UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

DEPARTAMENTO ACADMICO DE HUMANIDADES

I.

DEFINICIN.

Es un proceso metodolgico que consiste en descomponer o desagregar deductivamente las variables

que componen el problema de investigacin, partiendo desde los ms general a lo ms especfico; es
decir, las variables se dividen (si son complejas) en indicadores, reas, subindicadores, ndices, e tems;
pero si son concretas solamente en indicadores, subindicadores e tems.
Entonces, el proceso de llevar una variable de un nivel abstracto a un plano operacional se denomina
Operacionalizacin, y la funcin bsica de dicho proceso es precisar o concretar al mximo el significado
o alcance que se otorga a una variable en un determinado estudio.
Dicha Operacionalizacin se logra a travs de un proceso que transforma una variable en otras que
tengan el mismo significado y que sean susceptibles de medicin emprica; para lograrlo, las variables
principales se descomponen en otras ms especificas llamadas indicadores. A su vez, es necesario
traducir estos indicadores a sub indicadores para permitir la observacin directa. Algunas veces la
variable puede ser operacionalizada mediante un solo indicador; en otros casos es necesario hacerlo a
travs de un conjunto de indicadores.
Como se menciono anteriormente, no siempre es necesario definir una variable a travs de una serie de
indicadores. Por ejemplo, la variable edad puede ser directamente operacionalizada mediante un solo
indicador (nmero de aos cumplidos).

II.

CRITERIOS METODOLGICOS PARA DESCOMPONER LAS VARIABLES EN SUS REFERENTES

EMPRICOS

Una de las enormes dificultades que enfrenta el estudiante del curso de investigacin o el tesista, es sin
duda, el desconocimiento de ciertas reglas tcnicas para el desdoblamiento deductivo de las variables,
por lo que sta operacin tiene que hacerla al tanteo, resultando en la mayora de las veces defectuosa,
no permitiendo elaborar los instrumentos adecuados para la recoleccin de datos requeridos par probar
la hiptesis de investigacin.
Para superar este impase procedimental, sugerimos tener en cuenta tres criterios metodolgicos:
descomposicin de las variables atendiendo a sus cualidades o caractersticas; descomposicin
atendiendo a sus roles o funciones y descomposicin atendiendo a sus componentes o elementos.
A. Descomposicin atendiendo a sus componentes o elementos
Este criterio se emplea cuando la variable a descomponer va a ser estudiada en atencin a los
elementos que la conforman. Ejemplos:
VARIABLE

SITUACION SOCIAL

COMPONENTE
Servicios Bsicos
Relacin Familiar
Grado de Instruccin
Estado Civil
Comunicacin Familiar

B. Descomposicin atendiendo a sus roles o funciones

Se descompone la variable con este criterio, cundo la intencin del investigador es estudiar las
actividades o desempeos que realizan determinadas personas en cumplimiento de funciones o
roles encomendados responsablemente.
VARIABLE

DESEMPEO DOCENTE

ROLES O FUNCIONES

Planeamiento Curricular

Empleo de estrategias didcticas

Diseo, seleccin y uso de medios y

materiales didcticos

Evaluacin del aprendizaje

VARIABLE

GESTION ADMINISTRATIVA

ROLES O FUNCIONES
Planificacin
Organizacin
Direccin
Control

C. Descomposicin atendiendo a sus cualidades o caractersticas

Se emplea este criterio cuando el investigador desea obtener datos sobre las propiedades y
atributo de las variables que componen el problema y la hiptesis de investigacin. Ejemplo:
VARIABLE
NIVEL DE RENDIMIENTO

CARACTERISTICAS

Alto
Medio
Bajo

CARACTERISTICAS
Excelente
Bueno
Regular
Deficiente
Psimo

VARIABLE
DIDACTICA DOCENTE

III.

PROCEDIMIENTO PARA OPERACIONALIZACION DE VARIABLES

Para operacionalizar una variable se recomienda seguir los siguientes pasos:

A. IDENTIFICACIN DE LAS VARIABLES
Es el proceso mediante el cual el investigador reconoce la variable o variables de las hiptesis y seala si
el caso as lo ameritan las variables extraas, se denomina identificacin de variables
B. DEFINICIN DE UNA VARIABLE
Al formular una hiptesis, es indispensable definir (precisar) los trminos o variables que estn siendo
incluidas en ella. De hecho sin definicin de variables no hay investigacin. Las variables son definidas en
dos formas: Definicin conceptual y Definicin Operacional (procedimental)

a.

b.

Definicin Conceptual De La Variable

Conceptuar una variable quiere decir definirla para clarificar que se entiende por ella.
Consiste en dar a conocer el significado de la variable de estudio.

El investigador define las variables dentro del enfoque o concepcin elegidas

mostrando coherencia y claridad. El soporte terico para tales definiciones proviene
generalmente del marco terico y de la bibliografa consultada.

La definicin se hace por variables analizando su consistencia y su deslinde

controversial con otras teoras y enfoques divergentes dentro del contexto
investigativo.

Definiciones Operacionales o Procedimentales de una Variable

Operacionalizar una variable significa traducir las variables a indicadores, es decir,

traducir los conceptos hipotticos a unidades de medicin.
Una definicin operacional constituye el conjunto de procedimientos que describe las
actividades que un observador debe realizar para recibir las impresiones sensoriales
(sonidos, impresiones visuales o tctiles) que indican la existencia de un concepto
terico en mayor o menor grado.
Especifica que actividades u operaciones debe realizarse para medir una variable
Se realiza una serie de interrogantes con el fin de construir criterios y el cuerpo de
indicadores necesarios para su explicacin y comprobacin.
Casi siempre se dispone de varias definiciones operacionales de una variable. Se
operacionaliza en funcin de los indicadores, en funcin a las tcnicas e instrumentos,
en funcin a las pruebas estadsticas, etc.
Los criterios para evaluar una definicin operacional son bsicamente tres: adecuacin
al contexto, confiabilidad y validez.

C. INDICADORES
a.

Concepto.- Son subvariables que se desprenden del anlisis de las variables con el objeto
de facilitar su control, manipulacin, medicin y evaluacin. Los indicadores tienen un
carcter operativo prctico en el proceso de la investigacin. Estn en relacin directa con
las tcnicas de la investigacin.

b.

Funciones de los indicadores

Sealan con exactitud, la informacin que se debe recoger

Identifican las fuentes a las que se han de acudir para captar informacin
Ayudan a seleccionar la informacin mas importante, de mayor valor especifico
Ayudan a determinar y a elaborar los instrumentos de recoleccin de informacin.

D. SUBINDICADORES
Vienen a ser los distintos componentes del indicador. Sealan con precisin lo que se quiere medir y
recogen la informacin para comprobar nuestra hiptesis inicialmente estructurada. Estos tems o
mediciones van a estar en coherencia con las diferentes variables. De la columna que corresponde al
sub indicador se va tener en cuenta las preguntas para la elaboracin de los instrumentos de recoleccin
de datos (gua de observacin, cuestionario, entrevista, etc.)
A manera de ejemplo veamos el siguiente cuadro:

HIPOTESIS

VARIABLE

INDICADORES

Expresin
oral

Es posible que la
aplicacin de un
programa de juegos
educativos (la sopa de
letras, las formas
mgicas, las palabras
escondidas
y
el
crucigrama)
incremente
significativamente el
aprendizaje de la
lectoescritura en los
nios (as) del primer
grado de educacin
primaria de la I.E. N
81015 Carlos E.
Uceda M de la
ciudad de Trujillo en
el ao 2007.

APRENDIZAJE

DE LA

LECTO

Comprensin
oral

ESCRITURA

Produccin de
Textos

SUB - INDICADORES

INSTRU
MENTO

Expresa sus necesidades e

intereses con claridad al leer
textos de su preferencia.
Describe las caractersticas de
los personajes del texto que
ha ledo de manera clara.
Escucha y opina con atencin
sobre el contenido del texto
que ha ledo por o por otros.
Procesa las acciones que
realizan los personajes del
texto.
Analiza las funciones que
cumple cada uno de los
personajes del texto.
Construye las ideas del texto.
Comprende el mensaje del
texto que leen.
Escriben textos teniendo en
cuenta sus necesidades a
partir de A quin le voy a
escribir? Que le voy a decir?
Etc.
Revisa y corrige oralmente
para mejorar y darle sentido a
su texto escrito.
Mejora su redaccin y
socializa su texto escrito con
sus compaeros.
Reflexiona sobre el proceso
que hicieron para mejorar su
aprendizaje.

VI. ESCALAS DE MEDICION DE LAS VARIABLES E INDICADORES

De acuerdo a que la variable sea cualitativa o cuantitativa podrn obtenerse medidas de las mismas, en
base a tres tipos de escalas de medicin.
Las escalas de medicin que se usan en Educacin y Ciencias Sociales son: a) De tipo nominal, b) De tipo
ordinal y c) De tipo intervalo.
a. La Escala de Tipo Nominal.- Es aquella que se usa en la medicin de variables estrictamente
cualitativas o categricas y que por lo tanto lleva hacia las clasificaciones. Por ejemplo: El sexo,
admite dos clases: Masculino Femenino; la clase social admite tres clases: Alta, Media y Baja;
El primer grado de Colegio X, puede admitir tres secciones o clases: A B C
b. La Escala de Tipo Ordinal.- Es aquella que se usa en la medicin de las variables continuas y que
permiten ubicarlas en cierto orden jerrquico, sea de mayor a menor o de menor a mayor

As por ejemplo, pueden usar la escala ordinal: Los diferentes puntajes o notas obtenidas por
una seccin de acuerdo a un orden, o agrupar a los sujetos de acuerdo a su talla o a su edad
agrupar ordinalmente a las regiones de acuerdo a la cantidad de poblacin, etc.
c. La Escala de Tipo Intervalo.- Es aquella que se usa en la medicin de variables continuas que
adems de tener un orden se presenta una equidistancia entre si y para lo cual puede iniciarse
con un cero relativo y mantener un intervalo de separacin. As por ejemplo, pueden usar la
escala de intervalo.
Las notas escolares, las puntuaciones obtenidas por los alumnos en un test, o una escala de
actitudes. As mismo, la escala usada para medir la temperatura.

Despus de haber analizado el documento de estudio, reflexiona en grupo su contenido

y utilizando organizadores grficos de tu preferencia responde a las siguientes interrogantes:

1.

Define el proceso metodolgico de operacionalizacin de una variable de investigacin.

2.

Explica los criterios metodolgicos para descomponer las variables en sus

referentes empricos

3.

Para operacionalizar una variable se recomienda seguir cuatro importantes pasos.

Desarrllalo teniendo en cuenta un problema de investigacin.

4.

De acuerdo a que la variable sea cualitativa o cuantitativa podrn obtenerse medidas de

las mismas, en base a tres tipos de escalas de medicin. Explcalo brevemente con
ejemplos.

Organiza tus respuestas en un Informe y entrega al docente del curso. Es importante

que cada informe este firmado por los autores.