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Ao de la Promocin de la industria responsable y del compromiso


climtico


Escuela:
Psicologa Humana.

Tema:
Terapia breve de parejas.


Curso:
Tcnicas Psicoteraputicas II.


Docente:
Jessica Geng Orellana Flores.


Alumnas:
- Ccahuana Huachaca, Marco.
- Del Carpio Cucho, Viviana.


Ciclo:
VIII



Ica Per

2014



2



























Le dedicamos este trabajo a Dios, por
habernos permitido llegar hasta este punto y
habernos brindado salud y lo necesario para
seguir adelante da a da para lograr
nuestros objetivos, adems de su infinita
bondad y amor. A nuestros padres por su
apoyo incondicional y por ltimo pero no
menos importante, a la profesora Geng por
impartirnos conocimientos de calidad y
fomentar hbitos de estudio que nos
permitirn ser profesionales de calidad.
3









RESUMEN

La terapia breve con parejas propone in enfoque integrador para tratar problemas
de las relaciones de parejas ya que en la actualidad, la forma de vida agitada y la
escasez de tiempo que tiene cada miembro para dedicarle a la relacin. Dirige su
atencin hacia aspectos como trabajar con la compatibilidad de los sistemas, reas
de solucin efectiva, intimidad, cuidado del otro, etc. As, La terapia breve tiene
como objetivo especfico interrumpir y dar una nueva direccin a los patrones de
comportamientos repetitivos y anticuados en un lapso de 6 a 8 sesiones. Desde un
inicio el terapeuta de trmino breve indagara las expectativas, miedos y esperanzas
individuales hacia la terapia con el fin de que estos aspectos sean dirigidos de
manera inmediata y realista.

ABSTRACT
Brief therapy with couples proposed integrative approach in treating problems of the
relationships of couples as today, the hectic lifestyle and lack of time each member
has to devote to the relationship. Draws attention to aspects such as working with
the compatibility of the systems, effective solution areas, intimacy, caring for others,
etc. So, Brief therapy is specifically intended to interrupt and give a new direction to
the patterns of repetitive behaviors and outdated in a span of 6-8 sessions. From the
beginning the therapist search up short term expectations, fears and hopes into
individual therapy so that those issues are addressed immediately and realistically.

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INTRODUCCIN

En este trabajo recopilamos la experiencia de la Psic. Mara Gilbert en su libro
Terapia breve con parejas un enfoque integrador en donde se describen las
bases de la terapia breve, sus objetivos, sus lmites, as como las etapas de
relacin a lo largo de la vida de parejas con sus respectivas dificultades y
vicisitudes. La terapia breve est orientada dentro de los enfoques
humanista/existenciales con la conviccin y confianza inherente de las personas
hacia el crecimiento y la salud, sin embargo estas directrices se encauzan hacia
objetivos precisos con una efectividad plasmada en la brevedad de sus
intervenciones que llegan a alcanzar un rango de seis a ocho en este enfoque.
En el libro se estructura y esboza el modelo terico de manera pragmtica con
ejemplos y situaciones reales, adems de comunicar los aportes de otros
investigadores con otros enfoque como el Anlisis transaccional con sus teoras
sobre el guion de vida, los juegos psicolgicos, la terapia Cognitiva-Conductual
colabora en el rea cognoscitiva y en el cambio de la conducta indeseada, la
terapia Gestalt y el psicoanlisis incluye variadas contribuciones en el libro.
Todo esto tributa una particularidad al libro que hemos querido trasmitir en el
presente trabajo.












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TERAPIA BREVE CON PAREJAS

I. DEFINICIN OBJETIVOS Y CAMPO DE LA TERAPIA BREVE CON
PAREJAS
La terapia breve tiene como objetivo especfico interrumpir y dar una
nueva direccin a los patrones de comportamientos repetitivos y anticuados
en un lapso de 6 a 8 sesiones.
Es un proceso de cambio del enclavado sistema desorganizado y
desadaptado que afecta a la pareja, por una dinmica de relacin gratificante.
La meta principal ser el desarrollo de un amplio rango de respuestas ms
efectivo y satisfactorio.
Uno de los puntos importantes es indagar las discrepancias y su
significado para la relacin, revelando sus diferencias ocultas de necesidad,
expectativas, prioridades, y marcos de referencia de los miembros de pareja,
proceso denominado definicin del problema. Algunas veces este proceso
teraputico conduce a renegociaciones bsicas a lo largo de los parmetros
de la relacin para tener conocimiento de las diferentes necesidades de cada
uno de los miembros.
Los problemas de pareja pueden estar relacionados con el concepto
de desacreditar (mecanismo interno que implica que las personas minimicen
o ignoren alguna aspectos de ellos mismos, de otros o de la situacin real).
A menos que los integrantes de la pareja estn en desacuerdo sobre la
definicin del problema, su importancia (gravedad) para la relacin y su
propia capacidad para realizar cambios en relacin al tema que se est
discutiendo hay poco espacio para maniobrar y encontrar soluciones.
Uno de los aspectos del proceso central que se dirigen de manera
invariable es la necesidad de definir de manera especfica y clara los
contratos y acuerdos entre las personas. Al acordar un contrato en el trabajo
de terapia breve, es crucial que los miembros de la pareja concuerden en la
definicin del problema, de otra manera gran parte de la discusin se
debilitara poco a poco por la diferencia bsica en los marcos de referencia
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(puntos de vista del mundo, relacionados con diferencias de valores y
prioridades de la vida).
Las metas razonables para este tipo de terapia se enfocan y
circunscriben necesariamente por restricciones de tiempo; las autoras
consideran que estas metas teraputicas son:

1. Facilitar la conciencia de la no solucin del problema central, secuencia
repetitiva de interaccin en la relacin.
2. Interrumpir este patrn durante las sesiones para dar a los miembros de
la pareja la oportunidad de experimentar nuevas conductas que lleven a
resultados positivos y diferentes.
3. Asistir a la pareja en el desarrollo de estrategias efectivas de solucin de
problemas que conduzcan a la resolucin del conflicto.
4. Enfatizar y movilizar las fuerzas en la relacin.
5. Determinar con precisin estrategias para remediar dficit, cuando esto
sea realista y posible.

Las primeras sesione pueden involucrar una investigacin de las
actitudes de los miembros de la pareja hacia ellos y una evaluacin
honesta de donde se encuentran sus fidelidades y energas. Si existe
buena voluntad, entonces permanece la posibilidad de un cambio
efectivo.
En la pareja es crucial negociar las diferencias e instruir habilidades de
resolucin de conflictos especialmente en acuerdos solidos que en su
momento fueron mal fundados.

Para algunas parejas, la terapia ofrece oportunidad para abrir nuevos
canales de comunicacin y nuevas opciones para disfrutar actividades
juntas sin responsabilidades anteriores.

El campo de accin y los lmites de la terapia breve con parejas en una
intervencin de 6 a 8 sesiones puede resumirse de la siguiente manera:
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Identificar el proceso central del problema
Aumentar la consciencia de enclavamiento, la naturaleza de la no
resolucin de problemas en los procesos repetitivos o juegos.
Facilitar el intento de algunas conductas nuevas a los miembros de la
pareja para que se den cuenta de cmo puede efectuarse el cambio.
Identificar con precisin las fortalezas y debilidades en la relacin y
ayudar a las personas para que movilicen los recursos existentes en
situaciones nuevas.
Ayudar al desarrollo de nuevas estrategias para remediar dficit donde
sea posible.
Infundir la esperanza de que el cambio es posible, para fomentar la idea
de que dicho cambio necesita equilibrarse con aceptacin.

II. FORTALEZAS Y LIMITACIONES DE LA TERAPIA:

1. La fortaleza de la terapia breve con parejas radica principalmente en el
trabajo corto, bien enfocado, dirigido hacia metas muy especficas que
abren la relacin lo suficiente para que las personas prosigan en ese
sentido. Adems la terapia de trmino breve ofrece a las personas la
oportunidad de aprender nuevas estrategias para la solucin de
problemas.
2. La terapia breve en cualquier intervencin en el trabajo con parejas es
facilitar que los integrantes desarrollen su propia comprensin del
dinamismo de su relacin y sus habilidades para tratar con esto de
manera creativa e independiente del terapeuta, de manera que se
minimiza las opciones de triangulacin del terapeuta en la dinmica de la
relacin.
3. El terapeuta mantiene una posicin neutral en el proceso y negocia de
manera constante un delicado balance entre el apoyo y la confrontacin,
ya que la sensacin de estar siendo evaluado y juzgado por un
observador siempre presenta un riesgo en el trabajo con parejas.
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4. La terapia tambin tiene la ventaja de exponer a una tercera persona los
secretos ms ntimos de la pareja, solo por un tiempo limitado lo cual
reduce la posibilidad de que la pareja se sienta avergonzada o expuestas
hacia alguien externo o un observador lo que constituye un riesgo
potencial mayor en la terapia de pareja. Este proceso no proveer el
cambio ya que las personas tienden a aislarse bajo el impacto de la
verdad y a esconder aquellas partes sensibles de ellos mismos que quiz
hayan aparecido en la relacin.
5. Desde un inicio el terapeuta de trmino breve indagara las expectativas,
miedos y esperanzas individuales hacia la terapia con el fin de que estos
aspectos sean dirigidos de manera inmediata y realista. As ser til
verificar el modo en que la pareja observa al terapeuta por ejemplo la
pareja tiene la idea del terapeuta como un rbitro. La terapia de trmino
breve tiene la ventaja de no fomentar una dependencia a largo plazo en
los clientes.

2.1 Limitaciones:
a) terapia de trmino breve no permite la consolidacin de nuevos patrones
de conducta de la misma. Los esfuerzos del terapeuta se reducen a
interrumpir patrones de interaccin repetitivos y anticuados no tiene
tiempo ni le oportunidad de apoyar y asistir a la pareja en el
mantenimiento de nuevos estilos de interaccin. Cuando uno de los
integrantes de la pareja ha tenido deficiencia significativa en la
socializacin durante su infancia la terapia y el proceso de reducacin se
hace a largo plazo y no en terapia breve.
b) La limitacin principal de la pareja breve con parejas radica en que
simplemente no puede alcanzar contenidos personales asentados de
manera profunda que estn confundiendo la relacin. Esto es en
particular cierto donde la confianza bsica en otros se ha visto afectada
por abuso y negligencia traumticos en la infancia ya sea psicolgico o
fsico o ambos.
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c) La necesidad para el establecimiento rpido de una alianza de trabajo
efectiva en la terapia breve requiere que dentro de la sesin inicial se
desarrolle la confianza suficiente en el terapeuta y en el proceso de
terapia para que el proceso pueda comenzar de inmediato, y esto a su vez
depender de la voluntad de la pareja para estar abierta sobre su proceso
con un extrao.
d) Adems ya que meta de la terapia breve es enfocar y dirigir el dinamismo
central inhabilitado en la relacin, el terapeuta no estar en posibilidades
de observar la relacin mucho ms all de su campo de intervencin. No
obstante con prontitud se reconoce que dentro de este marco no siempre
es posible romper con la dificultad central en la relacin que en ciertas
ocasiones los problemas son mltiples y difciles de alcanzar, por lo cual
la terapia a largo plazo puede representar la nica esperanza de
resolucin.
e) En el trabajo con parejas requerir la consideracin de lo que se puede y
no cambiarse en una relacin particular como demandas que involucra
temperamento por ejemplo una personas pide que cambie e otro miembro
de introvertido a extrovertido sociable.

III. EL MODELO TERICO INTEGRADOR PARA LA TERAPIA BREVE
CON PAREJAS
Se ha llamado a este enfoque para terapia de pareja un modelo
integrador, debido a que trae consigo conceptos de fuentes humanistas,
conductuales y psicoanaltica. Este modelo incluye el enfoque sobre marcos
de referencia que adems de ser intil y destructivos en el sistema de
creencias de pareja.
Un patrn tan rgido de enclavamiento puede debilitar paulatinamente
la relacin entre los miembros de la pareja en especial si el reforzamiento
negativo contina a lo largo de muchos aos de interaccin no satisfactoria e
ineficaz. Con frecuencia las parejas tienden a estancarse sus opciones en
esta situacin puede estar bloqueado por resentimientos y ligado a heridas
acumuladas.
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3.1 Esquema interpersonal central:
Es la identificacin del patrn central en cada proceso de pareja, el
cual incluye las creencias que cada persona tiene acerca de si mismo,
de los otros y la naturaleza de la relacin. De alguna manera es
atemorizante darse cuenta que cada uno de los miembros de la pareja
carga con un registro detallado de la relacin y puede afectar de modo
sutil o excesivo las relaciones de pareja. Los contacto negativos son
las personas pueden simplemente reforzar un punto de vista de
posibilidades de relacin que ya era pesimista.

3.2 Relaciones subsecuentes moldeadas por el esquema
interpersonal:
Cada quien lleva consigo una riqueza de posibilidades interpersonales
tomada de la experiencias pasadas con otras personas significativas.
Tambin por su registro de memoria que obtuvo durante su infancia.
En trminos del anlisis transaccional esto quiere decir que el
individuo puede estarse moviendo en un estado del yo. Es decir los
roles asignados durante la infancia y mientras estos sean limitados y
rgidos o ampliamente polarizados se tendr pocas opciones
disponibles.
Se puede encontrar que repiten con su pareja conductas atoradas y
repetitivas fundadas en estos roles.

3.3 Desarrollo de esquemas interpersonal central en la infancia:

Mediante experiencias similares el nio construye una representacin
de interacciones generalizadas (RIG).
La representacin generalizada no es un recuerdo especfico, sino
una destilacin abstracta de un sinnmero de recuerdos especficos
que comparten experiencias similares. Estas imgenes prototpicas se
basan en un cumulo de experiencias que moldean la conducta,
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conforme el nio internaliza etas experiencias pueden perderse en la
memoria consiente y la persona actuara sobre la base de esquemas
que ha desarrollado a travs del tiempo.
3.4 Interaccin de las parejas basadas en los roles de relacin:
En el curso del desarrollo, cada uno desarrolla muchos roles de
relacin recopilados en series de episodios relacionados y
experiencias afectivas los cuales constituyen subpersonalidades del
yo adulto. En su relacin con el mismo puede identificarse ya sea con
la voz de los padres o con la del nio.
El terapeuta durante la terapia facilitara en la pareja el yo asertivo, as
evitar el dinamismo negativo o patrones enclavado/atorado de la
relacin.

3.5 Concepto de ajuste inconsciente entre las parejas:
La complementariedad inconsciente es como si partes del otro se
identificaran con algunos aspectos del self. Es decir la persona
seleccionara al cnyuge que encaje de manera ms clara en los
patrones de guiones buscados.
Ejemplo el sentido de pertenencia puede entenderse como la
percepcin de la pareja y por consiguiente actitudes hacia ella como si
fuera parte de uno mismo.

3.6 Ciclo de reforzamiento o circulo vicioso de interaccin:
Goldfried describe interaccione maritales angustiantes como crculo
vicioso interpersonal donde el funcionamiento de la pareja exacerba
aspectos problemticos del funcionamiento del otro.
El esquema interpersonal central es el mapa de relacin central de la
persona que contiene sus creencias de s mismo los otros y la
naturaleza o posibilidades de relacin ntima.
La accin de refiere a la manera en que se acta en respuesta a las
demandas de una situacin externa a partir de imperativos internos.
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La interaccin con la pareja se refiere a un intercambio entreds
personas que pueden basarse en los factores de realidad en una
situacin o puede estar influenciado por informacin distorsionada
El apoyo al resultado de la evidencia se refiere al banco de
experiencias de naturaleza similar que se almacena y se recupera
para apoyar la evaluacin de futuras situaciones similares y se usa
para reforzar o actualizar el esquema interpersonal central.

IV. EVALUACIN Y DEFINICIN DEL PROBLEMA
Desde la evaluacin inicial el terapeuta obtendr una descripcin de la
relacin junto con muchas dimensiones. De las discrepancias se
obtendr informacin para establecer si ms adelante hay o no una
solucin posible para ellos.

4.1 Dimensiones de la relacin para la evaluacin y formulacin del
problema con las parejas:
La pareja es evaluada en trminos de cada uno de ellas para
establecer donde se da el principal punto enclavado en la relacin.
Despus de la evaluacin inicial terapeuta responder:

En qu dimensin de la relacin e localiza el problema
principal?
Qu significado atribuyen a lo que pasa entre a ellos?
Qu fortalezas particulares ya poseen cada una de estas dos
personas que pueden ayudarles en el proceso de resolucin?
Qu intervenciones, ejercicios y tareas se les puede asignar?

4.2 Compatibilidad de sistemas de valores creencias centrales y
marcos de referencia:
Los miembros de la pareja comparten valores y suposiciones
comunes acerca de sus prioridades.
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Los sistemas de valores expresados por la pareja necesitan
negociarse desde un principio ya que brindan un alivio moldeado, as
lograr un acuerdo en cuestiones bsicas de valores, propiedades y
suposiciones bsicas acerca de la vida.
4.3 Efectividad de la solucin de problemas y resolucin de
conflictos:
Lo que se est evaluando aqu es si las dos personas de la pareja
tienen la madurez suficiente que les permita escuchar, respetar y
responder a las opiniones, sugerencias y anlisis de eventos del otro
para tomar decisiones satisfactorias mutuas. Se describir las reas
de problemas en trminos de su propio marco de referencia
Intimidad emocional, capacidad para divertirse y para lograr
gratificacin.
Aqu los terapeutas evaluaran la capacidad de la pareja para
comprometerse con el contacto espontaneo. Es preciso reconocer que
se est haciendo la suposicin de que la intimidad es un componente
vital en una relacin mutua y plena. El asunto relevante es que cada
miembro de la pareja se encuentre satisfecho con la intimidad entre
ellos.

4.4 Evaluacin de niveles de conciencia del problema como se
experimenta por uno mismo y el otro:
En este nivel el terapeuta de pareja observa la presentacin de la
pareja como una unidad y evaluara el grado en que se da una
comprensin de acuerdos mutuos acerca del problema central- rea
deseada para el crecimiento de la relacin.
Uso de un modelo de desarrollo para evaluar la etapa de la relacin
El modelo de Bader y Person transfiere el desarrollo temprano del nio
a las etapas progresivas de la pareja.
Fase simbitica
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Se describe como el llamado proceso e enamoramiento o fase de luna
de miel, cuando no se establece con xito la pareja permanecer
vinculada de manera simbitica.



a) Fase de diferenciacin
Es la etapa de distinguirse como individuos separados, este puede ser
un proceso doloroso, la tarea en esta fase consistir en la aceptacin y
reconocimiento de sus diferencias.

b) Fase practica
En esta fase hay un distanciamiento mayor se muestran sentimientos
de autonoma e individualizacin, la tarea practica es construir nuevos
intereses en comn.

c) Fase de reacercamiento
Cuando existe un sentimiento de identidad bien desarrollado, lo
miembros de la pareja enfrentan otra vez volverse vulnerables
emocionalmente. Se caracteriza por fases de intimidad acrecentada e
incremento de independencia, si hay discrepancias habr conflicto de
necesidades e intereses conforme las personas experimentan estar
fuera de paso.

Etapas a verificar en las fases

SIMBIOTICO- SIMBITICO (ENREDARSE-SOMOS UNO)
SIMBITICO- SIMBITICO (HOSTIL DEPENDIENTE) NO
PUEDO VIVIR CONTIGO Y NO PUEDO VIVIR SIN TI
SIMBITICO- DIFERENCIACIN (NO ME TRAICIONES)
DIFERENCIACIN- DIFERENCIACIN (YO CAMBIO SI TU
CAMBIAS)
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SIMBITICO-PRACTICO (NO ME DEJES, DJAME SOLO)
PRACTICA-PRACTICA QUIERO SER YO
PRACTICA- REACERCAMIENTO UN PIE ADENTRO UN PIE
AFUERA
REACERCAMIENTO- REACERCAMIENTO DE REGRESO

4.5 Contraindicaciones para la terapia breve con parejas:
Entre las dificultades que se presentan en la terapia de trmino breve
tenemos:
Presencia de problemas graves de personalidad
Fragmentacin de la experiencia del yo
Falta de buena voluntad, indiferencia, energa investida en
cualquier otro lado.

V. CONTRATO EN LA TERAPIA BREVE DE PAREJAS:
El contrato se define como un acuerdo muto ligado a metas
especficas, en la que las partes involucradas convienen es decir la
pareja y el terapeuta. La importancia del contrato radica en la
negociacin de adulto-adulto (Berne) para asegurar el resultado. La
neutralidad del terapeuta es crucial para el xito del trabajo con
parejas, en este sentido el terapeuta deja en claro que su contribucin
es como facilitador y no como juez o rbitro.
El terapeuta tambin necesitara delinear los parmetros de la terapia.
Las autoras no creen que solo exista una manera de tener una buena
relacin, desde su experiencia hay muchos y variados modelos
exitosos y funcionales de estar en una relacin con otro.

5.1 Acordar objetivos y hacer un contrato teraputico:
En la sesin de evaluacin, distinta a la terapia de 6 a 8 sesiones, la
meta principal es acordar objetivos en comn y hacer un contrato
teraputico formal para el periodo de terapia, aunque tambin puede
haber una renegociacin en el curso de las sesiones.
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El terapeuta necesita mantener un riguroso control de cualquier
programa propio que pudiera tener conflicto con los intereses
inmediatos y mejores de sus clientes de acuerdo con las metas
acordadas.


5.2 Contrato de negocio:
El contrato de negocio incluye acuerdos acerca de los honorarios,
frecuencia, y jurisdiccin de las reuniones, tiempo y duracin de las
sesiones y el nmero total de las mismas sin incluir la sesin de
evaluacin previa.

5.3 Contrato de procesos intrapsiquicos y contratos para cambios
conductuales especficos:
Se distinguen 2 niveles de contratos realizados en la terapia, y ambos
estn relacionados con el trabajo en la terapia; cambios conductuales
y cambios intrapsiquicos.
Los cambios conductuales necesitan inevitablemente del cambio
intrapsiquico interno para el desarrollo de nuevos patrones de
conducta.
El contrato en la terapia de termino breve con parejas se entiende
como correspondiente a;
o Resultados del proceso.- Estn ligados al dinamismo
central entre los miembros de la pareja, por lo general se
puede precisar como ciclo de autodestruccin o
estancamiento en la pareja.
o Resultados conductuales especficos.- en cualquier
intervencin un buen criterio para valorar la eficacia de
los resultados son los cambio conductuales visibles y si
pueden mantenerse en la relacin.

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Los cambios conductuales manifiestos tambin servirn para brindar
esperanza a la pareja. Por lo general una persona practica una
conducta muchas veces antes de sentirse cmodo con ella y
comience a experimentarla como una verdadera parte de su
experiencia.
Los contratos conductuales especficos por lo general se relaciona de
manera directa con los asuntos presentes que las personas traen a
terapia ejemplo no pasamos tiempo juntos.
5.4 Contratos viables y no viables:
Hacer un contrato es la verdadera parte crucial del proceso
teraputico, es esencial para el xito de la intervencin que el contrato
acordado sea viable y manejable dentro del marco del tiempo. Los
deseos y esperanzas tales como deseamos ser ms felices nos
gustara tener ms diversin en nuestras vidas no tiene especificidad.

Los contratos no viables incluyen aquellos que son tan vagos, que
sera imposible evaluar si se han logrado o no, tambin pueden tomar
forma de aspiraciones y esperanzas no realistas.

Un proceso de contratacin claro es crucial para el xito de la terapia
de trmino breve, los contratos viables son realistas, manejables
dentro del marco de tiempo y el contexto de vida de la pareja y
capaces de especificidad y validacin conductual por ejemplo
queremos compartir nuestras necesidades y sentimientos el uno con
el otro.

5.5 Relacin entre el contrato los objetivos y las metas teraputicas:
Al convenir un contrato, este invariablemente se relacionara con reas
cubiertas por la evaluacin.
El principal reto para el terapeuta en cada caso contendr dos
preguntas en comn:
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Qu est impidiendo a estas dos personas resolver este
problema?
Cul es el aprendizaje que cada uno de ellos necesita realizar
para avanzar hacia adelante?

5.6 Proceso contractual de las relaciones:
El contrato inicial servir como un modelo para la pareja de cmo
alcanzar un acuerdo en otras instancias y les brindara una experiencia
de aprendizaje de la funcin que puede representar el contrato en su
relacin progresiva.
El proceso respeta el derecho de las partes a decir que no, tambin la
buena voluntad de compartir, cooperar y acordar compromisos
satisfactorios que permitan promover las metas de la relacin.

En reas de conflicto o diferencia de prioridades se busca contratar y
convenir planes de accin, minimizando la accin limitante, y
buscando cambios que evoquen respuestas ms gratificantes para el
funcionamiento de las relaciones ntimas.

VI. TRABAJO CON LA COMPATIBILIDAD DE LOS SISTEMAS DE
VALORES Y MARCOS DE REFERENCIA:

6.1 Compatibilidad e incompatibilidad de sistemas de valores y de
creencias:
Las compatibilidades en los valores y suposiciones bsicas forman el
fundamento slido de una relacin ya que los valores gobiernan las
prioridades de las personas e influenciaran todas las opciones que
tengan ya sean grandes o pequeas.

Las creencias se incorporan en el esquema cognoscitivo desarrollado
a lo largo de los aos con frecuencia estn tan fijadas en el
pensamiento que no se es consciente de las suposiciones que
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gobiernan las propias opciones. Los marcos de referencia estn
influenciados y tiene contribuciones de los antecedentes personales e
histricos de cada persona, los cuales moldean los valores del
individuo y en este aspecto suele haber discrepancias.

El terapeuta realizara preguntas que revelaran suposiciones
fundamentales acerca de estos temas:
Qu espera usted mismo de esta relacin/matrimonio?
Qu espera de su pareja en esta relacin/matrimonio?
Cules son sus expectativas y creencias acerca de la
naturaleza de la relacin/matrimonio?

6.2 La cultura moldea los marcos de referencia propios:
La importancia de la experiencia temprana en el desarrollo y
funcionamiento oculto subsecuente es evidente en las propias teoras
psicolgicas.

De manera particular, las culturas colectivas, dan mayor importancia
en la actualidad a los valores familiares, sin embargo muchas
estructuras familiares se estn desintegrando, esta contradiccin
entre lo que se dice y lo que en realidad sucede crea una situacin
problemtica en la pareja.

Muchas personas no son conscientes del poderoso impacto se sus
suposiciones culturales fijadas de manera profunda acerca de roles,
expectativas y definicin de tareas en la relacin ntima. El impacto de
los roles cambiantes del hombre y la mujer ha dado como resultado
que los hombres se presenten ms a terapia.

Las diferencias individuales y culturales tienen mucha relevancia para
la intervencin de termino breve debido a que son tanto las diferencias
culturales como las configuraciones idiosincrticas encontradas en las
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parejas, las que podran revelar un gran nmero de nociones,
expectativas, esperanzas y miedos diferentes acerca del otro.

6.3 Diferencias provenientes de la religin educacin y clase:
Las creencias religiosas tambin afectan muchos aspectos diarios que
tiene un impacto en la relacin, por lo tanto es crucial que las
diferencias en las estructuras de creencias se escuchen acepten y
respeten si la relacin va a florecer.
El matrimonio puede estar marcado por desacuerdos regulares sobre
temas como la anticoncepcin la religin de los hijos, y estilos de
crianza.

6.4 Parejas del mismo sexo cuestiones que traen a terapia:
Las parejas de mismo sexo compartirn muchos aspectos de la
relacin con las dems parejas y se les evaluara con dimensiones
similares. Sin embargo es importante tener en mente que ellos forman
parte de una minora oprimida y con frecuencia despreciada, por lo
que algunas de las cosas que las parejas heterosexuales daran por
sentado, en las parejas del mismo sexo constituyen asuntos de
ansiedad y eleccin consiente.

Los miembro de parejas del mismo sexo pelean por cuestiones de la
monogamia, tambin con frecuencia se trae a terapia las expectativas
en los roles y la divisin de tareas en la relacin, as como las
prohibiciones por temas culturales.

Las mujeres lesbianas tambin estn sujetas a opresin social, debido
a la censura que con frecuencia se presenta en relacin a las parejas
lesbianas debido a la opresin referida estas pareja muestran
inclinacin a adentrarse y permanecer en relaciones simbiticas.
Las parejas lesbianas que eligen tener hijos se enfrentan con las
complejidades de una estructura familiar que no encaja con la
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estructura y expectativas de la familia nuclear, pueden solicitar ayuda
en la crianza de los hijos.
Los prejuicios internalizados afectan tambin al estilo de vida de la
pareja lesbianas.

6.5 Creencias y suposiciones acerca de la naturaleza del cambio:
Las suposiciones acerca del deseo de cambio y posibilidades del
cambio y el proceso mediante el cual se dase encuentran fijada de
manera profunda en los marcos de referencia personal. El terapeuta
alentara a los miembros de la pareja a utilizar el tiempo de la terapia en
un examen profundo de sus creencias y a expresar sentimientos
fundamentales que pueden relacionarse con el concepto de cambio.

6.6 Intervencin en el sistema de creencias de la pareja:
Una gua til y necesaria en la sesin es dirigir el sistema de creencias
de cada uno de los individuos, en relacin con el dinamismo central y
las principales reas de conflicto. Por lo general, las creencias se
encuentran alrededor de este sistema de convicciones acerca de uno
mismo, los otros y la calidad de vida; este sistema de creencias se
asocia a conductas, sentimientos, fantasas y recuerdos
concomitantes, al trabajar con guiones trabados se puede sacar a luz
cmo las parejas se seleccionan el uno al otro, hay que tomar en
cuenta que no se refuercen o repitan patrones infelices del pasado en
la relacin teraputica as crear la oportunidad para que se
comprendan y acepten las necesidades dentro del contexto de la
relacin.

Ejercicios y posibles tareas:
Elegir o disear una casa.
Compartir deberas o suposiciones.
Listar y graduar valores en orden de importancia para el
individuo.
23


VII. TRABAJO CON LAS REAS DE LA SOLUCIN DE PROBLEMAS
Y RESOLUCIN DE CONFLICTOS:
Aborda la solucin de problemas y resolucin de conflictos as como
establecer peleas justas entre los miembros para evitar los atascos
emocionales.
7.1 Rol de las emociones en la solucin de problemas:
La resolucin de problemas requiere una integracin de afectos
cognicin y conducta, y para implementar la inminente decisin o
accin es necesaria las tres reas. Al trabajar con las reas de
solucin es esencial estimular la habilidad de las personas para
pensar de manera efectiva en referencia a la informacin interna y la
realidad externa.

7.2 Crear seguridad y contencin:
El sentido de seguridad se crea en primer lugar al establecer lmites
firmes, esto en relacin a evitar el abuso fsico y verbal, pero si se
alienta a la expresin y liberacin de energa emocional en la pareja,
parte importante de la terapia es la contencin de fuertes sentimientos
negativos. La seguridad de la terapia la proporciona un contexto
donde las emociones de cercana pueden manifestarse de manera
gradual, sin miedo a la humillacin.

7.3 Escucha emptica:
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El desarrollo de la habilidad de escuchar es central en la terapia y para
el desarrollo creativo y el mantenimiento de cualquier relacin ntima.
La experiencia de ser comprendido es muy potente abre camino para
que el cliente exprese necesidades y sentimientos ignorados e incluso
desconocidos.
Berne dice en las relaciones ntimas de amor, las personas hablan
entre ellas de manera oportuna directa sin distracciones e intensa. El
terapeuta crea estas oportunidades de mutua comprensin en el
proceso de comunicacin.

7.4 Negociacin y resolucin de conflictos:
La tarea ms importante del terapeuta como negociador del conflicto
es observara y escuchar con cuidado el contenido como el proceso de
interaccin. Las intervenciones deben ser cortas y directas, los
protagonistas deben circunscribirse a un tema central, si parece que el
tema est salindose de control, el terapeuta debe detenerlo y
regresar a la pareja a los puntos de partida.

Al final las relaciones exitosas dependen de la habilidad de los
miembros de la pareja para negociar entre ellos y lo deseosos que
estn de llegar acuerdos por el bien de la relacin.

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Un ejercicio til, que ayuda es alentar a las personas para que
expresen su mutua apreciacin y resentimiento en relacin con un
tpico tratado.

7.5 Peleas justas en el matrimonio:
Importante es la posibilidad de tener peleas justas acerca de sus
diferencias para logra ellos se recomienda:
Elegir mutuamente un momento adecuado con el tiempo
suficiente para tratar el asunto.
Elegir el lugar adecuado.
Escucharse el uno al otro.
No hurgar en el pasado.
Expresar el enojo, pero no recurrir al abuso, violencia fsica o
verbal.
Detenerse si no es posible mantener la comunicacin directa.
Acordar en diferir.
Convenir en llegar a un acuerdo.

VIII. TRABAJO CON LAS REAS DE INTIMIDAD, GRATIFICACIN
SEXUAL Y DIVERSIN EN LA RELACIN:
Se considera que la relacin sexual en la pareja con frecuencia es un
barmetro que refleja los otros aspectos de su comunicacin ntima.
Los problemas e incompatibilidades sexuales, sacan a la luz el modo
en que la pareja trata con la intimida, los sentimientos y la unin
cercana. La intimidad es una meta importante en muchas relaciones,
aunque los terapeutas deben respetar los diferentes niveles de
26

necesidad para la cercana y el contacto ntimo. Las actitudes hacia el
amor y la intimidad son mediadas por la cultura y algunos quiz no se
les han otorgado la prioridad que la sociedad occidental moderna les
ha impuesto (al menos como ideales). Gran parte de los mensajes de
los medios masivos de comunicacin social sugiere que la intimidad
est relacionada con el apego romntico y se encuentra presente o
ausente de manera automtica.

La capacidad de las personas para compartir sentimientos, expresar
necesidades y emocionales y lograr cercana, est moldeada por sus
expresiones infantiles tempranas; siguiendo a Stolorow y Atwood, el
nio desarrolla sistemas de competencia a lo largo de patrones
recurrentes de influencia mutua entre madre e hijo, que sirven para
regular sus interacciones en relaciones subsecuentes (Stolorow y
Atwood, 1992, p.23).

8.1 Desarrollo de intimidad:
La mutualidad y el intercambio mutuo es un componente central de la
relacin en esta filosofa de la terapia de parejas, forma la base slida
tanto de la alianza teraputica, como de la relacin entre los miembros
de la pareja. Se define como la capacidad de entrar en la vida del otro,
experimentar el mundo porque, de manera intensa en el punto de vista
subjetivo de otra persona; al mismo tiempo involucra mantener el
propio centro, permaneciendo el contacto con las propias
experiencias. Esta inclusin comprende la habilidad de moverse hacia
delante y hacia atrs rentre estas dos posiciones de estar centrado en
la experiencia propia y al mismo tiempo, ser capaz de pasarse al otro
lado (Hyener, 1993). Esto debe distinguirse de empata por s sola:
En lugar de esto, la inclusin es un viaje de la existencia total de uno
hacia el otro, y un intento concentrado por interpretar la experiencia de
la empresa al igual que la propia. Para Buber, y mientras la empata
27

ignora un polo existencial del dilogo, en el verdadero momento de la
inclusin no se ignora ningn lado del dilogo. (Hyener, 1993).

Es importante que el terapeuta de trmino breve practique la inclusin
para que pueda integrar a la perspectiva de cada uno de los miembros
de la pareja, al mismo tiempo que mantiene una conciencia de su
propio proceso. Este es un reto de proporciones considerables y llama
a un compromiso emocional e intelectual profundo por parte del
terapeuta; sin embargo, es esencial para l ejercitar la inclusin, no
slo por sus propiedades curativas, sino sobre todo porque es crucial
para la pareja a experimentar un modelo de mutualidad en ese
sentido. En la prctica de inclusin, sobre la cual se puede trabajar
informa consciente, se abre el camino para un contacto ntimo
verdadero entre dos personas. El terapeuta no impone mutualidad de
inclusin sobre los clientes, en lugar de esto modela y prctica lo que
cree que puede ayudar en la pareja en el desarrollo de intimidad. Esto
hace un llamado al terapeuta para que comparta sus propios
sentimientos en a terapia cuando stos estn relacionados con el
proceso el trabajo.

Una relacin se desarrolla cuando dos personas, cada uno con su
existencia separada y necesidades personales, entablan una
comunicacin, reconocen y permitiendo diferencias entre ellos. Esto
es ms que una combinacin entre dos monlogos, son dos personas
en intercambio significativo (Yontef, 1993). Desarrollar esta
mutualidad en la relacin, implica un compromiso para el dilogo y una
voluntad para abarcar el mundo del otro, mientras se vive la propia
experiencia y se respetan las diferencias individuales. La inclusin es
demandante y puede ser slo momentnea, pero la experiencia
retroalimentar la cercana entre las personas y fortalecern los
intercambios ntimos entre ellos. En el desarrollo de inclusin de una
relacin ntima, presenta desafos ya que involucra considerar tanto la
28

propia perspectiva como en el otro simultneamente, incluso si es slo
por unos minutos al mismo tiempo normal. Este enfoque que abarcar
dos personas aplicadas cualquier situacin, les proporcionar un nivel
superior de perspectivas que permite tomar decisiones que
consideren, de manera sensible, los sentimientos ms profundos de
ambos miembros re la pareja. Esto es lo que se espera para el nivel
del proceso en la terapia de trmino breve con parejas modelar
momento de inclusin para que la pareja est en posibilidades de
aprender de este modelo y el tiempo incorporar esta postura en su
relacin, incluso despus de que la terapia haya terminado.

8.2 La importancia del juego y las relaciones ntimas:
El juego en los adultos puede entenderse como la oportunidad para
divertirse y compartir alegra en la expresin espontnea del yo
central, en su mejor momento proporciona esta oportunidad para los
adultos. Si la relacin ntima no crea el ambiente para estas
necesidades creativas importantes, los miembros de la pareja tratarn
de buscarlas fuera de la relacin debido a que la capacidad para la
expresin creativa se relaciona estrechamente con la intimidad,
experimentar la fuerza el mbito de la pareja cambiar la naturaleza y
calidad de la relacin central. La organizacin de la estructura del
diario de las vas de las personas, depende de algunas oportunidades
para el espacio creativo y auto expresin. La capacidad para crecer y
enriquecerse en una relacin, depende de su realce de vida y
potencial creativo; las personas necesitan compartir aspecto de su yo
real, disparates, vulnerabilidades, humor y aflicciones de condicin
humana, en las relaciones ms importantes e ntimas La capacidad
para jugar y rerse juntos es crucial para la calidad de la relacin, un
aspecto saludable y la seleccin de pareja, incluye encontrar all
quiere que expresamente en la va de la persona; sin embargo
naturalmente se necesita un balance y las relaciones que se basan
slo que quisieres infantiles libres y espontneas tropezara en
29

situaciones de la vida donde se requiera responsabilidad seriedad
pensamiento y contencin.

El terapeuta buscar a alguien experiencia y expresin compartidas en
esta bsqueda de beneficiar a hacer atractivo y tica; es necesario
aclarar arias en las que los miembros de la pareja comparta
satisfaccin y jbilo, dirigidos mediante tareas ejercicios para crear
oportunidades compartidas en su vida de pareja. Los contratos y
tareas parecen en casa que se enfoca que pasa tiempo juntos y
actividades disfrutable que comparte la pareja, pueden abrir o
extender de manera gradual estas dimensiones de la relacin. Con
frecuencia, una diferencia interesante entre los miembros de la pareja
surge en las discusiones sobre donde pasaron a ser juntos y como
hasta el tiempo en esos das; algunas personas prefieren actividades
vacacionales y donde pueda visitar varios lugares, ir al teatro, visitar
galeras, o ir en expediciones de caminatas o escalar; es probable que
las actividades vigorosas constituyan su idea de diversin o relajacin.
A su vez, otros quiz prefieran ms descanso, platica y lectura; para
ellos pueden ser idealizada vacaciones en la playa donde a slidas y
relajarse. Debido a los diferentes balances en la relaciones ntimas,
algunas pareja ser muy efectivas para la solucin de problemas y la
proteccin del uno hacia el otro, pero las dimensiones del juego puede
estar disminuida sea incluso ausentes en su repertorio. Para otros,
quiz su interaccin juguetona sea lo que los colma para estar juntos y
tal vez necesiten enfocar su energa en el desarrollo de habilidades
para resolver conflictos con manejar sus realidades diarias en el
hogar. Estas diferencias surgidas de y la evaluacin inicial y se
marcarn con claridad en el proceso de la terapia, moldeando los
contratos para el cambio entre los miembros de la pareja.

8.3 Sexualidad: revolucin, evolucin o desastre:
30

El mbito sexual no slo refleja el estado de la relacin, tambin es el
espacio en el cual los problemas se revelan y establecen de manera
ms drstica. Esta es una cultura y una sociedad que enfatizan la
sexualidad, sensualidad y el derecho de una rectificacin sexual
completa; los anuncios y medios de comunicacin relacionados con
este nfasis en el sexo, implica que comprar ciertos productos,
bebidas los cigarros, aumentar el atractivo de las personas. De tal
suerte que, por otra parte, en el mundo occidental bombardean con
estmulos sexuales y, por otra persiste el hecho de que las personas
mantienen sus antecedentes, culturas y religiones que durante
generaciones han infundido, miedo, vergenza y crtica alrededor de
la expresin abierta y espontnea de la sexualidad. Sigui por lo tanto,
la revolucin sexual no slo contiene mensajes mezclados, sino
tambin mitos; en este campo les es mi abuelo era desarrollar nuevos
lineamientos, que se encuentran acorde con las demandas del
ambiente.

En el rea sexual, la pareja puede sentir mucha vulnerabilidad y
amenaza; el clima de permisividad sexual, la libertad con la que se
mueven hombre mujer, o trabajar y viajar, proporciona muchas
oportunidades para la exploracin sexual e infidelidad. En Es muy
probable que las parejas que viven en un clima de libertad sexual
confronten la cuestin de la fidelidad, por supuesto, hay culturas
donde tener un romance se sanciona de manera informal mientras la
familia se conserva intacta. En esta sociedad compleja en, tambin se
ha formulado otras soluciones diversas como de una u otra manera,
muchas parejas han citado consciente o inconscientemente la
posibilidad de que su pareja estmulo creado en otra relaciones
ntimas; sin embargo, en donde ya hay problemas y cuando las
uniones y lazos afectivos con expresin muy confiados en el juego, la
filial sexual puede convertirse un asunto crucial y el aspecto central de
lo que esta manera relacin.
31


Muchas relaciones o sufren de problemas sexuales y los miembro de
la pareja pueden beneficiarse s sola serios, un terapeuta sexual,
quien se especializa en problemas de esta naturaleza; sin embargo,
requisitos de la nacin que tiene una relacin sexual y como un
barmetro de la relacin. El sexo suele ser aspecto en que en mayor
medida origine que las personas acuden a terapia un gen ayuda,
quizs ya hayan resuelto acudieron terapia sexual o a cualquier otra
fuente ayuda para estas dificultades. Los problemas ms comunes
que afectan el hombre se refieren a la que sera disfuncin erctil,
eyaculacin precoz y, en la mujer, a la incapacidad de lograr el
orgasmo. Sin embargo, el problema sexual tambin puede
enmascarar dificultad en la comunicacin de manera profunda, que
afectando todas las reas de la relacin; esto puede encajar bien
dentro del campo de la terapia de trmino breve con parejas. Los
temas sexuales y el dolor que evocan, pueden aliviarse en gran
medida si se exploran de manera sensible y abierta; los terapeutas
necesitan sentirse cmodo con su propia sexualidad y carecer de
reglas rgidas acerca de lo correcto o incorrecto las situaciones. En un
marco abierto y accesible pueden ser relevante muchos asuntos
pertinentes, tales como la actitud de la pareja si el sexo, lo que estar
presente en subfamilias, las experiencias culturales y la conducta
verbal y no elevan el otro miembro de la pareja; de mayor importancia
an son estriles adolescente las personas, parejas anteriores y sinti
total autoestima.


IX. TRABAJO CON ASPECTOS RELACIONADOS CON EL CUIDADO
DEL OTRO:

La dimensin del cuidado es uno de los aspectos cruciales en una
relacin cercana, las necesidades ms significativas de un individuo
32

suelen sentirse observado, aceptado y cuidado; y las experiencias
ms tempranas y profundas de la niez, determinarn la capacidad
tanto para cuidar como para ser cuidados. Las personas a las que no
se les ha cuidado, que han crecido en circunstancias de abuso,
negligencia y privacin, no tienen la capacidad ni comprensin para
estar en posibilidades de nutrirse a ellos mismos o a otros. La empata
y el respeto que transmite el terapeuta a cada uno de los miembros de
la pareja, proporcionan un buen modelo de cmo estar en una
relacin, revela aspectos para que los otros vean y entiendan a travs
de este proceso; sin embargo, si existe un dficit serio si existe un
dficit en esta rea y la persona no muestra un respeto bsico hacia el
bienestar del otro, quiz el trabajo de trmino breve no sea la terapia
elegirse, en estos casos, es probable que se requiera un proceso de
reeducacin lento y largo plazo.

9.1 Equilibrio de la dimensin parental:
Desde una perspectiva de anlisis transaccional, cuidarse entre s
puede observarse como una funcin de la capacidad parental y cada
uno de los miembros de la pareja hacia el otro. En una buena relacin,
es importante que se comparta el rol parental y que cada uno de los
miembros sea capaz de nutrir y contener las vulnerabilidades
intenciones del otro; pero en la prctica, las relaciones quiz estn
desequilibradas, uno de los miembros de la pareja de manera habitual
puede estar en el rol parental y otro en el nio. Una complicacin
posterior y que adems de los roles y posiciones formales, con
frecuencia y contratos secretos en la pareja, que incluyen acuerdos no
hablados para preservar o no abandonar al nio en el otro; por lo
general, las creencias culturales colocan al esposa en el rol de Madrid
y por tanto la que nutre o cuida. Cuando se rompen las expectativas de
reciprocidad tan arraigadas, es importante entender que cada uno de
los miembro de la pareja habra pensamientos y sentimientos es el
cuidado. El terapeuta facilitar que los miembros de la pareja
33

expresivo como desean y les gustara que los cuidado con el fin de
que esta informacin est disponible para el otro y sea considerada;
esta es un rea muy importante de clarificacin.

9.2 Reproduccin inconsciente de patrones parental en el pasado:
Uno de los peligros en las relaciones ntimas, radica en lo que en
psicoterapia se articulan como la teora de la transferencia, direccin e
identificacin proyectiva. La vulnerabilidad en cualquier relacin
de pareja descansa en la tendencia a proteger del mismo modo en que
cada quien fue protegido, o esperar ser protegido de manera similar.
Algunas veces hay esperanza de que esta vez se contraer una mejor
pareja; es fundamental dirigir este aspecto de la relacin; explorando
estas proyecciones y comprendiendo, como los fantasmas del pasado
interfieren con el aqu y el ahora, en particular, si traer aspecto de la
familia de origen a la nueva familia que se est creando. Se observar
que los miembros de la pareja tienen caractersticas de sus Padres y
Hermanos, o ambos, u otras figuras significativas del pasado. Cuando
las proyecciones poderosas domina, la persona que recibe bien puede
comportar asimismo esperado, como resultado del proceso
inconsciente entre los miembros de la pareja; a de este potencial para
recoger y actuar en trminos de la proyeccin se le conoce como
identificacin proyectiva, esta es una dinmica familiar para los
terapeutas psicodinmicos, pero es complicado y confuso que las
parejas lo manejen. En el trabajo de trmino breve descrito como un
terapeuta astuto necesita observar, registrar y ayudar a la pareja a
entender sus proyecciones y el modo en que puede operar entre ellos
la identificacin proyectiva. Quiz sea til aqu tomar un ejemplo
literario: la conducta bizarra de Hamlet tiene como poderoso efecto
sobre Ofelia debido a su apego hacia l, cuando ella se enoja, la
sanidad de Hamlet se reafirma y es Ofelia quin paga el precio de
estos suicidndose.

34

9.3 Creencias relacionadas con cuidar al otro o ser cuidado:
Es importante considerar las creencias acerca de necesidades,
peticin de cosas idea de cada uno. Con frecuencia se otorga a otros
lo que realidad de cada quien le gustara no querra para s, quiz con
la creencia errnea de quien sea los dems reconocern las
necesidades de uno y las cubrirn. Nada de esto es un sustituto de la
expresin directa de necesidades ni de la voluntad para negociar y
llegar a acuerdos. La capacidad para nutrir y cuidar surgen de que
cada quien haya sido procurado y nutrido bien; es muy frecuente que
las personas que hayan crecido en circunstancias que no fueron
nutritivas, porque no internalizado un soleado consideraciones hacia
otros o patrones de cuidado que alimentan una relacin.

Mientras la persona encaja en una imagen o papel parental que se
vuelve menos atractiva, como amante o compaero sexual. Al mismo
tiempo, los hombres buscan relaciones sexuales con mujeres ms
jvenes por otras razones, como confirma su masculinidad y vigor y
negaron su propia edad. Las mujeres por lo General permanecen
casadas con hombres mayores figuras paternas, pero puede mosca
romances con parejas ms jvenes para proporcionar variedad y
experiencia sexual a sus vidas.

9.4 Efectos del trauma temprano con deficiencias en la dimensin
del cuidado:
En su artculo sobre orientacin o parejas, Boyd y Boyd (1981)
mencionaron al cuidado como uno de los centrales aspectos que debe
identificarse en las parejas; al diagnosticar y tratar disfunciones en el
mbito del cuidado, refieren que terapeuta est obligado a observar
uno de los siguientes patrones. Por otra parte, un alto nivel de
desacreditacin mutua por parte de miembros de la pareja cansina
necesidades y sentimientos del otro; o de manera alternativa, mientras
un miembro desacredita, el otro es pasivo y no hace nada para
35

oponerse a esta conducta; o por ltimo desinters pasivo y falta de
respeto por los valores y bienestar de cada uno. Cuando estos
procesos son motores y serios, indica un alto nivel de perturbacin en
uno o ambos miembros de la pareja.

Cuando la pareja proceden de circunstancias muy dainas, se debe
estar de acuerdo con los autores mencionados anteriormente, de
manera inevitable re requiere de trabajo individual, con frecuencia de
naturaleza intensa y profunda. En el caso del llamado trastorno de
carcter la personalidad, la prdida de lmites y capacidad de actuar
pueden experimentarse por la pareja como amenazadora o
incontrolable; en este sentido, es importante recordar que por lo
general las parejas se seleccionan el uno al otro, de manera
consciente o inconsciente, en su propio nivel de patologa. Con esto si
quiere decir que incluso cuando parece haber un desajuste en trmino
de funcionamiento patolgico de los individuos, esto de investigarse
con ms cuidado; por ejemplo, cuando uno a los miembros de la
pareja aparece como el miembro respetable y trabajador y al otro lo
etiquetan como enfermo mental, es prudente mantener en reserva la
posibilidad de que la disfuncin pueda encontrarse en ambas partes

Adems, se encuentran que ciertas necesidades patolgicas y
procesos son muy compatibles el uno con el otro; por ejemplo la unin
complementaria bien conocida entre llamados fenmenos limtrofes y
narcisistas.


9.5 Importancia de la afirmacin en las relaciones:
Al considerar el cuidado, tambin se regresa a la cuestin del ataque o
reconocimiento; conocer aquello que ataca los valores de la otra
persona es importante para comprender sus necesidades. Cuidar a
otro se expresa en el modo en que se trata, entiende y toma en cuenta
36

la necesidad de admiracin y reconocimiento en esta parte. El cuidado
real incluye no slo as los llamados rasgos positivos, es decir,
afirmacin, confianza y apoyo, sino tambin la voluntad de
comprometerse con situaciones difciles y dolorosas, los rasgos
negativos del anlisis transaccional. Es tan importante para el
miembro de una pareja saber qu es lo que molesta y disgusta al otro,
como lo es tener informacin sobre lo que le complace; de esta
manera las personas tienen informacin sobre lo cual basan sus
elecciones. Desde esta perspectiva conocer las preferencias diarias
de vulnerabilidad, no colocan en una persona tiene obligacin de
complacer a otra, pero si le proporciona con la informacin relacionada
a la opinin que elige al actuar.
Una tarea esencial en ese trabajo, es ayudar a que las parejas
exploren lo que cada uno revista el otro y ayudarlos a descubrir cmo
cubrir esas necesidades.

Ejercicios y tarea relacionados con fortalecer la dimensin
del cuidado:
En tareas los residuos con pueden darse fue del trabajo
teraputico en relacin con la dimensin del cuidado. Esto no
puede usarse al azar, es crucial que cualquier ejercicio o tarea
se relacione directamente con el trabajo en las sesiones y con
las metas teraputicas en general.

1. Informacin sobre el cuidado. Se pide la miembros de la pareja que a
una lista, en ella completarn las siguientes acciones con la mayor
frecuencia posible: Me siento amado(a) cuando t. Despus, los
miembros de la pareja pueden intercambiar listas, as obtendrn una
comprensin mayor de sus muy diferentes necesidades y preferencias
sobre recibir amor y cuidado. De manera posterior, esta informacin
puede retroalimentar en los intercambios de la relacin.
37

2. Tambin han probado ser til es para romper un obstculo en estar en los
contratos especficos en relacin con las acciones de cuidado, por
ejemplo: Estoy de acuerdo con tu peticin de sentarnos y hablar acerca
de tu da cuando regrese de trabajar en la tarde., o te abrazar cuando
necesites ser reconfortado(a) si me lo pides clara y directamente. Estos
contratos surgirn del material de la sesin.
3. Explorar cmo se expresaba el cuidado de las familias y culturas de
origen, con frecuencia brinda informacin valiosa sobre las reas de
disputa, en especial en matrimonios transculturales. Una apreciacin de
las dimensiones individuales y culturales del cuidado, pueden conducir a
una introspeccin considerable en el marco de referencia del otro.

X. FINALIZACIN
En la terapia breve, el principio est mucho ms presente una conciencia
el final, una sensibilidad de la idea de finalizacin de la terapia que influir
en el proceso es concepcin hasta su conclusin. Esta consciencia
naturaleza del tiempo limitado de la intervencin limita el volumen de
trabajo que se puede entender; sin embargo la presin del tiempo tambin
funciona como un incentivo los participantes para hacer mejor uso de sus
6 a 8 sesiones. La naturaleza centrada del contrato y sus metas muy
especficas sobre las que se pacta, sirven para recordar al terapeuta y los
participantes que consideren el inminente fin como un contenedor
necesario del proceso; en ese sentido la terminacin fijada en el proceso
de la terapia desde principio influencia en todas las intervenciones
realizadas por el terapeuta y mantienen los tres protagonistas alertas de
los ojos activo ms edad el tiempo.

10.1 Evaluacin de las metas:
Conforme se acerca el final, se vuelve muy importante llevar a cabo una
evaluador de las metas acordadas al principio de la terapia, la pregunta inicial en
esta fase es qu es lo que se ha aprendido y obtenido en las sesiones. Plantear
esta pregunta ayuda a los miembros de la pareja a articular y consolidar las
38

ganancias lomadas; algunas veces es slo cuando el aprendizaje se pone en
palabras, que las ganancias se vuelven claras, entonces este proceso forma las
bases para construir una estructura contenida dentro de la cual se mantendr la
nueva conducta.
Se invita a la pareja a llevar las sesiones en su mente, resaltando los
momentos ms significativos. Una pregunta til es averiguar lo que cada uno de
ellos piensa que, fue ms significativo para el otro. Por lo general en el trabajo
hay juntos clave en los que se obtuvieron introspecciones importantes o se
tomaron nuevas decisiones, que se establecen como momento de cambios es
muy probable que esos momentos estn cargados de afecto. Algunas veces el
terapeuta se sorprender del profundo significado que pudo haber tenido una
intervencin para uno o ambos miembros de la pareja y que no se hizo evidente
de manera inmediata en ese momento; por ejemplo: cuando seal mi creencia
de que no tengo derecho a amar a menos que me lo gane trabajando duro para
asegurarme de que los dems sean felices, de repente vi cmo
responsabilizaba a mi pareja de adivinar lo que necesito.

Las discrepancias en las percepciones de las parejas sobre sus
aprendizajes significativos y el sentido asignado a varias discusiones, tambin
pueden proporcionar informacin til Estas discrepancias sealan la necesidad
de un trabajo posterior, donde quiz se necesite mayor atencin en las sesiones
finales antes del cierre de la intervencin de termino breve. Se sabe cuan
profunda es la influencia de los propios marcos de referencia en las
percepciones las personas, por ello, los miembros de la pareja tal vez retengan
slo aquella parte de la sesin que mejor se ajusta a sus propias necesidades.
Si existen discrepancias significativas sobre el significado o valor asignado a
ciertos puntos de discusin, esto se revisa y clarifica antes del cierre.
10.2 Consolidacin de los logros:
En situaciones donde los miembros de la pareja sienten lo mucho que se ha
obtenido y logrado, es importante para el terapeuta reconocer y aceptar su
gratitud, y tambin celebrar con ellos el realce y enriquecimiento de su relacin.
Es probable que en este corto periodo el terapeuta se haya convertido en un
39

miembro importante de esta familia y entienda que la idealizacin a veces es
necesaria para facilitar el proceso de terminacin; en especial para personas
que se mantienen por encima de la fase de satisfaccin de un proceso es
importante celebrar, disfrutar y saborear las ganancias que han realizado juntos.
Esto servir como un buen modelo para el futuro, pues esta aceptacin se
acuerda entre ambos para pequeos o grandes xitos y cambios que se realizan
de manera subsecuente en la relacin. En ocasiones, les miembros de la pareja
desearn algn ritual que marque una nueva fase en la relacin del uno con el
otro.

Es importante tambin tomar en cuenta el desacuerdo y de conocer que es lo
que no se ha resuelto o logrado; incluso, cuando las personas estn haciendo su
mejor esfuerzo y trabajando muy duro, y no es posible alejar o curar algunos
dolores, por ejemplo, algunas veces, la ruptura en una relacin o el dolor
provocado por traicin permanecen a pesar del reconocimiento cuidadoso y
sensitivo. Como ya se expuso, mantener juntas a las parejas, no es
necesariamente la meta del trabajo, en algunos casos la disolucin de la
relacin puede ser la mejor solucin; sin embargo, incluso en esta situacin,
resaltar los asuntos y tratar con ellos en un ambiente seguro y contenido,
proporciona una base mejor para que las parejas se separen y continen con su
futuro. El terapeuta puede facilitar un proceso creativo de disolucin, si esto es lo
que buscan los miembros de la pareja.

Sin embargo, aun cuando las personas deciden continuar juntas, quiz
todava carguen con cicatrices de heridas previas; en estos casos, tal vez sea
necesario aceptar que la reconstruccin y el proceso curativo lleven tiempo.
Nuevas conductas y contratos para el cambio progresivo pueden hacer algo
para aliviar la ansiedad sobre las reas que an no se han trabajado o con
necesidad de curacin.

Algunas veces, la inminente finalizacin evoca y provoca la necesidad de
ms tiempo; quiz sea necesario realizar un nuevo contrato de una sesin extra
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para tratar con lo que evoca la terminacin, mxime cuando se han presentado
mltiples prdidas en sus vidas. Por otra parte, tambin es necesario para el
terapeuta mantener lmites claros y entender el significado de prolongar la
situacin.

En ciertos casos, uno de los resultados para uno o ambos miembros de la
pareja sera continuar trabajando individualmente de una manera ms intensa o
profunda para tratar con sus asuntos tempranos; stos quiz no se hayan
cubierto en el trabajo breve, pero tampoco hubieran tenido la oportunidad de
trabajarse de manera total. El trabajo individual apoyar el proceso progresivo
de reconstruccin en la relacin de la pareja.

10.3 Reevaluacin de los contratos y contratos para el futuro:
El aspecto fundamental de esta fase es la evaluacin del(los) contrato(s)
acordado(s), algunas preguntas relevantes para ello, son las siguientes: Esto
se ha alcanzado a la satisfaccin de todas las partes?; existen claros
indicadores de cambio, tanto dentro como fuera de las sesiones (conforme lo
reportado por los miembros de la pareja)?; los miembros de la pareja han
tomado consciencia del proceso implcito en sus fallas de comunicacin: del
ciclo de reforzamiento que perpeta su conduca de no solucin de problemas.?;
han obtenido opciones alternativas para una interaccin ms creativa, que
asegure la comunicacin di recia re sus necesidades v sentimientos?; la
experiencia de nuevas opciones dentro de las sesiones se ha generalizado
hacia situaciones fuera de stas? Para asegurar un cierre satisfactorio, una
evaluacin dcl(los) contrato(s) teraputico(s) es esencial para el terapeuta y los
clientes por igual.
En esta fase tambin es importante observar los contratos futuros y qu
planes tienen las personas para mantener las nuevas conductas y los cambios
realizados en el futuro. Anticipar lo que podran provocar las viejas soluciones y
sugerir que existen opciones alternativas es parte de lo que el terapeuta estar
haciendo en esta etapa. Cuando los juegos han sido identificados, la dinmica
se ha dejado al descubierto y se han entendido el significado y funcin de las
41

conductas; por ende, es mucho ms difcil para ambos miembros de la pareja,
lograr coludirse el uno con el otro y llevar a cabo los juegos. Sin embargo, los
contratos especficos relacionados con el proceso que han sido centrados en el
trabajo, hacen ms probable, a la larga, un resultado positivo. Por ejemplo, un
contrato para preguntar" clara y directamente lo que uno quiere, puede formar
las bases para una claridad continua re comunicacin y evitar crculos viciosos
de interaccin.

10.4 Decir adis y seguir adelante!
La tarea final paja la pareja y el terapeuta es decir adis, lo cual puede
implicar que el terapeuta realice un ltimo resumen y apoyo tanto de las
ganancias obtenidas como de las fortalezas en la relacin; o quiz involucre
algn ritual previa mente acordado entre la pareja y el terapeuta, que simbolice
para ellos los cambios realizados y originados durante el proceso de las
sesiones en s. Una pareja trae consigo un collage que ha creado de manera
conjunta a partir de las sesiones anteriores, el cual representa en forma visual
tanto sus logros como sus metas para el futuro; se turnan para hablar sobre
cada uno de los cambios y despus afirman sus contratos para el futuro. Este
ritual es conmovedor tanto para el terapeuta como para la pareja, ya que a su
llegada tenan serias dudas acerca de la posibilidad de permanecer juntos
debido a resentimientos acumulados del pasado esto se ventila y dirige en el
curso de la terapia, permitindoles relatar una vez ms de una manera ntima y
remuneradora. Su ritual final ilustra estos logros.

Aunque la pareja est consciente de que existe la posibilidad de otra, 6 a
8 sesiones en el futuro, si llegaran a negociarse con el terapeuta, es vital que la
secuencia de terapia breve se cierre con claridad y sin ambigedades por todas
las partes involucradas en sta; el terapeuta, con creatividad tomar la iniciativa
para contener este proceso de deshacer el compromiso, l tambin necesita el
cierre emocional de decir adis y "dejar ir" a los clientes. Tal vez los miembros
de la pareja opten por despedirse del terapeuta, mientras reconocen sus
apreciaciones y posibles desilusiones. Es vital que el terapeuta permita a la
42

pareja alejarse de l y expresar abiertamente su apreciacin del esfuerzo que
han llevado a cabo juntos, una actitud abierta y generosa por parte del terapeuta
modelar para la pareja la importancia tanto de dar como de recibir apreciacin
de manera clida y responsable en una relacin.



XI. ASPECTOS TICOS:
La terapia de pareja hace surgir consideraciones ticas ms all de
aquellas que posee la terapia individual; con tres personas involucradas en el
proceso, la naturaleza del compromiso y el proceso en s sern inevitablemente
ms complejos que los del trabajo individual. El terapeuta acuerda trabajar con
esta relacin de pareja, este compromiso primordial inicia el proceso conjunto
influir sus intervenciones; aunque l este tentado o invitado a hacer un trabajo
individual que no se relacione de manera directa con esta meta compartida, es
importante que a cada momento tenga en mente que es la relacin entre estas
dos personas lo que le preocupa. sta es la tarca con la que se ha
comprometido y por ella le paga la pareja; por tanto, esta es el pimo central de
la terapia. Por esta razn, los terapeutas de pareja necesitan tener en mente
que es un sistema de dos personas lo que constituye su cliente, en lugar de dos
individuos separados y aislados. La tarea del terapeuta es interceder en el
sistema para desbloquear la comunicacin y propiciar que ste opere de modo
ms efectivo. Para algunos terapeutas, este sistema enfocado es difcil de
mantener, debido a lealtad o predisposicin hacia el punto de vista de uno u otro
miembro de la pareja; si ste es el caso, lo mejor es referir a la pareja a alguien
ms, .ya que es esencial para la tarea del terapeuta de pareja sentirse capaz de
servil de manera equitativa a los intereses de ambas partes. Cuando hay
cualquier duda acerca de esto, el terapeuta tiene el compromiso tico de hacer
una referencia apropiada con quien atienda las necesidades conjuntas de los
clientes.
La terapia de trmino breve con parejas plantear retos similares a los de
cualquier otro trabajo da trmino breve, donde el tiempo de! terapeuta con la
43

pareja se circunscribe desde el principio de la terapia; por estas razones, es
importante para el terapeuta de pareja de trmino breve considerar
cuidadosamente los lazos ticos y profesionales de este, trabajo, al igual que
tener presentes inevitables restricciones impuestas por la naturaleza del tiempo
limitad o y breve con la pareja. Ninguna adhesin, a los parmetros de la terapia
breve puede estar encima de las cuestiones ticas relacionadas con la entrena
efectiva y apropiada de los servicios procurados. Permanecer centrado en las
metas acordadas requiere un enfoque disciplinario y bien planeado por parte del
terapeuta, quien necesitar seleccionar de manera cuidadosa, de entre su
amplio repertorio, slo aquellas estrategias e intervenciones que fomenten las
metas acordadas entre l y la pareja. Debido al profundo conocimiento de
procesos intrapsquicos e interpersonales que requiere su capacitacin, el
terapeuta de trmino breve estar consciente tic los complejos dinamismos que
operan en la relacin de pareja, los cuales no pueden simplemente conducirse
dentro de los lmites de la intervencin de trmino breve, para la cual se ha
comprometido con la pareja. Es un reto para el terapeuta permitir estas
introspecciones al informar su prctica, sin imponer las a la pareja, de manera
que no sirva para sus metas inmediatas.

Los principios ticos delineados con anterioridad se refieren
especficamente a reas de prctica profesional y tica; sin embargo, una buena
prctica tica est vinculada en mucho a principios que sustentan una buena
prctica teraputica, la cual constituye d contenido de los captulos anteriores
Adherirse slo a procedimientos ticos no asegura resultados efectivos
alinearse con la tica sugiere apegarse al compromiso del terapeuta hacia la
terapia como un proyecto que requiere tic todas las habilidades, conocimientos y
experiencia que ste ha acumulado a lo largo de su capacitacin y experiencia
como profesional. Las consideraciones ticas ya expuestas, adems de servir
para proteger al cliente, ayudarn en la promocin riel n abajo teraputico al
resguardar el espacio teraputico y posibilitar el esclarecimiento del rol del
terapeuta de trmino, breve.
44


11.1 Confidencialidad:
Los contratos confidenciales necesitan negociarse con sumo cuidado, se
asegurar a los miembros de la pareja que el hecho por el cual piden ayuda se
mantendr como algo privado, al igual que cualquier otra informacin de las
sesiones; por tanto, se crea conciencia en los miembros de la pareja de que las
sesiones son exclusivas de ellos dos y el terapeuta. Se les advierte de no hablar
con el terapeuta de manera individual entre sesiones para discutir material o
transmitir informacin que no quiero que sepa mi pareja, pero creo que le
puede ayudar para entenderme, algunas veces las personas intentarn hacer
esto por telfono o por carta, por lo que el terapeuta advierte que cualquier
informacin transmitida de esta manera no se considerar como secreta para el
otro miembro involucrado en la terapia. Se recalca al terapeuta que desde el
principio debe dejar en claro que cualquiera de estas plticas se har del
conocimiento de ambas partes, de esta manera, no guarda secretos de ninguno
de los miembros de la pareja y establece el punto de que las tres partes
involucradas en este delicado proceso desean libre acceso a la informacin
relacionada.

Ms all de estos principios ticos, el motivo esencial se encuentra en
que para el terapeuta es importante permanecer apartado y sin inmiscuirse en
sus interacciones con el sistema de la pareja, necesita observar y trabajar con
estas dos personas del modo en que se presentan a l, como un sistema.
Cualquier informacin extraa que reciba vinculada con el proceso de la pareja
que, por la confidencialidad impuesta est impedido a comparto-en las sesiones
conjuntas, har difcil, si no es que imposible, su tarea de permanecer claro y
abierto hacia ellos. Por ejemplo, si en privado ha recibido informacin de uno de
los miembros de la pareja en relacin a su deseo determinar la relacin, pero
que todava no quiere comunicarlo al otro por miedo a una fuerte reaccin,
entonces el terapeuta quedar en una posicin de "pretender" promover un
proceso de reconciliacin aunque posee informacin secreta acerca de que
esto no lo desean ambas partes; una terapia como sa ser simplemente un
45

engao y este ejemplo apoya la pie ocupacin acerca de una firme adherencia a
este punto de la prctica tica.

11.2 Establecer lmites claros:
El terapeuta establecer un lmite de tiempo para cada sesin y un
contrato claro para el nmero total de sesiones. Debido a que la terapia es de
trmino breve, la finalizacin necesita mantenerse en mente a lo largo del
proceso para que todas las partes involucradas estn totalmente conscientes en
cualquier momento de la cantidad de sesiones concluidas y, por tanto, del
nmero de sesiones que faltan para completar el trabajo. Las autoras
recomiendan que los terapeutas de pare a no estn en otra relacin teraputica
(individual o grupal) con ninguno de los miembros, de modo que el terapeuta se
dedique slo a la relacin de pareja; las razones que sustentan esto ya se
expusieron en el punto anterior. Es en extremo difcil mantener objetividad y
neutralidad teraputica cuando el terapeuta tiene una relacin previa o dual con
alguno de los miembros de la pareja. Supongo que el (ella) no le dijo en su
sesin individua! que no. . ., conducir a una escisin que debilitar la terapia;
es preferible no ver a ninguna de las dos personas por separado, aun cuando en
un principio se trate de propsitos de evaluacin (como se hace algunas veces)
debido al potencial de proyeccin que existe cuando la in formacin que se
entrega al terapeuta no se hace ele manera conjunta. Giibert y ShinukJer estn
conscientes de que pueden diferir de algn otro practicante al mantener esta
posicin, la cual se ha establecido con base en su propia experiencia y la de
otros, al enfrentar exactamente la misma dificultad referida aqu; su prctica ha
apoyado el punto de vista de que un terapeuta separado de la pareja an si
ellos estn en terapia individual o. de grupo en algn otro lado) trabaja hacia sus
mejores intereses.

11.2 Mantener los lazos fuera de las sesiones:
Es de crucial importancia que entre las sesiones, el terapeuta no se involucre
en discusiones con ninguno de los miembros de la pareja, dado que podran
tener en impacto sistmico en la intervencin de trmino breve corno un todo,
46

adems que comprometen el rol del terapeuta ante los ojos del otro miembro de
la pareja; por lo que se recomienda que cualquier comunicacin entre sesiones
se limite a cuestionar acerca de cambios en la hora de la cita y detalles
administrativos cuya necesidad lo demande; en este caso, el principio tico se
relaciona muy de cerca con la buena prctica.

De igual importancia es la cuestin de hacer contratos cuidadosos con la
pareja, sobre sus discusiones de las sesiones de terapia en otros contextos, los
cuales de manera natural se referirn a lo que ha trascendido y han trabajado
entre ellos respecto de los contratos mutuos entre las sesiones; sin embargo,
hay osos donde el contrato de la sesin se ha convertido en el tema de charlas
festivas y burlas, o donde alguna de las partes lo usa de manera manipuladora
para coaccionar al otro para que est de acuerdo con su propio punto de vista;
l pretende aqu que en realidad quiere trabajar en nuestra relacin, pero usted
debera enterarse de los pleitos que hemos tenido acerca de lo que le dije en
nuestra ltima sesin. . -. Aqu se recomienda llevar a cabo un acuerdo acerca
de cmo se utiliza el proceso y qu material de hecho es confidencial para la
pareja, esto en particular se observa como parte de nutrir y proteger la relacin
entre estas personas. Cuando los miembros de la pareja estn en terapia
individual o de grupo simultneamente con el trabajo de pareja, el grado en que
se discutan los detalles de trabajo de pareja en otros contextos teraputicos, se
sujetar a. una negociacin cuidadosa. Las autoras estn conscientes de que
algunos terapeutas de pareja no se comprometern con una pareja si de manera
concurrente acuden a terapia individual, pero no encuentran esto corno una
consideracin esencial; sin embargo, en estos casos es esencial para una buena
prctica sostener una coordinacin cuidadosa con los otros profesionales
involucrados, tanto antes de llevar a cabo la terapia, como en el curso de sta.
Dicha consulta coadyuvar en los mejores intereses de ambos clientes y
mantendr a otros profesionales involucrados en su tratamiento, informados
acerca del proceso.

11.3 Neutralidad teraputica:
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En el trabajo de pareja, la cuestin de la neutralidad es crucial para el
terapeuta, ya que es probable se le hagan frecuentes invitaciones para tomar
partido y favorecer la perspectiva de una persona sobre la otra; para una
resolucin exitosa, es esencial que el terapeuta no se vuelva parte del problema.
Tan pronto como sienta que est comenzando a favorecer la perspectiva de una
persona sobre la otra y cesando de observar la cuestin como sistmica,
entonces es tiempo de detenerse, hacer un inventario y obtener ayuda de una
supervisin. Algunas veces el terapeuta tendr un punto dbil en relacin a un
valor particular, porque se refiere a l como algo aceptado de manera universal y
no se cuestiona su validez y aplicabilidad; por ejemplo, un terapeuta quiz no
cuestione el valor universal de asertividad como se define comnmente y, por
tanto, impone con sutileza esta prioridad en !a relacin, sin tomar en cuenta las
diferentes normas culturales en este sentido. Para evitar esta eventualidad, la
supervisin y consulta sern esenciales en una buena prctica. Cuando se
habla de neutralidad, no se hace referencia a que el terapeuta permanezca sin
comprometerse y distante de los miembros de la pareja, sino ms bien a una
actitud mental, a la postura teraputica que el terapeuta toma en relacin con la
pareja. Es vital que el terapeuta opere corno facilitador de un proceso saludable
entre los miembros de la pareja, que no sr vea l mismo triangulado en el
sistema y, por tanto, debilite el valor y las metas de la terapia. Las autoras son
las primeras en reconocer el reto que implica mantener esta posicin de
neutralidad teraputica, al mismo tiempo que se confronta a la pareja de manera
genuina, congruente y empalica. En un enfoque integral, basado en lo central de
la relacin, es importante que el terapeuta modele para la pareja una relacin
abierta, emptica y genuina, mientras mantiene como punto central las metas de
trabajo acordadas. Cuando el terapeuta tiene razn para creer que sus propias
necesidades, sentimientos o actitudes pueden estar afectando de manera
adversa la terapia, est ticamente obligado a remediar esta situacin de
inmediato, con la ayuda de su reflexin personal y supervisin.

11.4 Colaborar con otros profesionales:
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En la terapia de trmino breve con parejas, es muy probable que se
trabaje en colaboracin con otros profesionales, quiz uno o ambos miembros
re la pareja estn en terapia individual, o se requiera establecer enlace con un
mdico general o psiquiatra, o con servicios sociales, si estuviera involucrado el
bienestar v seguridad de los nios. En cualquiera de estas situaciones, la
naturaleza de los reportes a otros profesionales debe quedar ciara para a
pareja, con el fin de que los lmites del espacio teraputico sean ntidos para
ellos; si alguno de los miembros est involucrado en otro trabajo teraputico
(individual o de grupo), el profesionalismo requiere que el terapeuta de pareja se
comunique con stos otros practicantes y les informe de la terapia de parejas
considerada. Puede surgir un conflicto potencial por metas que compiten entre
s en los diferentes contextos teraputicos; por ejemplo, en un escenario
individual, el terapeuta tal vez apoye la expresin de enojo, y ste despus se
externe en relacin al otro miembro de la pareja, sin que el terapeuta se percate
de la oportunidad mal aplicada o de la compleja naturaleza sistemica del
problema, que evoca la respuesta de enojo en uno de los miembros de la pareja.
Tampoco se descarta la posibilidad de que, cualesquiera que sean las
intenciones declaradas del individuo, el terapeuta individual quiz recibe un
informe parcial de una situacin dada.

Cualquier reporte acerca del proceso o contenido de la terapia debe
discutirse con la pareja involucrada y obtenerse su consentimiento para esto;
adems de la cuestin de la cortesa profesional, es ms probable que el apoyo
proporcionado por lodos los profesionales involucrados, asegure un resultado
exitoso para la terapia de trmino breve con la pareja.

11.5 Lmites de la competencia:
Como en cualquier trabajo teraputico, es importarte reconocer los lmites de
la propia competencia y. si es necesario, hacer una referencia posterior. En
ocasiones quiz se requiera remitir a un terapeuta sexual quien se especializa en
el rea de problemas sexuales; algunas veces puede ser ms apropiado para la
pareja tener un trabajo de pareja de larga duracin: o que toda la familia entre a
49

terapia familiar; o que los miembros de la pareja se comprometan en terapia
individual; o que alguna persona reciba ayuda especializada, como la que pro-
porcionan los asesores externos. En algunos casos quiz sea ms apropiada la
intervencin mdica o psiquitrica, por ejemplo, cuando una persona est tan
deprimida que no se encuentra en posibilidades de funcionar, Una intervencin
mdica se vuelve esencial; con un cliente que sufre severa escisin del yo, es
probable que un trabajo individual de larga duracin deba preceder a la interven-
cin de parejas.

El terapeuta necesitar considerar su propia capacitacin y experiencia al
tomar a una pareja para terapia; si no tiene preparacin para trabajar de manera
efectiva con una pareja en particular (p. ej., una pareja de hombres
homosexuales), entonces debe hacer una remisin apropiada a otros
practicantes experimentados en este campo. Esto quiere decir que sera
recomendable que el terapeuta tuviera una lisia de otros profesionales hacia los
cuales pueda referir a la pareja en caso de que l mismo no est calificado para
llevar a cabo la terapia. Si un terapeuta duda acerca de su propia habilidad o
posibilidad para trabajar con una pareja, el supervisor puede proporcionar un
punto de vista objetivo para evaluar su nivel de competencia en relacin con el
caso particular.

Uso legtimo del poder:
La relacin teraputica es una relacin basada en el poder debido a este y la
autoridad con que se inviste al terapeuta, tanto socialmente, como por su nivel
profesional y capacitacin. Las autoras consideran que el uso cuidadoso de este
legtimo poder a favor de los intereses del cliente (o clientes), sea una
responsabilidad tica central de cualquier terapeuta que practica en este campo.
Esta es una consideracin fundamental para los terapeutas de pareja de trmino
breve, al igual que lo es para cualquier otro tipo de terapia; las parejas que
acuden a terapia lo hacen porque confan en que se actuar atendiendo a sus
mejores intereses y que de ninguna manera utilizar mal o abusar de la
autoridad que detenta el terapeuta gracias a su postura profesional. Negar la
base de poder de la relacin teraputica puede conducir al terapeuta a asumir un
50

tipo de "falsa igualdad" con los clientes (estamos todos juntos en esto), la cual
hace a un lado la responsabilidad y capacitacin especial que l lleva a la
interaccin. La pareja est consultando a una persona quien es vista como
experta en el campo, y lo h icen porque quieren beneficiarse de su experiencia y
le pagan por sus habilidades profesionales al servicio de su relacin; cualquier
tendencia para minimizar esta obvia desigualdad en experiencia, capacitacin y
neutralidad profesional en relacin con la terapia propuesta, perjudicar el
trabajo teraputico. Desafortunadamente para la profesin, la terapia opera en
un clima en el cual el abuso de poder por parte del terapeuta est siempre en
observacin, y corresponde los terapeutas de pareja no sumarse a la cada vez
mayor cantidad de ejemplos de prctica no tica.

11.6 Respeto y compromiso:
A las autoras les parece que el respeto y compromiso hacia la relacin es un
prerrequisito pata trabajar con parejas; se ti abaja desde una perspectiva
intersubjetiva que reconoce la necesidad del vnculo en la relacin, como un
factor motivacional principal en los seres humanos. El terapeuta proporciona a la
pareja un modelo que es reparador en s mismo, mientras facilita tambin el
desarrollo os una relacin de recompensa entre ellos corno miembros de una
pareja. Es importante para el terapeuta de pareja mantener una postura re
Yo-T (J-Thou) en relacin a los clientes, con el fin de estar presente para ellos y
respetar sus intentos de entraren contacto el uno con el otro (Buber, 1994).
Compadecer a. las personas que luchan por alcanzarse mutuamente,
comprender y ser comprendidas, forman una buena base para un trabajo de
trmino breve efectivo. La prctica de inclusin (Bubcr, 1994 Yontef. 1993;
Hyener, 193), es un componente importante en la capacidad del terapeuta para
apreciar los marcos de referencia y la experiencia subjetiva de ambos miembros
de la pareja.
El terapeuta en la terapia breve tiene ante s el reto particular de
comprometerse de manera total, intervenir de manera limpia y despus dejarlos
ir elegantemente; este proceso constante de comprometerse y desligarse
51

requiere disciplina, cierto escepticismo teraputico y apoyo de supervisin
regular para este tipo de trabajo tan demandante.

11.7 Respeto a la diversidad:
Es crucial para el xito de la terapia breve con parejas no juzgar y tener la
mente abierta en relacin a marcos de referencia diferentes al del terapeuta; es
importante que ste no imponga sus propios modelos de relacin sobre otros.
Existen muchas maneras diferentes y satisfactorias de ser una pareja; todas las
cuales poseen sus propias caractersticas nicas que no necesariamente se
relacionan de manera directa con las reas delineadas en este libro. Toda pareja
necesita encontrar su propio balance dentro de los parmetros de relacin que
estn relacionados con ellos; la tarea de los terapeutas breves de pareja es
facilitar este proceso. Algunas personas en la cultura occidental sostienen
relaciones "de tringulo amoroso" de larga duracin, un modo de relacin
desaprobado por las normas prevalecientes. Una de las autoras tuvo en terapia
a tres personas involucradas en una relacin de este tipo, para lo cual tuvo que
considerar las diversas necesidades de los individuos y de los nios implicados.
Las parejas lesbianas quiz prefieran una forma de relacin que involucre vivir
solas y comprometerse en una relacin o relaciones de eleccin, a un nivel
cmodo para la persona. El reto que se aade al trabajo con parejas
transculturales o interraciales, probablemente llegue a entrar en controversia con
muchas de las suposiciones atesoradas en las culturas occidentales. Es
importante para los terapeutas de trmino breve esta disponibles para una
diversidad y rango de relaciones de pareja, los cuales pueden dividirse en
diferencias raciales, culturales, religiosas, educacionales y de clase.

XII. SUPERVISIN DE LA TERAPIA BREVE CON PAREJAS:
La supervisin de terapia breve con parejas hace demandas especial en el
supervisor; la brevedad de la intervencin no debe tomarse como indicador de
que ese trabajo slo requiere de corta capacitacin. Esta terapia requiere un
acervo de conocimientos y experiencia clnica que puede muchos aos en
adquirirse. Puesto que se requiere habilidad para evaluar con rapidez y
52

eficiencia, poseer un amplio rango de intervenciones en la profundidad de
conocimientos conceptuales, quiz signifique que los terapeutas de pareja de
trmino breve ms efectivos sean clnicos muy experimentados.

12.1 Permanecer enfocado en metas y contratos:
En la supervisin de la terapia breve con parejas, los terapeutas encuentran
como la cuestin ms frecuento, la dificultad tanto de realizar contratos viables
especficos para el trabajo, como de permanecer enfocado en las metas
acordadas. Este requerimiento reta la capacidad del terapeuta para la
autorestriccin; el necesita permanecer dentro de los lmites contractuales
acordados al principio y no imponer sol re los clientes su propia agenda para el
cambio. En el proceso de evaluacin inicial, el terapeuta con frecuencia est
consciente de muchas reas que podran ser el centro de la terapia y que seran
de inters para l en sus propias relaciones: sin embargo, necesita sensibilizarse
a las necesidades de la pareja particular y no presionarlos, ni siquiera de manera
sutil, para que ellos hagan lo que l piensa que se requiere.

Con la finalidad de que el contrato para la terapia breve sea viable, necesita
surgir de una exploracin de las cuestiones que la pareja hace presentes y su
punto de vista acerca de los cambios deseados en la relacin. En el contrato se
especificarn tanto el nivel del proceso (una comprensin del ciclo centra! no
productivo de reforzamiento o crculo vicioso), como las reas de contenido
particular. (Queremos aprender cmo tomar decisiones conjuntas que ambos
apoyemos, sin peleas intiles, especialmente en lo relacionado con la crianza de
nuestros hijos de matrimonios anteriores.)
La supervisin proporciona al terapeuta la oportunidad de ventilar sus
observaciones acerca del proceso de la pareja, recibir apreciacin por sus
introspecciones y discutir la teora relacionada. En este sentido, puede
ensanchar su pensamiento y disfrutar la exploracin del dinamismo de la pareja
en el contexto de supervisin, para mejorar su trabajo con ellos y ampliar su
propio conocimiento sobre este campo de esfuerzo. Una exploracin extendida
como sta puede entonces proporcionarle libertad intelectual y emocional para
53

enfocarse otra vez en el contrato de trabajo con la pareja. La supervisin
proporciona esta funcin de apoyo que permitir al terapeuta enfocarse de
manera efectiva en su trabajo con los clientes; en este sentido, la supervisin
tambin fomenta el desarrollo de pensamiento y aprendizaje del terapeuta, todo
esto es de gran inters para el terapeuta como para los clientes, ya que estos
dos procesos guardan una relacin ntima entre ellos. Es vital que el contrato de
la terapia breve se observe dentro de una amplia perspectiva de relacin y
desarrollo, para que el conocimiento, experiencia e investigacin acumulada en
el campo puedan guiar al terapeuta en su trabajo; sin embargo, una vez que esto
se ha realizado, el terapeuta necesitar enfocarse de nuevo en el (los)
contrato(s) acordado(s) y considerar cmo la informacin a su disposicin puede
usarse mejor para guiar sus intervenciones dentro del sistema de la pareja. En la
supervisin habr una constante interaccin, entre el proceso de extender el
conocimiento del terapeuta sobre el campo y ayudarlo para volver a enfocar esto
en su trabajo especfico con los clientes que est atendiendo, de una manera
efectiva y prctica.

En este sentido, acordar contratos que tienen correlaciones conductuales
observables especficas representa un reto particular para los terapeutas de
pareja de trmino breve principiantes; uno de estos principiantes estaba
confundido por hallarse "estancado" con una pareja, a pesar de su alto nivel de
motivacin. El contrato que haba acordado con ellos estaba de la siguiente
manera, "Haremos un gran esfuerzo para pelear menos y trataremos de
acercarnos ms". Al reflexionar se hizo claro para el terapeuta en supervisin
que los miembros de la pareja en realidad "trataban", pero sus esfuerzos
simplemente les demostraban a ellos y al terapeuta que la situacin no tena
esperanzas; se haban comprometido con ellos mismos para "tratar de cambiar",
pero al parecer no para "tener xito" en el proceso. Cuando el terapeuta regres
a la siguiente sesin con esta consciencia, estaba en posibilidades de abordar
esta dinmica inherente al contrato con la pareja; sus exploraciones revelaron
que el contrato acordado encubra una enorme desesperanza asentada de
manera profunda en lo que concerna a la relacin, y un miedo a que nada
54

pudiera cambiar entre ellos. Una vez que afloraron estos sentimientos
abiertamente y con reconocimiento tanto del terapeuta como de los clientes,
convinieron un contrato para explorar sus sentimientos y actitudes acerca de la
relacin y si ellos deseaban proseguir, antes de pactar contratos posteriores que
lomaran como garanta la idea de que continuaran juntos. A los terapeutas se
les advierte que revisen cuidadosamente con la pareja si el contrato refleja de
manera clara sus necesidades, si pueden "hacerlo suyo" e identificarse con ste,
y cmo "sabrn" que el contrato se est llevando a cabo por ellos mismos y por el
otro. Con frecuencia, esta revisin revelar la existencia de algunos "debera"
fijados o puntos potenciales de sabotaje, los cuales pueden relacionarse con
miedos o resentimientos fundamentales Es evidente que esto necesitar ser
considerarlo antes de proseguir o quiz ellos misinos proporcionen el punto
central contractual.

12.2 Tratar con la transferencia en la terapia breve con parejas:
Tratar con el surgimiento de sentimientos de transferencia por parte re los
clientes, es otra cuestin que se presenta con frecuencia en supervisin; en
esencia, la tarea del terapeuta es facilitar o mediar en el proceso de la pareja,
con lo que permite a los miembros de la pareja comunicarse con mayor eficacia
sin dirigir gran parte de la energa emocional de la relacin hacia s mismo. Esto
requiere de una postura que equilibre el reconocimiento de la transferencia,
minimizando el grado en que el terapeuta de manera directa se queda con esta
carga emocional de los participantes. En supervisin, el terapeuta se permite
explorar el modo de hablar de manera abierta y directa acerca de las
proyecciones sobre s mismo, con la finalidad de que puedan reconocerse,
colocarse en el contexto apropiado y que la relacin entre los miembros de la
pareja permanezca como el aspecto principal del trabajo. En el trabajo de las
autoras y al supervisar la labor de otros, se percataron de que quiz sea
inevitable cierto grado de transferencia idealizada en este tipo de terapia; con
frecuencia sucede que la pareja comienza a idealizar al terapeuta y lo observa
como a alguien que "tiene todas las respuestas" y "sabe justo cmo mantener
una relacin". En supervisin, el terapeuta explorar opciones para confrontar de
55

modo amable estos comentarios de idealizacin y dar a los miembros de la
pareja el espacio para expresar los sentimientos subyacente pareja se estaban
sintiendo desalentados debido a la furia que ambos traan del pasado y de la cual
crean que "otra persona" (en especial el terapeuta) los poda soltar sin mucho
esfuerzo. De manera similar, el terapeuta poda convertirse en el centro de la
desaprobacin o furia de la pareja, en el sentido de que no resulta capaz de
"hacer lo correcto para ellos"; este problema, cuando se explora en supervisin,
permite al terapeuta revisar con los clientes sus expectativas hacia l, ellos
mismos y cada uno de sus roles respectivos en el proceso de cambio. En este
sentido, su deseo secreto de que ocurriera un milagro mediante su sola asis-
tencia a las sesiones, se discuti de manera abierta y qued revelado como un
derivado adulto de fantasa mgica infantil de un rescatador o "abuela encan-
tarla" que arreglar todo. Por tanto, este proceso deja el camino abierto para un
contrato teraputico realista relacionado con metas alcanzables.

12.3 Tratar con la contratransferencia en supervisin:
Los terapeutas comprometidos con las demandas de la terapia breve con
pareja se enfrentan constantemente con sus propias respuestas de
contratransferencia hacia el trabajo. Un aspecto de supervisin frecuente es el
tratar alternativamente con el profundo envolvimiento con una pareja y con la
necesidad de desligarse dentro del tiempo limitado y corto de este tipo de
terapia. Este rpido proceso "dentro y fuera" cobra su cuota emocional al
terapeuta. Uno de ellos dice: siento que en realidad acabo de comenzar a
conocer y establecer lazos con esta pareja, y nuestro trabajo juntos est prximo
al fin; otro dijo: encuentro muy desgastante estar diciendo 'hola' y 'adis' tan
seguido a tantas personas, y des pues no tener idea de lo que sucede despus.
S que sta es la naturaleza del trabajo, pero a veces me deja frustrado.
Debido a que este tipo de trabajo exige mucho en sentido emocional, la
supervisin proporciona un espacio contenido donde los sentimientos pueden
ser ventilados, escuchados, apoyados y normalizados para que una vez ms el
terapeuta est con una buena disposicin hacia su trabajo con los clientes.
Como supervisores es necesario tornar en cuenta la naturaleza del agotamiento
56

que la terapia breve impone al terapeuta, en especial cuando el trabajo efectivo
tambin requiere un nivel profundo de compromiso por parte del terapeuta con
los miembros de la pareja y la unidad que representan. Este es un proceso que
tambin enfrentan los profesionales mdicos, pero la naturaleza correlativa del
trabajo teraputico demanda que el terapeuta est presente de manera total
para sus dientes, de manera que no le permite dejar de manifestar una
apariencia profesional. Una herramienta principal del terapeuta en su trabajo es
el uso del yo en el encuentro teraputico, con sus presiones y recompensas
concomitantes, las cuales necesitan reconocerse en su totalidad.

Otro asunto de contratransferencia que se lleva a supervisin, es la
tendencia de ser arrastrado al dinamismo de relacin de la pareja. Los
terapeutas obtienen el apoyo para moldear su consciencia sobre sus propias
respuestas, sensaciones y sentimientos en las sesiones. Debido a que gran
parte de este proceso se da de manera inconsciente, el terapeuta necesitar
estar alerta a las seales que quiz lo inciten a dar una respuesta que no
respaldar las metas teraputicas; tal vez ciertos sentimientos en l, ofrezcan
indicios de que est ocurriendo una proyeccin o permitiendo que sus propios
conceptos no relacionados con las metas .Se la pareja, interfieran con la claridad
de su pensamiento. Con frecuencia, el hasti es un indicador de que la terapia
est tocando sentimientos personales del terapeuta, los cuales ha suprimido y
negado, noto que cada vez que alguno de mis clientes se est enojando, me
siento distanciado y comienzo a experimental hasto. La curiosidad indebida y
excesiva sobre algn aspecto de la relacin de pareja, puede relacionarse con
reas no resueltas en la propia vida del terapeuta; cuando l mencion su
admiracin hacia el fsico de un hombre, alguien que vio en el gimnasio, me
encontr preguntando por toda clase de detalles que no tenan nada que ver con
la discusin.

Estos aspectos pueden explorarse en supervisin para separar los propios
sentimientos no resueltos o dilemas personales del terapeuta, de los asuntos de
la pareja. Las cuestiones de vergenza propias del terapeuta alrededor de
57

ciertas necesidades y sentimientos, pueden llevarlo a mantener esto escondido,
lo cual, de manera encubierta, afecta la terapia. Por ejemplo, el terapeuta quiz
evada cualesquiera expresiones de miedo o vulnerabilidad, debido a la
vergenza que se le indujo en su infancia ante cualquier seal de estas
respuestas naturales. En este sentirlo, es probable que se est coludiendo con
sus clientes para evitar su exposicin a humillaciones similares, en realidad
apoyndolos as en la evasin de emociones tiernas Algunas veces, el terapeuta
establecer un contrato para explorar una cuestin personal con bases en su
propia terapia personal, en particular si esto surge ms de una vez en
supervisin en relacin al trabajo con los clientes. Cualquier patrn de
contratransferencia requiere un trabajo profundo en anlisis de supervisin de la
situacin.

Anteriormente se seal que un reto frecuente para los terapeutas de pareja
es la invitacin a ser arbitro o juez en la interaccin de la pareja, cuando el deseo
es que l decida quien est en lo correcto y quin en lo incorrecto; si el terapeuta
se involucra en un proceso como ste, es casi seguro que, con el tiempo, pieria
el respeto de ambos miembros de la pareja, incluso si de momento una persona
se siente complacida por ser exonerada de culpa.


12.4 Aprender a usar ejercicios de tarea en la terapia breve con
parejas:
La terapia breve con parejas puede ser fomentada y apoyada por ejercicios
de tarea que sedan fuera de la sesin y se relacionan de manera directa con las
metas acordadas. Tener a dos clientes que trabajan en una labor conjunta, es
una ventaja particular para el terapeuta; esto significa que las habilidades
aprendidas y probadas en la terapia, pueden reforzarse en casa, entre las
sesiones. Sugerir y crear ejercicios de tarea tiles es un reto para los
principiantes en el campo, las tareas ms efectivas son aquellas en las que la
pareja contribuye, o las sugeridas por el terapeuta en una respuesta acorde con
las necesidades de la pareja que surgen.
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Sin embargo, aqu se puntualiza una advertencia; tareas prematuras,
inadecuadas o sin pensarse lo suficiente, pueden hacer ms dao que si no se
empleara ninguna. Sugerir que una pareja comparta todos los resentimientos
acumulados del uno hacia el otro antes de la siguiente sesin quiz sea bien
intencionado, pero casi garantiza que ser destructivo. Una tarea como sta
estara mejor atendida en una o ms sesiones de terapia, cuando el terapeuta
puede asegurar que el proceso permanece claro. Los ejercicios de tarca deben
graduarse con cuidado para ajustarse al nivel de interaccin de una pareja, estas
tareas evocarn cierta ansiedad, pero si sta es muy alta, la pareja puede evitar
la tarea toda junta o hacerla una vez y terminar en una pelea que los haga
retroceder y debilite su te en la efectividad de la terapia. La supervisin
proporciona un lugar donde el grado de las tareas o experimentos puede
evaluarse y planearse con esmero; por ejemplo, una patoja que no se habla el
uno al otro, ms all de la mnima cortesa de la vida diaria, acuerda un ejercicio
de tarca que involucra sentarse juntos durante inedia hora cada da y tomar
turnos para compartir lo que han hecho ese da. La tarea del que escucha es
simplemente prestar atencin e indicar lo que entendi y no perder la secuencia
de la historia; esta tarea bsica permiti que la pareja paulatinamente abriese
otra vez su comunicacin, comenzando de un modo "no amenazador" hasta que
lograron tener intercambios ms ntimos. Si se les hubiera pedido que
comenzaran con la expresin de sus sentimientos del uno hacia el otro, el super-
visor prevea que no hubieran completado la tarea o se hubieran quedado
atrapados en su caracterstico crculo vicioso de interaccin.

12.5 Uso del yo y cualidades del terapeuta:
El modelo de terapia breve que se delinea en este libro, requiere de vigor y
flexibilidad por parte del terapeuta; los requerimientos de este tipo de trabajo son
agotadores y demandantes en todos sentidos. El terapeuta necesita tratar
enrgicamente con la naturaleza circunscrita del trabajo y mantenerse enfocado
en las metas acordadas; una tendencia a ser manipulado y atrado a vas
alternas que lo alejan del aspecto central, puede, con facilidad, socavar la
59

efectividad de su trabajo. Adems, este enfoque demanda flexibilidad por parte
del terapeuta, quien necesita estar disponible como un modelo para los clientes,
mientras emplea un amplio rango de intervenciones con el fin de completar su
tarea en el tiempo asignado, la disciplina requerida para mantenerse enfocado
en la tarea quiz no se ajuste a todos los temperamentos.

Se ha enfatizado el impacto que tiene para el terapeuta el intenso proceso de
comprometerse y descomprometerse en un periodo relativamente corto; el reto
de este proceso demandante en lo emocional se intensifica por el hecho de que
en un modelo de relacin de terapia, el uso del yo por parte del terapeuta es un
medio principal para el cambio en los clientes. Aunque el terapeuta trabajar
para definir con claridad metas y contratos especficos, es el terapeuta como
persona quien quiz pruebe un rol modelo importante para los miembros de la
pareja, Lo que caracteriza al terapeuta a quien le atrae, este tipo de trabajo es la
comunicacin clara y abierta, la compasin hacia el dolor de otros combinada
con vigor interpersonal y habilidad de escuchar de manera acogedora y sin
juzgar, la cual elimina los lazos de vergenza del pasado.

12.6 Dirigir asuntos de poder en supervisin:
La supervisin brinda la oportunidad de abordar la naturaleza y ejercicio del
poder en la relacin teraputica, en este sentido son tiles las clasificaciones de
poder de French y Raven, (citados en Holloway, 1995) las cuales han sido
aplicadas .a supervisores pero que visiblemente tambin son pertinentes para
los terapeutas Esta clasificacin lista diferentes tipos de poder, que a
continuacin se resumen: el poder remunerado, del que uno invista a otras
personas que son percibidas corno capaces de proporcionar recompensa y
gratificacin; el poder coercitivo, que se atribuye a personas que se perciben
corno mediadores de castigos; el poder legtimo, referido a la atribucin de poder
que se otorga a la persona con autoridad desde el punto de vista profesional por
ser el proveedor del empleo el poder experto, que se asigna a una persona por
su superioridad en conocimiento y habilidades; y por ltimo, el poder referente,
derivado de la atraccin personal (French y Raven en Holloway 1995, p. 32).
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Esta clasificacin puede servir como base para las reflexiones de la supervisin
sobre los efectos de los diferentes tipos de poder en la terapia breve con parejas.

Por lo general, al terapeuta se le percibe como poseedor de poder
remunerado y coercitivo, sin importar lo neutral e imparcial que sea la postura
que torne, debido a proyecciones que se derivan de las experiencias pasadas de
las personas con aquellos que ocuparon posiciones de autoridad. Foresta razn,
quiz el terapeuta necesite tomar la iniciativa para sacar a la luz estos aspectos,
con el fin de que sus actitudes puedan ser cuestionadas por los miembros de la
pareja, en particular en los asuntos en los que perciben algn prejuicio por parte
del terapeuta. Si este material se puede abordar de manera abierta, se reducir
la posibilidad de malos entendidos y el uso inadecuado del poder. La supervisin
proporciona al terapeuta, la oportunidad de examinar cualquier tendencia que
pueda estar sintiendo para "recompensar" a uno de los miembros de la pareja a
expensas de "castigar" la conducta del otro. La contencin proporcionada por el
enfoque contractual de la terapia breve con parejas puede apoyar, en este
sentido, un proceso claro no contaminado; el poder legtimo del terapeuta radica
en su preparacin profesional. En supervisin, por lo regular los cdigos ticos y
profesionales se encuentran bien definidos, cuando los terapeutas tratan
cuestiones limitantes o sus relaciones personales con compaeros
profesionales. La supervisin tambin proporciona un contexto para evaluar el
poder experto del terapeuta y el impacto que ste puede tener en la pareja. En la
profesin de psicoterapia, es inevitable que la reputacin del terapeuta sea un
tema de discusin, e indagacin entre clientes en perspectiva; a veces los
terapeutas han sentido que el poder experto que estos clientes potenciales han
investido en ellos no se garantiza por su capacidad actual o su nivel de
capacitacin. Estas expectativas pueden revisarse con cuidado y evaluarse con
el supervisor, quien tiene conocimiento ntimo e imparcial del trabajo del
terapeuta, elaborado a lo largo del tiempo. Algunas veces, el desafo de la
supervisin es ayudar al terapeuta a desplegar sus conocimientos en el trabajo
teraputico, cuando la persona tiende a menospreciar sus propias habilidades.

61

Debido a estos diferentes niveles y tipos de poder investidos en el terapeuta,
es vital que ste permanezca alerta a cualquier tendencia por su parte para
tomar ventaja de la vulnerabilidad y dependencia de las personas bajo su
cuidado; l puede usar la supervisin para manejar sus propios asuntos no
resueltos acerca del poder y autoridad, ya que esto impacta en su trabajo con los
clientes. Es esencial una revisin recular con el supervisor sobre su trabajo con
todos sus clientes, aun cuando se sienta seguro de su trabajo con una pareja en
particular.

Dado que es alguien externo, imparcial y no Involucrado, el supervisor puede
alertar sobre cualquier signo de que las cuestiones internas del terapeuta acerca
de la autoridad y el control estn enturbiando su juicio. Con frecuencia,
involucrarse demasiado es el primer indicador de que algo no est bien en el
balance de poder en una relacin terapeuta-cliente particular. Esto puede
investigarse de manera inmediata y cuidadosa en el contexto de supervisin y
tomarse una accin rpida para solucionarlo.













62









CONCLUSIONES

La terapia breve en parejas est enfocada en resolucin de problemas
principalmente cuestiones situacionales y de comunicacin y orientada a
soluciones. En terapia breve se est obligado a centrarse en un problema, por
lo que es ms fcil evaluar el resultado. En otro tipo de terapia donde
especficamente no se formula un problema resulta difcil estudiarlo y decidir si
se ha producido una mejora.

Aunque resulta prctico en varios problemas de pareja es poco efectivo en
problemas o conflictos por patrones de comportamiento arraigados desde la
infancia de un integrante de la pareja.









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REFERENCIA BIBLIOGRFICA

Gilbert, Mara; Shmukler, Diana. (200). Terapia breve con parejas: Un enfoque
integrador. Manual Moderno S.A. Mxico.

















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Contenido
INTRODUCCIN ............................................................................................... 4
I. DEFINICIN OBJETIVOS Y CAMPO DE LA TERAPIA BREVE CON
PAREJAS ........................................................................................................... 6
II. FORTALEZAS Y LIMITACIONES DE LA TERAPIA: ................................... 8
2.1 Limitaciones: ......................................................................................... 9
III. EL MODELO TERICO INTEGRADOR PARA LA TERAPIA BREVE CON
PAREJAS ......................................................................................................... 10
3.1 Esquema interpersonal central: .............................................................. 11
3.2 Relaciones subsecuentes moldeadas por el esquema interpersonal: . 11
3.3 Desarrollo de esquemas interpersonal central en la infancia: ............. 11
3.4 Interaccin de las parejas basadas en los roles de relacin: .............. 12
3.5 Concepto de ajuste inconsciente entre las parejas: ............................ 12
3.6 Ciclo de reforzamiento o circulo vicioso de interaccin: ...................... 12
IV. EVALUACIN Y DEFINICIN DEL PROBLEMA ................................... 13
4.1 Dimensiones de la relacin para la evaluacin y formulacin del
problema con las parejas: ............................................................................. 13
4.2 Compatibilidad de sistemas de valores creencias centrales y marcos de
referencia: ..................................................................................................... 13
65

4.3 Efectividad de la solucin de problemas y resolucin de conflictos: ... 14
4.4 Evaluacin de niveles de conciencia del problema como se experimenta
por uno mismo y el otro: ............................................................................... 14
4.5 Contraindicaciones para la terapia breve con parejas: ....................... 16
V. CONTRATO EN LA TERAPIA BREVE DE PAREJAS: .............................. 16
5.1 Acordar objetivos y hacer un contrato teraputico: ............................. 16
5.2 Contrato de negocio: ........................................................................... 17
5.3 Contrato de procesos intrapsiquicos y contratos para cambios
conductuales especficos: ............................................................................. 17
5.4 Contratos viables y no viables: ............................................................ 18
5.5 Relacin entre el contrato los objetivos y las metas teraputicas: ...... 18
5.6 Proceso contractual de las relaciones: ................................................ 19
VI. TRABAJO CON LA COMPATIBILIDAD DE LOS SISTEMAS DE
VALORES Y MARCOS DE REFERENCIA: ..................................................... 19
6.1 Compatibilidad e incompatibilidad de sistemas de valores y de
creencias: ..................................................................................................... 19
6.2 La cultura moldea los marcos de referencia propios: .......................... 20
6.3 Diferencias provenientes de la religin educacin y clase: ................. 21
6.4 Parejas del mismo sexo cuestiones que traen a terapia: .................... 21
6.5 Creencias y suposiciones acerca de la naturaleza del cambio: .......... 22
6.6 Intervencin en el sistema de creencias de la pareja: ......................... 22
VII. TRABAJO CON LAS REAS DE LA SOLUCIN DE PROBLEMAS Y
RESOLUCIN DE CONFLICTOS: ................................................................... 23
7.1 Rol de las emociones en la solucin de problemas: .......................... 23
7.2 Crear seguridad y contencin: ............................................................ 23
7.3 Escucha emptica: .............................................................................. 23
7.4 Negociacin y resolucin de conflictos:............................................... 24
7.5 Peleas justas en el matrimonio: .......................................................... 25
66

VIII. TRABAJO CON LAS REAS DE INTIMIDAD, GRATIFICACIN SEXUAL
Y DIVERSIN EN LA RELACIN: ................................................................... 25
8.1 Desarrollo de intimidad: ....................................................................... 26
8.2 La importancia del juego y las relaciones ntimas: .............................. 28
8.3 Sexualidad: revolucin, evolucin o desastre: .................................... 29
IX. TRABAJO CON ASPECTOS RELACIONADOS CON EL CUIDADO DEL
OTRO: .............................................................................................................. 31
9.1 Equilibrio de la dimensin parental:..................................................... 32
9.2 Reproduccin inconsciente de patrones parental en el pasado: ......... 33
9.3 Creencias relacionadas con cuidar al otro o ser cuidado: ................... 34
9.4 Efectos del trauma temprano con deficiencias en la dimensin del
cuidado: ........................................................................................................ 34
9.5 Importancia de la afirmacin en las relaciones: .................................. 35
X. FINALIZACIN .......................................................................................... 37
10.1 Evaluacin de las metas: .................................................................... 37
10.2 Consolidacin de los logros: ............................................................... 38
10.3 Reevaluacin de los contratos y contratos para el futuro: ................... 40
10.4 Decir adis y seguir adelante! ............................................................ 41
XI. ASPECTOS TICOS: ............................................................................. 42
11.1 Confidencialidad: ................................................................................. 44
11.2 Establecer lmites claros: ...................................................................... 45
11.2 Mantener los lazos fuera de las sesiones: .......................................... 45
11.3 Neutralidad teraputica: ...................................................................... 46
11.4 Colaborar con otros profesionales: ..................................................... 47
11.5 Lmites de la competencia: .................................................................. 48
Uso legtimo del poder: ................................................................................. 49
11.6 Respeto y compromiso: ....................................................................... 50
67

XII. SUPERVISIN DE LA TERAPIA BREVE CON PAREJAS: ................... 51
12.1 Permanecer enfocado en metas y contratos: ...................................... 52
12.2 Tratar con la transferencia en la terapia breve con parejas: ............... 54
12.3 Tratar con la contratransferencia en supervisin: ............................... 55
12.5 Uso del yo y cualidades del terapeuta: ................................................ 58
12.6 Dirigir asuntos de poder en supervisin: ............................................ 59
CONCLUSIONES ............................................................................................. 62
REFERENCIA BIBLIOGRFICA ...................................................................... 63