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Primer semestre
Informtica I
Primer semestre
ISBN: 978-607-8378-88-3
Planeacin y coordinacin
! "#
$%&
Metodologa y estrategia didctica
' '%
()*&+# $%&
Agradecimientos a
,+%&+
("#
4 edicin
Agosto 2014
Impreso en Mxico
DERECHOS RESERVADOS
Queda prohibida la reproduccin o transmisin total o parcial del texto de la presente obra, bajo cualquier forma electrnica o mecnica, incluyendo fotocopiado,
almacenamiento en cualquier sistema de
recuperacin de informacin o grabado
sin el consentimiento previo y por escrito
del editor.
permita a sus distintos actores avanzar ordenadamente hacia los objetivos propuestos. Es importante saber que la EMS en el pas est compuesta por una serie de
subsistemas que operan de manera independiente, sin correspondencia a un pano
es encontrar los objetivos comunes de esos subsistemas para potenciar sus alcances
y lograr entre todos reglas claras de operacin. Es importante para el desarrollo de
la EMS que docentes y estudiantes conozcan los ejes que la regulan, cmo opera
y los retos que enfrenta en la actualidad para asumir una actitud que nos permita
coadyuvar en este esfuerzo.
Los subsistemas de la EMS han realizado cambios en sus estructuras los
blacin a la que atiende ( jvenes entre los 15 y 21 aos, aproximadamente) adquiriera conocimientos y habilidades que les permitan desarrollarse de manera satisfactoria, ya sea en sus estudios superiores o en el trabajo y, de manera ms general, en
la vida. En esta misma lnea, no se debe perder de vista el contexto social de la EMS:
de ella egresan individuos en edad de ejercer sus derechos y obligaciones como
ciudadanos, y como tales deben reunir, en adicin a los conocimientos y habilidades
Competencias genricas
Competencias disciplinares bsicas
Competencias disciplinares extendidas
Competencias Profesionales Bsicas
Competencias profesionales extendidas
#
$%
/
del egresado del Sistema Nacional de Bachillerato. A continuacin se listan las once
competencias genricas, agrupadas en sus categoras correspondientes:
2)
3)
+5*&
4)
6)
$*)&.&
7)
;
)&; #
8)
Las competencias disciplinares son las nociones que expresan conocimientos, habilidades y actitudes que consideran los mnimos necesarios de cada campo
'
de egreso de la EMS y pueden aplicarse en distintos enfoques educativos, contenidos y estructuras curriculares; se organizan en los campos disciplinares siguientes:
Matemticas, Ciencias Experimentales (Fsica, Qumica, Biologa y Ecologa), Ciencias
Sociales y Humanidades (Historia, Sociologa, Poltica, Economa, Administracin,
Lgica, tica, Filsofa y Esttica) y Comunicacin (Lectura y Expresin oral y escrita,
Literatura, Lengua extranjera e Informtica).
*.
La gua didctica de Informtica I permitir al estudiante reconocer la importancia
de las tecnologas de la informacin y comunicacin (TIC), a travs del estudio de
sus elementos bsicos. Revisar las partes y el funcionamiento de una computadora, analizar algunos de los programas y herramientas ms comunes, tales como el
sistema operativo, los antivirus, el procesador de textos y las presentaciones electrnicas. Asmismo, estudiar los elementos que componen las TIC y su relevancia en la
'
'
0
el objetivo de acercar al estudiante a valorar las herramientas con las que se cuenta
actualmente y las pueda utilizar en su favor o de la sociedad.
Para contribuir al desarrollo de las sesiones de aprendizaje en el aula, se estableci
una estrategia que permite integrar los elementos del programa de la asignatura,
con los materiales de apoyo y la actividad de docentes y estudiantes.
%
#
tende ser un algoritmo que el docente deba seguir al pie de la letra, sino que debe
adaptarlo a las caractersticas propias del contexto en el que se desarrollan las sesiones de aprendizaje.
La estrategia consta de siete pasos o etapas que debern conocerse en
las primeras sesiones para su mejor desarrollo. Los pasos se listan y describen a
continuacin:
3
Contextualizacin
Problematizacin
Actividad integradora
Evaluacin de la competencia
tudiantes. La contextualizacin deber realizarse al inicio de cada bloque en los que
se organizan los contenidos en los programas de estudio.
;
Etapa en la cual el facilitador a partir de la Base Orientadora de la Accin (BOA),
facilita el quehacer del estudiante en la adquisicin de competencias. En esta etapa
de la estrategia, estudiantes y docentes deben estar pendientes del proceso de asimilacin. Galperin lo describe como un proceso y no como un fenmeno inmediato.
Las etapas del proceso de asimilacin que el alumno experimenta para
desarrollar el aprendizaje son: la etapa de motivacin la cual debe fomentarse y
mantenerse durante todo el curso, recordemos que si un alumno no est motivado,
difcilmente aprender la formacin de la BOA, que incluye el mtodo que el facilitador utiliza para que el alumno desarrolle una competencia. La RIEMS sugiere la
/
'
*
La BOA puede llevarse a cabo de varias formas, cubriendo tres aspectos
importantes. La orientacin al alumno debe estar precedida por una buena carga de
motivacin, dicha orientacin puede ser de dos tipos, completa en la que el maestro
le proporciona al alumno todos los aspectos de un contenido, e incompleta en la
cual se dejan ciertos aspectos de un contenido para que el alumno pueda descubrir
o investigar por s mismo. La generalidad es otro aspecto importante en la constitucin del BOA; sta puede ser concreta o generalizada, es decir, el docente puede
mostrar hechos concretos relativos a algn contenido o puede abarcar el mismo
contenido pero por medio de hechos generales, que tengan alguna relacin con el
concepto que se expone al alumno.
El modo de obtencin es el ltimo de los aspectos de la BOA. Este se presenta de dos formas: pre-elaborada e independiente. En el primero, el alumno llega
a obtener el aprendizaje de manera conjunta con el facilitador; en la segunda, los
alumnos adquieren el conocimiento de forma independiente.
1. Dinamizacin y motivacin
2. Contextualizacin
3. Problematizacin
4. Desarrollo de saberes
5. Sntesis
6. Actividad integradora
7. Evaluacin de la competencia
Contenido
Bloque I. Operas las funciones bsicas
del sistema operativo y garantizas
la seguridad de la informacin
Sesin A. Computadora
12
16
21
22
24
26
Tipos de software
27
33
34
37
40
Malware
41
Antivirus
44
52
54
55
Internet
57
El correo electrnico
57
Motores de bsqueda
61
Grupos de discusin
62
66
67
76
Blogs
80
Webquest
83
96
98
Caractersticas de un documento
100
Elementos de un documento
101
Tipos de documentos
101
10
76
110
128
131
133
Interfaz de usuario
135
Diapositivas
135
136
Edicin
138
Diseo de diapositivas
139
Tablas
142
146
Animaciones y transiciones
146
149
Vnculos
152
154
155
Glosario
167
1111
Bloque I
Operas las funciones
bsicas del sistema
operativo y garantizas la
seguridad de la informacin
Competencias genricas
3
Competencia disciplinar
3
Objetos de aprendizaje
3
Computadora
Sistema operativo
Seguridad de la informacin
Dinamizacin y motivacin
, : anota el nmero correspondiente de la primera columna en el trin
"
4
nente.
1. Bus
2. Fuente de
poder
3. Mother
Board
4. Componente
de
enfriamiento
5. Placa
aceleradora
Es el componente principal de la
computadora. Tambin es llamado
microprocesador.
6. USB
Es la pieza ms importante de
una computadora, se encarga de
hacer la intercomunicacin de las
dems placas, perifricos y otros
componentes entre s.
7. CPU
Es el componente encargado
de proveer de energa a la
computadora.
8. Memoria
RAM
14
Contextualizacin
En esta era de la informacin, las tecnologas asociadas con la produccin, el
manejo, el almacenamiento y la transmisin de datos son de gran relevancia en
todo el mundo. La base de estas tecnologas es la computadora, que se ha convertido en herramienta indispensable para casi todos los aspectos de la vida. Es
tal el impacto que tienen las TIC que, de hecho, un informtico se ha convertido
en uno de los hombres ms ricos del mundo gracias al manejo y distribucin de
la informacin. Nos referimos a Bill Gates.
Con base en esto, iniciemos nuestro curso con la lectura del siguiente caso:
Un amigo tuyo quiere comprar una computadora y el mercado ofrece una
inmensa variedad de ellas. Qu computadora le recomendaras comprar? Qu caractersticas tiene dicha computadora? Esto no es algo sencillo de decidir. Hagamos
un recuento de lo que tendras que considerar.
Los datos siguientes muestran diferentes elementos que puedes considerar para armar tu propia computadora. Selecciona cada uno de los elementos que, a
=
i
?
a) Dell
b) Acer
c) HP
d) Mac
e) Vaio
f) Compact
$?
?
a) 500 GB
a) 1 GB
b) 750 GB
b) 2 GB
a) Monitor
CRT
c) 350 GB
c) 4 GB
d) 600 GB
d) 8 GB
e) 1 TB
b) Pantalla
TFT
c) Pantalla
LCD
& .
a) Wi-Fi 802
b) Bluetooth 4.0
c) Ethernet /
Mdem
d) Tarjeta de red
d) Pantalla
Plasma
e) Pantalla
LED
e) Quadcore Intel
Xeon
W3565 de
3.2 GHz
15
@ JK/
=
/
*
Y
Sesin A. Computadora
En trminos literales, &
das para lograr un objetivo. ,)& (informacin automtica) se emplea formalmente para describir un producto de software, constituido por varias partes que
permiten realizar una serie de funciones. &* . (del ingls computation y del
latn computare) es la rama de la ingeniera para el estudio y desarrollo automatizado
de la informacin.
Un ejemplo de sistema en el rea de informtica es la computadora.
Una &* es un dispositivo electrnico que permite obtener, ingresar y procesar datos, adems de posibilitar la comunicacin a distancia (va internet), entre otras muchas funciones.
Algunas computadoras se distinguen por su propsito, capacidad y
costo. Escribe en la casilla vaca el uso y costo promedio que piensas que tiene
cada dispositivo:
16
* .
,&
-
&**
Las computadoras personales
son de dos tipos: las de escritorio y las porttiles (laptops
o notebooks).
$&*
&
PDA (Personal Digital Assistant), tambin llamada handheld o palm, es un dispositivo
mvil que funciona como un
administrador personal de
informacin.
;
#
Son computadoras de alto nivel que contienen uno o ms
procesadores. Pueden usarse
como servidores de archivos
o de impresin en una red.
&*? A&
Computadora grande y poderosa que procesa informacin para muchos usuarios
simultneamente.
17
*
%
$ '
Z'
[\
]" "
^
/
La diferencia entre software y hardware es que el primero es intangible,
pero le da lgica al hardware (adems de ejecutarse dentro de ste). Por ejemplo: un
disco duro o una impresora.
#
'k
18
trmico, la Mac Pro de ltima generacin es la Mac ms radical creada hasta hoy,
dice Philip Schiller, vicepresidente senior de Marketing Mundial de Apple. Todo
este performance y rendimiento expandible estn incluidos en un innovador diseo que tiene un octavo del volumen y lo mejor de todo es que se ensamblar en
los Estados Unidos.
Problematizacin
Por qu razn crees que las computadoras Mac de Apple computer son de mayor
calidad en el mercado de las computadoras y dispositivos digitales?
Ahora vamos a ver una mainboard de ltima generacin que es verdaderamente increble; visiten la siguiente pgina para comprobarlo: http://latam.evga.com/articles/
sp-mx/00549/
19
Desarrollo de saberes
A continuacin estudiaremos algunos de los dispositivos que se encuentran en una
computadora de ltima generacin.
Intel Core i7 980-X Extreme Edition. Mejora el rendimiento en las aplicaciones de
juegos 3D. Potencia la creacin de contenidos digitales a niveles de excelenecia para
edicin y composicin de fotos y retoques. Para saber ms, ve a este enlace: http://
goo.gl/5b6Jac
?&
$?
Kingston KHK1600C9D3K2/4G. Mxima potencia, para que jams se trabe la computadora. Con cuatro expansiones de stas, tendrs un total de 16 GB.
SeagateConstellation de 2 TB. Unidad de cuarta generacin Constellation
ES de Seagate de mayor capacidad disponible. Son las dos nicas unidades de disco duro nearline con interfaz SAS a 6 GB/s del mercado.
Puedes obtener mayor informacin en el siguiente enlace: http://
goo.gl/pjgptc
#
EVGA NvidiaGeforce GTX 480. Una descarga de adrenalina que le permite a tus juegos un desempe*
20
?
Monitor LED Samsung PX2370. Ultradelgado de Samsung PX2370 ahorra espacio
^
Podramos seguir mencionando una gran cantidad de dispositivos y marcas, pero es necesario saber que estos son los componentes bsicos de una computadora de ltima generacin y, por lo tanto, debemos conocerlos perfectamente.
+
21
Prctica 1
Observa la siguiente imagen y anota el nmero del dispositivo que se indica, en la
tabla que se encuentra a continuacin:
22
Dispositivo
Nmero
Dispositivo
Pantalla
Cubierta de bisagra
Teclado
Reposamuecas
Minitarjeta
Ventilador
Tarjeta de video y
ensamble trmico
Portatarjeta
Batera
Disco duro
Altavoz
Altavoz
Motherboard
Unidad de DVD
Ventilador
Base
Procesador
Soporte de altavoz
Puerto USB
Procesador trmico
Nmero
Es momento de una coevaluacin para conocer si tu habilidad para reconocer dispositivos es buena; para ello, intercambia tu prctica con la de un compaero que
asigne el facilitador para que te escriba comentarios respecto a la actividad.
Responde las siguientes preguntas:
1)
2)
3)
4)
23
,)& ,
F
Utiliza las
tecnologas de
la informacin y
la comunicacin
para investigar,
resolver
problemas,
producir material
y transmitir
datos.
Describe el funcionamiento de
sus componentes.
Comprende el
funcionamiento
bsico de una
computadora.
Maneja funciones de
una computadora para
el procesamiento de la
informacin.
Comprende la importancia de la
Observaciones
Problematizacin
En un ambiente escolar o laboral, siempre se presentan problemas cuando manejas computadoras. Por ejemplo, tal vez hayas experimentado o escuchado que la
computadora se vuelve lenta, que la computadora enciende, pero no pasa de la
pantalla negra, que el teclado no emite los caracteres correctos, que la impresora
est conectada, pero no se imprime el documento, y otras situaciones similares que
impiden llevar a cabo las tareas cotidianas. Contesta las siguientes preguntas segn
la opinin que tengas de ellos:
24
5
,
&*H
&*
*
I #
Desarrollo de saberes
El sistema operativo es el programa ms importante de una computadora, ya que
administra todos sus recursos tanto fsicos como lgicos.
Para conocer algunas de sus caractersticas, completa la siguiente tabla:
/
* .
sistema operativo
Ejemplos de sistema
operativo
25
&*
&
Hace funcionar el monitor, reconoce las entracomponentes de hardware de la das del teclado y del ratn, indica al disco duro
computadora.
lo que debe guardar, etctera, adems de realizar las operaciones necesarias para usar una
impresora.
Administra y ejecuta todos los Una computadora debe tener un sistema opeprogramas de la computadora.
rativo para poder instalar otros programas
como Word, Firefox, etctera. Adems, el sistema operativo se encarga de ejecutar todos los
programas que el usuario solicita.
Qu otras funciones realiza el sistema operativo? Comenta con tu facilitador las siguientes funciones y completa la tabla:
A .
&*
otras computadoras.
"
to de sistema operativo. Antalo en las siguiente lneas:
26
Tipos de software
El software
para un procesador individual. El cdigo es una secuencia de instrucciones ordenadas que cambian el estado del hardware de una computadora.
Pueden distinguirse tres categoras de software: de sistema, de programacin y aplicaciones.
Software de
sistema
i ]
'
"\
computadora.
i ]
'
'\
cacin. Los ms bsicos son el BIOS de la computadora y el FIRMWARE de los dispositivos.
i Incluye el sistema operativo, los controladores de dispositivos,
las herramientas de diagnstico, los servidores, el sistema de
ventanas, las utileras.
i =
[\
$%~!Z%
$Z%
_
SSoftware
ft
de
programacin
Sf
Software
de
aplicacin
i ]
"
4
i Algunos softwares de aplicacin son los navegadores, los
sajeros.
i Ejemplo: Internet Explorer, Real Player, Ares.
"
software
puede presentar diversas categoras, dependiendo del autor.
27
&_
"
*
POWER POINT. Fue diseado para elaborar presentaciones multimedia.
de distribucin:
/
"bidos por su propietario. Los hay de dos tipos:
*
3
*G?. Es un tipo de licencia que condiciona la venta del
'\
3
*
$,'. El programa es totalmente propiedad del usuario, lo que le permite cederlo libremente a terceros o vender
=
[\
Z'
]
\
$
28
Freeware
Quicktime.
Shareware o
# .
&
Adware
!
^
'\
cambio de archivos de msica, que trae incluido un adware
como el Gator.
Software ;
%
Z
_
Z
Z'
'
Actividad de aprendizaje 1
]
"
tividades. Si es necesario, localiza la informacin en internet.
, .: relaciona las columnas escribiendo en el parntesis la letra del
Descripcin
Concepto
Sistema
Es de naturaleza intangible.
Software de sistema
Es un editor de textos.
Software de
aplicacin
Freeware
Internet
]
"
4
tareas.
Excel
Software
Word
Actividad de aprendizaje 2
Subraya la respuesta correcta de cada reactivo:
1.
Es un ejemplo de adware:
La barra de Yahoo!
; Word
Java
Acrobat Reader
2.
3.
JK/
shareware?
Que podemos probar el programa, pero no podemos usarlo con todas
sus funciones por tiempo ilimitado.
; Que debe comprarse la licencia del programa.
Que puedo utilizar el programa sin restricciones ni lmite de tiempo.
Que puedo usar el programa en lnea solamente.
29
JK/
software propietario sea de tipo OEM?
Que el autor de la aplicacin deja libre el programa para que pueda
ser usado.
; Que descarga en automtico publicidad.
Que es un tipo de licencia que condiciona la venta a que sea parte de
un equipo nuevo.
Que el software es fabricado por una empresa reconocida.
5.
Actividad de aprendizaje 3
La tabla siguiente muestra algunas de las partes internas y externas con las que puede contar una computadora. Localiza en internet la informacin requerida y anota la
funcin que tiene cada uno de ellos, as como el tipo de dispositivo del que se trata:
de entrada, de salida, de almacenamiento o de comunicacin, como se muestra en
el ejemplo:
&*
Teclado
Monitor
Micrfono
30
&
A .
*
* #
K) .
Entrada
&*
&
A .
*
* #
K) .
Tarjeta de
video
Mdem
Bocinas
Escner
Disco duro
Tarjeta de
sonido
31
&*
Impresora
Tarjeta de red
inalmbrica
Memoria USB
Ratn
&
\
Tarjeta madre
Bluetooth
32
&
A .
*
* #
K) .
&*
&
A .
*
* #
K) .
Memoria
RAM
Joystick
DVD
Gabinete
Un
'
4
]
4
=
ciudad. Ahora bien, si ese mismo dato se complementa con otros, como el de la calle,
el cruzamiento, el fraccionamiento y la ciudad, se contar entonces con informacin
para localizar ese sitio en particular.
33
/'
i
$ #
`"
k
'
"
turados almacenados en algn medio; pueden ser usados por las aplicaciones
o programas.
'
`
=
0K
k
'
"
_
chivos originalmente tenan un lmite de ocho caracteres ms tres de extensin, separados del nombre por un punto. Actualmente, los nombres pueden tener muchos
caracteres ms, dependiendo del sistema de archivos.
_
"
]
"
&
!\
+
]" hop, .psd.
0
"
[\
Prctica 2
[\
F * y all hacemos clic
en Or .
34
35
"
'"
Actividad de aprendizaje 4
36
1.
Lleva a cabo la bsqueda de todas las imgenes JPG que haya en la computadora. Para ello, emplea el programa de bsqueda de archivos. Cuntas imgenes
encontraste?
2.
Busca ahora en tu computadora todos los archivos de texto (.txt) que haya y que
contengan en su interior el texto HOLA. Cuntos hay?
3.
4.
Actividad de aprendizaje 5
Indica qu contienen cada uno de los siguientes tipos de archivos y dibuja el icono
que aparece para cada uno de ellos:
$ #
,
"
\
2. archivo.htm
3. archivo.avi
4. archivo.mp3
`k
w
!
`~
k
37
Actividad de aprendizaje 6
Veamos qu tanto has aprendido en esta seccin.
1.
Un bit es:
La unidad mnima usada para medir en informtica.
; Un nmero de bytes requerido para almacenar un carcter.
Una unidad de medida para la velocidad de transmisin de la informacin.
2)
Un byte es:
Un conjunto cualquiera de bits.
; Un octavo de bit.
La cantidad de bits requerida para representar un carcter.
2.
3.
38
2)
3)
9 MB son ________Kb.
4)
3 GB son ________Mb.
Las siguientes medidas representan el tamao o peso de una informacin. Ordnalas de la ms pequea a la ms grande colocando nmeros del 1 al 3.
1)
2)
1.2 MB es el ________________
3)
1.675 KB es el ______________
4.
5.
6.
# "
^
w
J]
7.
8.
$
J&
9.
Los usuarios del sitio Hotmail, que suman ms o menos 60 millones, requieren
de un espacio de almacenamiento de 3 658 MB. Estima el tamao necesario
para mantener este servicio. Expresa el resultado en petabytes.
,)& ,
F
Utiliza las
tecnologas de
la informacin y
la comunicacin
para investigar,
resolver
problemas,
producir material
y transmitir
informacin.
Maneja las
herramientas
de uso comn
de un sistema
operativo.
,
5
&*H
&*
*
I #
Describo un sistema
operativo, as como la
funciones.
Maneja funciones del
sistema operativo para
el procesamiento de la
informacin
Comprende la importancia
del sistema operativo para
la interpretacin correcta y
'
Observaciones
39
Sesin C. Proteccin de la
informacin
Problematizacin
Un sitio de internet (http://goo.gl/FckS) ha publicado un artculo con la lista de hackers famosos que han dado lugar a la proteccin y aseguramiento de la informacin.
A continuacin se presentan los nombres.
[\
]
%
"
*
# '+&
Autor del famoso virus Melissa, que se propag con xito por correo electrnico en
1999. Fue condenado a prisin por causar daos por ms de ochenta millones de
dlares.
!#
Poulson hizo fama en 1990 por hackear las lneas telefnicas de la radio KIIS-FM, de
Los ngeles, para asegurarse la llamada nmero 102 y ganar as un Porsche 944 S2.
Todos ellos actualmente son dueos de su propia empresa de seguridad
informtica. Aprendieron de sus errores y los convirtieron en aciertos.
Es importante decir que cualquier programa de comunicacin, como un
navegador o un gestor de correo, siempre tendr una puerta trasera por la que
realizar otras operaciones ms que las permitidas. A esto se les conoce como Bugs.
Esto es lo que materialmente aprovecha este tipo de usuario.
40
Desarrollo de saberes
Malware
Tambin en computacin existen cosas buenas y malas. Abordaremos ahora otro
tipo de software, pero malicioso, conocido como malware; ste contiene virus y
spyware que son instalados en tu dispositivo, computadora, telfono o aparato mvil sin tu conocimiento. Este tipo de programa puede alterar el funcionamiento de tu
dispositivo y el monitoreo y control de algunas de tus actividades por internet. Los
delincuentes usan software malicioso para robar informacin personar, enviar spam
y cometer fraude.
puede tener alguno de los siguientes sntomas y estar infectada con un malware:
3
Recibes muchos anuncios pop-up (ventana nueva o emergente que aparece de repente en la pantalla de tu computadora).
\
que no escribiste.
Cmo evitar un malware? Algunos buenos consejos a seguir son los siguientes:
Prohibido dejarse engaar para hacer clic sobre enlaces electrnicos dudosos, donde se descargarn software malicioso y spyware.
Mantener actualizado el programa de seguridad. Instala en tu computadora un programa antivirus, un antispyware y un .
En lugar de hacer clic en un enlace de email, acude al URL del sitio que
deseas acceder directamente en tu navegador.
Usa un bloqueador de pop-up y no hagas clic en ningn enlace que aparezca dentro de un pop-up. Si lo haces, puedes instalar spyware en tu
computadora.
41
No debes hacer clic en las ventanas pop-up, descargar juegos o programas gratis ni abrir mensajes electrnicos en cadena.
Adems, se propagan automticamente aprovechndose de cualquier medio del que dispongan, al bajar programas de la red o copiar archivos. Muchas veces
usan la lista de contactos del correo electrnico para propagarse con total arbitrariedad. Los virus se consideran un tipo de malware.
Algunos ejemplos de malware son los siguientes:
Tipos de malware
Adware
Spyware
Botnets
Gusanos
PayLoad
Rootkit
Scam
Virus
Hoax
Troyanos
Ransomware
Rogue
Phising
Spam
Actividad de aprendizaje 7
Organizados en equipos determinados por el docente, realicen una bsqueda de
informacin en internet para completar la siguiente tabla, en la que tendrn que
proporcionar una descripcin y ejemplos de los diferentes tipos de malware, como
se muestra en el ejemplo.
?L
* .
Adware
42
&*
La barra
HotBar
?L
* .
&*
Botnets
Gusanos
Hoax
PayLoad
Phising
Ransomware
Rogue
Rootkit
Scam
43
?L
* .
&*
Spam
Spyware
Troyanos
Virus
Antivirus
Un #
"
44
No utilizar CD, USB u otro medio que sea de dudosa procedencia. Antes
es necesario vacunarlos, sobre todo si han sido utilizados en otra computadora.
'\
Actividad de aprendizaje 8
Una de las medidas que se implementan con ms frecuencia para proteger los equipos es el uso del antivirus. Con ayuda de tu facilitador, accede al programa antivirus
instalado en tu computadora y realiza las siguientes acciones:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
45
Sntesis
]
4
2)
3)
4)
5)
II.
46
2)
3)
4)
5)
/
4
[\
guiente espacio:
III. %
1)
2)
Los troyanos, spyware y gusanos son ms peligrosos que los virus informticos?
Falso
; Verdadero
=
47
4)
5)
6)
48
,)& ,
F
&*H
,
5
Maneja aplicaciones
para la proteccin
de la informacin.
Comprende la
importancia de la
proteccin de la
informacin.
Observaciones
49
Evaluacin de la competencia
,)& ,
"
&
+&
& .
Piensa crtica
#
mente.
Escucha,
interpreta y
emite mensajes pertinentes en distintos contextos,
mediante la
utilizacin
de medios,
cdigos y
herramientas
apropiados.
$ ;
Maneja las
tecnologas
de la informacin y la
comunicacin para
obtener
datos y
expresar
ideas.
Utiliza las
Desarrolla
tecnologas
innovaciones
de la infory propone
macin y la
soluciones a
comunicaproblemas
cin para
a partir de
procesar e
mtodos estainterpretar
blecidos.
datos.
Observaciones
50
la informacin.
Describe un sistema
ca sus funciones.
Maneja funciones
para el procesamiento de la informacin.
Comprende la
importancia de la
interpretacin co
la informacin.
5
&*
%
/
I #
,)& ,
F
,
5
&*H
&*
*
I #
Describe un sistema
Utiliza las tecnologas
de la informacin y
funciones.
la comunicacin para
investigar, resolver
Maneja funciones del sisteproblemas, producir Maneja las herra- ma operativo para el procemientas de uso samiento de la informacin.
material y transmitir
comn
de un sisdatos.
Comprende la importantema operativo.
cia del sistema operativo
para la interpretacin
informacin.
Conoce la importancia de la
proteccin de la informacin.
51
Bloque II
Navegas y utilizas
recursos de la red
'
'
'
webquest
"
/
Competencias genricas
3
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"
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/
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Competencias disciplinares
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'
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Objetos de aprendizaje
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Dinamizacin y motivacin
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Desarrollo de criterios
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55
Inmateriabilidad
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Internet
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El correo electrnico
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Actividad de aprendizaje 3
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Actividad de aprendizaje 4
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Concepto
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Ejemplo
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Actividad de aprendizaje 7
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Excelente
I #
logro
Notas
95
Bloque III
Elaboras documentos
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Competencias genricas
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Competencias disciplinares
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Objetos de aprendizaje
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Elaboras documentos
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un documento
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La mente humana
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Elaboras documentos
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Guardar
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Elaboras documentos
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122
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Estado de cuenta
30.Diciembre.2013
$ 150.00
$10, 000
2000.00
Renato Crdenas L.
78 No. 516 int. 21
Centro
97000 Mrida
C.P. 92001
$00.00
Su crdito disponible
Resumn de Cuenta
INCLUYE MOVIMIENTOS DEL MES DE OCTUBRE DEL 2013 A DICIEMBRE DEL 2013
Saldo anterior
$50.00
Lmite de crdito
$10,000
Atraso total
$50.00
Cargo demorado
$00.00
Mensualidad total
$560.00
Ms compras y cargos
$5,000
Crdito disponible
$8,000
Mnimo a pagar
$560.00
$5,000
$00.00
$560.00
INCLUYE EL SALDO DEL PLAN REVOLVENTE, SALDO DE PLAN FIJO, EL MONTO MNIMO A PAGAR DE PLANES SIN INTERESES
Tipo de Plan
4 das /
3 noches
Saldo anterior
Pagos y abonos
$494.46
$626.68
$85.15
$434.31
$1,640.60
Saldo actual
$70.00
$52.22
$28.38
$218.95
$370.19
Mensualidad a pagar
$423.82
$574.46
$56.77
$215.36
$1,270.41
12/18
7/18
11/13
5/6
Oportunidades de Viajar
Cancn
desde
Ixtapa
desde
Rivera
Maya
Puerto
Vallarta
12,316 mxn
13,316 mxn
desde
Habana
Costa Rica
desde
desde
4das/3 noches
672 usd
8das/7 noches
1,289 usd
desde
2x1
Orlando
desde
1,562usd
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123
Elaboras documentos
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Elaboras documentos
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Evaluacin de la competencia
Rbrica para registrar el logro de competencias
genricas
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Notas
163
Notas
164
Notas
165
Notas
166
Glosario
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Informtica I.
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Gua didctica para Informtica I.
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