OBISPADO DEL CALLAO

Institucin Educativa Parroquial

JUNIOR CESAR DE LOS RIOS

CALLAO

R.D. N 7849-64-ED

PEI
CALLAO

PROYECTO EDUCATIVO
INSTITUCIONAL
2002-2006

Institucin Educativa Parroquial

JUNIOR CESAR DE LOS RIOS

R.D. N 7849-64-ED

MINISTERIO DE
EDUCACION
DIRECCION REGIONAL DE
EDUCACION DEL CALLAO
CONSEJO CONSULTIVO
PROMOTOR

DIRECCION

CONSEJO EDUCATIVO
INSTITUCIONAL

APAFA
ADMINISTRACION

SECRETARIA

CONTABILIDAD

POSTA MEDICA

SUB DIRECCION

IMAGEN
INSTITUCIONAL

SERVICIO
PSICOLOGICO

COORDINACION

MESA DE PARTES
ACTIVIDADES

COORDINACION
EDUCACION INICIAL

ALUMNOS

3 AOS

PROFESORES

4 AOS

5 AOS

COORDINACION
EDUCACION PRIMARIA

ALUMNOS

1 A 6

PROFESORES

MUN. ESC.

BRIGADIER

JEFATURA DE NORMAS

PASTORAL Y
OBE

TALLERES

COORDINACION
EDUC. SECUNDARIA

ALUMNOS

1 A 5

PROFESORES

MUN. ESC.

BRIGADIER

Institucin Educativa Parroquial

JUNIOR CESAR DE LOS RIOS

R.D. N 7849-64-ED

MINISTERIO DE
EDUCACION
DIRECCION REGIONAL DE
EDUCACION DEL CALLAO
CONSEJO CONSULTIVO
PROMOTOR
SOR ROSARIO PAIHUA MONTES
DELEGADA POR MON. MIGUEL
IRIZAR

DIRECCION
SOR ROSARIO PAIHUA MONTES

SOR ROSARIO PAIHUA, JORGE

FALCONI, JORGE ALMEYDA, MARI
ASCURRA

CONSEJO EDUCATIVO
INSTITUCIONAL
DELEGADOS DE COMUNIDAD
EDUCATIVA

APAFA
ADMINISTRACION

SUB DIRECCION

SOR ROSARIO PAIHUA MONTES

JORGE FALCONI MARTIONEZ

SECRETARIA

CONTABILIDAD

POSTA MEDICA

MIGUEL MARTINEZ

PILAR ARRIOLA

SARA CABRAL

IMAGEN
INSTITUCIONAL

SERVICIO
PSICOLOGICO

GRACIELA MARTEL

TERESA FERRARI

REPRESENTANTES PADRES DE
FAMILIA

COORDINACION
JORGE FALCONI MARTINEZ

MESA DE PARTES
LOURDES CHAUCA

PASTORAL Y
OBE

ACTIVIDADES
JORGE ALMEYDA

COORDINACION
EDUCACION INICIAL

COORDINACION
EDUCACION PRIMARIA

GRACIELA MARTEL

MARIA ASCURRA

ALUMNOS

3 AOS

PROFESORES

4 AOS

5 AOS

ALUMNOS

1 A 6

PROFESORES

MUN. ESC.

BRIGADIER

JEFATURA DE NORMAS
JORGE ALMEYDA

TALLERES
GRACIELA MARTEL

JORGE FALCONI

COORDINACION
EDUC. SECUNDARIA
JORGE FALCONI

ALUMNOS

1 A 5

PROFESORES

MUN. ESC.

BRIGADIER

Institucin Educativa Parroquial

JUNIOR CESAR DE LOS RIOS

R.D. N 7849-64-ED

MINISTERIO DE
EDUCACION
DIRECCION REGIONAL DE
EDUCACION DEL CALLAO
CONSEJO CONSULTIVO
PROMOTOR

COORDINA ASUNTOS DE MEJORA DEL

SERVICIO EDUCATIVO

PROMUEVE, DIRIGE Y CONDUCE LA

IEPJCR

DIRECCION
CONDUCE Y ADMINISTRA LA IEPJCR

CONSEJO EDUCATIVO
INSTITUCIONAL
COORDINA ASUNTOS INTERNOS DE LA
INSTITUCION

APAFA
ADMINISTRACION

SUB DIRECCION

CONTROLA LOS ASPECTOS

FINANCIEROS

RESPONSABLE DEL AVANCE

ACADEMICO

SECRETARIA

CONTABILIDAD

POSTA MEDICA

BRINDA SERVICIO
ADMINISTRATIVO

BRINDA SERVICIO
CONTABLE

BRINDA SERVICIO AL
ALUMNADO

IMAGEN
INSTITUCIONAL

SERVICIO
PSICOLOGICO

PROMUEVE Y PUBLICITA
LA INSTITUCION

BRINDA SERVICIO
PSICOLOGICO AL
ALUMNADO

MESA DE PARTES

COORDINA Y APOYA CON LA DIRECCION

COORDINACION
COORDINA LAS ACTIVIDADES
INSTITUCIONALES

COORDINACION
EDUCACION INICIAL

COORDINACION
EDUCACION PRIMARIA

COORDINA AVANCE ACADEMICO

DE ALUMNOS DE INICIAL

COORDINA AVANCE ACADEMICO

DE ALUMNOS DE PRIMARIA

ALUMNOS

ALUMNOS

3 AOS

PROFESORES

4 AOS

5 AOS

PASTORAL Y
OBE

ACTIVIDADES
COORDINA ACTIVIDADES
ARTISTICAS Y
DEPORTIVAS

1 A 6

PROFESORES

MUN. ESC.

BRIGADIER

JEFATURA DE NORMAS
ENCARGADO DE LA DISCIPLINA
EN LA INSTITUCION

TALLERES
COORDINA EL
DESARROLLO DE
TALLERES

COORDINA ACTIVIDADES
RELIGIOSAS Y EL
DESARROLLO
PSICOSOCIAL

COORDINACION
EDUC. SECUNDARIA
COORDINA AVANCE ACADEMICO
DE ALUMNOS DE SECUNDARIA

ALUMNOS

1 A 5

PROFESORES

MUN. ESC.

BRIGADIER

PRESENTACION
1. DIAGNSTICO
2. MARCO DOCTRINAL ..
2.1. Misin ...
2.2. Visin
2.3. Objetivos ...
2.4. Principios y Valores ..
2.5. Perfiles ..
2.6. Propuestas Pedaggica .
2.7. Propuesta de Gestin
2.7.1.
2.7.2.

Reglamento Interno de la Institucin

Educativa.
Manual de Organizacin y Funciones

3. PROYECTOS DE INNOVACIN
3.1. Proyecto de Innovacin de Infraestructura ...
3.2. Proyecto de Innovacin de OBE ...
3.3. Proyecto de Innovacin de SEGURIDAD
3.4. Proyecto de Innovacin de Escuela de Padres ..

4. REGLAMENTO INTERNO.
5. MANUEL DE ORGANIZACIN Y
FUNCIONES

INTRODUCCIN
Siendo el Proyecto Educativo Institucional (PEI) un instrumento de
gestin de toda Institucin Educativa que orienta el trabajo pedaggico e
instrumental a mediano y largo plazo, la Institucin Educativa Parroquial Junior
Csar de los Ros, inici su elaboracin en el ao 1999.

Han pasado tres aos y podemos ver ahora el fruto del esfuerzo de toda
una Comunidad Educativa que ha intentado plasmar un proyecto que ayude a
dar continuidad a toda una labor en bien de la educacin de los Jvenes
Chalacos.

Este trabajo est formado de tres partes partes: Diagnstico, Marco

Doctrinal, Proyectos de Innovacin. El diagnstico nos presenta una serie de
datos que permiten ubicar a nuestra Institucin Educativa en su contexto local,
nacional y mirarla por dentro y por fuera. Es una radiografa de sus Fortalezas y
Debilidades, de las Oportunidades y Amenazas que se le presenta.

El Marco doctrinal recoge todo el conjunto de principios, valores,

objetivos, la misin de los ideales que la Institucin tiene y quiere para sus
destinatarios. Despus de mucho esfuerzo se ha logrado conjugar cada uno de
estos elementos y plasmado en este texto.

El Marco Operativo est presente en el conjunto de Proyectos de

Innovacin que se estn realizando por etapas respondiendo a las metas
trazadas a partir de la informacin anterior. Como nuestra tarea es un proceso
continuo, desde que iniciamos la elaboracin del PEI, se hicieron una serie de
acciones de mejoramiento, de innovacin que se estn plasmando en la
ejecucin de los proyectos, concretizados en el PAT de cada ao, desde el ao
2002, que se ha ido trabajando durante la elaboracin del PEI.

Nuestra tarea de educadores nos exige que cada da, cada ao demos
un paso ms para ofrecer mejores servicios a nuestros alumnos, quienes
deben tener los instrumentos intelectuales, culturales, espirituales, axiolgicos,
artsticos y deportivos, etc. necesarios para enfrentar el mundo y nuestra
cultura actual, con principios claros, de modo que sean capaces de transformar
la realidad cultural que les toque vivir.

PROYECTO DE INNOVACIN
DE INFRAESTRUCTURA.
PROYECTO DE INNOVACIN
DE OBE.
PROYECTO DE INNOVACIN
DE SEGURIDAD.
PROYECTO DE INNOVACIN
DE LA ESCUELA DE PADRES.

ANTECEDENTES
La Institucin Educativa Parroquial Junior Csar de los Ros fue creado
por Resolucin Ministerial el 04 de Junio de 1964, siendo su fundador y primer
Director el Padre Juan Roberto Haguet de la Congregacin de Padres Maristas.
El nombre de la Institucin fue en honor al Doctor Csar de los Ros,
distinguido mdico quien fuera copartcipe de la gran ilusin de crear un
Colegio en esta comunidad, y de la Cmara Junior que colabor para la
realizacin de dicho proyecto, y de la que fue fundador el ilustre Doctor.
Sus primeros promotores fueron el Padre Lorenzo Merino, el Padre
Joaqun Fernndez, el Padre Vicente Marn y el Padre Anthony OConnor,
todos de la Congregacin Marista, Institucin Religiosa que el ao 1987
entrega el Colegio al Obispado del Callao, constituyndose como Promotor
designado por la Dicesis el Monseor Alfonso Villalobos hasta el mes de
enero de 1997, fecha en que la hermana Sor Rosario Paihua Montes hija de
Mara Auxiliadora es designada como Promotora y Directora.
La Institucin Educativa Junior Csar de los Ros que sigue los
principios de la Educacin Catlica, conducida por educadores profesionales
busca, por medio de la enseanza, llegar a ofrecer una educacin integral, da
una informacin sobre el mundo, los valores y sobre todo una educacin para
la vida.
Postula un estilo educativo Catlico segn las directivas del Magisterio
de la Iglesia Local. Basado en el criterio preventivo de ayudar al joven para
crecer mediante propuestas y experiencias positivas capaces de despertar e
implicar todas sus potenciales interiores.
Este estilo particular es el sistema propio de la Educacin Catlica,
cuyas caractersticas fundamentales es integrar en la persona la fe y la vida.
Los elementos bsicos de este sistema son la Razn (conocimiento y cultura),
Religin (Catlica) y Amor (valores).
El objetivo principal de esta Institucin Educativa es que los alumnos
adquieran un compromiso cristiano a la luz de Cristo, como modelo y gua,
encontrando en El, su propia identidad y reconociendo los valores como norma
de vida, en esta tarea estn uniendo todos sus esfuerzos, educadores y padres
de familia, a fin de lograr un protagonismo de los jvenes que egresen de esta
ALMA MATER en beneficio del Per que tanto necesita jvenes bien formados,
con una slida educacin que fomenten los valores de la Solidaridad, Paz y
Amor.

ANALISIS DE LAS DEBILIDADES DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

DEBILIDADES
ACADMICO

ESTRATEGIAS
-

Inadecuada distribucin de horarios.

Horario inadecuado de la Biblioteca.
Algunos sectores el personal requiere
especializacin
Rendimiento acadmico bajo, falta de
apoyo en casa.

CLIMA
INSTITUCIONAL

ORGANIZACIN

El clima de acogida a los alumnos por

parte del personal.
Disponibilidad de los Padres de Familia
para las reuniones.
Falta actualizar el reglamento Interno.
Falta el Manual de Organizacin y
Funciones.
Distribucin inadecuada de alumnos
Muchos alumnos en aulas pequeas.
Falta el pintado de las reas seguras de
la Institucin.
-

Replantear el horario escolar (distribucin) teniendo como

centro el bienestar del alumno.
Promover el horario de atencin de la Biblioteca en las
tardes. Donde la persona encargada se dedique
exclusivamente a la Biblioteca.
Que se dicten clases de Nivelacin
Incrementar cursos de actualizacin para docentes,
administrativos y de servicio.
Que los talleres se lleven a cabo en horas adecuadas y que no
interrumpan las clases.
Realizar paseos jornadas de integracin, etc.
Poner sanciones fuertes a los PP.FF que no se acerquen a las
reuniones convocadas.
Actualizacin del Reglamento Interno y del Manual, en
donde se especifique responsabilidades, turnos horarios para
su buen cumplimiento.
Mejor organizacin para las matrculas (los PP.FF debern
separar sus vacantes) para poder saber con la cantidad de
alumnos con la que se cuenta y distribuir las aulas
equitativamente.
Especificar los lugares de seguridad en casos de sismos.
Organizar simulacros.

PASTORAL

INFRAESTRUCTURA

Falta de variedad en las dinmicas.

Falta de motivacin participacin del
alumnado en las actividades Litrgicas.
Apoyo de la Parroquia no se adapta a su
realidad.
Falta de comunicacin del personal de
Pastoral.
Falta de actividades espirituales con el
personal docente.
Falta de mantenimiento a las reas de
recreo y otro ambientes (reas verdes) .
Deterioro de pisos de aulas.
Inadecuado superficie de los juegos .
Falta de fumigacin .
Falta de laboratorio de CC.NN, Ingls,
Arte (pintura).
Pocos servicios higinicos para el
personal.

Capacitacin del personal de pastoral en cursillos de

dinmicas.
Buscar un Sacerdote que llegue a los alumnos.
Promover las confesiones semanales.
Contar con un presupuesto para la elaboracin del Boletn
informativo y folleto de oraciones.
Incluir en el Plan Anual Jornadas y Retiros espirituales para
docentes.
Contar con equipo de Pastoral ajeno al colegio para dar
Retiros y Jornadas
Organizar y realizar actividades fuertes que permitan
financiar la construccin, mejora y equipamiento del C.E .

ANLISIS DE LAS FORTALEZAS DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

ASPECTOS

ACADMICO

ESTRATEGIAS

FORTALEZAS

Personal calificado.
Disponibilidad todo de todo el personal.
Presencia del personal joven y nuevo.
Comunicacin con los alumnos (confianza).
Creatividad e iniciativa del profesor para
elaborar material.
Disposicin de los alumnos.
Horario acadmico amplio.

Organizar a los Comits de aula para la donacin de un

material didctico o libros.
Jornadas de capacitacin a los alumnos y PPFF para
formar los hbitos de estudio (Dpto. de Psicologa).
Organizar e intensificar el trabajo de una Escuela para
padres bien estructurada con el apoyo de especialistas.
Incrementar la capacitacin del personal docente para dar
nivelacin a los alumnos que necesiten (Matemtica,
Lenguaje).
Apoyo constante del Dpto. de Psicologa a los alumnos
con problemas de conducta y/o aprendizaje.
Reestructurar el horario de los recreos en la primaria
otorgando un tiempo ms largo (refrigerio - recreo) en
lugar de los 10 minutos de descanso para mejorar la
disciplina de los alumnos y la formacin de los hbitos y
buenos modales al comer.

Docilidad y compromiso de alumnos y P.P.F.F.

CLIMA
INTITUCIONAL Deseo de mejorar las relaciones de la

comunidad. (integracin).
Jornada de Reflexin para todo el personal.
Inters por desarrollar un buen Sistema
disciplinario

En la Escuela para Padres incluir temas y dinmicas que

hagan que los PPFF se identifiquen con el C.E.
Recreos en los que se organicen juegos y competencias
con la participacin de todos los grados (en forma libre).
Jornadas de Integracin con todo el personal del C.E. y
paseos de recreacin.

ORGANIZACIN

PASTORAL

Buena estructura orgnica del C.E.

Iniciativa de la Direccin al cambio.
Entusiasmo para la animacin del recreo.
Plan Anual plasmado en la agenda.
Suficiente personal, turnos de recreos.
Coordinacin entre la plana Directiva y
docente.

Se cuenta con una Parroquia y Capilla.

Programa de Pastoral (Catequesis).
Formacin de valores (Profesores alumno).
Participacin activa en celebraciones.
Disponibilidad del personal para colaborar.
Prctica de juegos.- Seleccionar en los recreos.

Local amplio: Se cuenta con posta mdica y

INFRAdisponibilidad del material del Instituto Paulo
ESTRUCTURA
VI

Elaboracin urgente de un Manual de Organizacin y

Funciones, el mismo que debe ser conocido por todo el
personal.
Colocar las seales de Defensa Civil, organizando un
grupo (capacitado) de Defensa Civil.
Revisin peridica, para mantener un buen estado el
equipo de sonido.
Informar con anticipacin sobre las actividades que se
van a realizar.

Crear un boletn catlico para la familia "Junior"

(profesores - alumnos - personal de servicio y
administrativo).
Realizar jornadas bien preparadas y debidamente
orientadas para los alumnos.
Preparar un cancionero catlico que pueda ser llevado
por todos los alumnos.
Realizar jornadas dirigidas a los docentes y personal
administrativo y de servicio.
Realizar charlas de orientacin al docente sobre cmo
intensificar o vivenciar la fe de los alumnos.
Organizar visitas al silo de ancianos, etc. Para llevar
donaciones.

Solicitar apoyo a algunas ENTIDADES para mejorar la

infraestructura del colegio.

Areas verdes.
Existencia de Biblioteca.

Retirar las piedras y reemplazar por csped en los juegos

recreativos.
Solicitar la participacin y colaboracin de los PPFF
para mejorar la infraestructura de la IEP efectuando
actividades: Bingos, rifas.
Fumigar peridicamente la IEP.
Supervisar al personal de servicio para que realice
eficazmente su trabajo.

ANLISIS DE LAS OPORTUNIDADES DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

OPORTUNIDADES
POLTICA

ECONMICO

SOCIAL
DEMOGRFICO

FAMILIAR,
RELIGIOSO

ESTRATEGIAS

Reformas Educativas que buscan mejorar

la calidad de la educacin.
Inversin pblica en educacin

Aprovechar los cursos y propuestas que el gobierno

hace en las distintas reformas.
Solicitar ayuda a algunas instituciones
gubernamentales y privadas.

Situacin econmica del pas muy difcil.

Alcanzar a una poblacin estudiantil pobre y de menos

recursos.

Existencia de muchos jvenes y nios de Captar un mayor nmero de alumnos de la zona y

los alrededores.
mejorar sus condiciones de vida.
Existencia de numerosas instituciones que Firmar convenios con instituciones para favorecer el
buscan favorecer las condiciones de vida.
desarrollo de nuestros alumnos.
Presencia de algunas familias bien
constituidas.
Presencia de la Iglesia catlica

Fomentar reuniones y charlas de formacin para

parejas jvenes y matrimonios an estables.
Solicitar a la Parroquia mayor presencia en el centro
Educativo.

ANLISIS DE LAS AMENAZAS DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

POLTICA

ECONMICO

SOCIAL
DEMOGRFICO

FAMILIAR,
RELIGIOSO

AMENAZAS
ESTRATEGIAS
No existe una poltica educativa a largo plazo Adecuar la poltica de acuerdo a nuestra realidad
hay demasiados cambios educativos.
institucional, adoptando los programas curriculares a
las necesidades de la IEP.
Falta de articulacin en los Programas
Curriculares entre el nivel Secundario y el nivel Capacitacin permanente del Personal Docente, de
Superior.
acuerdo a los cambios en la poltica educativa.
Adaptar programas curriculares del nivel Superior a
nuestro IEP.
Subempleo: trabajos informales, con baja
Implementar Talleres existentes.
remuneracin
Crear talleres para Padres de familia
Desempleo, bajos ingresos.
Elaborar una Escala de pensiones
Alto costo de vida (inflacin)
Dar charlas de buena administracin familiar
Como entidad privada no se recibe apoyo de
Solicitar ayudas a la Iglesia e Instituciones
Instituciones pblicas
filantrpicas
Delincuencia y falta de seguridad.
Adecuar el horario de reuniones, para evitar asaltos
robos, etc.
Discriminacin entre alumnos y familias.

Pedir ayuda a la Municipalidad para mejorar

Existencia de jvenes desmotivados que no
iluminacin externa y vigilancia.
tiene afn de superacin, (desercin escolar)
Incentivar la identificacin nacional a travs del
conocimiento de nuestra cultura, folklore, costumbres,
realidad, etc.
Falta de apoyo de los Padres a hijos, en algunos Intensificar el trabajo de Escuela para Padres. Crear
casos no hay control.
talleres de estrategias y hbitos de estudio.
Desintegracin y violencia familiar
Falta de compromiso con su fe catlica.
Proliferacin de sectas y crisis de valores

MISION

VISIN

OBJETIVOS

PRINCIPIOS Y VALORES

PERFILES

PROPUESTA PEDAGGICA

PROPUESTA DE GESTIN

1. Visin Cristiana del Hombre

El hombre actual debe ser una persona consiente de su creacin a imagen y semejanza
de Dios, un ser que vive su fe centrada en Cristo, en quien encuentra el sentido de su
vida y con cuya Iglesia se compromete a construir el Reino.
Debe ser capacitado, digna y eficientemente, siendo elemento de cambio en la sociedad,
abierto a la trascendencia y generador de esperanzas con una actitud crtica y solidaria
con sus hermanos, con los que espera y aspira a ser comunin de amor.
2. Estilo Propio
Educamos al joven con el criterio preventivo, basados en el Magisterio de la Iglesia y
teniendo en cuenta el aspecto Educativo, Espiritual, Pastoral en forma integrada en su
propia vida, de manera coherente.
Integramos el proceso educativo de la fe y la vida, para que los jvenes sean
protagonistas de su historia. Los elementos del Sistema Preventivo son:
Razn : Propiciamos el dilogo con el educando, para crear un clima de
confianza, que los conduzca a un actuar por conviccin.
Religin : Presentamos el ideal del Evangelio poniendo como modelo a Jesucristo.
La Comunidad Educativa genera un ambiente de armona y solidaridad.
Amor :
Y la presencia del educador en medio de los jvenes es una presencia alegre,
creativa.
3. Nueva Concepcin Educativa
La actual Concepcin Educativa promueve al desarrollo de la educacin dentro de la
sociedad, como agentes que interactan y no se pueden deslindar.
La Educacin es un proceso individual y social que ejerce una funcin educadora sobre
el individuo siendo su objeto abrirlo, dinamizarlo y orientarlo en su papel social;
evitando reducir la educacin en un nivel meramente acadmico, valindose de sus
agentes alumnos, PP.FF, escuela y comunidad.
Se trata entonces de una transformacin cualitativa que lleve a una realizacin de
la plenitud humana en la espera de la Cultura.

El estado es el ente responsable de la Educacin por ser vida y formacin de los

futuros ciudadanos planteando en un ambiente de democracia, respetando los acentos
particulares de cada institucin.
Para ello reconocemos y aplicamos los cuatro pilares de educacin.

Aprender a conocer
Aprender a hacer
Aprender a vivir juntos.
Aprender a ser.
Los logros de la nueva concepcin educacin dependern de las personas
responsables que llevarn a cabo en situaciones concretas su origen y fuente.

4. Los Retos que debemos afrontar en una Nueva Educacin

1. Derechos Humanos.
-

Formar a la persona con el ms profundo respeto a los Derechos Humanos,

evitando la transgresin personal y la de los dems. Es decir comprometerlo en la
defensa de la vida y revalorizando la dignidad humana. Librando a esta de toda
injusticia por razones de raza, credo, sexo, etc. y tratando de evitar la pobreza
extrema en la sociedad.

2. La Ecologa.
-

Formar a la persona para que se sienta comprometido en el cuidado y

preservacin de la naturaleza por ser esta creacin de vida y ambiente de vida
para todos.

3. La Solidaridad y Democracia.
-

Formar a la persona con el valor de la solidaridad para que ste sea un agente de
apoyo para las personas y sociedades ms necesitadas, y ayudar de esta forma a
contribuir una sociedad ms justa y donde primen los valores cristianos,
existiendo el bienestar comn.

4. Lo Econmico.
- Formar a las personas sobre las bases de una economa solidaria, real y eficiente, libre
de todo tipo de consumismo y fomentando el ahorro; y de alguna manera pueda influir
para que el Estado logre una mayor estabilidad de las polticas econmicas, eliminando
la corrupcin administrativa y favoreciendo a los sectores de pobreza extrema.

PROYECTO DE DESARROLLO INSTITUCIONAL

C.E.P JUNIOR CESAR DE LOS RIOS
1. MISION:
Somos una Institucin educativa catlica, con estilo propio, orientada a
la formacin integral de nios y adolescentes de todo nivel socioeconmico,
que asume los nuevos retos educativos para preparar a nuestros destinatarios
a enfrentar la vida; siendo agentes de cambio, con una visin cristiana
coherente y solidaria, valindose del potencial humano calificado existente y la
tecnologa moderna.

2. VISION:
Queremos ser una Institucin que mantenga sus principios fieles a la
enseanza de la Iglesia catlica, que promueva la calidad educativa mediante
una formacin permanente del docente, para mejorar los servicios que ayuden
al desarrollo integral del educando, formando as, jvenes cristianos coherentes
y comprometidos con el Evangelio, capaces de vivir en fraternidad, dilogo y
paz. Seremos as una comunidad integrada que promueva el desarrollo del
entorno, albergando un nmero ideal de alumnos segn la capacidad de
nuestra infraestructura.

3. OBJETIVOS GENERALES:
1. Desarrollar y potenciar en el alumnado sus capacidades y habilidades para que
asuman los retos con responsabilidad y creatividad.
2. Promover la unidad y el respeto de la Comunidad Educativa, generando un clima
de acogida, tolerancia y participacin permanente de toda la familia Junior.
3. Alentar y fortalecer la formacin y el compromiso de vida cristiana en la Comunidad
Educativa.
4. Promover la participacin activa de todos los miembros de la Comunidad
Educativa.
5. Mejorar e implementar la infraestructura del Centro Educativo que nos permita
brindar un mejor servicio de proyeccin.

EL PROYECTO EDUCATIVO
LA MISION DEL CENTRO EDUCATIVO
CUALES SON NUESTRAS
PRIORIDAES
-

Formulacin integral del alumno,

basada en valores.
Actualizacin constante del Personal
docente .

QUE NECESIDADES
SATISFACEMOS
-

A QUIENES NOS DIRIGIMOS

(BENEFICIARIOS)
-

Alumnos de los tres niveles: Inicial,

Primaria y Secundaria.
Padres de Familia.

QUE TIENE EL VALOR PARA

QUIENES NOS DIRIGIMOS
-

QUE DEBEMOS AFRONTAR

-

Estar a la altura del avance educativo

tecnolgico.
Falta de integracin de la comunidad
educativa.
Erradicar la agresividad y juegos
violentos en los nios.

Material didctico.
Metodologa.
Espritu de servicio.

La relacin personal
Alumno - Profesor
Profesor - Alumno
La axiologia catlica del centro
educativo.

QUE OPORTUNIDADES
DEBEMOS APROVECHAR
-

QUE DEBEMOS INNOVAR

-

Necesidades de subsanar la crisis de

valores.
Ofrecemos una calidad educativa
accesible a la economa familiar.

Ubicacin del centro educativo y

reconocimiento de la comunidad.
Los nuevos avances tecnolgicos.

QUE DEBEMOS ABANDONAR

-

Egosmo - negativo.
Conformismo.
Desintegracin
Autosuficiencia.

EL PROYECTO EDUCATIVO

PRINCIPIOS, VALORES, CONVICCIONES PROFUNDAS Y OPCIONES

FUNDAMENTALES DEL CENTRO EDUCATIVO
QUE PRETENDE SER
LA INSTITUCIN ?
-

Una institucin
educativa catlica,
que se proyecta hacia
la comunidad basada
en el sistema
preventivo.
Agentes de cambio,
cultivando los valores
de : solidaridad,
respeto, justicia.
Grupo responsable
con ideales comunes.

QUE PRETENDE
A QUIEN QUIERE
HACER LA
SERVIR LA INSTITU
INSTITUCION?
CIN ?
Formar integralmente Queremos servir a
a los alumnos,
nios y jvenes a
guiados por la
travs de los cuales
enseanza de Jess y
nos proyectamos a la
Mara, para que sean
comunidad chalaca.
cristianos autntico
Teniendo como
comprometidos con la
centro a los alumnos .
construccin de la
civilizacin del amor.
Impulsar al
protagonismo jvenes
con conciencia crtica
.

ESTILO DISTINTIVO
QUE PRESENTA LA
INSTITUCIN ?
Un estilo propio
particularmente
mariano,
fortaleciendo la
formacin cvico patritico.
Aportando valores
formando la libertad.
Organizar el tiempo
libre
Abiertos a la acogida
Razn, religin, amor
Ambiente de familia
Relacin educativa
personal.
Presencia de
animadores entre los
jvenes.

PROYECTO EDUCATIVO
VALORES Y OPCIONES FUNDAMENTALES DEL CENTRO
ENTENDEMOS POR PRINCIPIOS Y VALORES AL CONJUNTO DE CONVICCIONES PROFUNDAS Y OPCIONES FUNDAMENTALES QUE
MANIFIESTAN LA IDENTIDAD DE LA ORGANIZACIN TANTO EN SU VIDA INTERNA COMO EN SUS RELACIONES CON EL MUNDO EXTERIOR.

RELACIONADO CON EL
ALUMNO
1.

2.

Afirmamos que la formacin que 1.

se imparte en nuestro C.E. est
orientada hacia la identificacin
del alumno consigo mismo, con su
comunidad y con el pas, reflejado
en el espritu cvico y la
participacin entusiasta en las
2.
acciones propuestas.
Consideramos
que
nuestros
alumnos tienen una slida
formacin catlica, con espritu de
cambio, siendo protagonista de sus
propias experiencias significativas. 3.
Como institucin educativa
catlica, consideramos que el
alumno practique el valor de la
verdad y el respeto. El sentimiento
de solidaridad y ayuda mutua, que
le permita contribuir a mejorar la
sociedad en los aspectos espiritual
y doctrinal

RELACIONADO CON EL
PERSONAL
Consideramos que el personal que 1.
labora en nuestro C.E. posee la
capacidad de trabajar en equipo
para el logro de los objetivos en
bien
de
la
comunidad,
fundamentada en la tolerancia,
respeto y comunicacin.
Creemos que somos un grupo
humano con espritu familiar y 2.
deseo de superacin y trabajo en
equipo, basados en la tolerancia y el
respeto .
Como educadores integrantes de 3.
una
comunidad
Diocesana
queremos mantener la instancia de
una unidad de desarrollo con
intereses comunes .

RELACIONANDO CON EL
CURRICULO
Creemos que antes los cambios
constantes de la comunidad es
necesario adaptar la currcula a las
necesidades de nuestros alumnos,
teniendo en cuenta siempre la
misin del C.E. y resaltando los
valores
religiosos
y
cvico
patritico.
Consideramos que debe primar en el
currculum los principios de
responsabilidad, tica, identidad y
pertenencia. (valores).
Queremos
responder
a
las
necesidades
educacionales
interrelacionndolo las diferentes
reas incluyendo en ellas acciones
concretas, que faciliten la aplicacin
del currculum en labor educativa,
teniendo en cuenta nuestra realidad
educativa y social.

RELACIONANDO CON LA
COMUNIDAD ENDOGENA
1.

2.

3.

4.

Somos una comunidad que promueve

la interelacin de todos los estamentos
mediante acciones concretas que
permiten desarrollar los valores de la
solidaridad,
el
respeto
y
la
comunicacin.
Consideramos que desarrollamos un
trabajo en equipo con dinamismo y
entusiasmo .
Consideramos
que
en
nuestra
comunidad deben primar los principios
de justicia tica, reciprocidad y caridad.
Como comunidad queremos mantener
la armona, el servicio y la solidaridad
el trabajo en conjunto a favor de
nuestro destinatario. (valores).

Relacionado con la comunidad

exgena
1.

2.

3.

Afirmamos que la comunidad, en 1.

aquellas ocasiones, donde se
necesita la ayuda solidaria hacia el
prjimo, se hace presente en
diversas formas, dependiendo del
tiempo y de los recursos; y tiene
como meta, el abarcar cada vez 2.
ms la la comunidad de Sta.
Marina.
Creemos que somos reconocidos
por el espritu de competencia en
lo que se refiere a lo cvico y
patritico.
Como
integrantes
de esta
comunidad consideramos que
debemos fortalecer los vnculos
de amistad y trabajo; formando
conciencia social y compromiso
de todos los miembros.

Relacionado con los recursos

fsicos

Relacionado con los recursos

econmicos

Buscamos mejorar continuamente 1.

nuestro servicio, brindando recursos
fsicos adecuados a las exigencias
de la comunidad, a travs de la
remodelacin y actualizacin de
medios y materiales.
Para brindar un mejor servicio a la 2.
comunidad nos esforzamos por
implementar
y
cuidar
los
ambientes, reas y materiales
didcticos.

Relacionado con la organizacin y

estructura

Creemos necesarios contar con 1.

recursos
econmicos
propios
originados en el trabajo conjunto de
la comunidad que permiten respaldar
los servicios que brindamos en pro de
la comunidad.
Recurrimos a la creatividad para 2.
superar la falta de recursos
consideramos que debe haber
3.
mejoras en las remuneraciones.

Consideramos
que
somos
una
institucin organizada, que planifica
continuamente para dar respuesta a los
retos que se nos presentan en el
proceso educativo, contando para ello,
con la disponibilidad de los elemento
Creemos
que
debe
haber
responsabilidad, entusiasmo y fidelidad
en el trabajo
Consideramos
que
en
nuestra
institucin se vive el respeto a los
diferentes niveles jerrquicos :
Directivo,
Personal,
Administrativo,
Docente
y
Servicio.

PERFIL DEL ALUMNO JUNIOR

Dimensiones

Acadmico

Perfil REAL

Perfil IDEAL

9
9

Presenta un rendimiento regular, sin hbitos de estudio

Muestra dificultad en la escritura, lectura y redaccin
(caligrafa, ortografa y comprensin)
Exhibe un vocabulario incipiente
Tiene poco inters por la investigacin

Es disponible y espontneo en la realizacin de sus

actividades
Es honesto en lo que dice y hace
No siempre cumple con sus deberes.
Presenta poca madurez y baja autoestima
Reacciona violentamente
Tiene carencia de afecto
No tiene los elementos de juicio necesarios para hacer una
eleccin vocacional.
Duda para tomar decisiones
Desconoce la realidad laboral de su entorno y sus
necesidades
Manifiesta poca identificacin con su patria y los valores
cvico patriticos
Muestra poco inters por la vida socio poltica y moral del
pas.
No vive plenamente su compromiso cristiano
Demuestra incoherencia entre su vida y su fe.
Se desinteresa por la actividad parroquial de la comunidad
Es solidario y generoso con su tiempo y sus cosas
No asume a cabalidad su rol dentro de la familia

Es constructor de su propio aprendizaje

Es actualizado con su contexto nacional y local
Desarrolla o aplica hbitos de estudio.
Asume y cumple sus objetivos
Busca alternativas de solucin a su problemtica:
Investigador de conocimientos
Presenta una personalidad espontnea y sincera
Es respetuoso con su prjimo y activo en su quehacer
Manifiesta un buen sentido crtico
Es responsable y libre en su actuar.
Demuestra su alta autoestima

Es responsable y consciente de su realidad

Es capaz de reflexionar y evaluar diferentes situaciones
Toma decisiones con acierto

Conoce, respeta y acoge su historia, y sus valores

Est identificado con su patria y los valores cvico
patriticos

Vive activamente su compromiso como un miembro de la

Iglesia
Es testigo de su fe
Se compromete con su familia y su Centro Educativo
Se solidariza y es sensible con lo que acontece con su
entorno
Es agente de cambio en la sociedad
Manifiesta su buena capacidad de expresin corporal y
oral
Demuestra capacidad de organizacin en el espacio

9
9

Personal

Vocacional

9
9
9
9
9
9
9
9

Histrico

9
9

9
9
9
Comunitario social 9
9

Cristiano

Psico motor

9
9

Su expresin es ms corporal que oral

Sus habilidades son ms deportivas

PERFIL DEL MAESTRO JUNIOR

Dimensiones

Perfil REAL

Perfil IDEAL

Es ntegro y se esfuerza en ser tolerante y dinmico en su

quehacer educativo
No siempre es puntual
Tiene espritu creativo, pero no lo desarrolla en su plenitud
Crea y vive en un ambiente armonioso
Propicia un ambiente de vida democrtica
Falta madurez en algunas dimensiones de su persona
Es consciente de su rol de orientador y gua de jvenes y
nios

Vocacional

Asume su actividad por vocacin

Es competente en su profesin y est en continua

actualizacin.
Asume su trabajo con responsabilidad y entusiasmo
Comprende las diferentes etapas de desarrollo de la
persona
Es ntegro, tolerante y dinmico en su quehacer
educativo
Es puntual
Vive en un ambiente familiar
Es agente de cambio en la institucin y en su
comunidad
Es consciente de su rol de orientador y gua de
jvenes y nios
Equilibrado en las diferentes dimensiones de la
persona (madurez)
Crea un ambiente educativo favorable para toda la
comunidad
Asume su actividad por vocacin

Histrico

Respeta a su patria, su institucin y su entorno

Promotor de valores humanos y cristianos

Ama a su patria, su institucin y su entorno

Promotor de valores humanos y cristianos

Cristiano

Respetuoso de la persona humana

Procura ser educador de fe y de la fe.

Respetuoso de la persona humana

Educador de fe y de la fe.
Comprometido con Cristo y con el Magisterio de la
Iglesia, e identificado con su Iglesia local.
Conocedor de la realidad nacional y local
Solidario y sensible con los problemas de su entorno

Acadmico

Personal

Es competente en su profesin, pero no siempre est en

continua actualizacin.
Asume su trabajo con responsabilidad

Comunitario social Conocedor de la realidad nacional y local

Trata de ser solidario y sensible con los problemas de su

entorno.

TTULO I
GENERALIDADES Y AXIOLOGA

CAPTULO I
DE LA DENOMINACIN, DURACIN Y DOMICILIO
ART. 1

El Centro Educativo se denomina: Colegio Parroquial Junior Csar

de los Ros

ART. 2

El Colegio es de duracin indefinida reconociendo como fecha de

inicio de sus actividades el 04 de Junio de 1964.

ART. 3

El colegio tiene como domicilio real en la Av. Octavio Espinoza s/n

Unidad Santa Marina Callao.

CAPTULO II
DE SU NATURALEZA, MARCO LEGAL, CONTENIDO Y ALCANCE
ART. 4

El Colegio Junior Csar de los Ros, es un centro educativo de

gestin privada, que imparte educacin a menores en los niveles de
inicial, primaria y secundaria. Es financiado tambin por el estado
con algunas plazas docentes.

ART. 5

El Colegio Parroquial Junior Csar de los Ros es promovido,

organizado y conducido por el Obispo del Callao. La entidad
promotora est representada por una religiosa en calidad de
Promotora con todas las atribuciones y con todos los efectos que la
Ley otorga a los Promotores.

ART. 6

El funcionamiento del Colegio cuenta con autorizaciones emanadas

de la autoridad competente, las mismas que constan de la siguiente
manera:
-Resolucin Ministerial N 7849 del 04 de Junio de 1964
-Resolucin Directoral N 4864 del 18 de Mayo de 1965.

ART. 7

El Colegio Junior Csar de los Ros, se rige por su ideario-aspecto

axiolgico- y las leyes del pas siguientes:
-Constitucin Poltica del Per
-Lo pertinente y aplicable de la Ley 23384, Ley General de
Educacin.
-Ley 26549, Ley de los Centros Educativos Privados.
-Decreto Supremo N 001-96-ED, Reglamento de los Centros y
Programas Educativos Privados.
-Reglamento de Centros Educativos de Gestin no estatal: D.S. N
05-84-ED.
-Reglamento de Centros Educativos de Accin Conjunta Iglesia
Catlica y Estado Peruano R.M. Nro. 483-89-ED.
-Decreto Legislativo N882.
-Y las constituciones de carcter religioso interno, de la entidad
propietaria.

ART. 8

El Presente Reglamento Interno es un Instrumento normativo que

regula los aspectos axiolgicos; la duracin, contenido, metodologa
y sistema pedaggicos del Plan Curricular; los sistemas de
evaluacin y control de los estudiantes; la Direccin, organizacin,
administracin y funciones del centro; los regmenes econmicos,
disciplinario, de pensiones y becas; las relaciones con los padres de
familia; etc.

ART. 9

El presente Reglamento tiene carcter obligatorio para los

estamentos integrantes de su comunidad, entidad promotora,
Directora, personal jerrquico, docente, no docente y alumnado.

ART.10

La elaboracin y aprobacin del Presente Reglamento Interno es de

responsabilidad de la Entidad Propietaria en coordinacin con la
Direccin del Plantel.

CAPTULO III
DE LA ENTIDAD PROPIETARIA Y AXIOLOGA DEL COLEGIO
ART. 11

El Colegio tiene como entidad propietaria al Obispado del Callao,

que delega sus funciones a una Promotora de conformidad con el
Acuerdo suscrito entre la Santa Sede y la Repblica del Per,
ratificado por Decreto Ley N 23211.

ART. 12

El Colegio Junior Csar de los Ros es una institucin que imparte

educacin escolarizada para menores de toda condicin socio
econmica, en los niveles de inicial, primaria y secundaria.
Ofrece sus servicios educativos de conformidad con los
postulados de la filosofa catlica y los fines objetivos que determina
la educacin peruana.

ART. 13

El Colegio Junior Csar de los Ros se inspira en el mensaje

evanglico, en los documentos doctrinales de la Iglesia Catlica, en
los mensajes de la Dicesis del Callao, as como en la filosofa
humanstica cristiana. Y tiene por finalidad brindar una educacin
integral mediante el desarrollo armnico de todos los valores
humanos y cristiano-catlico.

ART. 14

Los postulados de educacin integral comprenden:

A) Una educacin acadmica, que abarque con profundidad todos
los aspectos de cada asignatura.
B) Una educacin humana centrada particularmente en:
1. La Formacin de todos los aspectos de la personalidad del
alumno.
2. Fomentar el amor a la patria y a sus expresiones culturales,
robusteciendo los valores de la cultura general y universal.
3. Favorecer la educacin personalizada y liberadora
resaltando el justo sentido de la libertad, haciendo radicar
este en el dominio de s mismo.
4. Crear hbitos para el ejercicio competente de su futuro
accionar.
5. Fomentar un espritu critico y creativo, frente a las
concepciones actuales de la educacin y de la vida frente a
concepciones totalizadoras de la educacin y de la vida.
6. Desarrollar el creciente inters por los factores
extraescolares que inciden en la educacin de los alumnos.
7. Favorecer la comprensin de la realidad socioeconmica
peruana y la colaboracin en su transformacin.
8. Robustecimiento de los valores de la cultura general y
universal.
C) Una educacin cristiana centrada fundamentalmente en:
1. Transmitir una educacin cristiana que vivencie personal y
comprometidamente la fe.
2. Promover a Cristo como modelo del Hombre Perfecto en
quien todos los valores humanos encuentran su plena
realizacin y unidad.
3. Cultivar la devocin a la Virgen Mara, modelo perfecto del
creyente.
4. Estimular el conocimiento y la realizacin con Dios a travs
de la oracin, la liturgia, la reflexin, retiros y la practica
cotidiana.
5. Fomentar el conocimiento, la comprensin y la practica.
6. Ayudar a los alumnos a asumir el compromiso de su fe
movidos por el ideal cristiano.
7. Iluminar las situaciones de la vida, la cultura y toda la
actividad humana con el mensaje evanglico de salvacin.
8. Educar a los alumnos para la formacin de una sociedad
fraterna, justa y solidaria.

CAPTULO IV
DE LOS OBJETIVOS
ART. 15

Los objetivos que permanentemente postula el Colegio Junior Csar de los

Ros son:
a) Cumplir con los postulados de la educacin peruana.
b) Proporcionar al educando oportunidades para su desarrollo
personal y social, mediante una educacin integral.
c) Fomentar en el educando una actitud crtica y de
investigacin que lo capacite para la comprensin y
utilizacin de la ciencia y la tecnologa.
d) Desarrollar en el educando sus potencialidades fsicas y
psquicas para su adecuada integracin a la sociedad y al
proceso histrico.
e) Cultivar los valores espirituales del educando para que sea
capaz de recibir y practicar el mensaje de salvacin.
f) Fomentar en el educando la comprensin y valoracin de
nuestro proceso histrico, nuestros valores cvicos y
patriticos.
g) Auspiciar la superacin y la capacitacin profesional
permanente de los docentes, personal administrativo y de
apoyo, as como promover la practica cristiana.
h) Optimizar el uso de la infraestructura y material didctico
para el desarrollo e implementacin de las tcnicas y sistemas
autorizados dentro del proceso educativo.

TTULO II
ORGANIZACIN, ADMINISTRACIN Y FUNCIONES
DEL CENTRO
CAPTULO V
DE LA ORGANIZACIN ADMINISTRATIVA
ART. 16

La organizacin administrativa que adopta el Colegio Parroquial para el

alcance de los objetivos planteados es la siguiente:
a)
Entidad Promotora
- Propietario
b)
rganos de Direccin:
- Direccin General
- Subdireccin y Coordinacin Acadmica
c)
rganos de Asesoramiento
- Comit de Coordinacin Interna (COCOI)

d)

e)

f)

- Asesora Contable y Financiera

rganos Tcnico Pedaggicos
- Coordinacin de Inicial
- Coordinacin de Primaria
- Coordinacin de Secundaria
- Coordinacin de OBE y Actividades
- Coordinacin de Pastoral
- Jefatura de Normas Educativas
rganos de Apoyo
- Secretaria General
- Biblioteca
- Tesorera
- Posta Mdica
- Laboratorios de Ciencia y de Computacin
- Servicio de Material Didctico
- Servicio de Impresiones
- Personal de Servicio y Mantenimiento.
rganos de Cooperacin
- Comunidad Magisterial
- Comit Central de PP.FF.
- Municipio Escolar de Primaria y Secundaria
- Asociacin de Ex alumnos

CAPTULO VI
DE LAS FUNCIONES
SECCIN I
DE LA ENTIDAD PROMOTORA
ART. 17

La Entidad Promotora del C.E es el Obispado del Callao, quien promueve,

dirige, y conduce el C.E.P. Junior Csar de los Ros, en conformidad con
lo establecido en el segundo pargrafo del Art. De la Ley 26549,
concordante con la primera disposicin complementaria de su reglamento
aprobado por Decreto Supremo N 001-96-ED.

ART. 18

La Entidad Promotora esta representada por la persona que asume todas las
atribuciones y efectos que la ley otorga a los promotores.
Sus funciones son:
a) Determinar la lnea axiolgica, direcciones, organizacin y control
directo, acorde con los principios de la Constitucin y dentro del marco
jurdico que regulan los Centros Educativos Privados y las
constituciones de carcter religioso interno.
b) Aprobar el Reglamento Interno del Colegio, as como sus
modificaciones, en coordinacin con la Directora del Colegio.
c) Designar a la Directora dando cuenta a la USE respectiva, dentro del
plazo de diez das calendario contados a partir de la fecha de su

d)
e)

f)
g)
h)
i)
j)
k)
l)

nombramiento; igual obligacin tendr en caso de remocin, renuncia o

vacancia del cargo de la Directora.
Asegurar la calidad de servicio educativo.
Mantener el debido equipamiento y la oportuna renovacin de
mobiliario escolar, equipos y materiales utilizados, segn el presupuesto
del plantel, de modo que estn de acuerdo con las exigencias tcnico pedaggicas del Colegio.
Estimular la actualizacin profesional del personal, as como promover
su mejora econmica.
Coordinar con La Directora la contratacin del personal.
Cautelar el cumplimiento de las disposiciones sobre el rgimen
econmico, beneficios sociales, pensiones laborales, de acuerdo a Ley.
Velar para que el Colegio no se convierta en un instrumento de lucro.
Establecer la duracin, contenido, metodologa y sistema pedaggico
del Plan Curricular de cada ao o periodo de estudios.
Establecer los sistemas de evaluacin y control de los alumnos.
Establecer los regmenes econmicos, disciplinario, de pensiones y de
becas.

SECCIN II
DE LA DIRECTORA DEL COLEGIO
ART. 19

La Directora es la responsable de la conduccin y administracin del Centro

Educativo, tiene las facultades y responsabilidades sealadas en los Arts. 8,
9 y 10 de la Ley 26549 con respecto a la direccin y gestin. En su
nombramiento se estipulan sus atribuciones y poderes, en todo caso, sus
facultades no podan ser menores que las necesarias para el cumplimiento de
las responsabilidades inherentes a su cargo.

ART. 20

La Directora es nombrada o contratada por el Promotor del Colegio y

aprobada mediante Resolucin Directoral, por la Direccin Departamental
de Educacin del Callao.

ART. 21

Son obligaciones de la Directora:

- Cumplir y hacer cumplir las disposiciones del presente reglamento.
- Promover la cooperacin de las instituciones locales para mejorar los
servicios educativos que brinda el colegio.
- Cumplir cabalmente el manual de funciones.
- Exigir el cumplimiento de las acciones del deber y afirmar el sentido de la
responsabilidad y colaboracin.
- Mantener el principio de autoridad
- Velar por un buen trato de los alumnos dentro y fuera del Centro
Educativo.
- Velar porque la plana docente del colegio mantenga la rectitud y
dedicacin que corresponde a su elevada misin.
- Promover la cooperacin de las instituciones locales para mejorar los
servicios educativos que brinda el colegio.

ART. 22

En caso de ausencia temporal o impedimento, el Director General es

reemplazado por el estamento inmediato inferior segn el organigrama
jerrquico del C.E. En el trmino ms breve posible debe ponerse en
conocimiento a la autoridad educativa, de dicho reemplazo.

DE LA SUBDIRECCION
ART. 23

La Subdireccin depende directamente de la Direccin general con quien

coordina permanentemente toda accin que cumplen. Orienta su actividad al
logro de los objetivos propuestos contando con la participacin de todo el
personal docente y alumnado.

ART 24

La Subdireccin tiene las siguientes funciones:

Elaborar el Plan Anual, el Plan de Estudios en armona con el Ideario el
Proyecto Educativo. Los Planes son presentados a la Direccin para su
respectiva aprobacin.
Planificar, organizar, coordinar y supervisar la marcha acadmica del Centro
Educativo, velando por la excelencia y eficacia tcnico pedaggico.
Promover, planificar, organizar y ejecutar jornadas de actualizacin
pedaggicas con el propsito de optimizar el desarrollo de la labor
acadmica.
Prever, organizar y ejecutar las acciones de supervisin acadmica,
aplicando los correctivos en los casos necesarios.
Velar por el cumplimiento estricto de la jornada laboral del personal a su
cargo, asegurndose, en coordinacin con los Tutores, que toda seccin
est atendida durante la jornada acadmica.
Mantener reuniones de coordinacin con el personal docente de su nivel.
Prever, organizar, dirigir y supervisar los procesos de evaluacin de
recuperacin, complementacin, subsanacin y revalidacin, en
conformidad con las normas vigentes.
Conducir tcnicamente la administracin documentaria de su
responsabilidad.

SECCIN III
DE LOS RGANOS DE ASESORAMIENTO
ART. 25

Los rganos de asesoramiento asisten a los rganos de Direccin en los

asuntos especficos vinculados con el desarrollo y perfeccionamiento del
Servicio educativo y pedaggico, as como en los asuntos financieros y
contables.

DEL COMIT DE COORDINACIN INTERNA

ART. 26

El Comit de Coordinacin Interna es el rgano de Asesoramiento, tiene

carcter consultivo y apoya a la Direccin para el mejor desempeo de sus
funciones, asegurando la estrecha y eficaz participacin del los Directivos y
el personal jerrquico del Colegio. Este rgano de asesoramiento est
constituido por el Comit de Coordinacin Interna (COCOI).

ART 27

El Comit de Coordinacin interna (COCOI) es el Organo formado por el

Director, quien lo preside, el Subdirector, Coordinaciones, Jefe de Normas,
Coordinador de Pastoral.

ART. 28

El COCOI se rene mensualmente y en forma extraordinaria cuando lo

solicita la DIRECCION. En casos necesarios la Direccin invita a
integrantes de los dems estamentos del centro Educativo.

DE LA ASESORA CONTABLE Y FINANCIERA

ART. 29

El organismo de Asesora Contable y Financiera es un organismo de apoyo

administrativo que se encarga de controlar los aspectos financieros del C.E.

ART. 30

El personal de este organismo es controlado por la Direccin General en

coordinacin con la Entidad Promotora.

SECCIN IV
DE LOS RGANOS TCNICO PEDAGGICOS
ART. 31

Son los rganos encargados de ejecutar los Planes y Programas aprobados

por los rganos Directivos del Colegio, en concordancia con las normas y
procedimientos establecidos.

ART. 32

Integran los rganos Tcnico - Pedaggicos:

a) Coordinacin Acadmica.
b) Coordinadora de Inicial.
c) Coordinadora de Primaria.
d) Coordinador de Secundaria.
e) Coordinador de OBE.
f) Coordinador de Actividades.
g) Departamento de Pastoral.
h) Jefatura de Normas Educativas.

COORDINACIN ACADMICA
ART. 33

La Subdireccin Acadmica es la encargada de planificar, organizar y

coordinar, supervisar el proceso de enseanza aprendizaje en los niveles y
modalidades que atiende el Centro Educativo.

ART. 34

Son organismos de la Coordinacin Acadmica los siguientes:

-Coordinacin de Inicial y Primaria
-Coordinacin de Secundaria
-Coordinacin de OBE y actividades
-Coordinacin de Pastoral

COORDINADORES DE LOS DIFERENTES NIVELES

ART. 35

Los coordinadores del nivel Inicial, Primaria y Secundaria son los

encargados de la coordinacin y de las supervisin del proceso de
enseanza aprendizaje en los niveles y modalidades que les corresponde,
asimismo del cumplimiento de todo lo planificado, segn la axiologa de la
Institucin y de los objetivos del Ministerio de Educacin.

ART. 36

Los coordinadores de los tres niveles mantienen una constante

comunicacin con la Coordinacin Acadmica, con la Subdireccin y con
la Directora para que todas las actividades realizadas sean del pleno
conocimiento del Personal directivo y de todo el personal del Colegio. Cada
bimestre entrega el informe de su sector a la Coordinacin Acadmica y a
los correspondientes directivos.

COORDINACIN DE O.B.E Y ACTIVIDADES

ART. 37

La coordinacin de O.B.E.(Orientacin y Bienestar del Educando) y de

Actividades realiza su misin en base al Proyecto Educativo y al Plan Anual
del Colegio, en armnica coordinacin con todos los rganos
correspondientes.

COORDINACIN DE PASTORAL
ART. 38

Las Coordinacin de Pastoral depende directamente de la Direccin, en

coordinacin con las Subdireccin y la Coordinacin Acadmica.

ART. 39

El Coordinador de Pastoral es el responsable de la buena marcha de todas

las actividades religiosas y pastorales del centro educativo.

JEFATURA DE NORMAS EDUCATIVAS

ART. 40

La Jefatura de Normas Educativas contribuye a la formacin de la

personalidad del educando, orientando su comportamiento, de acuerdo a los
valores que sustentan el Ideario del Colegio.

ART 41

El Jefe de Normas es el encargado de mantener el Orden, respeto,

integracin, disciplina, puntualidad, colaboracin, asistencia y
responsabilidad de los alumnos. Coordina permanentemente con la Sub
Direccin, las coordinaciones.

SECCIN V
DE LOS RGANOS DE APOYO
ART. 42

Son los encargados de brindar servicios administrativos, dando

oportunamente los recursos necesarios para le desarrollo ptimo de las
acciones educativas.

ART. 43

Integran los rganos de Apoyo:

a) Secretara.
b) Bibliotecaria.
c) Tesorera.
d) Posta Mdica
e) Imagen Institucional
f) Asociacin de Profesores

DE LA SECRETARIA
ART. 44

La Secretaria es el rgano de apoyo de la Direccin, es quien centraliza la

documentacin oficial del Colegio, relacionadas a las actividades internas y
externas del mismo, sus funciones especficas estn contenidas en el Manual
de funciones.

DE LA BIBLIOTECARIA
ART. 45

La organizacin de la Biblioteca y funcionamiento estar a cargo de un

personal especialista en el rea.

ART. 46

El servicio de la Biblioteca funcionara de 8.00 a.m. a 8.30 p.m.

DE LA TESORERA Y OTROS RGANOS DE APOYO

ART. 47

Es la persona que colabora con el buen funcionamiento econmico del

Colegio y vela por el mantenimiento de la infraestructura. Sus funciones
estn contenidas en el Manual de Funciones.

ART. 48

Posta Mdica, Responsable de Laboratorio y de Material Didctico y el

Personal de Servicio y Mantenimiento colaboran en el desarrollo del
proceso educativo, con sus respectivas funciones.

SECCIN VI
RGANOS DE COOPERACIN
ART. 49

Son aquellos que coadyuvan al mejoramiento de la calidad educativa del

Colegio en los aspectos tcitamente expresados en el ART. 12 De la Ley
26549.

ART. 50

Integran el rgano de cooperacin los siguientes:

a) Comunidad Magisterial.
b) Directiva de los Padres de Familia.
c) Municipio Escolar.
d) Asociacin de Exalumnos.

ART. 51

En cuanto a la Asociacin de ex alumnos el Colegio espera la organizacin

y funcionamiento de esta y del Municipio Escolar, y reconoce su importante
responsabilidad como agente activo del Plantel.

TTULO III
DE LOS ESTUDIANTES
CAPTULO VII
DERECHOS Y DEBERES
ART. 52

Todo alumno tiene los siguientes derechos:

a) Recibir formacin integral dentro de un ambiente de seguridad moral y
fsica y ser considerado con dignidad y respeto como persona en
formacin.
b) Recibir una orientacin personal y vocacional de parte del personal
docente. Recibir el apoyo psicolgico y las orientaciones pertinentes
para que pueda superar problemas propios de su edad.
c) Tener acceso libre a las instalaciones del Colegio, aula, laboratorios,
biblioteca, campos deportivos, segn horario establecido.
d) Participar en las clases y actividades segn horario.
e) Ser informado oportunamente sobre sus evaluaciones acadmicas y de
conducta.
f) Recibir las orientaciones necesarias para asegurar la eficiencia en su
rendimiento escolar, gozar de un programa de reajuste y reforzamiento
acadmico en el caso que presente desniveles acadmicos.
g) Ser estimulado por el cumplimiento de sus deberes o por una accin en
beneficio de los dems o del Colegio.
h) Ser nombrado para conformar comisiones estudiantiles dentro y fuera
del Colegio.
i) Participar en certmenes internos o externos de carcter escolar.
j) Efectuar consultas y reclamos con la debida correccin a los profesores
y autoridades del Colegio. Ser evaluado fuera de las fechas de los
exmenes trimestrales, cuando su inasistencia ha sido debidamente
justificada.

ART. 53

Los deberes y obligaciones que tienen los alumnos para con la Institucin y
las personas que la conforman hacen de ellos personas de bien. Son sus
deberes:

a) Aceptar a cumplir las normas del Reglamento Interno del Colegio,

mostrando respeto al personal docente y no docente.
b) Asistir con puntualidad a las actividades escolares y formativas;
asegurando as el cumplimiento de los objetivos educativos.
c) Abstenerse de intervenir en actividades poltico partidarias dentro del
Colegio, en actos contrarios a las buenas costumbres que atenten contra
la salud fsica o mental de sus compaeros o de l mismo.
d) Asistir con puntualidad todos los das a clases, perfectamente
uniformado y con sus trabajos y tiles en orden y a la hora indicada.
Buscar personas que den uniforme a precio costo.
e) Asistir con el uniforme de Educacin Fsica a las clases respectivas.
Todas las prendas del uniforme escolar deben estar marcadas con su
nombre y apellido.
f) Mantener su apariencia fsica en orden y limpio.
g) Permanecer durante las horas de clase en el plantel, no podrn retirarse,
salvo razn muy justificada por los padres en forma personalmente a la
Jefatura de Normas.
h) Guardar orden y silencio en:
- Formacin y desplazamiento para estimular rapidez y evitar molestia
a los dems.
- Los salones de clase, biblioteca y lugares afines para atender,
estudiar y trabajar.
- La Capilla y el Templo para poder reflexionar y orar.
i) Demostrar respeto a los smbolos patrios y entonarlos con fervor
patritico.
j) Velar permanentemente por el prestigio de su persona, familia y su
colegio
k) Contribuir al mantenimiento de la infraestructura y mobiliario del
Colegio, responsabilizndose por el deterioro.
l) Contribuir a las medidas de seguridad dentro del plantel como muestra
de solidaridad y responsabilidad.
m) Hacer uso adecuado a la agenda de Control anotando las tareas,
exmenes, etc., y hacerlos firmar por sus padres.
n) Manifestar siempre la verdad sin temor del castigo.
o) Velar permanentemente por el prestigio del Plantel.
p) Respetar la propiedad privada dentro y fuera del Plantel.

ART. 54

Respetar rigurosamente el siguiente horario escolar, de acuerdo al nivel en

el que se encuentran:
a) Educacin Inicial

entrada 8.00 a.m.

Salida 12.30 a.m.

b) Educacin Primaria

entrada 7.30 a.m.

Salida14.40 p.m.

c) Educacin Secundaria

entrada 7.30 a.m.

Salida 15.25 p.m.

CAPTULO VIII
DE LOS ESTMULOS Y PROHIBICIONES DEL EDUCANDO
ART. 55

Los alumnos por realizar acciones extraordinarias dentro o fuera del Colegio
se hacen acreedores a los siguientes estmulos:
a) Felicitacin escrita.
b) Diploma al mrito.

ART. 56

Se considera accin extraordinaria en lo acadmico, conductual o deportivo

si lo hace a favor de su comunidad (Colegio, Parroquia, Distrito).

ART. 57

Para estimular el esfuerzo y buen comportamiento en lo moral, intelectual y

social de los alumnos se otorga:
a) Diploma al rendimiento acadmico ptimo, al desempeo sobresaliente
en otras actividades escolares. Publicacin del Cuadro de Mritos con
los respectivos nombres de los alumnos.
b) Menciones pblicas de felicitacin y/o premio estmulo a los alumnos
que se hayan distinguido en las actividades extracurriculares de tipo
acadmico, cultural, social o deportivo.
c) Menciones honrosas al tercio de alumnos con mejor nivel general de
aprovechamiento y conducta de cada grado de estudios.

ART. 58

Los Brigadieres y Sub - brigadieres sern nombrados entre los cinco

primeros alumnos de cada seccin. Los Policas escolares sern nombrados
en coordinacin con los profesores de aula y tutores.

ART. 59

Al finalizar el ao escolar se hacen acreedoras a premio estmulo:

a) El alumno que haya obtenido el ms alto puntaje en los seis grados de
Primaria.
b) El alumno que haya obtenido el mas alto puntaje en los cinco grados de
Secundaria.
c) Los dos mejores alumnos de cada seccin en rendimiento escolar.
d) Un alumno de cada seccin por haber demostrado actitudes
significativas positivas y haber vivenciado valores y virtudes humano cristianos.
e) Los alumnos de Quinto Ao de Secundaria que demuestren un alto
grado de eficacia y excelencia en actividades:
- Deportivas
- De promocin de la familia comunidad
- Artsticas
- Religiosas y/u otras

ART. 60

Los actos que contravienen al presente Reglamento y que dan motivo a

sanciones son:
a) Desobedecer en forma deliberada y en forma expresa a las autoridades
del colegio y/o profesores. Hacer uso de vocabulario inapropiado o
soez.

b) Fomentar desorden e indisciplina en el aula, formacin, laboratorios,

biblioteca, etc.
c) Evadirse del aula en horas de clase. Permanecer en el aula durante el
recreo.
d) Apropiarse ilcitamente de las cosas del Colegio, de sus compaeros o
del personal.
e) Llevar al Colegio bebidas alcohlicas, drogas y todo aquello que atente
contra la salud y las buenas costumbres.
f) Realizar actos contrarios a la moral, a la religin dentro y fuera del
Colegio.
g) Efectuar transacciones comerciales de cualquier ndole con sus
compaeros o traer sumas elevadas de dinero al Colegio u objetos de
valor ajenos al material de trabajo.
h) Suplantar firmas o alterar notas en la Agenda y los documentos de
Evaluacin.
i) Perder o deteriorar gravemente la Agenda Escolar.
j) Cometer fraude en la presentacin de trabajos escolares y otros
documentos.
k) No respetar el horario escolar en c/u de los niveles (Inicial, Primaria y
Secundaria), llegar tarde.

CAPITULO IX
DEL RGIMEN DISCIPLINARIO
ART. 61

Las sanciones que utiliza el Colegio frente a los demritos son:

a) Llamadas de atencin verbal de la persona frente a la cual se cometi la
falta y manifestaciones escritas.
b) Amonestacin escrita y citacin del padre de familia o apoderado.
c) Suspensin temporal.
d) Matrcula condicional.
e) Separacin definitiva del Colegio.

ART. 62

Las faltas que ameritan suspensin temporal del alumno son:

a)
b)
c)
d)
e)

ART. 63

Reiteracin de faltas cometidas.

Adulterar notas o firmar en la libreta o Agenda del Control.
Evadirse de las clases del Colegio
Pintar las paredes, puertas o mobiliario y/o daarlos.
Destruir intencionalmente pertenencias ajenas.

Las faltas que ameritan suspensin definitiva e inmediata del alumno son:
a) Faltar el respeto a las autoridades del Colegio y/o a los profesores o al
personal administrativo o de servicio dentro y fuera del Colegio.
b) Traer y fumar cigarrillos.
c) Traer o beber licor o sustancias txicas

d) Realizar actos contrarios a la moral o a la religin dentro y fuera del

Colegio.
e) Hurtar.
f) Fomentar o participar en actos de insubordinacin contra las normas o
autoridades del colegio
ART. 64

A los alumnos que sean suspendidos en dos ocasiones se les condicionar la

matrcula para el ao siguiente.

ART. 65

La suspensin no se anular aunque coincida con los exmenes, sin

posibilidad de rendirla en otra fecha, calificndose con la mnima nota.

ART. 66

No podrn matricularse en el ao siguiente el alumno que repita de ao o

tenga conducta desaprobada o demasiadas tardanzas.

ART. 67

La evaluacin del comportamiento del alumno se hace de acuerdo a los

objetivos que ha establecido el Colegio y se toma en cuenta los siguientes
aspectos:
a)
b)
c)
d)

Valores humanos (solidaridad, honradez y respeto).

Asistencia y puntualidad.
Cumplimiento oportuno de sus responsabilidades.
Actitud de respeto frente a los que le rodean.

ART. 68

De los aspectos de evaluacin del comportamiento derivan mritos y

demritos que se anotan en la ficha conductual del alumno.

ART. 69

Se consideran meritorias las siguientes acciones:

a) Colaborar desinteresadamente con los profesores.
b) Demostrar una constante y creciente superacin en su formacin
personal y en los estudios.
c) Ayudar a los compaeros para que mejoren su comportamiento.
d) Asumir responsabilidades voluntariamente.
e) Estimular y/o organizar actividades para el mejor prestigio de su saln o
del Colegio.
f) Otras acciones significativas que las autoridades del Colegio puedan
considerar meritorias.

CAPTULO X
DE LAS EXCURSIONES Y PASEOS ESCOLARES
ART. 70

Los alumnos del Colegio participan en paseos escolares, visitas y

excursiones a lugares de carcter cultural, recreacional y cientfico con fines
educativos.

ART. 71

La organizacin de las visitas, paseos y excursiones se realiza con

autorizacin de la Direccin del Colegio, luego de una previa verificacin
de los documentos visados por el Subdirector y por los Coordinadores de los

diferentes niveles, de acuerdo al Plan de trabajo del responsable de dicha

excursin. Estas actividades deben tener en cuenta los siguientes:
a) Las excursiones escolares se realizarn en el perodo de vacaciones
escolares o despus de los exmenes y antes de la clausura.
b) Las excursiones, visitas y paseos de estudio deben estar consignados en
el Plan Anual de Trabajo y responder a la programacin curricular de
cada grado de estudios, siendo responsable el profesor de curso o de
aula.
ART. 72

Las excursiones fuera de la localidad de Lima son autorizadas por la

Direccin, si responden a los requisitos exigidos por el Ministerio de
Educacin.

TTULO IV
DE LA ORGANIZACIN ACADMICA
CAPTULO XI
DE LOS PERIODOS DEL AO ESCOLAR
ART. 73

El desarrollo de las actividades acadmicas abarcar tres periodos:

1. Perodo de Planificacin y Organizacin
2. Perodo de Trabajo Escolar
3. Perodo de Consolidacin

ART. 74

El perodo de Planificacin y Organizacin se desarrollar en la ultima

semana del mes de enero, y comprende las siguientes acciones:
a) Distribucin de los perodos de clase y elaboracin de horarios.
b) Estructuracin de los perodos de clase y elaboracin de horarios.
c) Estructuracin de los cronogramas de actividades.
d) Elaboracin del Plan Anual de Trabajo del Colegio.
e) Actualizacin del P.C.C. y de los programas curriculares de cada una
de las asignaturas o reas.
f) Capacitacin, perfeccionamiento y actualizacin del personal
g) Organizacin y ambientacin de las aulas de clase y distribucin del
alumnado, segn normas de la Direccin.

ART. 75

El perodo de Trabajo Escolar es el que corresponde al ao lectivo escolar

cuya duracin es de XXXVI semanas, incluyendo periodos de vacaciones y
de evaluacin.

ART. 76

El perodo de Consolidacin se iniciara inmediatamente de concluidas las

clases y terminar el ltimo da laborable de Diciembre.
Durante este perodo se realizar, entre otras acciones, las siguientes:
a) Clausura del ao escolar

b) Entrega de libretas de evaluacin

c) Elaboracin del informe anual y su remisin a las autoridades
respectivas.
d) Balance de las actividades realizadas
e) Esquema preliminar de las acciones de planificacin para el ao
siguiente.
ART. 77

El Plan de Trabajo es aprobado por la Directora del Colegio, mediante

Decreto Directoral y adems tiene la responsabilidad de presentarlo a la
Promotora.

ART. 78

El Colegio establece su propio Plan de Trabajo Anual.

CAPTULO XII
SISTEMA PEDAGGICO DEL PLAN CURRICULAR
ART. 79

El Colegio aplicar los Programas Curriculares oficiales vigentes,

adecundolos a las necesidades de nuestra realidad educativa.

ART. 80

La Programacin curricular la realizarn los docentes de la misma

especialidad, con el fin de propiciar el intercambio de experiencias y
opiniones que favorecen el interaprendizaje y enriquecimiento mutuo.

ART. 81

Los coordinadores de Departamento evaluarn mensualmente las

actividades que desarrollan en sus respectivas reas, informando de las
conclusiones y recomendaciones a adoptarse.

CAPTULO XIII
SISTEMA DE EVALUACIN
ART. 82

La evaluacin de aprendizaje de los estudiantes tiene las siguientes

caractersticas: intencional, integral, flexible, permanente, participatoria y
sistemtica.

ART. 83. El proceso de evaluacin del aprendizaje se realiza en los siguientes pasos:
a) Al inicio del ao lectivo: una prueba de entrada sobre los aprendizajes
que constituyen pre - requisito para el inicio de clases en los cursos
bsicos de Matemtica y Lenguaje en el nivel secundario y en las reas
de Comunicacin Integral y Lgico Matemtico en el nivel primario.
b) El Colegio maneja sus propios criterios de evaluacin adecundose a lo
que manda el Ministerio.
c) La evaluacin ser cualitativa y cuantitativa de acuerdo al nivel.

ART. 84

Al trmino del ao lectivo, la situacin de los alumnos del nivel Inicial es de

acuerdo al logro de las competencias planteadas en la estructura curricular
bsica del nivel.

ART. 85

Al trmino del ao lectivo, la situacin de los alumnos de Educacin

Primaria de acuerdo a sus evaluaciones es la siguiente:
a) Promovidos si logran las competencias que correspondan a su nivel.
b) Repiten si no alcanzan los logros en las reas de Comunicacin Integral
y Lgico Matemtico, al final de su nivel.

ART. 86

Al trmino del ao lectivo, la situacin de los alumnos de Educacin

Secundaria ser la siguiente:
a) Son promovidos si aprueban todas las asignaturas correspondientes al
grado.
b) Los alumnos que desaprueban alguna asignatura deben asistir a los
cursos de nivelacin, programados por el colegio.
c) Se promueven si aprueban todas las asignaturas desaprobadas o si
tienen un solo curso para cargo.

ART. 87

En el caso de los alumnos de Quinto de Secundaria si tienen 3 asignaturas o

menos rendirn los exmenes el Primer Viernes til de Enero y si son
desaprobados nuevamente se programan exmenes previa presentacin de
una solicitud a la Direccin y el pago respectivo.

ART. 88

El 15% de inasistencias al Plantel lo inhabilita para la evaluacin,

desaprobando la asignatura previo estudio de su caso.

ART. 89

La Directora del Colegio puede exonerar, por medio de un Decreto, al

alumno en la asignatura de Educacin Fsica (parte practica) por
prescripcin mdica o impedimento fsico. Esta exoneracin debe
solicitarse oportunamente.

ART. 90

NO SE ACEPTAN ALUMNOS REPITENTES NI CON CONDUCTA

DESAPROBADA.

CAPTULO XIV
DE LA MATRCULA Y LOS TRASLADOS
ART. 91

Son alumnos del Centro Educativo, quienes estn matriculados en

cualquiera de los tres niveles que atiende el C.E.

ART. 92

La matrcula se realiza por primera y nica vez, al ingresar el alumnado al

Colegio. La ratificacin de la misma se realiza CADA AO en una fecha
indicada por la Direccin (Mes de Diciembre) previo pago del recibo
correspondiente.

ART. 93

El acto de matrcula debe ser realizada exclusivamente por los padres de

familia y/o apoderados.

ART. 94

Los padres de familia y/o apoderados al momento de la matrcula firman un

compromiso escrito donde asumen y cumplen con las disposiciones de la
Institucin.

ART. 95

La matrcula para los ingresantes a Educacin Inicial, 1er grado de primaria

y Secundaria se efecta en el Mes de Febrero (en los das aprobados por la
Direccin).

ART. 96

Son requisitos para la Educacin Inicial:

a)
b)
c)
d)
e)

ART. 97

Son requisitos para la matrcula del 1er Grado de Primaria:

a)
b)
c)
d)
e)
f)

ART. 98

Partida del Nacimiento y Bautismo del nio.

Tarjeta de informacin del nivel inicial.
Haber aprobado la evaluacin psicolgica y de conocimiento
Certificado de salud, expedido por el Ministerio de Salud.
Recibo de pago por cuota de ingreso y por derecho de matrcula.
Entrevista personal de los padres de familia con la Directora.

Son requisitos para la matrcula del 1er ao de Secundaria, solo para los que
no proceden del mismo Colegio:
a)
b)
c)
f)
g)
h)
i)
g)

ART. 99

Partida de Nacimiento y de Bautismo del nio.

Certificado de salud y Control de vacunas.
Haber aprobado la evaluacin correspondiente a su nivel y edad.
Recibo de pago por cuota de ingreso y por derecho de matrcula.
Entrevista personal de los padres de familia con la Directora.

Certificado de Estudios y Libretas de Notas.

Certificado de Conducta.
La Ficha de Matrcula.
Partida del Nacimiento y Bautismo.
Haber aprobado la evaluacin psicolgica y la prueba de conocimiento.
Certificado de salud, expedido por el Ministerio de Salud.
Recibo de pago de cuota de ingreso y por derecho de matrcula.
Entrevista personal de los padres de familia con el Directora.

Son requisitos para la recepcin de un traslado de matrcula, adems de los

indicados en el Art. 93-94, la Ficha de matrcula y Certificados de Estudios
y/o Constancia o Libreta de Notas.

ART.100 La fecha y el pago de matrcula, as como su ratificacin ser planificada,

organizada por la Directora del Colegio y dirigida por el Subdirector.
ART.101 Los certificados de estudios y de conducta de los alumnos sern elaborados
por la secretaria y supervisados por el Subdirector, para que sean firmados
por la Directora del Colegio.

TTULO V
EL SISTEMA DE SUPERVISIN
CAPTULO XV
LA SUPERVISIN
ART.102 La supervisin educativa es un servicio destinado al mejoramiento de la
calidad y eficiencia de la educacin, mediante el asesoramiento, la
promocin y la evaluacin del proceso educativo.
ART.103 La supervisin y control tienen en cuenta prioritariamente los siguientes
aspectos:
a) La planificacin y organizacin del trabajo educativo.
b) La adecuada aplicacin de los programas curriculares vigentes.
c) Las tcnicas, procedimientos y materiales utilizados en el proceso de
enseanza aprendizaje.
d) Procedimientos e instrumentos de evaluacin empleados en el Colegio,
as como los resultados de su aplicacin.
e) La conservacin y mantenimiento de la infraestructura fsica (aulas,
servicios higinicos, talleres, laboratorio, bibliotecas, etc.) y su
adecuada utilizacin.
f) El mejoramiento del trabajo educativo realizado por los docentes.
g) La ejecucin o desarrollo curricular.
h) Comportamiento del docente (dominio de s mismo, jovialidad).
i) La participacin de los alumnos.
j) Aporte creativo del docente.
k) Aspecto formativo o educativo (comportamiento o conducta) como:
aptitudes, actitudes, destrezas, hbitos, habilidades, capacitacin y
realizacin de valores axiolgicos.
l) Aspecto informativo, intelectivo o cognoscitivo como: los
conocimientos o nociones, contenidos programticos de cada rea o
asignatura.
ART. 104 El Plan Anual de Supervisin se ejecuta teniendo en cuenta las siguientes
etapas:
a) De preparacin o planeamiento, que consiste en el estudio o anlisis de
la problemtica, fija objetivos y metas y coordina con todo el personal
jerrquico, administrativo y docente.
b) De ejecucin, segn el mtodo cientfico.
c) De informacin, se informa por escrito a la autoridad correspondiente
de la supervisin efectuada. Este informe contiene los aspectos
supervisados, las dificultades, las alternativas de solucin y los logros
obtenidos.
d) Seguimiento, Consiste en asegurar si se cumplen las sugerencias. El fin
ltimo es mejorar, no sancionar.

ART.105 Las tcnicas utilizadas en la supervisin y control son:

a) Tcnicas directas que suministran datos de estudio recogidas de manera
directa en tareas o funciones que se estn realizando y son las
siguientes:
y
y
y
y
y

La observacin
La entrevista
La visita
La investigacin
Las reuniones

b) Tcnicas indirectas que suministran datos para estudio, los cuales no

son recogidos directamente de la observacin del proceso enseanza
aprendizaje, sino obtenidas en forma indirecta, utilizando otros medios
de informacin y son las siguientes:
y
y
y
y
y
y

Estudio del Curriculum vitae del docente.

Estudio de los programas curriculares.
Estudio de las posibilidades de integracin de la enseanza.
Conocimiento de los estudiantes.
Estudio de los horarios y uso del material didctico.
Observacin de las relaciones interpersonales.

ART.106 Los principales instrumentos de supervisin a usarse son:

a)
b)
c)
d)
e)

Encuestas.
Formularios.
Fichas.
Instructivas.
Informe.

CAPTULO XVI
DE LA METODOLOGA Y PROCEDIMIENTOS DE
SUPERVISIN
ART.107 Los mtodos y procedimientos utilizados en la supervisin y control otorgan
un sentido de unidad a la accin supervisora. El mtodo de supervisin
utilizado en el Colegio, es el METODO CIENTFICO.
ART.108 El mtodo cientfico tiene en cuenta los siguientes pasos:
a)
b)
c)

Dilogo individual del supervisor con el docente.

Observacin sistemtica de la clase.
Anlisis e interpretacin de los datos recibidos durante la observacin
en clase.
d) Dilogo individual con el docente parar expresarle los resultados de la
observacin.
e)
Nueva observacin en clase, para verificar si el docente ha mejorado o
no en su desempeo profesional.

f) Nuevo dilogo.
ART.109 La ejecucin de la supervisin, segn el mtodo cientfico, es de dos tipos:
general y especializada.
a) La general la ejecuta el personal directivo.
b) La especializada la ejecutan los docentes coordinadores del nivel y
docentes del Comit de Evaluacin, teniendo en cuenta la asignatura de
su especialidad.
ART.110 Se procede a la supervisin general una vez en cada bimestre, mediante las
tcnicas de supervisin directa o indirecta.
ART.111 La supervisin especializada se ejecuta dos veces al ao, respetando el
cronograma del plan de supervisin.
ART.112 La accin supervisora es aplicada todo el personal docente.

TTULO VI
DEL RGANO DE COLABORACIN
ART.113 Son rganos de colaboracin del Centro educativo:
a) La comunidad de profesores
b) El Comit de Padres de Familia
c) La Asociacin de Ex alumnos.

CAPTULO XVII
COMUNIDAD DE PROFESORES
ART.114 La Comunidad de Profesores est constituida por la Directora del Plantel y
todos los profesores en servicio.
ART.115 Son funciones y atribuciones de la Comunidad de Profesores:
a) Participar en la actualizacin profesional de los docentes del Plantel.
b) Participar en la formulacin, ejecucin y evaluacin del Plan Anual de
Trabajo del Centro Educativo.
c) Colaborar con la Direccin en el cumplimiento de las acciones tcnico pedaggicas.
d) Colaborar con el Centro Educativo, en las acciones programadas
particularmente en su ejecucin y evaluacin.

e) Contribuir al cumplimiento de la axiolgica del Centro Educativo, a la

formacin humano- cristiana de los estudiantes y mantener el prestigio
del Plantel.
f) Proyectar la accin educativa del Centro Educativo, a la comunidad.

CAPTULO XVIII
DE LOS PADRES DE FAMILIA
SECCIN I
ASOCIACIN DE PADRES DE FAMILIA
ART.116 La Asociacin de Padres de Familia del Centro Educativo, est constituida
por los padres o apoderados de los alumnos matriculados en el plantel.
ART.117 La calidad de miembro de la Asociacin se mantendr mientras el padre,
madre o apoderado tenga un hijo o pupilo, cursando estudios en el Centro
Educativo.
ART.118 La Asociacin participa con el Centro Educativo mediante reuniones
peridicas con la presencia de la Directora o de su Delegado, las cuales
versan sobre los siguientes puntos:
a) Polticas institucionales dirigidas a consolidar los valores y significados
culturales, nacionales y locales.
b) Mejoramiento de la infraestructura y mobiliario escolar.
ART.119 En el Plantel habr un Comit de Padres de Familia por aula.
ART.120 Las asambleas generales son convocadas por el Presidente de la Junta
Directiva, en coordinacin con la Directora del Colegio o con el Delegado
de la Direccin.
Se realiza ordinariamente dos veces al ao y
extraordinariamente las veces que acuerde la Junta Directiva con la
Direccin. A falta de esta convocatoria la efecta la Directora del Centro
Educativo.
ART.121 La convocatoria a asambleas generales se har mediante esquelas firmadas
por el Presidente de la Junta Directiva y la Directora del Centro Educativo,
indicando la agenda.
La convocatoria ser efectuada con una anticipacin no menor de
cuarentiocho (48) horas.
ART.122 Los integrantes de las Asambleas Generales Ordinarias o Extraordinarias,
tienen derecho a voz y voto.
ART.123 Los acuerdos de las sesiones, ordinarias y extraordinarias se anotaran en un
Libro de Actas legalizado conforme a Ley.

Este Libro es llevado por el Secretario de la Junta Directiva de la

Asociacin. Las actas sern suscritas por el Presidente y Secretario de la
Junta Directiva y por dos asociados, designados por la Asamblea. Esta
designacin debe constar en el acta respectiva.

SECCIN II
DE LA JUNTA DIRECTIVA
ART.124 La Junta Directiva es el rgano Ejecutivo y de Gobierno de la Asociacin.
ART.125 La Junta Directiva est compuesta por:
a)
b)
c)
d)
e)

Un Presidente, que es tambin Presidente de la Asociacin;

Un Vice - Presidente;
Un Secretario
Tesorero; y
Vocales.

ART.126 Son funciones de la Junta Directiva:

a) Ejecutar los acuerdos de la Asamblea General.
b) Elaborar el Plan de Trabajo y el Presupuesto Anual, en coordinacin
con la Directora del Centro Educativo.
c) Ejecutar las acciones que aseguren el cumplimiento del Plan de
Trabajo.
d) Administrar los recursos de la asociacin, dando cuenta del movimiento
econmico a la Directora del Centro Educativo en forma mensual y a la
Asamblea General a la conclusin del ao lectivo.
e) Dirigir la economa de la Asociacin, ejecutar el presupuesto anual y
formular los balances anuales. El movimiento financiero es refrendado
necesariamente por el Presidente, la Directora del Centro Educativo y el
Tesorero.
f) Resolver en ltima instancia las reclamaciones o impugnaciones
formuladas contra la sancin impuesta.
g) Llevar los libros de Actas de las sesiones de la Junta Directiva y de la
Asamblea General.
h) Cubrir los cargos vacantes de la Junta Directiva.
ART.127 Las sesiones de la Junta Directiva son ordinarias y extraordinarias y sern
conducidas por el Presidente y bajo la asesora de la Directora o de su
Delegado. Sus acuerdos se consignan en el Libro de Actas, que
debidamente legalizado es llevado por el Secretario de la Asociacin.
Las sesiones ordinarias se efectan por lo menos una vez, al mes, siendo
convocadas por el Presidente y en el local del Centro Educativo.
ART.128 Las sesiones extraordinarias las convoca el Presidente cuando la considere
necesario, a peticin de por lo menos la mitad de los integrantes de la Junta

Directiva o de la Directora del Centro Educativo, para evaluar el balance de

la ejecucin del Plan de Trabajo y la inversin de los recursos financieros, a
fin de acordar las medidas correctivas que aseguren el cumplimiento de las
actividades y proyectos.
ART.129 El qurum para las sesiones de la Junta Directiva ser la mitad ms uno de
sus integrantes y sus acuerdos se toman por mayora simple y consta en
Actas, siendo responsable solidariamente de los acuerdos que tomen, salvo
constancia escrita, en caso contrario. Los miembros de la Junta Directiva
son elegidos por un periodo de un (01) ao, no pudiendo ser elegidos
indefinidamente.

SECCIN III
DEL COMIT DE AULA
ART.130 El Comit de Aula es el Organo de Participacin a nivel del aula. Tiene las
siguientes funciones:
a) Apoyar al profesor o tutor en el proceso de enseanza - aprendizaje.
b) Colaborar con la Junta Directiva de la Asociacin de Padres de Familia
en el logro de los objetivos y funciones propuestas; y
c) Colaborar en el mantenimiento y conservacin del aula previa
coordinacin con la Direccin del Colegio.

ART.131 Al iniciar el ao lectivo, la Direccin del Centro Educativo convoca a una

Reunin General y por aula a los padres de familia o apoderados, a efecto de
dar las orientaciones precisas para el nuevo ao escolar y organizar el
Comit respectivo. Los miembros del Comit son los siguientes:
a)
b)
c)
d)
e)

Presidente
Secretario
Tesorero; y
Dos Vocales.
El(la) Tutor(a) es el(la) asesor(a) del Comit de Aula.

ART.132 Para el ejercicio de sus actividades el Comit de Aula elaborar un Plan de

Trabajo, el mismo que ser formulado y ejecutado con el asesoramiento de
la profesora o tutora de aula, aprobado y evaluado por la Directora. Por
ningn motivo, los Comits de Aula exigirn cuotas o aportes econmicos
sin aprobacin de la Direccin del Centro Educativo. Los Presidentes de
los Comits de Aula podrn reunirse y conformar el Plenario de Comits de
Aula, bajo la Presidencia de un miembro de la Junta Directiva.

SECCIN IV
DE LAS ELECCIONES

ART.133 Para la renovacin de la Junta Directiva de la Asociacin de Padres de

Familia, el Presidente de Asociacin de Padres de Familia, en coordinacin
con el Director (a) General convocar a reunin a la Asamblea General, para
la renovacin de los cargos de la nueva Junta Directiva.
ART.134 La convocatoria a la Asamblea General a que se contrae el articulo
precedente, se efectuar treinta (30) das antes del vencimiento del mandato
de la Junta Directiva. La eleccin se efectuar preferentemente en da no
laborable.
ART.135 La juramentacin e instalacin de la nueva Junta Directiva se efectuara
dentro de los quince (15) das siguientes al de las elecciones.

SECCIN V
DEL REGIMEN ECONMICO
ART.136 Constituyen recursos de la Asociacin:
a) Las cuotas voluntarias de los padres de familia o apoderados aprobados
por la Junta Directiva y el Director (a) General del Centro Educativo; y
b) Los fondos que recauden la Asociacin en actividades realizadas
conforme a lo aprobado por la Direccin del Centro Educativo.
ART.137 Los recursos de la Asociacin sern destinados exclusivamente para el
mejoramiento del servicio, infraestructura, equipamiento y mobiliario
escolar. La Asociacin de Padres de Familia, para su funcionamiento, solo
podrn adquirir los tiles de oficina que sean indispensables para el
desarrollo de las actividades formuladas en su Plan de Trabajo, en
coordinacin con el Director (a) General del Centro Educativo.
ART.138 La Junta Directiva cesante, har entrega, bajo inventario y acta de relevo de
cargo, toda documentacin consistente en libros de contabilidad, balance,
tiles, enseres y todos los bienes. En caso de incumplimiento la nueva Junta
Directiva har la denuncia correspondiente ante las Autoridades Educativas,
Policial o Judicial competente para su investigacin y sanciones del caso.
ART.139 La Direccin del Centro Educativo brinda las facilidades del caso al la Junta
Directiva y Comit de Aula en:
a) Uso del local para las reuniones de Junta Directiva, Comit de Aula y
Asamblea General.
b) Distribuciones de citaciones, boletines y otros.
c) Uso de servicios, equipo y mobiliario.

CAPTULO XIX
DE LA ASOCIACIN DE EX ALUMNOS
ART.140 El Centro Educativo favorece la Organizacin y funcionamiento de la
Asociacin representativa de sus Ex - Alumnos y les reconoce una

importante responsabilidad como colaboradores del Plantel. Existirn

comisiones asesoras del Centro Educativo, dirigidas a institucionalizar la
colaboracin de los Ex Alumnos.
ART.141 Son fines de los Ex - Alumnos:
a) Vincular mejor a los ex alumnos con el Centro Educativo donde
recibieron su formacin intelectual, moral y fsica.
b) Propiciar entre los ex alumnos de todas las promociones la
cooperacin ms amplia, ayudndose mutuamente dentro de las esferas
de su actividad.
c) Sostener vinculacin constante con los profesores del plantel,
presentndoles la ayuda necesaria para estimular la formacin de los
alumnos en cualquier campo de accin aprobado por las autoridades del
plantel.
d) Promover actuaciones culturales, sociales, artsticas y deportivas entre
los alumnos y ex alumnos, procurando cooperar con ellas por lo
menos con su asistencia y la de sus familiares.
e) Contribuir a la organizacin de las sociedades promocionales para
estrechar los vnculos entre ellas y la Asociacin.
f) Colaborar en la solucin de los problemas educacionales que pudieran
presentarse en el plantel, para mantener su prestigio y contribuir a su
progreso.

TTULO VII
DE LOS DERECHOS, DEBERES, FALTAS,
ESTIMULOS SANCIONES Y PROHIBICIONES
DEL PERSONAL.
CAPTULO XX
DEL RGIMEN LABORAL
ART.142 Corresponde a la Direccin del Centro Educativo la seleccin y contratacin
del personal.
ART.143 La terminacin del vnculo laboral se produce por:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)

Renuncia
Despido por falta grave (comprobado)
Vencimiento del plazo de contrato
Mutuo acuerdo
Jubilacin
Despido arbitrario
Otros que contemple la Ley.

ART.144 Cualquier trabajador que por la aplicacin del presente Reglamento se

considere afectado en sus derechos, podr formular las reclamaciones

pertinentes por escrito ante la Direccin del centro Educativo, sin perjuicio
de poder recurrir ante las Autoridades de Trabajo.
ART.145 Las zonas de trabajo, servicios, jardines y reas comunes, deben mantenerse
constantemente libres de materiales y despojos, en resguardo de la salud y
seguridad de los estudiantes y trabajadores del Plantel. Es obligacin del
personal el colaborar con la conservacin, limpieza a e higiene de las
instalaciones.
ART.146 El personal docente y no docente, en el aspecto laboral se rige por las
disposiciones del rgimen del sector privado; es contratado por el Director
en coordinacin con el propietario, segn las normas del Decreto
Legislativo 728 y su reglamento.
ART.147 Los docentes tienen 30 das de vacaciones.
ART.148 El personal Directivo, jerrquico, administrativo y de servicio tienen
derecho a 30 das de vacaciones, de acuerdo al rol elaborado por el
Administrador y visado por la Direccin.

CAPTULLO XXI
DE LA JORNADA DE TRABAJO
ART.149 La jornada laboral, horarios de ingreso y salida del personal, jerrquico,
docente, administrativo y de servicios, sern fijados por la directora del
Colegio de acuerdo a las disposiciones legales vigentes sobre la materia y
estn sujetas a modificacin de acuerdo a las necesidades del Colegio y/o
contratos.
ART.150 Todo el personal registrar su asistencia diaria firmando el parte diario.
ART.151 Siempre dentro de los alcances de este Reglamento, el horario del personal
jerrquico y administrativo queda fijado de la siguiente manera:
Entrada 7.30 a.m.
Refrigerio 13.00 horas a 13.30 horas
Salida 15.30 horas
Para el personal de servicio y vigilancia lo determina la Administracin del
Colegio.
ART.152 El Colegio se abre al alumnado a las 7.15 a.m. y la formacin se realiza a las
7.30 a.m. empezando las clases a las 7.50 a.m.
ART.153 Para el personal docente de primaria el horario es:
Entrada 7.30 a.m.
Para el personal de Secundaria por horas:
Entrada 7.30 a.m. si tiene clase la primera hora

Salida 15.00 horas

Salida segn horario

CAPTULO XXII
DEL PERSONAL DOCENTE
ART.154 Son profesores del Centro Educativo, quienes ofrecen labores docentes en el
Plantel, aceptando las dimensiones del Ideario y Reglamento Interno,
integrndose al Proyecto Educativo Catlico, a travs de un contrato
firmado en tres copias y visado por el Ministerio de Trabajo
ART.155 Los docentes aceptados por la Promotora y la Direccin pueden ser:
a) Los profesores religiosos o laicos con titulo pedaggico.
b) Los profesionales religiosos o laicos sin titulo pedaggico.
ART.156 Para postular a la docencia del Centro Educativo se requiere:
a) Presentar un currculo vitae documentado.
b) Participar en el proceso de seleccin.
c) Identificarse con los fines del Centro educativo y asumir el compromiso
de honor de cumplir con sus deberes en el marco de la axiologa del
plantel.
d) Ser aceptado por la Direccin.
ART.157 Son derechos del Personal Docente del Centro educativo:
a) Ser contratados por escrito y estar amparados por el rgimen laboral de
la actividad privada.
b) Percibir las remuneraciones y dems beneficios de acuerdo a Ley.
c) Gozar del bienestar y seguridad social establecidos por Ley.
d) Gozar de vacaciones de acuerdo a Ley.
e) Recibir los estmulos que otorga el Centro Educativo de acuerdo a lo
previsto.
ART.158 Todo el personal del Colegio esta obligado:
a) Asistir a laborar al Colegio dentro del horario establecido por la
Direccin.
b) Asistir a las actividades extraordinarias convocadas por la Direccin.

ART.159 Los profesores cumplirn su jornada laboral de acuerdo al Cuadro de

Distribucin de horas y de grado, tratando de:
a) Cumplir su labor demostrando puntualidad y colaboracin en el patio,
al ingresar aula, en los cambios de horas de clases y a la finalizacin de
la jornada de trabajo.
b) Participar en las reuniones acadmicas de planificacin, programacin,
organizacin, coordinacin u otras acciones dispuestas por la Direccin.
c) Presentar oportunamente los documentos de planificacin,
programacin y evaluacin que le compete como Docente de Aula o de
Asignatura.

d) Emitir los informes de orden acadmico y/o de comportamiento que se

le solicita, expresando su parecer y presentando las sugerencias que
estime necesarias.
e) Justificar, personalmente, sus tardanzas, inasistencias ante la Direccin
e informar a la coordinacin correspondiente.
f) No retirar del aula y en horas de clase a los alumnos, por motivo
alguno. En los casos de necesidad extrema, se enva al alumno a las
Sub - Direccin Acadmica o al Organismo correspondiente.
ART.160 Se consideran faltas del personal docente y/o administrativo:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
k)
l)
m)
n)
o)
a)

p)
q)
r)
s)
t)

Las tardanzas reiteradas.

Inasistencias injustificadas.
Inasistencia no justificada dentro de las 48 horas siguientes.
Firmar la hoja de asistencia por otra persona o encargar que los hagan
por l
Dedicarse a tareas distintas a la ejecucin del aprendizaje, como
actividades particulares, correccin de pruebas, u otras no oportunas.
Hacer uso de celular en horas de clase, frente a los alumnos y en
reuniones de PPFF y profesores.
Salir del Colegio dentro de su horario de trabajo sin el permiso
correspondiente.
Solicitar excesivo nmero de permisos.
Maltratar el mobiliario o ambientes del Colegio.
Faltar a las normas del presente reglamento.
Dar documentacin al alumnado(certificados) sin la autorizacin
debida.
Dar clases remuneradas a los alumnos dentro o fuera del Colegio.
Quejas reiteradas de los padres de familia sobre el desempeo de
determinado personal, debidamente comprobados.
No asistir a las reuniones de coordinacin.
Hacer publicaciones que daen el prestigio del plantel o a las
autoridades del mismo.
Atentar en cualquier forma a la integridad fsica, psquica, moral y
espiritual de los estudiantes. Solicitar a los alumnos material o dinero
sin autorizacin de la Direccin.
Hacer propaganda de ndole poltica con carcter partidarista dentro del
plantel.
Fumar mientras permanezca en el plantel.
Organizar paseos u otras salidas de alumnos fuera del colegio sin el
permiso de la Direccin.
Efectuar actividades distintas a su cargo, durante el horario de trabajo.
Maltrato fsico y psicolgico comprobado.

ART.161 Las sanciones se aplicarn de acuerdo al ordenamiento jurdico laboral

existente (Dec. Leg. 728 y su reglamento).
ART.162 Todas las sanciones se aplicaran de acuerdo a lo que esta dispuesto por las
autoridades competentes referentes al sector privado.

ART.163 Los mritos y demritos del personal se anota en su ficha escalofanaria.

CAPTULO XXIII
DEL PERSONAL NO MAGISTERIAL
ART.164 Se considera personal No Magisterial a quienes integran de modo
permanente o eventual el Cuadro de servicios Profesionales, Tcnicos,
Auxiliares de Educacin, Obreros y de Servicio. El personal No Magisterial
cumple funciones distintas a la docencia.
ART.165 El Personal No Magisterial se integra a la familia educativa del Centro
Educativo. Tiene derechos y deberes propios de su labor. Tratar de conocer
y asumir responsablemente el Ideario y Proyecto Educativo del Plantel.

CAPTULO XXIV
DE LOS ESTMULOS
ART.166 El Centro Educativo otorga a sus Profesores los estmulos siguientes:
a) Oportunidades de actualizacin y perfeccionamiento; segn las
posibilidades del Centro Educativo.
b) Otros estmulos como: Diploma de honor, Felicitacin del Colegio
mediante Decreto Directoral.
ART.167 En el caso especfico de docentes se considera adems como accin
meritoria:
a) Planteamiento para el mejor equipamiento educativo.
b) Desarrollo, fuera de horario, de programas voluntarios de promocin
educativa comunal, talleres para los alumnos.
c) Innovacin en la implementacin del currculo de estudios y planes de
trabajo.

TTULO VIII
DE LA ADMINISTRACIN DE LOS RECURSOS
CAPTULO XXV
DEL RGIMEN ECONMICO Y DE PENSIONES Y BECAS
ART.168 Son recursos propios del Colegio:
a)
b)
c)
d)

Fondos recaudados por pensin de enseanza.

Las donaciones y los legados.
Cuotas de ingreso.
Otros ingresos as como las cuotas extraordinarias.

e) As como los bienes y enseres afectados al servicio educativo.

ART.169 La Administracin de los recursos es funcin del propietario y de la
Directora del Colegio.
ART.170 Las pensiones de enseanza son fijadas por la Direccin del Colegio En
coordinacin con su propietario, segn las necesidades del Centro Educativo
y se pagan en diez cuotas iguales.
ART.171 Las pensiones de enseanza se cancelan el 1er. da til de cada mes.
Pasada la fecha de pago queda afecto al pago de intereses moratorios de
conformidad con el Art. 1242 y 1245 del Cdigo Civil.
ART.172 En caso necesario el Centro Educativo brindar informacin a las
autoridades competentes acerca del rgimen econmico, de conformidad
con la segunda disposicin complementaria y transitoria del Decreto
Supremo 001-96-ED.
ART.173 Las becas son otorgadas por el Colegio de acuerdo a su realidad y segn un
sistema de escala de Becas, establecidas por las autoridades competentes del
Colegio.
ART.174 Los padres de familia o apoderados que consideren tener derecho a solicitar
becas o renovacin anual de las mismas, estn obligados a presentar
oportunamente el formato de becas.
ART.175 Se pierde o suspende la beca por:
a)
b)
c)

Bajo rendimiento acadmico del alumno.

Mala conducta
Haber mejorado la situacin econmica familiar del beneficiario de la
beca.

CAPTULO XXVI
DE LOS RECURSOS DIDCTICOS
ART.176 El equipamiento de los laboratorios deber contar con un informe de
opinin del profesor de la especialidad.
ART.177 La seguridad y mantenimiento de los laboratorios (Ciencias y Computacin)
estar a cargo de un responsable especializado.
ART.178 La seguridad y conservacin de los equipos de Educacin Fsica estar a
cargo de un auxiliar; al igual que los equipos de sonido que tambin estarn
a cargo de un auxiliar responsable.
ART.179 La administracin de material didctico, exceptuando los ya mencionados,
estar a cargo de un docente que se desempeara como Jefe del
Departamento de Material Didctico.

TTULO IX
DE LAS REUNIONES CON LOS PADRES DE
FAMILIA Y OTRAS INSTITUCIONES
CAPTULO XXVII
DE LAS REUNIONES
ART.180 Los padres son los educadores naturales modelos morales, sociales, y
religiosos; por ello deben aunar esfuerzos para educar integralmente a sus
hijos conjuntamente con los esfuerzos que desarrolla nuestro plantel.
ART.181 La Direccin tiene como organismo de cooperacin a la Asociacin de
Padres de Familia.
ART.182 La Direccin apoya toda actividad efectuada por los padres de familia si es
en beneficio del Plantel (material educativo, infraestructura).
ART.183 Por razones pedaggicas - formativas no se permitir que alcancen a sus
hijos materiales de estudios, ni loncheras olvidadas, ni hacer llegar recados a
clase.
ART.184 Puesto que el xito de la educacin depende de la colaboracin constante de
los padres de familia con el Colegio; se espera participacin activa en las
citas a reuniones.
ART.185 El Colegio procura las ms cordiales relaciones con las diferentes
instituciones de la comunidad local: parroquia, municipio, scouts, polica,
etc., procurando, el respeto de sus axiologas.
ART.186 El Colegio mantendr, vinculacin con otros colegios similares a travs del
Consorcio de Centros Educativos Catlicos.

CAPTULO XXVIII
DE LAS RELACIONES CON LA IGLESIA Y OTRAS ENTIDADES
CATLICAS
ART.187 El Colegio Junior Cesar de los Ros, forma parte de las obras educativas
del Obispado del Callao, se integra al plan pastoral de la Iglesia del Callao y
asume las orientaciones de su Pastor.
ART.188 Se integra al plan pastoral de su institucin propietaria, la Dicesis del
Callao.

ART.189 El Colegio Junior Cesar de los Ros en cumplimiento a lo dispuesto en los

Arts. 9, 10 y 11 del D.S. 001-96-ED, mantiene relaciones con el Ministerio
de Educacin, a travs de las dependencias competentes.

DISPOSICIONES FINALES
ART.190 El presente reglamento Interno es elaborado y aprobado por la Entidad
Propietaria del Colegio, se adeca a la Ley General de Educacin sus
Reglamentos y disposiciones emanadas del Ministerio de Educacin.
ART.191 El presente Reglamento Interno solo podr ser modificado o actualizado por
el propietario, en coordinacin con la Directora del Colegio.
ART.192 La Directora aprueba el presente Reglamento, luego de la aprobacin de la
Entidad Promotora, emitiendo el respectivo Decreto Directoral.

MANUAL DE FUNCIONES
CEP JUNIOR CESAR DE LOS RIOS
I.

ENTIDAD PROMOTORA

La Entidad C.E.P. Junior Csar de los Ros goza del reconocimiento oficial como
Entidad Educativa de acuerdo a la Resolucin Ministerial 7849 del 04 de Junio de 1964
y Resolucin Directoral 4864 del 18 de Mayo de 1965.
El C.E.P. Junior Csar de los Ros, es representada por el Obispado del Callao,
responsable de la orientacin axiolgica, acadmica y administrativa del Colegio.

Son funciones de la Entidad Promotora:

1. Velar para que el Ideario anime el trabajo educativo en el Colegio
2. Nombrar y ratificar en el cargo a la Directora del Colegio y solicitar al
Ministerio de Educacin su reconocimiento oficial.
3. Nombrar y ratificar en el cargo al Consejo Directivo del Colegio.
4. Responsabilizar a la Directora y al Consejo Directivo del Colegio el
funcionamiento acadmico y administrativo del mismo, as como de la praxis de
su axiologa.
5. Participar en el Comit de Pensiones y Becas, por ella o por su delegada.

II. DIRECCION

Descripcin del Cargo

La Directora del C.E.P. Junior Csar de los Ros, es una persona que:
1. Es nombrada por la entidad promotora del Centro Educativo: el Obispado del
Callao
2. Es la primera autoridad pedaggica del Centro Educativo y su personera legal
ante las instituciones y autoridades.

3. Da testimonio de los valores del Proyecto Educativo Catlico.

4. Vive en actitud de formacin permanente y apertura: capaz de aceptar ideas
renovadoras, de buscar y experimentar nuevos mtodos, de acoger las
sugerencias que puedan hacerle profesores, alumnos y dems miembros de la
Comunidad Educativa.
5. Promueve el dilogo y la participacin de todos los miembros de la Comunidad
Educativa.
6. Colabora con las Instituciones Eclesiales y Civiles.
7. Tiene clara visin de los acontecimientos y capacidad para adaptarse a las
nuevas situaciones
8. Se interesa por la preparacin y cualificacin de los educadores y padres.
9. Vela por la axiologa del Centro Educativo.
10. Favorece un ambiente educativo familiar.
11. Es la primera responsable de la accin Pastoral de la Comunidad Educativa.

Funciones de la Directora:
1. Mantener y vivificar la misin evangelizadora del Centro.
2. Asegurar en su servicio de autoridad, y en toda expresin de direccin que
ejercite en la Comunidad Educativa, la aplicacin de los principios que
caracterizan el estilo de animacin propia del espritu : participacin,
corresponsabilidad, subsidiariedad, descentralizacin.
3. Promover el dilogo y la participacin de todos los miembros de la Comunidad
Educativa en la elaboracin, realizacin y evaluacin del Proyecto Educativo del
Centro y del Plan Anual.
4. Promover, favorecer y supervisar las actividades de ndole cultural, espiritual,
cvico y deportivo del Centro Educativo.
5. Remitir a las respectivas dependencias del Ministerio de Educacin los
documentos pertinentes, en su debida oportunidad.
6. Aceptar a los nuevos alumnos en conformidad con los requisitos legales, y de
acuerdo con los criterios asumidos por la Entidad Pro motora.
7. Contratar el nuevo personal, con la asesora de su Consejo Directivo. En la
eleccin de los educadores tiene en cuenta su propia competencia especfica,
pero sobretodo su disponibilidad para compartir los valores del Proyecto
Educativo Catlico.

8. Proponer el nombramiento del personal docente de servicio oficial.

9. Convocar al personal docente y dems representantes de la Comunidad
Educativa, al inicio del ao lectivo, para la planificacin de la labor educativa.
10. Velar porque el profesorado de los cursos, niveles, departamentos o reas de
estudio realicen sus actividades planificadas y coordinadas, procurando su activa
participacin en las distintas organizaciones e instancias tcnico pedaggicas
existentes.
11. Emitir disposiciones y directivas para la organizacin y funcionamiento del ao
escolar.
12. Apoyar la formacin permanente y la cualificacin del personal a su cargo.
13. Asesorar y presidir las reuniones de los Padres de Familia por s misma o por su
delegado.
14. Coordinar y supervisar la matrcula y otras actividades del colegio.
15. Supervisar, aprobar y firmar los documentos oficiales del colegio.
16. Presidir, cada vez que participe, las reuniones de las diferentes coordinaciones,
departamentos y comits.
17. Comunicar a los organismos respectivos su ausencia del Centro.
18. Informar oportunamente al personal de su dependencia las normas legales y
reglamentarias vigentes, en especial aquellas que se refieren a planes y
programas de estudio, sistema de evaluacin y promoci6n escolar, supervisando
su correcta aplicacin.
19. Supervisar la administracin de los fondos presupuestados, aprobar el
presupuesto anual y los gastos no programados.
20. Aprobar la distribucin de asignaturas y horas de clase de los profesores a
propuesta de la Direccin de Estudios.
21. Colaborar en la solucin de las necesidades de los diversos departamentos,
comits y asesoras.
22. Planificar, organizar, dirigir, coordinar, supervisar y evaluar las acciones
educativas que desarrolle el Centro Educativo, con la participacin de los
organismos correspondientes.
23. Organizar integral y racionalmente los recursos y servicios educativos para
satisfacer los requerimientos internos.
24. Promover la utilizacin de los recursos de la comunidad con potencial educativo,
en aspectos relacionados con la elaboracin del material educativo,
mejoramiento de la estructura, etc.

25. Coordinar con instituciones del sector pblico, privado y otros con el propsito
de impulsar los servicios educativos.
26. Promover la activa participacin de los docentes, padres de familia, educandos y
la comunidad en el desarrollo de las acciones educativas.
27. Suscribir acuerdos y convenios con fines educativos y promover otras formas de
capacitacin de recursos para implementar la organizaci6n y funcionamiento del
Centro Educativo.
28. Velar por el cumplimiento de las normas, orientaciones, disposiciones tcnicopedaggicas y administrativas, emanadas por la autoridad correspondiente.

llI. CONSEJO DIRECTIVO

El Consejo Directivo, est formado por la Directora, El Director de Estudios, El Jefe de
Normas y otros miembros del Centro Educativo designados para ello. El Consejo
Directivo se rene por convocatoria de la Directora para opinar y decidir sobre los
principales asuntos del Plantel y se rige por los Estatutos de la Entidad Promotora.

Son funciones del Consejo Directivo:

Colaborar responsablemente con la Directora en el gobierno del Centro Educativo.
Asistir a las reuniones convocadas por la Directora.
Aprobar el Proyecto Educativo coordinando las propuestas e intervenciones
educativas de los Planes Operativos de cada estamento, teniendo siempre presente
la centralidad del alumno.
Establecer los procedimientos adecuados para estimular en los jvenes la
corresponsabilidad en su propia formacin.

IV. ORGANOS DE ASESORAMIENTO

Son profesionales (contadores, abogados. ..) cuyos servicios son requeridos de acuerdo
a las necesidades del Colegio.
Se acude a ellos para resolver casos de su competencia especfica durante el tiempo que
sea necesario.

V. COORDINACIN DEL REA EDUCATIVO-CULTURAL

DIRECCION DE ESTUDIOS

Descripcin del Cargo

La Coordinacin del rea Educativo-Cultural, Direccin de Estudios, promueve el

ambiente de familia caracterizado por un estilo de animacin que hace posible el orden,
la disciplina, la colaboracin, el bienestar y una sana convivencia que se requiere para el
normal desarrollo de las actividades escolares propias del Centro Educativo.
El Director de Estudios es una persona que:
1. Es nombrado por la Direccin en coordinacin con la Entidad Promotora.
2. Colabora en la animacin y gobierno de la Comunidad Educativa.
3. Colabora en forma inmediata con la Directora del Colegio.
4. Promueve el ambiente de familia.
Son funciones propias de la Coordinacin Educativo-Cultural, Director de Estudios:

1. Orientar la accin de los distintos rganos de su dependencia en conformidad

con el Proyecto Educativo del Centro.
2. Informar y/o consultar regularmente todo acuerdo a la Directora, estableciendo
con ella un permanente dilogo acerca de todo el quehacer que le ha sido
confiado.
3. Mantener una lnea de comunicacin abierta y familiar con los alumnos,
docentes y padres de familia sobre las acciones que realiza el Centro, animando
la participacin de la Comunidad Educativa en las inquietudes formativas y
pastorales del Centro Educativo.
4. Programar y presidir las reuniones del Personal Docente, enmarcndolas en su
quehacer formativo, tcnico y administrativo.
5. Favorecer con la presencia, la accin y la supervisi6n del trabajo de la respectiva
rea acadmica, manteniendo un permanente dilogo con el responsable de ella
y sus colaboradores.
6. Organizar los diversos aspectos de funcionamiento de los respectivos
subsistemas educativos: horarios, asignaturas, tutoras, actividades especiales,
responsabilizando al personal designado para cumplir tales roles.
7. Asumir la responsabilidad directa o por un delegado de la Asesora del
Municipio Escolar, orientando su accin hacia el desarrollo de actividades
formativas de inters, consideradas en el Plan Anual.

8. Velar por el cumplimiento fiel y oportuno de las normas y compromisos

profesionales de los docentes y personal administrativo, implementando los
instrumentos de supervisin tcnica y control administrativo necesarios.
9. Estar informado por los docentes responsables, de toda actividad especial
programada con los alumnos en horario regular o diferente al funcionamiento
normal del Centro.
10. Participar en las reuniones de la Directiva de los Padres de Familia, cuando ha
sido delegado por la Directora.
11. Supervisar las obligaciones propias de cada uno de los cargos que de l
dependan, proponiendo cambios necesarios para su fiel cumplimiento, o
aceptando las sugerencias que se le propongan.
12. Determinar los medios y recursos de control: registros de tareas e informaciones
oficiales complementarias que estn a cargo del personal de su dependencia.
13. Aplicar la reglamentaci6n disciplinaria basada en el IDEARIO del Centro.
14. Asegurar la asistencia en los diferentes momentos de trabajo o presencia de los
alumnos, organizando el apoyo de docentes o auxiliares para las suplencias
eventuales.
15. Verificar que los alumnos concurran con puntualidad y responsabilidad.
16. Establecer fechas de exmenes de aplazados.
17. Atender a los Padres de Familia en lo referente al aspecto formativo de sus hijos.
18. Preocuparse de la puntualidad del Personal Docente en lo que respecta a:
-

Ingreso al Colegio.

Ingreso a sus clases.

Preparacin anticipada de las Pruebas Escritas.

19. Coodinar y orientar el desarrollo integral del currculum, articulando las

acciones de las reas tcnico pedaggicas.
20. Planificar, orientar, supervisar y evaluar la organizacin y funcionamiento de las
acciones tcnico pedaggicas.
21. Organizar el trabajo educativo y formular la distribucin de horarios, jornadas y
turnos de trabajo para el personal.
22. Reunirse peridicamente con cada uno de los asesores a fin de conocer todo lo
referente a su trabajo en el rea asignada.

23. Favorecer la interaccin escuela ambiente, con todo lo que esta accin
comporta de participacin, colaboracin, sensibilizacin de los componentes del
Centro interesados en asegurar la continuidad de la obra educativa.
24. Favorecer la promocin humana, social y cristiana de la Comunidad Educativa
mediante la conformacin de grupos juveniles, crculos de estudio, deportes,
artes, recreacin y recto uso de los Medios de Comunicacin Social.
25. Elaborar el Plan Anual en base al estudio de la realidad e intereses de la
Comunidad, coordinando las actividades de los diferentes grupos juveniles para
el mejor empleo del tiempo libre, e integrarlo dentro del Proyecto Educativo del
Centro, en acuerdo e interrelacin con la Coordinaci6n de Educacin de la Fe,
teniendo presente cuanto prescribe el Reglamento de Centros Educativos de
Gestin No Estatal, y por Convenio.
26. Asumir por delegacin, las funciones que le encomiende la Directora.

1) DEPARTAMENTO ACADMICO

COORDINACIONES: INICIAL, PRIMARIA, SECUNDARIA

Descripcin del cargo

Los Coordinadores son docentes que prestan asesora y apoyo al Director de Estudios
para coordinar y responder a la programacin, organizacin, supervisin y evaluacin
del desarrollo de las actividades curriculares. Realizan su trabajo de acuerdo a los
criterios pedaggicos asumidos por el Centro.

Son funciones de los Coordinadores:

1. Coordinar la elaboracin de las unidades didcticas y la distribucin de las
asignaturas de acuerdo con los profesores de cada Accin Educativa con la
aprobacin de la Direccin de Estudios.
2. Elaborar el plan anual de la Coordinacin.
3. Establecer los procedimientos de evaluacin que rigen en el Centro Educativo
4. Supervisar las acciones del proceso enseanza-aprendizaje y la marcha del
C.E.P. en sus aspectos tcnico pedaggicos.

5. Elevar bimestralmente a la Direccin un informe completo sobre el trabajo

realizado, teniendo presente que es responsabilidad de la directora y personal
jerrquico optimizar todas las acciones que aseguren el proceso enseanzaaprendizaje.
Son funciones de los distintos Coordinadores adems:
A. EN EL ORDEN PEDAGGICO:
1. Orientar y supervisar el equipo de docentes de las lneas de accin educativa a su
cargo en el tratamiento curricular.
2. Promover el desarrollo de mtodos, tcnicas y material educativo de las lneas
de accin a su cargo, en base al intercambio de experiencias entre los profesores
ya su capacitacin permanente.
3. Participar en la distribucin de horas de clase de las lneas que coordina y en las
actividades relacionadas con la calendarizacin del trabajo en las lneas de
accin a su cargo.
4. Formular el diagnstico de la problemtica del rea o de la asignatura de su
competencia a fin de permitir la elaboracin de un programa de actividades que
haga posible el ptimo cumplimiento de las funciones inherentes a su cargo.
5. Coordina con los responsables de laboratorio, gabinete, taller o campo, los
aspectos organizativos de implementacin y ejecucin de las actividades
previstas para el cumplimiento de sus funciones.
6. Participar en la elaboracin, ejecucin y evaluacin del plan de trabajo anual del
colegio.
7. Programar, ejecutar y evaluar el desarrollo del curriculum en su Nivel,
racionalizando sus acciones con las dems reas tcnico pedaggicas.
8.

Realizar la supervisin especializada y la correspondiente orientacin al equipo

de docentes de las lneas de acci6n a su cargo, en el tratamiento curricular.

9. Promover la organizacin y ejecucin de eventos de actualizacin y/o

capacitacin para el personal docente del rea o asignatura a fin a su cargo.
10. Propiciar el trabajo cooperativo consecuente con los valores tico profesionales
buscando la superacin y revaloracin de la labor docente.
11. Propiciar actividades como: formacin de clubes, concursos acadmicos, visitas
a lugares seleccionados segn el rea acadmica.

B. EN EL ORDEN ADMINISTRA TIVO:

1. Fomentar la colaboracin en el cumplimiento de las disposiciones emanadas de
la Direccin y Direccin de estudios, entre los profesores a su cargo.

2. Presentar el plan de trabajo correspondiente a su Coordinacin.

3. Poner en conocimiento de la Direccin de Estudios, mensualmente, la marcha de
la propia Coordinacin.
4. Presentar al final del semestre y del ao escolar el informe de la labor realizada.
5. Revisar los registros de clases de los profesores a su cargo y cuidar que se lleven
conforme a las directivas impartidas, haciendo las anotaciones correspondientes
para luego presentarlas ante la direccin de estudios para la supervisin
correspondiente.
6. Coordina los reemplazos de los profesores que faltasen eventualmente al dictado
de sus clases.
7. Asistir a las reuniones de coordinacin con la direccin de estudios; como a toda
reunin convocada.
8. Permanecer en el Centro Educativo todo el tiempo de labor escolar cumpliendo
adems de las funciones inherentes a su cargo con las obligaciones como
profesor de las asignaturas que ensea.
9. Participar en la revisin del reglamento interno educativo, cuando sea
convocado.

PERSONAL DOCENTE
Son funciones del Personal Docente
1. Asistir con puntualidad a las clases sin interrumpirlas antes del trmino de las
mismas.
2. Solicitar previamente y por escrito, en caso de ausencia justificada la debida
autorizacin.
3. Presentar a la Coordinacin de Inicial y de Primaria y a la Direccin de Estudios las
Programaciones de las Asignaturas, segn las disposiciones vigentes.
4. Participar en las actividades previstas dentro del Plan Anual
5. Emitir informes tcnico pedaggicos y de comportamiento que le soliciten, y hacer
observaciones y sugerencias que juzgue oportunas.
6. Participar puntualmente a las reuniones que convoque la Direccin y todo rgano
competente.
7. Responsabilizarse de la asistencia y seguridad de los alumnos en los recreos y en
otros momentos en los que se desarrolla actividades educativas dentro del horario
con una presencia activa y cercana.
8. Constituir un equipo de trabajo con el Tutor y los dems docentes de asignaturas en
los grados en los que ejerce la docencia, para unificar criterios y converger en los
objetivos planificados en el grado.
9. Informar en las reuniones de Padres de Familia, cuando sea necesario, y de acuerdo
con el Tutor, los objetivos de las asignaturas, las metas que espera lograr con los
alumnos del grado; y el nivel de rendimiento observado en el grupo, para conseguir
el apoyo de la familia en el cumplimiento del programa diseado para el grado.

10. Ejercer su funcin docente con eficiencia, puntualidad, espritu de colaboracin y

lealtad a la Institucin.
11. Procurar la formacin cristiana de los alumnos segn la axiologa institucional, las
orientaciones de la Iglesia.
12. Participar en las reuniones de coordinacin docente y de padres de familia
promovidas por la Direccin del Plantel.
13. Presentar la programacin, informes, registros de evaluacin y otros documentos
oportunamente.
14. Firmar el parte diario de asistencia, y llenar correctamente el mismo a nivel de aula.
15. Pasar asistencia al iniciar su hora de clases y sealar en el parte diario a los
inasistentes.
16. Preparar, aplicar, calificar y entregar oportunamente las evaluaciones.
17. Asistir a las reuniones de la comunidad magisterial cuando se les solicite.
18. Dejar los registros de evaluacin en la Sub Direccin. Por ningn motivo deben ir a
mano de los alumnos, ni salir del Centro.
19. Realizar acciones de investigacin de nuevos mtodos del proceso enseanza
aprendizaje.
20. Orientar a los alumnos en su formacin vocacional y profesional.
21. Programar y ejecutar acciones de recuperacin pedaggica
22. Cooperar en las acciones de mantenimiento y conservacin de los bienes del
Colegio.
23. Cumplir con el horario de atencin a Padres de Familia para informar sobre el
comportamiento y rendimiento acadmico de sus hijos.
24. Participar en el desarrollo de las fechas del calendario Cvico Escolar. Todos los
profesores debern participar de la Ceremonia Cvica de los lunes: los tutores y
profesoras de aula delante de sus alumnos, los profesores de asignatura en el
estrado.
25. Los que trabajan en la ltima hora de clase o la que antecede al recreo, tendrn que
acompaar a los alumnos al patio o a la puerta, en el orden establecido y exigir que
todos los alumnos salgan del aula.
26. No dar permiso para el bao durante horas de clase, salvo necesidad y nunca de
manera grupal.
27. Los profesores de Educacin Fsica, IPM, Talleres, debern tomar las precauciones
del caso para que los alumnos estn en la hora siguiente de manera presentable, a
tiempo.
28. El personal del Colegio deber asistir correctamente uniformados

2). DEPARTAMENTO DE OBE

En la Orientacin debe intervenir todo educador, adems de las Profesoras de aula, los
Tutores. En toda su labor, tiene presente los criterios educativos.

El Jefe del Departamento de OBE tiene las siguientes funciones:

1. Planificar, coordinar y evaluar los servicios de Orientacin de acuerdo y en
subsidiaridad con los Coordinadores de Nivel y las profesoras de aula y Tutores.

2. Organizar el Departamento de OBE y los subcomits de acuerdo a las

necesidades del Centro Educativo.
3. Ofrecer al profesorado, cursillos de orientacin que les permitan conocer,
comprender y valorar mejor las inquietudes juveniles.
4. Mantener constante contacto con los alumnos para detectar inquietudes y
necesidades y proponer soluciones a los rganos correspondientes .
5. Guardar la debida reserva acerca de los datos que lleguen a su conocimiento.
6. Informar mensualmente a los Coordinadores de Nivel lo referente a la marcha
del Departamento. En casos especiales debe informar de inmediato.
TUTOR
El Tutor cumple las siguientes funciones:
1. Velar permanentemente por el desarrollo integral de los alumnos pertenecientes al
grado que se le ha confiado, procurando una maduracin humana y cristiana
adecuado a su edad.
2. Organizar con los docentes que atienden a los alumnos del grado, un equipo de
trabajo para definir objetivos comunes, unificar criterios tcnicos, revisar y evaluar
resultados.
3. Organizar y animar el comit de aula y la comunidad de Padres de Familia del
grado, siendo intermediarios entre el centro Educativo y los Padres de Familia.
4. Acoger (recibir) y despedir a sus alumnos en el ingreso y en la salida
respectivamente.
5. Hacer la transformacin de las notas del consolidado en letras y depositarlas en las
Hojas Informativas (Libretas) para los Padres de Familia.
6. Realizar el seguimiento de cada alumno en estrecha relacin con el responsable de
OBE y la Direccin.
7. Participar de los encuentros mensuales con los Padres de Familia para favorecer el
crecimiento y la identificacin de los Padre de Familia con el Colegio.
8. Informar bimestralmente a los Padres de Familia del rendimiento acadmico y
conductual de los alumnos.
9. Cumplir fielmente su horario de atencin a los Padres de Familia.
10. Presentar su Plan de Trabajo de OBE al inicio de ao y los informes respectivos el
finalizar cada bimestre.
11. Organizar el Municipio del aula y acompaarlo para que madure en su servicio en
beneficio de todo su grupo.
DEPARTAMENTO DE PSICOLOGA
Descripcin del cargo
La Psicloga es la persona competente que presta servicios en el Centro. Lo har en
colaboraci6n estrecha con la Coordinacin educativo cultural y segn el espritu y los
objetivos de OBE.
Son Funciones de la Psic1oga:
1. Presentar el plan de trabajo correspondiente a su campo.

2. Llevar adelante las acciones que le competen informando de los resultados a las
coordinaciones, Direccin de Estudios y Direccin.
3. Los casos particulares los tratar en colaboracin con la familia ,los educadores,
previa autorizaci6n de la Coordinacin de la que depende.
4. Colaborar en la elaboracin y aplicacin de la prueba de admisin a las
postulantes a primer grado y alumnos nuevos.
5. Realizar, en corresponsabilidad con los dems educadores, la orientacin
vocacional profesional a los alumnos de aos superiores.
6. Guardar la debida discrecin en lo que se refiere a su trabajo.
7. Presentar e informar mensualmente de la labor realizada. En casos especiales
informar de inmediato.

ASISTENCIA SOCIAL
Descripcin del cargo:
La asistenta social es una persona competente que integra el Departamento de OBE y
labora en colaboracin directa con la Direccin de Estudios y dentro de los objetivos de
OBE.
Son funciones de la asistenta:
1. Presentar el plan de trabajo correspondiente.
2. Realizar las visitas domiciliarias a todas las familias del colegio para verificar su
realidad socio econmica.
3. Contribuir a la toma de conciencia de los padres de familia para una mejor
relacin interfamiliar.
4. Realizar actividades socio educativas tendientes al conocimiento de la
prevencin social que permita el bienestar integral.
5. Coordinar con las diferentes reas como son: OBE, tutoras, profesores, padres de
familia, direccin, buscando el apoyo para el bienestar de las alumnas.
6. Colaborar con el Comit de actividades en aquellas acciones que se refieran a la
convivencia social.
7. Llevar en estricto orden el archivo de las fichas que contienen la realidad
familiar.
8. Guardar reserva de todo lo concerniente a su trabajo.
9. Informar quincena/mente a la Direccin lo referente a su trabajo. En casos
especiales informar de inmediato.

COORDINADOR DE ACTIVIDADES
El coordinador de actividades es el responsable de la organizacin, realizacin y
evaluacin de las acciones que con lleva el calendario cvico patritico y las fiestas
eventuales.
Son funciones de la Coordinacin de actividades:
1. Presentar el plan de accin correspondiente.
2. Organizar la realizacin de cada accin programada haciendo los contactos
necesarios.
3. Propiciar la colaboracin entre los educadores, las alumnas y personas que
espordicamente presten su ayuda para una determinada actividad.
4. Velar para que las actividades favorezcan la formacin integral de las alumnas
conforme al ideario del C.E.
5. Promover, orientar, supervisar y apoyar el desarrollo de las acciones de
extensin educativa con participacin directa de las alumnas, padres de familia y
la comunidad.
6. Orientar y coordinar la utilizacin adecuada del tiempo libre de las alumnas, a
travs del desarrollo de actividades y otras formas de participacin que
posibiliten la adopcin de iniciativas y el ejercicio de asuncin de
responsabilidades.
7. Colaborar, cuando se le solicite, con la asesora del Municipio, Brigadieres y
clubes.
8. Fomentar el espritu de colaboracin, convivencia y adquisicin de hbitos de
estudio y de trabajo, religiosos, morales, cvicos, sociales, de orden, disciplina y
responsabilidad.
9. Responder de todo el material que use para (micrfonos, vestuario, mapas,
banderas. ..)
10. Informar a la Direccin sobre la marcha de las acciones correspondientes.
11. Colaborar con las acciones programadas por la Coordinacin de Pastoral.

MUNICIPIO ESCOLAR
El Municipio escolar es el rgano representativo de los alumnos. Es elegido por sus
compaeros en votacin libre y responsable.
El Municipio Escolar est constituido por:

Alcalde (sa)

Teniente Alcalde (a)

Brigadier General

Secretario

Tesorero

Inspectora de Actividades litrgicas

Inspectora de Actividades culturales

Inspectora de asistencia y puntualidad

Inspectora de Orden y limpieza

Inspectora de Relaciones Pblicas

Inspectora de Deportes y recreacin

Son funciones del Municipio Escolar:

1. Representar al alumnado cada vez que sea necesario.
2. Preparar su Plan anual de trabajo y presentarlo a la Direccin de Estudios.
3. Colaborar con sus educadores para favorecer en el Colegio un sano ambiente
educativo.
4. Responder de las acciones planificadas en forma conjunta y diversificada segn
la competencia de sus inspectoras.
5. Informar mensualmente del desarrollo de su plan de trabajo.
6. Asistir puntualmente a las reuniones que se convoque.
7. Responder con dedicacin, esmero y cario en forma corresponsable a las tareas
de su competencia, las mismas que estn sealadas en su reglamento.
8. Participar en las reuniones convocadas por la Direccin, como rgano de
participaci6n de parte del alumnado, cada vez que sea necesario.

VI. COORDINACION DEL AREA

DE PASTORAL

Descripcin del cargo

La Coordinacin de Pastoral se preocupa de proveer y asegurar la convergencia de las
varias actividades que tienen en vista la educacin de la fe de la Comunidad Educativa.
En estrecha relacin con la Direccin de Estudios anima y coordina todas las
intervenciones que tienen como fin especfico el crecimiento en la fe en un doble nivel:
el especfico y propio de la enseanza de la Religin y aquel ms amplio que se refiere
al Centro Educativo como Comunidad que profundiza y vitaliza los principios
cristianos.
Son funciones de la Coordinacin de Pastoral:
1. Animar, organizar y presidir el Departamento de Pastoral.
2. Coordinar la realizacin de un itinerario catequstico progresivo y sistemtico.
3. Capacitar a los educadores de la fe: catequistas y padres de familia,
ofrecindoles posibilidades concretas de formacin para que puedan participar
responsablemente en las varias propuestas y actividades relacionadas con el
crecimiento en la fe.
4. Estudiar y coordinar, junto al Equipo de catequistas los criterios de
programacin, realizacin y evaluacin de un itinerario catequstico adecuado:
catequesis sacramental, escolar, celebraciones litrgicos, retiros, jornadas de
orientacin cristiana para laicos, padres y profesores; grupos comprometidos,
etc., que se desarrollan en la comunidad educativa.
5. Velar por la sana ideologa de todos los textos que le competen.
6. Ser vnculo de comunicaci6n entre la Iglesia local y la Comunidad Educativa,
promoviendo y estimulando el conocimiento y la asimilacin y adhesin de sta
a las orientaciones de la Iglesia universal y particular.
7. Realizar acciones concretas que permitan la insercin de los distintos estamentos
de la Comunidad en la misi6n evangelizadora de la Iglesia.
8. Promover encuentros peridicos para la actualizacin de los catequistas.
9. Buscar instancias para ir logrando una verdadera interdisciplinariedad entre la
catequesis y las dems asignaturas para que se de una verdadera sntesis entre fe
y cultura.

10. Organizar un calendario de las celebraciones Litrgicos a realizarse durante el

ao y animar tales celebraciones.
11. Mantener informada a la Comunidad Educativa de las celebraciones Litrgicos
de la Iglesia local.
12. Velar para que cada grupo de compromiso cristiano entre los alumnos, elabore,
realice y evale su propio proyecto.

VII. ORGANOS DE ADMINISTRACION

A. CONTADORA
Descripcin del cargo
La Contadora es una persona nombrada por la Entidad Promotora. Ella colabora con la
Direccin en el buen manejo de la economa del Centro Educativo
Son funciones de la Contadora:
1. Orientar adecuadamente el presupuesto y los gastos del Centro Educativo.
2. Velar por el bienestar de la Comunidad Educativa, de acuerdo con la Directora.
3. Llevar ordenadamente ya/ da la documentaci6n contable correspondiente a los
ingresos y egresos del Centro.
4. Mantener procedimientos adecuados de "contratacin de personal, pago de
remuneraciones, pago de impuestos, y tasas provisionales; pago de pensiones y
otros relacionados con ingresos y egresos de dinero.
B. SECRETARIA
Descripcin del cargo
La secretaria forma parte del personal administrativo del C.E. Su labor exige prudencia
y reserva, de acuerdo a la tica profesional propia de su especializaci6n. Ejecuta labores
de apoyo a la Direccin de estudios en los sectores que le asigne.
La secretara es un rgano auxiliar administrativo que centraliza la documentaci6n
oficial relacionada con las actividades internas y externas del centro educativo y
transmite las directivas impartidas por la direccin.
Son funciones de la secretara:

1. Recibir, registrar y distribuir la documentaci6n segn el conducto regular, en

forma gil y oportuna.
2. Velar por la organizaci6n del archivo de documentos y correspondencia,
asegurando su orden, actualizacin y fcil manejo.
3. Archivar la matrcula de cada grado revisada por las tutoras. Llenar
correctamente las Fichas de matrcula. Confeccionar las listas oficiales de cada
grupo as como la nmina de matrcula para enviarla oportunamente a la
dependencia correspondiente.
4. Responder la correspondencia y confeccionar citaciones, de acuerdo a las
instrucciones recibidas de la Direccin de Estudios y personas por ella
designadas.
5. Escribir los certificados, constancias de matrcula, informes y otros documentos
solicitados por las alumnas, padres de familia y profesores, previo conocimiento
y visto bueno de la Direccin de Estudios.
7. Confeccionar las Actas consolidadas y enviarlas oportunamente a la respectiva
dependencia, archivando una copia en el plantel.
8. Custodiar los libros y documentos especia1es, garantizando el acceso a la
informaci6n general del C.E.
9. Realizar los trmites en oficinas del Sistema Educacional u otros organismos
colaboradores del proceso educativo.
10. Colaborar con la Directora y con las Coordinaciones en otras tareas especficas
que se le soliciten para atender aspectos operacionales del C.E.
11. Organizar, orientar y coordinar las labores de Secretara.
12. Responder del archivo del colegio.
13. Preparar la documentacin pertinente en cada caso.
14. Velar por la seguridad, conservacin y mantenimiento de los bienes de
secretara.
15. Recepcionar y atender al pblico con atencin y delicadeza.
16. Llevar el libro de registro de expedientes, despachos y correspondencias.
17. Mantener en reserva los documentos de carcter confidencial.
18. Ilustrar e informar a los docentes sobre asuntos inherentes a sus documentos o
trmites relacionados con su carrera.
19. Colaborar con el control de la asistencia del personal administrativo y de
mantenimiento, haciendo llegar el consolidado el primer da de cada mes.

20. Realizar otras funciones que le asignen la direccin u otras dependencias.

21. Remitir oportunamente a la direccin del plantel o autoridad correspondiente las
nminas de matrcula, certificados para su visacin y las actas de evaluacin con
el visto bueno de la direccin del plantel.}
22. No proporcionar datos reservados del centro educativo o de su personal a
personas ajenas a la Instituci6n o al personal del mismo, sin autorizacin de la
direccin.
C. BIBLIOTECARIA
Descripcin del cargo
La Bibliotecaria forma parte del personal administrativo labor se circunscribe al mbito
de la biblioteca y sus secciones de documentacin, de acuerdo con las instrucciones
impartidas por la direccin.
Son funciones de la bibliotecaria:
1. Reunir y organizar el material de documentacin de la biblioteca.
2. Organizar el archivo de informacin bibliogrfica.
3. Estar en conocimiento de la bibliografa requerida por los programas.
4. Cumplir con las normas dadas por la direccin de bibliotecas, archivos y museos
para llevar la estadstica correspondiente.
5. Guiar a los alumnos en la investigacin.
6. Velar por la buena conservaci6n y permanencia estable de los libros dentro de la
Biblioteca.
7. Preparar el plan de organizacin y funcionamiento de la biblioteca.
8. Proponer normas y directivas para la atencin de la biblioteca.
9. Realizar la clasificacin y codificacin del material bibliogrfico.
10. Promover la formacin de equipos de estudio, investigacin y publicacin de
obras y textos educativos.
11. Atender a los usuarios en el uso de textos de acuerdo al horario de atencin.
12. Propiciar campaas para la adquisici6n de textos para la biblioteca.
13. Orientar a los lectores para el uso de los catlogos y cdigos, de los textos.
14. Llevar el inventario general del material bibliogrfico.

D. RECEPCIONISTA Y/O TELEFONISTA

Descripcin del cargo
La recepcionista y/o telefonista forma parte del personal administrativo. Es una persona
que debe tener conocimiento de las normas establecidas en el C.E. Guarda reserva sobre
los asuntos que corresponden a la direccin.
Son funciones de la recepcionista y/ o telefonista:
1. Presentarse puntualmente al centro de trabajo y permanecer en su lugar durante
todo el tiempo establecido.
2. En la necesidad de ausentarse deber ser reemplazada por otra persona de comn
acuerdo con la Direccin.
3. Comunicar a las personas correspondientes todo documento, informe, encargo
que reciba en forma gil y con la debida reserva.
4. No facilitar datos o informacin sin la debida autorizacin.
5. Se esmerar por desenvolverse con un trato amable y dando respuestas que
satisfagan a las personas que se acercan al Centro.
E. PERSONAL DE MANTENIMIENTO
Descripcin del cargo
El personal de mantenimiento es el encargado de colaborar con la limpieza, orden y
conservacin de la planta fsica, equipo y mobiliario.
Son funciones del personal de mantenimiento:
1. Llegar puntualmente a su trabajo y permanecer en el Centro durante la jornada
laboral.
2. Realizar con dedicacin y responsabilidad las tareas asignadas.
3. Comunicar a la administradora o a quien haga sus veces, los eventuales
desperfectos a fin de solucionarlos para un mejor servicio a la Comunidad
Educativa.
4. Colaborar para que se mantenga entre ellos y con los dems miembros de la
Comunidad Educativa una relacin que favorezca el clima educativo.
LA PORTERIA
Descripcin del cargo
La portera es un servicio que es realizado por un personal de mantenimiento con una
responsabilidad bien definida.

Son funciones de la portera:

1. Controlar estrictamente las entradas y salidas.
2. Responder de las llaves de las diversas dependencias que estn a su cargo.
3. Conducir a los visitantes a las dependencias que soliciten, previa autorizacin de
la direccin.
4. Cumplir con las otras tareas que le sean asignadas.
VIII. RGANOS DE PARTICIPACIN
Son rganos de colaboracin y apoyo en la Comunidad Educativa:
A. La Comunidad Magisterial
B. Los Comits de Padres de Familia
Estos rganos realizan sus funciones en estrecha relacin con la direccin. En sus
opciones y realizaciones asumen los criterios de Centro Educativo Catlicos.
Son funciones de estos rganos:
1. Elaborar, seguir y evaluar el propio plan operativo aprobado por la direccin
coordinando adecuadamente sus acciones.
2. Favorecer, en el respectivo estamento la informacin, comunicacin e
interrelacin para crear un clima educativo familiar.
3. Promover y afianzar una actitud de autoinformacin al interior del propio
estamento.
4. Las funciones especficas de cada uno de estos organismos estn explicitadas en
sus correspondientes reglamentos o estatutos.

EL COMIT DE PADRES DE FAMILIA

El Comit de Padres de Familia tiene como fin principal, apoyar las iniciativas que
redundan en beneficio de la mejor accin educativa, del centro educativo en particular y
de la educacin Nacional en general.
Integra la Comunidad Educativa del plantel. Comit debe propiciar entre los Padres de
Familia la mutua colaboracin con el personal directivo, docente, administrativo y de
mantenimiento del centro educativo para lograr el mejor resultado de la funcin
pedaggica del mismo, as como la justa participacin de la comunidad, como factor
importante de la niez y de la juventud.
Sus funciones son:

1. Respetar los principios de la Institucin, colaborando con lealtad e hidalgua en

la obra de educacin que realiza.
2. Exigir a sus hijos el cumplimiento de las normas establecidas por el centro
educativo.
3. Cooperar en la formacin de sus hijos, hacindoles concurrir con puntualidad a
las clases ya todos los actos organizados por el centro educativo y por las
autoridades de Educacin y firmando las libretas de evaluacin a su debido
tiempo.
4. No permitir que sus hijos lleven al centro educativo objetos de valor u otros, no
acordes con las actividades que se realizan.
5. Acudir con puntualidad a las asambleas de Padres de Familia, a las citaciones de
la direccin del Centro Educativo y a la escuela para Padres.
6. Relacionarse con la Directora y profesores de sus hijos siempre que sea
necesario.