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IV Mostra de Pesquisa
da Ps-Graduao
PUCRS

A CONSCINCIA FONOLGICA NO PROCESSO DE


APRENDIZAGEM
DO INGLS COMO LNGUA ESTRANGEIRA

Tarsila Rubin Battistella, Dr. Regina Ritter Lamprecht (orientador)


Programa de Ps-Graduao em Letras, Faculdade de Letras, PUCRS,

Resumo
Este estudo possui como objetivo principal averiguar a adequao do uso das vogais
do ingls como L2 (i , , , E, u , U) por falantes nativos do portugus brasileiro. Para tanto se
traou cinco objetivos especficos: investigar, atravs de um teste de produo, se os
aprendizes de ingls distinguem as vogais da L2 que no so iguais s da L1; averiguar,
atravs de um teste de conscincia fonolgica se os aprendizes possuem conscincia na
diferena entre as vogais do ingls; pesquisar se h transferncia ou interferncia
interlinguistica (do portugus para o ingls) do sistema da L1 do aprendiz na L2; verificar se a
transferncia ou interferncia de lngua materna do aprendiz tende a diminuir nos aprendizes
mais avanados no idioma; descobrir quais as vogais da L2 os aprendizes adquirem mais
cedo, sendo capazes de produzi-las livremente e com uma maior facilidade.
A amostra foi constituda por trinta alunos falantes do portugus e em processo de
aprendizagem do ingls, do ensino mdio de uma escola privada, do interior do estado do rio
grande do sul. Foram analisadas e avaliadas a produo, a percepo e a conscincia
fonolgica dos mesmos com aporte na fundamentao terica e em pesquisas arroladas ao
tema.
Introduo
A conscincia fonolgica, habilidade do ser humano de refletir conscientemente sobre
os sons da fala (FREITAS, 2004) um tema muito estudado na aquisio de lngua materna,
relacionada alfabetizao e leitura, por exemplo. Para as autoras Keske-Soares; Mota;
Paula (2005), seguindo uma abordagem contempornea, a habilidade de reconhecimento da

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estrutura fonolgica da linguagem, ou seja, a conscincia fonolgica se relaciona a uma


capacidade de reflexo sobre a estrutura da fala bem como do cdigo escrito da lngua.
Motivada pelo montante de pesquisas na rea (em lngua materna), decidiu-se analisar
como esse processo ocorre na aquisio da lngua inglesa por falantes nativos do portugus
brasileiro, focalizando as vogais, uma vez que elas so mais numerosas no ingls, muitas
desconhecidas pelos falantes brasileiros e mais difceis de serem adquiridas. A conscincia
fonolgica relacionada ao ensino de lnguas se assinala por ser uma reflexo consciente acerca
dos sons da lngua, e de grande importncia para o ensino. A conscincia fonolgica em
lngua estrangeira envolve a capacidade de reconhecimento do sistema sonoro da lngua-alvo,
percebendo as diferenas entre a lngua materna e a lngua estrangeira (ALVES, no prelo).
Ela divide-se nos nveis silbico, das rimas, dos fonemas, dos alofones e dos sons nodistintivos na L1 e distintivos na L2.
A conscincia, alm de envolver o reconhecimento e manipulao dos sons da lngua
materna e, no caso mais especfico deste estudo, da lngua estrangeira, requer um bom
conhecimento do sistema da lngua materna do aprendiz, exigindo tambm uma ateno
especial do professor para as diferenas entre os sistemas, e a explicitao do sistema sonoro
para que o aprendiz possa dar-se conta do processo.
A conscincia fonmica difere da conscincia fonolgica no sentido que a primeira
est inserida nas habilidades metafonolgicas, entendida como a capacidade de identificao
de fonemas e a segunda faz parte dos conhecimentos metalingusticos os quais pertencem ao
domnio da metacognio, ou seja, do conhecimento de um sujeito sobre seus prprios
processo e produtos cognitivos (FREITAS, 2004).
Nesse sentido, a conscincia fonmica corresponde a um nvel da conscincia
fonolgica complexo, por assim dizer, sendo que sua definio incide nas pequenas unidades
da fala que correspondem a letras de um sistema de escrita alfabtica que so chamadas de
fonemas. Sendo assim, a conscincia de que a lngua composta desses pequenos sons se
chama conscincia fonmica. (ADAMS; FOORMAN; LUNDEBERG; BELLER, 2006).

Metodologia
O trabalho foi constitudo por trinta informantes adolescentes, de ensino mdio de uma
escola privada, do interior do estado. A esses alunos foram aplicados quarto instrumentos,
sendo eles: questionrio de sondagem lingustica, teste de percepo, produo e conscincia
fonolgica para que se alcanassem os objetivos propostos.

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Resultados
Os resultados do estudo apontam para um nvel elevado de acertos tanto na produo
bem como na percepo das vogais do ingls em ambos os testes (percepo e produo).
Nesse sentido, pode-ser dizer que os aprendizes distinguem a maioria das vogais do ingls e
sabem produzi-las. No entanto sofrem interferncia do sistema da lngua materna na produo
em lngua estrangeira. No teste de conscincia, observa-se que h um nmero considervel de
sujeitos que no possuem conscincia das vogais do ingls.
Tabela I Tabela com os percentuais dos trs testes aplicados aos aprendizes

Testes
80% 90%
100%
0%
Proficiente

24%

43%

Intermedirio
Produo

20% 10%33%
No-Proficiente

Percepo

Conscincia

Concluso

A partir dos resultados afirma-se que necessrio o desenvolvimento de tarefas de


conscincia em sala de aula, como o reconhecimento de fonemas, rimas e sons, que auxilia o
aprendiz a melhorar o seu desempenho na aquisio da L2 e a reconhecer estruturas que no
fazem parte de seu inventrio sonoro. A explicitao do sistema de sons por parte do
professor em sala de aula seja com brincadeiras, jogos, msicas, tudo que envolva o aspecto
ldico muito relevante para o desenvolvimento da conscincia dos fonemas da L2.
Referncias
ADAMS, M. J.; FOORMAN, B. R.; LUNDBERG, I.; BEELER, T. Traduo de: Roberto Catalo Rosa.
Adaptao de: Regina Ritter Lamprecht e Adriana Corra Costa. Conscincia Fonolgica em crianas
pequenas. Porto Alegre: Artmed. 2006.
ALVES, U. K. Conscincia dos aspectos fontico-fonolgicos da L2. In: LAMPRECHT, R. R. Conscincia dos
sons da lngua, no prelo.
FREITAS, G. C. M. Sobre a Conscincia Fonolgica. In: LAMPRECHT, R. R. Aquisio Fonolgica do
Portugus. Perfil de desenvolvimento e subsdios para terapia. Porto Alegre: Artes Mdicas, 2004.
KESKE-SOARES M.; KESKE-SOARES, MOTA, H. B..; PAULA. G. R. A terapia em conscincia fonolgica
no processo de alfabetizao. Pr-Fono Revista de Atualizao Cientfica, Barueri (SP), v. 17, n. 2, p. 175184, maio-ago. 2005.

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