COLEGIO: Nuestra Esperanza

Departamento:Ciencias Naturales
Profesor:Carola Lastra Vergara
UNIDAD N2
Curso
Asignatura

Nuestros sistemas
5basico
Ciencias naturales
Objetivo(s) de Aprendizaje - Eje 1: Reconocer y explicar que los seres vivos estn formados por una
o ms clulas y que estas se organizan en tejidos, rganos y sistemas.
Objetivo(s) de Aprendizaje - Eje 2: Identificar y describir por medio de modelos las estructuras
bsicas del sistema digestivo (boca, esfago, estmago, hgado, intestino delgado, intestino grueso,
recto y ano) y sus funciones en la digestin, la absorcin de alimentos y la eliminacin de desechos.
Objetivo(s) de Aprendizaje - Eje 3: Analizar el consumo de alimento diario (variedad, tamao y
frecuencia de porciones) reconociendo los alimentos para el crecimiento, la reparacin, el desarrollo
y el movimiento del cuerpo.

Conocimientos
Previos de la Unidad.

- Actividad fsica promueve la salud.

- rganos internos del cuerpo humano: corazn, pulmones, estmago, esqueleto y msculos

Habilidades

- Seleccionar preguntas significativas que se puedan investigar.

- Formular predicciones de resultados de una investigacin, de forma autnoma, fundamentndolas.
- Medir y registrar datos en forma precisa con instrumentos de medicin, especificando las unidades
de medida y comparndolos utilizando tablas, grficos y TIC cuando corresponda.
- Formular explicaciones razonables y conclusiones a partir de la comparacin entre los resultados
obtenidos y sus predicciones.

Actitudes
- Manifestar compromiso con un estilo de vida saludable a travs del desarrollo fsico y el Auto
cuidado.
- Manifestar un estilo de trabajo riguroso y perseverante para lograr los aprendizajes de la
Asignatura.
- Asumir responsabilidades e interactuar en forma colaborativa en los trabajos en equipo aportando y
Enriqueciendo el trabajo comn.

Objetivo de
aprendizaje.
(Clase 2)

CLASE

Reconocer la importancia de una dieta equilibrada y sus consecuencias en la salud.

Contenidos

2
Dieta equilibrada
Nutrientes( lpidos,
glcidos, protenas)
Alimentacin saludable
SEM
1

Orientaciones didcticas
Sugerencia metodolgica (Actividades genricas)
Inicio:
Se les solicita a los alumnos plantear y comentar sus
experiencias en cuanto a situaciones de ayuno
prolongado y las posibles anomalas del organismo
respondiendo a las preguntas:
Han dejado de consumir alimentos por un
perodo prolongado?
Cmo se han sentido?
Qu le suceder a una persona que deja de
consumir alimentos saludables?
Por qu es tan importante alimentarse bien?
( 10 min)
Introduccin de conceptos:
Los alumnos observan un video en el que se muestra
la importancia que tiene para el organismo la ingesta
adecuada de alimentos por medio de una dieta
equilibrada y cules son las anomalas y
consecuencias que experimenta el organismo cuando
la alimentacin no es saludable.
(25 min)

Indicador(es) de
evaluacin o logro
Los alumnos
predicen posibles
efectos de una
baja ingesta de
alimentos en el
funcionamiento
corporal.

Los alumnos
prestan atencin
al video tomando
apuntes de los
contenidos
exhibidos, en su
cuaderno del
ramo de ciencias
naturales.

Estructuracin:
Los alumnos recortan fotografas de diversos
alimentos y los clasifican agrupndolos segn sus
propios criterios, estableciendo similitudes y
diferencias entre ellos para construir la Pirmide
Alimenticia.

Los alumnos
agrupan
alimentos segn
sus
caractersticas
nutricionales y
construyen la
pirmide los
alimentos.

Los alumnos Completan un cuadro sobre los

nutrientes que contienen los alimentos con su funcin
en el organismo.

Los alumnos
relacionan los
distintos grupos
de alimentos con
el aporte
especfico que
realizan en el
cuerpo.

(40min)

Cierre:
Los alumnos realizan en una hoja de cuadernillo un Los alumnos
resumen de la clase, en donde deben concluir:
entregan el
resumen realizado
al trmino de la
Qu importancia tiene para el organismo la
clase.
ingesta diaria de alimentos?

Para qu les puede servir, en sus vidas conocer

los distintos grupos alimenticios?

Cmo pueden
alimentacin?

utilizar

lo

aprendido

en

su

(15 min)