Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
A fost
odat
ca
niciodat ...
Poveti
terapeutice
Partea VIII:
Poveti care trateaz simptomele Tulburrilor
de Stres Postlraumatic
Traducerea i adaptarea n limba romn:
Roxana Maria MOldovan, Alexandra Gorea
www.jucariieducationale.ro
MIDOPRINT
Cluj Napoca, 2012
Cuprins
Pentru comenzi:
www.jLJcariieducationale.ro
Un proiect Alternativ Social i Capital Uman
Str. Praf. I.Gh.Marinescu, nr.32, Cluj Napoca
Tel: (004)0727.839.852
Fax: (004)0264439045
E-mail: office@ascu.ro
ISBN 978-606-92706-2-2
Partea 8 : Poveti care trateaz simptomele tulburrilor de stres
posttraumatic I trad.: Alexandra Gorea, Roxana Maria Moldovan. - 2012.-
ISBN 978-606-8397-02-3
din
pdure
.......................................................... ..
26
Maina
sport
alarma ...................................................... .
31
Casa
uraganul .............................................................. ..
39
Dulapul ............................................................................. ..
45
49
Furtuna ............................................................................. ..
53
Casetofonul ....................................................................... .
57
Cinele
uraganul .......................................................... ..
61
64
................................................ ..
67
...................................................... ..
70
regina ...............................................................
74
Mingea
roie
Maina
cea
Printesa
cea
furioas
incredibil
80
Siamezele ......................................................................... .
84
Marioneta .......................................................................... .
88
Directorul
615.851-053.2:821.11-93-34=135.1
159.922.7
Midoprint
Cluj-Napoca, str. Petru Maior, nr. 6-8, apt. 9, cod: 400002, Romania
Tel: (004)0745366249
E-mail:office@midoprint.ro
ISBN 978-606-8397-02-3
Poveti
Tulburrile
de Stres Posttraumatic
Nancy Davis, Ph. D.
Marcella Marcey, Ph. D.
traum
A. Amintirile intruzive:
1. Amintirile intruzive sau viziunile retrospective
(f1ashback-urile):
-presupun
re-experimentarea
evenimentului
traumatizant, ca i cnd s-ar ntmpla din nou; acest lucru
poate fi realizat prin: amintiri intruzive ale evenimentului,
imagini, gnduri, senzaii tactile, sentimente sau percepii;
trauma este "blocat" n memoria prezentului, deoarece
creierul nu poate procesa gndurile, sentimentele i senzaiile
implicate, ca mai apoi s le treac n memoria trecutului;
evenimentele care nu au fost experimentate n mod direct, dar
care au fost intens nchipuite, precum moartea n chinuri i n
singurtate a cuiva drag, pot fi trite n mod repetitiv n
aceeai zi; Dr. can der Kolk (1995), director al Centrului pentru
Cercetarea Traumei de la Harvard medical School, a scanat
creierul pentru a nelege modul de funcionare n timpul
viziuni lor retrospective; der Kolk a indicat faptul c partea
dreapt a creierului, mai ales dac sunt implicate viziunile i
teroarea, era suprasolicitat; emisfera stng, sau zona pentru
vorbit, s-a nchis complet, mai ales zona care traduce
experienele n vorbire; amintirile intruzive sunt adesea
stimulate de ancore sau de mecanisme declanatoare care
amintesc de
2. Spaimele nocturne:
- sunt acele vise care apar n timpul somnului, la alt
moment dect visele obinuite; par a fi flashback-uri care apar
n somn, n timp ce mintea ncearc s proceseze experiena
traumatizant; adesea cel care a visat se trezete nfricoat,
11
simpl
- se poate referi, fie la a dormi greu, fie la a te trezi dintrun somn de scurt durat i a nu mai putea adormi la loc;
dac ntreruperea ciclului de somn determin oboseal
cronic acut, atunci apar alte simptome legate de lipsa de
somn.
"Este ca i cnd m-ar preocupa ceva, dar nu mi dau
seama ce. i nu dispare. M ine treaz."
"Poliia a venit i a btut la u la ora 2 dimineaa. De
atunci cu mai pot dormi dup 2 dimineaa. Uneori m trezesc
i parc aud btile n u."
"Trebuie s citesc sau s m uit la televizor ca s pot
adormi. Trebuie s mi umplu mintea cu ceva, altfel nu adorm.
M trezesc de patru ori pe noapte, uneori mai mult dect att.
Acum pare ceva normal."
"De aceea nu pot adormi, din cauza a tot ce se ntmpl
n capul meu!. .. "
"Dup ce vorbesc despre viol cu procurorul sau cu
terapeutul meu, nu mai pot dormi. Toat noaptea m trezesc."
"M duc la culcare la 8.30. M uit fix la ceas. Se face cel
puin 11.00 cnd adorm. Apoi m trezesc ca s merg la baie, i
12
13
c m necjete
sau
c m irit
ceva."
Comaru riie:
pierderea sentimentului de
14
15
4.
Senzaia
de speriat:
PTSD I face pe om
mai
sigurant:
conteaz; percepiile
6. Agresiune/Furie:
- furie extrem i gnduri despre pedepsirea sau
uciderea atacatorului / persoanei abuzive; intensitatea furiei
poate fi ngrozitoare, deoarece nu seamn cu nici un alt
sentiment experimentat vreodat; aceast agresiune poate fi
direcionat n mod greit spre prieteni, membri ai familiei i
colegi de munc.
"njur mult. Oamenii m enerveaz!"
16
17
,.L~"'
__ .. az_, __
propoziie
dificulti
n luarea
18
ajung
nicieri."
1. Incapacitatea de a rememora
traumatizant, sau mcar pri din el:
evenimentul
19
al
Paralizia i diminuarea
importante:
interesului
pentru
activitile
"A
20
4.
Probleme
viznd
stabilirea
unor
relaii
ataamentul:
21
de des."
6. Lipsa fanteziei, nici un interes pentru viitor:
conteaz."
22
.,
tu,
23
2. Lipsa regulilor:
- simptomul amintit aici implic lucruri spuse sau fcute
care ncalc regulile, care sunt revolttoare sau dau dovad
de o proast judecat; adesea copiii regreseaz la un
comportament care pare scpat de sub control;
"Umbl peste tot. Aveau musafiri iar el a intrat n
buctrie cu un obiect de igien feminin n mn i a
ntrebat-o pe bunica lui: Ce este acesta bunico?"
3.
Vina/Ruinea:
24
...
~~_~_""".""< ~
___
4
25
_------"""",="",-_._&=.
.. _ _ _ _ _ _ _ _ _. .
._""~.~
=""""'kW='-=
.,=._=
.....=
...=.. =.=
....=.
...=...=.="=""='"-
""'""~,~
Crarea
din pdure
26
27
Potrivit
pentru:
adolescenii i adulii
care au fost
traumatizai.
i poi
btrn ului
28
29
nu
fcea
pdure.
pot
destinui
direcia corect, a
amintete-i c pe
Maina
sport i alarma
metafore:
inundaia
= orice
experien
traumatizant;
funcionarea
30
31
32
33
atenie sporit i
putea ntoarcea la
clas.
34
..--
Maina
sport i alarma
35
nevzut
37
36
..
.,
.x
Casa i uraganul
Problemele vizate: simptomele viznd retragerea n
sine i frica care paralizeaz simurile, specifice etapei de
eschivare din PTSD (Foa, et. al., 1995; Riggs, et. al., 1995).
Potrivit
ani; n
durat.
38
39
Simbolurile
experien
traumatizant;
amorirea
exterioar.
Casa
uraganul
40
41
--~----~~=
__________________.................. ___________________________________=__
~
...
"~.hmm=.m=~#"._~==Gk~"~.=",_=.~=.".,~
jiO
scndurilor!
- Bine, dar am nevoie de ele, numai aa pentru a m feri
de posibile furtuni!, a rspuns cu ezitare.
Atunci vecinul l-a privit ngrijorat i l-a anunat:
- Nu se petrec prea multe furtuni n viaa ta, i pierzi mult
dac te baricadezi! De ce nu ncerci s dai jos scndurile i s
vezi ce se ntmpl!
Proprietarul csuei a luat sfatul n considerare. Dei i
era foarte team de furtuni, el a decis s aib ncredere n
spusele vecinului. La urma urmelor, furtunile nu se abteau
prea des pe acolo. Ar putea urmri prognozele meteo. Dac ar
veni furtuna, ar putea aeza scndurile la loc. Aadar, brbatul
a smuls scndurile de la ferestre i a lsat lumina s ptrund
n fiecare ungher al csuei sale. A intrat i a remarcat c i era
mult mai uor s priveasc prin ferestre. Casa avea nite
ferestre mari, minunate. Brbatul chiar a curat sticla, ca s
vad mai clar. A doua zi, n vecintate a avut loc o petrecere.
Proprietarul privea prin geam i a observat-o. A copt nite
prjituri i s-a dus la petrecere. S-a distrat de minune! Iar apoi,
ntr-o alt zi, nite copii au czut de pe bicicletele lor chiar
lng curtea lui. Pentru c putea vedea n exterior, i-a
observat i a alergat s i ajute, de vreme ce erau rnii. Nu
dup mult timp s-au ntors prietenii lui n ora. Au remarcat c
scndurile nu mai erau la ferestre. i-au spus:
- Prietenul nostru sigur este acas. Haide-i s l vizitm!
Au btut la u. Brbatul din csu s-a bucurat nespus
s i vad. Au petrecut ntreaga zi discutnd i rznd i
fcnd lucruri pe care de obicei prietenii le fac atunci cnd
sunt mpreun.
n seara acelei zile brbatul urmrea tirile la televizor. A
vzut un uragan care se abtea asupra altui col al
Pmntului. Erau prezentai locuitorii care i baricadau cu toii
ferestrele. Atunci, proprietarul csuei le-a vorbit, de parc l-ar
fi putut auzi:
- Hei! Voi toi cei care v baricadai ferestrele! Nu uitai
s dai jos toate scndurile acelea cnd se termin uraganul!
42
43
vzut!
..
Dulapul
Problemele vizate: retragerea n sine, n urma unei traume suferite, eschivarea, frica specific PTSD care paralizeaz
simurile; povestea este potrivit i pentru cei care se eschiveaz
din cauz c nu au fost iubii sau ngrijii n timpul copilriei.
Potrivit
experien traumatizant
Not:
44
45
Dulapul
A fost odat ca niciodat o feti pe care o chema Maria.
Ea locuia ntr-o cas mare. Casa aceea era foarte drgu i
avea multe camere. De fapt, erau att de multe camere, nct
fetia nici nu le vzuse pe toate. Erau camere mari i camere
mici. Erau camere ptrate i camere triunghiulare. Casa avea
chiar i camere rotunde. Mai erau acolo i altele, construite n
diverse alte forme. Erau camere cu ferestre mari i camere cu
multe becuri. Erau camere cu covoare moi, i altele cu pOdele
lustruite. n concluzie, casa aceea avea camere de toate
culorile, formele, mrimile i texturile.
ntr-o zi o tornad s-a abtut prin vecintate. Maria a
nvat la coal c n asemenea cazuri cel mai sigur loc era
unul din interiorul casei. Cnd a auzit despre tornad fetia se
juca afar. Prietena ei a strigat:
- Vine tornada! Trebuie s mergi nuntru, s te ascunzi
ntr-un dulap i s nchizi uile! Numai acolo vei fi n absolut
siguran!
Aadar, Maria a intrat n cas pe ua din fa i a
ncuiat-o. Apoi a trecut de multe alte ui i le-a ncuiat i pe
acelea. A continuat s ncuie uile n urma ei pn cnd a dat
peste un dulap. Dulapul acela se afla exact n mijlocul casei.
Maria a intrat n el i a incuiat ua. S-a aezat, cu braele
ncolcite n jurul corpului. Dei nu i plcea ntunericul din
dulap, cel puin se simea n siguran. Nu trebuia s se
gndeasc la tornad pentru c era ascuns n dulapul ei.
Sttea ascuns att de adnc n interiorul casei, nct nu
putea auzi tornada, nici nu putea simi vnturile puternice i
distructive. Fetia se simea n siguran, adnc n interiorul
casei, n dulap.
Tornada a venit i apoi a trecut. Cnd a suflat peste
casa Mariei a trntit cteva igle la pmnt, a ndoit unul dintre
pereii laterali i chiar a spart cteva ferestre. Dar acelea erau
lucruri care puteau fi uor reparate. Pentru c se afla n dulap,
fetia nu avea de unde s tie dac tornada venea sau pleca.
46
",._" =
..
~.
;;::::.
47
48
Biatul
s iei
gsi suficient
i s
putere n tine ca
te reintegrezi n lumea din
jur!
Simbolurile i metaforele: vraja = simptomele specifice
PTSD;
Incapacitatea de a-i identifica darurile cu care a fost
nzestrat = stim de sine sczut;
Vrjitoarea = oricine care cauzeaz PTSD unui copil;
Transformarea n piatr = retragerea n sine pn la
punctul n care nu mai exist afect, doar refuzul de a relaiona
(semnificativ) cu lumea nconjurtoare.
Elemente ale povetii care pot fi schimbate: sexul
personajului principal; simptomele; ceea ce i spune
personajul principal; constelaia familial.
Not: Povestea a fost scris pentru un biat n vrst de
12 ani. S-a retras n sine plin de furie i acest lucru l-a fcut
prizonierul nefericirii. A fost scris nainte ca eu s neleg
faptul c etapa retragerii n sine i a amoririi simurilor
specific PTSD poate cauza astfel de simptome. Este
important ca abuzul s fie de domeniul trecutului atunci cnd
este lecturat povestea, pentru c un copil nu se poate
vindeca dac abuzul este nc de actualitate.
49
Biatul
50
"_ A
51
au fost furate. La nceput i-a putut mica ochii. Apoi i-a putut
ntinde mna. Vroia s o mbrieze pe acea vecin care i-a
adus picturile speciale. Nu a trecut mult timp i Tudor putea
rde i vorbi. Discuta cu toate fetele de pe holul spitalului.
Curnd s-a putut ntoarce la coal.
- Ct timp am fost mpietrit din cauza vrjii nu am fost
contient de darurile cu care eram nzestrat! Tudor i-a spus.
vecinei.
- Aa este, a rspuns aceea. Dar acum le cunoti!
Furtuna
Problemele
vizate:
experienele
la speran n astfel de cazuri.
traumatizante;
renunarea
Potrivit
pn
la vrsta
adult.
povetii
pdurarului.
52
53
Furtuna
A fost odat ca niciodat, undeva departe de oraele
cele mari, o pdure plin de copaci de multe soiuri. Erau
copaci mari, cu trunchiuri lungi i copaci mici, cu trunghiuri i
scurte. Unii strjuiau acolo de muli ani, pe cnd alii abia i
rsriser. ntre toi acei copaci, un stejar falnic se nla pe i
deal. Prea s vegheze peste toi ceilali. Datorit:
dimensiunilor pe care le avea, muli au crezut c el era cel mai ,
btrn copac al pdurii. Guvernul a decis s includ astfel de l
copaci n arealul unei pduri naionale. nsemna c erau:
protejai mpotriva tietorilor de lemne i a dezvoltatorilor.
.
Veneau muli vizitatori s admire copacii. Fugeau de .
oraele aglomerate i i petreceau acolo vacana cu familia.
Uneori cam pau sau organizau picnicuri. Muli se aezau n
linite sub copaci i i contemplau pe cei maiestuoi.
Titulatura de "Parc naional" protejeaz pdurea de a fi
dobort pentru cherestea, dar nu i mpotriva forelor naturii.
ntr-o zi mohort o furtun nfricotoare s-a abtut asupra i
pdurii. A fost nsoit de vnturi nimicitoare. Grindina avea
dimensiunea unei mingi de golf. Vntul a suflat cu putere i a i
produs multe stricciuni. Frunzele i crengile multor copaci au
avut de suferit. Vrfurile unora mai nali s-au ndoit.
i
Deoarece stejarul crescuse cu mult deasupra celorlali !
copaci, a fost expus printre primii furiei distructive a furtunii. [
Vntul i grindina l-au desfrunzit, i-au rupt crengile i cea mai 1
mare parte a scoarei.
Furtuna a trecut, mutndu-se n alt parte. Soarele s-a !
ntors, aducnd cu el i vizitatorii de altdat. Ei au privit uimii
i triti copacii distrui. Copiii au pus ntrebri:
i.
- De ce exist furtunile?
- Ct de tare a trebuit s bat vntul ca s rneasc :
copacul n felul acesta?
- Vor mai crete la loc copacii?
- Copacul acesta va muri?
- De ce stejarul nu mai are toate crengile, pe cnd ali
54
55
T
~
scoara
mai
care se
durabil
regenereaz
dect cea
original.
"
Casetofonul
Problemele vizate: probleme legate de: capacitatea de
concentrare, memorie i ndeplinirea ndatoririlor colare,
specifice persoanelor care sufer de PTSD cronic; sunt vizate
i victimele abuzului asupra copiilor (Browne, et. al., 1986;
Friedrich, et. al., 1987),
Potrivit
56
...._
..
57
...=....,="=.,..=
..... =_...=,'_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _M__"=.U_
..
~w,~.".~=---~~~~
u~.~~----
...- - . - - -..
Casetofonul
A fost odat ca niciodat un biat pe care I chema Cristi.
EI i-a adunat toate economiile pentru a-i cumpra un
casetofon. Cristi iubea muzica. Prietenii i rudele i-au druit
multe casete. Biatul nu avea serviciu, de aceea nu i-a
permis un casetofon nou. A decis s cumpere unul uzat, de la
un amanet. Dup ce a adunat suma necesar Cristi i-a
achiziionat exact casetofonul de care avea att de mare
nevoie. Nu a putut atepta pn s ajung acas i a pus o
caset.
58
melodie.
- Este o problem comun, a fost rspunsul. Am vzut
astfel de cazuri la casetofoanele care au fost scpate sau
izbite. Uneori cauza este frigul n care au fost lsate sau faptul
c nimeni nu le-a avut n proprietate i nu au fost ngrijite ...
Apoi electricianul a desfcut aparatul i i-a artat lui
Cristi problema.
- Acest casetofon a fost tratat att de ru nct
componentele mici care ating caseta i care citesc melodia au
fost scoase de la locul lor i s-au stricat. I pot repara, dar apoi
va trebui s ai foarte mare grij de el!
- Promit! Promit! a afirmat biatul.
Aadar,
59
T,
melodie ... a spus prietenul.
- tiu eu ce este n neregul cu el, i-a spus Cristi. i
casetofonul meu obinuia s sar pasaje din melodie, dar
acum nu mai am probleme.
Casetofonul prea s zmbeasc n timp ce Cristi i
explica prietenului su cum s i repare aparatul stricat.
Cinele i uraganul
Problemele vizate: frica i retragerea n sine cauzate de
experimentarea unei traume (van der Kolk, 1995).
Potrivit
Mesajul transmis:
Eti
siguran i
te
poi
elibera de
team!
60
..._ _ _==__
,.=
.
......
.".",...~~.~~~_ ~.
61
_==
....._ _..z_u_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_..= .
~~-----
.....-
.. - .
....,..-,
I
I
Cinele
uraganul
fug napoi n peter. ntr-una din zile, prietenul lui Mugur s-a
aezat
32
c.;i
.....
mai
faa peterii.
poat
63
Potrivit
descoper
64
,",$
special.
65
Mingea
roie
cea
furioas
tristee
66
67
Mingea
roie
cea
furioas
68
!!JS2:!i!i:::..
jucriile i
69
I
Maina
cea incredibil
Maina
70
incredibil
dorit
odat
cea
ca
niciodat
construiasc
71
--rI
72
73
I
Printesa i regina
Problemele vizate: o mam care deformeaz realitatea i
care este convins de veridicitatea acestei realiti; ea ncearc
s i conving fiica c singura individualitate pe care o are este
una identic cu cea a mamei; ignorarea nelepciunii interioare.
Potrivit
ani.
Mesajul transmis: Deii o nelepciune extraordinar
care te ndrum s acionezi sntos din punct de vedere
emoional, s devii un adult educat i sntos emoional i s
te difereniezi de printele tu narcisist sau tulburat. ("Inima ta
va nelege. Aceste obiecte te vor conduce pe un drum care i
era destinat... un drum care te va conduce la darurile i la
nelepciunea care au stat ascunse adnc n interiorul tu ... !")
Simbolurile i metaforele: ecran radar = viaa;
Teroriti care atac = realitatea deformat de ctre mam;
Judectoarea neleapt = nelepciunea subcontientului.
Elemente ale povetii care pot fi schimbate: sexul
care deformeaz realitatea; constelaia familial;
cauza fricii copilului; modul n care regina deformeaz
realitatea; sexul persoanei nelepte.
printelui
74
Printesa
regina
75
T
I
76
77
78
79
Directorul i rechinul
Directorul i rechinul
-~
, ."
80
81
r
ngrozit, omul ncerca s evite dinii i arunca spre rechin
mncarea. Spera ca petele s nface cu flcile hrana, nu pe
el. Dar, toat aciunea aceea era foarte obositoare. Cu toate
c i era team de rechin, directorul continua s intre n bazin
i s hrneasc rechinul. Era convins c aceea era una dintre
ndatoririle unui bun director. ntr-una din zile un vizitator a
rmas s priveasc cum era hrnit Marele alb. S-a ngrozit de
ceea ce a vzut. Atunci cnd directorul a ieit din ap, epuizat
i plin de vnti, dar mulumit c, nc o dat, evita se dinii
rechinului, vizitatorul s-a dus la el ca s-i vorbeasc.
- De ce intri n ap ca s-I hrneti? l-a ntrebat
ngrijorat.
- Ei bine, undeva ntr-un manual am citit c trebuie s
intru n ap ca s hrnesc Marele alb, a rspuns directorul,
tremurnd de fric la amintirea atacurilor rechinului.
- Cu siguran c ai citit cartea greit! Sau poate c ai
interpretat greit informaia!. .. i-a spus vizitatorul, btndu-1 pe
umr. Cea mai bun modalitate de a interaciona cu un rechin
alb este s nu intri n ap i s stai ct mai departe de
marginea bazinului n care triete rechinul. Atunci cnd
trebuie s l hrneti, stai ct mai departe posibil de marginea
bazinului i arunc-i mncarea n ap. I poi hrni n felul
acesta, iar el nu te poate rni!
Directorul nu se gnElise niciodat c ar fi putut s
hrneasc petele i altfel dect o fcea, adic intrnd n ap.
Vizitatorul I sftuise s fac altfel. i-a dat seama c se
sturase s i tot fie team de fiecare dat cnd trebuia s
hrneasc rechinul. i-a amintit cum, de fiecare dat, pleca de
la bazin plin de vnti i de snge. De fiecare dat trebuia s
lupte pentru a evita atacurile rutcioase ale Marelui rechin
alb. Aadar, ncepnd chiar din ziua urmtoare, directorul a
schimbat modul n care hrnea rechinul. S-a poziionat ct mai
departe de marginea bazinului i a aruncat cina rechinului n
apa n care acesta nota. Dar petelui nu i-a plcut felul n care
a fost hrnit. S-a nfuriat. Era suprat c directorul nu intrase
n ap. i fcea plcere s I atace pe director i s ncerce s
82
83
Siamezele
Potrivit pentru: printele, fratele sau prietenul egoist,
narcisist, care ncearc s controleze pe deplin un copil;
sentimentul de neputin pe care l experimenteaz copilul
atunci cnd se opune acestei dominaii.
84
Siamezele
A fost odat ca niciodat o pereche de siameze.
Aproape ntotdeauna gemenele siameze sunt identice. Dar nu
era i cazul celor dou. O feti era foarte mare,. iar. cealalt
era foarte mic. Cu toate acestea, ele erau unite In multe
aspecte, astfel nct mereu trebuiau s f~c totul mpreu.n.
Cea mai mare reuea s fac mereu ce II dorea, Ignorand
nevoile celeilalte surori mai mici. De exemplu, chiar dac cea
mic nu voia s se uite la televizor, dar cea mai mare dorea,
atunci amndou urmreau emisiunea televizat. Dac cea
mare voia s doarm, atunci amndou dormeau. Tot ceea ce
fceau surorile era direcionat de sora mai mare.
La un moment dat sora mai mic s-a sturat s tot fie
ignorat, dar nu tia prea bine ce s fac. i era team s
vorbeasc despre nevoile ei. Era lipit de sora el I se temea
ca nu cumva s o nfurie i s fie lovit. Aadar, dei nu i
plcea situaia n care se afla, sora mai mic nu a spus nimic:
Cele dou surori artau straniu, motiv pentru care me;Jlcll
veneau de departe ca s le observe i s le fotografieze. Intruna din zile, o doctori renumit a venit la ele i le-a spus:
- Am veti bune pentru voi! Eu v pot separa! V pot
transforma n dou persoane independente, complet diferite!
Dar sora cea mare nu a vrut s fie separat de cea mic
pentru c i fcea plcere s dein controlul. Se. simea bine
cnd decidea n ce parte s o apuce. AtunCI se simea
puternic, important. n schimb, sora cea rr:ic~ s-a gnd~t
puin. Chiar dac nu tia ce urma s :e m~ample dupa
separare, se sturase de vechea viaa I II dorea o
schimbare:
- Oh, da! Da! Haide s o facem! Te rog, separ-ne! a
implorat ea.
Sora mai mare insista s nu fie realizat separarea.
Dup ce a ascultat ambele opinii, doctoria a organizat o
conferin de mare anvergur la care s-a discutat problema
celor dou fete.
85
T
I
ce va face? Cum altfel va putea ea s fie o persoan
important, puternic? n consecin, dup cum bine v putei
da seama, la nceput sora cea mic a ntmpinat o problem.
Ea chiar nu i dorea ca sora ei s fie nefericit, dar ce putea
face? Doctoria a discutat cu ea i i-a explicat c separarea
era un dar pentru ambele surori.
Trebuia ca ea, sora mai mic, s lase un pic timpul s
treac. Surorile aveau nevoie de timp pentru a nva cum s
fie libere i cum s fie cu adevrat puternice. Deci, atunci cnd
sora cea mare a insistat ca cea mic s i cnte n strun,
aceea din urm a refuzat. Ea a neles c dup separare i
era propriul stpn. Decidea singur ce voia s devin,
direcia n care s se ndrepte, unde urma s mnnce i s
doarm. Iar cnd sora mai mare s-a plns de situaie, cea
mic i-a spus n gnd: "Ai nevoie doar de puin timp pentru a
nva cum s i dezvoli fora interioar!". i a avut dreptate.
86
II
87
Marioneta
Problemele vizate: adolescentul absolvent de liceu, dar
ai crui prini vor n continuare s l controleze n totalitate; ei
sunt n continuare extrem de legai de el/ea; adesea aceti
prini i doresc ca fiul sau fiica s prezinte la maturitate
anumite tulburri care s le ofere motivul pentru care l vor
controla toat viaa.
Potrivit
maturitii.
88
89
Marioneta
Odat, demult, s-a nscut un bieel frumos. Prinii lui
nu erau foarte tineri. Ei l-au numit Bogdan. Bieelul era un
copil special, care se manifesta la fel ca oricare alt bebelu.
Urla i lovea, i uda scutecele i striga atunci cnd i era
foame. i inea prinii treji nopile i i deranja de la mas. Se
murdrea
i
era foarte glgios. Din cauza acestor
manifestri, prinii lui Bogdan au decis c au fcut o mare
greeal. Ei, de fapt, nu i doreau un copil care s fac
lucrurile n felul lui.
Aadar, au gsit o modalitate prin care s i transforme
copilul ntr-o marionet. Au fcut asta pentru a-I putea controla
n totalitate. Marionetele au nite sfori ataate de corp, astfel
nct sunt uor de controlat. Totui, Bogdan era o marionet
foarte neobinuit. EI a crescut la fel ca ceilali biei, numai c
le permitea mereu prinilor s-i controleze toate micrile,
deciziile i scopul n via, la fel ca o marionet. Biatul a
crescut, a devenit adolescent i apoi licean n ultimul an. n
acea perioad Bogdan a devenit contient de existena unui
sentiment foarte nelinititor, care sIluia adnc n interiorul
lui. Tnjea s fie o persoan adevrat. Dorina aceea
arztoare a devenit din ce n ce mai puternic. A ncercat s
discute cu colegii de clas, dar nu a fost neles. ntr-o noapte
a avut un vis special care i-a transmis un mesaj interesant
despre el nsui. Mesajul era foarte clar: la urma urmelor,
Bogdan nu era o marionet! Prinii i-au fcut ceva la ochi,
astfel nct biatul se percepea altfel dect era el n realitate.
n vis i s-a dezvluit adevrul: era o fiin uman adevrat, cu
un set de valori personale i cu suficiente cunotine care s l
ajute s devin ceea ce EL nsui i dorea.
A doua zi de diminea, cnd s-a trezit Bogdan a
rememorat visul. A srit n grab din pat i s-a ndreptat spre
oglinda cea mare. Biatul se mai privise de multe ori n ea, dar
atunci a fost altfel. i-a dat seama c nu era deloc o
marionet! n schimb, era un om normal, chipe, cu toate
90
Prinii biatului
comporte ca o
au insistat n continuare ca el s se
i lase s l manipuleze prin
marionet i s
91
Din
.:.
.:.
.:.
.:.
.:.
.:.
.:.
.:.
.:.
.:.
.:.
92
aceeai colecie,
93