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Fancoise Balibar, Einstein el gozo de pensar, 1a Edicin, Ediciones Grupo Zeta, Barcelona, Espaa, 1999, p.18.
A MANERA DE REFLEXIONES
Primera:
Qu es educar? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
Segunda: Qu se espera del docente? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
Tercera:
Qu significa conocer el nio? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
Cuarta:
Cmo valorar las caractersticas de la infancia? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
Quinta:
Es posible cambiar el proceso de ensear por aprender? . . . . . . . . . . . . . 53
Sexta:
Cmo entender la educacin integral? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
Sptima: Cmo aprovechar la energa natural del nio?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
SEGUNDA PARTE
LA MENTE Y EL MTODO CIENTFICO EXPERIMENTAL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
El proceder de una mente cientfica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
Uso del mtodo cientfico experimental . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
La calidad en la educacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .65
FUENTES DOCUMENTALES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . 69
Etapa
Comienzo
Actividades
Electrnicas