Andragoga

La Andragoga (del griego "hombre" y "gua" o

"conduccin") es la ciencia y el arteque, siendo parte de
la Antropologa y estando inmersa en la educacin
permanente, se desarrolla a travs de una praxis
fundamentada en los principios
de participacin yhorizontalidad. Su proceso, al estar
orientado con caractersticas sinrgicas por el facilitador del
aprendizaje, permite incrementar el pensamiento, la
autogestin, la calidad de vida y la creatividad del participante
adulto, con el propsito de proporcionarle una oportunidad para
que logre su autorrealizacin.
La Andragoga es la disciplina que se ocupa de la educacin y
el aprendizaje del adulto. Etimolgicamente la palabra adulto,
proviene de la voz latina adultus, que puede interpretarse como
"ha crecido" luego de la etapa de la adolescencia. El
crecimiento biolgico del ser humano llega en un momento
determinado al alcanzar su mximo desarrollo en sus aspectos
fisiolgicos, morfolgicos y orgnicos; sin embargo, desde el
punto de vista psico-social el crecimiento del ser humano, a
diferencia de otras especies, se manifiesta de manera
ininterrumpida y permanente. La Andragoga por ser
independiente del nivel de desarrollopsquico y por partir del
nivel de desarrollo cognitivo genera una nueva actitud en el
hombre frente al reto educativo.
Actualmente se considera que la educacin no es slo cuestin
de nios y adolescentes. El hecho educativo es un proceso que
acta sobre el hombre a lo largo de toda su vida, siendo que la
naturaleza del hombre permite que pueda continuar
aprendiendo durante toda su vida sin importar su
edad cronolgica.
Andragogo
Manuel Castro Pereira (1990) en su obra "Conformacin de un
Modelo de Desarrollo Curricular Experimental para el
Postgrado de la Universidad Nacional Abierta con base en los

Principios Andraggicos", al referirse al adulto que facilita el

aprendizaje de otros adultos, escribe:
El andragogo es un educador que, conociendo al adulto que
aprende, es capaz de crear ambientes educativos propicios
para el aprendizaje. En su acepcin ms amplia, el andragogo
es el ser de la relacin de ayuda educativa al adulto.
Contenido
[ocultar]

1 Orgenes
o
o
o

2 Principios
2.1 Participacin
2.2 Horizontalidad
2.3 Flexibilidad
3 Caractersticas
4 Aportes
5 Logros
6 Andragoga y Pedagoga
7 Vase tambin

[editar]

Orgenes
Alexander Kapp, maestro alemn utiliz el trmino andragoga por
primera ocasin en 1833 al referirse a la escuela de Platn.
Eduard C. Linderman es otra de las grandes figuras en la generacin de
conceptos de la educacin para adultos y en la formacin del
pensamiento de la educacin informal. Fue el primer norteamericano en
introducir este trmino en dos de sus libros.
Linderman identifica desde un enfoque sistmico un esquema con lo que
l supone son las claves del aprendizaje de los adultos.

El adulto se motiva a aprender cuando tiene necesidades.

La orientacin para aprender se centra en la vida.
Tiene necesidad de autodirigirse profundamente.
Las diferencias individuales se incrementan con la edad.

Malcolm Knowles (1913-1997), es considerado como el padre de la

educacin de adultos. Introdujo la teora de la Andragoga como el arte y
la ciencia de ayudar a adultos a aprender. Consideraba que los adultos
necesitan ser participantes activos en su propio
aprendizaje.Knowles manifestaba que los adultos aprenden de manera
diferente a los nios y que los entrenadores en su rol de facilitadores del
aprendizaje deberan usar un proceso diferente para facilitarlo. En su
obra La Prctica Moderna de Educacin de Adultos: Andragoga contra
Pedagoga de 1970, present su Modelo Andraggico.
En el campo de la Educacin Continua y la denominada Educacin a lo
Largo de la Vida (vaseEducacin), la Andragoga tuvo gran influencia
en las dcadas de los 80 y 90, principalmente en los entornos
relacionados con la Educacin Abierta y A Distancia (vase wiki_ead[1]),
integrando los aportes de la Psicologa y la Pedagoga.
[editar]Principios
Se debe tener en cuenta que la Andragoga se basa en tres
principios, participacin,horizontalidad y flexibilidad. (Flix Adam), a
saber:
[editar]Participacin
La participacin se requiere ya que el estudiante no es un mero receptor,
sino que es capaz de interactuar con sus compaeros, intercambiando
experiencias que ayuden a la mejor asimilacin del conocimiento. Es
decir, el estudiante participante puede tomar decisiones en conjunto con
otros estudiantes participantes y actuar con estos en la ejecucin de un
trabajo o de una tarea asignada.
[editar]Horizontalidad
La horizontalidad se manifiesta cuando el facilitador y el estudiante tienen
caractersticas cualitativas similares (adultez y experiencia). La diferencia
la ponen las caractersticas cuantitativas (diferente desarrollo de la
conducta observable).
[editar]Flexibilidad
Es de entender que los adultos, al poseer una carga educativa formativa, llena de experiencias previas y cargas familiares o
econmicas, necesiten lapsos de aprendizaje acordes con sus aptitudes
y destrezas.

[editar]Caractersticas
El adulto como individuo maduro, a diferencia del nio, manifiesta ciertas
caractersticas dentro de los procesos de aprendizaje que caracterizan a
la Andragoga:
1.
2.
3.
4.
5.

Autoconcepto del individuo

Experiencia previa
Prontitud en aprender
Orientacin para el aprendizaje
Motivacin para aprender

En Colombia Carlos Vasco reedit el concepto en el sentido de la

necesidad de incluir a los adultos en la educacin. Felipe Garcs insiste
en que el concepto de Andragoga no es adecuado por que slo hace
alusin a los varones. Garcs propone el concepto de Antropogoga, en
tanto esta palabra recurre al griego (, ) 'antropos', que alude
a la humanidad y no slo al varn.
El apoyo de la Andragoga en las actividades del ser humano son
innumerables. Hay autores que la mencionan como una estrategia a
considerar en el proceso de enseanza universitaria y por supuesto en
los procesos de capacitacin en las empresas, debido a su particularidad
de primero entender las necesidades de los participantes en un proceso
de enseanza-aprendizaje y luego tomarlas en cuenta al momento de
disear los contenidos y las estrategias de interaccin MaestroEstudiante-Contenidos
[editar]Aportes
- Nstor Fernndez Snchez (2001) UNAM [2]
- Ernesto Yturralde [3]
- Ernesto Yturralde [4]
[editar]Logros
Personal: El hecho de enfrentarse a nuevos retos, implica
necesariamente una sinergia de esfuerzos centrados en lograr de

manera efectiva la meta trazada. Una vez obtenidos los resultados se

enriquecen las experiencias de aprendizaje.
Profesional: La adquisicin de nuevas habilidades y destrezas
representan, un camino para mejorar efectivamente el desempeo
laboral en las distintas reas del conocimiento; fortaleciendo el espritu
creativo e innovador en pro de la obtencin de resultados efectivos.
La principal caracterstica es la horizontalidad, es decir que el facilitador y
el participante tienen las mismas condiciones, los dos tienen
conocimientos; capacidad de ser crticos y de analisis de los contenidos
otorgados y comprenderlos; pueden participar sin complicaciones; tienen
conciencia de sus deberes, derechos y responsabilidades; pueden llegar
a realizar un debate con la utilizacin de un criterio formado ya que cada
uno de los participantes tiene la madurez necesaria.
Para que se d la Andragoga en la persona adulta, hay que tomar en
cuenta si sta es analfabeta o no, por cuanto en Andragoga al hablar de
adulto se lo entiende como un universitario, un profesional, alguien con
cierto grado de instruccin.
El adulto sujeto de la Andragoga puede ser:
1. Una persona que vive y acta en la sociedad sin la tutela de otros, es
decir, vive bajo su propia responsabilidad.
2. Un ser racional que adems ha alcanzado su madurez, al cual se
puede educar mientras tenga un mnimo de facultades cerebrales
superiores.
Se considera a la Andragoga como la disciplina que se ocupa de la
educacin y el aprendizaje del adulto, a diferencia de la Pedagoga que
se aplica a la educacin del nio. El Andragogo es el gua, el facilitador
que planifica, administra y dirige. Como estrategias metodolgicas utiliza
la enseanza, el aprendizaje y el autoaprendizaje. Al ser, tanto el
facilitador y como el participante, personas adultas comparten
experiencias.
[editar]Andragoga

y Pedagoga

Ernesto Yturralde expresa: Andragoga es al adulto, como Pedagoga al

nio. Los procesos de aprendizaje varan de acuerdo a las edades. En
edades tempranas los nios se someten al sistema educativo, mientras
que los adultos, con mayor o menor intensidad, buscan el conocimiento

para su inmediata aplicacin prctica que les permita generar cambios o

mejoras entre otras cosas en sus actividades, tareas, oficios o
profesiones. Hoy se confirma que el individuo se mantiene en un
permanente proceso de aprendizaje. Yturralde refiere el concepto de
la Antropogoga definido por Flix Adam como: "La ciencia y el arte de
instruir y educar permanentemente al hombre, en cualquier perodo de su
desarrollo psico-biolgico y en funcin de su vida natural, ergolgica y
social". Yturralde insiste en que no basta proveer de educacin
nicamente a las juventudes. Es fundamental el crear sistemas de
Educacin Continua para lograr el desarrollo de las sociedades,
permitiendo a travs del aprendizaje permanente el mejoramiento de las
condiciones de vida del individuo dentro de las sociedades, como un
proceso de mejoramiento continuo. El desarrollo de los pueblos y sus
niveles de competitividad se fundamentan en la competitividad del
individuo.
En la Andragoga se debe tomar en cuenta que es semejante a la
Pedagoga en ciertos aspectos, como por ejemplo el hecho que las dos
persiguen un mismo fin que es el de ensear independientemente de la
edad, comparten en sus inicios teoras que les permiten sustentarse por
lo cual se puede concluir que si utilizamos Pedagoga en los nios y
adolescentes, Andragoga en las personas [adultas] nada impide que se
utilice Pedagoga en personas adultas por ejemplo cuando de alfabetizan
y Andragoga cuando en el nivel secundario se realizan tesis de
investigacin. Todo depender del momento y de la decisin o capacidad
del docente para elegir cualquiera de las dos, sin que en ello influya la
edad de una persona. Ernesto Yturralde Tagle
[editar]Vase

tambin

Pedagoga
Enseanza
Aprendizaje

Categora: Pedagoga

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