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ndice folleto

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15:33

Pgina 4

1. SABER HABLAR
Sesin

10
Objetivos

Contenidos

1.1 Y t de quin eres?

Conocer a las otras personas de la clase. Definir nuestra Los nombres, su significado y valor.
imagen personal y la del grupo.

12

1.2 Qu animal eres!

Comprender y discutir puntos de vista sobre el mundo


de los animales

Textos informativos y curiosidades


sobre el mundo natural

18

1.3 Hablar por los codos

Tomar conciencia sobre las estrategias de aprendizaje


en la conversacin

Textos de estudiantes y diferentes


contextos para conversar

24

1.4 Vendemos el
pueblo?

Decidir la conveniencia de vender o no nuestro pueblo

1.5 Psicologa barata

Hablar de nosotros mismos y de los dems. Crear un


ambiente de cooperacin

evaluacin

Una versin del tradicional juego de la oca usado para repasar todos los temas de las unidades
para repasar todos los mbitos temticos tratados en Saber hablar

De foca en foca

Argumentos, informes, debates


Variados modelos de tests
psicolgicos

2.. SABER HACER


Sesin

30
36
41

42
Objetivos

Contenidos

Pg.

2.1 Ms alto, por favor

Aprender a dar nfasis a nuestras palabras (famiRecursos para intensificar: expresiones


liarizarnos con estrategias para dar nfasis a nuestras enfticas, comparaciones, preguntas
palabras)
retricas...

44

2.2 Ms bajo, por favor

Aprender a suavizar lo que decimos (familiarizarnos


con estrategias para suavizar nuestras palabras)

Recursos para atenuar: expresiones


atenuadoras

50

2.3 Por cierto

Ampliar los recursos para presentar informacin

Marcadores discursivos: organizadores,


reformuladores, recapituladores...

56

2.4 Por consiguiente

Ampliar los recursos para conectar ideas

Conectores discursivos: aditivos,


consecutivos, contraargumentativos...

62

2.5 Frmulas de cortesa

Ajustar nuestras palabras a la situacin de


comunicacin

Tratamiento, peticiones con distintos


grados de familaridad

68

evaluacin

3.

Indicios

Un juego de pistas para repasar las expresiones vistas en las sesiones de Saber hacer

Sesin

3.2 A flor de piel

Objetivos

Contenidos

Pg.

Analizar implicaciones del contacto de culturas y


hbitos sociales

Una boda entre personas de contextos


culturales muy diferentes

76

Expresar sentimientos y emociones

Textos y vocabulario sobre nuestras


emociones y sobre cmo nos afecta el
contexto cultural

82

Informacin, expresiones y vocabulario


pripio del mundo catlico y las fiestas
navideas

88

94

3.3 El Olimpo de los


dioses

Contextualizar expresiones y fiestas religiosas

3.4 Al-Andalus

Reflexionar sobre una parte original del pasado


histrico de Espaa

Arabismos e informacin sobre la


diversidad cultural y tnica de la sociedad
andalus

3.5 El lenguaje no verbal

Discutir sobre la comunicacin no verbal

Gestos y malentendidos culturales

evaluacin

El juego de Quin sabe ms que los ratones coloraos? para repasar los contenidos de las
sesiones de Saber cultura

Ratones coloraos

73

74

SABER CULTURA

3.1 Entre ritos y


tradiciones

Pg.

100
105

ndice folleto

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15:33

Pgina 5

TABLA DE CONTENIDOS
4.

106

SABER ENTENDER
Sesin

Objetivos

Contenidos

Pg.

4.1 Hable con ella

Desarrollar estrategias de comprensin


para ver una pelcula en espaol

Todo el que tiene la pelcula, tanto desde el punto de


vista de su contenido y como de la forma

108

4.2 Turistas

Acceder al mundo laboral en espaol en Texto y vocabulario del turismo, publicidad, anuncios
el mbito del turismo
laborales y entrevistas de trabajo

114

4.3 Ni contigo ni sin ti

Analizar los problemas que los


estudiantes tienen con la gramtica

Entrevistas con estudiantes de nivel superior que


hablan de gramtica, ideas para ayudarlos y ayudarse
a s mismos

120

4.4 Las caras de Blmez

Desarrollar estrategias de comprensin


para ver programas de televisin en
espaol

Un programa de televisin y textos relacionados con


su contenido. Vocabulario del mundo de lo mgico y
lo paranormal.

126

4.5 Viajes de ida y vuelta

Acercarse al mundo de los hablantes


espaol no espaoles y sus experiencias
en Espaa

Entrevistas con emigrantes en Espaa y textos de


espaoles que fueron a sus pases

evaluacin

Rodando,

accin!

5.

Preparar y rodar un vdeo de presentacin de cada estudiante para compartir experiencias


propias con el resto de la clase

Objetivos

137

138

SABER PALABRAS
Sesin

132

Contenidos

Pg.

5.1 Fbrica de palabras

Controlar mecanismos de formacin


Palabras compuestas para objetos y personas.
de palabras para aprender vocabulario. Derivacin mediante prefijos y sufijos

5.2 Fauna humana

Aprender palabras y expresiones


relacionadas con los animales para
hablar de los humanos

5.3 Sensaciones

Aprender vocabulario y recursos lxicos Vocabulario descriptivo en textos literarios referido a


para comprender textos literarios
los cinco sentidos

5.4 Exmenes y trabajos

Mejorar la calidad de la escritura de


textos en el discurso acadmico

5.5 Taller de prensa

Ampliar conocimientos sobre la prensa Lenguaje periodstico. Vocabulario frecuente en cada


espaola o en espaol
una de las secciones de un peridico

164

evaluacin

El juego de la primera slaba: una manera de recordar el vocabulariuo aprendido en las


sesiones de Saber palabras

169

Jugando con las palabras

6.

Escribir un pequeo informe sobre un tema controvertido.Comparaciones y expresiones coloquiales que


146
contienen nombres de animales. Los toros

Vocabulario ms preciso para sustituir verbos de


significado general (hacer, tener, haber, poner).
Nominalizacin. Estructuras con pronombres relativos

Objetivos

152

158

170

SABER GRAMTICA
Sesin

140

Contenidos

Pg.

6.1 El subjuntivo es lgico

Aprender a interpretar y elegir el modo


del verbo de una manera significativa

Expresar objetivos, declarar, cuestionar, valorar e


identificar entidades en clusulas subordinadas.

172

6.2 Artculos

Aprender a interpretar y elegir el artculo


de una manera significativa

Artculos determinados, indeterminados, y


ausencia de artculo

198

6.3 Pronombres

Ser conscientes de cundo y por qu


aparecen los pronombres en estos casos
analizando y comprendiendo los
contextos especficos de su uso.

Ser conscientes de cundo y por qu aparecen los


pronombres en estos casos analizando y
comprendiendo los contextos especficos de su
uso.

206

6.4 Preposiciones

Aprender a interpretar y elegir la


preposicin de una manera significativa

Preposiciones en el espacio, el tiempo, y el mundo


de las ideas. Preposicin "a" con complementos
directos. Combinacin de preposiciones.

214

6.5 Hablar en pasado

Resolver los problemas de eleccin de


verbos en pasado en contextos difciles

Contraste de verbos en pasado. Era/fue,


estaba/estuve, perfrasis

222

Un juego para analizar diferentes eestructuras de gramtica de manera significativa

229

evaluacin

imposible?

Posible o

ndice folleto

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Pgina 6

Ev.
Jugando con
las palabras

5.5
2.2

Taller de
prensa

3.

5.2

Ms bajo, por favor

SABER
CULTURA

Fauna humana
2.3

3.2

3.1

Por cierto

A flor
de piel

Entre ritos y
tradiciones

5.3
Sensaciones

1.

SABER
HABLAR

3.4

5.4
Exmenes y
trabajos

3.3

Al-Andalus

El Olimpo de
los dioses

2.1
Ms alto,
por favor

2.

SABER
HACER
4.5
Viajes de
ida y vuelta

1.1
Y t de
quin eres?
6.2
Artculos

Ev.
Rodando,
accin!

1.3
Hablar por
los codos

6.1
El subjuntivo
es lgico
1.2
Qu animal eres!

6.

SABER
GRAMTICA

6.3
Pronombres

4.

SABER
ENTENDER
4.1
Hable con ella

ndice folleto

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Pgina 7

Ev.
De foca
en foca
5.1
Fbrica de
palabras

2.4

5.

SABER
PALABRAS

1.5

Por consiguiente

Psicologa
barata

2.5
Frmulas
de cortesa

Ev.
Indicios

Ev.

1.4

4.3

Vendemos el
pueblo

Ni contigo
ni sin ti

4.4
Las caras
de Blmez

6.5

3.5

Hablar en pasado

El lenguaje
no verbal

Ev.
Ratones
coloraos

4.2
Turistas

6.4
Preposiciones

Posible o
imposible?

SABER
HACER

SESIN 2.5

Frmulas de cortesa

Objetivos
El objetivo de esta unidad es reflexionar sobre las estrategias que nos permiten actuar de manera
adecuada en las relaciones que establecemos con los dems, ms en concreto sobre los actos exhortativos (peticiones, mandatos, etc.). Si no deseamos provocar reacciones desagradables y no queremos ser considerados maleducados o molestar, debemos ajustarnos a las convenciones que toda
sociedad establece sobre la edad, las relaciones de jerarqua y el grado de familiaridad con nuestros
interlocutores. En pocas palabras: debemos ser corteses. Para ello, no basta solo con conocer cundo tratar de t o de usted.

Escenario
Qu es la cortesa? Cuando hablamos de cortesa no
nos referimos a la buena educacin o a la elegancia en
nuestro comportamiento, sino a un principio que controla la comunicacin humana y que hace que nos adecuemos a lo que la situacin en la que nos encontramos requiere socialmente.
En espaoltenemos en cuenta varios aspectos: nos preocupamos de la imagen que proyectamos de nosotros
mismos (queremos que los dems nos valoren positivamente) y de la imagen que damos de nuestro interlocutor (queremos que se sienta apreciado, y no mal
tratado). Adems, cuando queremos pedir algo a
alguien, solemos suavizar la peticin para poder conseguir lo que deseamos, sin que el otro se sienta demasiado forzado pero de manera que nos salgamos con la
nuestra. Este es un equilibrio bastante sutil y saber
hacerlo en espaol requiere conocer los mecanismos
que esta lengua tiene para ello.

Ahora imagina que te encuentras en las siguientes


situaciones. Cmo te desenvolveras? Qu diras?
Intenta ser natural.
1. Ests en la cola del supermercado y una seora
se te cuela, sin pedir permiso, claro.
2. En la cocina, con un compaero de piso, quieres que te alargue un plato.
3. En un bar. Quieres dejar tu abrigo en una silla
que ya tiene ropa de otras personas.
4. Te ests enfadando porque el perro de un seor
te est rompiendo el peridico. El dueo, aunque lo ve, no parece darse por enterado.
5. Ests en un lo, has perdido la cartera, vives muy
lejos y no tienes dinero para coger un taxi.
Tienes que pedrselo a alguien a quien apenas
conoces.

Frmulas de cortesa
1. Tutame, por favor
a El siguiente texto habla de las formas de tratamiento en
espaol. Podras situar en el mapa a qu zonas corresponde cada uno de los subsistemas?

SESIN 2.5

b Para ver si ha quedado claro, preparad en parejas 5 frases de verdadero (V) o falso (F) sobre el contenido del
texto. Luego intercambiad vuestro ejercicio con otra pareja e intentad resolverlo.

2. Me echas una mano?


a Acabas de llegar de un viaje, tienes que subir todos los
bultos a tu casa y necesitas ayuda. Cmo se la pediras a
un amigo? Cmo se la pediras a un conocido que coincide contigo en la puerta?
Las frmulas de tratamiento, relativamente
poco complicadas en
espaol (si se compara con
otras lenguas, por ejemplo,
el japons o el coreano), no
solamente sealan los roles de los
participantes, sino su estatus social y
la relacin que los une. Es espaol
tenemos un sistema de tratamientos
que, segn los dialectos, incluye tres,
cuatro o cinco miembros, dos o tres
para el singular y uno o dos para el
plural:
Singular

Plural

1. t-usted

ustedes

2. t- usted

vosotros-ustedes

3. (t)-vos-usted

(vosotros) - ustedes

4. t-vos -usted

(vosotros) - ustedes

Los parntesis encierran aquellos pronombres que no son miembros


plenos del subsistema en que aparecen: los hablantes los reconocen,
pero raras veces los emplean si hablan con hispanos de otros dialectos
o con extranjeros. El subsistema ms conocido y considerado estndar
es el 2 que, sin embargo, pertenece a una minora de los hablantes,
situada en el centro y norte de Espaa. Se caracteriza por la presencia
de la forma vosotros, plural informal. Quiz los subsistemas ms ampliamente usados sean el 3 y el 4, que incluyen el uso de vos para la segunda persona ntima. En el subsistema 3, t es pasivo: perfectamente comprendido pero no empleado; este es el subsistema que corresponde al
espaol de Argentina, Uruguay y Paraguay, entre otros. El subsistema 4
incluye el uso de t y el desplazamiento de vos a situaciones de comunicacin ms restringidas; en Guatemala y El Salvador, por ejemplo, vos
se utiliza, dadas ciertas condiciones, entre hombres, pero no, aunque se
den las mismas condiciones, entre mujeres. Las restricciones para el uso
de vos, forma que puede llegar a estar estigmatizada, son muy complejas en Hispanoamrica, donde por otra parte, el voseo, ms o menos
usado, o usado exclusivamente (sin tuteo) es conocido por una buena
mayora de los hablantes. Vos exige formas verbales propias, que cambian segn los dialectos voseantes. En cuanto a vosotros, desusado en el
espaol de toda Amrica (y por eso entre parntesis en nuestro cuadro), puede adquirir en esos dialectos valores retricos ajenos a la
informalidad.

b Observa las siguientes estrategias para pedir un favor.


Qu diferencias ves entre unos enunciados y otros?
Estrategia
1.
Pides ayuda
directamente

A un amigo

A un conocido

Aydame a subir las Me ayuda/s a subir


maletas.
las maletas?

2.
Suavizas la
importancia de lo
que deseas pedir

Me ayudas a subir
Podra/s hacerme
estas maletas? No
un favor? Podra/s
pesan mucho, y en
ayudarme a subir
seguida nos vamos. estas maletas? Es que
yo solo/a no puedo.
No pesan mucho. Es
un momento.

3.
Apelas a la imagen
positiva de tu
interlocutor

Aydame a subir
las maletas, anda.

Don Antonio, sera


usted tan amable
de? Son solo dos
S bueno/a, ayda- pisos. Ya sabe usted,
el 2A.
me a

Cada da meto ms
4.
Insinas, de manera cosas en las maletas!
indirecta, que
Creo que necesito
necesitas ayuda
un gimnasio.

Uf! (resoplando)
Esto de que no
haya ascensor...!

c Siguiendo los modelos anteriores, es decir, usando las


cuatro estrategias, imagina cmo le puedes pedir a
alguien en un bar que quite los abrigos de un taburete y te
deje sentarte.
PARA ATENUAR UNA PETICIN

Perdona/e que te/le moleste.


Siento molestarte/le.
No quiero molestarte/le.
Si no es mucha molestia...
Si no te/le importa...

(Gabriela Reyes, Ejercicios de Pragmtica)

69

SABER
HACER
3. Scame de esta y te debo una

a A veces la cosa no es tan sencilla y tienes que pedir un


favor importante. Esto implica hacer uso de una gran capacidad de persuasin y de una serie de estrategias . Aqu
tienes un buen ejemplo: esta semana, Plcido se ha visto
obligado a pedir varios favores, por lo que ha tenido que
escribir algunos mensajes. Responde a las siguientes preguntas sealando en los textos los elementos que te
parezcan significativos.
1. En qu notas el tipo de relacin que tiene Plcido con
cada una de las personas? Cmo se manifiesta la cercana o distancia con ellas?
2. Cmo sabes qu importancia le otorga Plcido al favor
que pide? En qu grado cree que le van a hacer el favor?
3. Qu estrategias usa para conseguir lo que quiere?

De: Plcido

Estimada profesora:
Estoy solicitando una beca para pasar unos meses en Senegal.
El plazo termina maana y me acaban de decir que necesito una
carta de recomendacin. Podra usted escribrmela? S que
usted est muy ocupada, y ms al final del semestre, pero le
agradecera enormemente si pudiera hacerme ese favor. Mi
correo es placidog@universidad.zz. Siento tener que molestarla
y ms con estas prisas. Muchas gracias de nuevo.

b
De: Plcido

Hola Wadda,
T podras prestarme tu coche el sbado? Es que no he podido
alquilar ninguno y, como te cont, vienen los padres de Ulah, para
que les ensee los alrededores de Providence. En otras
circunstancias no te lo pedira, un coche es algo muy personal,
pero la verdad es que me sacaras de un apuro. Te lo devolvera
por la tarde.

c
De: Plcido

Hola, Javier:
Le escribo para ver si puede hacerme un favor. Me preguntaba
si habra algn problema en que le pagara el alquiler de este
mes unos das ms tarde. Me han surgido unos problemillas con
la cuenta corriente. Si no es mucha molestia, le agradecera que
me contestara lo antes posible. Un saludo.

e
De: Plcido

Rosanita:
I need you. T podras recoger a los padres de Ulah en el
aeropuerto y entretenerlos un par de horas? Es el viernes por la
maana. Hay un acto en el departamento y no me queda ms
remedio que ir. Los pobres no hablan una palabra de espaol.
S buena y dime que s. (No me dejes tirado!) Te compensar.

b A qu mensaje corresponde el siguiente anlisis?


1. Relacin: es una relacin jerrquica. Por eso, su carta responde a un modelo bastante codificado, sin complicidad o
proximidad.Tratamiento de usted, uso de formas verbales de
cortesa neutras: Condicional (podra, le agradecera),
Imperfecto de subjuntivo (si pudiera).
2. Tipo de favor: considera que se trata de un favor que
puede ser molesto (vemos que se disculpa por la urgencia y
relaciona esto con la poca del curso escolar), pero rutinario, ya que ambos interlocutores conocen el funcionamiento universitario. Plcido casi da por sentado que no va a
recibir una negativa (se puede ver en el muchas gracias final
y en la inclusin de su direccin electrnica).
3. Estrategias: Plcido busca dar la imagen de una persona
considerada (se disculpa por molestar y da las gracias reiteradamente), a la vez que proyecta una imagen positiva de su interlocutor y reconoce su labor profesional (s que usted est muy
ocupada, y ms). Por otra parte, se presenta a s mismo como
vctima de las circunstancias (el plazo termina maana; hoy mismo
me acaban de decir que l no es pues responsables de la urgencia), enfatizando su necesidad de ser ayudado.

c En parejas. Analizad dos de los otros mensajes siguiendo el modelo de anlisis anterior.
d Aqu tienes varias posibles respuestas a los correos de
Plcido. Piensa cul o cules de las cinco personas podran
haber escribir cada una y completa la frase para que se ajuste a cada caso.
1. Cuenta conmigo. ...
2. Cuenta con ello, ...
3. De acuerdo. Hoy por ti maana por m. ...
4. No me hace ni pizca de gracia, pero qu le vamos a
hacer. ...
5. No hay/tengo inconveniente en ...
6. Por supuesto que ... Faltara ms.

7. Vale, pero me debes una. ...


De: Plcido

Querida Pepa:
Te importara juntar a los dos grupos en tu clase el lunes que
viene? Voy a estar fuera el fin de semana y el avin no sale hasta
el mismo lunes. Mil gracias. Te debo una.

70

Frmulas de cortesa

SESIN 2.5

Radio Ventolera

a Mira la foto de la derecha y responde a las preguntas.


1. Qu tipo de relacin crees que hay entre estas
personas?
2. Cmo crees que se hablan: de t o de usted?

b Vas a escuchar un programa de radio que trata sobre


diferencias de tratamiento en el mundo hispnico. Antes
de empezar, lee los siguientes fragmentos, extrados de las
intervenciones en el programa. Cul crees que es el contexto de cada uno de ellos?
A Ella pens que pasaba algo, que deba de

haber hecho algo mal y que por eso la madre la


estaba tratando con distancia.

B Ya es hora de que usted y yo empecemos a

ustedearnos.
C Nos quedamos un poco sorprendidas cuando

vimos salir a un nio de unos cuatro o cinco


aos arreglndose el cinturn.

c Vas a escuchar a tres personas que comentan experiencias relacionadas con distintas formas de
tratamiento Cules reconoces y cules no? A cul de ellas podra corresponder la foto?

Taller de escritura
a Aqu se te presentan dos situaciones. A partir de ellas, construye dos mensajes de correo electrnico
que podras enviar a estas dos personas.

Situacin 1

Situacin 2

Contexto. Vas a visitar una ciudad en la que tienes un/a


conocido/a (alguien de tu edad, pero al que conoces
poco, fuisteis compaeros/as en un curso de verano).

Contexto. Te vas un par de semanas de vacaciones y


quieres pedirle un favor a uno de tus mejores amigos.

Relacin. De conocidos, cordial pero no de mucha confianza. Esperas que te haga un favor y sabes que no es
excesivamente difcil.
Favor. Quieres que l/ella te acompae a conocer la ciudad y que te busque algn hotel barato en el que quedarte porque, como es temporada alta, quizs tengas
problemas para encontrar alojamiento.

Relacin. Amistad de mucha confianza. Esperas que te


haga el favor, pero sabes que le pides algo engorroso y
pesado.
Favor. Quieres que te cuide las plantas y los gatos
mientras ests de vacaciones. La nica pega es que
vives en las afueras, a una media hora de la ciudad.
Estrategias: ...

Estrategias: ... (Decide t cules)

b Imagina t ahora un escenario relacionado con una necesidad concreta, algo que puedas tener que
escribir en espaol. Solamente debes tener en cuenta dos cosas: que debe tratarse de una
relacin formal y que esperas que la persona te haga el favor.

71

SABER
HACER

Todo bajo control


a Qu diras en estas situaciones? Busca cuatro posibilidades para cada situacin, una para cada una de las cuatro opciones que vimos en la actividad 2.
1. Ests en clase. Necesitas un bolgrafo y se lo pides a una
chica que tienes al lado.
2. Trabajas en una tienda, fuera hace un fro que pela. Un
seor entra dejando la puerta abierta.
3. Ests en la barra de un bar. Quieres que un desconocido
te pase las servilletas.
4. Quieres que un amigo tuyo te deje unos discos. Sabes
que no le gusta prestar nada relacionado con su msica.
5. Sales de clase y est lloviendo a mares. Ves a tu profesor,
un hombre muy serio, montndose en su coche. Le pides
que te lleve.

b Identifica en este correo electrnico los rasgos de


complicidad y distancia que muestran el tipo de relacin
que tiene el autor con el destinatario.

5. Cul es la forma ms adecuada para pedirle a un vecino, al que tratas poco, que te espere en la puerta del
ascensor?
a. Le importara esperarme? Ande, sea bueno.
b. Puede esperarme un momento?
c. Si no es molestia, me espera un momento?
6. Imagina que alguien te pide un favor y aceptas.
Cul de las siguientes formas expresa mayor
complicidad y cercana?
a. S, claro.
b. Me debes una.
c. Faltara ms.
7. En un bar, cmo no podras pedir una cerveza?
a. Me pone una cerveza?
b. Me ofrece una cerveza?
c. Pngame una cerveza.
8. Scame de esta significa...
a. chame una mano. b. dame una mano.
c. estoy a mano.
9. Cuando alguien te presta una chaqueta...
a. es suya y t se la devuelves.
b. es suya pero no tienes que devolvrsela.
c. es tuya y esa persona te la devuelve a ti.
10. Qu formas se utilizan normalmente en Argentina y
Uruguay para referirse a las segundas personas?
a. t - usted - vosotros - ustedes.
b. vos - usted - ustedes.
c. t - vos - usted - ustedes.

Querido Ben:
Tengo que ir a una conferencia a Barcelona en Mayo, y voy con un
amigo. Quera saber si podamos quedarnos en tu casa un par de
das. Si por lo que sea no te viene bien, ya nos buscaremos algo, as
que no te preocupes. No quiero que te sientas obligado, vale?
Llmame cuando puedas.
Lola

c Te sientes superior? Elige la opcin ms adecuada.


1. En Espaa cmo le dices a alguien que te puede tratar
de manera informal?
a. Hblame de usted. b. Hblame de vosotros.
c. Tutame.
2. Cuando alguien te trata de usted, significa...
a. que te considera mayor.
b. que quiere mantener la distancia.
c. depende de las circunstancias y de en qu lugar del
mundo hispnico ests.

72

?Poblemas Corrige los errores.

1. (En un correo de un estudiante a su profesora). Hola,


seora, podras decirme dnde est tu oficina?
2. (Una seora que pide ayuda desde el balcn de su casa
en llamas). Perdona, seor, sera usted tan amable de
llamar a los bomberos?
3. (En las instrucciones de un sobre de sopa) Por qu no
vierte el contenido en un cazo con agua hirviendo?
4. (Al camarero). Me gustara otra racin de morcilla, por
favor.
5. (En una entrevista de trabajo, pidiendo permiso para
entrar) Me toca ya?
6. (Un cartel en un hospital). Le importa no fumar?
7. (Una amiga consuela a otra). Te importa no preocuparte?

3. Me ayudas, Juan? es una...


a. peticin directa.
b. peticin suavizada.
c. insinuacin.

8. (Un ciclista a otro, viendo venir un camin a gran velocidad) Puedes ponerte a la derecha?

4. Cul es la forma ms adecuada para pedirle a un


amigo ntimo que te sujete un bolso?
a. Tenme el bolso un momento (entonacin suave).
b. Por favor, tenme el bolso un momento.
c. Te importara tenerme el bolso?

10. (En una cena de trabajo). Lo siento, Jacinto, me pasas


los callos?

9. (Una persona con mucha prisa pregunta la hora a


alguien en la calle) Dgame la hora.

SABER
HACER

EVALUACIN

Indicios
a Cada una de estas cuatro tarjetas da pistas para adivinar una expresin intensificadora, una atenuante o un conector. Intentad adivinarlas.

1. Es un mal amigo. Yo estaba enfermo en el hospital y


verme.
2. No digas que no sabes hacerlo,

vino a

1. En Espaa si preguntas por los aseos, siempre estn ah y a la derecha.


2. En el de un bolsillo se puede encontrar de todo.

lo has intentado.

3. En el del mar no se ve nada.

3. Si quieres un poco, lo adivinars.

4. En atletismo se llaman as las carreras de ms de 1500 m.

4. La segunda palabra es pariente de un psiquiatra.


5. No conozco a este chico,

5. Lo que le pasa es que,

s cmo se llama.

6. Si cambias la ltima letra es una forma estupenda de comer queso en


Suiza.

6. Dos palabras: una corta y una larga.


7. El gato est muy enfermito.

, no sabe lo que quiere.

7. Si no sabes nadar, te vas all.

se toma su leche.

8. Lo contrario de en la superficie.

8. Na, ne, no, nu. Cul falta? Pues con eso y algo ms, ya est.

1. Suele ir entre admiraciones.

1. Si te invitan a cenar, no lo es para ti.

2. Lo oyes por la calle cuando pasa una mujer escultural.

2. Invitar t en tu casa a 10 personas s lo es.

3. Lo oyes por la calle cuando pasa un hombre escultural.

3. Dejarle un boli a alguien no lo es.

4. Tambin oyes algo parecido cuando preguntas una direccin.


5. Te doy una pista si te digo que es un Subjuntivo.

4. Dejarle a alguien tu asiento en un vuelo transocenico, s lo es, y


mucha.

6. Se dice cuando uno admira mucho algo.

5. Ms claro: la clave est en la ltima palabra de las 5 que son.

7.

6. Si quieres ser muy, muy corts, usars esta frase.

escndalo que montaron los vecinos anoche!

7. Las moscas y los nios pueden ser una m...

8. Lo puedes intercambiar por la primera parte de un queso, pero con


acento, eso s.

8. Empieza por si.

b Dividid la clase en dos equipos. Dentro de cada equipo, cada pareja prepara 3 tarjetas como las
anteriores. Un equipo lee las pistas despacio para que el otro equipo adivine la expresin utilizando
el menor nmero de indicios, ya que cada pista gastada representa un punto menos (si se acierta a la
primera, son 10 puntos). Adems slo se pueden dar tres respuestas por tarjeta. Si un equipo falla, el
otro (excepto los autores) tiene la oportunidad de contestar y llevarse 3 puntos. Gana el equipo que
llega antes a los 50 puntos.

10

20

30

40

50

10

20

30

40

50

73

EL VENTILADOR
Transcripciones

Sesin 1.1 Radio Ventolera (pista 1)

Muy buenas a todos. Esto es Radio Ventolera y empieza


nuestro programa Educacin con Constancia, nuestro programa semanal dedicado a la divulgacin, la cultura y la
ciencia. Damos la palabra a nuestra profesora Constancia
Fajardo, que hoy nos trae un interesante tema.

El artculo que les presento en esta sesin de Educacin


con Constancia una servidora es obra de la filloga sevillana Mara Jos Rincn, autora de una tesis doctoral sobre la
onomstica, ms en concreto sobre los nombres de carcter
nico que son comunes en la Repblica Dominicana. Esta
investigadora inventari y explic la profusin en este pas
caribeo de nombres de pila originales. Segn sus propias
palabras: El dominicano est alucinado por un afn de destacarse de los dems, y llevar un nombre no tradicional
encamina hacia esa conquista. En sus investigaciones, la
filloga cita datos muy curiosos, como, por ejemplo, el caso
del seor Freude, que en 1937 no tuvo mejor idea que la de
bautizar a sus hijos mellizos con los nombres de Hitler y
Mussolini. Tras conocer la noticia, el mismo dictador italiano
le mand como agradecimiento dos retratos autografiados.
Pero no es un caso aislado, ya que esta peculiar manera de
atribuir nombres no parece ser una excepcin a la regla
general, pues ya desde mediados del siglo veinte se extiende esta extravagancia como algo cotidiano. Por ello, no es
extrao encontrar nombres como Expreso, Etctera,
Meningitis, Vlvula, Monitor, o Gerssi Suter. Incluso cuando se echa mano del calendario cristiano, la imaginacin
dominicana no respeta con rigor el santoral, y transforma a
su gusto los trminos. Se crean nombres del tipo de Nuestra
Seora, Virgen Librada, Corporina (por Hbeas Cristi) o
Nolaborable (por los das festivos). Dada la abundancia de
casos, resulta bastante difcil destacar entre todos ellos los
ms estrambticos. El propio oyente puede decidir cul le
suena ms estrafalario: Hiroshima, Malvina, Numancia,
Nayrobis o Katiuska. Este gusto por la originalidad se comprende mejor atendiendo a las modas. Por ejemplo, el dictador dominicano Trujillo les puso a sus dos hijos los nombres
de dos personajes de la pera Aida: Ramfis y Ramads. Por el
contrario, los exiliados izquierdistas tenan la costumbre de
poner a sus hijos nombres de dolos o lugares comunistas:
Vladimir, Stalin, Lenin, Wanda Soviesky o Hochimn. Ya a partir de los aos ochenta, y debido a la influencia de los
medios de comunicacin, los nombres comienzan a recordar el culto al consumo, y es entonces cuando aparecen
nombres como Usamade (por made in USA), Usmail (por el
correo americano US Mail), Nasa, Pelusa (por Maradona),
Emmy (por los premios musicales) o incluso Gary Cooper
(por el actor).

SESIN 1.2 Radio Ventolera (pista 2)

Muy buenas, muy buenas. Por fin lleg la hora. Estamos en


el programa de debate de Radio Ventolera; el ms polmico, el ms controvertido, el que ms da que hablar: Por los
codos. Gracias, gracias. Les habla Filomeno Mercado, su
locutor favorito. Ya saben... Por los codos... Filomeno
Mercado, un servidor, va a dirigir el debate de hoy dedicado a la defensa de los animales. El detonante de la polmica fue la noticia sobre el mono de Suecia, ya saben, habla-

mos hace poco de ello. A nosotros nos va a servir para debatir sobre los riesgos, excesos, necesidades, urgencias... de la
defensa de los animales. Pero para ambientar, ilustrar, calentar la discusin, hemos hecho unas entrevistas en la calle
que vamos a escuchar ya. Adelante.

1 (pista 3)

Hola... pues yo me llamo Neus y estoy encantada de hablar


para el programa de Filomeno. Y bueno, sobre el tema que
me preguntis pues, para m es una vergenza que se
preste tanta atencin a un animal habiendo tantos problemas en el mundo. Con la de millones nios que estn abandonados! Y la de gente que pasa penalidades! Bueno, es
que yo no lo entiendo, vaya... Curiosamente, esta gente que
da tanto cario a los animales, pues luego no es demasiado
cariosa con las personas. Porque ya se sabe: querer a una
persona es ms difcil. Total, el animal, el pobre, pues se deja
querer. Pero esos pases tan avanzados, luego a veces son
muy pobres en otros aspectos... Vaya, as es como lo veo yo...

2 (pista 4)

Hola, buenos das. Me llamo Augusto y no tengo animales


domsticos en casa, pero pero me encantan y creo que
que la labor que hacen este tipo de asociaciones pues
pues es una labor muy necesaria. Los animales que nosotros
obligamos a a vivir encerrados en nuestras casas, en los
zoos, en eh las granjas en en condiciones horribles no
tienen la culpa de que nosotros seamos como somos y me
parece que la labor de estas asociaciones que que defienden a los animales, que que intentan que que estn en
mejores condiciones, que que protestan cuando hay una
crueldad innecesaria, pues es es una labor muy necesaria y es un es un deber tico.

3 (pista 5)

S, yo yo soy Daniel y... Pues nada, encantado de hablar


para el programa de Por los codos sobre lo de los animales
y su defensa y esas cosas pues est claro que... que cuanto ms nivel de vida tienen en un pas ms se preocupa de
los animales y menos de las personas. A m me parece mentira que gasten tanta energa y dinero en esas cuestiones.
Son muy amables con las mascotas y luego bombardean a
otros pases. Bueno, yo, aunque parezca muy duro, es que
prohibira la asociaciones estas de defensa de los animales
domsticos, no de los animales en extincin. Lo del mono
este es es una vergenza. Vaya, que mejor que el mono se
quede donde sea, pero que no vuelva a ese pas ni a ningn
pas rico, que lo dejen solo al pobre en la selva, hombre,
que parece mentira.

4 (pista 6)

Hola, me llamo Mireia, y escucho mucho este programa


y y s, es un tema que me interesa, porque a m me parece muy chvere que se movilice la gente para estas cosas.
Por lo menos hay un inters en que no haya tanto sufrimiento, no? Si no se tiene sensibilidad con estos temas, no se
tiene con otros. No s Para m, pues es fundamental ser
muy estricto con estos temas de proteccin de los derechos

TRANSCRIPCIONES
de los animales, porque es un ejemplo de solidaridad, y si
eres solidario con estas cosas, pues tambin lo eres con
otras. La sensibilidad de este pueblo, de los suecos, es envidiable. Ya quisieran, en Espaa, por ejemplo, tener esa capacidad de reaccin cuando maltratan a un animal, no?
Bueno, pues esto es lo que hay. Y ustedes que opinan?
Dentro de unos minutos empezar el debate con nuestros
invitados en el estudio. Recuerden que este programa, Por
los codos, est patrocinado por

SESIN 1.3 Radio Ventolera (pista 7)

Buenas noches. Bienvenidos a Las noticias calientes de


Radio Ventolera con su locutora preferida: Lola Chamorro.
Como cada noche, llegamos al tema seleccionado para la
polmica deportiva, y hoy nos detendremos en una noticia
que nos afecta especialmente, referida, como muchos de
ustedes sabrn, a nuestro compaero Luis Pedro Bonofiglio,
despedido por su acento argentino. S, tal como oyen. As
estn las cosas en el mundo y tambin en el mundo del
deporte.
El comentarista de baloncesto Pedro Bonofiglio, segn
nuestras fuentes, ces de colaborar en la emisora de la
Comunidad de Madrid porque el acento no era del agrado
de la empresa. Bonofiglio manifest, tras conocer la noticia,
que no estaba extraado por la decisin adoptada por la
directora de la emisora, Mara Jos Escalera, ya que el director del programa, Jos Luis Poblador, lo haba amenazado
en varias ocasiones. Ayer noche se supo que muchos de los
trabajadores del Ente Pblico Radiotelevisin de Madrid se
han solidarizado con su compaero, exigiendo que se
reconsidere la decisin de prescindir de los servicios de
Bonofiglio. La nota seala que Telemadrid Radio es un servicio de los madrileos y de todos aquellos que, sin serlo,
vienen a nuestra comunidad. Por tanto, no debemos permitir discriminaciones por motivos de raza, sexo o nacionalidad. Menudo golazo, no?
Pero ah no queda todo. Tambin exigen el cese del director
y presentador del programa Jos Luis Poblador, que, segn
ellos, apoy dicha decisin, racista y xenfoba. La directora
de la radio, Mara Jos Escalera, declar al diario Clarn que
Bonofiglio dej de colaborar por voluntad propia, no por su
acento, ya que tena ofertas de otras emisoras. Nuestro
compaero, muy conocido entre los periodistas deportivos,
colaboraba desde hace tiempo con el programa como
redactor de baloncesto. Segn cuenta l mismo, trabaj con
el director para reemplazar cualquier denominacin tpicamente argentina como canasta en lugar de doble, pero,
an as, nunca llegaron a ponerse de acuerdo. Luis Pedro
Bonofiglio tiene una larga trayectoria profesional: empez a
relatar encuentros de baloncesto a los diecisis aos, en su
ciudad natal, San Nicols. Ms tarde lo hizo en Buenos
Aires, donde pas tres aos en Torneos y Competencias
Sport y en Multicanal antes de venir a Madrid como comentarista.
Bueno, pues en el aire est la polmica

SESIN 1.4 Radio Ventolera (pista 8)

Muy buenas a todos y a todas. Estamos en Reportajes sin


Fronteras, el programa que ms viaja de Radio Ventolera. El
reportaje del da viene de mano de nuestra reportera en
Estados Unidos, Casilda Pieiro, que ha recogido una interesante noticia localizada en California, donde ella tiene su
cuartel general.

Puede haber quien piense que no es posible comprar un


pueblo, pero la plata y las circunstancias todo lo pueden. Es
el caso de Bridgeville, del cual hasta hace poco nadie conoca la existencia: un pueblito situado en California, a 400
kilmetros al norte de San Francisco. Sus propietarios, la
familia Lappe, lo incluyeron en la lista de la casa subastadora eBay. Este pueblito no tiene ms de 33 hectreas y se
encuentra enclavado en el puerto de Eureka, ya que fue
fundado unos aos despus de la famosa fiebre del oro del
oeste americano y era considerado una de las paradas obligadas de esta ruta. El caso es que, finalmente, fue vendido
en el popular sitio de subastas de Internet eBay por la cantidad de once millones setecientos mil pesos. El precio
sobrepas cualquier expectativa. Desde el principio hubo
una verdadera guerra internacional por hacerse con el pueblo. Se empez la subasta con solamente cinco mil dlares,
y ms tarde el inters creci tanto que se dispararon las cantidades. Se sabe que el nuevo propietario adquiri, adems
de gran parte del terreno, tambin varios inmuebles para
tienda, restaurante, una oficina de correos y maquinaria
variada, pero no pudo comprar el cdigo postal: California
95526, que es propiedad del estado de California.
En Bridgeville actualmente viven alrededor de 670 personas.
Denise Stuart, la alcaldesa que coloc el aviso en eBay, nos
coment que durante bastantes aos haban aparecido
muchos interesados en comprar la propiedad, pero ninguno dispuesto a pagar el precio que se peda. Sin embargo,
despus de haber estado tres semanas en la Red, se recibieron ms de 100 ofertas annimas, pero apenas superaron
los 357.000 dlares. Finalmente, este 27 de noviembre
Bridgeville fue vendido por miembros de la familia Lapple,
que anteriormente haba adquirido la propiedad en 1972
por 150.000 dlares. Sabemos que en 1977 un grupo de la
iglesia episcopal se decidi a comprar la propiedad, pero la
volvi a vender de nuevo en 1988 a la familia Lappe, que,
definitivamente, comentan, se van de Bridgeville. Desde
San Francisco, para Reportajes sin fronteras, Casilda Pieiro.

SESIN 1.5 Radio Ventolera (pista 9)

Buenas noches a todos. Les habla Martha Berman.


Sintonizaron su programa semanal de autoconocimiento,
autoestima, indagacin del espritu de Radio Ventolera...
Estas horas de la madrugada son las ms propicias para
dejarnos llevar por nuestra mente, mirar en lo oculto y...
descubrir nuestro verdadero yo.

Hoy vamos a realizar un test psicolgico muy sencillo apto


para todos los pblicos. Slo necesitan algo para escribir,
un papel y... respirar, y relajarse para mirar dentro de ustedes... Genial! Qutense los zapatos si quieren, desabrchense los cinturones porque vamos a empezar. Tomen
algo para escribir y anoten todo lo que yo vaya pidiendo

que hagan, sin pensar en exceso. Escriban lo que yo les pida


y lo que tengan en su cabeza en ese momento, de acuerdo? Genial! Son un amor!

Y en el nmero 5 pusieron la parte del cuerpo que ms los


atrae de una persona, lo que les llama ms la atencin de un
chico de una chica, o de los dos.

Para empezar, en esa hoja en blanco que tienen escriban, a


la izquierda y en vertical de arriba abajo, los nmeros del
uno al doce: uno, dos tres, cuatro... as, hasta el doce, y
dejen espacio para poder escribir a la derecha de cada
nmero... Ahora, escriban dos cifras junto a los nmeros 1 y
2. Sin pensar demasiado, anoten dos nmeros cualquiera,
los primeros que se vengan a la mente. Ya!; junto al apartado uno y dos: una cifra en el apartado 1 y otra en el apartado 2.

El nmero 6 es exactamente la persona famosa con quien


les gustara tener un romance secreto, o simplemente conocer, o con quien se identifican. Increble pero cierto!

Recuerden que deben estar relajados: liberen sus emociones. A continuacin, anoten 2 nombres de personas que
conozcan junto a los nmeros 3 y 7, los primeros nombres
que se les pasen por la cabeza, ok? Perfecto! Uno junto al
3 y otro junto al 7.
En los apartados 4 y 5 pongan el nombre de una parte del
cuerpo, la que se les ocurra; una parte del cuerpo junto al
nmero 4 y otra junto al nmero 5, ok?
A continuacin, en el nmero 6 tienen que escribir la primera persona famosa que se les pase por la cabeza. Eso, una
persona famosa junto al nmero 6.
Continuamos. Escriban el ttulo de dos canciones que les
gusten, una en el nmero 8 y otra cancin en el nmero 9.
No piensen demasiado; una junto al 8 y otra junto al 9.
Y ahora, recuerden dos pelculas especiales en su vida.
Escriban un ttulo de una pelcula en el nmero 10 y otro
ttulo en el 11, ok?
Para terminar, en el nmero 12 deben escribir slo uno de
estos objetos, slo uno; atencin: papel higinico, sacapuntas, portarretratos o manguera. Les repito: papel higinico,
sacapuntas, portarretratos o manguera. Elijan slo uno;
recuerden: papel higinico, sacapuntas, portarretratos o
manguera. Y ya, por ltimo, y en secreto, no hace falta escribirlo, pidan un deseo que les gustara que se cumpliese, ok?
Ahora, les voy a dar las claves para que interpreten lo que
anotaron, ok? Pues... empecemos!. Qu emocin! Pues
bien, el apartado nmero 1 indica los das que tardar en
cumplirse el deseo que pidieron. Pero recuerden que los
deseos slo se cumplen si uno pone de su parte.
El nmero 2 indica el nmero de personas a las que amaron
durante su vida... Mnnnnnn... verdad que coincide? O
acaso olvidaron a alguien tan pronto?
El nmero 3 es la persona a la que realmente quieren, adoran... S, exactamente: es la persona a la que realmente
aman. Sorprendente, verdad? Mmmm....
El apartado 4 indica el sentido, la funcin corporal o la destreza fsica que tienen ms desarrollada, ms.... educada,
por decirlo de alguna manera, exactamente.

En el apartado 7 pusieron el nombre de alguien al que nunca


olvidarn pase lo que pase. Piensen un poquito lo que signific y significa esa persona para ustedes; porque esa persona es cmo decir... como su estrella de la suerte.
La cancin que escribieron en el 8 se corresponde con la
persona que pusieron en el 3, a la que realmente aman.
La cancin del 9 corresponde a la persona del 7, que jams
podrn olvidar... Por el motivo que sea, bueno o malo.
Coincide, verdad?
Seguimos. La pelcula del 10 indica cmo estn sus mentes
en estos precisos momentos. Representa su estado anmico.
Pero la pelcula del 11 representa cmo fue su pasado, cmo
identifican ustedes sus experiencias anteriores. Genial!,
verdad?
Y ahora los objetos. Estas cositas indican mucho de su
forma de ser, por ejemplo: si tiene escrito el papel higinico, usted no se valora lo suficiente; si se decidi por el sacapuntas, da gran importancia a los aspectos prcticos; si prefiri el portarretratos, su mundo interior tiene una gran trascendencia en su comportamiento; si opt por la manguera,
uhmmm... la manguera, le apasionan los aspectos no intelectuales, como las mangueras...
Este test es mi favorito. Es sensacional! La manguera

SESIN 2.1 Actividad 1 (pista 10)


1. Menudo olor deja este gato!
2. Qu gordo que est!
3. Cmo ronca!
4. Es ms retrado el gato este que todo!
5. Es de un raro!
6. El pelo que suelta!
7. Lo arisco que es este gato!
8. Con la de animales abandonados que hay y has tenido
que recoger precisamente a este!
9. Anda que no araa!
10. Est pero que muy loco el gato este!

Radio Ventolera
1 (pista 11)

Pues s, no pongas esa cara de vctima... Ya no te quiero...


Me voy a comprar una iguana... Con la de animales abandonados que hay en la calle!, los pobres... As que vete
haciendo las maletas.

TRANSCRIPCIONES
2 (pista 12)

La de pelo que sueltas, felino maldito! Si ya he rellenado


todos los cojines Deja de cambiar tanto de traje!

3 (pista 13)

Este vino est de miedo! Qu haces? Que te quieres beber


mi copa? Oye, que es un Ribera del Duero. Pero desde cundo los gatos bebis alcohol? Es que no te acuerdas de lo que
te pas el otro da con el whisky? T ests pero que muy desquiciado!, eh? Vaya Que no me muerdas la oreja!

4 (pista 14)

Mi gato? Que si habla? Pues no, todava no ha dicho ni


po. La verdad es que decir... no dice nada... Es ms retrado el pobre animal...! Pero yo tengo una lata que dice
pimientos asados.

SESIN 2.2 Radio Ventolera (pista 15)

Periodista: Buenas, soy periodista de La voz de Cdiz.


Podra usted decir unas palabras para nuestra audiencia?
G. R. F: Qu quiere que diga? Algo? Pues claro que digo:
que es un escndalo, esto es un escndalo. Que me hayan
llevado a juicio porque mi pobre gata no soporta estar
encerrada! Eso es que alguien me tiene entre ceja y ceja.
Seguro que la duquesa esa, lo ha manipulado todo para salir
en la prensa. Si ya se sabe
Periodista: Me perdonar, pero no parece ser el caso. Lo que
pasa es que muchos vecinos se han quejado de las andanzas de su gata.
G. R. F: Andanzas? Pero qu andanzas? Si mi gata es una
gata muy casera, le tengo una cesta preciosa en el balcn
para que duerma y vea la tele, est ah ella tan contenta.
Periodista: Pero por lo visto no era la primera vez que saltaba del balcn y se colaba en el palacio. Dicen que esta vez
ha destrozado unos tapices muy valiosos.
G. R. F: Pero qu dice! Eso es una manipulacin. Lo que esa
mujer quiere es el dinero del seguro.
Periodista: O igual le tena mucho cario a esos tapices.
G. R. F: Si eran dos alfombras viejas y asquerosas, que yo las
haba visto y no las pondra ni para tirar la basura, vamos. Y
usted por qu est tan a favor de ella? Bueno, seguro que
estn de acuerdo
Periodista: Pues la verdad es que nuestro peridico no tiene
nada que ver con la duquesa. Somos un peridico independiente.
G. R. F: Eso es lo que usted dice, pero a saber Que a los
que no somos ni duquesas ni duquesas ni nada nos toca
siempre la peor parte. Que es que hay que ver las injusticias
y las malas lenguas, eh?
Periodista: Pero seora, no se altere. Por qu no me escucha un poquito? No se altere...
G. R. F: Que no me altere? Usted lo que es un Puf! Los
periodistas siempre revolviendo en la desgracia ajena.
Periodista: Oiga, seora, la verdad es que est usted siendo
un poco maleducada conmigo.
G. R. F: Y meterse con el pobre animal, qu? Eh? Qu
quiere que haga yo con ella? Que la tenga atada todo el
da? Que se pone como loca y me araa toda la casa!
Periodista: No, si yo no digo nada, pero casi mejor que cambie de mascota entonces, no le parece?

Sesin 2.3 Radio Ventolera


1 (pista 16)

Bueno, si tuviera que explicar este marcador, pues dira que


se usa despus de dar un argumento, introduzco otro y uso
este conector para quitarle importancia al anterior; o sea, t
sigues dando ms informacin que no contradice la de
antes. Pero bueno, de todas maneras, como lo que t quieres es no contradecir, pues sigues diciendo ms cosas, pero
quitndole importancia. Es como si quisieras resumir la idea
final que quieres que quede. Vaya, as creo yo que funciona

2 (pista 17)

A ver, bueno, esa es una pregunta fcil. Ese marcador significa algo as como tambin, sirve para aadir ms informacin. A veces se usa para poner ejemplos. Es informacin un
poco relacionada con la principal. Uy, no, no, no, no, no
Perdn. Significa lo mismo que tambin, as de fcil.

3 (pista 18)

Mira, este marcador se usa cuando alguien est hablando


de una cosa, de un tema y se le ocurre otro que tiene que
ver con ese. O cuando t ests oyendo a alguien hablar y lo
que l dice te recuerda a otra cosa y entonces introduces
ese segundo tema, que te ha venido inspirado por lo que
deca esa persona, y lo introduces con este marcador.
Bueno, yo es al menos es como lo uso yo.

4 (pista 19)

Bueno, este marcador se usa cuando dices algo y despus te


das cuenta de que quieres rectificar o matizar esa informacin, pues, porque piensas que te has equivocado o que no
te parece que las conclusiones que se pueden sacar de lo
que has dicho es lo que t quieres. Lo dice la misma expresin, se trata de transmitir mejor lo que t quieres decir.

5 (pista 20)

Pues, este marcador se suele poner al principio de un turno


de conversacin para mostrar simplemente que ests respondiendo a otra persona, y a veces te puede dar un tiempo para pensar lo que vas a decir. Y ya est.

2.4 Radio Ventolera (pista 21)

Radio Ventolera. Hola, bienvenidos a Desayunos con Luisa


de Parra. La hora de los oyentes. Su hora, la hora en que
podr decir lo que quiera sobre lo que usted quiera.
Hoy saben ustedes que se ha hecho pblico el fallo de la
Audiencia Nacional en el caso Narbona. La juez ha dado la
custodia de dos nios menores de edad al padre. Por este
motivo, hemos trado a nuestro estudio a Mariano Gutirrez,
presidente de PRODEHO, la asociacin espaola pro derechos del hombre, para comentar la noticia.
Buenos das, seor Gutirrez. Gracias por venir a nuestros
Desayunos.

Hola, buenos das, Luisa. Gracias a ti por haberme invitado a participar en tu programa.

Estarn ustedes satisfechos con la noticia de la Audiencia


Nacional.

Por supuesto. Este es un buen precedente para que las


cosas cambien en la sociedad espaola. Para nuestra asociacin en especial es una muy buena noticia.
Antes de nada, sera necesario informar a nuestros oyentes: cul es la labor de PRODEHO?
Bueno, es una asociacin que se ha formado hace unos
aos para defender los intereses de los hombres, frente a
los de las mujeres, en cualquier contexto, pero, claro, preferentemente, en situaciones de divorcio. Por eso, la mayor
parte de nuestros representados acuden a esta organizacin buscando proteccin en decisiones judiciales relacionadas con reparto de bienes, asignaciones econmicas,
custodia de hijos, etc. Si embargo, no es nuestro nico trabajo: tenemos tambin casos de acoso sexual y de malos
tratos en la familia, entre otros.
Habla usted de los derechos de los hombres, pero no
le parece que en esta sociedad son los hombres los que tienen todos los derechos, que las mujeres tienen peores sueldos, ms responsabilidades? Por no hablar del tema que
usted ha mencionado, los malos tratos, ms de 100 mujeres
asesinadas por sus parejas en lo que va de ao.
Este es un tema delicado. Por supuesto que s, que son
cifras trgicas. Eso lo lamentamos todos. Ahora bien, es
necesario reconocer que el tratamiento a los hombres, y en
especial en los casos de divorcio, no es justo, es incluso discriminatorio. De ah, la existencia de nuestra asociacin. Si
bien es cierto que la actual ley de divorcio deja que sea el
juez quien decida quin tendr la custodia de los hijos, las
estadsticas son claras, en ms del 90% de los casos se le
concede a la madre. Por consiguiente, algo est fallando.
No le parece curioso que haya sido una juez la que le ha
concedido la custodia al padre?
Al contrario. Las juezas son ms abiertas que sus compaeros hombres. Esto es una generalizacin, claro, pero en
mi experiencia es as. Muchos jueces hombres siguen creyendo en el modelo tradicional de familia; en cambio, las
jueces mujeres son ms conscientes de los cambios que se
estn produciendo en los ltimos tiempos.
Vamos a ver cul es la opinin de nuestros oyentes.
Luisa, aqu tienes a nuestro primer oyente.
Hola, llamo desde Madrid. Bueno, lo que yo quera decir es
que estoy divorciado hace un ao y, por supuesto, le dieron
la custodia de mis tres hijos a mi ex mujer. No me parece
mal, yo soy de la opinin de que los nios con sus madres;
lo que me parece mal es que, encima de que le tengo que
pagar una pensin, pues que me mande a los nios todos los
fines de semana, que es cuando yo descanso. Y para colmo,
las vacaciones las pasan conmigo, y ni siquiera podemos ir a
ningn lado, porque como el dinero se lo doy a ella En fin,
que si me puede ayudar su asociacin esa.
Bueno, podemos buscarle apoyo psicolgico y, en caso de
necesidad, una canguro.
La segunda llamada.
Hola, buenos das, llamo desde Zamora y pertenezco a
una asociacin de mujeres maltratadas. Yo quera preguntarle a este seor si adems de los aos que han pasado
nuestros hijos siendo testigos de los malos tratos es normal
que se vayan con sus padres y hasta que empiecen a hablar
mal de nosotras, como si tuviramos la culpa de todo. No

cree que nuestros hijos deberan quedarse con nosotras?


Yo no he dicho eso. Los casos de malos tratos son un caso
especfico. Yo me refiero solo a los casos en los que se discrimina al hombre.
As que usted cree que es el hombre el que est discriminado? Pues mi marido no est discriminado, que la que se ha
tenido que ir de casa he sido yo. Y ni siquiera me pasa una pensin. Y tengo que vivir con mi madre. Y no soy la nica, sabe?,
que mis compaeras estn igual. Y me vienen a hablar de
hombres maltratados? Ser posible lo que hay que or!
Bueno, se nos acab el tiempo de los oyentes. Gracias de
nuevo, seor Gutirrez, por su presencia. Y a ustedes por
llamar. Maana volveremos

SESIN 2.5 Radio Ventolera


1 (pista 22)

Esto le pas a una amiga ma, americana. Y es gracioso. Era en


Ecuador. Estaba en una estancia de esas en el extranjero por
varios meses, viviendo con una familia ecuatoriana. Se llevaba
bastante bien con ellos, se senta muy a gusto, hasta que un
da empez a notar que la madre le haba empezado a hablar
de usted. Ella pens que pasaba algo, que deba haber hecho
algo mal y que por eso la madre la estaba tratando con distancia. Estuvo dndole muchas vueltas, preocupada. Total, que al
final se decidi a preguntar que por qu no la tuteaba ya. Y la
mujer se ech a rer. Es que hasta entonces no se haba dado
cuenta de que le hablaba de usted al resto de la familia, o sea,
que al revs de lo que ella se haba imaginado, la estaba tratando con mucha ms confianza, como si fuera de la familia.

2 (pista 23)

Parte de mi familia es de Ecuador, as que hace unos aos


decid pasarme unos meses con ellos, por eso de tener contacto con la otra rama de mi familia. Una vez all, empezamos
a salir en pandilla con los amigos de mis primos, y en el grupo
haba un chico que me gustaba bastante. Empezamos a separarnos un poco de los dems y hablbamos mucho
Bueno ya se sabe cmo son estas cosas. El caso es que al cabo
de no mucho tiempo empezamos a salir. Y recuerdo perfectamente cmo me lo dijo: ya es hora de que usted y yo empecemos a ustedearnos. Fue muy bonito, la verdad.

3 (pista 24)

Pues esto me pas con una amiga cuando estbamos en el


servicio de una estacin de autobuses. Estbamos esperando para entrar en uno de los lavabos y estaban todos ocupados y de repente de uno de ellos omos a una mujer sudamericana que dice: Y ahora mi amor, sbase los pantalones. Nos quedamos sorprendidas. Y bueno, nos quedamos
ms sorprendidas cuando vimos que del lavabo sala un
nio de tres o cuatro aos ajustndose el cinturn.

3.2 Radio Ventolera


1 (pista 25)

Cmo te llamas?
Me llamo Lee.

TRANSCRIPCIONES
Y de dnde eres?
Soy de Corea de Sur.
Y cunto tiempo hace que ests en Espaa?
Llevo cuatro meses y media viviendo Espaa.
Y qu te parece? Te gusta?
S, me encanta la vida de Espaa. Muy relajado.
S? El tiempo te gusta?
El tiempo?
El clima.
El clima? Porque es Yo llego aqu en invierno y haca
mucho fro para m. Es mucho fro.
Ms que en tu pas.
S.
Mucho ms.
Mucho ms. Pero, ahora mismo, en verano, s, es bastante
calor.
Y cunto tiempo te quieres quedar en Espaa?
Mm dos meses ms, porque yo quiero ir a Alemania
para ver la copa del mundial. Soy fantico de ftbol.
Ah. Y no quieres volver a tu pas?
Despus de Alemania, s, voy a volver a mi pas.
Y en Alemania, cunto tiempo vas a estar?
Mm Dos semanas? Depende de mi equipo
Ah.
Corea de Sur.
Qu te gusta ms de Espaa?
Mm Las comidas Espaa: las paella y tortilla me encanta.
Y las chicas te gustan?
Las chicas s. Son guapsimas!
Y qu cosas no te gustan de Espaa?
Salir por las noches.
No?
S, porque mi pas la gente va a cama ms pronto a las
diez, en general, a las diez, s.
Y a dormir pronto.
S.
Y aqu no.
Ms pronto.
Pero has salido algn da? Por la noche?
Claro!

2 Radio Ventolera (pista 26)

Cmo te llamas?
Me llama Zo.
Y de dnde eres?
De los Estados Unidos, al norte de Chicago.
Y cunto tiempo hace que ests en Espaa?
Est aqu hasta diciembre y voy a estar aqu dos meses
ms. Cinco meses en total.
Desde diciembre.
Desde ciembre.
En diciembre viniste.
S.
Y qu es lo que ms te gusta de nuestro pas?
Oh Lo que me sorprende es que nunca nunca tena
culture shock, choc de cultura, no s cmo se dice esto en
espaol.
Entonces todo te parece fcil en Espaa.
Ms o menos s. La gente son tan amable y es un poco difcil por a tengo no s un poco de miedo estoy tmido en
hablar espaol porque no lo pronuncio muy bien.

Bueno, pero sabes hablar espaol, te puedes entender


fcilmente.
Mm No s. Estoy aqu para aprender espaol.
Pero entiendes mucho espaol ya.
En leer s, pero es ms difcil entender la gente cuando
cuando hablan.
Y qu cosas no te gustan de Espaa?
De Espaa? No me gusta que la gente no limpiar la caca
de de sus perros. Tengo mi perra aqu conmigo y siempre
lo has lo hago lo hago.
Hay muy poca gente que.. quel que hace esto, crees t,
verdad?
No
Que recoge
No s es muy poco, pero ha hay muchas, muchas perros
aqu.
Entonces crees que la gente es un poco sucia?
No quiero decir algo como esto. Es que son, no sucio,
tal mm tal vez perezoso.
Bueno, pues muchas gracias.
De nada.

3 (pista 27)

Cmo te llamas?
Me llamo Aurelie.
Y de dnde eres?
De Francia.
Y cunto tiempo hace que ests en Espaa?
Mm un un poco ms de un mes.
Y vas a quedarte mucho tiempo?
Un tiempo indefinido, creo.
Qu es lo que ms te gusta de nuestro pas?
Mm Excepto el sol, la cocina.
Y lo que menos te gusta?
Por el momento no tuve tiempo de ver
Nada que no te guste.
Por el momento no.
Y hay alguna cosa que te haya sorprendido?
Mm S, los horarios de comida. No me acostumbro
todava a comer tan tarde.
Y la cena igual, no?
En la cena igual. Bueno, la cena estoy en casa, entonces
me permito comer ms temprano.
Y sales de fiesta?
S, s, de vez en cuando.
Y te gusta?
S, me gusta. Hay muchos bares y conciertos diferentes.
Est bueno.
Y has hecho muchos amigos espaoles ya?
Mm todava no. Pero bueno, pronto.
Bueno, pues nada ms. Muchas gracias.
Adis.

SESIN 3.3 Radio Ventolera


1 (pista 28)

Son las tres y media, una hora menos en Canarias y continuamos en De madrugada con San, Sancho Rojas y tenemos
en antena a Aitor. Aitor? Buenas noches? Ya conoces las
reglas del juego, no? Pues adelante.

Vale. Pues a ver si lo entiendo: os tengo que hablar de


mi ciudad, pero no puedo decir cmo se llama, verdad?
Pues mi ciudad tiene nombre de santo, es una ciudad
preciosa, al menos as nos parece a los que vivimos all, y
es una ciudad que tiene una baha increble, es seguramente la cosa ms bonita de mi ciudad, y es una baha
que tiene dos playas y una isla en medio. Mi ciudad es conocida porque se come muy bien, porque hay muchos buenos restaurantes y muchos bares, pero me da la impresin
de que internacionalmente es conocida porque tiene un
festival de cine, que es uno de los festivales internacionales
ms ms importantes del mundo.
Gracias Aitor. Lo has hecho estupendamente.

2 (pista 18)

Dejamos a nuestro amigo y me dicen que tenemos una nueva

llamada. Hola? Buenas noches. Mara Elena? Ests ah?


Hola. Buenas noches, Sancho.
Buenas noches.
Entonces no puedo decir el nombre de mi ciudad pero
puedo dar pistas para que los radio-oyentes acierten. Vale.
Pues me llamo Mara Elena, tengo cuarenta aos, me
llamo igual que mi madre, que mi abuela y mi bisabuela y
nac en una ciudad muy bella de un pas suramericano. Mi
pas es conocido por su produccin cafetera, pero mi ciudad en concreto est en una regin de caa de azcar.
Bueno, qu podra contaros? Mi ciudad tiene un nombre
compuesto: Santiago de algo, y, en realidad, es conocida por
esta segunda parte del nombre. Es la segunda o tercera ciudad ms importante de mi pas. En realidad, cosas que
hacen que mi ciudad sea conocida Pues su clima, clido, la alegra de sus gentes y el amor por la msica y el
baile Se dice tambin que las mujeres de esta ciudad son
muy bellas En fin, es una ciudad alegre, desenfadada.
Seguro que vais a adivinar el nombre de mi ciudad.
Gracias, Mara Elena. Y, ahora, tenemos una tercera llamada

SESIN 3.4 Radio Ventolera (pista 30)

Como he puntualizado antes, tenemos suficientes datos


para afirmar que existi un Islam espaol e intentaremos
responder a este interrogante: existi un Islam andalus? Es
evidente que los musulmanes de Al-Andalus compartieron
con el resto del mundo islmico medieval los preceptos
fundamentales de la religin y prcticas como el Ramadn,
pero a este sentimiento de pertenecer a una comunidad
supraterritorial y lingstica se una el de pertenecer a una
comunidad ms pequea, Al-Andalus, sobre todo a partir
de la poca Omeya.
Cmo era esta sociedad? Realmente, los andaluses y el
Islam en general distinguieron entre musulmanes y no
musulmanes. Los segundos eran judos y cristianos, comunidades monotestas y con un libro sagrado, que podan, desde
un punto de vista poltico, residir en territorio islmico, por
lo que podan conservar religin y costumbres, pero gracias
al pago de un impuesto especial: la dimma. De ah viene el
nombre de dimmes, que se aplic solo a los judos de AlAndalus, pues los cristianos, a pesar de pagarlo tambin,
sern ms conocidos como mozrabes, palabra que hace
referencia a la arabizacin lingstica de esta poblacin.

Todos los musulmanes tenan los mismos derechos, pero


exista una distincin basada en su origen tnico. As, haba
una poblacin rabe con orgenes en Arabia, otra berber,
procedentes del Norte de frica, y otro grupo de musulmanes conocidos como mulades, descendientes de hispanorromanos convertidos al Islam al principio de la conquista,
un proceso lento, pero definitivo, gracias al aumento de
casos de matrimonios mixtos.
Despus del califato de Crdoba las cosas cambiarn bastante y sobre todo a partir del S. XII se ver la otra cara de la
moneda, pues muchos musulmanes de Al-Andalus tendrn
que hacer frente a: o bien vivir en territorio cristiano, pero
conservando religin y hbitos son aquellos a los que se
llamar mudjares y despus de la Conquista de Granada se
conocern como moriscos o emigrar a otras zonas del
Islam. Los que optaron por quedarse en la pennsula tuvieron que convertirse forzosamente al cristianismo en los
siglos posteriores

3.5 Radio Ventolera


A (pista 31)

Buenas noches, seguimos en nuestro programa con el tema


que nos ocupa hoy: la mirada del otro. Hemos recibido en
nuestra redaccin un correo de una amiga alemana que se
llama Verena que est desorientada y nos cuenta:
Querida Pepa Tocn, soy una chica alemana, y desde que
era nia me ha fascinado la cultura espaola, sobre todo el
mundo del flamenco, por lo que decid instalarme en Jerez
para aprender a bailar y trabajar mientras tanto como profesora de alemn para nios en un colegio. Llevo aqu casi 3
meses, me encanta Jerez, pero a veces no comprendo a la
gente. S que mi espaol no es perfecto y que aqu la gente
habla ms alto y fuerte que yo, pero este no es el problema.
La verdad es que a veces me siento mal, perdida, desubicada; por ejemplo, no logro entender por qu la secretaria de
mi colegio o algunas madres se acercan mucho a m cuando me hablan ni por qu me besan o cogen de la mano. He
vivido algunas situaciones que me parecen incomprensibles como, por ejemplo, un da que paseaba por un parque
y vi a unos chicos que se saludaban dndose puetazos y
empujones e incluso se insultaban. Me qued sin poder
reaccionar y cuando fui a decirles algo, me dijeron que me
metiera en mis asuntos. Todo esto me tiene desconcertada
y por eso acudo a tu programa, para que me ayudes a comprender estas formas de comportamiento, pues yo entiendo bastante bien a la gente cuando habla pero me parece
que no acabo de comprender las diferencias culturales.

B (pista 32)

Querida Verena: qu difcil resulta vernos diferentes a los


otros, verdad? Lo que te pasa es normal cuando uno vive en
otro contexto cultural. Vers, el bloqueo al que te enfrentas es
normal cuando uno vive en una cultura nueva con una nueva
lengua. Te recomiendo que observes a los espaoles, a los
jerezanos con los que convives, y contrastes lo que no comprendes con tu propia experiencia y con el conocimiento que
tengas de otras culturas. Evidentemente, la gente aqu puede
que se comporte en algunas situaciones de forma diferente a

TRANSCRIPCIONES
como lo haces t. Seguramente, podemos decir que la gente
aqu se toca ms que en Alemania, por eso te aconsejo que no
te quedes como una estatua cuando hables y que tengas en
cuenta que puede ser normal que tengamos contacto fsico
incluso con personas a quienes acabamos de conocer. En fin,
lo ms acertado es que actes con la mayor naturalidad posible, pero sabiendo que lo que en tu cultura se considera el
rea personal para nosotros, y sobre todo en el sur, es ms
reducida. No le des ms importancia de la que tiene y aprovecha en lo posible la oportunidad de vivir en otro lugar.

SESIN 4.1 Hable con ella (DVD)


Segunda secuencia: Benigno y Alicia
MADRE Benigno, llevas ya media hora en la ventana.
BENIGNO Ya voy, mam.
ALICIA Qu pasa? Me ests siguiendo?
BENIGNO No. Bueno, s.
ALICIA Y?
BENIGNO Es que creo que esto es tuyo, que se te ha debido caer.
ALICIA Gracias.
BENIGNO Est todo?
ALICIA S.
BENIGNO Yo no he tocado nada?, eh.
ALICIA Gracias.
BENIGNO Dnde vas?
ALICIA A mi casa.
BENIGNO Te importa que te acompae? No tengo nada
que hacer.
ALICIA Bueno, pero... voy a mi casa.
BENIGNO S, s. Claro. Si me viene bien.
ALICIA Yo no podra vivir sin bailar. Disfruto mucho vindolo. A ti te gusta el baile?
MADRE Supongo S, claro. Pero, vamos, no he ido nunca
a ver nada Qu ms cosas haces?, adems de bailar.
ALICIA Pues me gusta viajar y voy mucho a la filmoteca a
ver pelculas. ltimamente he descubierto el cine mudo. Es
mi favorito. Me encanta.
BENIGNO El cine mudo?
ALICIA S. Y t qu haces cuando sales?
BENIGNO Nada. Yo no salgo.
ALICIA Alguna vez saldrs.
BENIGNO No. Hasta hace poco he estado cuidando de mi
madre, pero muri hace dos meses.
ALICIA Lo siento. La ma tambin muri, pero hace tiempo ya. Pues ya hemos llegado. Gracias por la cartera, eh.

Tercera secuencia: Lydia y Marco


LYDIA mi padre.
MARCO Era como predestinarla desde que naci
LYDIA Siempre quiso ser torero y se qued en banderillero Fue la persona que ms me apoy en este mundo.
Pero se me muri hace un ao.
MARCO Lo siento. El Pas me encarg un reportaje sobre
usted para El dominical en color.
LYDIA Escribe usted de toros? Su nombre no me suena.
MARCO La verdad es que no entiendo nada de toros.

LYDIA Entonces qu hace aqu?


MARCO No entiendo nada de toros pero s mucho de
mujeres desesperadas.
LYDIA Ah, s? Y quin le ha dicho que yo estoy desesper?
MARCO Me dio esa impresin.
LYDIA A usted los toros le dan igual. Lo que le interesa es
mi relacin con el Nio de Valencia. Pues dgale a El Pas
que no. Que me dejen en paz!
MARCO Buenas noches.
LYDIA Buenas noches.
Aaaahhhh!!!!, Aaaahhhh!!!!
Scame de aqu!
MARCO Qu pasa? Qu pasa?
LYDIA Scame de aqu, por favor, que hay una culebra en
la cocina.
MARCO Deme la llave.
LYDIA Est abierta la puerta.
MARCO Bueno, clmese. Qudese aqu.

Cuarta secuencia: Benigno y Marco


MARCO Todava no, pero lo averiguar. Ten paciencia.
BENIGNO He sido paciente hasta que Alicia ha salido de
cuentas. Pero de eso hace ya un mes.
MARCO Pues tienes que seguir esperando, Benigno.
BENIGNO Joder!
MARCO Oye, qu haces aqu durante el da?
BENIGNO Curro en la enfermera. Como la crcel es
nueva, pues no hay mucha gente. Est muy tranquilo esto.
MARCO Desde fuera no parece una crcel.
BENIGNO Mi problema no es la crcel, Marco. Mi problema es no ver a Alicia. Segn el forense y el padre de Alicia,
resulta que soy un psicpata. S, un psicpata. Para el juicio
dicen que es bueno. Pero a m el juicio me la suda, to.
Necesito ver a Alicia, y saber cmo ha terminado todo. Y si
esto no cambia te juro que soy capaz de hacer cualquier
cosa, eh No dicen que soy un psicpata, pues me comporto como un psicpata.
MARCO No, no digas eso, Benigno, por favor.
BENIGNO Ah, y bscame otro abogao. El que tengo es de
oficio, y cuando me mira a la cara no me pota encima de
milagro.
MARCO De acuerdo, de acuerdo.
BENIGNO Ya llamar yo a la portera para que te d las llaves
de la casa. La alquilas y as le pagas al aboga o.
MARCO Si quieres puedo alquilarte yo la casa. Yo tambin
alquil la ma.
BENIGNO Ah, muy bien. Me gusta que t seas mi inquilino.
Estos ltimos meses he pensado mucho en ti. Sobre todo por
las noches.
MARCO Por qu por las noches?
BENIGNO Porque por las noches leo. He ledo todas las
guas tursticas que me diste. Ha sido como como viajar
durante meses contigo al lado. Contndome las cosas que
nadie te cuenta de los viajes. Mi gua favorita es la de La
Habana. Y me identifiqu mucho con esa gente, que no
tiene nada y que se lo inventa todo. Cuando describes a
esa mujer cubana, apoyada en una ventana, frente al
Malecn, esperando, intilmente. Viendo como el tiempo
pasa sin que pase nada. Pensaba que esa mujer era yo.

SESIN 4.2 Radio Ventolera (pista 33)

Hola, buenos das. Este es un mensaje para el agente de mostrador de Viajes La Peonza. Le llamo del Club de la Tercera
Edad de Villa Arriba para pedirle un presupuesto para un
viaje de tres das a Granada en la prxima primavera. No nos
importa la fecha, porque nuestros clientes son jubilados, as
que mejor aprovechar fechas de temporada baja, ni Semana
Santa ni cosas as. Queremos hotel de tres estrellas mximo,
pero en zona tranquila, cntrica y de acceso con vehculo,
porque son personas mayores. Necesitarn un microbs
para desplazamiento en grupo; seremos entre quince y veinte. Tienen ciertos intereses culturales, as que queremos
entradas para un par de monumentos, los que consideren
ms importantes y quiz un espectculo de flamenco, o de
otro tipo, copla, no s, algo andaluz. Y restaurantes reservados de antemano, sitios tpicos, bonitos pero baratos, claro.
Por ahora eso. Si tiene alguna duda, llmeme, estar de diez
a dos y de cinco a ocho en el 669696696. Me llamo

SESIN 4.3 Radio Ventolera (pista 34)

Anoche pudimos asistir en Canal Sur Televisin a otro episodio ms de la larga serie que lleva protagonizando el pueblo
de Blmez de la Moraleda desde que en 1971 aparecieron
unas supuestas caras en la cocina de una casa. En el programa de la cadena de televisin pblica andaluza, un hipnotizador, a travs de una mdium en trance, hizo rememorar una
matanza de civiles, entre ellos varios nios, durante la Guerra
Civil. Vecinos del pueblo corroboraron que, en las inmediaciones de la Virgen de la Cabeza, milicianos republicanos
mataron a un guardia civil y a su familia, parientes lejanos de
Mara Gmez, la duea de la casa donde aparecieron las
caras. Los supervivientes de esta familia recibieron, como
homenaje de las autoridades franquistas, un cuadro con fotografas de las vctimas, enmarcadas por banderas y fotos de
Franco y otros jerarcas del rgimen. Ese cuadro estuvo arrinconado aos sin que nadie le prestara ninguna atencin,
hasta que el hipnotizador pidi a Mara Gmez que buscara
fotos de su familia asesinada. Las nicas que conservaba eran
las de ese cuadro. Las fotos, segn el programa de Canal Sur,
presentan un parecido extraordinario con las caras aparecidas en la cocina de Mara, incluso durante un tiempo la imagen de Franco estuvo junto a ellas en la cocina de Blmez,
pero siempre a cierta distancia de las dems caras, igual que
en el cuadro homenaje de la familia del guardia civil.

gatoria o equivalente y se valorar la experiencia en puestos


de dependiente. Se ofrece contrato indefinido y jornada
completa. Lleva tu currculum vitae al mostrador de atencin
al cliente de cualquier establecimiento de El Tajo Ingls.
Para vacantes en diferentes oficinas de la costa Dorada y la
Costa Brava, Tecnohogar necesita agentes inmobiliarios.
Sus funciones sern: asesorar a los clientes en la compra y
venta, captar inmuebles y gestionar los clientes potenciales
para compra. Es imprescindible hablar ingls y se valorar
cualquier otro idioma comunitario. Se ofrece sueldo base
ms comisiones por ventas.
La Academia La Lista Calixta en Madrid y Barcelona selecciona profesores de lenguas: ingls, ruso, rabe, chino, francs,
japons, alemn y espaol. El contrato es por horas. Se
exige conocimiento nativo de la lengua, adems de una titulacin en Filologa, Pedagoga o similares; en cualquier caso,
universitaria.
Paco Cars, una empresa de coches de alquiler, ofrece contratos para conductores: sus responsabilidades sern entregar los coches a los clientes y recogerlos en los puntos de
entrega, as como la atencin al cliente en esos momentos.
El horario ser, en principio, nocturno, pero puede cambiar
a diurno a medio plazo. Es imprescindible el carnet de conducir tipo B para turismos, con al menos un ao de antigedad. Por supuesto, hay que tener disponibilidad para viajar
por toda Espaa y se valorarn conocimientos de mecnica.
Y la ltima: la ONG Letras sin fronteras busca personas con
estudios secundarios para trabajar como monitores y auxiliares de aula en tareas de alfabetizacin en sus diferentes
escuelas de Centro Amrica. Su cometido ser alfabetizar
adultos y nios sin escolarizar. El sueldo depende del pas.
Ofrecen casa y comida en el destino, pero el billete de
avin te lo tienes que pagar. Contacta a travs del telfono
900334455.
Y esto es todo por hoy; no est mal, verdad? Ya sabis que
podis consultar estas ofertas en nuestra web radioventolera.es

SESIN 5.1 Radio Ventolera (pista 36)

Y ahora, como todas las maanas, os ofrecemos nuestra seleccin de ofertas de trabajo. Atentos, que hoy hay para todos.
La empresa BBC, Bodas, Bautizos y Celebraciones, busca
chicas y chicos jvenes, entre 18 y 25, con buena presencia,
para servicios extras en banquetes durante los fines de
semana en hoteles y locales de mxima categora de
Madrid. Es imprescindible tener conocimientos de servicio.
Se paga por horas. Si os interesa, llamad al 902112233.

Buenas tardes a todos los que estn escuchndonos


desde cualquier punto de Espaa. Empezamos hoy nuestro
quinto programa de El taller del ingenioso.
Hemos recibido esta semana varias llamadas de inventores
que nos contaban sus ideas acerca de un aparato que haban diseado; ideas muy ingeniosas, por cierto, pero que no
estaban desarrolladas. En otras palabras, eran slo dibujos
como los de Leonardo da Vinci. Desde aqu, os animamos a
todos los que nos habis mandado vuestros bocetos a que
os pongis manos a la obra y nos traigis vuestros fantsticos objetos, como nuestra inventora de hoy, que viene con
su pelanaranjas para mostrarnos cmo funciona.

El Tajo Ingls selecciona cincuenta vendedores para varios


de sus grandes almacenes en toda Espaa. Se trata de trabajo de dependiente cara al pblico con posibilidad de promocin. Se exige tener terminada la enseanza secundaria obli-

Hola Paqui, veo que has trado incluso unas naranjas para
demostrarnos que tu invento funciona de verdad.
Pues s, he trado unas cuantas.
Bueno, y cmo se te ocurri hacer esto?

SESIN 4.5 Radio Ventolera (pista 35)

10

TRANSCRIPCIONES
Pues es que a m no me gusta tirar las cosas que no se
usan, siempre les veo alguna utilidad. Y en este caso aprovech un exprimidor antiguo que nadie usaba en casa y que
mi madre quera tirar.
Se te dan bien las mquinas, supongo. De dnde te viene
a ti esa habilidad?
Pues mi padre tena un taller de reparaciones de electrodomsticos en casa y yo a veces le echaba una mano. Para
m era muy entretenido y, claro, aprend muchas cosas con
l. Ahora ya est jubilado, pero yo sigo usando el taller para
mis inventos.
Y puedes explicarnos ahora en qu consiste este
cmo lo has llamado??
Pelanaranjas. Es un pelanaranjas. Y, como su propio nombre indica, sirve para pelar naranjas.
Y cmo has transformado un exprimidor en un pelador?
El motor funcionaba bien y las piezas que necesitaban
tambin estaban en buen estado. No tuve que comprar ningn recambio. Lo que realmente es nuevo es la parte de
arriba que sostiene la naranja: este objeto redondo hecho
con lminas de acero inoxidable que se adapta al tamao de
la naranja. Y este otro, que lleva una cuchilla en espiral que
entra a un centmetro ms o menos dentro del otro. Vers:
coges la naranja, le quitas la parte de arriba y la clavas en el
eje del viejo exprimidor. Despus le pones la cpsula de la
cuchilla y encima le pones las lminas ajustables. Con la
presin de stas, la cuchilla atraviesa la piel de la naranja.
As, ves? Y ya slo falta empujar hacia abajo: cuando presionas sobre el eje del aparato, la naranja gira y la cuchilla pela
la naranja rpidamente y sin mancharte las manos.
Pues es verdad. Y la naranja sale sin nada de piel. Qu
bien que queda! Dan ganas de comrsela: se ve tan jugosa
Pues mira, ese tema me dio ms de un problemilla al principio, porque el zumo entraba un poco en el motor. Tuve
que sellar el perno con silicona y ya no pasa el lquido.
Muy bien, Paqui. Esto s que es un gran invento. Has pensado patentarlo?
Pues ni siquiera me lo haba planteado. Creo que tendra que perfeccionarlo para que alguien lo fabricara. Y el
producto puede resultar caro. No s. Realmente, para m
esto es un hobby, nunca he pensado que pudiera obtener
dinero de una aficin...

mo deberan ir al psiquiatra. Me parece que son sdicos,


crueles y que y que se regocijan con un espectculo
horroroso. Yo digo no a las corridas de toros.
Ya ven ustedes, nuestro oyente lo tiene muy claro. Y esta
chica tambin, aunque quiz alguien debera informarle de
que hay prcticas prohibidas en el toreo, como lo de afeitar
los cuernos a los toros.

A m que no me digan que los toreros tienen mrito. El


torero lo que merece es morir, porque se enfrenta a un animal que no tiene nada de bravo. Cuando sale a la plaza est
drogado, debilitado y desorientado, con los cuernos afeitados y, adems, ha sido manipulado genticamente. Vaya
fraude! Y se creen valientes! Menudos cretinos! No, no
y no a las corridas de toros!
Sin comentarios. Oigamos ahora la opinin de un ganadero, de un criador de toros. Escchenlo.
Buenas tardes. Yo me dedico a la crianza de toros y, como
criador de toros, yo lo que digo es que el toro nace para
lidiarse, y si un da las corridas de toros desaparecen, el toro
tambin, pues los toros y las corridas, de siempre han estado ligados y no hay toros si no hay corridas. Y a lo largo del
tiempo han superado la ignorancia de los que no entienden
de toros, que eso es lo que pasa: que hay gente que no
entiende el arte de torear y se dicen muchas tonteras. Y
tambin hay muchos que se avergenzan de nuestras tradiciones. En definitiva, mi opinin es que s a las corridas de
toros, porque el toreo es un arte y una tradicin espaola
que no puede desaparecer.
Y oigan a esta otra apasionado/a de los toros, que defiende a sus toreros favoritos.

Quin dice que ya no hay toreros buenos? Y qu me


dicen de figuras como El Juli, Finito de Crdoba o El Fandi?
Lo que no hay es gente que aprecie el arte y la valenta de
estos maestros, que dan espectculo y ponen a la plaza de
pie. Ol por ellos! Y que vivan las corridas de toros!

No les deca yo que haba pasin? Hasta aqu, queridos


radioyentes, las palabras de los que se han decidido a llamarnos o a escribirnos sus opiniones, todas respetables
desde nuestro punto de vista. Nuestra intencin es que
oigan lo que est en el aire, en El aire de los tiempos, con
toda la objetividad posible. En unos minutos volvemos con
ustedes para comentar los resultados de nuestra encuesta.

SESIN 5.2 Radio Ventolera


A (pista 37)

Buenas tardes, aqu Radio Ventolera con El aire de los


tiempos, el programa que les ofrece de la manera ms objetiva lo que opinan nuestros oyentes de los temas ms candentes. No es nueva, no seor. La controversia es de siempre, pero ahora est en el aire. Estamos en julio y los
Sanfermines la provocan, como cada ao. Recuerdan ustedes la pregunta de esta semana?
Las corridas de toros; la llamada fiesta nacional. S? No?
No se imaginan la cantidad de llamadas y de cartas que nos
han llegado! Y hay mucha pasin en el aire. Escuchemos a
nuestros oyentes.
Hola. Llamo para decir que que, en mi opinin, toda
esta gente que maltrata y asesina toros y otros animales
intilmente slo para para pasrselo bien por puro sadis-

B (pista 38)

Buenas tardes de nuevo, querido pblico, y bienvenidos a


los que se incorporan en este momento a nuestra emisora.
Hablbamos de toros y escuchbamos lo que piensan nuestros oyentes. Quieren ustedes saber los resultados de nuestra encuesta? Escuchen con atencin, tal vez se sorprendan.
El nmero de llamadas de los que claramente se oponen a
la existencia de las corridas de toros es bastante superior al
de aquellos que las defienden como un arte, una hermosa
tradicin o un smbolo nacional. Y eso se acenta cuanto
ms jvenes son los que llaman. Parece que a la juventud no

11

le interesan mucho las corridas de toros, lo que no augura


buenos tiempos para la aficin a los toros. Curiosamente,
las llamadas de Navarra, pese a lo que caba esperar

SESIN 5.3 Radio Ventolera (pista 39)

Buenas tardes, queridos amigos. Como cada da a esta


hora, les recordamos la descripcin del objeto que deben
adivinar esta semana. Eso, si quieren llevarse un par de
entradas para la pelcula que ms les guste de Multicines
Martnez, el mejor de los cines!
Ya saben, llmennos y vayan a ver su pelcula favorita. Estn
preparados? S? Pues ah va la adivinanza: el objeto que
tenemos no es grande ni pequeo; es de tamao mediano.
Su tacto es suave, como el de una ovejita de peluche, y da
mucho gusto estrujarlo con las manos. Est pensado para
deshacerlo, pero consta de una sola pieza. No tiene olor y
no se puede comer, pero puede dar calor. Qu es? Repito:
el objeto de hoy es de tamao mediano, suave como una
oveja de peluche y da gusto estrujarlo con las manos. Es
inodoro y no es comestible, pero puede dar calor. Sabes ya
qu puede ser?

Ya tenemos una llamada. Hola!, qu tal? Cmo te llamas?


Hola, soy Jorge.
Hola, Jorge. Sabes de qu objeto hablamos?
Yo creo que es un mueco de esos de silicona blanditos
que son antiestrs y que relajan cuando los amasas con la
mano. Yo tengo uno y me encanta apretarle la cabeza y hacerle cosas raras. Es muy divertido. Y un gustazo. Puede ser?
Pues no, Jorge, lo siento mucho. Creo que ese objeto que
t nos describes no puede dar calor, no es cierto?
Ah, no. Es... es verdad, eso no. Pero pero se parece al
que habis descrito.
No mucho. El nuestro es un poquito ms grande y, cuando lo estrujas, recupera su forma.
Pues no se me ocurre qu puede ser.
Bueno Jorge, gracias por tu llamada. Atendemos la segunda llamada

SESIN 5.4 Radio Ventolera (pista 40)

Para apreciar mejor las diferencias entre los diferentes


periodos de la historia de la literatura de que hablaremos
hoy, puede ser conveniente establecer entre ellos un punto
de comparacin. Vamos, por tanto, a considerar cmo se
expone la relacin amorosa en obras de la tarda Edad
Media, del Renacimiento y del Barroco. Edad Media en primer lugar, Renacimiento en segundo lugar y Barroco en tercero, lo que nos permitir extraer alguna conclusin sobre
los rasgos tpicos de la lrica de cada poca.
Empezaremos citando unos versos del Romancero para
introducirnos en el primero de los perodos mencionados: la
Edad Media. Se trata del Romance de Gerineldo y la infanta,
que, como casi todos los romances medievales, forma parte
de la tradicin oral y es considerada una obra annima.
Gerineldo, Gerineldo, paje del rey ms querido.
Quin te tuviera esta noche en mi jardn florecido.
Vlgame Dios Gerineldo, qu cuerpo tienes tan lindo.
Como soy vuestro criado, seora, burlis conmigo.

12

No me burlo, Gerineldo, que de veras te lo digo.


Y cundo, seora ma, cumpliris lo prometido?
Entre las doce y la una que el rey estar dormido.
[]
Y termina con los versos, muy picarones, por cierto, que
dicen:
Tomralo por la mano y en el lecho lo ha metido:
entre juegos y deleites la noche se les ha ido.
Son evidentes los rasgos con los que la relacin amorosa se
presenta en estos versos: tenemos, en primer lugar, una
sexualidad muy marcada para la que no parece existir tab.
La infanta fija su deseo en el cuerpo de Gerineldo y ofrece
el suyo propio con toda espontaneidad y sencillez. Fjense
en el segundo verso: quin te tuviera esta noche en mi jardn florecido. Y la diferencia de rango entre Gerineldo y la
infanta explica que no sea ste quien tome la iniciativa del
acercamiento. Las palabras de Gerineldo son claras a este
respecto: como soy vuestro criado, seora, burlis conmigo. El lenguaje y el comportamiento desenfadados de la
princesa nos hablan de un papel activo de la mujer en el
juego de la seduccin y en la iniciacin de la relacin amorosa. La mujer no es un objeto de adoracin y conquista
sino un ser de carne y hueso que busca activamente la satisfaccin de sus propios deseos. El amor es visto como un
juego que proporciona placer y alegra de vivir.
Otra imagen muy distinta es la que se percibe en los
siguientes versos del gran poeta de nuestro Renacimiento,
Garcilaso de la Vega:
Oh, ms dura que mrmol a mis quejas,
y al encendido fuego en que me quemo
ms helada que nieve, Galatea!
Estoy muriendo, y an la vida temo:
tmola con razn, pues t me dejas,
que no hay sin ti el vivir para qu sea.
Vergenza he que me vea
ninguno en tal estado
de ti desamparado
y de m mismo yo me corro agora.
De un alma te desdeas ser seora,
donde siempre moraste no pudiendo
della salir un hora?
Salid sin duelo lgrimas corriendo.
La imagen que aqu se nos ofrece del amor es completamente distinta: es tratado ahora como algo imposible de
alcanzar, como un anhelo insatisfecho, fuente de melancola y de tristeza. Adems, las referencias sexuales han desaparecido por completo, ya que el amor es, en esta poca,
considerado un sentimiento de naturaleza espiritual, casi
platnica. El objeto de pasin amorosa no es una mujer real,
sino un ser idealizado, esquivo e inalcanzable, en quien el
poeta ha puesto su razn de vivir y cuyo desdn provoca
intensos sentimientos de frustracin.
Vemos, por ltimo, un ejemplo de la poesa amorosa del
Barroco, en este hermoso poema de Francisco de Quevedo:

TRANSCRIPCIONES
Cerrar podr mis ojos la postrera
sombra que se llevare el blanco da,
y podr desatar esta alma ma
hora a su afn ansioso lisonjera;
mas no de esotra parte en la ribera
dejar la memoria en donde arda,
nadar sabe mi alma el agua fra
y perder el respeto a ley severa.
Alma a quien todo un dios prisin ha sido,
venas que humor a tanto fuego han dado,
medulas que han gloriosamente ardido
su cuerpo dejar, no su cuidado;
sern ceniza ms tendrn sentido;
polvo sern ms polvo enamorado.

Interesante situacin en la liga de ftbol, donde el equipo


azulgrana logr imponerse al Betis por 3 a 1. Todo un espectculo y una leccin de ftbol de un conjunto que parece
haber empezado con muy buen pie la temporada. Los blanquiverdes, por su parte, no dieron la imagen de un equipo
de primera.
Y no menos interesante la etapa de montaa de la Vuelta
Ciclista a Espaa que se corra ayer entre Almera y Sierra
Nevada. Los corredores recorrieron muy apiados los 100
primeros kilmetros para protegerse del fuerte viento que
soplaba en la costa de Almera. Una vez en Granada, se produjo una escapada de doce hombres, tres de ellos aspirantes al premio de la montaa. De este grupo slo 4 llegaron
a la meta de Sierra Nevada. El resto no pudo resistir un final
de etapa tan duro y fue atrapado por el pelotn. La clasificacin general, sin embargo, no se ha visto alterada.

Son mucho menos evidentes aqu las referencias reales. El


poeta nos expresa, en las dos primeras estrofas, que la
muerte no le har olvidar el amor que un da tuvo, que
desde la muerte ser capaz de sobrevivir su amor, ya que
ste fue profundo y apasionado: alma a quien todo un dios
prisin ha sido, venas que humor a tanto fuego han dado.

ltima jornada de los mundiales de atletismo: expectacin


en la maratn y en los 5000 m femeninos, donde los atletas
espaoles aspiraban a conseguir medalla. No pudo ser, pero
Maite Fernndez bati su propia marca personal y mejor
en unas centsimas el rcord de Espaa, que ella misma
ostentaba desde los campeonatos de Helsinki.

No podemos dejar de observar con curiosidad las referencias


fsicas que contiene el poema. Ya no se habla de un cuerpo
hermoso, sexualmente atractivo como en la Edad Media, ni
de los rasgos idealizados de una mujer: cabellos, ojos, rostro,
sino de trminos ms propios de un tratado de fisiologa de
la poca: venas, humores, mdulas y, al fin, polvo.

Decepcin del equipo de natacin sincronizada en el campeonato de Europa: la puntuacin fue muy criticada por un
pblico que daba como favoritas a las espaolas. Al parecer,
uno de los jueces aplic una penalizacin por una falta que
no vieron el resto de los jueces y que tampoco recogieron
las cmaras ni dentro ni fuera del agua. Pero el resultado no
fue rectificado y nuestras nadadoras tuvieron que conformarse con la plata. Su entrenador ha anunciado que va a
apelar a la Federacin Internacional.

En este poema, la mujer ni siquiera es mencionada como


persona, es slo el objeto implcito del sentimiento amoroso. Est claro que esta presentacin del amor no habla a la
sensualidad ni al espritu, sino a la inteligencia. El amor es
aqu slo la excusa para desplegar un artificio fro en el que
el intelecto sustituye a la pasin y el ingenio al sentimiento,
pues ingenio e intelecto son los rasgos ms caractersticos
de la literatura del Barroco.
Y bien, con esto damos por terminada la leccin sobre la
naturaleza del amor en

SESIN 5.5 Radio Ventolera (pista 41)

A continuacin, el resumen de la jornada deportiva de ayer.

En baloncesto, buenos resultados para los equipos de casa


en la liga ACB. Ganaron en su cancha el Tau, el Estudiantes y
el Real Madrid, que se coloca en los primeros puestos de la
clasificacin. Los madridistas protagonizaron el mejor partido de la jornada, con un resultado final de 102-80. Los aficionados celebraban cada canasta con verdadero entusiasmo y
con los numerosos triples, las gradas se venan abajo.
Y esto es todo por hoy. Tendrn ms informacin deportiva
en las noticias de la noche.

13

EL VENTILADOR
Programacin

El Ventilador ofrece seis grandes mbitos para que cada curso haga hincapi en aquellos aspectos en los que necesite profundizar. Cada grupo podr as disear su propia programacin y cubrir los temas que ms le interesen en funcin de sus necesidades y objetivos. El manual podr, de ese modo, adecuarse a los ms diversos cursos de conversacin, de cultura, de gramtica, de espaol oral o escrito, o a aquellos ms generales en los que se combinen varios aspectos. Esos seis grandes mbitos son:

1. SABER HABLAR: material para la conversacin.


2. SABER HACER: material para la reflexin y la prctica de cuestiones de pragmtica.
3. SABER CULTURA: material sobre temas culturales.
4. SABER ENTENDER: material para el desarrollo de la comprensin audiovisual y lectora.
5. SABER PALABRAS: material sobre vocabulario y diferencias de registro.
6. SABER GRAMTICA: material para la reflexin y la prctica de cuestiones formales.
Cada uno de ellos se compone de cinco sesiones, excepto SABER GRAMTICA, que contiene ocho, las cuatro primeras dedicadas al uso del Subjuntivo.

UNA PROPUESTA DE PROGRAMACIN


A aquellos profesores que deseen seguir un itinerario previamente diseado, le ofrecemos en las siguientes
pginas una programacin para cursos superiores. Se trata de cinco itinerarios consecutivos, pensados para
30 horas lectivas cada uno, en los que se tratan todos los mbitos. En estos cinco cursos se incluyen todas
las sesiones de El Ventilador. Se ha intentado presentar temas variados para que la instruccin sea,
a la vez que progresiva, heterognea; cubriendo as espacios de comunicacin amplios en cada fase.

PROGRAMACIN

PRIMER CURSO
1. SABER HABLAR

10

Sesin

1.1 Y t de quin eres?

Objetivos

Contenidos

Conocer a las otras personas de la clase. Definir


nuestra imagen personal y la del grupo

Los nombres, su significado y su


valor

2.. SABER HACER

3.

Objetivos
Aprender a dar nfasis a nuestras palabras
(familiarizarnos con estrategias para dar nfasis )

5.2 Fauna humana

Contenidos
Textos y vocabulario sobre nuestras emociones y sobre cmo nos afecta
el contexto cultural

4.1 Hable con ella

Objetivos
Aprender palabras y expresiones
relacionadas con los animales
para hablar de los humanos

Contenidos
Escribir un pequeo informe sobre un tema controvertido. Comparaciones y expresiones coloquiales
que contienen nombres de animales. Los toros

Pg.
82

Pg.
146

106

Objetivos

Contenidos

Pg.

Desarrollar estrategias de comprensin para ver una pelcula en espaol

Escenas cinematogrficas. Recursos para debatir sobre


una pelcula y estrategias de comprensin audiovisual

108

SABER GRAMTICA
Sesin

44

138

SABER ENTENDER
Sesin

6.

Objetivos
Expresar sentimientos y emociones

SABER PALABRAS
Sesin

4.

Recursos para intensificar: expresiones


enfticas, comparaciones, preguntas
retricas...

Pg.

74

Sesin

5.

Contenidos

SABER CULTURA

3.2 A flor de piel

12

42

Sesin

2.1 Ms alto, por favor

Pg.

Contenidos

Pg.

6.0 El subjuntivo es lgico

Comprender la utilidad comunicativa


de la diferencia Indicativo/Subjuntivo

El mapa del modo y las leyes de uso y de


significado del Subjuntivo. El concepto de matriz

172

6.1 La intencin es lo que


cuenta

Aprender a aplicar la ley del Subjuntivo


con las llamadas matrices intencionales

Usos del Subjuntivo en la formulacin de deseos


y objetivos

174

6.5 Lola no es lela

Ser conscientes de cundo y por qu


aparecen los pronombres analizando y
comprendiendo los contextos de su uso

El uso de los pronombres personales y su


significado en los contextos en que aparecen

198

Objetivos

170

SEGUNDO CURSO
1. SABER HABLAR

10

Sesin

1.5 Psicologa barata

Objetivos

Contenidos

Hablar de nosotros mismos y de los dems. Crear un


Variados modelos de tests psicolgicos
ambiente de cooperacin

2.. SABER HACER


3.

Objetivos
Aprender a suavizar lo que decimos (familiarizarnos
con estrategias para suavizar nuestras palabras)

4.2 Turistas

Contenidos
Una boda entre personas de contextos
culturales muy diferentes

5.3 Sensaciones

Objetivos
Acceder al mundo laboral en espaol
en el mbito del turismo

6.2 De verdad de la buena


6.6 Artculos de lujo

Pg.
76

Contenidos

Pg.

Texto y vocabulario del turismo, publicidad, anuncios


laborales y entrevistas de trabajo

114

138
Objetivos

Aprender vocabulario y recursos lxicos


p a ra comprender textos literarios

Contenidos
Vocabulario descriptivo en textos literarios
referido a los cinco sentidos

SABER GRAMTICA
Sesin

50

106

SABER PALABRAS
Sesin

6.

Objetivos
Analizar implicaciones del contacto de culturas y
hbitos sociales

SABER ENTENDER
Sesin

5.

Recursos para atenuar: expresiones


atenuadoras

Pg.

74

Sesin

4.

Contenidos

SABER CULTURA

3.1 Entre ritos y


tradiciones

36

42

Sesin

2.2 Ms bajo, por favor

Pg.

Objetivos

Pg.
152

170
Contenidos

Pg.

Entender cmo se aplica la ley del


Subjuntivo con las matrices veritativas

Usos del Subjuntivo para declarar lo que pensamos


180
o para cuestionar de lo que otros piensan

Aprender a interpretar y a elegir el


artculo de una manera significativa

Los usos y el significado de los artculos


determinados e indeterminados (y de su
ausencia) en diferentes contextos

204

TERCER CURSO
1. SABER HABLAR

10

Sesin

1.2 Qu animal eres!

Objetivos

Contenidos

Comprender y discutir puntos de vista sobre el


mundo de los animales

Textos informativos y curiosidades


sobre el mundo natural

2.. SABER HACER


3.

Objetivos
Ajustar nuestras palabras a la situacin de
comunicacin

5.1 Fbrica de palabras

4.5 Ni contigo, ni sin ti

Contextualizar expresiones y fiestas religiosas

Informacin, expresiones y vocabulario


pripio del mundo catlico y las fiestas
navideas

6.3 Comenta, que algo


queda
6.8 Pasados por agua

68

Pg.
88

138
Objetivos

Controlar mecanismos de formacin de


palabras para aprender vocabulario

Contenidos
Palabras compuestas para objetos y para
personas. Derivacin mediante prefijos y sufijos

Objetivos
Analizar los problemas que los
estudiantes tienen con la gramtica

140

Contenidos

Pg.

Entrevistas con estudiantes de nivel superior que


hablan de gramtica, ideas para ayudarlos y ayudarse
a s mismos

132

170

Objetivos

Contenidos

Comprender la aplicacin de la ley


del Subjuntivo con las llamadas matrices
valorativas

Usos del Subjuntivo para comentar y para valorar


informaciones

Resolver los problemas de eleccin de


verbos en pasado en contextos difciles

Pg.

106

SABER GRAMTICA
Sesin

Contenidos

SABER ENTENDER
Sesin

6.

Objetivos

SABER PALABRAS
Sesin

4.

Tratamiento, peticiones con distintos


grados de familaridad

Pg.

74

Sesin

5.

Contenidos

SABER CULTURA

3.3 Fiestas: lo sagrado y lo


profano

18

42

Sesin

2.5 La cortesa

Pg.

Contraste de verbos en pasado. Era/fue,


estaba/estuve, perfrasis

Pg.
186
216

CUARTO CURSO
1. SABER HABLAR

10

Sesin

1.3 Hablar por los codos

Objetivos

Contenidos

Tomar conciencia sobre las estrategias de aprendizaje


en la conversacin

Pg.

Textos de estudiantes y diferentes


contextos para conversar

24

2.. SABER HACER

42

Sesin

2.3 Por cierto

3.

Objetivos
Ampliar los recursos para presentar informacin

3.5 Lenguaje no verbal

4.3 Las caras de Blmez

56

74
Objetivos

Contenidos

Discutir sobre la comunicacin no verbal

Objetivos
Desarrollar estrategias de comprensin
para ver programas de televisin en
espaol

5.5 Taller de prensa

6.4 Todo es relativo


6.7 Para, por favor

100

106
Contenidos

Pg.

Un programa de televisin y textos relacionados


con su contenido. Vocabulario del mundo de lo
mgico y lo paranormal

120

138

Objetivos
Ampliar conocimientos sobre la
prensa espaola o en espaol

Contenidos

Pg.

Lenguaje periodstico. Vocabulario frecuente en cada


una de las secciones de un peridico

164

SABER GRAMTICA
Sesin

Pg.

Gestos y malentendidos culturales

SABER PALABRAS
Sesin

6.

Marcadores discursivos: organizadores,


reformuladores, recapituladores...

SABER ENTENDER
Sesin

5.

Pg.

SABER CULTURA
Sesin

4.

Contenidos

Objetivos

170
Contenidos

Pg.

Aprender a aplicar la ley del Subjuntivo


en las frases de relativo

Usos del Subjuntivo para no identificar objetos,


lugares, modos, tiempos o cantidades

192

Aprender a interpretar y a elegir


la preposicin de una manera
significativa

Preposiciones en el espacio, el tiempo y el mundo


de las ideas. Preposicin a con complementos
directos. Combinacin de preposiciones

210

QUINTO CURSO
1. SABER HABLAR

10

Sesin

1.4 Vendemos el
pueblo?

Objetivos

Contenidos

Decidir la conveniencia de vender o no nuestro


pueblo

Pg.

Argumentos, informes, debates

30

2.. SABER HACER

42

Sesin

2.4 Por consiguiente

5.

Objetivos
Ampliar los recursos para conectar ideas

5.4 Exmenes y trabajos

Objetivos

Contenidos

Pg.

Mejorar la calidad de la escritura de


textos en el discurso acadmico

Vocabulario ms preciso para sustituir verbos de


significado general (hacer, t e n e r, h a b e r, poner) .
Nominalizacin. Estructuras con pronombres relativos

158

SABER CULTURA

3.4 Al-Andalus

74

6.0 - 6.8

Contenidos

Pg.

Arabismos e informacin sobre la diversidad


cultural y tnica de la sociedad andalus

94

Objetivos

170
Contenidos

SABER ENTENDER

4.4 Viajes de ida y vuelta

Objetivos
Acercarse al mundo de los hablantes
de espaol no espaoles y sus
experiencias en Espaa

Pg.
172

Revisin de las ocho sesiones

Sesin

Objetivos
Reflexionar sobre una parte original del pasado
histrico de Espaa

SABER GRAMTICA
Sesin

4.

62

138

Sesin

6.

Pg.

Conectores discursivos: aditivos,


consecutivos, contraargumentativos...

SABER PALABRAS
Sesin

3.

Contenidos

106
Contenidos
Entrevistas con emigrantes en Espaa y textos de
espaoles que fueron a sus pases

Pg.
126

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