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PREFEITURA MUNICIPAL DE CARIACICA

ESTADO DO ESPRITO SANTO


SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAO
CMEI DOM JOS MAURO P. BASTOS

PRTICAS DE FILOSOFIA E CINCIAS SOCIAIS NA EDUCAO INFANTIL E


NO ENSINO FUNDAMENTAL
BRINCANDO, APRENDENDO E PERCEBENDO O MUNDO: TRABALHANDO A
PERCEPO SENSORIAL
Professor: Roberto Izoton
Seguimento: Famlia
Apresentao e Justificativa
por meio dos rgos dos sentidos que os seres humanos entram em contado com o
mundo que os rodeia. De acordo com DAlembert, por meio da percepo sensorial que
damo-nos conta de nossa prpria existncia e, em seguida, dos objetos exteriores, entre os
quais nosso corpo sujeito a mil necessidades e extremamente sensvel ao dos corpos
exteriores. Alm disso, utilizando nossos sentidos que construmos nossos primeiros
conhecimentos acerca das coisas e das pessoas, identificando suas semelhanas e
diferenas, dentre outras caractersticas (QUINTANEIRO; BARBOSA & OLIVEIRA, 2002, p.
16).
Diante disso, esse projeto se justifica por ser uma tentativa de instrumentalizar os alunos da
Educao Infantil e do 1 ano do Ensino Fundamental no desenvolvimento de sua
percepo sensorial e na construo do conhecimento a cerca de seu meio e dos outros.
Ele importante, tambm, por possibilitar a construo desse conhecimento por meio de
atividades ldicas, que auxiliaro os alunos a aprender brincando.
Objetivos

Desenvolver a percepo sensorial dos alunos;


Possibilitar a percepo das diferenas existentes entre as coisas e as pessoas;
Proporcionar o aprendizado por meio de brincadeiras e atividades ldicas;
Promover um espao divertido de interao entre os alunos e entre estes e seus
professores.

Metodologia
As Prticas de Filosofia e Cincias Sociais seguem o mtodo dialgico, baseado na
dialtica, que dispe de trs momentos, a saber: a) escolha do tema (tese); b)
problematizao do tema (anttese) e c) ressignificao do tema (sntese) que se repete
constantemente (CARIACICA, 2009a, p. 44). Visando aplicar esse mtodo com o
seguimento aluno, os trabalhos que desenvolvo partem de uma atividade concreta, da
leitura de um livro ou de um texto, da observao de um vdeo, de uma imagem ou de uma
msica, que servem como desencadeadores de discusses e reflexes por parte dos alunos
e professores. Estas reflexes e discusses se do na forma de rodas de conversa,
envolvendo todos os participantes e visam construo de novos significados pelos
envolvidos.
Junto ao seguimento aluno, normalmente realizado um encontro por semana em cada
turma, com aproximadamente 50 minutos de durao. Os dias e horrios so acordados
junto com as professoras regentes das turmas e com a pedagoga do turno. De acordo com
a dinmica de realizao dos encontros, pode ser que haja alteraes no cronograma de
atividades, que incluam sua reduo ou prolongamento. Alm disso, em consonncia com
as demandas da escola ou das Prticas de Filosofia e Cincias Sociais, os dias e horrios
dos encontros podero ser alterados, desde que isso seja combinado entre a professora
regente da turma, o corpo pedaggico da escola e o professor das referidas Prticas.
Cronograma de Atividades

Encontros

Atividades

Apresentao geral dos sentidos e de

Realizao de jogos visuais.

Realizao de jogos auditivos.

Realizao de jogos tteis.

Realizao

seus rgos.

gustativos.

de

jogos

olfativos

Recursos Didticos
a) Materiais

Tecidos para vendar os olhos dos alunos;


Apito;
Jornais velhos;
Objetos com formas, cores, texturas e odores variados;
Um balde, uma bacia ou uma caixa grande;
Frutas diversas.

b) Recursos Multimdia
Notebook e Datashow ou Projetor Multimdia;
Apresentao de slides contendo uma exposio sobre os cinco sentidos;
Msicas de estilos diversos.