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Como elaborar uma resenha

1. Definies
Resenha-resumo:
um texto que se limita a resumir o contedo de um livro, de um captulo, de um filme, de
uma pea de teatro ou de um espetculo, sem qualquer crtica ou julgamento de valor. Trata-se
de um texto informativo, pois o objetivo principal informar o leitor.
Resenha-crtica:
um texto que, alm de resumir o objeto, faz uma avaliao sobre ele, uma crtica,
apontando os aspectos positivos e negativos. Trata-se, portanto, de um texto de informao e
de opinio, tambm denominado de recenso crtica.

2. Quem o resenhista
A resenha, por ser em geral um resumo crtico, exige que o resenhista seja algum com
conhecimentos na rea, uma vez que avalia a obra, julgando-a criticamente.

3. Objetivo da resenha
O objetivo da resenha divulgar objetos de consumo cultural - livros,filmes peas de teatro,
etc. Por isso a resenha um texto de carter efmero, pois "envelhece" rapidamente, muito
mais que outros textos de natureza opinativa.

4. Veiculao da resenha
A resenha , em geral, veiculada por jornais e revistas.

5. Extenso da resenha
A extenso do texto-resenha depende do espao que o veculo reserva para esse tipo de
texto. Observe-se que, em geral, no se trata de um texto longo, "um resumo" como
normalmente feito nos CURSOS superiores ... Para melhor compreender este item, basta ler
resenhas veiculadas por boas revistas.

6. O que deve constar numa resenha


Devem constar:
O ttulo
A referncia bibliogrfica da obra
Alguns dados bibliogrficos do autor da obra resenhada
O resumo, ou sntese do contedo
A avaliao crtica

7. O ttulo da resenha
O texto-resenha, como todo texto, tem ttulo, e pode ter subttulo, conforme os exemplos, a
seguir:
Ttulo da resenha: Astro e vilo
Subttulo: Perfil com toda a loucura de Michael Jackson
Livro: Michael Jackson: uma Bibliografia no Autorizada (Christopher Andersen) - Veja, 4 de
outubro, 1995
Ttulo da resenha: Com os olhos abertos
Livro: Ensaio sobre a Cegueira (Jos Saramago) - Veja, 25 de outubro, 1995
Ttulo da resenha: Estadista de mitra
Livro: Joo Paulo II - Bibliografia (Tad Szulc) - Veja, 13 de maro, 1996

8. A referncia bibliogrfica do objeto resenhado


Constam da referncia bibliogrfica:

Nome do autor
Ttulo da obra
Nome da editora
Data da publicao
Lugar da publicao
Nmero de pginas
Preo

Obs.: s vezes no consta o lugar da publicao, o nmero de pginas e/ou o preo.


Os dados da referncia bibliogrfica podem constar destacados do texto, num "box" ou caixa.
Exemplo: Ensaio sobre a cegueira, o novo livro do escritor portugus Jos Saramago
(Companhia das Letras; 310 pginas; 20 reais), um romance metafrico (...) (Veja, 25 de
outubro, 1995).

9. O resumo do objeto resenhado


O resumo que consta numa resenha apresenta os pontos essenciais do texto e seu plano
geral.
Pode-se resumir agrupando num ou vrios blocos os fatos ou idias do objeto resenhado.
Veja exemplo do resumo feito de "Lngua e liberdade: uma nova concepo da lngua
materna e seu ensino" (Celso Luft), na resenha intitulada "Um gramtico contra a gramtica",
escrita por Gilberto Scarton.

"Nos 6 pequenos captulos que integram a obra, o gramtico bate, intencionalmente, sempre na mesma
tecla - uma variao sobre o mesmo tema: a maneira tradicional e errada de ensinar a lngua materna, as
noes falsas de lngua e gramtica, a obsesso gramaticalista, a inutilidade do ensino da teoria
gramatical, a viso distorcida de que se ensinar a lngua se ensinar a escrever certo, o esquecimento a
que se relega a prtica lingstica, a postura prescritiva, purista e alienada - to comum nas "aulas de
portugus".
O velho pesquisador apaixonado pelos problemas de lngua, terico de esprito lcido e de larga
formao lingstica e professor de longa experincia leva o leitor a discernir com rigor gramtica e
comunicao: gramtica natural e gramtica artificial; gramtica tradicional e lingstica;o relativismo e o
absolutismo gramatical; o saber dos falantes e o saber dos gramticos, dos lingistas, dos professores; o
ensino til, do ensino intil; o essencial, do irrelevante".

Pode-se tambm resumir de acordo com a ordem dos fatos, das partes e dos captulos.
Veja o exemplo da resenha "Receitas para manter o corao em forma" (Zero Hora, 26 de
agosto, 1996), sobre o livro "Cozinha do Corao Saudvel", produzido pela LDA Editora, com
o apoio da Beal.

Receitas para manter o corao em forma


"Na apresentao, textos curtos definem os diferentes tipos de gordura e suas formas de
atuao no organismo. Na introduo os mdicos explicam numa linguagem perfeitamente
compreensvel o que preciso fazer (e evitar) para manter o corao saudvel.
As receitas de Cozinha do Corao Saudvel vm distribudas em desjejum e lanches,
entradas, saladas e sopas; pratos principais; acompanhamentos; molhos e sobremesas.
Bolinhos de aveia e passas, empadinhas de queijo, torta de ricota, sufl de queijo, salpico
de frango, sopa fria de cenoura e laranja, risoto com aafro, bolo de batata, alcatra ao
molho frio, pur de mandioquinha, torta fria de frango, crepe de laranja e pras ao vinho tinto
so algumas das iguarias".

10. Como se inicia uma resenha


Pode-se comear uma resenha citando-se imediatamente a obra a ser resenhada. Veja os
exemplos:

"Lngua e liberdade: por uma nova concepo da lngua materna e seu ensino"
(L&PM, 1995, 112 pginas), do gramtico Celso Pedro Luft, traz um conjunto de idias que
subvertem a ordem estabelecida no ensino da lngua materna, por COMBATER,
veementemente, o ensino da gramtica em sala de aula.

Mais um exemplo:

"Michael Jackson: uma Bibliografia No Autorizada (Record: traduo de Alves


Calado; 540 pginas, 29,90 reais), que chega s livrarias nesta semana, o melhor perfil de
astro mais popular do mundo". (Veja, 4 de outubro, 1995).

Outra maneira bastante freqente de iniciar uma resenha escrever um ou dois pargrafos
relacionados com o contedo da obra.
Observe o exemplo da resenha sobre o livro "Histria dos Jovens" (Giovanni Levi e JeanClaude Schmitt), escrita por Hilrio Franco Jnior (Folha de So Paulo, 12 de julho, 1996).

O que ser jovem


Hilrio Franco Jnior
H poucas semanas, gerou polmica a deciso do Supremo Tribunal Federal que
inocentava um acusado de manter relaes sexuais com uma menor de 12 anos. A
argumentao do magistrado, apoiada por parte da opinio pblica, foi que "hoje em dia no
h menina de 12 anos, mas mulher de 12 anos".
Outra parcela da sociedade, por sua vez, considerou tal veredito como a aceitao de
"novidades imorais de nossa poca". Alguns dias depois, as opinies foram novamente
divididas diante da estatstica publicada pela Organizao Mundial do Trabalho, segundo a
qual 73 milhes de menores entre 10 e 14 anos de idade trabalham em todo o mundo. Para
alguns isso uma violncia, para outros um fato normal em certos quadros scioeconmico-culturais.
Essas e outras discusses muito atuais sobre a populao jovem s podem pretender
orientar comportamentos e transformar a legislao se contextualizadas, relativizadas.
Enfim, se historicizadas. E para isso a "Histria dos Jovens" - organizada por dois
importantes historiadores, o modernista italiano Giovanno Levi, da Universidade de Veneza,
e o MEDIEVALISTA francs Jean-Claude Schmitt, da cole des Hautes tudes em Sciences
Sociales - traz elementos interessantes.

Observe igualmente o exemplo a seguir - resenha sobre o livro "Cozinha do Corao


Saudvel", LDA Editores, 144 pginas (Zero Hora, 23 de agosto, 1996).

Receitas para manter o corao em forma


Entre os que se preocupam com o controle de peso e buscam uma alimentao saudvel
so poucos os que ainda associam estes ideais a uma vida de privaes e a uma dieta
insossa. Os adeptos da alimentao de baixos teores j sabem que substituies de
ingredientes tradicionais por similares light garantem o corte de calorias, acar e gordura
com a preservao (em muitos casos total) do sabor. Comprar tudo pronto no supermercado
ou em lojas especializadas barbada. A coisa complica na hora de ir para a cozinha e
acertar o ponto de uma massa de panqueca,crepe ou bolo sem usar ovo. Ou fazer uma
polentinha crocante, bolinhos de arroz e croquetes sem apelar para a frigideira cheia de
leo. O livro Cozinha do Corao Saudvel apresenta 110 saborosas solues para esses
problemas. Produzido pela LDA Editora com apoio da Becel, Cozinha do Corao saudvel
traz receitas compiladas por Solange Patrcio e Marco Rossi, sob orientao e superviso
dos cardiologistas Tnia Martinez, pesquisadora e professora da Escola Paulista de
Medicina, e Jos Ernesto dos Santos, presidente do departamento de Aterosclerose da
Sociedade Brasileira de Cardiologia e professor da FACULDADE de Medicina de Ribeiro
Preto. Os pratos foram testados por nutricionistas da Cozinha Experimental Van Den Bergh
Alimentos.

H, evidentemente, numerosas outras maneiras de se iniciar um texto-resenha. A leitura


(inteligente) desse tipo de texto poder aumentar o leque de opes para iniciar uma recenso

crtica de maneira criativa e cativante, que leva o leitor a interessar-se pela leitura.

11. A crtica
A resenha crtica no deve ser vista ou elaborada mediante um resumo a que se
acrescenta, ao final, uma avaliao ou crtica. A postura crtica deve estr presente desde a
primeira linha, resultando num texto em que o resumo e a voz crtica do resenhista se
interpenetram.
O tom da crtica poder ser moderado, respeitoso, agressivo, etc.
Deve ser lembrado que os resenhistas - como os crticos em geral - tambm se tornam
objetos de crticas por parte dos "criticados" (diretores de cinema, escritores, etc.), que revidam
os ataques qualificando os "detratores da obra" de "ignorantes" (no compreenderam a obra) e
de "impulsionados pela m-f".

12. Exemplos de resenhas


Publicam-se a seguir trs resenhas que podem ilustrar melhor as consideraes feitas ao
longo desta apresentao.

Atwood se perde em panfleto feminista


Marilene Felinto
Da Equipe de Articulistas
Margaret Atwood, 56, uma escritora canadense famosa por sua literatura de tom
feminista. No Brasil, mais conhecida pelo romance "A mulher Comestvel" (Ed. Globo). J
publicou 25 livros entre poesia, prosa e no-fico. "A Noiva Ladra" seu oitavo romance.
O livro comea com uma pgina inteira de agradecimentos, procedimento normal em
teses acadmicas, mas no em romances. Lembra tambm aqueles discursos que autores
de cinema fazem depois de receber o Oscar. A escritora agradece desde aos livros sobre
guerra, que consultou para construir o "pano de fundo" de seu texto, at a uma parente,
Lenore Atwood, de quem tomou emprestada a (original? significativa?) expresso "meleca
cerebral".
Feitos os agradecimentos e dadas as instrues, comeam as quase 500 pginas que
poderiam, sem qualquer problema, ser reduzidas a 150. Pouparia precioso tempo ao leitor
bocejante.
a histria de trs amigas, Tony, Roz e Charis, cinqentonas que vivem infernizadas
pela presena (em "flashback") de outra amiga, Zenia, a noiva ladra, inescrupulosa "femme
fatale" que vive roubando os homens das outras.
Vil meio inverossmel - ao contrrio das demais personagens, construdas com certa
solidez -, a antogonista Zenia no se sustenta, sua maldade no convence, sua histria no
emociona. A narrativa desmorona, portanto, a partir desse defeito central. Zenia funcionaria
como superego das outras, imagem do que elas gostariam de ser, mas no conseguiram,
reflexo de seus questionamentos internos - eis a leitura mais profunda que se pode fazer
desse romance nada surpreendente e muito bvio no seu propsito.
Segundo a prpria Atwood, o propsito era construir, com Zenia, uma personagem
mulher "fora-da-lei", porque "h poucas personagens mulheres fora-da-lei". As intervenes
do discurso feminista so claras, panfletrias, disfaradas de ironia e humor capengas. A
personagem Tony, por exemplo, tem nome de homem ( apelido para Antnia) e
professora de histria, especialista em guerras e obcecada por elas, assunto de homens:
"Historiadores homens acham que ela est invadindo o territrio deles, e deveria deixar as
lanas, flechas, catapultas, fuzis, avies e bombas em paz".
Outras aluses feministas parecem colocadas ali para provocar riso, mas soam apenas
ingnuas: "H s uma coisa que eu gostaria que voc lembrasse. Sabe essa qumica que
afeta as mulheres quando esto com TPM? Bem, os homens tm essa qumica o tempo
todo". Ou ento, a mensagem rabiscada na parede do banheiro: "Herstory Not History",
trocadilho que indicaria o machismo explcito na palavra "Histria", porque em ingls a
palavra pode ser desmembrada em duas outras, "his" (dele) e story (estria). A sugesto
contida no trocadilho a de que se altere o "his" para "her" (dela).
As histrias individuais de cada personagem so o costumeiro amontoado de fatos
cotidianos, almoos, jantares, trabalho, casamento e muita "reflexo feminina" sobre a
infncia, o amor, etc. Tudo isso narrado da forma mais achatada possvel, sem maiores
sobressaltos, a no ser talvez na descrio do interesse da personagem Tony pelas
guerras.

Mesmo a, prevalecem as artificiais inseres de fundo histrico, sem p nem cabea, no


meio do texto ficcional, efeito da pesquisa que a escritora - em tom cerimonioso na pgina
de agradecimentos - se orgulha de ter realizado.

Estadista de mitra
Na melhor bibliografia de Joo Paulo II at agora, o jornalista Tad Szulc d nfase
atuao poltica do papa
Ivan ngelo
Como ser visto na Histria esse contraditrio papa Joo Paulo II, o nico no-italiano
nos ltimos 456 anos? Um conservador ou um progressista? Bom ou mau pastor do imenso
rebanho catlico? Sobre um ponto no h dvida: um hbil articulador da poltica
internacional. No resolveu as questes pastorais mais angustiantes da Igreja Catlica em
nosso tempo - a perda de fiis, a progressiva falta de sacerdotes, a forma de pr em prtica
a opo da igreja pelos pobres -; tornou mais dramticos os conflitos teolgicos com os
padres e os fiis por suas posies inflexveis sobre o sacerdcio da mulher, o
planejamento familiar, o aborto, o sexo seguro, a doutrina social, especialmente a Teologia
da Libertao, mas por outro lado, foi uma das figuras-chave na desarticulao do
socialismo no Leste Europeu, nos anos 80, a partir da sua atuao na crise da Polnia.
uma voz poderosa contra o racismo, a intolerncia, o consumismo e todas as formas
autodestrutivas da cultura moderna. Isso far dele um grande papa?
O livro do jornalista polons Tad Szulc Joo Paulo II - Bibliografia (traduo de Antonio
Nogueira Machado, Jamari Frana e Silvia de Souza Costa; Francisco Alves; 472 pginas;
34 reais) toca em todos esses aspectos com profissionalismo e competncia. O autor, um
ex-correspondente internacional e redator do The New York Times, viajou com o papa,
comeu com ele no Vaticano, entrevistou mais de uma centena de pessoas, levou dois anos
para escrever esse catatau em uma mquina manual porttil, datilografando com dois
dedos. O livro, bastante atual, acompanha a carreira (no propriamente a vida) do
personagem at o fim de janeiro de 1995, ano em que foi publicado. um livro de
correspondente internacional, com o vis da poltica internacional. Szulc no
literariamente refinado como seus colegas Gay Talese ou Tom Wolfe, usa com freqncia
aqueles ganchos e frases de efeito que adornam o estilo jornalstico, porm persegue seu
objetivo como um mssil e atinge o alvo.
Em meio poltica, pode-se vislumbrar o homem Karol Wojtyla, teimoso, autoritrio,
absolutista de discurso democrtico, algum que acha que tem uma misso e no quer
dividi-la, que contra o "moderno" na moral, que prefere perder a transigir, mas gentil,
caloroso, fraterno, alegre, franco ... Szulc, entretanto, s faz o esboo, no pinta o retrato.
Temos, ento, de aceitar a sua opinio: " difcil no gostar dele".
Opus Dei - O livro comea descrevendo a personalidade de Joo Paulo II, faz um bom
resumo da Histria da Polnia e sua opo pelo Ocidente e pela Igreja Catlica Romana
(em vez da Ortodoxa Grega, que dominava os vizinhos do Leste), fala da relao mstica de
Wojtyla com o sofrimento, descreve sus brilhante carreira intelectual e religiosa, volta sua
infncia, aos seus tempos de goleiro no time do ginsio ""um mau goleiro", dir mais tarde
um amigo), localiza a sua simpatia pelos judeus, conta que ele decidiu ser padre em meio
ao sofrimento pela morte do pai, destaca a complacncia de Pio XII com o nazismo, a ajuda
Opus Dei (a quem depois Joo Paulo II daria todo o apoio), demora-se demais nos
meandros da poltica do bispo e cardeal Wojtyla, cresce jornalisticamente no captulo sobre
a eleio desse primeiro papa polons, mostra como ele reorganizou a Igreja, discute suas
posies conservadoras sobre a Teologia da Libertao e as comunidades eclesiais de
base, CEBs, na Amrica LATINA, descreve sua decisiva atuao na poltica do Leste
Europeu, a derrocada do comunismo, e termina com sus luta atual contra o demnio pscomunista. Agora o demnio, o perigo mortal para a humanidade, o capitalismo selvagem
e o "imperialismo contraceptivo" dos EUA e da ONU.
Szulc, o escritor-mssil, no se desvia do seu alvo nem quando v um assunto saboroso
como a Cria do Vaticano, que diz estar cheia de puxa-sacos e fofoqueiros com
computadores, nos quais contabilizam trocas de favores, agrados, faltas e rumores. O sutil
jornalista Gay Talese no perderia um prato desses.
Entretanto, Szulc est sempre atento s aes polticas do papa. Nota que Joo Paulo II
elevou a Opus Dei prelatura pessoal enquanto expurgou a Companhia de Jesus por seu
apoio Teologia da Libertao; ajudou a Opus Dei a se estabelecer na Polnia, beatificou
rapidamente seu criador, monsenhor Escriv. Como um militar brasileiro dos anos 60,
cassou o direito de ensinar dos padres Kng, Pohier e Curran, silenciou os telogos
Schillebeeckx (belga), Boff (brasileiro), Hring (alemo) e Gutirrez (peruano), reduziu o
espao pastoral de dom Arns (brasileiro). Em contrapartida, apoiou decididamente o
sindicato clandestino polons, a Solidariedade. Fez dobradinha com o general dirigente

polons Jaruzelski contra Brejnev, abrindo o primeiro pas socialista, que abriu o resto. O
prprio Gorbachev reconhece: "Tudo o que aconteceu no Leste Europeu nesses ltimos
anos teria sido impossvel sem a presena deste papa".
Talvez seja assim tambm com relao ao que acontece com as religies crists no
nosso continente. Tad Szulc, com cautela, alerta para a penetrao, na Amrica LATINA,
dos evanglicos e pentecostais, que o prprio Vaticano chama de "seitas arrebatadoras". A
participao comunitria e o autogoverno religioso que existia nas CEBs motivavam mais a
populao. Talvez seja. Acrescentando-se a isso o lado litrgico dos evanglicos que
satisfaz o desejo dos fiis de serem atores no drama mstico, no tanto espectadores, temse uma tese.
O perfil desenhado por Szulc o de um poltico profundamente religioso. Um homem
que reza sete horas por dia, com os olhos firmemente fechados, devoto de Nossa Senhora
de Ftima e do mrtir polons So Estanislau e que acredita no martrio e na dor pessoais
para alcanar a graa.

Um gramtico contra a gramtica


Gilberto Scarton
Lngua e Liberdade: por uma nova concepo da lngua materna e seu
ensino(L&PM, 1995, 112 pginas) do gramtico Celso Pedro Luft traz um conjunto de idias
que subverte a ordem estabelecida no ensino da lngua materna, por COMBATER,
veemente, o ensino da gramtica em sala de aula.
Nos 6 pequenos captulos que integram a obra, o gramtico bate, intencionalmente,
sempre na mesma tecla - uma variao sobre o mesmo tema: a maneira tradicional e errada
de ensinar a lngua materna, as noes falsas de lngua e gramtica, a obsesso
gramaticalista, inutilidade do ensino da teoria gramatical, a viso distorcida de que se
ensinar a lngua se ensinar a escrever certo, o esquecimento a que se relega a prtica
lingstica, a postura prescritiva, purista e alienada - to comum nas "aulas de portugus".
O velho pesquisador apaixonado pelos problemas da lngua, terico de esprito lcido e
de larga formao lingstica e professor de longa experincia leva o leitor a discernir com
rigor gramtica e comunicao: gramtica natural e gramtica artificial; gramtica tradicional
e lingstica; o relativismo e o absolutismo gramatical; o saber dos falantes e o saber dos
gramticos, dos lingistas, dos professores; o ensino til, do ensino intil; o essencial, do
irrelevante.
Essa fundamentao lingstica de que lana mo - traduzida de forma simples com fim
de difundir assunto to especializado para o pblico em geral - sustenta a tese do Mestre, e
o leitor facilmente se convence de que aprender uma lngua no to complicado como faz
ver o ensino gramaticalista tradicional. , antes de tudo, um fato natural, imanente ao ser
humano; um processos espontneo, automtico, natural, inevitvel, como crescer.
Consciente desse poder intrnseco, dessa propenso inata pela linguagem, liberto de
preconceitos e do artificialismo do ensino definitrio, nomenclaturista e alienante, o aluno
poder ter a palavra, para desenvolver seu esprito crtico e para falar por si.
Embora Lngua e Liberdade do professor Celso Pedro Luft no seja to original quanto
parea ser para o grande pblico (pois as mesmas concepes aparecem em muitos
tericos ao longo da histria), tem o mrito de reunir, numa mesma obra, convincente
fundamentao que lhe sustenta a tese e atenua o choque que os leitores - vtimas do
ensino tradicional - e os professores de portugus - tericos, gramatiqueiros, puristas - tm
ao se depararem com uma obra de um autor de gramticas que escreve contra a gramtica
na sala de aula.

COMO FAZER UMA RESENHA CRTICA


A resenha (ou resumo crtico) no apenas um resumo informativo ou indicativo. A resenha
pede um elemento importante de interpretao de texto. Por isso, antes de comear a escrever
seu resumo crtico voc deve se certificar de ter feito uma boa leitura do texto, identificando:
1. QUAL O TEMA TRATADO PELO AUTOR?
2. QUAL O PROBLEMA QUE ELE COLOCA?
3. QUAL A POSIO DEFENDIDA PELO AUTOR COM RELAO A ESTE PROBLEMA?
4. QUAIS OS ARGUMENTOS CENTRAIS E COMPLEMENTARES UTILIZADOS PELO
AUTOR PARA DEFENDER SUA POSIO?
No entanto, para se fazer uma RESENHA CRTICA ainda falta A CRTICA, ou seja, A SUA
ANLISE SOBRE O TEXTO. E o que esta ANLISE? A anlise , em sntese, a capacidade
de relacionar os elementos do texto lido com outros textos, autores e idias sobre o
tema em questo, contextualizando o texto que est sendo analisado. Para fazer a
anlise, portanto, certifique-se de ter:
- INFORMAES SOBRE O AUTOR, SUAS OUTRAS OBRAS E SUA RELAO COM
OUTROS AUTORES;
- ELEMENTOS PARA CONTRIBUIR PARA UM DEBATE ACERCA DO TEMA EM QUESTO;
- CONDIES DE ESCREVER UM TEXTO COERENTE E COM ORGANICIDADE.
A partir da voc pode escrever um texto que, em linhas gerais, deve apresentar:
NOS PARGRAFOS INICIAIS, UMA INTRODUO OBRA RESENHADA,
APRESENTANDO:
- O ASSUNTO/ TEMA;
- O PROBLEMA ELABORADO PELO AUTOR;
- E A POSIO DO AUTOR DIANTE DESTE PROBLEMA.
NO DESENVOLVIMENTO, A APRESENTAO DO CONTEDO DA OBRA,
ENFATIZANDO:
- AS IDIAS CENTRAIS DO TEXTO;
- OS ARGUMENTOS E IDIAS SECUNDRIAS.
POR FIM, UMA CONCLUSO APRESENTANDO SUA CRTICA PESSOAL, OU SEJA:
- UMA AVALIAO DAS IDIAS DO AUTOR FRENTE A OUTROS TEXTOS E AUTORES;
- UMA AVALIAO DA QUALIDADE DO TEXTO, QUANTO SUA COERNCIA, VALIDADE,
ORIGINALIDADE, PROFUNDIDADE, ALCANCE, ETC.
Seguindo as dicas apresentadas, certamente voc far uma tima resenha. Ento, bons
estudos e mos obra!!!
OBS: Nunca se esquea de conferir se sua resenha est de acordo com essas
exigncias:
Exigncias de contedo

_ Toda resenha deve conter uma sntese, um resumo do texto resenhado, com a apresentao
das principais idias do autor;
_ Toda resenha deve conter uma anlise aprofundada de pelo menos um ponto
relevante do texto, escolhido pelo resenhista;
_ Toda resenha deve conter um julgamento do texto, feito a partir da anlise
empreendida no item acima.
Exigncias de forma
_ A resenha deve ser pequena, ocupando geralmente at duas laudas de papel A4 com
espaamento 1,5;
_ A resenha um texto corrido, isto , no devem ser feitas separaes fsicas entre as
partes da resenha (com a subdiviso do texto em resumo, anlise e julgamento, por
exemplo); _ A resenha deve sempre indicar a obra que est sendo resenhada.

COMO CONSTRUIR RESENHAS E RESUMOS


Resenha
Resenha um resumo crtico. Assim sendo, vamos primeiro a algumas dicas para se escrever
um resumo.
O Resumo
comum, no meio acadmico, a solicitao de resumo de um livro ou artigo. De imediato,
surgem dvidas: alguns tm dificuldade de resumir, outros no conseguem discernir o que o
principal e o secundrio na dvida escreve sobre tudo no compreendem bem o texto e...
e, vai por ai ... O primeiro passo saber o que um resumo e como resumir um texto.
O resumo um pequeno texto que destaca as idias essenciais do artigo, procurando guardar
uma fidelidade ao texto original. O resumo , portanto, uma apresentao concisa e seletiva de
um artigo, obra ou outro documento que pe em relevo aspectos de maior interesse e
importncia.
Destaco aqui trs tipos de resumo:
1. Indicativo que no dispensa leitura pormenorizada do texto completo, faz uma referncia s
partes mais importantes do texto, descrevendo a natureza, forma e objetivo do texto-base,
utilizando-se de frases curtas;
2. Informativo que contm todas as informaes mais importantes apresentadas no texto-base
e pode ser feita uma leitura por cima. O objetivo deste resumo informar o contedo e as
principais idias do autor, a metodologia adotada e as concluses obtidas. O resumo
informativo possui, no final, um conjunto de palavras-chave;
3. Crtico um resumo informativo que formula um julgamento sobre o texto base. Trata-se de
uma resenha.
Qualquer que seja o tipo de resumo que voc pretenda fazer, atente para as seguintes dicas:
1. No se esquea de escrever no seu resumo a referncia bibliogrfica completa do texto-base.
Isto pode ser feito no cabealho ou no final;
2. Procure ser fiel ao texto original, buscando reproduzir as idias do autor;
3. Tente usar suas prprias palavras, quando no o fizer e usar frases ou mesmo partes de frases
do autor do texto-base, sempre use aspas;
4. Destaque a idia principal do texto e os detalhes mais importantes. Preste ateno na estrutura
do texto, identificando idias de conseqncias, adio, oposio, incorporao de novas
questes e complementao do raciocnio. Atente para os exemplos oferecidos, geralmente
eles compem um detalhe importante;
5. Sublinhe. Lembre-se que voc deve sublinhar numa segunda leitura, quando tem condies de
tudo novamente j tendo uma idia do geral para poder pontuar as idias mais importantes.
No precisa sublinhar oraes inteiras, aprenda sublinhar s os termos essenciais;
6. Organize um esquema lgico. Visualizar o texto pode ajudar muito, facilitando uma consulta, a
explicitao da relao entre as partes, dentre outros.
Ento, uma resenha nada mais que um resumo crtico.
A resenha
Pedir para um aluno uma resenha um verdadeiro tormento! Explico: geralmente o professor
no diz exatamente do que ser trata porque acredita que o aluno j possui informaes bsicas
necessrias; por sua vez, o aluno acha que resenha isso ou aquilo (um colega disse isso, ele
ouviu aquilo e por a vai...), no consulta nenhuma fonte bibliogrfica para esclarecer o termo e

nem pergunta ao professor. Na maioria das vezes, entrega-se como resenha alguma coisa
parecida com um resumo.
A maioria dos depoimentos de meus alunos de que sabem fazer resenha, pois j fizeram
muitas durante o CURSO. Um dia, quando coloquei nas mos deles algumas resenhas de
estilos variados, publicadas em revistas especializadas de circulao nacional, um aluno olhou
para o colega e disse assustado: Nossa! Voc j fez alguma coisa parecida com isso? A
resposta foi um sonoro no!
A rigor, esse tipo de trabalho no tenderia a ser qualificado como cientfico. No entanto,
praticamente um consenso na comunidade cientfica a importncia da resenha:
1. Diante da enorme produo bibliogrfica, a resenha tem contribuindo para uma atualizao
das pessoas interessadas no assunto;
2. Fazer uma resenha, para quem est iniciando no campo da investigao cientfica, muito
importante porque constitui um passo significativo na elaborao tanto de um projeto como de
uma monografia, que impe a condio, ao aluno, de fazer snteses e apreciaes.
A resenha, como visto acima, nada mais que um trabalho de sntese, uma apreciao e
anlise resumida de produes cientficas ou no. como se falou acima, um resumo crtico.
Na resenha se elabora um julgamento da obra. Para tanto se deve fazer dois tipos de crtica:
1. Externa ressalta a importncia da obra no seu contexto histrico cultura, social e filosfico;
2. Interna se dedica ao exame do contedo da obra, julgando-o.
bom que voc saiba que no existe receita. Mas para que voc no se perca, sugiro o roteiro
abaixo que contempla alguns pontos importantes e que geralmente so abordados numa
resenha. Com o tempo, e aps fazer muitas resenhas voc adquirir seu estilo prprio voc
ficar prtico.
Dicas para escrever uma Resenha
Aqui, portanto, vo algumas dicas para que voc escreva suas resenhas de textos, artigos e
livros. Estas dicas tambm o ajudaro ao escrever seu projeto de ensino. Para escrever uma
resenha voc deve (muitas das dicas j esto escritas acima na parte de como se faz um

resumo). Os pontos mais importantes que devem estar contidos em uma resenha so:
Referncia bibliogrfica em algum lugar da resenha voc deve registrar o(s) autor(es) da
obra, e se for o caso subttulo, da obra e a referncia completa, inclusive o nmero de pginas.
Algumas pessoas colocam logo na primeira frase da resenha, outros chamam uma nota de

rodap. No importa o lugar, mas esse um dado indispensvel.


Credenciais do(s) autor(es) interessante oferecer ao leitor da resenha informaes gerais
sobre o(s) autor(es) da obra que voc est resenhando, como tambm, se possvel, as

circunstncias em que ele fez o estudo (quando, onde e porque).


Contedo da obra aqui o momento do resumo crtico das principais idias, sempre
lembrando que elas so idias do autor da obra que voc est resenhando. No deixe o leitor
esquecer disso, no tome a obra para voc. Pergunte-se o que diz a obra, se ela tem alguma
caracterstica especial a forma como foi abordado o tema, se exige conhecimentos prvios

para compreend-la, que teoria serviu de referncia, qual o mtodo utilizado.


Concluses da obra importante registrar se o autor conclui, se sim, em que momento e,

finalmente, qual foi a concluso.


Apreciao esse o momento mais trabalhoso, j que, exige mais de quem est elaborando
uma resenha porque se refere ao julgamento da obra. Voc pode se perguntar sobre o mrito
da obra (qual a contribuio dada, se as idias so criativas, se desenvolve novos
conhecimentos, se prope uma abordagem diferente), sobre o estilo (claro, conciso, objetivo,

coerente), sobre a forma (lgica, sistematizada, se h equilbrio entre as partes, se h


originalidade), sobre o fundamento terico de onde fala o autor (onde se situa em relao as
diferentes correntes cientficas, filosficas). Nesse momento, tambm so feitas consideraes
sobre uma possvel indicao da obra. Voc aconselha a obra? dirigida a que pblico?
Mais dicas:

Ler a obra com cuidado. Faa anotaes com cuidado e com caneta especial para grifar as
principais idias e conceitos do autor. Faa anotaes na lateral pensando em ncleos do tipo
PASSAGENS profundas, pontos obscuros, novidade, repetio, etc.

Destaque com cuidado a tese central que o autor est desenvolvendo. Acompanhe sua
argumentao. Essa apreciao tornar o seu julgamento mais denso e criterioso.

Faa uma lista (podendo ser desordenada) dos conceitos e das palavras chaves que devero
constar na resenha;

Depois, refletindo sobre as principais idias do autor, dividir o artigo em partes e assim colocar
a lista acima na ordem que voc deseja escrever sua resenha.

Tente compor frases pequenas, mas no metericas, que contenham uma s idia colocada
claramente. A cada troca total de assunto (no de idia vrias idias juntas compem um
assunto) mude de pargrafo.

Na verdade todo este trabalho que voc faz , nada mais nada menos que, um resumo crtico
(sinttico) das principais idias do artigo, comentando o que mais chamou ateno e porque.

No se esquea de, em sua resenha, escrever o objetivo do trabalho de pesquisa relatado no


artigo foco de sua resenha, e tambm a justificativa e importncia dada pelo autor para o
artigo.

Escreva para que a pessoa que vir a ler a sua resenha tenha uma boa idia sobre o que versa
a obra.

Lembre-se que resenhas so escritas para serem lidas por pessoas que no leram a obra que
est sendo resenhada. Ento, d para outra pessoa ler. Pergunte o que ele e/ou ela
entenderam. Verifique se o que foi entendido est de acordo com o que voc queria dizer. Se
no estiver como voc quer, re-escreva e repita este processo at que tudo esteja como voc
deseja.

Fique atento s concordncias verbais. Procure o sujeito (singular ou plural) e procure o verbo
(atento para a concordncia singular ou plural) de cada uma das suas frases para ter certeza
que h concordncia verbal.

Aps escrever uma frase pense no seu objetivo. No escreva nenhuma frase que nada
acrescente ao que j foi dito e/ou que no tenha nada a haver com o assunto. Seja objetivo.

Para que voc escreva cada vez melhor tente ler mais e escrever muito, quanto mais lemos
mais melhoramos nosso texto escrito.
Recapitulando, o que escrever na resenha sobre:
O Contedo da Obra
Escreve-se o resumo das principais idias da obra. Para isto, pergunte-se:

O que diz a obra?

A obra tem alguma caracterstica especial?

Como foi abordado o tema? (a forma com que foi abordado o tema)

So necessrios conhecimentos prvios para compreend-la?

Que teoria serviu de fundamentao (referncia)?

Se a obra um relato de pesquisa, qual o mtodo de pesquisa utilizado?


Concluses do autor

importante ficar atento s concluses da obra. Para escrever sobre as concluses da obra,
pergunte-se:

Quais as concluses?

Em que momento so feitas?


Apreciao (julgamento)
Para apreciar (julgar) a obra, pergunte-se:

Quais as contribuies da obra?

O que a obra acrescentou?

As idias foram criativas?

Foram desenvolvidos novos conhecimentos?

O autor se apoiou bem na literatura (fundamentao terica e filosfica)?

A obra props abordagens diferentes?

Como o estilo? Claro? Conciso? Objetivo? Coerente?

Como a forma da obra? Lgica? Sistematizada? H equilbrio entre as partes?

A obra original?

A obra se dirige a que pblico? (Isto a indicao da obra)


Exemplos de Resenha
Abaixo se tem uma resenha de um livro, escrita por Fbio Sanchez.
Ttulo:Manual de Radiojornalismo - Produo, tica e Internet Autores::Herdoto Barbeiro e
Paulo Rodolfo de LimaEditora: Campus 185 pginas
Regras, mas sem cinismo tico
tica tornou-se assunto da moda. At a Cmara dos Deputados, agora dotada de um
presidente com gosto pelo marketing, tem falado em votar neste segundo semestre um "pacote
tico" de projetos, sem se dar conta que essa classificao deixa sob suspeita os projetos
excludos desse "pacote", ou seja, o trabalho rotineiro dos deputados. Mas quando o jornalista
Herdoto Barbeiro, gerente de jornalismo do Sistema Globo de Rdio, junta-se a Paulo Rodolfo
de Lima, editor da Rdio CBN em So Paulo, para escreverem um manual de radiojornalismo
utilizando a tica como um dos motes, merecem ateno maior que aquela dada s ondas do
marketing.
Logo na primeira pgina do livro Manual de Radiojornalismo - Produo, tica e Internet, v-se
uma referncia escancarada a um tema incomum na mdia eletrnica: a negociata que no final
dos anos 80 deu um ano a mais de mandato ao ento presidente Jos Sarney em troca da
distribuio entre deputados e senadores de concesses de canais de televiso e emissoras
de rdio. Os autores pretendem ver reduzida a imagem negativa que esse escndalo imprimiu
mdia eletrnica. E chegaram a convidar para os comentrios de contracapa Alberto Dines,
idealizador do Observatrio da Imprensa, dubl de portal na internet e programa de TV que
repensa semanalmente a tica nas mdias. Embora ocupe logo as primeiras pginas do livro, o
tema "tica" retorna depois, em meio a regras sobre frases duvidosas e a pronncia correta de
palavras (fica-se sabendo, por exemplo, que a pronncia correta da palavra "circuito" acentua a
letra u e no a i). No devemos esquecer: trata-se de um manual, com direito a lista de
palavras evitveis e procedimentos sobre como escrever para locuo de rdio. No falta a
imposio professoral de condutas, e talvez no pudesse ser de outra forma.
Apesar disso, os autores resistiram ao cinismo tico que j se viu em manuais de redao.
Reconhecem para comeo de conversa que "a imparcialidade no existe. utpica. O
jornalista (...) toma sempre partido, de uma forma ou de outra, nas notcias que divulga ou
comenta". Sobra o que? A busca pela "iseno", dizem os autores. Que tambm propem, num

tom bem menos formal que os manuais de redao e por isso mais apetitoso, a discusso de
temas que causam calafrios em muitos profissionais da informao. Por exemplo, a
credibilidade de algum jornalista que faa comerciais ou que acumule seu trabalho na redao
com outro servio pblico ou privado.
Esse livro no tem a riqueza de informaes que se v nos manuais de redao, feitos
principalmente para a consulta rotineira, nem a organizao enciclopdica deles. Mas por ter
sido uma produo independente desta ou daquela redao, talvez inaugure uma nova
gerao compndios para jornalistas, em que at desvios ticos dos patres entram em
debate. Junte-se a isso o fato de dedicar-se a radiojornalistas, uma categoria extremamente
formadora de opinies mas que costuma ser deixada de lado pela literatura especializada.
(Fbio Sanchez)