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INTRODUCCION
OBJETIVOS
GENERAL:
Identificar causas de la disminucin del agua en las sedes: Escalones, Icota La
Fenicia y La Legua del CER La Fenicia y plantear soluciones.
ESPECIFICOS
MARCO TEORICO
Todas las actividades que el hombre realiza pueden generar sustancias que
afectan el ambiente, a estas sustancias se le s conoce como contaminantes y se
dice que existe contaminacin cuando un contaminante (sustancia o elementos
extraos) es agregado al ambiente. El aire, el agua y el suelo sufren de
contaminacin.
1. La contaminacin del agua ocurre cuando se vierte a ella, sustancias
qumicas que proviene de fbricas y de las casas, el agua puede estar
contaminada con jabones, plsticos, residuos de alimentos, estircol,
cenizas, bacterias, aceites entre otras cosas, tambin el agua puede ser
contaminada de manera natural cuando hay deslave de tierra que caen en
el agua y cuando muchos animales mueren en ella
2. La contaminacin en el aire se produce con humos, gases o partculas
que las fbricas y los carros emiten, tambin el aire puede ser contaminado
de manera natural cuando hay erupciones volcnicas .
3. Contaminacin del suelo es contaminado con sustancias qumicas y
desechos que son enterrados en el, a veces tambin el uso de herbicidas o
insecticidas contaminan el suelo.
Un contaminante que vemos en todas partes es la basura. Podemos ver
basura en los ros, quebradas, en las casas, en las ciudades y en el campo.
4. Basura se le llama a los desechos que se originan del uso o consumo de
cosas. La basura contamina el agua cuando es arrojada a los ros, lagos o
mares, contaminan el suelo cuando es tirada o enterrada en l y los olores
que despide contaminan el aire.
5. Clasificacin de las basuras se pueden clasificar en organiza e
inorgnica, dependiendo cul es su origen:
Es orgnica cuando su origen es animal o vegetal, por ejemplo los restos
de los alimentos, cascaras o restos de frutas, los huesos de animales
Es inorgnica cuando su origen no es ni animal ni vegetal, por ejemplo:
vidrio, plstico, metales
NOMBRE DEL PROYECTO: AGUA PAS POR AQU, TICS QUE SI TE VI.
DURACION DEL PROYECTO: 9 semanas
DIRECTORA: LeonildePelaezPelaez
MUNICIPIO: Ccota
DEPARTAMENTO: Norte de Santander
1. PREGUNTA DE INVESTIGACION:
Cul es el estado actual de las fuentes hdricas de las veredas de Escalones,
Icota, La Legua y Santa Matilde del Municipio de Ccota Norte de Santander?
DEBILIDAD
Poca participacin
de la comunidad
por el cuidado de
los recursos
naturales
Falta mayor
concientizacin
por el cuidado de
las fuentes
hdricas
OPORTUNIDAD
Realizar
actividades
ambientales que
involucren a la
comunidad
Conocimiento de
las consecuencias
que genera el mal
uso del agua
Ofrecimiento de
capacitacin a los
padres de familia
Dar a conocer el
proyecto a las
entidades que nos
puedan asesorar
Poco apoyo de
entidades
gubernamentales
Largas distancias
a los nacientes
Proteccin de las
fuentes hdricas
para la
conservacin de
especies nativas
FORTALEZA
La participacin de
los estudiantes en
la elaboracin del
proyecto
AMENAZAS
Bajo nivel
educativo y
econmico de las
comunidades.
Se cuentan con
recursos
didcticos
apropiados para la
dinamizacin del
proyecto
Se cuenta con
recurso humano
calificado
Existen Entidades
gubernamentales
para la proteccin
del medio
ambiente
Existencia fuentes
hdricas
Falta de
compromiso y
trabajo en equipo
Resistencia al
cambio cultural
La falta de
disponibilidad de
recursos
La falta de
disponibilidad de
recursos y tiempo
de los integrantes
de la comunidad.
6. METODOLOGIA
7. DIAGNOSTICO
Se llevara a cabo a travs de una observacin directa a las fuentes hdricas que
pertenecen a las sedes involucradas desarrollando una Gua para recolectar la
informacin necesaria para determinar el problema que afecta a la regin.
GUIA DE OBSERVACION DIAGNOSTICA
CER LA FENICIA 2014
PROYECTO TICs
Fecha_________________________________________
Lugar__________________________
Integrantes:_______________________________________________________
1. Enumere las fuentes hdricas observadas en su regin ________________
2. Cmo se llama el afluente que beneficia a su Sede?___________________
3. Determine el caudal de dichas afluentes as; Mucho ________ Poco
________ Escaso________
4.De acuerdo a su investigacin que tipo de agua observa Clara_______
Turbia_______ Oscura________
5.Observe los alrededores al afluente y escriba el tipo de vegetacin existente ;
arbustos________Arboles__________ pasto_________ Maleza________.
6.La vegetacin existente es Mucha______ Poca______ escasa _________
7. Los afluentes se encuentran protegidos? Si ________ No__________
8. Observa algn tipo de basura a su alrededor? SI______ NO_________
9. Qu Elementos encontr?: plsticos__________ Papeles o
cartones_________ Vidrios_________
Otros_____________________________________________________________
10. Existen cultivos a sus alrededores? SI______ NO_____ cuales?________
11. Qu tipo de riego utilizan para los cultivos? ; surtidor (Aspersin) _________
Goteo_________ mangueras sueltas_________ otros______________________
12. Existen Tanquillas recolectores de agua para el consumo humano?
SI_________ NO___________Si su respuesta es afirmativa escriba cuantos
usuarios se benefician del
afluente___________________________________________________________
13. Las mangueras que surten de agua la su vivienda cuentan con algn tipo de
llave, para evitar las correntias de agua por los potreros_? SI________
NO_________ por que ______________________________________________
14. En su vivienda permanecen las llaves cerradas cuando no se est
utilizando el servicio?SI________ NO_________
15. En la sede Educativa permanecen cerradas las llaves? SI________
NO_________ por que?_____________________________________________
16. Cree que el agua ha disminuido en los ltimos tiempos? Si______
No__________
8. APLICACION DE TALLERES
Taller N 1
Fecha de aplicacin Septiembre 2 de 2014
Grado 5 y 6
Integrantes:
OBJETIVO: Promover la toma de conciencia sobre el uso adecuado del agua.
Observo el video y respondo las siguientes preguntas:
1. Para que utilizamos el agua
TALLER N 2
Septiembre 17 de 2014
IDENTIFIQUEMOS LAS CARACTERISTICAS DEL AGUA QUE CONSUMIMOS
Vamos a comparar diferentes fuentes hdricas utilizando los sentidos para
determinar las caractersticas de potabilidad que tiene el agua que consumimos.
Materiales
Un vaso de agua de la llave
Un vaso de agua de bolsa
Una vaso de agua hervida
Un vaso de agua de lluvia
Un vaso de agua carbonatada con gas
Proceso
Se organiza una mesa con los vasos descritos
Se prueba un sorbo de cada una de las aguas y se llena el cuestionario y cuadro.
Tipo de agua
De la Llave
De bolsa
Hervida
Con gas
Lluvia
Color
Turbiedad
Sabor
Olor
De los tipos de agua que probaste, Cul es el agua ms segura para tomar?,
Por qu?_________________________
__________________________________________________________________
_____________________________
Cules son las propiedades invisibles del agua que la hacen diferente, aunque
no se puedan ver?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
________________________________________________________________
Tomar una muestra del agua que se consume en la institucin para enviarla a
analizar y as conocer su potabilidad
TALLER 3
CONCIENTIZACION A PADRES DE FAMILA
TALLER 4
CARTOGRAFIA FUENTES HIDRICAS
Elaboracin de los mapas hdricos con la participacin de los estudiantes
9.CRONOGRAMA
ACTIVIDADES
Semanas
ELABORACION DEL
PROYECTO
DIAGNOSTICO
MESES
AGOSTO
1
2
SEPTIEMBRE
1
2
3
OCTUBRE
1
2
ANALISIS DEL
DIAGNOSTICO
SELECCIN DEL
PROBLEMA
DISEO DE
TALLERES Y GUIAS
APLICACION DE
TALLERES,
OBSERVACION DE
VIDEOS,
INVESTIGACION EN
CONTEXTO
SISTEMATIZACION
DE LA
INFORMACION
SOCIALIZACION DE
RESULTADOS
EVALUACION
10. CONCLUSIONES
El lecho del caudal se encuentra desprotegido y con cultivos muy cerca a los mismos
Las familias vinculadas al proyecto, se hicieron participes y tomaron conciencia del cuidado
que se debe tener con las fuentes hdricas.
ANEXOS
Resumen de las evidencias
Sede Escalones
2014
Se inicio con una Gua de observacin diagnostica en donde los nios plasmaron las observaciones que hicieron y se
realizaron cuatro talleres ( ver talleres anexos)
Subiendo la cuesta hasta donde se unen los dos nacimientos de las lochas y la cueva
De este nacimiento se benefician 4 usuarios no pudimos subir hasta el nacimiento de la Cueva por que es demasiado
lejos
Nacimiento las lochas es Uno de los que surte de agua la Sede la mayor parte del tiempo
Pero la toma donde se recoge el agua esta desprotegida y la pisotean los animales
Se observa contaminacion por basuras de este nacimiento se benefician 8 usuarios incluyendo la sede
Taller 1
Lluvia de ideas y priorizacion del problema
Nios ingresando la informacin a la tabla de recoleccin en el computador del registro del tablero.
Elaboracin de un collage
Taller 2
Observacin de video el uso adecuado del agua
Taller 3
Identifiquemos las caractersticas del agua que consumimos
Taller 4
Concientizacin a padres de familia
Se realiz una reunin con padres de familia para desarrollar el taller con observacin de diapositivas, videos
reflexiones .
Los padres de familia utilizaron el programa paint para realizar un paisaje del entorno
Taller 5
Sep. 1 y 2 de 2014