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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE

CUBA
DEPARTAMENTO
DO SERVIO ESPECIALIZADO DE APOIO

Projecto MD - Snoezelen

Metodologias Diferenciadas

para promover a motivao s aprendizagens por

diminuio dos nveis de stress e hiperactividade nos alunos.

Contextualizao:
O Agrupamento de Escolas de Cuba, atravs do Departamento dos Servios
Especializados de Apoio - D-SEA-, oferece populao discente respostas educativas
que pretendem promover junto dos alunos com deficincia ou graves e moderados
compromissos de carter cognitivo ou de sade, impeditivos de nveis de desempenho
no que respeita Atividade e Participao que lhes permitam alcanar sucesso
educativo capaz de atingir a escolaridade obrigatria que possibilite a transio e
encaminhamento para outro tipo de educao ou insero na vida laboral com a
autonomia e qualidade exigvel a uma efetiva incluso na sociedade de acordo com o
seu perfil de funcionalidade.
O D- SEA , uma estrutura educativa que visa a melhoria da qualidade de vida e bemestar global dos alunos desenvolvendo um trabalho de equipa numa perspetiva
pluridisciplinar. Com atendimento de retaguarda aos docentes do ensino regular, o apoio
e atendimento domicilirio a crianas, atravs da Equipa Local de Interveno, apoio
direto em salas de aula, apoio especializado e personalizado em sala de compensao e
apoio especializado na Unidade de Apoio Especializado para alunos com
multidificincia.
De realar que as grandes finalidades da valncia, UAE- M so :
-O atendimento individualizado de educao especial, mantendo ou estimulando
competncias adquiridas ao nvel da comunicao, mobilidade e posicionamento,
independncia e autonomia pessoal e social;
- O desenvolvimento de competncias e treinos especficos ao nvel da higiene,
alimentao e vesturio;

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De acordo com os normativos legais, Decreto-lei n. 3/2008, art. 26, as Unidades


especializadas operacionalizam-se como modalidades especficas de educao. A UAE
para a educao de alunos com multideficincia constitui uma resposta educativa
especializada, desenvolvida pelo Agrupamento de escolas de Cuba, em funo das
dificuldades manifestadas por alguns alunos (nvel de desenvolvimento cognitivo,
lingustico, social, idade e condicionantes de sade fsica). A presente Unidade, sendo
uma resposta educativa, integra na sua essncia os docentes especializados de educao
especial, articulando com os outros docentes de ensino especial do departamento,
tcnicos e servios nomeadamente: de educao fsica (natao adaptada), orientao
mobilidade e Braille, terapia da fala, fisioterapia e hidroterapia, psicologia clnica e
educacional. Tem estabelecidos protocolos com o CRI do Centro de paralisia cerebral
de Beja, Servio de pedopsiquiatria para a infncia e adolescncia do hospital de BejaSPIA

e a colaborao da CPCJ, Centro de Sade, Cmara Municipal de Cuba e

famlias.
A Equipa do Departamento do SEA, nomeadamente os docentes e os psiclogos, de
igual modo articulam ou do apoio aos alunos do ensino regular que apresentam
espordica ou mais continuamente comportamentos disruptivos, somatizaes ou
sndromas passveis de interferir negativamente no desenvolvimento e desempenhos
escolares ou sociais dos mesmos.
Partindo do princpio cientfico de que, medida que a criana cresce o crebro
aprende a interpretar e a responder s informaes recebidas atravs dos sentidos. Estas
informaes, vo-se tornando respostas organizadas, automticas e eficientes. A vida
regulada atravs de escolhas sensoriais, nos movimentos e atividades. Estas escolhas
provocam respostas sensoriais, que variam medida que o equilbrio sensorial se
desenvolve. Algumas pessoas no so capazes de organizar e responder adequadamente
aos estmulos sensoriais, outras perderam competncias devido a algum tipo de
acidente, doena, falta de capacidade ou liberdade de fazer escolhas para equilibrar as
suas vidas sensoriais. Para estas crianas/jovens, (pessoas) o mundo pode ser um lugar
confuso e assustador, cheio de estimulao que no entendem, podem comportar-se

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inadequadamente, agir ou reagir de uma forma que os outros ditos normais, podem
no entender.
nesta medida que uma sala Snoezelen pode oferecer um ambiente descontrado,
agradvel, com sons, aromas cativantes, experincias tteis, massagens e vibraes,
efeitos luminosos interessantes, tudo em funo de permitir que surja uma autoregulao

por

parte

dos

http://www.peicod.pe.ca/snoezelen.htm,

indivduos,The

Snoezelen

room.

2008

em:

e que deixe de existir esse mundo assustador cheio

de estmulos desconhecidos. Alm disso, a sala Snoezelen, pode oferece um ambiente


de oportunidades de interao e envolvimento, que os docentes e tcnicos do
Departamento do SEA, consideram essencial que exista no Agrupamento de escolas de
Cuba - Baixo Alentejo, uma das regies do nosso pas situado geogrfica, econmica e
socialmente menos privilegiada, como tal, com escassos recursos, sobretudo a este nvel
e distante das fontes de oferta teraputica.

Equipa de Interveno:
Funes na Equipa

Coordenadora
departamento do SEA

Nome

Responsabilidade no
projeto M. D. Snoezelen

do Francisca Alface das Neves Concepo e coordenao


do
projeto.
Desenvolvimento logstico
e responsabilidade aos
nvel
dos
contactos,
aquisio de materiais e
promoo da formao
adequada implementao
da terapia e trabalho direto
com alunos com PHDA ou
com cegueira.

Orientadora Pedaggica da Anabela Lampreia


UAE-M

Organizao do espao e
do calendrio de utilizao
da sala, assim como da
preservao dos materiais e
da sala e trabalho direto
com o/s aluno/s autista.

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Educadora da ELI

Docentes
Especial

de

Maria Perptua Rodeia

Trabalho
direto
com
crianas da educao pr
escolar beneficirias do
Apoio da ELI (potenciais
utilizadores) de acordo
com as suas necessidades
em articulao com a
fisioterapeuta e terapeuta
da fala.

Educao Maria de Ftima Pestana, Trabalho


especfico
e
Jos Joaquim Calado, direto com os alunos da
Maria Joo Marques
UAE-M e outros utentes
de
Ensino
Especial
passveis de beneficiar
deste recurso teraputico
(graves problemas do foro
emocional,
deficincia
mental,
Paraplgica,
Problemas
graves
de
comunicao..)

Fisioterapeuta

Adriana Amador

Trabalho
especfico
e
direto com os alunos da
UAE-M e outros utentes
de
Ensino
Especial
passveis de beneficiar
deste recurso teraputico.
Deficientes motores ou
com
compromissos
motores,
Relaxamento,
auto- controle.

Terapeuta da Fala

Telma Nobre

Explorao e trabalho
especfico com alunos com
problemas de comunicao
a
vrios
nveis
ou
compromissos na fala.
Estimulo
e
desenvolvimento
da
confiana
e
das
competncias
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comunicativas.
Psicloga Clnica

Ana Sofia Matos CRI

Trabalho
especfico
e
direto com os alunos da
UAE-M e outros utentes de
Ensino Especial passveis
de beneficiar deste recurso
teraputico pedaggico em
articulao com outros
tcnicos ou docentes.

Assistente Tcnico (AAE)

Adelino Santos

Responsvel pela manuteno


da sala e do equipamento.
Limpeza
e
higiene
adequada/especfica
do
espao e dos equipamentos.

Objetivo Geral do projeto:


- Incrementar novas metodologias diferenciadas para promover a motivao s
aprendizagens por diminuio dos nveis de stress e hiperactividade nos alunos com a
criao e implementao de uma sala de Snoezelen na UAE-M do Agrupamento de
escolas de Cuba.
Objetivos Especficos:
- Promover a conscincia da equipa pluridisciplinar sobre a importncia dos sentidos
primrios;
- Permitir o trabalho individual ou em grupo, no sentido do controle da ansiedade;
- Incentivar a motivao para as aprendizagens;
- Facilitar a libertao do stress;
- Controlar a hiperatividade;
- Estimular o surgir de emoes positivas tais como o bem-estar, o relaxamento, a
satisfao e alegria;
-Promover o relaxamento, atravs de atividades ldicas, estimulando os sentidos
primrios.

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Resumo do Projeto:
O presente projeto visa criar e equipar uma sala Snoezelen afeta Unidade de Apoio
Especializado do Agrupamento de escolas de Cuba, uma vez que esta valncia dos
Servios Especializados de Apoio serve os concelhos de Cuba, Vidigueira e Alvito
assim como os alunos que necessitem (de acordo com a legislao em vigor), que pode
dar uma resposta aos alunos at ao final do 3 ciclo.
Uma vez que no distrito este recurso escasso e o pblico passvel de o utilizar tem
aumentado bastante nos ltimos anos, o Departamento do Servio Especializado do
Agrupamento de Escolas de Cuba, considera ser uma prioridade, a criao desta sala
que pode vir a responder a um publico mais alargado, do que somente as crianas e
jovens com deficincia alunos do agrupamento, como outros a quem seja recomendado
esta interveno teraputica como uma mais valia para a promoo do bem estar dos
utentes, uma vez que o Snoezelen no est vinculado para um determinado perfil de
pessoas, pelo contrrio, aplicvel a qualquer pessoa. No entanto necessrio que na
sua abordagem teraputica seja levado em considerao as diferenas individuais e
variaes na regulao dos estmulos sensoriais para assim se virem a obter os efeitos
desejados e as melhorias de ao nvel da estimulao sensorial e/ou a diminuio dos
nveis de ansiedade e de tenso.
Trata-se da criao de um ambiente multissensorial que estimule os sentidos (toque, o
paladar, a viso, o som, o cheiro), recorrendo s capacidades sensoriais dos indivduos,
nossos alunos. Este tipo de sala teraputica pretende proporcionar conforto, utilizando
estmulos sensoriais como msica, notas, sons, luz, estimulao tctil e aromas, de
forma individual ou conjugada, que podem contribuir para a promoo do bem estar a
longo prazo, em utentes/alunos que beneficiam ou que venham a beneficiar do SEA.

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Populao Alvo:
Descrio do pblico

Nmero de alunos
previstos para o ano
letivo 2013/2014

Impacto esperado com a


implementao do MDSnoezelen

Alunos de interveno
precoce (ELI)

Conseguir
estimular
os
sentidos
primrios
nas
crianas,
permitindo
a
explorao,
descoberta,
escolha e a oportunidade de
controlar o ambiente.
Aumentar a compreenso das
crianas em relao ao que
gosta/no gosta;

Alunos com Cegueira

Despertar a curiosidade e
possibilitar
a
gradual
independncia;
Promover o desenvolvimento
da capacidade de ateno /
concentrao
e
as
capacidades lingusticas e
sensoriais.
Ter
contribudo
para
desenvolvimento
sensorial
como
complemento
ao
trabalho desenvolvido em OM
e treino de percia ttil assim
como possibilitar momentos
de relaxamento para uma
melhor disponibilidade para
as exigncias associadas ao
treino da autonomia, da
fluncia da leitura e da escrita
Braille.
Melhorar
a
capacidade de concentrao e
descriminao auditiva, assim
como
da
seleo
da
informao.

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Alunos com PHDA

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Controlar a hipercintica e os
impulsos
diminuindo
o
sofrimento do alunos e o mau
estar/ambiente gerado pela
sndrome apresentado pelos
mesmos, contribuindo para
que estes consigam concentrar
mais
a
ateno
nas
tarefas/atividades
escolares
com vista ao aumento da auto
estima consequentemente do
sucesso educativo.

Aluna
com
Cerebral

Ser um espao onde com


estmulos
mnimos
e
tranquilos se pode fazer
reaparecer uma vida com
maior qualidade.

Aluno Autista

Ter estimulado a interao do


indivduo com o que o rodeia,
bem como, a construo e
estruturao de imagens do
seu mundo. Tornar-se um
espao privilegiado para o
relaxamento, onde o aluno
evolua para interaes mais
consistentes e de qualidade,
no sentido de o ajudar a
compreender gradualmente os
comportamentos
sociais
assertivos e a sua importncia.

Aluna Paraplgica e /ou


Alunos com compromissos
motores

Ser um espao complementar


da
interveno
do
fisioterapeuta onde o utente
pode encostar um atenuante
da dor, de rigidez muscular,
um
facilitador
da
maleabilidade do corpo ou de
partes especficas de acordo
com o diagnstico.

paralisia

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Outros alunos

Todos os que nos


agrupamentos a que a
UAE- M do AEC d
resposta se considere
alternativa e minimizante
das problemticas dos
mesmos.

Ser um um efetivo espao que


permite um alvio da dor e
espasmo muscular;
-relaxamento fsico e psquico
facilitador do tratamento da
ansiedade;
-reeducao de msculos
paralisados;
-fortalecimentos dos msculos
e desenvolvimento de sua
resistncia;
-aumento da circulao e das
condies da pele;
-maior independncia do
paciente, melhorando sua
auto-estima;
-aumento da extensibilidade
do
tecido
colagnio
e
diminuio
da
rigidez
articular.
Ofertar um espao teraputico
pedaggico alternativo
interveno continuada de
frmacos
(substncias
qumicas)
em
utentes
(crianas e jovens) que
apresentem
diagnsticos/quadros
de
stress,
agressividade,
hiperatividade,
medo,
depresso ou pnico.

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Metodologia e Procedimento:
O projeto partiu de uma grande necessidade sentida desde h 3 anos, pela equipa
pluridisciplinar que presta apoio especializada aos alunos, desse modo a metodologia
que se aplica ao mesmo, o trabalho de equipa e a concentrao de energias no sentido
de se conseguir atingir este objetivo de pertinncia insofismvel para os utentes a quem
se destina.
Desde formao especfica neste domnio e investigao, quer junto de terapeutas,
psiclogos, pedopsiquiatras, fisiatras, visitas a salas Snoezelen, leituras, consulta de
Web sites, testemunho de pais e utilizadores da metodologia Snoezelen, sero os
procedimentos mais comuns dos diferentes membros da equipa do SEA.
Diviso de tarefas em termos de concretizao do projeto:
Docente /Tcnico

Francisca
das Neves

Jos
Calado

Tarefa

Avaliao
contnua dos
procedimentos

Sugestes de
melhoria

Alface Coordenar e dinamizar o projeto,


estabelecer os contactos com os
parceiros
e
patrocinador.
Adquirir/comprar materiais, gerir
os fundos de maneio.
Joaquim Responsvel pela montagem dos
equipamentos da sala. Elaborar os
folhetos de divulgao e/ou outros
inerentes ao projeto.

Maria de Ftima Responsvel pelo contacto e


Pestana
dinamizao da formao ao nvel
da metodologia Snoezelen e da
respetiva utilizao dos materiais.
Anabela Lampreia Responsveis pela elaborao de
e
regras de utilizao, manuais de
utilizao, e inventariao dos
Maria
Joo mesmos e decorao da sala.
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Marques
Maria
Perptua Coadjuvar diretamente com a
Rodeia (ELI)
coordenadora do projeto nas
tarefas que esto previstas.
Fisioterapeuta
e Colaborar
diretamente
na
Terapeuta da Fala
formao dos tcnicos a utilizar a
sala e fazer a experimentao dos
equipamentos.
Psicloga

Elaborar uma grelha com o tipo


de equipamento existente mais
adequada
a
cada
aluno/problemtica.
Apoio de retaguarda e direto aos
membros da equipa e alunos.

Assistente

Limpeza
(espao)

pintura

da

sala

De referir que ser feito um acompanhamento continuado do projeto com avaliaes


intermdias, reflexes, estratgias de melhoria e eventualmente reformulaes.

Calendarizao:
Incio da da implementao
da sala Snoezelen

1de outubro de 2013

Final da implementao da
sala Snoezelen

30 de abril de 2014
(inicio da utilizao da sala, 5 de maio de 2014)

Descrio da ao

Cronograma

OBS.

Pesquisa e contactos para negociao


dom equipamentos

1 de outubro a 15 de Novembro
de 2013

A Equipa s
pode dispor
de 6h /ms
para dedicar
implementa
o do projeto,
MD-

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Snoezelen.
Preparao da sala onde se ir aplicar
a metodoligia teraputica pedaggica
snoezelen
(limpeza,
pintura,
outros)

Entre 16 de novembro a 31 de
dezembro

Deslocao para escolha presencial e


aquisio dos equipamentos

janeiro de 2014

Formao dos tdocentes e tcnicos


por especialisata

maro de 2014

Organizao
e
disposio,
experimentao dos materiais

1 a 30 de abril de 2014

Oramento:
Oramento Total

11. 605

Apoio Solicitado

10.000

Oramento desagregadado do apoio financeiro solicitado:


Obras de adaptao de espaos especializados

Mobilirio

Equipamento informtico

Equipamento e material didtico- CDs


Documentao
Servios (aes de formao, conferncias, etc.)

200
0
300

Cachets e trabalho de investigao

Viagens, deslocaes e transportes

300

Edies (publicaes, brochuras, folhetos, etc.)

Outros (especificar)

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Aparelhagem de som

250

Conjunto pra-quedas celeste

105

2 Almofadas vibratrias + emoes +Cushtie

140

Chuveiro Linelite

170

Cabana multisorial

2.400

2 Sacos de dana ultra violeta

190

Painis de cores (arco Irs na minha sala)

50

- Cortina luminosa

850

Projetor de cores

380

Colcho de gua aquecida

2.700

Conjunto efeitos de gua

320

Hydrofit

200

Coluna de gua interativa Maxi rompa

1.300

Plataforma para coluna de gua

350

Espelho convexo

600

Coluna ttil

800

Assinaturas:
A coordenadora do Departamento
dos Servio Especializados de Apoio

O diretor do Agrupamento de Escolas de


Cuba

Francisca Alface Neves

Germano Antnio Alves Bago

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