound y la EXTENDED. El primero de estos modelos de la mente aboga por la separabilidad entre la mente, el cuerpo y el mundo. La mente aparece como algo interior y siempre realizada neurolgicamente. Para este modelo, que privilegia, como hace nuestra cultura, el cerebro como el lugar de la inteligencia el cuerpo no es sino el sistema ejecutivo y sensor del cerebro, y el mundo el espacio en el que aparecen problemas de adaptacin y en el que el sistema cerebro-cuerpo acta. 20
Todo lo importante cognitivamente sucede en el cerebro. Frente a este modelo han surgido visiones alternativas, entre las que se incluye la del autor, el modelo de la mente extendida, que sostiene que la cognicin puede (a veces) depender directamente y de manera no instrumental upon the ongoing work of the body and/or the extraorganismic environment. En este modelo se afirma la importancia esencial de los bucles que cruzan, en procesos de feedback o feedforward, las fronteras entre cerebro, cuerpo y mundo. No todo lo relevante cognitivamente se da en la cabeza, la cognicin se desparrama sobre el mundo 21 . El libro pretende dos objetivos. En primer lugar mostrar los lmites de la tesis y los casos en los que una perspectiva extendida son apropiados. El segundo objetivo
consiste en mostrar por qu importa la adopcin de esta perspectiva. Concretamente tanto para el diseo de nuestro entorno (en cuanto afecta nuestras habilidades cognitivas) como, desde un punto de vista epistemolgico, para el campo de las ciencias cognitivas. 3.-1.-REPLICAS Y CONTRARREPLICAS Las crticas de Adams y Aizawa (A&A) ocupan prcticamente el grueso del primer captulo de la segunda parte del libro. La acusacin de estos se resume en la acusacin de coupling-constitution fallacy, ejemplificada en una suerte de reduccin al ridculo de la tesis de la mente extendida. Estos autores pretenden que de la existencia de sistema cognitivos emparejados se deduce que el lpiz usado por un matemtico, por estar articulado con el matemtico piensa. La falacia, resume Clark, consiste en pasar del emparejamiento causal de cierto objeto o proceso con un agente cognitivo a la conclusin de que el objeto o proceso es parte del agente o de su proceso cognitivo. 22
La comisin de este razonamiento espurio se debe, continan los autores, a la ausencia en los extensionistas de una marca de lo cognitivo, esto es, de aquello que permite identificar algo como agente cognitivo. En el lado propositivo A&A sostienen que la cognicin est constituida por ciertos procesos causales que involucran contenidos no-derivados 23 y que estos procesos siguen leyes psicolgicas que no siguen los elementos externos que juegan un papel en las tesis extensionistas. La replica de Clark consiste en sealar que, as como un lpiz no es, en s mismo un agente cognitivo, tampoco puede considerarse como tal una neurona aislada. La crtica de A&A sin embargo se dirige, as lo cree Clark, al papel que juega el ensamblaje, el cual ha sido en su opinin malinterpretado. El ensamblaje no pretende
22 Clark, Op.cit. p.86 23 Clark, Op.cit. p.86 11
hacer, continua, de un objeto externo un elemento cognitivo, sino que pretende sealar el papel que juega en un proceso cognitivo, los efectos que tiene a la hora de resolver problemas. La insistencia en la funcin adscribe la posicin de La mente extendida a lo que se denomina funcionalismo de sentido comn. A&A parecen postular que nicamente determinados objetos o procesos pueden en virtud de su propia naturaleza ser candidatos a su inclusin en un sistema cognitivo 24 . De aqu su requisito de una marca de lo cognitivo. La propuesta de los autores consiste en sealar que nicamente pueden caer dentro de este conjunto procesos que incluyen representaciones no-derivadas. Clark advierte que la crtica de A&A sin embargo ofrece poca informacin acerca de estas. La crtica parece querer decir, continua Clark, que los smbolos del cuaderno de Otto dependen para ser significativas de su convencionalidad y por tanto de prcticas sociales. Aceptando, por hiptesis, estas dos crticas, solo se eliminara la funcionalidad cognitiva del cuaderno si se prohibiera toda relacin, en todo momento, de una parte de un sistema cognitivo con representaciones convencionales si quiere ser reconocida como cognitiva. Con respecto a la marca de lo cognitivo y su identificacin con determinados procesos causales psicolgicos legaliformes distintos de los que rigen los elementos externos, Clark replica que esta posicin alcanza nuevas cotas de antropocentrismo y neurocentrismo 25 . Este requisito no sera solamente indeseable sino que eludira la cuestin planteada por la tesis de la mente extendida. Otra cuestin relacionada planteada por A&A tiene que ver con la posibilidad de una ciencia cognitiva unificada pues, dada la ausencia de una teora de la esencia de lo cognitivo y, ms aun, su transgresin al incluir elementos que no cumplen dicha
24 Clark, Op.cit. p.89 25 Clark, Op.cit. p.93 12
esencia, una ciencia no sera posible, pues las ciencias lo son de clases naturales. La primera respuesta de Clark consiste en sealar que es muy aventurado descartar de una ciencia cognitiva extensionista filosofando desde el silln. Entrando en la cuestin, que depende de la afirmacin de los procesos causales que constituyen la marca de lo cognitivo, Clark seala la cantidad de ejemplos histricos de unificaciones de disciplinas cientficas al encontrar un marco ms amplio que permita que fenmenos superficialmente diferentes sean tratados bajo una explicacin unificada a otro nivel relevante. El estudio de la mente, continua puede que necesite abrazar una multitud de paradigmas explicativos cuyo punto de convergencia sera la explicacin del comportamiento inteligente 26 . De hecho, y esto es una sospecha de Clark, puede que las diferencias entre lo externo y lo interno no sean mayores que las que se dan entre los propios procesos internos. El argumento de A&A esta entonces doblemente errado: por su concepto de explicacin cientfica, y por sus reservas sobre posibles unificaciones explicativas a niveles relevantes. En cualquier caso, reitera, estos asuntos habrn de resolverse empricamente, lo que de hecho para Clark ya est probando de facto. Una preocupacin distinta es la de Dartnall 27 . Para este el cuaderno de Otto no representa adecuadamente el proceso memorstico por su estabilidad. La rplica de Clark admite las diferencias, pero niega que afecten a la argumentacin, en primer lugar porque en el artculo original nunca se apela a la identidad del proceso cognitivo de Inga y Otto sino, como estableca el Principio de paridad, a la similaridad funcional.
26 Clark, Op.cit. p.95 27 Clark, Op.cit. p.97 13
Sterelny 28 seala una diferencia relevante entre los artefactos epistmicos y los procesos cognitivos interiores. Los primeros, a diferencia de los segundos operan en el espacio pblico, siendo por tanto susceptibles de acciones de sabotaje, lo que conlleva el desarrollo de estrategias para evitar dichas acciones. Esto implicara la existencia de una diferencia general entre el funcionamiento del sistema perceptivo y el de los procesos internos. La sugerencia de Sterelny se centra en la supuesta descarga de trabajo en elementos exteriores que sostiene la tesis extensionista, que no se dara pues se desarrollan dichas estrategias anti-sabotaje. Clark admite la importancia de la objecin de Sterelny, pero la cuestin se dirime en funcin de la confiabilidad que podemos tener en la informacin almacenada en nuestro ambiente y la frecuencia de las situaciones de decepcin. Lo importante no es nuestra vulnerabilidad al engao y sabotaje sino el nivel ecolgicamente normal. La sospecha sistemtica no parece una estrategia plausible ni una crtica definitiva pues la percepcin, en condiciones normales, es tan segura como necesita ser 29 . La crtica que sostiene la extravagancia o carcter contraituitivo de la tesis extensionista la relaciona Clark con la existencia inadvertida de un neurocentrismo tericamente cargado. El sentido comn, sin embargo permite, en el lenguaje corriente la inclusin de elementos exteriores en procesos de planificacin o diseo. Para Clark, la comprensin comn de la mente y sus procesos es sorprendentemente liberal en lo referente a todo aquello que relacionado con maquinas, lugares o arquitectura. Otro de los motivos para el rechazo de las tesis de la mente extendida consiste en su interpretacin como un proyecto que pretende difuminar el papel que un determinado
ncleo cognitivo 30 juega en los procesos mentales. Lejos de esto, tranquiliza Clark, de lo que se trata es de que, incluyendo la investigacin de ese ncleo, el foco se abra para permitir la investigacin de los sistemas mas amplios que permiten un tipo de habilidades distintivas de los seres humanos, y que se relacionan con la razn y planificacin reason-infected. Otra serie de crticas se han centrado en la presunta desaparicin del agente que estudia la ciencia cognitiva, al disolverse este entre elementos externos e internos. Clark reconoce que el proyecto de la mente extendida no est circunscrito al organismo humano, pero si est centrado en el. La hiptesis de la mente extendida no niega la existencia de un organismo biolgico persistente cuyo estudio es perfectamente legtimo y relevante. De lo que se trata es de extender la investigacin a los ensamblajes mayores, a menudo temporales en los que el organismo humano se ve involucrado como unidades de actividad cognitiva por derecho propio 31 . 3.2.-LA MENTE COMO BATIBURRILLO Una de las virtudes de la hiptesis de la mente extendida es la posibilidad que nos ofrece de extraarnos ante fenmenos familiares. Los ejemplos acumulados en Supersizing the mind, sobre todo, pero no solo, en su primera parte, invitan adejar de privilegiar irreflexivamente lo interno, biolgico y neural 32 en los procesos cognitivos. Este cambio de enfoque, por aadidura, nos puede ofrecer una mejor comprensin del papel que estos elementos privilegiados juegan en realidad. La mente humana, en esta
visin emerge como la interface productiva de cerebro, cuerpo y el mundo social y fsico. 33
Para desembrollar estas interacciones debern colaborar una pltora de disciplinas cientficas, proyecto que ya est dando sus frutos, desarrollado marcos y mtodos de anlisis que estn comenzando a resolver la complicada tarea. Por ltimo, el cambio de foco no supone tanto un cambio radical como un progreso natural de maduracin de las ciencias cognitivas. No pretende arrumbar con los enfoques previos, sino que se sirve de los progresos alcanzados por estos, sealando que el engrandecimiento de la mente solo lo es con respecto a unas expectativas previas demasiado pobres 34
4.-MENTE EXTENDIDA, PERFORMATIVIDAD Y HOMO ECONOMICUS En un artculo 1997 35 Clark se enfrento a la imagen distorsionada que las ciencias sociales, incluida la economa, tenan de la racionalidad. Estas ciencias suelen operar con una concepcin que ignora o minimiza tanto los aspectos temporales como situacionales de la razn. El propsito del artculo es ofrecer una imagen alternativa que tenga en cuenta las estructuras externas y temporales que filtran el razonamiento humano. Por ejemplo, como ya hemos visto, el lenguaje, pero tambin las estructuras institucionales de todo tipo, incluidas las econmicas. El ser humano debe ser colocado en el centro de est complejo sistema de filtros e interacciones en varias direcciones para poder entender de una manera ms realista el comportamiento del mismo. Es
33 Clark, Op.cit. p.219 34 Clark, Op.cit. p..220 35 Clark, Andy (1997). "Economic Reason: The Interplay of Individual Learning and External Structure" J. Drobak and J. Nye (eds) The Frontiers Of The New Institutional Economics (Academic Press: San Diego, CA 1996) p.269-290 16
esencial entender la interaccin entre la cognicin individual y los bucles cognitivos con el entorno en los cuales aquella participa. La teora que considera el comportamiento como racional cuando maximiza los beneficios en relacin a una ordenacin consistente de preferencias, el paradigma de la racionalidad sustantiva, es el eje alrededor del cual se organiza el trabajo en la ciencia econmica. Sin embargo, un corpus de investigaciones, seala Clark, nos muestran un tipo racionalidad distinto, limitada, en tiempo real, incorporada e incrustada en el entorno 36 . El paradigma de la racionalidad sustantiva, como teora psicolgica es prcticamente incorrecto seguro, y sin embargo, la economa neoclsica ha cosechado numerosos xitos. Qu puede explicar el al menos moderado xito de algunas areas de la ciencia econmica? Por el lado opuesto, a que se deben sus escasos triunfos en otros mbitos? Para Clark, que sigue en esto a Satz y Ferejohn, la mejor explicacin se debe a la presencia o ausencia de situaciones de highly scaffolded choice. La teora de la racionalidad sustantiva, a pesar de su irrealismo, funciona en presencia de situaciones de eleccin altamente estructuradas, obteniendo sus peores resultados en entornos en los que la cognicin humana est menos constreida. Parafraseando a Satz y Ferejohn podemos decir que la teora de la eleccin racional funciona mejor cuanta menos eleccin existe. En estos entornos altamente constreidos, y en el que el andamiaje es el resultado evolutivo de presiones competitivas, el individuo maximizador sera efectivamente racional, pero porque actuaria como un engranaje de una maquina mucho mayor, que se extiende mas all
36 Ibid.,p. 270 17
del individuo e incorpora estructuras sociales, fsicas e incluso geopolticas de gran escala. 37
El xito en la modelizacin de esta mquina es compatible con la existencia de distintas motivaciones psicolgicas en los agentes. Si no te comportas tal y como el entorno espera que te comportes simple y llanamente sers eliminado. 38
La moraleja que podemos sacar de esta historia es que el xito de la teora econmica en determinados campos depende de la irrelevancia de las motivaciones psicolgicas. Las preferencias previas, fuesen las que fuesen, son impuestas por la situacin global 39 . En suma: la teora econmica tradicional (que apela al paradigma de la racionalidad sustantiva) tiene xito all donde la eleccin individual est fuertemente constreida por estructuras sociales e instituciones que han evolucionado sujetas a presiones selectivas para maximizar los beneficios. Fuera de este escenario altamente constreido, el pensamiento individual juega un papel mayor, y el irrealismo psicolgico de la racionalidad sustantiva paga su deuda. 40
En apoyo de esta tesis se han venido desarrollando en los ltimos tiempos, en el mbito de los estudios sociales de la ciencia, una serie de investigaciones que tratan de atrapar el escurridizo papel que la performatividad tiene en discursos como el de la ciencia econmica. En Do economists make markets? 41 se renen un conjunto de
37 Ibd., p.273 38 Pensemos por ejemplo en una empresa que no tuviera como fin la aximizacion de beneficios. Una aproximacin literaria a esta hiptesis la podemos encontrar en la ltima novela de Javier Mestre, Made in Spain 39 Ibd.,p. 273 40 Ibd.,p. 275 41 Mackenzie, D et al, Do economists make markets?. Princeton: Princeton University Press 18
trabajos, desde diferentes perspectivas que nos van a permitir evaluar hasta qu punto la capacidad humana 42 para la construccin de nichos ecolgicos modifica la agencia humana, empujndola hacia el paradigma de la racionalidad sustantiva, permitiendo a la economa sus xitos predictivos. El trmino performatividad fue puesto en circulacin por el filsofo norteamericano J.L Austin. Una oracin performativa es aquella que crea su referente en el momento de su proferencia 43 . Los ejemplos paradigmticos son el del funcionario que celebra una boda o el del ritual de la botadura de un barco. Tambin el caso de la peticin de perdn o la promesa son ejemplos de declaraciones performativas. Posteriormente la teora ha sido desarrollada en el marco de la speech act theory en el marco de la tradicin pragmatista norteamericana, preocupada por el modo como acciones, entidades y representaciones se interrelacionan. Pierre Bourdieu aadir la dimensin sociopoltica al requerir la presencia de conditions of felicity para el xito de este tipo de declaraciones. Del campo de la filosofa analtica el concepto pas a los estudios de gnero (Judith Butler) y al resto de ciencias sociales (en sociologa exista el precedente del estudio de las profecas autocumplidas, o ms en general, de las consecuencias no deseadas de la accin, de Robert K.Merton), llegando al campo de los estudios de la ciencia de la mano de autores como Ian Hacking o Barry Barnes. Como sealaron Clark y Chalmers en el artculo original, si tomamos en serio la tesis de la mente extendida las modificaciones en el entorno conllevan consecuencias relevantes, no solo cognitivas, para el agente humano. En el artculo que abre la
42 Evidentemente no slo humana. 43 Mackenzie, D. (2007).Introduction. En Mackenzie, D et al, Do economists make markets?(pp.1-20). Princeton: Princeton University Press 19
compilacin The social construction of a perfect market 44 , de Garcia-Parpet, la autora muestra como, frente a las tesis evolucionistas de desarrollo del orden extenso de un Hayek, el diseo deliberado, producto a su vez de la lucha entre distintos actores con intereses opuestos, de un mercado lo mas similar al modelo de competencia perfecta puede alterar la dinmica social de un determinado sector. Parpet nos muestra como no son los indeseables vestigios sociales los que frenan el desarrollo de mercados que funcionen sin resistencias, sino que fue precisamente la organizacin de los productores de fresas de la regin francesa de Fontaines-en-Sologne, los que alteraron el funcionamiento tradicional del mercado, que situaba en una posicin ventajosa a los intermediarios, para, obligando a los compradores a participar en un sistema de subasta que funcionaba por encima de las voluntades de los mismos, modificar las relaciones de poder. Este trabajo seminal, de 1982, fue el que abri la veda en el campo de los estudios performativos de la economa. Donald Mackenzie, editor del libro, colabora con otro captulo 45 , distinguiendo entre distintos casos de performatividad. Tras estudiar el funcionamiento del sistema financiero, Mackenzie llego a distinguir distintas formas de performatividad. La performatividad barnesiana 46 sera la propia de aquella teora que convierte en verdaderos, tras su publicacin, los fenmenos que pretenda estar meramente describiendo. El caso de la ecuacin Black-Merton-Scholes para la fijacin de precios del mercado de opciones es paradigmtico, pues a partir de una serie de supuestos irrealistas en el momento de su aparicin, su adopcin por parte de los jugadores de bolsa supuso con el tiempo que la realidad se ajustara a la descripcin
44 Garcia-Parpet, M-F (2007). The Social Construction of a Perfect Market. En Mackenzie, D et al, Do economists make markets?(pp.20-53). Princeton: Princeton University Press 45 Mackenzie, D (2007). Is Economics performative? Option-theory and the construction of derivative markets. En Mackenzie, D et al, Do economists make markets?(pp.54-86). Princeton: Princeton University Press 46 As denominada en honor de Barry Barnes. 20
inicial. La contraperformatividad sera la situacin inversa: la difusin de una teora acabara alejando mximamente el funcionamiento de la realidad social de la descripcin terica. Los propios autores, ganadores del premio Nobel de economa por aadidura, sentiran en sus carnes los efectos de la misma en el hundimiento burstil que conllevo la ruina generalizada de empresas y particulares a finales de los aos 90. De nuevo una innovacin terica, que tambin conllevo procesos polticos y sociales determinados, supuso una modificacin del ecosistema con consecuencias de largo alcance. Sin embargo la aportacin que ms nos interesa, por su relevancia antropolgica, es la del italiano Francesco Guala 47 . Este, que tambin se ha embarcado en el diseo de experimentos econmicos, considera que las mayores virtualidades de la ciencia econmica, de hecho sus partes ms exitosas, son las de aquellos economistas que adoptan un enfoque ingenieril. El diseo de mecanismos, que tambin a partir de la fijacin de determinados objetivos deseables construyen un ecosistema que actu por encima de las voluntades de los participantes, es adems de un modelo de xito acadmico, que va ms all de la academia con consecuencias econmicas que afectan adems de manera desigual a las diferentes clases sociales, un ejemplo perfecto de la verdad del aserto verum est factum. Para Guala la performatividad ms interesante es la que empuja a la aparicin de determinados comportamientos que se ajustan al modelo del homo economicus de los modelos abstractos de los economistas clsicos. En fin, todos estos ejemplos nos ofrecen ms confirmaciones empricas de la relevancia que el modelo de la mente extendida tiene en un campo tan determinante como el de los asuntos econmicos. Como seala Mackenzie, con palabras que repiten
47 Guala, F. (2007). How to Do Things with Experimental Economics. En Mackenzie, D et al, Do economists make markets?(pp.128-162). Princeton: Princeton University Press 21
el motivo de indiferencia de las motivaciones psicolgicas que mantena Clark (1997), la influencia de una determinada doctrina econmica no es solo una cuestin de persuasin, creencias y estados mentales sino tambin de diseo institucional y tecnolgico. Situados en un ecosistema determinado hasta monos capuchinos pueden comportarse en forma neoclsica, sin la necesidad de haber sido adoctrinados o de creer en la economa neoclsica. 48
5.-CONCLUSIONES La tesis de la mente extendida est bien consolidada tanto a nivel filsofico como en su ejercicio como proyecto de investigacin emprico. Ms all de una comprensin mejor de los procesos cognitivos de las maquinas pensantes que somos, se presenta como un atractivo cambio de enfoque para investigaciones en otras ciencias sociales. Podramos haber mencionado tambin los trabajos de Roger Bartra en el campo de la antropologa, pero nos hemos detenido en la ciencia econmica por su relevancia y actualidad. Los estudios sociales sobre la ciencia han demostrado, ayudados del concepto de performatividad, como efectivamente la alteracin del ecosistema tiene la misma relevancia que la interferencia directa sobre los agentes humanos. El diseo desde la ciencia econmica de nuestro entorno, cada vez extendido a un mayor nmero de reas, exige un examen atento que puede beneficiarse de la perspectiva propuesta por A.Clark, introduciendo en el anlisis los elementos polticos y morales que asuntos tan vitales merecen.
48 Mackenzie, D. (2007).Introduction. En Mackenzie, D et al, Do economists make markets?(pp.1-20). Princeton: Princeton University Press 22
BIBLIOGRAFA - Clark, Andy (1997). "Economic Reason: The Interplay of Individual Learning and External Structure" J. Drobak and J. Nye (eds) The Frontiers Of The New Institutional Economics (Academic Press: San Diego, CA 1996) p.269-290 - Clark, A. Chalmers, D. "The Extended Mind" Analysis 58: 1: 1998 p.7-19 - Garcia-Parpet, M-F (2007). The Social Construction of a Perfect Market. En Mackenzie, D et al, Do economists make markets?(pp.20-53). Princeton: Princeton University Press - Clark, A.(2011). Supersizing the mind. Oxford University Press - Guala, F. (2007). How to Do Things with Experimental Economics. En Mackenzie, D et al, Do economists make markets?(pp.128-162). Princeton: Princeton University Press -Mackenzie, D (2007). Is Economics performative? Option-theory and the construction of derivative markets. En Mackenzie, D et al, Do economists make markets?(pp.54-86). Princeton: Princeton University Press