Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
distintos, y tambin extender esa relacin en la tarea de construir sociedades realmente plurales y
equitativas.
Hay cuatro fines amplios y generales que definen la educacin intercultural:
-Fortalecer y legitimar las identidades culturales de todos los estudiantes en la forma que ellos y
sus familias la definen.
-Promover un mbito de aprendizaje en el cual todos los estudiantes puedan expresarse y
comunicarse desde su propia identidad y prctica cultural, y enriquecerse mutuamente con las
experiencias de unos y otros.
- Desarrollar capacidades de comunicacin, dilogo e interrelacin y fomentar la comunicacin,
dilogo e interrelacin equitativa entre personas (alumnos, docentes, padres de familia, etc.),
grupos, y saberes y conocimientos culturalmente distintos.
-Contribuir a la bsqueda de la equidad social y mejores condiciones de vida.
EDUCACION INTERCULTURAL EN BOLIVIA
ANTECEDENTES
Para referirnos a los antecedentes es imprescindible hacer referencia al tema tierra el cual
histricamente ha sido el eje central que ha permitido configurar procesos muy diversos de las
culturas que constituyen Bolivia.
Durante la Colonia, los indgenas del altiplano y los valles mantenan sus formas de organizacin
social, las cuales giraban en torno a la posesin y disposicin de sus territorios. En los tiempos
republicanos, la lucha por la escolarizacin indgena estuvo asociada a la lucha por los derechos
sobre la tierra, a la necesidad de unirse de herramientas para recuperar las tierras cuyos ttulos
manejaban las comunidades indgenas o a obtener los ttulos de propiedad de las tierras que
habitaban.
La erosin de los derechos de tierras antecede con creces a la erosin de la tierra que azota a
Bolivia. Mientras en el momento de la proclamacin de la independencia todava de las tierras
pertenecan a las comunidades, para 1847 ya la mitad de los terrenos frtiles haba cado en
manos privadas (Jordn Pando 1972: 913). La expansin de la hacienda bajo el amparo de una
ideologa liberal de fortalecimiento oligrquico estaba en pleno auge. Era imperativo protegerse y
luchar por la propiedad tradicional y aprender a leer y escribir en castellano pareca ser el camino
efectivo.
La escuela indgena castellanizante que reclamaban los indios en el siglo XIX representaba un
medio para detener el despojo de las tierras ancestrales y lograr justicia social.
Debemos sealar que en las masas indias tanto del altiplano como del valle, durante los aos que
van de 1825 a 1870 hubo el pedido de educacin para eliminar el analfabetismo que era su meta
ms urgente. Se pretenda que al unificar la sociedad a travs de la lectura y escritura de
castellano, se sealara la igualdad de las razas y los grupos sociales (Mesa et al 1999:423)
Aparece, desde entonces, la identificacin de la escuela con aprender castellano y la equivalencia
de aprender castellano con aprender a leer y escribir. Esta doble ecuacin imprimira un sello
inconfundible a la escuela boliviana a travs de su historia.
En el siglo XX, se gest en Bolivia una corriente criolla que luchaba por escolarizar al indio con el
fin de civilizarlo a travs de la castellanizacin y alfabetizacin, de modo que pueda ser asimilado
a la sociedad nacional. La educacin debera preparar a todos los ciudadanos, incluyendo a los
indios, para que encajaran en la nueva nacin. Se pretenda transformar al indio (todava
La comunicacin intercultural tiene que ver con la comunicacin entre diferentes culturas, es una
interaccin entre personas diferentes, que puede ser interpersonal o meditica. Tiene que ver con
aspectos de intercambio de informacin entre personas o grupos que han experimentado
experiencias culturales diferentes o diversas, las cuales in La interculturalidad no se refiere
necesariamente a la interaccin entre personas de diferentes culturas, sino a la interaccin entre
las personas que podemos tener contacto con diferentes culturas, ya que con estos conocimientos
vamos adquiriendo maneras distintas de pensar, significados diversos.
La interculturalidad no se refiere necesariamente a la interaccin entre personas de diferentes
culturas, sino a la interaccin entre las personas que podemos tener contacto con diferentes
culturas, ya que con estos conocimientos vamos adquiriendo maneras distintas de pensar,
significados diversos.
PARA UNA COMUNICACIN INTERCULTURAL EFICAZ ES NECESARIO
Una lengua comn
El conocimiento de la cultura ajena
El re-conocimiento de la cultura propia
La eliminacin de prejuicios
Ser capaz de empatizar
Saber metacomunicarse
Tener una relacin equilibrada
La comunicacin en general y la comunicacin intercultural en particular, nunca va a ser perfecta,
sin embargo si pueden mencionarse algunos aspectos que podemos poner en prctica al
acercarnos al otro y generar una comunicacin intercultural.
Para tener una buena, o ms efectiva, comunicacin intercultural debemos ser muy claros.
Se debe tener clara la identidad de las personas que comenzaremos con el proceso y as
generar
la
convivencia.
Se deben tomar en cuenta varios elementos, como el no cerrarse a conocer nuevas cosas, a los
otros, y otras culturas; las similitudes y diferencias en las costumbres y los usos (por ejemplo las
artesanas
que
hacemos
diferentes
en
cada
grupo
social).
Es primordial el contacto con las dems personas, no aislarnos en nuestro mundo. Interactuar,
comprender
a
las
otras
etnias,
culturas
o
grupos.
Es importante el conocimiento e intercambios entre diferentes culturas, el conocimiento de los
significados diversificados que puede haber.
Tambin debemos tomar en cuenta que aunque seamos o pertenezcamos a la misma cultura
tenemos diferentes conceptos, diferentes maneras de ver las cosas y a veces tenemos que
adaptarnos a esos significados distintos. Lo que se ve acentuado en la relacin intercultural.