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2014

I.E.I. N 313 La JAN

Plan Operativo de la Prctica de


Estomatologa Comunitaria

I.E.I. N 313 La JAN

Arce Garca, Claudia Carolina


Contreras Ventocilla, Katzel
Campos Arenas, Carlos
Diaz Meza, Carol Jhoana
Fabin Espinoza, Shirley Sthefany
Gejao Heredia, Akemi Rosa
Huaman Chipana, Karina Julia
Huarag Gmez, Percy Andrs
Huisa Tapia, Luis Alberto
Ignacin, Erika
Ocaa Carballido, Jonatan
Torrejn Mosquera, Sal

2014

Plan Operativo de la Prctica de Estomatologa Comunitaria

Universidad Nacional Mayor de San Marcos


Facultad de Odontologa
Prctica Estomatolgica Comunitaria I
Junio 2014
PLAN OPERATIVO
INTRODUCCION
El Plan Operativo es el principal instrumento de gestin para el
desarrollo de actividades dirigidas a brindar salud a las personas, aplicado a
la atencin primaria de salud promocin y prevencin, en esta oportunidad
dirigida a los nios pre-escolares.
Este plan operativo es un documento que contiene la programacin de
actividades, orientadas a alcanzar objetivos y metas planeadas; fue elaborado
con el compromiso de un equipo de docentes y estudiantes de la Universidad
Nacional Mayor de San Marcos de la Facultad de Odontologa.
Con el objetivo de conocer las fortalezas y debilidades del trabajo
realizado, y para mejorar los indicadores de salud bucal, se inici la evaluacin
del Plan Operativo Anual 2014. Un Plan Operativo que consolida e integra
armoniosamente las actividades programadas, en el marco de los Objetivos
Estratgicos y Generales.
Para cumplir los objetivos, las estrategias se articulan para lograr un
sistema de salud fortalecido, integrado, eficiente, que brinda servicios de
calidad y accesibles, que garantiza un plan de prestaciones integrales de salud.
En el marco de las competencias, a vencer desafos, as como contribuir
a desarrollar objetivos y estrategias coherentes, como metas reales, las que se
exponen en el presente Plan Operativo, el cual es un instrumento de gestin,
de planificacin, de gua y de aprovechamiento de recursos al mximo, como el
de logro de objetivos, para una intervencin de calidad.

Los Alumnos

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Plan Operativo de la Prctica de Estomatologa Comunitaria

I.
1.1

2014

GENERALIDADES
MISIN
Somos un equipo de trabajo, altamente capacitado para mantener y
solucionar problemas de salud bucal, que brinda atencin con enfoque
de promocin y prevencin de la salud oral con calidad y equidad, a la
poblacin infantil de la IEI del sector. Contamos con docentes y alumnos
altamente calificados. El servicio con los nios es atender sus
necesidades con entrega y profesionalismo, elevando su nivel de salud.

1.2

VISIN
Para el ao 2016 la I.E.I. N 313 constituir el Centro Educativo Modelo
de salud bucal, alcanzando nuevos paradigmas de desarrollo que
implican
calidad,
competitividad,
productividad,
innovacin,
modernizacin y liderazgo que permitan dirigir proactivamente la
intervencin en los nios preescolares y con ella elevar el nivel de salud
y desarrollo social de estos nios y nias.

1.3

FIN
Mejorar la salud integral de los nios menores de 5 aos de la IEI N 313
LA JAN, de su familia comprometida, que se atienden en la Clnica
Perifrica Playa Rmac, con nfasis en el componente bucal
fortaleciendo sus capacidades personales y su entorno social.

II.

ANALISIS DE SITUACIN INTEGRAL DE SALUD


La salud es uno de los componentes de desarrollo de una comunidad,
est directamente relacionada con la disponibilidad y distribucin de los
recursos. Recursos de carcter sanitario tales como acceso a mdico,
enfermeras, hospitales o medicamentos.
Para mejorar las condiciones sanitarias y de salud de una comunidad es
preciso que los propios interesados, individuos, familias o comunidades
participen activamente en el proceso, tomen iniciativas por su propia cuenta,
opten un comportamiento saludable y se esfuercen por mejorar la higiene
ambiental.
Es preciso aumentar en mayor grado la autorresponsabilidad. Para que
la salud comunitaria se pueda desarrollar con xito se necesita una
participacin activa de la comunidad que tiene que convertirse en un
elemento permanente de la vida colectiva animado por el mayor nmero
posible de personas dedicadas a una accin sanitaria consecuente.

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III.

2014

LISTADO DE PROBLEMAS Y PRIORIZACIN

3.1

ANALISIS FODA

3.1.1

FORTALEZAS
o Equipo humano altamente capacitado en el rea.
o Ambiente de trabajo con equipo bsico.
o Docentes motivados y capacitados.
o Equipo capacitado en investigacin accin.
o Trabajo continuo en equipo.
o Apoyo del personal auxiliar.
o Diagnstico previo de la poblacin objetiva.
o Instalacin en un centro de salud.
o Planificacin en las actividades.

3.1.2

DEBILIDADES
o No cumplimiento de actividades en debido tiempo.
o Costos de materiales, que se tienen que cubrir.
o Distancia en la movilidad hacia la zona de trabajo.

3.1.3

AMENAZAS
o Se est estableciendo relaciones con la odontloga del centro de
salud.
o Indiferencia de los padres.
o Inseguridad de la zona prxima a la IE.
o Impuntualidad de los padres de familia en la sesin educativa.

3.1.4

OPORTUNIDADES
o Directora del centro de salud, comprometida.
o IEI abiertas para el trabajo que realiza la UNMSM.
o Facilidades de la infraestructura de la Institucin Educativa.
o Colaboracin de las profesoras y Directora de la IE.
o Docentes y directores con predisposicin para apoyar.
o Trabajo intersectorial e interinstitucional con la municipalidad y
actores sociales (en proceso).
o Apoyo en los recursos materiales del Centro de Salud PerKorea.

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3.2

2014

RBOL DE PROBLEMAS

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3.3

PRIORIZACIN DE PROBLEMAS

PRINCIPALES
PROBLEMAS
(1-5)

Alta
prevalencia de
Caries Dental
en denticin
decidua

MAGNITUD

TRSCENDENCIA

EFICACIA DE
INTERVENCION

COSTO DE LAS
INTERVENCIONES

PUNTAJE
TOTAL

17

Loncheras no
saludables

16

Actitud
negativa en la
salud oral

15

Pediculosis

15

Violencia
Familiar

14

Contaminacin

14

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3.4

2014

PRIORIZACIN DE SOLUCIONES

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IV.

2014

ANALISIS DE OFERTA Y DEMANDA


Los principales problemas de salud bucal se basan en la mala higiene
oral, el IHO promedio se encuentra entre regular y malo en un 97%; otro
principal problema, derivado del primero, es la caries dental; la poblacin
con caries dental es del 87%.
La poblacin tiene como lugar de atencin mdica, en mayor porcentaje
a EsSalud (50%), seguido del Ministerio de Salud (44,1%), este no tiene
programado la atencin a preescolares, por lo que no existe la promocin y
prevencin de salud para esta poblacin.

V.

PROPUESTAS DE ACCIONES

5.1

OBJETIVOS

7.1.1

GENERALES
Disminuir la incidencia de caries dental en los nios pre escolares en
la IEI N 313 La JAN.

7.1.2

ESPECIFICOS
o Disminuir el nivel de placa bacteriana de alto ha moderado en los
nios pre-escolares.
o Disminuir el consumo de loncheras No nutritivas en los nios pre
escolares.
o Mineralizacin y remineralizacin de las piezas dentarias
temporales de los nios de la IE.
o Inactivacin de las caries dentales en esmalte activas en los nios
de la IE.
o Identificar la importancia de la denticin decidua por los padres y
docentes.
o Identificar la importancia de una lonchera nutritiva por los padres
y docente.
o Identificar la caries dental como una enfermedad infecto
contagiosa por los padres y docentes.
o Identificar una tcnica adecuada de cepillado dental de acuerdo a
la edad del nio y medidas preventivas, como la aplicacin de
flor.
o Monitoreo de loncheras por los docentes de la IE.
o Monitoreo del nivel de placa por la Municipalidad y la Facultad de
Odontologa a los nios de la IE.

5.2

ESTRATEGIAS
Planificacin participativa.
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Reorientacin de la atencin odontolgica.


Fortalecer una conducta ms saludable.
Fortalecer el estilo de la vida saludable en la escuela y el hogar.
Alianzas estratgicas con el MINSA, Centro Educativo,
Municipalidad.
Sensibilizacin y motivacin de los factores sociales.
Adoptar medidas salutognicas.

5.3

METAS
Disminuir el nivel de IHO malo de 67,55% a 45%, del regular de
30,46% a 25%.
Aumentar el nivel de IHO bueno de 1,99% a 30%.
Disminuir la cantidad de Loncheras No Nutritivas de 56,95% a 20%,
de Medianamente nutritiva de 39,07% a 20%.
Aumentar la cantidad de Loncheras Nutritivas de 3.97% a 50%.
Inicio del proceso de remineralizacin y mineralizacin del 85% de
los nios.
10% de los nios con inactivacin de caries dental en esmalte.
40% de los padres capacitados en denticin decidua, caries dental
como enfermedad, lonchera nutritiva y tcnica de cepillado
100% de los docentes y auxiliares capacitados en caries dental como
enfermedad, lonchera nutritiva y tcnica de cepillado.

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VI.

PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES
ACTIVIDAD
Realizar
reuniones
para
proponer
nuestros
planes de
trabajo,
sensibilizar a
los actores
sociales y los
padres.

Talleres con
los nios
sobre tcnica
de cepillado
dental.

Fluorizacin
a los nios
preescolares
la I.E.I N 313
La JAN
Per IV
S.M.P.

Realizar TRA.

PRODUCTO
Unidad de
Meta
medida
Estudiantes
del curso de
Nmero de
comunitaria.
padres que
asistieron.
Participacin
de los actores
Nmero de
sociales.
actores
sociales que
Participacin
asistieron.
de los
padres.
Sensibilizacin
Participacin
de los nios
de los nios.
para el
cepillado
Participacin
dental.
de las
Doctoras.
Participacin
de los docentes
Estudiantes
en la
del curso de
supervisin del
comunitaria. cepillado de los
nios.
Participacin
de los nios.
Participacin
de los
docentes.

Nmero de
nios que se
aplicar flor.

Estudiantes
del curso de
comunitaria.
Participacin
de los nios.
Participacin
de los
docentes.
Estudiantes
del curso de
comunitaria.

RECURSOS
CRTICOS

INDICADORES
DE
EVALUACIN

Alumnos del 5to


ao.
Docentes y
asistente dental.

Nmero de
acuerdos
logrados.

Representantes
de la
municipalidad.

Alumnos del 5to


ao.
Docentes y
asistente dental.

Nmero de
nios
participantes.

I.E.I N113 La
JAN.

Alumnos del 5to


ao.
Docentes.

Nmero de
nios que se
aplic flor.

Asistente dental.

Alumnos del 5to


ao.
Nmero de
nios que se
atender con la
TRA.

Docentes.
Asistente dental.

Nmero de
nios que se
atendi con la
TRA.

Docentes de la
I.E.I N313 La
JAN.

I.E.I. N 313 La JAN

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VII.

PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS


ESQUEMA DE DISEO DE SESIONES/TALLERES EDUCATIVOS PARA
NIAS Y NIOS

HORA

OBJETIVOS
ESPECFICOS

Tema a
tratar
(contenido)

METODOLOGA
EDUCATIVA

MATERIAL
EDUCATIVO

TIEMPO

RESPONSABLES

1 taller
2 taller
FERIA DE
SALUD BUCAL

ESQUEMA DE DISEO DE SESION/TALLER EDUCATIVO PARA PADRES


Y PROFESORES
Sesin o Taller
educativo

HORA

OBJETIVOS
ESPECFICOS

Tema a
tratar
(contenido)

METODOLOGA
EDUCATIVA

MATERIAL
EDUCATIVO

TIEMPO

RESPONSABLES

Para los
padres
Para los
profesores

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7.1

2014

DIAGNSTICO PARTICIPATIVO
Somos un grupo de estudiantes de la Facultad de Odontologa de la
Universidad Nacional Mayor de San Marcos que en esta oportunidad
vamos a realizar el Taller de Juntos por la Salud bucal de nuestros nios
en la Institucin inicial LA JAN, este taller es una exposicin de los
problemas de salud-enfermedad y salud bucal encontrados en LA JAN
y tambin en el sector de Per IV zona, perteneciente al distrito de San
Martin de Porres. Realizaremos tambin un anlisis entre todos los
actores sociales sobre los principales problemas, causas y
consecuencias de estos y finalizaremos con un compromiso de cada
actor social para combatir los problemas de salud bucal encontrados en
LA JAN.

7.1.1

OBJETIVOS

7.1.1.1. General
Realizar una sesin educativa y analizar en conjunto acerca del proceso
salud-enfermedad, salud bucal y su articulacin dinmica con los
actores sociales de la comunidad.
7.1.1.2. Especfico

Lograr una convocatoria masiva en el nmero de asistentes cuya


participacin es fundamental en el anlisis de salud en la
comunidad.

Realizar un anlisis entre todos los actores sociales sobre los


principales problemas, causas y consecuencias encontradas en
la salud bucal de los nios de la INSTITUCIN EDUCATIVA N
313 - LA JAN

Promover la salud oral de los nios de la INSTITUCIN


EDUCATIVA N 313 - LA JAN

Iniciar el proceso de formacin de vnculo entre los actores


sociales, los padres de familia y de la INSTITUCIN EDUCATIVA
N 313 - LA JAN

Sensibilizar sobre la importancia de controlar los factores de


riesgo vinculados a enfermedades bucales

Promover loncheras saludables de los nios de la INSTITUCIN


EDUCATIVA N 313 - LA JAN

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2014

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7.1.2

Actividad

10.00 10.30
am
10.30
10.45
am
10.30 10.45
am

INSTALAR LOS
RBOLES y
dems.
Dispensar el
refrigerio.
Discusin de
problema
rboles
Generacin de
Soluciones
Refrigerio
Saludable.

GRUPO B
GRUPO A

GRUPO A
GRUPO B

Recursos

Metodologa

Indicador

Solicitar e instalar
multimedia, sillas,
mesas y dems.

Ambiente
implementado.

Bienvenida de padres.
Toma de asistencia.
Colocar solapn.
Toma de pre-Test.
Ubicar a los asistentes.

Asistentes
ubicados y
ordenados.
Nmero de
asistentes
registrados.

Ponencia de la
problemtica
encontrada.

Sensibilidad de
los asistentes.

Colocar los rboles en


la pared y pegar las
fichas (7)
Preparar y servir el
yogurt.

rboles ubicados
correctamente.

Exposicin y discusin
de la problemtica.
Anlisis de problemas.
Identificacin de los
compromisos.

Sensibilizacin y
compromiso de
los asistentes.
Generacin del
compromiso.

Refrigerios ya
dispensados.

Compartir con actores


sociales.
Compartir con la
Comisin de Salud.

Asistentes
satisfechos

Evaluar mediante el
post-test el
conocimiento adquirido.
Asistentes se colocarn
sus solapas en los
respectivos carteles de
satisfaccin segn
crean convenientes.

Multimedia, sillas,
mesas, carteles,
rboles y
mensajes.
Insumos para
compartir.
Documentos de
compromiso y test.
Lista de alumnos.
Pre-Test.
Alfileres,
solapines.
Lapiceros.
Padres de Familia
y Otros.
Diapositivas del
ASIS.
Micrfono.

07 Grupos (2)

GRUPO A

rbol, fichas,
cintas.
Documentos de
compromiso.
Lapicero
Yogurt, vasos,
cereal y cucharas.
rboles de
problemas.
RR.HH.
rboles de
soluciones.

11.25 11.45
am

Exposicin del
ASIS.
Recepcin tarda
de los asistentes.

Responsable

Evaluacin

GRUPO B

Post-Test.
Carteles de
satisfaccin.
Solapas.

11.45
12.30pm

Recepcin de los
Participantes

10.45
11.15 am

Instalacin de
Recursos
Materiales

11.15
11.25
am

09.30 10.00
am

Hora

ESQUEMA Y DISEO DE SESIONES

Recojo de
desechos
Guardas las cosas.

GRUPO A

Bolsas de
desechos.

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7.1.3

2014

METODOLOGA

7.1.3.1. Coordinaciones Internas


Se acord con el equipo de trabajo repartimos responsabilidades dentro
del equipo para realizar el taller Juntos por la salud de los nios, nos
dividimos en subgrupos de acuerdo al tiempo que iba a durar el taller,
algunos compaeros iban a comprar materiales necesarios para el da
del taller como: corrospum para el diseo de los rboles, limpia tipos,
cinta masking tape, cartulinas para colocar las causas, problemas
centrales y soluciones de cada rbol de problemas; adems se compr
tambin cereales y yogurt para los padres de familia asistentes al taller.
Otros iban a enviar notas en los cuadernos de control de los nios
haciendo la invitacin a los padres. Un subgrupo se iba a encargar de
exponer y realizar una presentacin en diapositivas para explicar a los
padres los resultados encontrados en el ASIS.
El da del taller el grupo se subdividi en sub grupos, cada uno asignado
previa reunin, y se dise una matriz de actividades, 30 minutos antes
de la hora de inicio del taller se instal todos los materiales que bamos a
usar: mesas, sillas, rboles de problemas, multimedia dada por el
colegio. A la hora de iniciado el taller se procedi a la recepcin de los
padres y se les aplico encuestas segn lo acordado, adems en grupos
de 2 personas y se realiz el taller.
7.1.3.2. Coordinaciones Externas
Para lograr un diagnstico participativo, se llam a los actores sociales
de la comunidad a participar de nuestro taller, se hizo llegar las
invitaciones respectivamente indicando la hora, fecha y lugar de
realizacin del taller a:
a) Sra. Lic. Eva J. Tomy Lopez, Directora de la INSTITUCIN
EDUCATIVA N 313 - LA JAN
b) Srtas. Profesoras y auxiliares de las aulas de 3, 4 y 5 aos, de la
INSTITUCIN EDUCATIVA N 313 - LA JAN
c) Sra. Julia Romani, Representante de AMAPAFA, de la
INSTITUCIN EDUCATIVA N 313 - LA JAN
d) Sr. MC. Romn Inocencio Ibarguen Uribe, Mdico Jefe del Centro de
Salud Per IV Zona
e) Luis ngel Anaiza Balvin, Pastor de la Iglesia de Dios del Per,
Monte de Los Olivos.
f) May. PNP Julio Ubillus Haro, Comisaria Barboncitos
g) Sres Vendedores y/o Comerciantes de los alrededores, de la
INSTITUCIN EDUCATIVA N 313 - LA JAN.

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7.1.3.3. Etapas del Diagnstico


El diagnostico participativo se realiz en 4 momentos

Primer Momento
Elaboracin del ASIS y sensibilizacin a la comunidad Educativa.
Reconocer la importancia del ASIS y sus componentes.
Identificar a los actores sociales claves.
Mapeo Comunitario, identifica zonas ms vulnerables.
Obtener informacin de fuentes primarias y secundarias.
Trabajo colaborativo entre estudiantes UNMSM.

Segundo Momento
Intervencin participativa con convocatoria a los actores sociales:
Anlisis de problemas.
Anlisis de soluciones.

Tercer Momento
Obtencin de Acuerdos conjuntos.

Cuarto Momento
Elaboracin de un Programa de Salud Bucal.

7.1.4

RECURSOS

Recursos Humanos
Dentro de los recursos humanos contamos con la colaboracin de los
integrantes del grupo de comunitaria del turno jueves, los actores
sociales, en su gran mayora padres, el personal auxiliar, los
docentes de prctica.

Recursos Materiales
Para la exposicin de los problemas encontrados en la institucin
educativa se necesitaron un proyector y multimedia, laptop, extensin
y micrfono.
Para el diagnostico participativo se necesitaron materiales didcticos
como arboles confeccionados de corrospum, fichas de papeles de
colores, mesas de exposicin , papelotes, fichas de recoleccin de
datos, plumones, cintas, limpia tipos.

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Material

Indicacin

Cantidad Requerida

Costo
Unitario

Costo
Total

Corrospum de color verde

Para confeccin de rboles

14

S4-00

S/56

Corrospum de color
marrn

Para confeccin de rboles

14

S4-00

S/56

Cartulinas

Para confeccin de rboles

Yogurt

Para el breack

2 botellas de 1L cada
una

S/16-00

S/32.00

Cartulina de color amarillo

Para confeccin de rboles

S/0.80

S/4.00

Cartulinas de color marrn

Para confeccin de rboles

S/0.80

S/4.00

Cartulinas de color rosado

Para confeccin de rboles

S/0.80

S/4.00

Equipo de sonido

Para el desarrollo del taller

------

50

S/0.10

S/5.00

50

S/0.10

S/5.00

30

S/0.10

S/5.00

19

S/0.10

S/1.90

----

--------------

Copias para el pretest


Copias para el post-test
Copias para
concentimiento informado
del TRA
Impresiones de dibujos de
alimentos de lincheras
saludables
Equipo de sonido

Para medir eficacia de


nuestro tallet
Para medir eficacia de
nuestro proyecto
Para pedir autorizacin a los
padres de familia
Para explicacin a los
padres y nios sobre los
tipos de poncheras.
Para la exposicin sobre los
resultados que encontramos
en el ASIS

S/0.80

Proyector audiovisual

Para exposicin

----

-------------

Mesas y Sillas

Para exposicin

----

-------------

Disfraces

Para escenificaicn

------

-------------

Costo total

S/172.90

Recursos Financieros
La gran mayora de recursos fueron comprados por los alumnos
participantes, se recibi una donacin por parte de la docente
encargada, que fueron los stker para poner los nombres de losd
asistentes.

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7.2

2014

INTERVENCIN EN LOS NIOS


En el marco de las actividades promocionales de salud bucal realizadas
en la IEI 313, se estableci la necesidad de una intervencin educativa
dirigida a los nios, con el afn de modificar los hbitos alimenticios y de
higiene oral de los alumnos del centro educativo, porque han
demostrado ser deficientes, segn se encontr en la evaluacin
epidemiolgica realizada en el colegio, que arrojo un 67.5% de nios con
higiene oral mala. Adems somos conocedores de la influencia que
tienen los nios sobre sus padres, a los que inducen para seguir
proveyndoles de alimentos cariognicos.
Tambin se ha visto necesario reforzar los conocimientos alrededor de
la figura del odontlogo, quien cumple un importante rol en la
mantencin de la salud bucal, aunque una gran proporcin de alumnos
lo sabe, como se evidencio en la evaluacin de conocimientos a los
nios.

7.2.1

OBJETIVOS

7.2.1.1. General
Promocionar el rol del odontlogo y crear hbitos de salud bucal en los
nios de la IEI n 313 LA JAN
7.2.1.2. Especfico

Promocionar la funcin del odontlogo en la salud bucal de los


nios

Mejorar el nivel de conocimiento sobre caries dental como


enfermedad

Mejorar los hbitos de higiene oral con una adecuada tcnica de


cepillado

Dar a conocer que alimentos son cariognicos y cules no y


generar hbitos /consumo de alimentacin saludable lonchera
saludable.

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7.2.2

ESQUEMA Y DISEO DE SESIONES


Metodologa

Indicador

14 personas

Recursos
Humanos.
Disfraces y libreto.
Cepillo grande y
maqueta.

Practicar y reforzar el
programa establecido en
la matriz de actividades.

Confianza,
seguridad y
dominio pleno de
las actividades a
realizar.

4 personas

Recursos
Humanos.
Mesas, sillas,
equipo de sonido.

Pedir y ordenar las sillas,


mesas y equipo de
sonido.

Ambiente
ordenado.

Sacar a los nios de las


aulas y llevarlos al patio y
ordenarlos.

Nios
correctamente
ordenados y
sentados.

Dar la bienvenida y
presentar el contenido del
taller educativo.

Nios cmodos y
atentos.

Organizar el
ambiente.

Organizar a los
nios.

10 personas

Recursos
Humanos.

Presentacin del
taller educativo.

1 persona

Recursos
Humanos.
Equipo de sonido.

11.30 12.00
am

Ensayo y
coordinaciones
previas.

Representacin
teatral Cmo
cuidar mis dientes

12.00 12.15
pm

09.45
10.45 am

Recursos

10.45
11.00
am

Responsable

11.00
11.15
am

Actividad

11.15
11.30
am

Hora

Cancin Mi amigo
el cepillo

7.2.3

11 personas

Recursos
Humanos.
Disfraces.
Mesas y sillas.
Equipo de sonido.

3 personas

Disfraces.
Cancin.
Equipo de sonido

Presentar de forma
didctica y figurativa:
Qu es la Caries
Dental.
Importancia de los
dientes.
Buenos hbitos.
Rol del odontlogo.
Ensear de manera
musical ante los nios el
consumo de alimentos
sanos y hacer que el
cepillado se vuelva
indispensable en su da a
da.

Nios con
empoderamiento
de
conocimientos.

Nios con
cambio de actitud
y con canciones
aprendidas.

METODOLOGA

7.2.3.1. Coordinaciones internas


La matriz de actividades se public 4 das antes de la actividad, y se
consolido 1 da antes. El ensayo se realiz el mismo da a las 10.00am.
Se distribuyeron los roles, se ensay la representacin teatral y la
cancin, se hicieron las correcciones y se improvis el resto.
7.2.3.2. Coordinaciones externas
Se solicit con una semana de anticipacin: el prstamo del patio central
donde tuvo lugar la intervencin educativa, la asistencia y ayuda del
personal docente, la suspensin de la actividad escolar llegada la hora
de iniciada la actividad, y el prstamo del equipo de sonido a la direccin
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de la institucin educativa. No se requiri circular invitaciones o solicitar


mayores permisos.
7.2.3.3. Representacin teatral
El teatro es una estrategia didctica que combina educacin y
entretenimiento; su aplicacin busca transmitir informacin de salud en
trminos claros, comprensibles y atractivos para la poblacin infantil.
Incluso se ha logrado demostrar que el teatro es ms eficaz que las
charlas para promover estilos de vida saludable en la comunidad
escolar, fomentando cambios positivos en las conductas, actitudes y
prcticas de la salud. En la intervencin educativa, se utilizaron
personajes alusivos a la salud bucodental: dientes sanos, cariados,
cepillos, caries, frutas, etc. Y se busc la continua intervencin de los
nios mediante preguntas abiertas.
7.2.3.4. Cancin
El acompaamiento musical ha demostrado ser eficaz como
coadyuvante para la recepcin y retencin de informacin. Su utilidad en
los mtodos mnemotcnicos es prueba de su valor. En las poblaciones
infantiles despierta un mayor inters, canaliza la atencin y facilita el
proceso del aprendizaje. En la intervencin educativa se utiliz una
cancin alusiva al hbito de cepillado y al consumo de alimentos
saludables con un fondo musical que declino en baile para solaz de los
nios.

7.2.4

RECURSOS

Recursos Humanos
Todos colaboraron de manera activa en el mantenimiento del orden,
el ordenamiento y preparacin del equipo y el mobiliario, la
dramatizacin, la cancin y el baile.

Recursos Materiales

Material

Indicacin

Cantidad Requerida

Costo
Unitario

Costo
Total

TALLER TEATRAL EL
ODONTLOGO
Disfraces

Escenificacin teatral

6 unidades

Equipo de sonido

Audio teatral

1 unidad

Frutas artificiales

Escenificacin teatral

7 unidades

Maqueta de diente

Escenificacin teatral

1 unidad

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TALLER LOCHERA
SALUDABLE - CANCIN
Taper

Lonchera

Yogurth
Pan con pollo
Leche de Soya
Pltano
Mandarina
Manzana

Lonchera alimento
saludable
Lonchera alimento
saludable
Lonchera alimento
saludable
Lonchera alimento
saludable
Lonchera alimento
saludable
Lonchera alimento
saludable

1 unidad

S/. 2.00

S/. 2. 00

1 unidad

S/. 1.00

S/. 1.00

1 unidad

S/. 2.50

S/. 2.50

1 unidad/vaso

S/. 1.00

S/. 1.00

1 unidad

S/. 0.30

S/. 0.30

1 unidad

S/. 0.30

S/. 0.30

1 unidad

S/. 0.50

S/. 0.50

Costo total

S/. 7.60

Recursos Financieros
La gran mayora de recursos fueron comprados por los alumnos
participantes, se recibi un prstamo de los materiales para la
representacin teatral por parte de la Unidad de Tecnologa
Educativa de la Facultad de Odontologa de la UNMSM.

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7.3

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FLUORIZACIN
Aparte de la limpieza de los dientes, el flor es una de las mejores
maneras para ayudar a prevenir el deterioro y el desgaste de los dientes,
por tener agentes antibacterianos. El flor es un mineral nutritivo que
sirve para mejorar la calidad del esmalte dental, consiguiendo que los
dientes sean ms resistentes a las caries.
En el mbito de la prevencin el flor tiene amplias propiedades sobre
los dientes deciduos como los permanentes, es aqu cuando el
profesional Odontlogo toma partida en la intervencin, este deber
generar un ambiente grato de trabajar y conocer al detalle los beneficios
de la topicacin de flor, para cuando all terminado la actividad,
acercarse a los padres, y pueda informarle con precisin lo que se
acaba de hacer por la salud bucal de sus hijos, explicar en forma clara,
para que puedan tener un concepto claro sobre lo que se hizo y as
generar constancia y disciplina en el cuidado bucal de sus hijos.

7.3.1

OBJETIVOS

7.2.4.1. General
Disminuir a travs de la estrategia de fluorizacin la incidencia de caries
dental en la I.E.I 313 LA JAN.
7.2.4.2. Especfico

Promover la inclusin de minerales en la estructura dentaria


(calcio y fosfato) que ayudar en el proceso de remineralizacin
de lesiones incipientes.

Promover la formacin de fluorhidroxiapatita, compuesto estable


y permanente; que aumentar significativamente la resistencia
del esmalte a la desmineralizacin.

Fomentar una conciencia preventiva en la salud oral en la I.E.I


313 LA JAN.

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7.3.2

09.10
09.30
am

Hora

ESQUEMA Y DISEO DE SESIONES

Actividad
Verificar asistencia
de los nios y
nias de la IEI.
Indicar el inicio de
lonchera.
Distribucin de
recursos
materiales.
Instalacin del
rea de trabajo.

12.00
12.15
pm

11.30
12.00
am

09.30 10.30
am

Demostrar un
correcto cepillado y
la importancia del
flor a nios de 4
aos.

Cepillado a los
nios de 4 aos de
las aulas Rosado
Azul Fucsia.
Fluorizacin con
flor barniz.
Entrega de
esquelas

Responsable

Recursos

Metodologa

Indicador

14 personas

Listado de nios

Se verificar la asistencia
de los nios con las
docentes y el listado del
grupo.

Nmero de nios
a fluorizar.

03 personas
G1
G2
G3

Guantes, hisopos,
bajalenguas.
Cepillos, vasos,
flor..

Distribuir materiales de
fluorizacin por parejas.
Instalar mesas, sillas y
materiales para fluorizar

Ambiente
instalado dentro
del aula.

03 tipodont y 03
cepillos grandes.
03 juegos de
materiales para
fluorizacin con
flor barniz.

03 personas
G1 Rosado.
G2 Azul.
G3 Fucsia.

Cepillado dental.
Vaso con agua.

Cada uno se encargar


de cepillar a los nios que
va a fluorizar.

03 personas
G1 Rosado.
G2 Azul.
G3 Fucsia

Esquelas
impresas.

Segn crea
conveniente.

Todos

Bolsa de
desechos.

Recojo de
desechos.
Guardar todas las
cosas.

7.3.3

Aplica metodologa
Hablar-Mostrar-Hacer.
Se representa el cepillado
dental en las maquetas
de tipodont.

Grupos de
parejas (02
personas por
saln):
Aula Rosada.
Aula Azul.
Aula Fucsia.

Escenificar la aplicacin
de flor barniz entre
parejas.

Nios reconocen
una tcnica de
cepillado dental.
Nios reconocen
la importancia del
flor y estn
motivados para
su recetividad.

Dientes limpios.

METODOLOGA

7.3.3.1. Coordinaciones Internas


Conocedores de la intervencin que realizaramos se elabor una matriz
de actividades en la cual se design tareas previas para la ejecucin del
plan.
As hubo un grupo encarado de llevar los recursos educativos tales
como tipotonts grandes y cepillos grandes para la motivacin previa a
los nios.

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As mismo se hicieron las compras respectivas de todos los recursos


materiales necesarios para el desarrollo de la intervencin.
7.3.3.2. Coordinaciones Externas
Gracias a las administraciones realizadas por nuestras docentes se pudo
conseguir donaciones del flor barniz y el Flor Fosfato Acidulado
1,23% con el cual trabajaramos.
Adems se realizaron las coordinaciones previas con la Directora de la
I.E.I 313 La Jan una semana previa para tener en aviso a los padres y
puedan ir la mayor cantidad de nios a la escuela para ser fluorizados.
7.3.3.3. Representacin Demostrativa
A travs de la metodologa hablar -mostrar hacer se realizar antes
de empezar con la fluorizacin respectiva., un pequeo taller instructivo
para que los nios entiendan el fin de la actividad a realizar en ellos.
Con ayuda de maquetas se har una simulacin de la aplicacin de flor
en los dientes.
7.3.4

RECURSOS

Recursos Humanos
Dentro de los recursos humanos contamos con la colaboracin de los
integrantes del grupo de comunitaria del turno jueves y las docentes
de prctica.

Recursos Materiales

500 unidades
200 unidades

Costo
Unitario
S/. 0.30
S/. 0.50

Costo
Total
S/. 15.00
S/. 10.00

Contenido de liquido

100 unidades

S/. 0.10

S/. 10.00

Flor gel acidulado

Remineralizacin del diente

02 frascos

S/. 10.00

S/. 20.00

Cepillo dental de nio

Cepillado dental
Para transporte de Flor gel
a boca

200 unidades

S/. 0.60

S/. 120.00

05 paquetes

S/. 7.00

S/. 35.00

Flor barniz

Remineralizacin del diente

01 frasco

S/. 100.00

S/. 100.00

Microbrush

Para transporte de Flor


barniz a boca

03 frascos

S/. 14.00

S/. 42.00

Para desechos variados

03 unidades

S/. 0.50

S/. 1.50

Para desechos biolgicos

03 unidades

S/0.50

S/1.50

Material

Indicacin

Cantidad Requerida

Algodn en Rollo
Baberos descartables

Uso intrabucal
Limpieza

Vasos descartables

Hisopo de madera

Bolsa descartable negra


grande
Bolsa descartable roja grande
Costo total

S/. 255.00

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Anexos

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Anexo N 01: Pretest y Postest del Diagnstico Participativo


UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS
FACULTAD DE ODONTOLOGIA
PRCTICA ESTOMATOLGICA COMUNITARIA 2014-1
PRETEST - POSTEST
Marque Ud. segn corresponda; esta informacin permitir realizar una mejor
intervencin futura. Agradecemos su participacin.
1.
a)
b)
c)

Cul es la enfermedad ms contagiosa y con ms frecuencia en los ni@s?


Tuberculosis
d) Enfermedades diarreicas agudas
Infeccin respiratoria aguda
e) Pediculosis
Hepatitis

2.
a)
b)
c)

Qu es salud?
Ausencia de dolor
Bienestar fsico y social
Ausencia de enfermedad

3.
a)
b)
c)
d)
e)

Qu es la enfermedad?
Perdida de la salud
Desequilibrio de las funciones del cuerpo
Una dolencia
Desequilibrio psicolgico, social y fsico
Todas las anteriores

d) Bienestar fsico psicolgico y social


e) Todas las anteriores

4. Qu es la caries dental?
a) Es un hueco en el diente
b) Es una enfermedad contagiosa causada por bacterias, dieta cariognica, mala
higiene bucal
c) Son manchas producidas por comer carbohidratos
d) Es una enfermedad no contagiosa causada por bacterias, mala higiene bucal y
dieta cariognica
e) Son bacterias en la boca
5.
a)
b)
c)
d)

Por qu es importante la conservacin de dientes deciduos (de leche)?


Porque son guas para la erupcin de los dientes permanentes
Permite la armona entre ambos maxilares.
Porque tiene repercusin en la esttica, autoestima del nio.
Porque los nios estn en pleno crecimiento y desarrollo y requieren una ptima
masticacin.
e) Todas las anteriores
6.
a)
b)
c)

En qu momento del da es importante el cepillado dental?


Al levantarse.
d) Cuando tenga tiempo.
Despus de la lonchera.
e) Al acostarse
Despus de cada comida.

7.
a)
b)
c)

Cul es la lonchera ms saludable?


Gaseosa, cereal, manzana.
Pan, huevo duro, refresco de gelatina.
Cajita de frugos, pan con huevo frito y papitas fritas.
d) Agua de manzana, pltano, pan con queso.

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Anexo N 02: Evaluacin del Diagnstico Participativo

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Anexo N 03: Argumento Narrativo de la Obra Teatral para la


Intervencin en los Nios

La obra trata sobre un da en la boca de Carlita, en la cual la


narradora cuenta paso a paso a los nios lo que sucede en la boca
de carlita; primero aparecen en escena dientito y dientn quienes
informan sobre los nmeros de dientes en boca su utilidad de cada
grupo dentario, luego aparece el caramelo quien pregunta a si los
nios si comen dulces, aparece tambin la fruta quien confronta al
caramelo diciendo a los nios que la fruta es nutritiva y saludable,
luego la narradora comenta a los nios que consecuencia tiene
comer alimentos cariognico y que no haya una buena limpieza,
aparece en escena mutan (la bacteria) y el diente sucio, mutans
asusta a los nios y comenta que sucede si no se lavan los dientes
( ocurre en escena que mutan abraza a dientito sucio y se lo lleva
fuera de la representacin) luego vuelve a escena mutans con el
diente con gusanos quien expresa molestias y dolor.

Por ltimo la representacin culmina con Carlita que le cuenta


a su mama que le duele la muela y esta la lleva al odontlogo quien
nos informa sobre la importancia del cuidado de los dientes y que
deben hacer visitas peridicas al consultorio.

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Anexo N 04: Cancin para la Intervencin en los Nios

Mi amigo el cepillo
Es la hora es la hora
Es la hora de comer
Saca al frente tu lonchera
Y comeremos al comps

Y lari lari eh oh ohoh


Y lari lari eh oh ohoh
Comiendo frutas y verduras
Dientes fuertes t tendrs

Cepllate los dientes


Despus de cada comida y antes de dormir

Y lari lari eh oh ohoh


Y lari lari eh oh ohoh
Y dientes sanos t tendrs

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Anexo N 05: Aplicacin de Flor Barniz en nio de 3 aos

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