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son algo que une en forma fija un conjunto de reacciones, son organizadores en el
desarrollo psquico, que se anclan en lo biolgico.
Uno de estos complejos es el del destete, donde la prematuracion biolgica con la
que nace el ser humano, seria el primer destete dejando una primera marca de
separacin entre el objeto y el sujeto, y al dejar marca de separacin deja al mismo
tiempo marca de unin. El psiquismo enfrenta un dilema en esta etapa, entre la
opcin de ceder a la nostalgia por la madre (Imago del pecho materno) y la fusin
con ella (dependencia parasitaria) lo cual conllevara un abandono del sujeto a la
muerte (pulsin de muerte), o la otra opcin seria la sublimacin de la Imago del
pecho materno, dejando la fusin y accediendo a lo social, a la vida (pulsin de
vida), esta dificultad de apartarse de la madre es un dficit que se compensa con lo
psquico, con la representacin. Lo que dejara huella para las modalidades futuras
de relacin del sujeto con los objetos (entre ellos los objetos del aprendizaje
escolar).
En cuanto al concepto de complejo de intrusin, donde la primaca pasa de la
imago del pecho materno a la Imago del semejante, me parece relevante en cuanto
a la posibilidad de anticipar la unidad de su cuerpo, ante la contemplacin de la
imagen del semejante (diferencia de menos de 2 aos y medio), lo que dar la
posibilidad de la unidad y la conformacin del yo. Esta conformacin de la unidad
(1) se puede pensar tambin como adquisicin pedaggica, es decir en relacin a lo
cognoscitivo, para luego avanzar en la serie de los otros (2, 3, 4 etc.). Tambin en
este momento del complejo de intrusin es importante ese reconocimiento del
semejante, ya que es una forma de representacin, la representacin del propio
deseo, hay all identificacin y por eso surgen los celos, al vivenciarse la imagen del
semejante como intrusiva en la relacin con la madre. Hay circulacin del deseo, y
hay una identificacin que es imaginaria y luego podr ser simblica, el otro que
esta afuera luego se va internalizando. Los celos sern arquetipo de todos los
sentimientos sociales, aspecto relevante para todo proceso de aprendizaje.