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CADERNO DE APOIO AO ALUNO

Matemtica
5. ano

Elza Gouveia Duro


Maria Margarida Baldaque

ndice
Captulo

1 NMEROS NATURAIS

Captulo

5 REPRESENTAO

.......
E INTERPRETAO . . . . . .
DE DADOS

Saber fazer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Ficha n. 1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

11

Ficha n. 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

13

Saber fazer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

67

Ficha n. 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

15

Ficha n. 19 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

73

Ficha n. 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

17

Ficha n. 20 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

75

Ficha n. 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

19

Ficha n. 21 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

77

Problemas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

21

Ficha n. 22 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

79

Problemas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

81

Captulo

2 SLIDOS GEOMTRICOS

6 PERMETROS

23

Captulo

Ficha n. 6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

25

Saber fazer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

83

Ficha n. 7 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

27

Ficha n. 23 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

85

Ficha n. 8 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

29

Ficha n. 24 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

87

Ficha n. 9 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

31

Ficha n. 25 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

89

33

Ficha n. 26 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

91

Problemas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

93

Saber fazer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Problemas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Captulo

3 FIGURAS NO PLANO

7 REAS

35

Captulo

Ficha n. 10 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

39

Saber fazer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Ficha n. 11 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

41

Ficha n. 27 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

97

Ficha n. 12 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

43

Ficha n. 28 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

99

Ficha n. 13 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

45

Ficha n. 29 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101

Problemas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

47

Ficha n. 30 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103

Saber fazer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

95

Ficha n. 31 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105

Captulo

4 NMEROS RACIONAIS

...

Problemas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107

MATemtica Caderno de Apoio ao Aluno Matemtica 5.o Ano TEXTO

NO NEGATIVOS
Saber fazer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

49

Ficha n. 14 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

55

Ficha n. 15 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

57

Ficha n. 16 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

59

Ficha n. 17 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

61

Ficha n. 18 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

63

Problemas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

65

Solues . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109

Brincar,
fazer amigos.
Aprender e estudar.
Tudo isto necessrio
para teres sucesso
escolar.

Nota: Este caderno de apoio encontra-se redigido conforme o novo Acordo Ortogrfico.

NMEROS
NATURAIS

saber fazer

Nmeros naturais
Como calcular rapidamente uma soma de vrias parcelas usando as propriedades
da adio?
Calcular: 392 + 193 + 8 + 7

O uso das propriedades comutativa e associativa,


facilita o clculo.

(392 + 8) + (193 + 7) = 400 + 200


= 600

Como calcular uma parcela desconhecida numa soma de duas parcelas?


Descobrir a parcela que falta em: 493 + ? = 609
e em: ? + 209 = 508
609 493 = 116
508 209 = 299

A subtrao a operao inversa da adio.

Como calcular o aditivo numa subtrao conhecidos o subtrativo e o resto?


Calcular o aditivo em: ? 1529 = 113
pela identidade fundamental da subtrao.
Aditivo = Subtrativo + Diferena

? = 1529 + 113
? = 1642

Como calcular o valor de uma expresso numrica com somas, diferenas e parntesis?
Calcular: 59 + (13 + 24) 3

Os parntesis indicam os clculos a efetuar em


primeiro lugar.

MATemtica Caderno de Apoio ao Aluno Matemtica 5.o Ano TEXTO

59 + (13 + 24) 3 = 59 + 37 3
= 93

Numa expresso numrica com somas e diferenas


efetuam-se os clculos respeitando a ordem, isto ,
da esquerda para a direita.

Pratica
1. Calcula rapidamente o valor da expresso:
395 + 44 + 5 + 6 .

2. Completa de modo a obteres afirmaes verdadeiras.


2.1 115 + ________ = 312

2.2 ________ 413 = 208

3. Calcula.
410 (13 + 2) + (6 + 4) 9 = _____________________________

NMEROS
NATURAIS

saber fazer

Como calcular rapidamente um produto de vrios fatores usando as propriedades


da multiplicao?
Calcular: 25 7 4 2
(25 4) (7 2) = 100 14
= 1400

O uso das propriedades comutativa


e associativa da multiplicao
facilita o clculo.

Como calcular o valor de uma expresso numrica com somas, diferenas, produtos
e parntesis?
Calcular: 22 4 5 + 3
22 4 5 + 3 = 22 20 + 3
=2+3
=5

A multiplicao tem prioridade sobre


a adio e a subtrao.
Quando s temos adies e subtraes
efetuam-se os clculos da esquerda para a direita.

14 + (19 2 8) = 14 + (19 16)


= 14 + 3
= 17

Efetuam-se primeiro os clculos dentro


de parntesis e d-se prioridade multiplicao.

Como usar a propriedade distributiva da multiplicao em relao adio e subtrao?


Calcular: 8 (20 + 5) = 8 20 + 8 5
= 160 + 40
= 200

8 (100 2) = 8 100 8 2
= 800 16
= 784

93 1925 + 7 1925 = 1925 (93 + 7)


= 1925 100
= 192500

Ps-se em evidncia o fator comum, 1925.

Pratica
4. Calcula, usando as propriedades da multiplicao.
4.1 200 25 5 4 = ______________

4.2 10 50 2 10 = ______________

5. Calcula o valor das expresses numricas.


5.1 36 2 3 + 4 5 15 = ______________

5.2 28 2 3 + (6 + 3 4) = ______________

6. Usa a propriedade distributiva para multiplicar 6 e 25 por 11, 99, 101.

7. Pe em evidncia o fator comum e calcula.


7.1 2016 8 + 2016 2 = ______________

7.2 998 5 + 998 95 = ______________

saber fazer

NMEROS
NATURAIS

Como calcular uma potncia com base e expoente nmeros naturais?


Calcular: 23 ; 32 ; 104
23 = 2 2 2 = 8

32 = 3 3 = 9

104 = 10 10 10 10 = 10 000

Calcular o cubo de quatro e o quadrado de seis:


43 = 4 4 4 = 64

62 = 6 6 = 36

Como calcular um fator numa multiplicao, conhecidos o produto e um dos fatores?


Descobrir o fator que falta em: 8 ? = 96 e em: ? 9 = 999
96 : 8 = 12
999 : 9 = 111

A diviso a operao inversa da multiplicao.

Como calcular o valor de uma expresso numrica que envolve somas, diferenas,
produtos, quocientes e parntesis?
Calcular: 16 + (6 + 6 : 3) 42

Os clculos dentro de parntesis efetuam-se


em primeiro lugar.

16 + (6 + 6 : 3) 42 = 16 + (6 + 2) 4 4
= 16 + 8 16
= 24 16
=8

A multiplicao e a diviso tm prioridade sobre


a adio e a subtrao.
Entre duas operaes com a mesma prioridade
efetua-se primeiro a que aparece em primeiro
lugar.

Pratica

MATemtica Caderno de Apoio ao Aluno Matemtica 5.o Ano TEXTO

8. Calcula.
8.1 82 ________________________

8.2 53 ________________________

9. Calcula o cubo de trs e o quadrado de sete.

10. Completa.
10.1 ________ 64 = 192

10.2 44 ________ = 132

11. Calcula o valor da expresso numrica.


8 + (4 2 6 : 6) 23 = ______________________________

8.3

105 ______________________

NMEROS
NATURAIS

saber fazer

Como determinar os mltiplos naturais de um nmero natural?


Determinar os cinco primeiros mltiplos de 12:
Multiplico 12 por 1, 2, 3, 4 e 5 e obtenho: 12, 24, 36, 48 e 60.
Determinar os mltiplos naturais de 15:
Multiplico 15 por 1, 2, 3, 4, e obtenho 15, 30, 45, 60,

Como posso saber rapidamente se um nmero divisvel por 2, 3, 5, 9, 4 e 10?


Ser o nmero 42 615 divisvel por 2, 3, 4, 5, 9 e 10?
Por 2: 42 615 no divisvel por 2 porque no nmero par.
Por 3: 42 615 divisvel por 3 porque 4 + 2 + 6 + 1 + 5 = 18 e 18 mltiplo de 3.
Por 5: 42 615 divisvel por 5 porque o algarismo das unidades 5.
Por 9: 42 615 divisvel por 9 porque 4 + 2 + 6 + 1 + 5 = 18 e 18 mltiplo de 9.
Por 4: 42 615 no divisvel por 4 porque 15 no mltiplo de 4.
Por 10: 42 615 no divisvel por 10 porque o algarismo das unidades no zero.
Que algarismo devo colocar em
Repara que 31

para que o nmero 31

seja divisvel por 3 e por 5?

divisvel por 5 se termina em 0 ou 5.

310 no divisvel por 3, logo zero no serve.


315 divisvel por 3 pois 3 + 1 + 5 = 9 e 9 mltiplo de 3, logo 5 a resposta.

Pratica
12. Determina os mltiplos naturais menores do que 100 dos nmeros 9 e 15.

13. De entre os nmeros seguintes:

68

9618

9999

1008

13.1 por 2 ____________________

13.3 por 4 ____________________

13.2 por 2 e 5 __________________

13.4 por 9 ____________________

14. Que algarismo posso colocar em

para que o nmero 11

escolhe os que so divisveis:


13.5

por 3 ___________________

6 seja divisvel por 3 e 4?

saber fazer

NMEROS
NATURAIS

Como se calcula o quociente e o resto, numa diviso inteira?


Efetuar a diviso inteira de 972 por 39 encontrar dois nmeros, o quociente e o resto, que
verificam a igualdade:
Dividendo = divisor x quociente + resto
sendo o resto menor do que o divisor.
Assim:

976
78
196
195
1

39
25

dividendo

976 39
divisor
196 25
quociente
01

ou

Verifico que:
1 39
e
976 = 39 25 + 1

resto

Como calcular o dividendo de uma diviso inteira, quando conheo o divisor, o quociente
e o resto?
Qual o dividendo numa diviso inteira em que o divisor 9, o quociente 6 e o resto o maior possvel?
Os restos possveis na diviso por 9 so: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 e 8, pois o resto sempre menor do que
o divisor. Neste caso, o maior resto possvel 8.
Dividendo = divisor quociente + resto

? 9
8 6

logo

Dividendo = 62

Pratica
15. Calcula o quociente e o resto nas divises inteiras.

MATemtica Caderno de Apoio ao Aluno Matemtica 5.o Ano TEXTO

15.1

1024 25

15.2

2000 69

16. Pensei num nmero e dividi-o por 12. Obtive quociente 8 e como resto o maior nmero par
possvel.
Em que nmero pensei?

17. Completa.
_____ 27
_____ 16
13

NMEROS
NATURAIS

saber fazer

Como calcular os divisores de um nmero?


Quais so os divisores de 18?
Procuro nmeros naturais cujo produto seja 18.
1 18 = 18
2 9 = 18
3 6 = 18

O nmero 4 no divisor de 18 porque no existe


um nmero natural que multiplicado por 4 d 18.

Diz-se que 18 divisvel por 1, 2, 3, 6, 9, 18 ou que os divisores de 18 so: 1, 2, 3, 6, 9, 18.

Como saber se um nmero primo?


Um nmero natural, maior do que 1, primo se tem apenas dois divisores, 1 e o prprio nmero.
Para saber se um nmero primo, dividimos esse nmero pelos nmeros primos 2, 3, 5, 7, 11, 13,
at obter:
resto zero dizendo, neste caso,
que o nmero composto

ou
quociente menor ou igual ao divisor dizendo
que o nmero primo.

Por exemplo:
107 no divisvel por 2, 3 e 5, e:
107 7
37 15
2

107 11
08 9

logo, 107 nmero primo.

Pratica
18. Calcula os divisores de 16; 45; 13; 41; 66.

19. Ser 149 um nmero primo? Explica.


_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________

saber fazer

NMEROS
NATURAIS

Como se decompe um nmero composto em fatores primos?


Um nmero natural maior do que 1 ou primo (tem s dois divisores) ou composto (tem 3 ou mais
divisores).
Para decompor um nmero composto num produto de fatores primos podes recorrer a um dos
seguintes processos:
Divises sucessivas

Em rvore

Dividir o nmero dado por um divisor primo.

Escrever o nmero como produto de outros dois.

Proceder de igual modo com o quociente obtido


at encontrar o quociente 1.

Continuar a escrever cada nmero como produto


de outros dois at encontrar apenas nmeros
primos.
75
3 25
3 5 5

75 3
25 5
5 5
1

75 3
0 25 5
0 5 5
0 1

quociente

fatores primos

75 = 3 5 5 = 3 52

Pratica
20. Completa os esquemas em rvore para a decomposio num produto de fatores primos.
20.1

20.2

126

156
78

MATemtica Caderno de Apoio ao Aluno Matemtica 5.o Ano TEXTO

21. Decompe em fatores primos.


21.1

200

21.2

242

21.3

147

NMEROS
NATURAIS

saber fazer

10

Como calcular o mximo divisor comum de dois nmeros?


Determinar m.d.c. (48, 60):
Calculando os divisores

Decomposio em fatores primos


60
30
15
5
1

1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 16, 24, 48 divisores de 48


1, 2, 3, 4, 5, 6, 10, 12, 15, 20, 30, 60 divisores
de 60
12 o maior divisor comum a 48 e 60.

48 2
24 2
12 2
6 2
3 3
1
48 = 24 3

2
2
3
5

60 = 22 3 5

Escolhem-se os fatores primos comuns com


o menor expoente e efetua-se o seu produto.
Neste exemplo,
m.d.c. (60,48) = 22 3 = 12
Como calcular o mnimo mltiplo comum de dois nmeros?
Determinar m.m.c. (10, 12):
Calculando os mltiplos naturais

Decomposio em fatores primos

10, 20, 30, 40, 50, 60 mltiplos de 10

12 2
6 2
3 3
1

10 2
5 5
1

12, 24, 36, 48, 60 mltiplos de 12


60 o menor nmero natural que mltiplo
de 10 e 12.

10 = 2 5

12 = 22 3

Escolhem-se os fatores primos comuns e no


comuns com o maior expoente e efetua-se o seu
produto.
Neste exemplo,
m.m.c. (10, 12) = 22 3 5 = 60

Pratica
22. Calcula o m.d.c. e o m.m.c. dos pares de nmeros.
22.1

16 e 20

22.2

28 e 63

22.3

24 e 30

NMEROS
NATURAIS

1.1

2609 + 43 + 352

2704

3004

3504

1.2

5423 295

5718

5708

5128

1.3

8004 + 604 + 32

8606

8640

8706

Pgs. 10 a 23

1. Para cada uma das expresses so propostos trs resultados, mas s um est correto. Faz uma
estimativa e indica o resultado correto, sublinhando-o.

11

Manual (volume 1)

ficha

Adio e subtrao de nmeros naturais. Propriedades.


Operaes combinadas.

99 + 13 + 1 ____________________________________________________________________________________________________

2.2

25 + 53 + 75 + 7 ______________________________________________________________________________________________

2.3

200 + 505 + 95 + 800 ________________________________________________________________________________________

2.4

38 + 21 + 22 + 49 _____________________________________________________________________________________________

3. Descobre os nmeros naturais que faltam em cada sequncia e explica a regra que aplicaste.
3.1

1, 3, 6, 10, ______ , 21 ______

3.2

10, 17, 26, ______, 50, 65 ______

Prof.

2.1

Enc. Educ.

2. Calcula mentalmente usando propriedades da adio.

___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________

Avaliao

___________________________________________________________________________________________________________________

Turma

4. Qual o nmero que corresponde a cada um dos pontos assinalados na reta numrica?

100

N.o

4.2

5. O Z pesa 23 kg menos do que o Antnio e a Ana 13 kg mais do que o Z.


Se o Antnio pesa 85 kg, quanto pesam os trs juntos?
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
Nome

MATemtica Caderno de Apoio ao Aluno Matemtica 5.o Ano TEXTO

4.1

12

NMEROS
NATURAIS

ficha

cont.

6. Completa de modo a obteres afirmaes verdadeiras.


6.1 1405 + _________ = 2509

6.3 _________ 293 = 591

6.2 _________ + 7004 = 9001

6.4

2004 _________ = 1990

7. A Lusa comprou nos saldos uma camisola e umas calas.


Quanto poupou?

78
58
45
39
______________________________________________________________________________________________________________

8. Calcula a soma de mil e quarenta com dois mil e sete.


______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________

Calcula a diferena entre trs mil e nove e dois mil e onze.


______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________

9. Observa a balana ao lado, com duas mas de igual massa e uma pera.
Se a massa da pera 90 g, qual ser a massa de cada ma?

______________________________________________________________________________________________________________________

10. Completa o quadrado mgico seguinte.


9

21
18

15

27

11. Coloca parntesis onde achares necessrio, de modo a obteres afirmaes verdadeiras.
11.1 39 18 15 = 36

11.2 38 5 3 + 15 = 15

12. Calcula.
159 (12 9) + 13 (18 11) = __________________________________________________________________________________

NMEROS
NATURAIS

13

Pgs. 24 a 29

Manual (volume 1)

1. Estima quanto pesaro 19 caixas de bombons iguais da figura.

ficha

Multiplicao. Propriedades. Potncias. Operaes combinadas.

248 g
______________________________________________________________________________________________________________

2.1 7 50 2 10 =

2.5

5 9 + 5 x 11 =

2.2 5 81 20 =

2.6

98 8 + 98 2 =

2.3 25 5 4 2 =

2.7

2010 3 + 2010 7 =

2.4 12 11 =

2.8

80 101 =

Enc. Educ.

2. Calcula mentalmente usando as propriedades da multiplicao:

Prof.

3. Calcula o produto de cinco centenas por nove dezenas.

Avaliao

4. Um camio transporta 75 caixas grandes e 25 caixas pequenas


de morangos.
4.1 Escreve

uma expresso que represente o nmero de kg que o


camio transporta.
_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

7 kg
12 kg

duas pequenas?

N.o

4.2 Se a caixa grande de morangos custa 24 e a pequena 14 , quanto pagarei por oito caixas grandes e

______________________________________________________________________________________________________________

5. Calcula, usando a propriedade distributiva da multiplicao.


+ 8) 2 = _________________________________________________________________________________________________

5.1 (30
5.2 5

89 + 5 11 = _____________________________________________________________________________________________

5.3 14

8 + 14 2 = _____________________________________________________________________________________________

5.4 (75

13) 3 = ________________________________________________________________________________________________
Nome

MATemtica Caderno de Apoio ao Aluno Matemtica 5.o Ano TEXTO

_____________________________________________________________________

Turma

_____________________________________________________________________

14

NMEROS
NATURAIS

ficha

cont.

6. Traduz o enunciado de cada um dos problemas seguintes por uma expresso numrica e calcula o seu
valor:
6.1 Num

salo de formato quadrado, com 600 cm de lado, colocou-se um rodap e deixou-se num dos
lados uma entrada de 150 cm.
Que comprimento tem o rodap?
________________________________________________________________________________________________________________

6.2 Comprei trs bicicletas a 150 cada uma. Paguei com 600 .

Quanto recebi de troco?


________________________________________________________________________________________________________________
6.3 Um

par de meias de fantasia custava 6 . Durante os saldos, o preo de cada par baixou 2 . Quanto
custaro trs pares?

________________________________________________________________________________________________________________

7. Representa, na forma de potncia com base e expoente ou na forma de produto.


7.1 7 7 = ________________________________________

7.4

3 9 3 9 3 = ___________________________________

7.2 100 10 1000 = ___________________________

7.5

5 + 5 +5 = ____________________________________________

7.3 6 6 36 = __________________________________

7.6

9 + 9 + 9 + 9 + 9 = ___________________________________

8. Somos dois nmeros mpares consecutivos menores do que 15 e a diferena dos nossos quadrados 40.
Que nmeros somos?
___________________________________________________________________________________________________________________

9. Calcula : 34; 37; 313; 318. Os resultados so nmeros pares ou mpares?


Sem efetuares clculos, conjetura se o resultado de 311 + 312 par ou mpar.
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________

10. Nmeros cruzados.


Horizontais: A. Quadrado de um nmero;
nmero cujo quadrado 4.
B. 103 (86 62) + 54
C. Cubo de um nmero;
quadrado de 6.
D. Quinta potncia de 2.
E. Potncia de 9.

1
A
B
C
D

Verticais: 1. (20 4 2)2 + 23


2. 62 + 7 102 + 20 103
3. Mltiplo de 8 e potncia de 2; 52.
4. 25 32; dobro de 3.
5. Quadrado de um nmero; 199.

NMEROS
NATURAIS

1.2 _______________ : 12 = 400

Pgs. 32 a 37

1. Completa.
1.1 25 _______________ = 625

15

Manual (volume 1)

ficha

Diviso. Diviso inteira. Critrios de divisibilidade.


Operaes combinadas.

2. Se um autocarro transporta 42 passageiros, quantos autocarros sero necessrios para transportar 504
passageiros?

Bom negcio!
3. Observa o anncio ao lado.

Sem entrada!

3.1 Em quantos anos pagarei este automvel?

Enc. Educ.

___________________________________________________________________________________________________________________

Pague o seu automvel em 48


mensalidades iguais.

______________________________________________________________

Prof.

3.2 Quanto irei pagar por ms?


______________________________________________________________

18 000

384 m2

I=?

1026 m2

Avaliao

4. Sabendo que a medida da rea de um retngulo A = c , determina em metros a largura de cada


terreno representado.

I=?

24 m

___________________________________________________________________________________________________________________

Turma

38 m

640 de entrada

N.o

5. Para facilitar a compra de um barco de 3400 , uma loja anuncia:


Qual ser o valor de cada mensalidade?

+
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

12 mensalidade
iguais

__________________________________________________________________________________

6. Calcula.
6.1

24 2 : 6 : 4 10 = ___________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________

6.2

62 + 4 3 42 : 8 = __________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________

Nome

MATemtica Caderno de Apoio ao Aluno Matemtica 5.o Ano TEXTO

___________________________________________________________________________________________________________________

16

NMEROS
NATURAIS

ficha

cont.

7. De entre os nmeros 25; 90; 100; 104; 207 seleciona nmeros que so divisveis por:
7.1 2 _______________

7.2 3 _______________

7.3 4 _______________

7.4 5 _______________

7.5 9 _______________

7.6 10 _______________

8. Calcula os trs primeiros nmeros maiores do que 100 divisveis por:


8.1 3 _______________

8.2 5 _______________

8.3 2 e 3 _______________

8.4 10 _______________

9. Numa diviso inteira o divisor 7.


9.1 Quais so os restos possveis?
________________________________________________________________________________________________________________
9.2 Se o quociente for o dobro do divisor e o resto o maior nmero mpar possvel, qual o dividendo?
________________________________________________________________________________________________________________

10. Italianos e espanhis visitaram um museu em grupos de 40, exceto o ltimo, que tinha 32 italianos.
Sabendo que foram feitas oito visitas guiadas ao museu, quantos eram os turistas?
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________

11. Um lavrador precisa de 379 kg de adubo para tratar os seus campos.


Comprou sacas de 15 kg de adubo, por 7 cada uma.
11.1 Quantas sacas de adubo precisa de comprar, no mnimo?
_______________________________________________________________________________________________________________
11.2 Quanto gastou em euros?
_______________________________________________________________________________________________________________

12. Calcula.
102 4 23 + (2 + 60 : 10) + 188 = ______________________________________________________________________________

13. Inventa uma expresso numrica que represente 18 e que tenha soma, diferena, produto, quociente e
potncias.

NMEROS
NATURAIS

1.1 os

mltiplos naturais de 9 menores do que 90.

____________________________________________________________

1.2 o menor mltiplo de 16 superior a 300. ________________________________

Pgs. 48 a 55

1. Indica:

17

Manual (volume 1)

ficha

Divisores. Critrios de divisibilidade. Nmeros primos


e compostos. Decomposio de um nmero em fatores primos.

2. Indica os divisores de:


36

42

88

_______________________

_______________________

_______________________

_______________________

_______________________

_______________________

_______________________

_______________________

3. Qual o menor nmero de dois algarismos com oito divisores?

Enc. Educ.

15

___________________________________________________________________________________________________________________

4. Descobre os algarismos escondidos em 4

, de modo a obteres um nmero divisvel por

Prof.

___________________________________________________________________________________________________________________

3 e por 10, e que se representa com algarismos diferentes.


A soluo nica?
___________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________

Avaliao

___________________________________________________________________________________________________________________

5. Verdadeiro (V) ou falso (F)?

(C)

103 + 102 divisvel por 2, 4, 5, 10 e 100

(D)

15 2 3 no divisvel por 9

Turma

7 tem 3 divisores

N.o

(B)

6. Num restaurante pretende-se distribuir 36 turistas pelas mesas, que devem ter igual nmero de pessoas.
Quantas pessoas podem ficar em cada mesa, sabendo que o nmero de mesas maior do que 8, mas
menor do que 15?
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________

7. Explica a diferena entre nmero primo e nmero composto. D exemplos.


___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________

Nome

MATemtica Caderno de Apoio ao Aluno Matemtica 5.o Ano TEXTO

(A) 26 22 7 divisvel por 9

18

NMEROS
NATURAIS

ficha

cont.

8. Preenche com nmeros primos, sabendo que a soma dos dois


nmeros de cada linha sempre 84.

9. Decompe em fatores primos.


48

27

51

77

98

Dos nmeros dados, quais so mltiplos de 7?


___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________

10. Nmeros cruzados.


Horizontais: A. O menor nmero primo maior do que 40; o menor nmero
primo.
B. Mltiplo de 157.
C. Nmero composto com 12 divisores.
D. O menor nmero primo que se representa com quatro
algarismos.
Verticais: 1. Nmero capicua; no primo nem composto.
2. A soma dos nmeros primos menores do que 10.
3. Mltiplo de 10 e de 17.
4. Divisor de 4; nmero primo.

A
B
C
D

11. Uma caixa de mangas contm menos de cinco dzias de mangas. Contei-as de treze em treze e no
sobrou nenhuma mas, quando as contei de cinco em cinco, sobraram duas.
Quantas mangas tem a caixa?
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________

12. A soma de dois nmeros primos 82. Que nmeros podem ser?
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________

13. Completa o quadrado mgico.


O que podes dizer dos nmeros que o formam?

47
113

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

17

101

NMEROS
NATURAIS

19

1.5

Divisores de 16: ______________________________________

1.2 Divisores de 18: __________________________________

1.6

Divisores de 20: ______________________________________

1.3 Divisores comuns a 12 e 18: _____________________

1.7

Divisores comuns a 16 e 20: _________________________

1.4 O maior divisor comum a 12 e 18 _____________

1.8

O maior divisor comum a 16 e 20 _________________

2.2 m.d.c. (24, 32)

3. Usando a decomposio em fatores primos, calcula.


3.1 m.d.c. (36, 48)

3.2 m.d.c. (24, 60)

3.3 m.m.c. (45, 75)

4. Escreve os seis primeiros mltiplos naturais de 8 e 12 e sublinha os mltiplos comuns.

Prof.

2.1 m.d.c. (6, 15)

Enc. Educ.

2. Segue um caminho anlogo ao indicado no exerccio 1 e calcula.

Pgs. 56 a 59

1.1 Divisores de 12: __________________________________

Manual (volume 1)

1. Completa.

Avaliao

ficha

m.d.c. e m.m.c de dois nmeros.

o menor nmero natural que mltiplo de 8 e 12? _________________________________________________

5. Segue um caminho anlogo ao do exerccio 4 e calcula.


5.2 m.m.c. (8, 10)
N.o

5.1 m.m.c. (6, 5)

6. Usando a decomposio em fatores primos, calcula.


6.1 m.m.c. (44, 54)

6.2 m.m.c. (45, 60)

6.3 m.m.c. (88, 108)

Nome

MATemtica Caderno de Apoio ao Aluno Matemtica 5.o Ano TEXTO

4.1 Qual

Turma

___________________________________________________________________________________________________________________

20

NMEROS
NATURAIS

7. Calcula m.d.c. (15, 40) e m.m.c. (15, 40).

ficha

cont.

7.1 Calcula e compara os produtos:


a) 15 40

b) m.d.c. (15, 40) m.m.c. (15, 40)

7.2 Experimenta

com outros pares de nmeros por ti escolhidos e faz uma conjetura sobre o que
acabaste de verificar.
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________

8. Um grupo coral tem mais de 150 pessoas e menos de 200, que podem ser colocadas em filas de 5 ou 6
pessoas, sem sobrar nenhuma.
Quantas pessoas tem o grupo coral?
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________

9. A Joana fez 28 colares e 35 pulseiras com missangas


Pretende embalar os colares e as pulseiras, colocando o mesmo nmero de peas em cada embalagem,
sem sobrar nenhuma.
Quantas peas de cada tipo vai colocar em cada embalagem?
Quantas embalagens utilizou? Explica.
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________

10. Dois divulgadores mdicos visitam o consultrio de um mdico, um deles de 12 em 12 dias e o outro de
18 em 18 dias. Hoje estiveram os dois no consultrio.
Daqui a quantos dias se voltaro a encontrar?
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________

11. Explica em que casos que o m.d.c. de dois nmeros igual ao menor desses nmeros.
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________

problemas

NMEROS
NATURAIS

1 Descobre os nmeros dos


2

1.1

= 52

21

que tornam verdadeiras as igualdades:


1.2

= 132

1.3

= 92.

2 O cho da minha cozinha quadrado, e tem 5 m de lado.


Quantos mosaicos quadrados, de lado 20 cm, vou precisar para renovar o cho da minha cozinha?

_________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________

Enc. Educ.

_________________________________________________________________________________________________________________

3 L os enunciados dos problemas e faz corresponder a cada um a


expresso numrica que traduz o seu enunciado.
duas camisolas e umas calas e paguei com 50 . Quanto
recebi de troco? ______________________________________________________________

3.2

Comprei duas camisolas e umas calas e sobraram-me 50 . Quanto


dinheiro tinha antes da compra? _______________________________________________
8

Prof.

3.1 Comprei

3.3 Faltam-me

50 para poder comprar duas camisolas e duas calas.


Quanto dinheiro tenho? ______________________________________________________
as calas custassem menos 8 , comprava as duas peas de roupa
e no recebia troco. Quanto dinheiro tinha?
a) 2

(8 + 22) 50

b) 50

2 8 22

c) 8

22

+ 22 8

d) 50

+ 2 8 + 22

Avaliao

3.4 Se

4 Num armazm embalaram-se 200 bolas de tnis em caixas de 6 bolas.

4.2 Quantas

bolas ficaram na caixa incompleta?

5 Pensa nos nmeros primos menores do que 10 e representa cada um deles por uma expresso

Turma

caixas ficaram completas?

N.o

4.1 Quantas

numrica em que utilizes os nmeros 2, 4, 6 e 8, sem os repetires.


_________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________

6 Dois atletas partem ao mesmo tempo, do mesmo stio, num circuito. Um leva 18 minutos a percorrer o circuito e o outro 20 minutos.
Se continuarem a correr mantendo a mesma velocidade, ao fim de quantas horas se voltaro a
encontrar no ponto de partida?
_________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________

Nome

MATemtica Caderno de Apoio ao Aluno Matemtica 5.o Ano TEXTO

medida que cada caixa ficava completa enchia-se a seguinte.

22

NMEROS
NATURAIS

problemas

cont.

7 Imagina que dois cangurus se encontram a 720 cm de distncia um do outro e pretendem trocar as
suas posies. Partem os dois ao mesmo tempo, na mesma direo, e em sentidos opostos. Um d
saltos de 48 cm e o outro de 60 cm.
7.1 Sabendo

que nos trajetos dos cangurus existem pontos que so pisados por ambos, quantos so
esses pontos?
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________

7.2

A que distncia dos extremos se encontra cada um desses pontos?


______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________

8 No sculo XVIII, Euler tentou provar que todo o nmero par, exceto 2, pode escrever-se como soma
de dois nmeros primos. Esta afirmao chama-se Conjetura de Goldbach e, at hoje, no se
encontrou nenhum nmero par que no obedecesse a esta regra.
Verifica-a para: 28, 30, 76 e 88.
_________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________

9 Sem efetuares clculos, completa as seguintes igualdades:


a) 72

f) 42

= 49

b) 672

= 4489

c) 6672

= 444889

d) 66672

= _____________________

e) 666672

= ____________________

Descubro
regularidades!

= 16

g) 342

= 1156

h) 3342

= 111556

i) 33342

= _____________________

j) 333342

= ____________________

SLIDOS
GEOMTRICOS

saber fazer

Slidos geomtricos
Como descrever e identificar um slido geomtrico?
poliedro, porque limitado apenas por superfcies planas.
Tem sete faces, seis faces laterais triangulares e uma base que um
hexgono.
Tem sete vrtices e doze arestas.
uma pirmide hexagonal.

no poliedro, porque limitado por superfcies planas e curvas.


Tem duas bases congruentes que so crculos.
Tem superfcie lateral curva.
um cilindro de revoluo.

Quais das figuras planas seguintes so polgonos?

Um polgono uma figura plana limitada por uma linha poligonal fechada. Cada um dos segmentos de
reta que constitui essa linha chama-se lado do poligono, assim como o respetivo comprimento.
Na figura acima, B, C, E e F so os polgonos.

Pratica

MATemtica Caderno de Apoio ao Aluno Matemtica 5.o Ano TEXTO

1. Descreve o modelo do slido.


Verifica a igualdade de Euler.
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________

2. Desenha um poligono com 6 lados. Que nome tem?

3. Qual o nome de um poliedro com 21 arestas e 9 faces?


_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________

23

SLIDOS
GEOMTRICOS

saber fazer

24

Como distinguir prismas e pirmides?


Prismas Tm duas bases congruentes e trs ou mais faces laterais que so paralelogramos .
O nmero de arestas o triplo do nmero de lados do polgono da base.
Pirmides Tm uma base e trs ou mais faces laterais que so tringulos.
O nmero de arestas o dobro do nmero de lados do polgono da base.

Como descobrir o nome de um poliedro (prisma ou pirmide) conhecendo alguns


dos seus elementos?
Qual o nome do poliedro que tem 14 arestas e 8 vrtices?
14 arestas no mltiplo de 3, logo no prisma.
14 arestas mltiplo de 2, logo uma pirmide.
8 vrtices se pirmide tem 7 vrtices na base.
pirmide heptagonal

Como completar esta planificao da superfcie de um paraleleppedo retngulo?

Sabes que as faces opostas do paraleleppedo retngulo so retngulos


congruentes. Na planificao dada faltam duas faces, uma congruente
com a face rosa e a outra congruente com uma das faces brancas.
Imagina o slido construdo.
Uma das planificaes possveis :

Pratica
4. Um prisma pode ter 14 arestas? E uma pirmide? Quantas arestas tem um prisma hexagonal?
E uma pirmide hexagonal?
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________

5. No teu caderno, desenha uma planificao da superfcie de um paraleleppedo retngulo com


4 cm, por 3 cm, por 2 cm.

SLIDOS
GEOMTRICOS

25

1. Liga cada objeto representado ao modelo de slido respetivo.


1.1

Pgs. 74 a 79

Manual (volume 1)

ficha

Equivalncia de figuras planas. Unidades de rea.

Enc. Educ.

1.2

1.3

Prof.

1.4

1.5

Avaliao

1.6

2. Dos slidos representados, assinala os que so poliedros e justifica as tuas opes.

___________________________________________________________________________________________________________________

N.o

___________________________________________________________________________________________________________________

3. Completa, e diz se pirmide ou prisma.


A

Nmero de:

Nmero de:

Nmero de:

Nmero de:

Faces: _______________

Faces: _______________

Faces: _______________

Faces: _______________

Arestas: ____________

Arestas: ____________

Arestas: ____________

Arestas: ____________

Vrtices: ____________

Vrtices: ____________

Vrtices: ____________

Vrtices: ____________

_______________________

_______________________

_______________________

_______________________

Nome

MATemtica Caderno de Apoio ao Aluno Matemtica 5.o Ano TEXTO

Turma

1.7

26

SLIDOS
GEOMTRICOS

ficha

cont.

4. Completa o texto com as palavras da lista ao lado.


4.1 Um cilindro de revoluo tem duas bases que so ____________________.
4.2 As bases do cilindro so ____________________ .
4.3 A superfcie lateral de um cilindro ____________________.
4.4 Um cone de revoluo tem uma s base que um ____________________.
4.5 O cubo ____________________.
4.6 O cone, o cilindro e a ____________________ so ____________________.

crculos
curva
congruentes
no poliedros
esfera
crculo
prisma

5. Desenha

5.1 um cone.

5.2 um cilindro.

6. De entre as seguintes expresses:


slido geomtrico
poliedro
esfera
pirmide

prisma
no poliedro
cilindro
cone

quadrado
paraleleppedo retngulo
crculo

Escolhe o mximo de nomes para caracterizar cada um dos modelos de slidos geomtricos seguintes.
a)

b)

c)

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

7. Observa alguns modelos de slidos geomtricos.

7.1 Qual dos slidos o intruso? Justifica.


________________________________________________________________________________________________________________
7.2 Para cada um dos poliedros, verifica a igualdade

F+V=A+2.

________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________

SLIDOS
GEOMTRICOS

27

________________________

________________________

________________________

________________________

________________________

________________________

________________________

Pgs. 80 a 81

Enc. Educ.

________________________

Manual (volume 1)

1. Classifica os polgonos seguintes quanto ao nmero de lados e indica os que so polgonos regulares.

ficha

Polgonos. Classificao de prismas e pirmides.

Um polgono diz-se regular quando tem: _________________________ , por exemplo __________________________

Prof.

2. Completa a frase e d um exemplo.

No poligono
D

Quadriltero

Tringulo

Pentgono
Hexgono
I
G

N.o

4. Desenha no papel ponteado ao lado um


tringulo no regular; um quadriltero
regular e um quadriltero no regular.

5. Quem quem?
5.1

o polgono das bases de uma pirmide com 14 arestas. Quem ? _______________________________________

5.2

o polgono das faces de um slido com 6 faces iguais. Quem ? ________________________________________

5.3 o polgono das bases de um prisma com 24 arestas. Quem ? __________________________________________


5.4

o polgono das faces laterais de todas as pirmides. Quem ? __________________________________________

Nome

MATemtica Caderno de Apoio ao Aluno Matemtica 5.o Ano TEXTO

Turma

Avaliao

3. Completa o quadro com as letras das figuras.

28

SLIDOS
GEOMTRICOS

6. Observa os slidos geomtricos representados.

ficha

cont.

6.1 Que polgonos so as faces laterais dos poliedros:

__________________

__________________

6.2 Que polgonos so as bases dos poliedros:

C __________________________________ D __________________________________ E

__________________________________

6.3 Escreve os nomes de cada um dos slidos acima representados.

A __________________________________ B __________________________________ C __________________________________


D __________________________________ E

__________________________________

__________________________________

7. Descreve cada um dos slidos representados.


7.1

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

7.2

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

8. Responde s seguintes questes:


8.1 Num

prisma, que relao existe entre o nmero total de arestas e o nmero de lados do polgono da
base? _________________________________________________________________________________________________________
E numa pirmide? ____________________________________________________________________________________________

8.2 Uma pirmide pode ter 9 arestas? E um prisma? Justifica.


________________________________________________________________________________________________________________
8.3 Um prisma pode ter 11 vrtices? E uma pirmide? Justifica.
________________________________________________________________________________________________________________

9. Qual o nome do poliedro (prisma ou pirmide) que tem:


9.1 oito faces laterais triangulares __________________________________
9.2 dezoito arestas e seis faces laterais ____________________________

SLIDOS
GEOMTRICOS

29

1. Observa o slido geomtrico ao lado.


1.1 D todos os nomes possveis ao slido representado.

Pgs. 82 e 83

Manual (volume 1)

ficha

Planificao e construo de modelos.

________________________________________________________________________________________________________________
1.2 Quais das figuras seguintes so planificaes da superfcie do slido geomtrico representado?

Prof.

2. D todos os nomes possveis a cada um dos slidos geomtricos representados e assinala com as
figuras que no so planificaes da superfcie desses mesmos slidos.
2.1

Turma

Nomes:
________________________________________
________________________________________

C
N.o

________________________________________

2.2

Nomes:
________________________________________
________________________________________
________________________________________

Nome

MATemtica Caderno de Apoio ao Aluno Matemtica 5.o Ano TEXTO

Avaliao

Enc. Educ.

Assinala com .

30

SLIDOS
GEOMTRICOS

ficha

cont.

3. Na figura est representada a planificao da superfcie lateral


de um poliedro.
3.1 Que nome ds ao polgono da base deste poliedro?
________________________________________________________________________________________________________________
3.2 E ao poliedro?
________________________________________________________________________________________________________________

4. Observa o slido ao lado.


4.1 Descreve o slido geomtrico representado e identifica-o.
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________

4.2 Para construir o modelo de slido geomtrico representado em 4.1, que planificao escolhes?

Explica porque razo as outras figuras no servem.

________________________________________________________________________________________________________________

5. Observa as figuras A e B.

5.1 Completa

ou corrige cada uma das figuras de modo a obteres planificaes da superfcie de prismas.
Copia as planificaes obtidas para uma cartolina, constri-as e identifica cada um dos modelos de
prismas.
A ______________________________________

B ______________________________________

SLIDOS
GEOMTRICOS

31

Enc. Educ.

Pgs. 84 a 87

Manual (volume 1)

1. Completa as figuras de modo a obteres, em perspetiva, um cubo e um paraleleppedo retngulo.

ficha

Perspetiva e vistas de um slido.

2.

Prof.

2.1 Desenha uma planificao da superfcie de um cubo com 1 cm de aresta.

_______________________________________________________________________________________________________________

Avaliao

2.2 O que podes dizer das vistas de topo, frontal e lateral de um cubo?

Turma

3. Observa o slido representado, construdo com cubos congruentes, e as suas vistas A e B.

N.o

Frontal

Lateral direita

3.1 Qual das vistas a frontal? E a de topo?


________________________________________________________________________________________________________________
3.2 Desenha no quadriculado, em (C), a vista lateral direita.
3.3 Quantos cubos congruentes preciso juntar ao slido desenhado para obter um cubo?
________________________________________________________________________________________________________________

Nome

MATemtica Caderno de Apoio ao Aluno Matemtica 5.o Ano TEXTO

Topo

32

SLIDOS
GEOMTRICOS

4. Usa cubos de 1 cm de aresta e constri o slido geomtrico cujas vistas so as seguintes:

ficha

cont.

Frontal

Topo

Lateral
direita

5. Desenha as vistas frontal, de topo e lateral do slido geomtrico representado. Depois, usa cubos congruentes e constri o modelo de slido.
Topo

Frontal

Lateral direita

6. Para cobrir exatamente as arestas de um cubo, sem sobreposio, a Helena utilizou 180 cm de fita-cola.
Qual o comprimento da aresta desse cubo?
___________________________________________________________________________________________________________________

7. Completa a planificao do paraleleppedo retngulo e calcula o comprimento de fita necessria para


cobrir todas as arestas sem sobreposies.
0,5 cm

Base

8. Escreve um pequeno texto com o ttulo: Os slidos geomtricos no meu dia a dia.
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________

problemas

SLIDOS
GEOMTRICOS

33

1 Qual o prisma que tem um nmero de faces igual ao nmero de vrtices de uma pirmide quadrangular?
_________________________________________________________________________________________________________________

poliedro;
o nmero de vrtices mpar;
o nmero de faces mpar e menor do que 7;
o nmero de arestas par e menor do que 10.
_________________________________________________________________________________________________________________

Enc. Educ.

2 Descobre o slido que est na pasta do Jos, atravs das seguintes pistas:

3 O Tom est a planear construir um aqurio


de vidro que ter as dimenses e a forma de
um paraleleppedo retngulo, sem tampa,
15 cm
como sugere a figura ao lado.
1 m 2 da placa de vidro custar 5 ,
quanto custar o vidro para o aqurio?

3.1 Se

25 cm

Prof.

18 cm

______________________________________________________________________________________________________________
3.2 Se as arestas, forem reforadas com fita metlica que custe 2 por metro, quanto custar a fita?

3.3

Quanto vai gastar o Tom no aqurio?


______________________________________________________________________________________________________________

Avaliao

______________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________

N.o

_________________________________________________________________________________________________________________

5
5.1 Qual

o menor nmero de cubos congruentes como


os da figura que necessrio juntar construo
para obter um paraleleppedo retngulo?

5.2 Desenha

a vista frontal do slido geomtrico


representado.

Frontal
Nome

MATemtica Caderno de Apoio ao Aluno Matemtica 5.o Ano TEXTO

estrelas. Em cada base colou-se um nmero de estrelas igual ao m.d.c. (2,6) e em cada face
lateral um nmero de estrelas igual ao m.m.c. (2,6).
Quantas pginas de estrelas autocolantes foi preciso comprar?

Turma

4 Enfeitou-se um prisma hexagonal com estrelas autocolantes que se vendem em pginas de 12

FIGURAS
NO PLANO

saber fazer

Figuras no plano
Como traar a perpendicular a uma reta r dada, passando pelo ponto P dado?
P

Como traar a paralela a uma reta AB dada, passando pelo ponto P dado?

Pratica
1. Traa a perpendicular reta r , passando pelo ponto P .

r
P

MATemtica Caderno de Apoio ao Aluno Matemtica 5.o Ano TEXTO

2. Traa a paralela reta r , passando pelo ponto A .

r
A

3. Usa a rgua e o esquadro e encontra, no polgono, pares de segmentos de reta perpendiculares e


pares de segmentos de reta paralelos.
B
C

35

FIGURAS
NO PLANO

saber fazer

36

Como calcular amplitudes de ngulos desconhecidos numa figura?

a = 49
a = 90 41
Os ngulos assinalados so complementares; a soma das suas
amplitudes 90.

a
41o

b
33o
r

b = 46
Porque so ngulos verticalmente opostos, logo congruentes.
Os ngulos a e b so suplementares
a = 180 46
a = 134
c = 134
porque os ngulos a e c so verticalmente opostos.

46o

b
c

b =1 80 33
b = 147
Os ngulos assinalados so suplementares; a soma das suas
amplitudes 180.

140o

Como as retas r e s so paralelas, cortadas pela reta t (secante),


os ngulos a e 140 so alternos internos, logo congruentes.
a = 140

Pratica
4. Calcula, justificando, a amplitude dos ngulos desconhecidos da figura onde as retas m e n so
paralelas.

b
m

c
128o

f
e

saber fazer

FIGURAS
NO PLANO

Como calcular as amplitudes dos ngulos internos e externos de um tringulo?


Calcular as amplitudes dos ngulos desconhecidos dos tringulos.
A soma das amplitudes dos ngulos internos do tringulo 180,
logo, 180 (90 + 37) = 53 a = 53
Os ngulos a e b so suplementares
b = 180 53
b = 127

37o
b
a

Como o tringulo issceles (tem dois lados congruentes), tambm


tem dois ngulos congruentes que se opem (esto em frente) a
esses lados.
Logo, a = b = (180 78) : 2 = 51

78o
a

Num tringulo, a amplitude de um ngulo externo igual soma das


amplitudes dos dois ngulos internos no adjacentes.
Logo, 150 = 30 + b
b = 120

150o

30o b

Como saber se existe um tringulo de lados 5 cm, 7 cm e 9 cm?


Num tringulo, a soma dos comprimentos de dois lados tem de ser maior do que o comprimento do
terceiro lado:
5+7>9

Verdadeiro

5+9>7

Verdadeiro

9+7>5

Verdadeiro

O tringulo existe.

Pratica

MATemtica Caderno de Apoio ao Aluno Matemtica 5.o Ano TEXTO

5. Poders construir um tringulo com 7 cm, 7 cm e 14 cm?


________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________

6. Calcula as amplitudes dos ngulos desconhecidos nas figuras, justificando.


6.1

b
________________________________________

________________________________________
o

132

________________________________________

6.2

c
118o

________________________________________
________________________________________
________________________________________

37

FIGURAS
NO PLANO

saber fazer

38

Como classificar tringulos quanto ao comprimento dos lados e quanto aos ngulos?

acutngulo porque todos os


ngulos so agudos. equiltero porque todos os lados
tm o mesmo comprimento

retngulo porque tem um


ngulo de 90 e issceles
porque tem dois lados com o
mesmo comprimento

obtusngulo porque tem um


ngulo obtuso. escaleno
porque todos os lados tm
comprimentos diferentes

Como traar eixos de simetria num tringulo e descobrir propriedades?

O tringulo issceles tem 1 eixo de simetria; tem dois lados com o


mesmo comprimento e dois ngulos congruentes

O tringulo equiltero tem 3 eixos de simetria; tem trs lados com o


mesmo comprimento e trs ngulos congruentes.

Num tringulo, a lados com o mesmo comprimento opem-se ngulos com a mesma amplitude e vice-versa.
O tringulo escaleno no tem eixos de simetria.

Como relacionar o raio e o dimetro numa circunferncia?


Numa circunferncia, o dimetro o dobro do raio.

r
d

Pratica
7. Classifica os tringulos representados quanto aos ngulos e quanto ao comprimento dos lados.
3 cm

3 cm

4 cm

2 cm
5 cm

2 cm
5 cm

3 cm
3 cm

2 cm

2 cm

3 cm

______________________

______________________

______________________

______________________

______________________

______________________

______________________

______________________

8. Traa os eixos de simetria, se existirem, nos tringulos acima representados.

9. Numa circunferncia, o dimetro 48 cm. Calcula o raio.


Numa circunferncia, o raio 94 cm. Calcula o dimetro.

FIGURAS
NO PLANO

39

1.1 o segmento de reta


1.2 a reta

AB ;

BC ;

B
1.3 a semirreta

Pgs. 102 a 113

1. Traa com a rgua:

Manual (volume 1)

ficha

10

Posio relativa de retas. ngulos.

CA .

2.1 duas retas concorrentes oblquas.

________________________________________________________________________________________________________________
2.2 duas retas concorrentes perpendiculares.

Enc. Educ.

2. Observa a figura ao lado, utiliza rgua e esquadro, e indica:

________________________________________________________________________________________________________________

B
2.3 duas retas paralelas.

________________________________________________________________________________________________________________

F
Prof.

2.4 duas semirretas concorrentes oblquas.

________________________________________________________________________________________________________________

Avaliao

3. Observa o polgono representado e, usando rgua e esquadro, indica:


N

Q
Turma

N.o

________________________________________________________________________________________________________________
3.2 dois segmentos de reta concorrentes oblquos.
________________________________________________________________________________________________________________
3.3 dois segmentos de reta paralelos.
________________________________________________________________________________________________________________

4. Usa rgua e esquadro, e traa:

4.1 uma reta perpendicular reta

NP que passe por M ;

4.2 uma reta perpendicular reta

MP que passe por N ;

4.3 uma semirreta paralela reta

MN passando por P .

P
N
Nome

MATemtica Caderno de Apoio ao Aluno Matemtica 5.o Ano TEXTO

3.1 dois segmentos de reta perpendiculares.

40

FIGURAS
NO PLANO

5. Observa as seguintes figuras e completa.

ficha

10

cont.

R
B
5.1

5.2
a) Vrtice: __________________________________________

a) Vrtice: _________________________________________

b) Lados: __________________________________________

b) Lados: __________________________________________

c) Estimativa da amplitude em graus:

c) Estimativa da amplitude em graus:

__________________________________________________
d) O ngulo

________________________________________________

CBA :

d) O ngulo

__________________________________________________

RST :

_________________________________________________

6. Estima primeiro a amplitude de cada um dos ngulos seguintes. Depois, com a ajuda do transferidor,
mede a amplitude de cada ngulo em graus e classifica-o.
6.1

6.2

6.3

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

7. Usa o transferidor e desenha ngulos com as seguintes amplitudes:


7.1 ABC = 52

7.2 RST = 120

7.3 MNP = 99

Classifica cada um dos ngulos anteriores.

8. Reproduz, no teu caderno, a figura representada abaixo (usa a rgua e o transferidor).


B

2 cm

2 cm
115o

130o

2 cm
D

80o
2 cm
E

FIGURAS
NO PLANO

41

A.

1.1 Explica

o significado de ngulos complementares e de ngulos


suplementares. ______________________________________________________________

_________________________________________________________________________________
1.2 Se a amplitude do ngulo

B.

DBC 29, calcula a amplitude do ngulo CBA.

H
r

________________________________________________________________________________

EFG 20, calcula a amplitude do ngulo GFH.


Enc. Educ.

1.3 Se a amplitude do ngulo

Pgs. 114 a 115

1. Os ngulos assinalados a cor na figura A so complementares.


Os ngulos assinalados a cor na figura B so suplementares.

Manual (volume 1)

ficha

11

Relao entre ngulos. Classificao de tringulos.

_________________________________________________________________________________

2. E qual a amplitude do ngulo suplementar de um ngulo com amplitude 113 ?


___________________________________________________________________________________________________________________

3. Na figura ao lado, as retas AB e CD intersetam-se no ponto E .

3.1 Indica pares de ngulos:

a) verticalmente opostos: ___________________________

b) suplementares: ___________________________

Avaliao

Se BED = 40 , calcula AEC e DEA . ______________________________________________________________

4. Observa as figuras abaixo em que as retas so concorrentes.


Em cada caso, determina as amplitudes dos ngulos x , y e z .

71o
29o

4.2

r 65o
s

4.3

x t

Turma

4.1

__________________________________

__________________________________

__________________________________

5. Na figura ao lado, as retas t e u so paralelas.


5.1 Justifica que a = c

b
d
f

e que f = d .

________________________________________________________________________________________________________________
5.2 Se e = 118 , calcula as amplitudes dos ngulos

a, b, c, d,e,f.

________________________________________________________________________________________________________________

6. Observa as figuras e, em cada caso, determina as amplitudes dos ngulos a e b .


s

6.1

b
a

130o

6.2

m
a

a
r//s

6.3

o
u 75

r
s

150o
r//s
t//u

n
m//n

Nome

MATemtica Caderno de Apoio ao Aluno Matemtica 5.o Ano TEXTO

32o

N.o

3.2

Prof.

___________________________________________________________________________________________________________________

42

FIGURAS
NO PLANO

7. Observa:

ficha

11

cont.

7.1 Quais destas figuras no so polgonos?


________________________________________________________________________________________________________________
7.2 Classifica cada polgono quanto aos lados.
______________

______________

______________

______________

______________

______________

7.3 Algum dos polgonos regular? Porqu?


________________________________________________________________________________________________________________
7.4 Descreve as figuras

F e D.

________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________

8. Observa os tringulos e classifica-os quanto aos lados e quanto aos ngulos.


8.1

8.2

2 cm 60

8.3

2 cm

2 cm
2,5 cm

60o 60o

1 cm

1,5 cm

4,5 cm
120o
4 cm

2 cm
__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

9. No quadriculado, desenha um tringulo retngulo


issceles, um tringulo obtusngulo escaleno e um
tringulo acutngulo issceles. Traa, em cada um,
os eixos de simetria, se existirem.

10. Traa uma s diagonal em cada polgono e classifica quanto aos lados e ngulos os polgonos que
obtiveste.

________________________

________________________

________________________

________________________

11. Na figura, os segmentos de reta AB e DE so paralelos.


Compara os ngulos dos dois tringulos, justificando.

__________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________
C

FIGURAS
NO PLANO

43

1. Calcula as amplitudes dos ngulos desconhecidos.


1.1

50o

50o

1.3

1.5

145o
r

135o

100o
__________________________________

1.2

Pgs. 116 a 121

Manual (volume 1)

ficha

12

Tringulos. Propriedades e construo.

__________________________________

__________________________________

1.4

1.6
Enc. Educ.

r
75o

116o

70

r
__________________________________

2. Atendendo a que os segmentos de reta AB e CD so paralelos, calcula as amplitudes dos ngulos desconhecidos.
A

2.2

A
18o

125o

e
o

96
C

35o

______________________________________________________

______________________________________________________

3. Observa a figura e calcula LUA e UDL .


___________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________
42o
o

32

___________________________________________________________________________________________________________________

N.o

___________________________________________________________________________________________________________________

O
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________

4. Verdadeiro ou falso?
4.1 Existe um tringulo em que os comprimentos dos lados so 5 cm, 7 cm e 12 cm.
________________________________________________________________________________________________________________
4.2 No existe o tringulo em que os comprimentos dos lados so 8 cm, 6 cm e 10 cm.
________________________________________________________________________________________________________________
Nome

MATemtica Caderno de Apoio ao Aluno Matemtica 5.o Ano TEXTO

Avaliao

2.1

Prof.

__________________________________

Turma

__________________________________

44

FIGURAS
NO PLANO

ficha

12

cont.

5. Num tringulo, dois dos lados medem 16 cm e 14 cm.


5.1 Mostra que o terceiro lado no pode ter 32 cm.
________________________________________________________________________________________________________________
5.2 Qual o maior nmero natural que pode representar a medida, em centmetros, do terceiro lado?
________________________________________________________________________________________________________________

6. Usando material de desenho, constri os tringulos abaixo indicados, traa os eixos de simetria, se
existirem, e classifica cada tringulo quanto aos lados e quanto aos ngulos.
6.1 Tringulo ABC

6.2 Tringulo LAR

6.3 Tringulo LUA

AB = 3 cm, BC = 4 cm, AC = 5 cm

ARL = 52, RA = 48 mm,


LR = 40 mm

UA = 4,5 cm, LUA = 70,


LAU = 55

________________________
e ________________________ .

_______________________
e ________________________ .

________________________
e ________________________ .

7. Determina, em cada um dos seguintes tringulos, as amplitudes dos trs ngulos externos a , b e c .
Calcula a soma das amplitudes dos ngulos externos de cada tringulo.
7.1

7.2

7.3

100o
c

120

a
a

42o
c

O que concluis?
__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

FIGURAS
NO PLANO

45

1. Usa o compasso. Traa no teu caderno um crculo em que:


1.1 O raio :

1.2 O dimetro :

Pgs. 122 a 127

Manual (volume 1)

ficha

13

Circunferncia e crculo.

2. Mede, em milmetros, o raio de cada circunferncia e calcula o dimetro.


2.2

raio = _____________________________
dimetro = _______________________

raio = ______________________________
dimetro = ________________________

Enc. Educ.

1.1

3. A circunferncia desenhada tem de dimetro 30 mm.


3.1 Poder ter um raio de 25 mm? Porqu?

________________________________________________________________________________________________________________

Prof.

3.2 Qual o comprimento da maior corda desta circunferncia?


________________________________________________________________________________________________________________

no teu caderno, um tringulo OAB , em que A e B so pontos da circunferncia. Como


classificas esse tringulo quanto aos lados?

________________________________________________________________________________________________________________

4. Observa o semicrculo e os trs tringulos inscritos seguintes. Usa rgua e transferidor e classifica,
quanto aos ngulos e quanto aos lados, os tringulos da figura.

_______________________________________________________________________

N.o

_______________________________________________________________________

5. Observa a figura.
5.1 Calcula

a amplitude de cada um dos ngulos internos do


tringulo ABC e do tringulo AOB .

____________________________________________________________________
5.2 Classifica

esses tringulos quanto aos lados e quanto aos


O

ngulos.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

120

120o

120o
A

____________________________________________________________________
Nome

MATemtica Caderno de Apoio ao Aluno Matemtica 5.o Ano TEXTO

_______________________________________________________________________

Turma

3.4 Traa,

Avaliao

3.3 Traa, na circunferncia, dois dimetros perpendiculares e duas cordas paralelas.

46

FIGURAS
NO PLANO

ficha

13

cont.

6. Observa a figura onde O o centro da circunferncia.


6.1 Classifica, quanto aos lados, os tringulos.

AOC

___________________________________________________________________________________________________________

ABC

___________________________________________________________________________________________________________

30o
6.2 Calcula.

OAC

_________________________________________________________________________________________________________

AOB

________________________________________________________________________________________________________

6.3 Verdadeiro ou falso? Porqu?


a) O tringulo

AOB equiltero.

_____________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________
b) Se o dimetro do crculo 10 cm, ento AB = 3 cm .
_____________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________

7. Observa a figura seguinte, onde O o centro da circunferncia e as cordas AD e BC so paralelas.


7.1 Calcula, justificando:

A
D
O
B

50o

a) AOB _______________________________________________________________
b) DOA _______________________________________________________________
c) BOC _______________________________________________________________
d) DCO _______________________________________________________________

7.2 Se

OD = 2 cm , calcula o comprimento do segmento de reta AC .

________________________________________________________________________________________________________________
7.3

Completa a seguinte frase: O polgono ABCD um

_____________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________.

Pgs. xx a yy

1 Observa a figura formada por um quadrado, por um tringulo equiltero e pela semirreta AB .

47

Manual (volume 1)

problemas

FIGURAS
NO PLANO

Enc. Educ.

Calcula a amplitude do ngulo m , justificando.


_________________________________________________________________________________________________________________

2 Na figura seguinte, o segmento de reta AD e o segmento de reta BC so paralelos; o segmento


de reta AB paralelo ao segmento de reta DC ; os comprimentos dos segmentos de reta AB e
BD so iguais.

Prof.

_________________________________________________________________________________________________________________

Turma

32o

2.1

Calcula BCD , justificando.

N.o

______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
2.2 Classifica

os tringulos da figura quanto aos lados e quanto aos ngulos.

______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________

Nome

MATemtica Caderno de Apoio ao Aluno Matemtica 5.o Ano TEXTO

Avaliao

48

FIGURAS
NO PLANO

problemas

cont.

3 Observa a circunferncia de centro O e dimetro AB .

O
B

3.1

Traa na figura a corda AC .

3.2 Supe

que AOC = 68. Classifica quanto aos lados o tringulo AOC e calcula OCA .

______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
3.3

Calcula COB .
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________

3.4

Mostra que o tringulo ACB retngulo.


______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________

NMEROS RACIONAIS
NO NEGATIVOS

saber fazer

Nmeros racionais no negativos


Como representar, usando uma frao, parte de uma figura tomada como unidade?
A figura a unidade e est dividida em 9 partes iguais.
2
A parte colorida
, dois nonos da figura.
9 7
A parte no colorida
, sete nonos da figura.
9

2 <1
9

O crculo a unidade e est dividido em 4 partes iguais.


5
1
A parte colorida
, cinco quartos, ou 1
: numeral misto um e
4
4
um quarto.
5 >1
4

Compreender o significado, por exemplo, de

2
de 10 berlindes
5

2
destes 10 berlindes so 4 berlindes.
5
1
5

1
5

1
5

1
5

1
5

Compreender a frao, como razo

MATemtica Caderno de Apoio ao Aluno Matemtica 5.o Ano TEXTO

Numa turma por cada 4 rapazes h 5 raparigas.


4
A razo entre o nmero de rapazes e raparigas 4 para 5 e escreve-se 4 : 5 ou
.
5
Quer dizer que se a turma tiver 8 rapazes, ter 10 raparigas.

Pratica
1. Explica porque no est colorido

1
desta figura
4

2. Tomando como unidade a figura, representa por frao:


2.1 a parte colorida;
2.2 a parte no colorida;
2.3 a razo entre a parte branca e a parte colorida.

3. Quantos selos so

2
dos representados?
3

49

NMEROS RACIONAIS
NO NEGATIVOS

saber fazer

50

Como distinguir fraes que representam nmeros inteiros de fraes que representam
nmeros racionais no inteiros?
14
= 14 : 7 = 2
7

nmero inteiro.
Nota que o numerador 14 mltiplo do denominador 7.

3
= 3 : 5 = 0,6
5

nmero racional no inteiro; 0,6 dzima finita.


Nota que o numerador 3 no mltiplo de 5.

1
= 1 : 6 = 0,166 = 0,1(6)
6

nmero racional no inteiro; 0,1(6) dzima infinita.


Nota que 1 no mltiplo de 6.

Como transformar, se possvel, uma frao dada em frao decimal?


6
12
= 6 : 5 = 1,2 =
5
10
1 casa
decimal

frao decimal.
1 zero

3
15
= 3 : 20 = 0,15 =
20
100
2 casas
decimais

frao decimal.
2 zeros

1
= 1 : 3 = 0,333 = 0,(3)
3

No se pode representar na forma de frao decimal,


porque uma dzima infinita.

Pratica
4. Completa, com nmero racional inteiro ou nmero racional no inteiro:
4.1

9
______________________
3

4.3

0,5 ______________________

4.5

81
________________________
9

4.2

4
______________________
3

4.4

0,28 _____________________

4.6

27
________________________
3

5. Representa por uma frao decimal, se possvel:


5.1

7
= ____________
4

5.2

0,05 = ____________

5.3

13
= ____________
2

5.4

2
= ____________
3

saber fazer

NMEROS RACIONAIS
NO NEGATIVOS

Como determinar fraes equivalentes a uma frao dada?


Escreve duas fraes equivalentes a 2 .
10
2
Multiplicar ambos os termos da
2
4
=
frao pelo mesmo nmero,
10 20 diferente de zero.
2

:2
Dividir ambos os termos da
frao pelo mesmo nmero,
diferente de zero.

2
1
=
10
5
:2

Fraes equivalentes representam o mesmo nmero.


2
4
1
=
=
=
10 20
5

Como determinar uma frao irredutvel equivalente a uma frao dada?


Escreve a frao irredutvel equivalente a 36 .
42
:2
:3
36
18
6
=
=
42
21
7
:2

:6

ou

frao irredutvel

m.d.c. (36,42) = 6

:3

36
6
=
42
7
:6

Como comparar com a unidade nmeros representados por fraes?


5
= 1 porque o numerador e o
5
denominador so iguais.

5
1 porque 5 12
12

13
> 1 porque 13 > 7
7

Pratica
MATemtica Caderno de Apoio ao Aluno Matemtica 5.o Ano TEXTO

6. Escreve trs fraes equivalentes a:


6.1

24
=
30

15
=
18

6.2

7. Escreve a frao irredutvel equivalente a:


7.1

72
=
45

7.2

25
=
105

7.3

77
=
99

8. Completa com > , ou = .


8.1

13
15

8.2

4
3

3
4

8.3

1,3

1
3

8.4

7
7

15
15

51

NMEROS RACIONAIS
NO NEGATIVOS

saber fazer

52

Como transformar em frao um numeral misto e vice-versa?


5

1
52+1
11
=
=
2
2
2

23
3
= 23 : 4 = 5
4
4
23 4
3 5

parte inteira

S as fraes que representam nmeros maiores do que 1 podem ser transformadas em


numerais mistos.

Como adicionar ou subtrair nmeros racionais no negativos?


5
+
7
8

16

3
8
=
7
7
5
3
=
16 16

Para adicionar ou subtrair nmeros representados por


fraes com o mesmo denominador, adicionam-se ou subtraem-se os numeradores e mantm-se o mesmo
denominador.

5
1
25
3
28
+
=
+
=
3
5
15
15
15
m.m.c (3,5) = 15

2+

1
6
1
7
=
+
=
3
3
3
3

1
= 3 0,25 = 2,75
4

Como 5 e 1 tm denominadores diferentes:


3
5
Substituiram-se as fraes dadas por outras equivalentes com o
mesmo denominador e aplicou-se a regra anterior.
Representou-se 2 pela frao 6 para obter fraes com o
3
mesmo denominador e aplicou-se a regra anterior.

pois

1
= 0,25 e, neste caso, adequado trabalhar com a dzima.
4

Pratica
9. Transforma 3
Transforma

1
6

em frao ________________________________________________________________________

7
em numeral misto ___________________________________________________________________
4

10. Calcula o valor exato de:


10.1

13
1
5
+
+
= _____________
21
21
21

10.5

18
1 ______________

=
7
7

10.9

10.2

5
1
+
= ______________
13 26

10.6

23
1 ______________

=
40
4

10.10

1
11 _____________
+
=
5
2

10.3

3
1
+
= ______________
9 18

10.7

9
3

= ______________
11 77

10.11

3
1

= ______________
5
6

10.8

0,75 +

10.12

1,5

10.4

0,25

1
= ______________
4

1
= _____________
4

3 ______________
=
11

5
= _____________
6

saber fazer

NMEROS RACIONAIS
NO NEGATIVOS

Como calcular

2
de 9 bolas?
3

2
de 9 6
3

ou

2
29
18
9=
=
=6
3
3
3

Como representar a parte colorida da figura seguinte?

Por frao:

28
100

Por numeral decimal: 0,28

Por percentagem: 28%

28
= 0,28 = 28%
100

L-se vinte e oito por cento


e significa que 28 em 100
quadrculas esto coloridas.

Como aplicar uma percentagem?


70% de 600 atletas cortaram a meta.

MATemtica Caderno de Apoio ao Aluno Matemtica 5.o Ano TEXTO

Quantos cortaram a meta?


70 % de 600

70
600 = 0,7 600 = 420 atletas
100

Como calcular uma percentagem?


7 em 20 alunos tm bicicleta.
Que percentagem dos alunos tem bicicleta?
7
= 0,35 = 35%
20

53

54

NMEROS RACIONAIS
NO NEGATIVOS

Pratica
11. Calcula:

5
de 20 alunos.
4

12. Calcula:
12.1 20%

de 12 euros. ________________________________________________________________________________

12.2 120% de 80 alunos. ______________________________________________________________________________

13. Numa escola com 125 alunos, 80 so raparigas.


Qual a percentagem de rapazes?
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________

NMEROS RACIONAIS
NO NEGATIVOS

55

a) 1

: 5 = ___________________________________________________________________________________________________________

b) 7

:3=

__________________________________________________________________________________________________________

c) 13

: 25 = ________________________________________________________________________________________________________

d) 29

: 100 = ______________________________________________________________________________________________________

Pgs. 8 a 15

1. Representa os quocientes seguintes na forma de frao e indica o numerador, o denominador e a leitura:

Manual (volume 2)

ficha

14

Fraes. Fraes decimais. Comparao com a unidade.

Enc. Educ.

2. Indica a frao que representa a parte colorida de cada figura tomada como unidade.

b)

c)

d)

e)

f)

4
4

b)

2
3

1
2

c)

5
8

2
3

d)

3
2
e)

5
8

3
2

4. Um meio destas caricas so do Z, dois quintos do Manuel e as restantes


do Bruno. Quantas caricas tem cada um?

N.o

___________________________________________________________________________________________________________________

5. Rodeia as fraes decimais.


3
100 200
5
3
13
;
;
;
;
;
10
6
3
100 40 1000
6. Completa, quando tal for possvel, o quadro seguinte.
Frao

1
5

Dzima

1 : 5 = 0,2

Frao decimal

7
2

2
3

1
4

5
2

5
6

3
8

3
4

2
10

6.1 Quantas dzimas infinitas esto no quadro?


________________________________________________________________________________________________________________

Nome

MATemtica Caderno de Apoio ao Aluno Matemtica 5.o Ano TEXTO

a)

1
2

Turma

4
4

Avaliao

3. Tomando como unidade o quadrado, pinta, em cada caso, a parte correta em cada figura. Depois completa, usando os smbolos , , = .

Prof.

a)

56

NMEROS RACIONAIS
NO NEGATIVOS

ficha

14

cont.

7. Usa uma frao para representar a relao entre:


a) O nmero de pentgonos e o nmero de hexgonos. ___________
b) O nmero de hexgonos e o nmero de pentgonos. ___________
c) O nmero de no polgonos e o nmero de polgonos. ___________

8. Completa:
Numeral misto

Frao

a unidade

a unidade

a unidade

9. Dados os nmeros racionais abaixo representados, indica:


7 15 1
8
1
1 2 0
1
;
; ; 2,5 ; ; 3,9 ; 0,3 ; ; 5 ; ;
;3
4 3 6
4
7
2 3 7
4
9.1 os

nmeros no inteiros menores do que 1. ________________________________________________________________

9.2 os

nmeros inteiros.

9.3 os

nmeros racionais maiores do que 1.

9.4 os

nmeros representveis por dzimas infinitas. __________________________________________________________

________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________

10. Assinala na reta numrica:


1
3 5
1
; 0,75 ; 1 ; ; 2
4
4 5
2

11. Se 1 do ordenado da Ana so 124 , quanto ganha a Ana?


5
___________________________________________________________________________________________________________________

12. O Mrio repartiu igualmente dois litros de leite por cinco batidos. Que quantidade de leite levou cada batido?
___________________________________________________________________________________________________________________

13. Distriburam-se 4 kg de biscoitos igualmente por sete latas. Qual o peso exato de biscoitos de cada lata?
___________________________________________________________________________________________________________________

Manual (volume 2)

15
ficha

1. Completa de modo a obteres igualdades verdadeiras.

______ = ______

______ = ______

______ = ______

____________________________________________________ :
Enc. Educ.

Completa: Duas fraes dizem-se equivalentes quando

2. Escreve trs fraes equivalentes a:


2.1

24
=
9

2.2

7
=
35

57

Pgs. 16 a 21

NMEROS RACIONAIS
NO NEGATIVOS

Fraes equivalentes. Simplificao de fraes.


Comparao e ordenao.

3. Escreve trs fraes equivalentes que representem 0,3.


Prof.

4.1 Com denominador 42 ______

7.
21

5. Escreve a frao irredutvel que representa:


a) 25
c) 36
e) 15
=
=
=
10
30
25
0,4 =

d)

0,5 =

f)

1
=
3

g)

105
=
90

h)

7,2 =

6. O Antnio deu quatro dos berlindes que vs representados ao lado ao Joo


e dois oitavos Marta.
A quem deu mais berlindes?

i)

87
=
51

__________________________________________________________________________________

7. Verdadeiro (V) ou falso (F)?


6
1
;1
representam o mesmo nmero.
5
5

a)

1,2 ;

b)

18
36
equivalente a
.
30
30

c)

S h duas fraes equivalentes a dois teros.


Nome

MATemtica Caderno de Apoio ao Aluno Matemtica 5.o Ano TEXTO

b)

Avaliao

4.2 Com numerador 1 ______

Turma

4. Encontra uma frao equivalente a

N.o

58

NMEROS RACIONAIS
NO NEGATIVOS

8. Observa a reta numrica e faz corresponder a cada um dos pontos assinalados uma dzima e uma frao.

ficha

15

cont.

9. Representa na reta numrica: 2 1 ; 0,8 ; 6 .


2
4

9.1 Coloca os nmeros acima representados por ordem crescente.


________________________________________________________________________________________________________________

10. Coloca os pesos seguintes por ordem decrescente.


a)

1,75 kg

b)

1
kg
2

c)

7
kg
3

d)

23
kg
10

___________________________________________________________________________________________________________________

11. Ontem a Joana viu

5
8
1
horas de televiso, a Eva viu 0,6 h, o Rui viu
h e o Luis viu 1
h.
2
5
2

11.1 Diz se so verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmaes seguintes:


a) O Rui e o Lus viram, cada um, menos de 2h de televiso.
b) O Lus viu mais tempo televiso que o Rui.
c) A Eva viu 36 minutos de televiso e foi quem viu menos.
d) A Joana foi a que viu televiso durante mais tempo.

12. A me do Joo deixou-lhe o seguinte recado na porta do frigorfico:


3
1
1
Traz do supermercado, por favor,
kg de fiambre, 2 kg de cenouras,
kg de manteiga, 200g de miolo
4
2
8
de noz. Beijos, Me.
a) Qual

dos produtos pesa 0,125 kg? ________________________________________________________________________

b) Qual

pesa 750 g? ___________________________________________________________________________________________

3
1
kg e
kg? ___________________________________________________________
4
8
d) Qual o produto mais pesado? ____________________________________________________________________________

c) Qual

dos produtos pesa entre

e) Qual

o produto menos pesado? __________________________________________________________________________

f) Quantos

quilogramas trouxe o Joo no saco? _______________________________________________________________

Manual (volume 2)

16
ficha

1. Pinta, na figura,

2
1
a vermelho e
a azul, e completa.
5
5

2
1
+
=
5
5
2. Pinta, na figura

59

Pgs. 22 a 27

NMEROS RACIONAIS
NO NEGATIVOS

Adio e subtrao de nmeros racionais no negativos.


Frao de uma quantidade.

1
1
a azul e
a vermelho, e completa.
2
3

1
1
+
=
2
3
Enc. Educ.

2.1 Que frao da figura ficou por pintar? ______________________________

3. Calcula.
5 16 ____
+
=
2
2

d)

18
1
+ = ____
7
7

b)

0,75 +

9 ____
=
4

e)

0,25

c)

2 1,375 = ____

f)

1 ____
=
4

1 ____
=
8

1 ____
=
5

g)

1+

h)

2,2 +

i)

5
+ 2= ____
6

3 ____
=
10

3 ____
=
4

j)

k)

4,5

l)

1
+ 3 = ____
3

5 ____
=
2
Prof.

a)

a)

1
7
+ = ____
35 5

c)

2
1
+ = ____
7
3

e)

1
7
+ = ____
6 3

b)

13 5 ____
=
14 7

d)

3
1

= ____
9 18

f)

3 1 ____
=
9 8

c)

3
1
+ + 0,75 + 0,7 = ____
10 4

d)

7
3
2
4 ____
+ + +
=
3 7
3
7

Avaliao

4. Calcula, depois de substituires as fraes dadas por outras equivalentes com o mesmo denominador.

b)

0,5 +

3
1
+ 0,25 + = ____
4
2

6. Comeu-se um quarto e depois um oitavo de um queijo da serra.


Ser que ainda sobrou meio queijo?

Turma

3
1
2
+ + 0,5 + = ____
2 3
3

N.o

a)

______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________

7. Cinco oitavos do contedo de uma revista so dedicados a informao, um quarto do seu contedo a
crnicas e o restante a anncios.
Que frao do contedo da revista ocupam os anncios?
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________

Nome

MATemtica Caderno de Apoio ao Aluno Matemtica 5.o Ano TEXTO

5. Calcula rapidamente.

60

NMEROS RACIONAIS
NO NEGATIVOS

8. O colar da Luisa tem 15 contas. Completa.

ficha

16

cont.

a)

1
de 15 so ____________________
3

c)

2
de 15 so ____________________
3

b)

1
de 15 so ____________________
5

d)

5
de 15 so ____________________
5

9. O Bruno tinha 40 e gastou

3
do seu dinheiro num livro.
8

9.1 Quanto

custou o livro? _______________________________________________________________________________________

9.2 Quanto

dinheiro lhe sobrou? _________________________________________________________________________________

10. Calcula o valor exato e o valor aproximado de 5 +

1
.
3

___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________

3
jogam bola e um nono dos restantes falam ao telemvel.
4
Quantos so os alunos que no esto a jogar bola, nem esto ao telemvel?

11. Esto 144 alunos no recreio.

___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________

12. O Joo comprou alguns selos de correio. Usou 3 desses selos e ainda ficou com 12. Quantos selos com5
prou o Joo?
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________

3
13. A Sara comprou 30 m de tecido e usou
para fazer quatro fatos iguais.
5
Quantos metros gastou em cada fato?
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________

3
1
14. O Z distribuiu todos os seus cromos por trs amigos. Ao Nuno deu
dos seus cromos, ao Joo
e
10
5
ao Paulo vinte e cinco cromos.
Quantos cromos tinha o Z?
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________

NMEROS RACIONAIS
NO NEGATIVOS

61

1. Representa por frao, numeral decimal e percentagem a parte colorida de cada figura.
___________________________

1.1

___________________________

Pgs. 28 a 33

Manual (volume 2)

ficha

17

Percentagens. Aplicar percentagens.

___________________________
1.2

___________________________
___________________________

2. Foram inquiridas 100 pessoas acerca da forma como tomam conhecimento das notcias dirias, e
registaram-se as respostas.
Televiso

Rdio

Internet

55

12

25
Prof.

Jornal

Enc. Educ.

___________________________

Exprime os resultados em percentagem.


___________________________________________________________________________________________________________________

Percentagem

Frao decimal

Numeral decimal

Percentagem

7%

20%

135%

45%

Frao irredutvel Numeral decimal

39
100

Avaliao

3. Completa os quadros seguintes:

4. Completa.

N.o

4.1 25% de 8000 = __________________ 4.2 125% de 90 = __________________

5. Calcula mentalmente.
5.1 10% de 300 = ___________________

5.4 5% de 300 = ___________________ 5.7 50% de 300 = __________________

5.2 25% de 44 = ___________________

5.5 50% de 44 = ___________________ 5.8 1% de 44 = ___________________

5.3 1% de 80 = ___________________

5.6 10% de 80 = ___________________

5.9 200% de 80 = __________________

6. Escolhe um nmero maior do que 1 e menor do que 1 e representa-o em percentagem.


4
2
___________________________________________________________________________________________________________________

Nome

MATemtica Caderno de Apoio ao Aluno Matemtica 5.o Ano TEXTO

Turma

1,2

62

NMEROS RACIONAIS
NO NEGATIVOS

7. Sabendo que o crculo todo representa 100%, que percentagem da superfcie do crculo est colorida?

ficha

17

cont.

40%

a) _______________________________

7%

7%

b) _______________________________

c) _______________________________

8. O grfico circular representa os resultados obtidos em 60 jogos por uma equipa de futebol.
8.1 Qual a percentagem de vitrias?
________________________________________________________________________________________________________________

Derrotas
25%

Empates
35%

8.2 Mostra que a equipa perdeu 15 jogos.

________________________________________________________________________________________________________________

Vitrias
?

8.3 Qual foi o nmero de vitrias? E de empates?

________________________________________________________________________________________________________________

9. Calcula o preo do trolley e da bicicleta, sabendo que nos saldos esto com um desconto de 25%.
___________________________________________________________________________________________________________________

48

___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________

86
10. No labirinto s so permitidos deslocamentos:
na horizontal, se for para outra representao do mesmo nmero;
para cima, se for para um nmero maior;
para baixo, se for para um nmero menor.
Descobre o caminho.
Entrada

75%

3
4

120%

6
5

0,07

3
12

25%

100%

0,05

90%

4
5

0,8

4%

1
25

0,08

1,5

Sada

NMEROS RACIONAIS
NO NEGATIVOS

63

a) 0,04 = ____________________

d) 0,12 = ____________________

g) 1,2 = ____________________

b) 0,5 = ____________________

e) 0,2 = ____________________

h) 2 = ____________________

c)

9
= ____________________
50

f)

3
= ____________________
5

i)

Pgs. 34 a 37

1. Representa por uma percentagem.

Manual (volume 2)

ficha

18

Percentagens. Calcular percentagens.

12
= ____________________
40

em 20 ________________________________________________________________________________________________________

b) 15

em 50

c) 142
d) 45

______________________________________________________________________________________________________

em 200 ____________________________________________________________________________________________________

em 300 _____________________________________________________________________________________________________

3. Em 200 apartamentos, 32 so T2.


Que percentagem de apartamentos do tipo T2?

Prof.

a) 9

Enc. Educ.

2. Calcula em percentagem.

___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________

4. Dos 400 lugares num teatro, esto ocupados 240.


Que percentagem dos lugares no est ocupado?

Avaliao

___________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________

5. Em 250 nadadores que entraram numa competio, 170 so mulheres e, destas, 30% tm menos de
20 anos.

N.o

___________________________________________________________________________________________________________________

5.1 Qual a percentagem de homens?


________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
5.2 Quantas so as mulheres com menos de 20 anos?
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________

Nome

MATemtica Caderno de Apoio ao Aluno Matemtica 5.o Ano TEXTO

___________________________________________________________________________________________________________________

Turma

___________________________________________________________________________________________________________________

64

NMEROS RACIONAIS
NO NEGATIVOS

ficha

18

cont.

6. Oito em 40 pessoas so obesas.


Qual a percentagem de obesos?
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________

7. Um salrio passou de 475 para 570.


Qual foi o aumento, em percentagem?
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________

8. Observa e completa.
Artigo

Atum

Arroz

Salsichas

Sabo

Preo anterior

0,90

0,87

0,70

0,60

Preo atual

1,08

0,98

0,77

0,69

Aumento em euros
Aumento em %

9. Num terreno de 30 m por 24 m existe uma casa que ocupa 144 m2.
Que percentagem do terreno no est ocupado pela casa?
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________

10. Um telemvel de 90 custou, numa promoo, 63 .


Qual foi o desconto em percentagem?
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________

problemas

NMEROS RACIONAIS
NO NEGATIVOS

65

1 Num tringulo retngulo, a amplitude de um dos ngulos internos agudos metade da amplitude
do outro ngulo agudo.
Qual a amplitude de cada ngulo interno do tringulo?
_________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________

Sabendo que a amplitude de um dos ngulos dois quintos da amplitude de um ngulo reto,
determina a amplitude do outro ngulo.
_________________________________________________________________________________________________________________

Enc. Educ.

2 Dois ngulos so suplementares.

_________________________________________________________________________________________________________________

Na turma A, dois stimos dos alunos obtiveram, pelo menos, Bom e, na turma B, 25% dos alunos
obtiveram pelo menos, Bom.
Quantos alunos obtiveram menos de Bom em cada turma?

Prof.

3 Uma professora deu o mesmo teste de avaliao nas turmas A e B, cada uma com 28 alunos.

_________________________________________________________________________________________________________________

4 Para a sobremesa, a me do Joo fez um bolo. No dia seguinte, o Joo contou aos amigos: Eu
comi metade do bolo, a minha irm a quarta parte do bolo e a minha me a sexta parte do bolo.
Os amigos comentaram: Ena! No sobrou nada!
Ser verdade? Justifica.

Avaliao

_________________________________________________________________________________________________________________

outros chocolates so apenas de leite.


Os chocolates que levam amndoa so 15.
Que percentagem dos chocolates da caixa so os de leite?

N.o

5 Um quinto dos chocolates de uma caixa levam amndoa, dois quintos dos restantes levam noz e os

_________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________

6 Um grupo de amigos fez uma corrida em quatro etapas.


3
1
1
do total, na segunda
e na terceira .
10
4
5
6.1 Escreve uma expresso que permita calcular a frao do percurso correspondente quarta
etapa.
Na primeira correram

______________________________________________________________________________________________________________
6.2

Sabendo que na terceira etapa correram 8 km, quantos quilmetros tinha o percurso?
______________________________________________________________________________________________________________

Nome

MATemtica Caderno de Apoio ao Aluno Matemtica 5.o Ano TEXTO

_________________________________________________________________________________________________________________

Turma

_________________________________________________________________________________________________________________

REPRESENTAO E
INTERPRETAO DE DADOS

saber fazer

Representao e interpretao de dados


Como construir um grfico de barras e um pictograma?
Observa os resultados de um inqurito realizado a 1200 pessoas sobre a questo: O que pensa da
abertura dos hipermercados ao domingo?
Nmero de pessoas
a favor

600

contra

420

sem opinio

180

Grfico de barras

Neste exemplo, escolhemos 60, que divisor de 600,


420 e 180.

Abertura dos hipermercados


ao Domingo
Frequncia absoluta

Tem de ter um ttulo.


A altura de cada barra representa a frequncia
absoluta.
As barras devem ter a mesma largura e estar
igualmente distanciadas umas das outras.
A unidade grfica deve ser escolhida de acordo com
os dados.

600
540
480
420
360
300
240
180
120
60
a favor

contra

sem opinio
Opinio

Pictograma

Abertura dos hipermercados ao Domingo

MATemtica Caderno de Apoio ao Aluno Matemtica 5.o Ano TEXTO

Tem de ter um ttulo.


Deve estar indicado o significado do smbolo
usado.
Os smbolos desenham-se em linhas ou colunas
igualmente distanciadas umas das outras.
Neste exemplo, determinmos que um carrinho
valeria 120 pessoas.

a favor
contra
sem opinio

= 120 pessoas

Pratica
1. Constri, no teu caderno, um grfico de barras e um pictograma que traduza a informao da
tabela:
Tipo de livros requisitados
na Biblioteca da Escola

Nmero de livros

Aventura

25

Cincia

20

Histria

30

Romance

15

67

REPRESENTAO E
INTERPRETAO DE DADOS

saber fazer

68

Como interpretar um diagrama de Venn?


O diagrama refere-se ao nmero de alunos que praticam desporto numa turma
8

Ginstica

Natao

14 (8 + 6) alunos praticam ginstica.


11 (6 + 5) alunos praticam natao.
6 alunos praticam ginstica e natao.
A turma tem 8 + 6 + 5 alunos que praticam desporto.

Como interpretar um diagrama de Carroll?


Gosta de
Ingls

No gosta
de Ingls

Rapaz

Rapariga

11

Perguntou-se aos alunos de uma turma se gostavam


ou no de Ingls e fez-se o diagrama de Carroll.
A turma tem 13 raparigas e 15 rapazes.
H 2 raparigas que no gostam de Ingls e 11 que gostam.
H 6 rapazes que no gostam de Ingls e 9 que gostam.
8 alunos da turma no gostam de Ingls e 20 gostam.

Como interpretar um diagrama de pontos?

Este diagrama de pontos refere-se ao nmero de


irmos dos alunos de uma turma
Nesta turma o nmero de irmos mais frequente 1.
H 6 alunos sem irmos e 1 aluno com 6 irmos.
A turma tem 25 alunos.

Pratica
2. Escreve no teu caderno pelo menos trs frases sobre cada um dos trs diagramas seguintes:
Nmero de alunos de uma turma
que frequentam clubes na escola

Clube de
leitura

Clube de
Matemtica

Tempo em janeiro de 2010


Frio

Quente

Chuva

22

Sem chuva

Nmero de bombons em 12 caixas


de chocolates

12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

saber fazer

REPRESENTAO E
INTERPRETAO DE DADOS

Como interpretar um diagrama de caule e folhas?


Idades dos professores de uma escola
H 22 professores nesta escola. 2 8 significa 28 anos de idade.
A moda das idades 46 anos.
H 2 professores com menos de 30 anos.
H 6 professores com mais de 60 anos.
H 16 professores com mais de 40 anos.

Caule Folhas
2
3
4
5
6

89
1233
11666
56789
112233

Como interpretar um grfico de linhas?

Temperatura(C0)

Temperatura corporal da Ana durante


o tempo que esteve no hospital

39

s 16h, a temperatura corporal da Ana era 39 C.


A temperatura desceu para os 38 C s 24h,
mas, s 4h da manh, subiu para os 38,5 C.
A partir das 4h da manh a temperatura desceu
sempre at atingir os 37 C, s 12 h.

38
37

16

20

24

12
Horas

Como interpretar acontecimentos em experincias sujeitas ao acaso?


No saco h duas bolas pretas e trs brancas de igual tamanho e material.
Retira-se, sem olhar, uma bola do saco.

Pratica
3. Escreve no teu caderno pelo menos trs frases sobre o grfico e trs frases sobre o diagrama.
Temperatura do ar
s 12h durante semana
Temperatura(C0)

MATemtica Caderno de Apoio ao Aluno Matemtica 5.o Ano TEXTO

impossvel retirar uma bola azul.


certo que sai bola branca ou bola preta.
mais provvel sair bola branca do que preta.

Nmero de palavras escritas


num minuto por 13 pessoas.
Caule
2
3
4
5

10
5

2.a 3.a 4.a 5.a 6.a S D


Dias da semana

Folhas
6
345
01222
0177

5 2 significa 52 palavras escritas por minuto.

4. D exemplo de um acontecimento certo, outro impossvel e outro pouco provvel na experincia


lanamento de um dado perfeito numerado de 1 a 6.

69

REPRESENTAO E
INTERPRETAO DE DADOS

saber fazer

70

Como se constri uma tabela de frequncias absolutas e relativas?


No quadro registou-se o nmero de irmos dos alunos de uma turma com 25 alunos.
0
1
0
1
0

2
2
0
1
0

1
0
2
1
0

1
0
1
3
3

1
1
1
1
2

Vamos construir uma tabela de frequncias absolutas e relativas.


Nmero de irmos

Frequncia absoluta

8
= 0,32 = 32%
25

11

11
= 0,44 = 44%
25

4
= 0,16 = 16%
25

2
= 0,08 = 8%
25

Total de efetivos: 25

Frequncia relativa

1 = 100%

Repara que:
Nos dados, o valor 1 (um irmo) aparece 11 vezes; 11 a frequncia absoluta do valor 1, isto , h 11
alunos com um irmo.
O valor 1 aparece 11 vezes em 25. Isto quer dizer que a frequncia relativa do valor 1
11
= 11 : 25 = 0,44 = 44%
25
A percentagem de alunos com pelo menos dois irmos (dois ou mais) de 24% (16% + 8%).

Pratica
5. Constri uma tabela de frequncias absolutas e relativas com os dados do quadro abaixo,
relativos s notas dos alunos de uma turma com 20 alunos, em Matemtica, no 1. perodo.
3
4
4
4

4
3
5
3

5
1
4
3

4
2
5
2

3
4
1
2

saber fazer

REPRESENTAO E
INTERPRETAO DE DADOS

Como calcular a moda e a mdia?


1. Caso
Calcula a mdia e indica a moda das idades em anos: 5, 4, 3, 1, 2, 4.
Moda: 4, pois o valor que aparece com maior frequncia (2 vezes).
Mdia: somam-se os valores de todos os dados e divide-se a soma pelo nmero de dados.
5+4+3+1+2+4
3,2
6
2. Caso
Nmero de livros que um grupo de jovens leu em setembro.
Nmero de livros

Nmero de jovens

12

Moda: Zero, porque a zero corresponde a maior frequncia.


Mdia: Multiplica-se cada valor pela sua frequncia absoluta e somam-se os resultados obtidos. Esta
soma divide-se pelo nmero total de dados.
0 12 +1 8 + 2 6 + 3 2 + 4 4
1,3
32
Significa que, se todos os jovens tivessem lido o mesmo nmero de livros, cada um teria lido aproximadamente 1,3 livros.

Pratica
6. Calcula a moda e a mdia dos seguintes conjuntos de dados:
6.1 12, 11, 11, 9, 13, 10, 12, 10 (idades, em anos, dos amigos da Sara).

MATemtica Caderno de Apoio ao Aluno Matemtica 5.o Ano TEXTO

6.2

Notas dos alunos


de uma turma do
10. ano a Matemtica

Frequncia absoluta

11

12

16

20

71

REPRESENTAO E
INTERPRETAO DE DADOS

saber fazer

72

Como resolver problemas que envolvem mdia e moda?


A mdia e a moda de cinco nmeros 4.
Vamos descobrir cinco nmeros que obedeam a esta condio.
Se a mdia de cinco nmeros 4, ento, a soma desses cinco nmeros tem de ser: 5 4 = 20.
Se a moda 4, quer dizer que 4 o nmero mais frequente.
Assim, uma das respostas possveis : 6; 4; 4; 4; 2.

Pratica
7. Prope outra soluo para o problema anterior.
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________

8. A mdia dos pesos de cinco atletas 52 kg.


Ao grupo vai juntar-se um outro atleta com 64 kg.
Qual passa a ser o peso mdio dos seis atletas?
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________

REPRESENTAO E
INTERPRETAO DE DADOS

73

Pgs. 56 a 61

1. Os professores de uma turma pretendem programar uma visita de estudo de acordo com as preferncias
dos alunos. A escolha recai sobre monumentos ou parques naturais, o dia da semana mais conveniente e
meio de transporte a utilizar.
Escreve algumas questes que te permitam recolher dados para este estudo.

Manual (volume 2)

ficha

19

Frequncia absoluta. Grficos.

___________________________________________________________________________________________________________________

2. Cada aluno de um colgio votou no instrumento musical que gostava de aprender a tocar. Cada aluno s
pde votar num instrumento.
Observa os resultados da votao:
Instrumento

Contagem

Enc. Educ.

___________________________________________________________________________________________________________________

Frequncia absoluta

Flauta
Violino

Acordeo
Guitarra

Prof.

Piano

2.1 Completa a coluna das frequncias absolutas.

________________________________________________________________________________________________________________
2.3 Quantos alunos votaram?

Avaliao

2.2 Os dados so de natureza qualitativa ou quantitativa?

________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________

2.6 Em que instrumento votou um em cada seis alunos?

N.o

________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________
2.7 Constri um grfico de barras que traduza a informao dada na tabela.

Nome

MATemtica Caderno de Apoio ao Aluno Matemtica 5.o Ano TEXTO

2.5 Qual foi a percentagem de votos que obteve o piano?

Turma

2.4 13 a frequncia absoluta de que instrumento?

74

REPRESENTAO E
INTERPRETAO DE DADOS

Programa favorito de TV

3. A Filipa fez um inqurito na sua turma de 30 alunos sobre o programa favorito de televiso de cada um.
Com os resultados, construiu o grfico ao lado.

Nmero de alunos

3.1 Qual

a diferena entre o nmero de alunos que prefere filmes


e o nmero de alunos que prefere noticirios?

10
8
6
4

_____________________________________________________________________

S
rie
s

3.2 Que percentagem dos inquiridos prefere noticirios?

M
us
ica
is
No
tic
ir
io
Te
len s
ov
ela
s
Fil
m
es

ficha

19

cont.

_____________________________________________________________________
3.3 Que tipo de programas tm igual preferncia?

Programas de TV

________________________________________________________________________________________________________________
3.4 Se fosses anunciante, em que tipo de programas farias passar o teu anncio?

Justifica.

_____________________________________________________________________________________________________

3.5 Verdadeiro ou falso? Os alunos que preferem noticirios so 30% dos que preferem filmes.
________________________________________________________________________________________________________________

4. Uma educadora de infncia de um grupo de 25 crianas registou o nmero de faltas dadas por cada
criana, durante um ms.
4.1 Constri a tabela de frequncias e o grfico de barras.
Nmero
de faltas

Contagem

Frequncia
absoluta
1
1

2
0

1
4

3
5

0
1

2
2

7
0

3
1

0
5

6
1

0
1

2
0

4.2 Qual a percentagem de crianas que no faltaram naquele ms?


________________________________________________________________________________________________________________

5. Perguntou-se a um grupo de jovens o que gostam de


fazer no sbado tarde.
Observa as respostas, sabendo que cada jovem s
podia fazer uma escolha.
5.1 Quantos

jovens responderam? ____________________

5.2 Quantos

jovens preferem cinema? _______________

Ocupao no sbado tarde


Ir ao cinema
Patinar
Jogar futebol
Andar de bicicleta
Danar

= 4 jovens

5.3 Qual

a percentagem de jovens que prefere


andar de bicicleta? _________________________________

5.4 Escreve uma frase que traduza a informao da ltima linha do grfico.
________________________________________________________________________________________________________________

REPRESENTAO E
INTERPRETAO DE DADOS

75

O nmero de alunos que frequenta o Clube de


Leitura ___________________ e o nmero de alunos que
frequenta apenas o Clube de Informtica __________.

Pgs. 62 a 67

1. Muitos dos alunos de uma turma frequentam pelo


menos um dos clubes: Clube de Leitura e Clube de
Informtica.
Completa o texto depois de observares o diagrama de
Venn.

Manual (volume 2)

ficha

20

Diagramas de Venn, de Carroll, de pontos e de caule-e-folhas

Leitura

Informtica

Enc. Educ.

H __________ alunos que no frequentam nenhum clube,


mas h __________ alunos que frequentam os dois clubes.
A turma tem __________ alunos.

Divisores
de 48

3. O diagrama de Carroll diz respeito aos alunos de uma turma.


3.1 Quantas raparigas gostam de cincias? _________________________

Gosta
de Cincias

No gosta
de Cincias

3.2 Quantas raparigas h nesta turma? _____________________________

Rapaz

3.3 Quantos estudantes gostam de cincias? _______________________

Rapariga

10

Avaliao

Divisores
de 30

Prof.

2. Completa o diagrama de Venn que vs ao lado com os


divisores de 30 e 48.
Qual o m.d.c. (30,48)? __________________________________

________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________

Turma

3.4 Escreve outras informaes que possas recolher do diagrama.

Frequentam o Clube
de Informtica

N.o

4. A partir dos dados do diagrama de Venn da questo 1, completa o diagrama de Carroll seguinte.
No frequentam
o clube de Informtica

Frequentam o Clube
de Leitura
No frequentam
o Clube de Leitura

Nome

MATemtica Caderno de Apoio ao Aluno Matemtica 5.o Ano TEXTO

________________________________________________________________________________________________________________

76

REPRESENTAO E
INTERPRETAO DE DADOS

ficha

20

cont.

5. A Diana e o Joo lanaram 20 vezes um par de rapas,


numerados de um a quatro, e registaram as somas obtidas
num diagrama de pontos.

5.1 Qual a soma mais frequente?


_____________________________________________________________
5.2 Quais so os extremos?
_____________________________________________________________
5.3 Qual a amplitude?

_________________________________________________________________________________________________________________

6. Um grupo de dez amigos contou o nmero de cromos com futebolistas que cada um tem na sua caderneta.
6.1 Completa

o diagrama de pontos no teu caderno, sabendo que a moda 21 cromos, a amplitude 5


cromos e 24 cromos o valor discrepante.

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

6.2 Ao

grupo juntou-se um amigo que faz a mesma coleo. Prev o nmero de cromos que ter na sua
caderneta.
_________________________________________________________________________________________________________________

7. Numa turma representaram-se as alturas, em cm, dos alunos, num diagrama de caule-e-folha.
Observa.
7.1 Qual era, em centmetros, a altura do aluno mais baixo? ________________________

13 45

7.2 Quantos alunos tinha a turma? ___________________________________________________

14 00345
15 22388

8. Num ginsio, pesaram-se em quilogramas, os vinte alunos de uma turma:


32 50 43 31 32 44 28 32 30 41

16 011344
17 02

61 56 42 55 32 49 56 61 28 43
8.1 Apresenta os dados num diagrama de caule-e-folhas.

8.2 Indica os extremos, a amplitude e a moda.


_________________________________________________________________________________________________________________
8.3 Indica duas vantagens do uso deste diagrama.
_________________________________________________________________________________________________________________

REPRESENTAO E
INTERPRETAO DE DADOS

77

1.1 Qual a altura da planta ao fim de duas semanas? E ao fim de cinco semanas?
______________________________________________________

cresceu a planta entre a quarta e a quinta


semana?
______________________________________________________

50
45
40
Enc. Educ.

1.2 Quanto

Crescimento de uma planta


em seis semanas
Altura (cm)

______________________________________________________

Pgs. 68 a 71

1. O Diogo mediu a altura de uma planta no fim de cada semana, durante seis semanas, e construiu um
grfico de linha.

Manual (volume 2)

ficha

21

Grficos de linha. Frequncia relativa.

35
30

1.3 Em que semana cresceu mais?


______________________________________________________

25
20
15

______________________________________________________
1.5 Os

dados so quantitativos discretos ou contnuos? Justifica.

10
5
0

6
Semanas

Prof.

1.4 Em que semana atingiu 12,5 cm?

_______________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________

0 horas 38 C
6 horas 37 C
12 horas 37 C
18 horas 36,5 C

41
40
Turma

0 horas 38 C
6 horas 40 C
12 horas 39 C
18 horas 40 C

Temperaturas da Slvia

2. dia
Temperaturas (oC)

1. dia

Avaliao

2. A Slvia esteve doente e mediram-lhe a temperatura de seis em seis horas, durante dois dias.
Completa o grfico, atendendo aos dados.

39
38

0h

6h

12h

18h

1. dia

0h

6h

12h
o

2. dia

18h
Horas

N.o

36

2.1 Em

que intervalo de tempo foi maior


a subida da temperatura?
________________________________________________________________________________________________________________

2.2 Qual foi a diferena de temperatura entre as 18 horas do primeiro dia e do segundo dia?
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
2.3 Os dados so qualitativos ou quantitativos? E discretos ou contnuos?
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
Nome

MATemtica Caderno de Apoio ao Aluno Matemtica 5.o Ano TEXTO

37

78

REPRESENTAO E
INTERPRETAO DE DADOS

3. Observa as respostas dadas por vinte alunos de uma turma pergunta: Que idade tens?.

ficha

21

cont.

12 13 13 12
14 12 12 13
12 13 13 12
13 12 12 12
12 13 12 12
3.1 Constri uma tabela de frequncias absolutas e relativas.

3.2 Qual a moda desta distribuio?


________________________________________________________________________________________________________________
3.3 Que percentagem de alunos tem, pelo menos, 13 anos?
________________________________________________________________________________________________________________

4. A um grupo de estudantes perguntou-se: Qual a tua disciplina preferida?.


Disciplina preferida

Educao
Fsica

Matemtica

12,5%
Portugus
Ingls

4.1 Que percentagem de estudantes prefere Portugus?


________________________________________________________________________________________________________________
4.2 E Matemtica?
________________________________________________________________________________________________________________
4.3 Se 60 estudantes preferem Matemtica, quantos preferem Ingls?
________________________________________________________________________________________________________________
4.4 Que frao de estudantes prefere Educao Fsica?
________________________________________________________________________________________________________________

REPRESENTAO E
INTERPRETAO DE DADOS

79

1.1 2,5;

1,3; 2,7; 2,5; 1 _____________________________________________________________________________________________

1.2 1,44;

1,98; 0,56; 0,02; 4

Pgs. 72 a 75

1. Determina a mdia e indica a moda (caso existam) de cada um dos seguintes conjuntos de dados.

Manual (volume 2)

ficha

22

Mdia. Situaes aleatrias.

______________________________________________________________________________________

2. Os tempos gastos por oito estudantes na realizao de um trabalho foram:

Calcula o tempo mdio gasto na realizao do trabalho.


___________________________________________________________________________________________________________________

Enc. Educ.

1h40min; 2h30min; 45min; 1h; 1h10min; 40min; 2h15min; 2h

Nmero de livros

Nmero de estudantes

3.1 Quantos

estudantes tinha o grupo? _________________________________________________________________________

3.2 Quantos

estudantes no compraram livros? _______________________________________________________________

3.3 Em

Prof.

3. Um grupo de estudantes foi feira do livro. A tabela mostra o nmero de livros que compraram:

mdia, quantos livros comprou cada estudante? ______________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________

Nmero mdio de pessoas


por famlia (em Portugal)
3,1

____________________________________________________

3,4
2,8

3,7
3,0 3,0

2,6

2,9

2,6 2,8 2,6

2,9

3,8
3,3

3,3

2,5

____________________________________________________

1991
2001

N.o

____________________________________________________

Po
rtu
ga
l
No
rte
Ce
nt
ro
Lis
bo
a
Al
en
te
jo
Al
ga
rv
e
A
or
es
M
ad
eir
a

5. A mdia das notas da Ana nos cinco testes de Ingls do ano passado foi de 54 pontos em 100. Quando
recebeu o sexto teste, concluiu que ficava com uma mdia de 50 pontos. Qual foi a nota do sexto teste?
___________________________________________________________________________________________________________________

6. Pensei em cinco nmeros cuja mdia 6. Quatro dos nmeros so: 5, 7, 4 e 3.


Descobre o outro nmero em que pensei.
___________________________________________________________________________________________________________________

7. A mdia de cinco nmeros naturais 8. Retirando um nmero, a mdia dos quatro restantes 9. Que
nmero se retirou?
___________________________________________________________________________________________________________________

Nome

MATemtica Caderno de Apoio ao Aluno Matemtica 5.o Ano TEXTO

____________________________________________________

Turma

4. Escreve trs frases com os dados do grfico ao


lado.

Avaliao

3.4 Mostra que dois em cada trs estudantes compraram mais de um livro.

80

REPRESENTAO E
INTERPRETAO DE DADOS

ficha

22

cont.

8. De uma embalagem contendo dez palhinhas azuis, dez palhinhas vermelhas e cinco verdes, a Francisca
deve tirar uma palhinha sem olhar.
Usando as expresses to provvel, certo e impossvel, completa as frases.
a) ________________________________ sair-lhe uma palhinha amarela.
b) ________________________________ sair-lhe uma palhinha azul como vermelha.
c) ________________________________ sair-lhe uma palhinha azul ou vermelha ou verde.
d) ________________________________ sair-lhe uma palhinha castanha.

9. Num saco esto treze cartes iguais, numerados de 1 a 13.


Extraindo ao acaso um carto, sem olhar, diz se verdadeira (V) ou falsa (F) cada uma das afirmaes
seguintes.
a) certo que me vai sair um carto com um mltiplo de 2.
b) to provvel sair um carto com um nmero primo como

11

com um nmero composto.


4

c) mais provvel sair um carto com um divisor de 12 do que

sair um carto com um mltiplo de 4.


d)

1
13

12

7
2

10

impossvel sair um carto com um nmero racional no inteiro.

10. Considera a regra de ouro: Seja educado. Em civismo tome sempre a dianteira.
10.1 Qual a vogal que aparece com mais frequncia?
________________________________________________________________________________________________________________
10.2 Qual a frequncia relativa das palavras com quatro letras?
________________________________________________________________________________________________________________
10.3 Qual o nmero mdio de letras por palavra?
________________________________________________________________________________________________________________
10.4 A

Joana escreveu cada uma das oito palavras em cartes iguais e meteu-os num saco. Ao retirar um
carto sem olhar, mais provvel que lhe saia um carto com uma palavra com mais de quatro
letras ou um carto com uma palavra com menos de quatro letras? Justifica.

________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________

11. Numa turma com 25 alunos, 12 praticam natao, 14 praticam tnis e 3 praticam as duas modalidades.
Ao escolher um aluno da turma ao acaso, ser mais provvel que ele pratique os dois desportos ou
nenhum dos dois? Justifica.
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________

81

1 O grfico de barras mostra o peso de cinco amigos.


Nomes

problemas

REPRESENTAO E
INTERPRETAO DE DADOS

Peso de 5 amigos
Ana
Z
Eva

Enc. Educ.

T
Lena

10

20

30

40

50
Peso (Kg)

1.1

Qual a diferena de peso entre a Eva e a Ana?

1.2

Que frao do peso do Z o peso do T?


______________________________________________________________________________________________________________

1.3 Quem

Prof.

______________________________________________________________________________________________________________

pesa mais do que a mdia dos pesos dos cinco amigos?

______________________________________________________________________________________________________________

Mostra que o peso do Z 80% do peso da Eva.


______________________________________________________,________________________________________________________

Avaliao

1.4

Vendas semestrais
Turma

2250

N.o

1500

750

0
Out

Nov

Dez

Jan

Fev

Mar
Meses

2.1 Quanto

faturou a loja a mais em dezembro do que em novembro?

______________________________________________________________________________________________________________
2.2 Qual

foi a mdia mensal de vendas, em euros?

______________________________________________________________________________________________________________
2.3 Se

cada par de calas de ganga foi vendido por 25 no ms de dezembro, quantas calas se
venderam nesse ms?

______________________________________________________________________________________________________________

Nome

MATemtica Caderno de Apoio ao Aluno Matemtica 5.o Ano TEXTO

Euros

2 O grfico mostra as vendas de calas de ganga, durante 6 meses, em euros.

82

REPRESENTAO E
INTERPRETAO DE DADOS

problemas

cont.

3 Num congresso com 90 farmacuticos, 57 falam ingls, 36 francs, e 21 falam ambas as lnguas.
Qual a percentagem de farmacuticos que no fala nem ingls, nem francs?
_________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________

4 A Ana registou as temperaturas de sua casa em graus centgrados, s 9 horas, durante uma
semana e calculou a moda e a mdia dessas temperaturas.
No registo apagaram-se dois dados. Descobre-os.
Temperaturas:
1

Moda:
2

Mdia:
3

________ 4

________

PERMETROS

saber fazer

Permetros
Como converter unidades de comprimento?
Vamos converter: 9,08 km em m
9,08 km em cm
325 dm em hm

km

hm

dam

dm

cm

mm

Ento: 9,08 km = 9080 m


9,08 km = 908 000 cm
325 dm = 0,325 hm

Como determinar o permetro de um polgono irregular?


3 cm

26 mm

Determina o permetro do polgono da figura.

O permetro de um polgono igual soma


dos comprimentos dos seus lados.

15 mm

15 mm
3 cm

Ateno!
preciso exprimir todos os comprimentos na mesma unidade.
26 mm

30 mm

15 mm

30 mm

15 mm

Permetro

P = 26 + 30 + 15 + 30 + 15 = 116, isto , o permetro 116 mm.

Como determinar o permetro de um polgono regular?


Vamos determinar o permetro de um heptgono regular com 2 cm de lado.
O heptgono regular tem sete lados com o mesmo comprimento, logo neste caso:

MATemtica Caderno de Apoio ao Aluno Matemtica 5.o Ano TEXTO

P=72

P = 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 ou O permetro 14 cm

Pratica
1. Calcula, em centmetros, o permetro desta pgina.
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________

2. Calcula, em decmetros, o permetro de um tringulo equiltero de lado 4,5 m.


________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________

83

PERMETROS

saber fazer

84

Como calcular o permetro de um crculo ou o comprimento de uma circunferncia?


Calcula o comprimento de uma circunferncia com 2,5 m de raio.
A frmula para calcular a medida do permetro do crculo P = 2 r ou P = d
Valor exato: P = 2 2,5
O valor exato do permetro 5 m.

2,5 m

Valor aproximado: usando 3,14 como valor aproximado de , vem:


P 2 3,14 2,5
O permetro do crculo , aproximadamente, 15,7 m.

Como calcular o dimetro de um crculo, conhecido o seu permetro?


preciso desenhar um crculo com 12,56 cm de permetro.
Que dimetro deve ter esse crculo? (usar 3,14)
Sabes que:
dimetro = permetro do crculo :
d = 12,56 : 3,14
d=4
O crculo deve ter 4 cm de dimetro.

Pratica
3. Considerando 3,14, calcula o valor exato e o valor aproximado do comprimento de uma
circunferncia com:
3.1 2,4 dm de dimetro;
_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
3.2 2,4 dm de raio.
_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________

4. Desenha um crculo com 5,024 cm de permetro (usa 3,14).

85

PERMETROS

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

Pgs. 92 e 93 a 98

Manual (volume 2)

1. Estima primeiro o permetro de cada figura; depois, usa a rgua, faz as medies necessrias e calcula o
permetro de cada uma.
Que tal foram as tuas estimativas?

Enc. Educ.

ficha

23

Permetros de polgonos regulares e irregulares.

2. Calcula o permetro de cada um dos terrenos abaixo representados.


30 m

30 m

2m

2,5 m

Prof.

16,5 m

30 m
__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

3. Calcula em metros:

3.2 o permetro de um octgono regular com 0,45 dam de lado.

N.o

________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________
3.3 o lado de um hexgono regular com 450 cm de permetro.
________________________________________________________________________________________________________________
3.4 o

permetro de um retngulo com 58 m de comprimento e em que a largura metade do comprimento.

________________________________________________________________________________________________________________

Nome

MATemtica Caderno de Apoio ao Aluno Matemtica 5.o Ano TEXTO

3.1 o permetro de um pentgono regular com 15 dm de lado.

Avaliao

30 m

38 m

Turma

1,5 m

86

PERMETROS

4. Desenha um retngulo com 5 cm de comprimento e 15 cm de permetro.

ficha

23

cont.

5. Desenha no quadriculado de 0,5 cm um polgono irregular com 12 cm de permetro e um polgono regular


com 12 cm de permetro.
0,5 cm

6. Um pentgono regular e um tringulo equiltero tm o mesmo permetro. O tringulo equiltero tem 15


cm de lado.
Calcula o comprimento do lado do pentgono.
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________

7. Quanto se gasta numa rede para vedar o terreno, que vs representado na


figura, sabendo que essa rede custa 1,25 o metro?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

52,5 m

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

45 m

8. Um retngulo e um quadrado tm o mesmo permetro. O retngulo tem 20 cm de comprimento e a


largura quatro quintos do seu comprimento.
Qual o comprimento do lado do quadrado?
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________

87

PERMETROS

13 m
4 1m
4

7 1m
2

Pgs. 92 e 93 a 98

Manual (volume 2)

1. Determina em cada figura o comprimento do lado desconhecido.

ficha

24

Permetros de polgonos regulares e irregulares.

?
10 m

9 1 m
5

__________________________________

P = 26 m

P = 395 dm

__________________________________

__________________________________

Enc. Educ.

P = 28 m

2. Calcula, em metros, a quantidade de rede necessria para vedar cada um dos canteiros floridos
representados.
16 m
20 m

4m

4m

Prof.

3m
16 m

1,8 dam

______________________________________________________

3. O Z a Ana deram uma volta completa ao terreno representado.


Quantos metros percorreram?

5 1 m
4

37,5 dm

Turma

______________________________________________________

____________________________________________________________________

6m
N.o

____________________________________________________________________

5 1 m
2

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

12,5 m

4. O cho de um salo retangular tem de permetro 40 m e a largura 20% do permetro.


Qual o comprimento do salo?
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________

Nome

MATemtica Caderno de Apoio ao Aluno Matemtica 5.o Ano TEXTO

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

Avaliao

3m

88

PERMETROS

ficha

24

cont.

5. Cada uma das figuras formada por dois polgonos regulares.


Sabendo que o permetro de cada tringulo equiltero 15 cm determina o permetro da figura A e da
figura B. (no faas medies)

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

6. Uma piscina quadrada tem de permetro 36 m e est cercada por um relvado quadrado como vs na
figura.
Qual o permetro do relvado?
___________________________________________________________________________________________________________________

6m

___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________

Piscina

6m
6m
___________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________

6m

___________________________________________________________________________________________________________________

7. Dois terrenos retangulares iguais tm 17,2 m por 40,2 m e tm um lado comum.


Qual o permetro do terreno retangular obtido a partir da juno destes dois?
A soluo nica?
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________

8. Determina quanto se gasta para vedar o terreno representado ao


lado com rede que custa 1,80 e o metro.

44 m

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

16 m
26 m

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

28 m

________________________________________________________________________

9. Dei duas voltas completas a uma praa com a forma de um octgono regular e percorri 104 m.
Calcula o comprimento do lado da praa.
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________

89

PERMETROS

Crculo

Dimetro

Permetro do crculo

5 cm

15,7 cm

7 cm

22 cm

10 cm

31,4 cm

1.1 Calcula

o quociente entre a medida do permetro do crculo e a medida do dimetro. O que observas?

________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________

Pgs. 94 e 95

Manual (volume 2)

1. Observa o quadro onde se registaram os dimetros e permetros de trs crculos A, B, e C no congruentes.

Enc. Educ.

ficha

25

Permetro do crculo.

2. Determina o valor exato e o valor aproximado do comprimento de uma circunferncia com 14 cm de raio
(usa 3,14).

___________________________________________________________________________________________________________________

Prof.

___________________________________________________________________________________________________________________

c
c

Avaliao

3. Determina o valor aproximado do permetro da figura formada por dois semicrculos congruentes com
2 cm de dimetro (usa 3,14).

___________________________________________________________________________________________________________________

Turma
N.o

4. Determina o valor aproximado do permetro da figura formada por um quadrado e um semicrculo de


centro C (usa 3,14).

1,5 cm
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________

5. Estima o permetro, em centmetros:


5.1 de

um crculo com 10 cm de dimetro.

5.2 de

um crculo com 10 cm de raio.

5.3 de

um crculo com 3

____________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

1
cm de raio. ________________________________________________________________________
2

Nome

MATemtica Caderno de Apoio ao Aluno Matemtica 5.o Ano TEXTO

___________________________________________________________________________________________________________________

90

PERMETROS

6. Calcula o valor exato e o valor aproximado dos permetros dos crculos representados ( 3,14).

ficha

25

cont.

5 1 m
2

1,4 m

______________________________________________________

______________________________________________________

7. Quantos metros de rede so precisos, aproximadamente, para vedar cada um dos canteiros
representados? Um dos canteiros um semicrculo e o outro um quarto de crculo (usa 3,14 como valor
aproximado de ).
________________________________________________________________
________________________________________________________________

A
20 m

B
10 m

________________________________________________________________
________________________________________________________________
_______________________________________________________________

8. O Joo empurrou um aro circular com 40 cm de dimetro e


contou 100 voltas completas. Quantos metros percorreu (usa
3,14 como valor aproximado de )?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

9. O quintal da Rosa tem a forma de um quadrado com um lago circular inscrito, como a figura ao lado
representa.
9.1 O dimetro do lago 1 dam.

Qual o permetro do quintal da Rosa?


Lago
________________________________________________________________________________________________________________
9.2 Que distncia percorre a Rosa se der trs voltas completas ao lago

(usa 3,1 como valor aproximado de )?


________________________________________________________________________________________________________________

10. Calcula o valor aproximado do permetro da figura formada por cinco semicrculos
(usa 3,1).

2 cm
2 cm
2 cm
2 cm

91

PERMETROS

Explica como resolveste o problema.


___________________________________________________________________________________________________________________

Pgs. 96 a 99

1. Desenha no teu caderno uma circunferncia com 8,164 cm de permetro (usa 3,14).

Manual (volume 2)

ficha

26

Do permetro do crculo ao dimetro.

___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________

2. Sabendo que o permetro de um crculo 37,68 cm, calcula, usando 3,14 para valor aproximado de :
2.1 o dimetro.

2.2 o raio.

______________________________

______________________________

______________________________

______________________________

Enc. Educ.

___________________________________________________________________________________________________________________

37,2 mm

3.2 31 cm

3.3 217m

______________________________

______________________________

______________________________

______________________________

______________________________

______________________________

4. Um automvel deu trs voltas completas a uma rotunda circular, percorrendo 226,08 m.
Calcula o dimetro da rotunda (usa 3,14 como valor aproximado de ).
___________________________________________________________________________________________________________________

Avaliao

3.1

Prof.

3. Usa 3,1 para valor aproximado de e calcula o raio de um crculo cujo permetro :

___________________________________________________________________________________________________________________

A
29,83 cm
N.o

5. A figura ao lado representa a quarta parte de um crculo.


Calcula a soma do comprimento do segmento de reta OA com o comprimento do segmento de reta OC (usa 3,14 como valor aproximado de ).
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

6. Uma mangueira com 47,10 m est enrolada volta de um cilindro dando 10 voltas completas. Calcula o
dimetro do cilindro (usa 3,14).
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________

Nome

MATemtica Caderno de Apoio ao Aluno Matemtica 5.o Ano TEXTO

___________________________________________________________________________________________________________________

Turma

___________________________________________________________________________________________________________________

92

PERMETROS

ficha

26

cont.

7. Um canteiro florido est dividido em duas partes. Uma parte um semicrculo de centro C e tem flores.
A outra parte um retngulo e est relvada.
Se quisesses vedar com uma rede a parte relvada, de quantos
10,99 m
metros de rede precisavas (usa 3,14 como valor aproximado de )?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

3,5 m

________________________________________________________________________

8. O arco AB um tero do comprimento de uma circunferncia de centro C .


Calcula o raio da circunferncia e o permetro da figura
(usa 3,14).

C
B
120o

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

A
6,28 cm

________________________________________________________________________

9. Pretende-se fabricar uma caixa que leve justa trs latas cilndricas iguais na posio que vs na figura.
O permetro da base de cada lata 18,84 cm e a altura 8 cm. Quais as dimenses da caixa (usa 3,14)?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

10. Com 60,288 cm de arame fizeram-se 6 circunferncias de centro C, que vs representadas na figura.
Qual o permetro do tringulo (usa 3,14)?
________________________________________________________________________

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

problemas

PERMETROS

93

1 A figura representa a vista de cima de um jardim e formada por um tringulo equiltero, um


retngulo e um semicrculo.

30 m
40 m

Enc. Educ.

20 m

Quantos metros percorro aproximadamente se der cinco voltas completas ao jardim? (usa 3,1.)
_________________________________________________________________________________________________________________

2 A figura representa o tampo de uma mesa com abas formada por dois semicrculos iguais e um

Prof.

_________________________________________________________________________________________________________________

quarto de crculo. Calcula o permetro da mesa


(usa 3,1 como valor aproximado de ).

_________________________________________________________________________________________________________________

Turma

Avaliao

1,2 m

Calcula o permetro da parte colorida da folha (usa 3,1).

N.o

3 De uma folha quadrada com 21 cm de lado cortou-se um quarto de crculo, como vs na figura.

18 cm

_________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________

Nome

MATemtica Caderno de Apoio ao Aluno Matemtica 5.o Ano TEXTO

_________________________________________________________________________________________________________________

94

PERMETROS

problemas

cont.

4 O permetro do canteiro retangular que vs representado 20 metros.


Qual o permetro do canteiro das rosas, sabendo que canteiro dos cravos um semicrculo de
centro C , e que o canteiro dos cravos em conjunto com o canteiro das rosas forma o quarto do
crculo de centro O (usa 3,1)?

Cravos
C

Rosas

Tlipas

4m

_________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________

REAS

saber fazer

reas
Como converter unidades de rea?
Converter 15,2 km2 em m2
2,5 cm2 em dam2

km2

hm2

dam2

m2

dm2

cm2

mm2

Ento 15,2 km2 = 152 000 00 m2


2,5 cm2 = 0,0000025 dam2

Como determinar a medida da rea de uma figura, conhecida a unidade de rea?


Como reconhecer figuras equivalentes? E congruentes?
Observa as figuras A e B e toma U como unidade de rea.
A

A medida da rea do retngulo A 4, porque a unidade U cabe quatro vezes em A .


A medida da rea da figura B 4, porque U cabe quatro vezes em B .
Ento A e B so figuras planas equivalentes. De duas figuras planas equivalentes dizemos que tm a
mesma rea. A e B no so congruentes porque no podem ser levadas a coincidir ponto por ponto.

base

base

MATemtica Caderno de Apoio ao Aluno Matemtica 5.o Ano TEXTO

1 cm

altura

altura

Como calcular a rea de um tringulo?

altura

base

ba
2
22
A =
2

ba
2
21
A =
2

ba
2
23
A =
2

A =

A =

A =

A rea 2 cm2.

A rea 1 cm2.

A rea 3 cm2.

Pratica
1. Calcula a rea de cada tringulo. Averigua se h tringulos equivalentes.
1.1

1.2

8 cm
6 cm
10 cm

5 cm
6 cm

1.3

8 cm
4 cm
5 cm

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

15 cm

95

REAS

saber fazer

96

Como distinguir permetro de rea?


1 cm

Observa a figura A.
O permetro desta figura
o comprimento da linha
que a sua fronteira.
O permetro 14 cm.

cm2.

H 6 quadrados de 1
A rea desta figura 6 cm2.

fundamental que saibas distinguir permetro de rea.

Como calcular a rea de um polgono que no tringulo nem retngulo?


Decompe o polgono dado em tringulos e retngulos.
1 cm

1,5 cm

1,5 cm

1,5 cm

2 cm

2 cm

A = 3 + 0,75

A = 2 1,5
porque

A rea 3,75 cm2.

A rea 3 cm2.

1 cm

A =

1,5 1
2

A rea 0,75 cm2.

Como estimar e calcular a rea do crculo?


Estimativa: 3 r2

3 1,5 1,5

Valor exato: A = r2

A = 1,5 1,5

6,75 cm2
2,25 cm2

Valor aproximado, tomando 3,14 para valor aproximado de :

raio
1,5 cm

A 3,14 r2 3,14 1,52


A rea , aproximadamente, 7,065 cm2.

Pratica
2. Calcula a rea e o permetro de cada figura ( 3,1 ).
0,5 cm
C

A
B

________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________

97

REAS

como unidade rea?

___________________________________________________________________________________________________________________
1.1 Desenha no quadriculado do teu caderno:

Pgs. 114 a 117

1. Qual a medida da rea da figura A, tomando

Manual (volume 2)

ficha

27

Equivalncia de figuras planas. Unidades de rea.

a) uma

figura que tenha a mesma rea da figura A, mas que no seja


congruente com a figura;

2. Completa.
a) Duas
b) De

figuras planas so congruentes se

____________________________________________________________________

duas figuras planas equivalentes diz-se que tm

Enc. Educ.

b) uma figura congruente com a figura A.

_______________________________________________________

3.1 escolhe

duas figuras congruentes.

3.2 escolhe

duas figuras equivalentes, no congruentes. ______________________________________________________

3.3 escolhe

duas figuras equivalentes e congruentes.

__________________________________________________________________________

_________________________________________________________

Avaliao

Prof.

3. Observa as figuras seguintes e:

N.o

4. Observa as figuras ao lado e indica:


4.1 figuras

congruentes.

_______________________________

4.2 figuras

equivalentes.

______________________________

4.3 a

medida da rea de cada figura, tomando a rea


de uma quadrcula como unidade de rea.

B
A
C

______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________

Nome

MATemtica Caderno de Apoio ao Aluno Matemtica 5.o Ano TEXTO

Turma

3.4 desenha, no quadriculado, um retngulo equivalente figura E.

98

REAS

ficha

27

cont.

5. Determina a medida da rea de cada figura desenhada no quadriculado, tomando para unidade de rea:
5.1
____________________________________________________________
___________________________________________________________

A
5.2

____________________________________________________________

___________________________________________________________

5.3 Indica duas figuras equivalentes.

F
____________________________________________________________
___________________________________________________________
5.4 Qual dos retngulos tem menor rea?
________________________________________________________________________________________________________________

6. Na parede de casa do Joo foi desenhada a figura ao lado


que foi depois coberta com azulejos.
6.1 Tomando

um azulejo do tipo
para medida de rea,
quantos azulejos foram necessrios para cobrir o desenho?
_____________________________________________________________

6.2 Calcula

a medida da rea da figura, tomando como


unidade de medida de rea:

________________________________________________________________________________________________________________

7. Tomando como unidade de rea

1 cm2

, qual a medida da rea da figura P?

________________________________________________________________________________

8. Completa.
8.1 3 dam2 = ___________ m2

8.6 1500 m2= ___________ dam2

8.2 2,5 hm2 = ___________ m2

8.7 2700 cm2 ___________ mm2= ___________ dm2

8.3 6,5 dam2 = ___________ m2

8.8 165 ha= ___________ m2= ___________ a

8.4 43 a= ___________ m2

8.9 0,32 m2 = 3200 ___________ =32

1 hectare = 1 hm2
1 are = 1 dam2
1 centiare = 1 m2

8.5 1,53 ha ___________ m2

9. Que frao da medida da rea do retngulo ABCD a rea da


parte pintada?

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

99

REAS

Pgs. 118 a 119

Manual (volume 2)

1. Calcula a rea de cada tringulo desenhado em quadriculado de 1 cm de lado.

ficha

28

rea do tringulo.

B
Enc. Educ.

Prof.

2. Traa, com rgua e esquadro, a altura relativa base, indicada em cada tringulo.
A.

B.

C.

D.
Avaliao

base

base
Turma

base

2.1 Classifica cada um dos tringulos quanto aos lados e ngulos.

2.2 Faz as medies necessrias e calcula a rea de cada tringulo.

N.o

________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________

Nome

MATemtica Caderno de Apoio ao Aluno Matemtica 5.o Ano TEXTO

base

100

REAS

3. Usa a rgua, faz as medies necessrias e calcula a rea de cada tringulo.

ficha

28

cont.

3.1 _______________________________

3.2 _______________________________

3.3 _______________________________

_______________________________

_______________________________

_______________________________

4. Observa os terrenos triangulares representados abaixo.


4.1 Calcula a rea de cada terreno representado.

65
20 m

50,8 m

40 m

45,5 m

91 m

91 m

a) ________________________________

b) ________________________________

c) ________________________________

________________________________

_______________________________

________________________________

4.2

Qual o terreno cuja rea 25% da rea do terreno B?


________________________________________________________________________________________________________________

5. Observa a representao da horta da Lusa, instalada num terreno retangular.


5.1 Calcula a rea da horta em m2.

10 m

________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________

30 m

horta

5.2 Que frao do terreno todo ocupa a horta?


________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________

1,2 dam

6. A rea da parte pintada a azul 20% da rea do retngulo.


Descobre o comprimento do retngulo.
___________________________________________________________________________________________________________________

16 m
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________

7m

101

REAS

1. Decompe o quadriltero em figuras tuas conhecidas e determina a sua rea.


______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

Pgs. 120 e 121

Manual (volume 2)

ficha

29

reas por decomposio. Estimativa.

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

0,5 cm

Enc. Educ.

2. Decompe o quadriltero em trs figuras geomtricas e determina a sua rea.


Confirma o resultado escolhendo outra decomposio da figura.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

0,5 cm

3. Calcula a rea do barco representado, em m2.


Prof.

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

4. Num terreno retangular instalaram-se dois armazns, A e B.


Qual a rea de terreno no ocupada
pelos armazns?

10 m

10 m 10 m

Avaliao

1m

55 m
________________________________________

________________________________________

10 m 10 m

10 m
110 m

N.o

5. Estima a rea da folha representada ao lado em quadriculado de 1 cm.


__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________

6. Determina, por decomposio, a rea do tringulo ABC .

1 cm

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

Nome

MATemtica Caderno de Apoio ao Aluno Matemtica 5.o Ano TEXTO

________________________________________

Turma

________________________________________

102

REAS

7. Calcula a rea da parte relvada do terreno representado.


______________________________________________________________

8 cm

______________________________________________________________
______________________________________________________________

relvado
20 m

28 m
3m

8. Calcula, em hectares, a rea do terreno representado.


______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

40 m

9.1 Quanto pagou pelo terreno, sabendo que cada m2 custou 14 ?

50

9. O Joo comprou o terreno desenhado ao lado onde um caminho empedrado separa o pomar da horta

50

horta

_____________________________________________________________________________

20 m
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

50

pomar
m

40 m

50

ficha

29

cont.

60 m
9.2 Considerando

o terreno da questo anterior, diz, justificando, se as afirmaes seguintes so


verdadeiras (V) ou falsas (F)?

a) O caminho ocupa 50% da rea ocupada pela horta e pelo pomar.


_______________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________
b) A rea do terreno superior a dois quintos de um hectare.
_______________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________

10. Na figura est representada a planificao da superfcie lateral de um prisma triangular (unidades: cm)
10.1 Completa a planificao.
10.2 Calcula a rea total do prisma.

1,5 cm
1,5 cm

2 cm

2,5 cm

REAS

103

1.1

1.2

1 cm

1 cm

P = __________________________________________________

P = __________________________________________________

A = __________________________________________________

A = __________________________________________________

2. Desenha, no papel quadriculado de 1 cm, uma figura:


2.1 Com A = 6 cm2.

2.2 Com 10 cm de permetro.

Calcula o seu permetro.

Pgs. 122 e 123

Manual (volume 2)

1. Calcula o permetro e a rea de cada figura pintada.

Enc. Educ.

ficha

30

rea e permetro.

Calcula a sua rea.

____________________________________________________

____________________________________________________

Avaliao

Prof.

1 cm

80 m

o Z vedar o terreno com duas fiadas de arame, de quantos


metros precisa?

62,5 m

_______________________________________________________________________

cada m2 de terreno custou 200 , quanto custou o terreno?


N.o

3.2 Se

_______________________________________________________________________

4. Observa os retngulos e calcula o lado desconhecido e a rea de cada um.

Permetro = 26 cm

8 cm

Permetro
= 26 cm

12,5 cm

?
?

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

Nome

MATemtica Caderno de Apoio ao Aluno Matemtica 5.o Ano TEXTO

3.1 Se

Turma

3. O terreno do Z retangular e est representado ao lado.

104

REAS

ficha

30

cont.

5. Observa os terrenos a seguir representados e calcula, o lado desconhecido e o seu permetro.


5.1

5.2

A = 18 dam2 ?

A = 18 dam2
250 m

2 dam
___________________________________________________

___________________________________________________

6. A Joaninha vedou com uma rede e plantou os dois canteiros que vs representados abaixo.
A.

B.

30 m

4,5 m
6m

10 m

10 m

38 m

8m

6m

6.1 Que quantidade de rede usou para vedar cada canteiro?


________________________________________________________________________________________________________________
6.2 Mostra que o canteiro A ocupa mais 135 m2 que o canteiro B.
________________________________________________________________________________________________________________

7. O retngulo e o tringulo da figura so equivalentes. Tendo em conta os dados, calcula, em cm, o permetro do retngulo.
Descreve a resoluo do problema.

4 cm

4 cm

6 cm

___________________________________________________________________________________________________________________

8. A rea total de um cubo 150 cm2. Qual o permetro de uma face?


___________________________________________________________________________________________________________________

9. As duas matas representadas tm reas iguais. Se o permetro da mata retangular 248 m, descobre o
permetro da mata triangular.

100 m

60 m

100 m
___________________________________________________________________________________________________________________

REAS

105

1 cm

Pgs. 124 a 127

1. Observa as figuras desenhadas em quadriculado de 1 cm de lado ( 3,14). Estima a rea de cada


crculo. Depois, calcula o valor exato e o valor aproximado da rea de cada crculo.

Manual (volume 2)

ficha

31

rea do crculo.

___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________

Enc. Educ.

___________________________________________________________________________________________________________________

2. Um crculo tem 6 cm de dimetro.


2.1 Determina o raio do crculo.
________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________
2.3 Calcula o valor exato e o valor aproximado da rea do crculo (usa

Prof.

2.2 Estima a rea do crculo.

3,14).

Avaliao

________________________________________________________________________________________________________________

3. Determina a rea de cada uma das figuras sombreadas


(usa 3,14 como valor aproximado de ).

10 cm
semicrculo
__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

N.o

12,4 cm

4. Uma praa circular tem de permetro 62,8 m.


Calcula a rea ocupada pela praa (usa 3,14 como valor aproximado de ).
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________

Nome

MATemtica Caderno de Apoio ao Aluno Matemtica 5.o Ano TEXTO

12,4 cm

Turma

2,5 cm

106

REAS

ficha

31

cont.

5. O comprimento da linha verde representada 12,56 m.


Calcula a rea da figura pintada, formada por semicrculos congruentes (usa 3,14).

___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________

6. Calcula a rea do corao, formando por um quadrado com 8 cm de permetro e por dois semicrculos
congruentes (usa 3,14).
D
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________

A
C
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________

7. A av Francisca fez um sorvete de morango numa forma circular de


10 cm de raio. Dividiu-o em quatro partes, como vs na figura, e deu uma
parte a cada neto. Sabendo que o Lus comeu o mesmo que a Filipa, quem
comeu mais, o Lus ou a Maria? Explica.

Jos
Lus

Filipa

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

Maria

_________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________

8. C um crculo de raio 5 cm e D um crculo de raio 10 cm.


Que relao existe entre a medida da rea de D e a medida da rea de C?
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________

problemas

REAS

107

1 O tampo de uma mesa formado por um quadrado e por um semicrculo de vidro.


Se o metro quadrado foi a 18,50 , quanto custou o vidro (usa 3,1)?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

1,30 m

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

Enc. Educ.

2 Calcula o valor aproximado das reas das figuras.


(usa 3,14 como valor aproximado de )
2.2

cm

3 cm

cm

2.3

3 cm

6 cm
___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

Avaliao

___________________________________

3 Uma chapa metlica formada por um tringulo e por um semicrculo.


Calcula a rea da chapa (usa 3,14).
___________________________________________________________________________________

Prof.

2.1

10 m

Turma

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

12 m

___________________________________________________________________________________

N.o

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

4 Determina a rea da parte sombreada da figura, sabendo que o dimetro do crculo 4 cm


(usa 3,14).
Que percentagem da rea do crculo est pintada?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

Nome

MATemtica Caderno de Apoio ao Aluno Matemtica 5.o Ano TEXTO

___________________________________________________________________________________

108

SOLUES

Solues
captulo 1
Nmeros Naturais
Pratica
1. (395 + 5) + (44 + 6) = 450
2.1 197;
2.2 621
3. 396
4.1 Por exemplo: (200 5) (25 4) =

100 000;
4.2 (50 2) (10 10) = 10 000
5.1 35;
5.2 40
6. 6 (10 + 1) = 66; 6 (100 1) = 594;
6 (100 + 1) = 606; 25 (10 + 1) = 275;
25 (100 1) = 2475;
25 (100 + 1) = 2525
7.1 2016 (8 + 2) = 20160;
7.2 998 100 = 99 800
8.1 64;
8.2 125;
8.3 100 000
9. 27; 49
10.1 3;
10.2 3
11. 7
12. 9, 18, 27, 36, 45, 54, 63, 72, 81, 90, 99,
15, 30, 45, 60, 75, 90
13.1 68; 9618; 1008
13.2 no h
13.3 68; 1008
13.4 9999; 1008
13.5 9618; 9999; 1008
14. 1 ou 7
15.1 q = 40 r = 24;
15.2 q = 28 r = 68
16. 106
17.

445 27
175 16
13
18. divisores de 16: 1, 2, 4, 8, 16
divisores de 45: 1, 3, 5, 9, 15, 45
divisores de 13: 1 e 13
divisores de 41: 1 e 41
divisores de 66: 1, 2, 3, 6, 11, 22, 33, 66
19. 149 nmero primo, s tem dois
divisores, 1 e 149.
20.1
126 = 2 32 7
126
63
2
21
3
7
3
20.2
156 = 22 3 13
156
78
2
39
2
13
3
21.1 200 = 23 52; 242 = 2 112;
21.2 147 = 3 72
22.1 m.d.c (16, 20) = 4
m.m.c. (16, 20) = 80
22.2 m.d.c. (28, 63) = 7
m.m.c. (28, 63) = 252
22.3 m.d.c. (24, 30) = 6
m.m.c. (24, 30) = 120
Ficha n. 1
1.1 3004;
1.2 5128;
1.3 8640
2. Por exemplo: 2.1 (99 + 1) + 13 = 113
2.2 (25 + 75) + (53 + 7) = 160
2.3 (200 + 800) + (505 + 95) = 1600
2.4 (38 + 22) + (21 + 49) = 130
3.1 +2 +3 +4 +5 +6

3.2 +7

10

15

+9

+11

+13

10 17 26 37
4.1 2; 6; 7
4.2 50; 125; 175
5. 222 kg
6.1 1104;
6.3 884

21

6.2 1997;
6.4 14
7. 21
8. 3047; 998
9. 130 g
10.

24

30

18

15

12

27

Divisores de 42: 1, 2, 3, 6, 7, 14, 21, 42


Divisores de 88: 1, 2, 4, 8, 11, 22, 44, 88
3. o 24.
4. Por exemplo: 41730; h mais solues.
5. (A) V; (B) F; (C) V; (D) F.
6. As mesas podem ser 9 e levam 4
pessoas cada ou 12 e levam 3 pessoas.
7. Um nmero primo s tem 2 divisores.
Por exemplo 5 e 11. Um nmero
composto tem 3 ou mais divisores.
Por exemplo: 8 e 20.

21

11.1 39 (18 15) = 36


11.2 38 5 (3 + 15) = 15
12. 162

79

7.1. 72
7.2. 37
7.3. 106
7.4. 3 5
7.5. 64
7.6. 5 9
8. 9 e 11
9. Nmeros mpares; 311 + 312 par.
10.

D
E

3
6

5
2

2
5

Ficha n. 3
1.2 4800
1.1 25;
2. 12 autocarros.
3.1. 4 anos
3.2. 375
4. 16 m; 27 m
5. 230
6.1. 20
6.2. 46
7.1. 90; 100; 104
7.2. 90; 207
7.3. 100; 104
7.4. 25; 90; 100
7.5. 90; 207
7.6. 90; 100
8.1. 102, 105, 108
8.2. 105, 110, 115
8.3. 102, 108, 114
8.4. 110, 120, 130
9.1. 0, 1, 2, 3, 4, 5 e 6
9.2. 103
10. 312 turistas.
11.1 26 sacas;
11.2 182 .
12. 77
13. Por exemplo: 5 22 9 : 3 + 1

+15

50

65

3 = (8 - 6 + 4) : 2
7=6:2+8:2
6. 3 horas.
7.1

240 m

8.

Ficha n. 2
1. Por exemplo: 5 kg.
2. Por exemplo:
2.1 (7 10) (50 2) = 7000
2.2 (5 20) 81 = 8100
2.3 (25 4) (5 2) = 1000
2.4 12 (10 + 1) = 132
2.5 5 (9 + 11) = 100
2.6 98 (8 + 2) = 980
2.7 2010 (3 + 7) = 20 100
2.8 80 (100 + 1) = 8080
3. 45 000
4.1. 75 12 + 25 7
4.2. 220
5.1 30 2 + 8 2 = 76
5.2 5 (89 + 11) = 500
5.3 14 (8 + 2) = 140
5.4 75 3 13 3 = 186
6.1. 4 600 150; 2250 cm
6.2. 600 3 150; 150
6.3. (6 2) 3; 12

Problemas
1.2 12 e 5
1.3 1, 4 e 8
1.1 3 e 4
2. 625 mosaicos.
3.1 50 2 8 22;
3.2 50 + 2 8 + 22;
3.3 2 (8 + 22) 50; 3.4 a)
4.1 33 caixas; 4.2 2 bolas.
5. Por exemplo: 2 = 8 : 2 (6 4)

Ficha n.4
1.1. 9, 18, 27, 36, 45, 54, 63, 72, 81
1.2. 304
2. Divisores de 15: 1, 3, 5, 15

Divisores de 36: 1, 2, 3, 4, 6, 9, 12, 18, 36

73

11

9. 48 = 24 3; 27 = 33; 51 = 3 17;

77 = 7 11; 98 = 2 72
77 e 98 so mltiplos de 7.
10.

chegada h 2 pontos a 240 m de cada


extremo que so pisados por ambos os
cangurus.
8. Por exemplo:
28 = 11 + 17
30 = 11 + 19
76 = 5 + 71
88 = 41 + 47
9. 66672 = 44448889
33342 = 11115556
666672 = 4444488889
333342 = 1111155556

Slidos geomtricos

Pratica
1. poliedro, tem duas bases

29 101

113 59

17

71

89

240 m

captulo 2

11. 52 mangas.
12. 3 e 79; 11 e 71; 23 e 59; 29 e 53; 41 e 41
13. So nmeros primos

47

2
1

C
D

240 m

7.2 Sem contar com a partida e a

71

13

5=6:2+8:4

Ficha n. 5
1.1 Divisores de 12: 1, 2, 3, 4, 6 e 12
1.2 Divisores de 18: 1, 2, 3, 6, 9 e 18
1.3 Divisores comuns a 12 e 18: 1, 2 e 6
1.4 O maior divisor comum a 12 e 18: 6
1.5 Divisores de 16: 1, 2, 4, 8 e 16
1.6 Divisores de 20: 1, 2, 4, 5, 10 e 20
1.7 Divisores comuns a 16 e 20: 1, 2 e 4
1.8 O maior divisor comum a 16 e 20: 4
2.1 m.d.c. (6, 15) = 3 2.2 m.d.c(24, 32) = 8
3.1 m.d.c. (36, 48) = 12
3.2 m.d.c.(24, 60) = 12
3.3 m.m.c. (45, 75) = 225
4. 8, 16, 24, 32, 40, 48.

12, 24, 36, 48, 60, 72.


4.1 24.
5.1 m.m.c. (6, 5) = 30
5.2 m.m.c. (8, 10) = 40
6.1 m.m.c. (44, 54) = 1188
6.2 m.m.c. (45, 60) = 180
6.3 m.m.c. (88, 108) = 2376
7.1 a) m.d.c. (15, 40) = 5
b) m.m.c. (15, 40) = 120
15 40 = m.d.c. (15, 40) m.m.c. (15, 40)
= 600
7.2 O produto de dois nmeros naturais
igual ao produto do m.d.c. desses
nmeros pelo seu m.m.c..
8. Tem 180 pessoas.
9. 7 embalagens; cada embalagem leva
4 colares e 5 pulseiras.
10. 36 dias.
11. Quando um dos nmeros mltiplo
de outro.

congruentes que so tringulos e trs


faces laterais que so paralelogramos.
Tem seis vrtices, nove arestas e cinco
faces. prisma triangular.
F+V=A+2
5+6=9+2
2. Hexgono.
3. Prisma heptagonal.
4. No. Sim; 18 arestas; 12 arestas.
5. Por exemplo:

2 cm
3 cm
4 cm
Ficha n. 6
1.1 Lente 1.2 Dado 1.3 Gelado 1.4 Caixa
1.5 Bola 1.6 Pisa papis 1.7 Chocolate
2. O cubo; o paraleleppedo; pirmide

quadrangular; prisma triangular; so


todos slidos geomtricos limitados
s por superfcies planas.
3. A prisma. 6; 12; 8.
B pirmide. 4; 6; 4.
C prisma; 8; 15; 10.
D cubo. 6; 12; 8.
4.1 Crculos 4.2 congruentes 4.3 curva
4.4 crculo 4.5 prisma 4.6 esfera.
No poliedros
5.

SOLUES

6. a) Slido geomtrico; no poliedro;


cilindro. b)Slido geomtrico;
no poliedro; cone. c) Slido geom-

C no serve porque apresenta apenas


3 faces: a base e duas faces laterais.

6. 15 cm.
7. Por exemplo:

109

9. r = 24 cm; d = 188 cm.


Ficha n. 10
1.

5.1

trico; no poliedro; esfera.


7.1 B. So todos prismas, exceto o B
que uma pirmide.
7.2 6 + 8 = 12 + 2; 7 + 7 = 12 + 2; 6 + 8 = 12 +
2; 7 + 10 = 15 + 2

C
B

Ficha n.7
1. Heptgono; octgono; enegono;

2.1 Retas CA e FE (por exemplo).


2.2 Retas AC e CF (por exemplo).
2.3 Retas BE e CF.
2.4 Semirretas BC e BD

decgono. Tringulo; quadriltero;


pentgono; hexgono.
2. Todos os lados congruentes e todos
os ngulos congruentes.
Por exemplo, o quadrado.
3.

No poligono

D, E

Tringulo

B, I

Quadriltero

A, H, G

Pentgono

Hexgono

(por exemplo).

Base

3.1 Segmentos de reta MN e MP (por

exemplo).
3.2 Segmentos de reta MN e NQ (por

exemplo).
Problemas
1. Prisma triangular.
2. Pirmide quadrangular.
3.1 0,87
3.2 4,64
3.3 5,51
4. 4 pginas e vo sobrar 8 estrelas.
5.1 9
5.2

A Prisma quadrangular
B Prisma triangular

4.

3.3 Segmentos de reta MN e PQ .

4.
M

Ficha n.9
1.

5.1 Heptgono
5.3 Octgono
6.1 A Quadriltero
6.2 C Hexgono

5.2 Quadrado
5.4 Tringulo

captulo 3

Ficha n. 8
1.1 Slido geomtrico; poliedro; prisma;

cubo.

6.1 Por exemplo 70; 73; agudo


6.2 Por exemplo 45; 47; agudo
6.3 Por exemplo 90; 90; reto
7.1 Agudo.

2.1
520
B

2.

7.2 Obtuso.

3. Segmentos de reta perpendiculares:


2.2 So todas quadrados congruentes.
3.1 B; A.
3.2

3.3 55.
4.

5.

o. A; B.

arestas. As faces laterais e a base,


so tringulos. pirmide triangular.
4.2 B; A no serve porque as faces
laterais no unem no vrtice da
pirmide.

exemplo: 130; obtuso

2.2 No poliedro; cilindro de revolu3.1 Pentgono. 3.2 Pirmide pentagonal.


4.1 poliedro; Tem 4 faces, 4 vrtices e 6

5.2 Vrtice S; semirretas SR e ST por

Pratica
1.

1.2 B; D
2.1 Poliedro; prisma; paraleleppedo

retngulo. A; C.

exemplo: 40; agudo

Figuras no plano

B Tringulos
D Tringulo

E Octgono
6.3 A Paraleleppedo retngulo
B Pirmide triangular
C Pirmide hexagonal
D Prisma triangular
E Pirmide octogonal
7.1 poliedro. Tem 5 faces, 6 vrtices, 9
arestas. As faces laterais so
paralelogramos e as bases so
tringulos. prisma triangular.
7.2 poliedro; Tem 5 faces, 5 vrtices, 8
arestas. As faces laterais so
tringulos e a base um quadrado.
pirmide quadrangular.
8.1 O nmero total de arestas o
triplo do nmero de lados do
polgono da base; numa pirmide
o dobro.
8.2 No, porque numa pirmide o
nmero de arestas par.
Sim porque 9 triplo de 3.
8.3 No, porque num prisma o nmero
de vrtices nmero par.
Pode. Neste caso uma pirmide
em que o polgono da base tem
10 vrtices (decgono).
9.1 Pirmide octogonal.
9.2 Prisma hexagonal.

5.1 Vrtice B; semirretas BA e BC por

Frontal

Topo

AF e AB ; CD e DE .
Segmentos de reta paralelos: CD e
FE ; BC e AF .
4.  b = 128 porque verticalmente
oposto de um ngulo cuja amplitude
128.
 a = 180 - 128 = 52.
 c =  a = 52 so ngulos
verticalmente opostos.
 f =  c = 52 so ngulos
alternos internos.
 d =  e = 128  g =  f = 52
so verticalmente opostos.
5. No posso construir um tringulo
com lados 7 cm, 7 cm, 14 cm, porque
14 no maior que 7 + 7.
6.  a = 180 132 = 48
 c = (180 118) : 2 = 62 : 2 = 31
 b = 90 + a=90 + 48 = 138
 d = 118 + 31 = 149 ou
 d = 180 31 = 149
7. Tringulo retngulo escaleno;
Tringulo acutngulo issceles;
Tringulo obtusngulo issceles;
Tringulo acutngulo equiltero.
8.
5 cm
3 cm

Lateral direita

2 cm

3 cm

2 cm

3 cm
3 cm

2 cm

2 cm

1200
S

7.3 Obtuso.
P

990
N
M

8.

115o
2 cm

2 cm

2 cm

130o

80o

2 cm
E

Ficha n. 11
1.1 ngulos complementares a soma

das suas amplitudes 90.


ngulos suplementares a soma das
suas amplitudes 180.
1.2 61
1.3 160
2. 67
3.1 a) ngulos AEC e BED (por exemplo).
b) ngulos DEA e AEC (por exemplo).

110

SOLUES

3.2  AEC = 40;  DEA = 140


4.1 29; 71; 80
4.2 32; 58; 58
4.3 115; 65; 25
5.1 Os ngulos a e c so verticalmente

opostos logo tm a mesma


amplitude.
Os ngulos f e d so alternos
internos logo tm a mesma
amplitude.
5.2 a=c=e=118; d=b=f=62
6.1 a=50; b=130
6.2 a=105; b=75
6.3 a=30; b=30
7.1 A e C
7.2 B quadriltero; D pentgono;
E hexgono; F tringulo
7.3 O hexgono regular porque tem os
lados congruentes e os ngulos congruentes.
7.4 F um tringulo issceles e o
retngulo D um pentgono
irregular com um par de lados
paralelos e congruentes, sendo
esses lados perpendiculares a outro
lado do pentgono.
8.1 Tringulo equiltero e acutngulo.
8.2 Tringulo escaleno e retngulo.
8.3 Tringulo escaleno e obtusngulo.
9. Por exemplo:

6.1

6.2

4 cm

48 mm

5 cm

3 cm

52o
40 mm

6.3

Ficha n. 14

7.2 AC = 4 cm
7.3 um retngulo.

55o 70o
4,5 cm
U

7.1  a =  b = 150;  c = 60

e 150 + 150 + 60 = 360


7.2  a = 138;  b = 80;  c = 142

e 138 + 80 + 142 = 360


7.3  a =  b =  c = 120 e 120
+ 120 + 120 = 360
A soma das amplitudes dos ngulos
externos de um tringulo
360.

Problemas
1.  m = 180 (60 + 90) = 30
2.1  CDB = 32 porque os ngulos ABD

e CDB so alternos internos sendo as


retas AB e CD paralelas cortadas pela
reta DB .
 DBC =  BDA = 74 so alternos
internos.
Logo  BCD = 180 (74 + 32) = 74.
2.2 So tringulos issceles e
acutngulos.
3.1

 OCA = 56.
3.3  COB = 112.
3.4 Por exemplo:  BCA =  BCO +
+  OCA = 34 + 56 = 90 logo o
tringulo ABC retngulo
em C .

captulo 4
Nmeros racionais

Ficha n. 12
1.1  a = 80;  b = 130;
1.2  g = 64
1.3  c = 45;  d = 35;
1.4  h = 125
1.5  e = 45;  f = 45;
1.6  i = 45
2.1  c = 20;
2.2  c = 66 e  e = 114
3.  UDL = 58;  LUA = 74
4.1 Falso
4.2 Falso
5.1 Num tringulo, a soma dos

comprimentos de dois lados tem


de ser maior do que o comprimento
do terceiro lado, mas (16 + 14) no
maior do que 32.
5.2 29

Pratica
1. A figura no est dividida em 4 partes

3.4 O tringulo AOB issceles.


4. So tringulos retngulos

escalenos.
5.1  BAO =  OBA = 30;  AOB = 120
 BAC =  CBA =  ACB = 60
5.2 O tringulo AOB issceles e
obtusngulo.O tringulo ABC
equiltero e acutngulo.
6.1 O tringulo AOC issceles; o tringulo ABC escaleno.
6.2  OAC = 30;  AOB = 60
6.3 a) verdadeiro, porque a amplitude
de cada ngulo do tringulo 60 e,
num tringulo, a ngulos com
a mesma amplitude opem-se lados
com o mesmo comprimento.
b) falso; AB = 5 cm.
7.1 a)  AOB = 50 porque verticalmente oposto ao ngulo COD.
b)  DOA = 180 50 = 130
c)  BOC =  DOA = 130
(verticalmente opostos)
d)  DCO = (180 50) : 2 = 65

2
3

<1

7. a)

b)

7.2

7.3

5
13

21
9
4 3
7 15
1
8.1
8.2
8.3
1,3 > 8.4 =
<1
>
15
3 4
7 15
3
19
6

c)

3
4
17

Frao

21
11
26
7

e)
f)
g)

7
13
40
60

77
18
d) 0
h) 1
11. 25 alunos.
12.1 2,4 ;
12.2 96 alunos.
13. 36 %.

a unidade

3
a unidade

41

i)
j)

11
57

k)

10
13

30
4 2
l) ou
6 3

3
3
2

13

17

1
1 2
; 0, 3; ;
6
7 3
0 15 8
9.2 ; ;
7 3 4
7 15
8
1 1
9.3 ; ; 2, 5; ; 3, 9; 5 ;3
3
4 3
4
2 4
1 1 2
9.4 ; ;
6 7 3
9.1

10. 1
4

9.2 1

19

Numeral
misto

7.1

b)

c)

a unidade

5
2

10. a)

>1

3 5 13
;
;
10 100 1000
1 7 2 1 5 5 3 3
6. Frao:
; ; ; ; ; ; ; ;
5 2 3 4 2 6 8 4
Dzima: 1,5 = 0,2; 3,5; 0(6); 0,25; 2,5;
0,8(3); 0,375; 0,75
2 35 25 25
; ; X;
; ;X
Frao decimal:
10 10 100 10
375 75
X;
;
1000 100
6.1 Duas dzimas infinitas.
2
3
1

5
2

3
3. 4 selos
4. Nmero inteiro; nmero fracionrio;
nmero inteiro; nmero fracionrio;
nmero fracionrio; nmero inteiro.
175 5 65
5.
;
; ;no possvel.
100 100 10
12 4 120 5 30 150
; = =
6. Por exemplo: = =
15 5 150 6 36 180
5 30 150
= =
;
6 36 180
8
5
7

9.1

5.

2.1

2.2

<1

8.

iguais
3

2.3

<1

4. Z 5; Manuel 4; Bruno 1.

3.2 tringulo issceles.

2.1 12 mm; 24 mm;


2.2 8 mm; 16 mm
3.1 No porque o raio metade do

1
2

1.2

=1

1 cm
C

sete teros.

3.

dimetro logo r = 15 mm.


3.2 30 mm.
3.3 Por exemplo:

3
13

; 13 numerador, 25 denominador;
25
treze vinte e cinco avos.
29
d)
numerador,
100
; 29
100
denominador; vinte e
nove centsimos
3 2 1 5 3 6 1 4 2
2. ; ou ; ; ou ; ; ou
8 8 4 9 5 10 16 6 3
c)

10. A. Tringulos retngulos issceles.

11.  EDC = ABC porque so alternos


internos.
 CED = CAB porque so alternos
internos.
 DCE =  BCA porque so
verticalmente opostos.

; 1 numerador, 5 denominador;
um quinto.

b) ; 7 numerador, 3 denominador;

Ficha n. 13
1.1

5
7

3 cm

B. Tringulos retngulos escalenos.


C. Tringulos obtusngulos issceles.
D. Tringulo retngulo escaleno e
tringulo obtusngulo escaleno.

1. a)

0,75

0
1
11. 620 euros.
12.
13.

2
5
4

13
4

21
2
2

l ou 0,4 l
kg

7
Ficha n. 15

1 4 1 2 3 6
= ; = ; =
2 8 3 6 4 8
Duas fraes dizem-se equivalentes
quando representam o mesmo nmero
racional.
1.

SOLUES

2 5 5 6 17
2 1 4 36
; ; ;
5 2 3 5
6. Deu mais berlindes ao Joo.
7. a) V; b) F; c) F.
8. 0, 2 = 1 ; 1, 4 = 7 ; 2, 2 = 11

9.

0,8

3=6
2 4

1
0,8< 6 <2 1
4
2

21
2
3

10. 7 > 23 > 1, 75 > 1 1

10

11. a) V; b) F; c) V; d) V.
12. a) manteiga; b) fiambre; c) miolo de
noz; d) cenouras; e) 3,575 kg.
Ficha n.16
1. 2 + 1 = 3

5 5

2. 1 + 1 = 5

2 3

3. a) 21

b) 3
c) 0,625

19

d)

i)

f) 23 ou 2,875

6
j) 5 ou 1,25

8
g) 6 ou 1,2
5
h) 2,5

7
4. a) 50

10 c) 13
=
21
35 7
3
d) 5

b)

18

14
5. a) 3

17

e) 0

b) 2

6. Sobraram

4
k) 2
l) 10

3
e) 15 = 5
6 2
f) 15 = 5
72 24
c) 2
d) 4

, logo, mais de meio queijo.

7. 1

8
8. 5; 10; 3; 15
9. 15 ; 25 .
10.

16 ; 5,33 (por exemplo).


3

11. 32 alunos.
12. 30 selos.
13. 4,5 m.
14. 50 cromos.
Ficha n. 17

2
3
1.2 ; 0,75; 75%
5
4
2. Jornal: 8%; Televiso: 55%;
Rdio: 12%; Internet: 25%.
3. Percentagem: 7%; 135%; 39%;
7 135 39
;
;
Frao decimal:
100 100 100
Numeral decimal: 0,07; 1,35; 0,39
1.1 ; 0,4; 40%

Percentagem: 20%; 45%; 120%;


1 9 6
; ;
Frao irredutvel:
5 20 5
Numeral decimal: 0,2; 0,45; 1,2

21 alunos turma B.
1 1 1 1
1
+ + = sobrou=
12
do bolo 2 4 6 12

Ficha n. 19
1. Por exemplo: Preferes visitar

Ficha n. 18
1. a) 4%
d) 12%
g) 120%
b) 50%
e) 20%
h) 200%
c) 18%
f) 60%
i) 30%
2. a) 45%
b) 30%
c) 71%
d) 15%
3. 16%
4. 40%
5.1 32%;
5.2 51
6. 20%
7. 20%
8. Atum: aumento em euros = 0,18;

aumento em % = 20; Arroz: sumento em


euros = 0,11; aumento em % = 12,6;
Salsichas: aumento em euros = 0,07;
aumento em % = 10; Sabo: aumento em
euros = 0,09; aumento em % = 15.
9. 80%
10. 30%
Problemas
1. 30; 60; 90.
2. 144
3. 20 alunos turma A;

4. Falso:1
5. 48%

1 3 1
1
ou 1
4 10 5
4 10 5
6.2 O percurso tinha 40 km.
6.1 1

captulo 5
Representao e interpretao
de dados
Pratica
1.

monumentos ou parques biolgicos?


Qual o dia da semana que preferes
para a visita de estudo?
Qual o meio de transporte que achas
mais adequado para te deslocares
ao local escolhido?
2. 2.1 8; 14; 15; 10; 13.
2.2 Qualitativa.
2.3 60 alunos.
2.4 Guitarra.
2.5 25%
2.6 Acordeo.
2.7

30
25
20
15
10
5
Tipo de livro

Instrumento musical
preferido

12

Tipo de livros requisitados


numa biblioteca

8
4
Instrumento

3.1 7.
3.2 10%.
3.3 Programas Musicais e Sries.
3.4 Nos filmes, porque so os preferidos

Aventura
Cincia
Histria
Romance

daqueles alunos.
= 10 livros

2. Diagrama de Venn:
H 5 alunos que frequentam o clube
de leitura.
H 7 alunos que frequentam o Clube
de Matemtica.
H 3 alunos a frequentar ambos os
clubes.
H 9 alunos inscritos nos clubes.

3.5 Verdadeiro.
4.1 Frequncia absoluta: 6, 8, 4, 2, 1, 2, 1, 1.
Faltas no Jardim de Infncia

4.2 24%.
5.1 50 jovens.
5.2 14 jovens.
5.3 20%.
5.4 Por exemplo: apenas 16% dos jovens

inquiridos preferem danar ao sbado


tarde.
Ficha n. 20
1. O nmero de alunos que frequenta o

clube de leitura 10 e o nmero de


alunos que frequenta s o clube de
informtica 8. H 6 alunos que no
frequentam nenhum clube, mas h 3
alunos que frequentam os dois
clubes. A turma tem 24 alunos.
2. m.d.c. (30, 48) = 6
5
10
15
30

1
2
3
6

4
8
12
16
24
48

Divisores
de 30

Divisores
de 48

3.1 10 raparigas.
3.2 13 raparigas.
3.3 18 estudantes.
3.4 Por exemplo: A turma tem 27 alunos,

sendo 14 rapazes. O nmero de alunos


que gosta de Cincias o dobro dos
que no gostam.
4.
No
Frequentam
frequentam
o Clube de
o clube de
Informtica
Informtica
Frequentam
o Clube
de Leitura

No
frequentam
o Clube de
Leitura

5.1 5.
5.2 2 e 8.
5.3 6.
6. Por exemplo:

15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

Prevejo que tenha 21 cromos.


7.1 134 cm; 172 cm.
7.2 20 alunos.
8.1 Caule: 2, 3, 4, 5, 6.

Folhas: 8 8, 0 1 2 2 2 2, 1 2 3 3 4 9, 0 5 5 6,
1 1.
2 | 8 = 28 kg.
8.2 Extremos: 28 e 61; moda: 32 kg;
amplitude 33.
8.3 Apresenta todos os dados, facilita a
indicao da moda e extremos.
Ficha n. 21
1.1 5 cm.
1.2 10 cm.
1.3 Durante a 3.a semana.
1.4 Na 3.a semana.
1.5 So dados quantitativos contnuos.
2.
Temperaturas (oC)

5. 5 ; 6 ; 3 ; 7 ; 29

Guitarra

Piano

4.2

42

Acordeo

30

Flauta

Violino

20

Frequncia absoluta

4.1

2
= 0,4 = 40%.
5
7. a) 75%; b) 35%; c) 86%.
8.1 40%
8.2 25% de 60 = 0,25 60 = 15.
8.3 24 vitrias; 21 empates.
9. Bicicleta 64,5 ; Trolley 36 .
3
3
6
10. 75% 25% 120 % 1
4 12
5
6
4
100 % 0,8 0,08
5
5
6. Por exemplo:

Frequncia

10

14

Romance

3. Por exemplo:

Cincia

Diagrama de Carrol:
Foram dois os dias com frio e chuva.
Foram 22 os dias quentes e chuvosos.
Foram 6 os dias com frio, mas sem
chuva.
Diagrama de Pontos:
A moda 18 bombons.
H 3 caixas com 15 bombons.
H 2 caixas com 20 bombons.
H 1 caixa com 12 e outra com 24
bombons.
3. Grfico de temperatura:
Na sexta feira e no sbado a
temperatura s 12 horas foi 5 C.
Na tera e no domingo a temperatura
foi 10 C.
7,5 foi a temperatura na quinta-feira
s 12 horas.
Diagrama de caule-e-folhas:
A moda foi 43 palavras por minuto.
H duas pessoas que escreveram
57 palavras por minuto.
S uma das pessoas escreveu 26 palavras por minuto.
4. Certo: sair 1 ou 2 ou 3 ou 4 ou 5 ou 6
Impossvel: sair 7 pouco provvel: sair
um mltiplo de 5.
5. Niveis de Matemtica: 1, 2, 3, 4, 5;
Frequncia absoluta: 2, 3, 5, 7, 3,
Total: 20; Frequncia relativa: 0,1 =
10%; 0,15 = 15%; 0,25= 25%; 0,35= 35%;
0,15= 15%.
6.1 Moda: h duas, 11 e 10.
Mdia: 11 anos.
Moda: 12.
Mdia: 12,6 anos.
6.2 4, 4, 9, 2, 1
7. Moda: 4; Mdia: 4
8. 54 kg.

4.1 2000; 4.2 112,5.


5.1 30; 5.2 15; 5.3 150; 5.4 11; 5.5 22;
5.6 0,44; 5.7 0,8; 5.8 8; 5.9 160.

Histria

Aventura

24

Frequncia absoluta

8 48 240 1
= =
=
=
3 18 90 2
7 14 21
70
= =
=
2.2
35 70 105 350

2. Por exemplo: 2.1

111

Temperaturas da Slvia

41
40
39
38
37
36

4
2
0

5 6 7
N de faltas

0h 6h 12h 18h 0h
1 dia

6h 12h 18h
2 dia

Horas

112

SOLUES

2.1 Entre as 0h e as 6h do 1. dia.


2.2 3,5 C
2.3 So dados quantitativos contnuos.
3.1 Idade (anos): 12, 13, 14.

Frequncia absoluta: 12, 7, 1.


Frequncia relativa: 60%, 35%, 5%
3.2 12 anos.
3.3 40%
4.1 12,5%
4.2 50%
4.3 15 alunos.
1

2. 120 m; 6 m; 109 m.
3.1 7,5 m
3.2 36 m
3.4 174 m
4.
5 cm

3.3 0,75 m

3. 13 m2
4. 5525 m2
5. 5 m2 < A < 1 7m2

captulo 7
reas

2,5 cm

5. Por exemplo:

0,5 cm
4 cm

Pratica
1.1 24 cm2; 1.2 12 cm2; 1.3 40 cm2. No.
2. A = 0,775 cm2

P = 3,14 cm
A = 2,25 cm2
P = 8 cm
A = 1,8875 cm2
P = 5,55 cm

6. 5 m2
7. 392 m2
8. 342 m2
9.1 50 400 ; 9.2 a)Verdadeiro porque
1200 = 50% 2400; b) Falso porque

10 000 = 4000 e 3600  4000.

10.1 Por exemplo:

4.4

4
Ficha n. 22
1.1 Moda: 2,5; mdia: 2
1.2 Moda: no h; Mdia: 1,6
2. 1 h e 30 min
3.1 27 alunos.
3.2 Dois.
3.3 2,6
2
3.4 18 em 27, isto .

2 cm

2 cm

Ficha n. 27
1. 4
1.1 Por exemplo:

4 cm

1,5

3 cm

3 cm

3 cm

10.2 A rea 12 cm2

captulo 6
Permetros
Pratica
1. Aproximadamente 101 cm;
2. 135 dm.
3.1 2,4 dm;
3.2 7,536 dm; 4,8 dm; 15,072 dm.
4. Deves desenhar um crculo com

0,8 cm de raio.
Ficha n. 23
1. Estimativas, por exemplo: 9 cm; 10 cm;

10, 5 cm e 12 cm.

6. 9 cm
7. 243,75
8. 18 cm
Ficha n. 24
1. 4,8 m; 5,5 m; 12,25 m
2. 68 m; 44 m
3. 33 m
4. 12 m
5. 25 cm; 20 cm
6. 84 m
7. 195,2 m; no; 149,2 m
8. 252
9. 6,5 m
Ficha n. 25
1.1 3,14; 3,14; 3,14. Todos os quocientes

so prximos de 3.
2. 22 cm; 87,92 cm.
3. 8,28 cm.
4. 10,71 cm.
5.1 30 cm
5.2 60 cm
5.3 21 cm
6. 1,4 m; 4,396 m
11 m; 34,54 m
7. 51,4 m; 35,7 m
8. 125,6 m
9.1 4 dam
9.2 93 m
10. 24,8 m
Ficha n. 26
1. Deves desenhar uma circunferncia

com 1,3 cm de raio, porque 8,164 : 3,14 =


= 2,6 e 2,6 : 2 = 1,3.
2.1 12 cm
2.2 6 cm
3.1 6 mm
3.2 5 cm
3.3 35 m
4. 24 m
5. 38 cm
6. 1,5 m
7. 21 m
8. 3 cm; 12,28 cm
9. 18 cm de comprimento; 6 cm de largura
e 8 cm de altura.
10. 19,2 cm
Problemas
1. 1105 m
2. 5,58 m
3. 75,9 cm
4. 24,6 m

2. Se podem ser levadas a coincidir

ponto por ponto. A mesma rea.


3.1 A e D.
3.2 B e C.
3.3 A e D.

Ficha n. 30
1. P = 12 cm

A = 6 cm2
2. Por exemplo:

P = 14 cm
A = 6 cm2
A = 6 cm2
P = 14 cm

3.4

4.1 A e G.
4.2 F, D e B.
4.3 A 6; B 8; C 14; D 8; E 16;

A = 4 cm2
P = 10 cm

F 8; G 6.
5.1 A 12; C 9; E 2; B 4; D 12, F 4
5.2 A 6; C 4,5; E 1; B 2; D 6;

F2
5.3 A e D.
5.4 E.
6.1 35
7. 5.
8.1 300
8.2 25 000
8.3 650
8.4 4300
8.5 15300

6.2 8,75
8.6 15
8.7 270 000; 27
8.8 1 650 000; 16 500
8.9 cm2; dm2

9. 1

3
Ficha n28
1. A 4,5 cm2; B 2 cm2; C 5 cm2
2.

base

ra

u
alt

base

Equiltero
acutngulo

base

base

Escaleno
obtusngulo

Issceles
retngulo

2.2 3,9 cm2; 3,8 cm2; 3,4 cm2; 2 cm2.


3. 0,98 cm2; 3 cm2; 2 cm2.
4.1 A 455 m2; B 1820 m2; C 2311,4 m2.
4.2 O terreno A.
5.1 120 m2.
5.2 1 da rea do terreno.

3.1 570 m
4. l = 5 cm

A = 40 cm2
5. l = 9 dam

P = 22 dam

3.2 1 000 000 euros


l = 0,5 cm
A = 6,25 cm2
l = 0,72 dam
P = 514,4 m

6.1 84m; 33m.


6.2 rea do terreno A 204 m2; rea do

terreno B 69 m2 e 204 =
135 + 69
7. A rea do retngulo igual do tringulo, 12 cm2; a largura do retngulo
3 cm; o permetro do retngulo
14 cm.
8. 20 cm.
9. 240 m.
Ficha n. 31
1. Estimativa: 3 cm2; 12 cm2.

Issceles
acutngulo

altura

Problemas
1.1 15 quilos.
1
1.2 Metade, isto .
1.3 O Z e a Eva. 2
1.4 0,80 50 = 40 o peso do Z.
2.1 750 .
2.2 1416,67 .
2.3 100 pares de calas.
3. 20%.
4. Por exemplo, 2 e 7.

3 cm

altura

pessoas por famlia em Portugal, em


2001 era 2,8. S nas ilhas o nmero
mdio de pessoas por famlia era em
2001, superior a 3. Em todo o pas, o
nmero de pessoas por famlia
diminuiu nos dez anos considerados.
5. 30 pontos.
6. 11
7. 4
8. a) impossvel
b) to provvel
c) certo
d) impossvel
9. a) Falso.
b) Falso.
c) Verdadeiro.
d) Verdadeiro.
10.1 e
10.2 25%.
10.3 5 letras.
10.4 mais provvel sair uma palavra
com mais de 4 letras, porque h
4 e com menos de 4 s h 2
palavras.
11. mais provvel que pratique os dois
desportos porque h 3 alunos nessas
condies enquanto que s h 2
alunos que praticam nenhum dos
dois desportos.

altura

4. Por exemplo: O nmero mdio de

2,5

1,5

Valor exato: cm2; 4 cm2.


Valor aproximado: 3,14 cm2; 12,56 cm2.
2.1 r = 3 cm.
2.2 27 cm2.
2.3 9 cm2; 28,26 cm2.
3. 9,8125 cm2; 78,5 cm2; 120,7016 cm2
4.314 m2
5. 6,28 m2
6 7,14 cm2
7. Comeram igual; 314 - (78,5 + 78,5) =
= 157 157 : 2 = 78,5
8. A medida da rea do crculo D o qudruplo da medida da rea do crculo C.

6. 17,5m.

Problemas
1. 43,38

Ficha n. 29
1. 3 cm2.
2. 4,5 cm2.

2.1 28,26 cm2 2.2 6,28 cm2 2.3 54 cm2


3. 99,25 m2
4. 2,28 cm2; 18%