INTRODUCCIN

PARTE 1
-Proyectos Educativos y relaciones sociales
-La filosofa de la educacin y los proyectos de
educacin pblica en Mxico
PARTE 2
-La filosofa de la educacin en la etapa de formacin
del estado mexicano
-La filosofa de la educacin del primer estado nacional
-La filosofa de la educacin del estado nacional
surgido de la Revolucin Mexicana
-El proyecto educativo de la modernizacin
GLOSARIO

Este libro tiene 2 propsitos :

Elaborar una crtica de la
filosofa desde los proyectos
de educacin

Recuperar los elementos

praxeolgicos

CARACTERSTICAS DEL LIBRO

ste libro resalta un carcter tanto terico como prctico y ambas
estn apoyadas en el supuesto de que la educacin es un
entramado de teoras y prcticas que adquiere sentido en la lgica
de la lucha por la hegemona.
Esta situacin se debe a la prctica educativa conservadora,
burocratizada, reiterativa y poco consciente
POR QU ESTUDIAR ESTE LIBRO?
- hay pocos estudios que aborden el tema de manera sistemtica y
especfica
Verlo como una fecundidad terica y metodolgica desde el
objeto de estudio
Si se quiere transformar la realidad educativa, es preciso conocerla.

CONCEPCIN DE LA EDUCACIN
EDUCACIN
Proceso deliberado que tiende a la transformacin del ser humano,
no se le puede desvincular del horizonte axiolgico sin perder su
objetividad
FILOSOFA Y EDUCACIN
La filosofa de la educacin es la que se refiere a los fines que orientan
a la educacin, los principios que norman la prctica educativa y el
criterio axiolgico en torno al cual se organizan estos fines y principios.
Es preciso entender y tambin criticar a las filosofas de la educacin
por su carcter histrico ya que son diversas y cambiantes.

Hiptesis
Los fines, principios y criterios axilogicos que dan contenido a los
proyectos educativos corresponden a intereses y necesidades de
clase, por lo que tienen un significado ideolgico, pero tambin tienen
un significado teoricofilosfico que resulta no contradictorio con el
anterior

Argumentacin de los fundamentos

1) parte
Bases para el anlisis de la filosofa de la educacin del estado
mexicano (Primeros 2 cap) Categorias y Principios
2) Parte
La filosofa en la educacin, en los proyectos de educacin pblica (3
cap) Resultado del anlisis y crticas realizadas

RESUMEN
Relacin entre proyectos y necesidades
sociales, donde entra en juego conceptos
como finalidad, valor, necesidad y
proyecto.
Se establecen los criterios para determinar
la racionalidad terica y prctica de un
proyecto.
Relacin entre prctica educativa y
proyecto educativo

El capitulo 1, nos habla ms que nada de

los proyectos educativos y sus relaciones
sociales, mencionando que el ser humano
es un ser racional, que puede plantear
problemas, concebir ideas, recordar
experiencias y tambin planear, son
capacidades que se fundamentan en 2
rasgos fundamentales: en el lenguaje y la
elaboracin de empleo de herramientas.
Tambin nos menciona algunas
condiciones de la capacidad y sobre todo,
nos habla de la CONCIENCIA

Tambin nos habla de como la

individualidad se rebela contra la laye
universal para al finar reconocerse y
concretarse de manera armnica con el
TODO.
Como conclusin podemos decir que:
el ser humano se autodertermina, pero se
ve condicionado objetivamente por sus
circunstancias

Engloba tambin 2 conceptos de suma

importancia, que son, actitud y
creencia.
Donde la primera est determinada por
pulsiones, deseos, quereres y afectos y la
segunda por las propiedades que el
sujeto aprehende en el objeto o le
atribuye.

Por ltimo vncula los proyectos

educativos con la prctica y la
ideologa, donde nos recuerda que la
prctica es un proceso transformador, y
el proyecto es un resultado terico.
Y un proyecto educativo es el conjunto
de ordenamientos jurdicos, planes y
programas que orientan la educacin
pblica en un periodo histrico
determinado.

RESUMEN
Explicacin de proyecto educativo del
estado
Distincin entre proyecto implcito,
explicito y oculto
Determinacin de los limites histricos y
directrices de los proyectos educativos
Definicin de la filosofia de la educacin
del estado mexicano

(diapositivas) del captulo 2

Adjuntas en weebly

RESUMEN

Anlisis y critica de los 2 proyectos liberales

que muestran 2 tipos de proyectos:
El proyecto ilustrado
El proyecto civilizatorio
Analiza el significado de la autonoma y
civilizacin
Se destacan los elementos de la ruptura
que los constituyen

Fines y principios del orden y progreso

Critica del significado ideolgico que
ayudan a clarificar el sentido del
proyecto en su conjunto
Determinar la validez del proyecto
adems de criticar su carcter
conservador

Anlisis de 2 proyectos educativos:

Revolucin mexicana 1939
Justicia social- desarrollo econmico
Se presentan rasgos generales del
proyecto educativo que surge a partir
de 19383 y que sigue hasta el siglo XX,
recurriendo a fuentes diversas.
Se hace la comparacin y anlisis entre
stas.

El captulo 5, se sita en la historia de

Mxico, para ser especficos en las
fechas de (1910 y 1982)
Donde se pueden destacar 2 lemas
importantes del movimiento
revolucionario que son Sufragio
efectivo, no reeleccin
tierra y libertad
Que se ven plasmados en la
Constitucin de 1857

Despus nos muestra otro subtema que

trata de la justicia social como criterio
axiolgico, ubicado en las fechas de
1910 a 1940, igualmente, ubicndolo en
la Revolucin, y sobre todo en que
consista el proyecto nacional de
carcter popular y nacionalista.
La educacin era coaccin humanista
ya que haba que imponer un enfoque
metafsico.

Despus, surgen distintos proyectos,

como el vasconcelista, = indigenismo
El proyecto educativo callista= escuela
rural, impulsada por Moiss Senz
Ms tarde, surge la concepcin
desarrollista de la educacin, donde se
organizan la UNESCO, CEPAL, OEA, OIT y
FAO, alrededor de los aos 1962

Hegemona

(Del gr. , direccin, jefatura).

1. f. Supremaca que un Estado ejerce sobre otros.
2. f. Supremaca de cualquier tipo.

Gnesis

(Del lat. gnesis, y este del gr. ).

1. f. Origen o principio de algo.
2. f. Serie encadenada de hechos y de causas que conducen a un resultado.
3. m. Ttulo del primer libro del Antiguo Testamento, en que se da una explicacin
del origen del mundo.

RAE

Burocratizadora

1. adj. Que democratiza o persigue la democratizacin.

Proceso

democratizador
burocratizar.
(De burcrata).
1. tr. Aumentar de manera excesiva las funciones administrativas de
una sociedad u organizacin.

Reiterativa

m. Gram. Tradicionalmente, verbo copulativo ser, nico con idea de

esencia o sustancia, sin denotar, como los dems verbos, otros atributos
o modos de ser.
1. m. Gram. El que se construye con complemento directo; p. ej., amar
a Dios, decir la verdad.

Praxis

1. f. Prctica, en oposicin a teora o terica.

Prembulo

1. m. Exordio, prefacin, aquello que se dice antes de dar principio a lo que se trata de
narrar, probar, mandar, pedir, etc.
2. m. Rodeo o digresin antes de entrar en materia o de empezar a decir claramente
algo.

Axiolgico

. adj. Fil. Perteneciente o relativo a la axiologa.

axiologa.
(Del fr. axiologie, y este del gr. 'digno', 'con valor' y el fr. -logie '-loga').
1. f. Fil. Teora de los valores.

Menester

1. m. Falta o necesidad de algo.

2. m. Oficio u ocupacin habitual U. m. en pl.
3. m. pl. Necesidades fisiolgicas.
4. m. pl. coloq. Instrumentos o cosas necesarias para los oficios u otros usos.

Detrimento

(Del lat. detrimentum).

1. m. Destruccin leve o parcial.
2. m. Prdida, quebranto de la salud o de los intereses.
3. m. Dao moral.

Lato

1. adj. Dilatado, extendido.

2. adj. Se dice del sentido que por extensin se da a las palabras, sin que exacta o
rigurosamente les corresponda.

Ontlogico
ontologa.
(Del gr. , , el ser, y -loga).
1. f. Parte de la metafsica que trata del ser en general y de sus propiedades

trascendentales

Entelequia
1. f. En la filosofa de Aristteles, fin u objetivo de una actividad que la completa y la
perfecciona.
2. f. irn. Cosa irreal.

Supramundana

Aras

1. tr. Remover la tierra haciendo en ella surcos con el arado.

2. tr. Arrugar, hacer en alguna cosa rayas parecidas a los surcos.
3. tr. Ir o caminar por un fluido rompindolo o cortndolo.

Infatuacin

f. Accin y efecto de infatuar.

(Del lat. fatus).
1. adj. Falto de razn o de entendimiento. U. t. c. s.
2. adj. Lleno de presuncin o vanidad infundada y ridcula. U. t. c. s.

Deviene

(Del fr. devenir).

1. intr. Sobrevenir, suceder, acaecer.
2. intr. Llegar a ser.

Noumnico

Gnoseolgico

(Del gr. , -, conocimiento, y -loga).

1. f. Fil. Teora del conocimiento.
2. f. epistemologa.