UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA

FACULTAD DE CIENCIAS EXACTAS Y NATURALES

INSTITUTO DE FSICA



PROGRAMA DE LABORATORIO INTEGRADO DE FSICA

El presente formato tiene la finalidad de unificar la presentacin de los
programas correspondientes a los cursos ofrecidos por el Instituto de Fsica

NOMBRE DE LA
MATERIA
Laboratorio Integrado de Fsica (Ingeniera
Civil, Oceanogrfica)
PROFESOR Jaime Osorio, Daniel Jaramillo
OFICINA 5-333, 6-214
HORARIO DE CLASE
HORARIO DE
ATENCION


Nota 1: La asistencia de los estudiantes a las actividades programadas
es obligatoria en un 100%
Nota 2: Debe quedar muy claro el sistema de evaluacin
INFORMACION GENERAL
Cdigo de la materia IFI 501, y 402
Semestre
rea
Horas laboratorio
semanales
3, dos sesiones de una hora y media.
Horas tericas
semestrales
0
No. de Crditos 1
Horas de laboratorio por
semestre
48
Campo de formacin
Validable No
Habilitable No
Clasificable
Requisitos Fsica de Ondas Elsticas y ptica
Geomtrica
Correquisitos Ninguno
Programa a los cuales se
ofrece la materia

Ingenieras Civil y Oceanogrfica




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INFORMACIN COMPLEMENTARIA
Propsito del
curso:




Los Laboratorios de Ciencias Bsicas tienen como objetivo
principal la conceptualizacin de fenmenos fsicos que
ocurren en la naturaleza a partir de un trabajo experimental,
as como desarrollar habilidades, tales como: la observacin,
anlisis e interpretacin de datos experimentales y en el
manejo de instrumentos de medicin.
Durante la actividad experimental el estudiante desarrollar:
Las capacidades lgicas y la creatividad necesarias para
disear experimentos, las cuales se apoyan y nutren en
aptitudes y destrezas mentales adquiridas en el estudio de la
ciencia, en particular en las llamadas ciencias bsicas y
ciencias de la ingeniera.
Para que el ingeniero pueda estar en aptitud de adquirir buen
juicio profesional, las condiciones necesarias y suficientes son:
a) Tener el conocimiento cientfico de los fenmenos naturales
con los que se lidia en el campo de la ingeniera de que se
trate. Conocer los conceptos, principios, tcnicas e
instrumentos de medida y los fenmenos de inters en los
principales campos de la Fsica: Mecnica, ondas elsticas y
ptica.
b) Comparar las predicciones que puede hacer a partir de los
modelos tericos (teniendo en cuenta las aproximaciones
usadas en los modelos) con las mediciones realizadas en el
laboratorio.
c) Aplicar este conjunto de conocimientos y mtodos a la
prediccin rigurosa y detallada del comportamiento de lo que
se disea y se mide. Desarrollar la capacidad de medida de
los diferentes tipos de magnitudes fsicas y en sus diferentes
rangos.
d) Estimar los errores sistemticos y aleatorios e identificar las
estrategias para su eliminacin. Dominar la lgica de los
procesos de deduccin e induccin implcitos en el diagnstico
y el diseo.
e) Elaborar un informe que relacione el modelo terico del
fenmeno fsico involucrado con el desarrollo experimental y el
anlisis de los resultados.
Justificacin:




Para la formacin integral de un ingeniero es indispensable
integrar los conocimientos tericos con muy buenas bases
experimentales, que permitan la confrontacin y/o verificacin
de los modelos, adems de desarrollar destrezas y aptitudes
que puedan aplicarse a problemas, ya sean de frontera o del
campo de accin del profesional.
Por otro lado, la elaboracin de informes de laboratorio tipo
artculo cientfico, ser un aspecto formativo para los
estudiantes, y muy importante en la culminacin de sus
estudios cuando tengan que presentar un trabajo escrito sobre
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una investigacin desarrollada ya que inciden en el
mejoramiento de la comunicacin escrita con calidad.
Objetivo
General:


Formar los estudiantes en la elaboracin de experimentos y en
la capacidad de comparar los resultados con los modelos
tericos. Debern poder evaluar el significado de los
resultados obtenidos en este contexto.
Objetivos
Especficos:




Ser capaces de evaluar el nivel de incertidumbre en sus
resultados, comprender el significado del anlisis de
error.
Planear y ejecutar bajo la supervisin un experimento o
investigacin, analizar crticamente los resultados y
sacar conclusiones vlidas.
Adquirir habilidades experimentales para la
elaboracin y el uso de equipos de laboratorio,
identificar las variables fsicas a medir y las diferentes
tcnicas de medidas.
Interrelacionar conocimiento bsico experimental,
matemtico y / o tcnicas computacionales aplicables a
un conjunto variado de proyectos dentro de la fsica.
Desarrollar habilidades para comunicar ideas
cientficas, como las conclusiones de un experimento,
investigacin o proyecto de manera concisa, exacta e
informativa.
Manejar el propio aprendizaje y hacer uso de textos
correctos, Indagar en artculos cientficos y otras
fuentes primarias.
Contenido
resumido






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UNIDADES DETALLADAS
Unidad No. 1


Tema(s) a
desarrollar
Prctica Inicial: Medidas
Subtemas


Un modelo sencillo de la desintegracin de una
muestra radioactiva.
Materiales (Tabla para experimento de desintegracin
radiactiva, arandelas, metro, pie de rey, balanza).
Actividad I: Desintegracon.
Realizar el experimento como lo indica la
gua y realizar los ajustes para obtener el tiempo
de vida medio.

Actividad II: Distribucin.
Medir los dimetros de las arandelas
usando el pie de rey y hacer una grfica del
nmero de arandelas en funcin del dimetro.
Pesar las arandelas usando la balanza y
hacer una grfica del nmero de arandelas en
funcin del peso.

Preguntas enlace Qu tipos de escalas se usan en las grficas y cul
es el fin?
Cules tipos de distribucin existen?
BIBLIOGRAFA BSICA correspondiente a esta unidad:
Gua para Manejo de Datos.
Laboratorio de Fsica I e Integrado
1.0.2. Modelo sencillo de un sistema fsico.
Elaborado por:
Jorge Mahecha G., Daniel Jaramillo A., (Recopilado y adaptado por
Nelson Vanegas A.) Universidad de Antioquia, pag 17, 2013.




Tema(s) a
desarrollar
Prctica 1: Mecnica
Subtemas


Equilibrio de fuerzas.
Materiales (Mesa de fuerzas concurrentes, metro,
transportador, regla rgida de un metro de longitud,
poleas, resortes, soportes, balanza).
Actividad I: Equilibrio en un plano y el espacio
con fuerzas concurrentes.
Medir los ngulos y los valores de las
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fuerzas de un sistema de fuerzas en equilibrio en
un plano haciendo uso de la mesa de fuerzas
concurrentes.
Medir los ngulos y las fuerzas de un
sistema de fuerzas en equilibrio en el espacio
haciendo uso de la mesa de fuerzas concurrentes
y una polea fuera del plano.

Actividad II: Equilibrio en el espacio con
fuerzas NO concurrentes.
Medir los ngulos y las fuerzas de un
sistema de fuerzas en equilibrio en un plano
haciendo uso de una regla para un arreglo de
fuerzas no concurrentes.
Medir los ngulos y las fuerzas de un
sistema de fuerzas en equilibrio en el espacio
haciendo uso de una regla para un arreglo de
fuerzas no concurrentes.
Actividad III: Hacer al menos dos tipos de
balanzas con la regla y calibrarlas.
Con la regla rgida hacer dos tipos de
balanzas y pesar diferentes objetos que
haya en el laboratorio, comparar los
resultados y la precisin de cada balanza
con los que arroja una balanza
comercial. Evaluar en que situaciones es
ms conveniente cada tipo de balanza.

Preguntas enlace Cul es la diferencia entre fuerza equilibrante y
fuerza resultante?
BIBLIOGRAFA BSICA correspondiente a esta unidad:




Tema(s) a
desarrollar
Prctica 2: Mecnica
Subtemas


Disparar sobre un objeto en movimiento (carro)
una masa en una colisin inelstica.
Materiales (Patn de dinmica, plano inclinado, mini
lanzador PASCO, metro, cronmetro, lminas de
frmica, cinta de enmascarar, cmara web,
computador).
Actividad I: Elaboracin y caracterizacin del
disparador.
Medir la constante elstica del resorte a
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utilizar.
Calcular la velocidad de salida del
proyectil.
Medir la velocidad de salida con un
disparo horizontal desde una altura
conocida
Realizar pruebas de lanzamiento de una
esfera a diferentes ngulos.
Medir las distancias mximas.
Calcular tericamente las distancias
mximas.
Incluir la friccin de la esfera en el
disparador y en el aire para las distancias
mximas.

Actividad II: Caracterizacin del objeto mvil
(carro).
Medir la velocidad del mvil despus que
sale de una rampa.
Calcular la velocidad del mvil
tericamente.
Medir la friccin del mvil sobre la
superficie.
Incluir la friccin de la superficie y del aire
en el clculo terico.

Actividad III: Medir la deformacin de la
plastilina por una esfera metlica.
Calcular la energa de una esfera en
cada libre desde diferentes alturas.
Medir la deformacin de un bloque de
plastilina cuando le cae una esfera desde
diferentes alturas.
Correlacionar la deformacin con la
velocidad de la esfera al colisionar.

Actividad IV: Disparar sobre un objeto en
movimiento (carro) una masa en una colisin
inelstica.
Realizar los clculos de la velocidad del
mvil (carro) y de la velocidad de la masa
(esfera metlica) al ser lanzada por el
disparador, para que la esfera impacte
en el carro en movimiento.
Realizar el experimento y comprobar los
clculos realizados.

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Preguntas enlace
BIBLIOGRAFA BSICA correspondiente a esta unidad:



Tema(s) a
desarrollar
Prctica 3: Mecnica
Subtemas


Medir experimentalmente el momento de inercia de
un objeto irregular.
Material (Sistema rotacional completo de la Pasco,
foto-compuerta).
En todas las actividades: Anlisis de errores
en medidas en grficas.
Realizar medidas con los respectivos
errores y realizar el clculo de la
respectiva propagacin.
Revisar todos los clculos elaborados en
la prctica de mecnica, teniendo en
cuenta los diferentes tipos de error.

Actividad I: Medir el momento de inercia de
una masa puntual.
Comparar los resultados con los clculos
tericos.

Actividad II: Medir el momento de inercia de
un disco y un anillo.
Comparar los resultados con los clculos
tericos.

Actividad III: Medir el momento de inercia de
un objeto irregular.
Comparar los resultados con los clculos
tericos.

Preguntas enlace
BIBLIOGRAFA BSICA correspondiente a esta unidad:




Tema(s) a
desarrollar
Prctica 4: Mecnica
Subtemas


Elaboracin y calibracin de un dinammetro
Material (Resortes, tubos de PVC adecuados para la
prctica, pesas, balanza).
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Actividad I: Elaborar un dinammetro.
Caracterizar el resorte a utilizar.
Elaborar el dinammetro y calibrarlo.

Actividad II: Sistemas combinados para
masas grandes.
Elaborar un sistema que le permita medir
masas grandes con el dinammetro
construido.
Calcular la precisin del equipo.

Actividad III: Fuerzas concurrentes.
En grupos, tomar tres dinammetros
previamente calibrados y hacer un
montaje de tres fuerzas concurrentes.
Tomar una foto del montaje donde se vea
claro las medidas de los dinammetros y
sus ngulos.
Comprobar que las fuerzas son vectores
dentro de la precisin de los
instrumentos.
Actividad IV: Anlisis de errores en medidas
en grficas.
Realizar medidas con los respectivos
errores y realizar el clculo de la
respectiva propagacin.
Revisar todos los clculos elaborados en
la prctica de mecnica, teniendo en
cuenta los diferentes tipos de error.

Preguntas enlace Cul es el valor mnimo que puede pesar? Cul es
el valor mximo que puede pesar?
BIBLIOGRAFA BSICA correspondiente a esta unidad:


Unidad No. 2
Tema(s) a
desarrollar
Prctica 5: ptica
Subtemas


Construir el teodolito para la medicin de ngulos.
Materiales (Tubera de PVC, lentes)
Actividad I: Construir un monocular.
Caracterizar las lentes considerndolas
delgadas.
Caracterizar las lentes sin considerarlas
delgadas.
Disear y construir el sistema que magnifique
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la imagen (magnificacin esperada de 8X),
incluyendo la mirilla para la medicin de
ngulos. La imagen debe ser derecha.
Verificar el aumento monocular.
Identificar las aberraciones pticas presentes
en el monocular.

Actividad II: Construir el teodolito.
Disear el teodolito para el fin requerido y con
los materiales disponibles.
Construir el teodolito.


Actividad III: Medicin de ngulos.
Realizar mediciones de ngulos con un
teodolito profesional.
Realizar mediciones de ngulos con el
teodolito construido.
Comparar los resultados y determinar la
presicin del teodolito construido.

Preguntas enlace
BIBLIOGRAFA BSICA correspondiente a esta unidad:




Tema(s) a
desarrollar
Prctica 5: Sonmetro
Subtemas


Medir la densidad lineal de una cuerda usando un
sonmetro.
Materiales (Cuerdas metlicas de diferentes
densidades, sonmetro, multmetro.)
Actividad I: Frecuencia fundamental.
Graficar la frecuencia fundamental en funcin
de la longitud de la cuerda.
Para cada longitud de la cuerda, inspeccione
la frecuencia en la cual se produce la
resonancia.
Determinar una relacin matemtica entre la
menor frecuencia de resonancia (frecuencia
fundamental) y la frecuencia ms alta
(armnicos) en la cual se produjo la
resonancia.
Actividad II: Tensiones en la cuerda.
Graficar la frecuencia fundamental vs tensin
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en la cuerda.
Qu relacin se da entre la longitud de onda
de la onda y la longitud de la cuerda cuando
ocurre la resonancia?
Actividad III: Densidades de la cuerda.
Graficar la frecuencia en funcin de la
densidad lineal de la cuerda.

Preguntas enlace
BIBLIOGRAFA BSICA correspondiente a esta unidad:




Unidad No. 3
Tema(s) a
desarrollar
Prctica 6: Proyecto libre.
Subtemas


Cada grupo de estudiantes escoge un proyecto a
realizar durante un mes.
Preguntas enlace
BIBLIOGRAFA BSICA correspondiente a esta unidad:





METODOLOGA.


Los laboratorios estarn basados en la metodologa de proponer
preguntas/ problema. Donde los estudiantes contarn con varias
sesiones para realizar un(os) montaje(s) experimental(es) y responder a
la pregunta inicial.
Se llevar un registro diario por grupo de trabajo en un cuaderno de
protocolo.
Al comenzar el semestre, a cada grupo de estudiantes se le asignar un
cronograma de actividades a desarrollar durante el semestre, que
contendrn las prcticas que debe montar, fechas de cada una y los
materiales con los que cuentan.
Al comenzar cada prctica los estudiantes deben tener en el cuaderno
de protocolo una propuesta experimental, que les permita orientar sus
actividades y as lograr sus objetivos. En esta fase inicial, el profesor
podr hacer una evaluacin oral individual del por qu el montaje
propuesto es viable para resolver el problema asignado.
Despus de desarrollada media prctica aproximadamente, los grupos
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Evaluacin.



Actividad Porcentaje

Discusiones en el laboratorio 20 %
V de Gowin 15 %
Seguimiento (cuaderno de protocolo) 10 %
Informes 25 %
Co-evaluacin 15 %
Exposicin Trabajo final 15 %


















de trabajo debern entregar los avances realizados tanto tericos como
metodolgicos en el formato de la V de Gowin.
Al finalizar cada prctica (4 5 sesiones) los grupos de trabajo deben
presentar un informe tipo artculo cientfico, con el formato de la Revista
de Ingeniera y el cuaderno de protocolo.
Los grupos de trabajo deben hacer un proceso de evaluacin de otro
grupo, es decir, los estudiantes harn una co-evaluacin de los artculos
que les sean asignados, haciendo uso de un formato entregado por los
profesores del curso. La co-evaluacin NO afecta la nota del grupo que
present el artculo, ser la nota correspondiente al grupo que hizo la
co-evaluacin.
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V de Gowin