VARIABLE DE LA INVESTIGACIN

Una variable es una propiedad que puede variar y cuya variacin es

susceptible de medirse u observarse (Hernndez, Fernndez y Baptista;
2003).
Las variables son la base o materia prima de la investigacin cuantitativa. Las
diferentes formas de anlisis de los datos recogidos o disponibles para una
investigacin de este tipo se refieren a variables. Tanto el problema de
investigacin, como los objetivos buscados se formulan con el uso de una o
ms variables (Briones, 2003).

Clases

de

Variable.

Variable Cualitativa.- Son aquellas que no aparecen en forma numrica, sino

como categoras o atributos (sexo, profesin, color de ojos) y slo pueden ser
nominales u ordinales.

a)

Nominales: Solo permite la clasificacin, no se puede establecer

ningn tipo de orden. Ej. Nacionalidad, sexo.

b)

Ordinales: Hay una clasificacin con cierto orden natural. Hay

diferencia de grado. Se habla de grado de..., nivel de..., etc.

Ejemplos de variables cualitativas son:

Sexo del empleado, estado civil, jerarqua del empleado, etc.

Variable Cuantitativa.- Son las variables que se expresan mediante

cantidades numricas. Las variables cuantitativas adems pueden ser:

a)

Variable discreta: Es la variable que presenta separaciones o

interrupciones en la escala de valores que puede tomar. Estas separaciones o

interrupciones indican la ausencia de valores entre los distintos valores
especficos que la variable pueda asumir. Un ejemplo es el nmero de hijos.

b)

Variable continua: Es la variable que puede adquirir cualquier valor

dentro de un intervalo especificado de valores. Por ejemplo el peso o la altura,

que solamente est limitado por la precisin del aparato medidor, en teora
permiten que siempre existe un valor entre dos cualesquiera.

Ejemplos de variables Cuantitativas son:

Como

las

variables

cuantitativas describe

lo

que

se

podemos poner por ejemplo: Cuntos asistieron a la fiesta?: 4

puede

medir

Variable Dependiente.- Hayman (1974: 69) la define como propiedad o

caracterstica que se trata de cambiar mediante la manipulacin de la variable
independiente.

La variable dependiente es el factor que es observado y medido para

determinar el efecto de la variable independiente.

Variable Independiente.- Se denomina as a aqulla que es manipulada por

el investigador en un experimento con el objeto de estudiar cmo incide sobre
la expresin de la variable dependiente. A la variable independiente tambin
se la conoce como variable explicativa, y mientras que a la variable
dependiente se la conoce como variable explicada. Esto significa que las
variaciones en la variable independiente repercutirn en variaciones en la
variable dependiente.

Ejemplo de variable Independiente:

Un investigador desea saber la efectividad de un nuevo dentfrico contra la

caries. Para realizar el experimento se seleccionarn dos grupos, un grupo
principal al que se le aplicar un tratamiento (el uso de un dentfrico) y otro al
que no se le aplicar nada en absoluto. Para que el experimento tenga validez
ambos grupos deben ser sometidos al mismo rgimen de comidas de forma
que controlemos que no aparezcan otras variables intervinientes (por ejemplo,
que un grupo se alimente slo de dulces y el otro no partiendo del supuesto de
que comer ms dulces provoca ms caries, elemento que no tenemos
controlado). En este caso la variable independiente corresponde a la
aplicacin o no del dentfrico y la dependiente a si aparecen o no caries. As,
tenemos que la presencia de caries (variable dependiente) es explicada por el
uso o no de dentfrico (variable independiente)

Variables

Extraas.-

Cuando

existe

una

variable

independiente

no

relacionada con el propsito del estudio, pero que puede presentar efectos

sobre la variable dependiente, tenemos una variable extraa. Por tal razn, un
estudio bien diseado es aquel que nos asegura que el efecto sobre la
variable dependiente slo puede atribuirse a la variable independiente y no a
variables extraas.

Ejemplo de Variables Extraas: Si deseamos evaluar el efecto de un

determinado mtodo de enseanza, podemos considerar que la inteligencia es
una variable extraa.

Variables Nominales.- lo nico que puede hacerse es establecer frecuencias

en cada atributo y la igualdad o desigualdad entre los diferentes casos, ver
cul es el grupo que tiene mayor frecuencia alcanzando el concepto de "
moda" (y tambin obtener algunas medidas de asociacin cuando se
relacionan variables entre s).

Ejemplo de Variables Nominales: Un ejemplo de variable nominal puede ser

el gnero, la raza, el estado civil, etc.

Variables Ordinales.- recogen la idea de orden pero no tiene sentido realizar

operaciones aritmticas con ellas (acuerdo o desacuerdo con un proyecto de
ley) ya que no puede medirse distancia entre una categora y otra. Se puede
establecer aqu igualdad y desigualdad, y relaciones como mayor que, y
menor que. Puede establecerse orden, pero no medirse distancia dentro de
ese orden. La medida estadstica de tendencia central ms apropiada para
estas escalas es la "mediana".

Ejemplo de Variables Ordinales: Un ejemplo de variable ordinal puede ser el

nivel de ingresos, categora del vehculo, nivel educativo, etc.

Leer

ms:

http://www.monografias.com/trabajos64/variables-definicion-

ejemplo/variables-definicion-ejemplo2.shtml#ixzz2XMg03Bu7

MARCO TEORICO DE LA INVESTIGACIN

El marco terico (o conceptual): Es una de las fases ms importantes
de un trabajo de investigacin, consiste en desarrollar la teora que va a
fundamentar el proyecto con base al planteamiento del problema que se
ha realizado. Existen numerosas posibilidades para elaborarlo, la cual
depende de la creatividad del investigador.
Marco terico
Es el paso siguiente a la formulacin del problema de investigacin, consiste
en elaborar un marco terico.
En el marco terico se integran las teoras, enfoques tericos, estudios y
antecedentes en general que se refirieran al problema de investigacin.
Para elaborar el marco terico es necesario detectar, obtener y consultar la
literatura y otros documentos pertinentes para el problema de investigacin,
as como extraer y recopilar de ellos la informacin de inters.
La revisin de la literatura puede iniciarse manualmente o acudiendo a un
banco de datos al que se tenga acceso por computadoras (internet)
La construccin del marco terico depende de lo que encontremos en la
revisin de la literatura:
Que exista una teora complementaria desarrollada que se aplique a
nuestro problema de investigacin.
Que hayan varias teoras que se aplique al problema de investigacin.
Que existan generalizaciones empricas que se apliquen a dicho
problema.
Que solamente exista guas no estudiadas e ideas vagamente
relacionadas con el problema de investigacin.
En cada caso se vera la estrategia para construir el marco terico:
? Una fuente importante para construir un marco terico son las teoras. Una
teora de acuerdo con Kerlinger, es un conjunto de conceptos y definiciones y

proposiciones vinculadas entre si, que presentan un punto de vista sistemtico

de fenmenos especificando elaciones entre variable, con el objeto de predecir
y explicar estos fenmenos.
? Con el propsito de evaluar la utilidad de y una teora para nuestro marco
terico
podemos aplicar cinco criterios
Capacidad de descripcin, explicacin, prediccin.
Consistencia lgica.
Perspectiva
Fructificacin; significativo
Parsimonia; Templanza, la moderacin, mesura.
El marco terico orienta el rumbo de las etapas subsecuentes del proceso de
investigacin.
Cuales son las funciones del marco terico?
Implica

analizar

exponer

las

teoras,

los

enfoques

tericos,

las

investigaciones, y los antecedentes en general que se consideren validos para

el correcto encuadre del estudio.
Las funciones principales del marco terico?
ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros estudios.
Orienta sobre como habr que realizarse el estudio. En efectos, al acudir a los
antecedentes, nos podemos dar cuenta de cmo ha sido tratado un problema
especifico de investigacin.
Amplia el horizonte del estudio y gua al investigador para que se centre en su
problema evitando desviaciones del problema planteado originalmente.
Conduce al establecimiento de hiptesis o afirmaciones que ms tarde habrn
de someterse a prueba en la realidad.
Inspira nuevas ideas y reas de investigacin.
Provee de un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio.
Delimitar el rea de investigacin.
Etapas de la elaboracin del marco terico?
La revisin de la literatura correspondiente
La adopcin de una teora o desarrollo de una perspectiva terica
En qu consiste la revisin de la literatura?

Consiste en detectar, obtener y consultar la bibliografa y otros materiales que

puedan ser tiles para los propsitos del estudio, de donde debe extraer y
recopilar la informacin relevante y necesaria que atae a nuestro problema
de investigacin. Esta revisin debe ser selectiva (solo lo ms importante y
reciente).
Deteccin de la literatura y otros documentos?
Fuentes primarias (directas) constituyen el objetivo de la investigacin
bibliogrfica o revisin de la literatura y nos proporcionan los datos de primera
mano. Ej: libros, artculos, tesis etc.
Fuentes secundarias. Son compilaciones, resmenes y listados de
referencias publicadas en un rea de conocimiento particular. Ej: resmenes,
compilaciones,
Fuentes terciarias. Se trata de documentos que comprenden nombres, ttulos
de revistas y otras publicaciones peridicas, as como nombres de boletines,
conferencias y simposios. Ej: catlogos de libros ttulos de reportes etc.
Inicio de la revisin de la literatura; es recomendable iniciar la revisin de la
literatura consultando a uno o varios expertos en el tema y acudir a fuentes
secundarias o terciarias, para de este modo localizar y recopilar fuentes
primarias, que en ltima instancia es el objetivo de la revisin de la literatura.
Asimismo, es importante recordar que quienes elaboran las fuentes
secundarias y terciarias son especialistas en el rea y es necesario
aprovechar adecuadamente su esfuerzo.
En resumen para identificar la literatura de inters, que sirva para elaborar el
marco terico podemos:
? Acudir directamente a las fuentes primarias u originales cuando se conoce
muy bien el rea de conocimiento en cuestin.
? Acudir a expertos en el rea que orienten la deteccin de la literatura
pertinente y fuentes secundarias, para localizar las fuentes primarias, que es la
estrategia de deteccin de referencia ms comn.
? Acudir a fuentes terciarias para localizar fuentes secundarias y lugares
donde puede obtener informacin para detectar a travs de ella fuentes
primarias de inters.
Obtencin de la literatura.

Casi nunca se dispondr de todas las fuentes primarias que se deben

consultar, pero si es importante que se localice la mayora de ellas, sobre todo
las ms recientes y las que fueron escritas o editadas o realizadas por los
expertos ms destacados en el rea de inters.
Consulta de literatura
El primer paso consiste en seleccionar las que sern de utilidad para nuestro
marco terico especfico y desechar las que no sirven. En todas las reas de
conocimiento las fuentes primarias ms utilizadas para elaborar el marco
tericos son libros, revistas cientficas, ponencias o trabajos presentados en
congresos, simposios y otros eventos similares, entre otras razones, por ser
las fuentes primarias las que sistematizan en mayor medida la informacin,
generalmente profundizan mas en el tema que desarrollan, cuesta menos
dinero obtenerla y utilizarla y son altamente especializadas.
Con el propsito de seleccionar las fuentes primarias es conveniente hacerse
las siguientes preguntas:
Se relaciona la referencia con mi problema de investigacin?
Qu aspecto trata?
Desde que perspectiva aborda el tema?
Extraccin y recopilacin de la informacin de inters en la literatura:
La manera de recopilarla es lo menos importante, lo fundamental es que se
extraigan los datos e ideas necesarias para la elaboracin del marco terico.
Una vez extradas y recopilada la informacin que nos interesa de las
referencias pertinentes para nuestro problema de investigacin podremos
empezar a elaborar el marco terico, el cual se basara en la integracin de
informacin recopilada.
Como se construye un marco terico?
Uno de los propsitos de la revisin de la literatura es analizar y discernir si la
tesis existente y la investigacin anterior sugieren una respuesta (aunque sea
parcial) a la pregunta o preguntas de investigacin, o bien, provee una
direccin a seguir dentro del tema de nuestro estudio. La literatura revisada
puede revelar:
? Que exista una teora completamente desarrollada, con abundante evidencia
emprica y que se aplique a nuestro problema de investigacin.
? Que hay varias teoras que se aplican a nuestra investigacin.

? Que hay piezas o trozos con un apoyo emprico moderado o limitado, que
sugieren variables potencialmente importante y que se aplican a nuestro
problema de investigacin
? Que solamente existe guas aun no estudiadas e ideas vagamente
relacionadas con el problema de investigacin.
CONCLUCION
Variables
Las variables son la base o materia prima de la investigacin cuantitativa. Las diferentes formas
de anlisis de los datos recogidos o disponibles para una investigacin de este tipo se refieren a
variables. El problema de investigacin y los objetivos buscados se formulan con el uso de una o
ms variables. Las variables se clasifican segn su funcin metodolgica: en variable
independiente y variable dependiente; y segn su observacin: en cualitativas o cuantitativas.

MARCO TEORICO
El marco terico responde a la pregunta: qu antecedentes existen? Por ende, el
marco terico tiene como objeto dar a la investigacin un sistema coordinado y coherente
de
conceptos, proposiciones y postulados, que permita obtener una visin completa del
sistema
terico, sobre el conocimiento cientfico, que se tiene acerca del tema. La conclusin del
marco
terico debe ser que existe un problema cientfico y se es el que los investigadores van
a
abordar.
Es ac donde se realiza la descripcin y anlisis de las investigaciones previas o de los
antecedentes tericos que llevan al planteamiento del problema.

BIBLIOGRAFIAS
http://www.monografias.com/trabajos89/el-marco-teorico/el-marcoteorico.shtml#ixzz2XMdV3exJ
www.smo.edu.mx/colegiados/apoyos/marco_teorico.pdf
www.monografias.com
estrategiasdidacticas.jimdo.com/marco-terico/conclusiones-del-marco-te

(Hernndez, Fernndez y Baptista; 2003).

Cauas (2006) clasifica a las variables de la siguiente forma: