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Portugus

Tcnico Judicirio
Teletransmitido

Teoria e Exerccios
Prof Noely Landarin

Mais de 360
aprovados na
Receita Federal em 2006

Data de impresso: 14/03/2007

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MATERIAL DIDTICO EXCLUSIVO PARA ALUNOS DO CURSO APROVAO


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MATERIAL DIDTICO EXCLUSIVO PARA ALUNOS DO CURSO APROVAO

Tcnico Judicirio - Teletransmitido


Prof Noely Landarin
COMPREENSO E INTERPRETAO DE TEXTO
Compreenso ou Inteleco de Texto consiste em
analisar o que realmente est escrito, ou seja, coletar
dados do texto. O enunciado normalmente assim se
apresenta:
As consideraes do autor se voltam para...
Segundo o texto est correta...
De acordo com o texto, est incorreta...
Tendo em vista o texto, est incorreta...
O autor sugere ainda que..
De acordo com o texto certo...
O autor afirma que ...
Interpretao de Texto consiste em saber o que se
infere (conclui) do que est escrito. O enunciado
normalmente encontrado da seguinte maneira:
O texto possibilita o entendimento de que...
Com apoio no texto, infere-se que...
O texto encaminha o leitor para...
Pretende o texto mostrar que o leitor...
O texto possibilita deduzir que...
O Vocabulrio
Todo leitor deve preocupar-se em melhorar
constantemente a sua capacidade de identificar palavraschaves e palavras de complementao perifrica do
texto. Estas tornam a percepo mais aguda e profunda,
mas no chegam a comprometer o resultado geral da
leitura. J aquelas (palavras-chaves) podem impedir a
compreenso do sentido geral do texto. Nos dois casos,
necessrio atentar para as pistas contextuais e ler
diariamente, para ampliar o conhecimento vocabular.
Tema do Texto
O tema traz em si a informao principal para a qual
cada uma das partes se volta. Um tema retomado
diversas vezes dentro de um texto, apresentando
aspectos diferentes; na verdade, a armao
sustentadora do assunto. Quase se poderia afirmar que
a reduo mais sinttica a que se pode chegar de um
texto.
A PARFRASE
A parfrase tambm uma forma de reproduo de
um texto. uma reafirmao em palavras diferentes da
idia central de uma passagem. Na parfrase
recontamos o texto com as prprias palavras, quase
uma traduo daquilo que parte do texto ou o todo
querem dizer. Em geral, a parfrase se aproxima do
original em extenso. Exemplo.:
Na verdade, como estamos todos ligados no s
pelas regras da globalizao, mas sobretudo pelas leis
da espiritualidade, de uma forma ou de outra
acabaremos sofrendo as conseqncias da imperfeio
humana.
Quanto a re- escritura do texto acima, sem mudar-lhe
o sentido, julgue os itens a seguir 1.Acabaremos
sofrendo, de uma forma ou de outra, as conseqncias
da imperfeio humana, porque estamos todos ligados
no s pelas regras da globalizao, mas sobretudo
pelas leis da espiritualidade.
2. Acabaremos sofrendo, de uma forma ou de outra, as
conseqncias da imperfeio humana, embora
Atualizada 14/03/2007

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estejamos todos
ligados no s pelas regras da
globalizao, mas sobretudo pelas leis da espiritualidade.
3. Acabaremos sofrendo as conseqncias da
imperfeio humana, embora estejamos, de uma forma
ou de outra, todos ligados no s pelas regras da
globalizao, mas sobretudo pelas leis da espiritualidade.
4. Como acabaremos sofrendo, de uma forma ou de
outra, as conseqncias da imperfeio humana,
estamos todos ligados na s pelas regras da
globalizao,
mas
sobretudo
pelas
leis
da
espiritualidade.
.
O RESUMO
O resumo uma condensao fiel das idias ou dos
fatos contidos num texto. Para reduzir um texto ao seu
esqueleto essencial, no se deve perder de vista as suas
partes principais, a ordem em que aparecem e a
correlao estabelecida entre as idias. No podem ser
introduzidos comentrios ou concluses pessoais. O
resumo, com reduo de um texto, deve evitar ser
apenas uma colagem de frases retiradas do original,
precisa procurar um estilo objetivo com vocabulrio
prprio de quem o redige.
AMBIGIDADE
o duplo sentido causado por m construo da
frase.Exemplo: Para investigar in loco os casos de
corrupo envolvendo inspetores, supervisores e fiscais,
o Secretrio informou ao Diretor que ele deveria viajar
para acompanhar a situao da alfndega dos aeroportos
do Rio e de So Paulo.
Muitas vezes, a utilizao dos pronomes possessivos
seu / sua pode tornar a frase ambgua.
Exs.: O policial prendeu o ladro em sua casa.
O candidato saiu com o filho; seu nome Joo Maria .//
Jorge encontrou um amigo e soube que sua me viajara.
O duplo sentido pode ser explorado com malcia e
humor, como se v no trecho a seguir:
Foi a primeira vez que o governo manifestou alguma
preocupao genuna com a agricultura. O ministro Jos
Serra mandou um jornalista plantar batatas
Leia esta piadinha de Ziraldo:
A patroa pedia informaes para a nova empregada:
- Por que voc foi despedida do seu ltimo emprego?
- Porque me recusei a continuar dando banho no filho do
patro.
- Mas justo. Voc no podia se negar a fazer isso.
- Mas toda manh, madame? Antes de ele ir pro
quartel?
A piada construda a partir da supresso de uma
informao, revelada apenas no final.
a) Qual essa informao?
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b) Considerando a situao comunicativa e o
conhecimento prvio que os interlocutores tm um do
outro, conclumos que a nova empregada, ao afirmar que
se recusou a dar banho no filho do patro, no levou em
conta um princpio bsico de comunicao. Qual dos
itens seguintes traduz esse princpio?
o desconhecimento do locutor a respeito do assunto;
o desconhecimento do interlocutor a respeito do
assunto;
os valores e preconceitos do interlocutor sobre o
assunto.
Outras
piadas
que
exemplificam
a
ambigidade:(comentrio oral)
*
- Desculpe, querida, mas eu tenho a impresso de que
voc quer casar comigo s porque eu herdei uma fortuna
do meu tio. - Imagina, meu bem! Eu me casaria com voc
mesmo que tivesse herdado a fortuna de outro parente
qualquer!
*
- Voc tem a quinhentos mangos pra me emprestar?
-No. - E em casa? - Tudo bem, obrigado.
*
Na viagem, a me ajuda a filha, que est enjoada. O
cavalheiro ao lado pergunta:
- Foi comida?
- Foi, mas vai casar, responde a me.
*
- Como que voc anda?
- Como voc v.
*
Foi quando chegou o amigo do Manuel e o convidou:
- gajo! Estou a lhe convidaire para a festa de quinze
anos de minha filha.
- Est bem, patrcio. Eu irei. Mas ficarei no mximo uns
dois anos...
* A professora passou a lio de casa: fazer uma
redao com o tema Me s tem uma.
No dia seguinte, cada aluno leu sua redao. Todos
dizendo mais ou menos as mesmas coisas: a me nos
amamenta, carinhosa conosco. a rosa mais linda de
nosso jardim etc. etc. etc. Portanto, me s tem uma...
A chegou a vez de o Juquinha ler sua redao :
Domingo foi visita l em casa. As visitas ficaram na sala.
Elas ficaram com sede e minha me pediu para mim ir
buscar coca-cola na cozinha. Eu abri a geladeira e s
tinha uma coca-cola. A eu gritei para minha me: Me,
s tem uma!.
Obs.: Para que haja um duplo sentido, preciso que
haja duas leituras em nveis lingsticos diferentes. Na
anedota acima, enuncia-se a frase com uma entonao e
lida com outra.
Os textos de humor fazem largo uso da dupla
possibilidade de leitura.
o que acontece nestas piadinhas rpidas:
1) DILOGO DESENCONTRADO

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a) Qual o duplo sentido desse texto?


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b) Qual o dado lingstico que explica o duplo
sentido?
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2) DILOGO DESCONTRADO
Duas turistas em Paris trocam idias sobre generalidades
da viagem:
- Voc acredita que estou h trs dias em Paris e ainda
no consegui ir ao Louvre?
- Pois eu tambm. Deve ser a comida.
a) Como a segunda interlocutora entendeu a fala da
primeira?
______________________________________________
______________________________________________
_____________________________________________
b) Qual a palavra que permitiu essa interpretao?

PASSOS PARA LEITURA E INTERPRETAO


1) No extrapole ao que est escrito no texto. Muitas
vezes , por se tratar de fatos reais, o candidato
interpreta o que no est escrito. Deve-se ater
somente s informaes que esto relatadas.
2) No valorize apenas uma parte do contexto. O texto
deve ser considerado como um todo, no se atenha
parte dele.
3) Sublinhe as palavras-chave do enunciado, para evitar
de se entender justamente o contrrio do que est
escrito. Leia duas vezes o comando da questo, para
saber realmente o que se pede. Tome cuidado com
algumas palavras, como: pode, deve, no, sempre,
necessrio, correta, incorreta, exceto, erro etc.
4) Leia duas vezes o texto. A primeira para ter noo do
assunto, a segunda para prestar ateno s partes.
Lembre-se de que cada pargrafo desenvolve uma
idia.
5) Leia duas vezes cada alternativa para eliminar o que
absurdo. Geralmente um tero das afirmativas o so.
6) Se o comando pede a idia principal ou tema,
normalmente deve situar-se no primeiro ou no ltimo
pargrafo - introduo e concluso.
7) Se o comando busca argumentao, deve localizar-se
nos pargrafos intermedirios - desenvolvimento.
8) Durante a leitura, pode-se sublinhar o que for mais
significativo e/ou fazer observaes margem do
texto.
9) No levar em considerao o que o autor quis dizer,
mas sim o que ele disse; escreveu.
10) Tomar cuidado com os vocbulos relatores (os que
remetem a outros vocbulos do texto: pronomes
relativos,
pronomes
pessoais,
pronomes
demonstrativos, etc.

Um garoto pergunta para o outro:


- Voc nasceu em Pelotas?
- No , eu nasci inteiro.

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TESTES - QUESTES DE CONCURSOS
(Delegado PF-2002) Texto de base s questes 01, 02
e 03.
O que incomoda o terror
O verdadeiro alvo visado pelos terroristas que
atacaram Nova York e Washington no foram as torres
gmeas do sul de Manhattan nem o edifcio do
Pentgono. O atentado foi cometido contra um sistema
social e econmico que, mesmo longe da perfeio, o
mais justo e livre que a humanidade conseguiu fazer
funcionar ininterruptamente at hoje.
No foi um ataque de Davi contra Golias. Nem um
grito dos excludos do Terceiro Mundo que, de modo
trgico mas efetivo, se fez ouvir no imprio. Foi uma
agresso perpetrada contra os mais caros e mais frgeis
valores ocidentais: a democracia e a economia de
mercado.
O que realmente incomoda a ponto de provocar a
exasperao dos fundamentalistas, apontados como os
principais suspeitos da autoria dos atentados, no a
arrogncia americana ou seu apoio ao Estado de Israel.
O que os radicais no toleram, mais que tudo, a
modernidade. a existncia de uma sociedade em que
os justos podem viver sem ser incomodados e os pobres
tm possibilidades reais de atingir a prosperidade com o
fruto de seu trabalho.
esse o verdadeiro antema dos terroristas que
atacaram os EUA. Eles so enviados da morte, da elite
teocrtica, medieval, tirnica que exerce o poder absoluto
em seus feudos. Para eles, a democracia satnica. Por
isso, tem de ser combatida.
01. Julgue os itens que seguem, referentes ao texto.
1) O texto considera que o sistema defensivo dos EUA,
apesar de estar em vigor h muitos anos, imperfeito.
2) Segundo o texto, o ataque aos EUA teve por principais
motivaes fatores ideolgicos e econmicos.
3) Segundo o texto, os "excludos do Terceiro Mundo"
(l.10) no externalizaram seu grito de revolta perante a
tragdia causada pelo atentado, porque, mesmo se o
tivessem feito, no seriam escutados pelos
imperialistas norte-americanos.
4) Sabendo que "Davi" e "Golias", citados na linha 9 , so
personagens bblicas que lutam entre si, sendo
pequeno o primeiro, e o segundo, um gigante, concluise que elas so aludidas no texto em uma referncia
diferena entre o poder de um grupo terrorista e o da
maior potncia mundial, aps a Guerra Fria.
5) Segundo
o
texto,
a
"modernidade"
(l.20)
estadunidense um paradigma de sociedade perfeita
por ser constituda pelos seguintes valores:
democracia, trabalho, tranqilidade e justia.
02.Com referncia ao uso de palavras e expresses
no texto, julgue os itens abaixo.
1) No contexto, correto estabelecer-se uma relao
semntica entre "torres gmeas"(l.3) e "economia de
mercado" (l.14)
2) A palavra "perpetrada"(l.12) est empregada no
sentido de perpetuada, ou seja, que perdurar na
memria da humanidade para sempre.
3) O adjetivo "caros" (l.13), no contexto, admite dois
sentidos: o afetivo, significando estimados ou
queridos, e o econmico, na acepo de valiosos.

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4) O termo "antema"(l.25) est empregado em sentido


denotativo, significando dio profundo, averso
exacerbada.
5) Pelo vocabulrio empregado no ltimo pargrafo do
texto, depreende-se que o ataque aos EUA foi movido,
tambm, por motivos religiosos.
03. Julgue os itens a seguir quanto s idias do texto
e correo gramatical.
1) Infere-se, pelo terceiro pargrafo do texto, que a
moderna sociedade americana maniquesta, por ser
constituda por "justos"(l.21), sinnimo contextual de
ricos, e "pobres" (l.22), homnimo tambm contextual
de injustos.
2) Mais do que a "arrogncia americana"(l.18), conhecida
internacionalmente, o que exaspera os terroristas o
apoio dos governantes americanos ao Estado de
Israel.
3) Segundo o autor do texto para os americanos,
democracia e economia mercadolgica so termos
antnimos e de transitrio apreo.
4) No terceiro pargrafo, radicais e fundamentalistas so
palavras usadas para se referir aos suspeitos da
autoria dos atentados.
5) O verdadeiro antema dos terroristas que atacaram os
EUA a modernidade. So enviados da elite
teocrtica, medieval, tirnica que exerce o poder
absoluto em seu feudos da morte. Para esses
terroristas, a democracia tem de ser combatida e
destruda, pois satnica.
(Perito C.F.-2002) Os textos a seguir serviro de base
s questes 04, 05 e 06.
.Texto I
A construo de uma cidade futurista, em pleno
planalto central, que viria a ser a nova capital do pas,
ficar marcada para sempre na histria brasileira como
emblema maior da era JK. O presidente mais identificado
com o sonho de um Brasil moderno, industrializado e
desenvolvido. Quarenta anos depois, este Brasil est um
pouco mais prximo de ns. E os ideais de progresso e
modernidade, que se tornaram realidade naquele ano de
1960, so o compromisso da Tele A para os prximos
anos. Mas, para que os prximos anos sejam como todos
ns esperamos, a Tele A est trabalhando desde j,
criando e incorporando novas tecnologias, produtos e
servios. Em dois anos, foram instalados 250 mil novas
linhas. A oferta de telefones pblicos cresceu 50%,
chegando a quem mais precisa. Modernizamos o
atendimento aos nossos clientes, permitindo a voc
resolver tudo pelo telefone ou pela Internet. A Tele A
investe anualmente mais de 150 milhes de reais e apia
projetos culturais e sociais efetivos que ajudam a tirar as
crianas das ruas e possibilitam a integrao dos
deficientes fsicos sociedade. 40 anos depois da
inaugurao de Braslia, fica para ns a certeza de que
estamos prontos para os prximos quarenta.
Vogue Brasil,n 266(com adaptaes)

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Texto II
Tem muita gente perdendo dinheiro e novos negcios
por no usar a ferramenta de telecomunicao ideal. Por
isso, existe a Tele B que, alm dos tradicionais servios
de voz, que utilizam linhas 100% digitais, oferece dois
novos produtos exclusivos:o 0800 Light e o Vox Direta.
No primeiro, alm da alta qualidade da voz e do trfego
em linha digital, o benefcio o custo reduzido. Ele
ideal para as empresas que recebem grande quantidade
de chamada 0800 de uma mesma cidade O segundo
indicado para as empresas que geram grande
quantidade de chamada de longa distncia para uma
mesma cidade e precisam de um pacote econmico de
custos. Esses produtos ainda contam com o excelente
atendimento da equipe de apoio tcnico e comercial, o
que j um padro da Tele B. Se sua empresa cresceu,
a rede de telecomunicaes tem de acompanhar esse
crescimento. Mas sem levar os custos junto. Por isso, a
Tele B disponibiliza uma verdadeira comunidade virtual
entre matriz, filiais, escritrios, clientes e fornecedores de
sua empresa, formando uma rede de negcios segura,
competitiva e muita veloz.
Veja, 19/9/2001,p.33(com adaptaes)
04. Julgue os itens, a partir das idias expostas nos
textos I e II.
1) Os dois textos objetivam a venda de aparelhos
telefnicos, distintos quanto matria de fabricao e
quanto procedncia.
2) O texto I aborda, com enfoque histrico, o servio que
est sendo disponibilizado ao mercado consumidor.
3) Os destinatrios do texto I so, exclusivamente, as
empresas pblicas ou privadas localizadas no Distrito
Federal.
4) Diferentemente dos clientes da Tele B, que poderiam
acessar a Internet em tecnologia digital, os clientes da
Tele A, no acesso Internet mencionado na linha 16
do texto, devem utilizar exclusivamente as redes dialup.
5) A oferta de novos produtos e servios, o incremento
no nmero de linhas telefnicas e o aumento da
competio no mercado das telecomunicaes vm
ocorrendo no cenrio das grandes privatizaes
desse setor, desencadeadas na dcada passada.
05. Quanto aos aspectos gramaticais dos textos I e II,
julgue os itens abaixo.
1) No texto I, a palavra "futurista"(l.1) foi empregada
indevidamente, uma vez que o adjetivo referente a
futuro futurstica.
2) No texto I, a orao "Para que os prximos anos
sejam como todos ns esperamos"(l.9-10), por
expressar uma circunstncia de tempo, classificada
como adverbial temporal.
3) As palavras "apia" (l.17, texto I) e "apoio" (l.14, texto
II), embora cognatas, no pertencem a mesma classe
gramatical.
4) Na linha 17 do texto II, est gramaticalmente correta a
substituio de "crescimento. Mas" por crescimento,
mas.
5) Na linha 19 do texto II, os vocbulos "matriz" e "filiais"
apresentam diferena de tratamento quanto flexo
de nmero por motivos semnticos.

Atualizada 14/03/2007

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06. A partir das idias dos textos I e II, julgue os itens


subseqentes.
1) Segundo o texto I, a empresa Tele A investe
anualmente mais de 150 milhes de reais no apoio a
projetos sociopolticos para tirar as crianas das ruas.
2) As empresas anunciadoras, Tele A e Tele B,
apresentam, em comum, o fato de estarem fazendo
propaganda de servios de telecomunicaes
prestados comunidade.
3) Enquanto a propaganda do texto I dirige-se,
principalmente, a um cidado, tratando-o por voc, a
do texto II visa comunicao com empresas.
4) Infere-se do texto II que, no 0800 Light,a qualidade da
voz e do trfego em linha digital a principal vantagem
do beneficirio e que, no Vox Direta, a economia da
prpria empresa favorecida.
5) A "comunidade virtual" descrita no ltimo perodo do
texto II refere-se ao projeto Internet 2, tambm
denominado segunda gerao da Internet, em que, por
meio de linha "100% digitais", disponibiliza uma banda
larga capaz de permitir o trfego de dados a uma taxa
superior a 1 Gbps entre dois pontos quaisquer da rede
e, graas s tcnicas de criptografia, torna as
transaes na Internet completamente seguras.
(Agente PF-2002)Texto de base s questes 07 e 08
Atualmente, a concepo de ato violento bastante
ampla, indo alm da noo tradicional, que o vinculava
existncia de dano fsico. Somos sensveis a novos tipos
de violncia, que antes no eram considerados como tal:
discriminao por cor, sexo, idade, etnia, religio, escolha
sexual, e situaes de constrangimento, excluso ou
humilhao. Trata-se, portanto, de uma definio de
longo alcance, abrangente, que decorre de um processo
histrico que resultou na pacificao da sociedade, na
ampliao das normas e em uma maior intolerncia ao
que ser considerado violncia.
(Andrea Buoro et al.Violncia urbana - dilemas e
desafios)
07. Considerando o texto, julgue os itens a seguir.
1) Mantm-se as relaes semnticas e preserva-se a
correo sinttica do primeiro perodo do texto ao se
substituir "indo alm" (l.2) por porque vai alm.
2) Antes de "vinculava" (l.2), "o" pronome que se refere
a "ato violento".(l.1)
3) O uso do sinal de dois-pontos aps "tal" (l.4) justificase por anteceder uma enumerao, que, no caso,
composta por dois ncleos: discriminao e situaes.
4) Pelo emprego das formas verbais do texto, em
especial pela utilizao de "Trata-se" (l.7), o uso da
primeira pessoa do plural em "Somos" (l.3) provoca
inconsistncia gramatical e incoerncia textual.
5) Um dos tipos de violncia explicitados pelo texto foi
considerado crime inafianvel pela Constituio da
Repblica de 1988; posteriormente, a legislao penal
brasileira tipificou-o como crime hediondo.

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08. Ainda considerando o texto, julgue os itens
subseqentes.
1) Mantm-se o sentido do ltimo perodo do texto
substituindo-se "decorre de um processo"(l.8) por
decorre como um processo.
2) A supresso do artigo indefinido na expresso "uma
maior intolerncia"(l.10) no prejudica a correo
gramatical nem a argumentao da autora.
3) A expresso "Intolerncia ao que ser"(l.10) pode ser
reescrita de forma gramaticalmente correta como
intolerncia quilo que ser.
4) Segundo o texto, a forma como se concebe o ato de
violncia histrica, isto , evolui com a
transformao da sociedade. No Brasil, exemplo
disso a naturalidade com que a escravido foi aceita
por mais de trs sculos e, nos dias de hoje, mostrase anacrnica para a maioria da sociedade.
5) Na atualidade, o Brasil discute a implementao de
polticas pblicas voltadas para a valorizao da
populao negra, inclusive com a fixao de cotas que
lhe garantam acesso educao superior, proposta
consensualmente aceita por governantes e lideranas
sociais.
09.(Escrivo
PF-2002)Os
fragmentos
abaixo
constituem um texto, mas esto ordenados
aleatoriamente.
I) Isso sugere uma crescente percepo de que existe
algo que pode ser chamado de bem pblico, algo
que pertence coletividade e deve ser protegido.
II) Aparecem muito nos noticirios, associados ao crime
organizado, ao trfico de drogas. como se esse tipo
de crime, ao atingir setores at ento protegidos da
sociedade, descobrisse seu lado mais sombrio.
III) Hoje em dia, fala-se muito em crimes de corrupo e
roubo ao patrimnio pblico.
IV) Porm os crimes que mais reconhecemos como tal
so o roubo ao patrimnio particular, os furtos, os
assaltos e os assassinatos que ocorrem nas cidades.
V) Conseqentemente, nossa ateno est muito voltada
para os roubos seguidos de assassinato e para os
dados estatsticos que indicam o aumento do nmero
de homicdios em determinados bairros. Esses tm
sido os crimes por excelncia, os que mais ocupam
o espao do debate pblico.
Considerando que a organizao de um texto
pressupe a ordenao lgica e coerente de seus
fragmentos, julgue os itens a seguir.
1) O fragmento II deve ser o perodo inicial do texto
porque traz uma idia introdutria e no se refere a
antecedentes.
2) No fragmento I, a expresso Isso sugere resume e
retoma a idia do fragmento IV.
3) A conjuno Porm, no fragmento IV, introduz uma
idia oposta argumentao colocada nos fragmentos
I e III.
4) O termo Conseqentemente , no fragmento V,
relaciona-se idia daquilo que mais reconhecemos
como crime, apresentado no fragmento IV.
5) O sujeito de Aparecem , no fragmento II, est no
fragmento I; por isso, esses fragmentos devem ser
mantidos juntos na ordem em que esto.

Atualizada 14/03/2007

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(Escrivo PF-2002)Texto
Perguntamo-nos qual o valor da vida humana.
Alguns setores da sociedade acreditam que a vida do
criminoso no tem o mesmo valor da vida das pessoas
honestas. O problema que o criminoso pensa do
mesmo modo: se a vida dele no vale nada, por que a
vida do dono da carteira deve ter algum valor? Se
provavelmente estar morto antes dos trinta anos de
idade (como vrias pesquisas comprovam), por que se
preocupar em no matar o proprietrio do automvel que
ele vai roubar?
10. Em relao ao texto acima, julgue os itens que se
seguem.
1) H um consenso na sociedade de que o valor da vida
no hierrquico, equivalente para todos os seres
humanos.
2) Os criminosos acreditam que o valor da vida das
pessoas que so por eles roubadas superior ao valor
de sua prpria vida.
3) O uso da primeira pessoa do plural em Perguntamonos tem a funo generalizada de estender o
questionamento a qualquer ser humano.
4) O primeiro perodo do texto dispensa o ponto de
interrogao por tratar-se de interrogao indireta.
5) Seria correto colocar sinal de dois-pontos aps
Perguntamo-nos e ponto de interrogao aps
humana.
(BB )Texto : O futuro se constri
A vida socioeconmica de qualquer sociedade
depende da ao humana, cujos orientao,
coordenao e controle, mais ou menos frouxos ou
impositivos, de acordo com a natureza mais ou menos
democrtica ou autoritria dos regimes polticos, a
sociedade delega ao Estado. , portanto, obrigao do
Estado a superviso da vida nacional, tanto nos regimes
autoritrios como, resguardadas as propores quanto ao
grau de autoridade, nos democrticos. Nem mesmo o
pensamento liberal aceita em sua plenitude a idia de
que a espontaneidade do mercado resolve tudo, cabendo
ao Estado apenas prover segurana e justia.
Mrio Csar Flores. O Estado de S.Paulo.28/8/2001(com
adaptaes)
11. De acordo com as idias e estruturas lingsticas
do texto, julgue os itens que se seguem.
1) Ocorre um jogo de idias com o emprego do pronome
se no ttulo, que tanto pode ser interpretado como o
futuro constri a si mesmo, quanto como algum
constri o futuro.
2) De acordo com as regras de concordncia da norma
culta, o pronome relativo cujos
admite,
opcionalmente, ser substitudo por em que.
3) A expresso mais ou menos frouxos ou impositivos
subentende: mais frouxo ou menos frouxo, mais
impositivo ou menos impositivo.
4) De acordo com a argumentao do texto, caracterizase a superviso da vida nacional como: presente
em diferentes tipos de regime poltico; obrigao do
Estado; mais abrangente que a simples proviso de
segurana e justia.
5) Pela estrutura sinttica em que ocorre, a forma verbal
resolve admite a substituio por resolva.

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(Delegado PF-2002)Texto de base s questes 12 e
13.
Ser ou no ser me opo que todas as mulheres
devem ter condies de fazer. Embora a maternidade
resulte do impulso natural ao sexo, absolutamente
certo que a deciso de procriar independe da busca do
prazer, ao qual, no entanto, est ligada.
Em um pas como o Brasil, onde os tabus ainda
prevalecem sobre a cincia, mesmo nas classes sociais
mais favorecidas, podem ocorrer situaes de gravidez
indesejada. Que se dir ento das classes pobres, onde
a informao no chega e a misria instalou o caos?
A lei brasileira probe o aborto, com exceo dos
casos em que a gravidez tenha resultado de estupro. Nos
demais casos, por mais pungente que seja a situao de
fato, vedado mulher escolher o destino que ser dado
a si mesma. Isso porque a nossa sociedade no assume
suas crianas, no se responsabiliza pela misria de
quase todos, no se sensibiliza com o desespero alheio,
no respeita a autodeterminao feminina.
Analisando-se a permisso legal dada ao abortamento
em caso de estupro, verificamos que o legislador
preocupou-se com a natureza do ato sexual de que
resultou a gravidez e com a violncia brutal que o
acompanhou. E julgou injusto obrigar a mulher a carregar
em si um filho fruto de um momento que lhe causou
horror. Esse entendimento correto, porm insuficiente.
Vivemos imersos na hipocrisia. Quem tem dinheiro faz
aborto na hora que quer e como quer. Quem no tem, faz
como pode, submetendo se a tcnicas precrias, que
muitas vezes levam morte. Mas, de qualquer maneira,
a proibio legal no impede coisa alguma, apenas
agrava a situao.
Os princpios religiosos que fundamentam algumas
posies contrrias legalizao do aborto devem
prevalecer, mas apenas em relao s pessoas que
acreditam neles. Crenas religiosas devem ser opes
do cidado, no imposio para todos.
12. Considerando o texto , julgue os itens
subseqentes.
1) O texto tem por tema o exerccio do direito de vida ou
morte sobre o destino de um ser neonatal.
2) No Brasil, principalmente nas classes sociais menos
favorecidas, as situaes de gravidez indesejada,
seguida ou no de aborto, esto muitas vezes
relacionadas a problemas como o abandono e a
prostituio infantil.
3) O assunto do texto tratado em linguagem
predominantemente conotativa.
4) Para o legislador, segundo a autora do texto, a
preocupao com os condicionantes do ato sexual de
que resulta a gravidez importa mais que o afeto entre
criador e criatura.
5) Ao afirmar que Vivemos imersos na hipocrisia
(grifado), a autora do texto manifesta uma viso
pessimista no tocante conduta da classe jurdica.
13. Ao avaliar a questo do aborto, a autora do texto
julga que
1) abortar ou no opo feminina que s pode ser
tomada pela mulher a partir de orientao mdica.
2) os preconceitos ainda prevalecem sobre a cincia, no
Brasil, mesmo entre as pessoas das classes
socioeconmicas mais abastadas.

Atualizada 14/03/2007

Portugus

3) a sociedade brasileira falha com referncia ao aborto;


no respeita tambm a autodeterminao feminina, as
crianas, a misria e o desespero alheio.
4) a proibio legal ao aborto no impede que se
cometam transgresses de qualquer ordem; apenas
agrava a situao.
5) as crenas religiosas devem influenciar as decises
particulares dos cidados, e no embasar imposies
legais para toda a coletividade.
14. (PRF-2004)
No podemos ignorar as mudanas que se processam
no mundo, sobretudo a emergncia de pases em
desenvolvimento como atores importantes no cenrio
internacional, muitas vezes exercendo papel crucial na
busca de solues pacficas e equilibradas para os
conflitos.
O Brasil est pronto a dar a sua contribuio. No para
defender uma concepo exclusivista da segurana
internacional. Mas para refletir as percepes e os
anseios de um continente que hoje se distingue pela
convivncia harmoniosa e constitui um fator de
estabilidade mundial. O apoio que temos recebido, na
Amrica do Sul e fora dela, nos estimula a persistir na
defesa de um Conselho de Segurana adequado
realidade contempornea.
Em relao ao texto acima, julgue os itens a seguir
1) A partcula "se" (l.1) indica um sujeito indeterminado
para o verbo processar.
2) Preservam-se a coerncia e a correo gramatical do
texto ao se transformar a frase nominal"como atores
importantes" (l.3) em orao subordinada adjetiva :
que so atores importantes.
3) So preservadas as relaes lgicas e a correo
gramatical do texto ao se substituir o ponto final
imediatamente antes de "Mas" (l.8) por uma vrgula e
fazer o necessrio ajuste na letra inicial maiscula
desse vocbulo.
4) Subentende-se do texto que alguns pases em
desenvolvimento buscam solues pacficas para os
conflitos e que o Brasil pode representar os anseios de
uma convivncia harmoniosa.
5) Infere-se do texto que um Conselho de Segurana
adequado

realidade
contempornea
no
corresponde a uma concepo exclusivista da
segurana internacional.
15. (PRF-2004)
Que minhas primeiras palavras diante deste Parlamento
Mundial sejam de confiana na capacidade humana de
vencer desafios e evoluir para formas superiores de
convivncia no interior das naes e no plano internacional.
Em nome do povo brasileiro, reafirmo nossa crena nas
Naes Unidas. Seu papel na promoo da paz e da justia
permanece insubstituvel. Rendo homenagem ao SecretrioGeral, Kofi Annan, por sua liderana na defesa de um mundo
irmanado pelo respeito ao direito internacional e pela
solidariedade entre as naes.
O aperfeioamento do sistema multilateral a contraparte
necessria do convvio democrtico no interior das naes.
Toda nao comprometida com a democracia, no plano
interno, deve zelar para que, tambm no plano externo, os
processos decisrios sejam transparentes, legtimos,
representativos.
(Luis Incio Lula da Silva. Fragmento de discurso na
abertura da 58 Assemblia Geral da ONU. Nova Iorque,
23/9/2003 - com adaptaes)

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1) A idia expressa por "confiana" (l.2)
complementada, sinttica e semanticamente, por duas
outras idias expressas no texto como: "na
capacidade humana de vencer desafios"(l.2-3) e
"evoluir para formas superiores de convivncia no
interior das naes e no plano internacional" (l.3-5).
2) As estruturas lingsticas do texto permitem inferir
que, mesmo anteriormente ao discurso, j se tinha f
nas Naes Unidas e no seu papel de promoo da
paz e da justia.
3) Textualmente, o emprego do pronome possessivo
"nossa" (l.6) remete crena dos pases-membros
das Naes Unidas.
4) Subentende-se uma oposio expressa por "interior
das naes" (l.4-5) e "plano internacional" (l.5),
oposio que retomada, por coeso, com "plano
interno"
(l.15)
e
"plano
externo"
(l.15-16),
respectivamente.
5) A expresso "no plano interno" (l.15) est demarcada
por vrgulas por exigncia da mesma regra gramatical
que justifica seu uso linha 9 : a insero de uma
circunstncia.
6) Preservam-se as relaes semnticas, a coerncia de
argumentao e a correo gramatical do texto ao
substituir "para que" (l.15) por a fim de.
7) Por constituir um termo singular de idia genrica,
mantm-se as relaes de significao e a coerncia
da argumentao do texto se o termo "nao" (l.14) for
empregado no plural - naes, mas, para preservar a
correo gramatical do perodo, deve-se adequar a
flexo de nmero de "Toda", "comprometida" e "deve"
para Todas, comprometidas e devem e acrescentar
as entre Todas e naes.
8) Do ltimo pargrafo do texto, a argumentao permite
inferir uma relao de condio assim expressa: se a
nao zela pela democracia, zela tambm pelo
aperfeioamento do sistema multilateral.
16. (PRF-2004)
Por obrigao profissional, vivo metido no meio de
pessoas de sucesso, marcadas pela notvel superao
de limites. Vejo como o brilho provoca a ansiedade do
reconhecimento permanente. Aplauso vicia. Arriscandome a fazer psicologia de botequim, frase de auto-ajuda
ou reflexes vulgares da meia-idade, exponho uma
desconfiana: o adulto que gosta de brincar e no faz
sucesso tem, em contrapartida, a magnfica chance de
ser mais feliz, livre do vcio do aplauso, mais prximo das
coisas simples. O problema que parece ridculo uma
escola informar aos pais que mais importante do que
gerar bons profissionais, mquinas de produo, fazer
pessoas felizes por serem o que so e gostarem do que
gostam.
(Gilberto Dimenstein. O direito de brincar In Folha de
S.Paulo,2/11/2001,p.C8-com adaptaes)
1) A opo pelo emprego do ponto de vista em primeira
pessoa atribui ao texto certo grau de subjetividade e
configura um gnero de artigo em que as opinies so
assumidas de forma pessoal.
2) Expresses como "vivo metido no meio de pessoas"
(l.1) e "psicologia de botequim" (l-4-5) denotam
interesse em produzir um texto coloquial, informal, que
se distancia dos gneros prprios do discurso
cientfico.
3) No contexto, a aluso a "livro de auto-ajuda" (l.5)
configura valorizao e respeito cientfico a esse tipo
de publicao.
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4) A direo argumentativa do texto defende a idia de


que o indivduo tem chance de ser mais feliz quando
persegue e alcana o sucesso, j que supera seus
limites e os dos outros.
(PF 2004/agente/regional)
A vida humana como valor jurdico
Vivemos sob a gide de uma Constituio que orienta
o Estado no sentido da dignidade da pessoa humana,
tendo como normas a promoo do bem comum, a
garantia da integridade fsica e moral do cidado e a
proteo incondicional do direito vida. Essa proteo
de tal forma solene que o atentado a essa integridade
eleva-se condio de ato de lesa-humanidade: um
atentado contra todos os homens.
Afirma-se que a Constituio do Brasil protege a vida e
que tudo aquilo que soa diferente contrrio ao Direito e
por isso no pode realizar-se.Todavia, dizer que a vida
depende da proteo da Carta Maior superfetao
porque a vida est acima das normas e compe todos os
artigos, pargrafos, incisos e alneas de todas as
constituintes.
A cada dia que passa, a conscincia atual, despertada
e aturdida pela insensibilidade e pela indiferena do
mundo tecnicista, comea a se reencontrar com a mais
lgica de suas normas: a tutela da vida. Essa conscincia
de que a vida humana necessita de uma imperiosa
proteo vai criando uma srie de regras que se ajustam
mais e mais com cada agresso sofrida, no apenas no
sentido de se criar dispositivos legais, mas como maneira
de estabelecer formas mais fraternas de convivncia.
Este, sim, seria o melhor caminho.
Tudo isso vai sedimentando a idia de que a vida de
todo ser humano ornada de especial dignidade, o que
deve ser colocado de forma clara em defesa da proteo
das necessidades e da sobrevivncia de cada um. Esses
direitos fundamentais e irrecusveis da pessoa humana
devem ser definidos por um conjunto de normas que
possibilitem que cada um tenha condies de
desenvolver suas aptides e suas possibilidades.
(texto Internet
www.dhnet.org.br/denncia/tortura/textos/percia.ago/2004com adaptaes)

17.Considerando as idias e a estrutura do texto


acima, julgue os itens seguintes e marque a
alternativa correta.
1) O texto defende que a sociedade brasileira, apesar de
vtima da violncia do contexto tecnolgico atual, tem
por valor superafetado a proteo do direito vida,
garantido constitucionalmente.
2) Entre os pilares que sustentam a Carta Magna
brasileira a dignidade da pessoa, o respeito ao
cidado, a garantia da sua integridade, o
fortalecimento do bem comum e o resguardo do direito
vida - , sobreleva-se este ltimo, pela qualidade de
incondicional.
3) redundante afirmar que a Constituio do Brasil d
especial nfase defesa existncia no pas, uma vez
que a vida sobreleva-se a constituies sociais e est
pressuposta em vrios dispositivos legais.
4) O texto argumenta que universal e incontestvel a
conscincia de que urge o estabelecimento de formas
mais fraternas de convivncia no mundo atual.
5) O texto estrutura-se de forma dissertativa, com lxico
predominantemente denotativo, apesar de haver
palavras empregadas em sentido conotativo, a
exemplo de soae ornada.

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(PF-2004/agente/regional) Perito, com orgulho
Ben Hur, um senhor de aspecto venerando, preparase para comemorar os seus 86 anos de vida. Homem
grande e de olhar calmo, perito aposentado da Polcia
Federal, um perito moda antiga: entrou para a Polcia
Federal em 1955, aps um curso ministrado pelo PCF
Villanova( hoje, uma referncia para os profissionais da
rea).
Foram 71 anos dedicados ao servio pblico, pois
antes trabalhou como guarda civil patrulhando o trnsito
em uma motocicleta. Uma de suas memrias mais
queridas foi ter participado da inaugurao de um dos
maiores estdios de futebol do mundo o Maracan - ,
em 1950.
A Polcia Federal foi minha casa, minha vida, orgulhase o perito aposentado. Ele diz ainda que gostava muito
do trabalho que realizava: Fazia com muito amor e
respeito. Das 1.260 percias realizadas, nenhum laudo
cancelado. Apenas um foi contestado, mas fui ao juiz e
expliquei tudo. Deu tudo certo, afirmou.
Ben Hur lembra que as tcnicas periciais eram outras.
A percia no meu tempo era feita mo. Tambm no
tnhamos mquina fotogrfica para auxiliar no trabalho,
disse ele. Entre uma lembrana e outra, no se esquece
de elogiar seus atuais colegas. Os peritos sempre foram
muito respeitados.
Depois de tantos anos servindo a sociedade, hoje o
perito aposentado aproveita seu descanso curtindo os
netos, sem nunca deixar de reverenciar a querida
esposa, falecida no incio da dcada de 90, a quem ele,
at hoje, dedica muito amor e carinho.
18. Os fragmentos seguintes, na ordem em que so
apresentados,
correspondem
a
reescrituras
sucessivas dos pargrafos do texto acima. Julgue-os
quanto correo gramatical e manuteno de
idias originais.
1) Ben Hur, um senhor de olhar calmo e venervel
aparncia, perito aposentado, ingressou na Polcia
Federal maneira de antigamente: depois de um
curso ministrado por um profissional mais experiente
que hoje considerado uma referncia na rea da
percia.
2) Ben Hur trabalhou, inicialmente como guarda-civil,
patrulhando o trnsito de motocicleta. Desta poca,
uma de suas recordaes mais queridas foi ter
tomado parte da inaugurao do Maracan, em 1950.
3) O perito aposentado afirmou, vaidosamente, que a
Policia Federal era a sua casa, a sua vida, e que
apreciava muito da atividade que realizava com amor
e respeito. No teve cancelado sequer um dos mil,
duzentos e sessenta laudos periciais realizados;
apenas uma vez foi contestado, mas ele foi ao juiz e
explicou tudo, saindo vitorioso ao final.
4) As tcnicas periciais antigamente eram outras: a
percia era feita mo, no existiam mquina
fotogrfica para auxiliar o trabalho; mesmo assim, os
peritos sempre eram muito elogiados.
5) Por ser uma pessoa muito afetuosa, Ben Hur serviu
sociedade brasileira muitos anos, e agora,
aposentado, aproveita o descanso, para cuidar dos
netos e lembrar da querida esposa, falecida no incio
dos anos 90, cujo carinho e amor, at hoje ele dedica

Atualizada 14/03/2007

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(CNPq-Programa de Ao Afirmativa Bolsas


Prmio de Vocao para a Diplomacia // maio/2004)
A partir das ltimas dcadas do sculo XVIII, quando a
pintura mineira, principalmente caracterizada pelos forros
de igrejas pintados em perspectiva ilusionista, evolui para
o estilo rococ, com sua tpica decorao em concheados
e trama arquitetnica vazada, j os artistas mulatos, filhos
de portugueses escravas, sobrepujavam em nmero os
brancos, filhos de casais legtimos de portugueses ou
recentemente emigrados.
19. Em relao ao texto acima, julgue os itens que se
seguem.
1) Alteram-se as relaes de sentido, mas preserva-se a
coerncia textual, ao se substituir A partir das por
Nas; mas, nesse caso, torna-se obrigatria a retirada
do advrbio j, para que seja tambm preservada a
correo gramatical.
2) As vrgulas logo depois de XVIII e de mineira
demarcam um aposto de valor temporal, por isso
nenhuma delas deve ser retirada para que o texto se
mantenha gramaticalmente correto.
3) O emprego da preposio em sobrepujavam em
nmero os brancosobedece s regras de regncia da
norma padro para o verbo sobrepujar; por isso, seria
incorreta do ponto de vista da regncia a seguinte
estrutura: sobrepujava o nmero de brancos.
4) Depreende-se do fragmento que o estilo rococ foi o
primeiro estilo arquitetnico utilizado nas igrejas de
Minas, caracteriza-se por pinturas em perspectiva
ilusionista e apresenta decorao em forma de concha
e trama arquitetnica vazada.
5) O fragmento constitudo por um s perodo sinttico;
por isso, seus sentidos so ambguos e pouco claros,
o que inviabilizaria a utilizao dele em
correspondncia oficial.
TIPOLOGIA

TEXTUAL

Considerando-se que um texto, em geral, apresenta


caractersticas mistas, torna-se muito complexa a
delimitao de seus traos especficos. Dessa forma, o
importante, na redao textual, que haja uma idia em
torno da qual se possa considerar um ncleo, os dados
que apiam essa afirmao e a relao entre ambos.
Pode-se dizer que existem basicamente trs tipos de
texto: o descritivo, o narrativo e o dissertativo.
1. Texto Descritivo
A descrio assemelha-se ao retrato. Num retrato
observam-se detalhes. Numa descrio, preciso que o
autor chame a ateno para determinadas caractersticas
do ser. A descrio procura transmitir ao leitor a imagem
que se tem de um ser mediante a percepo dos cinco
sentidos: tato, gustao, olfato, viso e audio.

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Com a fria de um vendaval

1. Texto Literrio
A CASA MATERNA
H, desde a entrada, um sentimento de tempo na
casa paterna. As grades do porto tm uma velha
ferrugem e o trinco se oculta num lugar que s a mo
filial conhece. O jardim pequeno parece mais verde e
mido que os demais, com suas palmas, tinhores e
samambaias que a mo filial, fiel a um gesto de infncia,
desfolha ao longo da haste.
sempre quieta a casa materna, mesmo aos
domingos, quando as mos filiais se pousam sobre a
mesa farta do almoo, repetindo uma antiga imagem. H
um tradicional silncio em suas salas e um dorido
repouso em suas poltronas. [...]
A imagem paterna persiste no interior da casa
materna. Seu violo dorme encostado junto vitrola. Seu
corpo como que se marca ainda na velha poltrona da
sala e como que se pode ouvir ainda o brando ronco de
sua sesta dominical. Ausente para sempre da casa
materna, a figura paterna perece mergulh-la docemente
na eternidade, enquanto as mos maternas se fazem
mais lentas e mos filiais mais unidas em torno grande
mesa, onde j vibram tambm vozes infantis
2. Texto No-Literrio
Com a finalidade de compensar as possveis
irregularidades do piso, o seu freezer possui, na parte
inferior dianteira, dois ps nivelados para um perfeito
apoio no cho.(Manual de Instruo)
Este pequeno objeto que agora descrevemos
encontra-se sobre uma mesa de escritrio e sua funo
a de prender folhas de papel. Tem o formato semelhante
ao de uma torre de igreja. constitudo por um nico fio
metlico que, dando duas voltas sobre si mesmo,
assume a configurao de dois desenhos (um dentro do
outro), cada um deles apresentando uma forma
especfica. Essa forma composta por duas figuras
geomtricas: um retngulo cujo lado maior apresenta
aproximadamente trs centmetros e um lado menor de
cerca de um centmetro e meio; um dos seus lados
menores , ao mesmo tempo, a base de um tringulo
eqiltero, o que acaba por torna-lo um objeto
ligeiramente pontiagudo.(descrio de um clipe)
Eram sapatos de homem, de bico fino, sem cadaro,
de couro marrom. Ainda novos. Porm recobertos de
uma poeira fina, parecendo acar de confeiteiro.
2. Texto Narrativo
A narrao a forma de composio que consiste no
relato de um fato real ou imaginrio. como se
acabssemos de assistir a um filme e contssemos a
histria sem colocar a nossa opinio. O texto narrativo
compe-se de exposio, enredo e desfecho; e os
elementos centrais so as personagens, as aes e as
idias.
Elementos da Narrativa
* Personagens -Quem? Protagonista/Antagonista
*Acontecimento -O qu?
Fato
*Tempo
-Quando? poca em que ocorreu o fato
*Espao
-Onde? Lugar onde ocorreu o fato
*Modo
Como? De que forma ocorreu o fato
*Causa Por qu?
Motivo pelo qual ocorreu o fato
Atualizada 14/03/2007

Em uma certa manh acordei entediada. Estava em


minhas frias escolares do ms de julho. No pudera
viajar. Fui ao porto e avistei, trs quarteires ao longe, a
movimentao de uma feira livre.
No tinha nada para fazer, e isso estava me matando
de aborrecimento. Embora soubesse que uma feira livre
no constitui exatamente o melhor divertimento do qual
um ser humano pode dispor, fui andando, a passos
lentos, em direo quelas barracas. No esperava ver
nada original, ou mesmo interessante. Como triste o
tdio! Logo que me aproximei, vi uma senhora alta,
extremamente gorda, discutindo com um feirante.
O homem, dono da barraca de tomates, tentava em
vo acalmar a nervosa senhora. No sei por que
brigavam, mas sei o que vi:a mulher, imensamente gorda,
mais do que gorda (monstruosa), erguia seus enormes
braos e, com os punhos cerrados, gritava contra o
feirante. Comecei a me assustar, com medo de que ela
destrusse a barraca (e talvez o prprio homem) devido a
sua fria incontrolvel. Ela ia gritando e se empolgando
com sua raiva crescente a ficando cada vez mais
vermelha, assim como os tomates, ou at mais.
De repente, no auge de sua ira, avanou contra o
homem j atemorizado e, tropeando em alguns tomates
podres que estavam no cho, caiu, tombou, mergulhou,
esborrachou-se no asfalto, para o divertimento do
pequeno pblico que, assim como eu, assistiu quela
cena incomum.
3. Texto Dissertativo
A dissertao a forma de composio que consiste
na posio pessoal sobre determinado assunto. Quanto
formulao dos textos, o discurso dissertativo pode ser:
a)expositivo: consiste numa apresentao , explicao,
sem o propsito de convencer o leitor. No h inteno
expressa de criar debate, pela contestao de posies
contrrias s nossas.
Ex.: Eu, se tivesse um filho, no me meteria a chefi-lo
como se ele fosse um soldado de chumbo. Teria que lhe
dar uma certa autonomia, para que pudesse livremente
escolher o seu clube de futebol, procurar os seus livros,
opinar mesa, sem que esta aparncia de liberdade
fosse alm dos limites. No queria que parecesse um
ditador, nem tampouco um escravo. Os meninos
mandes e os meninos passivos so duas deformaes
desagradveis.
(Edies O Cruzeiro O Vulco e a Fonte)
b) argumentativo: consiste numa opinio que tenta
convencer o leitor de que a razo est do lado de quem
escreveu o texto. Para isso, lana-se mo de um
raciocnio lgico, coerente, baseado na evidncia das
provas.
Ex.: Em geral as pessoas morrem em torno dos trinta
anos e so sepultadas por volta dos setenta. Leva
quarenta anos para os outros perceberem que aquela
pessoa est morta. Lembre-se: a vida sempre uma
incerteza. Somente o que morto certo, fixo, slido.
(Revista Motivao&Sucesso, Empresa ANTHROPOS
Consulting)

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TIPOS DE DISCURSO

DISCURSO INDIRETO LIVRE

Assim como as pessoas, os personagens de uma


narrao podem se expressar atravs da fala. Damos o
nome de discurso fala dos personagens em uma
narrao.
H trs tipos de discurso: o discurso direto, o
discurso indireto e o discurso indireto livre.

O discurso indireto livre um tipo de discurso misto,


em que se associam as caractersticas do discurso direto
e do discurso indireto. Nele a fala do personagem se
insere sutilmente no discurso do narrador, permitindo-lhe
revelar aspectos psicolgicos do personagem, j que
esse tipo de discurso pode revelar o fluxo do pensamento
do personagem atravs de uma fala marcada de
hesitaes.
No discurso indireto livre, a fala do personagem no
marcada por verbo de elocuo ou por sinais de
pontuao. Leia com ateno o fragmento seguinte:

DISCURSO DIRETO
Observe esse trecho do texto de Stanislaw Ponte Preta:
"Em l chegando, pediu audincia a Satans e
perguntou:
-

Qual o lance aqui? "

O narrador, aps introduzir o personagem, deixa que


ele se expresse por suas prprias palavras. Observe, no
exemplo, que a fala "Qual o lance aqui" foi feita pelo
prprio personagem-falecido e reproduz (ou tenta
reproduzir) fielmente aquilo que ele teria dito a Satans
naquele instante. Temos a um exemplo de discurso
direto.
No discurso direto, a fala do personagem
normalmente acompanhada por um verbo de elocuo
(verbo que introduz a fala da personagem: dizer, falar,
responder, perguntar, afirmar,etc.) entre o qual e a fala
do personagem no h conectivo, mas uma pausa
marcada, na escrita, por sinal de pontuao (em geral
dois-pontos e travesso).
DISCURSO INDIRETO
Observe, agora, esse outro trecho de Stanislaw Ponte
Preta:
"Ele agradeceu muito e disse a Satans que ia dar uma
voltinha para escolher o seu departamento."
Nesse caso, o personagem da histria no fala com
suas prprias palavras. O narrador quem reproduz com
suas prprias palavras aquilo que o personagem teria
dito. Temos a um exemplo de discurso indireto.
No discurso indireto, h tambm a presena de verbo
de elocuo ( que ser o ncleo do predicado da orao
principal) seguido de orao subordinada introduzida por
conectivo.
Ele disse a Satans que ia dar uma voltinha.
Veja como ficaria o trecho acima se fosse utilizado o
discurso direto.
Ele agradeceu muito e disse a Satans:
- Vou dar uma voltinha para escolher
departamento.

meu

Verifique que, ao passar o trecho em discurso indireto


para discurso direto, o verbo de elocuo ( disse ) se
manteve, desapareceu o conectivo ( que ) e a fala do
personagem passou a ser marcada por sinal de
pontuao.
Veja ainda que o verbo, que no discurso indireto se
encontrava no passado ( ia dar ), no discurso direto
passa para o presente ( vou dar ). Alm disso, note que
o possessivo seu do discurso indireto transforma-se em
meu , no direto, ou seja, a fala do personagem, no
discurso direto, aparece em 1 pessoa (Eu vou dar uma
voltinha).

10

Atualizada 14/03/2007

Como nas noites precedentes, uma fila de agricultores se


formou na porta de uma padaria e o padeiro saiu a
informar que no havia po. Por qu? Onde estava o
po? O padeiro respondeu que no havia farinha. Onde
ento estava ela? Os agricultores invadiram a padaria e
levaram o estoque de roscas e biscoitos, a manteiga e o
chocolate.
O fragmento apresentado muito interessante, pois o
autor relata um dilogo entre um grupo de agricultores e
um padeiro sem se utilizar da estrutura tradicional de
dilogo. As falas referentes ao padeiro so exemplos de
discurso indireto: "O padeiro saiu a informar que no
havia po" e "O padeiro respondeu que no havia
farinha."
Por outro lado, para relatar a fala dos agricultores (Por
qu? Onde estava o po?) , utilizada uma estrutura que
associa os dois tipos de discurso visto anteriormente.
Observe, em primeiro lugar, a maneira como esses
enunciados so formulados: aparecem na forma de
perguntas, bastante prximos, portanto, do discurso
direto. Pereba, no entanto, que o verbo estar se encontra
no passado, situao tpica do discurso indireto, de um
fato acontecido que est sendo relatado. Tambm so
omitidos os recursos que assinalam o personagem que
est falando. Esse tipo de discurso, em que se fundem
narrador e personagem, chamado de discurso indireto
livre.
muito empregado na narrativa moderna, pela
fluncia e ritmo que confere ao texto.
Como transformar um discurso direto em indireto e
vice-versa:
Ao fazer uma narrao, podemos reconstituir as falas
dos personagens utilizando a estrutura de um discurso
direto ou de um discurso indireto. Portanto, importante
dominar essas estruturas e conhecer as relaes entre
elas. Vamos destacar alguns aspectos dessas relaes:
O discurso direto apresenta-se em primeira
pessoa; o discurso indireto, em terceira pessoa (a fala
do personagem - ele - reproduzida com palavras do
narrador)
Discurso direto: Ela respondeu:
- Comprei um lindo vestido.
Discurso indireto: Ele respondeu que comprara um lindo
vestido.
Como voc observou no exemplo acima, o discurso
direto requer uma pontuao especfica; o mesmo no
ocorrendo com o discurso indireto.

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Outra observao importante: o tempo verbal, no
discurso indireto, ser sempre passado em relao ao
tempo verbal do discurso direto. Dessa forma, as
relaes so:
Discurso Direto - verbo no presente do indicativo
- No bebo dessa gua - afirmou a menina
Discurso Indireto - verbo no pretrito imperfeito do
indicativo:
A menina afirmou que no bebia daquela gua.
Discurso Direto - verbo no pretrito perfeito
- Perdi meu guarda-chuva - disse ela.
Discurso Indireto - verbo no pretrito mais que perfeito
Ele disse que perdera seu guarda-chuva.
Discurso Direto - verbo no futuro do indicativo
Ele confessou:
- Irei ao jogo.
Discurso Indireto - verbo no futuro do pretrito
Ele confessou que iria ao jogo.
Discurso Direto - verbo no imperativo
- Aplaudam ! - ordenou o diretor.
Discurso Indireto - verbo no pretrito imperfeito do
subjuntivo
O diretor ordenou que aplaudssemos.
LINGSTICA TEXTUAL
Para no ser enganado pela articulao do contexto,
necessrio que se esteja atento coeso e coerncia
textuais.
Coeso textual o fenmeno que diz respeito ao modo
como os elementos lingsticos presentes na superfcie
textual se encontram interligados entre si, por meio de
recursos tambm lingsticos, formando seqncias
veiculadoras de sentidos.(Ingedore V. Koch).
Diz-se que um texto tem coeso quando seus vrios
enunciados esto organicamente articulados entre si,
quando h concatenao entre eles. A conexo entre os
vrios enunciados fruto das relaes de sentido que
existem entre eles. A ttulo de exemplificao do que foi
dito, observe-se o texto a seguir:
sabido que o sistema do Imprio Romano dependia
da escravido, sobretudo para a produo agrcola.
sabido ainda que a populao escrava era recrutada
principalmente entre os prisioneiros de guerra.
Em vista disso, a pacificao das fronteiras fez
diminuir consideravelmente a populao escrava.
Como o sistema no podia prescindir da mo-de-obra
escrava, foi necessrio encontrar outra forma de manter
inalterada essa populao.
Como se pode observar, os enunciados desse texto
no esto amontoados caoticamente, mas estritamente
interligados entre si: ao se ler, percebe-se que h
conexo entre cada uma das partes.
Quando escrevemos um texto, uma das maiores
preocupaes como amarrar a frase seguinte
anterior. Isso s possvel se dominarmos os princpios
bsicos de coeso. A cada frase enunciada devemos ver
se ela mantm um vnculo com a anterior ou anteriores
para no perdermos o fio do pensamento.
Atualizada 14/03/2007

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Uma das modalidades de coeso a remisso. E a


coeso pode desempenhar a funo de (re)ativao do
referente. A reativao do referente no texto realizada
por meio da referenciao anafrica ou catafrica,
formando-se cadeias coesivas mais ou menos longas.
A remisso anafrica realiza-se por meio de
pronomes pessoais de 3 pessoa(retos e oblquos) e os
demais pronomes;tambm por numerais, advrbios e
artigos. Exemplos:
1. A jovem acordou sobressaltada. Ela no conseguia
lembrar-se do que havia acontecido e como fora parar ali.
2. Mrcia olhou em torno de si. Seus pais e seus irmos
observavam-na com carinho.
3. O concurso selecionar os melhores candidatos. O
primeiro dever desempenhar o papel principal na nova
pea.
4. O juiz olhou para o auditrio. Ali estavam os parentes
e amigos do ru, aguardando ansiosos o veredito final.
A remisso catafrica (para a frente) realiza-se
preferencialmente atravs de pronomes demonstrativos
ou indefinidos neutros, ou de nomes genricos, mas
tambm por meio das demais espcies de pronomes, de
advrbios e de numerais. Exemplos:
1. O incndio havia destrudo tudo: casas, mveis,
plantaes.
2. Desejo somente isto: que me dem a oportunidade de
me defender das acusaes injustas.
3. O enfermo esperava uma coisa apenas: o alvio de
seus sofrimentos.
4. Ele era to bom, o presidente assassinado!
Coerncia textual diz respeito ao modo como os
elementos subjacentes superfcie textual vm a
constituir, na mente dos interlocutores, uma configurao
veiculadora de sentido. a relao que se estabelece
entre as diversas partes do texto, criando uma unidade
de sentido. Est ligada ao entendimento, possibilidade
de interpretao daquilo que se ouve ou l. Mas no
basta costurar uma frase a outra para dizer que estamos
escrevendo bem. Alm da coeso, preciso pensar na
coerncia. possvel escrever um texto coeso sem ser
coerente. Observe:
Os problemas de um povo tm de ser resolvidos pelo
presidente. Este deve ter ideais muito elevados. Esses
ideais se concretizaro durante a vigncia de seu
mandato .O seu mandato deve ser respeitado por todos.
Ningum pode dizer que falta coeso a esse
pargrafo. Mas de que ele trata mesmo? Dos problemas
do povo? Do presidente? Do seu mandato? Fica difcil
dizer. Embora ele tenha coeso, no tem coerncia. A
coeso no funciona sozinha. No exemplo acima,
teramos que, de imediato, decidir qual a sua palavrachave: presidente ou problemas do povo? A palavra
escolhida daria estabilidade ao pargrafo. Sem essa base
estvel, no haver coerncia no que se escrever; e o
resultado ser um amontoado de idias. Enquanto a
coeso se preocupa com a parte visvel do texto, sua
superfcie, a coerncia vai mais longe, preocupa-se
com o que se deduz do todo.
Na verdade a coerncia no est no texto, ela deve
ser construda a partir dele, levando-se, portanto, em
conta os recursos coesivos presentes no texto,
funcionando como pistas para orientar o interlocutor na
construo do sentido.

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A coerncia exige uma concatenao perfeita entre as
diversas frases, sempre em busca de uma unidade de
sentido. No se pode dizer, por exemplo, numa frase,
que o "desarmamento da populao pode contribuir para
diminuir a violncia", e , na seguinte, escrever: "Alm
disso, o desemprego tem aumentado substancialmente".
evidente a incoerncia existente entre elas.
Assim tambm incoerente defender o ponto de vista
contrrio a qualquer tipo de violncia e ser favorvel
pena de morte, a no ser que no se considere a ao
de matar como uma ao violenta.

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7. Advrbios pronominais (aqui, ali, l, a)


No podamos deixar de ir ao Louvre. L est a obraprima de Leonardo da Vinci: a "Monalisa".
8. Elipse
O ministro foi o primeiro a chegar. (Ele) Abriu a sesso
s oito horas em ponto e (ele) fez ento seu discurso
emocionado.
9. Repetio do nome prprio (ou parte dele)

Recursos de Coeso
Para escrevermos de forma coesa, h uma srie de
recursos, como:
1. Eptetos (palavra ou frase que qualifica pessoa ou
coisa)
Glauber Rocha fez filmes memorveis. Pena que o
cineasta mais famoso do cinema brasileiro tenha morrido
to cedo.
2. Nominalizaes (emprego de um substantivo que
remete a um verbo enunciado anteriormente)
Eles foram testemunhar sobre o caso. O juiz disse,
porm, que tal testemunho no era vlido por serem
parentes do assassino.
3. Palavras ou expresses sinnimas ou quasesinnimas.
Os quadros de Van Gogh no tinham nenhum valor
em sua poca. Houve telas que serviram at de porta de
galinheiro.
So Paulo sempre vtima das enchentes de vero.
Os alagamentos prejudicam o trnsito, provocando
engarrafamentos de at 200 quilmetros.
4. Um termo-sntese
O pas cheio de entraves burocrticos. preciso
preencher um sem-nmero de papis. Depois, pagar
uma infinidade de taxas. Todas essas limitaes acabam
prejudicando o importador.
5. Pronomes
Vitaminas fazem bem sade. Mas no devemos
tom-las ao acaso.
O colgio um dos melhores da cidade. Seus
dirigentes se preocupam muito com a educao integral.
Aquele poltico deve ter um discurso muito
convincente. Ele j foi eleito seis vezes.
H uma grande diferena entre Paulo e Maurcio. Este
guarda rancor de todos, enquanto aquele tende a
perdoar.

Lygia Fagundes Teles uma das principais escritoras


brasileiras da atualidade. Lygia autora de "Antes do
baile verde", um dos melhores livros de contos de nossa
literatura.
10. Metonmia (processo de substituio de uma palavra
por outra)
O governo tem-se preocupado com os ndices de
inflao. O planalto diz que no aceita qualquer
remarcao de preo.
OS CONECTIVOS
Uma preocupao de quem escreve ver se os
conectores esto empregados com preciso. A toda hora
estamos fazendo uso deles. Por isso, a seguir ser dada
uma lista sucinta dos conectivos e suas respectivas
funes:
*Conjunes, locues conjuntivas, preposies e
locues prepositivas
1.adio e, nem, tambm, no s... mas tambm
2.alternncia ou...ou, quer...quer, seja...seja
3.causa porque, j que, visto que, graas a, em virtude
de, por (+ infinitivo), porquanto
4.concluso logo, portanto, pois
5.condio se, caso, desde que, a no ser, que, a
menos que
6.comparao- como, assim como
7.conformidade- conforme, segundo
8.conseqncia- to...que, tanto...que, de modo que, de
sorte que, de forma que, de maneira que
9.explicao- pois, porque, porquanto
10.finalidade- para que, a fim de que,para (+ infinitivo)
11.oposio- mas, porm, todavia, embora, mesmo que,
apesar de (+ infinitivo), posto que, conquanto
12. proporo medida que, proporo que, quanto
mais, quanto menos
13. tempo quando, logo que, assim que, toda vez que,
enquanto
Pronomes relativos: que quem - cujo onde
Ao empregar um pronome relativo, devemos ter o
seguinte cuidado:
1.Observar a palavra a que ele se refere para evitar
erros de concordncia verbal

6. Numerais
Recebemos dois telegramas. O primeiro confirmava a
sua chegada; o segundo dizia justamente o contrrio.

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Encontramos um bom nmero de pessoas que estavam


reivindicando os mesmos direitos dos vinte funcionrios
vitoriosos. (que = as quais- pessoas)

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2.Observar o fragmento de frase de que faz parte.
Pode haver um verbo ou um substantivo que exija
uma preposio. Nesse caso, ela deve preceder o
pronome relativo.
Ningum conseguiu at hoje esquecer a cilada de que
ele foi vtima. (de que= da qual cilada). A preposio de
foi exigida pelo substantivo vtima.
As dificuldades a que voc se refere so normais dentro
de sua carreira. (a que= s quais dificuldades). O verbo
referir-se pede a preposio a.
As Transies
Alguns dos conectores citados tambm aparecem
iniciando frases, como se fossem uma espcie de ponte
entre um pensamento e outro. O conhecimento desses
elementos de transio ajuda a dar maior organicidade
ao pensamento, o que faz o texto progredir mais
facilmente. Saber usar os termos de transio deve ser
uma preocupao constante de quem deseja escrever
bem. Eles so muito teis ao mudarmos de pargrafo
porque estabelecem pontes seguras entre dois blocos de
idias.
Eis os mais importantes e suas respectivas funes:
1. afetividade: felizmente, queira Deus, pudera, Oxal,
ainda bem (que).
2. afirmao: com certeza, indubitavelmente, por certo,
certamente, de fato.
3. concluso: em suma, em sntese, em resumo.
4. conseqncia: assim, conseqentemente, com efeito.
5. continuidade: alm de, ainda por cima, bem como,
tambm.
6. dvida: talvez, provavelmente, qui.
7. nfase: at, at mesmo, no mnimo, no mximo, s.
8. excluso: apenas, exceto, menos, salvo, s, somente,
seno.
9. explicao: a saber, isto , por exemplo.
10. incluso: inclusive, tambm, mesmo, at.
11. oposio: pelo contrrio, ao contrrio de.
12.prioridade: em primeiro lugar, primeiramente, antes
de tudo, acima de tudo, inicialmente.
13. restrio: apenas, s, somente, unicamente.
14. retificao: alis, isto , ou seja.
15. tempo: antes, depois, ento, j, posteriormente.
TESTES QUESTES DE CONCURSO
Texto de base para as questes 20 e 21.
Para falar de tica hoje em dia, temos de ter
conscincia de que qualquer tentativa de construir uma
cincia dos valores ter diante de si o rduo trabalho de
desvendar a trama da ruptura da tica com a poltica, a
qual caracteriza o processo de formao da
modernidade. Perdido o entrelaamento profundo entre
as duas esferas da prxis, prprio da plis grega, e
diante da crtica radical que a modernidade operou nos
conceitos fundamentais da tica clssica, no sobrou
espao para uma construo dos laos que a uniam
poltica que no leve em conta as novas fronteiras da
ao humana traadas em um mundo dominado pela
crtica demolidora da razo e pela crise que a
acompanha.

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20. Julgue os itens que se seguem, com relao


coeso e ao sentido textual estabelecido no texto.
1) O valor coesivo de "a qual" (l.5) permite inferir que o
processo de formao da modernidade caracterizado
pelo distanciamento entre tica e poltica.
2) O sentido textual induz a afirmar no s que tica e
poltica representavam esferas da prxis; mas tambm
que o entrelaamento de ambas era caracterstico da
plis grega.
3) Depreende-se do texto que a poltica no leva em
considerao as novas fronteiras entre os homens.
4) A orao "que a uniam poltica" mantm coeso e
coerncia com o texto ao ser reescrita como:que
uniam tal tica poltica.
5) No sero mantidas as relaes de sentido e de
coeso do texto ao se substituir o pronome "a"
(grifado) pelo seu correspondente masculino o.
21. Julgue os itens abaixo quanto coerncia em
relao argumentao do texto.
1) A ruptura entre as duas vertentes da moderna reflexo
acerca da tica remonta tica clssica, em que a
plis grega resolvia seus conflitos polticos pelo
caminho mais prtico e tico.
2) Um mundo dominado pela crise que acompanha a
crtica demolidora da razo criou condies
necessrias e suficientes para a reconstruo dos
laos entre tica e plis.
3) Desvendar os fenmenos que conduziram ruptura
entre tica e poltica constitui o processo de formao
da modernidade.
4) Da tica clssica, a moderna concepo de tica
herdou o entrelaamento profundo com o conceito de
plis grega, sobre o qual opera o processo de uma
modernidade racional.
5) A construo de laos entre tica e poltica, em um
mundo dominado pela crtica da razo e pela crise que
a acompanha, somente possvel a partir da
perspectiva das novas fronteiras da ao humana.
22.(Agente PF-2002) Julgue se os itens seguintes
apresentam relaes de sentido que correspondem
estrutura semntica dada pela frmula genrica
abaixo, em que X uma estrutura lingstica que
expressa condio ou concesso, e Y uma estrutura
lingstica afirmativa X, no Y
1) Apesar da proteo da justia e do Estado, no parece
que a resoluo dos conflitos se desvie do mbito
privado.
2) Embora a nossa concepo de violncia tenha sido
ampliada, no possvel afirmar que nossa
sensibilidade e tolerncia em relao a ela estejam
igualmente distribudas.
3) Se alguns autores propem que estamos vivendo um
movimento de pacificao progressiva da vida em
sociedade, no esto afirmando que esse processo
seja fcil.
4) No devemos pensar na pacificao da sociedade de
forma isolada, mas sim dentro de um conceito mais
geral das transformaes econmicas que afetam o
mundo.
5) Violncia, direitos, justia e o papel do Estado, se
analisados como problemas fundamentais, esto
dentro do quadro das transformaes ocorridas, no
s econmicas como tambm pblicas.

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23.Quanto seqncia lgica, julgue os itens que
complementam com coeso e coerncia o texto
A equiparao de salrio pressupe o confronto de
produtividade, qualitativa e quantitativamente, entre
o trabalhador que recebe mais e o que recebe
menos...
1) entretanto, esse confronto s ser possvel e correto
caso
os
empregados
estejam
em
servio
simultaneamente.
2) medida que os empregados possam estar em
servio simultaneamente nunca se deve confrontar a
produtividade.
3) conseqentemente no se devem equiparar os
vencimentos entre empregados comparando a
produtividade.
4) quando talvez pudessem desconsiderar as diferenas
de qualidade e quantidade de trabalho.
5) nem sempre se deve considerar o trabalho simultneo
e equivalente para fins de equiparao da
produtividade salarial.
24.(PF-2004/Agente administrativo)Texto
A proximidade no nos tem tornado mais solidrios e
amigos. luz da crescente mercantilizao das relaes
humanas, quase tudo encarado em termos de lucro e
benefcio. No importa que guerras fratricidas ameacem
a existncia de naes africanas. Os pases
metropolitanos continuaro fabricando e exportando
armas que a frica no produz e permanecero
insensveis ao genocdio se, no palco das operaes,
no houver diamantes, petrleo ou qualquer outra
riqueza que justifique a interveno das tropas
globocolonizadas, como ocorreu no Iraque e na
Iugoslvia.
Tendo o texto acima como referncia e considerando
o cenrio mundial contemporneo, julgue os itens
que se seguem.
1) Osama bin Laden, considerado inimigo pblico
nmero 1 dos norte-americanos, justamente por suas
aes terroristas, foi capturado, julgado e executado
pelos EUA, alguns meses aps a invaso do Iraque.
2) No texto, a substituio de luz (l.2) por Sob a luz
prejudicaria a coerncia e a correo gramatical do
perodo.
3) A idia expressa pela palavra mercantilizao (l.2) ,
que oposta de solidariedade e de amizade,
articula-se com as noes de mercado e de relaes
baseadas em vantagens(...).
4) Depreende-se das idias do texto que somente haver
interveno estrangeira para impedir ou atenuar
guerras nos pases e regies onde existam riquezas
que possam interessar outros pases .
5) A palavra genocdeo (l.7) significa extermnio
deliberado, parcial ou total de uma comunidade, grupo
tnico, racial ou religioso.
6) Pelo contexto, compreende-se que a palavra palco
(l.8) foi empregada em seu sentido denotativo.
7) Depreende-se do neologismo globocolonizadas que
os exrcitos que atuam nas intervenes em pases
que vivem guerras genocidas representam foras
hegemnicas do processo de globalizao.
8) A orao que justifique a interveno das tropas
globocolonizadas (l.9-10) no est antecedida por
vrgula porque expressa restrio.

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25. (CAIXA-2006/adv.jnior) Texto


Quebrar o crculo vicioso da pobreza significa oferecer
oportunidades para as camadas de renda mais baixa da
populao, sobretudo por meio da educao de
qualidade. O Governo Federal vem perseguindo, desde
1995, combater a pobreza estrutural e promover a
incluso social, aps ampliar a oferta de vagas no ensino
fundamental.
Desenvolvido a partir de iniciativas bem-sucedidas de
alguns municpios brasileiros, o Programa Nacional do
Bolsa Escola foi criado em 2001 com a proposta de se
conceder benefcio monetrio mensal a milhares de
famlias brasileiras em troca da manuteno de suas
crianas nas escolas. O dinheiro pago diretamente
populao por meio de cartes magnticos, nas agncias
da Caixa Econmica Federal, nos postos de atendimento
do Caixa Aqui ou em casas lotricas.
Com referncia ao texto acima, julgue os itens
subseqentes.
1) Com relao tipologia textual, o texto,
fundamentalmente descritivo, pertence ao gnero
propaganda.
2) A expresso iniciativas bem-sucedidas (l.7) o
sujeito sinttico do perodo que se estende das linhas
7 a 12.
3) No se altera a idia bsica do texto, ao se
complementar o sentido do vocbulo oportunidades
(l.2) com a expresso de vida melhor.
4) A forma verbal vem perseguindo(l.4) possui trs
complementos diretos: pobreza, incluso e oferta de
vagas.
(PRF-2004)Texto
Por obrigao profissional, vivo metido no meio de
pessoas de sucesso, marcadas pela notvel superao
de limites. Vejo como o brilho provoca a ansiedade do
reconhecimento permanente. Aplauso vicia. Arriscandome a fazer psicologia de botequim, frase de livro de autoajuda ou reflexes vulgares da meia-idade, exponho uma
desconfiana: o adulto que gosta de brincar e no faz
sucesso tem, em contrapartida, a magnfica chance de
ser mais feliz, livre do vcio do aplauso, mais prximo das
coisas simples. O problema que parece ridculo uma
escola informar aos pais que mais importante do que
gerar bons profissionais, mquinas de produo, fazer
pessoas felizes por serem o que so e gostarem do que
gostam.
(Gilberto Dimenstein. O direito de brincar com
adaptaes)
26. Acerca das idias e das estruturas do texto acima,
que aborda aspectos da sociedade contempornea, e
considerando as transformaes histricas ocorridas no
Brasil a partir do sculo XX, julgue os itens que se
seguem.
1) A opo pelo emprego do ponto de vista em primeira
pessoa atribui ao texto certo grau de subjetividade e
configura um gnero de artigo em que as opinies so
assumidas de forma pessoal.
2) Expresses como vivo metido no meio de pessoas(l.1) e
psicologia de botequim (l.4-5) denotam interesse em
produzir um texto coloquial, informal, que se distancia dos
gneros prprios do discurso cientfico.
3) No contexto, a aluso a livro de auto-ajuda (l.5)
configura valorizao e respeito cientfico a esse tipo de
publicao.
4) A direo argumentativa do texto defende a idia de que o
indivduo tem chance de ser mais feliz quando persegue
e alcana o sucesso, j que supera seus limites e os dos
outros.

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Texto
______(1)______ a globalizao tem aspectos altamente
positivos, criando pontes entre as naes, em
substituio aos antigos muros que as separavam, e
permitindo ______(2)______ uma ampla divulgao e
utilizao
das
tecnologias
mais
modernas.
________(3)______ evidente que a globalizao pode
tornar-se, em determinados casos, um elemento
destruidor da cultura nacional e da escala de valores de
uma sociedade. Cabe ______(4)______ ao Estado,
tendo em vista o contexto nacional, ser um fiscal e
catalisador eficiente do nvel adequado da globalizao
que interessa ao pas, abrindo a sua economia, num
mundo que no mais admite que as naes se
transformem
em
verdadeiras
autarquias,
______(5)_______ protegendo adequadamente os
valores humanos, econmicos, intelectuais e morais do
Pas e dos cidados.
27. Quanto ao preenchimento correto das lacunas do
texto acima, julgue os itens a seguir
1) O texto permaneceria correto se iniciado pela
expresso No h dvida de que (1).
2) opcional o uso de tambm, entre vrgulas, em (2).
3) Como se trata de uma oposio de idias, correto o
uso de Entretanto em (3)
4) O articulador sinttico correto para (4) conquanto.
5) Em (5), para acentuar a oposio de idias, seria
correto colocar porquanto.
28.(PRF-2004) Texto
opinio unnime entre os analista polticos que, at
agora, o melhor desempenho do governo Luiz Incio Lula
da Silva est se dando no campo diplomtico. O primeiro
grande xito foi a intermediao do conflito entre o
presidente venezuelano Hugo Chves e seus opositores.
O segundo grande xito dessa poltica refere-se s
negociaes para a criao da rea de Livre Comrcio
das Amricas (ALCA). Na ltima conferncia da
Organizao Mundial do Comrcio (OMC), realizada no
balnerio mexicano de Cancum, o Itamaraty,
manobrando habilmente nos meandros da diplomacia
internacional, impediu que os Estados Unidos da Amrica
(EUA) escondessem seu protecionismo ferrenho atrs da
propaganda do livre comrcio, que constitui a justificativa
para a formao da ALCA. O mais recente xito de Lula
na ordem internacional foi o discurso proferido na
Assemblia Geral da Organizao das Naes Unidas,
em Nova Iorque, quando props a criao de um comit
de chefes de Estado para dinamizar as aes de
combate fome e misria em todo o mundo.
(Plnio de Arruda Sampaio, Poltica Externa
Independente, com adaptaes)
Tendo o texto por referncia inicial e considerando
situaes
histricas
relativas

insero
internacional do Brasil e o quadro econmico
mundial contemporneo, julgue os itens seguintes.
1) A substituio da expresso est se dando (l.3) por
vm se dando mantm a correo gramatical e a
coerncia semntica do perodo.
2) A expresso dessa poltica (l.6) refere-se poltica
diplomtica do governo de Luiz Incio Lula da Silva
em relao aos conflitos da Venezuela.
3) Na linha 6, o sinal indicativo de crase deve ser
mantido caso se prefira a redao refere-se
negociaes.
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4) A palavra meandros (l.10), empregada em sentido


conotativo, confere idia de
diplomacia
internacional (l.11) a noo de complexidade, ou
seja, emaranhado de processos e negociaes
sinuosas.
5) A expresso ferrenho (l.12) est associada idia
de implacvel, duro, frreo.
6) De acordo com as informaes do texto, a justificativa
para a formao da ALCA o protecionismo inerente
ao livre comrcio.
7) Os sinais indicativos de crase em combate fome e
misria (l.18) podem ser eliminados sem prejuzo
para a correo do perodo.

29.(Agente PF out/2004)
O valor da vida de tal magnitude que at mesmo nos
momentos mais graves, quando tudo parece perdido
dadas as condies mais excepcionais e precrias
como nos conflitos internacionais, na hora em que o
direito da fora se instala negando o prprio Direito, e
quando tudo paradoxal e inconcebvel -, ainda assim a
intuio humana tenta proteg-lo contra a insnia
coletiva, criando regras que impeam a prtica de
crueldades inteis.
Quando a paz passa a ser apenas um instante entre
dois tumultos, o homem tenta encontrar nos cus do
amanh uma aurora de salvao. A cincia, de forma
desesperada, convoca os cientistas a se debruarem
sobre as mesas de seus laboratrios, na procura de
meios salvadores da vida. Nas salas de conversao
internacionais, mesmo entre intrigas e astcias, os lderes
do mundo inteiro tentam se reencontrar com a mais
irrecusvel de suas normas:
o respeito pela vida
humana.
Assim, no mago de todos os valores, est o mais
indeclinvel de todos eles: a vida humana. Sem ela, no
existe a pessoa humana, no existe a base de sua
identidade. Mesmo diante da proletria tragdia de cada
homem e de cada mulher, quase naufragados na luta
desesperada pela sobrevivncia do dia-a-dia, ningum
abre mo do seu direito de viver. Essa conscincia que
faz a vida mais que um bem: um valor.
A partir dessa concepo, hoje, mais ainda, a vida
passa a ser respeitada no s como um bem afetivo ou
patrimonial, mas pelo valor tico de que ela se reveste.
No se constitui apenas de um meio de continuidade
biolgica, mas de uma qualidade e de uma dignidade que
faz com que cada um realize seu destino de criatura
humana.
(Internet:http://www.dhnet.org.br Acesso em ago./2004 com adaptaes)
Com base no texto acima, julgue os itens a seguir.
1) O texto estrutura-se de forma argumentativa em torno
de uma idia fundamental e constante: a vida humana
como um bem indeclinvel.
2) O primeiro pargrafo discorre acerca da valorizao da
existncia e da necessidade de proteo da vida
contra a insnia coletiva, por intermdio de normas de
convivncia que impeam a prtica de crueldades
inteis, principalmente em pocas de graves conflitos
internacionais, quando o direito da fora contrape-se
fora do Direito e quando a situao se apresenta
paradoxal e inconcebvel.

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3) No segundo pargrafo, esto presentes as idias de
que a paz ilusria, no passando de um instante
apenas de trguas entre dois tumultos, e de que, para
mant la, os cientistas se desdobram procura de
frmulas salvadoras da humanidade e os lderes
mundiais se encontram para preservar o respeito
recproco.
4) No
penltimo
pargrafo,
encontra-se
uma
redundncia: a afirmao de que o soberano dos
valores a vida humana, sem a qual no existe a
pessoa humana, sequer a sua identidade.
5) O comprometimento tico para com a humanidade
defendido no ltimo pargrafo do texto, que discorre
acerca da vida no s como um meio de continuidade
biolgica, mas como a responsvel pelo destino da
criatura humana.
30. (Perito Criminal Federal 25/9/2004) Texto I
Diversos municpios brasileiros, especialmente
aqueles que se urbanizam de forma muito rpida, no
oferecem populao espaos pblicos para a prtica de
atividades culturais, esportivas e de lazer. A ausncia
desses espaos limita a criao e o fortalecimento de
redes de relaes sociais. Em um tecido social
esgarado, a violncia cada vez maior, ameaando a
vida e enclausurando ainda mais as pessoas nos
espaos domsticos. (Internet:http://www.polis.org.br com adaptaes).
Considerando o texto I, julgue os seguintes itens.
1) A expresso tecido social esgarado(l.6) est
empregada em sentido figurado e representa a idia
de que as estruturas sociais esto fortalecidas em
suas instituies oficiais.
2) A insero da palavra conseqentemente, entre
vrgulas, antes de cada vez(l.7) torna explcita a
relao entre idias desse perodo e aquelas
apresentadas anteriormente no texto.
3) A expresso ainda mais(l.8) refora a idia implcita
de que h dois motivos para o enclausuramento das
pessoas: a falta de espaos pblicos que favoream
as relaes sociais com atividades culturais,
esportivas e de lazer e o aumento da ameaa de
violncia.
31. (Perito Criminal Federal 25/9/2004) Texto II
Entre os primatas, o aumento da densidade
populacional no conduz necessariamente
violncia
desenfreada. Diante da reduo do espao fsico,
criamos leis mais fortes para controlar os impulsos
individuais e impedir a barbrie. Tal estratgia de
sobrevivncia tem lgica evolucionista: descendemos de
ancestrais que tiveram sucesso na defesa da integridade
de seus grupos; os incapazes de faz-lo no deixaram
descendentes. Definitivamente, no somos como os
ratos.
(Druzio Varella Internet:http://www.drauziovarella.com.br
-com adaptaes).
Acerca dos textos I e II , julgue os itens a seguir.
1) Tanto no texto I como no II, a questo do espao fsico
como um dos fatores intervenientes no processo de
intensificao da violncia vista sob o prisma da
densidade populacional excessiva.
2) Como a escolha de estruturas gramaticais pode
evidenciar informaes pressupostas e significaes
implcitas, no texto II, o emprego da forma verbal em
primeira pessoa criamos (l.3) autoriza a
inferncia de que os seres humanos pertencem
ordem dos primatas.

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Portugus

3) Por funcionar como um recurso coesivo de


substituio de idias j apresentadas, no texto II, a
expresso Tal estratgia de sobrevivncia(l.5) retoma
o termo antecedente violncia desenfreada (l.2 3)
(UnB-CESPE)A MAIOR RIQUEZA O CONHECIMENTO
1. Tecnologia, globalizao e desregulamentao
esto fazendo a economia acelerar-se de forma
espetacular. Ainda no alcanamos os ganhos de
produtividade obtidos na Revoluo Industrial, mas
h que se lembrar que esses ganhos ocorreram em
um perodo de mais de cem anos. H fortes indcios
de que a revoluo atual v repetir e at ultrapassar o
sucesso do sculo passado. Em 1979, um operrio da
Fiat produzia nove carros no mesmo tempo em que
hoje so produzidos 69. Um prdio moderno,
projetado com o auxlio do computador, pode passar
do planejamento, s obras em dois ou trs meses, um
tero do tempo do comeo da dcada.
1) Evolues assim to rpidas no ocorrem s pelo
ganho de eficincia. Elas ocorrem principalmente pela
mudana de processos, pela inveno de novos
modos de se fazer as coisas. Isso quer dizer que o
maior prmio da Nova Economia est nas idias, no
conhecimento, na inteligncia. Se tivssemos sabido
onde olhar, mesmo nos anos 50 poderamos ter visto a
mudana de valor do capital para o conhecimento, diz
o ex-executivo da Shell Arie de Geus, no livro A
Empresa Viva. J naquela poca, as empresas
pobres de bens e ricas de crebros comearam a ser
valorizadas: as agncias de publicidade, as
consultorias, as firmas de auditoria. Hoje, isso pode
ser visto com muito mais fora pela cotao em bolsa
de empresas como a Microsoft ou a Amazon.com.
2) Nesse mundo em que a nova riqueza o
conhecimento, capital e trabalho passam a ser menos
antagnicos e mais parecidos em seu funcionamento.
Capital cada vez mais o capital intelectual, capital de
relacionamentos, capital de marca. E trabalho cada
vez mais a capacidade de gerar e gerir idias, de
conectar-se a outros profissionais e a clientes.

32. A sintaxe da orao e do perodo, combinada com


o correto emprego das demais normas gramaticais,
constitui requisito imprescindvel de adequao do
discurso ou do texto escrito. Considerando esses
aspectos, julgue os itens seguintes, relativos ao texto
acima:
c .O fragmento um tero do tempo do comeo da dcada (em de
funo sinttica de aposto da expresso em dois ou trs meses(e
d .O vocbulo Isso (em destaque) recupera o sentido do trecho Ev
fazer as coisas(em destaque)
e Nas linhas s de 26 a 28, a preposio de poderia ser substituda
que houvesse prejuzo coeso textual ou infringncia s normas g
f O primeiro perodo do ltimo pargrafo pode ser corretamente re
nova riqueza o conhecimento, o capital e o trabalho, estes
mais parecidos em sua operao.
g Na linha 36, se o autor tivesse optado por incluir a palavra
obrigatria a utilizao do sinal indicativo de crase em a , antes

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33.Julgue se os itens abaixo expressam, por meio de
estruturas gramaticalmente corretas, informaes do
texto acima:
c Esto fazendo, de forma espetacular, a economia
acelerar a tecnologia, a globalizao e a
desregulamentao. Ainda no se alcanaram os
ganhos de produtividade obtidos na Revoluo
Industrial, mas preciso lembrar que essa produo
aconteceu em um perodo superior a um sculo.
d .Existem fortes indcios de que a revoluo atual
repetir e at ultrapassar o sucesso do sculo XIX:
hoje, a produo por perodo de tempo de um
operrio da Fiat de 60 carros a mais; tambm, um
prdio moderno pode passar do planejamento s
obras em menos tempo.
e .Evolues rpidas no ocorrem apenas pelo ganho
de eficincia e sim, pela mudana de processos. Isso,
quer dizer que est nas idias, no conhecimento, na
inteligncia, o maior prmio da Nova Economia.
f .No livro A Empresa Viva, um ex-executivo da Shell
diz que se tivssemos mesmo sabido para onde olhar
nos anos 50, poderamos ter visto a alterao de
valor do capital em relao ao conhecimento
g As empresas pobres de bens e ricas de crebros
as agncias de publicidade, as consultorias, as
firmas de auditoria -, j nos anos 50, comearam a
ser valorizadas. Atualmente, esse fato pode ser
notado com muito mais fora pela cotao de
empresas como a Microsoft ou a Amazon.com em
bolsa.
34. Os fragmentos abaixo so pargrafos de um texto
ordenados aleatoriamente.
I) Para isso, bom saber em que aspectos cruciais,
crticos, o mundo est mudando e com isso pode
afetar a sua carreira, a sua empresa, as suas
escolhas.
II) Pois bem: nada ser como antes. Mas isso no quer
dizer que ser pior. Nem melhor. Quer dizer que ser
diferente. Quem vai fazer seu futuro ser melhor ou pior
eis uma das coisas que no mudam nunca ser
voc.
III) Curiosamente, repetir exausto que tudo est
mudando uma forma de preservar a rotina. A
observao fica relegada ao campo do discurso,
continua-se a agir como se foi ensinando a agir e,
quando isso no d os mesmos resultados que
costumava, passa-se ao terreno das queixas. Pense
na expresso nada ser como antes, ela usada
como um tom de ameaa ou de nostalgia. Como se
antes fosse o certo, o natural, o bom.
IV) o que mais se fala: a globalizao, a revoluo
tecnolgica, a ansiosa busca da competitividade
mudaram para sempre o mundo dos negcios e, por
conseqncia direta, as nossas vidas profissionais.
V) O problema, quando um discurso se torna assim to
generalizado,

que
tendemos
a
repeti-lo
mecanicamente, sem realmente prestar ateno no
seu real significado. Tendemos a tratar o assunto
como se fosse alheio a ns mesmos: o mundo que
est mudando, a economia que est comeando a
funcionar de outra forma.

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Portugus

Considerando que a organizao textual pressupe a


ordenao dos pargrafos de maneira lgica e
coerente, julgue os seguintes itens.
c Introduzido por uma expresso que supe um
referente anterior, o fragmento I inadequado como
pargrafo introdutrio.
d Pela situao contextual e por conter as expresses
Pois bem e voc, o fragmento II contm
incoerncia sinttica.
e Por sua extenso e sua estrutura, o fragmento III
pode se caracterizado como pargrafo de
desenvolvimento temtico.
f O fragmento IV contm idias abrangentes, embora
no as desenvolva ou as detalhe..
g Para se constituir um texto dissertativo com cinco
pargrafos organizados adequadamente a partir dos
fragmentos apresentados, correta a utilizao da
seguinte seqncia: IV, V, III, II, I.
A partir da pergunta O novo tipo de relao
trabalhista (contrato temporrio) vai colaborar
para a criao de mais empregos?, foram
emitidas duas opinies, a seguir transcritas
parcialmente. Leia-as para responder s questes
de 35 a 37.
Opinio A de Paulo Paiva (Ministro do
Trabalho)
Os investimentos propiciados, j por quatro anos
ininterruptos, pelo Plano Real, o apoio s micros e
pequenas empresas, a qualificao em massa de
trabalhadores e a adequao legislativa realidade
de mercado, so eixos fundamentais para a criao
de empregos que vm sendo incentivados pelo
governo Fernando Henrique Cardoso. O contrato de
trabalho por prazo determinado e o denominado
banco de horas so importantes instrumentos para
estimular a gerao e a preservao de empregos.
O projeto trata de dois simples e novos mecanismos
rumo modernizao das leis trabalhistas.
Atualizao que todos os atores sociais relevantes
consideram como indispensveis para a insero
competitiva do Brasil no comrcio internacional. De
fato, tais medidas vem sendo observadas na
sociedade brasileira.
Opinio B de Joo Vaccari Neto (Vicepresidente da CUT)
O mercado de trabalho no Brasil j um dos mais
flexveis do mundo e tambm apresenta um dos
mais baixos custos do trabalho. Somos um dos
pases com as piores desigualdades de renda do
planeta. Segundo dados oficiais (PNAD/IBGE-95),
os 10% mais ricos do pas detm cerca de 48,1% do
total de rendimentos mensais de todos os ocupados.
Essa enorme concentrao de renda est associada
diretamente imensa flexibilidade do mercado de
trabalho. (...) A informatizao s tem crescido.
Segundo o Ministrio do Trabalho, entre 90 e 96,
foram eliminados cerca de 2,06 milhes de
empregos no mercado formal de trabalho.(...)
Sejamos francos. O que gera postos de trabalho so
as necessidades reais de produo. O que gera
emprego no facilidade para demitir, mas mais
investimentos.
Economia & Trabalho. In: Correio Braziliense,
14/1/98, p.19 (com adaptaes)

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35. Analisando comparativamente os fragmentos das
duas opinies sob o foco do estilo utilizado na lngua
escrita, em relao falada, julgue os itens a seguir:
c A opinio A apresenta maior objetividade e
impessoalidade que a B, pois esta contm marcas de
subjetividade.
d A opinio B superior opinio A no aspecto
referente clareza da mensagem, devido
simplicidade do seu vocabulrio e da sua sintaxe.
e A opinio A apresenta maior correo gramatical,
uma vez que no registra qualquer desvio norma
culta da lngua.
f A coerncia da opinio A superior da opinio B,
porque esta faz aluso quela, e a recproca no
verdadeira.
g A coeso, derivada do uso de conectivos, na opinio
B superior evidenciada na opinio A, porque
nesta no so empregados elementos relacionais.
36. Ainda comparando os fragmentos das duas
respostas em relao pergunta formulada, julgue
os itens abaixo:
c .A relao de coerncia entre pergunta e resposta e a
fidelidade aos fatos so critrios qualitativos
observados tanto na opinio A quanto na B.
d Maior conhecimento do tpico da pergunta novo
tipo de relao trabalhista e tangenciamento ao
ponto fulcral do problema criao de mais
empregos- so observados na opinio
e Os atores sociais relevantes (em A) desempenham
papis de liderana, como a exercida pelo autor da
opinio B.
f .Como forma de provocao, encontra-se, na opinio
B, uma aluso ao local de trabalho e ao exerccio
profissional do autor da opinio A.
g .Na opinio A, predomina a funo emotiva da
linguagem; na B, a funo apelativa.
37. Evidenciando a compreenso das idias expostas
nas duas opinies, julgue os itens seguintes.
c Na opinio A, aparecem cinco exemplos de aes
desenvolvidas pelo governo que favorecem a
gerao de empregos.
d Segundo a opinio B, os investimentos citados em A
so insuficientes, porque vm de encontro s
necessidades de produo.
e A opinio A evidencia que o governo est convicto de
que o novo tipo de contrato de trabalho importante
no s para a criao de novos empregos quanto
para a preservao dos j existentes.
f A opinio B, fundamentada em dados estatsticos de
organismo governamental, associa a m distribuio
de renda carncia de empregos no mercado formal
de trabalho.
g Embora divirja de partes da opinio A, a opinio B
responde afirmativamente pergunta proposta.
(Escrivo PF-2002)Texto de base s questes 38 e
39.
Lembremos que a modernidade se caracteriza no
apenas por um novo modo de produo e de vida, mas
tambm por uma nova forma de relacionamento entre os
homens na sociedade, o que influi at mesmo no
julgamento que fazemos uns dos outros. Essa forma de
relacionamento, que vem desde a Revoluo Industrial,
intermediada pelo trabalho, e os parmetros para julgar
as pessoas so o dinheiro e a propriedade.

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Atualizada 14/03/2007

Portugus

Entretanto, trabalho e dinheiro no esto disponveis


para todos. Em cidades superpopulosas, em meio s
crises das indstrias, freqentemente os trabalhadores se
vem sem meios de sobreviver. Essa relao entre os
homens , portanto, uma relao desigual, em que
geralmente os trabalhadores esto em desvantagem, j
que no possuem meios estveis de sobrevivncia e
dependem de empregadores.
38.Com respeito s idias do texto, julgue os itens a
seguir.
1) A argumentao do texto refora a idia de que os
parmetros do dinheiro e da propriedade so justos e
igualitrios.
2) O segundo pargrafo um comentrio que apresenta
idias desfavorveis situao apresentada no
primeiro.
3) O emprego do tempo e modo verbais de Lembremos
(l.1) indica uma sugesto para o raciocnio que se
segue.
4) A expresso mas tambm
introduz a
complementao da idia iniciada pela expresso
antecedente no apenas.
5) Pelas relaes semnticas, a estrutura lingstica
localizada aps a ltima vrgula do texto corresponde
ao seguinte esquema:
no possuem meios
sobrevivncia
j que dependem de empregadores.

estveis

de

39.Julgue os itens seguintes, a respeito das


estruturas lingsticas empregadas no texto.
1) A substituio de Lembremos (l.1) por Lembremonos de provoca erro gramatical.
2) O trecho que vem desde a Revoluo Industrial , est
entre vrgulas por se tratar de uma orao explicativa.
3) A palavra meio e seu plural meios sugerem a idia
de incompletude para a expresso cidades
superpopulosas , a que se referem.
4) O emprego do sinal indicativo de crase antes de
crises indica que a est presente tambm o artigo
definido feminino plural as.
5) Se o pronome relativo que(grifado) for substitudo por
qual, a preposio que o antecede deve ser
substituda por na .
40. (Escrivo PF-2002)No texto abaixo, cada item
indicado corresponde expresso em negrito que o
antecede. Julgue se cada uma dessas expresses
est, no texto, gramaticalmente correta.
O fato de a 1() polcia agir violentamente contra as
pessoas classificadas como suspeitas anula um dos
direitos bsicos da vida em 2(
) democracia: o de ser
considerado inocente at que prove se 3( ) o contrrio.
Todos os trmites 4(
) legais que envolvem a
investigao, o processo e a possvel condenao so
substitudos pelo julgamento e pela execuo sumria da
pena, mediante 5() deciso isolada e arbitrria do
policial.

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(Escrivo-PF-2002)Texto de base s questes 41 e
42.
A maioria dos comentrios sobre crimes ou se limitam
a pedir de volta o autoritarismo ou a culpar a violncia do
cinema e da televiso, por excitar a imaginao
criminosa dos jovens. Poucos pensam que vivemos em
uma sociedade que estimula, de forma sistemtica, a
passividade, o rancor, a impotncia, a inveja e o
sentimento de nulidade nas pessoas. No podemos
interferir na poltica, porque nos ensinaram a perder o
gosto pelo bem comum; no podemos tentar mudar
nossas relaes afetivas, porque isso assunto de
cientista; no podemos, enfim, imaginar modos de viver
mais dignos, mais cooperativos e solidrios, porque isso
coisa de obscurantista, idealista, perdedor ou
ideolgico fantico , e o mundo dos fazedores de
dinheiro.
Somos uma espcie que possui o poder da
imaginao, da criatividade, da afirmao e da
agressividade. Se isso no pode aparecer, surge, no
lugar, a reao cega ao que nos impede de criar, de
colocar no mundo algo de nossa marca, de nosso desejo,
de nossa vontade de poder. Quem sabe e pode usar
com firmeza, agressividade, criatividade e afirmatividade
a sua capacidade de doar e transformar a vida,
raramente precisa matar inocentes, de maneira bruta.
Existem mil outras maneiras de nos sentirmos potentes,
de nos sentirmos capazes de imprimir um curso vida
que no seja pela fora das armas, da violncia fsica ou
da evaso pelas drogas, legais ou ilegais, pouco importa.
Jurandir Freira Costa In: Quatro autores em busca do
Brasil
41. Acerca das idias do texto V, julgue os seguintes
itens.
1) Muitos acreditam que a censura aos meios de
comunicao seria uma forma de reduzir a violncia entre
jovens.
2) A argumentao do texto pe em confronto atitudes
possveis: uma que se caracteriza por passividade e
impotncia ; outra, por resistncia criativa.
3) O trecho No podemos... dinheiro apresenta
exemplificaes que funcionam como argumentos para a
afirmao do perodo que o antecede.
4) Infere-se do texto que o autor culpa a violncia do cinema
e da televiso pela disseminao da violncia nos dias
atuais.
5) De acordo com as idias defendidas no texto, as formas
positivas de dar sentido vida e experimentar a sensao
de poder vinculam-se maneira como se usa a
capacidade de doao e de transformao.

42.Julgue os itens a seguir, a respeito do emprego


das estruturas lingsticas do texto.
1) obrigatrio o emprego da forma verbal
limitam(grifado) para concordar com o sujeito da
orao.
2) As relaes semnticas entre os dois primeiros
perodos do texto permitiram iniciar o segundo perodo
com a conjuno No entanto.
3) .O pronome indefinido Poucos (grifado) refere-se a
jovens de imaginao criminosa.
4) .O emprego das aspas (de obscurantista ...
at...fantico) indica a simulao de comentrios de
outras pessoas, retomadas pelo autor.
5) .Antes da forma verbal Somos, seria coerente com
as idias do texto introduzir, para o fim de articulao
sinttica entre os pargrafos, a expresso Em
conseqncia disso.
Atualizada 14/03/2007

Portugus

(Escrivo PF-2002)Texto de base s questes 43 e


44.
No nosso cotidiano, estamos envolvidos com a
violncia que tendemos a acreditar que o mundo nunca
foi to violento como agora: pelo que nos contam nossos
pais e outras pessoas mais velhas, h dez, vinte ou trinta
anos, a vida era mais segura, certos valores eram mais
respeitados e cada coisa parecia ter o seu lugar.
Essa percepo pode ser correta, mas precisamos
pensar nas diversas dimenses em que pode ser
interpretada. Se ampliarmos o tempo histrico, por
exemplo, ela poder se mostrar incorreta.
Embora a violncia no seja um fenmeno dos dias de
hoje, pois est presente em toda e qualquer sociedade
humana, sua ocorrncia varia no grau, na forma, no
sentido que adquire e na prpria lgica nos diferentes
perodos da Histria. O modo como o homem a v e a
vivencia atualmente muito diferente daquele que havia
na Idade Mdia, por exemplo, ou em outros perodos
histricos em outras sociedades.
Andra Buoro et al. Violncia urbana dilemas e
desafios
43. Com relao ao emprego das estruturas
lingsticas do texto VI, julgue os itens abaixo.
1) Por referir ao sujeito da orao iniciada com
tendemos , a forma verbal no infinitivo acreditar
poderia ser empregada flexionada: acreditarmos.
2) Se, em lugar do pronome plural nos, fosse
empregado o singular, me, o verbo que o segue
deveria ser empregado no singular: conta.
3) A forma verbal parecia ter, empregada no singular,
gramaticalmente invarivel: mesmo que o sujeito fosse
plural, ele teria de ser empregada no singular.
4) Se o trecho toda e qualquer sociedade humana fosse
reescrito no plural, ter-se-ia: todas e qualquer
sociedades humanas.
5) Se O modo (grifado) for empregado no plural,
obrigatria a substituio do restante do sujeito por
como os homens a vem e a vivenciam.
44. Julgue os seguintes itens, a respeito do emprego
dos sinais de pontuao no texto.
1) Pela funo que desempenha no texto, o sinal de doispontos depois de agora corresponde idia de pois,
colocado entre vrgulas.
2) Para melhorar a clareza do texto, sem ferir a correo
gramatical, deveria ser introduzido o termo atrs, entre
vrgulas, imediatamente aps a palavra anos.
3) Pelo seu sentido textual, a orao entre vrgulas pois
est presente em toda e qualquer sociedade humana,
poderia ver entre parnteses.
4) Se a orao pois est presente em toda e qualquer
sociedade humana fosse retirada do texto, seria
tambm obrigatria a retirada da ambas as vrgulas
que a isolam.
5) A insero de uma vrgula aps perodos histricos
alteraria as relaes semnticas entre essa expresso
e outras sociedades.

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TPICOS GRAMATICAIS :TEORIA/EXERCCIOS
EMPREGO DO HFEN
Deve-se empregar o hfen nos seguintes casos: nos
vocbulos formados pelos prefixos:
a) auto / contra / extra / infra / neo / proto / pseudo / semi
/ ultra - seguidos de palavras comeadas por vogal /
h/ r ou s : extra-oficial / intra-ocular / neo-republicano /
semi-selvagem
b) anti / ante / arqui / sobre com palavras iniciadas por h /
r ou s: anti-higinico , sobre-saia
c) supra com palavras iniciadas por vogal , r ou s:
supra-renal
d) super com palavras iniciadas por h ou r: super-homem
e) ab / ad/ ob/ sob / sub com palavras iniciadas por r :
ab-rogar, ob-reptcio, sub-reino
f) pan / mal com palavras iniciadas por vogal ou h: maleducado, pan-asitico, mal-humorado
g) bem , quando a palavra que lhe segue tem vida
autnoma na lngua: bem-aventurana, bem-ditoso
h) sem / sota / soto / vice / vizo / ex (com sentido de
cessamento ou estado anterior): sem-cerimnia, viceretor / ex-diretor
i) ps / pr / pr - tm acento prprio, por causa da
evidncia dos seus significados e da sua pronuncia:
ps-meridiano, pr-escolar, pr-britnica / mas
pospor, preanunciar, procnsul.
ACENTUAO GRFICA
O acento grfico existe para evitar confuses e
dificuldades na leitura e entendimento de certas palavras
escritas. Veja a confuso que esta frase pode causar se
a me, ao escrever este bilhete, no souber acentuar
corretamente:
Informo secretaria que meu filho no pode trazer os
documentos.
A quem os documentos devem ser entregues:
secretria ou secretaria? Ele no pode (no presente)
ou no pde (no passado) trazer os documentos?
No texto que segue, algumas palavras foram
transcritas sem o necessrio acento grfico.
Identifique essas palavras e acentue-as.
A miseria no Brasil j tem tamanho do Estado de So
Paulo. Pesquisa elaborada pelo Instituto de Pesquisa
Economica Aplicada (IPEA), da Secretaria de
Planejamento da Presidencia da Republica, estima em
31.679.095 o numero de indigentes no pais, o
equivalente populao paulista. So 9,2 milhes de
familias cuja renda permite, no maximo, a compra de
uma cesta basica de alimentos por ms.
As historias desses brasileiros formam uma especie
de manual de sobrevivencia. (Folha de S.Paulo)
ACENTUAO TNICA
Slaba tnica: a slaba pronunciada com mais
intensidade.
Oxtonas : so palavras cuja slaba tnica a ltima .
ali, procurar, urubus, Nobel, refm
Paroxtonas: so palavras cuja slaba tnica a
penltima.
preto, lbum, reprter, rubrica, gratuito
Proparoxtonas: so palavras cuja slaba tnica a
antepenltima.
trnsito, txico, ntido, xodo, nterim.

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Atualizada 14/03/2007

Portugus

* Monosslabos Tnicos : pronunciados intensamente;


tm carga semntica, por isso no se apiam nos
vocbulos prximos.
Vou pr os pacotes ali.
Querem que eu d uma contribuio.
* Monosslabos tonos : pronunciados fracamente,
apiam-se nos vocbulos prximos.
Vou seguir por ali.
Precisam de colaborao.
REGRAS GERAIS
1. Acentuao das proparoxtonas
So todas acentuadas graficamente:
meteorolgico, amramos, propusssemos.

bssola,

2. Acentuao das paroxtonas


So acentuadas graficamente as terminadas em:
a) i , is, u , us: jri, grtis, bnus, Vnus
b) l, n , r , x , ps: amvel, fusvel, abdmen, carter,
clmax, bceps
c) om , ons: indom(espcie de avestruz) , ons,
eltrons
d) , s , o , os: m, rfs, rgo, stos
e) um , uns: lbuns, mdiuns, qurum, ultimtum
f) ditongo oral (crescente ou decrescente, seguido ou
no de -s): jquei, pnei, vlei, vcuo, histria, rea,
Glria, gnio
Obs.: a) No se acentua a slaba tnica dos verbos
terminados em qe / qem: delinqem.
b)No se acentuam os prefixos paroxtonos em r e i:
super-homem, semi-interno.
3. Acentuao das oxtonas
Acentuam-se as terminadas em:
a) a , as; e, es; o, os: guaran, atrs, buqu, voc,
cip, retrs
b) em , ens : armazm, retm, tambm, vaivm,
vaivns (duas ou mais slabas)
4. Acentuao dos Monosslabos
Acentuam-se as terminadas em:
a) a , as: c, j, gs, Brs
b) e, es: p, ms, trs, vs
c) o , os : p, s, vs, ns, ps
5. Acentuao de Hiatos
Acentuam-se o i e o u (2 vogal tnica) dos hiatos,
quando estiverem sozinhos na slaba ou seguidos de S:
ba, egosmo, pas, sada.
ATENO
1. ruim, cair, Raul, raiz caiu
2. tainha, moinho, rainha - hiato seguido de NH
3. xiita, sucuuba (espcie de rvore)- hiatos formados
por vogais idnticas- no se acentuam.
* Acentua-se a primeira vogal tnica dos hiatos o / e:
crem, enjo, abeno, revem.
MAS: compreendem, perdoou, semeeis
6. Acentuao dos ditongos
Acentuam-se os ditongos tnicos abertos eu (s), i(s),
oi(s): assemblia, hotis, constri, fogaru, chapus,
fiis

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7. Uso do Trema / Acento Agudo
Coloca-se o trema sobre o u sonoro e tono dos
grupos ge, gi, qe, qi : agentar, apazigemos,
ungento, cinqenta, freqncia, tranqilo
Coloca-se acento agudo sobre o u sonoro e tnico
dos grupos ge, gi, qe, qi : apazige, apazigem,
argi, argem, averige, averiges, obliqe, obliqem.
MAS: averiguo, apazigua, argimos
8. Acentuao dos verbos
* Nos verbos TER e VIR , coloca-se acento circunflexo
na 3 pessoa do plural, do presente do indicativo: ele tem
- eles tm // ele vem - eles vm
* Nos derivados: ele mantm - eles mantm//ele
provm - eles provm
ele contm - eles contm // ele intervm - eles
intervm
Nos verbos LER, DAR, CRER E VER , dobra-se o
EE , na 3 pessoa do plural, do presente do indicativo e
DAR , no presente do subjuntivo.
Ele l - eles lem
Ele cr - eles crem
Ele v - eles vem
Que ele d - que eles dem
9. Acentos diferencias (lei 5765 / dez.1971)
* pde (pret. perf. ind.) - pode (presente ind.)
* pra (verbo) - para (preposio)
* pr (verbo) - por (preposio)
* ca, cas (verbo coar)- coa, coas (contrao com +
a(as))
* plo (substantivo) - plo (verbo) - pelo (preposio)
* plo (substantivo - gavio) - plo (substantivo:
extremidades, esporte) polo (contrao per + o)
* pra (substantivo) -pra (substantivo: pedra) - pera
(prep. arcaica)
Estrangeirismos e Latinismos
As palavras latinas e estrangeiras, quando no
incorporadas ao nosso idioma, no so acentuadas
graficamente, como versus, sui generis etc. Entretanto
h forma j incorporadas, ou seja, aportuguesadas, como
libi, qurum, mdium, frum, dficit que seguem as
regras de acentuao.
ORTOGRAFIA
Na lngua portuguesa, diversos fatores dificultam a
escrita correta de certas palavras. Um desses fatores,
por exemplo, relaciona-se possibilidade de alguns
fonemas admitirem diferentes grafias .
H alguns procedimentos que podem diminuir as
dificuldades relativas ortografia
conhecer as orientaes ortogrficas;
consultar, sempre que necessrio, o dicionrio;
memorizar a grafia das palavras por meio da leitura e
da escrita contnua.
Ortografia a parte da Gramtica que se ocupa da
correta representao escrita das palavras. Grafar
corretamente uma palavra significa adequar-se a um
padro estabelecido por lei.

Portugus

ORIENTAES ORTOGRFICAS
1. A Letra X e o Dgrafo CH
Usa-se a letra X
aps um ditongo: caixa , trouxa , paixo. Exceo :
recauchutar e seus derivados
aps o grupo inicial en: enxada, enxame, enxaqueca,
enxurrada, enxugar
Exceo: encher e seus derivados ; palavras iniciadas
por ch que recebem en-: encharcar (de charco)
aps o grupo inicial me : mexer, mexicano , mexerico.
Exceo : mecha
nas palavras de origem indgena ou africana e nas
palavras inglesas aportuguesadas: xavante, xingar,
xerife, xampu, xar.
2. As Letras G e J
Usa-se a letra G
nos substantivos terminados em -agem, igem - ugem:
barragem, contagem, fuligem, ferrugem, vertigem .
Excees: pajem, lambujem, lajem
nas palavras terminadas em -gio, -gio, -gio, -gio,
-gio: contgio, colgio, prestgio, relgio, refgio
Usa-se a letra J
nas formas dos verbos terminados em -jar : arranjar
(arranjo, arranjem), enferrujar (enferrujem)
nas palavras oriundas do tupi, africana e rabe ou de
origem extica: jibia, paj, jirau, canjica, Moji.
3. As Letras S ou Z
Usa-se a letra S
nas palavras que derivam de outras com S : alisar
(liso), pesquisar (pesquisa), analisar (anlise)
nos sufixos :
- -s, -esa ( indicao de nacionalidade, ttulo, origem):
chins, marquesa, duquesa, baronesa
- - ense, -oso, -osa (formadores de adjetivos) :
paranaense, amoroso, gasoso, nervosa
- -isa (formao de feminino) : poetisa, profetisa,
sacerdotisa, diaconisa
aps ditongos: lousa, coisa, ausncia, Neusa
nas formas dos verbos pr (e derivados) e querer:
pus, pusssemos, repusera, quisesse, quisssemos
nas formas dos verbos com radicais terminados em
ND, RG, RT, CORR, SENT, PEL: repreender =
repreenso, imergir = imerso , reverter = reverso,
recorrer = recurso, consentir = consenso, impelir =
impulso.
Usa-se a letra SS
* verbos cujos radicais terminam em CED, GRED, PRIM,
TIR: conceder = concesso, regredir = regresso,
reprimir = represso, admitir = admisso

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Usa-se a letra Z
nas palavras derivadas de outras em que j existe Z :
deslize - delizar; razo - razovel
nos sufixos
- -ez , -eza (formadores de substantivos abstratos a
partir de adjetivos) : rijo - rijeza; rgido - rigidez ;
nobre - nobreza ; surdo - surdez ; invlido - invalidez ;
macio - maciez
-- izar (formador de verbos) e -izao (formador de
substantivos): civilizar , civilizao ; colonizar,
colonizao ; realizar , realizao.
4. As Letras E e I
Os verbos com infinitivos terminados em -oar e -uar
so grafados com e: abenoe, magoe, atue, continue,
efetue
Os verbos terminados em -air, -oer e -uir so grafados
com i: cai, sai, mi, corri, possui, atribui.

EXERCCIOS
1. Corrija os trechos incorretos ortograficamente :
1) Averigue, por obsequio, se o acordo atende aos
interesses de todos os funcionarios.
2) Pretendo substitui-lo no mes subsequente.
3) Alguns presidenciaveis ja prepararam a renuncia.
4) Esse emprego no me convem.
5) Foi esplendido o espetaculo a que assisti em
Teresopolis.
6) As pessoas presentes na assembleia receberam
varios itens do programa e a imcumbencia de analisalos e difundi-los junto aos orgos publicos.
7) No cerebro, fervilhavam ideias originais, anotadas a
lapis, nos papeis com que se recheavam os bolsos.
8) Eu pelo o pelo do gato pelo prazer de pelar.
9) Elas veem o que ninguem ve: a elas convem estas
coisas, mas no a nos.
10) Eles no leem jornais, no veem revistas, entretemse apenas jogando poquer.
11) O alvo da diatribe, o fenmeno da reprovao
escolar, uma tolice inaceitavel, mesmo em um
paradgma de educao deficitria.
12) Ningum poderia prever que a catastrofe traria
tamanho onus para o pas.
13) Assustada por antigas endemias rurais,a, at ento,
lacre sociedade brasileira tem, enfim, consciencia do
horror que sera por filhos em um mundo to inospito.
14) As consequencias do interminavel inchao da
demanda urbana no h citadino que no as conhea
na pele. imprecindivel a cobrana de pedgios
extorsivos pelo ascesso de veiculos particulares ao
centro das metrpoles.
15) Papai Noel pregou uma pea nas empresas no ano
passado. O tradicional aumento das vendas no
aconteceu. Valeu a lio. Este ano, os empresarios
tem bons motivos para no apostar no Natal. Vo
reduzir a produo at pela metade em comparao
com os ltimos meses desse ano.
16) Da para a frente, o time dirigido por Tele Santana
usou a conhecida tatica de toques de primeira e
saidas rapidas para o ataque para nocautear o
adversario.

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Atualizada 14/03/2007

Portugus

17) Por meio de sua acessoria, Celso Pitta disse que


lamentou a saida de Krahenbuhl, mas que era um
caminho natural considerando o momento politico.
18) Para que tenhamos um Parlamento vigoroso, so
imprecindiveis partidos politicos que honrrem seus
idearios. O que se prope respeitar e valorizar o
voto.
19) A
industrializao
brasileira
reveste-se,
aparentemente, do carater beneficiente da criao de
empregos para o combate misria.
20) Os baixos indices de produtividade agrcola, produto
da explorao emprica e desordenada da terra, e os
precrios meios de armazenajem dos produtos
constituiram-se
como
fatores
de
base
no
condicionamento de um abastecimento alimentar
insuficiente e inadequado s nessecidades do nosso
povo.
2. Assinale ( C ) ou ( E ), conforme esteja correta ou
errada a ortografia das palavras:
1) ( ) O sucesso foi to grande que ele bisou as
canes.
2) ( ) Era um menino muito ajuisado.
3) ( ) Furou o pneu traseiro do carro dele.
4) ( ) Quando ele traz presentes, todos correm atrz.
5) ( ) A aridez do clima era visvel nas plantas
esquelticas e nas fendas do solo.
6) ( ) Hoje comeremos jerimum, jil e jema de ovo,
Acabaremos com o jejum imposto pelo monje .
7) ( ) A menina achava gostoso escrever na lousa.
8) ( ) O geito evitar o uso constante de grias na
redao.
9) ( ) ) Foi estupids do crtico literrio atacar a obra da
poetisa goiana.
10) ( ) O menino desajeitado pisou nas mudas de
roseira.
3. Complete com substantivos derivados dos verbos
entre parnteses:
1)
Brincava
comigo
sem
_________________________________. (provocar)
2) Aquela brasa, coberta de cinzas, d a
________________________
de
estar
apagada.(imprimir)
3) O feitor recebera as _________________________
aos gritos. (instruir)
4) No havia ________________________ com o marido
por motivos sem importncia. (discutir)
5) Aquela _________________________ desaparecera
de seu rosto. (expressar)
4. Faa como o modelo, empregando o substantivo
derivado do verbo.
MODELO: Eles se reprimiam. Foram prejudicados pela
REPRESSO.
1) Vou ordenar que suspendam o servio. Vou ordenar a
___________________ do servio.
2) Faltava pouco para eles se agredirem. A
____________________ era iminente.
3)
No
vamos
nos
dispersar.
Evitemos
a
__________________________.
4) Pediram que eu invertesse as peas. Solicitaram a
______________________das peas.
5) No se intrometa na minha vida. Evite a
__________________ na minha vida.
6) Sua atitude representa uma tentativa de subverter a
ordem. Sua atitude uma tentativa de
___________________________ da ordem.

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7) Se voc continuar se tratando, a doena vai regredir.
O tratamento conduzir
_______________________ da doena.
8) Emitir cheque sem fundo d cadeia? A
_____________________ de cheque sem fundo d
cadeia?
9) Voc pretende uma vaga? Ento lute pela sua
______________________________.
PRATICANDO
TESTES DE CONCURSOS
45. Considerando a pronncia culta das palavras em
destaque, julgue os itens a seguir
1) O varo indivduo mesquinho, popularmente
chamado "po-duro".
2) .Esperamos sua chegada por duas longas horas;
nesse interim, ele embarcou para a Europa.
3) O lvedo o fungo utilizado na fabricao da cerveja.
no conseguia mudar o
4) O grande filantropo
comportamento de seu vizinho misantropo.
5) A maquinaria txtil dependia de uma simples rubrica
para ser desembarcada.
46. Julgue as informaes, considerando a
classificao das palavras:
1) Na palavra pneumtica ocorre um encontro
consonantal e um ditongo decrescente.
2) Na palavra gratuito ocorre um ditongo oral
decrescente.
3) Na palavra taxmetro h quatro slabas e nove
fonemas.
4) Em sangue ocorrem dois dgrafos.
5) Na palavra vintm h um dgrafo e um ditongo nasal
decrescente.
A questo 47 refere-se ao texto seguinte.
Picanha Liberada
Comer, beber e emagrecer. em ritmo de churrasco
de domingo que gente no mundo todo est perdendo
muito peso , e rpido. So os adeptos da dieta da
protena, um mtodo que probe o consumo de pes,
massas e doces de qualquer espcie, mas em
compensao, libera carnes (sim, lingia e bacon
tambm), ovos queimados, requeijo, creme de leite.
Partindo dessa receita bsica, mesmo sem saber
exatamente por qu, uma legio de pessoas tem jogado
no lixo preceitos quase religiosos da boa alimentao e
se entupido de comidas gordurosas, sem um pingo de
dor na conscincia.
47. Com relao acentuao grfica dos vocbulos
destacados no texto, julgue os itens seguintes:
1) A forma verbal tem , na 3 pessoa do plural tm, a
mesma regra de acentuao aplica-se aos verbos dar,
ver, ler e crer.
2) Em protena e probe o acento agudo indica a
tonicidade do I que no forma slaba com a vogal
anterior e, quando isso acontecer, sempre ser
acentuado.
3) A acentuao da forma verbal est pode ser
justificada como acento diferencial, haja vista o
pronome homgrafo esta.
4) Espcie e conscincia receberam acento por serem
paroxtonas terminadas em ditongo decrescente.
5) A acentuao de por qu deve-se tonicidade do qu
antes de sinais de pontuao, isto , em final de
oraes.
Atualizada 14/03/2007

Portugus

48. Considerando a tonicidade das palavras, julgue as


afirmaes seguintes.
1) Sa e ttulo so acentuadas graficamente com base na
mesma regra.
2) 2.O fonema / Z / pode ser representado na escrita, por
letras diferentes, como em camiseta e exato.
3) Em Logo ao chegar, percebi o ritmo rpido da seo,
h mais de uma palavra oxtona.
4) Em caminhei ocorre ditongo oral crescente; em
cardpio ocorre ditongo oral decrescente.
5) As palavras aqueles e senhora so exemplos de que
nem sempre o nmero de letras igual ao nmero de
fonemas.
49. Julgue os perodos seguintes considerando a
acentuao da forma verbal:
1) Os pais no vem graa nos atos dos filhos
indisciplinados.
2) Toda sua conversa contm palavras ora de revolta,
ora de ternura.
3) Nada me perturba a paz interna, nem mesmo quando
a minha conscincia me argui.
4) Em quase todas as reunies, os ministros retm as
reformas dos planos de ensino.
5) Elas sempre intervem na minha vida.
50. Julgue as anlises seguintes:
1) esfago, rgo e afito so palavras acentuadas
graficamente.
2) bbado, blsamo e binculo so proparoxtonas.
3) exausto, arroio e ofcio so palavras trisslabas.
4) lei e lua apresentam ditongo e hiato, respectivamente.
5) violncia e mdia so acentuadas por serem
paroxtonas terminadas em ditongo.
51. Quanto acentuao grfica, julgue as seguintes
oraes:
1) inegvel que a mulher pde, nas ltimas dcadas,
afirmar sua competncia profissional.
2) 2.Homens e mulheres tm, hipoteticamente, a mesma
inteligncia.
3) 3.De um harmonioso relacionamento homem-mulher,
advm vantagens para toda a sociedade.
4) 4.Aps inmeras dificuldades, o homem finalmente
para e redefine alguns conceitos ultrapassados.
5) 5.O sol leva um dia para se por e os arredores da
montanha so desertos.
52. Quanto grafia julgue as seguintes frases.
1) A rescesso asitica, o colapso russo e a perda de
vultuosas quantias roubaram a expontaneidade do
mercado de investidores.
2) Nessas inseres, todas as disfunes familiares, sem
exceo, vm tona, sempre acompanhadas de forte
descarga emocional.
3) Sua Magestade no admitiu a indiscreo do ministro,
expulsando-o, imediatamente, da Corte.
4) As medidas tomadas pelo Governo contra a inflao
no atendem s expectativas da populao e,
certamente, no surtiro os resultados esperados.
5) Estudiosos mostram-se apreensivos diante da
eminncia do recrudecimento das supersties nas
sociedades capitalistas.

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53. Quanto grafia, julgue os seguintes itens.
1) Prazerosamente aguardarei a desobstruo dos
empecilhos que entravam sua deciso.
2) H previlgios que quase sempre contribuem para o
mal das atitudes de beneficincia.
3) Pretensiosa obstinao a do egrgio tribunal em
proteger os salrios dos vertiginosos desgastes
inflacionrios.
4) Catequizar ainda objetivo de seitas e religies.
Povos evoludos tm ojeriza catequese da
submisso e da fome.
5) Sujeira. Eis a palavra que resume as atitudes
cafajestes de agiota
54. (TRE-Pr/An.Jud./2005-com adaptaes) Julgue as
afirmaes seguintes.
1) O vocbulo Indico proparoxtono, como orgnico e
quilmetro.
2) Os vocbulos prejuzos e pases recebem acento
grfico por serem paroxtonos.
3) A palavra tsunami oxtona.
4) As palabras sries, colnias e espcies obedecem a
mesma regra de acentuao grfica de berrios.
5) A palavra eficincia recebe o acento grfico a partir
da mesma regra que as palavras serie e remedio.
55. Julgue as alternativa cujas palavras devem ser
graficamente acentuadas, respectivamente, pelas
mesmas regras de feiura, apazigue, paranoico,
texteis, interim.
1) Adail, enxague, heroico, orfo , homografas
2) ruidos , averiguem , caracoizinhos, fosseis, bramane
3) juizes , frequente , bachareis , benos , pudico
4) 4.substituidas , arguem , escarceu , nevoa , bigamo
5) uisque , oblique , nucleico , ponei , lugubre

Portugus

Homnimos so palavras que apresentam a mesma


grafia e a mesma pronncia, com significados diferentes.
- homgrafos - apresentam a mesma grafia, mas
pronncias diferentes.
colher (verbo) - colher (substantivo)
esforo (verbo) - esforo (substantivo)
molho (caldo)- molho ( de chaves)
jogo (verbo) - jogo (substantivo)
- homfonos - possuem a mesma pronncia, mas
grafias diferentes.
conserto-concerto
senso -censo
incipiente - insipiente
sesso -seo
Parnimos so palavras parecidas que apresentam
grafias ou pronncias diferentes.
flagrante - fragrante
vultoso - vultuoso
pleito - preito
eminente - iminente
Polissemia quando a palavra tem mais de um sentido.
Mangueira ( tubo de borracha ou de plstico para regar
as plantas ou apagar incndios; rvore frutfera; grande
curral de gado)
Denotao e Conotao
Denotao o emprego da palavra em seu sentido
prprio(usada quando se quiser dar carter tcnico ou
cientfico ao texto)

Semntica o estudo da significao das palavras.

Conotao o uso da palavra em sentido figurado,


dando ao texto vrias interpretaes ( nas obras
literrias, os autores valem-se desse artifcio)
Constru um muro de pedra. (sentido denotativo)
Ele tem um corao de pedra. (sentido conotativo)

Significante e Significado

Particularidades Gramaticais

Significante a parte fsica da palavra (os fonemas e as


letras)
Significado o sentido da palavra que provoca na
mente do ouvinte ou do leitor uma imagem ou uma idia.

1. Porque / porqu / por que / por qu

SIGNIFICAO DAS PALAVRAS

* Porque - conjuno
(resposta)
- equivale a "pois", "uma vez que", "pelo fato"
- Ex.: No vim aula porque estava doente.

Sinnimos e Antnimos
Sinnimos so palavras que tm um sentido geral
comum, porm distinguem por particularidades e se
empregam em situaes diferentes.
Ex.: cara, face, rosto, fisionomia - todas significam parte
da cabea, todavia no se usaria indistintamente uma
pela outra. Cara - palavra mais vulgar; rosto - expresso
mais delicada; face - termo culto, prprio do estilo
literrio e fisionomia - sentimentos que transparecem no
rosto.
Adversrio antagonista
Transformao metamorfose
Antnimos so palavras de significao oposta.
Ordem - anarquia
Largo - estreito
Riqueza - pobreza
Louvar censurar
Homnimos e Parnimos

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Atualizada 14/03/2007

* Porqu - substantivo
- antecedido de artigo, pronome, preposio
- substituir "o motivo"
- Ex.: No sei o porqu de sua ausncia.
* Por que
- nas perguntas
- Ex.: Por que voc no veio festa?
- quando se subentender a palavra "motivo"
- Ex.: Ele no me disse por que (motivo) faltou aula.
- quando puder ser substitudo por "pelo qual" e flexes.
Ex.: No vou dizer as razes por que deixei de vir
aula.

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* Por qu
- no final de frase.
- Ex.: Voc no veio festa por qu?
- Muitos estavam na passeata sem saber por qu.

Portugus

7. Cesso / sesso / seco / seo


Cesso - ato de ceder, ato de dar.
Ex.: A cesso do terreno para a construo do estdio
agradou a todos os torcedores.

2. Mau / Mal
Mau - contrrio de "bom"
Ex.: Ele estava de mau humor.
Mal - contrrio de "bem"
Ex.: Ele muito mal-humorado.

Sesso - intervalo de tempo que dura uma reunio, uma


assemblia, um evento.
Ex.: Assistimos a uma sesso de cinema.
Seco e seo - parte de um todo, um segmento, uma
subdiviso.
Ex.: Lemos a notcia na seo de esportes.

3. Ao invs de / Em vez de
8. Ao encontro / De encontro
Ao invs de - significa "ao contrrio de "
Ex.: Ao invs de chorar, ele sorria.
Em vez de - significa "em lugar de".
Ex.: Em vez de estudar, preferiu ver televiso.
4. Acerca de / a cerca de / cerca de / h cerca de
Acerca de = sobre, a respeito de
Ex.: No disse nada acerca do plano econmico que
elaborou.
A cerca de = aproximadamente (distncia)
Ex.: Minha casa fica a cerca de cem metros da praia.
Cerca de = durante; aproximadamente
Ex.: Falamos cerca de duas horas.

Ao encontro ( rege a preposio de ) significa a favor de


Ex.: Aquelas atitudes vo ao encontro do que eles
pregavam.
De encontro (rege preposio a) significa contra
Ex.: Sua atitude veio de encontro ao que eu esperava.
9. A fim de / Afim
A fim de uma locuo prepositiva que indica finalidade.
Ex.: Ele saiu cedo a fim de poder chegar a tempo.
Afim adjetivo e significa semelhante, por afinidade.
Ex.: O genro um parente afim.
Tratava-se de idias afins.
10. Tampouco / To pouco

H cerca de = faz aproximadamente (tempo), existe


aproximadamente
Ex.: H cerca de dez anos que eles estudam esse
assunto.
H cerca de mil alunos l fora.

Tampouco - advrbio e significa tambm no.


Ex.: No realizou a tarefa, tampouco apresentou
qualquer justificativa.

5. H / A

To pouco - advrbio de intensidade to modificando


pouco.
Ex.: Tenho to pouco entusiasmo

* Usa-se A - para exprimir distncia ou tempo futuro.


Ex.: Daqui a cinco anos estarei formado.
Minha escola fica a duzentos metros de casa.

11. Dia-a-dia / Dia a dia

Usa-se H - para tempo passado .Para saber se seu


emprego est correto, substitua o verbo haver por fazer.
Ex.: H (faz) oito anos que no o vejo.
* Diferena entre a tempo e h tempo:
Ex.: Chegou a tempo de fazer as malas.
Ele est na Austrlia h (faz) tempo.

Dia - a - dia - um substantivo e significa cotidiano.


Ex.:O dia-a-dia
do trabalhador extremamente
montono.
Dia a dia - expresso adverbial e significa todos os
dias, cotidianamente.
Ex.: Os preos das mercadorias aumentam dia a dia.
12. Onde / Aonde

6. Mas / Mais
Mas - conjuno coordenativa adversativa; equivale a
contudo, porm, todavia.
Ex.: O time terminou o campeonato sem derrota, mas
no foi o campeo.
Mais - pronome ou advrbio de intensidade. Tem por
antnimo menos.
Ex.: Ela era a aluna mais simptica da classe.

Atualizada 14/03/2007

Aonde - emprega-se com os verbos que do idia de


movimento. Equivale sempre a para onde
Ex.: Aonde nos leva com tal rapidez? Aonde voc vai?
Onde - emprega-se com verbos que no do idia de
movimento. Refere-se a lugar, equivale a em que. no
qual.
Ex.: No sei o local onde te encontrar.

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13. - toa / toa
- toa - um adjetivo, refere-se, pois, a um substantivo
e significa impensado, intil, desprezvel.
Ex.: Ningum lhe dava valor: era uma pessoa -toa.

Portugus

- palavra de excluso = exceto


Ex.: A quem, seno a meu pai, devo recorrer?
- caso contrrio
Ex.: Estude, seno no passar no concurso.
19. Ao nvel de / Em nvel de

toa - um advrbio de modo e significa a esmo, sem


razo, inutilmente.
Ex.: Andava toa pela rua.
14. medida que / na medida em que
medida que - d idia de proporo.
Ex.: Vai melhorar medida que ( proporo que) for
tomando esse remdio.
Na medida em que - da idia de causa.
Ex.: Vamos seguir o regulamento na medida em que
(uma vez que) ele foi aprovado.
15. Todo / Todo o
Todo - sem o artigo, generaliza o objeto, significa
qualquer.
Ex.: Todo livro traz sempre algum benefcio ao leitor.
Todo o - com o artigo, particulariza o objeto, significa
inteiro, integral.
Ex.: Todo o livro perfeito. (o livro a que me refiro
perfeito do comeo ao fim)
16. Junto a
Junto a - significa adido a
Ex.: Ele nosso representante junto FIFA.
J esta frase no est correta : Voc tem de se
explicar junto ao banco.
O certo abandonar a palavra "junto" e usar a
preposio exigida pelo verbo.
Voc tem de se explicar ao banco.
17. Demais / De mais
Demais- pron. indefinido = outros
Ex.: Chame os demais alunos.
- adv. de intensidade = excessivamente
Ex.: Ele fala demais.
- palavra continuativa = alm disso
Ex.: Demais, quem trabalhou fui eu..
De mais loc. Adjetiva = muito
Ex.: Comi po de mais. No tem nada de mais sair
cedo.
18. Se no / seno
Se no
- conjuno + advrbio= caso no
Ex.: Se no pagas, no entras.
= quando no
Ex.: Ele foi grosseiro, se no mal educado.
Seno
- substantivo = defeito
Ex.: Ela no tem um seno de que possa falar.
- mas tambm
Ex.: No s me ajudou, seno defendeu-me.

26

Atualizada 14/03/2007

Ao nvel de = mesma altura


Ex.: O barco estava ao nvel do mar.
Em nvel de = hierarquia
Ex.: Isso foi resolvido em nvel de governo estadual.
20. Em princpio / a princpio
Em princpio = em geral
Ex.: Em princpio, concordo com tudo isso.
A princpio = no incio
Ex.: A princpio, eu lecionava ingls; agora, leciono
francs.
CUIDADO COM AS SEGUINTES PALAVRAS:
conquanto = embora; se bem que; ainda que
Ex.:Li tudo, conquanto no me interessasse o assunto.
contanto = dado que; sob condio de que; uma vez
que
Ex.: Contanto que voc chegue cedo, fico feliz.
contudo = no obstante; porm; todavia.
Ex.: Poderia falar, contudo preferi ficar calado.
enquanto = ao passo que
Ex.: Tu dormes, enquanto eu trabalho.
malgrado = apesar de (se no estiver seguido de
preposio)
Ex.: Malgrado o edital, passei.
mau grado = apesar de ( se estiver seguido de
preposio)
Ex.: Mau grado ao tempo, sairei.
porventura = por acaso
Ex.: Avise-me se porventura sair.
porquanto = visto que; porque; uma vez que
Ex.: Apresso-me, porquanto o tempo voa.
portanto = por conseguinte ; logo
Ex.: Nada fazes, portanto nada podes esperar.
sobretudo = especialmente; principalmente
Ex.: Estudei muito,sobretudo porque pretendo passar no
concurso.
Preencha os espaos com a palavra conveniente.
1) _____________ extremamente educado, todos o
admiram.(porque / por que/ porqu / por qu)
2) O mdico descobriu ___________ seu paciente est
nervoso.(porque / por que / porqu / por qu)
3) __________ ser que o governo no informa o
______________ da inflao? (porque / por que /
porqu / por qu)
4) Queria saber ____________ voc est to nervoso.
Ser que ___________ no conseguiu consertar o
carro? (porque / por que / porqu / por qu)
5) __________ no identifica a vendedora _________
voc foi atendido? (porque / por que / porqu / por
qu)
6) Muitos
estavam
na
passeata
sem
saber
____________.(porque / por que / porqu / por qu)

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7) Minha casa fica _______________ de cem metros da
praia.(a cerca de / h cerca de / acerca de)
8) No disse nada _________________ do plano
econmico que elaborou.(acerca / a cerca / h cerca)
9) _________________ dez anos que eles estudam esse
assunto.(a cerca de / h cerca de / acerca de)
10) O juiz decidiu _______________________ o
ru.(descriminar/ discriminar)
11) O __________________ de negros representa uma
mancha em nossa histria. (trfico / trfego)
12) O comandante acaba de ________________ a sua
licena, ela no ser cancelada.(retificar / ratificar)
13) Os
enlatados
esto
guardados
na
______________________. (dispensa / despensa)
14) Muitos poloneses, aps a Primeira Guerra,
________________ para outros pases, onde vivem e
trabalham.(imigraram / emigraram)
15) O Juiz ______________ os requerimentos dos
grevistas.( deferiu / diferiu)
16) Trata-se de um ato excepcional para __________
corruptos e subversivos.(caar / cassar)
17) Impetraremos um _______________ de segurana
contra essa deciso. (mandado / mandato)
18) Qual a ________ de juros cobrada por este banco?
(tacha / taxa)
19) O guarda s pensava em lavrar autos de
______________ de trnsito.(infrao / inflao)
20) O governo gastou ______________ soma nesta
obra.(vultosa / vultuosa)
21) O comrcio ___________________ as portas mais
cedo. (serrou / cerrou)
22) Esse
detalhe
me
passou
inteiramente
_________________________.(despercebido
/
desapercebido)
23) Aps assistir a uma ______________ de cinemas,
comparecemos ______________ de auxlio aos
desabrigados para efetuar a _______________ de
bens. (sesso / cesso / seo)
24) O Juiz ______________ o ru (absorveu / absolveu)
25) No houve nenhum _________________ (acidente /
incidente) entre ____________ e Teresa.(eu / mim)
26) Procure no _____________ as leis. (infringir / infligir)
27) A ____________ do governo exportar cada vez
mais. (tenso / teno)
28) Lus possui muitas casas de aluguel; trata-se do maior
_____________________.(locador / locatrio)
29) Sou um eterno _________________ de melhores dias
(espectador / expectador)
30) Recebi
um
_____________________
muito
frio.(comprimento / cumprimento)
31) A alta de preos do petrleo internacional ps em
_________ (cheque / xeque) a economia do pas.
32) Quando __________ assessorado, o governante
comete muitos erros.(mal / mau)
33) Sairei, _________ voltarei cedo. (mas / mais)
34) No
quero
ser
incmodo,
______________
atrevido.(to pouco / tampouco)
35) Saiu ____________ de que no fosse incomodado. (a
fim / afim )
36) Apertou o acelerador, o veculo arrancou e atingiu a
velocidade mxima. Estava ______________ uma
tragdia. (eminente / iminente)
37) Recordo a cara de indignao que minhas palavras
provocaram nele. Ser que, finalmente, a lio ia
_______________ efeito? (sortir / surtir)
38) Voc vai melhorar __________________ for tomando
esse remdio.( medida que / na medida em que)
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Portugus

39) Vamos
seguir
o
regulamento
______________________ ele foi aprovado. ( medida
que / na medida em que)
40) _______________ foram todos? (aonde / onde)

PRATICANDO
TESTES DE CONCURSOS
56 (ANEEL/2004- COM ADAPTAES). Julgue as
frases a seguir quanto ao emprego das palavras
1) Foi a muito anos quando me vi de repente metido
numa feroz campanha eleitoral, no agreste
maranhense.
2) 2.O governo estadual, sabendo que os chefes polticos
mais fortes da regio eram da oposio, mandou para
l um destacamento da polcia militar que no brincava
em servio.
3) A primeira vez que falei pelo alto-falante da casa do
prefeito criticando o governador, uma rajada de tiros
me fez parar o discurso.
4) Eu tinha 20 anos, nunca me metera em poltica e no
saberia explicar porque estava ali, to longe de casa,
brigando uma briga que no era minha.
5) Mas, desafiado, resolvi topar a parada.
57. Julgue o emprego das palavras grifadas.
No podemos procrastinar ( A ) a soluo do caso. A
banca examinadora de Lngua Portuguesa determinou
uma prescrio ( B ) superior para eliminar os processos
de comunicao alicerados em falsa subjetividade.
Confrontado ao aspecto da comunicao, enquanto
linguagem designativa da realidade, o relacionamento
dos animais ainda se encontra em estdio ( C ) de
imitao. O ser humano est em fragrante ( D )
modificao do cdigo verbal, impulsionado por sua
inerente sociabilidade. No processo de comunicao dos
animais, h inmeras conjeturas ( E ) a respeito da
existncia de uma linguagem que se traduza atravs de
enunciados verbais.
1) A
2) B
3) C
4) D
5) E
58. Julgue as frases quanto ao emprego de palavras.
1) O teste decisivo para saber qual a importncia das
novas tecnologias o seu impacto sobre a
produtividade da economia como um todo.
2) O rpido crescimento da produtividade a chave para
a elevao do padro de vida.
3) Resta saber se esse crescimento mais acelerado
sustentvel.
4) Hoje, porm, j existem sinais de que o crescimento
da produtividade vem-se acelerando.
5) Durante anos, as pessoas simplesmente no
conseguiram entender porque os computadores,
aparentemente, no eram capazes de elevar a
produtividade.
(Adaptado de Negcios Exame,p.94)

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59. Julgue a grafia das palavras grifadas
1) O dentista contou uma histria toa.
2) Deixe-me a par de tudo o que estiver acontecendo.
3) Haver uma palestra a cerca das conseqncias das
queimadas sobre a temperatura ambiente.
4) Tentou mostrar-se capaz de inmeras tarefas a fim de
nos enganar.
5) Por que voc quer saber? por que sua curiosidade
maior que sua inteligncia?
60. Texto
A Espera
Voc est feliz por qu? Sinceramente, no sei o
porqu do teu entusiasmo...
Sou feliz porque me ouves. Afinal chegou o dia
porque tanto esperei!
No dilogo acima, verifica-se a ocorrncia, por quatro
vezes, da palavra "porqu", julgue o seu emprego
nas frases seguintes.
1) Foi empregada corretamente todas as vezes.
2) Se invertermos a estrutura da pergunta inicial para
"Por que voc est feliz? "mudaria apenas a grafia do
porqu sem alterao de sentido.
3) 3. A redao "Sinceramente, no sei por que o teu
entusiasmo" estaria correta e no alteraria sentido do
texto.
4) Se dssemos nova redao ao ltimo perodo,
tornando-o "Afinal chegou o dia por que tanto esperei!
" estaria correto e daria nexo ao texto.
5) Na frase "Algumas pessoas, no sei por que, falam
muito, mas ouvem pouco", verifica-se incorreto
emprego da palavra porqu.
61. Observe os perodos abaixo:
I) Como que voc tem tanto dinheiro?
II) Voc no se interessa em procurar um emprego?
Julgue as respostas de cada uma dessas perguntas,
considerando o uso correto dos porqus.
1. I)
No interessa porqu tenho dinheiro.
II)
No me interesso porqu tenho dinheiro.
2. I)
No interessa porque tenho dinheiro.
II) No me interesso por que tenho dinheiro.
3. I)
Por qu tenho dinheiro, no interessa.
II) Por que tenho dinheiro, no me interesso.
4. I)No interessa por que tenho dinheiro.
II) No me interesso porque tenho dinheiro.
62. Julgue o emprego dos vocbulos destacados.
1) Discrimine as rubricas em que h saldo positivo.
2) Deve-se infligir penas aos infratores contumazes.
3) A empresa impetrou um mandado de segurana.
4) Andvamos a sua procura h cerca de vinte minutos.
5) O preo do material escolar aumenta dia-a-dia.
63.
Observe as construes abaixo, julgue o
emprego das palavras.
1) Os mosquitos infestam as zonas alagadias da
cidade.
2) Acho que voc agiu com inteiro acerto.
3) Ontem a Assemblia Legislativa realizou duas
sesses extraordinrias.
4) Segundo nossa Constituio, o mandato do
Governador de quatro anos.
5) Os ladres abandonaram uma vultosa soma no carro
em que fugiram

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Portugus

64. Julgue as frases quanto ao emprego das palavras.


1) Pleitearam a cesso do prdio prefeitura local.
2) Concordo com a medida, pois ela vem de encontro aos
interesses da comunidade.
3) O mandado de priso deve conter assinatura do juiz.
4) Pessoas
aparentemente
educadas
infringem
freqentemente as normas de trnsito.
5) Discutimos a cerca de uma melhor sada para o caso.
65. Julgue as frases seguintes quanto ao emprego
das palavras.
1) Fao minhas refeies aqui h cerca de oito anos.
2) A estada dos congressistas ser s expensas do
Ministrio da Sade.
3) Planejam-se vultuosos gastos na rea de sade.
4) Um jogador incipiente deve observar os colegas e
mesmo os adversrios mais experimentados.
5) No haviam feito nada de mais.
66. (Med. Pouso Alegre-MG- com adaptaes) Julgue
os itens quanto grafia e o emprego das palavras.
1) Trouxeram um ramalhete de flores fragrantes.
2) A justia infligiu a pena merecida aos desordeiros.
3) Promoveram uma festa beneficiente para a creche.
4) Devemos ser fiis ao cumprimento do dever.
5) A cesso de terras compete ao Estado.
67. Julgue os itens
quanto ao sentido dos
homnimos ou parnimos
1) preeminente - elevado, saliente; proeminente distinto, nobre
2) lenimento - que suaviza; linimento - remdio para
3) frico
4) arrear - aparelhar, encilhar; arriar - abaixar
5) vultuoso - inchado no rosto; vultoso elevado
68. Escolha a alternativa que completa as frases
abaixo:
1) O lixo emagreceu porque no tem mais a trao de
desperdcio de tempos atrs.
2) 2.O destino desses guris est selado, por qu?
3) Por que podemos sonhar acordado?
4) possvel, com um outro governo, resolver todos os
porques desses problemas.
5) A campanha contra a raiva alertou por que os donos
devem vacinar seus animais.
69. (TRE-PR/2005- com adaptao)Abaixo existem
quatro pares de frases,cada uma com uma expresso
em destaque. Julgue as frases considerando o
emprego das expresses grifadas .
1. Os pais gostam de participar do dia-a-dia dos filhos. =
cotidiano
Os pais, dia a dia, aprendem melhor a conviver com
os filhos. = todos os dias.
2. Fui festa e passei despercebido; ningum falou
comigo . = desprevenido
Ivo participou do concurso desapercebido dos
conhecimentos necessrios.= no notado
3. Foi difcil, a princpio, conciliar respeito com autoridade.
= inicialmente
Os pais, em princpio, desejam tornar-se amigos dos
filhos. = em tese
4. Mal o aluno chegou escola, a sineta soou. = assim
que
Mau o aluno; no estudava, no se comportava. = ruim

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CLASSES GRAMATICAIS (EMPREGO)
SUBSTANTIVO
O substantivo uma das classes de palavras
essenciais da lngua. responsvel pela nomeao de
seres e coisas que esto nossa volta, bem como de
nossos sentimentos e idias. Alm disso, essencial
para atender necessidade humana de ordenar,
classificar, distinguir, hierarquizar, etc. Sem os
substantivos, como faramos, por exemplo, para nos
referirmos a seres distintos, como o peixe e o homem, a
terra e o mar, o sal e o mel?
Os mais terrveis monstros no esto na frica; esto
nos pases em guerra.

Portugus

ARTIGO
Os artigos no so meros acompanhantes dos
substantivos. Quase sempre o uso ou a falta dos artigos
assumem um papel decisivo na preciso do sentido que
se pretende dar a um texto. Podem, por exemplo,
particularizar ou generalizar, como em Gostaria de ter um
filho novamente / Gostaria de ter o filho novamente;
podem se referir parte ou ao todo, como em A
comisso foi formada por moradores da rua (alguns) / A
comisso foi formada pelos moradores da rua (todos)
Mal comearam a existir a prudncia e a perspiccia,
nasceu a hipocrisia.
EMPREGO:

Toda palavra que venha antecedida de artigo um


substantivo: o no , o saber, o CEASA
ADJETIVO
Assim como os substantivos designam, organizam,
distinguem e hierarquizam os seres que esto nossa
volta, ou nossos sentimentos e desejos, os adjetivos
tambm participam dessa tarefa, modificando os
substantivos, atribuindo-lhe caractersticas especficas.
Desse modo, no plano da linguagem, por meio de
adjetivos que distinguimos realidades diversas como mar
limpo de mar poludo; direito preservado de direito
ultrajado; criana protegida de criana abandonada.
A mulher perdoa a fealdade, os cabelos brancos e as
doenas repugnantes; mas o que nunca a mulher
perdoa a estupidez.
A anteposio ou a posposio de alguns adjetivos
aos substantivos implica mudana de sentido.
alto funcionrio ( funcionrio de posio elevada)
Funcionrio alto (funcionrio de elevada estatura)
comum acordo (acordo relativo a todos)
acordo comum (acordo corriqueiro)
pobre gente (gente infeliz)
gente pobre (gente sem recursos)
Alguns nomes so pronomes adjetivos quando
antepostos aos substantivos e adjetivos puros quando
pospostos; nesse caso h mudana de significado.
certo homem (determinado homem)
homem certo (homem adequado)
diversos modelos (alguns modelos)
modelos diversos (modelos diferentes)
todo homem (qualquer homem)
homem todo (homem inteiro)
comum usar-se o adjetivo com valor de substantivo.
Para tanto, basta faz-lo anteceder de um artigo.

1. No se usa artigo antes de nomes ou expresses de


sentido generalizado.
Amor sacrifcio. Avareza no economia.
2. Outro, em sentido determinado, precedido de artigo;
no, quando indeterminado:
Fiquem dois aqui; os outros podem ir.
Uns estavam atentos; outros conversavam.
3. Emprega-se o artigo definido com o superlativo
No consegui resolver as questes mais difceis.
Obs.: Considera-se errada, neste caso, a repetio do
artigo.
No consegui resolver as questes as mais difceis.
4. Repete-se o artigo:
Nas oposies entre pessoas e coisas: o rico e o
pobre, a alegria e a tristeza.
Na qualificao antonmica do mesmo substantivo: O
bom e o mau ladro, o homem antigo e o moderno, o
Novo e o Velho Testamento.
Na distino de gnero e nmero: o patro e os
operrios, o genro e a nora.
5. No se repete o artigo:
Quando h sinonmia, indicada pela explicativa ou: a
botnica ou fitologia.
Quando adjetivos qualificam o mesmo substantivo: a
clara, persuasiva e discreta exposio dos fatos.
6. Nomes de continentes, pases, regies, montes, rios,
mares, constelaes, etc., usam-se com o artigo:
a Amrica, o Brasil, os Andes, o So Francisco, a ViaLctea
Dizemos: o Sol, a Terra, a Lua. MAS: Saturno, Marte,
Netuno, etc
7. Casa, significando lar, no sofre determinao, como
se v nas frases seguintes :
Fique em casa. / No saio de casa.
8. obrigatrio o emprego do artigo definido entre o
numeral ambos e o substantivo a que se refere.
O juiz solicitou a presena de ambos os cnjuges.

O brasileiro um apaixonado do futebol.

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9. No se emprega artigo diante da maioria dos nomes
de lugar.
Passaram o carnaval em Salvador. / Braslia a capital
da Repblica.
Obs.: Se o nome de lugar vier qualificado, o uso do
artigo ser obrigatrio.
A bela Florianpolis capital de Santa Catarina. /
Estavam na Roma antiga.
10. facultativo o emprego do artigo definido diante dos
pronomes possessivos.
Deixaram meu livro na sala. = Deixaram o meu livro na
sala.
NUMERAL
Numeral a palavra que expressa quantidade exata
de pessoas ou coisas ou o lugar que elas ocupam numa
determinada seqncia.
Em textos, sempre que possvel, devem ser
empregados os numerais. Entretanto, nmeros de
telefone, datas, dados estatsticos e outros costumam ser
escritos em algarismos.
s vezes, difcil precisar se a palavra um artigo ou
numeral. Nesses casos, somente o contexto pode
resolver a dvida. Se a inteno de quem fala ou escreve
informar a quantidade precisa de alguma coisa, trata-se
de um numeral. Se a inteno generalizar ou dar uma
idia vaga do substantivo, trata-se de artigo indefinido.
Quando o contexto no claro, no se consegue
depreender a inteno do falante. Conseqentemente,
torna-se impossvel precisar a classe gramatical da
palavra um.

Portugus

Ele chegou.
Convidei-o.
Esta casa antiga.
Alguns amigos viro aqui.
Classificao dos pronomes:
PESSOAIS:
eu, tu, ele/ela, ns, vs, eles/elas e formas oblquas
me,mim,comigo, etc;
e os de tratamento Voc. Senhor (a), Vossa Senhoria,
Vossa Excelncia, e outros.
POSSESSIVOS:
meu, teu, seu, nosso,vosso,seu e flexes;
DEMONSTRATIVOS:
este, esse, aquele, e flexes, isto, isso, aquilo, o, a;
RELATIVOS:
o qual, cujo, quanto e flexes, que, quem onde;
INDEFINIDOS:
algum, nenhum, todo, muito, pouco, certo, tanto,
quanto, qualquer, vrios e flexes, algum, ningum,
tudo, outrem ,nada, cada, algo;
INTERROGATIVOS:
que, quem, qual, quanto, empregados em frases
interrogativas.
PRONOMES PESSOAIS
QUADRO DOS PRONOMES PESSOAIS

Posio dos ordinais


Os ordinais colocam-se antes ou depois do
substantivo, preferentemente antes, quando se quer
designar as partes antes do todo.
No quinto ms do ano.
O primeiro sculo depois de Cristo.
Mas tambm se diz:
A invaso dos rabes foi no sculo oitavo.

Na nomenclatura de Papas, reis e na designao dos


sculos, captulos, etc., usam-se os ordinais at
dcimo,e, da por diante, as formas cardinais, quando
houver posposio:
Captulo terceiro. // D.Joo I (primeiro) // Pio nono.
Mas:
Captulo
(vinte)

XIII (treze) // Lus XV (quinze) // Sculo XX

Anteposto, de rigor a forma prpria ordinal: o trigsimo


captulo, o dcimo quinto sculo.
PRONOMES
Definio: a palavra varivel em gnero, nmero e
pessoa que representa ou acompanha o substantivo,
indicando-o como pessoa do discurso.
Representa o substantivo Acompanha o substantivo

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Atualizada 14/03/2007

Retos
tonos

Oblquos
tnicos

singular
1 pessoa
2 pessoa
3 pessoa

eu
tu
ele, ela

me, mim, comigo


te, ti, contigo
o, a, lhe, se, si, consigo

plural
1 pessoa
2 pessoa
3 pessoa

ns
vs
eles, elas

nos, conosco
vos, convosco
os, as, lhes, se, si, consigo

Os pronomes oblquos O, A, OS, AS podem assumir


as seguintes formas
a) lo, la, los, las : depois de verbos terminados em R, S,
Z
Quando ele retornar de sua licena, vou receb-lo como
amigo. (receber + o)
Meu filho brincava. Fi-lo estudar. (fiz + o)
O co entrou na sala. Fizemo-lo sair. (fizemos+o)
b) no, na, nos, nas : depois de verbos terminados em
ditongo nasal (am, em, o, e)
O lpis caiu. Peguem-no. (peguem + o)
Os lavradores no vendem estes produtos. Do-nos aos
pobres. (Do + os)
Voc no tem certeza dessas resolues. Supe-nas
apenas .(supe + as)

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EMPREGO
1. As formas tnicas vm sempre precedidas de
preposio
Ex.: Esses ltimos tempos foram muito pesados para
mim.
Tinha dentro de si uma espcie de vazio.
Portanto : a tradio gramatical exige que se diga
entre mim e ti.
2. Os pronomes pessoais retos (eu, tu, ele/ela, ns, vs,
eles) devem ser empregados na funo sinttica de
sujeito. Esses pronomes geralmente so omitidos, pois
as desinncias verbais indicam a pessoa e o nmero do
sujeito.
Ex.: Ele compareceu festa.
ramos muito jovens e no sabamos ficar calados.

Portugus

So recprocos os pronomes que exprimem fato ou


ao mtua, recproca.
Ex.:
Eles se abraaram
Obs: Para se prevenir possvel falta de clareza quanto
compreenso da reflexividade, ou da reciprocidade,
verifique a seguir:
a) Reflexividade: a si mesmo a si prprio
b) Reciprocidade: um ao outro reciprocamente
mutuamente.
Comparem-se:
Como penitncia, os monges se aoitaram a si
prprios.
Como penitncia, os monges se aoitaram um ao
outro.
PRONOME DEMONSTRATIVO

MAS: esses pronomes podem funcionar como objeto


direto, quando precedidos de todo(s), toda(s), s,
apenas ou quando forem seguidos por um numeral
Ex.: Conheo-as - Conheo todas elas.
Vi-os - Vi s eles.
Chamaram-nos - Chamaram ns duas.
3. As formas oblquas o, a, os, as so sempre
empregadas como complementos de verbos transitivos
diretos, ao passo que as formas lhe, lhes so
empregadas como complementos de verbos transitivos
indiretos.
Ex.: O menino convidou-a para sair.(VTD)
O filho desobedece-lhe. (VTI)
4. H pouqussimos casos em que o pronome oblquo
pode funcionar como sujeito. Isso ocorre com os verbos
deixar, fazer, ouvir, mandar, sentir, ver (verbos
causativos e sensitivos)seguidos de infinitivo; o pronome
oblquo ser sujeito desse infinitivo.
Ex.: Deixei-o sair. (= Deixei que ele sasse)
"Sofia deixou-se estar janela." (M.de Assis)
5. Os pronomes pessoais oblquos tonos podem ser
utilizados com sentido possessivo.
Ex.: Pouco a pouco o sono comeou a pesar-lhe nas
plpebras.(nas suas plpebras)
A vida no se conforma com o vazio, e a imagem da
moa encheu-me os dias.(os meus dias)
6. A forma consigo s se utiliza quando o sujeito da
frase for uma 3 pessoa e o pronome referir-se a esse
mesmo sujeito.
Ex.: (...) ele manteve consigo os filhos, aps separarse da mulher.
Ela trazia uma bolsa consigo.
A forma conosco e convosco ser substituda por
com ns e com vs se vierem seguidas de numeral ou
de palavras como todos, outros, mesmo, prprios,
ambos.
Ex.: Aos sbados ela almoa conosco.
Aos sbados ela almoa com ns todos.
Partirei com vs outros.
Alguns pronomes pessoais podem indicar que quem
pratica tambm recebe a ao, isto , que a ao
praticada pelo sujeito "volta" ao prprio sujeito. Em tais
casos, os pronomes denominam-se reflexivos.
Ex,: Ele feriu-se.
Atualizada 14/03/2007

So pronomes que situam o ser no espao, no tempo


e no contexto lingstico, tomando como ponto de
referncia as trs pessoas gramaticais.
QUADRO DOS PRONOMES DEMONSTRATIVOS
Variveis
este, esta, estes, estas
esse, essa, esses, essas
aquele, aquela, aqueles, aquelas

Invariveis
isto
isso
aquilo

EMPREGO
1. Indicar posio espacial do termo a que se referem,
em relao s pessoas gramaticais.
a) este, esta, isto indicam que o ser est perto do
falante.
Ex.: ...sempre que cruzo este rio
costumo tomar a ponte... (Joo Cabral de Melo Neto)
1 pessoa (este aqui)
b) esse, essa, isso indicam que o ser est perto do
ouvinte.
Ex.: ...sempre que cruzo esse rio
costumo tomar a ponte...
2 pessoa ( esse a)
c) aquele, aquela, aquilo indicam que o ser a que se
refere o pronome est longe do falante e do ouvinte.
Ex.: ... sempre que cruzo aquele rio
costumo tomar a ponte...
3 pessoa ( aquele l )
2. Indicar posio temporal
a) este, esta, isto indicam o tempo presente em relao
ao falante.
Ex.: A concorrncia tambm aumentou: no ano passado,
eram 12 candidatos por vaga. Este ano so 13.
b) esse, essa, isso indicam o tempo passado ou o futuro
pouco distantes em relao pessoa que fala.
Ex.: Procurei Frederico Pacincia essa noite e contei
tudo.

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c) aquele, aquela, aquilo indicam tempo muito distante
em relao ao falante.
Ex.: Durante todo aquele tempo em que fui aluno de um
colgio de padres, aqui no Rio, ia missa dominical.
2. Indicar a posio textual do referente, ou seja, se o
referente j apareceu no texto ou ainda aparecer.. a
funo mais importante dos demonstrativos, pois
contribui para a articulao do texto.
a) esse, essa, isso, empregados de preferncia para
situar o que j foi anteriormente expresso no enunciado.
Ex.: Fazem parte do nosso dicionrio palavras como
poluente, entulho, resduo, txico, efluente. (...) Esses
termos surgiram junto com a sociedade do bem-estar.

Portugus

Em expresses de tratamento

Sua, Vossa assumem feio estereotipada em


expresses de tratamento: Vossa Excelncia (em
tratamento direto), Sua Excelncia (em referncia):
A Vossa Excelncia remeto, nesta data, os dados que
recolhi.
Estive com Sua Senhoria em seu escritrio.
PRONOMES INDEFINIDOS
So os que se referem a 3 pessoa de modo vago ou
impreciso.
Algum entrou no recinto.

b) este, esta, isto para introduzir uma informao nova


no enunciado.
Ex.: O fato este: nos matadouros e em todo lugar onde
se mata um animal para comer (...) essa eliminao
feita de modo cruel.
isto: estou cansado de mim, no me agento mais.
Observao:
Quando se retomam dois dados j enunciados numa
frase, utilizamos aquele para o termo mencionado em
primeiro lugar e este para o termo mencionado em ltimo
lugar.
Ex.: ... tudo ele podia esperar: a liberdade ou a morte,
mais esta do que aquela.
PRONOMES POSSESSIVOS
So os que do idia de posse, em relao s pessoas
do discurso.

Os pronomes pessoais me, te, nos, vos, lhe (e


variao)
podem
aparecer
indicando
posse,
embelezando o estilo.
Rasgaram-me a camisa. = Rasgaram a minha camisa.
Roubaram-nos o dinheiro. = Roubaram o nosso
dinheiro.
variaes)

No tenho dinheiro algum.


Todo, no singular e junto de artigo, significa inteiro;
sem artigo, significa qualquer.
Todo o edifcio ser pintado = O edifcio inteiro ser
pintado
Todo edifcio ser pintado = Qualquer edifcio ser
pintado.
Seguido de numeral , todos somente aceita artigo
quando h substantivo expresso: todos os trs relgios,
todas as cinco meninas. No vindo expresso o
substantivo, dispensa-se o artigo.
Encontrei casualmente na rua: Paschoal, Iv e Lusa;
todos trs so velhos e bons amigos.

Elisabete chegou com nossos filhos.

O possessivo seu (e
ambigidade de sentido.

Em frases negativas, algum (e variaes), posposto


ao nome, passa a ter valor de nenhum (ou variaes)

pode

causar

PRONOMES RELATIVOS
Pronomes relativos so aqueles que retomam um
termo da orao que j apareceu antes (antecedente)
projetando-o em outra orao.
As tradies populares brasileiras falam no curupira.
O curupira tem corpo de menino e ps virados para
trs.

Manuel foi ao cinema com sua me.


Me de Manuel ou da me da pessoa com quem se est
falando? Para evitar a ambigidade, usam-se as formas
dele (e variaes) , de voc ou do senhor.
Os pronomes possessivos geralmente vm anteposto
ao substantivo; quando se pospem, podem mudar de
significado a expresso de que fazem parte.
Suas notcias chegaram = notcias transmitidas por
voc(s)
Tivemos notcias suas = notcias a respeito d e
vocs.

Em caso de concordncia

Um s possessivo pode determinar vrios substantivos,


em concordncia com o que lhe esteja mais prximo.
Nossa culpa e arrependimento. // Teus anseios e
esperanas.

32

Atualizada 14/03/2007

As tradies populares brasileiras falam no curupira


que tem corpo de menino e ps virados para trs.
Os pronomes relativos so os seguintes:
Variveis: o qual, a qual, os quais, as quais
cujo, cuja, cujos, cujas
quanto , quanta, quantos, quantas
Invariveis: que, quem, onde, como
Emprego dos pronomes relativos
Os pronomes relativos viro antecedidos
preposio se a regncia verbal assim determinar.
Este o autor a cuja obra me refiro.
(referir-se a algo)
Este o autor de cuja obra gosto.
(gostar de algo)
So opinies em que penso.
(pensar em algo)

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Portugus

O pronome relativo quem empregado com referncia


a pessoas.
No conheo a menina de quem voc falou.
Este o rapaz a quem voc se referiu.

Aonde empregado com verbos que do idia de


movimento e equivale a para onde, sendo resultado da
combinao da preposio a + onde.
Aonde eu for, virs comigo.

Quando possuir antecedente, o pronome relativo


quem vir sempre precedido de preposio.
Lcia era a mulher a quem ele amava.

Onde pode ser usado sem antecedente


Fique onde est.
FUNES SINTTICAS DO PRONOME RELATIVO

comum empregar-se o relativo quem sem


antecedente claro. Neste caso, ele classificado como
relativo indefinido.
"Quem nasce l na Vila / Nem sequer vacila"
(Noel Rosa)
(Aquele que nasce l na Vila...)
O pronome relativo que pode ser empregado com
referncia a pessoas ou coisas.
No conheo o rapaz que saiu.
Esta a casa que comprei.

Como j vimos, as oraes subordinadas adjetivas so


introduzidas por pronomes relativos ( que / quem / cujo e
flexes, onde, como, quanto) que retomam um termo
antecedente. Esses pronomes relativos desempenham
funo sinttica na orao adjetiva. Para analis-los,
importante adotar os seguintes procedimentos;
* desmembrar a orao adjetiva, substituindo o pronome
relativo pelo seu antecedente.
O homem, que um ser racional , aprende com os erros.

O pronome relativo que empregado quando


precedido de preposio monossilbica. Com as
preposies de mais de uma slaba, usa-se o relativo o
qual (e flexes)
Esta a pessoa de que lhe falei.
Esta a pessoa sobre a qual lhe falei.
Com as preposies sem e sob , usa-se de
preferncia o relativo o qual (e flexes).
O professor nos apresentou uma condio sem a qual
o trabalho no ter sentido.
Este o mvel sob o qual ficou escondido o
documento.
O pronome relativo que pode ter por antecedente o
pronome demonstrativo o (e flexes)
Sei o que estou dizendo.
O pronome relativo cujo (e flexes) relativo
possessivo, equivalendo a do qual (e flexes) . Deve
concordar com a coisa possuda e no admite a
posposio de artigo.
Esta a pessoa em cuja casa me hospedei.
(casa da pessoa)
Feliz o pai cujos filhos so ajuizados.
(filhos do pai)
O pronome relativo quanto (e flexes) normalmente
tem por antecedente os indefinidos tudo, tanto, etc; da
seu valor indefinido.
Falou tudo quanto queria.
Quanto pode ser empregado sem antecedente. Esse
emprego comum em certos documentos jurdicos.
Saibam quantos lerem este edital...
O relativo onde usado para indicar lugar e equivale a
em que, no qual.
Esta a casa onde moro.
No conheo o lugar aonde voc ir.
Onde empregado com verbos que no do idia de
movimento.
Sempre morei na cidade onde nasci.

Atualizada 14/03/2007

Desmembradas, as oraes ficariam assim:


orao principal: O homem aprende com os erros.
orao adjetiva: O homem um ser racional.
analisar a orao subordinada adjetiva como se fosse
um perodo simples. No caso, o pronome relativo exerce
a mesma funo sinttica de o homem na orao
adjetiva, ou seja, sujeito.

O pronome cujo e suas flexes, por estabelecer


uma relao de posse entre o substantivo da
orao adjetiva e o antecedente, equivale
geralmente a uma locuo adjetiva
desempenhando a funo de adjunto adnominal.
O filme cujo artista foi premiado...
O artista do filme foi premiado.
As principais funes sintticas desempenhadas pelos
pronomes relativos so:
a) Sujeito: O Sol, que uma estrela, o centro de nosso
sistema planetrio.
b) Objeto Direto: Os trabalhos que fao me do prazer.
c) Objeto Indireto: Os filmes a que nos referimos so
italianos.
d) Predicativo do Sujeito: A menina bonita que ela era
hoje mulher judiada.
e) Complemento Nominal: O filme a que fizeram
referncia foi premiado.
f) Adjunto Adnominal: O filme cujo artista foi premiado
no fez sucesso.
g) Agente da Passiva: O bandido por quem fomos
atacados fugiu.
h) Adjunto Adverbial: A escola onde estudamos foi
demolida.
O beijo, como foi dado, deixa-nos a todos boquiabertos.
Observao: Onde sempre funciona como adjunto
adverbial de lugar; como sempre funciona como adjunto
adverbial de modo.

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A PREPOSIO
As principais preposies so: a, ante, at, aps, de,
com, contra, desde, em entre, para, perante, por (per)
sem, sob, sobre, trs.
Sairemos aps o jantar.
Locues prepositivas: ao lado de, alm de, depois de,
atravs de, dentro de, abaixo de, a par de.
Antes de sair, feche portas e janelas.
Valor semntico da preposio
As preposies, alm de seu papel de ligar palavras
entre si, tm valor semntico, isto , significado prprio.
Assim, o valor semntico da preposio evidenciado
pela relao que ele estabelece ente dois termos.
De acordo com essa relao, inmeros so os valores
semnticos que as preposies exprimem. Entre eles,
citam-se:
assunto: O sacerdote falou da fraternidade.
causa: A criana estava trmula de frio.
origem: As tulipas vm da Holanda.
matria: Ganhou uma correntinha de ouro.
direo contrria: Agiu contra todos.
posse: Esta casa de meu pai.
lugar: Os livros esto sobre a mesa da sala.
meio: Vim de nibus.
delimitao: uma pessoa rica de virtudes.
conformidade: Como teimoso! Saiu ao av.
instrumento: Redigiu os artigos a lpis.
fim: Saram para pescar bem cedinho.
distncia no espao: Daqui a dois quilmetros h um
bar.
EXERCCIOS
.
1. Use CONSIGO ou CONTIGO, conforme convier:
1) Elisabete costuma conversar ___________ mesma a
todo momento.
2) Elisabete, eu gostaria muito de conversar
_____________ um instante.
3) Manuel,
os
professores
querem
falar
___________________.
4) Juara no queria levar todo aquele dinheiro
___________ era muito perigoso.
2. Substitua a lacuna por COM NS ou
por
CONOSCO, conforme convier:
1) Ningum quis conversar _____________; nem mesmo
____________ dois algum quis conversar.
2) As crianas vieram _____________; sim isso mesmo,
as crianas vieram ___________ mesmos.
3) Vocs querem ir ao cinema ___________ todos, ou
preferem ir s ________________?
4) ______________, trabalhadores, ningum colabora;
se ningum colabora_____________, quem ir
colaborar com vocs?
3. Preencha as lacunas com os pronomes LHE, LHES
, ou A, O, OS, conforme a regncia dos verbos
1) Os dois moos ajudaram-_______ a sair do barco. Ela
_________ agradeceu.
2) Se eu no ________ conhecesse, no ________
deixaria entrar,, to estranho me pareceu.

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Atualizada 14/03/2007

Portugus

3) Fortes eles eram, mas ns _________ resistimos e


________ vencemos.
4) Andr e Lcio no _________ temiam, mas ________
respeitavam, quando ele falava.
5) Se _________ convier, posso servir-_________ de
cicerone. Aceita a sugesto?
6) Convido-_________ para um passeio, espero________ ansioso, mas ela no vem.
4. Complete as lacunas com ESTE, ESSE ou AQUELE
e flexes:
1) ________ guaran que voc est tomando bom,
Isabel?
2) Marisa, v buscar-me _______ xrox que l est.
3) Jos convidou Jeni e Lus para ir ao cinema;
________aceitou o convite, apressado; ________
recusou, sria.
4) H dez anos comeava a guerra, mas n______ poca
ningum poderia supor que ganharia tamanhas
propores.
5) "Amai-vos uns aos outros", _______ so as palavras
de Cristo.
6) So _________ as palavras de Cristo: "Amai-vos uns
aos outros".
7) Susana, tu gostas d________ vida que levas a na
fazenda?
8) ________ ano que passou no foi bom para mim, mas
________ que comea promete ser bastante favorvel.
9) Na traseira do caminho lia-se ____________ frase:
Tristeza no paga dvidas.
10) Ver um amigo afogar-se e no poder salv-lo,
_______________ que horrvel.
5. Complete a lacuna com o pronome relativo
adequado, acompanhado ou no de preposio:
1) Conheo a pessoa ______________ te referes.
2) A regata internacional, ________________ incio
assisti, revelou novos valores do remo.
3) A vida ensinou-me a respeitar as pessoas
_______________ eu lido.
4) O outeiro ________________ se ergue a igreja, fica
defronte ao mar.
5) Sois rus dos mesmos crimes _________________
vos insurgis.
6) Nosso Rei, _____________ poderio vos rendeis,
saber ser magnnimo.
7) Se a praa ______________ estvamos era grande,
esta ____________ chegamos bem maior.
8) A casa era cercada por um muro alto,
______________ fora erguida uma tela de arame
grosso.
9) Brito no simpatizava com o irmo, ______________,
alis, pouco se parecia.
10)
importante
cultivar
boas
amizades,
________________ a vida se tornaria triste e
montona.
11) O
cronista
j
escolhera
o
tema
__________________ devia escrever.
6.Indique a funo sinttica dos pronomes relativos
destacados nas frases seguintes.
1) 1)Ajude
os
que
necessitam
de
apoio.
____________________________
2) Gostei
da
roupa
que
voc
comprou.____________________________
3) Uma pessoa cuja principal caracterstica o mauhumor
pode
trabalhar
como
guia
turstico?___________________________

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4) Didi, craque a quem me referi ontem, recebeu a
alcunha
de
Prncipe
Etope.
______________________________________
5) Vrias pessoas a quem os jornais fazem referncia
tero
suas
vidas
investigadas.
___________________________________
6) O homem honrado que ele ostentava ser revelou-se
um corrupto. ______________________________
7) A
mquina
com
que
trabalho

nova.
_____________________________
8) A pessoa a quem fui apresentado inteligente.
____________________
9) H
palavras
cujo
sentido

dbio.
_____________________________
10)
O
que
sou
nunca
escondi.
____________________________________
11)
Ela
continua
na
casa
onde
a
vi.
_______________________________
12)
Mal escondia a tristeza que o minava.
__________________________
13)
So
crianas
a
quem
amo.
____________________________________
14)
Onde est a prola que o menino achou?
_________________________
15)
Havia ali as pessoas por quem eu era
odiado.______________________
16)
Eis
o
caminho
por
que
passei.
__________________________________
17)
Nem
tudo
que
reluz

ouro.
____________________________________
18)
Ele prprio desculpou o tom com que falei.
______________________
19)
O
inocente
que fui j no
existe.
_______________________________
20)
Deu-lhe a estatueta que ele mesmo talhara.
_______________________________
21)
So certas pessoas cujas palavras parecem
melodia._________________________
PRATICANDO
TESTES DE CONCURSOS
70. Julgue as opes quanto a substituio dos
pronomes oblquos tonos dos termos sublinhados
nos perodos a seguir:
1) Amlia quis seus ovos ao ponto.
2) O pai mantm os filhos atentos ao sinal de perigo.
3) Contns teu mpeto e isso os irrita.
4) Pus a camisa do meu time e desfilei pela avenida.
5) Recomendou s crianas cuidado ao atravessar a
rua.
1)
2)
3)
4)
5)

los / nos / no / a / as
lhes / los / no / a / lhes
los / nos / lo / la / lhes
nos / los / o / a / as
nos / nos / lo / na / as

71. Julgue as opes quanto ao emprego dos


pronomes destacados.
1) Aguarde um instante. Quero falar consigo.
2) lamentvel, mas isso sempre ocorre com ns dois.
3) O processo est a para mim examinar.
4) Vossa Senhoria preocupa-se com problemas cuja
soluo foge a sua alada.
5) J se tornou impossvel haver novos entendimentos
entre eu e voc.
Atualizada 14/03/2007

Portugus

72. Julgue as opes quanto ao emprego do pronome


pessoal:
1) Teria sido nocivo ao doente o medicamento?T-lo-ia
sido nocivo...
2) Teria esquecido o cheque no txi?Teria esquecido-o
no txi?
3) Mandarei sua mala a voc amanh. Mandar-lha-ei
amanh.
4) Livrarei esses rapazes dos maus sentimentos. Livrlos-ei dos maus sentimentos.
5) Direi ao empresrio o que penso a seu respeito. Direilhe o que penso a seu respeito.
73. Julgue o emprego dos pronomes EU e MIM.
1) Meus filhos no dormem sem eu estar a seu lado.
2) Sempre houve muita amizade entre mim e meus pais.
3) Era muito fcil para mim entrar no circo sem pagar.
4) bom para mim ir praia de vez em quando.
5) Ficou muito difcil para eu enxergar, depois daquele
claro repentino.
6) Trouxeram um livro para mim, mas no para mim ler.
7) Perguntaram o que houve entre vocs e mim.
74. Julgue as opes a seguir quanto ao uso do
pronome de acordo com a norma culta.
1) A senhora no devia deixar sua filha sozinha em casa.
Por que no a leva consigo?
2) No vou mais emprestar o caderno Lcia. Emprestlo significa problemas. Emprestei-o , e ela o rasgou.
Emprestar-lhe o caderno? Nunca mais!
3) Nada mais poderia abater-se sobre ela e mim, pois de
mim e ela somente depende o futuro.
4) "A palavra concretiza o pensamento, corporiza a idia,
translada a natureza, compendia o universo". Com
esses termos, Rui Barbosa iniciou seu discurso.
5) As provas de vestibular e as escolas preparatrias
andam em ps trocados. Enquanto aquelas ensinam
como alcanar os objetivos; essas pesquisam meios
de dificult-los.
75. Leia a estrofe abaixo com ateno
"Silncio tumular, nem mesmo a voz do vento
Traz de longe um sussurro, um gemido, um queixume
Nenhuma estrela acende o cintilante lume,
Nem mesmo um vaga-lume
Fosforesce a bailar no meu isolamento
Julgue a anlise das classes gramaticais destacadas.
1) substantivo / adjetivo / substantivo / advrbio
2) advrbio / adjetivo / adjetivo / advrbio
3) verbo / adjetivo / adjetivo / advrbio
4) advrbio / advrbio / adjetivo / advrbio
5) adjetivo / advrbio / adjetivo / verbo
76. No perodo:
"E h poetas mopes que pensam que o arrebol",
julgue a anlise da partcula que, sob o ponto de vista
morfolgico.
1) pronome indefinido / pronome relativo
2) pronome indefinido / conjuno integrante
3) conjuno integrante / conjuno integrante
4) pronome relativo / conjuno integrante
5) conjuno consecutiva / conjuno comparativa

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77. Julgue, entre as opes seguintes, o pronome
lhe com valor possessivo.
1) "... junto com as vontades que lhe fazia o padrinho..."
2) " Os netos tocavam-lhe de leve a face, em sinal de
carinho...
3) "... fosse seu ou alheio, contanto que lhe casse nas
mos..."
4) "... que reveste as mulheres de um certo mistrio, e
que lhes reala a beleza..."
5) "Enviaremos as compras sem que isso lhe custe um
centavo a mais".
78. Julgue as opes quanto ao
emprego do
pronome:
1) O professor pediu para eu ler o poema que a classe
escrevera para mim em comemorao ao meu
aniversrio.
2) Para mim ouvir tal manifestao de amizade foi
emocionante.
3) Entre ti e mim no pode haver qualquer
reaproximao.
4) Por que no me esperou? ... Precisava muito falar
consigo.
5) Os sonhos a vida cedo nos roubou.
79. Julgue a anlise dos vocbulos destacados:
1) No se pode desprezar tudo o que foi feito. (O
vocbulo O est empregado como pronome
demonstrativo)
2) Roubaram- me os livros. (O pronome pessoal ME
indica posse)
3) O acidente ocorreu ontem e o mesmo foi presenciado
por inmeras pessoas. ( possvel omitir o
demonstrativo sem prejuzo do sentido da frase)
4) Afinal, era chegado o dia quando teramos de resolver
o caso. (O vocbulo quando est empregado como
pronome relativo)
5) No sei que critrios sero usados na correo da
prova. (O vocbulo QUE est empregado como
pronome relativo)
80. Julgue, nas oraes seguintes, o termo cego(s)
classificado como adjetivo.
1) "Os cegos, habitantes de um mundo esquemtico,
sabem aonde ir..."
2) "O cego de Ipanema representava naquele momento
todas as alegorias da noite escura da alma..".
3) "Todos os clculos do cego se desfaziam na
turbulncia do lcool."
4) "Naquele instante era s um pobre cego."
5) "... da Terra que um globo cego girando no caos."
81. "Tm certos dias em que eu penso em minha
gente..."
Julgue a(s) palavra(s) cuja classificao morfolgica
sofre alterao se mudar(em) de posio no texto:
1) certos
2) minha
3) gente
4) dias
5) penso

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Atualizada 14/03/2007

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82.Julgue, nos perodos a seguir, a anlise


morfolgica do vocbulo que.
1) Ao contrrio: a luta isolada contra o efeito pode tornarse danosa e perversa, uma vez que, destruindo sua
funo alertadora e denunciadora, provoca uma
cegueira perigosa, que aprofunda a raiz do
mal.(pronome relativo)
2) Os alunos do internato conversavam muito e faziam
tanto barulho que nem sequer dava para conversar
direito.(pronome relativo)
3) Os operrios, nas entranhas da terra, perfuravam a
rocha com suas brocas e picaretas e, dessa forma,
respiravam durante anos, nas galerias fundas, a poeira
de pedra que o trabalho levantava.(conj. subord.
adverbial)
4) A silicose, alm de encurtar a vida e a capacidade de
trabalho, provoca tambm uma tosse crnica, oca e
ressonante, capaz de denunciar distncia a
molstia que lhe d origem.(conj. subord. integrante)
5) Esse modelo tragicmico pode ser aplicado, com
estrita literalidade, a qualquer pretenso de combater o
crime epidmico sem levar em conta a sua condio
de sintoma, desenraizado, portanto, das causas
sociais que o produzem e alimentam.(pronome
relativo)
6) Os amigos de infncia de Bentinho disseram-lhe que
Capitu havia trado com um amigo.(conj. subord.
integrante)
83. Julgue, nas opes seguintes, o emprego do
pronome demonstrativo, segundo a norma culta.
1) Perguntou-me se essa cicatriz que carrego desde a
infncia era resultado de alguma traquinagem.
2) "Ingrata ptria, no ters meus ossos!" Essas palavras
proferiu o magoado Cipio ao morrer.
3) Dor e alegria marcaram seu retorno casa paterna;
esta por rever a me amada e aquela por saber da
morte precoce do pai.
4) D estes sapatos a um pobre, pois no mais te
servem.
5) Referiu-se seca de 65; naquele ano as queimadas
tambm haviam sido intensas.
84. Julgue o emprego do pronome relativo
1) Muitas pessoas com quem somos obrigados a
conviver no trabalho tm um modo de pensar muito
diferente do nosso.
2) As importaes de bens de consumo no-durveis
(categoria onde se enquadram os produtos populares)
cresceram muito nos dois ltimos anos.
3) Aquelas so cenas de infncia que recordo muito bem.
4) Ela a professora de cujas aulas sempre me lembro.
5) justo o ideal por que vm lutando os sem-terra.
85. Julgue, nas opes seguintes, o emprego do
pronome relativo:
1) A sociedade no seio em que me eduquei, fez de mim
um homem sua feio...
2) A carta a que depende meu destino, chegou.
3) Os jovens que no viveram nessa poca, querem
conhec-la.
4) O nosso bom chefe a cujas ordens obedecemos, ser
transferido para outro setor.
5) Este um assunto para ser discutido com a urgncia
de quem corre para o banheiro.

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86. (Delegado PF/2005) Texto I
A polmica sobre o porte de armas pela populao
no tem consenso nem mesmo dentro da esfera jurdica,
na qual h vrios entendimentos como: o cidado tem
direito a reagir em legtima defesa e no pode ter
cerceado seu acesso aos instrumentos de defesa , ou a
utilizao da fora direito exclusivo do Estado ou o
armamento da populao mostra que o Estado incapaz
de garantir a segurana pblica. Independente de quo
caloroso seja o debate, as estatsticas esto corretas:
mais armas potencializam a ocorrncia de crimes,
sobretudo em um ambiente em que essas sejam obtidas
por meios clandestinos. A partir da, qualquer fato
corriqueiro pode tornar-se letal. O porte de arma pelo
cidado pode dar uma falsa sensao de segurana,
mas na realidade o caminho mais curto para os
registros de assaltos com morte de seu portador.
A respeito do texto I, julgue os itens a seguir.
1) Na linha 1, o emprego da preposio por, que rege
populao, estabelece a relao entre porte e
populao.
2) A retirada da expresso nem mesmo preservaria a
coerncia e a correo gramatical do texto, mas
enfraqueceria o argumento que mostra a fragilidade
do consenso.
3) O emprego das aspas indica vozes que representam
opinies paradigmtica a respeito do porte de armas.
4) No perodo de que faz parte, o termo Independente
exerce a funo de adjetivo e est no singular porque
se refere a debate.
5) De acordo com o desenvolvimento das idias no texto,
o advrbio da marca o momento do debate.
6) Pelo tema, impessoalidade e clareza, o texto poderia
constituir parte de um documento oficial como, por
exemplo, um relatrio ou um parecer- , mas o
emprego das aspas lhe confere uma coloquialidade
que o torna inadequado s normas da redao oficial
VERBO

Portugus

d) o modo como encarada essa ao: modo indicativo,


pois expressa um fato realmente ocorrido no passado;
e) que o sujeito - ns - pratica a ao expressa pelo
verbo: voz ativa
2.1. Flexo de Nmero
A flexo de nmero indica a quantidade de seres
envolvidos no processo verbal. So dois os nmeros: o
singular e o plural. O verbo admite singular e plural,
concordando com seu sujeito.
A tartaruga desapareceu.
As tartarugas desapareceram.
2.2. Flexo de Pessoa
A flexo de pessoa indica as pessoas do discurso (1 ,
2 e 3). As trs pessoas gramaticais servem de sujeito
ao verbo.
1 pessoa: aquela que fala, ou seja, o emissor ou falante
e corresponde aos pronomes pessoais eu (singular) e
ns (plural).
Eu respondo. Ns respondemos.
2 pessoa : aquela com quem se fala (receptor ou
ouvinte) e corresponde aos pronomes tu (singular) e ns
(plural).
Tu respondes. Vs respondeis.
3 pessoa: aquela de quem se fala e corresponde aos
pronomes pessoais ele, ela (singular) e eles, elas
(plural).
Ele responde. Eles respondem.
2.3. Flexo de Modo
A flexo de modo indica a maneira, o modo como o fato
se realiza. So trs os modos do verbo: o indicativo, o
subjuntivo e o imperativo. Alm dos modos, existem as
formas nominais: infinitivo, gerndio e particpio.

1. Conceito
2.4. Flexo de Tempo
Verbo a palavra que exprime ao, estado, mudana
de estado, fenmeno natural e outros processos,
flexionando-se em pessoas, nmero, modo, tempo e voz.
Os trs exemplos seguintes foram retirados da obra de
Fernando Pessoa:
"Todos os amantes beijaram-se na minh'alma".(ao)
"Sou livre, contra a sociedade organizada e vestida"
(estado)
"Ah, na minha alma sempre chove." (fenmeno da
natureza)

INDICATIVO
Presente : eu falo
perfeito: Eu falei
Pretritoimperfeito : Eu falava
mais que perfeito: Eu falara
do presente: Eu falarei

2. Flexes
O verbo a classe de palavras que apresenta o maior
nmero de possibilidades de flexo na lngua portuguesa.
Graas a isso, uma forma verbal pode trazer em si
diversas informaes. A forma falvamos , por exemplo,
indica, por meio de seus morfemas:
a) a ao de falar (fal-);
b) o tempo em que tal ao ocorre: pretrito imperfeito ( va)
c) a pessoa gramatical que pratica essa ao: 1 pessoa
do plural, ns (- mos)
Atualizada 14/03/2007

A flexo de tempo indica o momento ou a poca em que


se realiza o fato. So trs os tempos: o presente, o
pretrito e o futuro. Somente o pretrito e o futuro so
divisveis.
Eis o esquema dos tempos simples em Portugus:

Futuro
do pretrito: Eu falaria
SUBJUNTIVO
Presente: Que eu fale
Pretrito imperfeito: Se eu falasse
Futuro: Quando eu falar

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IMPERATIVO
Imperativo Afirmativo : fala tu, fale voc
Imperativo Negativo: no fales tu, no fale voc
FORMAS NOMINAIS
Infinitivo impessoal: falar
pessoal : falar eu, falares tu
Gerndio: falando
Particpio : falado
3. Voz
a maneira como se apresenta a ao expressa pelo
verbo em relao ao sujeito. So trs as vozes verbais:

Portugus

OBS.: No se confunde a noo de locuo verbal com


a de tempo composto. O tempo composto sempre traz o
verbo principal no particpio, alm do que, faz parte da
conjugao normal, possui um nome (pretrito perfeito
composto, futuro do presente composto, etc) ; a locuo
verbal tem o verbo principal no gerndio ou no infinitivo e
empregada para enunciar aspectos ou modos da ao.
6. Formas
* Rizotnicas: so as formas verbais em que o acento
tnico cai no radical. Por exemplo: amo, parto, bebam,
etc.
* Arrizotnicas: so as formas verbais em que o acento
tnico no cai no radical, e sim na terminao. Por
exemplo: amarei, partirs, beberamos, etc.
MODOS VERBAIS E FORMAS NOMINAIS: EMPREGO

3.1. ativa: nela, o sujeito se diz agente, porque


praticante da ao verbal.
O carroceiro disse um palavro.
Suj ag.
3.2. passiva: nela , o sujeito se diz paciente, porque o
recebedor da ao verbal
Um palavro foi dito pelo carroceiro.
Suj. pac.

* analtica: formada com os verbos ser, estar e ficar,


seguidos de particpio.
Uma mensagem foi enviada pelo mensageiro.
* sinttica: formada com um verbo transitivo direto
acompanhado do pronome SE, que se diz apassivador.
Enviou-se uma mensagem.
3.3. reflexiva: nela, o sujeito se diz agente e paciente,
pois ao mesmo tempo o praticante e o recebedor da
ao verbal .
O carroceiro machucou-se.
suj ag./ pac.
4. Conjugaes

Voltaro logo para casa.

Talvez voltem logo para casa.


O modo imperativo, o falante dirige-se a um ouvinte
para dar uma ordem, um conselho ou fazer um pedido.
Volte logo para casa.
MODO INDICATIVO
Presente
a) Expressa um fato que ocorre no momento em que se
fala.
As guas atingem um metro, afirma o locutor da TV.

So trs as conjugaes, caracterizadas pela vogal


temtica:
1 conjugao
caracterizada pela vogal temtica a - am - a - r
2 conjugao
caracterizada pela vogal temtica e - vend - e - r
3 conjugao
caracterizada pela vogal temtica i - part - i - r
5. Locuo Verbal
o conjunto de verbo auxiliar + verbo principal (no
gerndio ou no infinitivo) . recebe ainda a denominao
de perfrase verbal ou conjugao perifrstica.
Nossa lngua no dispe de flexes prprias
suficientes para exprimir com rigor todos os momentos
do processo verbal. Vale-se , ento, dos verbos
auxiliares, que se usam para exprimir os mais diferentes
aspectos da ao.
Atualizada 14/03/2007

A atitude do falante em relao ao fato expresso pelo


verbo pode ser explicitada pelo modo verbal.
O falante emprega o modo indicativo quando afirma,
interroga ou nega fatos, considerando que eles
ocorreram, ocorrem ou ocorrero.

O modo subjuntivo expressa um fato considerado pelo


falante como uma possibilidade, um receio, um desejo:

A voz passiva pode ser:

38

Modos Verbais

b) Expressa uma verdade cientfica, uma lei, um fato


real que data de muito tempo e deve durar por tempo
indefinido. chamado de presente durativo:
O interior do planeta Terra gira mais depressa.
c) Expressa uma ao habitual ou freqente. Nesse caso,
chamado de presente habitual ou freqentativo.
Todo dia ela faz tudo sempre igual
Me sacode s seis horas da manh
Me sorri um sorriso pontual
E me beija com a boca de hortel
(Chico Buarque)
d) Expressas fatos passados. chamado de presente
narrativo ou histrico. bastante utilizado em textos
jornalsticos, principalmente nas manchetes, para
transmitir ao leitor a impresso de que os fatos so
recentes.
Enchente provoca emergncia no Paran.

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e) utilizado em lugar de futuro.
Volto tera-feira que vem.
f) utilizado para substituir o imperativo, expressando
de forma delicada um pedido ou ordem. Compare as
duas frases:
Resolva o problema. (imperativo)
Voc me resolve o problema? (presente)
g) Substitui o futuro do subjuntivo
Se voc vem, traga-me o material. (presente)
Se voc vier, traga-me o material. (futuro do
subjuntivo)
Pretrito Imperfeito
a) Expressa um fato no concludo no passado.
Nos primeiros anos do sculo XX, o restrito crculo das
sociedades industrializadas vivia momentos de euforia.
b) Expressa um fato habitual ou repetido no passado.
chamado de pretrito imperfeito freqentativo.
H srios indcios de que os membros da realeza se
casavam e se acasalavam no seio da mesma famlia.
c) Quando se expressam dois fatos concomitantes, o
processo que estava ocorrendo e que cessa quando
ocorre outro expresso pelo pretrito imperfeito:
O nibus fazia a linha Rio-SP e tombou quando o
motorista desviou do engavetamento.
d) utilizado para iniciar narrativas, lendas, fbulas,
em geral com o verbo ser, indicando tempo vago,
impreciso:

Portugus

Pretrito mais-que-perfeito
a) Expressa um fato passado, que ocorreu antes de
outro, tambm passado. Portanto, o mais-que-perfeito
exprime um fato duplamente passado.
passado em relao ao momento em que se fala;
passado em relao ao momento em que se realizou
outro fato.
Mentiu outra vez ao afirmar que falara tudo ao
presidente do clube.
b) Na linguagem literria, pode substituir o futuro do
pretrito.
Descrever o abalo que sofreu Inocncia ao dar, cara a
cara, com Maneco fora impossvel.
c) usado em oraes optativas
Quisera entender meu som tropical.
d) Na linguagem coloquial prefere-se a forma composta
Quando eu entrei na sala , o professor j entrara.
Quando eu entrei na sala, o professor j tinha entrado.
Futuro do Presente
a) Exprime um fato (realizvel ou no) posterior ao
momento em que se fala. Portanto, no momento da fala,
o fato ainda inexistente.
Grmio ter time completo contra o Penharol.
b) Pode evidenciar incerteza a respeito de um fato
presente.

Era uma vez um menino maluquinho...


Ter o atual prefeito a mesma ousadia do anterior?
e) Substitui o futuro do pretrito
c) Pode substituir o imperativo
Se eu pudesse ficar sem escrever, no escrevia .
Escrevo porque no tem jeito.
f) Substitui o presente do indicativo para conotar maior
polidez
Queria que vocs caprichassem mais nos trabalhos
(Quero que vocs caprichem mais...)
g) utilizado na linguagem infantil, principalmente para
definir papis nas brincadeiras.
Agora eu era o heri.
E o meu cavalo s falava ingls...(Chico Buarque)

com valor de sugesto


Voc far tudo para ser aprovado no concurso , no
mesmo?
A forma composta pode ser empregada:
a) para indicar que uma ao futura ser realizada antes
de outra.
Vocs sero vtimas das prprias armadilhas que tero
construdo.
b) para indicar a certeza de uma ao futura.
A sim teremos compensado todos os nossos esforos.

Pretrito Perfeito
a) Indica um processo completamente concludo em
relao ao momento em que se fala.
O europeu chegou ao Novo Mundo com uma bagagem
repleta de supersties e preconceitos e atirou-se s
conquistas, sob a justificativa de estar a servio de Deus
e de Sua Majestade.
b) A forma composta expressa um processo passado que
se repetiu ou se repete at o presente.
No tenho estudado msica.

Atualizada 14/03/2007

com valor categrico


Sers derrotado, meu compadre!

c) para indicar incerteza diante de um fato passado.


Essa ltima administrao ter resolvido os problemas
bsicos da cidade.
Futuro do Pretrito
a) Expressa um fato futuro em relao a outro j
passado.
O proprietrio deixou claro que haveria dificuldades.
b) Substitui o presente do indicativo, para atenuar uma
ordem ou um pedido.
Pediria que todos se manifestassem a respeito do
assunto.

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c) Pode ser substitudo pelo pretrito imperfeito do
indicativo.
Ah! se eu fosse voc, eu voltava para mim.
d) Pode expressar incerteza, dvida, possibilidade.
Seria ele o responsvel pelo fracasso da assemblia?

Portugus

Pretrito Perfeito
Esse tempo s existe na forma composta. Expressa um
fato j ocorrido quando o verbo da orao principal
estiver no presente do indicativo.
Desejo que todo esse sofrimento no tenha sido em vo.

A forma composta empregada para


a) indicar a possibilidade de um fato passado ter ocorrido.
Presumiu que teria visto o cometa.
b) para indicar incerteza a respeito de um fato passado.
O acidente teria ocorrido na Rodovia dos Bandeirantes?
MODO SUBJUNTIVO
O modo subjuntivo expressa um fato considerado pelo
falante como uma possibilidade, um receio, um desejo.

Pretrito Mais - que - perfeito


Esse tempo s existe na forma composta. empregado
para exprimir uma ao que deveria ter ocorrido no
passado, anterior a outro fato, tambm passado. Ocorre
quando o verbo da orao principal estiver no pretrito
imperfeito do indicativo ou no futuro do pretrito do
indicativo.
Queria que ela tivesse sado do colgio.
Ficaria feliz se elas houvessem sado do colgio.

possvel que tudo se resolva logo.


Futuro
Em seus diversos tempos, o modo subjuntivo aparece
geralmente em oraes dependentes, mas pode ocorrer
tambm em oraes independentes.
No vamos deixar / que a inflao volte.
1 orao
2 orao depende da 1
Deus te oua! (orao independente)

A forma simples empregada em oraes que


expressem um fato eventual, hipottico. Aparece apenas
em oraes dependentes, junto com oraes principais
que tenham verbo no presente ou no futuro.
Vou se quiser. (indica condio) Irei se quiser.
Vou como quiser. (indica modo) Irei como quiser.
Vou quando quiser . (indica tempo) Irei quando quiser

TEMPOS DO SUBJUNTIVO
A localizao temporal expressa pelos tempos do
subjuntivo menos ntida que a dos tempos do
indicativo. Como geralmente o subjuntivo ocorre numa
orao dependente, o tempo empregado vai depender do
tempo verbal da orao principal.

A forma composta expressa um fato que ser concludo


no futuro, em relao a outro fato, tambm futuro.
S ficarei sossegado quando tiverem terminado a
reforma da casa.
MODO IMPERATIVO

Presente
Nos vrios empregos estudados anteriormente, o
presente do subjuntivo vai expressar tempo presente ou
futuro, dependendo do tempo do verbo da orao
principal.
Usa-se o presente do subjuntivo quando o verbo da
orao principal estiver no:
a) presente do indicativo
inevitvel / que cedo ou tarde estas qualidades sejam
valorizadas.
b) imperativo
Faa a reviso do carro / para que viaje tranqilo.
c) futuro do presente
Far a reviso do carro / para que viaje tranqilo.
Pretrito Imperfeito

No imperativo o falante dirige-se a um ouvinte na


tentativa de fazer com que este realize o processo
expresso pelo verbo. Portanto, o imperativo exprime:
a) ordem
Saiam j da quadra - ordenou o inspetor de alunos.
b) conselho
Olhe; um conselho: faa-se forte aqui, faa-se forte.
c) solicitao
Por favor, chegue mais perto do microfone.
d) splica
mquina, orai por ns.
e) sugesto
No grite com ele, que tudo dar certo.

Expressa fatos, presente ou futuro, e ocorre quando o


verbo da orao principal estiver no:

O imperativo pode ser substitudo

a) pretrito imperfeito do indicativo


Desejvamos / que tudo no passasse de um grande
engano.

a) por interjeio
Silncio!

b) pretrito perfeito do indicativo


Desejei / que tudo no passasse de um grande engano.
c) futuro do pretrito
Desejaria / que tudo no passasse de um grande
engano.

40

Atualizada 14/03/2007

b) pelo presente do indicativo


Voc a , me diz a verdade...
c) pelo futuro do presente
No matars.

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d) pelo imperfeito do subjuntivo
E se todos falassem mais baixo?
e) pelo infinitivo
No virar esquerda.
f) pelo gerndio
Circulando! Circulando! A polcia chegou.
CLASSIFICAO DOS VERBOS
1. Quanto funo
Quanto funo, o verbo pode ser auxiliar
principal.

ou

Verbo auxiliar aquele que, perdendo seu significado


prprio, utilizado para auxiliar a conjugao de outro,
chamado de verbo principal.

Portugus

d) Defectivos
So aqueles que no so conjugados em todos os
tempos, modos e pessoas. Os principais so estes:
1) todos os verbos impessoais e unipessoais;
2) adequar e precaver, que s se conjugam nas formas
rizotnicas;
3) computar, que no possui a 1, a 2 e a 3 pessoa do
singular do presente do indicativo e, conseqentemente,
todo o presente do subjuntivo e todo o imperativo
negativo; do imperativo afirmativo s possui esta pessoa:
computai;
4) viger, que s se conjuga nas pessoas que mantm a
vogal temtica E; mais usado nas terceiras pessoas, do
singular e do plural;
5) feder e soer, que no possuem a 1 pessoa do
singular do pres. do ind. e, conseqentemente, todo o
pres. do subj. e todo o imperativo negativo;
6) reaver, derivado de haver, que s se conjuga nas
formas em que este conserva a letra V;
7) abolir, falir e uma srie de outros da 3 conjugao .

- No parece que ela est rindo?


Os auxiliares mais comuns so: ter, haver, ser e estar.
Alguns verbos podem funcionar, ocasionalmente,
como auxiliares: ir, vir, andar.
Compare as duas frases:
Ele anda a p. (andar - verbo principal)
Ele anda falando mal de todo mundo. (andar - verbo
auxiliar)
Compare ainda:
Ela queria mais espao para danar.
(queria - verbo principal)
Curiosos queriam ver as tartaruguinhas.
(queria - verbo auxiliar)

Classificam-se os verbos da 3 conjugao em dois


grandes grupos:
1 - os que seguem a conjugao de abolir, que no
possui a 1 pessoa do singular do presente do indicativo
e, conseqentemente, todo o presente do subjuntivo e
todo o imperativo negativo
Indicativo, presente (- , aboles, abole, abolimos,
abolis, abolem)
Imperativo afirm. (abole, aboli)
Os principais verbos que seguem essa conjugao
so: aturdir, banir, bramir, brunir, carpir, colorir, comedir,
delinqir, delir, demolir, descomedir, desmedir, esculpir,
exaurir, explodir, extorquir, fremir, fundir, jungir, pungir,
refulgir, retorquir, ruir, urgir.

2. Quanto flexo
a) Regulares
So aqueles que seguem um paradigma, isto , um
modelo de conjugao.
O radical desses verbos permanece inalterado em
todas as formas. Exemplos de verbos regulares: amar,
falar, comprar, vender, partir.
amo , amas, amssemos, amarei, amado...
veno, vencerei, venceramos, vencestes...
b) Irregulares
So aqueles que no seguem o paradigma dos verbos
de sua conjugao, sofrendo alteraes no radical ou na
terminao. So irregulares, por exemplo, os verbos
fazer, dar, pedir, ir, poder, etc.
fao , fiz, feito
posso, podes, poderamos
c) Anmalos
So os que, durante a conjugao, apresentam radicais
distintos. Existem apenas dois:
Ser (sou, s, fui)
Ir (vou, ia, fui)

Atualizada 14/03/2007

2 - os que seguem a conjugao de falir, que s se usa


nas formas arrizotnicas, no possuindo tambm todo o
presente do subjuntivo e todo o imperativo negativo.
Indicativo, presente (falimos, falis)
Imperativo afirmativo. (fali)
Os principais verbos que seguem essa conjugao
so: adir, aguerrir, combalir, embair, emolir, empedernir,
esbaforir-se, escandir, espavorir, florir, foragir-se, garrir,
rangir, reflorir, remir, renhir, ressarcir, ressequir, e transir.
e) Abundantes
So aqueles que possuem duas ou mais formas
equivalentes. Geralmente essas formas aparecem no
particpio. Ex.: havemos, e hemos, haveis e heis,
acendido e aceso, soltado e solto.
Dos particpios, o que termina em -do regular; o outro
irregular.
Os particpios regulares so usados na voz ativa, ou
seja, com ter e haver; os irregulares so empregados na
voz passiva, ou seja, com ser, estar, ficar, etc.; nem
sempre, porm, a lngua contempornea segue tal
norma.
O deputado tinha aceitado um acordo; depois
arrependeu-se.
O acordo foi aceito pelo deputado.
J estava aceito o acordo quando ele se arrependeu.

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Com os auxiliares:
Ter e Haver - emprega-se o particpio regular.
Ex: Minha me j havia fritado os ovos.
Ser e Estar emprega-se o particpio irregular.
Ex: Os ovos j esto fritos.
Observaes:
1. Os verbos abrir, cobrir, dizer, escrever, fazer, pr,
ver, vir e seus derivados possuem apenas o particpio
irregular: aberto, coberto, dito, escrito, feito, posto,
visto, vindo.
2. Na lngua contempornea, h uma certa tendncia
pelo uso dos particpios irregulares, o que justifica o
desuso de ganhado, gastado e pagado.

Portugus

1. verbos que indicam fenmenos


chover, nevar, ventar, etc.
Garoava na madrugada roxa.
(Alcntara Machado)

meteorolgicos:

2. o verbo haver, no sentido de existir, ocorrer,


acontecer.
Houve um espetculo ontem.
Havia o cu, havia a terra, muita gente e mais Anica
com seus olhos claros. (Bernardo lis)
H alunos na sala.
3. o verbo fazer, indicando tempo decorrido ou fenmeno
meteorolgico.
Fazia dois anos que eu estava casado.
Faz muito frio nesta regio.

3. Quanto existncia ou no do sujeito.


a) Pessoais
So aqueles que se referem a qualquer sujeito implcito
ou explcito. A maior parte dos verbos de nossa lngua
so pessoais.
O Nino apareceu na porta.

OBS.: Alguns desses verbos podem ser empregados em


sentido figurado. Nesse caso, so pessoais, uma vez que
podem apresentar sujeito.
O orador trovejava ameaas.
Choveram canivetes.

b) Impessoais
So aqueles que no se referem a qualquer sujeito
implcito ou explcito. Esses verbos so utilizados sempre
na 3 pessoa. Consideram-se como impessoais:
TEMPOS PRIMITIVOS E DERIVADOS
1. Derivados do presente do indicativo:
a) Presente do subj. (1.conj: e-es-e-emos-eis-em , 2.e3.conj: a-as-a-amos-ais-am)
b) Imperativo afirmativo(tu e vs = Presente indic.menos o S / voc,ns, vocs = Presente subj.)
c) Imperativo negativo - (exatamente igual ao Presente do subjuntivo).
Observe o quadro:
Derivados do Presente do Indicativo
Presente do Indicativo
Fa o
Fazes
Faz
Fazemos
Fazeis
Fazem
Exercite
Verbo:
Presente Indicativo.

Imperativo Afirmativo
eu no h
tu pres. (ind.) -s
voc pres. (subj.)
ns pres. (subj.)
vs pres. (ind.) -s
vocs pres. (subj.)

42

Atualizada 14/03/2007

Imperativo Afirmativo
Presente do Subjuntivo
radical da 1 pessoa do presente do indicativo
faa
xxxxxxxxxxxxx
faas
Faze tu
Faa voc
faa
Faamos ns
faamos
faais
Fazei vs
Faam vocs
faam

Imperativo Afirmativo

Presente subjuntivo

Pronomes Correspondente
----te, teu (s), tua (s)
lhe, se, seu, sua
nos, conosco, nosso
vos, convosco, vosso
lhes, se, seus, suas

Imperativo Negativo
xxxxxxxxxxxxxxxxxxx
No faas tu
No faa voc
No faamos ns
No faais vs
No faam vocs

Imperativo negativo

Imperativo Negativo (no)


eu no h
tu pres. (subj..)
voc pres. (subj.)
ns pres. (subj.)
vs pres. (subj.)
vocs pres. (subj.)

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Uniformidade de Tratamento
Quando escrevemos ou nos dirigimos a algum, no permitido mudar, ao longo do texto, a pessoa do tratamento
escolhido inicialmente. Assim, por exemplo, se comeamos a chamar algum de voc, no poderemos usar o te ou teu, e os
a
verbos vo para a 3 pessoa.
Frase errada:
Medi vossas foras antes de te entregar luta.
Frase correta:
Medi vossas foras antes de vos entregardes luta.
4. Complete corretamente as lacunas, empregando os
EXERCITE
verbos dos parnteses no imperativo.
1) No te desesperes!
______________________
1. Passe para o imperativo afirmativo:
calmo.
(manter-se)
1) No cantes aquela cano.
2) Se voc sair, _____________ a carta e _______________________________________________
a no correio. (levar, pr)
2) No saias de casa hoje.
3) Estamos despedidos. __________________ as malas
______________________________________
e ________________ logo.(arrumar, ir)
3) No voltem tarde.
4)
______________,
eu vos espero. (vir)
______________________________________
5) ______________ o que eu lhe digo. (fazer)
4) No leiamos este livro.
5. Use ( C ) ou ( E ) observando o emprego do
______________________________________
imperativo nas frases de propaganda ou de
5) No escrevais neste papel.
linguagem coloquial. Se estiver incorreta, indique a
_______________________________________
forma correta.
2. Passe para o imperativo negativo:
1) ( )
Vem
pra
Caixa
voc
tambm!
1) Tranca aquela porta.
(______________________________)
_______________________________________
2) ( )
No
faz
assim,
meu
filho!
2) Ponde o livro na estante.
(______________________________)
________________________________________
3) ( )
Brasil,
mostra
a
tua
cara!
3) Voltem aos seus lugares.
(______________________________)
_______________________________________
4) ( ) Neste Natal, pense nos carentes, doem
4) Fiquemos a seu dispor.
brinquedos. (______________________________)
_______________________________________
5) ( )
Oferea s suas crianas um mundo fascinante
5) Receba este presente.
e mgico de histrias inesquecveis: Conte Outra
______________________________________________
Vez.
(Revista
globo
Cincia)
3. Complete os espaos com o verbo no imperativo
(______________________________)
afirmativo conforme o modelo:
Pretendes jogar ? Joga ento.
6. Complete com verbos no Presente do subjuntivo:
1) Pretendes vir? ________________ento.
1) Espero que vocs s _______________ alegrias a
2) Pretendem ver? _______________ento.
seus pais.(dar)
3) Pretende trazer ? ______________ento.
2) necessrio que ns ______________aqui uma vez
4) Pretendemos propor? ____________ento.
por ms. (vir)
5) Pretendes conduzir ? ____________ento.
3) No h sala onde ________________ tantos alunos.
(caber)
4) Pode ser que eu ________________ aquelas provas.
(conseguir)

2. Derivados do Pretrito Perfeito do Indicativo


a) Pretrito mais-que-perfeito do indicativo (tema + ra, ras, ra, ramos, reis, ram)
b) Pretrito imperfeito do subjuntivo (tema + sse, sses, sse, ssemos, sseis, ssem)
c) Futuro do subjuntivo (tema + r, res, r, rmos, rdes, rem)
Observe:
Derivados do Pretrito Perfeito do Indicativo
Pret. Perfeito
Pret. Mais-que-Perf.
Pret. Imperfeito
do indicativo
do indicativo
do subjuntivo
tema do pretrito perfeito (2. pessoa do singular) menos -STE
fize ra
fize sse
fiz
fizeste
fize ras
fize sses
fize ra
fize sse
fez
fiz ramos
fiz ssemos
fizemos
fiz reis
fiz sseis
fizestes
fize ram
fize ssem
fizeram

Atualizada 14/03/2007

Futuro do subjuntivo

fize r
fize res
fize r
fize rmos
fize rdes
fize rem

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EXERCITE
Verbo:
Pret.Perfeito indicativo

Pret.Mais-que-perfeito ind

Portugus

Pret.Imperfeito subjuntivo

Futuro subjuntivo

1. Siga o modelo:
Quero sorvete de limo.
Se voc quiser sorvete de limo, eu tambm quererei.
1) Vou ao Rio de Janeiro.
______________________________________
2) No sei o preo disto.
______________________________________
3) No vejo nenhuma dificuldade.
_____________________________________
4) Tenho tempo para as compras.
_____________________________________
5) Ponho tudo em ordem.
_____________________________________
2. Complete as lacunas com o verbo dos parnteses
1) Se ns ____________________, poderemos viajar amanh. (querer)
2) Quando eles ________________ o dinheiro, sero libertados. (repor)
3) Assim que _______________ , faremos uma visita ao professor. (poder)
4) Quando _______________ a minha casa, eu te mostrarei meus discos. (vir)
5) Se voc ______________ meu irmo, d-lhe este recado. (ver)
6) Tudo acabar bem, se ela ________________ o que sabe. (dizer)
3. Transforme as frases, como o modelo:
MODELO: Ele faria o trabalho ... e se ele no fizesse?
1) Ele iria reunio. ...e se ele no ___________________?
2) Ns manteramos a promessa. ... e se ns no ____________________?
3) Vocs trariam o material. ... e se vocs no _______________________?
4) Voc poria as coisas no lugar. ... e se voc no _______________________?
4. Complete as lacunas com os verbos dos parnteses, no pret. imperfeito do subjuntivo
ou futuro do subjuntivo, conforme a correlao dos tempos.
1) Se a chuva me ________________ , ficarei estudando. (reter)
2) Vinde quando ___________________ (querer)
3) Ordenou a ns todos que nos ____________________ calmos.(manter)
4) 4) Se papai ____________ (vir) aqui e nos _______________ (ver), fazendo algazarra,
5) ralhar conosco.
3. Derivados do Infinitivo
a) Pretrito Imperfeito Indicativo (radical + ava,avas,ava,vamos,veis,avam 1.conj.)(radical + ia,ias,ia,amos,eis, iam 1. e 2. conj.);
b) Futuro do Presente (tema + rei, rs, r, remos, reis, ro);
c) Futuro do Pretrito (tema + ria, rias, ria, ramos, reis, riam);
d) Particpio (radical + ado - 1. conj. / radical + ido - 2. e 3. conj.
e) Gerndio (tema + ndo )
Observe:
Derivados do Infinitivo radical tema
cant -ar canta - r
cant-ado

44

1. Conjug

cant ava
cant avas
cant ava
cant vamos
cant veis
cant avam

Atualizada 14/03/2007

canta rei
canta rs
canta r
canta remos
canta reis
canta ro

canta ria
canta rias
canta ria
canta ramos
canta res
canta riam

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Derivados do Infinitivo - 2. e 3. conjugaes


radical tema
pod er / ped ir pode r / pedi r
pod ido

pod ia
pod ias
pod ia
pod amos
pod eis
pod iam

ped ido

ped ia
ped ias
ped ia
ped amos
ped eis
ped iam

pode rei
pode rs
pode r
pode remos
pode reis
pode ro

pedi rei
pedi rs
pedi r
pedi remos
pedi reis
pedi ro

pode ria
pode rias
pode ria
pode ramos
pode reis
pode riam

pedi ria
pedi rias
pedi ria
pedi ramos
pedi reis
pedi riam

Observaes:
1. Os verbos fazer, dizer e trazer, bem como seus derivados, perdem a slaba z no futuro do presente e no futuro do
pretrito. farei (fazerei); direi (dizerei), trarei (trazerei)
faria (fazeria); diria (dizeria); traria (trazeria)
2. Os verbos ter, vir e pr, seus derivados, tm desinncias prprias para o pretrito imperfeito do indicativo: tinha (e no
tia); vinha (e no via); punha (e no poa).
EXERCITE
Verbo:
Infinitivo:

Pret.Imperfeito indic.

Futuro do Presente

Futuro do Pretrito

Particpio:
Gerndio:

EXERCCIOS:

CORRELAO ENTRE TEMPOS:

1. Transcreva as oraes, passando os verbos do


pretrito perfeito do indicativo para o futuro do
presente, conservando as mesmas pessoas:

Usa-se
FUTURO DO PRESENTE > FUTURO DO
SUBJUNTIVO
Cumpriremos o acordo, se ele mantiver a palavra.

1) Fizeste
um
belo
trabalho.
___________________________________________
_________________________________
2) Trouxe
os
livros
para
ti.
___________________________________________
________________________________
3) Ao verem a notcia, no couberam de contentes.
___________________________________________
________________________________
4) Ningum
veio

festa.
___________________________________________
________________________________
5) Pudemos
dar-lhe
as
informaes.
___________________________________________
________________________________

Usa-se o FUTURO DO PRETRITO > PRETRITO


IMPERFEITO DO SUBJUNTIVO
Cancelaramos o passeio, se chovesse.

2. Preencha as lacunas com os verbos no pretrito


imperfeito do indicativo :
1) Os agricultores s ____________________ que
houvesse geada. (recear)
2) Naquele
momento
o
msico
_______________________
mais
uma
cano.(compor)
3) Ele no __________________ com pessoas
desonestas. (negociar)
4) Aquelas
caixas
_______________________
explosivos.(conter)
5) No nos ___________________ tomar tal atitude.
(convir)
Atualizada 14/03/2007

3. Complete as lacunas com os verbos dos


parnteses, atendendo correlao entre os tempos
verbais.
1) Armaramos
as
redes,
caso
no
_____________________ mais (chover)
2) Ns______________________ aqui, se voc consentir
(pernoitar)
3) Se ela sentir medo, no ______________________
nada. (falar)
4) Se no ______________________ a identidade,
permaneceriam presos. (mostrar)
5) Quando _______________________ a chover,
brincaro no barraco.(comear)
4. Complete as frases empregando os verbos no
presente do indicativo ou no presente do subjuntivo,
conforme convenha frase.
1) Aquelas pessoas nunca ___________________ em
nossas discusses. (intervir)
2) O capito exige que ns ___________________ todas
as passagens. (bloquear)
3) Ns ________________ auxili-lo em seu trabalho.
(vir)
4) Quero que voc _____________________ o
resultado. (averiguar)

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5) Ser que eu _________________ neste carro (caber)
6) Querida, quanto _____________________ eu para
seu corao flutuante: (valer)
7) Os candidatos nunca ________________________
que seus discursos aborrecem os eleitores.
8) (prever)
9) De onde ______________________ boatos to
infundados: (provir)
10) Os governantes ________________ a culpa dos
problemas
sociais
em
causas
que
__________________ ao seu controle. (pr /
escapar)
5. Complete as lacunas com uma forma verbal
adequada frase.
1) Naquele momento de tenso, __________________
calmos, conservando nossas atitudes
2) coerentes.(manter-se)
3) Ele pediu encarecidamente que, em nossas
conversas, no ___________________ de seus
ideais. (desfazer)
4) No acredito que ________________ realmente pr
fim a tua prpria vida. (querer)
5) _________ em paz e Deus te ________________ (ir /
proteger)
6) As crianas __________________________ muito no
ltimo domingo(entreter-se)
7) Quando ________________ o logro em que caram,
ficaro furiosos. (ver)
8) Ele
______________________
seus
objetos
roubados, aps a priso do ladro. (reaver)
9) No te ____________________ com essas mentiras
que ______________ da ignorncia.
(aborrecer / provir)
a
6. D a 1 pessoa do singular do presente do
indicativo e do pretrito perfeito do indicativo dos
seguintes verbos:
1) 1)Mobiliar:____________/_____________
2) 2)Querer:_____________/_____________
3) 3)Requerer:____________/_____________
4) 4)Ir:________________/________________
5) 5)Ser:________________/______________
6) Haver: ______________/____________
7) Agir:______________/_______________
8) Sumir_____________ /_______________
9) Pular__________ /_______________
10) Polir______________ /_____________
11) Crer:___________ /_______________
12) Possuir:___________ /_____________
13) Enxaguar___________ /___________
14) Caber_____________/___________
15) Tossir____________/___________
16) Jazer:_________ _ /_____________
17) Poder_________ /_______________

7. Complete com a forma indicada (se for impossvel,


troque por um sinnimo):
1) Eu _________________o dinheiro roubado. (reaver presente do indicativo)
2) J ___________________o dinheiro que emprestei.
(reaver-pretrito perfeito do indicativo)
3) Voc no ________________contra essas coisas.
(precaver-se - presente do indicativo)
4) Voc no__________________contra a minha
intimidade, agora no se queixe. (precaver-sepretrito perfeito do indicativo)

46

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Portugus

5) Eu ______________esta parede hoje ou amanh?


(demolir - presente do indicativo)
6) Eu ______________se voc continuar gastando
assim. (falir - presente do indicativo)
7) Ns __________________todos os pertences que os
ladres levaram. (reaver
pretrito perfeito do
indicativo)
ADVRBIO
Advrbios so palavras modificadoras do verbo. Servem
para expressar as vrias circunstncias que cercam a
significao verbal. Alguns advrbios, chamados de
intensidade, podem tambm prender-se a adjetivos, ou a
outros advrbios, para indicar-lhes o grau: muito belo (=
belssimo), vender muito barato (= baratssimo).
Alguns h, at, que no acompanham a verbos, mas
somente a adjetivos e Advrbios tais como, to, quo,
que, em frases assim:
Nunca vi olhos to lindos.
Quo belas ests!
Porque chegaste to cedo?
Atente-se especialmente para o advrbio de
intensidade QUE, figurante em frases exclamativas como
estas.
Que generoso corao!
Que lua maravilhosa!
Classificao
Distribuem-se os advrbios pelas seguintes espcies:
1. de dvida: talvez, qui, acaso, porventura,
provavelmente,eventualmente, etc
2. de intensidade: muito, pouco, assaz, bastante,
demais, excessivamente, demasiadamente, etc.
3. de lugar: abaixo, acima, alm, a, ali, aqui, c, dentro,
l, avante, atrs, fora, longe, perto, etc.
4. de modo: bem, mal, assim, adrede, etc.(e muitos
adjetivos adverbializados com o sufixo mente ou sem ele)
5. de tempo: ainda, agora, amanh, ontem, logo, j,
tarde, cedo, outrora, ento, antes, depois, imediatamente,
anteriormente, diariamente, etc.
Locuo adverbial:
Duas ou mais palavras que funcionem como um advrbio
constituem uma locuo adverbial: s vezes, s cegas,
s claras, s escondidas, s pressas, s tontas,de
propsito, de frente, de repente, de um golpe, de viva
voz, em mo (e no em mos), por atacado, por milagre.
Advrbios-Relativos
So os advrbios onde, quando, como -, empregados
com antecedente, em oraes adjetivas.
Fica ali a encruzilhada / onde ergueram uma cruz de
pedra.
Era no tempo/ quando os bichos falavam...
Merece elogios o modo / como trata os mais velhos.

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PRATICANDO
TESTES DE CONCURSOS
87. Julgue os dois perodos quanto ao emprego dos
tempos verbais:
1) Comia mal, frutas, farinha, conservas, algumas razes
tostadas ao fogo, mas suportaria tudo alegremente, se
no fora a terrvel situao moral em que me achava.
// Da por diante, Cipriano, a pretexto disto, ou daquilo,
proferia exclamaes, soltava meias frases, como se
falara consigo mesmo, pois no se voltava para
sAninha.
2) As emissoras de rdio comunicavam no haver
informaes exatas sobre a catstrofe. // Outros muito
silenciosos, mordiam os lbios e dir-se-ia querer
fuzilar a brenha com os olhos sinistramente fixos.
3) Esto dispostos a se reconciliarem, mas so
incapazes de se ajudarem, esto prestes a se
apagarem. // As medidas de segurana postas em
execuo parece encontrar apoio na descoberta de
um vasto plano subversivo que estaria prestes a ser
desencadeado.
4) Continuaram a enfiar a mo na lata e, depois a
lamberem a calda dos dedos. // E, aos briges,
incapazes de se mover, basta-lhes xingar distncia.
5) Estavam dispostos a resistir, contudo esto propensos
a concordar. So pessoas fceis de sugestionar. //
Quem quisesse poderia ver as filhas de Maria Amlia
com seus vestidinhos de luto, brincar no jardim.
88. Julgue os perodos quanto flexo verbal.
1) O Ministro da Fazenda esperava que o FMI se
impressionasse com a criao do novo imposto e
confiasse mais no programa econmico brasileiro. //
De nada adianta criar um novo imposto se o governo
no poder controlar os seus gastos.
2) Dessa maneira, no haveria arrependimentos nem
lamentos mais tarde. // Naquela situao, os garotos
se houveram com muita discrio e elegncia.
3) Se almejardes o saber, vades aos livros e conviveis
com os sbios. // Se no sobrevirem novos problemas,
sero satisfeitas todas as exigncias do contrato
assinado.
4) Para que elaboremos propostas inovadoras, preciso
que ponhamos nossa criatividade a servio da
gerao de idias inusitadas. // necessrio que se
intermediem os conflitos tnicos para que a paz seja
preservada.
5) Ningum sabe se vo haver ou no novas inscries
para o curso anunciado h duas semanas. // Sem que
se transgridam os modelos convencionais, os
prejuzos jamais podero ser reavidos.
89. Julgue as opes quanto correo gramatical.
1) Nosso tempo o da comunicao instantnea da
tecnologia galopante, apertamos um boto e colorimos
nossa viso com fatos que ocorrem do outro lado do
mundo.
2) A equipe econmica se precavm, mantendo os juros
altos.
3) Precavenha-se contra todo tipo de desperdcio.
4) difcil esperar que alguma coisa boa para o pas
emerja de tudo isso.
5) No me precavejo contra as ameaas que cercam
nosso cotidiano.

Atualizada 14/03/2007

Portugus

90. Julgue os perodos seguintes quanto flexo


verbal
1) .Por no se cumprirem as clusulas propostas, as
partes desavieram-se e requiseram a resciso de
contrato.
2) O acordo no substitui as reivindicaes, a no ser
que abdiquemos os nossos direitos e desistamos da
luta.
3) Sem que ningum tivesse intervindo, o prprio menino
precaveio-se contra os falsos amigos.
4) Ele receara que lhe opusessem muitas dificuldades,
mas enfim obtera a verba para a pesquisa.
91. Julgue os dois perodos quanto flexo verbal :
1) Esperamos que voc remedie a situao. // Espero
que vs anuncieis logo o casamento.
2) Se o vires, por favor, pea-lhe que intervenha para
apressar o processo. // Eu me exauro de tanto falar e
vocs no entendem.
3) Ele freou o carro a tempo, mas no conteve a irritao
e desaveio-se com o outro motorista. // O diretor pediu
a todos os professores que retivessem os alunos em
classe e os mantivessem ocupados
at que
amainasse o temporal.
4) Se tudo tivesse sido feito conforme ele prevera, o
trabalho j estaria concludo. //
No negueis o
alimento espiritual a vossos irmos.
5) No esquea os bens que recebeste; lembre sempre
que a felicidade se constri aos poucos. // Se virdes
com clareza os obstculos que vos detiverem, ser
mais fcil remov-los.
92. Julgue as afirmaes seguintes quanto flexo
verbal.
6) A terceira pessoa do singular do presente do
subjuntivo do verbo remediar remedie.
7) O verbo polir no tem a primeira pessoa do singular do
presente do indicativo.
8) A primeira pessoa do singular do presente do
indicativo do verbo extorquir extorco.
9) A primeira pessoa do singular do pretrito perfeito do
indicativo do verbo reaver eu reouve.
93. Julgue as frases seguintes quanto correo
gramatical.
1) Receemos pelo futuro, dizem alguns especialistas,
pois, afirmam eles, se os cidados no detiverem a
deteriorao ambiental, a humanidade corre srios
riscos.
2) Crem certos estudiosos que convm estudar
profunda e seriamente o progresso da civilizao
quando ele implica destruir o que a natureza levou
milhes de anos para sedimentar.
3) Dizem alguns observadores que, quando as pessoas
virem o que resta da natureza sem as marcas
predatrias do homem, elas prprias buscaro frear as
atividades consideradas negativas para o meio
ambiente.
4) Elementos da natureza so verdadeiros artesos de
obras-primas; se os homens as desfizerem, estaro
cometendo crime contra a humanidade.
5) Quando, na dcada de 30, o historiador ingls interviu
na discusso sobre o tratamento dispensado s terras
adquiridas pelo Patrimnio Nacional, muitos no
contiveram seu desagrado.

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94. (BC-2001) Julgue os itens a respeito do emprego
das formas verbais no texto.
Uma profunda transformao tecnolgica ser
promovida nos bancos brasileiros neste primeiro
semestre para que eles se adaptem s normas
determinadas pelo Banco Central (BC), que prevem a
reestruturao do Sistema de Pagamentos Brasileiros
(SPB). O novo modelo entra em vigor no dia 1 de
outubro, quando j deve estar em funcionamento a
transferncia de grandes valores com liqidao bruta
em tempo real e o monitoramento on line da conta
reservas bancrias mantida no BC, que se livrar da
obrigao de cobrir os saldos negativos deixados pelos
bancos nas operaes do dia-a-dia. Se, de um lado, as
cercas de 170 instituies financeiras movimentam-se
para modernizar seu aparato tecnolgico, de outro as
indstrias de software travam uma batalha para
conquistar uma fatia dos investimentos que sero feitos.
(Gazeta Mercantil, 20/2/2001, com adaptaes)

1) Mantm-se a correo gramatical e a idia de voz


passiva ao se substituir a expresso verbal ser
promovida (l.1) por promover-se-.
2) .O emprego do modo verbal de adaptem (l.2)
exigncia da estrutura sinttica iniciada por para que
(l.2)
3) .O emprego de prevem (l.3) segue as regras de
conjugao de outros verbos do mesmo paradigma,
como prevenir e vir.
4) .O emprego do tempo presente em entra em vigor
(l.4) desrespeita as regras da conjugao verbal e da
coerncia textual porque o texto pede que a se
empregue o futuro entrar.
95.Julgue os perodos quanto flexo verbal
1) bom que ns passeemos bastante a fim de que
conheamos tudo por aqui.(passear, pres. subj.)
2) Voc quer que eu apazigge os jogadores?
(apaziguar, pres, subj.)
3) Muitas pessoas vem para So Paulo porque crem
que aqui se vive melhor. (vir e crer, pres. ind.)
4) .Quando voc vir o professor, d-lhe o recado. (ver,
futuro subj.)
96. Julgue as alternativas quanto ao emprego da
forma verbal
1) O superior interveio na discusso, evitando a briga.
2) Se a testemunha depor favoravelmente, o ru ser
absolvido.
3) Quando eu reaver o dinheiro, pagarei a dvida.
4) Quando voc vir Campinas, ficar extasiado.
5) Ele trar o filho, se vier a So Paulo.
SINTAXE DE ORAO E PERODO
TERMOS ESSENCIAIS DA ORAO
PREDICADO

SUJEITO E

Portugus

Indeterminado:Mandaram os acidentados para o


hospital (verbo na 3 p. pl.)
Vive-se bem no campo. (V.I + SE)
Precisa-se de carpinteiros.(V.T.I. + SE)
S raramente se assiste a bons filmes. (V.T.I + SE)
-se feliz. (V.Ligao + SE)
Pegou-se da espada e comeou a lutar (T.T.D prepos. +
SE)
bom resolver o problema. ( Verbo no Infinitivo)
Inexistente: Houve algum problema com voc? (haver =
acontecer)
H muitos sonegadores ainda impunes. (haver = existir)
Faz dias que o carteiro no aparece. Era cedo quando
ele chegou.
Estava um dia chuvoso. Choveu muito ontem. Basta de
reclamar.
Predicado : tipos
Verbal: informa a ao. Os operrios lutam por melhores
salrios.(ncleo)
Acenderam-se as luzes.(ncleo)
Nominal: informa um estado do sujeito. Com verbo de
ligao.Com predicativo do suj.
Aquelas esculturas eram valiosas. (ncleo)
A populao permanecia apreensiva.(ncleo)
*Predicativo do sujeito: atribui caracterstica ao sujeito.
As crianas continuam felizes.
OBS. O pred. do sujeito pode aparecer com outros
verbos.
As crianas saram satisfeitas. (V.I. )
Os bancrios terminaram o trabalho aliviados. (V.T.D.)
Verbo-nominal: expressa dupla informao: ao e
estado.
Os operrios chegaram cansados.
*Predicativo do objeto: atribui caracterstica ao objeto.
Os colegas consideram Daniel inteligente. (objeto direto)
Chama-lhe ingrato. (objeto indireto)
______________________________________________
______________
Distino entre Predicativo do objeto e Adjunto
adnominal
* O Predic. do Objeto no pertence ao mesmo termo do
objeto.
Os alunos acharam a prova fcil. (Os alunos acharamna fcil)
* O Adjunto adnominal pertence ao mesmo termo do
objeto.
Os alunos fizeram uma prova fcil. (Os alunos fizeramna.)
______________________________________________
____________________
Estrutura do Predicado Verbal: formado de verbo
transitivo e verb .intransitivo.
V. Intransitivo: As rvores florescem na primavera.
V.T.Direto: Os pssaros fazem seus ninhos.

Termos essenciais - sujeito e predicado


Sujeito : tipos
Simples: Aquela noite era a folga de Aparecida . (um
ncleo)
Composto:O pai e o filho eram duas faces da mesma
moeda. (dois ou mais ncleos)
Oculto ou desinencial:Concordamos com suas idias.
(no est expresso, mas reconhecido pelo verbo)

48

Atualizada 14/03/2007

V.T.Indireto: O imvel pertence aos herdeiros. (pertencelhes)


V.T. Relativo: Diva gosta de Terespolis. (gosta dela - da
cidade)
V.T.D.I. : Certos alunos escrevem poesias namorada.

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Sujeito e Vozes do Verbo
*Sujeito Agente - voz ativa .
O menino quebrou o copo.
Sujeito Paciente - voz passiva.
O copo foi quebrado pelo menino.
O edifcio ficou deteriorado pelo tempo.(analtica)
Reproduziu-se o acidente no depoimento.(sinttica)
*Sujeito Agente e Paciente - voz reflexiva.
A garota pintou-se rapidamente.
Termos Integrantes - Complementos
Complemento Nominal /
Agente da Passiva

Verbais

Portugus

* Complemento Nominal - termo preposicionado


apresenta idia de paciente
A redao da lei no foi bem interpretada. (a lei foi
redigida)
______________________________________________
____________________

* Objeto Direto : O cheiro de tinta contaminou o


ar.(contaminou-o)
* Objeto Indireto : A notcia no agradou ao povo ( no
lhe agradou)
* Complemento Relativo: Os torcedores assistiram ao
final do campeonato.(assistiram a ele) / O cantor no
gostava de entrevistas. (no gostava disso)
*
ATENO: predicado com dois complementos
preposicionados.
O
professor
queixou-se
da
turma(C.Rel) ao diretor. (O.Ind.)
* Objeto Direto Preposicionado: Amar a Deus sobre
todas as coisas (am-lo)
Estimava aos parentes. (estimava-os)
A Abel matou Caim . (nas inverses)
O capito arrancou da espada.(colorido semntico)
o homem a quem amo. (amo-o)
A notcia sensibilizou a todos.
* Objeto Pleonstico: Meus sobrinhos, eu no os vejo
h algum tempo.
Ao gato, o que lhe demos foi bolinho de carne.
Complemento Nominal:completa substantivo, adjetivo
ou advrbio.(com preposio)
A lembrana do passado martelava-lhe na cabea.
O poro da casa estava cheio de ratos.
Os bons polticos agiram favoravelmente ao povo.
Agente da Passiva: termo que indica quem pratica a
ao sofrida pelo verbo.
A cidade estava rodeada de saqueadores.
Elenira era respeitada pelos companheiros do patro.
A grama fora cortada por Marilisa.
Complemento Rel. Circunstancial: Marcelino ps o
livro na estante. (compl. Obrigatrio)// Os padrinhos
acompanharam a jovem a Natal nas ltima frias.
Termos Acessrios: Adjunto Adnominal / Adjunto
Adverbial / Aposto / Vocativo
Adjunto Adnominal: acompanha o nome
As nossas trs pipas coloridas contrastavam com o cu
azul.

Adjunto Adverbial: indica circunstncia do verbo, do


adjetivo ou do advrbio.
O tempo passou rapidamente. / Flvio muito bom
goleiro. / O pessoal saiu bem depressa.
Aposto: termo que explica, resume, esclarece outro
termo da orao.
So Paulo, a maior capital do Brasil, vive hoje problemas
sociais.
Aqui est a mercadoria pedida: arroz, feijo e material de
limpeza.
O rio Amazonas o maior do pas.
Os convidados no foram festa, o que deixou o
aniversariante frustrado.
Vocativo: desligado da estrutura da orao, usado para
chamar/interpelar a pessoa.
Companheiros, a decretao da grave ser necessria.
Tenham cuidado com os copos, meus filhos.
PERODO
COMPOSTO POR COORDENAO E
SUBORDINAO
Tipos de Orao:
-

Orao Absoluta - forma o perodo simples.


Hoje as lojas esto movimentadas.

- Orao Coordenada - mantm


independncia.
Fomos ao cinema, mas ele estava lotado.

relao

de

- Orao Subordinada - depende sintaticamente de


outra orao.
Procurei quem datilografasse o trabalho.
- Orao Principal - aquela da qual a orao
subordinada depende.
Procurei quem datilografasse o trabalho.
Coordenao- Orao Coordenada
*Assindtica - sem conjuno - Chegou, gostou, ficou
para sempre.
*Sindtica - com conjuno coordenativa
**aditivas: idia de adio (e, nem, mas tambm, mas
ainda, como tambm...).
Os cubanos no s conheciam a msica mas tambm a
literatura brasileira.
** adversativas: idia de contraste, de oposio.(mas,
porm, todavia, contudo, entretanto, no entanto...)
Aquela estrada era perigosa, entretanto era muito usada.

Distino entre Adjunto Adnominal e Complemento


Nominal

** alternativas: idia de alternncia.(ou,


ora...ora, j...j...).
Ora chama pela me, ora procura o pai.

* Adjunto adnominal - termo preposicionado apresenta


idia de agente.
A redao do aluno foi perfeita. (o aluno redige)

** explicativas: expressam motivo, razo, explicao.


(porque, que, pois (antes do verbo). bom ser
criticado, porque assim crescemos interiormente.

Atualizada 14/03/2007

ou...ou,

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** conclusivas: idia de concluso.(logo, portanto, por
conseguinte, pois (depois do verbo). Falta carne no
mercado; conhea, pois, a comida vegetariana.

Portugus

** conformativas: idia de conformidade.(como,


conforme, segundo, consoante...)
Segundo dizem os cientistas, a sociedade das formigas
tem uma perfeita organizao.

Subordinao - Orao Subordinada


*Orao Subordinada Substantiva - tem funo
sinttica.
Conector: Conj. Integrantes:que e se (substituvel por
ISSO)
** Subjetiva: sujeito da O. Principal . Cumpre que
estudemos a lio.
**Objetiva Direta: O.D. da O.Princ. Espero que os
reprovados aprendam a lio.
**Objetiva Indireta: O.I. da O.Princ. Precisamos de que
acabem as lutas.
** Completiva Nominal: C.N. da O.P.
desejosos de que a paz seja duradoura.

Estamos

**Predicativa: Pred. do Suj. da O.P. (v. ligao) Nossa


esperana que os povos vivam em paz.
** Apositiva: aposto da O.P. Queremos somente isto:
que a distribuio de renda seja mais justa.

** concessivas: idia contrria.(embora, ainda que, se


bem que, por mais que, posto que, conquanto, no
obstante ...).Por mais que estude, ainda tem muito que
aprender.
**comparativas:apresentam
o
2
termo
da
comparao.(como, mais.. do que, menos...que,
to...como, tanto...quanto...) Ns corramos como
lebres assustadas.
** proporcionais: idia de proporo. ( medida que,
proporo que...)
proporo que limpvamos os livros, o cheiro de bolor
sumia.
** finais: idia da finalidade do fato expresso na O.P.(a
fim de que, para que...)
Fiz minha autocrtica a fim de que me sentisse melhor.
** temporais:idia do tempo em que ocorre o fato.
(quando, logo que, at que, sempre que, enquanto,
assim que, mal ...) Eu ficaria lendo at que o sono
viesse.
Classificao das oraes - dicas

**Agente da Passiva: agente da pas. da O.P.Seremos


julgados por quem nos criou.
*Orao Subordinada Adjetiva - tem a funo do
adjetivo.
Conector: Pronome Relativo (que=o qual ; quem, cujo,
onde)
Assistimos a cenas que deprimem (cenas deprimentes)
** Restritivas: restringem o sentido do termo a que se
referem.
Os homens que so honestos merecem nosso dilogo.
** Explicativas: tomam o termo a que se referem no seu
sentido amplo ( semelhana de um aposto). Sempre
isoladas por vrgulas.
Os homens, que so seres racionais, merecem nosso
dilogo.
*Orao Subordinada Adverbial- tem a funo de
advrbio e funciona como adjunto adverbial da O.P.
Classificao feita segundo o sentido da circunstncia
adverbial que expressa.
**Causais:idia de causa.(porque, visto que, j que,
porquanto, na medida em que, como, uma vez que...)
Chegou cansado, visto que seu trabalho fora muito
pesado.
** condicionais: idia de condio. (se, caso, contanto
que, desde que...)
Viajaremos ainda hoje, desde que o tempo continue
bom.
** consecutivas: idia de conseqncia.( que(tal, tanto,
tamanho, to), de sorte que...) Estvamos to
cansados na viagem que vamos imagens duplas.

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1. oraes coordenadas: identificar conjuno e seu


valor semntico.
2. oraes sub. substantivas: analisar os termos da
orao que faltam na OP.
3. oraes sub.adverbiais: identificar conjuno e seu
valor semntico.
4. oraes sub. adjetivas: identificar o pronome relativo.
5. oraes reduzidas: desenvolv-las e classific-las (v.
gerndio, infinitivo, particpio).
EXERCCIOS
01. SUJEITO
1.Classifique o sujeito, nas oraes seguintes.
1) Um profundo corte no superclio e uma grande ferida
curaram os filhos de Juara
2) No lhe di bater em seu filho
3) No se bate numa mulher nem com uma flor.
4) Fazia um calor tremendo naquela tarde
5) Almejamos dias melhores.
6) Compram-se jornais velhos.
7) Diz-se que Homero era cego.
8) Esperanas haver sempre.
9) O louvor dos tolos e nscios aflige os sbios.
10) Ignorncia e preguia a ningum enriquecem.
11) Estvamos em 1554, na aldeia de Piratininga.
12) Havia um silncio de morte na taba.
13) Os guardas anoiteciam em servio.
14) quela hora no fazia calor.
15) Despediram-se muito cedo os amigos.
16) 16)Naquela tarde no chovera.
17) No s o desprezo seno a falsidade nos
incomodam.
18) Encontrei-me num desconhecido lugar.
19) Choveu grito quando ele fez o gol.
20) Entre os ndios, durante a noite, no se usava luz
eltrica

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02. PREDICADO
2.1. Distinga, nos seguintes exemplos, os verbos
transitivos (VT) dos verbos Intransitivos (VI)
1) ( ) Voltou o padre para casa.
2) ( ) O outro caso sucedeu ao padre Joo.
3) ( ) Andam os patos sem sapatos .
4) ( ) Eles buscaram a interpretao da legenda.
5) ( ) O amigo lhe props um problema.
6) ( ) Mostram-lhe o papel.
7) ( ) Os tribunos castigavam severamente os soldados
mentirosos.
8) ( ) Comearam logo os assobios e risadas do
auditrio.
9) ( ) Ele escreveu em outro papel trs palavras de sua
lngua materna.
10) ( ) J vem a noite.
11) ( ) As andorinhas voavam para o campo.
2.2 Complete os parnteses observando o emprego
do verbo ora como verbo de ligao ( L ), ora como
transitivo ( T ), preposicionado ou no, ora
intransitivo.( I )
1) ( ) Jos no estava em casa.
2) ( )
A viva est sem recursos financeiros.
3) ( )
O Brasil fica na Amrica do Sul.
4) ( )
No me fica nenhuma dvida.
5) ( )
Ficvamos tristes com suas palavras.
6) ( )
O tempo virou.
7) ( )
O aluno virou a carteira.
8) ( )
Os companheiros viraram o rosto aos parentes
2.3 Distinga os predicativos do sujeito e os
predicativos do objeto, pondo dentro dos parnteses
( S ) ou ( O ), respectivamente.
1) ( ) O pobrezinho arquejava cansado.
2) ( ) Mostrava-se Antnio Vieira assduo e fervoroso
nos estudos.
3) ( ) Quem me servir de advogado diante deste
juiz?
4) ( )
A cidade parecia uma manso de doidos.
5) ( )
Encontrei Jos abatido pelo golpe traioeiro.
6) ( )
Chamaram traidor o nosso amigo.
7) ( )
Todos queriam o ladro vivo.
8) ( )
To risonhos planos desfizeram-se em p!
9) ( )
Ela trazia o irmo ansioso.
10) ( ) Elegemos o professor diretor do grmio.
2.4 Assinale com ( CV) dentro dos parnteses as
ampliaes
do
predicado
que
constituem
complemento verbal:
1) ( )
Viveram sempre ao abrigo da luta pela
existncia.
2) ( )
Eles estavam postos ao abrigo.
3) ( )
Eu cacei por simples recreio.
4) ( )
Ganhava a vida com a caa.
5) ( )
Perdia as minhas horas espera de pres.
6) ( )
Procurava caa redonda.
7) ( )
Ele fazia fortuna com a caa.
8) ( )
Ele no podia atender s encomendas.
9) ( )
As encomendas chegavam de toda parte.
10) ( ) Cada dia mais avultavam os pedidos.
2.5. Indique se os verbos dos trechos seguintes
esto na voz ativa (A), passiva(P). Classifique o
sujeito, nas oraes seguintes.
1) ( )
Todos viram o acidente.
2) ( )
Ele zangou-se com a resposta.
3) ( )
As terras so cultivadas pelo agricultor.
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4) ( ) Vendem-se estes carros.


5) ( )
O guarda prendeu os ladres.
6) ( )
Sero transmitidas todas as ordens.
7) ( )
Eles se conhecem h muito tempo.
8) ( )
Ns nos arrependemos das coisas malfeitas.
9) ( )
Ouvimos belas canes.
10) ( ) Precisa-se de novos empregados.
11) ( ) So traduzidos muitos livros estrangeiros.
12) ( ) Os tolos sofreram grande decepo.
13) ( ) Vs vos vestis com apurado gosto.
.
2.6. Nas frases abaixo, classifique o predicado.
1) O vento sacode as folhas das grandes rvores.
_________________________
2) Aquela
estrela
parece
um
planeta.____________________________
3) Os
estudantes
saem
das
aulas
cansados.________________________
4) Eram
slidos
e
bons
os
mveis.
__________________________________
5) O professor entrou na sala srio. No quis falar com
ningum._________________
6) A
Argentina
tem
menos
de
5%
de
analfabetos.______________________
7) Achei
a
menina
doente,
plida,
esqueltica.___________________________
8)Um
oficial
militar
cara
ferido.________________________
03 Numere as oraes atendendo predicao dos
verbos:
( 1 ) intransitivo
( 2 ) transitivo direto
( 3 ) transitivo indireto
( 4 ) transitivo direto e indireto
( 5 ) de ligao
1) ( ) O animal obedece a seus instintos.
2) ( ) O desfile das escolas de samba foi um espetculo
deslumbrante.
3) ( ) A televiso deve s crianas programaes mais
ricas e educativas.
4) ( ) Poucos resistem presso da publicidade
comercial.
5) ( ) As orqudeas gostam de ambientes midos e
quentes.
6) ( ) Crianas morenas de olhos sonhadores brincavam
nas caladas.
7) ( ) O caminho transporta areia para o porto.
8) ( ) No existem rios por aqui.
9) ( ) No h rios por aqui.
10) ( ) Na mocidade aprendemos; na velhice
compreendemos.()
04. Distinga o aposto ( A) do vocativo ( V ).
1) ( ) Caxias, o patrono do Exrcito Brasileiro, venceu
o exrcito paraguaio em Itoror.
2) ( ) Libertai-me, Senhor, de todos os males!
3) ( ) Santos Dumont, o Pai da Aviao, se vivesse,
teria feito cem anos em 1973.
4) ( ) cus, ouvi a minha prece! Deus, onde ests?
5) ( ) Araatuba, cidade paulista, possui milhares de
bicicletas.

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05. Distinga os adjuntos adnominais ( AD )dos
complementos nominais ( CN ):
1) ( ) deciso do juiz
2) ( ) deciso da pendncia
3) ( ) compra do apartamento
4) ( ) compra dos vizinhos
5) ( ) pagamento do devedor
6) ( ) pagamento de carns
7) ( ) julgamento do juiz
8) ( ) julgamento do ru
9) ( ) medo da criana
6. PERODO COMPOSTO POR COORDENAO E
SUBORDINAO
6.1.Classifique
as
oraes
subordinadas
substantivas em destaque
1) A virtude das mulheres que elas nunca mentem.
( )
2) 2) Ele fez questo de que nos retirssemos.( )
3) O time precisava de que toda a torcida esperasse.()
4) 4) Ele quer sempre a mesma coisa: que a sua
presena seja notada.( )
5) Ignoramos
quando
sero
distribudos
os
ingressos.( )
6) conveniente que todos compaream.( )
7) Ningum duvidava de que o fato fosse verdadeiro.
( )
8) Havia dvida de que o fato fosse verdadeiro.( )
9) A verdade que ele no gosta do emprego.( )
10) Esperava-se que todos comparecessem
reunio.( )
11) No duvide de que ela seja capaz de denuncilo.()
12) Arnaldo tinha certeza de que havia cometido um
engano.( )
13) Foi necessrio que os bombeiros interviessem.( )
14) Espalhou-se a notcia de que ele chegou.()
6.2. Classifique as oraes subordinadas adjetivas
destacadas.
1) Ningum d aquilo que no tem.( )
2) O professor , que educa, ganha misria; o
futebolista, que apenas d chutes numa bola,
ganha fortunas.( ) ( )
3) Tudo o que cai na rede, peixe.( )
4) Infeliz o homem que no protege seus animais
( )
5) O tempo, que fortifica a amizade, enfraquece o
amor.( )
6) Aquele que no preserva a fauna e a flora,
contribui para a extino de sua prpria espcie.( )
7) . O mar Vermelho, onde a chuva uma exceo
durante todo o ano, banha Israel, que o bero
da humanidade.( ) ( )
8) . Ele tem amor s plantas, que cultiva com
carinho. ( )
9) . Os animais que se alimentam de carne chamamse carnvoros.( )
10) Esse professor de quem falo era um homem
magro e triste.( )
11) A me, que era surda, estava na sala com ela.(
)
12) Ela reparou nas roupas curiosas que as
crianas usavam.( )

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6.3. Classifique as oraes subordinadas adverbiais


destacadas:
1) Cada um colhe conforme semeia. ( )
2) Este rio produz tanto peixe, que se pesca com as
mos. ( )
3) Enquanto se discute, passa s vezes a ocasio.( )
4) Ainda que o corpo doa, tenho de me levantar.( )
5) Nas estradas h acostamentos a fim de que os
veculos no parem na pista. ( )
6) A raposa, como no pudesse alcanar as uvas,
desdenhou-as.( )
7) proporo que as plantas crescem, suas razes
se aprofundam.( )
8) Havia seiva em tudo como h sangue em nosso
corpo. ()
9) O fogo, mesmo que venha chuva grossa,
queimar a noite inteira.( )
10) Minha mo tremia tanto, que mal podia
escrever.( )
11) Tivesse tua me vindo dar-te adeus, talvez
tudo se arranjasse.( )
12) .Joana saiu de casa alegre como quem vai a
uma festa.()
13) Para que sejamos felizes, no bastam
riquezas.( )
14) Posto que no costumasse mentir, ningum
nele acreditava.( )
15)
Pascoal era to inteligente que acabou
maluco.( )
7. Julgue os itens a seguir conforme a classificao
sinttica das oraes destacadas.
1) Os doidos inventam a moda, e o povo os segue orao coordenada sindtica aditiva.
2) Preparei o trabalho e no fui avaliado, - orao
coordenada sindtica aditiva.
3) Minha vontade que voc estude. - orao
subordinada substantiva subjetiva.
4) Braslia, que capital do Brasil, o bero dos
corruptos. - orao subordinada adjetiva explicativa.
5) Avisei-o de que o eclipse acontecer amanh orao subordinada substantiva completiva nominal.
6) A gente vive somente enquanto ama. - orao
subordinada adverbial temporal.
7) No faas mal ao teu vizinho, que o teu vem pelo
caminho. - orao subordinada adverbial causal.
8) Rezemos porque no nos surpreendam aqui. orao subordinada adverbial causal.
9) Nada me deram de comer. - orao subordinada
adverbial final reduzida de infinitivo
10) O lago est na fazenda, por conseguinte me
pertence. - orao coordenada sindtica conclusiva.
11) Ela falava to alto que ficou quase rouca . orao subordinada adjetiva restritiva.
12)
Cada vez que saa de casa, esquecia as chaves e
os culos. - orao subordinada adverbial temporal.
13)
Urgia fazer desaparecer os vestgios dele. - orao
subordinada
substantiva subjetiva reduzida de
infinitivo.
14)
Ele corre que corre. - orao coordenada sindtica
aditiva.
15)
prudente que voc tenha boa educao. - orao
subordinada substantiva predicativa.
16)
Ao nascer, o Butant era apenas uma fazenda. orao subordinada adverbial proporcional reduzida de
infinitivo.
17)
Deves regar as plantas, mas tambm adub-las. orao coordenada sindtica adversativa.

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08. (UnB) Julgue os itens seguintes:
a) No texto abaixo, o que (grifado) , em "impondo normas
que limitem" , tem a mesma funo sinttica que em
"desenvolvimento de atividades que interfiram " (grifado)
" Como estipula a Constituio , municpios, estados e
governo federal podem criar reas de Proteo
Ambiental, impondo normas que limitem ou probam a
implantao ou desenvolvimento de atividade que
interfiram nas condies ambientais de determinada
regio."
b) No texto abaixo, a palavra que sempre pronome
relativo:
"A mulher e a me acomodaram-se finalmente no txi
que as levaria estao. A me contava e recontava as
duas malas tentando convencer-se de que ambas
estavam no carro. A filha, com seus olhos escuros, a que
um ligeiro estrabismo dava um contnuo brilho de
zombaria e frieza - assistia."
c) "Se eu rio eles pensam que estou louca. " Trata-se de
um perodo composto por subordinao, cuja orao
principal eles pensam.
09.(UnB) Julgue os itens seguintes.
a) Tem-se a ocorrncia de orao sem sujeito em
"Parece que o patro nos queria experimentar".
b) Em "Parecia ter certeza de que, em chegando a
encostar a mo num cabra, o cabra era defunto" , a
orao em destaque classifica-se como subordinada
substantiva objetiva indireta.
c) No texto abaixo, para que (l.1) introduz orao
subordinada substantiva objetiva indireta:
"Para que os artistas consigam transformar elementos
materiais como tela e tinta em algo impregnado de
significao, deve ele entregar-se a um trabalho difcil e
exigente..."
PRATICANDO
TESTES DE CONCURSOS

97.(Analista-IRB-2004)
Julgue
as
frases
do
texto,considerando orao sem sujeito.
O direito nada pode sem a tica, e no pode haver paz
sem justia. Toda regra de Justia envolve amor, que
resume, em seu mais amplo sentido, a verdadeira idia
da convivncia entre os homens. (Jos de Aguiar Dias,A
tica e o direito, com adaptaes)
1)
2)
3)
4)

O direito nada pode sem a tica.


{...} no pode haver paz sem justia.
.Toda regra de Justia envolve amor.
Que resume [...] a verdadeira idia da convivncia
entre os homens.
5) [...] em seu mais amplo sentido [...]
98. Quando a orao no tem sujeito, o verbo fica na
terceira pessoa do singular. Julgue as frases
seguintes, considerando essa anlise.
1) Chegou o pacote de livros.
2) Existe muita gente amedrontada.
3) Ainda h criana sem escola.
4) No procede a acusao contra ele.
5) proibida a entrada.
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99. Julgue as anlises feitas do sujeito nos perodos


seguintes:
1) H somente um candidato ao novo cargo, doutor?
(simples)
2) Vive-se bem ao ar livre. (indeterminado)
3) Na reunio de alunos, s havia pais.(simples)
4) Que calor, filho! (inexistente)
5) Viam-se
eleitores
indecisos
durante
a
pesquisa.(indeterminado)
100. Julgue as oraes, considerando a sem sujeito :
1) .Houve vrias comemoraes em homenagem aos
novos campees.
2) .Faltavam trs dias para o batismo.
3) .Houve por improcedente a reclamao do aluno.
4) .Algum havia aberto a porta.
5) .Numa tera-feira me chamaram.
101. Julgue as oraes, considerando
sujeito
indeterminado?
1) Comecei a estudar muito tarde para o exame.
2) Em rico estojo de veludo, jazia uma flauta de prata.
3) .Soube-se que o proprietrio estava doente.
4) Houve muitos feridos no desastre.
5) Julgaram-no incapaz de exercer o cargo.
6) Era se infeliz na poca da escravido.
102. Julgue as oraes, considerando o predicativo
do sujeito:
1) Escolheram-nos para cristos.
2) Acho razoveis suas pretenses, mas sinto-as
impraticveis.
3) A me encontrou, eufrica, todas as filhas.
4) As paixes tornam os homens cegos.
5) A me encontrou doentes e na cama todos os filhos.
103.Julgue os perodos considerando o agente da
passiva
1) .O dourado se alimenta de pequenos peixes.
2) .A lmpada eltrica foi inventada por Tomas dson em
1879.
3) A felicidade de um povo depende da educao da
juventude.
4) .O uso do cachimbo faz a boca torta.
5) .Gato escaldado at de gua fria tem medo.
104. Julgue os perodos considerando o complemento
nominal.
1) .A melancia, originria da frica, foi trazida para o Brasil
pelos escravos.
2) .Todo amor que vai e volta, de fingido tem sinais.
3) .Se o mundo fosse realmente governado pelo acaso, no
haveria tantas injustias.
4) .H muita gente que no cr em nada,
5) .No h absurdo que no tenha sido aprovado por algum
filsofo.
105. Julgue os perodos considerando a funo sinttica
exercida pelas oraes destacadas.
I Insistiu em que permanecesse no clube.
II No h dvida de que disse a verdade.
III preciso que aprendas a ser independente.
IV A verdade que no saberia viver sem ela.
1) .sujeito / objeto direto / complemento nominal / predicativo
do sujeito
2) .predicativo do sujeito / complemento nominal / objeto
direto / sujeito
3) .sujeito / predicativo do sujeito / objeto indireto /
complemento nominal
4) .objeto indireto / complemento nominal / sujeito /
predicativo do sujeito
5) .complemento nominal / sujeito / predicativo do sujeito /
objeto indireto

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106. (TRF-2002) Em relao ao texto, Julgue os
perodos abaixo.
A reforma do Estado vista freqentemente como um
processo de reduo do tamanho do Estado, que envolve
a delimitao de sua abrangncia institucional e a
redefinio de seu papel. Diante do seu crescimento
excessivo
no
sculo
XX,
das
esperanas
demasiadamente grandes que foram nele depositadas
pelos socialistas e das distores de que o Estado afinal
foi vtima, essa perspectiva absolutamente correta.
(Luiz Carlos Bresser Pereira, com adaptaes)
1) .O uso da voz passiva em " vista" (l.1) um recurso
que torna o agente da ao mais evidente.
2) .A expresso "do tamanho"(ls.01-02) funciona como
complemento nominal de "processo" (l.01)
3) O pronome relativo em "que envolve" (l.2) representa,
na orao que inicia, seu antecedente imediato " a
reduo do tamanho do Estado".
4) A expresso "pelos socialistas"(ls.4-5) exerce a funo
de complemento nominal de "nele". (l.4)
5) O emprego da preposio "de" em "de que o Estado
afinal foi vtima"(l.5) uma necessidade ditada pela
regncia nominal de "vtima".
107.Julgue as frases abaixo, considere oraes
coordenadas sindticas aditivas.
1) Ao chegar a partilha, estava encalacrado, e na hora
das contas, davam-lhe uma ninharia.
2) Pouco a pouco o ferro do proprietrio queimava os
bichos de Fabiano.
3) No se descobriu o erro, e Fabiano perdeu os
estribos.
4) Passar a vida inteira no toco, entregando o que era
dele de mo beijada!
5) O amo abrandou, e Fabiano saiu de costas, o chapu
varrendo o tijolo.
108. O conectivo E normalmente usado como
conjuno coordenativa aditiva.Julgue nas opes
abaixo, o emprego do conectivo E com outra funo.
1) Entrou, comprou ingressos e saiu logo.
2) Maria das Dores amiga de Csar e Maria do Cu, de
Mrio.
3) Nem um nem outro conseguiu pagar a conta e, assim,
ficaram devendo.
4) No se preparou para o concurso, e conseguiu
passar.
5) Saia da e no volte mais!
Nos exerccios seguintes, julgue a anlise dos
perodos destacados.
109.
1) No s estudou, mas tambm trabalhou.(or. coord.
sind. adversativa)
2) O relgio de ouro; no enferruja, pois. (or.coord.
sind. explicativa)
3) No havia necessidade, todavia insistiu em chamar o
mdico.(or. coord. sind. Adversativa)
4) Nesse tempo eu no pensava mais nela, pensava em
ganhar dinheiro.(or. coord. Assindtica)
5) Ou destrumos a inflao, ou ela nos destri.(or.
coord. sind. alternativa)

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Portugus

110.
1) A boa rvore d bons frutos; logo pelos frutos se
conhece a rvore.(or.coord. sind.conclusiva)
2) No ds o dedo ao vilo, porque te tomar a
mo.(or.coord.sind. explicativa)
3) O mexicano aprecia muito o futebol, mas sua maior
paixo so as touradas .(or.coord.sind.adversativa)
4) Seus amigos no s nos ofenderam, como tambm
nos ameaaram.(or.coord.sind. aditiva)
5) As rvores so preciosas vida humana, por
conseguinte preservemo-las.(or.coord.sind. explicativa)
111.
1) Voc est preparado para o vestibular, portanto no se
preocupe! (or.coord.sind.conclusiva)
2) Em briga de marido e mulher no se mete a colher,
pois o demnio j l andou metendo o garfo.
(or.coord.sind. explicativa)
3) O presidente est a, no foi, pois, ao
clube.(or.coord.sind. explicativa)
4) O homem veio do barro; por isso que alguns deles
se sentem muito bem na lama. (or.coord. sind.
conclusiva)
5) O bom aluno no s aprende, mas tambm
ensina.(or.coord. sind. aditiva)
112. "J era noite. Parecia vivel que todos
entendessem que, naquele momento, deviam-se lembrar
de que nada eternamente assim. Mas nada
acontecia. A verdade que todos estavam extasiados
e certos de que no h prazeres no mundo."
Julgue a classificao das oraes subordinadas
substantivas destacadas.
1) subjetiva, subjetiva, subjetiva e completiva nominal.
2) subjetiva, objetiva direta, subjetiva e completiva
nominal
3) objetiva direta, subjetiva, predicativa e objetiva indireta.
4) subjetiva, objetiva indireta, predicativa e completiva
nominal.
5) objetiva direta, objetiva indireta, predicativa e objetiva
indireta.
113. Nos trechos " ...no impossvel que a notcia da
morte me deixasse alguma tranqilidade, alvio, e um ou
dois minutos de prazer" e "Digo-vos que as lgrimas
eram verdadeiras", a palavra QUE est introduzindo,
respectivamente, oraes subordinadas. Julgue as
anlises feitas.
1) subord. subst. subjetiva / subord. subst objetiva direta
2) subord. subst objetiva direta / subord. subst. objetiva
direta
3) subord. subst subjetiva / subord. subst subjetiva
4) subord. subst completiva nominal / subord. adjetiva
explicativa
5) subord. adjetiva explicativa / subord. subst predicativa
114. Estou seguro de que a sabedoria dos legisladores
saber encontrar meios para realizar semelhante
medida. Julgue a anlise da orao em destaque.
1) objetiva indireta
2) completiva nominal
3) objetiva direta
4) subjetiva
5) apositiva

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115. Julgue, nas oraes a seguir, as subordinadas


substantivas que aparecem no perodo abaixo.
1) Decidiu-se que o petrleo subiria de preo.(O.S.S.
Subjetiva)
2) muito bom que o homem, vez por outra, reflita sobre
sua vida.(O.S.S.Obj. Direta)
3) Ignoras quanto custou meu relgio.(O.S.S.Obj Direta)
4) Perguntou-se
ao
diretor
quando
seramos
recebidos.(O.S.S.Subjetiva)
5) Convinha-nos que voc estivesse presente
reunio.(O.S.S.Obj.Direta*

120. Julgue a anlise das oraes seguintes


1) Em Nunca a fartura pe um homem em tal altura, que
no precise de um amigo, h or. sub.adv.consecutiva.
2) Em Sem que eu tenha esse documento nas mos,
nada poderei fazer, h or. sub. adv. Condicional.
3) Em preciso rezar porque no estoure nova guerra
mundial, h or. sub. adv. Final.
4) Em Ainda que chegues a viver cem anos, nunca
deixes de aprender, h or. sub. adv. Concessiva.
5) Em As crianas de Ifignia faziam barulho que no
permitia a conversa das pessoas, h sub.adv. causal.

116. A conjuno SE inicia orao sub. subst.


objetiva direta, julgue as opes em que isso
acontece.
1) S obteremos a aprovao se tivermos encaminhado
corretamente os papis.
2) Haver racionamento de guas em todo o pas, se
persistir a seca.
3) Falava como se fosse especialista no assunto.
4) Se um deles entrasse, todos exigiriam entrar tambm.
5) Queria saber dos irmos se algum tinha alguma
coisa contra o rapaz.

121. Nos perodos a seguir, julgue a anlise das


oraes grifadas .
1) Em geral, quando se abre uma janela de tranqilidade
econmica como a atual, o mundo oficial ganha uma
blindagem contra a corroso de sua popularidade.(Or.
sub. adv. Temporal)
2) As pessoas acham que h muita corrupo e, at certo
ponto, o governo tem sua parcela de culpa por no
coibi-la como deveria. (Or. sub. subst. objetiva direta)
3) No um resultado glorioso, mas o ndice ficou acima
do obtido nos ltimos levantamentos. (or. sub. adv.
Concessiva)
4) Conforme demonstram as pesquisas, ele considera o
caldeiro de denncias que ferve em Braslia uma
ocorrncia muito importante. (or. sub. adv.
Conformativa)
5) Indica que seu humor melhora muito quando sente um
vento favorvel nas taxas de crescimento do pas, no
aumento do emprego e no controle da inflao.(or.
sub.subst. objetiva direta)

117. Leia os perodos seguintes


I - Convm que todos participem.
II - Fique quieto, pois est incomodando.
III - Amou daquela vez como se fosse a ltima.
IV - Machado de Assis, que escreveu Dom Casmurro,
fundou a Academia Brasileira de Letras
Julgue a anlise das oraes sublinhadas.
1) no item I , orao subordinada subjetiva
2) no item II , orao subordinada sindtica explicativa
3) no item III , orao subordinada adverbial
comparativa
4) no item IV, orao subordinada adjetiva explicativa
5) no item II, a primeira orao coordenada assindtica
118. Entre as opes a seguir, julgue os perodos
com orao subordinada adverbial que expressa
idia de concesso.
1) Diz-se que a obra de arte aberta; possibilita,
portanto, vrias leituras.
2) Pode criticar, desde que fundamente sua crtica em
argumentos.
3) Tamanhas so as exigncias da pesquisa cientfica,
que muitos desistem de realiza-la.
4) Os animais devem ser adestrados, ao passo que os
seres humanos devem ser educados.
5) No obstante haja concludo dois cursos superiores,
incapaz de redigir uma carta.
119. Nos perodos abaixo, julgue a anlise das
locues conjuntivas . Elas estabelecem relao:
1) De causa: Muitas guas vo rolar sem que tenhamos
sado desta situao.
2) De condio: No vai mudar sem que tomem
providncias srias.
3) De tempo: Existe muita gente egosta no mundo, sem
que tenhamos de nos desesperar por causa disso.
4) De conseqncia: Uma vez que no se planejaram
adequadamente as etapas de realizao do projeto,
os trabalhos tiveram de ser suspensos vrias vezes.
5) De adversidade: No vem aqui sem que acabe
arranjando encrenca.

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122. Julgue os perodos considerando as oraes


subordinadas substantivas.
1) O fato era que a escravatura do Santa F no andava
nas festas do Pilar, no vivia no coco como a do Santa
Rosa.
2) No lhe tocara no assunto, mas teve vontade de tomar
o trem e ir valer-se do presidente.
3) Um dia aquele Lula faria o mesmo com a sua filha,
faria o mesmo com o engenho que ele fundara com o
suor de seu rosto.
4) O oficial perguntou de onde vinha, e se no sabia
notcias de Antnio Silvino.
5) .Era difcil para o ladro procurar os engenhos da
vrzea, ou meter-se para os lados de Goiana.
123. Julgue as anlises das oraes destacadas do
perodo abaixo:
Ao analisar o desempenho da economia
brasileira, os empresrios afirmaram que os resultados
eram bastante razoveis, uma vez que a produo no
aumentou, mas tambm no caiu.
1) Subordinada adverbial temporal subordinada
substantiva objetiva direta
2) Principal subordinada adverbial final
3) Subordinada adverbial temporal subordinada adjetiva
restritiva
4) Subordinada adverbial condicional subordinada
substantiva subjetiva
5) .Principal subordinada substantiva objetiva direta.

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124. Julgue os itens sublinhados quanto correo
gramatical
A Coordenao de Desenvolvimento de Braslia
comunica aos interessados inadimplentes (A) , em cujos
processos j esto deferidas (B) as vendas, que devem
comparecer tesouraria, no prazo de cinco dias, a partir
da data desta publicao, a fim de (C) regularizar a
situao, posto que (D) o atraso de trs meses
consecutivos (E) acarretar o cancelamento da inscrio.
1)
2)
3)
4)
5)

A
B
C
D
E

125. Julgue entre as oraes subordinadas aquela(s)


que pode(m) ser considerada(s) adverbial(ais)
causal(ais)?
1) Mesmo que parta antes, precisarei do resultado das
provas.
2) Chegamos to cedo, que o porto da faculdade ainda
estava fechado.
3) J que possuo pouco dinheiro, tomarei apenas um
lanche.
4) O pblico aplaudia euforicamente para que o circense
bisasse o nmero.
5) Realizou os exerccios de acordo com as instrues
do mestre.
126. "Quando vinha para casa de txi, encontrei um
amigo e o trouxe at Copacabana..."
Julgue a anlise sinttica dos termos destacados.
1) orao subordinada adverbial temporal e objeto
direto
2) orao subordinada adverbial final e objeto direto
3) orao subordinada substantiva subjetiva e objeto
direto
4) orao subordinada adjetiva e adjunto adnominal
5) orao subordinada adverbial final e adjunto
adnominal
127. Com referncia s diversas constituies do
sujeito oracional, julgue os itens que seguem:
1) Em No basta uma classificao psiquitrica ou
sociolgica (3 pargrafo), o sujeito sinttico do verbo
bastar a expresso sublinhada.
2) Em o que se v um poo sem fim, o mal em estado
puro (3 pargrafo), a palavra grifada um
substantivo abstrato, que funciona como predicativo
daquele que cometeu o crime, representado
sintaticamente pelo o que antecede o pronome
relativo que.
3) Em isso faz parte da natureza humana (4
pargrafo), o pronome demonstrativo isso, exercendo
a funo sinttica de sujeito dessa orao, tem como
referente as violncias listadas nos perodos
anteriores do mesmo pargrafo.
4) O perodo Existe gente que literalmente vive disso
(5 pargrafo) composto por subordinao, e a
segunda orao exerce a funo de sujeito da
primeira.
5) Em Assassinatos, crimes sexuais, roubo, tudo
acontece primeiro e pior em bairros populares. (6
pargrafo), h uma ocorrncia de sujeito composto,
apesar de a forma verbal estar no singular.

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128. Julgue os seguintes itens, apesar das alteraes,


mantm a correo gramatical e o sentido das
sentenas originais do texto.
1) Eles levaram-na a Osasco, na Grande So Paulo e
bateram-lhe at se cansarem.
2) capaz de compelir uma brutalidade dessas, que tipo
de indivduo?
3) H quem cometa barbarismos no para saciar a fome,
mas para adquirir a cocana de melhor qualidade e o
mais moderno Honda.
4) O importante que psicopatas inconseqentes no
ataquem mais M., nem N., nem O ., nem P.
5) Ns merecemos uma chance, na medida que no
somos criminosos.
129.Em referncia s ligaes sintticas das oraes
dentro dos perodos, julgue, em cada um dos itens a
seguir, a relao apontada entre a passagem
sublinhada e o restante do perodo:
1) M. foi abandonada numa estrada, seminua e
ensangentada, enquanto seus carrascos procuravam
outra vtima mais nova do que essa. temporalidade.
2) Certos tipos de crime so independentes da sociedade
em que se inserem proporcionalidade.
3) Se quer dinheiro,rouba condicionalidade.
4) Polcia um servio pblico, pago com nossos
impostos, e no a encarnao do mal, este papel
simplista que intelectuais, jornalistas e artistas
costumam lhe reservar - finalidade
5) Temos que buscar opes , e no apenas chorar o
sangue derramado. casualidade.
SINTAXE DE COLOCAO
COLOCAO DE PRONOMES OBLQUOS TONOS
Os pronomes oblquos podem ser colocados em trs
posies:
Prclise antes do verbo
Jamais me esquecerei de voc.
nclise depois do verbo
O gerente lembrou-lhe o dia do contrato.
Mesclise no meio do verbo
Avisar-lhe-ei a hora da partida.
PRINCPIOS BSICOS
1. Desde que no inicie orao, a colocao do pronome
antes do verbo estar, quase sempre, correta.
As competies se iniciaram na hora marcada.
Observao:
O pronome tono, no entanto, pode iniciar oraes
interferentes.
As frias de julho, me diziam as crianas, foram as
melhores.
2. Depois dos infinitivos invariveis, a colocao ser
correta, mas no obrigatria.
No lhe dizer a verdade, ser pior.
No dizer-lhe a verdade, ser pior.

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3. proibida a colocao do pronome depois de verbos


no particpio, no futuro de presente ou no futuro do
pretrito.
Tenho dedicado- me ao trabalho.(incorreto)
Tenho me dedicado ao trabalho. (correto)

2. Pronomes o, a, os, as seguidos de infinitivos com


as preposies a e por.
Sabe ele se tornar a v- los algum dia?
Encontrei a madrasta a maltrata- las.
Ansiava por encontra- lo.

Avisarei-te assim que chegarem. (incorreto)


Avisar-te- ei assim que chegarem.(correto)

3. Oraes imperativas afirmativas


Procure suas amigas e convide-as.

PRCLISE

MESCLISE

Casos Obrigatrios
1. Oraes negativas, exclamativas, interrogativas e
optativas
Ningum o chamou aqui.
Como te iludes! Meu amigo.
Onde nos informaro a hora certa?
Bons ventos o levem. (!)

A mesclise ser obrigatria com verbos no futuro do


indicativo, desde que no haja caso de prclise
obrigatria.
Afinal, ter se o obtido os melhores resultados.
Encontrar- nos amos ainda uma vez

2. Oraes subordinadas com a conjuno clara ou


subentendida.
O resultado ser divulgado hoje, segundo me
informaram.
Solicitamos nos informem o resultado. (que nos
informem)
3. Com pronomes substantivos:
a) Indefinidos Todos nos elogiavam, mas ningum
nos defendia.
b) Relativos O artista a quem te referes o Tiririca.
c) Interrogativos Quando me convencers desta
necessidade.
d) Demonstrativo Isto me pertence.
4. Com advrbios de qualquer tipo.
Talvez lhe interesse este produto.
L nos acusam de fraqueza.
Depois o informaremos do objetivo da reunio.

COLOCAO
VERBAIS

PRONOMINAL

NAS

LOCUES

1. No havendo caso de prclise: ser livre a colocao


O diretor nos deve oferecer o prmio.
O diretor deve-nos oferecer o prmio.
O diretor deve oferecer- nos o prmio.
2. Havendo caso de prclise: o pronome ser colocado
antes ou depois da locuo verbal, isto , no poder
ficar entre os verbos.
O rapaz no se deve casar hoje.
O rapaz no deve casar-se hoje.
COLOCAO
COMPOSTOS

PRONOMINAL

NOS

TEMPOS

Os pronomes se juntam ao verbo auxiliar e jamais ao


particpio.

5. Com o gerndio preposicionado (prep EM +


gerndio)
O zagueiro adversrio, em se defendendo, cortou-lhe a
frente.

Os presos tinham-se revoltado.


Haviam no declarado vencedor.

6. Com verbos no infinitivo flexionado.


No sers criticado por me dizeres a verdade.

A sintaxe Brasileira, isto , a colocao do pronome


oblquo solto entre os verbos, mesmo havendo fatores
de prclise, vem sendo consagrada por escritores e
gramticos de renome, mas ainda no foi definitivamente
aceita pelos padres clssicos da lngua.

Prclise Facultativa
1. Estando o sujeito expresso
Os alunos se arrependeram / arrependeram-se de no
terem estudado.
2. Com infinitivos invariveis
O meu propsito era no lhe obedecer / obedecer- lhe
mais.

OBSERVAO:

Os alunos ainda no tinham nos informado a data.


Numa prova de concurso,
colocao tradicional:

deve-se

optar

pela

Os alunos ainda no nos tinham informado a data.

3. Com as oraes coordenadas sindticas


Ela chegou e me perguntou / perguntou me pelo
filho.
NCLISE
Casos Obrigatrios
1. Perodos iniciados por verbo
Vai-se a primeira pomba despertada!

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PRATICANDO
TESTES DE CONCURSOS
130. Em relao ao perodo: Todo o homem que te
procura, vai pedir-te alguma coisa: o rico, entediado, a
amizade de tua conversao; o triste, um consolo; o
dbil, um estmulo; o que luta, uma ajuda moral julgue as opes, quanto colocao pronominal,
segundo o rigor da norma,
1) a prclise obrigatria no tempo simples.
2) na locuo verbal, possvel o pronome tono estar
em prclise em relao ao verbo auxiliar.
3) na locuo verbal, o pronome tono pode estar em
prclise ou nclise forma nominal.
4) no tempo simples, a prclise facultativa.
131.Julgue as oraes quanto colocao dos
pronomes.
1) Antigamente amarravam-se cachorros com lingia.
2) Ningum poder lhe atribuir a culpa, se porventura
nos acontecer algum acidente na viagem.
3) Jamais dar-te-ia tantas explicaes, se no fosses
pessoa de tanto merecimento.
132. Julgue as opes quanto colocao do
pronome.
1) Teriam
convencido-me se argumentassem com
seriedade. // Poderia-se afirmar que a prova fora um
sucesso.
2) Os eleitores queriam oferecer-lhe mais apoio. // O
bandido, o delegado prendeu-o e colocou-o atrs das
grades.
3) Quando senti-me derrotado, retirei-me do jogo. // O
treino fora adiado, conforme nos informaram.
4) Desejamos ansiosamente que nos venha conhecer. //
Por se arrependerem, fracassaram.
5) Quando me gabam, no creia que me venha nunca
um sentimento de vaidade mundana. // Em se falando
de cozinha italiana, ele especialista.
133.Quanto colocao pronominal, segundo o que
preceitua a norma culta, julgue as opes seguintes:
1) Em hiptese alguma mandar-lhe-ei notcias, embora
isso doa-me muito.
2) Assim que desceu do avio, o avistamos e no
contivemo-nos de alegria.
3) Se esperava que tudo desse certo depois do anncio
das novas medidas econmicas.
4) Assim que viram-no, saram, se fingindo de
desentendidos.
5) necessrio que os compreendamos para ajud-los.
134 Julgue os segmentos de texto quanto
construo sinttica ou semntica.
1) No outra coisa seno uma reduo dos espaos
democrticos a proibio de coligaes e outros
casusmos da reforma poltica patrocinada pelo
governo. O problema que, medida que se revelem
insuficientes, como acontecer, que se retome o
caminho da represso.
2) O desemprego das ltimas dcadas no um
fenmeno nacional e nem mesmo continental, mas um
fenmeno de escala mundial, ficando de fora, de um
lado, apenas os pases miserveis, sobre os quais mal
pode se falar da existncia de empregos, e, de outro,
ao menos at aqui, uma potncia hegemnica os
Estados Unidos.

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3) O desemprego resulta das imensas mudanas da


estrutura produtiva e da revoluo das comunicaes
que se combinam com um ciclo recessivo do
capitalismo, mais uma vez com a notvel exceo dos
Estados Unidos. Seria socialmente desastroso cruzar
os braos diante desse fenmeno.
4) Nesse sentido, o confronto com o governo aparece
como uma exigncia imposta pela gritante realidade
em que estamos mergulhados, que exige que nos
confrontemos tambm com aqueles que, dizendo-se
oposio, ausentam-se das mobilizaes da massa,
porque reconhecem a natureza explicitamente prelites dos projetos em que se empenham.
5) Fernando Henrique Cardoso leu o discurso de Clvis
Carvalho na quinta, horas depois de o ministro o ter
pronunciado. O presidente concordou com o contedo.
S ressalvou que havia duas ou trs palavras que ele
no usaria. Mas pediu para Clvis ficar tranqilo.
CONCORDNCIA VERBAL
Regra Geral
O verbo concorda com o sujeito em nmero e
pessoa.
O cigarro deve ser evitado; a poluio
pode ser eliminada.
Bastam alguns minutos de guerra, e o
mundo se acaba.
CONCORDNCIA DO VERBO COM SUJEITO SIMPLES
1. Quando o sujeito for representado por um substantivo
coletivo, o verbo ficar no singular.
A torcida invadiu o campo e agrediu o juiz.
Quando o sujeito coletivo estiver acompanhado de
adjunto ou distante do verbo, admite-se o verbo no
plural.
O grupo de estudantes gritavam (ou gritava) palavras
de ordem.
O elenco se reuniu e, depois de quinze minutos de
muita discusso, resolveram (ou resolveu) continuar o
espetculo.

2. Quando o sujeito for representado por


prprios de lugar ou ttulo de obra:

nomes

o verbo ficar no plural se o nome estiver precedido


de artigo no plural
Os Estados Unidos esto concedendo ajuda financeira
aos pases assolados pela seca.
o verbo ficar no singular, se o nome no estiver
precedido de artigo ou se o artigo estiver no singular.
Contos Novos uma das obras de Mrio de Andrade.
O Amazonas nasce em territrio peruano.
3. Quando o sujeito for um pronome de tratamento, o
verbo ficar na 3 pessoa .
Vossa Senhoria est melhor agora?
4. Quando o sujeito for representado pelo pronome
relativo que, o verbo concordar com o antecedente do
pronome.
Hoje somos ns que cuidaremos do almoo.

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5. Quando o sujeito for representado pelo pronome
relativo quem , o verbo poder ficar na 3 pessoa do
singular ou concordar com a pessoa do antecedente do
pronome.
Fui eu quem fez a pesquisa.
Fui eu quem fiz a pesquisa.
6. Quando o sujeito for o pronome relativo da expresso
um dos que, o verbo ficar no plural (mais comum) ou
no singular (mais raro).
Uma das pessoas que desconfiavam (ou desconfiava )
de ns era Joo.
7. Quando o sujeito for um pronome interrogativo ou
indefinido singular seguido das expresses de ns, de
vs, dentre ns, dentre vs, o verbo ficar na 3
pessoa do singular.
Qual de ns apitar o jogo amanh?
Algum dentre vs o culpado.
Se o pronome interrogativo ou indefinido estiver no
plural, o verbo ficar na 3 pessoa do plural ou
concordar com o pronome pessoal da expresso.
Quais de ns sabem (ou sabemos) da verdade?
Quais de vs sabem ( ou sabeis ) da verdade?
8. Quando o sujeito for expresso partitiva (parte de,
uma poro de, a maioria de, grande parte de, a
maior parte de) seguida de um substantivo no plural, o
verbo ficar no singular ou no plural.
A maioria dos funcionrios preferiu (ou preferiram)
frias coletivas.
9. Quando o sujeito contiver uma expresso que denota
quantidade aproximada (cerca de, perto de, mais de,
menos de), o verbo concordar com o numeral que o
acompanha.
Cerca de dez mil pessoas assistiram ao campeonato
mundial de futebol.
Mais de uma pessoa correu em direo porta de
emergncia.
Se a expresso mais de um estiver associada a
verbos com idia de reciprocidade, o verbo ficar no
plural.
Mais de um atleta se abraaram entusiasticamente.
(uns aos outros)
*
Se a expresso mais de um vier repetida , o verbo
ficar no plural.
Mais de um vereador, mais de um prefeito desistiram
da eleio.
10. Quando o sujeito for a palavra relgio, sino,
carrilho ou o nmero de horas, o verbo concordar
com esse sujeito, em se tratando dos verbos dar, bater e
soar.
Davam trs horas quando ele chegou ao recinto.
O carrilho da sala de jantar deu dez horas.
Casos Especiais
1. Os verbos transitivo diretos ou os transitivos
diretos e indiretos, quando apassivados pelo pronome
se , concordam com o sujeito:
Vendem-se casas e terrenos a prazo.

Portugus

Se passarmos essa frase para a voz passiva analtica,


a concordncia do verbo com o sujeito ficar bem clara.
Casas e terrenos so vendidos a prazo.
Os demais verbos - de ligao, intransitivos e
transitivos indiretos - , quando seguidos do pronome
se, (ndice de indeterminao do sujeito), ficam na 3
pessoa do singular, porque seu sujeito
indeterminado
Precisa-se de serventes de pedreiro.
2. Os verbos impessoais, por no apresentarem sujeito
(oraes sem sujeito), ficam na 3 pessoa do singular .
So impessoais:
* os verbos que indicam fenmenos da natureza.
Relampejou a noite toda.
* o verbo haver com o sentido de "existir, acontecer".
J houve duas discusses srias entre ns.
os verbos haver, fazer, estar, ir quando indicam
tempo.
H meses no o vejo
Faz dois anos que no tiro frias.
Est frio hoje.
Vai em dois ou mais anos que eles se separaram.
Obs. Nas locues verbais, o verbo impessoal transmite
sua impessoalidade ao verbo auxiliar.
Ainda deve haver ingressos para o espetculo de
amanh.
Est fazendo alguns dias que ela esteve aqui.
3. Nas frases em que ao verbo parecer segue-se um
infinitivo podem ocorrer dois tipos de concordncia:
Os exames parecem terminar mais cedo hoje.
Os exames parece terminarem mais cedo hoje.
4. A expresso haja vista pode ser empregada de trs
modos, embora a construo mais freqente dessa
expresso, com o valor de veja, ter o verbo invarivel,
qualquer que seja o nmero do substantivo seguinte.
Hajam vista os quadros deste pintor.
Haja vista os quadros deste pintor.
Haja vista aos quadros deste pintor.
5. A concordncia do verbo com sujeito oracional
Fica no singular o verbo que tem por sujeito uma orao,
que, tomada materialmente, vale por um substantivo do
nmero singular e do gnero masculino.
Parece que tudo vai bem.
C no se usa as noivas andarem a namoriscar
surdina.
bom que compreendas estas razes.
6. Concordncia nas expresses de porcentagem.
Nas linguagens modernas em que entram expresses
numricas de porcentagem, a tendncia fazer
concordar o verbo com o termo preposicionado que
especifica a referncia numrica:
Noventa por cento do Brasil assistiu transmisso dos
jogos da Copa.
Noventa por cento dos brasileiros assistiram aos jogos da
Copa.
7. Concordncia na Locuo Verbal

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Havendo locuo verbal cabe ao verbo auxiliar concordar
com o sujeito.
Bem sei que me podem vir com duas objees que
geralmente se costumam fazer.
Se se considera costumar fazer como dois verbos
principais sem que haja locuo verbal, o costumar ter
como sujeito a 2 orao que, considerada
materialmente, vale como substantivo do nmero
singular.
No se costuma punir os erros dos sditos sobre a efgie
venervel dos monarcas.
CONCORDNCIA DO VERBO COM O SUJEITO
COMPOSTO
1. Se o sujeito composto estiver anteposto ao verbo,
este ficar no plural.
O fazendeiro e o delegado compareceram reunio
dos agricultores.
2. Se o sujeito composto estiver posposto ao verbo,
este concordar com o ncleo mais prximo ou com
todos, ficando no plural.
Foi ao cinema a me, os filhos e a filha.
Foram ao cinema a me, os filhos e a filha.
3. Se o sujeito composto for constitudo por pessoas
gramaticais diferentes, o verbo ficara no plural.
Havendo a 1 pessoa ( eu, ns), ela prevalece sobre
todas as outras; havendo 2 pessoa (tu, vs) e 3 pessoa
(ele, eles), o verbo pode ficar na 2 ou na 3 pessoa.
Eu, tu e ele ficaremos juntos no grupo de teatro.
Tu e ele sois amigos?
Tu e ela so amigos?
4. Se os elementos do sujeito estiverem unidos por ou, o
verbo ficar no singular ou no plural, de acordo com o
valor semntico da conjuno ou , se ela exprimir:
* excluso, o verbo ficar no singular.
Joo ou Paulo dirigir o carro agora.

Portugus

Tanto Emlia como Leonor estimam-no muito.


9. Se os ncleos do sujeito so infinitivos, o verbo ficar
no singular.
Levantar cedo e bater carto a nossa rotina
* Se os infinitivos vierem determinados por artigo ou se
forem antnimos, o verbo poder ir para o plural
O levantar cedo e o bater carto so a nossa rotina.
Imergir e emergir eram tarefas do mergulhador.
10. Se sujeito composto for resumido por pronome
indefinido (tudo, nada, ningum) o verbo fica no
singular.
Parentes, vizinhos, conhecidos, ningum duvidava de
sua honestidade.
Conselhos, advertncias, repreenses, nada o
demovia daquela idia.
11. Se o sujeito for composto por ncleos sinnimos
ou em enumerao gradativa, pode-se usar,
indiferentemente, a concordncia com todos os ncleos
ou com o mais prximo.
Raiva e dio de todos o dominava (ou dominavam)
naquele instante.
Um dia, um ms, um ano no bastava (ou bastavam)
para esquecer a partida do filho.
12. A concordncia no aposto
Quando a um sujeito composto se seguem, como
apostos, expresses e valor distributivo como cada um,
cada qual, o verbo, posposto a tais expresses,concorda
com elas:
Pai e filho cada um seguia por seu caminho.
Se o verbo vem anteposto a essas expresses, d-se
normalmente a concordncia no plural com o sujeito
composto ou no plural: (...) no era possvel que os
aventureiros tivessem cada um o seu cubculo.
Eles saram cada um com sua bicicleta.
CONCORDNCIA DO VERBO SER

* retificao, o verbo concordar com o elemento mais


prximo.
O pai ou os pais dela viro falar com voc hoje tarde.
* adio, o verbo ficar no plural.
Cinema ou teatro agradam-me.
5. As expresses um ou outro exige verbo no singular.
Um ou outro rapaz tinha a inteno de permanecer
nesse emprego.
6. Se o sujeito for um e outro, e nem um nem outro , o
verbo ficar no singular ou no plural.
Um e outro saiu (ou saram)
Nem um nem outro sistema pode (ou podem) ser bom
para o pas.

A concordncia do verbo de ligao SER costuma variar,


ora se fazendo com o sujeito ora com o predicativo.
1. Quando o sujeito ou o predicativo for constitudo por
nome de pessoa ou por um pronome pessoal, a
concordncia do verbo ser se far com a pessoa
gramatical.
Renato era as esperanas dos torcedores.
A mais viva manifestao de entusiasmo da classe so
eles.

7. Se os ncleos do sujeito forem ligados por com, o


verbo ficar no plural.
A mulher com as filhas entraram apressadamente na
loja.

2. Quando ou o predicativo ou o sujeito for nome de coisa


ou estiver no singular e o outro no plural, o verbo ser
concordar preferencialmente com o que estiver no
plural.
Os livros so a minha paixo.
A minha paixo so esses quadros antigos.

* O verbo pode ficar no singular quando se deseja


enfatizar o primeiro elemento.
O prefeito, com sua pequena comitiva, atrapalhou a
festa
8. Se o sujeito for ligado por conjunes do tipo tanto ...
como, no s ... mas tambm, o verbo ficar no plural.

* Nesse caso, tambm se faz a concordncia com o


elemento que se quer enfatizar.
A vida esperanas.
3. Quando o sujeito for um dos pronomes tudo, isso,
isto, aquilo, o verbo ser concordar de preferncia com o
predicativo.

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Aquilo eram os restos da ceia.
4. Quando o verbo ser constituir, junto com seu
predicativo, as expresses muito, pouco, mais de,
menos de tanto, especificando preo, peso, medida,
quantidade, ele ficar invarivel.
Cinco quilos de peixe muito.
pouco vinte dlares.
5. Quando indicar hora e distncia, o verbo ser
concordar com o predicativo. Nesse caso, ele
impessoal, ou seja , no apresenta sujeito.
Daqui at a feira, so dois quilmetros.
uma hora.
So 64 quilmetros de estrada perigosa no trecho da
Via Dutra que vai de Aruj a So Paulo
* Na indicao de datas, o verbo ser admite duas
construes.
(dia) doze de junho.
So doze (dias) de junho
PRATICANDO
TESTES DE CONCURSOS
135. Julgue as alternativas quanto concordncia
verbal.
1. Discutiu-se a semana toda os acordos que tm de ser
assinados nos prximos dias.
2. Poder haver novas reunies, mas eles discutem
agora sobre que produtos recairo, a partir de janeiro, a
taxa de exportao.
3. Entre os dois diretores deveria existir srias
divergncias, pois a maior parte dos funcionrios nunca
os tinha visto juntos.
4. Faltava ainda dez votos, e j se comemoravam os
resultados.
5. Eles ho de decidir ainda hoje, pois faz mais de dez
horas que esto reunidos naquela sala.
Nas questes 136, 137, 138, 139 e 140, julgue as
oraes seguintes, considerando a concordncia
verbal
136.
1. As acusaes ao antigo presidente do partido levaram
a polcia abrir investigaes.
2. Uma pesquisa recente revelou que a grande maioria
dos adolescentes no se previne contra a AIDS.
3. Cerca de dez mil pessoas participou das
manifestaes contra a corrupo.
4. Mais de um sonhador gastou seu dinheiro em loteria.
5. Mais de um torcedor agrediram-se naquela tarde
infeliz.
137.
1. A maior parte dos acidentes de trnsito provocado
pela imprudncia dos envolvidos.
2. Quantos de vs sabem de tudo e preferem calar-se?
3. Algum de ns aceitamos intermediar essa negociata.
4. Os Estados Unidos decidiram intervir nos conflitos sulafricanos.
5. Alagoas tem praias belssimas
138.
1. 40% dos participantes nunca haviam participado de
um concurso antes.
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2. 1% dos entrevistados negou-se a declarar seu voto.


3. Os 32% do oramento desapareceu nos meandros da
burocracia.
4. Somos sempre ns que chegamos tarde.
5. Fui eu quem comprou esses presentes.
139.
1. Ela uma das candidatas que repudiam a pena de
morte.
2. O ardor e a paixo alimenta aquele corao exaltado.
3. Uma foto, uma imagem, uma lembrana, uma sombra
bastava para atorment-lo.
4. A dignidade ou a cidadania faz de ns um pas melhor.
5. Nem a omisso da maioria, nem a corrupo impune
conduzem a qualquer projeto de nao.
140.
1. Tenho certeza de que voc ou seu irmo vencer a
eleio para a presidncia do Clube dos Calvos.
2. Um e outro pouco contribuem para o bem-estar de
todos.
3. A rainha, com sua comitiva, desembarcou ontem de
manh.
4. No apenas o menor abandonado mas tambm o
menor carente tm direito educao.
5. Doces, salgados, sucos, refrigerantes, tudo
desapareceram logo que as crianas chegaram.
Nas questes 141, 142, 143e 144, julgue as
alternativas quanto concordncia verbal.
141.
1. Costumam haver abalos de terra nesta regio.
2. Como chovem promessas durante uma campanha
eleitoral.
3. Fazem dez dias que no durmo direito.
4. Deu dez horas o relgio da matriz, mas no meu j deu
onze.
5. No deve existir cimes num relacionamento srio e
sadio.
142.
1. Uma tonelada de crustceos foram pescados ontem
pelos homens do mar.
2. Reforma-se colches velhos e prega-se botes.
3. Um milho e duzentas mil aes foram negociadas
ontem na Bolsa de Valores de So Paulo.
4. Necessita-se de bons profissionais de venda, mas
exige-se referncias.
5. Cinco por cento da produo se perdeu com as
chuvas, mas esses 5% no significa muito prejuzo.
143.
1. Cada um de ns seis compraremos um livro.
2. Algum de ns morreremos antes do ano 2010.
3. Grande parte dos meles vendidos est madura.
4. Estejai, Vossa Santidade, tranqila, que lhe
obedeceremos.
5. Os assassinos ou o assassino fugiram a p.
144.
1. Um sexto dos meus haveres caber a meu neto.
2. Nem eu nem meus amigos tomam bebida alcolica.
3. Sempre fui um cidado que cumpri com as minhas
obrigaes.
4. Mais de um passageiro morreram no acidente.
5. Os rapazes parecem arrependerem-se do que fizeram.
145. Julgue as frases quanto concordncia verbal
aceita pelos padres da norma culta.

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1. Minha famlia e eu gostaramos de que as lojas de So
Paulo acabassem com as incertezas da economia.
2. Faltava apenas dois veculos para que a indstria
automobilstica aquecesse o mercado de vendas de
carros modernos.
3. Um ms, um ano, uma dcada no suficiente para
estabilizar os problemas deste pas.
4. Ocuparam-se, para surpresa das Foras Armadas,
todas as instalaes militares da capital.
5. Podero existir combinaes afinadssimas entre
imagens e sons nos arranjos desse compositor
extraordinrio.
146.Julgue as opes seguintes quanto
concordncia verbal
1. Cabe no meu automvel a caixa e todos os
apetrechos.
2. As crianas eram a nossa maior preocupao.
3. No se apanham moscas com vinagre.
4. Precisam-se de vendedores com experincia.
5. No se aceitam reclamaes aps a entrega da
mercadoria.
147. Julgue, as sentenas que formam cada par ,
considerando a concordncia.
1. A crise brasileira, surgida no incio dos anos 80,
destruiu o dinamismo da economia e fez emergir uma
inflao crnica. // Mais de 60% dos menores
trabalhadores no tem a carteira assinada e a maioria
recebe um tero do salrio dos adultos pelo mesmo
servio.
2. Nas safras as famlias costumam trabalhar por
produo e por isso desviam a filharada da escola para
ajudar na roa. // Um dos paradoxos talvez mais
instrutivos da recente poltica brasileira a curiosa
distncia ou mesmo oposio que se instituiu entre
duas palavras que deveriam ser quase irms: sociedade
e social.
3. Ter sucedido fora armada, que fez as vezes da
poltica durante 20 anos, outros discursos irretorquveis
os discursos da economia? // O caminho mais correto
seria a formao de uma chapa ampla que englobasse
todas as posies e correntes de pensamento, e que
estas representassem o fruto das discusses que foi
levado nas reunies de cada departamento.
4. Em nossos dias, numa sociedade democrtica, o
espao pblico se desenha no conflito dos inmeros
discursos que o atravessam e constituem. // Resultam
prioritariamente de uma deciso poltica voluntariosa,
sustentada por suficiente e organizado apoio social, a
promoo eqitativa do desenvolvimento econmico e do
bem-estar social.
5. Correr, cair sobre o italiano, desviar a pontaria e
dobra-lo sobre os joelhos foi um movimento to rpido
que os dois aventureiros apenas o viram passar, viram
ao mesmo tempo o seu companheiro subjugado. //
Frases alegres, anedotas de sacristia, caricaturas,
faccias, disparates, aspectos estrdios, nada os retm,
menos ainda os faz sorrir .

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148. Julgue os pares a seguir, considerando as regras


de concordncia da norma culta:
1. Quais entre ns passamos inclumes pelas rpidas
transformaes sociais desta aldeia global? // Quais
dentre ns passaram inclumes pelas rpidas
transformaes sociais desta aldeia global?
2. Desde os acidentes de mola, a maior parte dos pilotos
insiste na reformulao das regras da Frmula I. // Desde
os acidentes de mola, a maior parte dos pilotos insistem
na reformulao das regras da Frmula I.
3. No s um pas do terceiro mundo como tambm uma
potncia capitalista luta hoje contra graves problemas
econmicos. // No s um pas do terceiro mundo como
tambm uma potncia capitalista lutam hoje contra
graves problemas econmicos.
4. No Brasil, na dcada de 60, o educador Paulo Freire
foi as vozes das massas analfabetas a clamar por
mudanas. // No Brasil, na dcada de 60, o educador
Paulo Freire foram as vozes das massas analfabetas a
clamar por mudanas.
5. A maior parte das preocupaes educacionais gravita
em torno dos limites entre a formao do trabalhador e a
formao do cidado. // A maior parte das preocupaes
educacionais gravitam em torno dos limites entre a
formao do trabalhador e a formao do cidado.
149.Julgue as opes seguintes quanto
concordncia.:
1. O povo brasileiro anseia por uma constituio digna.
2. Era necessrio a permanncia do mdico no hospital.
3. Aconteceu, durante a discusso do processo, graves
distrbios entre os parlamentares.
4. Sua discrio era digna de elogios, pois todos estavam
ao par das dificuldades de se manter secreta a
negociao.
5. No mais se l bons livros naquela escola.
150. Julgue as opes considerando a concordncia
nos perodos seguintes.
1. Quer-se inverter as leis. // Querem-se inverter as
leis.
2. Mais de um emigrado conseguiu penetrar este
territrio e guardar aqui o segredo de sua qualidade e
procedncia. // Mais de um emigrado conseguiram
penetrar este territrio e guardar aqui o segredo de sua
qualidade e procedncia.
3. Naqueles dias a meninada do colgio interessava-se
vivamente pelos concursos e eu era um dos que no
perdiam o bate-boca das argies. // Naqueles dias a
meninada do colgio interessava-se vivamente pelos
concursos e eu era um dos que no perdia o bate-boca
das argies.
4. Nenhum de ns lograr atingir a idade das
verdadeiras distribuies e do equilbrio das vocaes
verdadeiras. // Nenhum de ns lograremos atingir a idade
das verdadeiras distribuies e do equilbrio das
vocaes verdadeiras
5. Um dia, achavam-se ao almoo, a senhora Thyssen
com o ar longnquo, toda modesta, o marido e eu
absorvidos em animada conversa. // Um dia, achvamonos ao almoo, a senhora Thyssen com o ar longnquo,
toda modesta, o marido e eu absorvidos em animada
conversa.

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151. Julgue os segmentos do texto em relao
estruturao sinttica.
1. Os Estados Unidos alcanaram mais um recorde de
desempenho, este muito duvidoso.
2. Segundo uma estimativa da organizao no
governamental Justice Policy Institute, as cadeias dos
EUA renem 2 milhes de pessoas, o que corresponde a
25% dos detentos do mundo. Outros 3,5 milhes esto
em liberdade condicional.
3. A quantidade pode sugerir que os ndices de
violncia nos EUA so mais altos que no resto do mundo,
mas no. A criminalidade americana vem caindo
abruptamente, alcanando os nveis mais baixos desde a
dcada de 70.
4. Para os defensores de uma poltica mais dura, a
prova de que uma legislao rgida d resultado. Mas
seus crticos alegam que a violncia vinha diminuindo
antes da adoo de leis mais rigorosas que levam para a
cadeia qualquer um que cometa um pequeno delito.
5. Alm disso, os Estados Unidos deve gastar neste ano
mais de 40 bilhes de dlares com seus sistemas
carcerrios. Os custos para a construo de presdios j
superaram as despesas com novas universidades. (A
maior priso do mundo VEJA 2000)
152.Julgue a(s) opo(es) quanto concordncia
verbal.
1. O valor da tecnologia da informao e da Internet
residem em sua capacidade de armazenar, analisar e
transmitir informaes instantaneamente, seja para onde
for, a um custo nfimo.
2. Ela tem muito em comum com o telgrafo, inventado
na dcada de 1830, que acarretou tambm uma reduo
brutal nos custos de comunicao e aumentou o fluxo de
informaes na economia.
3. Mas em hiptese alguma a Internet virou totalmente de
cabea para baixo os pressupostos econmicos
tradicionais.
4. A Internet no um acontecimento sem paralelo na
Histria da humanidade.
5. A tecnologia da informao e a Internet amplia o poder
da mente da mesma forma que as tecnologias da
Revoluo Industrial amplificaram o poder dos msculos.
(Adaptado de Negcios Exame,p.94)
153. Julgue os perodos a seguir quanto
estruturao sinttica:
1. A inveno da roda freqentemente descrita como
um dos fatos fundamentais que permitiram ao homem
construir sua civilizao. Ela tambm sinnimo de coisa
evidente, ovo de Colombo.
2. A roda, ao lado de outras importantes invenes
como a alavanca e o guindaste, inaugurou uma era
tecnolgica que hoje nos permitem construir todas as
espcies de veculos, desde carroas at foguetes
espaciais.
3. Um dos mais populares , sem dvida alguma, o
carro que facilita a vida de milhes de pessoas em todo o
planeta.
4. H, porm, um grande inconveniente quando muitos
carros procuram passar pelo mesmo local ao mesmo
tempo.
5. Os veculos simplesmente deixam de cumprir a
finalidade para a qual foram criados. Eles deixam de se
locomover.(Folha de S.Paulo)

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154. Julgue os perodos quanto s regras de


concordncia da norma padro.
1. O diretor da empresa, que exerce com elogiveis
dedicao e esforo a presidncia da Comisso de
Notveis, reportou-se ao fato de que a construo de
duas creches para os filhos de funcionrios constituam
anseio antigo dos dirigentes da escola.
2. Estando criada h mais de dez anos, a Faculdade de
Educao teve seus vestibulares suspensos, porque seus
cursos carecia de reconhecimento por parte do MEC.
3. A lista de demisses ocorridas na Eletronorte
provocaram forte reao do Sindicato dos Eletricitrios,
que acusa a empresa de no discutir com os empregados
os critrios de demisso para os cortes.
4. A Eletronorte defende-se alegando que os critrios
usados para a demisso de empregados so os mesmos
contidos num documento do Sindicato, entregue como
sugesto ao diretor da empresa.
5. A eliminao de cargos pblicos que j estavam vagos
quando se iniciou a Reforma Administrativa no trouxe
nenhum ganho financeiro ao Governo, apenas evitou-se
gastos adicionais.
PRATICANDO
TESTES DE CONCURSOS
155.
Julgue as opes quanto concordncia
nominal.
1. Necessitamos do poder e da sabedoria divinos.
2. So calamitosa a vingana e o dio.
3. Os povos ingleses e americanos so amigos.
4. S uso blusas marrom-escuro por causa do p.
5. Haja visto os estoques imensos, urge uma liquidao
156.Julgue as opes quanto a concordncia na
lngua culta.
1. Precisamos ser benevolentes para com ns mesmos.
2. J tinham bastante motivos para voltar para casa.
3. Que houvesse ou no existido opinies contraditrias
no nos interessava naquele momento.
4.
Sr.Ministro, V.Ex sereis recebido com grande
entusiasmo pela populao.
5. Surgiu, na escurido da noite, dois vultos enormes.
157. Julgue as opes seguintes quanto
concordncia verbal e nominal
1. J meio-dia e meia; faltam poucos minutos para
comear a reunio.
2. Comprei um culos escuro nesta loja. Consegue-se
bons descontos aqui.
3. Vo fazer dez anos que trabalho aqui e ainda
proibido a minha entrada na sala da Diretoria!
4. Duzentas gramas de queijo so demais para fazer
torta.
5. A gente foi ao cinema no domingo e l haviam amigos
nossos na fila.
158. Julgue as frases quanto concordncia nominal
1. No acalentemos temores e esperanas vos.
2. No havia nenhumas razes para voc faltar aula.
3. O Coritiba marcou dois gols relmpago.
4. vedado aos candidatos a utilizao de calculadoras.
5. S os homens da prefeitura sabiam que o homem e a
criana viviam ss naquele casaro.

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159. Julgue a correo gramatical das frases
1. Minhas roupas eram meia velhas mas fui festa assim
mesmo.
2. Atravessamos os viadutos e as ruas apinhadas de
gente.
3. A caa s perdizes, nesta fase de procriao,
proibido.
4. No conheo nem uma nem outra marcas novas de
usque.
5. Esperava-se menas perguntas nas provas.
160.Julgue a correo das frases seguintes quanto
concordncia nominal.
1. Este livro contm lindos contos e anedotas folclricas.
2. Cerveja bom para a sade.
3. Os cidados permaneceram alerta.
4. As pseudo-instrutoras negaram a acusao de que
elas prprias teriam desviado a verba.
5. utilizado para perfurao uma srie de brocas.
161. Julgue as opes quanto concordncia verbal
e nominal.
1. Qualquer que tivessem sido as decises da chefia, a
reao dos funcionrios seria a mesma, pois discrdias
que no faltava l.
2. Eles so to pouco esclarecidos, que com meias
palavras no entendem nada; necessrio, sempre, as
explicaes mais detalhadas.
3. Quando j passava das dez horas, atribuiu-se o atraso
do juiz a problemas de sade e dispensaram-se as
testemunhas.
4. Vai ser avaliado, no ms que vem, os danos da ltima
seca e sero anunciados os prejuzos correspondente.
5. Eles parecem, cada vez mais, serem os nicos
responsveis pelo ocorrido, por mais inacreditvel que
possa ser os fatos.
162. Como na questo anterior
1. Era oito horas e at aquela hora tinha sido evitado,
graas presena de correspondentes estrangeiros, uma
srie de assuntos sobre poltica econmica.
2. Avaliou-se com muita calma, no encontro que se deu
fazem uns quinze dias, as mais diferentes verses sobre
o manifesto a favor da Ecologia, que havia sido publicada
pela imprensa .
3. Os estudos para a fuso das duas companhias dura
mais de dois meses, mas o concurso para a escolha dos
nomes dos novos produtos j tem sido amplamente
divulgados.
4. Seja quais forem as crticas que possam ser feitas, a
verdade que eles pretendiam, cada um a seu modo,
defenderem seus pontos de vista, mesmo sabendo que
nem todos eram igualmente defensvel.
5. Novas taxas, em virtude dos ltimos aumentos,
parecem inevitveis; indicam-se os motivos do reajuste
em documentos que encaminho anexos a este.
Nas questes 163, 164
e 165, julgue os itens
sublinhados quanto correo gramatical .
163. Uma tonelada e duzentos quilos de gros foram
perdidos (A) na ltima safra de inverno. Um milho de
reais foi gasto (B) toa nessa obra. O diretor fez
referncia srie de irregularidades que aconteceram
(C) ali. Mais de um bilho e pouco de pessoas vivem (D)
na China. Quais de ns estaremos (E) vivos amanh?
1. A
2. B
3. C
4. D
5. E

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164. Os 57% da populao vivem (A) na informalidade, sem


Fundo de Garantia, aposentadoria, frias ou penso. Do
cortio, onde esta novidade causou sensao, viam-se (B)
nas janelas dos sobrados (...) surgir, de vez em quando,
Leonor e Isaura, a sacudirem tapetes e capachos. Eu creio
que, para uma boa safra, preciso que haja (C) duas coisas:
que So Pedro d boas chuvas e que o governo conceda
crdito. Poucas indstrias japonesas se mantm (D)
dependentes do governo. No passado, costumava (E) haver
descontos nas tarifas das ferrovias.
1. A
2. B
3. C
4. D
5. E
165. A contribuio dos fertilizantes para a produo agrcola
j foi muito discutida, mas finalmente chegou-se (A)
concluso de que (B) entre 30% e 50% do rendimento fsico
alcanado em uma lavoura deve-se (C) a eles, quando os
demais fatores estiverem minimamente atendidos, Trata-se,
porm, de um valor mdio, a ser atendido dentro de um
universo maior. Por isso, no s a quantidade de
fertilizantes, mas tambm a forma e a convenincia de sua
aplicao merece (D) nfase. Em alguns casos especficos,
outros fatores como o solo ou a semente adquirem (E)
maior relevncia para a produtividade.
1. A
2. B
3. C
4. D
5. E
166. Julgue as opes seguintes, considerando a
concordncia
1.Aprecio esportes to dinmicos quanto possveis.
2. Nem um nem outro assessor parlamentar compareceram.
3. Os jogadores de futebol falam tal qual os treinadores.
4. O que mais h no Brasil so pseudos economistas.
5. necessrio a pacincia de J para ouvir-te.
167.Julgue as opes seguintes, considerando a
concordncia nominal das frase:
1. Ser recusado petio sem fundamento.
2. O governo vai liberar bastante vagas para os concursos.
3. No haver argumentos bastantes para convencer-me.
4. Sogra desnecessrio em nosso lar.
5. Nem uma nem outra lei federais prev tal direito.
168. Julgue
os trechos quanto sintaxe de
concordncia.
1. O projeto de integrao que vem realizando as frgeis
democracias uruguaiana, argentina e brasileira um esforo
inegavelmente significativo para o cone sul.
2. H registros de um sistema de exames competitivos
elaborado pelos chineses, h mais de 2000 anos antes de
Cristo, para selecionar crianas superdotadas.
3. Grande nmero de programas tm sido direcionados, nos
EUA, para reas consideradas prioritrias pelo Estado, como
matemtica e cincias.
4. Ignorncia, preconceito e tradio mantm vivas uma srie
de idias que dificultam a implementao de programas
direcionados s crianas superdotadas.
5. So extremamente importantes, para se criar um ambiente
favorvel ao desenvolvimento dos superdotados, a criao
de uma variedade de experincias de aprendizagem
enriquecedoras e estimulantes.

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CONCORDNCIA NOMINAL

Os adjetivos e as palavras adjetivas (artigos, pronomes


adjetivos, numerais) e particpios - concordam em gnero e
nmero com o substantivo a que se refere.
Os seus trs recentes livros foram lanados no exterior.

Regras Especiais
1. Adjetivo referente a vrios substantivos de gneros
diferentes:
quando posposto, concorda com o mais prximo ou
fica no masculino plural:
Dedicava-se todo seu tempo ao comrcio e navegao
costeira (ou costeiros)
quando anteposto, concorda com o mais prximo, se
funcionar como adjunto adnominal; se predicativo (do sujeito
ou do objeto), pode concordar com o mais prximo ou ficar
no plural.
Nunca vi tamanho desrespeito e ingratido.(adjunto
adnominal)
Permaneceu fechada a janela e o porto. (predicativo do
sujeito)
Encontrei abandonados a sala e o ptio (predicativo do
objeto)
2. Dois ou mais adjetivos referentes a um substantivo
determinado por artigo admitem duas concordncias:
Estudo as lnguas italiana e francesa.
Estudo a lngua italiana e a francesa.
3. proibido, necessrio, preciso, bom
Quando se refere a sujeito de sentido genrico, o adjetivo
fica sempre no masculino singular:
proibido entrada de estranhos no recinto.
Fruta bom para a sade.
Mas, se o sujeito for determinado por artigos ou pronomes,
a concordncia feita normalmente
proibida a entrada
necessria sua compreenso.
4. As palavras bastante, meio , pouco, muito caro, barato,
longe, s :
com valor de adjetivo, concordam normalmente com o
substantivo
Estas frutas esto caras.
J meio-dia e meia (hora)
com valor de advrbio, so invariveis
A porta, meio aberta, deixava ver o interior da sala.
As frutas custaram caro?
Obs.: A palavra bastante tem dois valores gramaticais. Para
distingui-los, lembre-se de que, como advrbio, ela equivale
a "muito, demais" e invarivel; como adjetivo, equivale a
"muito(a), muito(as) e varivel. Observe os exemplos:
Ele conhece bastantes pases.
Ele trabalhou bastante neste inverno.

Portugus

5. Os adjetivos anexo, obrigado, mesmo, prprio, s,


incluso, apenso, leso, quite concordam com o substantivo
a que se referem.
Seguem anexas / inclusas as notas promissrias.
Ela mesma providenciou
ATENO
1) Os advrbios s (equivalente a somente), menos,
pseudo e alerta e a expresso em anexo so sempre
invariveis.
Ela s espera uma nova oportunidade.
Vou tomar um sorvete com menos calorias.
Os vizinhos estavam alerta para impedir a violncia.
Leia a carta e veja as fotografias em anexo.
2) Pseudo e todo usados em termos compostos ficam
invariveis.
A pseudo-sabedoria dos tolos bem grande.
A f todo-poderosa que nos guia nossa salvao.
5. O adjetivo possvel , nas expresses superlativas o mais
possvel, o melhor possvel, o menos possvel, o pior
possvel , concorda em nmero com o artigo.
Os alimentos eram o mais baratos possvel. (ou os mais
baratos possveis)
6. Tal e qual tal, como todo determinante, concorda em
gnero e nmero com o determinado:
Tal opinio absurda. // Tais razes no me movem.
Em correlao, tal qual tambm procedem mesma
concordncia.
Ele no era tal quais seus primos.
Os filhos so tais qual o pai.
Os boatos so tais quais as notcias.
7. A olhos vistos
tradicional o emprego da expresso a olhos vistos no
sentido de claramente, visivelmente, em referncia a nomes
femininos ou masculinos:
... padecia calada e definhava a olhos vistos.
8. Adjetivo composto
Nos adjetivos compostos de dois ou mais elementos
referidos a nacionalidades, a concordncia em gnero e
nmero com o determinado s ocorrer no ltimo adjetivo do
composto.
Acordo luso-brasileiro
Lideranas luso-brasileiras.
9. Concordncia do pronome
O pronome, como palavra determinante, concorda em
gnero e nmero com a palavra determinada. Emprega-se o
pronome oblquo os em referncia a nome de diferentes
gneros.
A generosidade, o esforo e o amor ensinaste- os tu em
toda a sua sublimidade.
10. Particpios que passaram a preposio e advrbios
Alguns particpios passaram a ter emprego equivalente a
preposio e advrbio (por exemplo:exceto, salvo,
mediante, no obstante, tirante, etc.) e, como tais,
normalmente devem aparecer invariveis. Entretanto, no se
perdeu de todo a conscincia de seu antigo valor, e muitos
escritores procedem concordncia necessria.
Os tribunais, salvas excees honrosas, reproduziam...
todos os efeitos do sistema.
A lngua moderna d preferncia a dizer salvo excees ,
salvo a hiptese.
Fontes Consultadas: Sacconi, Luis Antnio. Gramtica Nossa
Bechara, Evanildo. Moderna Gramtica Portuguesa

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EXERCCIOS
Assinale as oraes que esto incorretas quanto
concordncia e faa a devida correo
1. Msicos e bailarinas ciganos animavam a festa.
2. velhos revista e livros enchiam as prateleiras.
3. No porto vimos com espanto as esquadras inglesa e
sovitica unidas
4. Precisa-se de moa e rapaz devidamente habilitados.
5. Fiel aos deveres paternal e fraternal, ambos
silenciavam.
6. A flor e o fruto saboroso no existem.
7. Todos ficaram alertas, porque a exploso era
iminente.
8. H bastantes meses , falou-me de seu grande amor.
9. Preferia no sobrecarregar seus alunos: escolhia os
exerccios mais fceis possveis.
10. Convm ser discreto, haja vista o que aconteceu
quele senhor.
11. Houve bastantes propostas, mas nenhuma agradou
aos participantes.
12. As crianas s se queixavam quando os pais as
deixavam ss.
13. O cabo exigia que as sentinelas se mantivessem
alerta e meio escondidas.
14. Perdido na ilha, alimentava-se de frutas e carne
caprinas, que ali abundavam.
15. Segundo o oficial, a tropa permaneceria alerta,
devido gravidade do momento.
16. As alunas estavam meio nervosas com a prova, pois
era a primeira vez que ficavam ss diante do
examinador.
17. gua tnica bom para a digesto, mas em excesso
pode ser perigoso.
18. Houve bastante reclamaes contra o novo plano e
alguns consideraram um crime de lesa-propriedade.
19. Seguem anexo vrias novas propostas.
20. Os vigias esto sempre alerta.
21. Ouvi histrias das mais fantsticas possveis.
22. A criana estava meia sonolenta.
23. Esses livro e caderno no so meus, mas podero
ser importante para a pesquisa que estou fazendo.
24. Quando foi encontrado, ele apresentava feridos a
perna e o brao direitos, mas estava totalmente lcido.
25. No lhe pareciam til aquelas plantas esquisitas que
ele cultivava na sua pacata e linda chcara do interior.
SINTAXE DE REGNCIA / CRASE
REGNCIA NOMINAL
a maneira de o nome se relacionar com seus
complementos.
Eis alguns nomes interessantes quanto regncia:
Acostumado a/com (estar acostumado a/com
assaltos).
Adido a (ser adido a uma embaixada)
Adjunto a (ser adjunto a imprensa em palcio)
Afvel a/com/para com (Parecia afvel a/ com/ para
com todos).
Afeioado a / por (afeioado aos estudos ; afeioado
pela vizinha)
Aflito com/por (aflito com a notcia; estar aflito por no
ter notcia)
Amizade a/por/com (ter amizade /pela/com a irm
mais velha)
Analogia com/entre (No h analogia com/entre os
fatos histricos)

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Portugus

Apaixonado de/por (Era um apaixonado das/pelas


flores).
Apto a/para (Estava apto ao/para o desempenho das
funes)
Assduo em (ser assduo em bailes; ser assduo nas
aulas. No convm usar: assduo a
Ateno a/para (prestar ateno a/para tudo). No
convm usar ateno em.
vido de/por (Um homem vido de/ por novidades)
Chute a (treinar chutes a gol)
Constitudo de/por (Um grupo constitudo de/por
vrias turmas).
Consulta a (fazer consulta ao dicionrio; fazer consulta
a um mdico.)
Contemporneo a/de (Um estilo contemporneo ao/do
Modernismo)
Curioso de (estar curioso de saber notcias de l)
Deputado por (ser deputado por Gois; tornar-se
deputado pela Bahia).
Desacostumado a/com (estar desacostumado a/com
eleies)
Devoto a/de (Um aluno devoto s/das artes)
Equivalente a/de (produto equivalente ao/do melhor do
mundo)
Falho de/em (Um poltico falho de/em carter)
Falta a (sua falta ao trabalho, nossa falta aula de
ontem).
Grudado a (a bala ficou grudada aos dentes)
Imbudo de/em (Ela estava imbuda de/em vaidades)
Incompatvel com (A verdade incompatvel com a
realidade)
Invaso de (a invaso da Checoslovquia pelos russos;
a invaso norte-americana de Granada). Quando
aparece adjunto adnominal, rege em: a invaso dos
russos (ou russa) no Afeganisto.
Liderana sobre (exercer liderana sobre a classe
trabalhadora.
Morador em (ser morador em bairro nobre; ser morador
na Rua da Saudade).
dio a/contra ( no ter dio a/contra ningum)
Palpite sobre (dar palpite sobre um jogo da loteria
esportiva). No convm usar palpite para.
Passagem por (a passagem de avies russos por
territrio alemo oriental). No convm usar passagem
sobre.
Passvel de (O projeto passvel de modificaes)
Preferncia a/por (manifestar preferncia a/por um
filho).
Prefervel a (a democracia prefervel a qualquer outro
regime de governo).
Presente a (com nomes abstratos); presente em (com
nomes concretos).
Ex.: estar presente a uma recepo; estar presente no
estdio.
Presso sobre (o vento faz presso sobre a janela).
No convm usar presso em.
Propenso a/para (Sejam propensos ao / para o bem)
Residente em (ser residente na Praa da Paz, na Rua
da Alegria. No convm usar residente a .
Senador por (ser senador por Gois; tornar-se senador
pela Bahia).
Sito em (o armazm sito na Rua da Paz, fechou). No
convm usar sito a.
Situado em (estar situado em bairro distante; ficar
situado na Rua da Alegria). No convm usar situado a.
Vizinho a/de (Um prdio vizinho ao / do meu)

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REGNCIA VERBAL
a -ante - at - aps - com - contra - de - desde - em - entre - para - per - perante - por - sem - sobre - sob - trs.

As palavras de uma orao relacionam-se entre si


para formar um todo significativo. Essa relao
necessria que se estabelece entre duas palavras, uma
das quais serve de complemento a outra, o que se
chama de Regncia. A palavra dependente denomina-se
Regida, e o termo a que ela se subordina, Regente.
H verbos que admitem mais de uma regncia, sem
mudar de sentido. Exemplos:
Cumpriremos o nosso dever. = Cumpriremos com o
nosso dever.
Jos no tarda a chegar. = Jos no tarda em chegar.
Esforcei-me por no contrari-lo. = Esforcei-me para
no contrari-lo.

* interessante recordar o que preposio e quais


so as palavras que pertencem a essa classe gramatical.
Preposio a palavra invarivel que liga duas outras
entre si, estabelecendo uma relao de regncia.
So preposies essenciais:
Regncia de alguns verbos:
1. abraar: pede objeto direto
Ex.: Eu o abracei pelo seu aniversrio.

outra

2. agradar : pede objeto direto, quando significa


acariciar, fazer carinhos.
Ex.: O pai a agradava.
No sentido de ser agradvel exige objeto indireto.
Ex.: A resposta no lhe agradou.

Bonifcio assistiu ao jogo. = presenciar, ver


O mdico assistiu o enfermo. = prestar assistncia,
ajudar

3. ajudar: pede objeto direto ou indireto.


Ex.: Ns sempre os ajudamos nas dificuldades.
Tendes vossos pais; ajudai-lhes a levar a sua cruz
(Colquios Aldees, 24)

Outros verbos, pelo contrrio, assumem


significao, quando se lhes muda a regncia.
Aspirei o aroma das flores. = sorver, absorver
Aspirei ao sacerdcio. = desejar, pretender

Olhe para ele. = fixar o olhar


Olhe por ele. = cuidar, interessar-se
CLASSIFICAO DOS VERBOS
Classificao

Caractersticas

Exemplo

Verbo de
ligao
(V.L)

No tem
significao
prpria.
Liga o sujeito ao
predicativo

Ele era excelente


aluno.
As cidades ficaram
alagadas.

Com significao
completa, no
precisa de
complemento.
Pode estar seguido
de adjuntos
adverbiais ou
predicativos.

Anoiteceu.
O menino sorriu
satisfeito.
O Presidente viajou
nesta manh.

Com significao
incompleta, pede
complemento sem
preposio
objeto direto.
Com significao
incompleta, pede
complemento com
preposio
objeto indireto.

Assinei ...o qu .... a


duplicata.
Vimos ...quem ... as
crianas na praa.

Com significao
incompleta, pede
dois
complementos, um
sem preposioobjeto direto;
outro com
preposio
objeto indireto.

O povo deu-lhe razo


VTDI OI - OD
Avisamos os alunos
sobre o exame.
VTDIODOI

Verbo
intransitivo
(V.I)

Verbo
Transitivo
Direto (V.T.
D)
Verbo
Transitivo
Indireto
(V.T.I.)

Verbo
Transitivo
Direto e
Indireto
(V T D I)

Atualizada 14/03/2007

Gosto ...de que... de


filmes policiais.
Obedeam ... a que
..ao regulamento.

4. aspirar: pede objeto direto, quando significa sorver,


chupar, atrair o ar aos pulmes.
Ex.: Aspiramos o perfume das flores.
No sentido de ambicionar, desejar, pede objeto indireto.
Em tal caso no admite o seu objeto indireto
representado por pronome tono.
Ex.: Jamais aspirou a ela (e no: lhe aspirou)
Todos aspiram a vs (e no: vos aspiram)
5. assistir: pede objeto indireto iniciado pela preposio
a, quando significa estar presente a, presenciar. Em tal
caso no admite o seu objeto indireto representado por
pronome tono.
Ex.: Ontem assistimos ao jogo.
No pude assistir a ele. (e no: lhe assistir)
No sentido de ajudar, prestar socorro ou assistncia,
servir acompanhar pede indiferentemente objeto direto e
indireto.
Ex.: O mdico assistiu o doente. (objeto direto). O mdico
o assistiu.
O mdico assistiu ao doente. (objeto indireto). O
mdico lhe assistiu.
Obs.: Este ltimo emprego ocorre com mais freqncia.
No sentido de morar, residir emprego que clssico e
popular constri-se com a preposio em:
Entre os que assistiam em Madri...
No sentido de assistir o direito, caber pede objeto indireto
de pessoa:
Ex.: No lhe assiste o direito de reclamar.
6. atender: pede objeto direto ou indireto.
Ex.: Assevera D.Francisco M.de Melo que na criao
destes corpos consultivos D.Joo IV atendera mais os
desejos dos que aspiravam aos lugares do que as
prprias opinies.

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... e ambos capites, sem atenderem s promessas de


Castela, partiram de Cdis.
Obs.: Se o complemento expresso por pronome tono,
a tradio da lngua d preferncia s formas o a, os, as
em vez de lhe, lhes.
Ex.: No querem que el-rei o atenda.

15. implicar: no sentido de produzir como conseqncia,


acarretar, pede objeto direto.
Ex.: Tal atitude no implica desprezo.
So esses os benefcios que a recuperao implica.
Obs.: Deve-se evitar o emprego da preposio em neste
sentido: Isso implicava em desprezo.

7. atingir: no se constri com a preposio a em


linguagem do tipo:
A quantia atingiu cinco mil reais (e no: a cinco mil reais)
O progresso atingiu um ponto surpreendente.

16. ir: pede a preposio a ou para junto expresso de


lugar.
Ex.: Fui cidade. / Foram para Frana.

8. chamar: no sentido de solicitar a presena de algum,


pede objeto direto.
Ex.: Eu chamei Jos. Eu o chamei.
No sentido de dar nome, apelidar pede objeto direto ou
indireto e predicativo do objeto, com ou sem preposio.
Ex.: Chamavam-lhe tolo. Chamavam-lhe de tolo.
Ns o chamamos tolo. Ns o chamamos de tolo.
No sentido de invocar pedindo auxlio ou proteo, rege
objeto direto com a preposio por como posvrbio.
9. chegar: pede a preposio a junto expresso
locativa:
Ex.: Cheguei ao Colgio com pequeno atraso.
O emprego da preposio em, neste caso, corre vitorioso
na lngua coloquial e j foi consagrado entre escritores
modernos.
Obs.: Em cheguei na hora exata, a preposio em est
usada corretamente porque indica tempo, e no lugar.
10. conhecer: pede objeto direto.
Ex.: Todos conheceram logo o Jos.
Ela a conhecem no baile.

12. custar: no sentido de ser difcil, ser custoso, tem por


sujeito aquilo que difcil.
Ex.: Custam-me estas respostas.
Se o verbo vem seguido de um infinitivo, este pode ou
no vir precedido da preposio a.
Ex.: Custou-me resolver estes problemas.
Custou-me a resolver estes problemas.
Na linguagem coloquial, o sujeito a pessoa a quem o
fato difcil.
Ex.: Custei resolver estes problemas.
13. esperar: pede objeto direto puro ou precedido da
preposio por, como porvrbio(marcando interesse).
Ex.: Todos esperavam Antnio.
Todos esperavam por Antnio.
14. esquecer: pede objeto direto da coisa esquecida.
Ex.: No os esquecemos.
A coisa esquecida pode aparecer como sujeito e a
pessoa passa a objeto indireto.
Ex.: Esqueceram nos os livros. / Esqueceu-te o meu
aniversrio.

68

Atualizada 14/03/2007

Deve-se evitar a construo popular: Fui na academia.


17. morar: pede a preposio em junto expresso de
lugar.
Ex.: Atualmente eu moro em Curitiba.
Com os verbos residir, situar e derivados, emprega-se a
preposio em.
Ex.: Joo reside na Rua das Carmelitas. / Prdio sito na
Av. Marechal Deodoro.
18.obstar: pede o objeto indireto.
Ex.: E certo que outros entendiam serem teis os
castigos materiais para obstar ao progresso das
heresias...
Com objeto
preposio.

11. convidar: pede objeto direto.


Ex.: No os convidaram ao passeio.

Esquecer-se, pronominal, pede


encabeado pela preposio de.
Ex.: Esqueci-me dos livros.

Obs.: Nem sempre indiferente o emprego de a ou


para depois do verbo ir e outros que denotam
movimento. A preposio a ora denota a simples direo,
ora envolve a idia de retorno. A preposio para lana a
ateno do nosso ouvinte para o ponto terminal do
movimento ou no condiciona a idia de volta ao local de
partida. Nesta ltima acepo pode trazer para a idia de
transferncia
demorada
ou
definitiva
para
o
lugar.(Bechara, Evanildo)

objeto

indireto

indireto

oracional

pode

omitir-se

19.Obedecer: pede objeto indireto.


Os alunos obedeceram ao professor.
Ns lhe obedecemos.
20. pagar: pede objeto direto do que se paga e indireto
de pessoa a quem se paga.
Ex.: Pagaram as compras(obj. dir.) ao comerciante. (obj.
ind.)
Pagamos-lhe a consulta.
21. perdoar: pede objeto direto de coisa perdoada e
indireto de pessoa a quem se perdoa.
Ex.: Eu lhe perdoei os erros.
No lhe perdoamos.
22. presidir: pede objeto direto ou indireto com a
preposio a.
Ex.: Tu presidiste a reunio. (objeto direto)
Tu presidiste reunio. (objeto indireto)
Pode-se dizer ainda: Tu presidiste na reunio.
Ningum lhe presidiu.
Ningum presidiu a ela.
23. preferir: pede a preposio a junto ao seu objeto
indireto.
Ex.: Prefiro o cinema ao teatro.
Prefiro estudar a ficar sem fazer nada.

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Erra-se empregando-se depois deste verbo alocuo do
que.
Ex.: Prefiro estudar do que ficar sem fazer nada.
Recomenda-se que no se construa este verbo com os
advrbio : mais e antes: prefiro mais, prefiro antes.
24. proceder: no sentido de iniciar, executar alguma
coisa, pede objeto indireto com a preposio a.
Ex.: O juiz vai proceder ao julgamento.
25. querer: no sentido de desejar pede objeto direto.
Ex.: Eu quero uma casa no campo.
Significando querer bem, gostar, pede objeto indireto de
pessoa.
Ex.: Despede-se o filho que muito lhe quer.
26. responder: pede, na lngua padro, objeto indireto
de pessoa ou coisa a que se responde, e direto do que
se responde.
Ex.: O marido respondia a tudo com as necessidades
polticas.(M. DE ASSIS, Memrias Pstumas, 210)
No respondera Cristina seno termos agradecidos
escolha... (CAMILO, O bem e o Mal, 99)
O objeto indireto pode ser representado por pronome
tono.
Ex.: Vou responder-lhe.
Admite ser construdo na voz passiva.
Ex.: ... um violento panfleto contra o Brasil que foi
vitoriosamente respondido por De Angelis.
27. satisfazer: pede objeto direto ou indireto.
Ex.: Satisfao o seu pedido.
Satisfao ao seu pedido.
28. servir: no sentido de estar ao servio de algum, pr
sobre a mesa uma refeio, pede objeto direto.
Ex.: Este criado h muito que o serve..
Ela acaba de servir o almoo.
No sentido de prestar servio, pede objeto indireto com a
preposio a.
Ex.: Sempre servia aos amigos.
No sentido de ser de utilidade, pede objeto indireto
iniciado por a ou para ou representado por pronome
(tono ou tnico)
Ex.: Isto no lhe serve; s serve para ela.
No sentido de oferecer alguma coisa a algum:
Ex.:
Ela
nos
(obj.indir.)
serviu
gostosos
docinhos.(obj.dir.)
29. socorrer: no sentido de prestar socorro pede objeto
direto de pessoa.
Ex.: Todos correram para socorre-lo.
Pronominal, com sentido de valer-se, pede objeto indireto
iniciado pelas preposies a ou de .
Ex.: Socorreu-se ao emprstimo.
Socorremo-nos dos amigos nas dificuldades.

Portugus

31. ver: pede objeto direto.


Ex.: Ns o vimos na cidade.
32. visar: no sentido de mirar, dar o visto em alguma
coisa, pede objeto direto.
Ex.: Visavam o chefe da rebelio.
O inspetor visou o diploma.
No sentido de pretender, aspirar, propor-se, pede de
preferncia objeto indireto iniciado pela preposio a.
Ex.: Estas lies visam ao estudo da linguagem.
(BECHARA, Evanildo. Lies de Portugus pela anlise
sinttica, 17 edio,janeiro/2005)
Observaes importantes:
1. Os verbos transitivos indiretos
passiva. No so aceitas pela
construes:
O filme foi assistido por ns.
assistimos ao filme.
Altos cargos so aspirados por
Todos aspiram a altos cargos

no admitem voz
norma culta as
Corrija-se:

Ns

todos. Corrija-se:

Obs.: Estas construes passivas tendem as ser usadas


com mais freqncia e algumas delas j se toleram nos
meios cultos.
Pagar: Os operrios foram pagos.
Responder: As cartas sero respondidas.
Obedecer: O professor deve ser obedecido.
Assistir: A missa foi assistida por todos.
Apelar: A sentena foi apelada.
Perdoar: Os devedores seriam perdoados.
Aludir: Todas essas coisas podero ser aludidas por ele.
2.A norma culta no aceita o mesmo complemento para
verbos de regncias diferentes.
So incorretas as frases, tipo:Assisti e gostei do filme.
Deve-se dizer: Assisti ao filme e gostei dele. ou Gostei
do filme a que assisti.
3. O pronome relativo pode funcionar com complemento
de verbo. Neste caso estar sujeito regncia do verbo
do qual o complemento.
Este o curso a que aspiro. ( aspiro a qu? a que = ao
curso)
So estas as verdades em que creio. (creio em qu?
em que = nas verdades)
4. Os pronomes oblquos - o, a, os, as, lo, la, los, las,
no, na, nos, nas - so complementos de VTD, ao passo
que os pronomes lhe, lhes so complementos de VTI.
Visitei-o no hospital.
Preciso v-lo. Enviei-lhe um
telegrama.
5. Os verbos assistir (ver), aspirar (pretender) e visar
(ter por objetivo) apesar de serem transitivos
indiretos no aceitam os pronomes lhe, lhes como
complementos. Aceitam apenas as formas
a ele. a ela, a eles, a elas.
Aspira vaga? - Sim, aspiro a ela. Assistiu ao filme? Sim, assisti a ele.

30. suceder: no sentido de substituir, ser o sucessor de,


pede objeto indireto.
Ex.: D.Pedro I sucedeu a D.Joo VI.
Ns lhe sucedemos na presidncia do Clube.
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6. A preposio que serve a dois termos coordenados
pode vir repetida ou calada junto ao segundo (e aos mais
termos), conforme haja ou no desejo de enfatizar o valor
semntico
da
preposio:(BECHARA,
Evanildo,Gramtica Escolar da Lngua Portuguesa)
As alegrias de infncia e de juventude. / As alegrias de
infncia e juventude
Precisava da ajuda dos pais e dos parentes. / Precisava
da ajuda dos pais e parentes.
EXERCCIOS
Com relao regncia, assinale as oraes corretas
e corrija as erradas.
1) No se dir que me recuso obedecer alguma lei.
2) No me lembrava que estava diante de um cavalheiro.
3) Concordava que a sobrinha fosse leviana.
4) Desconfio que o baro no gosta que lhe fales em
Antnio Jos.
5) Juzes preferem acordos fixao do aluguel
provisrio.
6) Casamento implica em muita responsabilidade.
7) Lembrava-me, agora, que ela no pagava os
empregados,
preferindo
mais
questionar
interminavelmente com eles do que cumprir com as
prprias obrigaes.
8) Prefiro ser o que sou do que ser o que querem que eu
seja.
9) O diretor cujo filme assistimos ontem ganhou vrios
prmios internacionais.
10) Ele procedeu o exame das provas.
11) Alis ele no se simpatizava com aquele amigo meu.
12) Esqueci a explicao a que me havia referido.
13) Os filhos prescindem ,muita vezes, do conselho
paterno.
14) Informo-a que seu financiamento ainda no foi
concedido
15) Tuas anedotas nunca agradam os ouvintes.
PRATICANDO
TESTES DE CONCURSOS
169. (Analista-IRB / 2004) Julgue os perodos a seguir
quanto regncia verbal.
1. Atender uma explicao. / Atender a um conselho.
2. O diretor atendeu aos interessados. / O diretor
atendeu-os no que foi possvel.
3. Atender s condies do mercado. / Os requerentes
foram atendidas pelo juiz.
4. Atender o telefone. / Atender ao telefone.
5. Ningum atendeu para os primeiros sintomas da
doena. / Ningum se atendeu aos primeiros alarmes de
incndio.
170.(Analista-IRB / 2004)Julgue as propostas a
seguir, considerando a regncia.
O desenvolvimento desigual de tecnologia e das
tcnicas de produo implica no desenvolvimento
desigual da prpria concepo de classe social e na
desigual conduta de classe em relao ao capital e
empresa. [...] Alm disso, a falta de uniformidade
tecnolgica no processo de produo enfraquece o poder
e o domnio da gerncia cientfica e abre espao para a
interferncia de outros saberes, historicamente atrasados
em relao ao desenvolvimento dos setores de ponta de
uma organizao. (Jos de Souza Martins, A apario do
demnio na fbrica, no meio da produo, com
adaptaes)

70

Atualizada 14/03/2007

Portugus

1. Retirar das(l.1) de diante de tcnicas.


2. Substituir no(l.2) e na (l.3) por
o e
a,
respectivamente.
3. Substituir (l.4) diante de empresa por para.
4. Substituir no (l.6) diante de processo por do.
5. Retirar para(l.8) e acrescentar sinal indicativo de
crase no a que o segue.
171. (Simulado / Aprovao) Julgue os perodos
seguir considerando a regncia .
1.Voc no precisa chamar o entrevistado "senhor". //
Sentei-me no cho, deitei-me na relva e me esqueci do
mundo.
2.O rodzio dos carros foi obedecido por 94% dos
motoristas paulistas. // Decidi perdoar ao oficial de justia
e acionar o Estado.
3. A carne de tubaro leva a vantagem de ser a mais
imune a infeces dentre todos os peixes. // Projetando
um futuro em que o pas vai funcionar conectado ao
computador, alguns analistas acreditam que quem ficar
de fora acabar alienado de vez da sociedade.
4. Alheio s diversas mudanas polticas ocorridas nos
ltimos anos, o terrorismo ainda ameaa Estados e
populaes civis de diferentes partes do mundo. // O
mercado de trabalho est sempre vido de profissionais
capacitados.
5. Essa hiptese combina com o fato do Nordeste ter o
maior ndice de rejeio ao princpio da reeleio para
prefeito. // O jogador mostrava-se afvel com a imprensa.
172. Julgue, quanto regncia, os perodos
seguintes.
1. A causa por que lutou ao longo de uma dcada
poderia tornar-se prioridade de programas sociais de seu
estado.
2. Seria implementado o plano no qual muitos
funcionrios falaram a respeito durante a assemblia
anual.
3. A equipe que a instituio mantinha parceria a longo
tempo manifestou total discordncia da linha de pesquisa
escolhida.
4. Todos concordavam que as empresas que a licena de
funcionamento no estivesse atualizada deveriam ser
afastadas do projeto.
5. Alheio aos assuntos sociais, o diretor no afinava com
a nova poltica que devia adequar-se para desenvolver os
projetos.
173. Julgue as frases que mantm o padro culto da
linguagem.
1. A sugesto a qual devemos acatar suas diretrizes sem
question-la que me debato: quero poder externar
meus pontos de vista.
2. A lei cuja a contraveno pode levar o indivduo
cadeia, e pela qual ainda estamos subordinados, ser
submetida a uma nova avaliao.
3. Essas so as idias das quais ele mais se orgulha, da
poder-se concluir que no abrir mo delas.
4. Ela solicitou para que ningum interviesse a seu favor,
a fim de no colocar em questo a autoridade que estava
investida.
5. O problema o qual relacionei seu medo de escuro, de
cujo j lhe falei, merece ser mais bem pesquisado.

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174. Como no exerccio anterior.
1. O projeto que ele se referiu foi analisado ontem e o
texto definitivo que se chegou aps a discusso ser
encaminhado a vocs amanh.
2. Aquele assalto a que ele foi vtima s lhe trouxe
tristezas, mas as pessoas cujo testemunha ele dependeu
so suas amigas at hoje.
3. O grupo de amigos, cujo padro ele quer pertencer,
o maior responsvel por seus problemas, principalmente
pelo tipo de lazer que eles esto acostumados.
4. Afirmou, com maior segurana, de que havia posto o
assunto em debate na sesso anterior, a qual acabamos
de receber a ata.
5. O carinho com que ele sempre se dispe a atender os
mais necessitados faz dele uma pessoa da qual devemos
orgulhar-nos muito.
175. Julgue as opes considerando os verbos e a
regncia .
1. Esse novo banco no precisa nem exige o
comparecimento dirio dos clientes a suas agncias.
2. A coordenao do movimento no concordou e quer
rever os principais pontos de seu programa.
3. At h pouco tempo todos podiam consultar e aplicar
diariamente nos Fundos de Aplicao Financeira.
4. Gilda de Abreu enfrentou e acabou por enfraquecer os
preconceitos de uma sociedade que no aceitava a
emancipao da mulher.
5. Todos os artistas citados no documento difundem e
contribuem para a campanha contra a discriminao aos
contaminados com o vrus HIV.
176.Julgue as propostas de substituio dos termos
grifados.
1.Assistimos inaugurao da piscina.(a ela)
2.O governo assiste os flagelados.(lhes)
3.Ele aspira a uma posio de maior destaque.(lhe)
4.Ele aspira o aroma das flores.( o )
5.O aluno obedece aos mestres. (lhes)
177. Julgue as oraes a seguir considerando a
regncia dos verbos.
1. Compartilho a dor de meu vizinho, que perdeu um
filho. // Desde cedo o rapaz implicou-se em trfico de
drogas.
2. Lembra-me
tudo,
lembram-me
todos
os
acontecimentos de ontem. // Venho avis-lo, meu bom
amigo, que estou na fazenda, onde lhe espero por todo
este ms.
3. O bom velhinho compreendeu ento que o rei o tinha
perdoado. // S aspiro hoje uma vida calma, em um
sitiozinho qualquer, onde espero a grande paz da morte,
que no dever demorar.
4. Os filhos no chegaram a usufruir a herana
recebida. // s filhas de Lusa custava perceber as
intenes dos seus namorados.
5. O juiz proceder ao julgamento somente na semana
que vem. // O prefeito daquela cidade desfrutava bom
prestgio na cidade.
178. Como no exerccio anterior.
1. No me proponho a ajud-lo, porque sou seu irmo
em falta de jeito.(R. Braga) // No me proponho ajud
lo, porque sou seu irmo em falta de jeito.
2. No h mais que uma s verdadeira justia, que em
Deus reside, e de Deus emana. // No h mais que uma
s verdadeira justia, que em Deus reside e emana.
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3. A solenidade de posse foi assistida por 89


delegaes estrangeiras. // solenidade de posse
assistiram 89 delegaes estrangeiras.
4. Aberta a sesso pelo presidente, o secretrio
procedeu leitura da ata. // Aberta a sesso pelo
presidente, o secretrio procedeu a leitura da ata.
5. Os pedidos chegam aos montes, mas a empresa no
tem condies de atender a eles. // Os pedidos chegam
aos montes, mas a empresa no tem condies de lhes
atender.
179. Julgue as opes considerando a regncia
verbal.
1. O objetivo maior com a criao do FUNDEF est na
busca de solues para um dos graves problemas que
ocorre no mbito do ensino fundamental, que o baixo
padro salarial dos professores.
2. Assim, esse fundo constitui um instrumento para a
implementao de uma poltica redistributiva, que objetiva
corrigir s desigualdades regionais e sociais, pois nem
todos os municpios detm capacidade financeira para
investir em ensino de qualidade.
3. Esse instrumento tem natureza contbil, com conta
especial, e os recursos a ele destinados devem ser
utilizados, especificamente, para manuteno e
desenvolvimento do ensino fundamental e valorizao do
magistrio.
4. Tal estratgia vem permitir visibilidade na questo dos
recursos e auxiliar na definio de prioridades, facilitando
o controle social e as aes fiscalizatrias previstas em
lei, alm de permitir a autonomia na aplicao dos
valores.
5. Espera-se que a mdio prazo surjam os primeiros
resultados com reflexos positivos sobre a qualificao
profissional do magistrio e a qualidade do ensino
ministrado nas escolas, como fruto da garantia de
alocao de recursos para tal fim.
180.Julgue as opes considerando a regncia
verbal.
1. O descongelamento dos preos est desobedecendo
as ordens dadas. // Ontem vi uma menina loira de cuja
fisionomia lembro muito bem.
2. Ainda h pessoas de cuja seriedade no se pode
duvidar. // O sacerdcio implica sacrifcios.
3. Os itens da entrevista que respondi foram bem difceis.
// O nosso telefone, porque novo, ainda no consta da
lista telefnica.
4. Impediram-lhe de entrar, com bermudas, no cinema. //
O acidente a que aludiram os turistas foi terrvel.
5. Ela simpatiza muito com um colega que se chama
Srgio. // Telefonaremos para Marcelo cuja casa vamos
fazer uma sesso de estudo.
181. Julgue os segmento de texto considerando a
estruturao sinttica.
1. Apesar de admitir que est preparando um plano de
racionamento, o ministro das Minas e Energia procura
evitar o alarmismo. Adota um tom cauteloso, at otimista.
O racionamento seria o pior cenrio, mas ainda acho
que no vai acontecer, afirmou Jos Jorge POCA na
quinta-feira. O governo ainda aposta que no precisar
recorrer medidas mais drsticas.
2. No ano passado um racionamento de quase quatro
meses alterou os hbitos de mais de 3 milhes de
pessoas em 400 bairros de So Paulo. Esse problema
comeou porque o governo parou de investir, apesar das
estatais do setor terem dinheiro, diz Maurcio
Tolmasquim, presidente da Sociedade Brasileira de
Planejamento Energtico.

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3. O governo diz que, para atingir essa meta, seria
preciso gastar em novos projetos de usinas R$ 9 bilhes
por ano, dinheiro que no dispe. A soluo que o
governo Fernando Henrique tentou encontrar para esse
problema foi a elaborao de um novo modelo para o
setor, com a privatizao, desregulamentao e
competio entre as empresas.
4. Um estudo do Banco Nacional de Desenvolvimento
Econmico e Social (BNDES) divulgado neste ms atribui
a atual situao de risco aos erros do governo na
implantao da nova estrutura. Segundo o documento, a
transio do modelo estatal para o privado est sendo
longa demais e no h articulao entre as reformas dos
setores eltrico, de petrleo e de gs natural.
5. Outro bom exemplo do embrulho que est metido o
governo o Programa Prioritrio de Termeltricas,
lanado no incio do ano passado em carter
emergencial pelo ex-ministro Rodolpho Tourinho para
suprir a carncia imediata de energia. O objetivo a
construo
de
usinas
trmicas,
alimentadas
principalmente pelo gs natural comprado da Bolvia.
182.Julgue os itens quanto regncia verbal.
1. No podemos fingir que no existe entre ns uma
cultura de sonegao. Os motivos alegados para
justific-la so os mais variados.
2. Outros alegam, diante de altos impostos, de que se
pagarem tudo corretamente, no final das contas no lhes
restar nada.
3. Existe quem justifique a sonegao com a desculpa
de que intil ficar pagando tributos a governos
incompetentes, que usam mal o dinheiro do contribuinte.
4. Uns dizem que no pagam porque no tm com que
pagar. Outros sonegam apenas porque so gananciosos.
5. E no so poucos os que no pagam com a
justificativa de que ningum contribui, por que eles vo
ser tolos de pagar direito?
183. Julgue os perodos seguintes considerando a
regncia verbal.
1. O homem o nico bicho em que o aumento do
saber implica tambm num aumento das possibilidades
de sua prpria extino. // O homem o nico bicho em
que o aumento do saber implica tambm a um aumento
das possibilidades de sua prpria extino
2. As medidas visam proteger aos consumidor e evitar
os riscos de uma inflao. // As medidas visam proteger
o consumidor e evitar os riscos de uma inflao
3. Rogo a Vossa Excelncia se digne de expedir suas
respeitveis ordens para que o cadver seja transportado
ao necrotrio e se proceda ao corpo de delito. // Rogo a
Vossa Excelncia se digne a expedir suas respeitveis
ordens para que o cadver seja transportado ao
necrotrio e se proceda ao corpo de delito
4. Nenhum dos que estavam presentes, nem mesmo o
filho do novo diretor, simpatizou com as novas
orientaes. // Nenhum dos que estavam presentes, nem
mesmo o filho do novo diretor, simpatizouse com as
novas orientaes.
5. Embora pobre e falto de recursos, foi fiel a ela, que
lhe queria bem com igual constncia. // Embora pobre e
falto em recursos, foi fiel a ela, que lhe queria bem com
igual constncia

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Portugus

184. Como no exerccio anterior.


1. H um ano ele no tinha como pagar aos retirantes
que se juntavam em frentes de trabalho. // Conclui, muito
logicamente, que lhe assistia todo o direito de ser
promovido em um cargo pblico de seu pas.
2. As ltimas notcias publicadas na FOLHA acabaram
implicando o ex-ministro em atividades criminosas. // S
existe uma forma de amor que implica em posse
provisria dos corpos das pessoas.
3. Apenas o informaram que os bens do poltico
acusado de corrupto haviam sido confiscado. // Creio que
os trabalhadores esto muito conscientes de suas
obrigaes para com a ptria.
4. No incio deste ano, a ndia surpreendeu ao mundo,
realizando vrios testes nucleares no deserto de
Rajasto. // A globalizao permite aos investidores a
aplicao ou o resgate, num simples teclar de
computador.
5. J se conhece o resultado das pesquisas de opinio
que o governo mandou proceder para saber da sua
popularidade. // Nem mesmo quando eu era diretor do
clube queria usufruir das vantagens; no ser agora que
sou apenas scio dele que desejarei usufruir delas.
185. Julgue as alternativas considerando a regncia:
1. O poeta a assistiu nas horas amargas, com extrema
dedicao. // O presidente assiste em Braslia h quatro
anos.
2. Os comentrios visam ao estabelecimento de uma
ponte de compreenso psicolgica entre Oriente e
Ocidente. // O treinamento para casos de incndio visa
operar o resgate de vtimas em terraos.
3. Noite de lua, no terreiro, os homens procuram se
esquecer do assunto eterno que a falta de chuva. //
Esqueceram-lhe as dvidas a respeito da esposa.
4. Acabaram implicando o ex-ministro em atividades
criminosas. // Sua obstinao implicava uma deliberada
inteno de vencer.
5. O alto preo dessa doena, paguei-o com as moedas
de meu hbil esforo. // Paguei-o, com ouro, todo o
prejuzo que sofrera com a destruio da seca.

186.TEXTO(Escrivo-PF/2004)
Definimos guerra a partir da definio de nao e de
Estado e conceituamos guerra civil por meio de critrios
polticos, entre os quais devem ser includos os tnicos,
raciais, lingsticos e religiosos. Mas , se redefinirmos
guerra com base no nmero de mortes violentas,
poderemos considerar que o pas enfrenta, h muito
tempo, um dos conflitos mais sangrentos da histria. O
Brasil, em geral, e o estado do Rio de Janeiro e sua
capital, em particular, vivem uma catstrofe humana
equivalente soma das perdas militares em muitas
guerras.
Em relao ao texto acima, julgue os itens que se
seguem.
1. O emprego da primeira pessoa do plural justifica-se
no artigo de opinio, mas exemplifica nvel de
formalidade incompatvel com a redao de textos
oficiais.
2. Como existem vrias formulaes possveis para uma
mesma idia, a substituio de devem ser includos por
se devem incluir mantm a correo gramatical do
perodo.

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3. Em se redefinirmos , como no se pode identificar
o agente, o pronome se indica indeterminao do
sujeito, o que refora a objetividade e a impessoalidade
do texto.
4. O emprego do sinal indicativo em soma, justificase pela regncia da forma verbal vivem.
5. A expresso soma das perdas militares faz aluso
aos prejuzos materiais advindos dos conflitos blicos.
187. Julgue os pargrafos a constar de um ofcio da
Secretaria do Tesouro Nacional a um deputado
federal:
1.Em complemento s observaes transmitidas pelo
Telegrama no. 00, de 3 de maro p.p., informo Sua
Excelncia que as medidas mencionadas em sua carta
nmero 000, dirigida ao Senhor Presidente da Repblica,
foram objeto de estudo desta Secretaria, antes de
incorporadas Medida Provisria no. 0000/2005.
2.Complementando as observaes transmitidas pelo
telegrama no. 00, de 3 de maro do corrente, informo a
Vossa Excelncia de que as medidas mencionadas em
sua carta no.000, dirigida ao Senhor Presidente da
Repblica, foram objeto de estudo desta Secretaria,
antes
de
incorporadas

Medida
Provisria
no.0000/2005.
3.Complementando as observaes transmitidas pelo
telegrama no. 00, de 3 de maro ltimo, informo Vossa
Excelncia de que as medidas mencionadas em sua
carta no.000, dirigida ao Senhor Presidente da
Repblica, foram objeto de estudo dessa Secretaria,
antes de incorporadas a medida provisria no.0000/2005.
4.Dando complemento s observaes transmitidas pelo
telegrama no. 00, de 3 de maro do ano em curso,
informo a vossa Excelncia que as medidas
mencionadas em sua carta no.000, dirigidas ao senhor
Presidente da Repblica, foram objeto de estudo dessa
secretaria, antes de incorporadas a Medida Provisria
no.0000/2005.
5.Em complemento s observaes transmitidas pelo
Telegrama no. 00, de 3 de maro ltimo, informo Vossa
Excelncia de que as medidas mencionadas em sua
Carta no.000, dirigida ao Senhor Presidente da
Repblica, foram objeto de estudo desta Secretaria,
antes
de
incorporadas

Medida
Provisria
no.0000/2005.
CRASE
A preposio a e o artigo feminino a se fundem num
nico a, dando origem ao fenmeno da crase. Na escrita,
marcamos a crase com o acento grave.
Ento eu cheguei concluso...
Ocorre a crase, quando h contrao da preposio a
(exigida pela regncia do verbo ou do nome) com:
o artigo feminino a (s)
Ele no resistiu presso e demitiu-se.
os pronomes demonstrativos: aquele(s), aquela(s),
aquilo.
Por favor, encaminhe-se quele balco.
pronome demonstrativo a (s)
Nossos atletas esto em condies semelhantes s
dos americanos.
Portanto, a crase s ocorre antes de palavra feminina
(excluindo os demonstrativos)
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Na dvida:
1. Substitua a palavra feminina por uma masculina e
observe se ocorre a combinao ao antes do nome
masculino.
Seu discurso no fez referncia s candidatas. (= aos
candidatos)
2. Substituir (s) por: para a(s), pela (s), com a(s), na (s),
da (s)
Chegou ilha quase morto. (=na)
Casos Especiais
Ocorre crase:
em locues adverbiais e prepositivas : s vezes, s
pressas, s claras, toa, custa de, esquerda,
direita, s avessas, noite...
esquerda ficava o quartinho de despejos.
Exceo: bordar a mo, cortar a faca, escrever a
mquina (locues adverbiais de instrumento)
* antes de nomes de lugares (topnimos)
O Papa regressou Itlia. (com crase = Venho da)
Ns iremos a Roma .(sem crase = Venho de)
Mas: Voltei Roma dos Csares. (Venho da Roma dos
Csares)
nas expresses proporcionais: medida que,
proporo que
proporo que se aproximava o dia da entrega do
prmio, mais ansiosos ficavam os candidatos.
antes da palavra casa (determinada)
Voltamos antiga casa de nossos pais um dia.
Mas: Vou a casa depois da aula de ginstica. (sem crase
= residncia, lar, morada)
antes da palavra terra (determinada)
A nave espacial russa j voltou Terra.
Mas: Os marinheiros, assim que o navio atracou no cais,
desceram a terra.(oposio a bordo)
antes de hora (determinada) = ao meio-dia
Saboreamos um tutu mineira s sete horas. (= ao meiodia)
Mas: Estamos aqui desde as sete horas. (= o meio-dia)
nas expresses subentendidas moda de, maneira
de ou palavras como faculdade, universidade,
empresa, companhia, mesmo que seja diante de
palavras masculinas.
Usa roupas Antnio Banderas. ( moda desse ator)
Refiro-me UFPR. ( universidade)
Casos em que no ocorre crase
No ocorre crase:
antes de substantivos masculinos.
O ricao gastava dinheiro a rodo.
antes de verbo.
Rapidamente aprendeu a ler.

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antes de artigo indefinido uma, antes de numerais,
antes
de
pronomes
(pessoais,
indefinidos,
demonstrativos, relativos)
No me submeto a uma ordem desse tipo.
Moravam na Europa de 1980 a 1998.
No responderei a isso.
entre substantivos repetidos
Os dois rivais estavam face a face.
antes de palavras no plural precedida de artigo no
singular.
No vou a festas.
Casos Facultativos
A crase facultativa
diante de nomes prprios femininos
Procurou ser agradvel a Maria. (ou Maria)
diante de pronomes possessivos femininos
Referia-me a sua irm. (ou sua irm) e no minha.
Obs.: se o pronome estiver no plural, a crase ser
obrigatria.
Ex.: Fiz referncia s minhas alunas.
na locuo prepositiva at a
Levou a discusso at as (ou at s) ltimas
conseqncias.
Tipos de A
A - preposio = at, para, da - Vou a Manaus. (Vou
para ...)
A - artigo = uma - Consegui a viagem para o exterior.
(Consegui uma viagem ...)
A - pronome pessoal = ela ( prximo de verbo, substitui
um nome)
Levei-a comigo ao baile. (Levei a menina ao baile...)
A - pronome demonstrativo = aquela
Esta pasta igual que ganhei no curso. ( igual
quela que ...)
A ou H expresses de tempo
A = Tempo futuro. Daqui a quinze dias, faremos uma
longa viagem.
H = tempo passado. H muitos anos moramos aqui.
EXERCCIOS
01.Coloque o acento indicador da crase quando for
necessrio:
1) Dirce tem amor a natureza , as plantas, as aves, aos
animais.
2) Em So Lus, cuja populao no chegava a dez mil
pessoas, a situao piorava dia-a dia.
3) Queixe-se a mim e no a ela , disse Romo,
referindo-se a esposa.
4) Tudo pode acontecer aquele que no obedece as
normas de trnsito.
5) A televiso estende sua influncia a todas as reas,
mesmo as que ficam mais distantes dos grandes centros
urbanos.

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Portugus

6) Os atletas entusiasmaram a torcida que assistiu a


partida de futebol.
7) O Zoolgico est aberto a visitas de tera a domingo,
das 8h as 16h15mim
8) Estamos a procura da felicidade que at agora no nos
bateu a porta.
9) Eu j conhecia a fazenda, por isso fui a cidade apreciar
as praas.
10)No me refiro a essa pea, mas aquela a que
assistimos sbado noite.
11) No faz vendas a prazo, no fia a ningum mas a
uma criana no sabe negar um doce.
12) Levantava cedo, tomava seu caf com leite e saa as
pressas para a rua. Voltava, as vezes, meia hora depois.
No jantar era o primeiro a chegar a mesa.
13)Fiz referncia aquele cidado.
02. Use nas lacunas A - - H:
1) Foi ______ conselho de amigos que se dirigiu ______
esse mdico de quem ______muito ouvira falar.
2) Diga ______ elas que ______ muito trabalho _______
realizar.
3) Daqui ______ Belo Horizonte, ______ grande
distncia.
4)______ pea est em cartaz ______ trs meses.
5) ______ anos no viajamos.
6) Vou encontr-lo daqui ______ alguns dias.
7) Quanto _____ mim , no sei o que fazer.
PRATICANDO
TESTES DE CONCURSOS
Nos exerccios 188, 189, 190 , 191 e 192, 193, julgue
as opes considerando o emprego da crase,
conforme a norma padro.
188.
1.
Comunique nossas decises s pessoas
interessadas.
2. Envie dinheiro estas instituies beneficentes.
3. O presidente afirmou que nada pode fazer a curto
prazo.
4. Diga a Sua Excelncia que nada tenho a acrescentar
s palavras que j disse.
5. No vou festas, no assisto a novelas e no aspiro
a grandes posses, estou fora de moda
189.
1. Diga as pessoas que me procurarem que tive de sair.
2. Vamos a sua casa ou minha?
3. Finalmente, chegamos a Florianpolis das quarenta e
duas praias.
4. Vrios policiais paisana observaram a manifestao
procura dos lderes do movimento.
5. A loja estava s moscas quando chegamos, s quatro
horas.
190.
1. A farmcia fica direita de quem sobe a rua, a duas
quadras do correio.
2. A carta a que voc fez aluso semelhante que me
escreveram.
3. Quanto quele rumoroso caso, que voc a toda a
hora se referia, nada temos a declarar.
4. No pague aqueles que a ningum pagam.
5. To logo desceram a terra, os aviadores foram
calmamente assistir a sesso esprita; logo aps voltaram
as pressas, deixando os reprteres meio quarteiro de
distncia.

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191.
1. Doarei esse quadro a leo a alguma instituio de
caridade.
2. Virglio vive custa da mulher; seu filho vive a
expensas da av.
3. Comi um bife milanesa e outro a cavalo.
4. No vou a Braslia, vou a Bahia, essa nossa
encantadora Bahia.
5. No desobedea a ningum, nem mesmo aquele que
a voc no obedece.
192.
1. O rapaz usava bigode Hitler e chapu Napoleo.
2. Ningum faz nenhuma aluso nada, muito menos
quilo.
3. Entreguei o documento a V.Ex e no a quem me
mandaram entregar.
4. Essa blusa idntica a que acabei de ver na outra
loja, quela a que ontem fomos
5. Estvamos ali, frente a frente, cara a cara com o
inimigo.
193.
1. Samos procura de um bom restaurante; quando o
encontramos, comemos farta, bebemos vontade,
conversamos valer e rimos a bandeiras despregadas.
2. Foi um assassino sangue frio; o tiro foi queimaroupa.
3. Essa loja abre de segunda sbado, das 8h as 18 h.
4. medida que andava, ficava mais disposto a
continuar.
5. Gota a gota, a gua da chuva escorria pelo cano.
194. Julgue a(s) opo(es) que preenche(m)
corretamente as lacunas.
Os defensores de sistemas de iniciativa privada apontam
______ ineficincia e _______ rigidez geralmente
associadas
______
burocracias
governamentais
(economias estatais) e sugerem que _____ competio,
longe de ser perdulria, age como incentivo _____
eficincia e ao esprito empreendedor, conduzindo ____
queda de preos e _____ produtos e servios de melhor
qualidade.
1. / a / as / a / / / a
2. / / s / a / a / a / a
3. a / / as / / a / a /
4. a / a / s / a / / / a
5. a / a / as / / / /
195. Julgue as opes quanto ao emprego da crase
nas palavras grifadas.
1. Os apelos a internacionalizao da Amaznia
ganham contornos de avalanche.
2. Toda manh a esta hora, depois de ler os jornais do
dia, fico deprimida.
3. quela hora morta da madrugada, todos estavam
recolhidos ao leito
4. Muitas das reivindicaes dos sindicatos trabalhistas,
hoje, so semelhantes as da classe patronal.
5. Os petroleiros apresentaram ao Ministro uma pauta
de reivindicaes igual a que haviam divulgado no ano
anterior.

Atualizada 14/03/2007

Portugus

196. Julgue a(s) opo(es) que preenche(m)


corretamente as lacunas na ordem indicada.
Desde julho de 2000 a revista BANCO HOJE vem
estimulando o debate em torno das transformaes que
envolvem ____________ implementao do SPD. O
esforo compreendido muito inferior __________
vantagens no que diz respeito _________ evoluo do
sistema
financeiro
nacional
e
_____________
oportunidades de integrao com o mercado global.
(BANCO HOJE, maro 2001, com adaptaes)
1. / as / / s
2. a / s / a / s
3. / s / / as
4. a / s / / s
5. a / s / a / as
197. (BACEN-Procurador/2002) O ingresso dos bancos
na era digital no se fez, obviamente, sem grandes e
continuados investimentos. Slida infra-estrutura, bom
trabalho de orientao, as expectativas bem-sucedidas
de quem no v maiores dificuldades na operao
eletrnica vo dissipando ____________ resistncias dos
ainda no-digitalizados. Os clientes adaptam-se
__________ novas tecnologias de modos muito distintos.
_________ segmentos de pessoas maduras, com mais
de 60 anos, nos quais a utilizao da Internet maior do
que em segmentos jovens, com menos de 30 anos.
Procura-se fornecer o maior nmero de informaes aos
clientes, ajudando-os ________ superar as primeiras
dificuldades e demonstrando que, nos meios eletrnicos,
o ndice de falhas sistmicas mnimo. Embora metade
da populao economicamente ativa brasileira esteja fora
do sistema bancrio e este um novo territrio ainda
_______ conquistar - ,________ marcha da digitalizao
para os que j esto dentro do sistema um caminho
que no tem volta.
(Adaptado de
www2.estado.estadao.com.br/edio/especial/bancos)
Julgue
as
opes
cujos
itens
completam
corretamente as lacunas do texto acima.
1.as / s / H / a / a / a
2.as / as / H / a / a /
3.s / s / A / / / a
4.s / s / H / a / / a
5.s / as / A / / a / a
198.(MPOG 2005) Julgue os perodos a seguir,
considerando a estruturao sinttica.
1.As pesquisas costumam colocar a mdia, os bancos e
as igrejas entre as instituies que teriam mais
credibilidade, enquanto os governos, os parlamentos e os
partidos estariam entre os mais mal avaliados.
2.Os tericos da nova tendncia buscam apoiar-se nas
pesquisas para fortalecer suas teses.
3.Alegam que a poltica dominada por questes de
curto prazo e de carter eleitoral, enquanto o Banco
Central encara questes de longo prazo, de maior
profundidade, que exigem capacidade tcnica de
deciso.
4.As taxas de juros, as polticas monetrias, a questo da
inflao estariam entre as matrias que deveriam ser
definidas em nvel tcnico.
5.O mesmo aconteceria com temas como os do meio
ambiente, da previdncia, da sade, da educao, que
deveriam estar submetidos especialistas.
(Adaptado de Emir Sader, Jornal do Brasil, 19/6/2005)

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A PALAVRA QUE
A palavra que pode ser:
a) Substantivo: quando equivale a alguma coisa.
Nesse caso, vir sempre determinada e acentuada.
Ele tem um qu de misterioso.
b) Preposio : quando vem ligando dois verbos de uma
locuo verbal. Equivaler a de.
Tenho que sair mais cedo.
c) Interjeio : quando exprime espanto, admirao,
surpresa. Neste caso, ser acentuada e seguida de
ponto de exclamao. Usa-se tambm a variao o qu!
Qu! Voc ainda no resolveu os exerccios?
O qu! Voc por aqui?
d) Partcula expletiva ou de realce: quando pode ser
tirada da frase, sem prejuzo algum para o sentido.
Nesse caso, a palavra que no tem funo alguma;
como o prprio nome indica, usada apenas para dar
realce. Como partcula expletiva, aparece tambm na
expresso que.
Quase que no consigo terminar o trabalho.
Eles que conseguiram terminar o trabalho.
e) Advrbio : quando modifica um adjetivo ou um
advrbio. Equivale a quo.
Que lindas so aquelas crianas!
f) Pronome relativo: quando retoma um termo da orao
antecedente, projetando-o na orao conseqente.
Equivaler a o qual e flexes.
Este o caminho que procurvamos.
g) Pronome substantivo indefinido: quando equivale a
que coisa.
Que houve com voc?
h) Pronome adjetivo indefinido:
determinando um substantivo.
Que vida essa?Que dia hoje?

quando

vem

Note que o pronome indefinido que pode aparecer em


oraes exclamativas e interrogativas . Nas frases
interrogativas, tambm chamado de pronome
interrogativo.
i) Conjuno: quando liga duas oraes. Nesse caso,
no exerce funo sinttica. Pode introduzir tanto
oraes coordenadas quanto subordinadas - da
classificar-se como conjuno coordenativa ou
conjuno subordinativa.
Venha logo, que tarde.(conj. coordenativa
explicativa)
Comeu tanto que passou mal. (conj. subordinativa
consecutiva)
Desejo que voc venha. (conj. subordinativa
integrante)
A PALAVRA SE
A palavra se pode ser:
a) Conjuno: quando liga duas oraes. Nesse caso,
no exerce funo sinttica. Pode ser:
* conjuno subordinativa integrante: inicia uma orao
subordinada substantiva
Perguntei se ele estava satisfeito.
*conjuno subordinativa condicional: inicia uma orao
subordinada adverbial condicional. Equivale a caso.
Continuarei a histria se voc ficar quieto.

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Atualizada 14/03/2007

Portugus

b) Partcula expletiva ou de realce: quando pode ser


tirada da frase sem prejuzo algum ao sentido
Passavam - se os dias, e nada ocorria.
c) Parte integrante do verbo: quando faz parte dos
verbos pronominais.
Ele arrependeu - se do que fez.
d)Partcula apassivadora: quando, ligada a verbo que
pede objeto direto, torna a orao passiva. tambm
chamada , nesse caso, de pronome apassivador.
Obs.: quando o se funciona como partcula
apassivadora, possvel converter a orao para a
voz passiva analtica.
Vendem-se casas. Casas so vendidas.
e) ndice de indeterminao do sujeito: quando vem
ligada a um verbo que no transitivo direto, tornando o
sujeito indeterminado.
Vive - se bem aqui.
f) Pronome reflexivo: quando equivale a a si mesmo.
Pode assumir as seguintes funes:
objeto direto . Ele cortou - se com a faca.
objeto indireto. Ele arroga - se direitos que no possui.
sujeito de um infinitivo . Ela deixou - se levar por uma
forte emoo.

EXERCCIOS
01. Nos exerccios de 1 a 24, classifique a palavra
QUE:
1) No consegui entender o qu da questo.
_____________
2)
Espero
que
ningum
falte

reunio.
______________________
3)
Volte
imediatamente,
que
est
chovendo._______________
4) Jovem que era, atirou-se ao trabalho com grande
mpeto.____________
5)
Somos
o
que
somos._____________________________.
6)
Que
desagradvel

aquela
pessoa._________________________
7)
Temos
que
resolver
todos
os
problemas._________________________
8) Que voc fez hoje?____________________________
9)
Que
gravata
voc
pretende
usar?_______________________________
10)
Eu

que
resolvi
chamar
o
diretor._______________________________
11)
Espero
que
todos
compaream
ao
casamento.______________________
12)
Ele
estudou
bem
mais
que
os
colegas.____________________________
13)
V
na
frente,
que
irei
depois._______________________________
14) Qu! Voc ainda no tomou banho?
15)
Aquela
mulher
tem
um
qu
de
interessante.________________________
16)
Encontrei
a
pessoa
que
procurava
.______________________________17)
Tenho
que
estudar
para
a
prova.
_____________________________
18)
Eu
que
sei
dos
meus
problemas.
____________________

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19)
Que
faria
voc
nesse
caso?
______________________________
20)
Que
nota
voc
tirou
na
prova?
_______________________________
21) As pessoas que compareceram saram satisfeitas.
___________________________
22) No conheo as pessoas que compareceram.
_______________________________
23)
Espero
que
todos
venham

reunio.
_______________________________
24) Meu maior desejo que todos voltem logo.
______________________________
02. Nos exerccios de 21 a 39, classifique a palavra
SE
21)
Esta
classe
formou-se
de
bons
alunos.______________________
22)Penteou-se
para
sair.
___________________________
23)
Olhava-se
no
espelho
e
sorria.
_____________________________
24)
Indaguei
se
todos
estavam
presentes.
_____________________________
25)
Ela
ajoelhou-se
no
cho
e
rezou.
______________________________
26)
Vive-se
bem
naquele
lugar.
__________________________
27) Plastificam-se documentos. ____________________
28)
Se
chover,
no
iremos

festa.
__________________________
29) No sei se o problema est resolvido.
____________________________
30)
Ele
se
foi
para
nunca
mais
voltar.
_________________________
31)
Descansa-se

noite.
__________________________
32)
No
se
conheciam
as
razes.
______________________________
33) Tirars boa nota, se estudares com afinco.
_________________________
34)
Come-se
bem
naquele
restaurante.
__________________
35) Comeu-se banana. _________________________
36)
No
se
divulgaram
os
resultados.
______________________________
37)
Confia-se
nos
resultados.
______________________________
38)
Esperam-se
os
resultados.
______________________________
39)
Tratava-se
de
questes
sem
soluo.
_______________________________

Portugus

1. Para separar palavras ou oraes de mesma funo


sinttica
Minha casa tem quatro dormitrios, dois banheiros,
trs salas e bom quintal.
2. Para separar vocativo
O tempo no , meu amigo, aquilo que voc pensou.
3. Para separar o aposto do termo fundamental
Braslia, capital da Repblica, foi fundada em 1960.
4. Para separar certas palavras ou expresses
interpositivas :por exemplo, ou melhor, isto , alm
disso, alis, com efeito, outrossim, assim, pois,
todavia, etc.
O ditador era muito respeitado, ou antes , muito
temido.
5. Para separar o adjunto adverbial, quando a ele se quer
dar nfase.
Casaram-se s nove horas. Duas horas depois,
estavam separados.
6. Para separar oraes coordenadas assindticas.
Nascemos nas lgrimas, vivemos no sofrimento,
morremos na dor.
7. Antes de todas as conjunes coordenativas (exceto e
e nem)
O lago est na minha fazenda, por conseguinte me
pertence.
Observaes:
1) As conjunes e e nem dispensam a vrgula, quando
ligam oraes, palavras ou expresses de pequena
extenso.
Casou e viajou. / Ela no ouve nem fala.
Pode, contudo, aparecer um termo imediatamente
anterior separado por vrgula. Exemplos:
Casou, contrariado, e viajou. / E no ouve nada, nada
mesmo, nem fala.
2) Usa-se a vrgula tambm com as locues correlatas
no s ... mas, no s ... mas tambm, no s ...
seno.
Ifignia no s pediu, mas exigiu o cumprimento da lei.
3) A conjuno ou , quando liga palavras curtas, sem
nenhum carter enftico, dispensa a vrgula.
Os mendigos pediam dinheiro ou comida?

PONTUAO
um conjunto de sinais grficos destinados a indicar
pausa mais ou menos acentuada de carter objetivo,
subjetivo ou distintivo. Uma das funes mais
importantes da pontuao tornar as oraes e os
perodos mais fceis de ler. Toda frase mais ou menos
longa deve merecer leitura atenta e repetida, para que a
pontuao seja usada de modo correto.

4) Das conjunes adversativas, s mas aparece


obrigatoriamente no comeo da orao, as demais
podem vir no incio ou no meio dela. No primeiro caso,
pe-se uma vrgula antes da conjuno; no segundo, a
conjuno deve aparecer entre vrgulas.
Ficarei com as casas, mas no posso pag-las a vista.
Ficarei com as casas; no posso , porm, pag-la a
vista.

VRGULA
A vrgula o sinal de pontuao que indica pequena
pausa na leitura, o que equivale a uma pequena ou
grande mudana na entonao.
Usa-se a vrgula principalmente nestes casos:

Pode-se dizer o mesmo para todas as conjunes


conclusivas, com exceo de pois, que deve aparecer
sempre isolada por vrgula, isto porque sempre vem no
meio da orao.
Vencemos; portanto no fique assim to triste.
Vencemos; no fique, pois, assim to triste!

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5) facultativa, dependendo de nfase ou no, o
emprego da vrgula depois de conjunes que principiem
perodo.
Muitos alunos so displicentes. Todavia, nem todos
chegam aula atrasados.
Isso jamais aconteceu em nossa cidade. Portanto
vamos festejar.
6) Antes de no antecedido de mas subentendido.
Na discusso voc ganha ou perde amigos, no
argumentos.
Obs.: frases semelhantes podem aparecer com a
conjuno e clara, equivalente de mas.
Ele fuma , e no traga.
1) Para separar oraes iniciadas pela conjuno e ,
quando os sujeitos forem diferentes.
A mulher aceita o homem por amor ao casamento, e o
homem tolera o matrimnio por amor mulher.
2) Antes de ou e de nem, quando empregados
enfaticamente, em frase do tipo
Afinal, quem manda aqui sou eu , ou so vocs?
No vais com ele, nem muito menos comigo.
3) Antes de e e nem repetidos, quer por nfase, quer por
enumerao.
Ele fez o cu, e a terra, e o mar, e tudo quanto h neles.
Ora, o brasileiro que no formoso, nem espirituoso,
nem elegante, nem extraordinrio - um trabalhador.

Portugus

Observaes:
1) Com exceo das comparativas e conformativas,
todas as oraes adverbiais vm separadas por vrgula.
Ajuda-me agora, para que eu te auxilie depois!
2) As oraes substantivas s vm separadas por
vrgula quando antepostas principal.
Como isso pde acontecer, ningum sabe.
3) Para separar oraes reduzidas de gerndio, de
particpio e de infinitivo.
Chegando o diretor, avise-me imediatamente!

4) Para isolar as oraes adjetivas explicativas.


A beleza, que a fonte do amor, tambm a fonte das
maiores desgraas deste mundo.
5) Para separar adjetivos que exercem funo predicativa
Sereno e tranqilo, caminhou o condenado forca.
6) Para indicar omisso de um termo (geralmente verbo),
ou de um grupo de palavras.
Carmem ficou alegre; eu, muito triste.
7) Para separar oraes principais e coordenadas do tipo:
A ausncia prolongada, digam o que quiserem,
prejudicial s mais estreitas amizades.
8) Para destacar palavras ou expresses isoladas.
Ao, no palavras, o de que precisamos.

Observaes:
1) Em casos de enumeraes, a vrgula aparece entre o
ltimo elemento e o sujeito.
Mas, peras, bananas, uvas, eram frutas proibidas em
casa.

9) Para separar palavras repetidas que tm funo


superlativa.
Os namorados passaram por mim juntinhos, juntinhos.

Quando, porm, um pronome (ningum, tudo, nada,


etc.) resume todos os sujeitos, no se emprega a vrgula.
Nem eu, nem voc, nem ela, nem as crianas, nem
ningum conseguir dormir aqui, com tantos pernilongos.

O ponto-e-vrgula marca pausa maior que a da vrgula e


menor que a do ponto. Em nenhuma circunstncia o
ponto-e-vrgula substitui ou . Usa-se o ponto-e-vrgula
principalmente nestes casos:

2) Num sujeito composto em que no se usa a conjuno


E, a vrgula tambm obrigatria entre o ltimo sujeito e
o verbo.
Mau curso primrio, mau curso secundrio, produzem
mau candidato universidade.

1. Para separar oraes coordenadas longas ou curtas,


num trecho longo.
Hoje o cu e a terra me sorriram; hoje recebi o sol no
fundo da minhalma. Hoje eu a vi, e ela olhou para mim.
Hoje, acredito em Deus.

3) Para separar do nome da obra, autos de processo,


etc, a pgina ou qualquer outra indicao.
Nossa Gramtica - teoria e prtica, 20 edio, pg.
416.
4) Para separar o nome da localidade, nas datas.
Curitiba, 7 de setembro de 2000.
5) Para separar termos ou oraes que, deslocados,
quebram uma seqncia sinttica.
Comunicamos-lhes que, a partir desta data,
atenderemos em novo endereo.
6) Para separar oraes adverbiais e substantivas
quando antepostas principal.
Embora estivesse muito cansado, compareci reunio.

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Atualizada 14/03/2007

PONTO - E - VRGULA

2. Em paralelismos, comparaes, contrastes


Quem no quer raciocinar um fantico; quem no
sabe raciocinar um tolo; e quem ousa raciocinar um
escravo.
3. Para separar oraes coordenadas adversativas e
conclusivas com conectivo deslocado
Vencemos; no fique, portanto, assim to triste!
4. Para separar oraes que do idia de distribuio.
"Quem quer outra cousa, seno a Cristo, no sabe o
que quer; quem pede outra cousa, seno a Cristo, no
sabe o que pede; e quem obra, seno por Cristo, no
sabe o que obra." (Padre Manuel Bernardes)
5. Para separar os diversos itens de uma enumerao
qualquer (alneas de uma lei, exposio de motivos,
regulamento, etc)

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Os cargos pblicos so providos por:
I - nomeao;
II - promoo;
III - transferncia;
IV - reintegrao;
V - readmisso;
VI - reverso
VII - aproveitamento
6. Para separar os considerandos (exceto o ltimo), que
constituem o prembulo de um decreto, de uma portaria,
sentena, acrdo ou quejando.
Considerando que o Plano Cruzado malogrou-se;
Considerando que o povo brasileiro foi enganado;
Considerando, finalmente, que a inflao no declinou
mesmo;
O governo federal decretou a sua prpria
incompetncia.
DOIS - PONTOS
Marca uma suspenso de voz em frase ainda no
concluda. Usa-se principalmente nestes casos:
1. Antes ou depois de uma enumerao
Neste clube pratica-se: futebol, natao, volibol, tnis e
basquetebol.
Futebol, natao, volibol, tnis e basquetebol : so
essas as modalidades de esporte praticadas neste clube.
2. Antes das citaes
Perguntaram a um sbio: "A quem queres mais, a teu
irmo ou a teu amigo?"
3. Para enunciar um aposto ou uma orao apositiva.
S alimento uma iluso na vida : ter voc.
4. Antes de um esclarecimento ou explicao de idia
anteriormente enunciada
Edgar no d esmolas por ser caridoso: quer ver seu
nome nos jornais!
5. Antes de uma reflexo ou explanao
Nada decida em estado de emoo: j se viu algum
fazer boa coisa fora do estado normal?
6. Na invocao de correspondncias e nos discursos:
Caro amigo: Senhoras e Senhores: Brasileiros:
7. Depois das locues isto , tais como, a saber, bem
como e da palavra como, quando precedem uma
enumerao.
Trouxe muitos presentes, como: balas, chocolates,
bombons, etc
SACCONI,L.A.Nossa Gramtica
PRATICANDO
TESTES DE CONCURSOS
199. Julgue os perodos quanto pontuao.
1. O novo mundo em construo , acima de tudo, o da
economia global e dos grandes conglomerados mundiais.
2. Desde a Segunda Guerra Mundial, o comrcio
internacional, aumenta a uma taxa que o dobro do
crescimento do PIB global.
3. As grandes empresas mundiais, se estendem hoje
pelos cinco continentes, ignorando fronteiras, e jogando
por terra as antigas barreiras nacionais.
Atualizada 14/03/2007

Portugus

4. Nunca os pases integraram, to intensamente suas


economias.
5. Esse um mundo em que impera a liberdade
econmica, e a busca pela eficincia extrema. Trata-se,
sem meias palavras do triunfo do liberalismo.
200. Julgue as opes considerando a pontuao:
1. Tm feito sensveis progressos, os agricultores que
optaram por culturas voltadas ao consumo interno. // O
Brasil, pas que via seus jovens como garantia de um
grande futuro, parece ter optado por simplesmente
eliminar boa parte desses jovens.
2. Naquele dia - uma sexta-feira como outra qualquer receberia a todos em sua casa; no era festa, apenas
uma jantarzinho ntimo. // Muitas medidas tm sido
propostas como forma de aliviar as tenses sociais do
pas; nenhuma delas, contudo, considera uma
distribuio de renda menos injusta.
3. Enquanto eu fazia comigo mesmo aquela reflexo,
entrou na loja um sujeito baixo, sem chapu, trazendo
pela mo uma menina de quatro anos. // Solicitamos aos
candidatos, que respondam s perguntas, a seguir
importantes para efeito de pesquisas relativas aos
vestibulares
4. O candidato antibalmacedista presidncia seria o
general Baquedano e o prestgio do vencedor do Peru
era grande, na tropa; ele, porm, no se moveu, e esta
ficou slida at o fim." // A famlia compunha-se alm de
D.Brbara, de uma jovem morena e de uma senhora de
sessenta anos muito nervosa, tia da rapariga.
5. Bom curso fundamental, bom curso mdio, produzem
bom candidato universidade. // Por alguns minutos, o
cenrio, os cantos, as figuras, recriaram-me os olhos e os
ouvidos.
201. Nos textos a seguir, julgue os perodos quanto
pontuao.
1. Em todas as culturas, o processo pelo qual a lei geral
suplanta a lei particular, faz-se acompanhar de crises
mais ou menos graves e prolongadas, que podem afetar
profundamente, a estrutura da sociedade.
2. Ningum exprimiu, com mais intensidade, a oposio e
mesmo a incompatibilidade fundamental entre o Estado e
a famlia do que Sfocles.
3. Creonte encarna a noo abstrata, impessoal da
cidade em luta contra essa realidade concreta e tangvel
que a famlia.
4. Antgona, sepultando Polinice contra as ordenaes do
Estado, atrai sobre si a clera do irmo, que no age em
nome de sua vontade pessoal, mas de suposta vontade
geral dos cidados.
5. O conflito entre Antgona e Creonte de todas as
pocas, e preserva-se sua veemncia ainda em nossos
dias.
202. Julgue as opes considerando a pontuao dos
perodos.
1. preciso que venham todos: estou muito doente! //
Um sentimento, que precisamos desenvolver no corao
da mocidade brasileira, o do patriotismo.
2. Sejamos sinceros, porm, evitemos empregar com
demasiado rigor a franqueza que muito embora seja uma
bela virtude, poder tornar-se mais prejudicial do que
benfica. // O prefeito declarou imprensa, que no
entende o motivo do xodo dos paulistanos para o
interior, embora saiba que todo ser humano possui
pulmes.

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3. S h uma razo sria na vida o amor; tudo mais
riqueza, saber, prazer nada vale diante dele. // A
mulher aceita o homem por amor ao casamento, e o
homem tolera o matrimnio por amor mulher.
4. Mercrio o planeta mais prximo do Sol e uma de
suas faces permanentemente voltada para o Astro-Rei.
// Sarampo, rubola, catapora, so doenas prprias da
infncia.
5. As mulheres voluntariosas, as soberanas poderosas
e as artistas no encontravam espao no Renascimento
italiano. // Na histria do Brasil as grandes mudanas no
poder poltico tm-se dado por meio de golpes militares e
manobras palacianas.
(ATM)Leia o texto para responder s questes 203 e
204.
O "desenvolvimento" no mundo capitalista vem dos
pases do Norte para os pases do Sul; vem dos
mercados ricos, das empresas transnacionais, das
agncias multilaterais e dos governos do grupo dos mais
ricos, em um movimento que tende apropriao e ao
controle do patrimnio natural e cultural dos pases do
Sul, e homogeneizao dos modos de vida, incluindo
necessidades, quereres, gostos e modos de expresso.
Vem do macro para o micro, do espao global para o
local, daqueles que se consideram "civilizados" para
aqueles que esses consideram "atrasados" e
"subdesenvolvidos". Aqueles agentes polticos e
econmicos atuam segundo esses pressupostos e essa
lgica e manipulam os sistemas polticos e culturais para
que se estabeleam nos pases do Sul governos
subordinados a esses mesmos valores, conceitos e
objetivos, isto , governos e polticos que se identifiquem
muito mais com os ricos do Hemisfrio Norte do que com
a maioria trabalhadora e empobrecida das suas
populaes.
(Sandra Quintela e Marcos Arruda)
203. Em relao ao texto, julgue as proposies a
seguir
1. O emprego da preposio "para" (l.2) apresenta
sentido de finalidade.
2. Caso o artigo masculino em "ao controle" (l.6) seja
eliminado, so desnecessrias outras transformaes
para que o perodo se mantenha gramaticalmente
correta.
3. O emprego do sinal indicativo de crase em "
homogeneizao" (l.7) justifica-se pela presena da
preposio que articula a expresso forma verbal
"tende"(l.5)
4. Em "que se consideram "(l.11) o "se" indica
indeterminao do sujeito.
5. As duas ocorrncias de "aqueles" (l.11,12 e 13) tm
um nico referente.
204.Em relao ao texto, julgue as seguintes propostas.
1. Justifica-se inserir aps a expresso "incluindo" (l.8) sinal
de dois-pontos, pois em seguida h uma enumerao de
itens.
2. A palavra "quereres" (l.8e9) est entre vrgulas por
exercer funo de aposto.
3.O emprego de aspas (l.11, 12 e 13) justifica-se por se
tratar de expresses de natureza coloquial.
4.Caso a palavra "subordinados" (l.17) seja substituda por
que se subordinem a coerncia e a correo gramatical do
perodo prejudicam-se.

5. Pelos sentidos do texto, a expresso "suas


populaes" (l.21) refere-se a "Hemisfrio Norte" (l.19 e
20)

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Portugus

Texto
Na Grcia e em Roma, o conceito de cidadania tinha
um tom bem diferente do atual. O cidado grego, mesmo
na urea poca de Pricles, em Atenas, era o nascido de
famlia cidad de determinada cidade-estado. Os
escravos, os estrangeiros, os periecos, moradores da
periferia, no eram cidados. Numa cidade-estado, era
nfima a porcentagem de cidados, o que evidencia a
presena de uma cidadania oligrquica nessas cidades.
O mesmo pode ser dito de Roma, que dividia seu direito
entre Jus Civili, ou direito dos cidados, e Jus Gentium, o
direito das gentes ou daqueles que no eram cidados,
que obviamente tinham menos direitos que os primeiros.
(Roberto de Aguiar, tica e Direitos Humanos. In:
Desafios ticos, p.61-62, com adaptaes)
205. Julgue as opes a respeito do emprego de
sinais de pontuao no texto acima.
1.A substituio do ponto final depois de atual(l.2) pelo
sinal de dois pontos prejudica a correo gramatical do
texto e altera suas relaes argumentativas.
2.A retirada da vrgula depois de Pricles (l.3)
admitida pela gramtica, desde que a vrgula depois de
Atenas (l.3) tambm seja retirada.
3.A substituio da vrgula depois de estrangeiros(l.5)
pela conjuno aditiva E prejudica a correo gramatical
do texto e o sentido de enumerao entre os termos.
4.A substituio da vrgula depois de cidados (l.8) pelo
travesso admitida pela gramtica e tem o efeito de dar
nfase idia da orao que vem a seguir.
5.Por anteceder uma conjuno coordenativa, a vrgula
antes de ou (l.11) pode ser suprimida, sem que fique
prejudicada a correo gramatical do texto.
Leia o texto para responder questo 206.
As tendncias concentracionistas e centralizadoras do
capitalismo do mundo contemporneo caminham na
contramo da democracia e da repblica, ( 1 )
principalmente no que diz respeito normatividade.
Assegura-se o funcionamento regular s instituies, ( 2 )
e sua louvao at exagerada, como se no fossem
construes
histricas.A
poltica

largamente
oligarquizada pelos partidos, e os governos tornam-se
mais e mais opacos; ( 3 ) na maior parte das vezes a
institucionalidade erige-se a partir de uma barreira
participao popular. Decises cruciais que dizem
respeito macroeconomia e vida cotidiana dos
cidados e eleitores., ( 4 ) correm por fora das instituies
da representao popular, at mesmo na sua instncia
mxima, que o poder executivo. A democracia e a
repblica so o luxo que o capital tm conceder s
massas, dando-lhes a iluso de que controlam os
processos vitais, enquanto as questes reais so
decididas em instncias restritas, ( 5 ) inacessveis e
livres de qualquer controle.
Em relao ao emprego dos sinais de pontuao
destacados no texto, julgue as afirmaes seguintes
1 . Usa-se a vrgula para isolar expresso que exerce a
funo de aposto.
2 . A vrgula usada para separar oraes coordenadas
que tm o mesmo sujeito.
3 . O sinal de ponto-e-vrgula empregado para indicar o
incio de uma citao.
4 . A vrgula empregada aps orao adjetiva restritiva.
5 . A vrgula indica omisso de palavras ou grupo de
palavras.

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207. Julgue os itens a respeito do emprego das
palavras e dos sinais de pontuao do texto,
A secular luta da mulher pela realizao profissional
enfrenta tambm, a negligncia do registro histrico de
suas conquistas, por muitos historiadores. Sob esse
aspecto, no apenas as realizaes das mulheres, mas
tambm as de qualquer grupo menos privilegiado,
acabem sempre sepultadas no silncio da histria ou, o
que pior, na sua m verso. Quantos de ns conhecem
a histria de seu prprio povo escrita sob a viso dos
menos privilegiados ou mesmo dos vencidos? No
particular da mulher, cuja discriminao de mbito
quase universal, so tambm raras as interpretaes de
libertao.
Para que o texto fique gramaticalmente correto,
obrigatria a seguinte alterao:
1.a vrgula aps tambm deve ser retirada.
2.A forma verbal acabem deve ser substituda por
acabam.
3.A forma verbal conhecem deve ser substituda por
conhecemos.
4.O ponto de interrogao deve ser substitudo por
vrgula.
5.Deve ser inserida a preposio de antes do pronome
cuja.
208. Nas alternativas, julgue as justificativas quanto
ao emprego dos sinais de pontuao:
1. A inflao reduz o consumo, a produo, o incentivo
dos empresrios e a oferta de emprego. (as vrgulas
separam palavras de mesma funo sinttica)
2. As paixes so como ventos que so necessrios para
dar movimento a tudo, conquanto muitas vezes causem
temporais. (a vrgula separa orao subordinada
adverbial concessiva)
3. Solteiro, pavo; noivo, leo; casado, jumento. (as
vrgulas indicam omisso de um termo)
4. O major pensara, at ali, pouco nessas causas de
festas e danas tradicionais, entretanto viu logo a
significao altamente patritica do intento(L.Barreto) (a
vrgula separa orao coordenada sindtica adversativa)
5. O espetculo da beleza talvez baste para adormecer
em ns, tristes mortais, todas as dores. (as vrgulas so
usadas para isolar o vocativo)
209. Julgue as opes a seguir. Justifica-se o
emprego recomendvel da vrgula antes de E , nos
seguintes casos:
1. Quando o E tiver valor adversativo: Todo poltico
promete, e no cumpre.
2. Quando o E d incio a outra orao no perodo, sendo
diferentes os sujeitos: Os soldados ganham as batalhas,
e os generais recebem o crdito.
3. Quando h polissndeto: A criana chorava, e berrava,
e gritava, e esperneava, e fazia todo mundo louco.
4. Quando o E tem valor aditivo: A cincia viaja ao
interior da Terra, e traz notcias incrveis de l.
5. Quando entre um sujeito e outro aparece um termo
imediatamente anterior separado por vrgulas: A casa,
muito antiga, e o edifcio, modernssimo, formavam
visvel contraste.

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Portugus

Nas questes 210 e 211, julgue os itens numerados


que contm pontuao de acordo com a norma.
210.Notcias so meros sonhos da Histria, (A) e nem
sempre se transformam em documentos de sua
poca, (B) como lembra o historiador americano
Daniel Borstin, (C) grandes obras do intelecto
raramente rendem manchetes.// No amor, (D) a mulher
que d o retrato, (E) promete o original.
1. A
2. B
3. C
4. D
5. E
211. Os nmeros do IBGE, (A) o principal rgo de
pesquisas sociais do pas, (B) mostram um retrato
dramtico da realidade do trabalho brasileiro.
Segundo o instituto, (C) 36 milhes de brasileiros em
idade de trabalhar, (D) tm s o 1 grau completo ou
nem isso. Essa populao equivale a quase a metade
de toda fora de trabalho do pas e coloca para a
sociedade um enorme problema. Para garantir a
sobrevivncia, (E) muitos deles ainda conseguem
emprego na economia informal com algum xito.
1. A
2. B
3. C
4. D
5. E
212. Julgue as opes considerando o uso do pontoe-vrgula.
1. preciso observar que; para estar em forma
necessrio adotar hbitos alimentares equilibrados; de
acordo com o nvel de atividades fsica e metablica do
organismo.
2. A atividade aerbica traz muitos benefcios ao corpo
humano; recomendvel, contudo, conversar com o
mdico antes de iniciar qualquer esporte.
3. O ciclismo um bom exerccio aerbico para o sistema
cardiovascular; a natao exercita todo o corpo, o vlei
proporciona bom condicionamento aerbico.
4. Um pedao de chocolate do tamanho de uma caixa de
fsforo tem 150 calorias; um pouco de manteiga igual a
uma tampinha de garrafa tem 25 calorias.
5. Para entrar em forma, preciso empenho: de um lado
praticar esportes com freqncia; do outro, ajustar a
alimentao ao metabolismo e s atividades.
213. Julgue os perodos considerando as vrgulas
isolando orao subordinada adjetiva:
1. Entre a histria romanceada, que teve voga entre
1920 e 1940, situa-se parte da obra do autor.
2. Dentre os numerosos dialetos regionais usados no
Sul da Frana, no h nenhum que, desde o incio da
Idade Mdia, tenha adquirido importncia decisiva como
lngua literria.
3. No fim do sculo XI, constituiu-se uma lngua, cujo
bero a Frana Meridional, hoje denominada provenal
clssico.
4. Os comediantes italianos, que vinham com freqncia
a Paris, representavam a comdia improvisada em torno
de um esquema prvio: a commedia dellarte.
5. Como conseqncia de tudo isso, os gramticos, que
eram senhores absolutos da lngua, impunham
arbitrariamente regras cerebrinas.

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214. Julgue os perodos com relao pontuao.
1. Qualquer que seja a condio observada seja
positiva ou negativa nas auditorias, constitui ela a
premissa bsica sobre a qual se fundamenta a
descoberta de um fato.
2. Esse fato, em geral, uma condio observada por
auditores, em casos em que parece possvel reduzir os
custos ou melhorar os resultados de programas.
3. Observar usado aqui em sentido amplo,
abrangendo no somente o que os auditores vem, mas
o que depreendem de debates, anlises e outras
tcnicas.
4. O planejamento para a execuo de auditorias
operacionais, normalmente comea com a identificao
de um fato a ser descoberto.
5. Assim, esse deve ser o ponto central da elaborao
de planos para a realizao da auditoria e coleta das
informaes necessrias.
215. Em relao pontuao do texto abaixo, analise
as modificaes propostas
Em nossas sociedades a "economia poltica" da
verdade tem cinco caractersticas historicamente
importantes: a "verdade" centrada na forma do discurso
cientfico e nas instituies que o produzem; est
submetida a uma constante incitao econmica e
poltica (necessidade de verdade tanto para a produo
econmica, quanto para o poder poltico); objeto, de
vrias formas, de uma imensa difuso e de um imenso
consumo (circula nos aparelhos de educao ou de
informao, cuja extenso no corpo social
relativamente grande no obstante algumas limitaes
rigorosas), produzida e transmitida sob o controle, no
exclusivo, mas dominante, de alguns grandes aparelhos
polticos ou econmicos (universidade, exrcito,
escritura, meios de comunicao); enfim, objeto de
debate poltico e de confronto social (as lutas
"ideolgicas").(excerto Michel Foucault. Microfsica do
Poder, 18edio, 2003, com adaptaes)
Julgue as modificaes propostas
1.substituir
os
dois-pontos
por
vrgula
,aps
"importantes", por se tratar de uma enumerao.
2. Substituir os parnteses em "necessidade de
verdade... poder poltico" por vrgula, j que se trata de
um aposto explicativo.
3. excluir ambas as vrgulas que isolam "no exclusivo".
4. inserir vrgula aps "grande" para isolar orao
adjetiva explicativa.
5. inserir vrgula aps "sociedades" (l.1), para isolar
adjunto adverbial antecipado.
FONTES CONSULTADAS: Sacconi, Luis Antnio.
Gramtica Nossa
Bechara, Evanildo. Moderna Gramtica Portuguesa
Bechara, Evanildo. Gramtica Escolar da Lngua
Portuguesa
Questes de concursos pblicos

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Portugus

GABARITO APOSTILA PRF / 2007


Ambigidade
a) que o filho do patro era adulto
b) desconhecimento do interlocutor a respeito do assunto.
Textos de humor- pg 2
1 a) desconhecimento do garoto sobre a cidade de
Pelotas. O 1. Perguntou onde nasceu; o 2. Respondeu
como nasceu.
b) Pelotas ser nome de cidade e objeto em forma de
bolas.
2. a) No havia conseguido ir ao banheiro.
b) deve ser a comida
Exerccios pg. 8Acentuao grfica
01.Corrija : 1)averige , obsquio , funcionrios / 2.
substitu-lo , ms , subseqente/ 3. presidenciveis , j,
renncia / 4. convm / 5. esplndido , espetculo ,
Terespolis / 6. assemblia , vrios , incumbncia ,
analis-los , rgos / 7. crebros , idias , lpis , papis /
8. plo , plo/ 9.vem , ningum , v , convm , ns /
10. lem , vem , entretm-se , pquer/ 11. inaceitvel ,
paradigma / 12. catstrofe , nus / 13. conscincia , ser
, pr , inspito / 14. conseqncias , interminvel ,
imprescindvel , acesso , veculos / 15.empresrios , tm ,
/ 16. Tel , ttica , sadas , rpidas , adversrio / 17.
assessoria , sada , poltico / 18. imprescindveis ,
polticos , honrem, iderios / 19. carter , beneficente /
20. ndices / armazenagem , constituram-se ,
necessidades.
2. ( C ) e ( E )
1(c), 2(e),3( c ), 4( e ), 5 ( c ), 6 ( e ), 7 ( c ), 8 ( e ), 9 ( e ),
10( c )
3. 1) provocao, 2) impresso, 3) instruo, 4)
discusso, 5) expresso
4. 1)suspenso, 2)agresso, 3 disperso, 4) inverso,
5)intromisso, 6) subverso, 7)regresso, 9) emisso,
10)pretenso
Significao das palavras - pg 12
1)porque, 2)por que, 3)Por que, porqu , 4)por que ,
porque, 5)Por que, por que, 6) por que , 7) a cerca de,
8)acerca, 9) H cerca de, 10)descriminar, 11)trfico,
12)ratificar, 13)despensa, 14)emigraram, 15)deferiu,
16)cassar, 17)mandado, 18)taxa, 19) infrao, 20)vultosa,
21) cerrou, 22) despercebido, 23)sesso, seo, cesso,
24)absolveu, 25)incidente , mim, 26) infringir, 27)teno,
28)locador, 29)expectador, 30)cumprimento, 31)xeque,
32)mal, 33)mas, 34)tampouco, 35) a fim, 36)iminente, 37)
surtir, 38) medida que, 39)na medida em que, 40) aonde
Parte 3 pronomes pg 6
1. 1)consigo, 2)contigo, 3) contigo, 4) consigo.
2. 1)conosco / com ns, 2)conosco/ com ns, 3)com
ns/ conosco. 4)com ns/conosco
3. 1) na / os. 2)o / o . 3)lhes / os . 4)o / o .5)lhe / lhe . 6)a
/a
4. 1)Esse. 2)aquela. 3)este/aquele. 4)aquela. 5)essas.
6)estas. 7)dessa. 8)Esse/este. 9)esta. 10)isso.
5. 1) a que. 2) a cujo. 3)com quem. 4)sobre o qual.
5)contra os quais. 6)a cujo. 7)em que/ a que. 8)sobre o
qual. 9)com quem, 10)sem as quais. 11)sobre o qual.
6. 1)sujeito. 2)objeto direto. 3)adjunto adnominal.
4)objeto indireto. 6)complemento nominal. 7)predicativo
do sujeito. 8)adj. Adverbial. 9)objeto indireto.

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10)adj.adnominal.
11)predicativo
do
sujeito.
12)adj.adverbial.
13)sujeito.
14)obj.
direto
preposicionado. 15)objeto direto. 16)agente da passiva.
17)adjunto adverbial. 18)sujeito, 19) adj. Adverbial.
20)predic. do sujeito. 21)objeto direto. 22)adj. Adnominal
Verbo pg. 16
1.1)Canta aquela cano, 2) Sai de casa hoje, 3) Voltem
tarde, 4) Leiamos este livro, 5) Escrevei neste papel. //
2.1) No tranques... , 2) No ponhais ...., 3) No
voltem...,
4) No fiquemos... ,5) No receba este
presente.
3.a) Vem , b) Vejam, c) Traga , d) Proponhamos , e)
Conduze.
4.a) mantm-te , b) leve / ponha, c) arrumemos /
vamos, d) Vinde , e) Faa
5.1.( E ) Venha pra Caixa / 2.( E ) No faa assim / 3.( C
) certa / 4. ( E ) pense/ doe ou pensem e doem / 5. ( C )
certa
6.a) dem, b) venhamos, c) caibam , d) consiga
verbos pg 17
1. 1) Se voc for ao Rio, eu tambm irei / 2) Se voc no
souber o preo disto, eu tambm no saberei / 3) Se
voc no vir nenhuma dificuldade, eu tambm no verei /
4) Se voc tiver tempo... eu tambm terei. / 5)Se voc
puser tudo em ordem, eu tambm porei.
2. 1) quisermos, 2) repuserem, 3) pudermos, 4) vieres, 5)
vir, 6) disser
3. 1) e se ele no fosse? , 2) e se ns no
mantivssemos? 3) e se vocs no trouxessem? , 4) e se
voc no pusesse?
4. 1) retiver , 2) quiserdes, 3) mantivssemos, 4) vier e
nos vir
Pginas 19 / - verbos
1. 1) Fars um belo trabalho. 2) Trarei os livros para ti, 3)
Ao verem... no cabero de contentes, 4) Ningum vir
festa, 5) Poderemos dar-lhes as informaes.
2. 1) receavam, 2) compunha, 3) negociava, 4) continha,
5) convinha.
3. 1) chovesse, 2) pernoitarei , 3) falar, 4) mostrassem,
5) comear
4. 1) intervm, 2) bloqueemos, 3) vimos, 4) averige, 5)
caibo, 6)valho, 7) prevem, 8) provm, 9) pem /
escapam
5. 1) mantivemo-nos, 2) desfizssemos , 3) queiras, 4)
vai / proteja, 5) entretiveram-se
6) virem ,7) reouve, 8) aborreas / provm
6. 1) moblio / mobiliei , 2) quero / quis , 3) requeiro /
requeri, 4) vou / fui , 5) sou / fui , 6) hei / houve , 7) ajo/
agi , 8) sumo / sumi, 9) pulo / pulei, 10) pulo / poli, 11)
creio / cri , 12) possuo / possu, 13)enxguo / enxagei ,
14) caibo / coube , 15) tusso/ tossi, 16)jazo / jazi, 17)
posso / pude ,
7. 1) recupero , 2) reouve, 3) se previne, 4) precaveu, 5)
destruo, 6) entro em falncia, 7) reouvemos
Anlise Sinttica pg 25
sujeito
1) suj.simples / 2)suj.oracional / 3)suj indeterminado /
4)suj inexistente / 5)suj. oculto / 6)suj simples passivo /
7)suj. oracional / 8)suj inexistente / 9)suj simples / 10)suj
comp. / 11)suj oculto / 12)suj inexst. /13)suj.simples /
14)suj inexist. / 15)suj simples / 16)suj inexist / 17)suj
comp. / 18)suj.oculto / 19)suj.simples / 20)suj.simples
predicado
2.1. 1) ( VI ), 2)( VTI ), 3)( VI ), 4) ( VTD ), 5) ( VTDI ), 6(
VTDI ), 7) ( VTD ), 8) (VI ), 9) (VTD), 10 ( VI), 11 ( VI )
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Portugus

2.2 ( L ) / ( T ) / ( I )
1) I / 2)L / 3) T / 4)T / 5)L / 6)L / 7)T / 8)T
2.3. 1)S / 2) S / 3) S / 4) S / 5) O/ 6) O / 7) O / 8) S / 9) O /
10) O
2.4. 4 (CV) / 5) (CV) / 6) (CV) / 7) (CV) / 8) (CV)
2.5. 1) A / 2)A / 3) P / 4) P / 5) A / 6) P / 7) A / 8) A / 9) A /
10) A / 11) P / 12) A / 13) A
2.6. PREDICADO 1)Verbal / 2) nominal / 3) verbo-nominal
/ 4) nominal / 5) verbo-nominal // verbal / 6) verbal /
7)verbo-nominal / 8) verbo-nominal
3.Predicao 1) 3 / 2)5 / 3)4 / 4)3 / 5)3 / 6)1 / 7)2 / 8)1 /
9)2 / 10)1 / 1
4. Aposto / vocativo 1) A / 2) V / 3) A / 4) V / 5) A // 5.
Adjunto Adn. E Compl.Nom.: 1)AA / 2) CN / 3) CN / 4) AA
/ 5) AA / 6) CN / 7) AA / 8) CN / 9) AA
6.PERODO COMPOSTO
ORAO SUBORDINADA SUBSTANTIVA
6.1. 1)subst. predicativa
2)substantiva completiva nominal
3)subst. objetiva indireta
4)subst. apositiva
5)subst. objetiva direta
6)subst. subjetiva
7)subst. objetiva indireta
8)subst. completiva nominal
9)subst. predicativa
10) subst. subjetiva
11) subst. objetiva indireta
12)subst. completiva nominal
13) subst. subjetiva
14)subst. completiva nominal

ORAES SUBORDINADAS ADJETIVAS


6.2.1. adj restritiva
2. adj explicativa / adj explicativa
3. adj restritiva
4. adj restritiva
5. adj explicativa
6. adj adj restritiva
7. adj. explicativa / adj explicativa
8. adj. explicativa
9. adj restritiva
10. adj restritiva
11. adj explicativa
12. adj restritiva

ORAES SUBORDINADAS ADVERBIAIS


6.3.
1)adv. conformativa
2) adv. consecutiva
3) adv. temporal
4) adv. concessiva
5) adv. final
6) adv. causal
7) adv. proporcional
8) adv. comparativa
9) adv. concessiva
10) adv. consecutiva
11) adv condicional
12) adv. comparativa
13) adv. final
14) adv. concessiva
15) adv. Consecutiva

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7.CLASSIFICAO SINTTICA
1) C / 2) E(adversativa) / 3)E(predicativa) / 4) C / 5)E
(objetiva indireta) / 6)C / 7)(coorden.explic.) / 8)E (adv.
Final) / 9) C / 10) C / 11) E (consecutiva) / 12) C / 13) C /
14) C / 15) E (subjetiva) / 16) E(adv. Temp.) / 17) E
(aditiva)

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41)ndice de indeterminao do sujeito


42)partcula apassivadora
43)ndice de indeterminao do sujeito

8. (UnB) 1) C / 2) E / 3) E // 9. (UnB) 1) E / 2)E / 3)E


CONCORDNCIA NOMINAL PG 40
1) C / 2) E (velhas) / 3) C / 4) C / 5) E (Fiis) / 6) C / 7) E
(alerta) / 8) C / 9) E / 10) C / 11) C / 12) C / 13) C / 14) E
(caprina) / 15) C / 16) C / 17) C / 18) E (bastantes) / 19) E
(anexas) / 20) C / 21) C / 22) E / 23) E(importantes) / 24)
C / 25) E(teis)
REGNCIA VERBAL PG 46
1) obedecer a / 2) lembrava de / 3) concordava com /
4)desconfio de , gosta de / 5) a fixao / 6) implica / 7)
lembrava-me de , pagava aos , preferindo questionar a /
8) prefiro X a / 9) a cujo / 10) procedeu ao / 11) no
simpatizava com / 14) informo-a de que / 15) agradam
aos
A PALAVRA QUE E SE
01. a palavra QUE
1) substantivo
2)conjuno subord.integrante
3)conj.coord. explicativa
4) conj. adv. causal
5) pron. relativo
6) advrbio
7) preposio
8)pron. subst.indefinido / pron. interrogativo
9)pron. adjetivo indefinido / pron. interrogativo
10)partcula expletiva / de realce
11)conj subord. integrante
12)conj. subord.adverbial comparativa
13)conj. coord. explicativa
14) interjeio
15) substantivo
16) pron relativo
17) preposio
18)partcula expletiva / de realce
19) pron. substant. indefinido / pron. interrogativo
20)pron. adjetivo indefinido / pron. interrogativo
21) pron relativo
22) pron. relativo
23) conj. subord. integrante
24)conjuno integrante
02. a palavra SE
25)partcula apassivadora
26)pron. reflexivo (funo objeto direto)
27) pron. reflexivo (funo objeto direto)
28) conj. subord. integrante
29) parte integrante do verbo
30) ndice de indeterminao do sujeito
31) partcula apassivadora
32) conj subord. adverbial condicional
33) conj. subord. integrante
34)partcula expletiva / de realce
35)ndice indeterminao do sujeito
36)partcula apassivadora
37)conjuno subord. adv. condicional
38)ndice de indeterminao do sujeito
39)partcula apassivadora
40)partcula apassivadora

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TESTES DE
CONCURSOS
01. ECECE
02. CECCC
03. EEECE
04. ECEEC
05. EECCC
06. ECCEE
07. ECCEE
08. ECCCE
09. EECCE
10. EECCC
11. CECCC
12. ECECE
13. ECCCC
14. ECCCC
15. ECECEECE
16. CCEE
17. ECEEC
18. CEEEE
19. EEEEE
20. ECECC
21. EEEEE
22. CCCEE
23. CEEEE
24. EECCCECC
25. EECE
26. CCEE
27. CCCEE
28. EEECCEC
29. CCECE
30. ECE
31. ECE
32. CCEEC
33. EEEEC
34. CECCC
35. CCEEE
36. CCCEE
37. EECCE
38. ECCCC
39. ECECC
40. CCECE
41. CCCEC
42. ECECE
43. EEEEE
44. CECEC
45. EECCC
46. CCECC
47. EEEEC
48. ECCEC
49. CCECE
50. ECCCC
51. CCEEE
52. ECECE
53. CECCC

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54. CECCC
55. EEECC
56. ECCEC
57. CCCEC
58. CCCCE
59. ECECE
60. ECCCC
61. EEEEC
62. CCCCE
63. CCCC
64. CECCE
65. CCECC
66. CCECC
67. ECCC
68. CCCEC
69. CCECC
70. EECEE
71. ECECE
72. EECCE
73. CCCCEEC
74. CCECC
75. EEEEC
76. EEECE
77. CCCCE
78. CCCEC
79. CCCCE
80. EEEEC
81. CEEEE
82. CEEECC
83. ECCEC
84. CECCC
85. EECCC
86. CCCEEE
87. CECE
88. ECEEE
89. CEEEE
90. ECEE
91. EECEE
92. EEEC
93. CCCCE
94. CCEE
95. CEEC
96. CEECC
97. ECEEE
98. EECEE
99. ECECE
100.CEEEE
101. EEEECC
102. EECEE
103.ECEEE
104. ECEEE
105. EEECE
106. EEEEC
107.CECEC
108. EEECE

109. EECCC
110. CCCCE
111.CCECC
112. EEECE
113.CEEEE
114.ECEEE
115.CECCE
116.EEEEC
117.CECCC
118. EEEEC
119.ECEEE
120.CCCCE
121.CCECC
122. CCECC
123.CEEEE
124.CCCEC
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126.CEEEE
127.CCCEC
128.EECCE
129.CECEE
130.CECE
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Portugus
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213.ECEEE
214.CCCEC
215.EECCE

Neste curso os melhores alunos esto sendo preparados pelos melhores Professores

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