CAMPO DE LA PRCTICA PROFESIONAL.

Nivel III: Prcticas de enseanza en situaciones reales acotadas I.

PLANIFICACIN DE CLASE (4 clases)

Prof.: Sergio Gavino Miriam Merayo.

(ENRIQUECIDAS CON TICS)

Prof.: Sandra Espsito

Practicante: LOPEZ OSORNIO Ernesto Carlos. - Prez Mnica

Nivel: 4 to. ao de la especialidad Construcciones.
Materia: Planificacin de Obras
Contenido seleccionado:
Seguridad en altura
Riesgos y peligros
Prevencin y Proteccin

En la actualidad, la incorporacin de las TIC en los procesos de enseanza y de aprendizaje

creemos interesante la elaboracin de una propuesta que nos permita aprovechar dicho potencial
en funcin de la creacin de una Revista Digital, la cual se utilizara en transformarse en un espacio
de investigacin, creacin, expresin y deliberacin de los estudiantes que asisten al
establecimiento.
La misma est pensada a partir del trabajo conjunto y cooperativo de diferentes profesores y
asignaturas. La interdisciplinariedad resultar as un abordaje que enriquecer los aportes y
elaboraciones de los alumnos, permitindoles la integracin de aspectos conceptuales,
procedimentales y actitudinales provenientes de diferentes reas del conocimiento. En este sentido,
se trata de adquirir estrategias vinculadas con el aprendizaje de los contenidos, con las
caractersticas propias de los soportes digitales, al mismo tiempo que profundizar aspectos de los
circuitos de comunicacin virtual.

Esta actividad se realizar en forma anual y constante en el periodo escolar, en la cual se ir

interviniendo segn el criterio del docente en el aporte significativo a la revista junto al contenido
relevante de cada materia.
Por lo tanto La propuesta anual (revista digital) y la secuencial (4 clases) la actividad que
enriquecemos con el uso de las Tics.
En la secuencia planificada seleccionada, se abordar el contenido de seguridad en altura, riesgos
y peligros, prevencin y proteccin.
Definiendo como objetivos de aprendizaje:

Identificar la diferencia entre riesgo y peligro

Propiciar por medio de la observacin directa los distintos tipos de prevencin y proteccin
necesaria.

Reconocer la importancia de la implementacin de la seguridad en el trabajo en altura.

El desarrollo de las actividades se realizarn en 4 clases, dos veces por semana, con una carga
horaria de 2 mdulos cada una.

La primera clase se trabajarn los contenidos de Riesgo y Peligro, Prevencin y Proteccin

del trabajo en altura, los cuales se seguirn con su desarrollo en la clase siguiente. Como
actividad proponemos que recopilen documentacin (fotografas, filmaciones, grficos, etc.)
utilizando diferentes vas (web, recorrido de campo, etc.) en el cual se vea reflejado las
buenas y malas prcticas del trabajo en altura. De esta manera, las TIC no se reducirn a
material didctico, sino que pretendemos que se transformen en instrumentos para pensar,
reflexionar.

La segunda clase a partir de los conceptos trabajados sobre riesgo y peligro se

desarrollaran los temas de los diferentes elementos para trabajar en altura, de su
prevencin y proteccin, por medio de la observacin de diferentes fotografas de buenas y
malas prcticas laborales, haciendo hincapi en el factor (error) humano.
Se analizar y evaluar la documentacin que clasificaron los alumnos en forma grupal,
colaborativa y en forma expositiva.

La tercera y cuarta clase se trabajar en la clasificacin y seleccin del material a publicar

en la Revista Digital, como as tambin el diseo y herramientas a utilizar.

Los alumnos manejaran lo conceptos bsicos de informtica.

El docente actuar en forma de gua y acompaando el aprendizaje en el desarrollo de la
actividades propuestas.
La evaluacin ser en constante proceso teniendo en cuenta la postura personal, crtica y reflexiva,
acerca de los conceptos y metodologas trabajadas y uso adecuado de las Tics.
Creemos, adems, que la creacin de una revista digital escolar supera ampliamente las
posibilidades de expresin de aquellas cuyo soporte tradicionalmente ha sido el papel, porque
significa la creacin de un espacio interactivo, intertextual, cooperativo, donde los alumnos pueden
desarrollar competencias valoradas socialmente y, al mismo tiempo, construir un espacio escolar y
social de intercambio.