PROJET DIDACTIQUE

PROFESSEUR : NEAGU ELENA CAMELIA

CLASSE : IVe,
SUJET : : Se prsenter /Dcrire une personne
TYPE DE LECON : leon dacquisition de nouvelles connaissances
Dure : 50 minutes

Comptences gnrales:
-cultiver la disponibilit et la capacit cratrice des lves ;
- dvelopper la capacit de communication ;
- dvelopper la collaboration.

Comptences vises :
O1 -saluer ;
O2- se prsenter /demander de se prsenter /rpondre aux prsentations ;
O3- identifier les moyens lexicaux a l'aide desquels on ralise ces actes de langage;
O3 - faire des dialogues;
O 4-caractriser une personne.

Stratgies didactiques :
1

-mthodes et procds :la conversation, le contrle du devoir, la mise en question, l'observation, dramatisation, exercices visant l'acte
de langage qui fait l'objet d'tude de ma leon;
-moyens et matriels :le manuel, les fiches .
-formes d'organisation :le travail individuel, le travail collectif, le travail par groupes.

SCENARIO DIDACTIQUE
Etapes
didactiques

Activit de lenseignant

Activit des lves

Salut
Llve de service nomme les absents
Les lves rpondent aux questions du
professeur
Les lves lisent leur devoir.
Ils corrigent leurs fautes.

Mthodes
/ Formes
dactivi
t
Conversation /
Activit frontale

Mise en train

Salut
Appel
Conversation situationnelle

Contrle et
correction du
devoir

Le professeur vrifie le devoir crit .

Il corrige les fautes sil y en a.

Lveil
de lattention

Le professeur prsente l'activit suivante Les lves se prparent pour la leon.

sans dire aux lves de quoi il s'agit. Il leur Les lves rpondent aux questions de Conversation/
demande de se prsenter sous diffrentes professeur.
Activit frontale
formes :
2

Conversation/
Activit
individuelle et
frontale

Dure

5 min.

8 min.

5 min.

-Quel est ton nom ?

-Bonjour Monsieur ! Comment est-ce que
vous vous appelez ? Comment allez vous ?
Puis je fais leur aide une description d'un
lve :
Elle s'appelle Maria(Cristi).Elle/Il est
chtain(e)Elle/Il porte des lunettes. Il est
srieux Elle est srieuse.
Le professeur crit le titre au tableau noir.

La fixation des Je demande aux lves d'imiter ce que j'ai

connaissances
fait auparavant afin de crer un
acquises
automatisme. En ce sens, je vise que les
lves se rendent compte des formules
lexicale avec lesquelles on ralise ces actes
de langage. l'aide des lves, si possible,
on dresse une liste d'actes de parole.

Les lves crivent dans leurs cahiers.

Conversation et 17 min.
Les lves rpondent aux questions de exercices crits
professeur.
ou
oraux.
/
Activit frontale
Les lves rptent les mmes formules et collective
du professeur et ils y en ajoutent d'autres.

On dit et on crit ensemble une liste des

adjectifs utiles caractriser une personne.

La mise en Les lves doivent choisir un collgue/ un Les lves prennent les fiches et vont Conversation et 10 min.
uvre de la personnage, le prsenter, sans dire le nom rsoudre en quipe les exercices.
exercices crits. /
performance
et les copines doivent deviner le nom.
Activit frontale
3

et collective
Je partage des fiches aux lves et je les
demande de lire et complter le tableau
J'invite les lves devant la classe pour
faire des dialogues par groupes.
Le professeur apprcie les rponses des Les lves coutent.
Lvaluation de lves et leur participation la leon.
la performance
Devoir pour
maison

Le professeur value l'activit des lves Les lves crivent le devoir et ils y
(oralement ou par des notes si c'est le cas). ajoutent les explications du professeur.
Comme devoir il propose aux lves de
dessiner leur meilleur ami et le prsenter
Le professeur donne les explications
ncessaires pour le devoir la maison.

Conversation/
Activit frontale

2 min.

3 min.