P

U
P
L
A

UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES

CARRERA PROFESIONAL DE INGENIERIA DE SISTEMAS Y COMPUTACION
SEMESTRE ACADMICO 2014- I
CENTRO DE ATENCIN TUTORIAL CAT TARMA

I.

II.

DATOS GENERALES:
1.1. Unidad de Ejecucin Curricular
1.2. Cdigo
1.3. Nivel Acadmico
1.4. Crditos
1.5. Carcter
1.6. rea de formacin
1.7. Pre-requisito
1.7. Plan de estudios
1.8. Semestre Acadmico
1.9. Duracin
1.10. Nmero de horas semanales
Total de horas semestre
1.11. Lugar de clases
Teora
Prctica
1.12. Docente Responsable

:PSICOLOGIA GENERAL
: 33116
:I
: 03
: Terico
: Cultura General Humanista
: Ninguno
: 2007
: 2014 I
: 8 Semanas
:4
: 34
: UPLA Tarma
: UPLA Tarma
: UPLA Tarma
: Lic. Gerson Jairzinho Len Arredondo

SUMILLA:
Unidad de ejecucin curricular pertenece al rea de cultura general humanista de
carcter terico analtico, cuyo propsito es proporcionar a los estudiantes los
recursos que contribuyan a su desarrollo integral, a travs del conocimiento y
aplicacin de la psicologa como ciencia, teniendo en cuenta una ptica cientfica humanista de acuerdo a las exigencias del mundo actual. Su temtica comprende: los
fundamentos de la psicologa como ciencia, las bases biolgicas y ambientales que
sustentan la conducta; los principales procesos cognitivos y afectivos del ser humano
y considera la personalidad y autoestima.

III.

RASGO DEL PERFIL DEL EGRESADO QUE SE RELACIONA CON LA UNIDAD DE

EJECUCION CURRICULAR
Genera y administra empresas de servicio en las reas de consultora, promueve proyectos de
investigacin interdisciplinarios, analiza, modela y simula los sistemas organizacionales bajo el
enfoque sistmico. Disea y lidera el desarrollo de soluciones a los problemas de informacin
en los procesos de gestin en las organizaciones.

U
P
L
A

IV.

OBJETIVO GENERAL :

Lograr que los estudiantes de la carrera de Derecho comprendan que la psicologa es

una disciplina: filosofa, ciencia, arte y tecnologa; poniendo el nfasis en los grandes
experimentos e investigaciones que han contribuido a elaborar una imagen ms real y
prxima de la naturaleza del ser humano.

V.

VI.

OBJETIVOS ESPECFICOS:

Con bases en la definicin de Psicologa, explica qu es y qu no es psicologa y

la diferencia de las falsas psicologas.Valora la investigacin cientfica como una
caracterstica inherente a toda ciencia y como una tarea que le corresponde a todo
psiclogo. Explica la evolucin histrica de la psicologa

Identificar las grandes ramas dinmicamente interactuantes del rbol psicolgico.

Lo clnico, lo educativo, lo social, lo laboral, etc., y las disciplinas pertinentes,
igualmente interactuantes. Identifica las bases biolgicas y ambientales y su
Influencia en la conducta humana

Explica los conceptos de herencia y ambiente en relacin con el comportamiento.

Evita las posiciones reduccionistas en los enfoques psicolgicos sobre el
comportamiento, tanto en relacin con la herencia como con el ambiente.
Discriminar los Procesos psquicos superiores y como los aplica en su desarrollo
personal

Explicar la importancia de conocer la personalidad en las relaciones humanas y las

diversas teoras de dan una explicacin. Aplica la importancia de la autoestima en
el desarrollo de la personalidad.

CRONOGRAMA Y UNIDADES DE APRENDIZAJE:

6.1 UNIDAD TEMTICA N 01 - 02: DEFINICION DE LA PSICOLOGIA, ORIGEN Y
EVOLUCIN LA PSICOLOGIA COMO CIENCIA

OBJETIVO
ESPECIFICO

SEMANA

CONTENIDO

HORAS
PRESEN
CIALES

HORAS
VIRTUAL
ES

% DE
AVAN
CE

12

1 UNIDAD TEMTICA:
1
DEFINICION DE PSICOLOGIA ,ORIGEN Y EVOLUCION
DEL CONCEPTO

U
P
L
A

Definicin Etimolgica
Definicin Real

5.1

Qu no es Psicologa?
La Pseudopsicologa
Origen y evolucin del concepto
Perfil profesional y Quehacer del Psiclogo

2 UNIDAD TEMTICA:

LA PSICOLOGIA COMO CIENCIA

Filosofa y Psicologa
Las Bases Cientficas de la Filosofa
Los mtodos de la Observacin
De inspeccin
Clnicos
La teora y la Psicologa
Escuelas Psicolgicas Principales

18

Psicologa Experimental
El Estructuralismo

BIBL

Funcionalismo
Behaviorismo
Gestalt
Psicoanlisis

BIBLIOGRAFIA WEBB GRAFIA

AUTOR

1. Cerd , Enrique

2. Coon, Denis

TITULO
Psicologa
,Exploraci
n
y
Aplicacin
Introducci
n a la
Psicologa

EDICIN

LUGAR DE
PUBL.
Mxico

EDITORIAL

Mxico

Thomson
Editores

Her-der

AO DE
PUBL.
1999

1994

# DE
PGINAS

UBICACI
N

U
P
L
A
6.2 UNIDAD TEMTICA N 03-04: LA PSICOLOGIA COMO CIENCIA APLICADA- BASES
BIOLOGICAS DE LA CONDUCTA

OBJETIV
O
ESPECFI
CO

SEMANA

CONTENIDO

HORAS
PRESEN
CIALES

HORAS
VIRTUAL
ES

% DE
AVANCE

3 UNIDAD TEMTICA:

LA PSICOLOGIA COMO CIENCIA APLICADA

Principales Ramas de la Psicologa
Psicologa Clnica
Consejera Psicolgica
Psicologa Educativa .rea de Enseanza
Psicologa Industrial, Organizacional ,Laboral
Psicologa Social
Psicologa animal
Cules son los Principales Enfoques de la Psicologa
Enfoque Psicodinmico-Psicoanaltico
Enfoque Conductista
Enfoque Humanista
Enfoque Biopsicolgico
Enfoque Cognoscitivo

5.2
4 UNIDAD TEMTICA:

BASES BIOLOGICAS DE LA CONDUCTA

Sistema Nervioso y Medio Ambiente Nervioso
Sistemas Nervioso: Estructura y Funciones Bsicas
La Neurona
Nervios
Impulso Nervioso
Sinapsis y Neurotransmisores
Neuropptidos
Sistema Nervioso
Sistema Nervioso Perifrico
Sistema Nervioso Central-(SNC)
La Mdula Espinal (ME)
El Cerebro
Corteza Cerebral
Tlamo
Hipotlamo, Septum y Amgdala
Sistema Lmbico
Cuatro Observaciones Importantes acerca del Sistema
Nervioso.
PRIMERA EVALUACIN PARCIAL

50%

U
P
L
A

BIBLIOGRAFIA WEB GRAFIA

AUTOR
1. Ardila , R.

2. Coon , D.

TITULO
Sntesis
experimental
del
comportamiento
Introduccin a
la Psicologa

EDICIN

LUGAR
DE PUBL.
Bogot

EDITORIAL

Mxico

Thomson
Editores

Planeta
Colombiana

AO DE
PUBL.
1991

#
DE
PGINAS

UBICACIN

1994

6.3 UNIDAD TEMTICA N 05 - 06: HERENCIA Y AMBIENTE- PROCESOS PSIQUICOS

OBJETIVO SEMANA
ESPECFICO

5
5.3.

CONTENIDO
5 UNIDAD TEMTICA:
HERENCIA Y AMBIENTE
Mecanismos Hereditarios
Cromosomas
Determinacin del Sexo
Caracteres Ligados al Sexo
Determinacin Mltiple
Modificaciones Genticas
Herencia de Rasgos Familiares
Herencia y Medio Ambiente
Conducta Instintiva
Gentica y Conducta
Inteligencia
Maduracin y Desarrollo
Algunos Padecimientos Relacionados con
Factores Genticos

6 UNIDAD TEMTICA:
PROCESOS PSIQUICOS
Procesos Cognitivos
Sensacin
Percepcin
La memoria
Factores de la memoria
El Olvido
Procesos Cognitivos Superiores
Pensamiento

HORAS
PRESENCIA
LES

HORAS
VIRTUALE
S

% DE
AVANCE

62

73

U
P
L
A

Funciones del Pensamiento

Es el pensamiento accin?
Vnculos entre el pensamiento y lenguaje
El lenguaje
Funciones psicolgicas
Inteligencia
Creatividad
Los Procesos Afectivos
Las emociones
Los sentimientos

BIBLIOGRAFIA WEB GRAFIA

AUTOR

1. Jess Garca
Martnez,
Miguel Garrido
Fernndez ,
Luis Rodrguez
Franco
2. Mark
R.Rosenzweig
S.Marc
Breedlove
Neil V.Watson

TITULO

EDICIN

EDITORIAL

AO DE
PUBL.

1 Edicin

LUGAR
DE
PUBL.
Espaa

Personalidad,
Procesos
Cognitivos
y
Psicoterapia

Fundamentos

1998

Psicobiologa:
una
introduccin a
la
neurociencia
conductual,
cognitiva.

2 Edicin

USA

Editorial S.A

2005

# DE
PGINAS

UBICACIN

U
P
L
A

6.4 UNIDAD TEMTICA N 07 -08 : PERSONALIDAD Y AUTOESTIMA- ANSIEDAD Y TENSION .

OBJETIVO
ESPECFICO

CONTENIDO

SEMANA

HORAS
HORAS
PRESENCIALES VIRTUALES

% DE AVANCE

7 UNIDAD TEMTICA:
PERSONALIDAD Y AUTOESTIMA
Personalidad
Conceptos Bsicos
Componentes de la
Personalidad
Factores de la Personalidad
Caractersticas
Puntos de vista segn los
enfoques de estudio
Teoras Psicodinmicas
Teoras Conductuales
Teoras Fenomenolgicas
Normalidad
Frustracin
Ansiedad y Tensin

88

8 UNIDAD TEMTICA:
ANSIEDAD Y TENSION
Autoestima
Factores de la Autoestima
Alcances de la Autoestima
Dimensiones de la Autoestima
Componentes de la Autoestima

97

5.4

Expresin de Autoestima Infantil

Escalera de Autoestima
Pensamiento
Es el pensamiento accin?
Vnculos entre Pensamiento y
Lenguaje
Lenguaje
Formas de Comunicacin

EXAMEN FINAL
EXAMEN COMPLEMENTARIO

U
P
L
A

BIBLIOGRAFIA WEB GRAFIA

AUTOR

TITULO

1.-John
M.
Oldman Andrew
E.
Skodol,
Donna
S.
Bender
2.-Nathanie
Branden

Trastornos de la
Personalidad

VII.

Como mejorar
su autoestima

EDICIN

LUGAR DE
PUBL.

1 Edicin

Espaa

1 Edicin
en formato
electrnico

EDITORIAL

AO DE
PUBL.

# DE
PGINAS

UBICACIN

2007

Paids
Ibrica

2010

ESTRATEGIAS METODOLGICAS
7.1 Estrategias metodolgicas:
Se emplearn las siguientes estrategias metodolgicas en el desarrollo de la
siguiente asignatura:
a. Dinmica grupal, mediante este procedimiento propiciaremos la
organizacin de los alumnos. Para ello formaremos grupos de cinco o seis
integrantes, teniendo en cuenta que todo aprendizaje tiene su base social.
b. Conferencia, mediante esta tcnica el docente seala introductoramente la
temtica. Para de esta manera sensibilizar y plantear los conflictos
cognitivos a los alumnos, generando de este modo los desequilibrios
necesarios.
c. Seminario, los estudiantes son sensibilizados para indagar sobre el tema
buscan informacin individual o en pequeos grupos. Leen y estructuran
organizadores grficos o cognitivos para presentarlo en la fecha indicada.
Luego en la plenaria sustentan los trabajos presentados, exponen, debaten
bajo la moderacin del profesor y luego ser un alumno el que tendr que
moderar la discusin. El profesor interviene al final, para ampliar y
consolidar el tema en cuestin. Finalmente arriban a conclusiones.
d. Talleres, tendrn como principal propsito la revisin y evaluacin de los
ejercicios trabajados en grupo.

VIII.

U
P
L
A

MEDIOS Y MATERIALES
MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDCTICOS
Los materiales que se emplearn sern los siguientes:

a. Materiales impresos: textos bsicos, mdulos de aprendizaje, fotocopias de artculos y

textos. Direcciones electrnicas para recabar informacin especializada sobre los contenidos
planteados.
b. Materiales educativos para la exposicin
Se contar con: diapositivas, rota folios, mapas conceptuales, cuadros sinpticos, etc .

IX.

EVALUACIN:
Se plantea un tipo de evaluacin integral, formativa, continua y sistemtica,
participativa, basada en criterios que permitan recoger informacin del progreso del
estudiante a lo largo del desarrollo de la unidad de ejecucin curricular para luego
tomar decisiones.
EVALUACIN DE EXPLORACIN.- Est se aplicar al inicio de ciclo para determinar
los conocimientos previos que tiene el estudiante con respecto a los temas o
contenidos que se desarrollarn durante el ciclo, de tal manera que los conocimientos
previos se relacionen con los nuevos conocimientos para lograr un aprendizaje
significativo.
Tcnicas.- Aplicacin de test.
Instrumentos y recursos.- Test objetivo y de ensayo.
EVALUACIN DE PROCESO.- Es el tipo de evaluacin que se desarrolla durante el
proceso para verificar el logro de los objetivos.
Asistencia mnima del 70% a clases prcticas
Tareas Acadmicas (TA1 y TA2) se considera:
pruebas escritas y prcticas calificadas; Exmenes de avance; Participacin
activa.
Trabajos en equipo e individuales.
EVALUACIN DE SALIDA.- Son las evaluaciones al concluir un periodo, la que nos
permitir determinar si el estudiante es promovido o no.
El promedio final, se obtiene:

PF

PP1 PP2
2

U
P
L
A

MATRIZ DE EVALUACIN
OBJETIVOS
ESPECFICOS
5.1.Con bases en la definicin
de Psicologa, explica qu es y
qu no es psicologa y la
diferencia de las falsas
psicologas.Valora
la
investigacin cientfica como
una caracterstica inherente a
toda ciencia y como una tarea
que le corresponde a todo
psiclogo.
Explica
la
evolucin histrica de la
psicologa

5.2. Identifica las grandes

ramas
dinmicamente
interactuantes
del
rbol
psicolgico. Lo clnico, lo
educativo, lo social, lo laboral,
etc., y las
disciplinas
pertinentes,
igualmente
interactuantes. Identifica las
bases biolgicas y ambientales
y su Influencia en la conducta
humana

5.3. Explica los conceptos de

herencia y ambiente en
relacin
con
el
comportamiento. Evita las
posiciones reduccionistas en
los enfoques psicolgicos
sobre el comportamiento, tanto
en relacin con la herencia
como con el ambiente.
Discriminar
los
Procesos
psquicos superiores y como
los aplica en su desarrollo

INDICADORES DE LOGRO

INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN

Relaciona significativamente

Cuadro comparativo.

Explica el sentido de la frase: nada ms prctico que una

buena teora desde el punto de vista de la ciencia Es o no
una Contra-diccin?

Prcticas calificadas

Investiga las afinidades y diferencias de los conceptos:

experiencia y experimento.

Trabajo grupal

Trabajos individuales

Redacta un pequeo ensayo, a la luz de la definicin de la

Psicologa como ciencia del comportamiento.
Reconoce revistas especializadas, nacionales, o
extranjeras importantes en la psicologa.
Elabora resmenes y esquemas de comprensin
jerarquizando la informacin de acuerdo a su relevancia
para exponerlo frente a sus compaeros.
Analiza cmo puede influir la especializacin de los
hemisferios cerebrales en la eleccin de la carrera y en un
programa de orientacin profesional.
Aplica estrategias de comprensin lectora en diversos
materiales con el fin de sintetizarla y analizarla; as como
explicar y argumentar de manera oral y escrita su opinin
acerca de las ramas de la psicologa.
Explica los conceptos de herencia y ambiente en relacin
con el comportamiento.
Discrima las posiciones reduccionistas en los enfoques
psicolgicos sobre el comportamiento, tanto en relacin
con la herencia como con el ambiente.
Analiza y escribe correctamente el desarrollo del individuo:
la herencia o el ambiente.
Aplica los procesos psquicos superiores en la resolucin
de casos dentro de su carrera.
Selecciona y reconoce las posiciones reduccionistas en los
enfoques psicolgicos sobre el comportamiento.

Ficha de lectura
Lista de cotejo

Ficha de lectura

Prcticas calificadas

Trabajos grupales
Trabajo individual
Prcticas calificadas

Trabajo individual

Trabajo Individual

U
P
L
A

personal

5.4. Explicar la importancia de

conocer la personalidad en las
relaciones humanas y las
diversas teoras de dan una
explicacin.
Aplica
la
importancia de la autoestima
en el desarrollo de la
personalidad.

Reconoce los diferentes tipos de personalidad y cmo

influyen estas en las relaciones interpersonales

Trabajo individual

Analiza los tipos de personalidad en diversos pases y

como puede aplicarlos en el desarrollo de su carrera

Practica calificada

Aplica la importancia de la autoestima en el desarrollo de

la personalidad

Tarma, 05 de Abril del 2014

ELABORADO POR:
LIC. GERSON JAIRZINHO LEON ARREDONDO
DOCENTE DE PSICOLOGIA GENERAL

Trabajo Grupal