tica Profesional

Svenka Troncoso, Javier Mardones

Lunes 23 de septiembre de 2013
Entre los muros
Qu se ensea?
R: la pelcula muestra que aquello que se ensea est fuertemente marcado por aquello que
debe ser enseado de acuerdo al conjunto de prescripciones curriculares propias de la
estructura educacional francesa. Este punto se representa claramente al comienzo del film
cuando Francoise (profesor de lenguaje) encara a sus estudiantes por la prdida recurrente
de tiempo al iniciarse la clase, lo cual tiene consecuencias negativas para ellos porque los
otros centros educacionales trabajan la hora completa y por ende pueden avanzar y
profundizar ms sobre el mismo tema. Asimismo, lo que se ensea no slo refiere a
aspectos conceptuales de la asignatura de Lengua, tambin existe una marcada inclinacin a
ensearle a los estudiantes una disciplina acorde a los requerimientos del colegio y de la
sociedad en general. Pese a ello, se generan un conjunto de tensiones en cuanto al
comportamiento deseable por Francoise y el comportamiento real de los estudiantes durante
el desarrollo de la clase. Se ve claramente que la voluntad del profesor y la del colegio es
dirigir y normalizar la conducta de sus estudiantes en virtud de su origen social y tnico
diverso. Lo que se ensea refiere entonces a aspectos vinculados al dominio especfico de
la disciplina de Lengua (por ejemplo, como se muestra en la pelcula la enseanza del modo
indicativo, la elaboracin de autobiografas) y, por otro lado, a orientar e introducir en los
estudiantes normas socialmente vlidas y validadas como necesarias para desenvolverse
(por ejemplo, respecto a la autoridad, aceptacin de la jerarquizacin social de acuerdo a
los roles desempeados). Pese a ello, el aprendizaje curricular difiere con el aprendizaje
significativo destacado por los estudiantes.
Cmo se ensea?
R: dentro de este punto se puede sealar que las prcticas de enseanza son un tanto
descontextualizadas de acuerdo a la diversidad de horizontes tnicos, sociales y econmicos
de los estudiantes. Dicha tensin se verifica a lo largo de la narracin cinematogrfica pero
esencialmente cuando los estudiantes cuestionan la vala de la enseanza de los tiempos
verbales en la asignatura de Lengua en virtud de que nadie del crculo social de los
estudiantes habla con conjugaciones verbales complejas (indicativo, subjuntivo). En
concomitancia con lo anterior, hay una orientacin clara en el colegio y que se proyecta a
travs del profesor en torno una educacin que tienda a ser eficiente desde el punto de vista
de la utilizacin del tiempo, es decir, se privilegia fuertemente la rapidez y el ritmo de
enseanza que debe llevarse para cumplir con los contenidos antes que reparar en los
tiempos de aprendizaje de los estudiantes. Por otro lado, la pelcula muestra una acentuada

asimetra hacia la figura y autoridad del profesor lo cual tiene un impacto profundo en la
forma de proyectar la prctica pedaggica ya que todo cuanto se hace dentro de la sala de
clase es porque as debe ser y no resiste crtica alguna por parte de los estudiantes. En
virtud de lo dicho hasta ac, son el rendimiento acadmico y la conducta individual de los
estudiantes los pilares que sostienen la prctica de enseanza y aquello que marca la
diferencia entre un buen y mal alumno. Se ensea por medio de la coaccin y el castigo
evidente frente a los comportamientos que escapan al marco de reglas prestablecidas por el
colegio. La disciplina, no la venganza, es el objetivo de la educacin destaca el profesor en
la sesin abierta frente al incidente del estudiante de origen africano. La metodologa de
enseanza es diversa, va desde clases expositivas pasando por ejercicios individuales hasta
trabajo con TICs, pese a ello la emocionalidad de los estudiantes (por ejemplo, cuando el
profesor ensea lo que es apropiado considerar en una autobiografa) es usado solamente
como insumo para ilustrar el contenido conceptual y no como forma de expresin
individual e inquietudes juveniles. La prctica de enseanza, el cmo se ensea es
esencialmente instrumental.
Quin ensea?
R: quien ensea es claramente el profesor, pese a ello, a travs de l est enseando al
mismo tiempo el colegio as como tambin la sociedad. La representacin del profesor en la
pelcula enfatiza la figura de ste como un funcionario que debe velar por el cumplimiento
del comportamiento dentro de la sala de clases as como cubrir los contenidos mnimos de
su asignatura. Es por ello que es posible plantear a ste como un intermediario entre la
sociedad y los estudiantes, y en virtud de ello es a travs de Francoise que aquellas
disposiciones y valores sociales validados como legtimos dentro de las prcticas
pedaggicas son traspasados a los estudiantes dentro de las salas de clases (por ejemplo,
orden, disciplina, higiene). El que ensea es el nico actor educacional vlido que puede
emitir juicios de valor sobre un otro; el profesor puntualiza el comportamiento de 2
estudiantes durante un consejo disciplinar emitiendo palabras de grueso calibre: zorras, sin
embargo, frente a esto el ncleo de la discusin durante dicho consejo se centra en el
comportamiento fsicamente agresivo del estudiante pero no en la disposicin verbalmente
ofensiva del docente frente a sus alumnas.
Quin aprende?
R: los sujetos que aprenden son los estudiantes, pese a ello, se establece con anterioridad al
desarrollo de la enseanza una tipificacin conductual de los alumnos segn criterios de
bueno o malo. Esta serie de prejuicios sobre los estudiantes condicionara fuertemente el
qu hacer pedaggico del profesor al predisponer su disposicin frente al curso
considerando la tipologa anteriormente sealada. Esta visin negativa sobre los estudiantes
se clarifica en expresiones del tipo: ustedes nunca aprendern nada, o slo cuando
dominen la materia podrn criticar la vala de lo enseado, antes no. Esta mirada sobre los

sujetos que aprenden acenta una visin de ellos pasiva frente al proceso educativo as
como tambin introduce una necesidad de socializar a alumnos en los valores
prestablecidos por el centro educacional. De esta forma quien aprende es un sujeto
sometido a la coaccin incuestionable de la educacin y del profesor, pues hay aspectos que
no pueden ser sometidos a revisin ni discusin sobre lo que acontece con ellos mismos.
Vemos, entonces, que los que aprenden son caracterizados de antemano por los profesores,
sin considerar aspectos personales, familiares, biolgicos ni sociales de ellos. Los que
aprenden, que tienen en promedio unos 13 a 15 aos, se encuentran en un proceso complejo
de afirmacin identitaria que en la mayora de las ocasiones es un aspecto soslayado frente
a la norma que el estudiante infringe.
Para qu se ensea?
R: hay que precisar, como primer elemento relevante, que el para qu de algo devela, de
cierta forma, la finalidad o propsito a los que se sirve. En este sentido, el para qu se
ensea dentro del contexto de pelcula es fundamentalmente porque se requiere socializar a
los estudiantes en cuanto a lo intelectual pero tambin en cuanto a lo normativo. Dentro de
este campo, la educacin que se recibe tiene un fin poltico en tanto que se necesita
traspasar determinados valores a las generaciones ms jvenes para as mantener un
determinado orden social. A este respecto, la finalidad o para qu de la educacin, supone,
por un lado, instruir a los estudiantes en contenidos bsicos o mnimos prestablecidos por
los organismos que regulan el sistema educativo (por ejemplo, en el caso de la pelcula,
dado por el colegio en primera instancia y tambin por la necesidad estructural de entregar
a la mayor cantidad de estudiantes una instruccin ms menos similar en trminos de
contenidos), y por otro lado, encauzar comportamientos y normalizar futuras disrupciones
por parte de los estudiantes. Es por ello que el fin evidente de todo este proceso es inculcar
una serie de valores que idealmente en el futuro ayudarn a aquellos jvenes a
desenvolverse de mejor forma en los trminos propios en que la sociedad se mueve,
homologando, de esta forma, individuo con marco social.
Por qu se ensea?
R: la pregunta refiere fundamentalmente a los objetivos o propsitos ms bien filosficos
del proceso de enseanza. De esta forma, el por qu se ensea en el escenario sociocultural
que la pelcula presenta refiere a la capacidad de transmisin de valores y conocimientos de
acuerdo a un propsito prexistente. En este escenario, ste refiere al hecho de cumplir una
misin de instruccin necesaria de acuerdo a la capacidad de que los ms jvenes tengan
ciertos conocimientos para poder desenvolverse en el espacio social.