Livro Geometria Euclidiana

0
Conceitos Bsicos
Sumrio
0.1
Conceitos Geomtricos Bsicos . . . . . . . . . . . .
0.2
Introduo
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
0.3
ngulos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Unidade 0
Conceitos Geomtricos Bsicos

0.1
Conceitos Geomtricos Bsicos
Este curso devotado ao estudo da Geometria Euclidiana, assim adjetivada

aps a famosa obra Elementos ([7]), de Euclides de Alexandria1 .
Figura 1: Euclides de Alexandria, matemtico grego dos

sculos IV e III a.C. e um dos mais importantes da antiguidade. A maior de todas as contribuies de Euclides
Matemtica, bem como cincia em geral, foi o tratado
Elementos, obra na qual exps, sistematicamente, os conhecimentos de Geometria Plana de seu tempo doravante
rotulada como Euclidiana , alguns dos quais frutos de seu
prprio trabalho. A importncia dos Elementos se deve ao
fato deste ser a primeira obra em que se considera um corpo

de conhecimento matemtico como parte de um sistema
lgico dedutivo bem denido.
Pautaremos nossa discusso, o mais possvel, pelo utilizao do mtodo

lgico-dedutivo, sem ter, no entanto, a preocupao de listar um conjunto
exaustivo de postulados a partir dos quais possamos construir axiomaticamente2
a geometria. Para o cumprimento de um tal programa, referimos o leitor a [3].
1 Euclides
de Alexandria, matemtico grego dos sculos IV e III a.C. e um dos mais importantes da antiguidade. A maior de todas as contribuies de Euclides Matemtica, bem
como cincia em geral, foi o tratado Elementos, obra na qual exps sistematicamente os
conhecimentos de Geometria de seu tempo doravante rotulada como Euclidiana. A importncia dos Elementos se deve ao fato deste ser o primeiro livro em que se considera um
corpo de conhecimento matemtico como parte de um sistema lgico-dedutivo bem denido.
2 Um axioma ou postulado uma propriedade imposta como verdadeira. A utilizao do
mtodo axiomtico uma das caractersticas fundamentais da Matemtica como cincia.
Conceitos Bsicos
Para alm do que apresentaremos aqui, sugerimos as referncias [1], [6], [8],
[9], [10], [11], [12] ou [13].
Apresentamos, nesta unidade, os conceitos e resultados mais bsicos envolvidos na construo da Geometria.
0.2
Introduo
O leitor certamente tem uma boa ideia, a partir da experincia diria, do

que vem a ser um ponto, uma reta ou um plano. Portanto, vamos assumir
essas noes como conhecidas.
s
r
B
Figura 2: pontos e retas no plano.
Na Figura 2, temos os pontos A e B e as retas r e s (em geral, denotaremos pontos por letras latinas maisculas e retas por letras latinas minsculas).
Grosso modo, podemos dizer que a geometria Euclidiana plana estuda propriedades relativas aos pontos e retas de um plano.
Dados no plano um ponto P e uma reta r, s h duas possibilidades: ou o
ponto P pertence reta r ou no; no primeiro caso, escrevemos P r (l-se
P pertence a r) e, no segundo, escrevemos P
/ r (l-se P no pertence a r).
Na Figura 3, temos A r e B
/ r.
A
r
Figura 3: posies relativas de ponto e reta.
Unidade 0
Unidade 0
Introduo
Neste momento, natural nos perguntarmos sobre quantas retas podem ser
traadas por dois pontos dados. Assumiremos que podemos traar exatamente
uma tal reta. Em resumo, por dois pontos distintos A e B do plano, podemos
traar uma nica reta (veja a Figura 4). Nesse caso, sendo r a reta determinada
por tais pontos, denotamos, alternativamente, r = AB .

r
B
A
Figura 4: dois pontos determinam uma nica reta.

Um ponto A, situado sobre uma reta r, a divide em dois pedaos, quais
sejam, as semirretas de origem A. Escolhendo pontos B e C sobre r, um em
cada um de tais pedaos, podemos denotar as semirretas de origem A por AB
e AC . Na Figura 5, mostramos a poro da reta r correspondente semirreta
AB (a poro correspondente semirreta AC foi apagada).
Figura 5: semirreta AB de origem A.

Dados pontos distintos A e B sobre uma reta r, o segmento AB a poro
da reta r situada de A a B . Escrevemos AB para denotar o comprimento
do segmento AB (que, a menos que se diga o contrrio, ser medido em
centmetros). Para decidir se dois segmentos dados no plano so iguais (i.e.,
se tm comprimentos iguais) ou, caso contrrio, qual deles o maior, podemos
usar um compasso, transportando um dos segmentos para a reta determinada
pelo outro:
Exemplo 1
Com o uso de um compasso, transporte o segmento AB para a reta CD

e decida se AB > CD ou vice-versa.
Conceitos Bsicos
Unidade 0
Soluo
B
D
C
A
Descrio dos passos.
1. Centre o compasso em A e xe a outra extremidade do mesmo em B .

2. Mantendo a abertura calibrada no item 1., centre o compasso em C
e marque, com a outra extremidade do mesmo, um ponto E sobre a
semirreta CD, tal que CE = AB .
3. Compare os comprimentos dos segmentos AB = CE e CD.

Tambm podemos usar um compasso para adicionar segmentos e para multiplicar um segmento por um natural, conforme ensina o prximo exemplo.
Dados, no plano, os segmentos AB e CD como abaixo, construa com rgua
e compasso segmentos EF e GH , tais que EF = AB + CD e GH = 3 AB .
Exemplo 2
Soluo
C
B
Descrio dos passos.
1. Com o auxlio de uma rgua, trace uma reta r.

5
Unidade 0
Introduo
2. Marque sobre a reta r um ponto X e, em seguida, transporte o segmento
AB para r, obtendo um segmento EX , tal que EX = AB .
3. Transporte o segmento CD para r, a partir do ponto X , obtendo um

ponto F , tal que XF = CD e X EF .
4. Perfaa uma cadeia anloga de passos para construir um segmento GH

como pedido (observe que 3 AB = AB + AB + AB ).
Uma ltima observao sobre segmentos: dados os pontos A e B no plano,
denimos a distncia d(A, B) entre os mesmos como o comprimento AB do
segmento AB :
d(A, B) = AB.
Alm de pontos, retas, semirretas e segmentos, crculos sero objetos de
grande importncia em nosso estudo de Geometria Euclidiana plana. Precisamente, dados um ponto O e um real r > 0 (que deve ser pensado como o
comprimento de um segmento), o crculo de centro O e raio r o conjunto
dos pontos P do plano que esto distncia r de O, i.e., tais que OP = r:
O
r
P
Figura 6: o crculo de centro O e raio r.

De uma maneira mais concreta, o crculo de centro O e raio r a curva plana
obtida quando posicionamos a ponta de um compasso no ponto O e xamos
sua abertura como igual ao comprimento r. O complemento de um crculo no
plano consiste de duas regies, uma limitada, que denominamos seu interior
e a outra ilimitada, denominada o exterior do crculo. Alternativamente, o
interior do crculo de centro O e raio r o conjunto dos pontos P do plano
cuja distncia ao centro O menor que r, i.e., tais que OP < r (Figura 7);
Conceitos Bsicos
analogamente, o exterior do crculo o conjunto dos pontos P do plano cuja
distncia ao centro O maior que r, i.e., tais que OP > r.
P
r
O
Figura 7: interior do crculo de centro O e raio r.

Via de regra, denotaremos crculos por letras gregas maisculas. Por exemplo, denotamos o crculo da Figura 8 a seguir por (l-se gama), e podemos
mesmo escrever (O; r), caso queiramos enfatizar que o centro de O e o
raio r.
Dado um crculo de centro O e raio r (gura 8), tambm denominamos
raio do mesmo a todo segmento que une o centro O a um de seus pontos;
por exemplo, OA, OB e OP so raios do crculo . Uma corda de um
segmento que une dois pontos quaisquer do crculo; um dimetro de uma
corda que passa por seu centro. Nas notaes da Figura 8, AB e CD so cordas
de , sendo AB um dimetro. Todo dimetro de um crculo o divide em duas
partes iguais, denominadas semicrculos; reciprocamente, se uma corda de um
crculo o divide em duas partes iguais, ento tal corda deve, necessariamente,
ser um dimetro do crculo.
C
D
B
A
r
P
Figura 8: elementos de um crculo.

Ainda em relao Figura 8, o leitor deve ter notado que uma poro do
crculo aparece em negrito. Tal poro corresponde a um arco de crculo,
Unidade 0
Unidade 0
ngulos
i.e., a uma poro de um crculo delimitada por dois de seus pontos. Note que
h uma certa ambiguidade nessa denio, devido ao fato de que dois pontos
sobre um crculo determinam dois arcos. Em geral, resolveremos essa situao
_
nos referindo ao arco menor ou ao arco maior CD. Desse modo, diremos
_
que a poro do crculo em negrito na Figura 8 o arco menor CD. Outra
possibilidade escolhermos mais um ponto sobre o arco a que desejamos nos
referir, denotando o arco com o auxlio desse ponto extra; na Figura 8, por
_
_
exemplo, poderamos escrever CP D para denotar o arco maior CD.
Exemplo 3
Construa com um compasso o crculo de centro O e passando pelo ponto

A. Em seguida, marque sobre o mesmo todos os possveis pontos B para os
quais a corda AB tenha o comprimento l dado.
Soluo
A
O
Descrio dos passos.
1. Centre o compasso em O e xe sua abertura de O a A. Em seguida,

trace o crculo pedido.
2. Trace, de maneira anloga, o crculo de centro A e raio igual a l.

3. As possveis posies do ponto B so os pontos de interseo dos dois
crculos traados.
0.3
ngulos
Comecemos esta seo com nossa primeira denio formal, que encontrar
utilidade em outras situaes.
Conceitos Bsicos
Uma regio R do plano convexa quando, para todos os pontos A, B

R, tivermos AB R. Caso contrrio, diremos que R uma regio no
convexa.
Unidade 0
Definio 4
A
B
Figura 9: regies convexa (esq.) e no convexa (dir.).

De acordo com a denio acima, para uma regio R ser no convexa basta
que existam pontos A, B R tais que pelo menos um ponto do segmento AB
no pertena a R.
Uma reta r de um plano o divide em duas regies convexas, os semiplanos
delimitados por r. Dados pontos A e B , um em cada um dos semiplanos em
que r divide o plano, tem-se sempre AB r 6= (Figura 10).
B
r
Figura 10: semiplanos determinados por uma reta.
Dadas, no plano, duas semirretas OA e OB , um ngulo (ou regio
angular) de vrtice O e lados OA e OB uma das duas regies do plano
limitadas pelas semirretas OA e OB .

Um ngulo pode ser convexo ou no convexo; na gura acima, o ngulo
da esquerda convexo, ao passo que o da direita no convexo. Denotamos
Definio 5
Unidade 0
ngulos
B
Figura 11: regies angulares no plano
um ngulo de lados OA e OB escrevendo AOB ; o contexto deixar claro se

estamos nos referindo ao ngulo convexo ou ao no convexo.
Nosso objetivo, agora, associar a todo ngulo uma medida da regio do
plano que ele ocupa. Para tanto (Figura 12), divida um crculo de centro O
em 360 arcos iguais e tome pontos X e Y , extremos de um desses 360 arcos
iguais. Dizemos que a medida do ngulo XOY de 1 grau, denotado 1 , e
escrevemos
b = 1 .
X OY
Y
X
O
Figura 12: grau como unidade de medida de ngulos.

H um pequeno problema com a denio de grau dada acima. Como
podemos saber que ela no depende do crculo escolhido? De outro modo,
como podemos saber se, dividindo outro crculo (l-se sigma), de centro O,
em 360 partes iguais, obteremos um ngulo X 0 OY 0 o qual podemos dizer
tambm medir 1 ? Para responder essa pergunta, considere a Figura 13. Nela,
10
Conceitos Bsicos
A
A
B
O
Figura 13: boa denio da noo de grau.
temos dois crculos e , de mesmo centro O, e dois pontos A, B . Sejam
A0 e B 0 os pontos de interseo das semirretas OA e OB com . Assumimos

_
como axioma que a frao de que o arco menor AB representa igual
_
frao de que o arco menor A0 B 0 representa. Portanto, se, na denio de
grau, tivssemos tomado um crculo , de raio diferente do raio de mas com
mesmo centro O, teramos um mesmo ngulo representando a medida de 1 .
A partir da denio de grau, imediato que um crculo completo corresponde a 360 . Por outro lado, dado um ngulo AOB , permanece a pergunta
de como podemos medi-lo. Para responder mesma, fazemos a seguinte construo: traamos um crculo qualquer , de centro O, e marcamos os pontos
A0 e B 0 em que intersecta os lados OA e OB de AOB (Figura 14); em

_
seguida, vemos qual frao do comprimento total de o arco A0 B 0 representa.

b do ngulo AOB ser essa frao de 360 . Por exemplo, se o
A medida AOB
B
Figura 14: medindo o ngulo AOB .
11
Unidade 0
Unidade 0
ngulos
_
comprimento do arco A0 B 0 for 16 do comprimento total de , ento a medida

de AOB ser
b = 1 360 = 60 .
AOB
6
Observaes 6.
i. Diremos que dois ngulos so iguais se suas medidas forem iguais.
ii. A m de evitar confuses, usaremos sistematicamente notaes diferentes
para um ngulo e para sua medida em graus.
iii. Muitas vezes usamos, por economia de notao, letras gregas minsculas
b =
para denotar medidas de ngulos4 ; por exemplo, escrevemos AOB
(l-se tta) para signicar que a medida do ngulo AOB graus.
Exemplo 7
Com o auxlio de um compasso, construa um ngulo de vrtice O0 , com

um lado situado sobre a reta r e igual ao ngulo dado.
Soluo
Os passos a seguir sero justicados quando estudarmos o caso LLL de congruncia de tringulos, na Unidade3.
Descrio dos passos.
1. Trace um arco de crculo de raio arbitrrio R, centrado no vrtice do

ngulo dado, marcando pontos X e Y sobre os lados do mesmo.
exceo a letra (l-se pi); por razes que caro claras posteriormente, reservamos
outro uso para tal letra.
4A
12
Conceitos Bsicos
2. Trace outro arco de crculo de raio R, centrado em O0 , marcando Y 0
como um dos pontos de interseo do mesmo com a reta r.
3. Marque o ponto X 0 de interseo do crculo de raio R e centro O0 com

o crculo de raio XY e centro Y 0 .
4. O ngulo X 0 O0 Y 0 mede .
Observamos, anteriormente, que todo dimetro de uma crculo o divide em
duas partes iguais. Assim, se tivermos um ngulo AOB tal que OA e OB

sejam semirretas opostas (i.e., A, O e B estejam sobre uma mesma reta, com
b = 180 (Figura 15).
O AB ), ento AOB
180
B
Figura 15: ngulo de 180 .

Raras vezes utilizaremos ngulos maiores que 180 . Assim, no que segue,
quando escrevermos AOB , estaremos nos referindo, a menos que se diga o
contrrio, ao ngulo convexo AOB , i.e., ao ngulo AOB tal que 0 <
b 180 . Diremos (Figura 16) que um ngulo AOB agudo quando
AOB
b < 90 , reto quando AOB
b = 90 e obtuso quando 90 < AOB
b <
0 < AOB
180 . Observe, na (Figura 16), a notao especial utilizada para ngulos retos.
B
< 90
O
B
= 90
> 90
A
Figura 16: ngulos agudo (esq.), reto (centro) e obtuso (dir.).

, por vezes, til ter um nome especial associado a dois ngulos cuja soma
das medidas seja igual a 90 ; diremos, doravante, que dois ngulos com tal
13
Unidade 0
Unidade 0
ngulos
propriedade so complementares. Assim, se e so as medidas de dois
ngulos complementares, ento + = 90 . Ainda nesse caso, diremos que
o complemento de e vice-versa. Por exemplo, dois ngulos medindo
25 e 65 so complementares, uma vez que 25 + 65 = 90 ; por outro
lado, o complemento de um ngulo de 30 um ngulo de medida igual a
90 30 = 60 .
A primeira proposio de Geometria Euclidiana plana que vamos provar
fornece uma condio suciente para a igualdade de dois ngulos. Contudo,
antes de enunci-la precisamos da seguinte
Definio 8
Dois ngulos AOB e COD (de mesmo vrtice O) so opostos pelo

vrtice (abreviamos OPV) se seus lados forem semirretas opostas.
D
Figura 17: ngulos opostos pelo vrtice.

Os ngulos AOB e COD da Figura 17 so OPV, uma vez que as
semirretas OA e OC , bem como as semirretas OB e OD, so respectivamente

opostas.
Proposio 9
Dois ngulos OPV so iguais.
Demonstrao
Vamos nos referir Figura 17. Como OB e OD so semirretas opostas,

segue que + = 180 . Analogamente, + = 180 . Portanto,
= 180 = .
14
Referncias Bibliogrcas
[1] AKOPYAN, A. V. e ZASLAVSKY A. A. (2007). Geometry of Conics. American Mathematical Society. 3
[2] DE BARROS, A. A. e ANDRADE, P. F. DE A. (2009). Introduo Geometria Projetiva. Sociedade Brasileira de Matemtica.
[3] BARBOSA, J. L. M. (2004). Geometria Euclidiana Plana. Sociedade
Brasileira de Matemtica. 2
[4] BARBOSA, J. L. M. (1995). Geometria Hiperblica. Instituto Nacional de
Matemtica Pura e Aplicada.
[5] CAMINHA, A. (2012). Temas de Matemtica Elementar, Volume 1.
Nmeros Reais. Sociedade Brasileira de Matemtica.
[6] COXETER, H. S. M. e GREITZER, S. L. (1967). Geometry Revisited. The
Mathematical Association of America. 3
[7] HEATH, T. L. (1956). The Thirteen Books of Euclid's Elements. Dover. 2
[8] HONSBERGER, R. (1995). Episodes in Nineteenth and Twentieth Century
Euclidean Geometry. The Mathematical Association of America. 3
[9] JOHNSON, R. (2007). Advanced Euclidean Geometry. Dover. 3
[10] YAGLOM, I. M. (1962). Geometric Transformations I. The Mathematical
Association of America. 3
[11] YAGLOM, I. M. (1968). Geometric Transformations II. The Mathematical
[12] YAGLOM, I. M. (1973). Geometric Transformations III. The Mathematical
[13] YAGLOM, I. M. e SHENITZER, A. (2009). Geometric Transformations IV.
The Mathematical Association of America. 3
15
1
Polgonos
Sumrio
1.1
Polgonos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.2
Problemas
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Unidade 1
Polgonos
1.1
Polgonos
Considere trs pontos A, B e C no plano. Se C estiver sobre a reta AB ,

diremos que A, B e C so colineares; caso contrrio, diremos que A, B e C
so no colineares (Figura 1.1).
C
Figura 1.1: trs pontos no colineares.

Trs pontos no colineares formam um tringulo. Nesse caso, a regio
triangular correspondente regio limitada do plano, delimitada pelos segmentos que unem os trs pontos dois a dois. Sendo A, B e C tais pontos, diremos
que A, B e C so os vrtices do tringulo ABC . Mostramos, na Figura 1.2,
o tringulo ABC que tem por vrtices os pontos A, B e C da Figura 1.1.
C
b
a
A
Figura 1.2: o tringulo ABC de vrtices A, B e C .

Ainda em relao a um tringulo genrico ABC , diremos que os segmentos
AB , AC e BC (ou seus comprimentos) so os lados do tringulo; em geral,
escreveremos AB = c, AC = b e BC = a para denotar os comprimentos dos
lados de um tringulo ABC (Figura 1.2). A soma dos comprimentos dos lados
do tringulo seu permetro, o qual ser, doravante, denotado por 2p; assim,
p o semipermetro do tringulo. Nas notaes da Figura 1.2, temos
p=
a+b+c
.
2
(1.1)
Os ngulos A = BAC , B = ABC e C = ACB (ou suas medidas

b
b ,B
b = ABC
b eC
b = ACB
b ) so os ngulos internos do tringulo.
A = B AC
Polgonos
Unidade 1
Podemos classicar tringulos de duas maneiras bsicas: em relao aos

comprimentos de seus lados ou em relao s medidas de seus ngulos; vejamos, por enquanto, como classic-los em relao aos comprimentos de seus
lados. Como todo tringulo tem trs lados, as nicas possibilidades para os
comprimentos dos mesmos so que haja pelo menos dois lados iguais ou que os
trs lados sejam diferentes dois a dois. Assim, temos a denio a seguir.
Definio 1
Um tringulo ABC denominado:

(a)
Equiltero, se AB = AC = BC .
(b)
Issceles, se ao menos dois dentre AB, AC, BC forem iguais.
(c)
Escaleno, se AB 6= AC 6= BC 6= AB .
Figura 1.3: tringulos equiltero (esq.), issceles (centro), escaleno (dir.).
Pela denio acima, todo tringulo equiltero issceles; no entanto, a

recproca no verdadeira (veja, por exemplo, o tringulo ABC do centro na
Figura 1.3, para o qual temos claramente AB = AC 6= BC ).
Quando ABC for um tringulo issceles, tal que AB = AC , diremos que
o lado BC a base do tringulo. Para tringulos equilteros, podemos chamar
um qualquer de seus lados de base, mas, nesse caso, raramente usamos essa
palavra, i.e., em geral reservamos a palavra base para tringulos issceles que
no so equilteros.
Um tringulo um tipo particular de polgono convexo, conforme a denio
a seguir.
Unidade 1
Definio 2
Polgonos
Sejam n 3 um natural e A1 , A2 , . . . , An pontos distintos do plano.

Dizemos que A1 A2 . . . An um polgono (convexo) se, para 1 i n, a
reta Ai Ai+1 no contm nenhum outro ponto Aj , mas deixa todos eles em um
mesmo semiplano, dentre os que ela determina (aqui e no que segue, A0 = An ,
An+1 = A1 e An+2 = A2 ).
A4
A5
A3
A1
A2
Figura 1.4: um polgono convexo de cinco vrtices (e lados).

Os pontos A1 , A2 , . . . , An so os vrtices do polgono; os segmentos A1 A2 ,
A2 A3 , . . . , An1 An , An A1 (ou, por vezes, seus comprimentos) so os lados
do polgono. Assim como com tringulos, a soma dos comprimentos dos lados
do polgono o permetro do mesmo. A regio poligonal correspondente ao
polgono A1 A2 . . . An a regio limitada do plano, delimitada pelos segmentos
A1 A2 , A2 A3 , . . . , An1 An , An A1 (para um exemplo, veja a Figura 1.5).
A4
A5
A3
A1
A2
Figura 1.5: a regio poligonal correspondente ao polgono da gura 1.4.

Uma diagonal de um polgono qualquer um dos segmentos Ai Aj que no
seja um lado do mesmo; por exemplo, o polgono A1 A2 . . . A5 da Figura 1.4 possui exatamente cinco diagonais: A1 A3 , A1 A4 , A2 A4 , A2 A5 e A3 A5 . Provare-
Polgonos
mos, na Proposio 3, que todo polgono convexo com n lados possui exatadiagonais (veja tambm o Problema 1, pgina 7).
mente n(n3)
2
Os ngulos convexos Ai1 Ai Ai+1 (ou simplesmente Ai , 1 i n) so
os ngulos internos do polgono. Assim, todo polgono de n vrtices possui
exatamente n ngulos internos. Na Figura 1.4 marcamos os ngulos internos
do polgono A1 A2 . . . A5 . Um polgono convexo A1 A2 . . . An possui exatamente
dois ngulos externos em cada um de seus vrtices; no vrtice A1 , por exemplo, tais ngulos so aquele formado pelo lado A1 A2 e pelo prolongamento do
lado An A1 , no sentido de An para A1 , bem como o ngulo oposto pelo vrtice
a esse. (Na Figura 1.6, marcamos os ngulos externos do polgono A1 A2 . . . A5
no vrtice A1 .) Analogamente, denimos os ngulos externos de A1 A2 . . . An
em cada um dos outros n 1 vrtices restantes.
A4
A5
A3
A2
A1
Figura 1.6: ngulos externos do polgono A1 A2 A3 A4 A5 em A1 .

Em geral, dizemos que um polgono A1 A2 . . . An um ngono, em referncia a seu nmero n de lados (e de vrtices). Contudo, so consagrados pelo
uso os nomes quadriltero para n = 4, pentgono para n = 5, hexgono
para n = 6, heptgono para n = 7, octgono para n = 8 e decgono para
n = 10. Ainda no que concerne quantidades especcas de lados, costume
nomear os vrtices de um polgono com letras latinas maisculas distintas. Por
exemplo, um quadriltero ser, em geral, denotado por ABCD e, nesse caso,
sempre suporemos, salvo meno explcita em contrrio, que os lados do mesmo
so AB , BC , CD e DA. Observaes anlogas so vlidas para pentgonos,
hexgonos etc.
A proposio a seguir estabelece o nmero de diagonais de um ngono
convexo.
Unidade 1
Unidade 1
Polgonos
Proposio 3
Todo ngono convexo possui exatamente
Demonstrao
n(n3)
2
diagonais.
Se n = 3 no h nada a provar, uma vez que tringulos no tm diagonais

e
= 0 para n = 3. Suponha, pois, n 4. Unindo o vrtice A1 aos
n 1 vrtices restantes A2 , . . . , An obtemos n 1 segmentos; destes, dois so
lados (A1 A2 e A1 An ) e os n 3 restantes (A1 A3 , . . . , A1 An1 ) so diagonais
(Figura 1.7). Como um raciocnio anlogo vlido para qualquer outro vrtice,
n(n3)
2
An1
An
A3
A2
A1
Figura 1.7: diagonais de um ngono convexo partindo de A1 .

segue que, de cada vrtice do polgono, partem exatamente n 3 diagonais.
Isso nos daria um total de n(n 3) diagonais (i.e., n 3 diagonais para cada
um dos n vrtices). Daria, porque cada diagonal Ai Aj foi contada, da maneira
acima, duas vezes: uma quando contamos as diagonais que partem do vrtice
Ai e outra quando contamos as que partem do vrtice Aj . Portanto, para
obter o nmero correto de diagonais do polgono, devemos dividir por 2 o total
n(n 3), obtendo, ento, n(n3)
diagonais.
2
Polgonos
1.2
Problemas
1. Prove a frmula para o nmero de diagonais de um polgono convexo

(Proposio 3) por induo sobre o nmero de lados do mesmo. (Sugesto: para o passo de induo, considere um polgono A1 A2 . . . Ak Ak+1 ,
de k + 1 lados. A diagonal A1 Ak o divide em dois polgonos: o tringulo
A1 Ak Ak+1 e o polgono de k lados A1 A2 . . . Ak . Observe, agora, que as
diagonais de A1 A2 . . . Ak Ak+1 so de um dentre trs tipos: (a) A1 Ak ;
(b) diagonais de A1 A2 . . . Ak ; (c) diagonais Ai Ak+1 , para 2 i k 1.
Some os totais de diagonais de cada um dos tipos (a), (b) e (c), utilizando
a hiptese de induo para o tipo (b).)
2. A partir de um dos vrtices de um polgono convexo podemos traar

tantas diagonais quantas so as diagonais de um hexgono. Encontre o
nmero de lados do polgono.
3. Trs polgonos convexos tm nmeros de lados iguais a trs naturais consecutivos. Sabendo que a soma dos nmeros de diagonais dos polgonos
133, calcule o nmero de lados do polgono com maior nmero de diagonais. (Sugesto: algebrize o problema, i.e., denote por n, n + 1 e n + 2
os nmeros de lados dos polgonos e, em seguida, utilize o resultado da
Proposio 3 para montar uma equao de segundo grau na incgnita n.)
Unidade 1
[1] AKOPYAN, A. V. e ZASLAVSKY A. A. (2007). Geometry of Conics. American Mathematical Society.
[2] DE BARROS, A. A. e ANDRADE, P. F. DE A. (2009).
metria Projetiva. Sociedade Brasileira de Matemtica.
[3] BARBOSA, J. L. M. (2004).
Brasileira de Matemtica.
[4] BARBOSA, J. L. M. (1995).
Geometria
Euclidiana
Geometria Hiperblica
Introduo Geo-
. Instituto Nacional de
[5] CAMINHA, A. (2012). Temas de Matemtica Elementar,

[6] COXETER, H. S. M. e GREITZER, S. L. (1967).
Mathematical Association of America.
[7] HEATH, T. L. (1956).
. Sociedade
Plana
Volume
. The
Geometry Revisited
The Thirteen Books of Euclid's Elements
. Dover.
[8] HONSBERGER, R. (1995). Episodes in Nineteenth and Twentieth

Euclidean Geometry. The Mathematical Association of America.
[9] JOHNSON, R. (2007).
1.
Century
. Dover.
Advanced Euclidean Geometry
[10] YAGLOM, I. M. (1962).

Association of America.
. The Mathematical
Geometric Transformations I

The Mathematical Association of America.
Congruncia de
Tringulos
Sumrio
2.1
Os casos LAL, ALA e LLL
. . . . . . . . . . . . . .
2.2
Problemas
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
10
2.3
Aplicaes de congruncia
2.4
Problemas
. . . . . . . . . . . . . .
11
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
17
Unidade
Congruncia de Tringulos
Esta unidade devotada ao estudo de condies necessrias e sucientes

para que dois tringulos possam ser considerados iguais, num sentido a ser precisado. Discutimos, ainda, vrias consequncias interessantes de tais conjuntos
de condies, notadamente o quinto axioma de Euclides (tambm conhecido
como o axioma das paralelas), a desigualdade triangular e os vrios tipos de
quadrilteros notveis.
2.1
Consideremos, inicialmente, o exemplo a seguir.

Exemplo 1
Construa com rgua e compasso um tringulo equiltero

iguais a
ABC
de lados
l.
Soluo
Descrio dos passos.
1. Marque um ponto arbitrrio A no plano.

2. Com a abertura do compasso igual a l, centre-o em A e construa o crculo
de centro A e raio l.
3. Marque um ponto arbitrrio B sobre tal crculo.

4. Com a abertura do compasso igual a l, centre-o em B e construa o crculo
de centro B e raio l.
5. Denotando por C uma qualquer das intersees dos dois crculos traados,
construmos um tringulo ABC , equiltero e de lado l.
No exemplo acima, construmos um tringulo tendo certas propriedades

pr-estabelecidas (ser equiltero, com comprimento dos lados conhecido). Ao
resolv-lo, aceitamos implicitamente o fato de que s havia, essencialmente, um
tringulo satisfazendo as propriedades pedidas; de outro modo, qualquer outro
tringulo que tivssemos construdo mereceria ser qualicado como igual ao
tringulo construdo, uma vez que s diferiria desse por sua posio no plano.
A discusso acima motiva a noo de igualdade para tringulos, a qual
recebe o nome especial de congruncia: dizemos que dois tringulos so congruentes se for possvel mover um deles no espao, sem deform-lo, at faz-lo
coincidir com o outro.
Assim, se dois tringulos ABC e A0 B 0 C 0 forem congruentes, deve existir
uma correspondncia entre os vrtices de um e do outro, de modo que os
ngulos internos em vrtices correspondentes sejam iguais, bem como o sejam
os lados opostos a vrtices correspondentes. A Figura 2.1 mostra dois tringulos
congruentes ABC e A0 B 0 C 0 , com a correspondncia de vrtices
A A0 ; B B 0 ; C C 0 .
Para tais tringulos, temos ento

C
Figura 2.1:
(
dois tringulos congruentes.
b=A
b0 ; B
b=B
b0; C
b=C
b0
A
.
AB = A0 B 0 ; AC = A0 C 0 ; BC = B 0 C 0
imediato que a congruncia de tringulos possui as duas propriedades

interessantes a seguir1 :
1O
leitor com algum conhecimento prvio de Geometria Euclidiana notar que, no que
segue, no listamos a propriedade reexiva da congruncia de tringulos. Nesse sentido,
sempre que nos referirmos, em um certo contexto, a dois tringulos, car implcito que os
mesmos so, necessariamente, distintos.
Unidade
Unidade
1. Simetria: tanto faz dizermos que um tringulo ABC congruente a

um tringulo DEF quanto que DEF congruente a ABC , ou mesmo
que ABC e DEF so congruentes. Isso porque, se pudermos mover
ABC , sem deform-lo, at faz-lo coincidir com DEF , ento certamente
poderemos fazer o movimento contrrio com DEF , at superp-lo a
ABC .
2. Transitividade: se ABC for congruente a DEF e DEF for congruente

a GHI , ento ABC ser congruente a GHI . Isso porque podemos mover
ABC at faz-lo coincidir com GHI por partes: primeiro, movemos ABC
at que ele coincida com DEF e, ento, continuamos a mov-lo at que
coincida com GHI .
Doravante, escreveremos
ABC A0 B 0 C 0
para denotar que os dois tringulos ABC e A0 B 0 C 0 so congruentes, com a

correspondncia de vrtices
A A0 ; B B 0 ; C C 0 .
Seria interessante dispormos de critrios para decidir se dois tringulos dados

so ou no congruentes. Tais critrios deveriam ser os mais simples possveis,
a m de facilitar a vericao da congruncia. Esses critrios existem e so
chamados casos de congruncia de tringulos.
No que segue, vamos estudar os vrios casos de congruncia de tringulos
sob um ponto de vista informal. Cada caso precedido de um problema de
construo com rgua e compasso, cuja soluo motiva sua formalizao.
Exemplo 2
Construa com rgua e compasso o tringulo
AC = b
b = .
C
Soluo
ABC ,
conhecidos
BC = a,
Unidade
Descrio dos passos.
1. Marque um ponto C no plano e, em seguida, trace uma semirreta CX

de origem C .
b = , de vrtice C ,
2. Transporte o ngulo dado
para um ngulo X CY
determinando a semirreta CY de origem C .
3. Sobre as semirretas CX e CY marque, respectivamente, os pontos B e

A tais que AC = b e BC = a.
Analisando os passos da construo acima notamos que, escolhendo outra

posio para o vrtice C e outra direo para os lados do ngulo XCY , a
construo do tringulo ABC continuaria determinada pelos dados do exemplo
e obteramos um tringulo que, intuitivamente, gostaramos de qualicar como
congruente ao tringulo inicial. Essa discusso motiva nosso primeiro caso de
congruncia, conhecido como o caso LAL.
Se dois lados de um tringulo e o ngulo formado por esses dois lados forem
respectivamente iguais a dois lados de outro tringulo e ao ngulo formado por
esses dois lados, ento os dois tringulos so congruentes.
C
Figura 2.2:
o caso de congruncia LAL.
Em smbolos, o caso de congruncia acima garante que, dados tringulos

ABC e A0 B 0 C 0 , temos:
AB = A0 B 0
LAL
0
0
= ABC A0 B 0 C 0 ,
AC = A C
b=A
b0
A
Axioma 3
LAL
Unidade
com a correspondncia de vrtices A A0 , B B 0 , C C 0 . Em particular,

segue, da, que
b=B
b0, C
b=C
b0 e BC = B 0 C 0 .
B
Consideremos, agora, o exemplo a seguir.
Exemplo 4
b=
B
ABC ,
conhecidos
BC = a,
b = .
C
Soluo
Descrio dos passos.
1. Trace uma reta r e, sobre a mesma, marque pontos B e C tais que

BC = a.
b = .
2. Construa uma semirreta BX tal que C BX
3. No semiplano determinado por r e X construa a semirreta CY tal que

b = .
B CY
4. Marque o ponto A como interseo das semirretas BX e CY .

Aqui novamente, analisando os passos da construo acima, notamos que,
escolhendo outra posio para o lado BC e mantendo BC = a, a construo
do tringulo ABC continuaria determinada pelas medidas impostas aos ngulos
B e C , de modo que obteramos um tringulo que gostaramos de qualicar
como congruente ao tringulo inicial. Essa discusso motiva nosso segundo
caso de congruncia, o caso ALA.
Se dois ngulos de um tringulo e o lado compreendido entre esses dois

ngulos forem respectivamente iguais a dois ngulos de outro tringulo e ao lado
compreendido entre esses dois ngulos, ento os dois tringulos so congruentes.
Axioma 5
ALA
Unidade
Figura 2.3:
o caso de congruncia ALA.
Em smbolos, dados dois tringulos ABC e A0 B 0 C 0 , temos:
b=A
b0
ALA
0
b
b
= ABC A0 B 0 C 0 ,
B=B
AB = A0 B 0
tambm devemos ter
b=C
b0 , AC = A0 C 0 e BC = B 0 C 0 .
C
Examinemos, agora, o exemplo que motivar nosso terceiro caso de congruncia.

AC = b
ABC ,
conhecidos
AB = c,
Exemplo 6
BC = a.
Soluo
a b
Unidade
Descrio dos passos.
1. Trace uma reta r e, sobre a mesma, marque pontos B e C tais que

BC = a.
2. Trace os crculos de centro B e raio c e de centro C e raio b.

3. Marque o ponto A como um dos pontos de interseo dos crculos traados no item anterior.
Uma vez mais, os passos da construo evidenciam que, com outro posicionamento inicial para o lado BC (mantida, claro, a condio BC = a),
obteramos um tringulo que gostaramos de qualicar como congruente ao
tringulo inicial. Isto motiva, ento, nosso terceiro caso de congruncia, o caso
LLL, enunciado a seguir.
Axioma 7
LLL
Se os trs lados de um tringulo so, em alguma ordem, respectivamente

congruentes aos trs lados de outro tringulo, ento os dois tringulos so
congruentes.
C
Figura 2.4:
o caso de congruncia LLL.
Em smbolos, dados dois tringulos ABC e A0 B 0 C 0 , temos:
AB = A0 B 0
LLL
0
0
= ABC A0 B 0 C 0 ,
BC = B C
CA = C 0 A0
tambm temos
b=A
b0 , B
b=B
b0 e C
b=C
b0 .
A
Vale observar que os casos de congruncia ALA e LLL decorrem do caso

LAL no seguinte sentido: dados, no plano, dois tringulos quaisquer, pode
ser mostrado que a validade de um qualquer dos conjuntos de condies ALA
ou LLL para os mesmos acarreta a validade de uma condio do tipo LAL.
No entanto, como tais dedues no implicariam em ganho substancial para
o propsito destas notas, no as apresentaremos aqui (para uma exposio,
referimos o leitor a [3]). Por m, apresentaremos os dois ltimos casos de
congruncia de tringulos no Corolrio 4.8 e no Problema 1 da Unidade 4,
mostrando como tais casos podem ser deduzidos a partir dos casos ALA e LLL,
estudados acima.
Por m, observamos que, uma vez estabelecida a congruncia de dois tringulos, sempre que no houver perigo de confuso omitiremos a correspondncia
entre seus vrtices. Essa praxe ser utilizada vrias vezes no restante dessas
notas, de forma que exortamos o leitor, em cada uma de tais oportunidades, a
checar com cuidado a correspondncia apropriada entre os vrtices envolvidos,
para o bem da compreenso do texto.
Unidade
Unidade
Problemas
2.2
Problemas
1. (a) D um exemplo mostrando dois tringulos congruentes para os quais

no seja possvel mover rigidamente (i.e., sem deformar) um deles
no plano at faz-lo coincidir com o outro.
(b) Em que diferem os dois tringulos congruentes do item (a) que
justique no podermos fazer tal movimento no plano?
(c) Para o exemplo do item (a), mostre como mover rigidamente um
dos tringulos no espao at faz-lo coincidir com o outro.
(Sugesto: para o item (a), considere tringulos escalenos ABC e A0 BC
no plano, tais que AB = A0 B e AC = A0 C . A razo da impossibilidade
de mover (no plano) um deles at faz-lo coincidir com o outro o fato
de que eles tm orientaes distintas.)
10
2.3
Unidade
Colecionamos, nesta seo, algumas aplicaes teis dos casos de congruncia de tringulos estudados na seo anterior. Tais aplicaes aparecero doravante com tanta frequncia que o leitor deve se esforar por memoriz-las o
quanto antes.
Dado um ngulo AOB , a bissetriz de AOB a semirreta OC que
o divide em dois ngulos iguais. Neste caso, dizemos ainda que OC bissecta
AOB . Assim,
Definio 8
b = B OC.
b
OC bissecta AOB AOC
Assumiremos, aqui, que a bissetriz interna de um ngulo, caso exista,

nica. O prximo exemplo ensina como construi-la.
Construa com rgua e compasso a bissetriz do ngulo
AOB dado abaixo.
Exemplo 9
Soluo
O
Descrio dos passos.
1. Centre
o compasso em O e, com uma mesma abertura r, marque pontos
X OA e Y OB .
2. Fixe uma abertura s > 21 XY e trace, dos crculos de raio s e centros X e
Y , arcos que se intersectem num ponto C . A semirreta OC a bissetriz

de AOB .
11
Unidade
De fato, em relao aos tringulos XOC e Y OC construdos acima, temos

OX = OY = r e XC = Y C = s; uma vez que o lado OC comum aos
dois tringulos, segue do caso de congruncia LLL que XOC Y OC . Logo,
b = Y OC
b ou, ainda, AOC
b = B OC
b .
X OC
Em um tringulo ABC , a bissetriz interna relativa a BC (ou ao vrtice
A) a poro AP da bissetriz do ngulo interno A do tringulo, desde A at
o lado BC ; o ponto P BC o p da bissetriz interna relativa a BC .
Analogamente, temos em ABC as bissetrizes internas relativas aos lados AC
e AB (ou aos vrtices B e C , respectivamente), de modo que todo tringulo
possui exatamente trs bissetrizes internas. Neste momento, instrutivo o
leitor desenhar um tringulo ABC , juntamente com a bissetriz interna relativa
ao vrtice A e o p da bissetriz correspondente; a esse respeito, veja tambm
o Problema 1, pgina 17.
Combinando os casos LLL e LAL podemos contruir tambm o ponto mdio
de um segmento, i.e., o ponto que o divide em duas partes iguais. O prximo
exemplo explica como construi-lo.
Exemplo 10
Construa com rgua e compasso o ponto mdio do segmento
AB .
Soluo
B
A
Descrio dos passos.
1. Fixe uma abertura r > 12 AB e trace, dos crculos de raio r e centros A

e B , arcos que se intersectem nos pontos X e Y .
2. O ponto M de interseo da reta XY com o segmento AB o ponto

mdio de AB .
De fato, em relao aos tringulos AXY e BXY , temos AX = BX e AY =
BY ; uma vez que o lado XY comum aos dois tringulos, segue do caso de
12
Unidade
b = B XY
b ou, ainda,
congruncia LLL que AXY BXY . Portanto, AXY
b
b . Agora, nos tringulos AXM e BXM , temos que AX =
AXM
= B XM
b = B XM
b ; mas, como o lado XM comum aos mesmos, segue
BX e AXM
do caso LAL que AXM BXM . Logo, AM = BM .
Em um tringulo ABC , a mediana relativa ao lado BC (ou ao vrtice A)

o segmento que une o vrtice A ao ponto mdio do lado BC . Analogamente,
temos em ABC medianas relativas aos lados AC e AB (ou aos vrtices B
e C , respectivamente), de modo que todo tringulo possui exatamente trs
medianas. Sugerimos ao leitor desenhar um tringulo ABC , juntamente com
sua mediana relativa ao vrtice A e o ponto mdio do lado correspondente; veja
tambm o Problema 2, pgina 17.
Dadas duas retas r e s no plano, dizemos que r perpendicular a s, que
s perpendicular a r ou, ainda, que r e s so perpendiculares quando r e s
tiverem um ponto em comum e formarem ngulos de 90 nesse ponto. Escrevemos rs para denotar que duas retas r e s so perpendiculares. O prximo
exemplo mostra como usar os casos de congruncia estudados anteriormente
para construir a reta perpendicular a uma reta dada e passando por um ponto
dado.
r e um ponto A, construa com rgua e compasso
A s.
Dados, no plano, uma reta

uma reta
tal que
rs
H dois casos a considerar:
Exemplo 11
Soluo
(a)
A
r
Descrio dos passos.
1. Com o compasso centrado em A, descreva um arco de crculo que intersecte a reta r em dois pontos distintos B e C .
13
Unidade
2. Construa o ponto mdio M de BC e faa s = AM .

De fato, em relao aos tringulos ABM e ACM , temos AB = AC e
BM = CM ; como AM lado de ambos os tringulos, segue do caso LLL que
cB = AM
cC . Mas, como AM
cB + AM
cC = 180 ,
ABM ACM e, da, AM
cB = AM
cC = 90 ou, ainda, AM r.
devemos ter, ento, que AM
(b)
A
Descrio dos passos.
1. Com o compasso centrado em A, descreva um semicrculo que intersecta

a reta r nos pontos B e C .
2. Trace, agora, crculos de raio r > 12 BC e centros respectivamente em B
e em C ; sendo A0 um dos pontos de interseo de tais crculos, temos
A0 Ar.
b = A0 AC
b . Mas, como
De fato, temos ABA0 ACA0 por LLL e, da, A0 AB
b + A0 AC
b = 180 , segue que A0 AB
b = A0 AC
b = 90 .
A0 AB
Nas notaes do exemplo anterior, se A

/ r, ento o ponto de interseo
da reta s, perpendicular a r por A, denominado o p da perpendicular
baixada de A a r.
Observao 12
Dados, no plano, um ponto

uma
nica
reta
s,
perpendicular a
e uma reta
r,
possvel mostrar que existe
e passando por
(a esse respeito, veja o
Problema 19 da Unidade 4.
Dados, no plano, um ponto A e uma reta r, com A

/ r, a distncia do
ponto A reta r denida como o comprimento do segmento AP , onde P
o p da perpendicular baixada de A a r (cf. Figura 2.5). Denotando por
d a distncia de A a r, temos ento d = AP . Provaremos na Unidade 5
que o comprimento do segmento AP menor que o comprimento de qualquer
14
Unidade
A
d
P
Figura 2.5:
distncia do ponto
reta
r.
outro segmento unindo A a um ponto P 0 r, com P 0 6= P ; nas notaes da

Figura 2.5, d < AP 0 .
Em um tringulo ABC , a altura relativa ao lado BC (ou ao vrtice A) o
segmento que une o vrtice A ao p da perpendicular baixada de A reta BC .

Nesse caso, denominamos o p da perpendicular em questo de p da altura
relativa a BC . Analogamente, temos em ABC alturas relativas aos lados AC
e AB (ou aos vrtices B e C , respectivamente), de modo que todo tringulo
possui exatamente trs alturas. A esta altura, sugerimos ao leitor desenhar um
tringulo ABC , juntamente com sua altura relativa ao vrtice A e o p da
altura correspondente; a esse respeito, veja tambm o Problema 3, pgina 17.
Finalizamos essa seo estudando uma propriedade muito importante dos
tringulos issceles:
b=C
b.
Se ABC um tringulo issceles de base BC , ento B
A prova dessa proposio est embutida na justicativa que demos para a

construo do ponto mdio de um segmento. Em todo caso, vamos repeti-la.
A
Figura 2.6: ABC
issceles
15
b=C
b.
B
Proposio 13
Demonstrao
Unidade
Seja M o ponto mdio do lado BC (Figura 2.6). Como BM = CM ,

AB = AC e AM lado comum de AM B e AM C , segue do caso de conb = ACM
b .
gruncia LLL que tais tringulos so congruentes. Logo, ABM
Corolrio 14
Demonstrao
Os ngulos internos de um tringulo equiltero so todos iguais.

Basta observar que todos os lados de um tringulo equiltero podem ser
vistos como bases do mesmo, considerado como tringulo issceles.
16
2.4
Problemas
1. Construa com rgua e compasso as bissetrizes internas do tringulo ABC

da Figura 2.7.(Sugesto: siga os passos da construo descrita no Exemplo 9.)
C
Figura 2.7:
B
bissetrizes internas de um tringulo.
2. Construa com rgua e compasso as medianas do tringulo ABC da

Figura 2.8.(Sugesto: siga os passos da construo descrita no Exemplo 10.)
C
Figura 2.8:
B
medianas de um tringulo.
3. Construa com rgua e compasso as alturas do tringulo ABC da Figura 2.8.

Aps os trs problemas acima, vale a pena tecermos alguns comentrios.
Em primeiro lugar, imediato, a partir das denies dadas, que as bissetrizes internas e as medianas de um tringulo esto sempre contidas
no mesmo; isso no necessariamente verdadeiro para as alturas, conforme voc pde notar no ltimo problema acima. Por outro lado, voc
deve ter notado que, nas construes efetuadas nos trs problemas referidos, as bissetrizes internas do tringulo ABC passaram todas por um
17
Unidade
Unidade
Problemas
mesmo ponto, o mesmo tendo ocorrido para as medianas e as alturas.

Tais concorrncias no so devidas aos tringulos ABC escolhidos, de
fato, prova-se que bissetrizes internas, medianas e alturas de um tringulo qualquer sempre passam por um mesmo ponto.
4. * Sejam dados, no plano, um ponto A e uma reta r, com A / r. Dizemos que um ponto A0 o simtrico de A em relao reta r quando
AA0 r e r passar pelo ponto mdio do segmento AA0 . Mostre como

construir A0 com rgua e compasso2 . (Sugesto: comece construindo a
reta perpendicular a r e passando por A.)
5. Construa com rgua e compasso o tringulo ABC , conhecidos os comprimentos AB = c, BC = a e ma da mediana relativa a A. (Sugesto:
comece construindo o tringulo ABM , onde M o ponto mdio do lado
BC .)
6. Construa com rgua e compasso o tringulo ABC , conhecendo os comprimentos AB = c, AC = b e ma da mediana relativa a BC . (Sugesto:
no tringulo ABC , sejam M o ponto mdio do lado BC e A0 AM tal

que A0 M = AM . Mostre que A0 M C AM B e, em seguida, use esta
concluso para construir o tringulo AA0 C . Construa, agora, o ponto
mdio M de AA0 e obtenha o vrtice B como o ponto sobre CM tal que

BM = CM .)
7. Construa com rgua e compasso o tringulo ABC , conhecidos os comprimentos AB = c e a da bissetriz interna relativa ao lado BC , bem como
a medida BAC = . (Sugesto: divida o ngulo em duas partes
iguais (com o auxlio da construo da bissetriz) e, em seguida, construa
o tringulo ABP , onde P o p da bissetriz interna de ABC relativa ao
lado BC . Em seguida, obtenha o vrtice C como a interseo de BP
b = .)
com AX , onde B AX
8. * Se ABC um tringulo issceles de base BC , prove que a bissetriz, a

mediana e a altura relativas a BC coincidem. (Sugesto: se M o ponto
2 Para
estudar sistematicamente reexo como uma transformao geomtrica (cf. [10]),

necessrio denirmos o simtrico A0 de um ponto A em relao reta r quando A r;
nesse caso, pomos A0 = A.
18
mdio do lado BC , mostramos na Proposio 13 que os tringulos ABM

e ACM so congruentes por LLL. Conclua, da, que AM bissetriz de
cA = C M
cA. Por m, use o fato de B M
cA + C M
cA =
BAC e que B M
180 para concluir que AM altura.)
9. * Sejam ABC um tringulo e P , M e H respectivamente os ps da

bissetriz interna, mediana e altura relativas ao lado BC . Se P e H ou
M e H coincidirem, prove que ABC issceles de base BC . (Sugesto:
se P e H coincidirem, mostre que ABP ACP por ALA; se M e H
coincidirem, use LAL em vez de ALA.)
10. * Seja um crculo de centro O e AB uma corda de . Se M um

ponto sobre AB , prove que
OM AB AM = BM .
(Sugesto: uma vez que OA = OB , suciente combinar os resultados

dos dois problemas anteriores.)
19
Unidade
[3] BARBOSA, J. L. M. (2004).
Brasileira de Matemtica. 9
[4] BARBOSA, J. L. M. (1995).
Geometria
Euclidiana
Introduo Geo-

[7] HEATH, T. L. (1956).
. Sociedade
Plana
Volume
. The
Geometry Revisited
. Dover.

[9] JOHNSON, R. (2007).
1.
Century
. Dover.
[10] YAGLOM, I. M. (1962). Geometric

. The Mathematical
Transformations I

20
Paralelismo
Sumrio
3.1
Paralelismo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.2
Problemas
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2
10
Unidade 3
Paralelismo
3.1
Paralelismo
Dadas duas retas no plano, temos somente duas possibilidades para as mesmas: ou elas tm um ponto em comum ou no tm nenhum ponto em comum;
no primeiro caso, as retas so ditas concorrentes; no segundo, as retas so
paralelas (Figura 3.1).
Figura 3.1:
retas concorrentes (esq.) e paralelas (dir.).
Dados uma reta r e um ponto A no pertencente a r, gostaramos de estudar

o problema de traar, pelo ponto A, uma reta paralela reta r. Para tanto,
precisamos do resultado auxiliar a seguir.
Lema 1
Demonstrao
Em todo tringulo, a medida de cada ngulo externo maior que as

medidas dos ngulos internos no adjacentes a ele.
Seja ABC um tringulo qualquer e M o ponto mdio do lado AC (Figura 3.2).
Prolongue a semirreta BM at o ponto B 0 , tal que BM = M B 0 , e considere

cB =
os tringulos ABM e CB 0 M . Temos AM = CM , BM = B 0 M e AM
cB 0 (ngulos OPV). Portanto, pelo caso LAL, temos AM B CM B 0 e,
CM
b = B AM
b . Logo,
da, B 0 CM
b > B 0 CA
b = B 0 CM
b = B AM
b = B AC.
b
X CA
b > ABC
b .
Analogamente, prova-se que X CA
O exemplo abaixo mostra como fazer uma das construes com rgua e
compasso mais importantes da Geometria Euclidiana, qual seja, a de uma reta
paralela a uma reta dada, passando por um ponto tambm dado.
Paralelismo
A
Unidade 3
B
M
Figura 3.2:
a desigualdade do ngulo externo.
Construa com rgua e compasso uma reta s, paralela reta r e passando

pelo ponto A.
Exemplo 2
Soluo
Descrio dos passos.
1. Tome pontos C e X sobre a reta r e una A a C .

b = ACX
b e X e Y estejam
2. Construa um ngulo CAY tal que C AY
situados em semiplanos opostos em relao reta AC .
3. A reta s = AY paralela reta r.

A m de justicar a construo acima, suponha, por contradio, que a reta
AY intersecte a reta r em um ponto B (Figura 3.3). Analisemos o caso em
que C BX , sendo o outro caso totalmente anlogo.
A
Y
B
Figura 3.3:
construo de uma paralela a uma reta por um ponto.
Unidade 3
Paralelismo
Por construo, teramos
b = Y AC
b = ACX;
b
B AC
por outro lado, como ACX ngulo externo do tringulo ABC , seguiria do
lema anterior que
b < ACX,
b
B AC
o que uma contradio. Logo, as retas AY e r so paralelas.

Se duas retas r e s forem paralelas, escreveremos r k s. Na Geometria
Euclidiana, no possvel deduzir, a partir de fatos mais bsicos assumidos
como verdadeiros, que, por um ponto no pertencente a uma reta dada, passa
uma nica reta paralela mesma. Em seu livro Elementos, Euclides imps a
unicidade da reta paralela como um postulado, conhecido na literatura como
o quinto postulado, ou postulado das paralelas. Porm, para a grande
maioria dos matemticos que estudaram a obra de Euclides, tal postulado parecia muito mais complexo que os quatro anteriores1 , o que os fez pensar, por
vrios sculos, que fosse possvel deduzi-lo, como um teorema, a partir dos postulados anteriores. Porm, todas as tentativas de se descobrir tal demonstrao
foram vs. Ento, ocorreu que, no incio do sculo XIX, o matemtico hngaro
Jnos Bolyai e o matemtico russo Nikolai Lobatchevsky mostraram, independentemente, que, de fato, era necessrio assumir a unicidade da paralela como
um postulado. O que eles zeram foi construir outro tipo de geometria, denominada Geometria Hiperblica, na qual ainda so vlidos os quatro primeiros
postulados de Euclides, mas tal que, por um ponto fora de uma reta qualquer,
possvel traar innitas retas paralelas reta dada2 .
Assim que, dados no plano uma reta r e um ponto A
/ r, assumimos a
unicidade da paralela como um postulado, conforme enunciado a seguir.
1 Quais
sejam: por dois pontos quaisquer podemos traar uma nica reta; todo segmento
de reta pode ser prolongado em uma reta; dados um ponto e um segmento tendo tal ponto
por extremidade, existe um crculo que tem centro no ponto dado e raio igual ao segmento
dado; todos os ngulos retos so iguais.
2 Para
uma introduo elementar Geometria Hiperblica, bem como para uma discusso
sobre as inmeras tentativas frustradas de se demonstrar o quinto postulado de Euclides,

recomendamos ao leitor a referncia [4]. Referimos tambm o leitor a [2], para a construo
da
Geometria Elptica, na qual duas retas quaisquer sempre se intersectam.
Paralelismo
Figura 3.4:
Lobatchevsky
Dados, no plano, uma reta r e um ponto A

/ r, existe uma nica reta s,
paralela a r e passando por A.
Uma construo da paralela a uma reta dada e passando por um ponto no
pertencente mesma, mais simples que aquela delineada no Exemplo 6.4 da
Unidade 6.
De posse do quinto postulado, podemos enunciar e provar alguns dos mais
importantes resultados da Geometria Euclidiana. Para o primeiro deles, suponha
dadas, no plano, retas r, s e t, com t intersectando r e s nos pontos A e B ,
respectivamente (Figura 3.5). Nas notaes da Figura 3.5, os ngulos e
B

r
t
Figura 3.5:
Unidade 3
ngulos alternos internos e colaterais internos.
so ditos alternos internos, ao passo que os ngulos e so chamados

colaterais internos.
De posse da nomenclatura acima, temos o seguinte critrio para o paralelismo de duas retas.
Postulado 3
Unidade 3
Corolrio 4
Paralelismo
Nas notaes da Figura
3.5,
temos
r k s = + = 180 .
Demonstrao
Inicialmente, note que, como + = 180 , temos = + = 180 .

Portanto, basta provarmos que r k s = .
J provamos, no Exemplo 2, que = r k s, de modo que basta provar
a implicao contrria. Suponha, pois, que r k s. Ento, pelo quinto postulado,
s a nica reta paralela a r e passando por B , de sorte que pode ser construda
conforme prescrito no Exemplo 2. Logo, segue da construo descrita naquele
exemplo que = .
Outra consequncia da discusso acima, ademais extremamente relevante,
a constante do resultado a seguir.
Proposio 5
A soma dos ngulos internos de um tringulo igual a 180 .
Demonstrao
Sejam ABC um tringulo qualquer e XY a reta paralela a BC e passando

b = B AX
b eC
b = C AY
b , de
por A (Figura 3.6). Pelo Corolrio 4, temos que B
A
Figura 3.6:
soma dos ngulos internos de um tringulo.
sorte que
b+B
b+C
b=A
b + B AX
b + C AY
b = 180 .
A
Paralelismo
Os ngulos de um tringulo equiltero so todos iguais a 60 .

Pelo Corolrio 2.14 da Unidade 2, todo tringulo equiltero tem trs ngulos
iguais. Mas, como a soma de tais ngulos 180 , cada um deles deve medir
60 .
Unidade 3
Corolrio 6
Demonstrao
O resultado do corolrio a seguir conhecido na literatura como o teorema

do ngulo externo.
Em todo tringulo, a medida de um ngulo externo igual soma das
medidas dos dois ngulos internos no adjacentes a ele.
b = 180 C
b=A
b+B
b , onde usamos a
Basta ver (Figura 3.7) que ACX
Proposio 5 na ltima igualdade.
A
Figura 3.7:
o teorema do angulo externo.
Vejamos, agora, como classicar tringulos quanto s medidas de seus ngulos internos. Para tanto, note primeiro que a Proposio 5 garante que todo
tringulo tem no mximo um ngulo interno maior ou igual que 90 . De fato,
b 90 , viria que
se, em um tringulo ABC , tivssemos Ab 90 e B
b+B
b+C
b>A
b+B
b 90 + 90 = 180 ,
A
o que um absurdo. Assim, um tringulo acutngulo se todos os seus ngulos internos forem agudos, retngulo se tiver um ngulo reto e obtusngulo
se tiver um ngulo obtuso (Figura 3.8).
Corolrio 7
Demonstrao
Unidade 3
Paralelismo
B
Figura 3.8:
tringulos retngulo (esq.) e obtusngulo (dir.) em
A.
No caso de um tringulo retngulo, o lado oposto ao ngulo reto a hipotenusa do mesmo, enquanto os outros dois lados so seus catetos. Nas
notaes da Figura 3.8, BC a hipotenusa e AB e AC so os catetos.
Terminamos esta seo estudando mais um conjunto de condies sucientes para a congruncia de dois tringulos, conjunto este conhecido como o
caso de congruncia LAAo. O ltimo conjunto de condies sucientes para a
congruncia de dois tringulos ser visto no Problema 1, pgina 10.
Corolrio 8
Se dois ngulos de um tringulo e o lado oposto a um desses ngulos

forem respectivamente iguais a dois ngulos de outro tringulo e ao lado oposto
ao ngulo correspondente nesse outro tringulo, ento os dois tringulos so
congruentes. Em smbolos, dados tringulos ABC e A0 B 0 C 0 , temos:
BC = B 0 C 0
LAAo
b=A
b0
= ABC A0 B 0 C 0 ,
A
b=B
b0
B
com a correspondncia de vrtices A A0 , B B 0 e C C 0 . Em particular,
tambm temos
b=C
b0 , AC = A0 C 0 e AB = A0 B 0 .
C
Demonstrao
b=B
b 0 fornecem
Basta observar que as condies Ab = Ab0 e B
b = 180 A
bB
b = 180 A
b0 B
b0 = C
b0 .
C
Portanto, para os tringulos em questo, temos que

b=B
b0; C
b=C
b0 .
BC = B 0 C 0 ; B
Paralelismo
A
Figura 3.9:
C
o caso de congruencia LAAo
Pelo caso ALA, tais tringulos so congruentes.

O problema de construir um tringulo dados um lado e dois ngulos internos,
um deles oposto ao lado dado, ser discutido no Exemplo 5.6 da Unidade 5.
Unidade 3
Unidade 3
Problemas
3.2
Problemas
1. * Se dois tringulos retngulos so tais que a hipotenusa e um dos catetos

do primeiro so respectivamente congruentes hipotenusa e a um dos
catetos do outro, prove que os tringulos so congruentes. (Sugesto:
comece analisando o tringulo issceles construdo justapondo os catetos iguais dos dois tringulos retngulos sob considerao; em seguida,
aplique o resultado do Problema 8 da Unidade 2.)
2. * ABC um tringulo
issceles de base BC e D AB , E AC
so pontos tais que DE k BC . Sendo F o ponto de interseo dos

segmentos CD e BE , mostre que BF = CF . (Sugesto: comece
mostrando que ADE issceles de base DE e, da, que BD = CE .
Conclua que os tringulos DBC e ECB so congruentes por LAL e, da,
b = E BC
b .)
que DCB
3. Seja ABC um tringulo issceles de base BC . Prove que as alturas,

medianas e bissetrizes internas relativas aos lados AB e AC tm comprimentos iguais. (Sugesto: consideremos o caso das medianas relativas aos
lados AB e AC (a anlise dos outros dois casos totalmente anloga).
Sendo Mb e Mc os pontos mdios dos lados AC e AB , respectivamente,
mostre que os tringulos BCMb e CBMc so congruentes por LAL.)
4. Em um tringulo ABC temos Ab = 90 . Sendo P AC o p da bissetriz

interna relativa a B e sabendo que a distncia de P ao lado BC igual
a 2cm, calcule o comprimento do segmento AP . (Sugesto: sendo E o
p da perpendicular baixada de P ao lado BC , mostre que os tringulos
BAP e BEP so congruentes por LAAo.)
5. Na gura abaixo, as retas AB e CD so paralelas. Sabendo que as

medidas dos ngulos ABC e BCD so respectivamente iguais a 3x
20 e x + 40 , calcule o valor de x em graus.
C
10
Paralelismo
6. Na gura abaixo, prove que r k s = (os ngulos e so
denominados correspondentes).
r
t
7. Na gura abaixo, se r k s, prove que + = .

s
(Sugesto: trace, pelo vrtice do ngulo de medida , a paralela s retas

r e s. Em seguida, aplique o Corolrio 4.)
b = 20 , B CD
b = 60 e DEF
b = 25 .
8. Na gura abaixo, temosABC
Sabendo que as retas AB e EF so paralelas, calcule a medida do

b .
ngulo C DE
E
F
D
(Sugesto: adapte a sugesto do problema anterior ao presente caso.)

b + ABC
b + B CD
b .
9. Na gura abaixo, prove que = DAB
11
Unidade 3
Unidade 3
Problemas
B
D
(Sugesto: trace BD e aplique o teorema do ngulo externo aos tringulos ABD e ACD.)
10. Calcule a soma dos ngulos nos vrtices A, B , C , D e E da estrela de

cinco pontas da gura abaixo.
E
B
A
D
(Sugesto: sejam X o ponto de interseo de AB e CD e Y o ponto

de interseo de AE e CD. Aplique o teorema do ngulo externo aos
tringulos BCX e DEY .)
11. * Dado um ngono convexo, faa os seguintes itens:

(a) Prove que o polgono pode ser particionado em n 2 tringulos,
utilizando-se para tanto n 3 diagonais que s se intersectam em
vrtices do mesmo.
(b) Conclua que a soma dos ngulos internos do polgono 180 (n 2).
(c) Conclua que a soma de seus ngulos externos (um por vrtice) do
polgono 360 .
(Sugesto: use (a) e a Proposio 5 para provar (b) e, em seguida, (b)
para provar (c).)
12
Paralelismo
12. * Em um tringulo ABC , seja M o ponto mdio do lado BC . Se
b = 90 . (Sugesto: use o fato de
AM = 12 BC , mostre que B AC
que os tringulos ABM e ACM so ambos issceles para concluir que
b
b = e ACM
b
b = . Em seguida, some os
ABM
= B AM
= C AM
ngulos de ABC .)
13. * Se I o ponto de interseo das bissetrizes internas traadas a partir dos

b .
b = 90 + 1 B AC
vrtices B e C de um tringulo ABC , prove que B IC
2
b = 2 , C
b = 2 . Em seguida, use a Proposio 5 para
(Sugesto: faa B
b e B AC
b em termos de e .)
calcular B IC
14. Em um tringulo ABC , sabemos que Ab igual oitava parte da medida

do ngulo obtuso formado pelas bissetrizes internas dos vrtices B e C .
Calcule a medida do ngulo A. (Sugesto: use o resultado do problema
anterior.)
15. * Em um tringulo ABC , seja Ia o ponto de interseo das bissetrizes

b .
externas relativas aos vrtices B e C . Prove que B Iba C = 90 21 B AC
(Sugesto: adapte a sugesto do penltimo problema ao caso em questo.)
16. Um tringulo ABC issceles de base BC . Os pontos D sobre BC e

b = 48 . Calcule C DE
b .
E sobre AC so tais que AD = AE e B AD
b=C
b = e C DE
b = . Em seguida, use o teorema
(Sugesto: faa B
b e AED
b em termos de e . Por
do ngulo externo para calcular ADE
b = AED
b .)
m, use o fato de ADE
17. O tringulo ABC issceles de base BC . Os pontos D e F sobre o lado

AB e E sobre o lado AC so tais que BC = CD = DE = EF = F A.
Calcule a medida do ngulo BAC . (Sugesto: denote Ab = . Em
seguida, use a Proposio 2.13 da Unidade 2 e o teorema do ngulo
externo vrias vezes para calcular os ngulos dos tringulos AEF , DEF ,
CDE e BCD em termos de . Por m, aplique a Proposio 5 ao
tringulo ABC .)
18. (Torneio das Cidades.) ABCDEF um hexgono tal que as diagonais

AD, BE e CF passam todas por um mesmo ponto M , que as divide
b+C
b = 180 . (Sugesto: mostre que os
ao meio. Prove que Ab + B
13
Unidade 3
Unidade 3
Problemas
pares de tringulos AM B e DM E , AM F e DM C , BCM e EM F so
b,
congruentes. Em seguida, use tais congruncias para mostrar que Ab = D
b =E
b eC
b = Fb. Por m, aplique o resultado do Problema 11 desta
B
seo.)
19. * Dados, no plano, uma reta r e um ponto A, prove que h exatamente

uma reta s tal que rs e A s. (Sugesto: considere separadamente os
casos A
/ r e A r. Para o caso A
/ r, suponha que haja duas retas
distintas s e t, ambas perpendiculares a r e passando por A. Sendo B e
C , respectivamente, os pontos de interseo das retas s e t com r, calcule
a soma dos ngulos do tringulo ABC para chegar a uma contradio.)
20. Em um tringulo ABC , issceles de base BC , as alturas relativas aos

lados iguais medem 10cm cada.
(a) Sendo P um ponto qualquer sobre a base BC , calcule a soma das
distncias de P aos lados AB e AC .
(b) Sendo Q um ponto qualquer sobre a reta BC mas no situado sobre
a base BC , calcule a diferena das distncias de Q s retas AB e
AC .
(Sugesto: para o item (a), trace por B a reta r paralela a AC . Sendo Q
e R, respectivamente, os ps das perpendiculares baixadas de P s retas
r e AC , mostre primeiro que a soma pedida igual a QR.)
21. No tringulo ABC , o ponto D BC o p da bissetriz interna relativa

b ADB
b = B
bC
b. (Sugesto: faa B AD
b =
a A. Prove que ADC
b = . Em seguida, use o teorema do ngulo externo para calcular
C AD
b e ADB
b em termos de , B
beC
b.)
ADC
b = 20 . Mar22. O tringulo ABC , issceles de base BC , tal que B AC
b = 60 e E CB
b = 50 .
camos pontos D AC e E AB tais que DBC
b . (Sugesto: trace DG k BC , com G AB , e marque, em
Calcule B DE
b e conseguida, o ponto F de interseo de CG com BD. Calcule B EC
clua, com o auxlio do Problema 2 desta seo, que BE = BC = BF .
b . Por m, use tais fatos para
Conclua, da, que E FbG = 40 = E GF
mostrar que os tringulos EGD e EF D so congruentes.)
14
[2] DE BARROS, A. A. e ANDRADE, P. F. DE A. (2009). Introduo Geometria Projetiva. Sociedade Brasileira de Matemtica. 4
Matemtica Pura e Aplicada. 4
[7] HEATH, T. L. (1956). The Thirteen Books of Euclid's Elements. Dover.
[9] JOHNSON, R. (2007). Advanced Euclidean Geometry. Dover.
15
4
Desigualdade Triangular
Sumrio
4.1
A desigualdade triangular . . . . . . . . . . . . . . .
4.2
Problemas
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Unidade 4
A desigualdade triangular
4.1
O objetivo principal desta breve seo provar que, em todo tringulo, os

comprimentos dos lados guardam uma certa relao, descrita na Proposio 3).
Comecemos, contudo, estabelecendo uma relao entre os comprimentos dos
lados e as medidas dos ngulos a eles opostos, a qual tem interesse independente.
Proposio 1
b>C
b, ento AC > AB .
Se ABC um tringulo tal que B
Demonstrao
b >C
b, podemos traar (cf. Figura 4.1) a semirreta BX , interComo B
b = 1 (B
b C)
b . Sendo P o ponto de
sectando o interior de ABC e tal que C BX
2
interseo de BX com o lado AC , segue do teorema do ngulo externo que

b + B CP
b = 1 (B
b C)
b +C
b = 1 (B
b + C).
b
APbB = C BP
2
2
b C)
b = 1 (B
b + C)
b , segue que o tringulo ABP
b =B
b 1 (B
Mas, como ABP
2
2
A
X
P
B
Figura 4.1:
C
ordem dos lados e ngulos de um tringulo.
issceles de base BP . Portanto,

AB = AP < AC.
Corolrio 2
Se ABC um tringulo tal que Ab 90 , ento BC seu maior lado.

Em particular, num tringulo retngulo a hipotenusa o maior lado.
Basta observar que, se Ab 90 , ento Ab o maior ngulo de ABC , de
modo que BC , pela proposio anterior, o maior lado.
Unidade 4
Demonstrao
A proposio a seguir conhecida como a desigualdade triangular.

Em todo tringulo, cada lado tem comprimento menor que a soma dos
comprimentos dos outros dois lados.
Proposio 3
Seja ABC um tringulo tal que AB = c, AC = b e BC = a. Mostremos

que a < b + c, sendo a prova das demais desigualdades totalmente anloga.
Marque (cf. Figura 4.2) o ponto D sobre a semirreta CA tal que A CD e

AD = AB .
Demonstrao
D
A
Figura 4.2:
C
a desigualdade triangular.
Uma vez que

CD = AC + AD = AC + AB = b + c,
b < DBC
b . Mas, desde que
pela Proposio 1 suciente mostrarmos que B DC
b = DBA
b , basta observarmos que
B DA
b = B DA
b = DBA
b < DBA
b + ABC
b = DBC.
b
B DC
Sendo a, b e c os comprimentos dos lados de um tringulo, segue da desigualdade triangular que

a < b + c, b < a + c, c < a + b.
Unidade 4
Reciprocamente, dados segmentos cujos comprimentos a, b e c satisfazem as
desigualdades acima, no difcil provar que sempre possvel construirmos um
tringulo tendo tais segmentos como lados.
Terminamos esta seo colecionando duas consequncias interessantes da
desigualdade triangular.
Exemplo 4
Demonstrao
Se
um ponto situado no interior de um tringulo
(a)
P B + P C < AB + AC .
(b)
P A + P B + P C < AB + AC + BC .
ABC ,
ento:
(a) Prolongue a semirreta BP at que a mesma encontre o lado AC no ponto

Q (cf. Figura 4.3). Aplicando a desigualdade triangular sucessivamente aos
tringulos CP Q e ABQ, obtemos
PB + PC <
P B + ( P Q + CQ) = BQ + CQ
< ( AB + AQ) + CQ = AB + AC.

A
Q
P
B
Figura 4.3:
consequncias da desigualdade triangular.
(b) Argumentando de modo anlogo prova do item (a), temos P A + P B <

AC + BC e P A + P C < AB + BC . Somando ordenadamente essas duas
desigualdades com aquela do item (a), obtemos
2( P A + P B + P C) < 2( AB + AC + BC).
Na Figura 4.4, construa com rgua e compasso o ponto

a soma
PA + PB
P r
para o qual
Unidade 4
Exemplo 5
seja a menor possvel.
Se A0 o simtrico de A em relao a r, armamos que o ponto P desejado

o ponto de interseo de A0 B com r. Para provar este fato, seja Q outro
B
A
Figura 4.4:
menor percurso que toca uma reta.
ponto qualquer de r. (Faa uma gura para acompanhar o raciocnio.) O

fato de A0 ser o simtrico de A em relao a r garante que AQ = A0 Q e,
analogamente, AP = A0 P . (Prove isto!) Tais igualdades, juntamente com a
desigualdade triangular, fornecem sucessivamente
AP + BP = A0 P + BP = A0 B
< A0 Q + BQ = AQ + BQ.
Soluo
Unidade 4
Problemas
4.2
Problemas
1. Se dois lados de um tringulo issceles medem 38cm e 14cm, calcule seu

permetro. (Sugesto: use a desigualdade triangular para mostrar que o
terceiro lado no pode medir 14cm.)
2. Encontre o intervalo de variao de x no conjunto dos reais, sabendo que

os lados de um tringulo so expressos em centmetros por x + 10, 2x + 4
e 20 2x. (Sugesto: adapte a sugesto dada ao problema anterior.)
3. Em um tringulo ABC , o lado AB tem por comprimento um nmero

inteiro de centmetros. Calcule o maior valor possvel para AB , sabendo
b . (Sugesto: use a
que AC = 27cm, BC = 16cm e que Cb < Ab < B
desigualdade triangular, em conjuno com o resultado da Proposio 1.)
4. Em um tringulo ABC , escolhemos aleatoriamente pontos P BC ,

Q AC e R AB , todos diferentes dos vrtices de ABC . Prove que
o permetro do tringulo P QR menor que o permetro do tringulo
ABC . (Sugesto: aplique a desigualdade triangular aos tringulos AQR,
BP R e CP Q. Em seguida, some ordenadamente as desigualdades assim
obtidas.)
5. Se a, b e c so os comprimentos dos lados de um tringulo, prove que

|b c| < a.
6. (Torneio das Cidades.) Se a, b, c so os comprimentos dos lados de um

tringulo, prove que a3 + b3 + 3abc > c3 . (Sugesto: fatore a3 + b3 e use
que a + b > c duas vezes.)
7. Dado um quadriltero convexo ABCD, prove que o ponto P do plano

para o qual a soma P A + P B + P C + P D mnima o ponto de
concurso das diagonais de ABCD. (Sugesto: aplique a desigualdade
triangular aos tringulos P AC e P BD.)
8. Seja n 3 um inteiro dado. Prove que, em todo ngono convexo,

o comprimento de cada lado menor que a soma dos comprimentos de
n 1 lados restantes. (Sugesto: argumente por induo sobre n 3.
O caso inicial fornecido pela desigualdade triangular. Para o passo de
induo, seja dado um polgono convexo A1 A2 . . . Ak Ak+1 , com k 3;
aplique a hiptese de induo a A1 A2 . . . Ak e a desigualdade triangular
a A1 Ak Ak+1 .)
9. Na gura abaixo, as semirretas r e s so perpendiculares. Construa com

rgua e compasso os pontos B r e C s para os quais a soma
AB + BC + CD seja a menor possvel.
r
A
D
s
(Sugesto: se A0 e D0 denotam, respectivamente, os simtricos dos pontos A e D com respeito s retas r e s, sejam B e C as intersees de
A0 D0 com r e s, tambm respectivamente. Se B 0 r e C 0 s so tais
que B 0 6= B ou C 0 6= C , argumente de maneira anloga soluo do
Exemplo 5 para concluir que AB + BC + CD < AB 0 + B 0 C 0 + C 0 D.
Para tanto, utilize o resultado do problema anterior.)
10. Seja ABC um tringulo retngulo em B e tal que AB > BC . Dado um

ponto P no interior de ABC , prove que P A + P B + P C < AB + AC .
(Sugesto: trace, por P , o segmento QR paralelo a BC , com Q AB
e R AC . Em seguida, use a Proposio 1 e a desigualdade triangular
para provar que AP < AR e BP + P C < BQ + QR + CR.)
11. (Unio Sovitica). Em um pas, certo dia, um avio partiu de cada cidade
com destino cidade mais prxima. Se as distncias entre as cidades
so duas a duas distintas, prove que em nenhuma cidade aterrissaram
mais de cinco avies. (Sugesto: se, na cidade A, aterrissaram avies
provenientes das cidades B e C , use a Proposio 1 para concluir que
b > 60 . Em seguida, use este fato para mostrar, por contradio,
B AC
que no podemos ter seis avies aterrissando em uma mesma cidade.)
Unidade 4
[3] BARBOSA, J. L. M. (2004).
[4] BARBOSA, J. L. M. (1995).
Geometria
Euclidiana
Introduo Geo-

[7] HEATH, T. L. (1956).
. Sociedade
Plana
Volume
. The
Geometry Revisited
. Dover.

[9] JOHNSON, R. (2007).
1.
Century
. Dover.
[10] YAGLOM, I. M. (1962).

. The Mathematical

Quadrilteros Notveis
Sumrio
5.1
Quadrilteros notveis . . . . . . . . . . . . . . . . .
5.2
Problemas
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2
20
Unidade 5
Quadrilteros notveis
5.1
Iniciamos, nesta seo, o estudo sistemtico da geometria dos quadrilteros.

Dentre os vrios tipos particulares de quadrilteros que vamos considerar aqui,
os principais so, certamente, os paralelogramos, qualicados na denio a
seguir.
Definio 1
Um quadriltero convexo um paralelogramo se possuir lados opostos

paralelos.
C
Figura 5.1: ABCD
paralelogramo
AB k CD
AD k BC .
No que segue, vamos enunciar vrias maneiras equivalentes de denir paralelogramos. O leitor deve guardar tais resultados como propriedades notveis
dessa classe de quadrilteros, a serem usadas oportunamente.
Proposio 2
Demonstrao
Um quadriltero convexo um paralelogramo se, e s se, seus ngulos

opostos forem iguais.
Suponha, primeiro, que o quadriltero convexo ABCD um paralelogramo
(Figura 5.1). Ento AD k BC e, como os ngulos A e B do paralelogramo
b = 180 . Analogaso colaterais internos em relao reta AB , temos Ab + B

b+C
b = 180 e, da, A
b = 180 B
b=C
b. Do mesmo modo, B
b=D
b.
mente, B
Reciprocamente, seja ABCD um quadriltero convexo tal que Ab = Cb e
b=D
b (Figura 5.2). Ento A
b+ B
b=C
b+D
b e, como A
b+ B
b+C
b+D
b = 360
B
b=C
b+D
b = 180 . Analogamente,
(cf. Problema 11, Unidade 3), temos Ab + B
b+D
b = B
b+C
b = 180 . Agora, como A
b+B
b = 180 , o Corolrio 3.4 da
A
b+C
b = 180 nos d
Unidade 3 garante que AD k BC . Da mesma forma, B
C
b ABCD
Figura 5.2: Ab = Cb e Bb = D
Unidade 5
paralelogramo.
AB k CD, de maneira que ABCD tem lados opostos paralelos, i.e., um

paralelogramo.
Um quadriltero convexo um paralelogramo se, e s se, seus pares de

lados opostos forem iguais.
Suponha, primeiro, que o quadriltero convexo ABCD um paralelogramo
(Figura 5.3). Ento, j sabemos que Ab = Cb. Por outro lado, como AD k BC ,
b = C BD
b . Portanto, os tringulos ABD e CDB so congruentes
temos ADB
por LAAo e segue, da, que AB = CD e AD = BC .
C
Figura 5.3: ABCD
paralelogramo
AB = CD
AD = BC .
Reciprocamente, seja ABCD um quadriltero convexo tal que AB = CD

e AD = BC (Figura 5.4). Ento, os tringulos ABD e CDB so congruentes
b = C BD
b e ABD
b = C DB
b . Mas tais igualpor LLL, donde segue que ADB
dades, juntamente com o Corolrio 3.4 da Unidade 3, acarretam em AD k BC
e AB k CD.
Proposio 3
Demonstrao
Unidade 5
C
Figura 5.4: AB = CD
AD = BC ABCD
paralelogramo.
A proposio anterior nos permite apresentar uma construo simples da

paralela a uma reta dada por um ponto fora da mesma, conforme ensina o
exemplo a seguir.
Exemplo 4
Dados, no plano, uma reta

compasso a reta paralela a
e um ponto
e passando por
A
/ r,
construa com rgua e
A.
Demonstrao
r
Descrio dos passos.
1. Com o compasso centrado em A, trace um crculo , que intersecte a

reta r nos pontos distintos B e C .
2. Ainda com o compasso centrado em A, trace o crculo de raio igual a

BC .
3. Com o compasso centrado em C , trace o crculo de raio igual ao raio

de .
4. Marque o ponto D de interseo de e , situado no mesmo semiplano

que A em relao reta r.
5. Pela
proposio anterior, ABCD um paralelogramo; portanto, a reta
AD paralela reta r.
Unidade 5
Os dois exemplos a seguir trazem aplicaes teis da construo delineada

no exemplo acima.
Construa com rgua e compasso um paralelogramo, conhecendo os comprimentos
de seus lados e o ngulo
Exemplo 5
entre dois de seus lados.
Soluo
a b
Descrio dos passos.
1. Trace uma reta r e marque sobre a mesma um segmento AB de comprimento igual a b.
2. Construa um ngulo BAX , de medida igual a .
3. Marque, sobre a semirreta AX , o ponto D tal que AD = a.
4. Trace por D a paralela a AB e por B a paralela a AD; em seguida,

marque o ponto C de interseo das duas retas traadas.
5. ABCD , claramente, um paralelogramo que satisfaz as condies do

enunciado.
Construa o tringulo
medidas
ABC ,
a do
beB
b.
A
dados o comprimento
respectivamente dos ngulos internos
lado
BC
e as
Exemplo 6
Unidade 5
Soluo
Descrio dos passos.
1. Trace uma reta r e marque, sobre a mesma, um segmento BC de comprimento igual a a.
2. Construa um ngulo CBX , de medida igual a .

3. Construa o ngulo BXY , de medida igual a e
tal que Y esteja situado
no mesmo semiplano que C em relao reta BX .
4. Trace, pelo ponto C , a paralela reta XY ; em seguida,

marque A como
o ponto de interseo dessa paralela com a reta BX .
Voltando discusso geral de paralelogramos, o resultado a seguir traz mais

uma caracterizao til desses quadrilteros.
Proposio 7
Demonstrao
Um quadriltero convexo um paralelogramo se, e s se, suas diagonais

se intersectam nos respectivos pontos mdios.
Primeiramente, seja ABCD um paralelogramo e M o ponto de interseo
b = DCM
b e
de suas diagonais (Figura 5.5). De AB k CD, segue que B AM
b = C DM
b . Como j sabemos que AB = CD, segue que os tringulos
ABM
ABM e CDM so congruentes por ALA. Logo, AM = CM e BM = DM .
Reciprocamente (veja, ainda, a Figura 5.5), seja ABCD um quadriltero tal
que suas diagonais AC e BD se intersectam em M , o ponto mdio de ambas.
cB = C M
cD (ngulos OPV), de modo
Ento, M A = M C , M B = M D e AM
que os tringulos ABM e CDM so congruentes, por LAL. Analogamente,
BCM e DAM tambm so congruentes por LAL. Tais congruncias nos do,
C
D
M
B
Figura 5.5: ABCD
paralelogramo
AM = CM
BM = DM .
respectivamente, AB = CD e BC = AD, o que j sabemos ser equivalente

ao fato de ABCD ser paralelogramo.
Para o que segue, denimos uma base mdia de um tringulo como um
segmento que une os pontos mdios de dois de seus lados. Assim, todo tringulo
possui exatamente trs bases mdias. Nas notaes da Figura 5.6, as bases
mdias do tringulo ABC so os segmentos M N , N P e M P . Dizemos, ainda,
que M N a base mdia relativa ao vrtice A (ou ao lado BC ); analogamente,
N P e M P so, respectivamente, as bases mdias de ABC relativas aos vrtices
B e C (ou aos lados AB e AC , tambm respectivamente). Por m, o tringulo
A
Figura 5.6:
bases mdias de um tringulo.
M N P (i.e., o tringulo que tem por lados as bases mdias do tringulo ABC )
o tringulo medial de ABC .
As propriedades de paralelogramos obtidas anteriormente nos permitem

provar, na proposio a seguir, um importante resultado sobre as bases mdias de um tringulo, conhecido como o teorema da base mdia.
Unidade 5
Unidade 5
Proposio 8
Seja ABC um tringulo qualquer. Se M N a base mdia de ABC
relativa a BC , ento M N k BC . Reciprocamente, se pelo ponto mdio M do

lado AB traarmos a paralela ao lado BC , ento tal reta intersecta o lado AC
em seu ponto mdio N . Ademais, em um qualquer dos casos acima, temos
MN =
1
BC.
2
Demonstrao
Para a primeira parte, nas notaes da Figura 5.7, tome M 0 sobre M N tal
bM = CN
b M 0 (nque M N = N M 0 . Como N o ponto mdio de AC e AN
gulos OPV), os tringulos AM N e CM 0 N so congruentes por LAL. Portanto,
b = M AN
b , donde segue (via Corolrio 3.4 da Unidade
M 0 C = M A e M 0 CN
3) que M 0 C k AM . Assim,
BM = AM = M 0 C e BM = AM k M 0 C.
Tendo dois lados opostos iguais e paralelos, o Problema 1, pgina 20 garante

que o quadriltero M BCM 0 um paralelogramo. Mas, como em todo paralelogramo os lados opostos so iguais e paralelos, temos
BC k M M 0 = M N e BC = M M 0 = 2 M N .
A
Figura 5.7:
C
medida da base mdia de um tringulo.
Reciprocamente, seja r a reta que passa pelo ponto mdio M do lado AB
e paralela ao lado BC . Como M N tambm passa por M e paralela a

BC , segue do quinto postulado de Euclides (Postulado 3.3, Unidade 3) que r
coincide com M N ; em particular, N r.
Unidade 5
O exemplo a seguir traz uma primeira aplicao do teorema da base mdia.

ABC , conhecidas as posies dos pontos mdios M ,
BC , CA e AB , respectivamente.
Construa o tringulo
dos lados
Exemplo 9
Soluo
M
Descrio dos passos.
1. Trace por M a reta r, paralela reta N P .
2. Trace por N a reta s, paralela reta M P .
3. Trace por P a reta t, paralela reta M N .

4. De acordo com a proposio anterior, temos s t = {A}, r t = {B} e
r s = {C}.
Para o que segue, recorde que uma mediana de um tringulo um segmento

que une um vrtice do mesmo ao ponto mdio do lado oposto a esse vrtice.
Evidentemente, todo tringulo possui, exatamente, trs medianas. Por outro
lado, como aplicao do teorema da base mdia e das propriedades de paralelogramos, mostraremos, na proposio a seguir, que as medianas de um tringulo
intersectam-se em um nico ponto, denominado o baricentro do tringulo.
Em todo tringulo, as trs medianas passam por um nico ponto, o baricentro do tringulo. Ademais, o baricentro divide cada mediana, a partir do
vrtice correspondente, na razo 2 : 1.
Proposio 10
Unidade 5
Demonstrao
Sejam N e P , respectivamente, os pontos mdios dos lados AC e AB , e
seja BN CP = {G1 } (Figura 5.8). Sejam, ainda, S e T os pontos mdios
dos segmentos BG1 e CG1 , respectivamente. Observe, agora, que N P
base mdia de ABC relativa a BC e ST base mdia de BCG1 relativa a
BC ; logo, pelo teorema da base mdia, tanto N P quanto ST so paralelos
a BC e tm comprimento igual metade de BC . Portanto, N P = ST e

N P k ST , de modo que, novamente pelo Problema 1, pgina 20, N P ST um
paralelogramo. Segue, pois, da Proposio 7 que P G1 = G1 T e N G1 = G1 S .
Mas, como BS = SG1 e CT = T G1 , segue que BS = SG1 = G1 N e
CT = T G1 = G1 P , igualdades que, por sua vez, fornecem BG1 = 2 G1 N e
CG1 = 2 G1 P .
A
N
G1
S
Figura 5.8:
C
as medianas e o baricentro.
Agora, se M for o ponto mdio de BC e G2 for o ponto de interseo das

medianas AM e BN , conclumos, analogamente, que G2 divide AM e BN na
razo 2 : 1 a partir de cada vrtice. Mas, da, segue que os pontos G1 e G2
so tais que BG1 = 2 G1 N e BG2 = 2 G2 N ; isso implica, claramente, em
G1 G2 . Por m, chamando de G o ponto G1 G2 , segue que AM , BN e
CP concorrem em G e que G divide cada uma das medianas na razo 2 : 1, a
partir do vrtice correspondente.
Doravante, salvo meno em contrrio, denotaremos o baricentro de um
tringulo ABC por G.
Conforme observamos anteriormente, o Problema 1, pgina 20, garante que
um quadriltero com dois lados opostos paralelos e iguais um paralelogramo.
Pode ocorrer, entretanto, que saibamos somente que dois lados opostos de um
10
quadriltero so paralelos, podendo ou no ser iguais. Neste caso, dizemos que
tal quadriltero um trapzio (Figura 5.9). Assim, todo paralelogramo , em
particular, um trapzio, mas fcil nos convencermos de que a recproca no
verdadeira.
D
Figura 5.9:
um trapzio
ABCD,
com
AB k CD.
Em todo trapzio, os dois lados sabidamente paralelos so suas bases, sendo

o maior (resp. menor) deles a base maior (resp. base menor); os outros dois
lados (sobre os quais em princpio nada sabemos, mas que podem tambm ser
paralelos, caso o trapzio seja, em particular, um paralelogramo) so os lados
no paralelos1 do trapzio. Nas notaes da Figura 5.9, AB e CD so as
bases e BC e AD os lados no paralelos do trapzio ABCD.
Ao lidarmos com problemas envolvendo construes geomtricas em um
trapzio ABCD, como o da Figura 5.9, frequentemente til observarmos (cf.
Figura 5.10) que, se E e F so os pontos sobre a reta AB tais que ADCE e

BDCF so paralelogramos, ento:
b =
i. O tringulo BCE tal que BE = AB CD, CE = AD e B CE
ngulo entre as retas suportes dos lados no paralelos AD e BC .
b =
ii. O tringulo ACF tal que AF = AB + CD, CF = BD e ACF
ngulo entre as diagonais AC e BD.
Utilizaremos a discusso acima no exemplo a seguir.

1 Essa
nomenclatura bastante infeliz, uma vez que sugere que, ao considerarmos um

paralelogramo como trapzio, chamemos os outros dois lados de no paralelos, violando
assim a prpria denio de paralelogramo! Entretanto, nos ateremos a ela pelo fato de a
mesma ser consagrada pelo uso. Na prtica, tal conveno no resultar em confuso, uma
vez que, o mais das vezes, os trapzios que consideraremos aqui no sero paralelogramos.
11
Unidade 5
Unidade 5
Figura 5.10:
Exemplo 11
paralelogramos associados ao trapzio
Construa um trapzio
ABCD,
de bases
AB
ABCD.
CD,
sabendo que as
BD formam um ngulo de 135 uma com a outra e conhecendo

comprimentos AB = a, AC = d1 e BD = d2 .
diagonais
os
AC
Soluo
d1
d2
Descrio dos passos.
1. Inspirado pela Figura 5.10, construa um tringulo ACF tal que AC = d1 ,

b = 135 .
CF = d2 e ACF
2. Marque o ponto B sobre a semirreta AE , tal que AB = a.
3. Trace,por B , a reta r paralela reta CF e, por C , a reta s paralela

reta AF .
4. Marque D como o ponto de interseo das retas r e s.

Antes de prosseguir, precisamos de mais algumas convenes acerca de
trapzios, quais sejam: o segmento que une os pontos mdios dos lados no
12
Unidade 5
paralelos de um trapzio a base mdia do mesmo, ao passo que o segmento

que une os pontos mdios das diagonais de um trapzio sua mediana de
Euler2 . A proposio a seguir nos ensina como calcular os comprimentos de
tais segmentos em termos dos comprimentos das bases do trapzio.
Seja ABCD um trapzio de bases AB e CD e lados no paralelos AD
e BC . Sejam, ainda, M e N os pontos mdios dos lados no paralelos AD
e BC , respectivamente, e P e Q os pontos mdios das diagonais AC e BD,
tambm respectivamente (cf. Figura 5.11). Ento:
Proposio 12
(a) M , N , P e Q so colineares e M N k AB, CD.

(b) M N = 12 ( AB + CD) e P Q = 12 | AB CD|.
b
N
P
Q
a
Figura 5.11:
base mdia e mediana de Euler de um trapzio.
Nas notaes da Figura 5.11, como M P base mdia do tringulo DAC ,
segue da Proposio 8 que M P k CD e M P = 2b . Por outro lado, como

M Q base mdia do tringulo ADB , a Proposio 8 tambm nos diz que
M Q k AB e M Q = a2 . Mas, como AB k CD, segue do quinto postulado de
Euclides que M P = M Q, i.e., M , P e Q so colineares. Ademais,

P Q = MQ MP =
a b
ab
=
.
2 2
2
Agora, argumentando analogamente com as bases mdias N Q e N P dos

tringulos CBD e ABC , respectivamente, conclumos que P , Q e N so
2 Aps
Leonhard Euler, matemtico suo do sculo XVIII.
13
Demonstrao
Unidade 5
colineares e N Q = 2b . Portanto, segue do que zemos acima que
MN = MQ + NQ =
a b
a+b
+ =
.
2 2
2
A m de completar nosso estudo dos tipos particulares mais elementares de

quadrilteros, vamos estudar, agora, retngulos e losangos. Um quadriltero
(convexo, como sempre) um retngulo se todos os seus ngulos internos
forem iguais. Como, pelo Problema Problema 11, Unidade 3, a soma dos ngulos internos de um quadriltero sempre igual a 360 , segue que um quadriltero
um retngulo se, e s se, todos os seus ngulos internos forem iguais a 90 . Um
quadriltero um losango se todos os seus lados forem iguais. A Figura 5.12
mostra exemplos de um retngulo e de um losango.
H
D
C
E
B
F
Figura 5.12:
o retngulo
ABCD
e o losango
EF GH .
Como os lados opostos de um retngulo so sempre paralelos (uma vez que

so ambos perpendiculares a um qualquer dos outros dois lados), todo retngulo
um paralelogramo. Por outro lado, a Proposio 3 garante que todo losango
tambm um paralelogramo.
A discusso acima permite denir a distncia entre duas retas paralelas.
Para tanto, observe, inicialmente, que se r e s so retas paralelas, ento (cf.
Corolrio 3.4 da Unidade 3) uma reta t perpendicular a r se, e s se, for
perpendicular a s.
Definio 13
Se r e s so retas paralelas, a distncia entre r e s o comprimento de
qualquer segmento P Q tal que P r, Q s e P Qr, s.
14
Unidade 5
Para ver que a denio acima tem sentido, tome P, P 0 r e sejam Q, Q0
s tais que P Q, P 0 Q0 r (cf. Figura 5.13). Ento, P QQ0 P 0 um quadriltero

com quatro ngulos iguais a 90 , logo um retngulo. Portanto, P Q = P 0 Q0 .
s
Figura 5.13:
distncia entre duas paralelas.
Ainda em relao denio anterior, o exemplo a seguir mostra como

construir as paralelas a uma reta r dada e situadas a uma distncia de r tambm
dada.
Construa com rgua e compasso as retas paralelas reta
distncia
de
e situadas
Exemplo 14
r.
Soluo
Descrio dos passos.
1. Marque um ponto A sobre r e construa, por A, a reta tr.

2. Marque sobre t os pontos B e B 0 tais que AB = AB 0 = d.
3. Trace, por B e B 0 , respectivamente as retas s e s0 , paralelas reta r. As
retas s e s0 so as retas desejadas.
Voltando discusso geral de retngulos e losangos, colecionamos nas
proposies 15 e 18 a seguir caracterizaes teis de tais quadrilteros.
15
Unidade 5
Proposio 15
Demonstrao
Um paralelogramo um retngulo se, e s se, suas diagonais tiverem

comprimentos iguais.
Se ABCD um retngulo de diagonais AC e BD (Figura 5.12), ento

b
b = 90 e (por ABCD tambm ser paralelogramo) AB = DC .
DAB = ADC
Mas, como os tringulos DAB e ADC partilham o lado AD, os mesmos so
congruentes por LAL. Em particular, AC = BD.
Reciprocamente, suponha que ABCD um paralelogramo tal que AC =
BD (Figura 5.14). Como tambm temos AB = DC , os tringulos DAB
C
Figura 5.14: ABCD
paralelogramo tal que
AC = BD.
e ADC (que partilham o lado AD) so novamente congruentes, agora por

b = ADC
b . Mas, uma vez que ABCD um paralelogramo,
LLL. Logo, DAB
b + ADC
b = 180 e, da, DAB
b = ADC
b = 90 . Analogamente,
temos DAB
b = DCB
b = 90 e ABCD um retngulo.
ABC
O corolrio a seguir traz uma consequncia extremamente til da proposio
anterior.
Corolrio 16
Demonstrao
A mediana relativa hipotenusa de um tringulo retngulo igual metade

da mesma.
Seja ABC um tringulo retngulo em A (Figura 5.15). Trace, por B , a
paralela a AC e, por C , a paralela a AB ; seja, ainda, D o ponto de interseo de
b + ABD
b = 180 e B AC
b = 90 , segue que ABD
b = 90 .
tais retas. Como B AC
b = 90 e, como a soma dos ngulos de ABDC 360 ,
Analogamente, ACD
b = 90 . Portanto, o quadriltero ABDC um retngulo,
segue, da, que B DC
16
Unidade 5
D
M
B
Figura 5.15:
a mediana relativa hipotenusa de um tringulo retngulo.
donde AD = BC e o ponto M de interseo de AD e BC o ponto mdio

de ambos tais segmentos. Logo, BC = AD = 2 AM .
Construa um tringulo retngulo
h,
ABC ,
conhecendo os comprimentos
respectivamente da mediana e da altura relativas hipotenusa
Exemplo 17
BC .
Soluo
m h
Descrio dos passos.
1. De acordo com o corolrio anterior, temos BC = 2m. Construa, pois,

um tal segmento BC e marque seu ponto mdio M .
2. Trace (cf. Exemplo 14) uma reta r, paralela reta BC e situada

distncia h de r.
3. Obtenha as possveis posies do vrtice A como os pontos de interseo

da reta r com o crculo de centro M e raio m.
17
Unidade 5
Voltemo-nos, agora, caracterizao prometida dos losangos.

Proposio 18
Demonstrao
Um paralelogramo um losango se, e s se, tiver diagonais perpendiculares.

Suponha, primeiro, que EF GH um losango de diagonais EG e F H
(Figura 5.12). Como EF = EH e GF = GH , os tringulos EF G e EHG
so congruentes por LLL. Portanto, sendo M o ponto de interseo das diagonais EG e F H , temos
b = F EG
b = H EG
b = H EM.
b
F EM
Assim, EM bissetriz do ngulo F EH do tringulo EF H , o qual issceles

de base F H , e o Problema 8, Seo 2.2 da Unidade 2, garante que EM tambm
altura relativa a F H . Logo, F H EM = EG.

Reciprocamente, seja EF GH um paralelogramo de diagonais perpendiculares EG e F H (Figura 5.16). Como EG e F H se intersectam no ponto mdio
M de ambas (pois EF GH paralelogramo), segue que, no tringulo EHG, o
segmento HM mediana e altura relativamente ao lado EG. Portanto, pelo
Problema 8, Seo 2.2 da Unidade 2, temos que EH = GH . Mas, como
EH = F G e EF = GH , nada mais h a fazer.
H
E
M
F
Figura 5.16: EGF H EF GH
losango.
H um ltimo tipo de quadriltero que desejamos estudar, o quadrado.

Um quadriltero um quadrado quando for simultaneamente um retngulo
e um losango (Figura 5.17). Assim, quadrados so quadrilteros de ngulos e
lados iguais; ademais, suas diagonais so tambm iguais e perpendiculares, se
18
D
Figura 5.17:
o quadrado
Unidade 5
ABCD.
intersectam ao meio e formam ngulos de 45 com os lados do quadriltero.

(Prove esta ltima armao!)
Sejam
o conjunto dos trapzios,
o conjunto dos retngulos,
o conjunto dos paralelogramos,
o conjunto dos losangos e
quadrados. Segue do que vimos nesta seo que
RLP T
,
RL=Q
todas as incluses sendo estritas.
19
o conjunto dos
Observao 19
Unidade 5
Problemas
5.2
Problemas
1. * Se dois segmentos so iguais e paralelos, prove que suas extremidades

so os vrtices de um paralelogramo. (Sugesto: sejam AB e CD os
segmentos, nomeados de tal forma que o quadriltero em questo seja
ABCD. Se AC BD = {M }, mostre que os tringulos ABM e CDM
so congruentes. Em seguida, aplique a Proposio 7.)
2. Seja ABCD um quadriltero qualquer. Mostre que os pontos mdios

de seus lados so os vrtices de um paralelogramo. (Sugesto: use o
teorema da base mdia quatro vezes, para concluir que o quadriltero
que tem por vrtices os pontos mdios dos lados de ABCD tem pares
de lados opostos iguais.)
3. Uma reta r passa pelo baricentro G de um tringulo ABC e deixa o

vrtice A de um lado e os vrtices B e C do outro. Prove que a soma das
distncias de B e C reta r igual distncia de A a r. (Sugesto: sejam
M o ponto mdio de BC e P e Q os ps da perpendiculares baixadas
de A e M reta r, respectivamente. Pela Proposio 12, suciente
mostrarmos que AP = 2 M Q. Para tanto, marque os pontos R e S , tais
que R o ponto mdio de AG e S o p da perpendicular baixada de R
reta r; em seguida, use a Proposio 10 para mostrar que os tringulos
RSG e M QG so congruentes.)
4. Construa com rgua e compasso o tringulo ABC , conhecendo os comprimentos a do lado BC , bem como os comprimentos ma e mb , respectivamente das medianas relativas aos lados BC e AC . (Sugesto: sejam
M o ponto mdio do lado BC e G o baricentro de ABC . A Proposio
10 e o Exemplo 2.6 da Unidade 2 garantem que podemos construir o
tringulo BGM . A partir da, imediato obtermos o vrtice C . Por m,
marque sobre M G o ponto A, tal que G AM e AG = 2 GM .)
5. Prove que, em todo tringulo, a soma dos comprimentos das medianas

menor que 23 do permetro e maior que 43 do permetro do tringulo. (Sugesto: sejam G o baricentro e Ma e Mb os pontos mdios dos lados BC e
AC , respectivamente. Sejam, ainda, AB = c, AC = b e BC = a. Para
20
a primeira parte, aplique item (b) do Exemplo 4.4 da Unidade 4, juntamente com a Proposio 10. Para a segunda, comece aplicando a desigualdade triangular ao tringulo Ma GMb , juntamente com a Proposio
10, pra concluir que 23 (ma + mb ) > 2c ; em seguida, argumente de modo
anlogo para concluir que 23 (mb + mc ) > a2 e 23 (ma + mc ) > 2b . Somando
membro a membro essas trs desigualdades, obtemos a desigualdade desejada.)
6. (Inglaterra.) Considere um crculo de centro O e dimetro AB . Prolongue

uma corda qualquer AP at um ponto Q, tal que P seja o ponto mdio
de AQ. Se OQ BP = {R}, calcule a razo entre os comprimentos
dos segmentos RQ e RO. (Sugesto: observe que R o baricentro do
tringulo AQB e aplique a Proposio 10.)
7. Seja ABCD um trapzio de bases AB = 7cm e CD = 3cm e lados no

b = 47 , calcule a distncia entre
paralelos AD e BC . Se Ab = 43 e B
os pontos mdios das bases do trapzio. (Sugesto: sejam M e N os
pontos mdios de CD e AB , respectivamente. Trace por M as paralelas
aos lados no paralelos e marque os pontos P e Q, de interseo de tais
retas com AB . Supondo, sem perda de generalidade, que M P k AD,

conclua que AP M D e BCM Q so paralelogramos. Em seguida, use esse
cQ = 90 , calcular P Q e mostrar que M N
fato para mostrar que M M
a mediana relativa hipotenusa do tringulo P M Q. Por m, aplique o
Corolrio 16.)
8. So dados no plano um paralelogramo ABCD, de diagonais AC e BD, e

uma reta r no intersecta ABCD. Sabendo que as distncias dos pontos
A, B e C reta r so respectivamente iguais a 2, 3 e 6 centmetros,
calcule a distncia de D a r. (Sugesto: sendo M o ponto de interseo
das diagonais de ABCD, use o teorema da base mdia de trapzios duas
vezes, para mostrar que a soma das distncias de A e C a r igual
soma distncias de B e D a r.)
9. As bases AB e CD de um trapzio tm comprimentos a e b, respectivamente, com a > b. Se os lados no paralelos so AD e BC e

BCD = 2DAB , prove que BC = ab. (Sugesto: trace CE k AD,
21
Unidade 5
Unidade 5
Problemas
com E AB . Em seguida, conclua que o quadriltero AECD um paralelogramo e use esse fato para mostrar que o tringulo BCE issceles
de base CE .)
10. Seja ABCD um trapzio no qual o comprimento da base maior AB

igual ao comprimento da base menor CD somado ao comprimento do
lado no paralelo BC . Se o ngulo em A medir 70 , calcule o ngulo
C . (Sugesto: marque o ponto E sobre AB , tal que BE = BC . Em
seguida, mostre que o quadriltero AECD um paralelogramo.)
11. Construa com rgua e compasso um trapzio, conhecidos os comprimentos a e b de suas bases, e c e d de seus lados no paralelos. (Sugesto:
seja ABCD um trapzio de bases AB e CD e lados no paralelos BC e
AD, tais que AB = a, BC = b, BC = c e AD = d. Trace, por C , a
paralela ao lado AD e suponha que tal reta intersecta a base AB em E .
Em seguida construa o tringulo EBC com o auxlio do Exemplo 2.6 da
Unidade 2.)
12. * (OCM.) Um tringulo ABC retngulo em A e tal que BC = 2 AB .

Calcule as medidas em graus de seus ngulos. (Sugesto: Se M o ponto
mdio de BC , use o Corolrio 16 para concluir que o tringulo ABM
equiltero.)
13. Em um tringulo ABC , sejam M o ponto mdio do lado BC e Hb e

Hc , respectivamente, os ps das alturas relativas a AC e AB . Prove que
o tringulo M Hb Hc issceles. (Sugesto: aplique o Corolrio 16 aos
tringulos BCHc e BCHb .)
14. Sejam ABCD um quadrado de diagonais AC e BD e E um ponto sobre o

lado CD, tal que AE = AB+ CE . Sendo F o ponto mdio do lado CD,
b = 2 F AD
b . (Sugesto: marque os pontos G e H , sendo
prove que E AB
G o mdio de BC e H o ponto de interseo das semirretas EG e AB .

Estabelea a congruncia dos tringulos BGH e CGE e, em seguida, use
a condio do enunciado para concluir que o tringulo AEH issceles
de base EH . Por m, aplique o resultado do Problema 8, Seo 2.2 da
Unidade 2, juntamente com a congruncia entre os tringulos ABG e
ADF .)
22
[3] BARBOSA, J. L. M. (2004).
[4] BARBOSA, J. L. M. (1995).
Geometria
Euclidiana
Introduo Geo-

[7] HEATH, T. L. (1956).
. Sociedade
Plana
Volume
. The
Geometry Revisited
. Dover.

[9] JOHNSON, R. (2007).
1.
Century
. Dover.
[10] YAGLOM, I. M. (1962).

. The Mathematical

23
Lugares Geomtricos
Sumrio
6.1
Lugares geomtricos bsicos
. . . . . . . . . . . . .
6.2
Problemas
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6.3
Pontos notveis de um tringulo . . . . . . . . . . .
11
6.4
Problemas
17
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Unidade 6

O conceito de lugar geomtrico, desenvolvido nesta unidade, resulta essencial para uma compreenso mais profunda da abordagem aqui desenvolvida da
Geometria Euclidiana, usualmente conhecida como o mtodo sinttico. De
posse de tal noo, estaremos aptos a discutir vrias propriedades notveis de
tringulos e quadrilteros, ressaltando-se, dentre elas, o problema de inscritibilidade dos mesmos em crculos.
6.1
Comeamos esta seo apresentando o conceito de lugar geomtrico, na

denio a seguir.
Definio 1
Dada uma propriedade P relativa a pontos do plano, o lugar geomtrico

(abreviamos LG) dos pontos que possuem a propriedade P o subconjunto L
do plano que satisfaz as duas condies a seguir:
(a) Todo ponto de L possui a propriedade P .

(b) Todo ponto do plano que possui a propriedade P pertence a L.
Em outras palavras, L o LG da propriedade P se L for constitudo exatamente pelos pontos do plano que tm a propriedade P , nem mais nem menos.
No que segue, vamos estudar alguns lugares geomtricos elementares, assim
como algumas aplicaes dos mesmos.
Exemplo 2
Dados um real positivo r e um ponto O do plano, o LG dos pontos do

plano que esto distncia r do ponto O o crculo de centro O e raio r:
AO = r A (O; r).
Exemplo 3
Conforme vimos no Exemplo 5.14, o LG dos pontos do plano, situados

distncia d de uma reta r a unio das retas s e s0 , paralelas a r e situadas,
cada uma, distncia d de r.
Lugares Geomtricos
Unidade 6
A
r
O
Figura 6.1:
crculo como LG.
Para o prximo exemplo, dados os pontos A e B no plano, denimos a

mediatriz do segmento AB como sendo a reta perpendicular a AB e que
passa por seu ponto mdio.
Construa, com rgua e compasso, a mediatriz do segmento AB dado a

seguir.
Exemplo 4
Soluo
A
B
Descrio dos passos.
1. Com uma mesma abertura r > 21 AB , trace os crculos de raio r, centrados em A e em B ; se X e Y so os pontos de interseo de tais crculos,
ento XY a mediatriz de AB .
De fato, sendo M o ponto de interseo dos segmentos XY e AB , vimos no
Exemplo 2.10 que M o ponto mdio de AB . Por outro lado, como o tringulo
XAB issceles de base AB e XM mediana relativa base, o Problema 8,
Seo 2, Unidade 2, garante que XM tambm altura de XAB . Portanto,
XY passa pelo ponto mdio de AB e perpendicular a AB , logo coincide com

a mediatriz de AB .
A proposio a seguir caracteriza a mediatriz de um segmento como LG.
Unidade 6
Proposio 5
Demonstrao
Dados os pontos A e B no plano, a mediatriz do segmento AB o LG

dos pontos do plano que equidistam de A e de B .
Sejam M o ponto mdio e m a mediatriz de AB (Figura 6.2). Se P m,
ento, no tringulo P AB , P M mediana e altura e, da, o Problema 9, Seo
2, Unidade 2, garante que o tringulo P AB issceles de base AB . Logo,
P A = P B.
P
B
M
A
m
Figura 6.2: P (mediatriz
de
AB) P A = P B .
Reciprocamente, seja P um ponto no plano tal que P A = P B (Figura 6.3).

Ento, o tringulo P AB issceles de base AB , donde segue que a mediana
e a altura relativas a AB coincidem. Mas, como a mediana de P AB relativa a
AB o segmento P M , segue que P M AB , o que o mesmo que dizer que
P M a mediatriz de AB .
P
B
M
A
Figura 6.3: P A = P B P
(mediatriz de
AB ).
O papel da bissetriz de um ngulo como LG est essencialmente contido na

proposio a seguir.
Lugares Geomtricos
Seja AOB um ngulo dado. Se P um ponto do mesmo, ento
Unidade 6
Proposio 6
d(P, AO) = d(P, BO) P (bissetriz de AOB).
Suponha, primeiro, que P pertence bissetriz de AOB (Figura 6.4) e

sejam M e N , respectivamente, os ps das perpendiculares baixadas de P s
retas AO e BO. Os tringulos OM P e ON P so congruentes por LAAo,

b = N OP
b , OM
cP = ON
b P = 90 e OP lado comum aos
uma vez que M OP
mesmos. Da, P M = P N , ou seja, d(P, AO) = d(P, BO).
Demonstrao
A
P
Figura 6.4: P bissetriz de AOB d(P, AO) = d(P, BO)

Reciprocamente, seja P um ponto no interior do ngulo AOB , tal que
P M = P N , onde M e N so os ps das perpendiculares baixadas de P
respectivamente s retas AO e BO. Ento, os tringulos M OP e N OP

so novamente congruentes, agora pelo caso CH (haja vista termos OP como
hipotenusa comum e P M = P N veja o Problema 1, Unidade 3. Mas a,
b = N OP
b , de forma que P pertence bissetriz de AOB .
M OP
Dadas, no plano, retas r e s, concorrentes em O, vimos, na proposio

anterior, que um ponto P do plano equidista de r e s se, e s se, P estiver
sobre uma das retas que bissectam os ngulos formados por r e s (em negrito,
na Figura 6.5). Assim, o LG dos pontos do plano que equidistam de duas retas
concorrentes a unio das bissetrizes dos ngulos formados por tais retas.
Aps termos estudado os LG's mais bsicos, vale a pena discorrermos um
pouco sobre o problema geral da construo com rgua e compasso de uma
gura geomtrica satisfazendo certas condies. De outro modo, o tratamento
Exemplo 7
Unidade 6

r
Figura 6.5:
as bissetrizes de duas retas concorrentes como LG.
padro para um tal problema consiste, basicamente, na execuo dos dois passos
seguintes:
1. Supor o problema resolvido: construmos um esboo da gura possuidora

das propriedades desejadas, identicando na mesma os dados do problema
e os elementos que possam nos levar soluo.
2. Construir os pontos-chave para a soluo: um ponto-chave todo ponto

que, uma vez construdo, torna imediatas as construes subsequentes
necessrias e, em ltima anlise, a soluo do problema em questo.
Para construir o(s) ponto(s)-chave de um determinado problema, cumpre
examinarmos as propriedades geomtricas da situao em estudo com
bastante cuidado, tentando identicar, em cada caso, dois LGs aos quais
o ponto pertena. Devendo pertencer simultaneamente a dois LGs, o
ponto ca determinado pelas intersees dos mesmos.
Vejamos, em um exemplo simples, como funciona a execuo do programa
acima.
Exemplo 8
Construa, com rgua e compasso, um crculo passando pelos pontos A e

B e tendo seu centro sobre a reta r.
Demonstrao
A
B
r
Lugares Geomtricos
Descrio dos passos.
1. Supondo o problema resolvido, queremos um crculo como o da gura a

seguir:
A
B
r
O
2. Nosso ponto-chave ser o centro O do crculo, uma vez que, encontrada

sua posio, bastar centrarmos o compasso nele, com abertura OA, a
m de construir o crculo pedido. A m de construir O, precisamos de
dois LG's aos quais O pertena. Um deles a prpria reta r, pois pedido
que O pertena a r; por outro lado, como OA e OB so raios, temos
OA = OB e, assim, O tambm deve pertencer mediatriz do segmento
AB , que, por conseguinte, nosso segundo LG.
Feita a anlise acima, resta construir a mediatriz do segmento AB , obter
sua interseo O com a reta r e, em seguida, traar o crculo soluo, que
aquele de centro O e raio OA = OB .
Unidade 6
Unidade 6
Problemas
6.2
Problemas
1. Construa um crculo de raio dado r, que passe por dois pontos dados
A e B . Sob que condies h soluo? (Sugesto: o centro do crculo
desejado deve distar r do ponto A e pertencer mediatriz do segmento
AB . Mostre que h uma soluo se AB = 2r e duas solues se AB <
2r.)
2. Identique e construa, com rgua e compasso, o LG do vrtice A de um

segmento AB , conhecida a posio do vrtice B e o comprimento c de
AB .
3. Construa com rgua e compasso um tringulo ABC , conhecidos os comprimentos c do lado AB , a do lado BC e a medida do ngulo BAC .
(Sugesto: uma vez construdo um segmento AB de comprimento c, o
vrtice C deve pertencer ao crculo de centro B e raio a e reta AX ,

b = .)
tal que B AX
4. Identique o LG do vrtice A do tringulo ABC , conhecidas as posies

dos vrtices B e C e o comprimento ma da mediana relativa ao lado BC .
5. Identique e construa com rgua e compasso o LG dos pontos do plano

equidistantes de duas retas paralelas dadas r e s.
6. Construa, com rgua e compasso, o tringulo ABC , conhecidos os comprimentos AB = c, BC = a e ha da altura baixada a partir de A.
(Sugesto: uma vez construdo o lado BC , o vrtice A obtido como
a interseo da paralela a BC , situada distncia ha da mesma, com o

crculo de centro B e raio c.)
7. Construa o tringulo ABC conhecendo as retas concorrentes r e s, suportes dos lados AB e AC , respectivamente, e os comprimentos hb e hc
das alturas respectivamente relativas aos vrtices B e C .
8. So dados, no plano, uma reta r, um ponto A / r e dois segmentos, de

comprimentos a e b. Construa, com rgua e compasso, todos os pontos
B do plano tais que AB = a e d(B, r) = b. Sob que condies sobre a e
b h soluo? (Sugesto: os eventuais pontos B pertencem, claramente,
Lugares Geomtricos
a dois lugares geomtricos: o crculo de centro A e raio a e o LG dos
pontos do plano que esto distncia b da reta r (cf. Exemplo 3).)
9. Construa com rgua e compasso um tringulo ABC , conhecidos os comprimentos a do lado BC , ha da altura relativa a A e hb da altura relativa
a B . (Sugesto: comece traando uma reta r (que ser a reta suporte do
lado AC ) e marcando, sobre a mesma, um ponto C . Em seguida, obtenha
o vrtice B do tringulo como a interseo de dois lugares geomtricos:
o crculo de centro C e raio a, bem como a unio das paralelas reta r,
situadas distncia hb de r.)
10. So dados no plano uma reta r e um ponto A, com A / r. O ponto B

varia em r. Encontre, com justicativa, o LG descrito pelo ponto mdio
do segmento AB . (Sugesto: se B1 e B2 so dois pontos distintos sobre a
reta r e M1 e M2 so, respectivamente, os pontos mdios dos segmentos
AB1 e AB2 , ento M1 M2 base mdia do tringulo AM1 M2 . Aplique,
agora, a Proposio 5.8, juntamente com o resultado do problema anterior.)
11. Em uma folha de papel est desenhado um crculo , mas seu centro
no est marcado. Mostre como obter a posio do mesmo com rgua
e compasso. (Sugesto: use o resultado do Problema 10 da Seo 2,
Unidade 2, juntamente com a Proposio 5.)
12. Temos no plano do papel um crculo , de centro O, e uma reta r que

no intersecta . Identique e construa, com rgua e compasso, o LG
dos pontos mdios das cordas de que so paralelas reta r. (Sugesto:
use o resultado do Problema 10 da Seo 2, Unidade 2.)
13. Construa o tringulo ABC , conhecendo o semipermetro p do mesmo e

as medidas e dos ngulos B e C , respectivamente. (Sugesto:
supondo o problema resolvido, marque, sobre a reta BC e exteriormente

ao lado BC , os pontos B 0 e C 0 tais que B B 0 C , C BC 0 e BB 0 =
c, CC 0 = b. Ento, B 0 C 0 = 2p e, pelo teorema do ngulo externo,
b0 B = .)
b 0 C = e AC
AB
2
2
Unidade 6
Unidade 6
Problemas
14. (Holanda.) dado no plano um segmento AB e um ponto P sobre ele.
De um mesmo lado da reta AB , construmos os tringulos retngulos

issceles AP Q e BP R, de hipotenusas AP e BP , respectivamente. Em
seguida, marcamos o ponto mdio M do segmento QR. Encontre o
LG descrito pelo ponto M , medida que P varia sobre o segmento AB .
(Sugesto: comece mostrando que, em um tringulo retngulo e issceles,
a altura relativa hipotenusa mede metade da hipotenusa. Em seguida,
use o teorema da base mdia de um trapzio para mostrar que a distncia
de M reta AB constante.)
10
Lugares Geomtricos
6.3
Unidade 6
Pontos notveis de um tringulo
Nesta seo, aplicamos o conceito de lugar geomtrica para estudar mais

alguns pontos notveis de um tringulo, quais sejam, o circuncentro, o ortocentro e o incentro. Lembre-se, ainda, de que j denimos e estudamos as
propriedades do baricentro na Proposio 5.10.
Em todo tringulo, as mediatrizes dos lados passam todas por um mesmo
ponto, o circuncentro do mesmo.
Sejam ABC um tringulo qualquer, r, s e t, respectivamente, as mediatrizes dos lados BC , CA e AB , e O o ponto de interseo das retas r e s
(Figura 6.6).
Proposio 9
Demonstrao
Pela caracterizao da mediatriz de um segmento como LG, temos OB =

OC (pois O r) e OC = OA (pois O s). Portanto, OB = OA e segue,
novamente da caracterizao da mediatriz como LG, que O t.
A
s
t
O
B
C
r
Figura 6.6:
o circuncentro de um tringulo.
Construa, com rgua e compasso, o circuncentro do tringulo ABC dado

na gura abaixo.
11
Exemplo 10
Unidade 6
Soluo
Descrio dos passos.
1. Trace as mediatrizes dos segmentos AB e AC .

2. O circuncentro de ABC o ponto de interseo das mesmas.
Como corolrio da discusso acima, podemos estudar o problema da concorrncia das alturas de um tringulo. Note primeiro que, caso o tringulo
seja obtusngulo (Figura 6.7), as alturas que no partem do vrtice do ngulo
obtuso so exteriores ao mesmo.
A
B
Ha C
Hb
Figura 6.7:
Proposio 11
Demonstrao
alturas de um tringulo obtusngulo.
Em todo tringulo, as trs alturas se intersectam em um s ponto, o

ortocentro do tringulo.
Seja ABC um tringulo qualquer. H trs casos a considerar:
(a) ABC retngulo (Figura 6.8): suponhamos, sem perda de generalidade,
b = 90 . Ento, A o p das alturas relativas aos lados AB e AC .
que B AC
12
Lugares Geomtricos
C
Ha
A
Figura 6.8:
ortocentro de um tringulo retngulo.
Como a altura relativa ao lado BC passa (por denio) por A, segue que as
alturas de ABC concorrem em A.
(b) ABC acutngulo (Figura 6.9): trace, respectivamente por A, B e C ,
retas r, s e t paralelas a BC , CA e AB (tambm respectivamente), e sejam
r s = {P }, s t = {M }, t r = {N }. Ento, os quadrilteros ABCN e
ABM C so paralelogramos, de sorte que CN = AB = CM e, da, C o
ponto mdio de M N . Analogamente, B o ponto mdio de M P e A o ponto
mdio de N P .
M
r
B
A
s
P
Figura 6.9:
ortocentro de um tringulo acutngulo.
Por outro lado, a altura relativa a BC tambm perpendicular a N P , j
que BC e N P so paralelas. Do mesmo modo, as alturas relativas a AC e

AB so respectivamente perpendiculares a M P e M N . Segue que as alturas
do tringulo ABC so as mediatrizes dos lados do tringulo M N P . Mas j
provamos que as mediatrizes dos lados de um tringulo so concorrentes, de
modo que as alturas de ABC devem ser concorrentes.
13
Unidade 6
Unidade 6

(c) ABC obtusngulo: a prova totalmente anloga do caso (b).
Coletamos, no corolrio a seguir, uma consequncia interessante da demonstrao acima. Para o enunciado do mesmo, recorde que o tringulo medial de
um tringulo ABC aquele que tem por vrtices os pontos mdios dos lados
de ABC .
Corolrio 12
Demonstrao
Exemplo 13
O circuncentro de um tringulo o ortocentro de seu tringulo medial.

Nas notaes do item (b) na prova acima, ABC o tringulo medial do
tringulo M N P e as mediatrizes dos lados de M N P so as alturas de ABC ;
portanto, o circuncentro de M N P coincide com o ortocentro de ABC . Os
demais casos so totalmente anlogos.
Construa, com rgua e compasso, o ortocentro do tringulo ABC dado a

seguir.
Soluo
A
C
B
Descrio dos passos.
1. Trace a reta r, perpendicular a BC e passando pelo vrtice A.
2. Trace a reta s, perpendicular a AC e passando pelo vrtice B .

3. O ortocentro de ABC o ponto de interseo das retas r e s.
Examinemos, por m, o ponto de concurso das bissetrizes internas.
14
Lugares Geomtricos
As bissetrizes internas de todo tringulo concorrem em um nico ponto,

o incentro do tringulo.
Sejam r, s e t, respectivamente, as bissetrizes internas dos ngulos A,

B e C do tringulo ABC (Figura 6.10) e I o ponto de interseo das retas
r e s. Como I r, segue da caracterizao das bissetrizes como LG, dada
Proposio 6, que I equidista dos lados AB e AC de ABC . Analogamente,
I s garante que I equidista dos lados AB e BC . Portanto, I equidista
de AC e BC e, usando novamente a referida caracterizao das bissetrizes,
conclumos que I pertence bissetriz do ngulo C , ou seja, reta t. Assim,
r, s e t concorrem em I .
Unidade 6
Proposio 14
Demonstrao
A
r
I
s
B
Figura 6.10:
incentro de um tringulo.
Construa, com rgua e compasso, o incentro do tringulo ABC dado a

seguir.
Exemplo 15
Soluo
A
C
B
15
Unidade 6
Descrio dos passos.
1. Trace a semirreta AX , bissetriz interna de ABC relativa ao vrtice A.
2. Trace a semirreta BY , bissetriz interna de ABC relativa ao vrtice B .
3. O incentro de ABC o ponto de interseo das semirretas AX e BY .

Terminamos esta seo com uma observao notacional importante: via de
regra, ao estudarmos a geometria de um tringulo ABC , salvo meno em
contrrio denotaremos por G seu baricentro, por H seu ortocentro, por I seu
incentro e por O seu circuncentro.
16
Lugares Geomtricos
6.4
Problemas
1. De um tringulo ABC , conhecemos as posies dos vrtices B e C e

do circuncentro O. Explique porque a posio do vrtice A no ca
determinada.
2. De um tringulo ABC , conhecemos as posies dos vrtices B e C e do

incentro I . Construa, com rgua e compasso, o vrtice A. (Sugesto:
marque o vrtice A como a interseo de dois lugares geomtricos: a
b = I BC
b , e a semirreta CY , tal que Y CI
b =
semirreta BX , tal que X BI
b .)
I CB
3. De um tringulo ABC , conhecemos as posies dos vrtices B e C e do

ortocentro H . Construa, com rgua e compasso, o vrtice A. (Sugesto:
marque o vrtice A como a interseo de dois lugares geomtricos: a
perpendicular reta BC passando por H e a perpendicular reta BH

passando por C .)
4. Numa folha de papel esto desenhadas duas retas concorrentes r e s.

Ocorre que, devido ao tamanho da folha, o ponto de interseo de r e s
no pode ser marcado no papel. Seja P um ponto no papel, tal que as
perpendiculares baixadas de P respectivamente s retas r e s intersectem
as retas s e r (tambm respectivamente) em pontos situados na folha
do desenho. Mostre como construir, com rgua e compasso, uma reta t,
passando por P e concorrente simultaneamente com r e s. (Sugesto:
sendo A o ponto de interseo de r e s, veja o ponto P como ortocentro
de um tringulo que tem A como um de seus vrtices.)
5. Seja ABC um tringulo de ortocentro H , incentro I e circuncentro O.

Mostre que ABC equiltero se, e s se, dois quaisquer dos pontos H ,
I e O coincidirem. (Sugesto: para a recproca, suponha, inicialmente,
que H e I coincidem. Se Ha o p da altura relativa a BC , observe que
b+ B
b = 90 ;
Ha BC ; a soma dos ngulos de ABHa fornece, ento, 12 A
b+C
b = 90 e 1 B
b+C
b = 90 , de forma que
mostre, analogamente, 12 A
2
b= B
b = C
b = 60 . Suponha, agora, que H e O coincidem. Use as
A
relaes AO BC e BO = CO para concluir que AO mediatriz de
17
Unidade 6
Unidade 6
Problemas
BC , de sorte que AB = AC ; conclua, analogamente, que AB = BC .
Por m, suponha que I e O coincidem. Ento AI = BI , de sorte que
1 b
b ; mostre, analogamente, que 1 A
b = 1C
b.)
A = 12 B
2
2
2
18
19
Tringulos e
Circunferncias
Sumrio
7.1
Tangncia e ngulos no crculo . . . . . . . . . . . .
7.2
Crculos associados a um tringulo . . . . . . . . . .
22
Unidade 7
Tangncia e ngulos no crculo

7.1
Comecemos esta seo estudando uma das mais importantes noes da

Geometria Euclidiana, qual seja, a de reta e crculos tangentes.
Dizemos que um crculo e uma reta r so tangentes ou, ainda, que a
reta r tangente ao crculo , se r e tiverem exatamente um ponto P em
comum. Nesse caso, P denominado o ponto de tangncia de r e .
A proposio a seguir ensina como construir uma reta tangente a um crculo
dado e passando por um ponto do mesmo.
Proposio 1
Demonstrao
Sejam um crculo de centro O e P um ponto de . Se t a reta que
passa por P e perpendicular a OP , ento t tangente a .
Seja R o raio de . Se Q 6= P outro ponto de t (Figura 7.1), temos

QO > P O = R, uma vez que QPbO = 90 o maior ngulo do tringulo
OP Q. Portanto, Q
/ e, assim, P o nico ponto comum a t e a .
t
Q
P
O
Figura 7.1:
crculo e reta tangentes.
O prximo exemplo exercita a construo explicitada na demonstrao acima.

Exemplo 2
Nas notaes da gura abaixo, construa, com rgua e compasso, uma reta
r, tangente a em P .
Tringulos e Circunferncias
Unidade 7
Soluo
P
O
Descrio dos passos.
1. Trace a reta OP .
2. Construa, pelo ponto P , a reta r, perpendicular a OP .

No difcil provar (cf. Problema 1, pgina 15) que a reta tangente a
um crculo por um ponto P do mesmo nica. Por outro lado, se P for
exterior ao crculo, provaremos na Proposio 11 que h exatamente duas retas
tangentes a e passando por P .
Voltemo-nos, agora, ao estudo de certos ngulos em um crculo. Dado,
no plano, um crculo de centro O, um ngulo central em um ngulo
de vrtice O e tendo dois raios OA e OB por lados. Em geral, tal ngulo
central ser denotado por AOB e o contexto tornar claro a qual dos dois
ngulos AOB estamos nos referindo. Por denio, a medida do ngulo
_
central AOB igual medida do arco AB correspondente. O exemplo a
seguir mostra que ngulos centrais iguais subentendem cordas tambm iguais.
Se A, B , C e D so pontos sobre um crculo , tais que os ngulos centrais
AOB e COD so iguais, ento AB = CD.
b = C OD
b < 180 (o caso AOB
b =
Suponha (cf. Figura 7.2) que AOB
b > 180 pode ser tratado de modo anlogo). Como AO = CO, BO =
C OD
b = C OD
b , os tringulos AOB e COD so congruentes por LAL,
DO e AOB
de sorte que AB = CD.
Outra importante classe de ngulos em um crculo aquela formada pelos

ngulos inscritos. Por denio, um ngulo inscrito num crculo um ngulo
Exemplo 3
Demonstrao
Unidade 7

B
A
D
Figura 7.2:
cordas de ngulos centrais iguais.
cujo vrtice um ponto do crculo e cujos lados so duas cordas do mesmo. A

proposio a seguir nos ensina a calcular sua medida.
Proposio 4
Demonstrao
Se AB e AC so cordas de um crculo de centro O, ento a medida do

ngulo inscrito BAC igual metade da medida do ngulo central BOC
correspondente.
Consideremos trs casos separadamente:
(a) O ngulo BAC contm o centro O em seu interior (Figura 7.3): como
os tringulos OAC e OAB so issceles, de bases respectivamente AC e AB ,
b = OCA
b = e OAB
b = OBA
b = , digamos. Segue, pois, que
temos OAC
b = + e, pelo teorema do ngulo externo (Corolrio 3.7, Unidade 3),
B AC
b 0 = 2 e B OA
b 0 = 2 . Da,
que C OA
b = B OA
b 0 + C OA
b 0 = 2( + ) = 2B AC.
b
B OC
(b) O ngulo BAC no contm o centro O (Figura 7.4): uma vez mais, temos
b = OCA
b =
OAC e OAB issceles de bases AC e AB . Ademais, sendo OAC
b = OBA
b = , temos B AC
b = e, novamente pelo teorema do
e OAB
b 0 = 2 e B OA
b 0 = 2 . Logo,
ngulo externo, C OA
b = B OA
b 0 C OA
b 0 = 2( ) = 2B AC.
b
B OC
B
A
C
Figura 7.3:
ngulo inscrito quando o centro pertence ao mesmo.
B
C
A
Figura 7.4:
ngulo inscrito quando o centro no pertence ao mesmo.
(c) O centro O est sobre um dos lados de BAC : a anlise deste caso
anloga quela dos dois casos anteriores e ser deixada como exerccio para o
leitor.
Dados um crculo de centro O e uma corda AB de , um caso particular
importante da proposio anterior aquele em que AB um dimetro de
(Figura 7.5). Sendo P um ponto de distinto de A e de B , segue da referida
proposio que
1
APbB = 180 = 90 .
2
O caso limite de um ngulo inscrito aquele de um ngulo de segmento
(Figura 7.6): seu vrtice um ponto do crculo e seus lados so um uma corda
e o outro a tangente ao crculo no vrtice do ngulo. A proposio a seguir
mostra que podemos calcular a medida de ngulos de segmento de maneira
Unidade 7
Unidade 7

P
Figura 7.5:
ngulo inscrito em um semicrculo.
anloga ao clculo das medidas de ngulos inscritos.

C
Figura 7.6:
Proposio 5
medida de um ngulo de segmento.
Nas notaes da Figura 7.6, a medida do ngulo de segmento BAC

igual metade do ngulo central AOB correspondente.
Demonstrao
b = . Como AC AO, temos ABO

b = B AO
b = 90 e, da,
Seja B AC
b = 180 2(90 ) = 2 = 2B AC.
b
B OA
Outra maneira til de generalizarmos ngulos inscritos considerar ngulos

ex-cntricos mas, nesse caso, h dois tipos distintos, quais sejam, os interiores
e os exteriores. Um ngulo ex-cntrico interior (Figura 7.7) um ngulo
formado por duas cordas de um crculo que se intersectam no interior do mesmo;
Unidade 7
um ngulo ex-cntrico exterior um ngulo formado por duas cordas de um
crculo que se intersectam no exterior do mesmo.
B
C
E
O
D
A
Figura 7.7:
medida de um ngulo ex-cntrico interior.
A proposio a seguir ensina como calcular medidas de ngulos ex-cntricos.

A esse respeito, veja tambm o Problema 16, pgina 18.
Sejam AB e CD duas cordas de um crculo, cujas retas suportes se
intersectam em um ponto E .
Proposio 6
(a) Se E for interior ao crculo, ento a medida do ngulo ex-cntrico interior

_
AEC igual mdia aritmtica das medidas dos arcos AC e BD

subentendidos.
(b) Se E for exterior ao crculo, ento a medida do ngulo ex-cntrico exterior
_
AEC igual ao mdulo da semidiferena das medidas dos arcos BD

_
e AC subentendidos.
(a) Basta aplicar sucessivamente o teorema do ngulo externo (Corolrio 3.7,

Unidade 3) e o resultado da Proposio 4:
b = ADC
b + B AD
b =
AEC
(b) Exerccio.
1 _
1 _
AC + BD.
2
2
Demonstrao
Unidade 7
Exemplo 7
Sejam A, B , C e D pontos sobre um crculo , tais que as cordas AC e BD

se intersectam no interior de . Se M , N , P e Q denotam, respectivamente, os
_
_
pontos mdios dos arcos AB (que no contm C ), BC (que no contm D),
_
_
CD (que no contm A) e AD (que no contm B ), prove que M P N Q.

_
Demonstrao
Nas notaes do enunciado e da gura abaixo, sejam AB = 2, BC = 2 ,

_
_
_
CD = 2 e AD = 2 . Ento + + + = 180 e M N = + e
_
P Q = + . Portanto, sendo E o ponto de concurso de M P e N Q, temos
_
_
b = 1 ( M N + P Q) = 1 (( + ) + ( + )) = 90 .
M EN
2
2
B
E
M
D
A
Q
A proposio a seguir estabelece a existncia e explica como construir um

importante lugar geomtrico, o arco capaz de um ngulo dado.
Proposio 8
Demonstrao
Dados um segmento AB e um ngulo , com 0 < < 180 , o LG dos

pontos P do plano tais que APbB = a reunio de dois arcos de crculo,
simtricos em relao reta AB e tendo os pontos A e B em comum. Tais

arcos so os arcos capazes de em relao a AB .
Primeiramente, analisemos o caso 0 < < 90 . Seja (cf. Figura 7.8)
P
/ AB tal que APbB = . Se P 0 o simtrico de P em relao reta
AB (cf. Problema 4 da Seo 2, Unidade 2), ento AB a mediatriz de P P 0
P
Figura 7.8: APbB = APb0 B .

e, da, AP = AP 0 e BP = BP 0 . Portanto, os tringulos ABP e ABP 0
so congruentes por LLL, de sorte que APb0 B = APbB = . Analogamente,
APb0 B = acarreta APbB = , de forma que, para estudar o LG pedido,
podemos nos restringir somente aos pontos P situados em um dos semiplanos
que a reta AB determina. Doravante, suporemos que tal semiplano aquele
situado acima da reta AB (cf. Figura 7.9).

P
P
O
A
Figura 7.9:
arco capaz (superior) de
sobre
AB .
Em tal semiplano, seja O o ponto tal que AOB um tringulo issceles de

b = 2 (note que 0 < 2 < 180 no caso que estamos
base AB , com AOB
considerando). Sendo OA = OB = R, seja o arco de crculo, de centro O
e raio R, situado acima da reta AB . Sendo P um ponto qualquer de , temos

pelo teorema do ngulo inscrito que
1 b
APbB = AOB
= ,
2
de modo que P pertence ao LG procurado.

Seja, agora, P 0 um ponto do semiplano superior, tal que P 0
/ ; mostremos
0
que P no pertence ao LG desejado. Sendo R a regio limitada do plano,
Unidade 7
Unidade 7

delimitada por e AB , h duas possibilidades: P 0 R ou P
/ R .
0
Analisemos o caso em que P R, sendo a anlise do outro caso totalmente
anloga. Nas notaes da Figura 7.9, segue do teorema do ngulo externo e
da discusso do pargrafo anterior que
b 0 > APbB = ,
APb0 B = APbB + P AP
de sorte que P 0 no pertence ao LG procurado.

Voltemo-nos, agora, ao caso em que = 90 , observando inicialmente que,
como no caso anterior, um argumento de simetria reduz o problema aos pontos
do semiplano situado acima da reta AB . Agora, a discusso do pargrafo

imediatamente posterior prova da Proposio 6.54 garante que todo ponto
do semicrculo de dimetro AB situado no semiplano superior pertence ao LG
em questo (Figura 7.10).
P
Figura 7.10:
O
arco capaz (superior) de
B
90
sobre
AB .
Reciprocamente, se P um ponto do semiplano superior, tal que APbB =

90 , e O o ponto mdio de AB , ento o Corolrio 5.16, da Unidade 5,
garante que P O = 12 AB = AO. Assim, P pertence ao semicrculo de centro
O e dimetro AB .
Por m, para o caso 90 < < 180 , remetemos o leitor ao Problema 17,
pgina 18.
A prova da proposio anterior tambm ensina como construir os arcos
capazes de um ngulo sobre AB , quando 0 < 90 : se = 90 , temos
somente de construir o crculo de dimetro AB . Suponha, pois 0 < < 90 .
b = OBA
b , temos
Nas notaes da prova da referida proposio, como OAB
b = OBA
b = 1 (180 AOB)
b = 1 (180 2) = 90 ;
OAB
2
2
10
Unidade 7
assim, obtemos o centro O do arco capaz superior como sendo a interseo

das semirretas que partem de A e de B , esto situadas em tal semiplano e
formam ngulos de 90 com o segmento AB . Observamos, por m, que
o caso 90 < < 180 pode ser tratado de modo anlogo (cf. Problema 17,
pgina 18).
Construa com rgua e compasso o arco capaz superior de sobre AB .
Exemplo 9
Demonstrao
Descrio dos passos.
1. De acordo com
a discusso acima, construa, no semiplano superior, as
b = ABY
b = 90 .
semirretas AX e BY tais que B AX
2. Marque o centro
O do arco capaz pedido como o ponto de interseo das
semirretas AX e BY .
O prximo exemplo mostra que h uma relao simples (e, conforme veremos
nos problemas desta seo, til) entre os arcos capazes de um ngulo e de sua
metade.
A gura abaixo mostra um dos arcos capazes do ngulo sobre o segmento AB . Construa, com rgua e compasso, o arco capaz de 12 sobre AB ,
correspondente ao arco capaz dado.
Exemplo 10
Soluo
11
Unidade 7
O
A
Descrio dos passos.
1. Trace a mediatriz do segmento AB e marque seu ponto O0 de interseo

com o arco capaz dado.
2. Use o teorema do ngulo inscrito para mostrar que o arco de centro O0 e

raio OA = OB , contido no mesmo semiplano que o arco dado o arco
pedido.
Dentre outros problemas interessantes, podemos usar arcos capazes para
examinar o problema de traar as tangentes a um crculo por um ponto exterior
ao mesmo, conforme ensina nosso prximo resultado.
Proposio 11
Demonstrao
Dados, no plano, um crculo e um ponto P exterior ao mesmo, h

exatamente duas retas tangentes a e passando por P .
Sejam O o centro do crculo dado e A e B os pontos de interseo do
mesmo com aquele de dimetro OP (Figura 7.11). Pelas discusses anteriores,
os semicrculos superior e inferior do crculo traado podem ser vistos como
b = OBP
b = 90 . Portanto,
os arcos capazes de 90 sobre OP e, da, OAP
OA AP e OB BP , de sorte que, pela Proposio 2, as retas AP e BP

so tangentes ao crculo dado.
Reciprocamente, se r uma reta passando por P e tangente ao crculo
b = 90 .
dado em X , digamos, ento OX XP , ou, o que o mesmo, OXP
Logo, X pertence a um dos arcos capazes de 90 sobre OP , i.e., X pertence
ao crculo de dimetro OP . Mas a, X est sobre a interseo do crculo dado
com aquele de dimetro OP e, portanto, X = A ou X = B .
12
Unidade 7
P
O
B
Figura 7.11:
tangentes a um crculo por um ponto exterior.
Conforme ensina o prximo exemplo, a demonstrao da proposio acima

pode ser facilmente formatada em passos que, uma vez executados, fornecem a
construo, com rgua e compasso, das tangentes a um crculo dado, passando
por um ponto tambm dado e exterior ao mesmo.
Nas notaes da gura a seguir, construa, com rgua e compasso, as retas
tangentes a e passando por P .
Exemplo 12
Demonstrao
P
O
Descrio dos passos.
1. Marque o ponto mdio M do segmento OP .

2. Trace o crculo , de centro M e raio OM = M P .
3. Marque os pontos A eB , de
interseo dos crculos e ; as tangentes
pedidas so as retas AP e BP .
13
Unidade 7
A proposio a seguir estabelece duas propriedades bastante teis das tangentes traadas a um crculo a partir de um ponto exterior ao mesmo.
Proposio 13
Sejam um crculo de centro O e P um ponto exterior ao mesmo. Se
A, B so tais que P A e P B so tangentes a (Figura 7.12), ento:

(a) P A = P B .
(b) P O a mediatriz de AB .
(c) P O a bissetriz dos ngulos AOB e AP B .
(d) P O AB .
A
P
Figura 7.12:
Demonstrao
propriedades das tangentes por um ponto exterior.
b = P BO
b = 90 , os tringulos P OA e P OB
Como OA = OB e P AO
so congruentes, pelo caso especial CH de congruncia de tringulos retngulos
(cf. Problema 1, Unidade 3); em particular, P A = P B , APbO = B PbO e
b = B OP
b .
AOP
Agora, como P e O equidistam de A e de B , segue da Proposio 6.5
(Unidade 6) que P O a mediatriz do segmento AB . Logo, P O AB .
14
1. * Dados no plano um crculo e um ponto P sobre o mesmo, mostre
que a reta tangente a em P nica. (Sugesto: seja s uma reta que
passa por P , distinta da tangente t construda na Proposio 1. Sejam
O o centro de e a medida do ngulo agudo formado pelas retas s e t.
Marque o ponto Q s, situado no mesmo semiplano que O em relao
b = 2. Mostre que Q .)
a t e tal que P OQ
2. So dados, no plano, uma reta r e um ponto A r. Identique e

construa, com rgua e compasso, o LG dos pontos do plano que so
centros dos crculos tangentes reta r no ponto A. (Sugesto: supondo
o problema resolvido, seja O o centro de um dos crculos pedidos. Ento
AOr em A, de forma que O pertence reta s, perpendicular reta r

em A.)
3. So dados, no plano, retas concorrentes r e s e um ponto P r. Construa, com rgua e compasso, os crculos tangentes a r e s, sendo P
o ponto de tangncia com a reta r. (Sugesto: supondo o problema
resolvido, seja O o centro de um dos crculos pedidos. Pelo problema
anterior, O pertence reta perpendicular a r por P . Por outro lado,
como O equidista de r e de s, ele tambm pertence bissetriz de um dos
ngulos formados por tais retas. H duas solues.)
4. So dados, no plano, um segmento de comprimento R e uma reta r.

Identique e construa, com rgua e compasso, o LG dos pontos do plano
que so centros dos crculos de raio R, tangentes reta r. (Sugesto:
observe que, se O o centro de um tal crculo, ento a distncia de O a
r igual a R.)
5. Temos, no plano, duas retas concorrentes r e s. Dado um real R > 0,

construa todos os crculos de raio R, tangentes simultaneamente a r e
a s. (Sugesto: supondo o problema resolvido, se O o centro de um
dos crculos pedidos, ento O pertence bissetriz de um dos ngulos
formados por tais retas e est distncia R de r. H quatro solues.)
6. Sejam a, b e c trs retas dadas no plano, com a k b e c concorrente com

a e b. Construa, com rgua e compasso, os crculos tangentes a a, b e
c. (Sugesto: supondo o problema resolvido, se O o centro de um dos
15
Unidade 7
Unidade 7

crculos pedidos, ento O equidista de a e de b, bem como pertence
bissetriz de um dos ngulos formados por a e c. H duas solues.)
Para os problemas 7 a 9 a seguir, dizemos que dois crculos so:
exteriores se no tiverem pontos comuns e tiverem interiores disjuntos;
interiores se no tiverem pontos comuns mas o interior de um deles

contiver o outro;
secantes se tiverem dois pontos em comum;
tangentes se tiverem um nico ponto comum; nesse ltimo caso,

os crculos so tangentes exteriormente se tiverem interiores disjuntos e tangentes interiormente caso contrrio.
7. * Dados crculos 1 (O1 ; R1 ) e 2 (O2 ; R2 ), prove que 1 e 2 so:

(a) exteriores se, e s se, O1 O2 > R1 + R2 .
(b) tangentes exteriormente se, e s se, O1 O2 = R1 + R2 .
(c) secantes se, e s se, |R1 R2 | < O1 O2 < R1 + R2 .
(d) tangentes interiormente se, e s se, O1 O2 = |R1 R2 |.
(e) interiores se, e s se, O1 O2 < |R1 R2 |.
(Sugesto: observe, inicialmente, que P 1 2 se, e s se, P O1 R1
e P O2 R2 ; nesse caso, use a desigualdade triangular para concluir que
|R1 R2 | O1 O2 R1 + R2 . Analise, agora, cada um dos itens
separadamente.)
8. So dados, no plano, um crculo de centro O e um ponto A .

Identique e construa, com rgua e compasso, o LG dos centros dos
crculos tangentes a em A. (Sugesto: seja 0 um crculo de centro O0
e raio R0 . Se O0 AO \ {A} e R0 = AO0 , mostre que 0 tangencia

em A.)
9. So dados, no plano, um crculo , de centro O e raio R, e um segmento

de comprimento r. Identique e construa, com rgua e compasso, o LG
16
dos centros dos crculos de raio r e tangentes a . Em que medida o
LG em questo depende dos valores R e r? (Sugesto: se 0 tem centro
O0 e raio r e tangencia , ento, pelo Problema 7, pgina 16, temos
OO0 = R r.)
10. So dados, no plano, um crculo e pontos A, P e Q, tais que P, Q

e os segmentos AP e AQ tangenciam e medem 5cm cada. Escolhemos
pontos B AP e C AQ tais que BC tambm tangencia . Calcule
os possveis valores do permetro do tringulo ABC . (Sugesto: sendo
R o ponto de tangncia de BC e , temos BR = BP e CR = CQ.

Conclua, a partir da, que o permetro de ABC igual a AP + AQ.)
11. Sejam ABCD um quadrado de lado a e o crculo de centro A e raio

a. Marcamos pontos M e N , respectivamente sobre BC e CD, tais
b ?
que M N tangencia . Quais os possveis valores do ngulo M AN
(Sugesto: sendo P o ponto de tangncia, temos, pela Proposio 13,
b = 1 B AP
b e N AP
b = 1 DAP
b .)
que M AP
2
2
12. As retas r e s so concorrentes em A e tangentes

a um crculo , de
centro O. Pontos P r e Q s so tais que P Q tangencia e deixa A

b = 30 , calcule P OQ
b . (Sugesto:
e O em semiplanos opostos. Se P AQ
sendo B , C e R, respectivamente, os pontos de tangncia das retas AP ,
b = 1 B OR
b e
AQ e P Q com , temos, pela Proposio 13, que P OR
2
1
b = C OR
b . Use, agora, o fato de que a soma dos ngulos do
QOR
2
quadriltero ABOC igual a 360 .)
13. Dois crculos e se intersectam em dois pontos distintos A e B .

Escolhemos X e Y tais que A XY . Prove que a medida do
ngulo XBY independe da direo da reta XY . (Sugesto: observe,

b = 180 B XY
b B Yb X . Em seguida, use
inicialmente, que X BY
o teorema do ngulo inscrito para mostrar que as medidas dos ngulos
AXB e AY B independem da direo da reta XY .)
14. As cordas AB e CD de um crculo so perpendiculares em E , um

ponto situado no interior do crculo. A reta perpendicular a AC por E
intersecta o segmento BD em F . Prove que F o ponto mdio de
17
Unidade 7
Unidade 7

BD. (Sugesto: use o teorema do ngulo inscrito para mostrar que os
tringulos DEF e BEF so ambos issceles.)
15. Sejam
A, B e C pontos sobre um crculo , tais que os arcos menores
_
_
_
AB , AC e BC medem todos 120 . Se P um ponto de situado no

_
arco menor BC , prove que P A = P B + P C . (Sugesto: se O o ponto
sobre AP , tal que P Q = BP , mostre que o tringulo BP Q equiltero
b = 120 . Em seguida, use as hipteses, juntamente com
e, da, que AQB
os fatos j deduzidos e o teorema do ngulo inscrito, para mostrar que os
tringulos ABQ e CBP so congruentes por LAAo.)
16. Prove o item (b) da Proposio 6. Verique, ainda, que as frmulas para o
clculo das medidas de ngulos ex-cntricos permanecem vlidas quando
um dos lados do mesmo contiver uma corda do crculo e o outro for
tangente ao crculo. (Sugesto: em ambos os casos, adapte o argumento
da prova do item (a) da Proposio 6.)
17. * Analise a construo dos arcos capazes de um ngulo sobre o segmento AB , quando 90 < < 180 . (Sugesto: mostre que o centro de
cada um de tais arcos o simtrico do centro de cada um dos arcos de
180 sobre AB .)
18. Construa o tringulo ABC , conhecendo os comprimentos a do lado BC ,

ha da altura relativa a BC e a medida do ngulo A. (Sugesto: aps
marcar um segmento BC de comprimento a, obtenha o vrtice A como a
interseo de dois lugares geomtricos: os arcos capazes de sobre BC
e as paralelas reta BC , situadas distncia ha .)
19. * Sejam ABC um tringulo e P e M , respectivamente, os ps da bissetriz

interna e da mediana relativas ao lado BC . Se P e M coincidirem,
prove que ABC issceles de base BC . (Sugesto: se Ab = , veja
o vrtice A como a interseo de dois arcos capazes de 2 , construdos
respectivamente sobre BM e CM . Em seguida, use a igualdade BM =
CM para concluir que AB = AC .)
20. * Construa um quadrado ABCD, conhecendo o comprimento l de seus

lados e as posies dos pontos M , N e P , situados respectivamente sobre
18
os lados AB , AD e sobre a diagonal AC . (Sugesto: use o fato de que
b = N AP
b = 45 para obter A como a interseo de dois arcos
M AP
capazes de 45 , respectivamente sobre M P e N P . Em seguida, marque
B AM e D AN , tais que AB = AD = l.)
21. De um tringulo ABC , conhecemos as posies dos vrtices B e C , a

medida do ngulo BAC e o semiplano , dentre os determinados pela
reta BC , no qual est situado o vrtice A. Quando A descreve o arco

capaz de sobre BC , situado no semiplano , encontre o LG descrito
pelo incentro I de ABC . (Sugesto: use o resultado do Problema 13,
Unidade 3.)
22. * So dados, no plano, dois crculos exteriores e . Construa, com

rgua e compasso, todas as retas tangentes simultaneamente a e .
(Sugesto: inicialmente, observe que h quatro tangentes comuns aos dois
crculos, as quais se dividem em dois tipos: duas tangentes, ditas externas,
que deixam os dois crculos em um mesmo semiplano e duas outras, ditas
internas, que os deixam em dois semiplanos opostos. Analisemos a construo de uma tangente que deixa os crculos em um mesmo semiplano
(para as tangentes do outro tipo, adapte a construo acima descrita).
Sejam r uma tal tangente, O e O0 os centros e R e R0 os raios de
e , respectivamente, e T e T 0 os pontos de tangncia de r com e
, tambm respectivamente; supondo, sem perda de generalidade, que
R > R0 , trace a reta s, paralela a r e passando por O0 e marque o ponto
S de interseo do raio OT com s. O tringulo OO0 S retngulo em S
e tal que OS = R R0 ; construa-o para obter o ponto S e, em seguida,
marque a interseo T da semirreta OS com ; por m, trace a tangente

desejada r como a paralela reta s passando pelo ponto T .)
23. * Dois crculos 1 (O1 ; R1 ) e 2 (O2 ; R2 ) so secantes, intersectando-se

nos pontos A e B . Dado um segmento de comprimento l, explique
como traar, com rgua e compasso, uma reta passando por A (dita
secante aos crculos), intersectando 1 e 2 respectivamente em X e em
Y (com X, Y 6= A), e tal que XY = l. Explique sob que condies
h soluo. (Sugesto: supondo o problema resolvido, sejam M e N ,
respectivamente, os pontos mdios dos segmentos AX e AY , de forma
19
Unidade 7
Unidade 7

que M N = 2l . Construa, ento, um tringulo O1 O2 P , retngulo em P e
tal que O1 P k M N . Mostre que haver soluo se, e s se, O1 O2 2l .)
24. Dois crculos 1 (O1 ; R1 ) e 2 (O2 ; R2 ) so secantes, intersectando-se nos

pontos A e B . Explique como traar com rgua e compasso a secante
aos crculos, passando por A e tendo comprimento mximo. (Sugesto:
analise a soluo do problema anterior.)
25. Temos, desenhado no plano, um tringulo ABC . Dado um segmento

de comprimento a, construa, com rgua e compasso, um tringulo equiltero M N P , de lado a e tal que A N P , B M P e C M N .
(Sugesto: inicialmente, considere os arcos capazes de 120 , construdos
sobre os lados e exteriormente ao tringulo ABC . Em seguida, aplique a
construo do Problema 23, pgina 19.)
26. Temos, desenhado no plano, um tringulo ABC . Construa, com rgua

e compasso, um tringulo equiltero M N P , tendo o maior lado possvel
e tal que A N P , B M P e C M N . (Sugesto: analise a
soluo dos dois problemas anteriores, procurando adapt-las condio
de comprimento mximo possvel para o lado de ABC .)
27. De um tringulo ABC , conhecemos as posies dos vrtices B e C e a

medida do ngulo A. Conhecendo a soma l dos comprimentos dos
lados AB e AC , construa com rgua e compasso a posio do vrtice
A. (Sugesto: supondo o problema resolvido, seja A0 o ponto sobre a
semirreta BA, tal que BA0 = l. Mostre, com o auxlio do teorema do

ngulo externo, que B Ab0 C = 2 . Agora, construa A0 como a interseo
de dois lugares geomtricos: o crculo de centro B e raio l, juntamente
com os arcos capazes de 2 sobre BC . Por m, A a interseo de A0 B
com a mediatriz do segmento A0 C .)
O resultado do problema a seguir conhecido como o teorema da corda
quebrada, sendo devido a Arquimedes.
28. So dados um crculo e pontos A, B e C sobre o_ mesmo, tais que
AB > AC . Marcamos o ponto mdio M do arco BC que contm A,
20
bem como o ponto N , p da perpendicular baixada de M ao segmento
AB . Prove que BN = AN + AC . (Sugesto: marque o ponto A0
BA \ AB , tal que AA0 = AC . Em seguida, use o teorema do ngulo

b . Agora, use a soluo do
externo para mostrar que B Ab0 C = 12 B AC
Exemplo 10 para mostrar que o crculo de centro M e raio M B = M C
passa pelo ponto A0 . Por m, use este fato, juntamente com M N A0 B ,
para concluir que BN = A0 N .)
21
Unidade 7
Unidade 7
Crculos associados a um tringulo

7.2
De posse dos conceitos de arcos capazes e tangncia de retas e crculos,

retomamos aqui nosso estudo dos pontos notveis de um tringulo.
Proposio 14
Demonstrao
Todo tringulo admite um nico crculo passando por seus vrtices. Tal
crculo dito circunscrito ao tringulo e seu centro o circuncentro do mesmo.
Seja ABC um tringulo de circuncentro O (gura 7.13). Como O o ponto

C
t
O
A
r
Figura 7.13:
circuncentro e crculo circunscrito a um tringulo.
de interseo das mediatrizes dos lados do tringulo, temos OA = OB = OC .

Denotando por R tal distncia comum, segue que o crculo de centro O e raio
R passa por A, B, C . Existe, portanto, um crculo passando pelos vrtices de
ABC .
Reciprocamente, o centro de um crculo que passe pelos vrtices de ABC
deve equidistar dos mesmos. Portanto, o centro pertence s mediatrizes dos
lados de ABC , donde coincide com o ponto de interseo das mesmas, que o
circuncentro O. Por m, o raio do crculo, sendo a distncia de O aos vrtices,
igual a R.
22
Se ABC um tringulo de circuncentro O, ento O est no interior (resp.

sobre um lado, no exterior) de ABC se, e s se, ABC for acutngulo (resp.
retngulo, obtusngulo).
[ Sejam o crculo circunscrito a ABC , M o ponto mdio de BC . H trs
casos a considerar:
b =
(a) O est no interior de ABC (gura 7.14): no tringulo OAB temos AOB
b . Por outro lado, 0 < AOB
b < 180 , donde 2ACB
b < 180 ou, ainda,
2ACB
b < 90 . Analogamente, ABC
b < 90 e B AC
b < 90 , donde ABC
ACB
acutngulo.
C
Figura 7.14: O
est no interior de
ABC .
(b) O est sobre um lado de ABC (gura 7.15): suponha, sem perda de
generalidade, que O BC . Nesse caso, BC dimetro de e O o ponto
mdio de BC , de maneira que
b = 90 =
B AC
1 _
1
BXC = 180 = 90 .
2
2
(c) O est no exterior de ABC (gura 7.16): suponha, sem perda de generali
dade, que O e A esto em semiplanos opostos em relao reta BC . Como
_
a medida do arco BC que no contm A claramente maior que 180 , temos
b =
B AC
1 _
1
BXC > 180 = 90 ,
2
2
23
Unidade 7
Proposio 15
Demonstrao
Unidade 7

A
Figura 7.15: O
est sobre um lado de
ABC .
A
M
Figura 7.16: O
est no exterior de
ABC .
e ABC obtusngulo em A.
Corolrio 16
Demonstrao
Seja ABC um tringulo acutngulo de circuncentro O. Se M o ponto

b = B OM
b = ACB
b .
mdio do lado AB , ento AOM
Imediata a partir da prova do item (a) da proposio anterior, tendo-se em
conta que
b = B OM
b = 1 AOB
b = ACB.
b
AOM
2
24
Todo tringulo admite um nico crculo contido no mesmo e tangente a

seus lados. Tal crculo dito inscrito no tringulo e seu centro o incentro do
mesmo.
Seja I o incentro de um tringulo ABC (gura 7.17). Como I o ponto
de interseo das bissetrizes internas de ABC , temos que I equidista dos lados
de ABC . Sendo r tal distncia comum aos lados, segue que o crculo de centro
I e raio r est contido em ABC e tangencia seus lados. A unicidade do crculo
Unidade 7
Proposio 17
Demonstrao
I
B
Figura 7.17:
crculo inscrito em um tringulo.
inscrito pode ser estabelecida mediante um argumento anlogo ao da unicidade

do crculo circunscrito, sendo portanto deixada ao leitor.
Construa com rgua e compasso os crculos inscrito e circunscrito ao

tringulo ABC dado a seguir.
Exemplo 18
Soluo
B
A
C
Descrio dos passos.
1. Para o crculo inscrito, comece construindo o incentro I de ABC .

25
Unidade 7

2. Em seguida, trace a reta r que passa por I e perpendicular ao lado BC .
3. Se M for o ponto de interseo da reta r com o lado BC , ento o crculo
inscrito aquele de centro I e raio IM .
4. Quando ao crculo circunscrito, construa, inicialmente, o circuncentro O

de ABC .
5. O crculo circunscrito aquele de centro O e raio OA.

Associados a todo tringulo h, ainda, trs outros crculos notveis, os
crculos ex-inscritos aos lados do tringulo.
Proposio 19
Demonstrao
Em todo tringulo ABC , existe um nico crculo tangente ao lado BC e

aos prolongamentos dos lados AB e AC . Tal crculo o crculo ex-inscrito ao
lado BC e seu centro o ex-incentro de ABC relativo a BC (ou ao vrtice
A).
Sejam r e s as bissetrizes externas dos vrtices B e C do tringulo ABC e
Ia seu ponto de interseo (o leitor pode checar sem diculdade que as pores
das retas r e s situadas na regio angular BAC formam ngulos agudos com
o lado BC , de forma que r e s realmente concorrem em tal regio angular).
Como Ia r e r bissetriz, segue que
d(Ia , BC) = d(Ia , AB).
Do mesmo modo, uma vez que Ia s, conclumos que d(Ia , BC) = d(Ia , AC).
Denotando por ra a distncia comum de Ia s retas suportes dos lados, segue
que o crculo de centro Ia e raio ra tangencia BC e os prolongamentos de AB
e AC (a unicidade do mesmo deixada ao leitor).
Observaes 20.
i. Em geral, dado um tringulo ABC , denotamos o centro e o raio do
crculo circunscrito respectivamente por O e R, do crculo inscrito respectivamente por I e r, e do crculo ex-inscrito a BC respectivamente
por Ia e ra .
26
Unidade 7
Ia
s
Figura 7.18:
C
o crculo ex-inscrito ao lado
BC
do tringulo
ABC .
ii. Todo tringulo ABC admite exatamente trs crculos ex-inscritos; consoante as notaes estabelecidas no item i., denotamos os centros e raios
dos crculos ex-inscritos a AC e AB respectivamente por Ib , Ic e rb , rc .
Uma consequncia imediata da prova da proposio acima o seguinte
Em todo tringulo, a bissetriz interna relativa a um vrtice concorre com
as bissetrizes externas relativas aos outros dois vrtices no ex-incentro.
Seja ABC um tringulo de lados AB = c, BC = a, CA = b e

semipermetro p (gura 7.19). Sejam D, E e F os pontos onde o crculo inscrito em ABC tangencia os lados BC , CA e AB , respectivamente, e suponha,
ainda, que o crculo ex-incrito a BC tangencia tal lado em M e os prolongamentos de AC e AB respectivamente em N e P . Ento:
(a) BD = BF = p b, CD = CE = p c, AF = AE = p a.
(b) AN = AP = p.
(c) BM = BP = p c, CM = CN = p b.
(d) EN = F P = a.
(e) O ponto mdio de BC tambm o ponto mdio de DM .
27
Corolrio 21
Proposio 22
Unidade 7
Demonstrao
(a) Denotando AE = AF = x, BD = BF = y e CD = CE = z , obtemos

o sistema
x+y =c
y+z =a .
z+x=b
Somando ordenadamente essas igualdades, obtemos x + y + z = 2p e, da,
x = (x + y + z) (y + z) = p a.
Analogamente, y = p b e z = p c.
P
I
A
Figura 7.19:
Ia
alguns segmentos notveis do tringulo
ABC .
(b) Sendo AN = AP = u, temos

2u = AN + AP = ( AC + CN ) + ( AB + BP )
= ( AC + AB) + ( CN + BP )
= (b + c) + ( CM + BM )
= b + c + BC = a + b + c = 2p,
de modo que u = p.
(c) claro que BM = BP e que CM = CN . Por outro lado,
BP = AP AB = p c e CN = AN AC = p b.
28
Unidade 7
(d) Faamos a prova de que EN = a (provar que F P = a anlogo):

EN = AN AE = p (p a) = a.
(e) Basta provar que CM = BD, o que j zemos acima.

Os clculos da proposio acima so teis em muitos problemas, valendo
mesmo a pena memorizar pelo menos os resultados dos itens (a), (b), (d) e
(e). Observe, ainda, que os itens (c), (d) e (e) so decorrncias praticamente
imediatas dos itens (a) e (b).
Terminemos esta seo com um resultado que fornece outra relao entre
o incentro e os ex-incentros de um tringulo.
Seja ABC um tringulo qualquer, I seu incentro, Ia seu ex-incentro
relativo a BC e M o ponto onde o crculo circunscrito a ABC intersecta o
segmento IIa (cf. gura 7.20). Ento, M o ponto mdio do arco BC que
no contm A e
M B = M C = M I = M Ia .
Proposio 23
B
Ia
M
A
I
C
Figura 7.20:
incentro, ex-incentro e ponto mdio do arco correspondente
b = M AC
b = 1A
b, segue do teorema do ngulo inscrito que os
Como M AB
2
_
arcos M B e M C que no contm A so iguais e, portanto, M seu ponto

mdio. Como arcos iguais subentendem cordas iguais, temos M B = M C .
cI = B M
cA = B CA
b =C
be
Veja, agora, que B M
b
b + C BM
b = 1B
b + C AM
b
I BM
= I BC
2
1b 1b
=
B + A.
2
2
29
Demonstrao
Unidade 7

Portanto,
b
b BM
cI
B IM
= 180 I BM
1b 1b b
= 180 B
AC
2
2
b+B
b+C
b 1B
b 1A
bC
b
= A
2
2
1b 1b
b
=
B + A = I BM,
2
2
de modo que o tringulo IBM issceles de base BM . Assim, IM = BM =

CM .
Deixamos como exerccio para o leitor provar a igualdade BM = M Ia ; o
argumento anlogo ao acima.
30
1. Construa o tringulo ABC conhecendo os comprimentos do raio R do
crculo circunscrito e a e b dos lados BC e AC , respectivamente.
2. Sejam ABC um tringulo qualquer e M e N , respectivamente, os pontos

onde as bissetrizes interna e externa relativas ao vrtice A intersectam o
crculo circunscrito a ABC . Prove que M N um dimetro desse crculo.
3. Seja ABC um tringulo qualquer e sejam M , N e P os pontos onde as

bissetrizes internas de ABC , relativas respectivamente aos vrtices A, B
e C , intersectam o crculo circunscrito ao tringulo (M 6= A, N 6= B ,
P 6= C ). Prove que o incentro de ABC o ortocentro de M N P .
4. Sejam a, b e c trs retas do plano, duas a duas concorrentes mas no

passando as trs por um mesmo ponto. Construa com rgua e compasso
os pontos do plano equidistantes de a, b e c.
5. * Prove que, em todo tringulo, os pontos simtricos do ortocentro em

relao s retas suportes de seus lados esto situados sobre o crculo
circunscrito. (Sugesto: sejam ABC um tringulo acutngulo (a prova
nos demais casos anloga), H seu ortocentro, Ha o p da altura relativa
a A. Como HHa BC basta mostrarmos que, sendo P o outro ponto de
interseo da reta AH com o crculo circunscrito a ABC , tem-se HHa =

Ha P . Para tanto, use o teorema do ngulo inscrito para estabelecer a
congruncia dos tringulos BHa P e BHa H por ALA.)
6. De um tringulo ABC conhecemos as posies dos vrtices B e C , a

medida do ngulo BAC e o semiplano , dos determinados pela
reta BC , no qual est situado o vrtice A. Quando A descreve o arco
capaz de sobre BC , situado no semiplano , encontre o LG descrito
pelo ortocentro H de ABC . (Sugesto: use o resultado do problema
anterior.)
7. De um tringulo ABC conhecemos as posies dos vrtices B e C , a

medida do ngulo BAC e o semiplano , dos determinados pela reta
BC , no qual est situado o vrtice A. Quando A descreve o arco capaz
de sobre BC situado no semiplano , encontre o LG descrito pelo ex-
31
Unidade 7
Unidade 7

incentro Ia relativo a BC . (Sugesto: use o resultado do Problema 15
da Unidade 3.)
8. Seja ABC um tringulo retngulo em A e H o p da altura relativa

hipotenusa BC . Sejam, ainda, I1 e I2 os incentros dos tringulos ABH
e ACH . Prove que A o ex-incentro do tringulo I1 HI2 relativo ao lado
I1 I2 . (Sugesto: use o resultado do problema anterior.)
9. Construa o quadrado ABCD, conhecendo as posies de quatro pontos

M, N, P, Q situados respectivamente sobre os lados AB , BC , CD e
DA. (Sugesto: adapte a sugesto dada para o Problema 20, pgina 18,
utilizando o resultado da Proposio 23.)
10. (OIM.) Em um tringulo ABC , marcamos os pontos Q e R, de tangncia

do lado BC respectivamente com o crculo inscrito em ABC e ex-inscrito
a ABC em relao ao lado BC . Se P o p da perpendicular baixada de
B bissetriz interna de ABC relativa ao vrtice A, mostre que QPbR =
90 . (Sugesto: sendo M o ponto mdio do lado BC , use o resultado
do Problema 16 da Unidade 5, para calcular P M em funo de AB = c
e AC = b; em seguida, calcule QR em funo de a e b com o auxlio da
Proposio 22 e use o resultado do Problema 12 da Unidade 3.)
11. Construa o tringulo ABC , conhecidos os comprimentos p de seu semipermetro,

a do lado BC e ra do crculo ex-inscrito ao lado BC . (Sugesto: nas
notaes da Figura 7.19, observe que o tringulo AN Ia retngulo em
N e tal que AN = p, N Ia = ra ; portanto, podemos constru-lo. Aps
executar tal construo, trace o crculo ex-inscrito ao lado BC (o qual
tem centro Ia e raio ra ), bem como a outra tangente ao mesmo passando por A. Note, agora, que podemos marcar sobre AN o ponto de
tangncia E do crculo inscrito em ABC com o lado AC , uma vez que
AE = a. Aps faz-lo, marque o incentro I de ABC , como a interseo de AIa com a reta perpendicular a AN e passando por E . Por
m, trace o crculo inscrito em ABC (o qual tem centro I e raio IE ) e
uma das tangentes comuns internas aos crculos inscrito e ex-inscrito (cf.
Problema 22, pgina 19), obtendo os pontos B e C .)
32
33
8
Quadrilteros Inscritveis
e Circunscritveis
Sumrio
8.1
Quadrilteros inscritveis e circunscritveis . . . . . .
Unidade 8
Quadrilteros inscritveis e circunscritveis

8.1
Contrariamente aos tringulos, nem todo quadriltero (convexo) admite um

crculo passando por seus vrtices. Para ver isso, basta tomar um tringulo
ABD e um ponto C no pertencente ao crculo circunscrito a ABD (gura 8.1).
Por outro lado, dizemos que um quadriltero inscritvel se existir um crculo
B
A
D
Figura 8.1:
um quadriltero no-inscritvel.
passando por seus vrtices.

imediato a partir da unicidade do crculo circunscrito a um tringulo que,
se um quadriltero for inscritvel, ento o crculo que passa por seus vrtices
nico e ser doravante denominado o crculo circunscrito ao quadriltero.
Podemos mostrar (cf. problema 8, pgina 10) que um quadriltero inscritvel se, e s se, as mediatrizes de seus lados se intersectarem em um nico
ponto, o circuncentro do quadriltero. Porm, nas aplicaes que temos em
mente, a caracterizao dos quadrilteros inscritveis dada a seguir mostra-se
em geral mais til:
Proposio 1
Um quadriltero convexo ABCD, de lados AB , BC , CD e DA, inscritvel se, e s se, uma qualquer das condies a seguir for satisfeita:
b + B CD
b = 180 .
(a) DAB
b = B DC
b .
(b) B AC
Demonstrao
Suponhamos, inicialmente, que ABCD seja inscritvel (gura 8.2). Ento,

b = B DC
b e
pelo teorema do ngulo inscrito, temos B AC
_
_
b + B CD
b = 1 BCD + 1 BAD = 180 .
DAB
2
2
Quadrilteros Inscritveis e Circunscritveis
C
A
B
Figura 8.2: ABCD
inscritvel
b + B CD
b = 180
DAB
b = B DC
b .
B AC
b = B DC
b .
Reciprocamente (gura 8.3), suponhamos primeiro que B AC
D
A
B
b = B DC
b ABCD
Figura 8.3: B AC
inscritvel.
Como ABCD convexo e os vrtices de ABCD esto nomeados consecuti

vamente, segue que A e D esto situados de um mesmo lado da reta BC .
b e B DC
b , temos que A e D esto
Sendo o valor comum dos ngulos B AC
ambos sobre o arco capaz de sobre BC . Logo, o crculo desse arco capaz
circunscrito a ABCD.
b + B CD
b = 180 (gura 8.4) e considere
Suponhamos, agora, que DAB
o crculo , circunscrito a BAD. Se C estiver no interior do mesmo, seja
BC = {E}. Pelo item (a), temos

b + B ED
b = 180 = DAB
b + B CD
b
DAB
b = B CD
b , uma contradio ao teorema do ngulo externo. Se C
e, da, B ED
for exterior ao crculo chegamos a uma contradio anloga.
Unidade 8
Unidade 8

D
E
C
A
B
b + B DC
b = 180 ABCD
Figura 8.4: B AC
inscritvel.
No que segue, apresentamos duas aplicaes importantes da proposio

acima. Para a primeira delas, precisamos da seguinte nomenclatura: o tringulo rtico (gura 8.5) de um tringulo no-retngulo ABC o tringulo
formado pelos ps das alturas de ABC .
A
Hc
Hb
Figura 8.5:
Ha
o tringulo rtico
Ha Hb Hc
de
ABC .
Proposio 2
Em todo tringulo acutngulo, o ortocentro coincide com o incentro do

tringulo rtico.
Demonstrao
b a B +H H
b c B = 90 +90 = 180 ,
Vamos nos referir gura 8.5. Como H H
segue da proposio 1 que o quadriltero HHa BHc inscritvel. Portanto,
novamente por aquela proposio, temos
b a Hc = H BH
b c = Hb BA
b = 90 A.
b
HH
Unidade 8
baC + H H
b b C = 180 temos HHa CHb tambm
Por outro lado, desde que H H
inscritvel. Portanto, temos tambm
b a Hb = H CH
b b = Hc CA
b = 90 A.
b
HH
b a Hc = H H
b a Hb , i.e., o segmento HHa bissetriz
Provamos, ento, que H H
do ngulo Hc Ha Hb do tringulo rtico. Analogamente, HHb e HHc so
bissetrizes dos outros dois ngulos do tringulo rtico, de maneira que seu
ponto de interseo H (o ortocentro de ABC ) o incentro de Ha Hb Hc .
Nossa segunda aplicao diz respeito seguinte situao: dados no plano

um tringulo ABC e um ponto P no situado sobre qualquer das retas suportes
dos lados de ABC , marcamos os pontos D, E e F , ps das perpendiculares
baixadas de P respectivamente aos lados BC , CA e AB . O tringulo DEF
assim obtido o tringulo pedal de P em relao a ABC . Por exemplo, o
tringulo rtico de um tringulo (gura 8.5) o tringulo pedal do ortocentro
do tringulo.
O resultado a seguir, conhecido como o teorema de Simson-Wallace,
explica quando o tringulo pedal de um ponto degenerado (i.e., tal que D, E
e F so colineares).
Dados um tringulo ABC e um ponto P no situado sobre as retas
suportes de seus lados, o tringulo pedal de P em relao a ABC degenerado
se e s se P estiver sobre o crculo circunscrito a ABC .
Proposio 3
A m de que P esteja situado sobre o crculo circunscrito a ABC , a nica

possibilidade que P esteja situado em uma das regies angulares BAC ,
ABC ou BCA mas seja exterior ao tringulo ABC . Analogamente, a m
de que o tringulo pedal de P em relao a ABC possa ser degenerado, P deve
ser exterior ao tringulo ABC e estar situado em uma de tais regies angulares.
Portanto, podemos, sem perda de generalidade, supor que P exterior ao
tringulo ABC e est situado na regio angular ABC (gura 8.6).
Sejam respectivamente D, E e F os ps das perpendiculares baixadas de P
s retas suportes dos lados BC , AC e AB . Podemos tambm supor, sem perda
de generalidade, que D e E esto sobre os lados BC e AC , respectivamente,
Demonstrao
Simson-Wallace
Unidade 8
F
A
Figura 8.6:
a reta de Simson-Wallace.
b =
mas que F est sobre o prolongamento do lado AB . Como P FbA = P EA
90 , o quadriltero P F AE inscritvel. Analogamente, o quadriltero P EDC
tambm inscritvel. Segue, da, que
b F EA,
b
APbC DPbF = DPbC F PbA = DEC
i.e.,
b = F EA
b D, E e F so colineares.
APbC = DPbF DEC
b , de modo que
Por m, note que DPbF = 180 ABC
b = 180 ABCP inscritvel.
APbC = DPbF APbC + ABC
Nas notaes da discusso acima, quando P estiver sobre o crculo circunscrito a ABC diremos que a reta que passa pelos pontos D, E e F a reta de
Simson-Wallace de P relativa a ABC .
Voltando discusso do pargrafo inicial desta seo, observamos agora que
nem todo quadriltero convexo possui um crculo tangente a todos os seus lados
Unidade 8
(o leitor pode construir um exemplo facilmente). Quando tal ocorrer, diremos

que o quadriltero circunscritvel e que o crculo tangente a seus lados
o crculo inscrito no quadriltero. O teorema a seguir, conhecido como o
teorema de Pitot1 , d uma caracterizao til dos quadrilteros inscritveis.
Um quadriltero convexo ABCD, de lados AB , BC , CD e DA, circunscritvel se, e s se,
Teorema 4
Pitot
AB + CD = AD + BC.
Suponha, primeiro, que ABCD seja circunscritvel e sejam M, N, P, Q

respectivamente os pontos de tangncia de AB , BC , CD e DA com o crculo
inscrito em ABCD.
A
Q
D
M
P
B
Figura 8.7:
N C
somas iguais dos lados opostos
ABCD
circunscritvel.
AB + CD = ( AM + M B) + ( CP + P D)
= AQ + BN + CN + DQ
= ( AQ + DQ) + ( BN + CN ) = AD + BC.
Reciprocamente, suponhamos que AB + CD = AD + BC . Se ABCD

no for circunscritvel, o crculo tangente aos lados AD, AB e BC de ABCD
no tangencia o lado CD.
Seja E o ponto sobre a semirreta AD tal que CE tangencia o crculo

inscrito (na gura 8.8 estamos considerando o caso em que E est situado
1 Aps
Henri Pitot, engenheiro francs do sculo XVII.
Demonstrao
Unidade 8

A
E D
Figura 8.8: ABCD
circunscritvel
somas iguais dos lados opostos.
entre A e D; o outro caso totalmente anlogo). Pelo que zemos acima,

segue que AB + CE = AE + BC . Como AB + CD = AD + BC , segue
que
CD CE = AD AE = DE
ou, ainda, que CD = CE + ED, contradizendo a desigualdade triangular no
tringulo CDE .

1. Seja ABCD um quadriltero inscritvel e E o ponto de encontro de suas
diagonais. Sejam, ainda, M , N , P e Q respectivamente os ps das
perpendiculares baixadas de E aos lados AB , BC , CD e DA. Prove
que o quadriltero M N P Q circunscritvel. (Sugesto: use o fato de os
quadrilteros EP CN , ABCD e P EQD serem inscritveis para mostrar
que N PbE = QPbE ; argumente analogamente para os demais vrtices de
M N P Q e use, em seguida, o resultado do problema anterior.)
2. Sobre cada lado do tringulo acutngulo ABC construmos um crculo

tendo o lado por dimetro. Prove que tais crculos se intersectam dois a
dois em seis pontos, trs dos quais so os ps das alturas de ABC .
3. * Seja ABC um tringulo acutngulo de circuncentro O e sejam Ha , Hb

e Hc os ps das alturas respectivamente relativas aos lados BC , CA e
AB . Prove que:
b b Hc = ABC
b e AH
b c Hb = ACB
b .
(a) AH
(b) OA Hb Hc .
4. Considere no plano quatro retas que se intersectam duas a duas e tais que
no h trs passando por um mesmo ponto. Prove que os crculos circunscritos aos quatro tringulos que tais retas determinam passam todos
por um mesmo ponto.
5. ABCD um quadriltero inscrito em um crculo de dimetro BD.

Sejam M tal que AM BD e N o p da perpendicular baixada
de A a BD. Se a paralela reta AC por N intersecta CD em P e
BC em Q, prove que o quadriltero CP M Q um retngulo. (Sugesto:

b = 90 . Agora, mostre sucessivamente
note, inicialmente, que B CD
b = MN
b Q e M N BQ inscritvel; conclua, a partir da, que
que M BQ
b B = 90 . Em seguida, mostre sucessivamente que M DP
b = MN
bP
MN
e M DN P inscritvel; conclua ento que M PbD = 90 .)
6. Dado um tringulo ABC

com crculo circunscrito , sejam P um ponto
_
situado sobre o arco AC de que no contm o vrtice B e D o p
da perpendicular baixada de P reta suporte do lado BC . Se Q 6= P
o outro ponto de interseo da reta DP com o crculo e r denota
Unidade 8
Unidade 8
a reta de Simson-Wallace de P em relao a ABC , prove que r k AQ.

b = P CA
b .)
(Sugesto: comece observando que P QA
7. Sejam ABC um tringulo

com crculo circunscrito , e P e P 0 pontos
_
situados sobre o arco AC de que no contm o ponto B . Se r e

r0 denotam respectivamente as retas de Simson-Wallace de P e P 0 em
relao a ABC , prove que o ngulo entre r e r0 igual metade da
_
medida do arco P P 0 de que no contm o vrtice A. (Sugesto: use
o resultado do problema anterior.)
8. * Um polgono convexo inscritvel se existir um crculo passando por

seus vrtices, dito o crculo circunscrito ao polgono. Prove que um
polgono convexo inscritvel se, e s se, as mediatrizes de seus lados
concorrem em um nico ponto.
9. Seja ABCD um quadriltero circunscritvel. Demonstre que os crculos

inscritos nos tringulos ABC e ACD tm, com a diagonal AC , um
mesmo ponto em comum. (Sugesto: use o teorema de Pitot e os clculos
da Proposio 7.22, Unidade 7.)
10. Prove que um quadriltero convexo circunscritvel se, e s se, as bissetrizes de seus ngulos internos intersectarem-se em um nico ponto,
que, nesse caso, ser o centro do crculo inscrito. (Sugesto: imite a
prova da existncia de crculos inscritos em tringulos.)
11. * Um polgono convexo circunscritvel se existir um crculo tangente a

seus lados, dito o crculo inscrito no polgono. Prove que um polgono
convexo circunscritvel se, e s se, as bissetrizes de seus ngulos internos
passam todas por um mesmo ponto.
12. Se um hexgono convexo A1 A2 A3 . . . A6 circunscritvel, prove que

A1 A2 + A3 A4 + A5 A6 = A2 A3 + A4 A5 + A6 A1 .
13. (IMO.) Sobre um crculo so dados trs pontos distintos A, B e C .

Mostre como construir com rgua e compasso um quarto ponto D sobre
, tal que o quadriltero convexo ABCD seja circunscritvel. (Sugesto:
10

sejam AB = a, BC = b. Supondo o problema resolvido, marque D
_
sobre o arco AC de que no contm B e sejam CD = x e AD = y .
Inicialmente, mostre que podemos supor a 6= b, digamos a < b, de sorte
que devamos ter x y = b a > 0. Se E CD for tal que CE = b a,
ento E pertence ao crculo de centro C e raio b a; use o fato de
ADE ser issceles e ABCD ser inscritvel para mostrar que E tambm
b sobre AC .)
pertence a um dos arcos capazes de 180 12 ABC
11
Unidade 8
[3] BARBOSA, J. L. M. (2004).
[4] BARBOSA, J. L. M. (1995).
Geometria
Euclidiana
Introduo Geo-

[7] HEATH, T. L. (1956).
. Sociedade
Plana
Volume
. The
Geometry Revisited
. Dover.

[9] JOHNSON, R. (2007).
1.
Century
. Dover.
[10] YAGLOM, I. M. (1962).

. The Mathematical

12
Proporcionalidade, Tales
e bissetrizes
Sumrio
9.1
O teorema de Tales
. . . . . . . . . . . . . . . . . .
9.2
Problemas
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
10
Unidade
O teorema de Tales
Esta unidade desenvolve um conjunto de ferramentas que nos permitiro iniciar o estudo sistemtico dos aspectos mtricos da geometria Euclidiana plana;
grosso modo, o problema central subjacente, como veremos, aquele de comparar razes de comprimentos de segmentos.
Dentre vrias aplicaes importantes e interessantes aqui reunidas, ressaltamos os teoremas de Tales e Pitgoras, os quais se revelaro quase imprescindveis
doravante.
9.1
O teorema de Tales
Consideremos a seguinte situao: temos no plano retas paralelas r, s e t

(gura 9.1). Traamos, em seguida, retas u e u0 , a primeira intersectando r, s
A
u
Figura 9.1: paralelas cortadas por transversais.
e t respectivamente nos pontos A, B e C , e a segunda intersectando r, s e t

respectivamente em A0 , B 0 e C 0 .
Se fosse AB = BC (o que parece no ser o caso na gura acima), teramos,
pelo teorema da base mdia de um trapzio (Proposio 5.12, Unidade 5), que
A0 B 0 = B 0 C 0 . De outra forma, j sabemos que
AB
A0 B 0
= 1 0 0 = 1.
BC
BC
Proporcionalidade, Tales e bissetrizes
AB
Suponha, agora, que BC
seja um nmero racional, digamos 23 , para exemplicar.
Dividamos, ento, os segmentos AB e BC respectivamente em duas e trs
partes iguais, obtendo pontos X , Y e Z em u, tais que
AX = XB = BY = Y Z = ZC
(gura 9.1). Se traarmos por X , Y e Z paralelas s retas r, s e t, as quais
intersectam u0 respectivamente em X 0 , Y 0 e Z 0 , ento mais trs aplicaes do
teorema da base mdia de um trapzio garantem que
A0 X 0 = X 0 B 0 = B 0 Y 0 = Y 0 Z 0 = Z 0 C 0
e, da,
AB
2
A0 B 0
2
= 0 0 = .
3
3
BC
BC
AB
Prosseguindo com nosso raciocnio, suponha, agora, que fosse BC
=m
, com
n
m, n N. Ento, uma pequena modicao do argumento acima (dividindo,
inicialmente, AB e BC em m e em n partes iguais, respectivamente) garantiria
que
AB
m
A0 B 0
m
0 0 = .
=
n
n
BC
BC
De outra forma, a relao
AB
A0 B 0
= 0 0
BC
BC
vlida sempre que o primeiro (ou o segundo) membro for um racional.
A pergunta natural nesse momento a seguinte: a igualdade das razes
acima se mantm quando um dos membros da mesma for um nmero irracional?
A resposta sim, e, para entender o porqu disso, damos a explicao a seguir.
Suponha que
AB
= x,
BC
com x irracional. Escolha uma sequncia (an )n1 de racionais positivos, tal que
x < an < x +
1
n
para todo n N. Em seguida, marque (gura 9.2) o ponto Cn u tal que
AB
= an .
BCn
Unidade
Unidade
O teorema de Tales
C
Cn
C
Cn
tn
t
A
u
Figura 9.2: razo
AB
BC
irracional.
Sejam tn a paralela s retas r, s e t traada por Cn e Cn0 o ponto onde tn

intersecta u0 . Como an Q, um argumento anlogo ao anterior garante que
A0 B 0
= an .
B 0 Cn0
De outra forma, obtivemos que
x<
AB
1
A0 B 0
1
<x+ x< 0 0 <x+
n
n
BCn
B Cn
ou, ainda,
AB
AB
AB
1
AB
A0 B 0
AB
1
<
<
+
< 0 0 <
+ .
BC
BCn
BC n
BC
B Cn
BC n
(9.1)
Observe, agora, que as desigualdades do primeiro membro acima garantem que,

medida em que n aumenta, os pontos Cn aproximam-se mais e mais do ponto
C . Mas como tn k t, segue ento que os pontos Cn0 aproximam-se mais e mais
0 0
do ponto C 0 , de maneira que a razo BA0 CB0 aproxima-se mais e mais da razo
n
A0 B 0
.
B0C 0
Abreviamos isso escrevendo
A0 B 0
A0 B 0
quando n +.
B 0 Cn0
B0C 0
Unidade
Por outro lado, utilizando notao anloga da linha acima, podemos claramente inferir, a partir das desigualdades do segundo membro de (9.1), que
A0 B 0
AB
quando n +.
0
0
B Cn
BC
Utilizando, agora, o fato (intuitivamente bvio, e que ser justicado rigorosamente na disciplina Fundamentos de Clculo (MA22)) de que uma sequncia
de reais no pode aproximar-se simultaneamente de dois reais distintos quando
n +, somos forados a concluir que
AB
A0 B 0
= 0 0.
BC
BC
A discusso acima provou um dos resultados fundamentais da geometria
Euclidiana plana, conhecido como o teorema de Tales1 , o qual enunciamos
formalmente a seguir:
Sejam r, s, t retas paralelas. Escolhemos pontos A, A0 r, B, B 0 s
e C, C 0 t, de modo que A, B, C e A0 , B 0 , C 0 sejam dois ternos de pontos
colineares. Ento
AB
A0 B 0
= 0 0.
BC
BC
Figura 9.3: Tales de Mileto, matemtico e lsofo do sculo

VII a.C. e o primeiro da Antiguidade clssica grega.
Colecionamos, a seguir, algumas aplicaes do teorema de Tales, comeando

pelo seguinte
1 Aps
Tales de Mileto, matemtico grego do sculo VII a.C.
Proposio 1
Unidade
Exemplo 2
O teorema de Tales
Divida o segmento
AB ,
dado a seguir, em cinco partes iguais com rgua
e compasso.
Soluo
Descrio dos passos.
1. Trace pelo ponto A uma reta arbitrria r.

2. Marque sobre r pontos C0 = A, C1 , C2 , C3 , C4 e C5 tais que, para
0 i 4, os segmentos Ci Ci+1 sejam todos iguais.
3. Para 1 i 4, trace a paralela reta C5 B passando por Ci .

4. Se Di a interseo de tal paralela com o segmento AB , ento o teorema
de Tales garante que os pontos D1 , D2 , D3 e D4 dividem AB em cinco
partes iguais.
Para o prximo exemplo, dados reais positivos a, b e c, dizemos que um real

positivo x a quarta proporcional de a, b e c (nessa ordem) se
a
c
= .
b
x
Caso a, b e c sejam os comprimentos de trs segmentos, diremos tambm que
um segmento de comprimento x dado como acima a quarta proporcional dos
segmentos de comprimentos a, b e c (nessa ordem).
Exemplo 3
Construa com rgua e compasso a quarta proporcional dos segmentos

dados abaixo.
Unidade
Soluo
Descrio dos passos.
1. Trace duas retas r e s, concorrentes no ponto A.

2. Marque sobre a reta r os segmentos AB e BC tais que AB = a e
BC = c; marque sobre a reta s o segmento AD, tal que AD = b.
3. Trace pelo ponto C a paralela reta BD, a qual intersecta a reta s no

ponto E . Pelo teorema de Tales, temos DE =
bc
,
a
conforme desejado.
To importante quanto o teorema de Tales, como enunciado acima, a

recproca parcial a seguir, tambm a ele devida.
Sejam dados no plano retas r, s e pontos A, A0 r, B, B 0 s, com
0 0
AB A B = {C}. Se
AB
BC
A0 B 0
,
B0C
Corolrio 4
ento r k s.
Suponha que B AC (gura 9.4 os demais casos so anlogos). Trace

por B a reta s0 k r e marque o ponto B 00 , interseo de s0 com o segmento A0 C .
0 00
AB
Pelo teorema de Tales, temos BC
= AB 00BC , de maneira que nossas hipteses
fornecem
A0 B 0
A0 B 00
=
.
B0C
B 00 C
Segue, agora, do Problema 2, pgina 10, que B 0 = B 00 ou, o que o mesmo,
s = s0 . Logo, s k r.
O resultado a seguir conhecido como o
teorema da bissetriz.
Demonstrao
Unidade
O teorema de Tales
A
u
Figura 9.4: recproca do teorema de Tales.
Proposio 5
Seja ABC um tringulo tal que AB 6= AC .
(a) Se P o p da bissetriz interna e Q o p da bissetriz externa relativas

ao lado BC , ento
BP
BQ
BA
=
=
.
PC
QC
AC
(b) Sendo AB = c, AC = b e BC = a, temos
(
BP =
PC =
ac
b+c
ab
.
b+c
BQ =
ac
|bc|
QC =
ab
.
|bc|
Figura 9.5: o teorema da bissetriz.
Demonstrao
O item (b) segue imediatamente de (a): sendo BP = x e P C = y , temos
x + y = a e, pelo item (a),
x
y
= cb . Resolvendo o sistema
(
x+y =a
x
= cb
y
ac
ab
obtemos x = b+c
e y = b+c
. As demais frmulas do item (b) so provadas de
modo anlogo.
Quanto ao item (a), mostremos que BQ
= BA
, deixando a prova (anloga)
QC
AC
da igualdade
BP
PC
BA
AC
a cargo do leitor (Problema 4, pgina 10).
Trace, pelo ponto B , a paralela reta AQ e marque seu ponto B 0 de
interseo com AC (gura 9.6). Como QA k BB 0 e AQ bissetriz de
X
A
B
Figura 9.6: prova do teorema da bissetriz.
BAX , obtemos
b 0 = B AQ
b = QAX
b = BB
b 0 A.
ABB
Portanto, o tringulo ABB 0 issceles de base BB 0 , de maneira que B 0 A =
BA. Aplicando agora o teorema de Tales s paralelas QA e BB 0 , intersectadas
pelas retas QC e AC , obtemos

BQ
AB 0
BA
=
=
.
QC
AC
AC
Unidade
Unidade
Problemas
9.2
Problemas
1. As retas r, s e t so paralelas, com s entre r e t. As transversais u e v

determinam, sobre r, s, t, pontos A, B, C e A0 , B 0 , C 0 , respectivamente,
tais que AB = x + 2, BC = 2y , A0 B 0 = y e B 0 C 0 = (x 10)/2.
Sabendo que x + y = 18, determine AB .
2. * Sejam P1 e P2 pontos no interior de um segmento AB , tais que

AP1
AP2
=
.
P1 B
P2 B
Prove que os pontos P1 e P2 coincidem.
3. Dados segmentos de comprimentos a e b, dizemos que um segmento de

comprimento x a terceira proporcional de a e b (nessa ordem) se
a
b
= .
b
x
Mostre como construir com rgua e compasso tal segmento de comprimento x. (Sugesto: use o teorema de Tales.)
4. * Complete a prova do teorema da bissetriz.

5. Em um tringulo ABC , seja P o p da bissetriz interna relativa a BC .
Construa com rgua e compasso o tringulo, conhecendo os comprimentos
P B , P C e AB (sugesto: use o teorema da bissetriz e a construo da
quarta proporcional para construir um segmento de comprimento AC ).
(Sugesto: use o teorema da bissetriz e a construo da quarta proporcional para construir um segmento de comprimento AC .)
6. Em um tringulo ABC , sejam P o p da bissetriz interna relativa a

A. Marcamos respectivamente sobre AB e AC pontos M e N tais que
BM = BP e CN = CP . Prove que M N k BC (sugesto: use o
teorema da bissetriz e a recproca do teorema de Tales). (Sugesto: use
o teorema da bissetriz e a recproca do teorema de Tales.)
7. * Sejam ABC um tringulo e P e M respectivamente os ps da bissetriz

interna e da mediana relativas ao lado BC . Se P e M coincidirem, use
o teorema da bissetriz interna para provar que ABC issceles de base
BC .
10
[3] BARBOSA, J. L. M. (2004).
[4] BARBOSA, J. L. M. (1995).
Geometria
Euclidiana
Introduo Geo-

[7] HEATH, T. L. (1956).
. Sociedade
Plana
Volume
. The
Geometry Revisited
. Dover.

[9] JOHNSON, R. (2007).
1.
Century
. Dover.
[10] YAGLOM, I. M. (1962).

[11] YAGLOM, I. M. (1968).
. The Mathematical
Geometric Transformations II
. The Mathematical

11
10
Semelhana e Tringulo
Retngulo
Sumrio
10.1 Semelhana de tringulos . . . . . . . . . . . . . . .
Unidade 10
Semelhana de tringulos
10.1
Dizemos que dois tringulos so semelhantes quando existe uma correspondncia biunvoca entre os vrtices de um e outro tringulo, de modo que
os ngulos em vrtices correspondentes sejam iguais e a razo entre os comprimentos de lados correspondentes seja sempre a mesma (gura 10.1).
C
A
b
kb
kc
A
B
ka
Figura 10.1:
dois tringulos semelhantes.
Fisicamente, dois tringulos so semelhantes se pudermos dilatar e/ou girar e/ou reetir e/ou transladar um deles, obtendo o outro ao nal de tais
operaes.
Na gura 10.1, os tringulos ABC e A0 B 0 C 0 so semelhantes, com a corb=B
b0,
respondncia de vrtices A A0 , B B 0 , C C 0 . Assim, Ab = Ab0 , B
b=C
b0 e existe k > 0 tal que
C
AB
BC
AC
= 0 0 = 0 0 = k.
0
0
AB
BC
AC
Tal real positivo k denominado a razo de semelhana entre os tringulos

ABC e A0 B 0 C 0 , nessa ordem (observe que a razo de semelhana entre os
tringulos A0 B 0 C 0 e ABC , nessa ordem, k1 ).
Escrevemos ABC A0 B 0 C 0 para denotar que os tringulos ABC e A0 B 0 C 0
so semelhantes, com a correspondncia de vrtices A A0 , B B 0 , C C 0 .
Se ABC A0 B 0 C 0 na razo (de semelhana) k , ento k tambm a razo
entre os comprimentos de dois segmentos correspondentes quaisquer nos dois
tringulos. Por exemplo, nas notaes da gura 10.1, sendo M o ponto mdio
de BC e M 0 o ponto mdio de B 0 C 0 , temos que
MA
a/2
a
=
=
=k
a0 /2
a0
M 0 A0
(a esse respeito, veja tambm o problema 3, pgina 11).
Semelhana e Tringulo Retngulo
Unidade 10
As trs proposies a seguir estabelecem as condies sucientes usuais para

que dois tringulos sejam semelhantes. Por tal razo, as mesmas so conhecidas
como os casos de semelhana de tringulos usuais. Como suas demonstraes so consequncias fceis da recproca do teorema de Tales, faremos
a prova do primeiro deles, deixando as demonstraes dos dois demais como
exerccios para o leitor (cf. problema 1).
Sejam ABC e A0 B 0 C 0 tringulos no plano, tais que
Proposio 1
AB
BC
AC
= 0 0 = 0 0.
0
0
AB
BC
AC
Ento ABC A0 B 0 C 0 , com a correspondncia de vrtices A A0 , B B 0 ,

b=A
b0 , B
b=B
b0 e C
b=C
b0 .
C C 0 . Em particular, A
C
A
b
kb
kc
A
B
Figura 10.2:
ka
o caso de semelhana LLL.
Sendo k o valor comum das razes do enunciado, temos AB = k A0 B 0 ,

BC = k B 0 C 0 e AC = k A0 C 0 . Suponha, sem perda de generalidade, k > 1
e marque (cf. gura 10.3) o ponto B 00 AB tal que AB 00 = A0 B 0 .
A
B
Figura 10.3:
prova do caso de semelhana LLL.
Demonstrao
Unidade 10
Sendo C 00 a interseo com o lado AC da reta que passa por B 00 e paralela
ao lado BC , segue do teorema de Tales que
1
AC 00
AB 00
=
= ,
k
AC
AB
de maneira que AC 00 = k1 AC = A0 C 0 .
Trace, agora, a paralela ao lado AB passando por C 00 , a qual intersecta o
lado BC no ponto D. Ento, o quadriltero B 00 C 00 DB um paralelogramo, de
sorte que, novamente pelo teorema de Tales, temos
B 00 C 00
BD
AC 00
1
=
=
= .
k
BC
BC
AC
Logo, B 00 C 00 = k1 BC = B 0 C 0 .
A discusso acima mostrou que
AB 00 = A0 B 0 , AC 00 = A0 C 0 e B 00 C 00 = B 0 C 0 ,
i.e., que os tringulos AB 00 C 00 e A0 B 0 C 0 so congruentes pelo caso LLL de

congruncia. Portanto, temos
b = ABC
b = AB
b 00 C 00 = A0 B
b0C 0 = B
b0,
B
e, analogamente, Ab = Ab0 e Cb = Cb0 .
Proposio 2

AB
BC
b=B
b0.
= 0 0 =k e B
0
0
AB
BC
Ento, ABC A0 B 0 C 0 , com a correspondncia de vrtices A A0 , B B 0 ,

b=A
b0 , C
b=C
b0 e AC
C C 0 . Em particular, A
= k.
A0 C 0
Proposio 3

b=A
b0 e B
b=B
b0.
A

C
A
kc
A
B
ka
Figura 10.4:
Unidade 10
o caso de semelhana LAL.
Ento, ABC A0 B 0 C 0 , com a correspondncia de vrtices A A0 , B B 0 ,

C C 0 . Em particular,
AB
BC
AC
= 0 0 = 0 0.
0
0
AB
BC
AC
C
A
A
B
Figura 10.5:
o caso de semelhana AA.
Como corolrio dos casos de semelhana acima, estabelecemos na proposio

a seguir as relaes mtricas em tringulos retngulos.
Seja ABC um tringulo retngulo em A, com catetos AB = c, AC = b e
hipotenusa BC = a. Sendo H o p da altura relativa hipotenusa, CH = x,
BH = y e AH = h, temos:
(a) ah = bc.
(b) ax = b2 e ay = c2 .
(c) a2 = b2 + c2 .
(d) xy = h2 .
Proposio 4
Unidade 10
Demonstrao
b = C AB
b e ABH
b = C BA
b (gura 10.6), os tringulos
(a) e (b). Como AHB
BAH e BCA so semelhantes pelo caso AA, com a correspondncia de vrtices
A C , H A, B B . Assim,
BH
AB
AH
AC
=
e
=
AB
BC
AB
BC
ou, ainda,
y
c
h
b
=
e
= .
c
a
c
a
A relao ax = b2 provada de maneira anloga.
C
b
h
c
Figura 10.6:
relaes mtricas num tringulo retngulo.
(c) Somando membro a membro as relaes (b) e (c), obtemos a igualdade

a(x + y) = b2 + c2 . Mas desde que x + y = a, nada mais h a fazer.
(d) Multiplicando membro a membro as duas relaes do item (b), obtemos
a2 xy = (bc)2 ou, ainda,

xy =
bc
a
2
= h2 ,
onde utilizamos o item (a) na ltima igualdade acima.

O item (c) da proposio acima o famoso teorema de Pitgoras. Apresentamos, no que segue, algumas consequncias importantes do mesmo, a primeira das quais j foi utilizada na seo acima referida.
As diagonais de um quadrado de lado a medem a 2.
Corolrio 5
Se ABCD um quadrado de lado a e diagonais AC e BD (gura 10.7),

ento o tringulo ABC retngulo e issceles. Da,
q
2
2
AC = AB + BC = a2 + a2 = a 2.
Unidade 10
Demonstrao
C
a
Figura 10.7:
clculo da diagonal de um quadrado.
As alturas de um tringulo equiltero de lado a medem
a 3
.
2
Sejam ABC um tringulo equiltero de lado a e M o ponto mdio de BC

(gura 10.8). Como AM BC , aplicando o teorema de Pitgoras ao tringulo
A
a
B
Figura 10.8:
a
2
alturas de um tringulo equiltero.
ACM , obtemos
2
AM = AC CM = a2
a 2
2
3a2
,
4
Corolrio 6
Demonstrao
Unidade 10
donde segue o resultado.
O exemplo a seguir utiliza o item (d) da proposio 4 para resolver
tricamente uma equao do segundo grau de razes positivas.
Exemplo 7
p, tais que s > 2p,

x sx + p2 = 0.
Dados segmentos de comprimentos

rgua e compasso as razes da equao
geome-
construa com
Soluo
s
p
Descrio dos passos.
1. Trace uma reta r e marque sobre a mesma pontos B e C tais que BC = s.

Em seguida, construa um semicrculo de dimetro BC .
2. Trace a reta r0 , paralela reta r e distncia p de r, a qual intersecta

nos pontos A e A0 (uma vez que p < 2s ).
3. Se H o p da perpendicular baixada de A a BC , ento BH + CH = s

e o item (d) da proposio 4 garante que BH CH = p2 . Logo, BH e
CH so as razes da equao do segundo grau do enunciado.
Para terminar esta seo, estabelecemos a recproca do teorema de Pitgoras (a esse respeito, veja tambm a lei dos cossenos na prxima unidade).
Proposio 8
Seja ABC um tringulo tal que AB = c, BC = a e AC = b. Se

a2 = b2 + c2 , ento ABC retngulo em A.

Seja H o p da altura relativa a BC . H dois casos essencialmente distintos:
(a) B CH : nesse caso, o teorema de Pitgoras aplicado ao tringulo AHC
nos d (gura 10.9)
2
b2 = AH + CH > CH BC = a2 = b2 + c2
e, da, 0 c2 , o que um absurdo.

A
Figura 10.9:
recproca do teorema de Pitgoras - caso (a)
(b) H BC : sejam AH = h, M o ponto mdio de BC e BH = x

(gura 10.10). Podemos supor, sem perda de generalidade, que H BM .
A
Figura 10.10:
recproca do teorema de Pitgoras - caso (b)
O teorema de Pitgoras aplicado aos tringulos AHC e AHB nos d

2
a2 = b2 + c2 = ( AH + CH ) + ( AH + BH ) = 2h2 + (a x)2 + x2 ,
donde h2 = ax x2 . Mas a, aplicando novamente o teorema de Pitgoras

(agora ao tringulo AHM ), obtemos
AM
= AH + HM = h2 + ( BM BH)2
a
2 a2
= (ax x2 ) +
x = ,
2
4
Unidade 10
Demonstrao
Unidade 10
donde segue que AM = a2 = 12 BC . Portanto, M equidista dos vrtices de
ABC e a proposio 7.15, Unidade 7, garante que ABC retngulo em A.
10

1. * Prove que os conjuntos de condies elencados em cada uma das proposies 2 e 3 so realmente sucientes para garantir a semelhana dos
tringulos ABC e A0 B 0 C 0 (sugesto: imite a prova da proposio 1).
2. Na gura abaixo, os trs quadrilteros mostrados so quadrados e os

pontos X, Y e Z so colineares. Calcule a medida x em centmetros do
lado do quadrado menor, sabendo que os outros dois quadrados tm lados
medindo 4cm e 6cm.
X
Y
Z
3. * Sejam ABC e A0 B 0 C 0 tringulos semelhantes, com razo de semelhana k . Sejam, ainda, ma e m0a , ha e h0a , a e a0 respectivamente os
comprimentos das medianas, alturas e bissetrizes internas relativas a A e
A0 . Prove que
ma
ha
a
= 0 = 0 = k.
0
ma
ha
a
4. * O tringulo ABC retngulo em A e o ponto P BC o p da

bissetriz interna do ngulo BAC . Calcule a distncia de P ao lado AC
em funo de AB = c e AC = b (sugesto: se Q AB tal que
P QAB , ento AQ = P Q e P QB CAB ).
5. Seja ABC um tringulo retngulo em A e tal que AB = 1. A bissetriz

do ngulo BAC intersecta o lado BC em D. Sabendo que a reta que
passa por D e perpendicular a AD intersecta o lado AC em seu ponto
mdio, calcule o comprimento do lado AC (sugesto: use o resultado do
problema anterior).
6. Seja ABCD um paralelogramo de diagonais AC e BD e lados AB =

10cm, AD = 24cm. Sejam, ainda, E e F respectivamente os ps das
perpendiculares baixadas desde A aos lados BC e CD. Sabendo que
AF = 20cm, calcule o comprimento de AE (sugesto: F AD EAB ).
11
Unidade 10
Unidade 10
7. Inscrevemos em um ngulo de vrtice A dois crculos de raios r < R,
tangentes exteriormente em P . Calcule AP em termos de r e R.
8. Seja ABC um tringulo tal que BC = a, AC = b e AB = c, e M , N

e P pontos respectivamente sobre AB , BC e CA, tais que AM N P
um losango.
(a) Calcule, em termos de a, b e c, o comprimento do lado do losango.
(b) Mostre como construir com rgua e compasso a posio do ponto
M.
9. Seja ABC um tringulo equiltero de lado a eM o ponto mdio de

AB . Escolhemos um ponto D sobre a reta BC , com C entre B e
D, de modo que CD = a2 . Se AC DM = {E}, calcule AE em
termos de a (sugesto: trace por C a paralela a AB e marque seu ponto

F de interseo com DE . Use, em seguida, que CF D BM D e
CF E AM E ).
10. Em um trapzio ABCD de bases AB = a e CD = b, os lados no

paralelos so AD e BC . Pelo ponto de concurso P das diagonais AC
e BD de ABCD, traamos o segmento M N paralelos s bases, com
2ab
M AD e N BC . Prove que M N = a+b
, a mdia harmnica de a
e b.
11. Em um trapzio ABCD, de bases AB e CD e lados no paralelos AD

e BC , seja M o ponto mdio da base CD. O segmento AM intersecta
a diagonal BD em F . Traamos por F a reta r, paralela s bases. Se r
intersecta os segmentos AD, AC e BC respectivamente em E, G e H ,
prove que EF = F G = GH .
12. * Sobre o lado BC de um tringulo ABC marcamos um ponto Z . Em

seguida, traamos por B e C respectivamente as retas r e s, ambas
paralelas a AZ . Se AC r = {X} e AB s = {Y }, prove que

1
1
1
+
=
BX
CY
AZ
12

(sugesto: utilize as semelhanas BXC ZAC e CY B ZAB para
calcular BX em funo de AZ , CZ , BC e AZ , BZ , BC . Em seguida,
use que BZ + CZ = BC ).
b = 2ACB
b . Mostre que
13. * (OCM). Seja ABC um tringulo tal que ABC
b2 = c(a + c) (sugesto: se D o p da bissetriz interna traada a partir
de B , mostre inicialmente que ABC ADB ).
14. (OCM). Um tringulo ABC tal que Cb = 2Ab e AC = 2 BC . Mostre

que tal tringulo retngulo (sugesto: use o resultado do problema
anterior).
15. * (OCS - adaptado). Sejam (O; R) o crculo circunscrito ao tringulo

ABC e Ha o p da altura relativa ao lado BC . Se A0 o simtrico de
A em relao a O, prove que AA0 C ABHa . Conclua, a partir da, que
se AB = c, AC = b e AHa = ha , ento
ha =
bc
.
2R
16. As retas r e s so tangentes ao crculo circunscrito ao tringulo acutngulo ABC respectivamente em B e em C . Sendo D, E e F os ps das
perpendiculares baixadas de A respectivamente a BC e s retas r e s,
prove que
2
AD = AE AF
(sugesto: ABD ACF e ACD ABE ).
Para o problema a seguir, dizemos que um trapzio ABCD, de bases AB
b = 90 .
e CD e lados no paralelos AD e BC , retngulo em A se DAB
17. Seja ABCD um trapzio de bases AB e CD e lados no paralelos AD

e BC , retngulo em A. Sabendo que AB e CD medem respectivamente
12cm e 4cm, e que ABCD circunscritvel, calcule as distncias dos
vrtices B e C ao centro do crculo inscrito em ABCD.
18. A hipotenusa BC de um tringulo retngulo ABC dividida em quatro

segmentos congruentes pelos pontos D, E, F . Se BC = 20, calcule a
13
Unidade 10
Unidade 10
soma AD2 + AE 2 + AF 2 (sugesto: adapte a sugesto do problema 4,
pgina 11, a este caso).
19. No retngulo ABCD de lados AB = 4m e CD = 3m, marcamos sobre

a diagonal AC o ponto M tal que DM AC . Calcule o comprimento do
segmento AM (sugesto: use relaes mtricas em tringulos retngulos).
20. Seja ABC um tringulo retngulo de catetos b e c e altura h relativa

hipotenusa. Prove que
1
1
1
= 2 + 2.
2
h
b
c
21. * Dados reais positivos a e b, seja AB um segmento no plano de comprimento a + b, e H um ponto sobre o mesmo, tal que AH = a e BH = b.
Trace um semicrculo de dimetro AB e, em seguida, marque o ponto C ,
obtido como a interseo do semicrculo com a reta perpendicular a AB
e passando pelo ponto H .
(a) Calcule o comprimento de CH em funo de a e b.
(b) Mostre que a desigualdade (9.6) do volume 1 essencialmente equivalente desigualdade triangular no tringulo (possivelmente degenerado) CHO, onde O o ponto mdio de AB .
22. * Dados segmentos de comprimentos

a e b, construa com rgua e compasso um segmento de comprimento
problema anterior).
ab (sugesto: use o item (a) do
23. Sejam M , N e P pontos respectivamente sobre os lados BC , CA e AB

de um tringulo equiltero ABC de lado a, tais que BM = CN =
AP = a3 . Mostre que o tringulo M N P tambm equiltero e que seus
lados so perpendiculares aos lados de ABC (sugesto: use a recproca
do teorema de Pitgoras).
24. Dados segmentos de comprimentos a, b e c, construa com rgua e com

passo um segmento de comprimento a2 + b2 c2 , admitindo que a expresso sob o sinal da raiz seja positiva.
14

25. Identique e construa com rgua e compasso o LG dos pontos mdios das
cordas de comprimento l de um crculo (O; R) dado.
26. (OCM). Um pedestre, situado a 25m de um edifcio, o visualiza sob um

certo ngulo. Em seguida, ele se afasta mais 50m do edifcio e nota que,
ao assim fazer, o novo ngulo de visualizao exatamente a metade do
anterior. Calcule a altura do edifcio (sugesto: aplique o teorema do
ngulo externo e, em seguida, use o teorema de Pitgoras duas vezes).
27. (OCM). As retas r, s e t so paralelas, estando s entre r e t, de tal modo

que a distncia entre r e s 3m, ao passo que a distncia entre s e t
1m. O tringulo ABC equiltero e tem um vrtice sobre cada uma das
retas r, s, t. Calcule seu lado (sugesto: aplique o teorema de Pitgoras
trs vezes para obter uma equao cuja incgnita o comprimento do
lado pedido).
28. (OCM). Duas torres, uma com 30m de altura e a outra com 40m de
altura, esto situadas a 50m uma da outra. Entre ambas as torres h uma
fonte, para a qual dois passarinhos partem, em um mesmo instante e com
velocidades iguais, do alto de cada torre. Sabendo que os passarinhos
chegam fonte simultaneamente, calcule a distncia da fonte torre
mais baixa.
29. Sejam um crculo de centro O e raio R no plano. Prove que o LG

dos pontos P do plano a partir dos quais podemos traar tangentes de
comprimento l a o crculo de centro O e raio R2 + l2 .
30. Se os comprimentos de dois dos lados de um tringulo so 7 e 5 2, e se o

ngulo compreendido entre tais lados mede 135 , calcule o comprimento
do terceiro lado.
31. Dado um ponto P no interior de um retngulo ABCD de diagonais AC e

2
BD, prove que AP + CP = BP + DP (sugesto: trace as paralelas

aos lados de ABCD passando por P e aplique o teorema de Pitgoras
quatro vezes).
32. ABCD um quadrado de lado 10 e P um ponto sobre seu crculo cir2
cunscrito. Calcule o valor da soma P A + P B + P C + P D (sugesto:
15
Unidade 10
Unidade 10
_
se P est sobre o arco menor AD, mostre que APbC = B PbD = 90 e

use, em seguida, o teorema de Pitgoras).
33. Se as diagonais de um quadriltero so perpendiculares, prove que as

somas dos quadrados dos comprimentos dos pares de lados opostos so
iguais.
34. Considere no plano uma reta s e dois crculos de raios R e r, situados

em um mesmo semiplano dos que s determina, e tangentes a s e exteriormente entre si. Considere um terceiro crculo, tangente exteriormente
aos dois primeiros e tambm tangente a s. Sendo x o raio desse terceiro
crculo, prove que
1
1
1
= + .
x
r
R
35. Seja s a reta numerada e um dos semiplanos, dentre os que s determina.

Para cada n Z, trace o crculo de raio 12 , contido em e tangente a s
em n. Em seguida, trace (recursivamente) todos os crculos tangentes a
s e a dois dos crculos anteriormente traados. Prove que o conjunto dos
pontos de tangncia de tais crculos com s est contido em Q (sugesto:
use o resultado do problema anterior1 ).
1 Pode
ser provado que o conjunto dos pontos de tangncia assim obtido coincide com
16
Q.
[3] BARBOSA, J. L. M. (2004).
[4] BARBOSA, J. L. M. (1995).
Geometria
Euclidiana
Introduo Geo-

[7] HEATH, T. L. (1956).
. Sociedade
Plana
Volume
. The
Geometry Revisited
. Dover.

[9] JOHNSON, R. (2007).
1.
Century
. Dover.
[10] YAGLOM, I. M. (1962).

. The Mathematical

17
11
Relaes mtricas no
tringulo qualquer
Sumrio
11.1 A trigonometria do ngulo agudo
. . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
11.4 O teorema de Menelaus . . . . . . . . . . . . . . . .
11.5 Exerccios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
12
11.2 A Lei dos Cossenos

11.3 A Lei dos Senos
Unidade 11
A trigonometria do ngulo agudo

Depois da semelhana e das relaes mtricas no tringulo retngulo vamos
tratar das ferramentas principais para resolver problemas com quaisquer outros
tringulos. Para isso, ser inevitvel alguma trigonometria.
11.1
A trigonometria do ngulo agudo
So conhecidas as razes trigonomtricas do ngulo agudo.

Dado um ngulo agudo XOY = toma-se um ponto P qualquer do lado
OY e traa-se a perpendicular P A ao lado OX .
Y
P
As razes trigonomtricas associadas ao ngulo so:

Seno do ngulo XOY :
sen =
AP
OP
Cosseno do ngulo XOY :
cos =
OA
OP
Tangente do ngulo XOY :
tan =
AP
OA
Observe que essas denies no dependem da escolha do ponto P . De

fato, para um outro ponto P 0 sobre OY e sua perpendicular P 0 A0 sobre OX
0 0
AP
temos que os tringulos OP A e OP 0 A0 so semelhantes e, portanto AOPP0 = OP
,
OA0
OA
A0 P 0
AP
= OP e OA0 = OA .
OP 0
Assim, seno, cosseno e tangente so nmeros associados a cada ngulo
agudo de acordo com a denio acima.
Nesta unidade estamos identicando cada ngulo com sua medida para
tornar a linguagem mais simples. Assim, quando falarmos, por exemplo, no
cosseno de 30o (cos 30o ) estaremos nos referindo, na verdade, ao cosseno do
ngulo cuja medida 30o .
Relaes mtricas no tringulo qualquer

Hoje em dia, indiferente escrever os smbolos das razes na notao em
portugus (sen, cos, tg) ou na notao internacional (sin, cos, tan). Tanto
professores quanto alunos leem os livros didticos brasileiros, mas tambm usam
calculadoras cujas teclas referentes s razes trigonomtricas esto na notao
internacional.
Para que possamos tratar das ferramentas adequadas a qualquer tringulo
necessrio denir seno, cosseno e tangente para ngulos at 180o .
No caso do ngulo reto, denimos: sen 90o = 1 e cos 90o = 0.
Seja agora um ngulo obtuso. Para denir as razes trigonomtricas de
vamos considerar seu suplemento = 180o .
Denimos:
sen = sen
cos = cos
As guras a seguir permitem visualizar o seno e o cosseno de ngulos agudos
ou obtusos. Nelas tomamos OP = 1.
P
P
1
Na primeira gura temos sen = y e cos = x.

Na segunda gura temos sen = y e cos = x .
11.2
A Lei dos Cossenos
A Lei dos Cossenos uma relao muito til que envolve os trs lados do
tringulo e o cosseno de um dos ngulos. A demonstrao bastante simples.
Escolhemos inicialmente um dos ngulos do tringulo ABC . Seja A o ngulo
escolhido.
Caso A < 90o

Seja D a projeo do vrtice B sobre a reta AC . Imaginando que o tringulo
ABC no seja retngulo em C (porque se fosse a nossa relao no teria graa
Unidade 11
Unidade 11
A Lei dos Cossenos

nenhuma) a gura pode ser uma das duas seguintes:
B
c
A
h
x
D
b
a
C
x
h
D
Como de hbito, sejam AB = c, AC = b e BC = a.

Como A < 90o ento D est na semirreta AC . Seja AD = x. Assim
DC = |b x|.
No tringulo BDC o teorema de Pitgoras fornece
a2 = h + |b x|2 = h2 + b2 + x2 2bx .
No tringulo BDA temos, pelo mesmo teorema, h2 = c2 x2 . Substituindo

camos com
a2 = c2 x2 + b2 + x2 2bx
a2 = b2 + c2 2bx
Entretanto, em qualquer uma das guras tem-se xc = cos A, ou seja,
x = c cos A. Substituindo esse valor de x na ltima relao encontramos
a2 = b2 + c2 2bc cos A .
Caso A > 90o

Seja D a projeo do vrtice B sobre a reta AC . Neste caso, D est na
semirreta oposta semirreta AC como na gura a seguir.
B
Unidade 11
Como no caso anterior seja AD = x e seja = 180o A o ngulo externo

de vrtice A do tringulo.
A aplicao do teorema de Pitgoras nos tringulos BDC e BDA fornecem
as relaes:
a2 = h2 + (b + x)2 = h2 + b2 x2 + 2bx
h2 = c2 x2
A substituio de h2 na primeira relao d a2 = b2 + c2 + 2bx.

Porm, neste caso, cos = xc e, consequentemente, cos A = xc , ou seja,
x = c cos A.
Substituindo na relao anterior camos com a2 = b2 + c2 + 2b(c cos A),
ou seja,
a2 = b2 + c2 2bc cos A
que coincide exatamente com a relao do caso anterior.
Esta a Lei do Cosseno para o ngulo A (ou para o lado a).
E o que ocorre se o ngulo A for reto?
A relao a2 = b2 + c2 2bc cos A continua vlida porque, neste caso,
cos A = 0 e o que resta a2 = b2 + c2 , o teorema de Pitgoras.
As outras verses desta relao so obtidas simplesmente trocando convenientemente os nomes das letras que representam os lados e os ngulos do
tringulo. Elas so:
b2 = a2 + c2 2ac cos B
c2 = a2 + b2 2ab cos C
Dentre as aplicaes da Lei dos Cossenos, a mais interessante, na minha

opinio, que podemos facilmente obter os cossenos dos ngulos de um tringulo quando seus lados so conhecidos. Acompanhe os exemplos a seguir.
Determine o maior ngulo do tringulo cujos lados medem 5, 6 e 7.
O maior ngulo do tringulo oposto ao maior lado. Temos ento a situao

da gura a seguir:
Exemplo 1
Soluo
Unidade 11
A Lei dos Cossenos
O ngulo que queremos calcular oposto ao lado que mede 7. Aplicando

a Lei dos Cossenos para o ngulo temos:
72 = 52 + 62 2.5.6. cos
As contas fornecem cos =
Exemplo 2
Soluo
1
5
e uma calculadora d
= 78, 5o .
Determine a rea do tringulo cujos lados medem 5, 6 e 7.
Calculamos cos = 15 . Logo, sen = 2 5 6 e, como a rea do tringulo

ABC
1
S = AB.AC. sen A
2
2 6
1
encontramos S = 2 .5.6. 5 = 6 6.
Determinao da natureza de um tringulo

Um tringulo acutngulo, retngulo ou obtusngulo se seu maior ngulo
for, respectivamente, agudo, reto ou obtuso. Decorre imediatamente da Lei dos
Cossenos no tringulo ABC as seguintes e teis relaes:
A < 90o
a2 < b2 + c2
A = 90o
a2 = b 2 + c 2
A > 90o
a2 > b2 + c2
Em um tringulo de lados a, b e c, se a o maior lado, a comparao de

a com b2 + c2 fornece a natureza desse tringulo.
2

11.3
A Lei dos Senos
A Lei dos Senos resolver, principalmente, o caso de obter outros elementos

de um tringulo onde os ngulos so conhecidos e apenas um lado conhecido.
A Lei dos Senos possui tambm forte relacionamento com a circunferncia
circunscrita ao tringulo, como veremos a seguir.
A gura abaixo mostra o tringulo ABC , com lados a, b e c, inscrito em
uma circunferncia de raio R.
A
D
2R
Como de hbito, o ngulo BAC do tringulo ser representado simplesmente por A. Traamos o dimetro BD. Assim, o ngulo BCD reto e os
ngulos BAC e BDC so iguais, pois subtendem o mesmo arco BC .
BC
a
a
O seno do ngulo BDC igual a BD
= 2R
. Ento, sen A = 2R
, ou seja,
a
= 2R.
sen A
Esta relao mostra que a razo entre um lado do tringulo e o seno do ngulo oposto igual ao dimetro da circunferncia circunscrita e, naturalmente,
essa relao vale qualquer que seja o lado escolhido.
A Lei dos Senos no tringulo ABC escrita assim:
a
b
c
=
=
= 2R
sen A
sen B
sen C
onde R o raio da circunferncia circunscrita ao tringulo ABC .

A Lei dos Senos fornece um caminho simples para determinar o raio da
circunferncia circunscrita a um tringulo. Acompanhe o exemplo a seguir.
Unidade 11
Unidade 11
Exemplo 3
Soluo
A Lei dos Senos
Determine o raio da circunferncia circunscrita ao tringulo cujos lados

medem 5, 6 e 7.
J calculamos no primeiro Exemplo cos =
2 6
.
5
Assim, a Lei dos senos fornece a relao
1
5
7
2 6/5
e imediato calcular sen =

= 2R e, consequentemente,
35 6
R=
= 3, 57 .
24
Exemplo 4
Duas pessoas A e B esto em uma praia e possuem instrumentos que

permitem medir ngulos no plano horizontal (teodolitos, por exemplo). Ambas
conseguem ver uma pequena ilha C distante da costa mediram os ngulos
BAC = 119o e ABC = 52o . Se a distncia entre A e B de 1km, qual a
distncia aproximada entre A e C ?
Soluo
Do tringulo ABC dois ngulos so conhecidos. Entretanto, para nossa

felicidade, ningum precisa atravessar uma parte do oceano para medir o ngulo
C . Como a soma dos ngulos de qualquer tringulo 180o temos imediatamente
que C = 9o . A Lei dos Senos a ferramenta ideal para resolver esse caso:
AC
1
=
o
sen 52
sen 9o
Fazendo as contas encontramos AC = 5, 04km.
Obs:
As leis dos senos e dos cossenos sempre estiveram presentes nos clculos de
distncias inacessveis. Mesmo hoje, no interior do GPS elas esto l.

11.4
Unidade 11
O teorema de Menelaus
O teorema de Menelaus uma relao bem diferente das anteriores. Ele

no envolve ngulo algum, mas uma especialista em calcular razes.
O enunciado do teorema o seguinte:
Dado um tringulo ABC uma reta transversal corta as retas AB , BC , e
CA nos pontos L, M e N , respectivamente. Ento,
LA M B N C
.
.
=1.
LB M C N A
Observe o enunciado e a arrumao das letras na relao acima. A beleza

est nessa arrumao. Veja uma demonstrao.
s
A
t
L
bc
bc
N
bc
A gura acima mostra um tringulo ABC e uma transversal t. Seja s uma

reta paralela a t passando por A e seja P a interseo de s com a reta BC .
Vamos agora usar duas vezes o teorema de Tales com essas paralelas s e t.
LA
LB
Com as transversais BA e BP temos: M
=M
.
P
B
MP
MC
Com as transversais CA e CP temos: N A = N C .
LB M C
Multiplicando membro a membro e simplicando M P temos NLAA = M
B NC
o que o mesmo que
LA M B N C
=1.
LB M C N A
Para dar um exemplo do poder do teorema de Menelaus, vou mostrar uma
questo do Exame de Qualicao de 2012.
No tringulo ABC o ponto P do lado AC e o ponto Q do lado BC so
tais que AP = 31 AC e BQ = 23 BC . As cevianas AQ e BP cortam-se em J .
JA
Calcule a razo JQ
.
Exemplo 5
Unidade 11
O teorema de Menelaus
Comentrio 1
No fcil, de incio, usar o teorema de Menelaus. Ser preciso alguma
prtica para decidir, em cada situao qual o tringulo adequado e qual a
transversal que deve ser considerada. A soluo deste exemplo deve dar uma
dica.
Soluo
A situao a seguinte.
A
b
P
2b
2a
Observando com ateno o teorema de Menalaus a deciso correta considerar o tringulo AQC com a transversal BJP . Ficamos com a gura a
seguir:
A
b
P
2b
2a
O teorema aplicado nessa situao fornece:

JA BQ P C
.
.
=1.
JQ BC P A
Substituindo os dados camos com
JA
3
JA 2 2
. . = 1, ou seja,
= .
JQ 3 1
JQ
4
10

Comentrio 2
O teorema de Menelaus enunciado aqui sua verso bsica. Nessa verso,
sua recproca no verdadeira. Para que a recproca do teorema de Menelaus
seja verdadeira devemos utilizar razes acrescidas de um sinal (razes orientadas). O que isso signica?
Imagine trs pontos colineares P , A e B em qualquer ordem. A razo
orientada PP BA positiva se os segmentos P A e P B tm mesmo sentido e,
negativa, se tiverem sentidos opostos. Com isso, verdadeiro o enunciado:
Recproca do Teorema de Menelaus
Dados os pontos A, B e C , sejam L, M e N pontos das retas AB , BC e

LA M B N C
CA, respectivamente tais que LB
. M C . N A = 1 (razes orientadas). Ento, L,
M e N so colineares.
A demonstrao se apoia no seguinte fato. Dados os pontos A e B e um
nmero real k ento existe um nico ponto P da reta AB tal que PP BA = k .
Deixamos os detalhes para o leitor.
11
Unidade 11
Unidade 11
Exerccios
11.5
Exerccios
1. No tringulo ABC , BC = 8, AC = 7 e B = 60o . Calcule o lado AB .

Os dois valores que voc encontrou so possveis?
2. Um retngulo tem a base igual ao dobro da altura. Qual o cosseno do

ngulo entre as diagonais?
3. Em um trapzio issceles, as bases medem a e b e os outros dois lados

medem c. Mostre que o comprimento de uma diagonal
c2 + ab.
Sugesto: Trace as alturas pelos vrtices da base menor e determine o

cosseno de um dos ngulos agudos.
4. Os lados de um tringulo medem 5, 7 e x. Determine para que valores

de x esse tringulo obtusngulo.
5. Mostre que no tringulo ABC a mediana relativa ao vrtice A dada

por
mA =
1p 2
2(b + c2 ) a2 .
2
6. Mostre que em qualquer paralelogramo a soma dos quadrados das diagonais igual a soma dos quadrados dos quatro lados.
Sugesto: Use o exerccio anterior.
7. No tringulo ABC , AB = 4, AC = 6 e B = 2C . Calcule o lado BC .

8. Mostre que, em qualquer tringulo ABC tem-se sen A < sen B + sen C .
9. Considere a gura a seguir.
A
4
E
P
B
Calcule as razes
1
D
PA PB
e
.
PD PE
12

10. No tringulo ABC as cevianas AM , BN e CL so concorrentes.
A
N
L
LA M B N C
.
.
= 1 (teorema de Ceva)
LB M C N A
Sugesto 1: Trace por A uma paralela a BC , assinale as intersees dessa paralela com as retas CL e BN e use semelhana de
tringulos.
(a) Mostre que
: Sendo O o ponto comum s cevianas, use o teorema de

Menelaus nos tringulos AM B e AM C com as transversais LOC
e N OB .
Sugesto 2
(b) Demonstre a recproca desse teorema.

Obs: a recproca do teorema de Ceva particularmente importante
para vericar se trs cevianas de um tringulo so concorrentes ou
no. Em particular ca fcil mostrar que as trs alturas de um tringulo so concorrentes.
11. No tringulo ABC , a ceviana AD a bissetriz interna do ngulo A

(representa-se por A ).
(a) Calcule os segmentos BD e CD em funo dos lados do tringulo.
(b) Sendo p o semipermetro do tringulo ABC mostre que
A =
2 p
bcp(p a) .
b+c
12. No tringulo ABC de lados a, b e c considere uma ceviana AD de comprimento x. Sejam m e n as medidas de BD e DC , respectivamente.
13
Unidade 11
Unidade 11
Exerccios
A
Mostre que: b2 m + c2 n = x2 a + mna (relao de Stewart).

:Lei dos cossenos relativa ao vrtice D nos tringulos ADB e
Sugesto
ADC .
13. Seja p o semipermetro do tringulo ABC de lados a, b e c. Mostre que

a rea do tringulo
p
S = p(p a)(p b)(p c) (frmula de Heron) .
: A rea do tringulo ABC S = 12 bc sen A, ou seja, 4S 2 =
b2 c2 (1 cos2 A). Use a lei dos cossenos para escrever cos A, substitua
e...
Sugesto
14. Os pontos P , Q e R da gura abaixo so colineares?

P
bc
8
bc
6
b
bc
15
14

Respostas
1. 3 ou 5. Sim, H dois tringulos diferentes com esses dados.

3
5
2. .
4. 0 < x < 2 6 ou 74 < x < 12.

7. 5.
9.
20 15
e .
3
8
14. So colineares.
15
Unidade 11
[3] BARBOSA, J. L. M. (2004).
[4] BARBOSA, J. L. M. (1995).
Geometria
Euclidiana
Introduo Geo-

[7] HEATH, T. L. (1956).
. Sociedade
Plana
Volume
. The
Geometry Revisited
. Dover.

[9] JOHNSON, R. (2007).
1.
Century
. Dover.
[10] YAGLOM, I. M. (1962).

. The Mathematical

16
12
reas de Polgonos
Sumrio
12.1 reas de Polgonos
. . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
12.3 Problemas Suplementares . . . . . . . . . . . . . . .
12.2 Problemas
Unidade 12
reas de Polgonos
Intuitivamente, a rea de uma regio no plano um nmero positivo que
associamos mesma e que serve para quanticar o espao por ela ocupado.
Referimos o leitor ao excelente livro de E. L. Lima [10] para uma prova de que
realmente possvel associar a cada polgono do plano uma rea tal que os
postulados 1. a 4. a seguir sejam satisfeitos.
Nosso propsito nesta unidade , primordialmente, operacionalizar o clculo
de reas, obtendo, a partir da, algumas aplicaes interessantes. Entretanto,
os problemas da denio e do clculo efetivo de reas sero retomados na
disciplina Fundamentos de Clculo (MA22), quando desenvolveremos o Clculo
Diferencial e Integral.
12.1
reas de Polgonos
Para que um conceito qualquer de rea para polgonos tenha utilidade, postulamos que as seguintes propriedades (intuitivamente desejveis) sejam vlidas:
1. Polgonos congruentes1 tm reas iguais.

2. Se um polgono convexo
em um nmero nito de outros

polgonos convexos (i.e., se o polgono a unio de um nmero nito de
outros polgonos convexos, os quais no tm pontos interiores comuns),
ento a rea do polgono maior a soma das reas dos polgonos menores.
particionado
3. Se um polgono (maior) contm outro (menor) em seu interior, ento a

rea do polgono maior maior que a rea do polgono menor.
4. A rea de um quadrado de lado 1cm igual a 1cm2 .

Valendo as propriedades 1. a 4. acima, particione um quadrado de lado
n N em n2 quadrados de lados 1 cada. Denotemos a rea do quadrado maior
por An , devemos ter An igual soma das reas desses n2 quadrados de lado 1,
de maneira que
An = n2 .
1 Apesar
de no termos denido formalmente a noo de congruncia para polgonos, a

ideia a mesma que para tringulos: um deles pode ser deslocado no espao, sem deformlo, at coincidir com o outro. Observe que dois quadrados quaisquer de mesmo lado so
congruentes (justique essa armao!).
reas de Polgonos
, com m, n N, e rea A mn .
Considere, agora, um quadrado de lado m
n
2
por la, em
Arranje n cpias do mesmo, empilhando n quadrados de lado m
n
n = m. Tal quadrado maior
n las, formando assim um quadrado de lado m
n
2
ter, como j sabemos, rea m ; por outro lado, como ele est particionado
em n2 quadrados de lado m
cada, sua rea igual soma das reas desses n2
n
quadrados, i.e.,
m2 = n2 A mn .
Portanto,
m2 m 2
.
=
n2
n
A discusso acima sugere que a rea de um quadrado de lado l deve ser
igual a l2 . Para conrmar tal suposio, argumentemos de maneira anloga
prova do teorema de Tales: para k N, tomamos nmeros racionais xk e yk
tais que
1
xk < l < yk e yk xk < .
k
Em seguida, construmos quadrados de lados xk e yk , o primeiro contido no
quadrado dado e o segundo o contendo. Como j sabemos calcular reas de
quadrados de lado racional, o postulado 3. acima garante que a rea Al do
quadrado de lado l deve satisfazer as desigualdades
A mn =
x2k < Al < yk2 .
Mas como x2k < l2 < yk2 , conclumos que ambos os nmeros Al e l2 devem
pertencer ao intervalo (x2k , yk2 ), de maneira que
|Al l2 | < yk2 x2k = (yk xk )(yk + xk )
1
<
(yk xk + 2xk )
k

1 1
<
+ 2l .
k k
Tendo de satisfazer a desigualdade acima para todo nmero natural k , temos

que |Al l2 | = 0 (justique), i.e.,
Al = l2 .
Resumimos a discusso acima na seguinte
Unidade 12
Unidade 12
Proposio 1
reas de Polgonos
Um quadrado de lado l tem rea l2 .

D
D
l
A
a
B
A(ABCD) = l2
Figura 12.1:
B
A(ABCD) = ab
reas de um quadrado e de um retngulo.
Um argumento anlogo ao acima permite provar que um retngulo de lados

a e b tem rea igual a ab (gura 12.1): comeamos com um retngulo de
lados m, n N, particionando-o em mn quadrados de lado 1 para mostrar que
1
2
sua rea mn. Em seguida, tomamos um retngulo de lados m
e m
, com
n1
n2
m1 , m2 , n1 , n2 N, e, com n1 n2 cpias do mesmo, montamos um retngulo
maior de lados m1 e m2 . Somando reas iguais, conclumos que a rea do
retngulo dado originalmente igual a
m1 m2
m1 m2
=
.
n1 n2
n1 n2
Por m, tomamos um retngulo de lados a, b > 0 reais, e, para k N, racionais

xk , yk , uk , vk tais que xk < a < yk , uk < b < vk e yk xk , uk vk < k1 . Sendo
A a rea do retngulo de lados a e b, um argumento anlogo ao feito para
quadrados garante que A e ab pertencem ambos ao intervalo (uk xk , yk vk ) e,
da, para todo k N,
|A ab| < vk yk uk xk = (vk uk )yk + uk (yk xk )
1
1
<
(yk + uk ) = ((yk xk ) + 2xk + (vk uk ) + 2uk )
k
k
1 2
<
+ 2a + 2b .
k k
Tambm como antes, a validade da desigualdade acima para todo k N garante

que A = ab, fato que resumimos na seguinte
reas de Polgonos
Unidade 12
Proposio 2
Um retngulo de lado a e b tem rea ab.

Calculemos a rea de um paralelogramo como corolrio da discusso acima.
Para tanto, xado um lado de um paralelogramo, o qual chamaremos de base,
diremos que a distncia entre ele e seu lado paralelo a altura do paralelogramo.
A rea de um paralelogramo de base a e altura h igual a ah.
Sejam respectivamente E e F os ps das perpendiculares baixadas de D e
C reta AB e suponha, sem perda de generalidade, que E AB (gura 12.2).

imediato vericar que os tringulos ADE e BCF so congruentes pelo caso
a
C
h
Figura 12.2:
rea de um paralelogramo.
CH, de modo que AE = BF e A(ADE) = A(BCF ). Ento, temos

A(ABCD) = A(ADE) + A(BEDC)
= A(BCF ) + A(BEDC)
= A(EF CD).
Por outro lado, EF CD um retngulo de altura h e base

EF = EB + BF = EB + AE = AB = a.
Portanto, A(ABCD) = A(EF CD) = ah.

De posse da frmula acima para o clculo da rea de paralelogramos, podemos facilmente obter uma frmula correspondente para a rea de tringulos
mediante o artifcio discutido na seguinte
Proposio 3
Demonstrao
Unidade 12
Proposio 4
reas de Polgonos
Seja ABC um tringulo de lados BC = a, AC = b, AB = c e alturas

ha , hb , hc respectivamente relativas aos lados a, b, c. Ento,
A(ABC) =
bhb
chc
aha
=
=
.
2
2
2
(12.1)
Em particular, aha = bhb = chc .
Demonstrao
Seja S = A(ABC) e D a interseo da paralela a BC por A com a paralela
a AB por C (gura 12.3). imediato vericar que ABCD um paralelogramo

a
ha
B
Figura 12.3:
C
rea de um tringulo.
de rea 2S (uma vez que ABC BCD). Portanto, 2A(ABC) = 2S = aha ,

donde segue a primeira igualdade. As outras duas igualdades podem ser obtidas
de modo anlogo.
Agora, calcular reas de polgonos convexos , em princpio, uma tarefa fcil:
as diagonais do mesmo traadas a partir de um de seus vrtices o particionam
em tringulos, e basta calcular a rea de cada um desses tringulos com a ajuda
da proposio anterior.
Para uso futuro, se dois polgonos tiverem reas iguais, diremos que so
equivalentes. Por exemplo, de acordo com a proposio 3, um paralelogramo
de base a e altura h equivalente a um retngulo de lados a e h.
reas de Polgonos
12.2
Problemas
1. ABCD um retngulo de lados AB = 32m e BC = 20m. Os pontos E

e F so respectivamente os pontos mdios dos lados AB e AD. Calcule
a rea do quadriltero AECF .
2. No paralelogramo ABCD marcamos o ponto E , sobre o lado AD, tal

que BEAD. Se BE = 5cm, BC = 12cm e AE = 4cm, calcule a
rea do tringulo ECD.
3. Seja ABC um tringulo qualquer.

(a) Prove que o tringulo formado pelos pontos mdios dos lados de
ABC tem rea igual a 14 da rea de ABC .
(b) Prove que com as medianas de ABC podemos formar um tringulo
DEF .
(c) Calcule a razo entre as reas dos tringulos ABC e DEF .
4. Seja ABCD um quadriltero qualquer e M, N, P, Q respectivamente os

pontos mdios de AB, BC, CD, DA. Prove que
1
A(M N P Q) = A(ABCD).
2
5. So dados no plano dois quadrados, de lados 1cm e 2cm. Se o centro

do quadrado de lado menor coincide com um dos vrtices do quadrado
maior, calcule os possveis valores da rea da poro do plano comum aos
dois polgonos.
6. Sejam ABC um tringulo e ABDE e ACF G paralelogramos construdos

exteriormente a ABC . Sejam, ainda, H o ponto de interseo das retas
DE e F G e BCIJ um paralelogramo tal que CI = AH e CI k AH .

Prove que
A(ABDE) + A(ACF G) = A(BCIJ).
7. Cada diagonal de um quadriltero convexo o divide em dois tringulos de

mesma rea. Prove que o quadriltero um paralelogramo.
Unidade 12
Unidade 12
Problemas
8. (OBM). Seja ABC um tringulo retngulo de rea 1m2 . Calcule a rea
do tringulo A0 B 0 C 0 , onde A0 o simtrico de A em relao a BC , B 0
o simtrico de B em relao a AC e C 0 o simtrico de C em relao
a AB .
9. Seja ABCD um quadrado de lado 1, E o ponto mdio de BC e F o de

CD. Sendo G o ponto de interseo de DE e AF , Calcule a rea do
tringulo DF G.
10. * Se ABC um tringulo

equiltero com lados de comprimento a, prove
que A(ABC) = a 4 3 (sug: comece utilizando o teorema de Pitgoras

para mostrar que as alturas de ABC medem a 2 3 ).
2
11. Seja ABCD um quadrado de lado 1cm e E um ponto no interior de

ABCD, tal que o tringulo ABE seja equiltero. Calcule a rea do
tringulo BCE .
12. ABCD um quadrado de lado 1cm e AEF um tringulo equiltero,

com E BC e F CD. Calcule a rea de AEF .
13. O tringulo ABC tem lados a, b, c. As alturas correspondentes a tais lados

so respectivamente iguais a ha , hb , hc . Se a + ha = b + hb = c + hc ,
prove que ABC equiltero.
14. Seja ABC um tringulo equiltero.

(a) Mostre, mediante o clculo de reas, que as trs alturas de ABC
tm comprimentos iguais.
(b) Prove que a soma das distncias de um ponto escolhido no interior
de ABC a seus lados independe da posio do ponto.
reas de Polgonos
12.3
Problemas Suplementares
1. (OIM - adaptado).
(a) Se dois tringulos tm alturas iguais, prove que a razo entre suas
reas igual razo entre os comprimentos das bases correspondentes s alturas iguais.
(b) Sejam ABC um tringulo e D, E e F pontos respectivamente
sobre BC , CA e AB , tais que os segmentos AD, BE e CF so
concorrentes em P . Sabe-se que A(BDP ) = 40, A(CDP ) = 30,
A(CEP ) = 35, A(AF P ) = 84. Calcule a rea de ABC .
2. (OIM). Seja P um polgono convexo circunscritvel. Uma reta r divide

P em dois polgonos de mesma rea e mesmo permetro. Mostre que r
passa pelo centro do crculo inscrito em P .
3. (IMO). Em um quadriltero convexo de rea 32cm2 , a soma dos comprimentos de dois lados opostos e uma diagonal 16cm. Calcule todos
os comprimentos possveis da outra diagonal (sugesto: seja ABCD o
quadriltero, AC a diagonal e AB = a, CD = b, AC = d, de sorte
que a + b + d = 16. Se h1 e h2 denotam respectivamente as alturas dos
tringulos ABC e ACD relativas a AC , ento d(h1 +h2 ) = 64; por outro
lado, pela desigualdade entre as mdias temos d(h1 + h2 ) d(a + b)
1
(d + a + b)2 ).
4
Unidade 12
[3] BARBOSA, J. L. M. (2004).
[4] BARBOSA, J. L. M. (1995).
Geometria
Euclidiana
Introduo Geo-

[7] HEATH, T. L. (1956).
. Sociedade
Plana
Volume
. The
Geometry Revisited
. Dover.

[9] JOHNSON, R. (2007).
[10] LIMA, E. L. (1997).
de Matemtica. 2
1.
Century
. Dover.
Medida e Forma em Geometria
[11] YAGLOM, I. M. (1962).

. Sociedade Brasileira
. The Mathematical

10
REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
11
Unidade 12
13
Aplicaes
Sumrio
13.1 Aplicaes
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
13.2 Problemas
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
10
13.3 Problemas Suplementares . . . . . . . . . . . . . . .
11
Unidade 13
Aplicaes
13.1
Aplicaes
Uma consequncia imediata da proposio 12.4, Unidade 12, o critrio a

seguir para equivalncia de tringulos.
Corolrio 1
Demonstrao
Sejam ABC e A0 BC tringulos tais que AA0 k BC . Ento A(ABC) =

A(A0 BC).
Sendo d a distncia entre as retas BC e AA0 (gura 13.1), temos

A
A
d
B
Figura 13.1:
critrio para equivalncia de tringulos.
A(ABC) =
1
BC d = A(A0 BC).
2
O corolrio anterior pode ser usado para transformar um polgono em outro

equivalente, com menor nmero de lados. Vejamos como fazer isso no seguinte
Exemplo 2
Em relao gura dada a seguir, construa com rgua e compasso o ponto
E BC tal que A(ABE) = A(ABCD).
Soluo
Aplicaes
Unidade 13
Descrio dos passos.
1. Trace, pelo ponto D, a reta r, paralela reta AC .
2. Marque o ponto E de interseo de r com a reta BC .

3. Pelo corolrio anterior, os tringulos ACD e ACE tm reas iguais; logo,
ABE e ABCD tambm tm reas iguais.
Outra consequncia interessante do corolrio 1 a possibilidade de provar

o teorema de Pitgoras atravs do clculo de reas, conforme atesta o seguinte
Seja ABC um tringulo retngulo em A, com catetos AB = c, AC = b e
hipotenusa BC = a. Sendo H o p da altura relativa hipotenusa, CH = m,
BH = n e AH = h, provemos, mediante o clculo de reas, as relaes
mtricas
(a) ah = bc.
(b) c2 = an e b2 = am.
(c) a2 = b2 + c2 .
(a) Basta ver que ah e bc so duas expresses distintas para o dobro da rea
de ABC . De fato,
A(ABC) =
ah
1
bc
1
BC AH =
e A(ABC) = AC AB = .
2
2
2
2
(b) Construa exteriormente a ABC , os quadrados ABDE , BCF G e ACJK
(gura 13.2) e seja I o ponto de interseo da semirreta AH com F G. De
AI k BG temos
A(BGA) = A(BGH) =
1
an
BG BH =
.
2
2
b = 90 + B
b = ABG
b ,
Por outro lado, como BD = AB , BC = BG e DBC
os tringulos BCD e BGA so congruentes por LAL. Portanto, A(BCD) =
2
A(BGA) = an
(I).
Mas
AC
k
BD
, de modo que A(BCD) = A(ABD) = c2
2
Exemplo 3
Unidade 13
Aplicaes
G
I
F
D
Figura 13.2:
J
o teorema de Pitgoras via reas.
(II). Segue, pois, de (I) e (II) que c2 = an. Provar que b2 = am anlogo.
(c) Somando membro a membro as duas relaes do item (b), obtemos
b2 + c2 = am + an = a(m + n) = a2 .
A frmula para a rea de um tringulo tambm nos d uma maneira de

calcular reas de trapzios. Para tanto, diremos doravante que a distncia
entre as bases de um trapzio sua altura.
Proposio 4
Se ABCD um trapzio de bases AB = a, CD = b e altura h, ento

A(ABCD) =
Demonstrao
(a + b)h
.
2
Suponha, sem perda de generalidade, que a > b (gura 13.3). Se E AB

for tal que AE = b, ento o quadriltero AECD tem dois lados paralelos e
Aplicaes
b
Unidade 13
h
A
Figura 13.3:
b E ab
rea de um trapzio.
iguais, de modo que um paralelogramo. Como BE = a b, temos

A(ABCD) = A(AECD) + A(EBC)
(a + b)h
(a b)h
=
.
= bh +
2
2
Se ABCD um losango de diagonais AC e BD, ento

A(ABCD) =
1
AC BD.
2
Como ACBD (gura 13.4), temos
Demonstrao
D
A
M
B
Figura 13.4:
rea de um losango.
A(ABCD) = A(ABC) + A(BCD)

1
1
=
AC BM + AC DM
2
2
1
=
AC BD.
2
Corolrio 5
Unidade 13
Aplicaes
A proposio a seguir ensina qual a relao entre as reas de tringulos

semelhantes e a razo de semelhana.
Proposio 6
Sejam ABC e A0 B 0 C 0 dois tringulos semelhantes. Sendo k a razo de

semelhana de ABC para A0 B 0 C 0 , temos
A(ABC)
= k2.
A(A0 B 0 C 0 )
Demonstrao
Sejam BC = a, B 0 C 0 = a0 e h e h0 as alturas de ABC e A0 B 0 C 0 , respectivamente relativas a BC e B 0 C 0 (gura 13.5). Como a = ka0 e h = kh0
A
A
h
h
C
B
a
Figura 13.5:
B
a
reas de tringulos semelhantes.
(problema 3, Unidade 10, segue que

A(ABC)
ah
ka0 kh0
=
=
= k2.
A(A0 B 0 C 0 )
a0 h0
a0 h0
Exemplo 7
Em relao gura abaixo, construa com rgua e compasso pontos D

AB e E AC tais que DE k BC e A(ADE) = A(DBCE).
Soluo
Aplicaes
Unidade 13
Supondo o problema resolvido, como A(ADE) = 12 A(ABC) e ADE

ABC , a proposio anterior garante que
s
AE
A(ADE)
1
=
= .
A(ABC)
AC
2
Descrio dos passos.
1. Trace o semicrculo de dimetro AC e exterior a ABC .

2. Sendo M o ponto mdio de AC , marque P tal que P M AC . O
teorema de Pitgoras aplicado ao tringulo AP C garante que AP =
1 AC .
2
3. Obtenha E como a interseo de AC com o crculo de centro A e raio

AP .
Terminamos esta seo apresentando trs aplicaes interessantes da frmula geral (12.1) da Unidade 12 para a rea de tringulos, aplicada em conjuno a alguns dos resultados anteriormente estudados.
Seja ABC um tringulo de lados BC = a, AC = b, AB = c e
semipermetro p. Se r e ra so respectivamente os raios dos crculos inscrito
em ABC e ex-inscrito a BC , ento
A(ABC) = pr = (p a)ra .
(13.1)
Sejam I o incentro e Ia o ex-incentro relativo a BC (gura 13.6). Temos:

A(ABC) = A(AIB) + A(AIC) + A(BIC)
cr br ar
=
+
+
= pr.
2
2
2
Proposio 8
Demonstrao
Aplicaes
Unidade 13
B
Ia
I
A
Figura 13.6:
C
frmulas para a rea de um tringulo.
e
A(ABC) = A(AIa B) + A(AIa C) A(BIC)
cra bra ara
+
= (p a)ra .
=
2
2
2
Estamos, agora, em condies de provar outro corolrio do teorema de Ptolomeu, o teorema de Carnot1 , enunciado a seguir.
Teorema 9
Se ABC um tringulo acutngulo de circuncentro O, e x, y e z denotam

respectivamente as distncias de O aos lados BC , AC e AB , ento
x + y + z = R + r,
onde r e R denotam respectivamente os raios dos crculos inscrito e circunscrito

a ABC .
Demonstrao
Sejam M , N e P respectivamente os pontos mdios dos lados BC , CA e

AB , de modo que OM BC , ON CA e OP AB (gura 13.7). Ento, os
quadrilteros BM OP , CN OM e AP ON tm, cada um, dois ngulos opostos
retos, sendo portanto inscritveis. Denotando, por simplicidade, BC = a,
1 Aps
Lazare Carnot, matemtico francs dos sculos XVIII e XIX, o primeiro a utilizar
sistematicamente segmentos orientados em geometria.
Aplicaes
A
N
Oy
x
Figura 13.7:
distncias do circuncentro aos lados.
AC = b, AB = c, OM = x, ON = y e OP = z , obtemos ento, pelo

teorema de Ptolomeu, as igualdades
x
c
a
b
+z =R ,
2
2
2
b
a
c
+y =R
2
2
2
c
b
a
+z =R ,
2
2
2
onde R denota o raio do crculo circunscrito a ABC .
Por outro lado como os tringulos OBC , OCA e OAB particionam o
tringulo ABC , temos
y
A(ABC) =
xa yb zc
+
+ .
2
2
2
Mas sendo respectivamente p o semipermetro e r o raio do crculo inscrito

em ABC , sabemos da proposio anterior que A(ABC) = pr, relao que,
substituda na igualdade acima, nos d
xa yb zc
+
+
= pr.
2
2
2
Por m, somando ordenadamente a ltima relao acima com as trs primeiras, obtemos
(x + y + z)p = (R + r)p,
donde segue o teorema de Carnot.
Unidade 13
Unidade 13
Problemas
13.2
Problemas
1. Construa, com rgua e compasso, um tringulo de rea igual rea de

um quadrado dado.
2. (Hungria). Seja ABCD um paralelogramo e EF G um tringulo cujos

vrtices esto situados sobre os lados de ABCD. Prove que A(ABCD)
2A(EF G).
3. (Argentina). Trs formigas, inicialmente situadas em trs dos vrtices

de um retngulo, se movem uma por vez e de acordo com a seguinte
regra: quando uma formiga se move, ela se desloca na direo paralela
formada pelas outras duas formigas. possvel que em algum instante
as formigas estejam situadas nos pontos mdios do retngulo original?
4. (Torneio das Cidades). Em um hexgono convexo ABCDEF , temos

AB k CF , CD k BE e EF k AD. Prove que as reas dos tringulos
ACE e BDF so iguais (sugesto: A(ABC) = A(ABF ), A(CDE) =
A(BCD) e A(AEF ) = A(DEF )).
5. O trapzio ABCD, de bases AB e CD e lados no paralelos AD e BC ,

retngulo em A. Se BC = CD = 13cm e AB = 18cm, calcule a
altura e a rea do trapzio, assim como a distncia do vrtice A reta
BC .
6. Para quais inteiros positivos n possvel particionar um tringulo equiltero de lado n em trapzios de lados medindo 1, 1, 1 e 2?
7. ABCD um trapzio de bases BC e AD e lados no paralelos AB

e CD. Seja E o ponto mdio do lado CD e suponha que a rea do
tringulo AEB seja igual a 360 cm2 . Calcule a rea do trapzio.
8. Seja ABCD um trapzio de bases AB, CD e lados no paralelos AC, BD.

Se as diagonais de ABCD se intersectam em E , prove que
p
p
p
A(ABCD) = A(ABE) + A(CDE).
9. Por um ponto P no interior de um tringulo ABC traamos retas paralelas

aos lados de ABC . Tais retas particionam ABC em trs tringulos e trs
10
Aplicaes
paralelogramos. Se as reas dos tringulos so iguais a 1 cm2 , 4 cm2 e
9 cm2 , calcule a rea de ABC .
13.3
Problemas Suplementares
1. Um tringulo ABC tal que AB = 13cm, AC = 14cm e BC = 15cm.

Um semicrculo de raio R tem seu centro O sobre o lado BC e tangencia
os lados AB e AC do tringulo. Calcule o valor do raio R (sugesto:
imite a ideia da prova da proposio 8).
2. * Sejam ABC um tringulo equiltero de altura h e P um ponto em seu

interior. Se x, y e z denotam as distncias de P aos lados de ABC ,
prove que x + y + z = h. Generalize para o caso em que P um ponto
no interior de um polgono regular A1 A2 . . . An .
3. Seja ABC um tringulo de semipermetro p, r o raio do crculo inscrito

e ra , rb , rc os raios dos crculos ex-inscritos. Prove que
1
1
1
1
+ + .
=
r
ra rb rc
4. Sejam dados um tringulo ABC e pontos A0 , B 0 e C 0 situados respectivamente sobre as retas suportes dos lados BC , CA e AB e distintos dos
vrtices de ABC . Se as retas AA0 , BB 0 e CC 0 forem concorrentes no

ponto P , mostre que
BA0
A(ABP )
=
.
0
A(ACP )
AC
Conclua, a partir da, que
BA0 CB 0 AC 0
=1
A0 C B 0 A C 0 B
(sugesto: para a primeira parte, observe inicialmente que

BA0
A(ABA0 )
A(BP A0 )
=
=
.)
A(ACA0 )
A(CP A0 )
A0 C
11
Unidade 13
12
14
rea do crculo
Sumrio
14.1 A rea do crculo
. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
14.2 O comprimento da circunferncia
. . . . . . . . . .
14.3 Partes do crculo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
14.3.1
A rea do setor . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
14.3.2
A rea do segmento circular . . . . . . . . . . . .
14.4 Nota histrica
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
14.5 Demonstraes dos teoremas . . . . . . . . . . . . .
14.5.1
Demonstrao do Teorema 1 . . . . . . . . . . . .
14.5.2
Demonstrao do Teorema 2 . . . . . . . . . . . .
14.6 Problemas
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Unidade 14
A rea do crculo
14.1
A rea do crculo
Comeamos esta unidade dedicada rea do crculo com uma pergunta: o

que o nmero ?
Existem formas diferentes de responder essa pergunta. Na primeira metade
do sculo XVIII, Euler passou a usar sistematicamente essa letra grega para
representar a razo entre o comprimento da circunferncia e seu dimetro. Mais
recentemente, tornou-se popular a seguinte denio:
a rea do crculo de raio 1.
Essa a denio que adotaremos aqui. Ela nos leva quase imediatamente
frmula que calcula a rea de qualquer crculo. De fato, como dois crculos
so guras semelhantes, um crculo de raio r semelhante ao crculo de raio 1 e
a razo de semelhana a razo entre seus raios. Sabemos que a razo entre as
reas de duas guras semelhantes igual ao quadrado da razo de semelhana.
Assim, se S a rea de um crculo de raio r, temos que
S r 2
=
.
1
Logo, a rea do crculo de raio r
S = r2 .
O nmero aproximadamente igual a 3,1416 e dele falaremos mais

frente. O teorema que vem a seguir diz que podemos caracterizar a rea do
crculo como limite das reas dos polgonos regulares nele inscritos quando o
nmero de lados cresce indenidamente.
Teorema 1
A rea do crculo o nmero real cujas aproximaes por falta so as reas

dos polgonos regulares nele inscritos.
A demonstrao est no nal da Unidade.
Observe, nas guras abaixo, pedaos de quatro polgonos regulares mostrando
aproximaes para a rea do crculo.
Unidade 14
rea do crculo
Polgono de 20 lados. Sua rea 98,363% da rea do crculo circunsb
Figura 14.1:
crito.
b
b
b
b
crito.
Polgono de 200 lados. Sua rea 99,984% da rea do crculo circuns-
Figura 14.3:
crito.
Polgono de 80 lados. Sua rea 99,897% da rea do crculo circuns-
Figura 14.2:
Figura 14.4:
circunscrito.
O comprimento da circunferncia
b
14.2
Polgono de 1000 lados. Sua rea 99,999993% da rea do crculo
O comprimento de uma circunferncia o nmero real cujas aproximaes

por falta so os permetros dos polgonos regulares inscritos nela.
A gura a seguir mostra como obter experimentalmente o comprimento de
uma circunferncia de raio r a partir do fato que a rea do crculo correspondente
Unidade 14
Partes do crculo
conhecida.
Decompomos o crculo em um nmero par bastante grande de setores e
arrumamos esses setores na forma sugerida pela gura direita.
C/2
Sendo C o comprimento da circunferncia a gura formada pelos setores

arrumados aproximadamente um paralelogramo de base C2 e altura r. Igualando as reas temos C2 r = r2 , ou seja, C = 2r. Isto sugere o seguinte
teorema:
Teorema 2
O comprimento de uma circunferncia de raio r 2r.

A demonstrao est no nal da Unidade.
14.3
14.3.1
Partes do crculo
A rea do setor
rea do crculo
A rea S de um setor de raio r proporcional ao ngulo central correspondente, . Devemos ter, portanto, S = k onde k uma constante. Para
descobrir essa constante observemos que, quando = 2 (radianos) ento
S = r2 .
2
Assim, r2 = k 2 e encontramos k = r2 .
A rea do setor
r2
.
S=
2
14.3.2
A rea do segmento circular
Em uma circunferncia de centro O e raio r qualquer corda AB divide o

crculo em dois segmentos circulares. O menor deles est assinalado na gura
acima.
Sendo o ngulo central AOB a rea S do menor dos dois segmentos
circulares a diferena entre a rea do setor AOB e a rea do tringulo AOB .
Assim,
r2 1
S=
r r sen ,
2
2
ou seja,
r2
S=
( sen ) .
2
14.4
Nota histrica
= 3,1415926535987932384626433832795028841971693993751058
Unidade 14
Unidade 14
Nota histrica
O nmero tem fascinado diversos matemticos durante toda a histria.
Os antigos babilnios h dois mil anos antes de Cristo, atribuam ao crculo de
raio 1 o valor 3 18 = 3,125. No sculo III a.C. Arquimedes calculando polgonos
regulares inscritos e circunscritos a uma circunferncia estima o valor de
3,1408 e 22
entre 223
3,1428 j com duas decimais exatas. No sculo V
71 =
7 =
d.C. o chins Tsu Chung Chih conseguiu como aproximao por falta o valor
3,1415926 com as sete decimais corretas. Depois do perodo da Idade Mdia
onde nenhum avano signicativo foi registrado, o iraniano Jamshid Al-Kashi
encontrou 9 dgitos corretos para 2 no sistema sexagesimal que forneceu, no
sistema decimal, 16 decimais corretas. Cerca de 150 anos depois o alemo L.
Van Ceulen, que dedicou a maior parte da sua vida ao clculo de usando o
mesmo mtodo de Arquimedes, conseguiu 35 casas decimais corretas.
Foi Euler que, embora no tenha sido o primeiro a usar, em 1737 consagrou
o uso da letra para representar essa famosa constante. Nessa poca e, pelos
dois sculos seguintes o clculo de foi feito por frmulas como a de J. Machin's
(publicada em 1704):
= 16 arctan(1/5) 4 arctan(1/239) .
Usando sries para aproximar a funo arctan o clculo razoavelmente

simples e a convergncia bastante rpida. Em 1824 Gauss conseguiu 200 decimais de e em 1874 o ingls W. Shanks obteve 527 decimais com essa mesma
frmula.
Avanos maiores s foram obtidos na segunda metade do sculo XX quando
os primeiros computadores apareceram. Em 1962 os americanos J. Wrench e D.
Shanks assombraram o mundo acadmico ao publicar 100.000 casas decimais
de que tinham calculado usando o recente computador IBM7090.
A mania de obter aproximaes com nmero cada vez maior de casas decimais tem sobrevivido o passar dos sculos e ganhou novo mpeto com os computadores modernos e com a descoberta de algoritmos tericos mais ecientes.
Em 2011, A. Yee e S. Kondo calcularam 5 trilhes de casas decimais de .
rea do crculo
14.5
14.5.1
Demonstraes dos teoremas

Demonstrao do Teorema 1
Seja Cr a circunferncia de centro O e raio r e seja Pn o polgono regular

de n lados inscrito nessa circunferncia. A rea do crculo de raio r r2 e a
rea de Pn ser representada por A(Pn ).
Queremos provar que, tomando o nmero n de lados sucientemente grande,
a rea de Pn pode ser to prxima de r2 quanto se deseje. Mais precisamente,
dado o nmero positivo < r2 provaremos que possvel achar n tal que
< A(Pn ) < r2 .
ln /
2
an
ln
Como os vrtices de Pn dividem a circunferncia em n partes iguais, o lado

ln do polgono pode tornar-se to pequeno quanto se deseje, bastando que n
seja sucientemente grande. No tringulo retngulo formado pela hipotenusa
r cujos catetos so o aptema an e a metade do lado ln tem-se r < an + l2n .
p
Tomemos s = / . Assim = s2 e como s2 = < r2 tem-se s < r.
Assim o crculo Cs de centro O e raio s tem rea A(Cs ) = e est contido em
Cr . Podemos tomar n to grande que l2n < r s. Ento
ln
< an + r s an > s .
2
Portanto o crculo Cs de centro O e raio s est contido no polgono Pn .
Ento = A(Cs ) < A(Pn ) o que mostra que as reas dos polgonos
regulares inscritos em Cr so aproximaes por falta da rea de Cr .
r < an +
Unidade 14
Unidade 14
Demonstraes dos teoremas
Comentrio
conveniente perceber que podemos raciocinar de forma inteiramente anloga

com polgonos circunscritos. O resultado correspondente ao teorema 1 o seguinte.
Teorema 3
A rea do crculo o nmero real cujas aproximaes por excesso so as

reas dos polgonos regulares circunscritos a ele.
ln
r
s
14.5.2
Demonstrao do Teorema 2
Seja C o comprimento da circunferncia de raio r. Mostraremos que C no

pode ser menor do que 2r.
Se C < 2r teramos C2 r < r2 . Pelo teorema 1 poderamos obter um
polgono regular Pn inscrito na circunferncia Cr tal que C 2r < A(Pn ).
Seja Pn o permetro de Pn . A rea de Pn a soma dos n tringulos de
base ln e altura an , ou seja, A(Pn ) = Pn2an . Portanto, pela hiptese acima,
a
r
C r
Pn an
n
C < A(Pn )
<
C < Pn
.
2
2
2
r
Como arn < 1 conclumos que C < Pn , um absurdo.
Por raciocnio anlogo com polgonos circunscritos conclui-se tambm que
no se pode ter C > 2r. Portanto, C = 2r.
Assim o nmero que foi denido inicialmente como a rea de um crculo
C
de raio 1 tambm satisfaz a igualdade = 2r
, ou seja, a razo entre o
comprimento da circunferncia e seu dimetro.
rea do crculo
14.6
1.
Problemas
Um polgono regular de 2n lados est inscrito em uma circunferncia de

raio 1.
(a) Mostre que a rea desse polgono S2n = n sen
Dica: A rea de um tringulo ABC
ABAC sen A
.
2
(b) Utilize uma calculadora cientca e calcule a rea do polgono para

n = 1000, 10000, 100000 e 1000000. Observe as aproximaes (por
falta) obtidas para o nmero .
2.
A gura a seguir mostra trs circunferncias de raio r tangentes entre

duas a duas. Calcule a rea sombreada.
3.
No tringulo ABC da gura a seguir, A = 90o e B = 30o . O ponto

M sobre a hipotenusa tal que M B = 4 e M C = 2. Calcule a rea
sombreada.
C
M
Unidade 14
Unidade 14
Problemas
4.
O quadrado da gura ao lado tem rea A e as quatro circunferncias

no seu interior so iguais. Calcule, em funo de A o valor da rea
sombreada.
5.
Na gura ao lado as trs semicircunferncias tm dimetros AB , AC e

CB . O segmento CD perpendicular AB .
Dado CD = a, calcule a rea da regio sombreada em funo de a.
D
6.
Na gura ao lado a circunferncia tem raio 1 e os arcos AB e BC medem,

respectivamente 50o e 80o . Determine o valor da rea sombreada.
A
b
B
b
10
rea do crculo
7.
8.
Trs semicircunferncias foram construdas com dimetros iguais aos lados

de um tringulo retngulo dado, como mostra a gura. Mostre que a
soma das reas das duas "luas" igual a rea do tringulo. (Problema de
Hippocrates)
curioso que
= 2 + 3. De fato, 2 + 3
= 3,146 que uma
aproximao de com erro menor que 0,5%. Use este fato para obter com
rgua e compasso um segmento aproximadamente igual ao comprimento
de uma semicircunferncia de raio R (dado).
11
Unidade 14
15
Posies Relativas de
Retas e Planos
Sumrio
15.1 Do Plano para o Espao
. . . . . . . . . . . . . . .
15.2 Noes Primitivas e Axiomas . . . . . . . . . . . . .
15.3 Posio de Retas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
15.4 Posio Relativa de Reta e Plano
. . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
10
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
13
15.5 Posio Relativa de Dois Planos

15.6 Problemas
Unidade 15
Do Plano para o Espao

15.1
Do Plano para o Espao
O grande desao em ensinar Geometria a alunos do Ensino Mdio fazer

a transio do plano para o espao.
Embora estejamos habituados a guras
geomtricas tridimensionais (convivemos todo o tempo com planos, cubos, esferas, cones, cilindros, etc) no Ensino Mdio que tais guras so estudadas,
pela primeira vez, de forma sistemtica. Esta ampliao de horizontes nem sempre fcil para o aluno. O incio do estudo sistemtico de Geometria Plana, em
geral na
7o
ou
8o
ano do Ensino Mdio, vem depois de longos anos nos quais
o aluno se prepara, de certo modo, para estudar guras planas.
Ele no as
observa simplesmente no mundo real; ele est constantemente desenhando tais

guras, o que contribui para a criao de modelos mentais para elas. Embora
o aluno possa ter diculdades no aprendizado de Geometria, em geral ele no
tem diculdade de entender as propriedades essenciais das guras geomtricas
simples. Conceitos bsicos como paralelismo, perpendicularismo e congruncia
so bem entendidos pelo aluno. Alm disso, em caso de diculdades, sempre
possvel experimentar atravs de desenhos ou de modelos das guras.
Tais facilidades no ocorrem quando se comea a estudar Geometria Espacial.
As relaes entre as guras geomtricas fundamentais so bem mais
complexas do que na Geometria Plana. O estudo de paralelismo, por exemplo,

que na Geometria Plana se reduz a paralelismo entre retas, agora complicado pelo fato de existirem, no espao, retas que no so nem paralelas nem
concorrentes e pelas relaes de paralelismo envolvendo planos. H, tambm,
uma diculdade muito maior de se fazer este estudo com apoio em modelos
concretos. Alm de os alunos do Ensino Mdio j no estarem mais, de modo
geral, propensos ao uso de tais modelos, muito mais difcil constru-los de
modo a serem teis. Por exemplo, o uso de folhas de cartolina para representar
dois planos pode levar um aluno concluso de que a interseo de dois planos
pode ser um ponto... (gura 15.1).
O exemplo acima no deve ser entendido como uma recomendao para
que no sejam usados modelos do mundo real como exemplos de guras espaciais, com o intuito de exemplicar relaes entre elas. Mas a limitao de tais
modelos faz com que eles no bastem. preciso algo mais: ter alguma imaginao, desenvolver alguma habilidade de fazer representaes de tais guras
Posies Relativas de Retas e Planos
Figura 15.1: Interseo de planos pode resultar em um nico ponto?
em papel e, principalmente, adquirir um bom conhecimento das propriedades

fundamentais entre as guras geomtricas espaciais, de modo que relaes entre elas possam ser deduzidas atravs de uma argumentao geomtrica, j que
raramente tais relaes podem ser observadas diretamente em uma gura ou
um modelo. muito importante, tambm, desenvolver no aluno a habilidade
de fazer bom proveito de seus conhecimentos de Geometria Plana. Em muitos
problemas, a tcnica de resoluo consiste em identicar um ou mais planos
onde a ao ocorre, isto , que contm os elementos relevantes ao problema,
e aplicar Geometria Plana para obter relaes entre esses elementos.
Para que tudo isso seja possvel, importante que os conceitos fundamentais da Geometria Espacial sejam apresentados com cuidado. Uma alternativa
aproveitar a ocasio para apresentar uma formulao axiomtica para a Geometria. Uma formulao axiomtica consiste na identicao de um certo conjunto
de noes primitivas, no denidas, e de um conjunto de axiomas ou postulados, que so propriedades aceitas como verdadeiras.
As demais propriedades
(os teoremas) so demonstrados a partir destes postulados.

O conjunto de postulados escolhidos para uma teoria matemtica deve satisfazer a dois requisitos: ele deve ser consistente (isto , no deve ser possvel
chegar a contradies a partir dos postulados) e suciente (isto , deve ser
possvel determinar a veracidade de uma armativa a partir dos postulados).
Alm disso, desejvel que os postulados reitam fatos que indiscutivelmente
correspondam nossa intuio a respeito dos objetos fundamentais da teoria.
A primeira iniciativa no sentido de criar uma teoria axiomtica para a Geome-
Unidade 15
Unidade 15
Noes Primitivas e Axiomas
tria de Euclides, mas Hilbert, no incio do sculo passado, foi o primeiro a

propor um conjunto de axiomas para a Geometria ao mesmo tempo consistente
e suciente.
O fato de que foram necessrios mais de 2000 anos para se chegar a uma
formulao axiomtica correta para a Geometria mostra que tal tarefa mais
delicada do que pode parecer primeira vista. O sistema de axiomas no deve
apenas formular propriedades relativas a determinao e incidncia de pontos,
retas e planos mas tambm dar validade a noes intuitivas como ordem, separao e medida de ngulos e segmentos.
Uma discusso mais completa do
que a apresentada aqui sobre os fundamentos da Geometria Espacial pode ser

encontrada no livro Introduo Geometria Espacial, de Paulo C.P. Carvalho,
da Coleo do Professor de Matemtica da SBM. Para os fundamentos da
Geometria Plana, recomendamos Geometria Euclidiana Plana, de Joo Lucas
Marques Barbosa, da mesma coleo.
15.2
Noes Primitivas e Axiomas
Na nossa opinio, no apropriado apresentar, no Ensino Mdio, uma teoria

axiomtica formal para a Geometria Espacial. Mas importante estabelecer as
regras bsicas do jogo, introduzindo as entidades fundamentais (ponto, reta,
plano, espao) como noes primitivas e apresentando alguns dos axiomas como
propriedades a serem aceitas sem demonstrao.
Muitas vezes o aluno recebe com certa surpresa o fato de que a Geometria se baseia em algumas noes para as quais no apresentada denio e
em algumas propriedades para as quais no apresentada uma demonstrao.
importante que o professor esclarea que isto ocorre com qualquer teoria
matemtica (veja a discusso no captulo 2 do primeiro volume desta srie).
O fato de ponto, reta, plano e espao serem noes primitivas da Geometria
no signica que no se possa reforar a intuio do aluno a respeito dessas
noes.
De uma certa forma, isto ocorria j nos Elementos de Euclides, em
que, por exemplo, ponto denido como aquilo que no possui partes (ou
seja, indivisvel), linha o que possui comprimento mas no largura e reta
uma linha que jaz igualmente com respeito a todos os seus pontos (isto ,
uma linha onde no existem pontos especiais).
Unidade 15
Embora tais descries no possam ser utilizadas como denies (por utilizarem outros termos no denidos, como comprimento, largura, etc), ajudam a correlacionar entidades matemticas com imagens intuitivas. Deve-se,
porm, esclarecer para o aluno que, do ponto de vista matemtico, o que importa estabelecer uma quantidade mnima de propriedades (postulados) que
sejam capazes de caracterizar o comportamento destas entidades.
Abaixo, so dadas algumas das propriedades essenciais relacionando as noes
de ponto, reta, plano e espao, e que podem ser utilizadas como postulados da
Geometria Espacial.
Postulado 1. Dados dois pontos distintos do espao existe uma, e somente
uma, reta que os contm.
Postulado 2. Dados trs pontos no colineares do espao, existe um, e so-
mente um, plano que os contm.
Postulado 3.
Se uma reta possui dois de seus pontos em um plano, ela
est contida no plano.
Uma vez tendo estabelecido estas propriedades como axiomas, podemos

utiliz-las na demonstrao de outras propriedades, como ilustrado abaixo.
Existe um nico plano que contm uma reta e um ponto no pertencente
Teorema 1
a ela.
P um ponto no pertencente reta r. Tomemos, sobre r, dois pontos

distintos Q e R (gura 15.2). Os pontos P , Q e R no so colineares (de
fato, pelo Postulado 1, r a nica reta que passa por Q e R e, por hiptese,
P no pertence a r). Pelo Postulado 2, sabemos que existe um nico plano
contendo P , Q e R. Como a reta r tem de dois de seus pontos (Q e R) em
, o Postulado 3 estabelece que r est contida em . Logo, de fato existe um
plano contendo r e P . Como este o nico plano que contm P , Q e R, ele
o nico que contm P e r .
Seja
Demonstrao
Unidade 15
Posio de Retas
Figura 15.2: Uma reta e um ponto exterior determinam um plano.
Embora o leitor possivelmente no tenha percebido, na demonstrao do

teorema acima zemos uso de uma construo que, a rigor, deveria ser justicada.
A reta
e o ponto
No entanto, os pontos
so fornecidos pelo enunciado do teorema.
foram construdos na demonstrao. Nossa ex-
perincia nos diz que, dada uma reta, existem uma innidade de pontos que
pertencem a ela (portanto, estamos livres para escolher dois pontos arbitrrios
sobre ela) e uma innidade de pontos que no pertencem a ela. O mesmo vale
para um plano. Se quisssemos fazer uma construo axiomtica rigorosa seria
necessrio introduzir axiomas referentes a tais propriedades.
Nas sees a seguir procuraremos desenvolver, a partir dos postulados, outras propriedades relativas a pontos, retas e planos, respondendo a questes
fundamentais como as abaixo:
Que combinaes de pontos e retas determinam um plano?
Como pode ser a interseo de duas retas no espao? E de dois planos?

E de uma reta e um plano?
Como veremos, nem todas estas perguntas podem ser respondidas usando
os postulados acima. Utilizaremos nossa procura de respostas a estas perguntas
justamente para motivar a introduo de outros postulados. A mesma estratgia
pode (e deve) ser usada com alunos do Ensino Mdio: ao invs de apresentar
propriedades j prontas, melhor descobri-las juntamente com os alunos.
15.3
Posio de Retas
A partir das respostas s perguntas como pode ser a interseo de duas

retas? e quando duas retas determinam um plano?, obtemos uma importante
classicao para um par de retas distintas do espao.
Unidade 15
Comecemos pela interseo. Pelo Postulado 1, duas retas distintas podem

ter no mximo um ponto comum.
De fato, como existe uma nica reta que
passa por dois pontos distintos, duas retas que tenham mais de um ponto
comum so obrigatoriamente coincidentes (isto , so a mesma reta).
Quando duas retas tm exatamente um ponto comum, elas so chamadas
de concorrentes e sempre determinam um plano.
P
de r
De fato, seja
pontos
o ponto de interseo das retas

e
s,
respectivamente, distintos de
P.
(gura 15.3). Sejam

Os pontos
, que
em .
so no colineares; portanto, determinam um nico plano

contm
s,
j que essas retas tm dois de seus pontos
P, R
certamente
Figura 15.3: Duas retas concorrentes determinam um plano.
J quando duas retas no possuem ponto em comum, elas podem ou no

determinar um plano. Consideremos a situao da gura 15.4, que mostra trs
A, B e C , que determinam um plano , um ponto D

exterior a , e as retas r e s, denidas por A e B e por C e D , respectivamente.
claro que no existe nenhum ponto comum a r e s.
pontos no colineares
Figura 15.4: Retas reversas.
; se tivesse um outro ponto

comum, s teria que estar contida em , o que impossvel, j que D exterior a
. Por outro lado, no existe nenhum plano que contenha, simultaneamente, r
e s. Basta observar que o nico plano que passa por A, B e C e que D no
Note que
s s tem o ponto C
em comum com
Unidade 15
Posio Relativa de Reta e Plano
pertence a este plano. Retas como
s so chamadas de retas no-coplanares
ou reversas.
Retas reversas sempre possuem interseo vazia. Mas duas retas do espao
podem no ter pontos de interseo e serem coplanares. Neste caso, dizemos
que as retas so paralelas. Sabemos, da Geometria Plana, que por um ponto do
plano exterior a uma reta passa uma nica reta paralela a ela. O mesmo ocorre
no espao. Isto , por um ponto
nica reta
paralela a ela.
exterior a uma reta
De fato, seja
do espao passa uma
uma reta do espao e seja
um
r (gura ??). Como vimos acima, existe um nico

plano que contm P e r ; nesse plano, existe uma, e somente uma, reta s
paralela a r passando por P . Por outro lado, no existem retas paralelas a r
passando por P que no esto contidas em , j que todas as retas coplanares
com r passando por P esto contidas em . Assim, a reta s a nica reta do
espao que contm P e paralela a r .
ponto no pertencente a
Figura 15.5: Retas paralelas.
Em resumo, duas retas distintas do espao esto em um dos casos dados

no quadro abaixo:
Posio relativa
de
15.4
Interseo
de
so coplanares?
Concorrentes
exatamente um ponto
Sim
Paralelas
vazia
Sim
Reversas
vazia
No
Posio Relativa de Reta e Plano
A pergunta relevante agora : como pode ser a interseo de uma reta

e um plano?
Pelo Postulado 3, se uma reta
possui dois ou mais pontos
pertencentes a um plano
contida
em
todos os seus pontos estaro em
isto
estar
(gura 15.6).
Figura 15.6: Uma reta contida em um plano.
r tem apenas um ponto em comum

com (dizemos nesse caso que r secante a ). A gura 15.7 mostra um
ponto P pertencente a um plano e um ponto exterior Q. A reta r denida
por P e Q, secante a .
Um outro caso possvel aquele em que
Figura 15.7: Uma reta secante a um plano.

Finalmente, uma reta pode no ter pontos em comum com um plano (dizemos que a reta e o plano so paralelos). Seja
um plano,
uma reta contida
e P um ponto exterior a (gura 15.8). A reta s, paralela a r passando

por P , paralela a . De fato, seja o plano denido por r e s. Se s no
fosse paralela a , a interseo de r e seria um ponto Q no pertencente a
r, j que r e s so paralelas. Mas isto faria com que os planos distintos e
tivessem em comum a reta r e o ponto exterior Q, o que impossvel.
Em resumo, uma reta r e um plano podem estar em um dos casos a
em
seguir:
Posio relativa de
r contida em
r secante a
r paralela a
r e
reta r
Interseo de
a prpria
um nico ponto
vazia
Unidade 15
Unidade 15
Posio Relativa de Dois Planos
Figura 15.8: Uma reta paralela a um plano.
15.5
Obtemos uma classicao para a posio relativa de dois planos procurando

responder pergunta: como pode ser a interseo de dois planos distintos?.
A primeira observao a seguinte:
Se dois planos distintos possuem mais de um ponto em comum, sua interseo uma reta
(neste caso, dizemos que os planos so secantes).
P e Q so comuns
P e Q est contida,
De fato, se os pontos
ento, pelo Postulado
e e,
portanto, em sua interseo. Por outro lado, se houvesse um ponto R comum
a e que no pertencesse a r , os planos e seriam coincidentes, j que r
e R determinam um nico plano. Logo, r a interseo de e .
3, a reta
denida por
simultaneamente, em
A gura 15.9 mostra uma situao em que temos dois planos secantes.
plano
denido pela reta
e dene com r um outro

r; so, portanto, secantes.
A. O ponto B exterior a
planos e tm por interseo a reta
e pelo ponto exterior
plano
Os
Figura 15.9: Planos secantes.
A prxima possibilidade a ser considerada a de dois planos terem ex-
10
atamente um ponto em comum.
Unidade 15
Uma consulta a nosso modelo mental para
planos no espao tridimensional nos convencer de que essa possibilidade no

existe. Tal impossibilidade, no entanto, no decorre dos postulados anteriores
(na verdade, na Geometria Euclidiana do espao de dimenso superior a 3,
perfeitamente possvel dois planos terem exatamente um ponto em comum) e
deve ser estabelecida atravs de mais um postulado.
Postulado 4. Se dois planos possuem um ponto em comum, ento eles pos-
suem pelo menos uma reta em comum.

Resta-nos apenas mais uma possibilidade: a de que os planos sejam paralelos (isto , no possuam pontos comuns). Mas existem realmente planos que
no tenham ponto em comum? Nossa intuio diz que sim, e o argumento a
seguir fornece uma conrmao, mostrando como construir um plano paralelo
a um outro.
Construo de um plano paralelo a um plano dado. Seja
exterior ao plano
.
um
um ponto
(gura 15.10). Tomemos duas retas concorrentes
r e s as paralelas a r e s conduzidas por P .

plano , que , como vamos provar, paralelo a .
Sejam
em
Estas retas determinam
Figura 15.10: Planos paralelos.
Suponhamos que
de interseo
t.
no seja paralelo a
As retas
r,s
Ento
possuem uma reta
so coplanares. Por outro lado, as retas
r0
s no podem ser ambas paralelas a t. Logo, pelo menos uma delas (digamos
r0 ) concorrente com t e, portanto, secante a . Mas como r0 paralela a uma
0
reta de , resulta que r paralela a . Temos, portanto, uma contradio, o
que demonstra que e so paralelos.
A construo acima mostra como construir um plano paralelo a
11
passando
Unidade 15
pelo ponto exterior
P.
O quadro abaixo resume as situaes possveis para a posio relativa de

dois planos distintos
Posio relativa de
secantes
Interseo de
uma reta
paralelos
vazia
12

15.6
Unidade 15
Problemas
1. A gura 15.11 abaixo representa uma ponte sobre uma estrada de ferro.
Sejam
respectivamente, os planos da pista da ponte e o do leito
da estrada de ferro e sejam
s as retas que representam o eixo da pista

as posies relativas de , , r e s?
e um dos trilhos. Quais so
Figura 15.11:
2. Quantos so os planos determinados por 4 pontos no coplanares?

3. Quantos planos distintos so determinados por um subconjunto dos vr-
tices do paraleleppedo
ABCDEF GH ?
4. Qual a seo determinada em um paraleleppedo
ABCDEF GH
pelo
ABG?
plano
r e s so concorrentes em um ponto O. Fora do plano determinado por r e s tomamos um ponto P qualquer. Qual a interseo
do plano denido por r e P com o plano denido por s e P ?
5. Duas retas
6. Sejam
duas retas reversas,
Qual a interseo do plano

por
7. Sejam
C eD
BD?
8. Sejam
um ponto em
denido por r
um ponto em
com o plano
s.
denido
A?
duas retas reversas. Sejam
pontos distintos de
s.
e paralelo a
13
r
AC
pontos distintos de
e
e
um ponto qualquer do espao. Diga
como obter:
Qual a posio relativa das retas
duas retas reversas e
(a) um plano contendo
s;
Unidade 15
Problemas
(b) um par de planos paralelos contendo

(c) uma reta passando por
9. Seja
s,
e se apoiando em
uma reta secante a um plano
s.
um ponto exterior a
sempre possvel traar uma reta que passa por

a
respectivamente;
P,
encontra
e paralela
10. Se dois planos so paralelos a uma reta ento eles so paralelos entre si.
Certo ou errado?
D pontos quaisquer do espao (no necessariamente

coplanares). Sejam M , N , P e Q os pontos mdios de AB , BC , CD e
DA, respectivamente. Mostre que M N P Q um paralelogramo. Use este
11. Sejam
A, B , C
fato para demonstrar que os trs segmentos que unem os pontos mdios
das arestas opostas de um tetraedro qualquer
ABCD
se encontram em
um mesmo ponto.
12. Suponha que os planos
tm exatamente um ponto em comum.
Existe uma reta que seja simultaneamente paralela a
14
16
Planos, Teorema de Tales,
Slidos
Sumrio
16.1 Construindo Slidos
. . . . . . . . . . . . . . . . . .
16.2 Descobrindo Relaes de Paralelismo
. . . . . . . .
16.3 Planos Paralelos e Proporcionalidade
. . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
12
16.4 Problemas
Unidade
16
Construindo Slidos
16.1
Construindo Slidos
Com as propriedades j estabelecidas, podemos, j nesse ponto, construir

nossos primeiros slidos. A maior parte dos livros didticos para o Ensino
Mdio adia a apresentao dos slidos clssicos (prismas, pirmides, esfera,
etc) para mais tarde, quando se ensina a calcular reas e volumes desses slidos.
Nada impede, no entanto, que eles sejam apresentados mais cedo, de modo a
colaborar na xao dos conceitos fundamentais, j que exemplos muito mais
ricos de situaes envolvendo pontos, retas e planos podem ser elaborados com
seu auxlio.
Construo de Pirmides e Cones.
Considere um polgono A1 A2 . . . An em um plano e um ponto V exterior ao

plano do polgono (gura 16.1). Traamos os segmentos V A1 , V A2 , . . . , V An .
Cada dois vrtices consecutivos de A1 A2 . . . An determinam com V um tringulo. Estes tringulos, juntamente com o polgono
A1 A2 . . . An ,
delimitam uma regio do espao, que a pirmide de base

A1 A2 . . . An
e vrtice V . A regio do espao limitada pela pirmide formada pelos pontos

dos segmentos de reta que ligam o vrtice V aos pontos do polgono-base. Os
segmentos V A1 , V A2 , . . . , V An so chamados arestas laterais e os tringulos
V A1 A2 , V A2 A3 , . . . , V An A1 de faces laterais da pirmide. Pirmides triangulares ou tetraedros apresentam a particularidade de que qualquer de suas
faces pode ser considerada a base da pirmide.
Pirmides so casos particulares de cones. Em um cone, a base no precisa
ser um polgono, mas qualquer regio plana delimitada por uma curva fechada
e simples (isto , que no corta a si prpria). Os cones mais importantes so
os cones circulares, em que a base um crculo. Em um cone, cada um dos
segmentos que ligam o vrtice aos pontos situados sobre a curva que delimita a
base chamado de geratriz do cone. A unio de todos esses segmentos uma
superfcie, chamada de superfcie lateral do cone.
Planos, Teorema de Tales, Slidos
Figura 16.1: Uma pirmide pentagonal, um tetraedro e um cone.

Construo de Prismas e Cilindros.
Seja A1 A2 . . . An um polgono contido em um plano (gura 16.2). Escolhemos um ponto B1 qualquer, no pertencente a . Por B1 traamos o plano
paralelo a . Pelos demais vrtices A2 , . . . , An traamos retas paralelas a
A1 B1 que cortam nos pontos B2 , . . . , Bn (isto implica em que todas estas
retas sejam paralelas entre si;). Tomemos dois segmentos consecutivos assim
determinados: A1 B1 e A2 B2 , por exemplo. O quadriltero A1 B1 B2 A2 plano,
j que os lados A1 B1 e A2 B2 so paralelos. Mas isto implica em que os outros
dois lados tambm sejam paralelos, pois esto contidos em retas coplanares
que no se intersectam, por estarem contidas em planos paralelos. Portanto, o
quadriltero um paralelogramo. Os paralelogramos assim determinados, juntamente com os polgonos A1 A2 . . . An e B1 B2 . . . Bn determinam um poliedro
chamado de prisma de bases A1 A2 . . . An e B1 B2 . . . Bn . A regio do espao delimitada por um prisma formada pelos pontos dos segmentos nos quais cada
extremo est em um dos polgonos-base. As arestas A1 B1 , A2 B2 , . . . , An Bn
so chamadas de arestas laterais. Todas as arestas laterais so paralelas e de
mesmo comprimento; arestas laterais consecutivas formam paralelogramos, que
so chamados de faces laterais do prisma. As bases A1 A2 . . . An e B1 B2 . . . Bn
so congruentes. De fato, estes polgonos possuem lados respectivamente iguais
e paralelos (j que as faces laterais so paralelogramos) e, em consequncia,
possuem ngulos respectivamente iguais (como na Geometria Plana, ngulos
determinados por retas paralelas do espao so iguais.).
Um caso particular ocorre quando a base um paralelogramo. Neste caso,
o prisma chamado de paraleleppedo. Paraleleppedos so prismas que tm
a particularidade de que qualquer de suas faces pode ser tomada como base
(duas faces opostas quaisquer esto situadas em planos paralelos e so ligadas
por arestas paralelas entre si).
Unidade
16
Unidade
16
Construindo Slidos
A generalizao natural de prisma a noo de cilindro, em que a base pode

ser qualquer regio plana delimitada por uma curva simples e fechada. Cada um
dos segmentos paralelos que passam pelos pontos da curva e so delimitados
pelos planos paralelos uma geratriz do cilindro.
Figura 16.2: Um prisma pentagonal, um paraleleppedo e um cilindro.
Aplicaes
Vejamos alguns exemplos em que usamos os slidos denidos acima para

ilustrar situaes envolvendo intersees de retas e planos.
Exemplo 1
Consideremos uma pirmide quadrangular de base ABCD e vrtice V

(gura 16.3). As arestas laterais opostas V A e V C determinam um plano ,
enquanto V B e V D determinam um plano . Qual a interseo de e ?
Os planos e so distintos (A, por exemplo, est em mas no em )
e tm um ponto comum V . Logo, sua interseo uma reta r que passa por
V . Para localizarmos um segundo ponto de r, consideremos as intersees de
e com o plano da base, que so as diagonais AC e BD, respectivamente,
do quadriltero ABCD. Logo, o ponto de interseo de AC e BD comum
aos trs planos , e ABCD; portanto, est na reta de interseo de e
. Assim, e se cortam segundo a reta que passa por V e pelo ponto de
interseo de AC e BD.
Exemplo 2
Consideremos um prisma triangular ABCDEF (gura 16.4). Quantos

planos distintos so determinados por um subconjunto dos 6 vrtices do paraleleppedo?
Figura 16.3:
Figura 16.4: Planos determinados pelos vrtices de um prisma trian-
gular.
Se os 6 vrtices do prisma estivessem em posio geral seja, dispostos de

forma tal que quatro quaisquer deles no fossem coplanares), cada subconjunto
de 3 pontos determinaria um plano. Teramos, assim, um total de C63 = 20
planos. No caso do prisma triangular, no entanto, a situao no esta. Podemos comear a listar os planos denidos pelos vrtices a partir das faces: temos
3 faces laterais e 2 bases. Outros planos formados a partir dos vrtices tero
necessariamente que ser determinados por 2 vrtices de uma base e pelo vrtice
da outra base que seja extremo da aresta lateral que no passa por nenhum dos
dois primeiros. H 6 planos nestas condies, j que este ltimo vrtice pode
ser qualquer um dos vrtices do prisma. Temos, ento, um total de 11 planos.
Unidade
16
Unidade
16
Descobrindo Relaes de Paralelismo
16.2
Descobrindo Relaes de Paralelismo
Apresentamos abaixo uma lista de situaes nas quais o paralelismo de certas

entidades (planos ou retas) pode ser deduzida a partir do paralelismo de outras
retas e planos.
1. Uma reta paralela a um plano se e somente se ela paralela a uma reta

do plano.
2. Dados dois planos secantes, uma reta de um deles paralela ao outro se

e somente se ela paralela reta de interseo dos dois planos.
3. Se um plano corta o plano segundo a reta r, ento ele corta qualquer

plano paralelo a segundo uma reta paralela a r.
4. Dois planos so paralelos se e somente se um deles paralelo a duas

retas concorrentes do outro (alternativamente, dois planos distintos so
paralelos se e somente se um deles contm duas retas concorrentes respectivamente paralelas a duas retas do outro).
Algumas dessas propriedades j foram apresentadas ou aplicadas anteriormente, e sua demonstrao ca por conta do leitor. A seguir mostramos situaes em que podemos utilizar as propriedades acima para identicar relaes
de paralelismo em um slido simples.
Exemplo 3
Vamos tomar um paraleleppedo ABCDEF GH e observar algumas relaes de paralelismo entre as retas e planos l presentes (gura 16.5)
Figura 16.5:
a) A aresta AE paralela face BCGF .
Justicativa. Basta notar que AE paralela reta BF de BCGF .

b) A diagonal AH da face ADHE tambm paralela face BCGF .
Justicativa. Os planos das faces opostas de um paraleleppedo so paralelos

(note que as retas AD e AE de ADHE so respectivamente paralelas s retas
BC e BF de BCGF ). Como AH est contida em um plano paralelo face
BCGF , AH necessariamente paralela a BCGF .
c) A interseo dos planos e determinados pelos pares de arestas laterais
opostas (AE, CG) e (BF, DH) uma reta que passa pelos pontos Q e R de interseo das diagonais das bases e que paralela a aquelas arestas (gura 16.6).
Figura 16.6:
Justicativa. Primeiro, observamos que as diagonais AC e BD da base inferior

esto contidas, respectivamente, em e . Logo seu ponto Q de interseo
est na reta de interseo. O mesmo argumento se aplica a R.
Por outro lado, AE paralela a , j que paralela reta BF de . Portanto, AE necessariamente paralela reta r de interseo de e .
d) O plano determinado pelos pontos A, C e H paralelo ao plano
determinado pelos pontos B , E e G (gura 16.7).
Justicativa. Tomemos as diagonais faciais AC e EG. As retas AC e EG
so as intersees do plano denido pelas arestas laterais AE e CG com os
Unidade
16
Unidade
16
Planos Paralelos e Proporcionalidade
Figura 16.7:
planos (paralelos) das bases do paraleleppedo. Logo AC e EG so paralelas.
O mesmo argumento se aplica, por exemplo, a BG e AH . Logo possui um
par de retas concorrentes que so paralelas a retas de e, em consequncia,
e so paralelos.
16.3
Da Geometria Plana trazemos o (bom) hbito de associar retas paralelas

com proporcionalidade, atravs do Teorema de Tales (que estabelece a proporcionalidade dos segmentos determinados em duas secantes por um feixe de
retas paralelas) e de semelhana de tringulos (ao se cortar um tringulo por
uma reta paralela a uma dos lados se obtm um tringulo semelhante a ele).
Existem propriedades perfeitamente anlogas para planos paralelos.
Teorema 1
Um feixe de planos paralelos determina segmentos proporcionais sobre duas
Teorema de Tales para
retas secantes quaisquer.
Planos Paralelos
Demonstrao
A demonstrao consiste em reduzir o teorema ao seu correspondente no

plano, que o teorema de Tales sobre feixe de retas paralelas. Sejam , e
trs planos paralelos e sejam r1 e r2 duas retas secantes quaisquer (gura ??).
A reta r1 corta os planos nos pontos A1 , B1 e C1 e r2 corta os mesmos planos
nos pontos A1 , B2 e C2 . Pelo ponto A1 de r1 traamos uma reta r20 paralela a
r2 , que corta os trs planos nos pontos A1 , B20 e C20 . As retas r1 e r20 determinam
Figura 16.8: Teorema de Tales para planos paralelos.

um plano, que corta e segundo as retas paralelas B1 B20 e C1 C20 . Logo, pelo
A1 C1
B1 C1
A1 B1
= 0 0 =
. Mas
Teorema de Tales para retas paralelas, temos
0
A1 B2
B2 C2
A1 C20
A1 B20 = A2 B2 , B20 C20 = B2 C2 , e A1 C20 = A2 C2 , por serem segmentos
retas paralelas compreendidos entre retas paralelas. Logo, temos
A1 B1
B1 C1
A 1 C1
=
=
.
A2 B2
B2 C2
A 2 C2
Construo de Pirmides Semelhantes
Consideremos agora uma pirmide de base A1 A2 . . . An e vrtice V (gura 16.9).

Tracemos um plano paralelo base, que corta as arestas laterais segundo o
polgono B1 B2 . . . Bn e que divide a pirmide em dois poliedros: um deles
a pirmide de base B1 B2 . . . Bn e o outro chamado de tronco de pirmide
de bases A1 A2 . . . An e B1 B2 . . . Bn . Consideremos as duas pirmides e examinemos suas faces laterais. Na face lateral V A1 A2 , por exemplo, o segmento
B1 B2 paralelo base. Em consequncia, o tringulo V B1 B2 semelhante
V B2
B1 B2
V B1
=
=
= k. Aplicando o
ao tringulo V A1 A2 . Logo, temos
V A1
V A2
A1 A2
mesmo raciocnio para as demais faces laterais, conclumos que a razo entre
duas arestas correspondentes das duas pirmides sempre igual a k .
Unidade
16
Unidade
16
Figura 16.9: Seccionando uma pirmide por um plano paralelo base.

Na verdade, as duas pirmides do exemplo so semelhantes na razo k , ou
seja, possvel estabelecer uma correspondncia entre seus pontos de modo que
a razo entre os comprimentos de segmentos correspondentes nas duas guras
seja constante.
Esta correspondncia estabelecida da seguinte forma: dado um ponto P
da pirmide V A1 A2 An , seu correspondente na pirmide V B1 B2 . . . Bn o
V P0
= k . O ponto P 0 certamente pertence
ponto P 0 sobre V P tal que
VP
segunda pirmide. Alm disso, tomando um segundo par de pontos correspondentes Q e Q0 , os tringulos V P 0 Q0 e V P Q so semelhantes na razo k , o que
P 0 Q0
implica em
= k . Logo, a razo entre segmentos correspondentes nas
PQ
duas pirmides sempre igual a k , o que demonstra a sua semelhana.
O que zemos acima pode ser visto de maneira mais geral e transformado
em um mtodo para obter uma gura espacial semelhante a uma gura dada.
Dado um ponto V do espao e um nmero real k , a homotetia de centro V e
razo k a funo que associa a cada ponto P do espao o ponto P 0 sobre
V P tal que V P 0 = kV P (gura 16.10).
Figura 16.10: Figuras homotticas.
10
Unidade
16
Duas guras F e F 0 so homotticas quando existe uma homotetia tal

que (F ) = F 0 . Assim, as duas pirmides do exemplo anterior so homotticas. Duas guras homotticas so sempre semelhantes, pelo mesmo argumento
utilizado acima: dados dois pontos P e Q em F , seus correspondentes P 0 e Q0
em F 0 so tais que os tringulos V P 0 Q0 e V P Q so semelhantes na razo k .
Atividades
Na Sala de Aula
Muitas vezes o professor tem diculdades em motivar o aluno para os conceitos iniciais de Geometria no Espao. Sugerimos a seguir algumas estratgias
para despertar um maior interesse por parte dos alunos.
Uma primeira recomendao evitar apresentar o assunto j de forma completamente arrumada para o aluno. importante construir a classicao da
posio relativa de retas e planos com a participao dos alunos, apresentando
exemplos provocativos como o da gura 16.1.
Deve-se procurar, tambm, buscar exemplos de planos e retas em diversas
posies no espao que cerca o aluno. Pode-se, por exemplo, convidar os alunos
a obter exemplos de retas reversas dentro da sala de aula.
A apresentao precoce de guras de interesse uma outra forma de motivar
o aluno e demonstrar a relevncia dos conceitos. O aluno deve ser convidado
a explorar as guras, identicando retas e planos e determinando sua posio
relativa.
importante ilustrar casos de paralelismo em guras bem conhecidas, como
prismas e pirmides.
Deve-se explorar bastante o conceito de semelhana, aproveitando para fazer
uma reviso de semelhana de guras planas. Atividades usando homotetia para
reduzir ou ampliar guras so tambm recomendadas.
11
Unidade
16
Problemas
16.4
Problemas
1. Seja ABCD um paralelogramo. Pelos vrtices A, B , C e D so traadas

retas no contidas no plano ABCD e paralelas entre si. Um plano
corta estas retas em pontos A0 , B 0 , C 0 e D0 , situados no mesmo semiespao relativo ao plano de ABCD, de modo que AA0 = a, BB 0 = b,
CC 0 = c e DD0 = d. Mostre que a + c = b + d.
2. Por um ponto qualquer da aresta AB de um tetraedro qualquer ABCD

traado um plano paralelo s arestas AC e BD. Mostre que a seo
determinada por este plano no tetraedro um paralelogramo.
3. Considere um paraleleppedo ABCDEF GH . Quais so as diversas formas possveis para uma seo determinada no slido por um plano contendo a aresta AB ?
4. Seja ABCDEF GH um paraleleppedo tal que AB = AD = AE = 6.

Estude as sees determinadas neste paraleleppedo pelos planos denidos
pelos ternos de pontos (M, N, P ) abaixo:
(a) M = A, N = ponto mdio de CG e P = ponto mdio de DH
(b) M = A, N = C , P = ponto mdio de F G
(c) M = A, N = ponto mdio de CG e P = ponto mdio de F G
(d) M = ponto mdio de AE , N = ponto mdio de BC , P = ponto
mdio de GH
5. Mostre que duas retas distintas paralelas a uma mesma reta so paralelas
entre si.
6. Mostre que, por um ponto dado, passa um nico plano paralelo a um

plano dado.
7. Sejam r e s retas do espao concorrentes em P . Sejam r0 e s0 paralelas a

r e s, respectivamente, traadas por um ponto Q. Mostre que os ngulos
formados por r e s so iguais aos ngulos formados por r0 e s0 .
12
8. Considere dois planos e . Qual o lugar geomtrico dos pontos

mdios dos segmentos cujos extremos esto em e , respectivamente?
Examine todas as possveis posies relativas de e .
9. Dada uma reta r secante ao plano e um ponto P exterior a r e a ,

diga como construir um segmento cujos extremos esto em r e cujo
ponto mdio seja P .
10. Dadas as retas reversas duas a duas r, s e t, encontrar uma reta que
as encontre nos pontos R, S e T , respectivamente, de modo que S seja
ponto mdio de RT .
11. Uma cmera fotogrca rudimentar pode ser construda fazendo um pequeno furo em uma caixa, de modo que imagens de objetos sejam formadas na parede oposta e registradas em um lme, como ilustrado na
gura 16.11.
Suponha que a cmara da gura tenha 10 cm de profundidade.
(a) Que dimenses ter a fotograa de uma janela de 3 m de comprimento e 1,5 m de largura, paralela ao plano do lme e situada a 6
m da cmera?
(b) Se uma pessoa tem 1,75 m de altura e o lme usado de 35 mm
25 mm, a que distncia mnima da cmera a pessoa dever car
para que possa ser fotografada de corpo inteiro?
Figura 16.11:
13
Unidade
16
17
Retas e Planos
Perpendiculares
Sumrio
17.1 Retas Perpendiculares . . . . . . . . . . . . . . . . .
17.2 Retas e Planos Perpendiculares . . . . . . . . . . . .
17.3 Problemas
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Unidade 17
Retas Perpendiculares
17.1
Retas Perpendiculares
O conceito de perpendicularismo entre retas vem da Geometria Plana. Duas

retas concorrentes so perpendiculares quando se encontram formando quatro
ngulos iguais; cada um deles chamado de ngulo reto. Naturalmente, esta
denio continua valendo para retas concorrentes do espao.
Para estender o conceito para um par de retas quaisquer, consideramos duas
retas paralelas a elas conduzidas por um ponto arbitrrio (gura 17.1).
Figura 17.1: Retas ortogonais.

Quando essas retas so perpendiculares, dizemos que as retas dadas inicialmente so ortogonais. Note que, de acordo com esta denio, retas perpendiculares so um caso particular de retas ortogonais.
17.2
Retas e Planos Perpendiculares
A gura 17.2 ilustra o conceito de perpendicularismo entre reta e plano.

Dizemos que uma reta perpendicular a um plano quando ela ortogonal a
todas as retas desse plano. Isto equivale a dizer que ela perpendicular a todas
as retas do plano que passam pelo seu ponto de interseo com ele.
Baseados em nossa experincia, sabemos que por qualquer ponto de um
plano pode-se traar uma nica reta perpendicular a esse plano. Mas ser que
possvel mostrar tal fato a partir das propriedades bsicas desenvolvidas nos
captulos anteriores?
Figura 17.2: Retas perpendiculares a plano.

A resposta armativa. O ponto crucial estabelecer as condies mnimas a serem obedecidas para que uma reta seja perpendicular a um plano.
interessante deixar que os alunos as descubram por si prprios, atravs da
seguinte situao. Como conduzir uma reta perpendicular ao plano de uma mesa
utilizando um pedao de papel que tem pelo menos um bordo reto, conforme
ilustrado na gura 17.3a?
A soluo consiste em dobrar o papel ao longo deste bordo reto, desdobr-lo
parcialmente e repousar os lados do ngulo formado pelo bordo sobre a mesa,
conforme mostra a gura 17.3b. A reta que contm o vinco do papel perpendicular ao plano da mesa. Vejamos como interpretar esta construo. Quando
dobramos o papel ao longo do bordo, fazemos com que os ngulos formados
pelo vinco e por cada semi-reta determinada no bordo sejam congruentes. Como
os dois ngulos somam 180o , cada um deles reto. Logo, a reta que contm
o vinco perpendicular ao bordo do papel. Quando repousamos o papel sobre
a mesa, a reta do vinco torna-se ento perpendicular a duas retas concorrentes
do plano da mesa.
(a)
(b)
Figura 17.3: Como achar uma reta perpendicular a um plano.
Unidade 17
Unidade 17

O que a construo acima sugere o seguinte teorema:
Teorema 1
Se uma reta ortogonal a duas retas concorrentes de um plano ela

perpendicular ao plano (ou seja, ela forma ngulo reto com cada reta do plano).
Demonstrao
Sejam s e t duas retas de que se encontram em A, ambas ortogonais a r.

Sem perda de generalidade, podemos supor que r passa por A (seno tomamos
uma paralela a r passando por A) (gura 17.4).
Figura 17.4: Condio para perpendicularismo.

Vamos mostrar que toda reta u de passando por A perpendicular a
r. Se u coincide com s ou t, ento u certamente perpendicular a r. Seno,
tomemos uma reta v de tal que seu ponto de interseo U com u esteja entre
os pontos de interseo S e T com s e t. Em cada semiplano determinado por
tomemos pontos A1 e A2 tais que AA1 = AA2 .
Os tringulos retngulos A1 AS e A2 AS so certamente iguais, j que
A1 A = A2 A e o cateto AS comum. Logo, A1 S = A2 S . Analogamente,
os tringulos A1 AT e A2 AT so iguais, da resultando A1 T = A2 T . Examinando, ento, os tringulos A1 ST e A2 ST , observamos que o lado ST
comum e os demais lados so respectivamente iguais. Portanto, estes tringulos so iguais. Mas da igualdade de A1 ST e A2 ST resulta tambm a igualdade
de A1 SU e A2 SU (SU comum, A1 S = A2 S e os ngulos A1 SU e A2 SU
so iguais). Logo, A1 U = A2 U e, da, os tringulos A1 AU e A2 AU so iguais,
por possurem lados respectivamente iguais. Mas isto acarreta a igualdade dos

ngulos A1 AU e A2 AU . Como A1 , A e A2 so colineares, cada um daqueles
ngulos necessariamente reto. Ou seja, u perpendicular a r.
Assim, provamos que toda reta de passando por A perpendicular a r e
portanto, que r e so perpendiculares. primeira vista, a estratgia usada
na demonstrao do teorema acima pode parecer articial (como saber que
deveramos comear tomando pontos sobre r simtricos com relao a A?).
Ela reete, no entanto, a ntima relao entre perpendicularismo, congruncia
e simetria. O uso de pontos simtricos em relao a A permitiu o uso de
congruncia de tringulos para mostrar que r forma ngulos iguais com uma
reta arbitrria do plano, ou seja, que r perpendicular a essa reta.
Com o auxlio do teorema acima, podemos, ento, fazer duas construes
fundamentais:
Construo do plano perpendicular a uma reta por um
de seus pontos.
Seja r uma reta e A um de seus pontos (gura 17.5). Tomemos dois planos
distintos contendo r e, em cada um, tracemos a perpendicular a r passando por
A. Estas duas retas determinam um plano, que certamente perpendicular a
r, j que r perpendicular a duas retas concorrentes deste plano.
Figura 17.5: Construo de plano perpendicular a uma reta.
Unidade 17
Unidade 17
Construo da reta perpendicular a um plano por um de

seus pontos.
Consideremos um plano e um ponto A em . Tomemos duas retas concorrentes s e t, ambas passando por A e contidas em . Utilizando a construo
anterior, existem planos e , contendo A e respectivamente perpendiculares
a s e t. A reta r de interseo de e perpendicular a s e a t, por estar
contida em planos respectivamente perpendiculares a cada uma delas. Logo, r
perpendicular a .
Figura 17.6: Contruo de reta perpendicular a um plano.

Acima, mostramos como construir um plano perpendicular a uma reta passando por um de seus pontos. Na verdade, aquele o nico plano perpendicular
reta passando pelo ponto dado. Da mesma forma, a reta perpendicular a um
plano dado passando por um de seus pontos tambm nica. Outra observao
que no preciso, nos teoremas acima, exigir que o ponto dado pertena
reta dada ou ao plano dado. Ou seja, por qualquer ponto do espao passa um
nico plano perpendicular a uma reta dada e uma nica reta perpendicular a um
plano dado. Tudo isso consequncia dos seguintes fatos a respeito de retas e
planos perpendiculares (veja o exerccio 2).
Se uma reta perpendicular a um plano, toda reta paralela a ela tambm
perpendicular ao mesmo plano.
Se um plano perpendicular a uma reta, todo plano paralelo a ele
tambm perpendicular mesma reta.
Se duas retas distintas so perpendiculares ao mesmo plano, elas so
paralelas entre si.
Se dois planos distintos so perpendiculares mesma reta, eles so paralelos entre si.

17.3
1.
2.
Problemas
verdade que duas retas distintas ortogonais a uma terceira so sempre

paralelas entre si?
Demonstre as seguintes propriedades:
(a) Seja r uma reta perpendicular ao plano . Toda reta paralela a r
perpendicular a ; todo plano paralelo a perpendicular a r.
(b) Duas retas distintas perpendiculares ao mesmo plano so paralelas
entre si. Dois planos distintos perpendiculares mesma reta so
paralelos entre si.
3.
O tringulo ABC , retngulo em A, est contido em um plano . Sobre a

perpendicular a traada por C tomamos um ponto D. Por C traamos,
por sua vez, as perpendiculares CE e CF a AD e BD, respectivamente.
Mostre que:
(a) AB perpendicular a AD
(b) CE perpendicular a EF
(c) DF perpendicular a EF
4.
5.
6.
7.
8.
Seja r uma reta do espao e P um ponto exterior a r. Qual o lugar

geomtrico dos ps das perpendiculares traadas de P aos planos que
contm r?
Que poliedro tem por vrtices os centros das faces de um tetraedro regular? de um cubo? de um octaedro regular?
Sejam V A, V B e V C trs segmentos mutuamente perpendiculares. Mostre
que a projeo de V sobre o plano ABC o ortocentro do tringulo ABC .
Mostre que dois planos so perpendiculares se e s se duas retas respectivamente perpendiculares a cada um deles so ortogonais.
Se um plano contm uma reta perpendicular a um plano , ento o
plano contm uma reta perpendicular ao plano . Certo ou errado?
Unidade 17
Unidade 17
Problemas
9.
Dada uma reta r e um plano , diga se sempre possivel construir um

plano perpendicular a contendo r.
18
Construes, Planos
Perpendiculares
Sumrio
18.1 Construes Baseadas em Perpendicularismo de Reta
e Plano
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
18.2 Planos Perpendiculares

18.3 Problemas
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
11
Unidade
Construes Baseadas em Perpendicularismo de Reta e Plano
18
18.1
A noo de reta perpendicular a plano permite-nos acrescentar diversas

guras importantes nossa coleo de guras espaciais.
Como vimos na demonstrao do teorema a respeito das condies sucientes para perpendicularismo de reta e plano, a ideia de perpendicularismo
est estreitamente relacionada s ideias de simetria e congruncia.
Por essa
razo, guras construdas com auxlio de retas e planos perpendiculares so

ricas em propriedades a serem exploradas.
Construo de prismas retos.

Prismas retos
so prismas obtidos tomando, para as arestas laterais, retas
perpendiculares ao plano da base (gura 18.1).
Em consequncia, as faces
laterais so retngulos. H diversos casos particulares importantes. Quando a
regular. Quando a base um

paraleleppedo retngulo (ou bloco retangular), no qual
base um polgono regular obtemos um prisma

retngulo obtemos um
cada face um retngulo (assim, um paraleleppedo retngulo um prisma reto

onde qualquer face serve como base). Ainda mais especial o caso do
ou
hexaedro regular ,
cubo
paraleleppedo retngulo no qual cada face um
quadrado.
Figura 18.1:
Um prisma hexagonal reto, um paraleleppedo, um cubo e um
cilindro de revoluo.
De modo anlogo, denimos
cilindro reto
como um cilindro no qual as ge-
ratrizes so perpendiculares ao plano da base. Um caso particular importante
Construes, Planos Perpendiculares
cilindro circular reto, no qual a base um crculo.
Unidade
A reta perpendicular aos
eixo do cilindro.
cilindro de revoluo, pois
planos das bases passando pelo centro do crculo chamada de

Um cilindro circular reto tambm chamado de
o slido gerado quando um retngulo faz um giro completo em torno do eixo

dado por um de seus lados.
Construo de pirmides regulares.

So construdas tomando um polgono regular
colhendo como vrtice um ponto
polgono conduzida pelo seu centro
A1 A2 . . . An
como base e es-
situado sobre a perpendicular ao plano do
(gura 18.2). Os tringulos retngulos
V OA1 , V OA2 , . . . , V OAn so tringulos retngulos iguais, por possurem catetos respectivamente iguais (V O comum a todos e OA1 = OA2 = = OAn ,
j que O o centro do polgono). Em consequncia V A1 = V A2 = = V An ,
o que faz com que as faces laterais sejam tringulos issceles iguais.
Podemos fazer uma construo anloga tomando como base um crculo e
como vrtice um ponto situado sobre a perpendicular ao plano da base. A gura
assim obtida chamada de cone circular reto. A reta que contm o vrtice e
o centro da base chamada de eixo do cone. Um cone circular reto tambm
chamado de
cone de revoluo,
por ser gerado pela rotao de um tringulo
retngulo em torno do eixo dado por um dos catetos.
Figura 18.2: Uma pirmide quadrangular regular e um cone de revoluo.
Construo de um tetraedro regular.

Consideremos uma pirmide triangular regular de base
Um
tetraedro regular obtido escolhendo o vrtice V
ABC
e vrtice
V.
(sobre a perpendicular ao
18
Unidade
18
O) de modo que
AB , AC e BC da
V A,
plano da base traada por seu centro
as arestas laterais
VB
base (gura 18.3). As
VC
sejam iguais s arestas
faces da pirmide assim obtida so tringulos equilteros iguais. Alm disso,

se por
em
P,
V BC , que corta este plano

AP C so iguais, j que suas
tomamos a perpendicular ao plano de
AP B , AP V e
cateto AP comum
os tringulos retngulos
hipotenusas so iguais e o
P B = P C = P V.
Logo,
a todos os trs. Assim, temos
o centro do tringulo equiltero
V BC ,
o que faz
com que a pirmide seja regular qualquer que seja a face tomada como base.
Figura 18.3: Um tetraedro regular.
A gura sugere que as retas
VO
AP
(isto , as retas perpendiculares
a duas faces do tetraedro regular traadas pelo vrtice oposto a cada uma
destas faces) sejam coplanares. De fato isto ocorre. Consideremos o plano
V O e pelo vrtice A. Este plano corta o plano da base

ABC segundo a reta AO. Mas como ABC um tringulo equiltero de centro
O, AO corta o lado BC em seu ponto mdio M . Logo, a altura V M da face
V BC est contida no plano ; em particular, o ponto P , que o centro de
V BC , est neste plano. Logo, a reta V P est contida em , o que mostra que
V P e AO so concorrentes. Como os pontos de V O so equidistantes de A, B
e C e os pontos de AP so equidistantes de V , B e C , o ponto de interseo de
V O e AP um ponto equidistante dos quatro vrtices do tetraedro, chamado
de centro do tetraedro. O argumento acima mostra, na realidade, que as quatro
determinado pela reta
perpendiculares traadas de cada vrtice face oposta passam todas pelo ponto
O.
Unidade
Construo de um octaedro regular

Um octaedro regular pode ser construdo a partir de trs segmentos iguais e
mutuamente perpendiculares
AB , CD
EF
que se cortam no ponto mdio
de cada um deles (gura 18.4). Os segmentos denidos por estes pares de pontos (exceto os que denem os segmentos originais) so todos iguais. Traando
todos estes segmentos obtemos um poliedro com oito faces triangulares regulares, chamado de
octaedro regular.
Um octaedro regular pode ser tambm
obtido tomando duas pirmides quadrangulares regulares iguais em que as faces

laterais so tringulos equilteros e justapondo estas pirmides atravs de suas
bases.
Figura 18.4: Um octaedro regular.
O tetraedro regular, o hexaedro regular e o octaedro regular so exemplos de

poliedros regulares. Um poliedro regular um poliedro em que todas as faces so
polgonos regulares iguais e todos os vrtices so incidentes ao mesmo nmero
de arestas.
Como veremos posteriormente, possvel demonstrar que, alm
dos trs poliedros regulares apresentados acima, existem apenas dois outros: o
dodecaedro regular,
com 12 faces pentagonais, e o
icosaedro regular,
com 20
faces triangulares.
Projees ortogonais.
A projeo ortogonal de um ponto
P0
em que a perpendicular a
de uma gura qualquer
do espao sobre um plano
traada por
corta
o ponto
A projeo ortogonal
obtida projetando-se cada um de seus pontos.
18
Unidade
18
Figura 18.5: Projeo ortogonal.
Uma ou mais projees ortogonais so frequentemente utilizadas como

forma de representar guras espaciais no plano.
Em Desenho Tcnico, por
exemplo, comum representar slidos (que podem ser, por exemplo, peas
mecnicas) atravs de trs
vistas ortogrcas:
frontal, topo e perl, que so
o resultado de projetar as guras em trs planos denidos dois a dois por trs
eixos mutuamente perpendiculares. A vista frontal, por exemplo, mostra como
um observador situado frente do objeto e innitamente distante do objeto, o
veria. As demais vistas tm interpretaes anlogas.
A gura 18.6 mostra um slido e suas vistas. Nestas vistas so desenhadas
as projees ortogonais das arestas do slido. Observe que alguns segmentos so
representados em tracejado. Isto signica que eles so obscurecidos por alguma
face do slido (isto , existe algum ponto do objeto, situado mais prximo do
observador, cuja projeo est sobre o segmento).
Figura 18.6: Um slido e suas vistas.
Pedir que o aluno desenhe vistas de slidos uma excelente forma de desenvolver sua viso espacial. Um exerccio ainda mais interessante o de resgatar
um slido a partir de suas vistas.
Simetria e reexo
O
simtrico
de um ponto
em relao a um plano
o ponto
atravs da seguinte construo (gura 18.7). Conduzimos por
obtido
a reta perpen-
em Q. O ponto P o ponto sobre o prolongamento

0
de P Q tal que QP = P Q (isto , P o simtrico de P em relao a Q). O
0
ponto resultante P pode ser interpretado como sendo a imagem do ponto P
reetida em um espelho plano coincidente com .
dicular a
P0
que corta
Figura 18.7: Simetria em relao a um plano.
Este um bom momento para observar que tambm na Geometria (como

em toda a Matemtica), podemos fazer bom uso do conceito de funo. Se
designamos por
o conjunto dos pontos do espao, a funo
P do espao o seu simtrico P em

reexo em torno de . Funes que associam
que associa a cada ponto

chamada de
simetria ou
R : E E
relao a
pontos
do espao a pontos do espao so muitas vezes chamadas de transformaes

do espao. Reexes so exemplos de
isometrias,
isto , de transformaes do
espao que tm a propriedade de que a distncia entre as imagens de dois pontos

quaisquer igual distncia entre os dois pontos (dizemos, por esse motivo,
que isometrias preservam distncias). O livro Isometrias, de Elon Lages Lima,
da Coleo do Professor de Matemtica da SBM, uma tima referncia para
um estudo da Geometria sob o ponto de vista das transformaes do espao.
Sistema de coordenadas tridimensionais.

Um sistema de coordenadas para o espao construdo a partir de trs eixos
mutuamente perpendiculares e com uma origem comum. Para construir um tal
Unidade
18
Unidade
18
Planos Perpendiculares
sistema, basta tomar duas retas perpendiculares contidas em um certo plano e

conduzir a reta perpendicular a este plano passando pelo ponto de interseo das
retas. As coordenadas de um ponto
qualquer do espao so obtidas atravs
da interseo com cada eixo do plano que passa por
e perpendicular ao
eixo. Isto tambm equivale a obter a projeo ortogonal de
sobre os planos
denidos por cada par de eixos e, a seguir, projetar os pontos obtidos sobre
cada eixo.
Figura 18.8: Sistema de coordenadas tridimensionais.
18.2
e e tracemos um plano perpendicular

sua reta r de interseo, que corta e segundo as retas s e t. O ngulo entre s
e t no depende da posio escolhida para (todos os planos perpendiculares a
r so paralelos entre si e, portanto, cortam e segundo retas respectivamente
paralelas). Quando s e t formam um ngulo reto, dizemos que os planos e
so perpendiculares (gura 18.9).
Tomemos dois planos secantes
Figura 18.9: Planos perpendiculares.
Note que se
s retas
de
so perpendiculares ento a reta

Logo,
uma reta de
de
perpendicular
que perpendicular a
Na
verdade, a existncia em um plano de uma reta perpendicular a um outro

condio necessria e suciente para que os planos sejam perpendiculares.
Dois planos
so perpendiculares se e somente se um deles contm
Teorema 1
uma reta perpendicular ao outro.
Se
perpendicular a
so perpendiculares ento certamente existe uma reta de
conforme explicamos no pargrafo anterior. Por outro lado,
seja perpendicular a (gura 10). O plano

corta segundo uma reta t, que perpendicular a r . Pelo ponto de interseo de
r e t traamos a reta s, contida em e perpendicular a t. O plano denido por
r e s perpendicular a t, j que contm duas retas que lhe so perpendiculares.
Logo, o ngulo formado por e , por denio, o ngulo formado por r e
s. Mas r e s so perpendiculares, j que r perpendicular a . Portanto, e
so de fato perpendiculares.
suponhamos que uma reta
de
Nos exemplos vistos no nal da seo anterior aparecem vrios pares de

planos perpendiculares. Em cada caso, o argumento para justicar o perpendicularismo entre os planos consiste em identicar uma reta em um dos planos
que seja perpendicular ao outro e aplicar o teorema anterior.
Assim, as faces laterais de um prisma reto so perpendiculares ao plano
da base, j que cada face lateral contm uma aresta lateral perpendicular
V O e AP do tetraedro regular V ABC

V BC , j que as alturas so perpendiculares s
base. O plano contendo as alturas

perpendicular s faces
ABC
respectivas bases. Os planos denidos por cada par de eixos em um sistema de

eixos ortogonais tridimensional so mutuamente perpendiculares, j que cada
um desses planos contm um eixo que perpendicular a cada um dos outros
dois e, em consequncia, ao plano formado por eles.
Demonstrao
Unidade
18
Figura 18.10: Critrio de perpendicularismo de planos.
Na Sala de Aula
Atividade
O professor pode explorar o perpendicularismo de retas e planos no mundo

que cerca o aluno: paredes, encontro de paredes, etc.
Devem ser feitos exerccios com vistas de objetos tridimensionais, quer
pedindo aos alunos que desenhem as vistas de um objeto, quer pedindo que
eles reconheam objetos a partir de suas vistas.
10
18.3
Unidade
Problemas
1. Mostre que um plano perpendicular a dois planos secantes se e somente
se ele perpendicular reta de interseo dos dois planos.
2. Em um cubo
EF DC
ABCDEF GH
mostre que os planos diagonais
ABHG
so perpendiculares.
3. Desenhe as vistas frontal, superior e de perl dos slidos abaixo.
Figura 18.11
4. Desenhe um slido cujas vistas frontal, superior e de perl sejam as dadas
na gura 18.12, abaixo.
Figura 18.12
11
18
Unidade
18
Problemas
5. A gura 18.13, abaixo, representa as vistas frontal e superior de um slido.
Que slidos voc consegue imaginar que tenham essas vistas? Para cada
caso, fornea a vista de perl.
Figura 18.13
um plano de simetria de uma gura F quando

reexo em torno de igual a F . Encontre os
6. Dizemos que um plano
a imagem de
pela
planos de simetria (se existirem) das seguintes guras

(a) cubo
(b) tetraedro regular
(c) pirmide quadrangular regular
(d) cilindro de revoluo
(e) cone de revoluo
7. Dado um ponto
P = (x, y, z) em um sistema de coordenadas ortogonais,
encontre as coordenadas:
(a) da projeo de
no plano
(b) da projeo de
no eixo
(c) do simtrico de
xy
Oz
em relao ao plano
xz
8. A gura 18.14, abaixo, mostra a planta de um quarto, com p direito igual
a 3m. Deseja-se instalar um o conectando uma lmpada, localizada no

centro do teto, ao interruptor, situado a 80 cm de altura, junto porta
indicada na planta (cuja altura 1,95 m).
Determine o comprimento de o necessrio nos seguintes casos:
12
Figura 18.14
(a) O o deve se manter, tanto no teto como na parede, paralelo a uma

das trs direes principais.
(b) O o, na parede, deve car colocado segundo a vertical.
(c) O o pode car em qualquer posio na parede e no teto.
13
Unidade
18
19
Distncias
Sumrio
19.1 Distncia Entre Dois Pontos
. . . . . . . . . . . . .
19.2 Distncia de Ponto a Plano . . . . . . . . . . . . . .
19.3 Distncia de Ponto a Reta
. . . . . . . . . . . . . .
19.4 Distncia Entre Retas Reversas

19.5 Problemas
. . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
11
Unidade 19
Distncia Entre Dois Pontos

19.1
Distncia Entre Dois Pontos
A distncia entre dois pontos
AB .
AeB
simplesmente a medida do segmento
No plano, a distncia entre dois pontos frequentemente obtida utilizando
o Teorema de Pitgoras. Isto ocorre porque muitas vezes dispomos das medidas
das projees de um segmento segundo duas direes perpendiculares.
Esta
situao frequentemente ocorre tambm no espao. Novamente, a ferramenta

a utilizar o Teorema de Pitgoras.
Diagonal de um paraleleppedo
BH = d de um parAB = a, AD = b e AE = c
Consideremos o problema de calcular a diagonal

aleleppedo retngulo
ABCDEF GH
de arestas
(gura 19.1). Resolvemos o problema utilizando o Teorema de Pitgoras nos

tringulos retngulos
BH
ABD e BDH
(este segundo tringulo retngulo porque
perpendicular ao plano da base e, assim, perpendicular reta
BD
que
est contida nesta base).
BD2 = a2 + b2 (no tringulo ABD)

2
2
2
2
Logo, d = a + b + c .
Temos:
BDH ).
d2 = BD2 + c2
Em particular, a diagonal de um cubo de aresta
mede
d = a 3.
Figura 19.1: Diagonal de um paraleleppedo.
(no tringulo
Unidade 19
Distncias
Plano mediador
Qual o lugar geomtrico dos pontos do espao que so equidistantes de
dois pontos dados
B?
Figura 19.2: O plano mediador.
Sabemos que, no plano, o conjunto dos pontos equidistantes de

reta mediatriz de
mdio
M.
AB ;
isto , a perpendicular a
AB
passando pelo seu ponto
A situao anloga no espao.
Um ponto
perpendicular a
do espao equidistante de
AB
(gura 19.2).
De fato, se
B
PM
e
se e somente se
perpendicular
PM
a AB ,
P M A e P M B so iguais, por possurem um cateto

comum P M e catetos iguais M A e M B ; assim, P A = P B . Por outro lado, se
P A = P B , ento os tringulos P AM e P BM so iguais, por possurem lados
respectivamente iguais; logo, os ngulos P M A e P M B so iguais e, portanto,
retos. Provamos, ento, que os pontos do espao equidistantes de A e B so
todos aqueles pontos P tais que a reta P M perpendicular a AB . Mas estes
so exatamente os pontos do plano que passa por M e perpendicular a AB ;
este o chamado plano mediador de AB .
os tringulos retngulos
19.2
Distncia de Ponto a Plano
A distncia de um ponto
a um plano
denida como o comprimento
P a . Note que se R um outro

o tringulo P QR retngulo e tem P Q como cateto
do segmento de perpendicular traada de

ponto qualquer do plano,
Unidade 19
PR
Distncia de Ponto a Plano
como hipotenusa. Assim, o comprimento da perpendicular
que o comprimento de qualquer oblqua
PQ
menor
P R.
Figura 19.3: Distncia de ponto a plano.
Se uma reta
paralela a um plano (gura 19.4a), todos os seus pontos
esto a igual distncia do plano. De fato, se de dois pontos
P1
,
P2
da reta
traamos as perpendiculares P1 Q1 e P2 Q2 a
obtemos um
retngulo P1 P2 Q2 Q1 . Logo, P1 Q1 = P2 Q2 .
Analogamente, se um plano paralelo a , todos os seus pontos esto
mesma distncia d de (gura 19.4b). O nmero d a distncia entre os planos
e . Note que d igual ao comprimento do segmento determinado pelos
paralela a
planos em qualquer reta perpendicular a ambos. Note tambm que qualquer

segmento de extremos em
tem comprimento maior do que ou igual a
(a)
d.
(b)
Figura 19.4: Paralelismo e distncia.
Exemplo 1
Em um tetraedro regular
ao plano
BCD
ABCD
de aresta
a,
qual a distncia do vrtice
? (Isto , qual altura do tetraedro?)
Empregamos, mais uma vez o teorema de Pitgoras. Seja
sobre o plano
BCD
(gura 19.5). J vimos antes que o ponto
do tringulo equiltero
lado
AB
BCD.
Examinemos o tringulo retngulo
AB = a. O lado HB
equiltero de lado a; logo
a 3
.
HB =
3
a aresta do tetraedro; logo,
circunscrito no tringulo
a projeo de
o centro
AHB .
o raio do crculo
Temos, ento:
2
a 3
= a2
AH +
4
2
e, da,
a 6
AH =
.
3
Figura 19.5: Altura de tetraedro regular.

Na gura representamos no somente o tringulo
AHB
mas a seo com-
ABM ) determinada no tetraedro regular pelo plano que o

ponto M o ponto mdio da aresta CD . No tringulo ABM
pleta (o tringulo
contm.
aparecem quase todos os elementos mtricos importantes do tetraedro regular.

Alm da altura do tetraedro (que a altura relativa a A do tringulo
ABM ),
nele aparecem o ngulo entre duas faces, o ngulo entre uma aresta e uma face,
a distncia entre arestas opostas e os raios das esferas inscrita, circunscrita e
tangente s arestas do tetraedro.
19.3
Distncia de Ponto a Reta
Dado um ponto
r do espao, o ponto Q em que a reta r corta

r passando por P chamado de projeo ortogonal
e uma reta
o plano perpendicular a
P sobre r (gura 19.6). O comprimento do segmento P Q a distncia

de P a r . Quando P no pertence reta r , os pontos P e Q so distintos e
P Q a nica reta perpendicular a r traada por P (P e r denem um nico
plano e, neste plano, P Q a nica perpendicular a r passando por P ). Se R
um outro ponto qualquer de r , o tringulo P QR tem hipotenusa P R e cateto
P Q; logo P Q < P R (isto , o comprimento da perpendicular menor que o
de
comprimento de qualquer oblqua).

Assim, o clculo da distncia de um ponto a uma reta envolve o traado
da perpendicular reta passando pelo ponto. Uma situao muito comum
aquela onde a reta
r esteja situada sobre um plano de referncia
(por exemplo,
o plano do cho). Nestas situaes, muitas vezes desejvel que a construo

da reta perpendicular se apoie em elementos deste plano de referncia. Isto se
torna simples com o auxlio do chamado Teorema das Trs Perpendiculares.
Figura 19.6: Distncia de ponto a reta.
Teorema 1
P traamos a perpendicular P P 0 ao plano e por um

0
ponto qualquer Q de traamos a reta r perpendicular a P Q, ento a reta
P Q perpendicular a r.
Demonstrao
P 0 Q so ambas ortogonais a r, j que

P P 0 perpendicular a um plano contendo r e P 0 Q perpendicular a r. Logo, o
plano denido por essas retas perpendicular a r e, portanto, a reta P Q desse
plano perpendicular a r .
Se por um ponto
Basta observar que as retas
PP0
Unidade 19
Distncias
Observe que a distncia de
(isto , o comprimento do segmento
P Q)
pode ser calculada com o auxlio do Teorema de Pitgoras, uma vez conhecidos
os comprimentos dos segmentos
de
reta
r).
PP0
(distncia de
P 0Q
(distncia
Em muitos problemas prticos, estas duas ltimas distncias
so fceis de calcular, bastando escolher sabiamente o plano de referncia

contendo
r.
Figura 19.7: Teorema das Trs Perpendiculares.
Considere um paraleleppedo retngulo
AD = 20
liga o
AE = 16 (gura 19.8). Qual

vrtice E a um ponto da reta BD ?
e
A perpendicular baixada de
ao plano
ABCDEF GH
em que
AB = 15,
a medida do menor segmento que
ABCD
corta esse plano em
A;
da,
AM a BD. Pelo teorema das trs perpendiculares,

EM perpendicular a BD e , portanto, o menor segmento que liga E a BD.
traamos a perpendicular
Para calcular seu comprimento, trabalhamos em dois tringulos retngulos. No
ABD, conhecemos os
hipotenusa BD = 25 e a altura
tringulo
catetos
AM =
obtemos a
AD = 20;
da, obtemos a
15 20
= 12.
25
EAM so conhecidos
hipotenusa EM = 20.
No tringulo
AB = 15
os catetos
EA = 16
AM = 12.
Da,
Exemplo 2
Unidade 19
Distncia Entre Retas Reversas
Figura 19.8
19.4
Vimos acima diversos casos em que denimos a distncia entre duas guras
isto , dois conjuntos de pontos do espao.
Todos estes casos so situaes
particulares abrangidas pela seguinte denio:
dadas duas guras
F1
F2 ,
F1 e F2 como o comprimento do menor segmento

F1 e F2 . Por exemplo, a distncia de um ponto a um
denimos a distncia entre

que tem extremos em
plano foi denida de modo a ser, de fato, o comprimento do menor segmento

com um extremo no ponto dado e outro no plano.
Vamos empregar esta denio para um par de retas do espao. Segundo

esta denio, a distncia entre duas retas concorrentes (ou coincidentes)
igual a zero. Se as retas so paralelas (logo coplanares), ocorre uma situao
j estudada na Geometria Plana:
cada ponto da primeira reta est a uma
distncia constante da segunda. Esta distncia constante (que o comprimento

do segmento determinado por qualquer perpendicular a ambas) a distncia
entre as retas.
O caso mais interessante ocorre quando as duas retas so reversas. Tambm

neste caso o segmento de comprimento mnimo dado por uma reta perpendicular a ambas; mas agora existe uma s perpendicular comum s duas retas.
Veremos, a seguir, como construir esta perpendicular comum.
Construo da perpendicular comum a duas retas reversas.

Comeamos por traar o par de planos paralelos
(gura ??) contendo
cada uma das retas (para obter tais planos basta construir, por um ponto de
cada uma das retas, uma paralela outra). A seguir, por um ponto
qualquer
t, perpendicular ao plano , que o corta em B1 . Por

B1 , traamos a paralela r0 a r. A reta r0 est contida em e corta s no ponto
B2 . Finalmente, por B2 traamos a reta t0 paralela a A1 B1 . Note que as retas
t0 , t, r e r0 esto todas em um mesmo plano. Logo, t0 corta r em um ponto
A2 . A reta t0 forma ngulo reto com r e s (por ser perpendicular aos planos
e ) e concorrente com ambas. E, portanto, uma perpendicular comum a r
e s.
de
A1
traamos uma reta
Figura 19.9: Perpendicular comum a duas retas reversas.
A perpendicular comum
A2 B2
entre as reversas
construda acima
nica; basta observar que se existisse outra perpendicular comum
CD, ela seria
A2 B2 , por serem ambas perpendiculares aos planos

e . Mas assim os pontos C , D, A2 e B2 estariam todos no mesmo plano.
Desta forma, as retas r e s seriam coplanares, o que uma contradio.
necessariamente paralela a
Como a perpendicular comum a

aos planos
tambm a perpendicular comum
o comprimento do segmento por ela determinado o menor
comprimento possvel de um segmento cujos extremos sejam quaisquer pontos

de
qualquer segmento com extremos nesta reta ter comprimento maior que
Em particular, como
esto respectivamente contidas em
Unidade 19
o segmento da perpendicular comum. Logo, o comprimento do segmento da

perpendicular comum exprime a distncia entre as duas retas.
Exemplo 3
A gura 19.10 mostra uma ilustrao de uma sala. A reta

pelo encontro de duas paredes) a perpendicular comum s
e
BD.
Figura 19.10
10
AB (determinada
retas reversas AC
19.5
Problemas
1. Mostre que as arestas opostas de um tetraedro regular so ortogonais.

2. Considere os pontos mdios das arestas
BC , CD, BF , DH , EF
EH
de um cubo. Mostre que esses seis pontos esto no mesmo plano.

3. Qual o lugar geomtrico dos pontos equidistantes de trs pontos no
colineares?
4. Qual o lugar geomtrico dos pontos equidistantes de dois planos secantes
dados? E se os planos forem paralelos?

5. As molculas de metano
(CH4 )
tm o formato de um tetraedro regular,
com um tomo de hidrognio em cada vrtice, cada um deles ligado ao

tomo de carbono no centro do tetraedro. Calcule o ngulo formado por
duas dessas ligaes.
M N o segmento da perpendicular comum. Tomam-se um ponto A sobre r e um ponto B sobre

s. Calcular o comprimento do segmento AB em funo de M A = a,
N B = b e M N = c.
6. Sejam
duas retas reversas ortogonais e
7. Mostre que a reta que une os pontos mdios de duas arestas opostas de
um tetraedro regular a perpendicular comum a elas.

8. Qual a seo determinada em um tetraedro regular
plano paralelo s arestas

aresta
AB
ABCD
por um
CD
e passando pelo ponto mdio da
a,
calcule os raios das esferas circun-
AC ?
9. Em um tetraedro regular de aresta
scrita, inscrita e tangente s arestas.

10. Em um octaedro regular de aresta
a,
calcule os raios das esferas circun-
scrita, inscrita e tangente s arestas.

11. Quatro esferas de raio 1 so tangentes entre si exteriormente trs a trs
e tangenciam internamente uma esfera de raio
11
R.
Determine
R.
20
ngulos, Esfera
Sumrio
20.1 ngulo Entre Retas
. . . . . . . . . . . . . . . . . .
20.2 ngulo Entre Planos . . . . . . . . . . . . . . . . . .
20.3 ngulo Entre Reta e Plano . . . . . . . . . . . . . .
20.4 A Esfera
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
12
20.5 Problemas
Unidade
20
ngulo Entre Retas
20.1
ngulo Entre Retas
J vimos como podemos medir ngulo entre retas quaisquer no espao:

basta tomar duas retas paralelas a elas passando por um ponto arbitrrio. O
ngulo formado por essas retas concorrentes o ngulo formado pelas retas
dadas inicialmente.
Convm lembrar, da Geometria Plana, que o ngulo for-
mado por duas retas concorrentes denido como o menor dos quatro ngulos
que elas formam; est, portanto, compreendido entre 0
paralelas ou coincidentes) e 90
20.2
(quando as retas so
(quando as retas so ortogonais).
ngulo Entre Planos
Ao denir planos perpendiculares j introduzimos a forma pela qual o ngulo

entre dois planos
plano
as retas
medido. Quando
perpendicular reta de interseo de
s,
respectivamente (gura 20.1).
so secantes, traamos um
que corta
um valor entre 0
o plano
segundo
A medida do ngulo entre os
planos , por denio, igual medida do ngulo entre as retas
s (,
assim,
e 90 ). Note que este ngulo o mesmo qualquer que seja
todos os planos perpendiculares reta de interseo de
paralelos entre si, determinando com
so
retas de interseo respectivamente
paralelas.
Figura 20.1: ngulo entre planos.
A
a
Tomemos agora um ponto

retas
perpendiculares
qualquer sobre o plano

e
e dele traamos as
Estas retas esto contidas em
e so
Unidade
ngulos, Esfera
r e s, respectivamente. Portanto, o ngulo formado por r0 e s0

igual ao ngulo formado por r e s, que por sua vez igual ao ngulo formado
perpendiculares a
ngulo formado por dois planos
pelos planos. Ou seja, demonstramos que o
igual ao ngulo formado por duas retas respectivamente perpendiculares a estes

planos.
Convm aproveitar a ocasio para falar em medida de um diedro.
diedro
de
chamados
aresta
do diedro
(ou ngulo diedro) a gura formada por dois semiplanos
faces
do diedro
(gura 20.2).
limitados pela mesma reta, chamada de
Um
Para medir um diedro, conduzimos um plano perpendicular
aresta e medimos o ngulo entre as
semirretas
determinadas em cada face.
Observe que a medida de um ngulo diedro pode variar entre 0
e 180 . Note
tambm que o ngulo entre dois planos secantes igual medida do menor
diedro formado por eles.
Figura 20.2: Medida de um diedro.
20.3
ngulo Entre Reta e Plano
Vejamos agora como denir o ngulo entre uma reta e um plano.
ralmente, este ngulo dever ser igual a 90
Natu-
quando a reta perpendicular ao
plano e dever ser igual a zero quando a reta est contida no plano ou paralela
a ele. Se uma reta
r
r
oblqua a um plano
denimos o ngulo entre
(gura 20.3).
Consideremos agora uma reta qualquer s contida no plano e vamos com0
parar o ngulo formado por r e s com o ngulo formado por r e . Podemos
supor que s passa pelo ponto O em que r corta . Por um ponto P de s exterior a tracemos a perpendicular P Q ao plano e a perpendicular P R
como o ngulo que
forma com sua projeo ortogonal sobre
20
Unidade
20
ngulo Entre Reta e Plano
Figura 20.3: ngulo entre retas e plano.
ORP tm a hipotenusa comum OP ,

0
enquanto os catetos opostos aos ngulos e so tais que P R > P Q. Em
0
0
consequncia, sen > sen e, assim, > . Alm disso, a igualdade s
ocorre quando a reta s a projeo ortogonal de r sobre . Portanto, o ngulo
entre uma reta r e um plano igual ao menor ngulo formado por r e uma reta
reta
s.
Os tringulos retngulos
OQP
qualquer do plano.
Exemplo 1
A gura 20.4 abaixo mostra a planta do telhado de uma casa. Cada plano
contendo uma poro do telhado chamado de gua; o telhado da gura,
portanto, possui 4 guas. Ao longo da reta de interseo de duas guas corre
uma calha. Sabendo que cada gua inclinada de 30

qual a inclinao em relao horizontal da calha
em relao horizontal,
AM
assinalada na gura?
Figura 20.4: Telhado com 4 guas
A gura 20.5 mostra uma vista em perspectiva do telhado, no qual esto
P , Q e R, obtidos, respectivamente, projetando o

as beiradas AB e AD do telhado e sobre o plano ABCD . Os
guas ABM e ADM N formam com a horizontal so iguais,
representados os pontos
ponto
sobre
ngulos que as
Unidade
ngulos, Esfera
M QR. Como estes ngulos so ambos

iguais a 30 , os tringulo retngulos M QR e M P R so iguais, j que possuem
um cateto comum M R. Assim, designando a menor dimenso do retngulo
ABCD, por 2a temos:
3
.
RP = RQ = a e M R = RQ tg 30o = a
3
respectivamente, aos ngulos
MP R
O ngulo
gulo
RAM
que a reta
AM
forma com o plano horizontal igual ao n-
do tringulo retngulo
(calculado acima) e
tg
AR
M AR,
do qual conhecemos os catetos
(diagonal do quadrado
AP RQ).
a 3
6
MR
3
=
=
=
AR
6
a 2
MR
Assim:
= 22o
Figura 20.5: Vista em perspectiva do telhado
20.4
A Esfera
A superfcie esfrica (ou simplesmente esfera) de centro

conjunto dos pontos do espao cuja distncia a
igual a
O
R.
e raio
A esfera o
anlogo tridimensional do crculo, inclusive na ambiguidade de terminologia: a

palavra esfera tanto pode ser usada para se referir superfcie esfrica quanto
ao slido por ela determinado.
A posio de um ponto em relao a uma esfera determinada pela sua
distncia ao centro da esfera. Assim, pontos cuja distncia ao centro seja menor
20
Unidade
20
A Esfera
que, maior que, ou igual ao raio so, respectivamente, interiores, exteriores ou

esto sobre a superfcie da esfera.
Da mesma forma, a posio de uma reta ou plano em relao a uma esfera
determinada pela distncia do centro a esta reta ou plano. Quando a distncia
maior que o raio, temos uma reta ou plano
pontos de interseo com a esfera).
centro seja exatamente igual ao raio
exterior
esfera (ou seja, sem
Uma reta ou plano cuja distncia ao
tangente
esfera; isto , tem apenas um
ponto em comum com a esfera (gura 20.6). Este ponto justamente o p da

perpendicular conduzida do centro da esfera a esta reta ou plano. Finalmente,
se a distncia ao centro menor que o raio, a reta ou plano
secante
esfera.
Figura 20.6: Uma esfera, um plano tangente e duas retas tangente.
A interseo de uma reta secante com a esfera um par de pontos, enquanto
um plano secante corta a esfera segundo um crculo.
De fato, os pontos de
P do plano cuja distncia

P O ao centro O da esfera igual a seu raio R. Seja Q o p da perpendicular
baixada de O ao plano (gura 20.7). Qualquer que seja o ponto P em ,
2
2
2
o tringulo P OQ retngulo em Q. Logo, P O = P Q + OQ e, assim,
P O = R se e somente se P Q2 = R2 d2 , onde d = OQ a distncia de O a
. Portanto, quando d < R, os pontos de que esto na esfera se encontram
em um crculo de centro Q e raio

R2 d2 . Observe que esse raio mximo
quando d = 0 (isto , quando o plano contm o centro da esfera). Crculos
interseo de um plano com uma esfera so os pontos
assim obtidos so chamados de
crculos mximos
centro e o mesmo raio que a esfera.
da esfera e tm o mesmo
ngulos, Esfera
Unidade
Figura 20.7: Plano secante a uma esfera.
Calcule o raio das esferas circunscrita, inscrita e tangente s arestas a um

cubo de aresta
a.
Em qualquer paraleleppedo, todas as diagonais (isto , os segmentos que

ligam vrtices opostos) tm um ponto comum, que o ponto mdio de cada
uma delas (basta observar que as diagonais de um paraleleppedo so, duas a
duas, diagonais de paralelogramos. O ponto de interseo das diagonais , na
verdade, o centro de simetria do paraleleppedo. Se o paraleleppedo retngulo,
todas as diagonais tm o mesmo comprimento; logo, existe uma esfera centrada
nesse ponto e que passa por todos os vrtices.
esfera circunscrita ao paraleleppedo.
Essa esfera chamada de
No caso do cubo, o centro tambm
equidistante das 6 faces e equidistante das 12 arestas.
Logo, com o mesmo
centro, existe tambm uma esfera tangente s faces (que a esfera inscrita no
cubo) e uma esfera tangente s arestas.
fcil ver que os raios das esferas
circunscrita, inscrita e tangente s arestas do cubo tm raios respectivamente

iguais metade de uma diagonal, metade da aresta e metade da diagonal
de uma face (gura 20.8). Logo, esses raios so respectivamente:
a 3
R=
,
2
a
r=
2
a
2
r0 =
.
2
Exemplo 2
20
Unidade
20
A Esfera
Figura 20.8: As esferas associadas a um cubo.
Na Sala de Aula
Atividades
Problemas envolvendo clculo de ngulos e distncias so uma tima forma

de xar as noes fundamentais de Geometria no Espao. especialmente interessante formular problemas em que as guras representem objetos do mundo
real ou modelos que os alunos possam construir (veja os exerccios 5 e 6).
Assim como na Geometria Plana o aluno toma contato com as circunferncias inscrita e circunscrita a certos polgonos, natural estender esse conceito para buscar esferas inscrita e/ou circunscrita aos poliedros estudados. A
denio de esfera pode ser introduzida a qualquer momento. Ela a mesma
denio de circunferncia no plano. Relacionar esferas com os slidos em estudo uma excelente forma de desenvolver o raciocnio e a viso espacial dos
alunos, porque, no podendo represent-la de forma conveniente em um desenho, sero forados a utilizar sua denio em situaes que no podero
desenhar. Vejamos as principais situaes.
1. No cubo, os alunos devem identicar as 4 diagonais, calcular o compri-
mento e concluir que elas se cortam no centro do cubo, como zemos no

exemplo acima. Esta uma primeira e natural situao para introduzir
a esfera circunscrita, porque ca claro que esse ponto equidista de todos
os vrtices. tambm fcil concluir que o centro do cubo equidista de
todas as faces, introduzindo a a esfera inscrita.
2. No paraleleppedo retngulo, os alunos devem calcular o comprimento de
uma diagonal, concluir que as 4 diagonais tm um ponto comum (o centro

do paraleleppedo) e que esse ponto mdio de cada uma delas. Ficar
ngulos, Esfera
ento claro que o paraleleppedo retngulo possui uma esfera circunscrita

cujo raio a metade de uma diagonal. A existncia de uma esfera inscrita
deve ser questionada e os alunos devero concluir que essa esfera existe
se, e somente se, o paraleleppedo retngulo for um cubo.
3. Ainda falando sobre o paraleleppedo retngulo o professor deve explorar
ngulos: o ngulo de uma diagonal com uma aresta, o ngulo de uma

diagonal com uma face e o ngulo entre duas diagonais. So exerccios
interessantes e que vo requerer uma reviso dos conceitos anteriores. Os
cossenos desses ngulos podem ser facilmente calculados em tringulos
retngulos convenientes e, no caso do ngulo entre duas diagonais, tem-se
uma aplicao da lei dos cossenos.
4. Nos prismas regulares, o professor poder investigar com seus alunos os
mesmos temas: diagonais, ngulos e existncia das esferas inscrita e circunscrita.
5. As pirmides regulares (em particular as de bases triangular, quadrangular
e hexagonal) possuem relaes mtricas interessantes e o professor poder

mostrar que todas possuem sempre as esferas inscrita e circunscrita.
6. As reas tambm devem ser exploradas. Denindo a rea de um poliedro
como a soma das reas de todas as suas faces, os alunos podero calcular
tambm as reas dos poliedros estudados.
7. Todo cilindro reto de base circular possui uma esfera circunscrita. Dado o
cilindro, no difcil calcular o raio dessa esfera. Para isso, recomendamos

que o aluno imagine o cilindro e a esfera e desenhe uma seo meridiana,
ou seja, uma seo que contm o eixo do cone. Com isso, ele vai perceber
que calcular o raio de uma esfera circunscrita a um cilindro o mesmo
que calcular o raio de uma circunferncia circunscrita a um retngulo.
8. O cilindro reto de base circular s possui uma esfera inscrita se sua altura
for igual ao dimetro da base. O cilindro que possui uma esfera inscrita
chamado de cilindro equiltero.
Unidade
20
Unidade
20
A Esfera
9. O cone reto da base circular sempre possui esferas inscritas e circuns-
critas.
Fazendo uma seo meridiana, o problema de calcular os raios
dessas esferas se reduz ao problema de calcular os raios das circunferncias

inscrita e circunscrita a um tringulo issceles. um bom momento para
recordar elementos de geometria plana.
10. Existem partes da superfcie da esfera que os alunos devem conhecer e
associar aos termos usados na Geograa. Um plano que corta a esfera,

divide sua superfcie em duas regies.
calota.
Cada uma delas se chama uma
Se dois planos paralelos cortam a esfera, a parte da superfcie
da esfera compreendida entre eles uma zona esfrica. A geograa usa

esses termos quando se refere s calotas polares, zona equatorial e zona
temperada. Essas regies so limitadas por circunferncias contidas em
planos paralelos ao plano do equador da Terra, chamadas de Trpico de
Cncer, Trpico de Capricrnio e Crculos polares e o professor poder
buscar nos livros de Geograa a localizao dessas circunferncias.
Em um outro captulo, quando estivermos estudando as superfcies de revoluo, calcularemos as reas da zona e das calotas esfricas. As frmulas
so simples e mesmo que no puderem ser demonstradas, fornecero elementos para interessantes problemas.
11. Termos como equador, meridiano, plo norte, etc.
devem ser uti-
lizados nos problemas porque so conhecidos e sobretudo teis para a

localizao de pontos sobre a esfera.
O professor poder explicar que
xando um equador e um meridiano, qualquer ponto da superfcie da

esfera ca determinado por duas coordenadas: a latitude e a longitude.
12. Dois meridianos delimitam uma regio da superfcie esfrica chamada
fuso esfrico. Esses meridianos esto contidos em dois semi-planos cuja

interseo contm um dimetro da esfera e o ngulo entre eles o ngulo
do fuso.
Todos conhecem a expresso fuso horrio. Teoricamente, a superfcie
da Terra est dividida em 24 fusos, correspondendo a cada um, uma
hora do dia. Essa situao sugere o interessante problema de determinar
que horas so em determinada cidade do nosso planeta, no momento
10
ngulos, Esfera
que essa pergunta estiver sendo feita no Rio de Janeiro. Para responder,
basta saber as longitudes das duas cidades e conhecer como os fusos
horrios foram construdos. Essa construo se encontra no exerccio 9
dessa unidade.
Imaginamos que essas atividades sejam feitas na forma de exerccios para no

tornar a teoria ainda mais extensa.
Isso se justica porque, na verdade, no
h nenhum teorema novo envolvido.
Tudo o que se precisa utilizar so os
teoremas iniciais da Geometria Espacial e as propriedades e relaes mtricas

da geometria plana.
11
Unidade
20
Unidade
20
Problemas
20.5
Problemas
ABCD dobrado ao
AB e AD passem a formar
1. Um pedao de papel em forma de um quadrado
longo da diagonal
AC
um ngulo de 60 .
de modo que os lados
A seguir, ele colocado sobre uma mesa, apoiado
sobre esses lados. Nessas condies, calcule o ngulo que a reta

plano
ABC
AC
e o
formam com o plano horizontal.
Figura 20.9
2. Um tetraedro pode ser construdo a partir de um envelope da forma des-
crita abaixo.
(a) Tome um envelope comum, feche-o e trace as diagonais do retngulo

por ele determinado.
(b) A seguir, corte o envelope como indicado, removendo seu quarto
superior (b).
(c) Agora, dobre o envelope, encaixando uma borda na outra. Pronto!
Temos um tetraedro.
Figura 20.10
12
ngulos, Esfera
Que propriedades interessantes possui o tetraedro formado?
Sob que
condies ele um tetraedro regular?

3. Considere trs retas mutuamente perpendiculares
x, y
O. Uma reta r passa por O e forma ngulos iguais

x, y e z . Mostre que cos2 + cos2 + cos2 = 1.
em
r qualquer contida
em . Mostre que o ngulo entre r e mximo quando r perpendicular
interseo de e (retas de um plano que so perpendiculares
sua interseo com o plano so, por esta razo, chamadas de retas de
mximo declive de em relao a .)
4. Sejam
z , concorrentes
a , e com
dois planos secantes. Considere uma reta
5. Considere um octaedro regular de aresta
Determine:
(a) A distncia entre duas faces opostas.

(b) O ngulo diedro formado por duas faces adjacentes.
6. Sejam
pontos do espao. Qual o lugar geomtrico dos pontos
do espao tais que o ngulo
7. Seja
AP B
seja reto?
um ponto exterior a um plano
lugar geomtrico dos ps das perpendiculares traadas de
que passam por
. Qual o
P s retas de
um ponto de
Q?
8. Considere nove esferas de raio
R, interiores a um cubo de aresta a, sendo
uma com centro no centro do cubo e cada uma das demais tangentes a
trs faces e esfera central. Calcule
em funo de
a.
9. O nosso planeta dividido em regies chamadas fusos horrios de modo
que, em cada uma delas, teoricamente todos os relgios devem marcar a

mesma hora no mesmo instante. Qual o ngulo central correspondente
a um fuso horrio?
10. O fuso horrio de referncia (chamado GMT-O) a regio compreendida
entre as longitudes
7, 5o
+7, 5o .
cidades:
13
Abaixo esto as longitudes de seis
Unidade
20
Unidade
20
Problemas
Nova York
Rio de Janeiro
Paris
Atenas
Bagd
Calcut
74
43
2
24
45
88
Se so 12 horas no Rio, que horas sero nas outras cinco cidades?
14
21
Poliedros
Sumrio
21.1 Introduo
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
21.2 As Primeiras Relaes . . . . . . . . . . . . . . . . .
21.3 Duas Desigualdades
. . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
11
21.4 Problemas
Unidade 21
Introduo
21.1
Introduo
No programa de Geometria Espacial, esta unidade quase independente

das demais. Vamos aqui estudar, de uma forma geral, os slidos formados por
faces, os chamados poliedros. Antes de mais nada, preciso estabelecer uma
denio adequada para o nvel de estudo que se pretende. Dizer apenas que
poliedros so slidos formados por faces (partes limitadas de um plano), pode
dar uma ideia do que eles sejam, mas no serve absolutamente como denio.
Alis, uma das causas da diculdade que os matemticos do passado tiveram
para demonstrar teoremas sobre poliedros, estava justamente na falta de uma
denio precisa do signicado dessa palavra.
Por isso, vamos recomendar
para o estudante do Ensino Mdio, uma denio, que no permita grandes

generalidades, mas seja suciente para demonstrar os teoremas e propriedades
importantes.
Uma primeira ideia para denir os poliedros a seguinte:
Poliedro uma
reunio de um nmero nito de polgonos planos, onde cada lado de um desses

polgonos tambm lado de um, e apenas um, outro polgono.
Cada um desses polgonos chama-se uma
a duas faces chama-se uma
tambm chamado
aresta
face do poliedro, cada lado comum
do poliedro e cada vrtice de uma face
vrtice do poliedro.
Figura 21.1: Um poliedro.
A proposta de denio que demos simples e bastante compreensvel, mas

permite liberdades que, a nosso ver, no deveriam ser objeto de discusso em
um primeiro estudo dos poliedros.
Por exemplo, a gura abaixo mostra um
slido que, de acordo com essa denio, um poliedro.
Poliedros
Unidade 21
Figura 21.2: Um poliedro estranho.
nossa opinio que, no Ensino Mdio, no devemos ainda tratar de tais

objetos. Em um primeiro estudo, acreditamos que devemos dirigir nossa ateno
aos poliedros convexos, e o que faremos aqui. Mesmo assim, por motivos que
o leitor perceber adiante, ser necessrio acrescentar na proposta de denio
que demos uma restrio. Adotaremos ento a seguinte denio.
Poliedro uma reunio de um nmero nito de polgonos planos chamados Definio 1

faces onde:
1. Cada lado de um desses polgonos tambm lado de um, e apenas um,
outro polgono.
2. A interseo de duas faces quaisquer ou um lado comum, ou um
vrtice ou vazia.
Cada lado de um polgono, comum a exatamente duas faces, chamado
uma
aresta
do poliedro e cada vrtice de uma face um
vrtice
do
poliedro.
3. sempre possvel ir de um ponto de uma face a um ponto de qualquer
outra, sem passar por nenhum vrtice (ou seja, cruzando apenas arestas).
Todo poliedro (no sentido da denio acima), limita uma regio do espao
chamada de interior desse poliedro. Dizemos que um poliedro
convexo se o
seu interior convexo. Vamos recordar o que isto signica.

Um conjunto
C,
do plano ou do espao, diz-se
segmento de reta que liga dois pontos de
convexo, quando qualquer
est inteiramente contido em
C .
No caso dos poliedros, podemos substituir essa denio por outra equivalente, que nos ser mais til:
Unidade 21
As Primeiras Relaes
Um poliedro convexo se qualquer reta (no paralela a nenhuma de suas

faces) o corta em, no mximo, dois pontos.
Figura 21.3: Um poliedro convexo e um no convexo
21.2
As Primeiras Relaes
Dado um poliedro, vamos agora tratar do problema de contar as suas faces,

os seus vrtices, e as suas arestas. Representaremos ento por
arestas, por
F,
o nmero de faces e por
A,
o nmero de
o seu nmero de vrtices. Ainda,
como as faces podem ser de gneros diferentes, representaremos por

o nmero de faces que possuem
lados. Da mesma forma, como os vrtices
tambm podem ser de gneros diferentes, representaremos por

vrtices nos quais concorrem
Fn (n > 3),
Vn
o nmero de
n arestas, e observe que, pelo item (b) da denio
do poliedro, cada vrtice um ponto comum a trs ou mais arestas.

So ento evidentes as relaes:
F = F3 + F4 +
V = V3 + V4 +
Imagine agora que o poliedro foi desmontado e que todas as faces esto em
cima de sua mesa. Quantos lados todos esses polgonos possuem? Fcil. Basta
multiplicar o nmero de tringulos por 3, o nmero de quadrilteros por 4, o
nmero de pentgonos por 5 e assim por diante, e depois somar os resultados.
Mas, como cada aresta do poliedro lado de exatamente duas faces, a soma
anterior igual ao dobro do nmero de arestas, ou seja,
2A = 3F3 + 4F4 + 5F5 +

Podemos tambm contar as arestas observando os vrtices do poliedro.
Se em cada vrtice contarmos quantas arestas nele concorrem, somando os
Poliedros
resultados obteremos tambm o dobro do nmero de arestas (porque cada

aresta ter sido contada duas vezes: em um extremo e no outro). Logo,
2A = 3V3 + 4V4 + 5V5 +
21.3
Duas Desigualdades
Dessas primeiras relaes entre os elementos de um poliedro podemos deduzir duas desigualdades: a)
2A > 3F
e b)
2A > 3V .
Observe a justicativa
da primeira.
2A = 3F3 + 4F4 + 5F5 +

2A = 3(F3 + F4 + F5 + ) + F4 + 2F5 +
2A = 3F + F4 + 2F5 +
2A > 3F
Repare que a igualdade s vale se
F4 = F5 = = 0, ou seja, se o poliedro
tiver apenas faces triangulares. A segunda desigualdade se justica de forma

anloga e, neste caso, a igualdade ocorrer apenas quando em todos os vrtices
concorrerem 3 arestas.
O resultado central deste captulo o Teorema de Euler. Seu enunciado,
por sua beleza e simplicidade, costuma fascinar os alunos da escola secundria
quando tomam contato com ele pela primeira vez:
V A+F = 2.
A observao
do resultado em desenhos de poliedros ou em objetos do cotidiano estimulante

e, sobretudo, intrigante. Porque sempre ocorre isso?
Na verdade, a relao de Euler no verdadeira para todos os poliedros de
acordo com nossa denio. Mas, para os poliedros convexos ela verdadeira.
Em contextos mais gerais, onde inclusive se adota uma denio de poliedro
menos restritiva que a nossa, o valor de
V A+F
chamado de
caracterstica
do poliedro. No vamos aqui tratar dessas coisas, mas o leitor curioso poder
encontrar farto material para leitura no livro Meu Professor de Matemtica
do professor Elon Lages Lima, editado pela SBM.
O Teorema de Euler foi descoberto em 1758. Desde ento, diversas demonstraes apareceram na literatura e algumas continham falhas (como a de
Cauchy), que foram descobertas muitos anos mais tarde.
Essas falhas eram
Unidade 21
Unidade 21
Duas Desigualdades
devidas falta de preciso na denio de
poliedro.
Mesmo Euler nunca se
preocupou em denir precisamente essa palavra.

A demonstrao que mostraremos aqui para poliedros convexos segue quase
integralmente a que foi publicada na RPM n
3 (1983) pelo professor Zoroastro
Azambuja Filho. Pela elegncia e preciso dos argumentos, essa demonstrao

merece ser publicada mais uma vez.
Teorema 2
Euler
Em todo poliedro com
arestas,
vrtices e
faces, vale a relao
V A + F = 2.
Demonstrao
Iniciamos a demonstrao calculando a soma dos ngulos internos de todas
P . As faces so numeradas de 1 at F e seja

nk o gnero da k -sima face (1 6 k 6 F ). Lembrando que a soma dos ngulos
internos de um polgono convexo de gnero n igual a (n 2) e observando
as faces de um poliedro convexo
que se um poliedro convexo ento todas as suas faces so polgonos convexos,

teremos para a soma dos ngulos internos de todas as faces de
a expresso:
S = (n1 2) + (n2 2) + + (nF 2)

ou ainda,
S = [(n1 + n2 + + nF ) (2 + 2 + + 2)].
Ora, no primeiro parntese, a soma dos nmeros de lados de todas as faces
igual ao dobro do nmero de arestas e no segundo parntese, a soma das
parcelas igual a
2F .
Assim,
S = (2A 2F ) = 2(A F ).
Vamos agora escolher uma reta
r.
O plano
(logo perpendiculares a
(21.1)
que no seja paralela a nenhuma das
faces de P. Tomamos tambm um plano

perpendicular a
H,
que no intersecta
e que seja
plano horizontal e as retas paralelas

chamadas retas verticais. H divide o
ser chamado
H)
sero
espao em dois semi-espaos, um dos quais contm o poliedro
P.
Este ser
chamado o semi-espao superior e diremos que seus pontos esto acima de
H.
Para melhor ilustrar o nosso raciocnio, imaginaremos o sol brilhando a
pino sobre o semi-espao superior de modo que seus raios sejam retas verticais.
Poliedros
A cada ponto
chamado
superior
do semi-espao
sombra de X .
A sombra de qualquer conjunto
espao superior , por denio, o conjunto

sombras dos pontos de
X0
corresponde um ponto
C 0,
C,
contido em
em
Unidade 21
H,
contido no semi-
H,
formado pelas
C.
Figura 21.4: A regio iluminada e a regio sombria.
P0
P . Como P convexo, cada

ponto de P sombra de um ou dois pontos de P (veja a nossa denio
0
alternativa de poliedro convexo). Ora, a sombra P do poliedro P tem como
0
contorno um polgono convexo K , sombra de uma poligonal fechada K formada
0
por arestas de P . Cada ponto de K sombra de um nico ponto de P . A
poligonal K chamada de contorno aparente do poliedro P. Cada ponto interior
0
0
de P (portanto no pertencente a K ) sombra de exatamente dois pontos de
P . Dados dois pontos de P que tm mesma sombra, ao mais alto (mais distante
de H ) chamaremos ponto iluminado e o mais baixo ser chamado sombrio.
Consideremos ento a sombra
do poliedro
Depois dessas consideraes, vamos calcular novamente a soma de todos os

ngulos das faces de
face a
P,
observando que a soma dos ngulos internos de uma
mesma soma dos ngulos internos de sua sombra (ambos so polgonos
de mesmo gnero). Sejam:

de vrtices sombrios e
V0
V1
o nmero de vrtices iluminados,
V2
o nmero de vrtices do contorno aparente
V = V0 + V1 + V2 . Notemos ainda
0
0
da poligonal K , contorno de P .
que
V0
o nmero
K.
Ento,
o nmero de vrtices (e de lados)
Consideremos ento a sombra das faces iluminadas.

A sombra das faces iluminadas um polgono convexo com
seu contorno e
V1
V0
vrtices em
pontos interiores, sombra dos vrtices iluminados de
P.
Unidade 21
Duas Desigualdades
Figura 21.5: A sombra das faces iluminadas.
soma de todos os ngulos da gura anterior :
S1 = 2V1 + (V0 2).

Por raciocnio inteiramente anlogo, obteramos para a soma de todos os ngulos
da sombra das faces sombrias,
S2 = 2V2 + (V0 2).

Somando as duas, obtemos:
S = 2V1 + 2V2 + 2(V0 2)
(21.2)
S = 2(V1 + V2 + V0 2)
S = 2(V 2)
Comparando (1.1) e (1.2) e dividindo por
2 ,
resulta que
A F = V 2,
ou
seja,
V A+F =2
Como queramos demonstrar.
Comentrios
1. fcil encontrar exemplos de poliedros no convexos que satisfazem a
relao de Euler. Por exemplo, se um poliedro
no convexo puder ser
colocado em uma posio de modo que sua sombra seja um polgono

onde cada um de seus pontos seja sombra de no mximo dois pontos de
P,
a demonstrao que demos continua vlida e a relao de Euler se
verica.
Poliedros
Unidade 21
2. Todas as relaes que encontramos so apenas condies necessrias.
Isto quer dizer que no basta que trs nmeros
A, V
satisfaam a
elas para que se tenha certeza da existncia de um poliedro com essas

caractersticas.
A bola de futebol que apareceu pela primeira vez na Copa de 70 foi inspirada
Exemplo 1
em um conhecido poliedro convexo (descoberto por Arquimedes) formado por 12

faces pentagonais e 20 faces hexagonais, todas regulares. Pergunta-se quantos
vrtices possui tal poliedro.
De acordo com nossa notao, temos
F5 = 12, F6 = 20 e portanto F = 32.
Soluo
Determinamos em seguida o nmero de arestas desse poliedro:
2A = 5F5 + 6F6 = 5 12 + 6 20 = 180

A = 90.
Como o poliedro convexo, vale a relao de Euler
conclumos que
V A + F = 2,
de onde
V = 60.
Figura 21.6: A bola de futebol.
Descreva e mostre uma possibilidade para o desenho de um poliedro convexo
Exemplo 2
que possui 13 faces e 20 arestas.
Imediatamente antes de concluir a desigualdade
2A 6 3F
texto), tnhamos encontrado a relao
2A = 3F + F4 + 2F5 + ,
(volte atrs no
Soluo
Unidade 21
Duas Desigualdades
ou seja,
2A 3F = F4 + 2F5 + .
A = 20 e F = 13, temos 1 = F4 + 2F5 + , o que s
F4 = 1 e F5 = F6 = = 0. Isto quer dizer que este poliedro
Como
possvel se
deve possuir
uma nica face quadrangular e todas as outras 12 faces triangulares.
Como
pela relao de Euler ele deve possuir 9 vrtices, um desenho possvel o que
est abaixo.
Figura 21.7: Uma soluo do exemplo 2.
10
Poliedros
21.4
Problemas
1. Um poliedro convexo de 20 arestas e 10 vrtices s possui faces triangu-
lares e quadrangulares. Determine os nmeros de faces de cada gnero.

2. Diagonal de um poliedro qualquer segmento que une dois vrtices que
no esto na mesma face. Quantas diagonais possui o icosaedro regular?

3. Mostre que para todo poliedro convexo valem as desigualdades
(a)
A + 6 6 3F
(b)
A + 6 6 3V
4. Mostre que se um poliedro convexo tem 10 arestas ento ele tem 6 faces.
5. Descreva todos os poliedros que possuem 10 arestas.
6. Um poliedro convexo
possui
A arestas, V
vrtices e
faces. Com bases
em cada uma das faces constroem-se pirmides com vrtices exteriores a
P.
Fica formado ento um poliedro
P0
que s possui faces triangulares.
Determine os nmeros de arestas, faces e vrtices de
11
P 0.
Unidade 21
22
Teorema de Euler
Sumrio
22.1 Poliedros Regulares
. . . . . . . . . . . . . . . . . .
22.2 O Caso Plano do Teorema de Euler
. . . . . . . . .
2
3
22.3 Uma Outra Demonstrao do Teorema de Euler no

Plano
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
22.4 Problemas
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6
10
Unidade 22
Poliedros Regulares
22.1
Poliedros Regulares
Desde a antiguidade so conhecidos os poliedros regulares, ou seja, poliedros

convexos cujas faces so polgonos regulares iguais e que em todos os vrtices
concorrem o mesmo nmero de arestas. O livro XIII dos Elementos de Euclides
(cerca de 300 a.C.) dedicado inteiramente aos slidos regulares e contm extensos clculos que determinam, para cada um, a razo entre o comprimento
da aresta e o raio da esfera circunscrita. Na ltima proposio daquele livro,
prova-se que os poliedros regulares so apenas 5:
taedro, o dodecaedro e o icosaedro.
o tetraedro, o cubo, oc-
A importncia desse fato ca evidente
quando se percebe que a histria dos sculos seguintes farta em exemplos de

matemticos, lsofos e astrnomos que tentaram elaborar teorias de explicao
do universo com base na existncia desses 5 slidos regulares. Mesmo Kepler,
19 sculos depois dos Elementos de Euclides, tentou elaborar uma cosmologia
com base nos 5 poliedros regulares.
natural interesse do professor secundrio conhecer no s os poliedros
regulares, como tambm saber porque existem apenas cinco.
Definio 1
Um poliedro convexo regular quando todas as faces so polgonos regulares

iguais e em todos os vrtices concorrem o mesmo nmero de arestas.
Teorema 2
Demonstrao
Existem apenas cinco poliedros regulares convexos.
Para demonstrar, seja
no
de arestas que concorrem em cada vrtice. Temos ento
A=
p o nmero
2A = nF = pV , ou
nmero de lados de cada face e seja
nF
2
V =
Substituindo na relao de Euler, obtemos
nF
nF
+F =2
p
2
F =
4p
.
2p + 2n pn
nF
.
p
Teorema de Euler
Devemos ter
2p + 2n pn > 0,
ou seja
2n
> p.
n2
Como
p > 3,
chegamos a
n < 6.
As possibilidades so ento as seguintes:
p = 3 F = 4 (tetraedro)
4p
n = 3 F =
p = 4 F = 8 (octaedro)
6p
p = 5 F = 20 (icosaedro)
2p
p = 3 F = 6 (cubo)
4p
4p
n = 5 F =
p = 3 F = 12 (dodecaedro)
10 3p
n = 4 F =
Figura 22.1: Os poliedros regulares.
22.2
O Caso Plano do Teorema de Euler
O Teorema de Euler foi demonstrado aqui para poliedros convexos. Mas no

difcil observar que ele vale tambm em outras situaes. Vamos descrever
Unidade 22
Unidade 22
O Caso Plano do Teorema de Euler
uma situao em que o Teorema de Euler se aplica em regies de um plano.

Tomemos um poliedro convexo
e uma esfera
um ponto interior ao poliedro, projetamos
que o contenha. A partir de
sobre
como mostra a gura a
seguir.
Figura 22.2: A projeo
A funo
f : P S
sobre
S.
denida da seguinte forma.
Sendo
um ponto
X P , denimos f (X) como o ponto de

interseo da semirreta OX com S . A funo f contnua (o que signica
que pontos prximos de P so levados em pontos prximos de S ) e sua inversa
f 1 : S P tambm contnua. Vemos agora a esfera dividida em regies
limitadas por arcos de circunferncia (ou simplesmente linhas). Chamando de
n a projeo de cada vrtice temos cada regio limitada por pelo menos 3
interior a
P,
para cada ponto
linhas e tambm cada n como extremidade de pelo menos 3 linhas.
Figura 22.3: A esfera dividida em regies.
claro que para as linhas, regies e ns da esfera

porque ela j era vlida em
regio de
S,
um plano
P.
vale a relao de Euler,
Tomemos agora um ponto
perpendicular ao dimetro de S
interior a uma
que contm
e uma
Teorema de Euler
p : S {N } , tal que para

interseo da semirreta N Y com .
funo
cada ponto
Y S {N }, p(Y )
Unidade 22
Figura 22.4: A projeo das regies da esfera no plano.
Se o poliedro original
o plano
dividido em
tinha
faces,
vrtices e
regies por meio de
arestas vemos agora
linhas que se encontram em
ns. Por comodidade, as linhas podem ser chamadas de arestas os ns de
F
de S
vrtices e as regies de faces. E claro que das

(chamada
oceano)
porque projeo da regio
mas relao de Euler continua vlida.
regies, uma ilimitada

que contm o ponto
A gura obtida em
N,
pode ser agora
continuamente deformada mas a relao de Euler se mantm inaltervel.

Observe no desenho a seguir um exemplo onde o plano est dividido em
10 regies (faces), atravs de 18 linhas (arestas) que concorrem em 10 ns
(vrtices).
Figura 22.5: Observando que
V A + F = 10 18 + 10 = 2.
As transformaes que zemos so equivalentes a imaginar um poliedro

de borracha e in-lo injetando ar at que se transforme em uma esfera. Em
seguida, a partir de um furo feito em uma das regies, estic-lo at que se transforme em um plano. Isto signica que o Teorema de Euler no um teorema de
Unidade 22
Uma Outra Demonstrao do Teorema de Euler no Plano
Geometria, mas sim de Topologia. No importa se as faces so planas ou no,

ou se as arestas so retas ou no. Tudo pode ser deformado vontade desde
que essas transformaes sejam funes contnuas cujas inversas sejam tambm
contnuas (chamadas
homeomorsmos),
ou seja, para cada transformao que
zermos por uma funo contnua, deveremos poder voltar situao original
por meio de uma outra funo tambm contnua.
22.3
Uma Outra Demonstrao do Teorema

de Euler no Plano
A demonstrao do caso plano do Teorema de Euler pode ser feita diretamente, ou seja, sem recorrer ao resultado obtido no espao.
Ainda, o leitor
poder perceber que a relao de Euler para o plano vale em situaes mais
gerais do que as que mostramos antes.
Consideremos ento uma regio
do plano dividida em outras regies
justapostas como mostra a gura a seguir.
Figura 22.6: A diviso de uma regio em outras justapostas.
Cada regio (seja
ou uma da decomposio) limitada por pelo menos
duas arestas e um vrtice um ponto comum a pelo menos duas arestas.

Devemos enfatizar que aqui, o termo aresta no signica um segmento de reta
mas sim qualquer curva contnua, sem auto-intersees, que liga um vrtice a
outro vrtice. Uma boa ilustrao do que estamos dizendo, consiste em observar
o mapa do Brasil dividido nos seus estados. Cada estado uma face e cada linha
de fronteira uma aresta. Devemos ainda exigir (e isso muito importante) que
Teorema de Euler
Unidade 22
nenhuma regio que completamente dentro de outra. Assim, decomposies

como as que mostramos abaixo esto proibidas.
Figura 22.7: Decomposies proibidas.
tambm conveniente considerar o exterior de R como uma regio. Observando novamente a gura 6, temos ento o plano dividido em 8 regies. As
regies numeradas de I a VII so limitadas e a regio VIII ilimitada, tendo o
contorno de
de
como sua fronteira. A regio ilimitada comumente chamada
oceano.
Para ilustrar o que estamos dizendo e ainda observando a gura 6, o contorno
da regio
formado pelas arestas que ligam consecutivamente os vrtices
consecutivos de 1 a 8 e depois voltando a 1 (sem passar por 9). A regio VIII,

o oceano formado pelos pelos pontos exteriores ao contorno de
R.
A regio
I formada pelas arestas que ligam consecutivamente os vrtices 1-2-10-9-1 e

a regio
limitada apenas pelas duas arestas que ligam os vrtices 9 e 10.
Nas condies que descrevemos, consideremos agora o plano dividido em
regies (sendo uma ilimitada), atravs de
arestas que concorrem em
vrtices. Armamos que
V A + F = 2.
A frmula
de
V A + F = 2 vale no caso simples em que apenas um polgono
lados est desenhado no plano. Neste caso,
A = V = n,
F = 2.
Vamos usar induo para o caso geral, ou seja, vamos mostrar que se a
relao de Euler vale para uma decomposio do plano em
ela ainda vale para uma decomposio em
F +1
regies, ento
regies. Uma determinada
decomposio pode ser construda por etapas onde, em cada uma delas, uma
nova regio acrescentada no
oceano das anteriores.
Consideremos ento uma
Demonstrao
Uma Outra Demonstrao do Teorema de Euler no Plano
Unidade 22
decomposio do plano em
regies atravs de
arestas que concorrem em
vrtices (como mostra a parte em linhas cheias da gura 8), satisfazendo
a relao de Euler. Acrescentamos agora uma nova regio contida no oceano

das regies anteriores (como mostra a parte em linhas tracejadas da gura),
desenhando uma sequncia de arestas ligando dois vrtices do contorno da
diviso anterior. Se acrescentamos
r arestas, ento acrescentamos r1 vrtices
e uma nova regio.
Figura 22.8: Acrescentando uma nova regio.
Mas ca claro que a relao de Euler permanece vlida porque
V A + F = (V + r 1) (A r) + (F + 1)
o que conclui a demonstrao.
O caso plano do Teorema de Euler um resultado importante na teoria

dos
grafos.
Um grafo apenas um conjunto de pontos com linhas que unem
alguns pares de pontos desse conjunto. uma coisa simples, mas propicia uma
imagem geomtrica de uma relao entre elementos de um conjunto. Para dar
um exemplo elementar, suponha que em uma reunio entre pessoas, alguns
cumprimentos foram feitos. Podemos visualizar gracamente essa situao re-
A cumprimentou
ponto B . Pode ser
presentando as pessoas por pontos no plano onde, se a pessoa

a pessoa
B,
desenhamos uma linha ligando o ponto
ao
que uma certa pessoa tenha cumprimentado muitas outras (ou mesmo todas
as outras e pode ter ocorrido que algumas pessoas no tenham cumprimentado
ningum. A gura que mostra essa relao um
grafo.
Teorema de Euler
Grafos so utilizados em inmeras reas do conhecimento humano, com o

objetivo de visualizar relaes ou conexes entre elementos de um conjunto. Se,
por exemplo, voc v em um mapa, cidades ligadas por estradas, esse desenho
um grafo, circuitos eltricos so grafos, desenhos de molculas mostrando
ligao entre tomos so grafos, etc. Mas, isto outra histria. O leitor que
tiver interesse nesse assunto poder encontrar diversos livros dedicados teoria
dos grafos. Para citar apenas um, o livro Graphs and their uses de Oystein Ore,
publicado pela MAA (Mathematical Association of America) uma excelente
referncia para uma primeira leitura.
Unidade 22
Unidade 22
Problemas
22.4
Problemas
a seccionado por planos que cortam, cada um, todas

concorrentes num vrtice em pontos que distam x (x < a/2)
1. Um cubo de aresta
as arestas
deste vrtice. Retirando-se as pirmides formadas, obtm-se um poliedro
P.
Descreva esse poliedro e calcule seu nmero de diagonais.
2. Considerando o poliedro
do exerccio anterior, suponha agora que
tem todas as arestas iguais. Calcule, em funo de
o comprimento de
sua aresta.
Os exerccios a seguir tratam de grafos. Nos dois primeiros pode-se utilizar

o caso plano da relao de Euler. Os trs ltimos dependem apenas do seu
raciocnio.
3. Veja mapa da Amrica do Sul.
Existem 13 pases mais o oceano, que
tambm consideramos um pas.
Observa-se que no existe nenhum
ponto que pertena a mais de 3 pases.
Quantas linhas de fronteira
existem na Amrica do Sul?

4. Na gura abaixo, as casas 1, 2 e 3 devem ser conectadas aos terminais
de gua
(A),
luz
(L)
e telefone
(T ).
possvel fazer essas ligaes sem
que duas conexes se cruzem?
1
A
2
L
3
T
5. A cidade de Konigsberg est situada nas margens do Mar Bltico, na foz
do rio Pregel.
No rio, existem duas ilhas ligadas s margens e uma
outra por sete pontes como se v na gura abaixo.
Figura 22.9: Knigsberg.
10
Teorema de Euler
O povo, que passeava dando voltas por estas ilhas, descobriu que, partindo
da margem sul do rio, no conseguia planejar um trajeto de modo a cruzar
cada uma das pontes uma nica vez. Explique porque isto no possvel.
6. Verique se o desenho na gura 10, abaixo, pode ser feito sem tirar o
lpis do papel e sem passar por cima de uma linha j traada.

7. Entre pessoas, suponha que a relao conhecer seja simtrica, ou seja,
se
conhece
ento
conhece
A.
Prove que, se 6 pessoas so es-
colhidas ao acaso, ou existem 3 que se conhecem, ou existem 3 que se

desconhecem.
Figura 22.10: Um desao.
11
Unidade 22
23
rea e Volumes
Sumrio
23.1 Introduo
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
23.2 O Paraleleppedo Retngulo
. . . . . . . . . . . . .
23.3 O Princpio de Cavalieri . . . . . . . . . . . . . . . .
23.4 O Prisma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
23.5 A Pirmide . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
23.6 Problemas
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
14
Introduo
Unidade 23
23.1
Introduo
Vamos tratar agora dos volumes dos slidos simples: prismas, pirmides,
cilindros, cones e a esfera. Intuitivamente, o volume de um slido a quantidade
de espao por ele ocupado. Para exprimir essa quantidade de espao atravs
de um nmero, devemos compar-la com uma unidade; e o resultado dessa
comparao ser chamado de volume.
Por exemplo, podemos medir o volume de uma panela tomando como
unidade uma xcara. Enchendo a xcara de gua e vertendo na panela sucessivas
vezes at que esta que completamente cheia, estamos realizando uma medida
de volume. possvel que o resultado dessa comparao seja um nmero inteiro
digamos: 1 panela = 24 xcaras
mas muito provvel que na ltima
operao sobre ainda um pouco de gua na xcara.
E como determinaremos
essa frao?
O exemplo mostra que esse processo pode ter alguma utilidade em casos
simples onde se necessita apenas de um valor aproximado para o volume, mas
no funciona, mesmo na prtica, para inmeros objetos. Ou porque so muito
pequenos, ou porque so grandes demais, ou simplesmente porque so completamente slidos. Ainda, a unidade xcara, que inclusive muito utilizada nas
receitas da boa cozinha, no naturalmente adequada a um estudo mais geral.
Vamos ento combinar que:
a unidade de volume o cubo de aresta 1
Para cada unidade de comprimento, temos uma unidade correspondente de

volume. Se, por exemplo, a unidade de comprimento for o centmetro (cm),
ento a unidade correspondente de volume ser chamada de centmetro cbico
(cm3 ).
Assim, o volume de um slido
vezes o slido
deve ser o nmero que exprima quantas
contm o cubo unitrio. Mas, como esse slido pode ter uma
forma bastante irregular, no ca claro o que signica o nmero de vezes que
um slido contm esse cubo. Vamos ento tratar de obter mtodos que nos
permitam obter frmulas para o clculo de volumes dos slidos simples.
Unidade 23
rea e Volumes
23.2
O Paraleleppedo Retngulo
O paraleleppedo retngulo (ou simplesmente um bloco retangular) um

poliedro formado por 6 retngulos. Ele ca perfeitamente determinado por trs
medidas: o seu comprimento
(a),
a sua largura
(b)
e a sua altura
(c).
Figura 23.1
O volume desse paraleleppedo retngulo ser representado por
V (a, b, c)
como o cubo unitrio um paraleleppedo retngulo cujos comprimento, largura

e altura medem 1, ento
V (1, 1, 1) = 1.
Para obter o volume do paraleleppedo retngulo, devemos observar que ele

proporcional a cada uma de suas dimenses. Isto quer dizer que se mantivermos,
por exemplo, constantes a largura e a altura e se multiplicarmos o comprimento
por um nmero natural
n,
o volume car tambm multiplicado por
n,
ou seja,
V (na, b, c) = nV (a, b, c).
Figura 23.2
A gura 23.2 mostra 4 paraleleppedos retngulos iguais e justapostos, colados em faces iguais.
Naturalmente, o volume total 4 vezes maior que o
volume de um deles.
Unidade 23
O Paraleleppedo Retngulo
Este fato, constatado para nmeros naturais, tambm vale para qualquer
nmero real positivo (veja Notas 1 e 2 no m desta seo) e isto quer dizer
que, mantidas constantes duas dimenses de um paraleleppedo retngulo, seu
volume proporcional terceira dimenso. Logo, sendo
a, b
as dimenses
de um paraleleppedo retngulo, temos:
V (a, b, c) = V (a 1, b, c)
= aV (1, b, c) = aV (1, b 1, c)
= abV (1, 1, c) = abV (1, 1, c 1) = abcV (1, 1, 1)
= abc 1
= abc
Portanto, o volume de um paraleleppedo retngulo o produto de suas
dimenses. Em particular, se a face de dimenses
plano horizontal, chamaremos essa face de
o produto
est contida em um
base e a dimenso c de altura.
Como
ab rea da base, costume dizer que o volume de um paraleleppedo
retngulo o produto da rea da base pela altura.

Volume do paraleleppedo
Nota 1.
= (rea
da base)
(altura).
Utilizamos aqui um fato completamente intuitivo (mas que na
verdade um axioma) que o seguinte. Se dois slidos so tais que possuem

em comum, no mximo pontos de suas cascas, ento o volume da unio de dois
a soma dos volumes de cada um.
Para explicar melhor, dizemos que um ponto
quando existe uma esfera de centro
pertence a
interior a um slido
inteiramente contida em
mas no existe tal esfera, dizemos que
S.
Quando
est na casca de
S
P
(ou
S ).
Isto o que nos permite usar termos como justapor ou
colar dois slidos.
Ainda, permite dizer que se um slido est dividido em
na superfcie de
vrios outros, ento seu volume a soma dos volumes de suas partes.
Nota 2. O conceito de proporcionalidade extremamente importante na
Matemtica elementar. Em particular na geometria, existem ocasies em que

certos resultados so facilmente vericados quando as medidas so nmeros
naturais (ou mesmo racionais), mas o que se torna um problema estender
esses mesmos resultados para nmeros reais. O que resolve essa constrangedora
situao o teorema fundamental da proporcionalidade, que diz o seguinte:
Unidade 23
rea e Volumes
Sejam
funo crescente
todo real
r,
grandezas positivas.
Se
tal que para todo natural
tem-se que
y esto relacionadas por

n, f (nx) = nf (x), ento
uma
para
f (rx) = rf (x).
Em palavras mais simples, dizemos que duas grandezas positivas
so
proporcionais quando, se a primeira for multiplicada por um nmero natural

ento a segunda ca tambm multiplicada por
n.
n,
Esse teorema nos garante
que, neste caso, se a primeira grandeza for multiplicada por um nmero real
r,
a segunda grandeza tambm ca multiplicada por
r.
A demonstrao deste
belo teorema pode ser encontrada no livro Meu Professor de Matemtica de

Elon Lages Lima na pgina 127.
No estamos aqui estimulando o professor do Ensino Mdio que faa essa
demonstrao em sala de aula. Muito pelo contrrio. Estamos dizendo que se
o professor der, para os estudantes do Ensino Mdio, alguma justicativa de
um importante resultado utilizando nmeros naturais, ou mesmo racionais, esse
procedimento no um erro, deve ser feito dessa forma, e estar sendo adequado
ao nvel de desenvolvimento dos seus alunos. Por outro lado, o professor car
consciente que, mesmo no podendo fazer a demonstrao completa, estar
fornecendo argumentos corretos, e deixando a generalizao para um estgio
posterior.
23.3
O Princpio de Cavalieri
Conseguimos estabelecer a frmula do volume de um paraleleppedo retngulo, mas no fcil ir adiante sem ferramentas adicionais. Uma forma confortvel de prosseguir adotar como axioma um resultado conhecido como o
Princpio de Cavalieri.
Antes de enunci-lo, observe uma experincia que se pode fazer para os
alunos.
Ponha em cima da mesa, uma resma de papel.
Estando ainda per-
feitamente bem arrumada, ela um paraleleppedo retngulo (g. 23.3a) e,

portanto, tem um volume que podemos calcular. Encostando uma rgua nas
faces laterais, podemos transformar o paraleleppedo retngulo em um outro
oblquo (g. 23.3b) ou, usando as mos, poderemos moldar um slido bem
diferente (g. 23.3c).
Teorema 1
Unidade 23
O Princpio de Cavalieri
(a)
(b)
(c)
Figura 23.3
Sabemos que esses trs slidos tm volumes iguais mas ainda nos faltam
argumentos para explicar esse fato que intuitivamente percebemos.
forma mais geral, suponha que dois slidos
AeB
De uma
esto apoiados em um plano
horizontal e que qualquer outro plano tambm horizontal corte ambos segundo
sees de mesma rea. O Princpio de Cavalieri arma que o volume de
igual ao volume de
B.
Figura 23.4
Se imaginarmos os dois slidos fatiados no mesmo nmero de fatias muito

nas, todas com mesma altura, duas fatias correspondentes com mesma rea
tero, aproximadamente, mesmo volume. Tanto mais aproximadamente quanto
mais nas forem. Sendo o volume de cada slido a soma dos volumes de suas
fatias, conclumos que os dois slidos tm volumes iguais. Repare ainda que o
exemplo da resma de papel mostra um caso particular desse argumento, onde
os trs slidos possuem, cada um, 500 fatias, todas iguais.
claro que os exemplos acima no constituem uma demonstrao do Princpio de Cavalieri mas do uma forte indicao de que ele verdadeiro. Podemos
ento aceitar o axioma seguinte:
rea e Volumes
So dados dois slidos e um plano. Se todo plano paralelo ao plano dado

secciona os dois slidos segundo guras de mesma rea, ento esses slidos tm
mesmo volume.
Esta a ferramenta que vamos utilizar para encontrar os volumes dos demais
slidos simples.
Nota 3. No ensino da Geometria existem alguns resultados que no pode-
mos demonstrar de forma satisfatria e que, naturalmente, causam incmodo

ao professor. Os principais so os seguintes: o Teorema de Tales (das paralelas), a rea do quadrado, o volume do paraleleppedo e o Princpio de Cavalieri.
Para os trs primeiros temas, o professor poder oferecer uma demonstrao
parcial utilizando nmeros naturais (ou mesmo racionais) que deve satisfazer
a maioria dos alunos.
Essa atitude no condenvel, muito pelo contrrio.
O professor estar justicando importantes resultados de acordo com o nvel

de desenvolvimento dos seus alunos, mas saber que o resultado geral estar
garantido pelo Teorema Fundamental da Proporcionalidade (veja Nota 2 deste
captulo). Existem outras opes e uma delas adotar o Teorema Fundamental
da Proporcionalidade (como fato que poder ser demonstrado mais tarde) e a
partir dele, demonstrar a rea do retngulo, do tringulo e da o Teorema de
Tales.
Para esse caminho, o leitor poder consultar o artigo Usando reas
na RPM n
21, pg. 19. Foi esse o caminho que utilizamos aqui para obter
o volume do paraleleppedo e no h dvida que esse procedimento satisfaz a

nossa necessidade imediata mas transfere a diculdade para outro lugar. No
tem jeito.
Existem obstculos no percurso do ensino da Geometria e o pro-
fessor, consciente das diculdades, dever optar pelo rumo a tomar. No caso
do Princpio de Cavalieri a situao diferente. A sua demonstrao envolve
conceitos avanados de Teoria da Medida e portanto s podemos oferecer aos
alunos alguns exemplos. Mas, cremos que esses exemplos sejam sucientes para
que possamos adotar sem traumas o Princpio de Cavalieri como axioma.
23.4
O Prisma
Com o Princpio de Cavalieri, podemos obter sem diculdade o volume de

um prisma. Imaginemos um prisma de altura
h, e cuja base seja um polgono de
Unidade 23
Axioma 2
Princpio de Cavalieri
Unidade 23
A Pirmide
A, contido em um plano horizontal. Construmos ao lado um paraleleppedo

retngulo com altura h e de forma que sua base seja um retngulo de rea A.
rea
Suponha agora que os dois slidos sejam cortados por um outro plano horizontal, que produz sees de reas
A1
A2
no prisma e no paraleleppedo,
respectivamente. Ora, o paraleleppedo tambm um prisma e sabemos que

em todo prisma, uma seo paralela base congruente com essa base. Logo,
como guras congruentes tm mesma rea, temos que
A1 = A = A2
e, pelo
Princpio de Cavalieri, os dois slidos tm mesmo volume. Como o volume do

paraleleppedo
Ah
, o volume do prisma tambm o produto da rea de sua
base por sua altura.

Volume do prisma = (rea da base)
(altura).
Figura 23.5
23.5
A Pirmide
Para obter o volume da pirmide, precisamos de resultados adicionais. Em

particular, o que realmente importa ter a certeza que se o vrtice de uma
pirmide se move em um plano paralelo base, o volume dessa pirmide no
se altera.
Para isso, vamos examinar o que ocorre quando uma pirmide
seccionada por um plano paralelo sua base.

A gura 23.6 a seguir mostra uma pirmide de vrtice
angular apenas para simplicar o desenho) e altura
ABC ,
distando
do vrtice
V,
H.
V,
base
ABC
(tri-
Um plano paralelo a
produziu nessa pirmide uma seo
DEF .
Vamos agora citar dois fatos importantes com respeito situao acima.
rea e Volumes
Unidade 23
Figura 23.6
1. A seo e a base da pirmide so guras semelhantes e a razo de semel-
hana
h
.
H
2. A razo entre reas de guras semelhantes o quadrado da razo de
semelhana.
O primeiro fato foi demonstrado na Unidade 16. A demonstrao do segundo
pode ser encontrada em diversos livros de Matemtica do Ensino Mdio. Para
uma referncia mais avanada, recomendamos o livro Medida e Forma em
Geometria do professor Elon Lages Lima editado pela SBM, que trata tambm
dos mesmos assuntos que estamos desenvolvendo aqui. Passamos agora a um
teorema preparatrio para o que nos permitir obter o volume da pirmide.
Duas pirmides de mesma base e mesma altura tm mesmo volume.
ABC (novamente
triangular apenas para simplicao do desenho), vrtices V1 e V2 e com mesma
altura H . Um plano paralelo ao plano (ABC) e distando h dos vrtices das
pirmides, produziu sees S1 e S2 nas duas pirmides.
Seja A a rea da base ABC e sejam A1 e A2 as reas das sees S1 e S2 ,
A gura a seguir mostra suas pirmides de mesma base
respectivamente. Pelos argumentos que citamos, temos que:
A1
=
A
h
H
2
=
A2
A
Teorema 3
Demonstrao
Unidade 23
A Pirmide
Figura 23.7
de onde se conclui que
A1 = A2 .
Pelo Princpio de Cavalieri, as duas pirmides
tm mesmo volume, como queramos demonstrar.
O fato que podemos mover o vrtice de uma pirmide em um plano paralelo

sua base sem alterar o seu volume a chave para a demonstrao do volume
da pirmide de base triangular. Veremos isto no teorema seguinte.
Teorema 4
O volume de uma pirmide triangular igual a um tero do produto da

rea da base pela altura.
Demonstrao
A demonstrao deste teorema elementar mas requer ateno. Para facilitar o entendimento, vamos convencionar uma notao especial. Trataremos de
diversos tetraedros e como em um tetraedro qualquer face pode ser considerada
uma base, vamos convencionar o seguinte. Se em um tetraedro de vrtices
B, C
A,
D, imaginamos a face ABC como base e o ponto D como vrtice dessa

pirmide, vamos represent-lo por D ABC . Ainda, o volume desse tetraedro
e
ser representado por
V (D ABC) = V (B ACD) = . . .
, etc,
dependendo de qual face estamos considerando como base. Consideremos ento

um prisma triangular cujas bases so os tringulos
ABC e A0 B 0 C 0 , como mostra
a gura 23.8.
A a rea de ABC e seja h a altura do prisma. Como sabemos, seu

0 0 0
volume Ah. Vamos agora, dividir esse prisma em trs tetraedros: AA B C ,
B 0 ACC 0 e B 0 ABC , como mostram as guras a seguir.
Seja
10
rea e Volumes
Figura 23.8
Sejam
V1 , V2
V3
os volumes respectivos dos trs tetraedros citados e seja
o volume do prisma. Pelo teorema anterior, sabemos que o volume de uma
pirmide no se modica quando, mantendo a base xa, movemos o vrtice em

um plano paralelo a essa base. Tendo isto em mente podemos concluir:
V1 = V (A A0 B 0 C 0 ) = V (A A0 BC 0 )
= V (A A0 BC) = V (A0 ABC)
V2 = V (B 0 ACC 0 ) = V (B ACC 0 )
= V (C 0 ABC)
V3 = V (B 0 ABC)
Conclumos ento que o volume do prisma igual soma dos volumes de
trs tetraedros:
A0 ABC, B 0 ABC
C 0 ABC,
com a mesma base do prisma e com alturas iguais a do prisma. Logo, cada um
deles tem volume igual a um tero do volume do prisma. Demonstramos ento
que o volume de uma pirmide de base triangular igual a um tero do produto
da rea da base pela altura.
Estamos agora muito prximos do resultado geral.

estende o resultado obtido para qualquer pirmide.
11
O teorema a seguir
Unidade 23
Unidade 23
A Pirmide
Figura 23.9
Teorema 5
O volume de qualquer pirmide igual a um tero do produto da rea da

base pela altura.
Demonstrao
Para justicar, observe que qualquer pirmide pode ser dividida em pirmides de base triangular. Essa diviso feita dividindo-se a base em tringulos
justapostos por meio de diagonais e denindo cada plano de diviso da pirmide
por uma dessas diagonais da base e pelo vrtice da pirmide.
Figura 23.10
Suponha agora que a pirmide tenha altura

tenha sido dividida em
tringulos de reas
A1 , A2 , . . . , An .
12
e que sua base, de rea
A,
rea e Volumes
Como o volume da pirmide a soma dos volumes das pirmides triangulares,

temos que seu volume :
V
V
V
1
1
1
A1 h + A2 h + + An h
3
3
3
1
(A1 + A2 + + An )h
=
3
1
=
Ah
3
como queramos demonstrar.
Fica ento estabelecido que:
volume da pirmide
1
3
(rea da base)
(altura).
A obteno dos volumes do prisma e da pirmide demanda considervel

esforo.
conveniente que aps esses resultados, o professor os explore em
diversos slidos particulares, em particular, prismas e pirmides regulares. Para

encontrar os elementos necessrios para o clculo do volume de um desses
poliedros, ser frequentemente necessrio encontrar tringulos convenientes,
aplicar relaes mtricas e calcular reas, propiciando uma reviso dos resultados
importantes da geometria plana.
Quando prismas e pirmides so apresentados ao aluno do Ensino Mdio,
a motivao natural o clculo dos volumes.
Entretanto, paralelamente a
isso, diversas outras relaes mtricas e propriedades desses poliedros devem

ser estudadas, como zemos na Unidade 19.
13
Unidade 23
Unidade 23
Problemas
23.6
Problemas
1. Uma piscina tem 10m de comprimento, 6m de largura e 1,6m de profun-
didade.
(a) Calcule seu volume em litros.
(b) Determine quantos ladrilhos quadrados com 20cm de lado so necessrios
para ladrilhar essa piscina.
2. Um tablete de doce de leite medindo 12cm por 9cm por 6cm, est in-
teiramente coberto com papel laminado. Esse tablete dividido em cubos

com 1cm de aresta.
(a) Quantos desses cubos no possuem nenhuma face coberta com o
papel laminado?
(b) Quantos desses cubos possuem apenas uma face coberta com papel?
(c) Quantos desses cubos possuem exatamente duas faces cobertas com
papel?
(d) Quantos desses cubos possuem trs faces cobertas com papel?
3. Determine o volume do maior tetraedro que pode ser guardado dentro de
um cubo de aresta
a.
4. Considere um tringulo equiltero
tringulo, considere um segmento
ABC de lado a.
GD perpendicular
Pelo centro
do
ao plano do trin-
gulo.
(a) Calcule o comprimento de
DC
GD
para que os segmentos
tenham tambm comprimento
a.
(b) Nas condies do item (a), o tetraedro
ABCD
regular. Calcule
ento o volume de um tetraedro regular de aresta

5. Um cubo de aresta
DA, DB
a seccionado por oito planos.
a.
Cada plano contm os
pontos mdios das trs arestas que concorrem em um vrtice. Retirandose os tetraedros formados obtemos um poliedro
(a) Descreva as faces de
P.
14
P.
rea e Volumes
(b) Calcule o volume de
P.
(c) Calcule o raio da esfera circunscrita ao poliedro

6. Calcule o volume de um octaedro regular de aresta
P.
a.
7. Calcule o volume do octaedro cujos vrtices so os centros das faces de
um cubo de volume
8.
V.
(a) Mostre que a soma das distncias de um ponto interior a um tetraedro regular s suas faces constante.
(b) A partir do item anterior, calcule o raio da esfera inscrita a um
tetraedro regular de aresta
a.
9. Uma pirmide chama-se regular quando a sua base um polgono regular
e a projeo do vrtice sobre o plano da base o seu centro.

Uma pirmide regular de altura 4cm tem por base um quadrado de lado
6cm. Calcule seu volume, sua rea e os raios das esferas inscrita e circunscrita.
15
Unidade 23
24
Cilindro, Cone e Esfera
Sumrio
24.1 Cilindros e Cones
24.2 A Esfera
24.3 Problemas
. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Unidade
24
Cilindros e Cones
24.1
Cilindros e Cones
No cilindro, toda seo paralela base, congruente com essa base. Esse
fato, permite concluir, pelo Princpio de Cavalieri, que o volume do cilindro o
produto da rea de sua base pela sua altura.
Se o cilindro tem altura
h e base de rea A contida em um plano horizontal,
imaginamos um prisma qualquer (ou em particular um paraleleppedo retngulo)

de altura
h,
com base de rea
contida no mesmo plano. Se um outro plano
horizontal secciona os dois slidos segundo guras de reas
A1 = A = A2
A1
A2 ,
ento
e por consequncia, os dois tm mesmo volume. Logo, o volume
do cilindro tambm o produto da rea da base pela altura.
Figura 24.1
Volume do cilindro
= (rea
da base)
(altura)
A relao entre o prisma e o cilindro a mesma que entre a pirmide e o

cone, ou seja, o primeiro caso particular do segundo. Optamos por demonstrar
o volume do prisma e depois estender o resultado a um caso mais geral, o cilindro, porque esse o caminho percorrido pela maioria dos professores do Ensino
Mdio. E concordamos com eles. O aluno do Ensino Mdio, no seu primeiro
contato com a geometria espacial, se sente mais seguro quando compreende
bem resultados obtidos em situaes particulares, para depois estend-los em
casos mais gerais. O matemtico prossional gosta, frequentemente, de fazer
o inverso, ou seja, demonstrar um resultado geral e depois citar os casos particulares em que o mesmo vale.
O volume do cone segue o mesmo caminho trilhado anteriormente.
um cone tem altura
e base de rea
Se
contida em um plano horizontal,
consideramos uma pirmide de altura
e base de rea
A contida nesse mesmo
plano.
Figura 24.2
Se um outro plano horizontal, distando
do vrtice desses slidos secciona
A2 , ento:
2
A2
h
A1
=
=
A
H
A
ambos segundo guras de reas
ou seja,
A1 = A2
A1
. O Princpio de Cavalieri nos garante que os dois slidos
tm mesmo volume e portanto conclumos que o volume do cone igual a um

tero do produto da rea da base pela altura.
Volume do cone
1
3
(rea da base)
(altura).
Os casos mais interessantes para os alunos so os cilindros e cones retos de

base circular porque eles esto mais relacionados com os objetos do cotidiano.
Ainda, nesses objetos, a superfcie lateral pode ser obtida de forma simples.
R e altura h, pode ser

desenrolada e transformada em um retngulo de base 2r e altura h. A rea
lateral do cilindro igual rea desse retgulo, que vale 2Rh.
A superfcie lateral de um cilindro reto de raio
Unidade
24
Unidade
24
Cilindros e Cones
Figura 24.3
A superfcie lateral de um cone reto de raio

rolada e transformada em um setor de raio
A rea
e geratriz
g,
pode ser desen-
cujo arco tem comprimento
2R.
desse setor igual rea lateral do cone e para calcul-la, usaremos
apenas uma elementar regra de trs. Diremos que a rea

para a rea do crculo de raio
g,
desse setor est
assim como o comprimento do arco
para o comprimento total da circunferncia

rea lateral do cone reto vale
2g .
2R
est
Com isso, conclumos que a
Rg .
Figura 24.4
O leitor deve reparar que, ao utilizar a regra de trs, estamos usando o fato
que a rea de um setor circular diretamente proporcional ao comprimento do
arco que ele subtende (veja Nota 2 desta unidade).
Atividades
esferas inscrita e circunscrita.
Alm disso, inmeras embalagens de produtos
so cilndricas, o que fornece diversos problemas interessantes.
Vamos listar
algumas atividades que podem ser desenvolvidas com os alunos.
cilindro equiltero (isto , o cilindro circular reto em que a altura igual
ao dimetro da base) possui uma interessante propriedade. De todos os

cilindros de mesmo volume, o cilindro equiltero o que possui a menor
rea total.
Assim, se o industrial deseja comercializar seu produto em
embalagens cilndricas que gastem um mnimo de material em sua fabricao, ele deve preferir o cilindro equiltero. o caso, por exemplo das
latas de leite condensado. Elas so cilindros equilteros. A demonstrao
dessa propriedade requer o uso de clculo e, portanto, no est ainda
acessvel aos alunos do Ensino Mdio.
Entretanto, o professor poder
calcular a rea de um cilindro equiltero e depois calcular a rea de um

outro cilindro com mesmo volume, para que os alunos vejam que maior.
2. Quando se desenrola a superfcie lateral de um cone, obtemos um setor.
interessante investigar o valor do ngulo central desse setor. Esse ngulo

dene a
24
Na Sala de Aula
Cilindros e cones retos de base circular devem ser associados s suas
1. O
Unidade
forma do cone.
Se o cone tiver um raio pequeno comparado com
sua altura (tipo chapu de bruxa), o ngulo do setor ser pequeno. Se,
por outro lado, o raio do cone for grande quando comparado com sua
altura (tipo chapu de chins), o ngulo do setor ser tambm grande. O
professor poder demonstrar, utilizando tambm uma regra de trs que o
ngulo desse setor , em radianos, igual a
2R/g
e com isso mostrar que
no cone equiltero (cone que tem a geratriz igual ao dimetro da base),
esse ngulo de 180 .
Unidade
24
A Esfera
24.2
A Esfera
O volume da esfera ser obtido tambm como aplicao do Princpio de

Cavalieri. Para isso, devemos imaginar um certo slido, de volume conhecido e
tal que sees produzidas por planos horizontais na esfera e nesse slido tenham
reas iguais. Repare que em uma esfera de raio
centro um crculo de rea
(R h ).
R,
uma seo que dista
do
Mas esta tambm a rea de uma
coroa circular limitada por circunferncias de raios
h.
Figura 24.5
Consideremos ento uma esfera de raio

e, ao lado, um cilindro equiltero de raio
apoiada em um plano horizontal
R com base tambm sobre esse plano.
Do cilindro, vamos subtrair dois cones iguais, cada um deles com base em
uma base do cilindro e vrtices coincidentes no centro do cilindro. Este slido
(chamado
clpsidra)
tal que qualquer plano horizontal distando
do seu
centro (ou do centro da esfera, o que o mesmo), produz uma seo que uma
coroa circular cujo raio externo
esfera igual ao de
e cujo raio interno
Logo, o volume da
C.
C o volume do cilindro de raio R

raio R e altura R. Isso d:
1
4
R2 2R 2 R2 = R3
3
3
O volume de
dois cones de
h.
e altura
2R
subtraido de
que o volume da esfera.

Volume da esfera =
4 3
R
3
Adotando o Princpio de Cavalieri, pudemos calcular o volume da esfera.

Entretanto, a rea da esfera no pode ser obtida pelo mtodo sugerido para o
Unidade
cilindro e para o cone. A superfcie da esfera no desenvolvvel, ou seja, no

possvel fazer cortes nela e depois aplic-la sobre um plano sem dobrar nem
esticar.
Qualquer que seja o mtodo que imaginarmos para obter a rea da esfera,
em algum momento precisaremos de uma passagem ao limite.
para justicar o valor
4R
Entretanto,
para a rea da esfera ao aluno do Ensino Mdio,
existem processos que, apesar de no constiturem uma demonstrao, tornam

esse resultado bastante aceitvel. Um deles, est no livro Medida e Forma em
Geometria, pg. 81. O outro pode ser o seguinte. Suponha a esfera de raio
dividida em um nmero
R,
n muito grande de regies, todas com rea e permetro
muito pequenos. Como se a esfera estivesse coberta por uma rede de malha
muito na. Cada uma dessas regies, que quase plana se
n for muito grande,
ser base de um cone com vrtice no centro da esfera. Assim, a esfera car
dividida em
cones, todos com altura aproximadamente igual a
(tanto mais
aproximadamente quanto menor for a base do cone).

Se
a rea da esfera e
A1 , A2 , . . . , An ,
so as reas das diversas regies,
temos:
4 3
R
3
4 3
R
3
4 3
R
3
A
1
1
1
A1 R + A2 R + + An R
3
3
3
1
=
(A1 + A2 + + An )R
3
1
=
AR
3
= 4R2
=
preciso deixar claro que esses clculos no demonstram nada.
Anal,
usamos a palavra aproximadamente muitas vezes e com signicado pouco

preciso.
No Ensino Mdio, atitudes desse tipo so corretas.
Se no pode-
mos demonstrar resultados, deveremos mostrar argumentos que, pelo menos os

faam plausveis, aceitveis, e dizer honestamente aos alunos, que a demonstrao requer o uso de Clculo ou de outras ferramentas que eles vo aprender
depois.
Anal de contas, a forma de ensinar e os argumentos que podemos
utilizar, dependem do nvel de desenvolvimento dos estudantes. Como dizia o

professor Zoroastro, a verdade nem sempre pode ser dita de uma vez s.
24
Unidade
24
Na Sala de Aula
A Esfera
Atividades
Utilizamos a palavra esfera com dois signicados.
Ora ela representa a
superfcie, a casca do slido. Ora ela representa o interior. No h problema

nisso.
Repare que na geometria plana, o mesmo j ocorria.
Por exemplo,
a palavra quadrado era utilizada tanto para representar a unio dos quatro
lados (o bordo) quanto para o interior. Os estudantes devero compreender o
signicado de acordo com a situao que est sendo estudada.
Sugerimos algumas atividades relacionadas com reas e volumes na esfera.
1. Para praticar as frmulas de rea e de volume, interessante demonstrar
o seguinte fato descoberto por Arquimedes: se uma esfera est inscrita

em um cilindro (reto) ento a razo entre as reas desses slidos igual
razo entre seus volumes.
2. O professor pode tambm pedir aos alunos para calcular a rea e o volume
de um fuso esfrico (isto , a regio delimitada por dois meridianos).

simples convenc-los de que tanto a rea como o volume de um fuso
esfrico proporcional ao ngulo desse fuso. Portanto, se
em graus do ngulo de um fuso em uma esfera de raio
fuso ser
e seu volume ser
R,
a medida
a rea desse
4R2
360
4R3
.
360
3
3. bom aproveitar as frmulas da rea e do volume da esfera (em que
aparecem, respectivamente,
R2 e R3 ) para reforar o fato de que as razes
entre reas e volumes de guras semelhantes so iguais, respectivamente,

ao quadrado e ao cubo da razo de semelhana. O professor pode, por
exemplo, perguntar aos alunos que relao existe entre as massas de duas
bolas de gude, uma com raio igual ao dobro do da outra.
24.3
Problemas
1. Um cilindro reto possui uma esfera inscrita. Mostre que a razo entre as
reas desses dois slidos igual razo entre seus volumes (Teorema de
Arquimedes).
2. Um copo cnico de papel foi feito a partir de um setor de 12cm de raio
e ngulo central de 120 . Calcule o volume desse copo.
3. Um cone reto tem 3cm de raio e 4cm de altura. Calcule seu volume, rea
e os raios das esferas inscrita e circunscrita.
4. Um copo cilndrico tem 3cm de raio e 12cm de altura. Estando inicial-
mente cheio d'gua o copo inclinado at que o plano de sua base faa
45
com o plano horizontal. Calcule o volume de gua que permaneceu
no copo.
5. Observe o Teorema a seguir:
Teorema 1
Se dois slidos so semelhantes com razo de semelhana

razo entre seus volumes
k,
ento a
k3.
Demonstre este teorema em casos particulares utilizando paraleleppedo

retngulo, prisma, pirmide, cilindro, cone e esfera.
6. Uma garrafa de bebida com 30cm de altura tem uma miniatura perfeita-
mente semelhante com 10cm de altura.
Se a miniatura tem 50ml de
volume, qual o volume da garrafa original?
h e volume V .
base, distando h/3
7. Um cone tem altura
paralelo sua
Este cone seccionado por um plano

dessa base.
Calcule os volumes das
partes em que esse cone cou dividido.
8. Um tanque subterrneo tem a forma de um cone invertido com 12m de
profundidade. Este tanque est completamente cheio com 27000 litros de

gua e 37000 litros de petrleo. Calcule a altura da camada de petrleo.
Unidade
24
Unidade
24
Problemas
9. Utilizando um pouco de clculo (ou de imaginao).
Um fabricante de leite condensado deseja comercializar seu produto em

embalagens cilndricas de volume
V.
Determine as dimenses dessa em-
balagem para que seja gasto um mnimo de material em sua fabricao

(ou seja, a superfcie da lata deve ser mnima).
10. O professor perguntou ao aluno qual seria o volume gerado pela rotao
de um retngulo em torno de um eixo que contm um de seus lados. O

aluno respondeu corretamente, calculando o volume de um cilindro. Em
seguida o professor traou a diagonal do retngulo e perguntou ao aluno
quais seriam os volumes gerados pelos dois tringulos formados. O aluno
ento dividiu a resposta anterior por dois. Est certo isso?
10

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Conceitos Geomtricos Bsicos . . . . . . . . . . . .

Conceitos Geomtricos Bsicos

Conceitos Geomtricos Bsicos

Este curso devotado ao estudo da Geometria Euclidiana, assim adjetivada

Figura 1: Euclides de Alexandria, matemtico grego dos

prprio trabalho. A importncia dos Elementos se deve ao

fato deste ser a primeira obra em que se considera um corpo

Pautaremos nossa discusso, o mais possvel, pelo utilizao do mtodo

O leitor certamente tem uma boa ideia, a partir da experincia diria, do

Figura 2: pontos e retas no plano.

Figura 3: posies relativas de ponto e reta.

por tais pontos, denotamos, alternativamente, r = AB .

Figura 4: dois pontos determinam uma nica reta.

cada um de tais pedaos, podemos denotar as semirretas de origem A por AB

e AC . Na Figura 5, mostramos a poro da reta r correspondente semirreta

AB (a poro correspondente semirreta AC foi apagada).

Figura 5: semirreta AB de origem A.

Com o uso de um compasso, transporte o segmento AB para a reta CD

1. Centre o compasso em A e xe a outra extremidade do mesmo em B .

semirreta CD, tal que CE = AB .

3. Compare os comprimentos dos segmentos AB = CE e CD.

Descrio dos passos.

1. Com o auxlio de uma rgua, trace uma reta r.

3. Transporte o segmento CD para r, a partir do ponto X , obtendo um

4. Perfaa uma cadeia anloga de passos para construir um segmento GH

Figura 6: o crculo de centro O e raio r.

Figura 7: interior do crculo de centro O e raio r.

Figura 8: elementos de um crculo.

Construa com um compasso o crculo de centro O e passando pelo ponto

Descrio dos passos.

1. Centre o compasso em O e xe sua abertura de O a A. Em seguida,

2. Trace, de maneira anloga, o crculo de centro A e raio igual a l.

Uma regio R do plano convexa quando, para todos os pontos A, B

Figura 9: regies convexa (esq.) e no convexa (dir.).

Figura 10: semiplanos determinados por uma reta.

Dadas, no plano, duas semirretas OA e OB , um ngulo (ou regio

angular) de vrtice O e lados OA e OB uma das duas regies do plano

limitadas pelas semirretas OA e OB .

Figura 11: regies angulares no plano

um ngulo de lados OA e OB escrevendo AOB ; o contexto deixar claro se

Figura 12: grau como unidade de medida de ngulos.

Figura 13: boa denio da noo de grau.

temos dois crculos e , de mesmo centro O, e dois pontos A, B . Sejam

A0 e B 0 os pontos de interseo das semirretas OA e OB com . Assumimos

A0 e B 0 em que intersecta os lados OA e OB de AOB (Figura 14); em

seguida, vemos qual frao do comprimento total de o arco A0 B 0 representa.

Figura 14: medindo o ngulo AOB .

comprimento do arco A0 B 0 for 16 do comprimento total de , ento a medida

Com o auxlio de um compasso, construa um ngulo de vrtice O0 , com

1. Trace um arco de crculo de raio arbitrrio R, centrado no vrtice do

3. Marque o ponto X 0 de interseo do crculo de raio R e centro O0 com

duas partes iguais. Assim, se tivermos um ngulo AOB tal que OA e OB

Figura 15: ngulo de 180 .

Figura 16: ngulos agudo (esq.), reto (centro) e obtuso (dir.).

Dois ngulos AOB e COD (de mesmo vrtice O) so opostos pelo

Figura 17: ngulos opostos pelo vrtice.

semirretas OA e OC , bem como as semirretas OB e OD, so respectivamente

Dois ngulos OPV so iguais.

Vamos nos referir Figura 17. Como OB e OD so semirretas opostas,

Considere trs pontos A, B e C no plano. Se C estiver sobre a reta AB ,

Figura 1.1: trs pontos no colineares.

Figura 1.2: o tringulo ABC de vrtices A, B e C .

1. Centre o compasso em A e xe a outra extremidade do mesmo em B .

1. Centre o compasso em O e xe sua abertura de O a A. Em seguida,

Figura 13: boa denio da noo de grau.

Podemos classicar tringulos de duas maneiras bsicas: em relao aos

Pela denio acima, todo tringulo equiltero issceles; no entanto, a

Figura 1.5: a regio poligonal correspondente ao polgono da gura 1.4.

Esta unidade devotada ao estudo de condies necessrias e sucientes