PLANIFICACIN DIDCTICA ANUAL

I.

DATOS INFORMATIVOS:
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
1.8.

II.

INSTITUCIN:
CURSO: 10mo. Ao de Educacin General Bsica
REA: Cultura Esttica
ASIGNATURA: Msica
PROFESOR: Csar Chiriboga Arias
CARGA HORARIA: 2 horas semanales
TOTAL ANUAL: 80 horas
AO LECTIVO: 2011-2012

TEMPORALIZACIN
200 Das laborables:
Actividades de diagnstico
Nivelacin de conocimientos
Evaluacin Trimestral
Imprevistos 10%
TOTAL 40-9
Carga horaria
31 semanas x 5

III.

dividido por cinco 40 semanas

-1 semanas
- 2 semanas
- 3 semanas
- 3 Semanas
31 semanas
5 horas semanales
155 horas disponibles

IMPORTANCIA DE ENSEAR Y APRENDER El LENGUAJE DE LA MSICA

Cuando se habla de la formacin integral tenemos que referirnos necesariamente al proceso

enseanza-aprendizaje en el que el discente se encuentra inmerso. As el ser integro posee la
cualidad, destreza, capacidad de manifestar y generar cultura esttica, trmino anterior que
significa la capacidad de apreciacin del arte y tambin la produccin del mismo. Arte vinculado
a nuestra sociedad, fruto de la cosmovisin ecuatoriana y resultante de un proceso educativo
incluido en la nacionalidad y consecuentemente con identidad y sentido de pertenencia al pas.
En la poca actual, en donde manifestaciones culturales de otras latitudes inundad los medios
de comunicacin, es necesario la creacin de una actitud crtica frente a la avalancha de
informacin que en lugar de formar contribuye ms bien al efecto contrario. Criticidad con
parmetros fidedignos que conduzcan hacia la aceptacin de la diversidad y pluriculturalidad,

desterrando grmenes de racismo, apata hacia formas musicales de nuestra patria, y olvido de
todo el aval musical nacional.
Cultura esttica, asignatura de msica, debe ser el vehculo en el que pervivan las
manifestaciones musicales del mundo pero en posicin preponderante lo ecuatoriano.

IV.

EJES DE APRENDIZAJE

Los ejes del aprendizaje articulan el propsito de la enseanza de Msica, es decir, dan sentido a
la organizacin de contenidos y encaminan los conocimientos a la prctica de la vida en
sociedad. Los ejes del aprendizaje en son: conocimientos tericos, prctica instrumental; la
identidad local, ecuatoriana, latinoamericana y planetaria; la ciudadana responsable; y, la
unidad en la diversidad. Las destrezas con criterio de desempeo de la asignatura de Msica se
enmarcan en las macro destrezas del rea, presentes tambin en la Reforma Curricular de
1996, a saber:

Teora musical
Prctica instrumental y vocal
Obtencin y asimilacin de informacin
Interrelacin social
Aplicacin creativa de conocimientos

Estos grandes grupos de destrezas engloban las habilidades que se espera que los estudiantes
dominen al final de la Educacin Bsica. Las macro destrezas responden a un nfasis en cada
disciplina del rea de Msica, y propenden el desarrollo de una visin y un carcter cientfico en
los estudiantes. Adems, estn orientadas al campo axiolgico, integrado en los contenidos del
rea, con especial atencin a la identidad, al buen vivir y a la ciudadana responsable. Cada una
de las destrezas con criterio de desempeo tributa a una o varias de las macro destrezas, que a
su vez se orientan a la consecucin del perfil de salida del rea en particular y de la Educacin
Bsica en general.

V.

PERFIL DE SALIDA

Al trmino de la Educacin General Bsica, los estudiantes sern ciudadanos y ciudadanas

capaces de:

Valorar la identidad cultural nacional, sus Himnos Patrios, los smbolos y valores que
caracterizan la sociedad ecuatoriana. Demostrar un pensamiento lgico, crtico y creativo
en el anlisis de la problemtica histrica, social y poltica.

VI.

VII.

VIII.
.

Relacionarse con los dems y su entorno como seres humanos responsables, solidarios y
proactivos.
Interpretar y valorar la produccin musical ecuatoriana y universal..
Aplicar las tecnologas de la informacin y la comunicacin en la solucin de problemas.

OBJETIVOS EDUCATIVOS DE REA

Desarrollar el conocimiento, la sensibilidad y la inteligencia a nivel del pensamiento esttico,
creativo, terico y prctico.
Capacitar en su aprendizaje confrontando, desde diferentes perspectivas, los hechos
artsticos del entorno sociocultural y natural, construyendo una personalidad autnoma y
solidaria.
Crea una conciencia clara de los valores humanos y los propios de la sociedad ecuatoriana,
cuya identidad se sustenta en su diversidad cultural y geogrfica.
Lograr que la construccin del aprendizaje este sustentado en la tridimensionalidad de los
contenidos sobre la base de un modelo pedaggico cientficamente propuesto.
Desarrollar actitudes positivas frente al trabajo y el uso del tiempo libre.

OBJETIVOS DEL 10mo. DE EDUCACIN GENERAL BSICA.

Desarrollar el conocimiento, la sensibilidad y la inteligencia a nivel del pensamiento esttico,
creativo, terico y prctico.
Capacitar en su aprendizaje confrontando, desde diferentes perspectivas, los hechos
artsticos del entorno sociocultural y natural, construyendo una personalidad autnoma y
solidaria.
Crea una conciencia clara de los valores humanos y los propios de la sociedad ecuatoriana,
cuya identidad se sustenta en su diversidad cultural y geogrfica.
Lograr que la construccin del aprendizaje este sustentado en la tridimensionalidad de los
contenidos sobre la base de un modelo pedaggico cientficamente propuesto.
Desarrollar actitudes positivas frente al trabajo y el uso del tiempo libre.

OBJETIVOS DEL 10mo. Ao DE EDUCACIN GENERAL BSICA

Cultivar la sensibilidad y el disfrute en relacin con la naturaleza y el mundo sonoro.
Desarrollar la comprensin de los elementos musicales: ritmo, meloda, armona, timbre,
textura, forma y expresin.
Desarrollar habilidades y destrezas en el uso de la voz al cantar.
Desarrollar habilidades y destrezas para utilizar instrumentos musicales.
Desarrollar una comprensin del sistema de notacin musical y habilidades para leer y
escribir el sistema.
Desarrollar un repertorio extenso de experiencias musicales tanto vocales como
instrumentales.

IX.

Crear frases y obras musicales que muestren la capacidad de expresase de acuerdo a su

nivel, partiendo de lo local a lo ecuatoriano, latinoamericano y universal.
Construir instrumentos musicales con materiales reciclables y del medio.
Desarrollar pblico para los espectculos musicales.
Descubrir y aprovechar talentos y vocaciones para estudios profesionales de la msica.
Fomentar el gusto de por la msica que ayude a una buena actitud como parte del buen
vivir
Crear el gusto por interpretar o confeccionar instrumentos en el tiempo libre
Desarrollar la bsqueda para el trabajo colectivo hacia la creacin de bandas musicales
estudiantiles
Motivar al desarrollo de modales y comportamientos sociales dentro de dichas
agrupaciones

BLOQUES CURRICULARES

Bloques
curriculares

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEOS

FORMACIN TERICO RTMICO MUSICAL

BLOQUE 1

HIMNOS
PATRIOS

Observar la letra del Himno Nacional e Himnos Patrios

Describir el significado de los versos comparando unos con otros
Demostrar una actitud de respeto y consideracin al bien
patrimonial musical y literario ecuatoriano del Himno Nacional y
canciones Patriticas
Cantar con correccin en diccin, afinacin y amor cvico
Realizar una evaluacin personal y colectiva de la forma del canto
haciendo hincapi en las correcciones requeridas
Investigar sobre la biografa de los autores de los Himnos
encontrando paralelismos y disimilitudes

PRACTICA VOCAL E INSTRUMENTAL

Or detenidamente escalas en modo mayor en piano

Memorizar la secuencia meldica y distancia intervlica
Ejecutar un canto voclico siguiendo la lnea meldica, duracin
de las notas, ritmo y afinacin establecidas
Aplicar al canto al Himno Nacional

Memorizar y entonar el inicio del Himno nacional e Himno a la

Bandera

FORMACIN TERICO RTMICO MUSICAL

BLOQUE 2
GRANDES
COMPOSITORES

Investigar sobre la biografa de grandes compositores

Realizar un anlisis comparativo de su produccin musical
Definir estilo y correspondencia dentro de la historia de la Msica
Exponer en plenaria
Investigar sobre el concepto de sostenido y bemol
Definir caractersticas realizando un cuadro comparativo
Exponer de forma individual
Realizar grficos de escalas con sostenidos y bemoles

PRACTICA VOCAL E INSTRUMENTAL

Or detenidamente una cancin de tipo orquestal y coral de

Beethoven y Vivaldi
Memorizar la secuencia meldica y distancia intervlica
Ejecutar un canto voclico siguiendo la lnea meldica, duracin
de las notas, ritmo y afinacin de la cancin propuesta
Aplicar al canto
Memorizar la lnea meldica, notas musicales
Tocar en flauta o meldica atendiendo a directrices de afinacin,
ritmo, y entonacin

FORMACIN TERICO RTMICO MUSICAL

BLOQUE 3
MSICA DE
OTRAS
CULTURAS

Investigar sobre la msica de Israel, Egipto, India ,China

Realizar un anlisis comparativo de sus produccin musical
Definir estilo y correspondencia dentro de la historia de la Msica
Exponer en plenaria
Investigar sobre el concepto de Comps
Definir caractersticas realizando un cuadro comparativo
Exponer de forma individual
Realizar grficos con cada tipo de comps

PRACTICA VOCAL E INSTRUMENTAL

Or detenidamente una cancin de tipo orquestal y coral con

variedad de compases
Memorizar la secuencia meldica y distancia intervlica
Ejecutar un canto voclico siguiendo la lnea meldica, duracin
de las notas, ritmo y afinacin de la cancin propuesta
Aplicar al canto
Memorizar la lnea meldica, notas musicales
Tocar en flauta o meldica atendiendo a directrices de afinacin,
ritmo, y entonacin

FORMACIN TERICO RTMICO MUSICAL

BLOQUE 4
EL MUNDO DEL
CONOCIMIENTO
MUSICAL:
LOS ACORDES

BLOQUE 5
EL MUNDO DEL
CONOCIMIENTO
MUSICAL:
LA VOZ
HUMANA
EL CORO

Investigar sobre el concepto de acordes mayores, menores,

sptimos
Realizar un anlisis comparativo de sus produccin musical
Exponer en plenaria
Investigar sobre el concepto de Comps
Definir caractersticas realizando un cuadro comparativo
Exponer de forma individual
Realizar grficos con cada tipo de comps

PRACTICA VOCAL E INSTRUMENTAL

Or detenidamente una cancin de tipo orquestal y coral con

variedad de compases
Memorizar la secuencia meldica y distancia intervlica
Ejecutar un canto voclico siguiendo la lnea meldica, duracin
de las notas, ritmo, afinacin, comps de la cancin propuesta
Aplicar al canto
Memorizar la lnea meldica, notas musicales
Tocar en flauta o meldica atendiendo a directrices de afinacin,
ritmo, y entonacin

FORMACIN TERICO RTMICO MUSICAL

Investigar la voz humana: Tenor, Bajo; bartono, soprano, etc

Enlistar caractersticas particulares
Extraer caractersticas principales de cada tipo de voz
Comparar y relacionar escuchando canciones en donde
intervengan dichos gneros
Exponer en plenaria dentro de la conformacin de grupos
Investigar sobre el concepto de coro

Or obras corales y definir caractersticas

Investigar sobre los elementos de la msica: Crculos armnicos,
acordes aumentados, disminuidos
Extraer caractersticas y ejemplificar

PRACTICA VOCAL E INSTRUMENTAL

Or detenidamente una cancin de tipo orquestal y coral

Memorizar la secuencia meldica y distancia intervlica
Ejecutar un canto voclico siguiendo la lnea meldica, duracin
de las notas, ritmo y afinacin de la cancin propuesta
Aplicar al canto pero integrando la sincopa
Memorizar la lnea meldica, notas musicales
Tocar en flauta o meldica atendiendo a directrices de afinacin,
ritmo, y entonacin

FORMACIN TERICO RTMICO MUSICAL

BLOQUE 6
EL MUNDO DEL
CONOCIMIENTO
MUSICAL:
LA OPERA

Investigar la Opera
Enlistar caractersticas particulares
Extraer caractersticas principales de cada tipo
Comparar y relacionar escuchando canciones en donde
intervengan dichos gneros
Exponer en plenaria dentro de la conformacin de grupo
Or obras de Opera y definir caractersticas
Investigar sobre los elementos de la msica: Adornos musicales
Extraer caractersticas y ejemplificar

PRACTICA VOCAL E INSTRUMENTAL

Or detenidamente una cancin de tipo orquestal de Opera

Memorizar la secuencia meldica y distancia intervlica
Ejecutar un canto voclico siguiendo la lnea meldica, duracin
de las notas, ritmo y afinacin de la cancin propuesta
Aplicar al canto pero integrando la tcnica operstica
Memorizar la lnea meldica, notas musicales
Tocar en flauta o meldica atendiendo a directrices de afinacin,
ritmo, y entonacin

X.

PRECISIONES PARA LA ENSEANZA-APRENDIZAJE

El contenido de Msica en el 10mo. ao se propone establecer, en trminos generales, el proceso

de desarrollo histrico musical ecuatoriano desde sus inicios hasta la modernidad, destacando
los grandes cambios, fruto del desarrollo socio cultural .
Se concentra la produccin musical de las grandes civilizaciones en relacin de los grandes
procesos histricos. No pretende hacer estudios especficos sobre ninguno de ellos, sino
establecer una lnea general que recalque las principales relaciones
Es necesario enfatizar que, como marco general, el enfoque del curso debe tratar de abarcar los
procesos musicales mundiales, dando a las civilizaciones el peso que corresponde en la historia
de la msica global. Por tanto, evitar un enfoque euro centrista, que generalmente ha dominado
este tipo de estudios. La importancia de Europa en lo que se ha dado en llamar Msica
Acadmica es indudable, sin considerar la msica de otros pueblos o naciones que han aportado,
en el desarrollo de la humanidad.
Los contenidos estn agrupados en dos grandes temas generales, que son: FORMACIN
TERICO RTMICO MUSICAL Y segundo lugar, PRCTICA VOCAL E INSTRUMENTAL. En el
primero se delinea la apropiacin del conocimiento mediante investigaciones, consultas,
exposiciones, plenarias. En el segundo se aplica la teora en prctica instrumental y canto., reas
no muy desarrolladas en la mayora de ecuatorianos.
El repertorio es universal pero poniendo nfasis en lo ecuatoriano.

BLOQUE 1 HIMNOS PATRIOS

La IDENTIDAD nacional, el sentido de pertenencia al pas, la comprensin del civismo y el
patriotismo toman forma en al niez, en la juventud, por ello es necesario vitalizar y re
estructurar un nacionalismo positivo desde las aulas en donde se va a aprender a valorar y
respetar la produccin literaria, musical que representa al Ecuador. Un pueblo sin historia es un
pueblo que muere, en la memoria colectiva debe quedar enmarcado el recuerdo de los prceres
del Pichincha, inmortalizados en el Himno Nacional que nos legaron la fuerza y el coraje para
destruir cadenas de opresin. As mismo debe quedar en la memoria colectiva el esfuerzo de
quienes compusieron el Himno Patrio, considerado como uno de los ms hermosos del mundo.

BLOQUE 2 GRANDES MAESTROS DE LA MSICA UNIVERSAL

En este bloque se estudiar el legado de los grandes compositores mundiales como Bach,
Vivaldi, Mozart, Beethoven, Haydn, Schubert, Chopin, y representando al pas Lus Humberto
Salgado y Julio Bueno

BLOQUE 3 MSICA DE OTRAS CULTURAS

BLOQUE 4 EL MUNDO DEL CONOCIMIENTO MUSICAL: LOS ACORDES
En cada bloque anterior la parte de teora tiene su espacio es as que en este bloque se resumen
todos los conocimientos anteriores y se definirn canciones en tonalidad mayor y menor .La
ejecucin instrumental tambin estar presente en cada bloque.

BLOQUE 5 EL MUNDO DEL CONOCIMIENTO MUSICAL: LA VOZ HUMANA EN EL

CANTO, EL CORO
Cantar es la menor de las destrezas segn ltimas encuesta, es por ello que al discente se le
aprestar a desarrollar el uso de su voz en forma afinada y a trabajar en unin de sus
compaeros en la creacin de grupos corales.
BLOQUE 6 EL MUNDO DEL CONOCIMIENTO MUSICAL: LA OPERA
Finalizamos los bloques con este ltimo en donde se integran todos los conocimientos adquiridos
parar poder apreciar la ms alta tcnica musical actuada y literaria que es la Opera, que segn
el decir de musiclogos expertos es el ms complejo y completo trabajo multidisciplinario.

XI.

INDICADORES

Canta con civismo y respeto a la Patria adems de correccin, diccin, lxico, correcto
Describe a los autores del Himno Nacional y valora los Himnos Patrios
Relaciona las etapas de la msica universal
Interpreta en flauta o meldica canciones de msicos clebres
Describe las biografas de msicos clsicos
Canta afinadamente canciones propuestas individual y colectivamente
Explica lo que es la Opera
Define los gneros musicales

XII.

BIBLIOGRAFA
TEORA MUSICAL Fanny de Lemos 10mo. Ao de Educacin General Bsica
MUNDO MUSICAL Ligia Pasaca 10mo. Ao de Educacin General Bsica
TEXTO DE EDUCACIN MUSICAL Nelson Carvajal
TRATADO DE ARMONA Joaqun Zamacocis
RINCN DE LA MSICA.COM Internet
LECTO-ARMONA Universidad Tcnica de Manab
PROGRAMA LENMUS Internet