PLANES DE ACCION ESPAOL

SEMANA DE 11 A LA 20
PLANES DE ACCION ESPAOL.

PERODO 2-2014
REA: ESPAOL

GRADO: 5-

DOCENTE:
CINDY VANESSA LPEZ SUREZ

OBJETIVOS DEL PERIODO: Presentar los contenidos del periodo.

Reconocer la importancia del dialogo y la descripcin como uso del gnero narrativo.
TIEMPO DISPONIBLE: 4 horas semanales

SEMANA

ACCIN
DIDCTICA

EVALUACIN

RECURSOS
CMO

RESULTADO ESPERADO

VALORACIN

SEGUIMIENTO
.

11

Clase
Magistral.

Clase
e magistral

12
Trabajo en el
aula.

Tablero, marcadores. Libro

estrategias en lenguaje.

La docente presenta los contenidos a

trabajar.
Cada estudiante realizar el segundo
periodo con un dibujo y escribir los
contenidos a trabajar.

Tablero, marcadores. Libro

estrategias en lenguaje.
Explicacin por parte de la docente.
Monitoreo de lo explicado a travs de
ejercicio prctico.

Libro
estrategias
lenguaje. Pg. 58 59

del
Se realizara un taller de 10 preguntas.
Terminado el taller los estudiantes lo
socializaran.

Cada estudiante consignar en su

cuaderno
Los contenidos a trabajar en el
segundo periodo.

Los estudiantes diferenciaran el

dialogo en estilo directo e
indirecto.

Definicin
del
dialogo
y
diferenciacin de la clases de
dilogos.
.

REA: ESPAOL

GRADO: 5-

DOCENTE: CINDY VANESSA LPEZ SUREZ

OBJETIVOS DEL PERIODO: Reconoce el dialogo y la descripcin como recursos del gnero narrativo.
Enriquece su vocabulario mediante el uso de los sufijos y pronombres
TIEMPO DISPONIBLE: 4 horas semanales

SEMANA

13

ACCIN
DIDCTICA

Clase Magistral.
(continuidad
del
tema del dialogo y la
descripcin)

Clase
Magistral.
(se continua el tema
de la descripcin.
Clase Magistral
Los sufijos.

14 y 15

Taller en el aula.
Monitoreo
mi

EVALUACIN

RECURSOS
CMO
Tablero, marcadores.
Libro estrategias en
lenguaje.

Tablero, marcadores.
Libro estrategias en
lenguaje.

Tablero, marcadores.
Libro estrategias en
lenguaje.

Cuaderno
materiales

La docente presenta. El cuento El pjaro

Azul y el coyote. A partir de este. Se realiza
la actividad para la diferenciacin de El
dialogo y sus clases.
Evaluacin escrita.

Trabajo en el aula. En equipos de 3

estudiantes se realiza el taller de la cartilla de
trabajos estrategias del lenguaje pgina 26 y
27.

Concepto y definicin de sufijos a partir de

recuadros.

RESULTADO ESPERADO
Los estudiantes diferenciaran
el dialogo en estilo directo e
indirecto.

Que
los
estudiantes
clasifiquen
y
utilicen
correctamente las clases de
descripcin.

VALORACIN
1a5
Segn
escala
institucional.

1 a 5 segn escala
institucional.

Que cada estudiante se

capaz de presentar 10
palabras
formadas
con
sufijos.

Que

los

estudiantes

1 a 5 escala
institucional.

SEGUIMIENTO
.

aprendizaje.
Pagina
estrategias
lenguaje N 67.

libro
del

Clase Magistral
El pronombre.

Trabajo individual
Realizacin de un
cuento.

Individual los estudiantes realizaran el taller.

reconozcan los sufijos.

Explicacin por parte de la docente.

Registro en sus cuadernos de

la definicin y utilizacin de
los pronombres.

de cada estudiante.

Tablero, marcadores.
Libro estrategias en
lenguaje.

tiles
de
estudiante.

cada
Cada estudiante realizara su cuento sobre
la libertad, utilizando los pronombres y
sufijos.

El estudiante socializar su
cuento en el aula.

1 a 5 escala
institucional.

PERODO 2-2014
REA: ESPAOL

GRADO: 5-

DOCENTE: CINDY VANESSA LPEZ SUREZ

OBJETIVOS DEL PERIODO: Utiliza correctamente los verbos ar er ir

Reconoce el verbo conjugado en las diferentes frases y oraciones.
TIEMPO DISPONIBLE: 4 horas semanales

SEMANA

16

ACCIN
DIDCTICA

Clase Magistral.

Clase
Magistral.
(se continua el
tema del verbo en
infinitivo.

17

Clase Magistral
El
conjugado.

verbo

Taller en el aula.
Monitoreo
mi

EVALUACIN

RECURSOS
CMO
Tablero, marcadores.
Libro estrategias en
lenguaje.

Tablero, marcadores.
Libro estrategias en
lenguaje.

Tablero, marcadores.
Libro estrategias en
lenguaje.

Cuaderno

La docente explica el verbo en infinitivo y su

conjugacin.

Trabajo en el aula. En equipos de 3 estudiantes

se realiza el taller de la cartilla de trabajos
estrategias del lenguaje. Donde cada equipo
identificara los verbos

Explicacin por parte de la docente.

Concepto y definicin del verbo conjugado.

RESULTADO ESPERADO

VALORACIN

Los estudiantes utilizaran el

verbo en infinitivo y lo
reconocern en los textos
escritos.

1a5

Que
cada
estudiantes
clasifiquen
y
utilicen
correctamente los verbos ar
er ir.

1 a 5 segn escala
institucional.

Segn
escala
institucional.

Cada estudiante ser capaz

de presentar como mnimo 10
verbos conjugados.

SEGUIMIENTO

escala

aprendizaje.

materiales

Cada estudiante realizara el taller del verbo

conjugado en presente, pasado, futuro.

de cada estudiante.

Registro en sus cuadernos de

la conjugacin del verbo en
presente, pasado y futuro.

institucional.

PERODO 2-2014
REA: ESPAOL

GRADO: 5-

DOCENTE: CINDY VANESSA LPEZ SUREZ

OBJETIVOS DEL PERIODO: Utiliza correcta del adverbio y sus clases

Reconoce las conjunciones y preposiciones.
Realiza una noticia con las indicaciones dadas.
Identifica la clasificacin de palabras segn su acento.
TIEMPO DISPONIBLE: 4 horas semanales

SEMANA

ACCIN DIDCTICA

EVALUACIN

RECURSOS
CMO

18

Clase Magistral.

Tablero, marcadores.
Libro estrategias en
lenguaje.

RESULTADO ESPERADO

La docente explica el significado del

adverbio y sus clases. Las conjunciones.

VALORACIN

Los estudiantes registraran

en su cuaderno los temas
explicados.

1 a 5 segn escala
institucional.
Clase
Magistral.
(se continua el tema

Tablero, marcadores.
Libro estrategias en
lenguaje.

Trabajo en el aula. En parejas los

estudiantes realizaran, el taller de la cartilla
de trabajos estrategias del lenguaje.
Paginas 35 y 36

Tablero, marcadores.
Libro estrategias en
lenguaje.

Explicacin por parte de la docente.

Concepto
y
definicin
de
preposiciones.

Cada pareja presentar su

taller.

Clase Magistral
19

Las preposiciones

1 a 5 segn escala
institucional.

las
Cada estudiante ser capaz
de presentar como mnimo 10
preposiciones

SEGUIMIENTO

Taller en el aula.
Monitoreo
mi
aprendizaje.
Las palabras segn
su acentuacin.

20

1 a 5 escala
institucional.
Cuaderno Y materiales
de cada estudiante.

Cada estudiante realizara el taller de

lectura y de l se seleccionaran la
palabras tildadas para clasificarlas.

Registro en sus cuadernos de

las palabras segn su acento

Registro en cuadernos
solucin del taller.

Trabajo en parejas.
Utilizacin
de
la
coma.

Cartilla
de
trabajo
estrategias
del
lenguaje.
Cuaderno estudiantes.

Se realizara en parejas el taller pgina

39 libro estrategias del lenguaje.

Clase magistral.
Elementos
de
comunicacin y
noticia.

Tableros marcadores
cartel

La docente explicar cada elemento de

la comunicacin y las noticias.

la
la

Evaluacin
Escrita
sobre los 3 ltimos
temas

Materiales
estudiantes

de

los

Se realizara la evaluacin individual, en

forma de seleccin mltiple.

1 a 5 valoracin
institucional.

Que
cada
estudiante
responda
a
los
temas
trabajados en el aula

1 a 5 valoracin
institucional.

1 a 5.