II Formacion Profesional

2.1 Demanda de admisin.
Indicador de gestin: GII - 15Factor: Enseanza aprendizaje
Indicadores del modelo de calidad para la acreditacin de carreras universitarias: 15

Nmero de postulantes:
Ratio de demanda de admisin:
#DIV/0!
Nmero de ingresantes:
DEFINICIN: Relacin entre el nmero de postulantes al programa de estudio y el nmero de ingresantes.

OBJETIVO: Determinar el grado de selectividad en el ingreso o ingresos anuales, as como la demanda existe
Este indicador permite analizar el nivel de selectividad de la admisin de estudiantes de la carrera
INTERPRETACIN:
de
demanda.
CONSIDERACIONES:
Seoferta
considera
a todos los postulantes por las diversas modalidades de admisin.
Se consideran todos los procesos de admisin que se desarrollan en el ao acadmico de refere

Al comparar los indicadores de los diversos programas de estudio se puede tener la demanda en
Unidad Acadmica y Oficina de Admisin.
RESPONSABLES DE LA MEDICIN:
de carreras universitarias: 15.

0
0
udio y el nmero de ingresantes.

anuales, as como la demanda existente.
admisin de estudiantes de la carrera asociado con el perfil de ingreso y los estudios
lidades de admisin.
rrollan en el ao acadmico de referencia.
estudio se puede tener la demanda entre programas de estudios.
2.2 Porcentaje de horas lectivas en el rea bsica en el plan de estudios.

Indicadores del modelo de calidad para la acreditacin de carreras universitarias: 19.
Nmero de horas de asignaturas del rea bsica:
Porcentaje de horas del rea bsica:
#DIV/0!
Nmero total de horas de asignaturas del plan de estudios:
DEFINICIN: Es el porcentaje de horas de asignaturas que pertenecen al rea bsica en relacin al total de horas lectivas del
OBJETIVO: Tener un referente del tiempo asignado al rea bsica del plan de estudios vigente en el periodo de evaluacin
proceso
de enseanza-aprendizaje
su relacin
con el perfil
egreso. de la satisfaccin, permitira retroalim
Este indicador
asociado con otros,y como
por ejemplo
el dedemedicin
INTERPRETACIN:
enseanza-aprendizaje
de losen
estudiantes
tambin
actualizaciones
en el perfil
de egreso
de ser necesario.
Se consideran horas lectivas
las que secomo
imparten
clases
tericas y prcticas,
en este
caso referidas
al rea b
CONSIDERACIONES:
Unidad Acadmica y Oficina de Estudios.
universitarias: 19.
X 100
relacin al total de horas lectivas del plan de estudios.
s vigente en el periodo de evaluacin, para valorar su incidencia en el
e la satisfaccin, permitira retroalimentar y fortalecer el proceso de

nicas,
el perfil
de egreso
de ser necesario.
en este
caso referidas
al rea bsica.
2.3 Porcentaje de horas lectivas en el rea formativa en el plan de estudios.

Nmero de horas de asignaturas del rea formativa:
Porcentaje de horas del rea formativa:
#DIV/0!
Es el porcentaje
de de
horas
de asignaturas
relacinvigente
al total en
de horas
lectivas
del p
DEFINICIN: Tener
un referente
la carga
de clases del
del rea
reaformativa
formativaasignadas
del plan deenestudios
el periodo
de evalu
en
el
proceso
de
y
su
relacin
con
el
perfil
de
egreso.
OBJETIVO:
Este indicador asociado con otros, como por ejemplo el de medicin de la satisfaccin, permitira retroalim
INTERPRETACIN:
de losen
estudiantes
tambin
actualizaciones
del perfil
egreso
ser necesario.
las que secomo
imparten
clases
tericas y prcticas,
ende
este
caso de
referidas
al rea fo
CONSIDERACIONES:
universitarias: 19.
X 100
elacin
al total en
de horas
lectivas
del plan de estudios.
tudios vigente
el periodo
de evaluacin,
para valorar su incidencia
o.
e la satisfaccin, permitira retroalimentar y fortalecer el proceso de

el
perfil
egreso
ser necesario.
icas,
ende
este
caso de
referidas
al rea formativa.
2.4 Porcentaje de horas lectivas en el rea de especialidad en el plan de estudios.

Nmero de horas de asignaturas de especialidad:
Porcentaje de horas de la especialidad:
#DIV/0!
DEFINICIN: Es el porcentaje de horas de asignaturas que pertenecen al rea de especialidad en relacin al total de horas lec
OBJETIVO: Tener un referente de la carga de clases del rea de especialidad del plan de estudios vigente en el periodo
incidencia
en el asociado
proceso de
y su relacin
con el perfil
desatisfaccin,
egreso.
Este
indicador
con
otros, como por ejemplo
el de medicin
de la
permitira retroalim
INTERPRETACIN:
de losen
estudiantes
tambin
actualizaciones
del perfil
egreso
ser necesario.
las que secomo
imparten
clases
tericas y prcticas,
ende
este
caso de
referidas
al rea de
CONSIDERACIONES:
universitarias: 19.
X 100
alidad en relacin al total de horas lectivas del plan de estudios.
an de estudios vigente en el periodo de evaluacin, para valorar su

desatisfaccin,
egreso.
eilla
permitira retroalimentar y fortalecer el proceso de
el
perfil
de
egreso
ser necesario.
icas, en este caso de
referidas
al rea de especialidad.
2.5 Porcentaje de horas de prcticas en el plan de estudios.

Indicador de gestin: GII - 19Factor: Enseanza - aprendizaje.
Nmero de horas de prctica de asignaturas:
Porcentaje de horas de prcticas:
#DIV/0!
DEFINICIN: Es el porcentaje de horas de prctica asignadas en relacin al total de horas lectivas del plan de estudios.
OBJETIVO: Tener un referente de la carga de clases de prctica del plan de estudios vigente en el periodo de evaluac
enseanza-aprendizaje.
Este
indicador permitira evaluar la implicancia del mayor o menor nmero de horas de prcticas en el proceso
INTERPRETACIN:
mejor
formacinhora
de los
alto porcentaje
de prcticas
indicara
el mayor grado
de aprend
Se considera
deestudiantes.
prctica al Un
tiempo
dedicado de
al horas
desarrollo
de talleres,
laboratorios,
seminarios
u
CONSIDERACIONES:
complementen
la
teora.
Unidad Acadmica.
universitarias: 20.
X 100
s lectivas del plan de estudios.
os vigente en el periodo de evaluacin, para valorar el proceso de
de horas de prcticas en el proceso de enseanza-aprendizaje en la

as
indicara
el mayor grado
de aprendizaje
travs deacadmicos
la aplicacinque
de
alleres,
laboratorios,
seminarios
u otros aeventos
2.6 Porcentaje de horas de asignaturas electivas del plan de estudios.

Nmero de horas de asignaturas electivas:
Porcentaje de horas de asignaturas electivas:
#DIV/0!
DEFINICIN: Es el porcentaje de horas de asignaturas electivas en relacin al total de horas lectivas del plan de estudios.
OBJETIVO: Tener un referente de la carga de clases de asignaturas electivas del plan de estudios vigente en el period
proceso
enseanza-aprendizaje.
Un bajo de
porcentaje
de horas de asignaturas electivas (grado de flexibilidad) indicara la necesidad de revisar e
INTERPRETACIN:
pertinente
en cuanto
a la asignatura
interaccin electiva
con el entorno
acadmico
y profesional,
as como con la librede
eleccin
delree
Se considera
hora de
al tiempo
dedicado
a la enseanza-aprendizaje
tpicos
CONSIDERACIONES:
complementan
la formacin
del estudiante en el rea de conocimientos de su preferencia y que puede estar den
Unidad
Acadmica.
RESPONSABLES
DE LA MEDICIN:
universitarias: 23.
X 100
ras lectivas del plan de estudios.
an de estudios vigente en el periodo de evaluacin, para valorar el
d) indicara la necesidad de revisar el plan de estudios si ste no es

l, as como con la librede
eleccin
delrelacionados
estudiante para
asignaturas
seanza-aprendizaje
tpicos
conllevar
la carrera,
que
su preferencia y que puede estar dentro o fuera de la carrera.
2.7 Porcentaje de crditos libres del plan de estudios.

Nmero de horas de crditos libres:
Porcentaje de horas de asignaturas electivas:
#DIV/0!
DEFINICIN: Es el porcentaje de crditos de otros planes de estudio en relacin al total de horas lectivas del plan de estudios
OBJETIVO: Tener un referente de la carga de clases de asignaturas de otros planes de estudio para valorar el pro
(flexibilidad
del plan de
y grado de intercambio
estudiantesde
entre
carreras.
Un
bajo porcentaje
de estudios)
crditos convalidables
indicara de
la necesidad
revisar
la flexibilidad del plan de est
INTERPRETACIN:
estudiantil.
Cada
Unidad
Acadmica
ser capaz
estimar
ciertos
lmites que
de referentes para
d
Se considera
crdito
convalidable
al debera
de asignaturas
dede
otros
planes
de estudio,
intrasirvan
o interinstitucionales,
que
CONSIDERACIONES:
estudiante.
universitarias: 23.
X 100
e horas lectivas del plan de estudios de la carrera.
nes de estudio para valorar el proceso de enseanza-aprendizaje

re
carreras.
evisar
la flexibilidad del plan de estudios y el grado de intercambio
mites
que
de referentes para
determinar
la mayor
o menor del
tudio, intrasirvan
o interinstitucionales,
que
complementan
la formacin
2.8 Satisfaccin sobre la aplicacin de estrategias de enseanza aprendizaje.

Nmero de estudiantes Satisfechos y Muy satisfechos:
Nmero total de estudiantes:
0
#DIV/0!
Porcentaje de satisfaccin del estudiante:
#DIV/0!
Nmero de ciclos acadmicos:
DEFINICIN: Porcentaje de estudiantes que est satisfecho con las estrategias de enseanza-aprendizaje.
OBJETIVO: Tener un referente del grado de satisfaccin de los estudiantes con respecto a las estrategias de enseanza-apr
Bajos porcentajes de estudiantes, entre satisfechos y muy satisfechos, podra estar indicando que las estrate
INTERPRETACIN:
ser reformuladas.
Sin embargo,
considerar
que la satisfaccin
percibida
puede ser producto
deben
El resultado
de la encuesta
realizadaesalnecesario
nmero total
de estudiantes,
en un perodo
de evaluacin,
es toma
CONSIDERACIONES:
hednica
de cuatro trminos
de valoracin:
Nada de
satisfecho,
El ciclo acadmico
es el periodo
de 17 semanas
clases. Poco satisfecho, Satisfecho y Muy satisfecho
Universidad, Unidad Acadmica.
universitarias: 28.
Ciclo acadmico:
X 100
anza-aprendizaje.
o a las estrategias de enseanza-aprendizaje implementadas.
odra estar indicando que las estrategias de enseanza-aprendizaje

percibida
puede ser producto
de de
varios
factores asociados,
nfaccin
un perodo
de evaluacin,
es tomado
la aplicacin
de la escala
echo, Satisfecho y Muy satisfecho.
2.9 Satisfaccin sobre la aplicacin de estrategias de investigacin.

0
#DIV/0!
#DIV/0!
DEFINICIN: Porcentaje de estudiantes que est satisfecho con las estrategias de investigacin.
OBJETIVO: Tener un referente del grado de satisfaccin de los estudiantes con respecto a las estrategias de investigacin im
Bajos porcentajes de estudiantes, entre satisfechos y muy satisfechos, podra estar indicando que las estrate
INTERPRETACIN:
reformuladas.
embargo,
esrealizada
necesarioalconsiderar
quede
la satisfaccin
puede de
serevaluacin,
producto dees
varios
El resultado Sin
de la
encuesta
nmero total
estudiantes,percibida
en un perodo
tomaf
CONSIDERACIONES:
de cuatro trminos
de valoracin:
Nada de
satisfecho,
hednica
El ciclo acadmico
es el periodo
de 17 semanas
universitarias: 29.
Ciclo acadmico:
X 100
igacin.
o a las estrategias de investigacin implementadas.
odra estar indicando que las estrategias de investigacin deben ser

puede de
serevaluacin,
producto dees
varios
factores
ncibida
un perodo
tomado
de laasociados,
aplicacin los
de cuales
la escala
2.10 Grado de cumplimiento del contenido del silabo de cada asignatura.

Porcentaje de cumplimiento del slabo / 100:
Nmero de asignaturas:
0
#DIV/0!
Grado de cumplimiento del contenido del slabo:
#DIV/0!
DEFINICIN: Es el porcentaje de cumplimiento del contenido de los slabos de asignaturas de un ciclo acadmico.
OBJETIVO: Medir el grado de cumplimiento de lo programado en cada asignatura por un determinado ciclo acadmico.
Este indicador permitira evaluar la eficacia del cumplimiento del plan de estudios y su implicancia en la formaci
INTERPRETACIN:
con
contenidode
dellas
slabo,
puede asociarse
con problemas
administrativa,
administracin
deldel
ti
Laelsumatoria
relaciones
por ciclo acadmico
entredelacoordinacin
sumatoria del
porcentaje de
cumplimiento
CONSIDERACIONES:
de asignaturas
se divide
el Unidad
nmeroAcadmica
de ciclos acadmicos
de la respectiva
sumato
nmero
Los ciclos
acadmicoscorrespondiente,
de la sumatoria son
fijadosentre
por la
segn el perodo
de evaluacin.
El ciclo acadmico es el periodo de 17 semanas de clases.
Departamento Acadmico, Unidad Acadmica.
universitarias: 31.
Ciclo acadmico:
X 100
as de un ciclo acadmico.
n determinado ciclo acadmico.
tudios y su implicancia en la formacin de los estudiantes. No cumplir

ndel
administrativa,
administracin
deldel
tiempo,
y 100) y el
porcentaje de
cumplimiento
slaboplanificacin
(dividido entre
scaacadmicos
de la respectiva
sumatoria.
segn el perodo
de evaluacin.
2.11 Puntualidad del docente.

(Porcentaje de puntualidad / 100) por asignatura:
0
#DIV/0!
Grado de puntualidad del docente:
#DIV/0!
DEFINICIN: Es el porcentaje promedio de puntualidad del docente.

OBJETIVO: Tener un referente del grado de puntualidad del docente en un ciclo acadmico.
Un porcentaje de cumplimiento del 100% indicara el compromiso del docente en el desarrollo realizacin del pro
INTERPRETACIN:
La sumatoria de las relaciones por ciclo acadmico entre la sumatoria del porcentaje de puntualidad (divi
CONSIDERACIONES:
correspondiente,
seeldivide
entre el nmero
de ciclos
acadmicos
demisma.
la respectiva
sumatoria.
asignaturas
Este indicador
lo proporciona
Departamento
Acadmico
responsable
de la
Para tal
fin, el jefe de De
semestral
del
docente
encargado
de
la
misma,
la
encuesta
al
estudiantado
correspondiente
y
los
de asist
Los ciclos acadmicos de la sumatoria son fijados por la Unidad Acadmica segn el perodo departes
evaluacin.
Departamento Acadmico y Unidad Acadmica.
universitarias: 31.
Ciclo acadmico:
X 100
mico.
nte en el desarrollo realizacin del proceso.
del porcentaje de puntualidad (dividido entre 100) y el nmero de

os
demisma.
la respectiva
sumatoria.
e la
Para tal
fin, el jefe de Departamento considera el reporte
correspondiente
y
los
de asistencia del estudiantado donde se
ca segn el perodo departes
evaluacin.
2.12 Nmero promedio de estudiantes por asignatura.

Nmero de estudiantes por asignatura:
0
#DIV/0!
Nmero promedio de estudiantes por asignatura:
#DIV/0!
DEFINICIN: Nmero promedio de estudiantes matriculados por asignatura.

OBJETIVO: Tener un referente de la matrcula promedio por asignatura para valorar el proceso de enseanzaaprendizaje.
Este
indicador permitira
evaluar elpor
grado
masificacin
susumatoria
implicancia
la calidad
proceso de
INTERPRETACIN:
La sumatoria
de las relaciones
ciclo de
acadmico
entrey la
delennmero
de del
estudiantes
porensean
asigna
CONSIDERACIONES:
correspondiente, se divide entre el nmero de ciclos acadmicos de la respectiva sumatoria.
Los ciclos acadmicos de la sumatoria son fijados por la Unidad Acadmica segn el perodo de evaluacin.
Unidad Acadmica.
universitarias: 32.
Ciclo acadmico:
proceso de enseanzaaprendizaje.
la calidad
proceso de
elennmero
de del
estudiantes
porenseanza-aprendizaje.
asignatura y el nmero de asignaturas
ectiva sumatoria.
ca segn el perodo de evaluacin.
2.13 Ratio estudiante/docente.

Nmero de estudiantes matriculados:
Nmero de docentes con carga acadmica:
0
#DIV/0!
Estudiantes por Docente:
#DIV/0!
DEFINICIN: Relacin promedio entre los estudiantes matriculados y el nmero de docentes con carga lectiva en un ciclo ac
la actividad
docente).
OBJETIVO: de
Tener
un referente
de la demanda en funcin a la oferta de docencia.
Este indicador permitira evaluar, con otros indicadores, su efecto sobre la calidad de los procesos de ensean
INTERPRETACIN:
ofertademanda.
CONSIDERACIONES:
Este indicador complementa la evaluacin del proceso de enseanza-aprendizaje.
universitarias: 32.
Ciclo acadmico:
entes con carga lectiva en un ciclo acadmico (grado de masificacin

calidad de los procesos de enseanza-aprendizaje y los estudios de
endizaje.
2.14 Dedicacin lectiva de los estudiantes.

Indicador de gestin: GII - 28Factor: Enseanza aprendizaje.
Nmero de crditos matriculados en asignaturas:
Crditos matriculados por estudiante:
#DIV/0!
DEFINICIN: Relacin entre la suma de los crditos matriculados efectivos en asignaturas y el nmero de estudiantes matricu
OBJETIVO: Este
Tenerindicador,
un referente
la carga
lectiva del
estudiantado
un ciclodel
acadmico.
condeotros,
permitira
evaluar
la cargaenlectiva
estudiante y su relacin con la calidad d
aprendizaje.
INTERPRETACIN:
Los crditos matriculados efectivos son los de aquellas asignaturas que el estudiante aprob o des
CONSIDERACIONES:
correspondiente.
Este indicador complementa la evaluacin del rendimiento del estudiante.
universitarias: 33.
s y el nmero de estudiantes matriculados.
co. y su relacin con la calidad de los procesos de enseanzaante
s que el estudiante aprob o desaprob en el ciclo acadmico
2.15 Rendimiento promedio de los estudiantes.

Crditos aprobados:
Total de crditos:
0
#DIV/0!
Porcentaje de crditos aprobados por estudiante:
#DIV/0!
DEFINICIN: Porcentaje promedio de crditos aprobados.

OBJETIVOS: Tener un referente para evaluar la eficacia de los procesos formativos del programa de estudios en mejorar el re
cada
ciclo acadmico.
Este indicador
permitira evaluar el rendimiento de los estudiantes y su relacin con la calidad de los procesos fo
INTERPRETACIN:
CONSIDERACIONES:
Se consideran los crditos aprobados de los estudiantes en el ciclo acadmico objeto de estudio.
universitarias: 34.
Estudiante
X 100
programa de estudios en mejorar el rendimiento de los estudiantes en
cin con la calidad de los procesos formativos.
mico objeto de estudio.

endizaje.
2.16 Rendimiento promedio de los estudiantes en asignaturas llevadas por primera vez.
Asignaturas aprobadas:
Total de asignaturas matriculadas:
de asignaturas llevadas por 1era vez y aprobadas por estudiante :
#DIV/0!
0
#DIV/0!
DEFINICIN: Porcentaje promedio de asignaturas aprobadas llevadas por primera vez.

OBJETIVOS: Tener un referente para evaluar la eficacia de los procesos formativos del programa de estudios en la aproba
primera
vez para
cada ciclo
acadmico.
Este indicador
permitira
evaluar
el rendimiento de los estudiantes en asignaturas que son llevadas por primera
INTERPRETACIN:
de
procesos formativos.
CONSIDERACIONES:
Selos
consideran
las asignaturas aprobadas de los estudiantes en el ciclo acadmico.
universitarias: 34.
Estudiante
X 100
programa de estudios en la aprobacin de asignaturas llevadas por
naturas que son llevadas por primera vez y su relacin con la calidad
admico.
endizaje.
2.17 Rendimiento de los egresados por promocin.

Notas x crditos:
Total de crditos:
0
#DIV/0!
Promedio ponderado del egresado de una promocin:
#DIV/0!
Nmero total de egresados:
DEFINICIN: Nota promedio del total del estudiantado por promocin.

OBJETIVOS: Tener un referente para evaluar el rendimiento de los egresados de una promocin de ingreso.
Este indicador permitira evaluar el rendimiento de los egresados y su relacin con la calidad de los procesos for
INTERPRETACIN:
Se consideran los promedios ponderados de los estudiantes de la promocin de ingreso que est por salir en
CONSIDERACIONES:
Se de
debe
incluir a los
del
El indicador.
nmero total
estudiantes
esestudiantes
el referido aldedelalapromocin
promocinque
de terminaron
ingreso. con antelacin.
universitarias: 34.
Egresado
omocin de ingreso.
n con la calidad de los procesos formativos.
cin de ingreso que est por salir en el ciclo acadmico de aplicacin

o.ron con antelacin.
endizaje.
2.18 Satisfaccin con respecto al sistema de evaluacin del aprendizaje.

0
#DIV/0!
#DIV/0!
DEFINICIN: Porcentaje de estudiantes que est satisfecho con el sistema de evaluacin del aprendizaje.
OBJETIVO: Tener un referente del grado de satisfaccin de los estudiantes con respecto al sistema de evaluacin del aprend
Bajos porcentajes de estudiantes, entre satisfechos y muy satisfechos, podra estar indicando el no cumplimie
INTERPRETACIN:
Sin
embargo,
es de
necesario
considerar
queallanmero
satisfaccin
percibida
puedeen
serunproducto
factores
Los
resultados
la encuesta
realizada
total de
estudiantes,
perodo de
de varios
evaluacin,
sonasocia
toma
CONSIDERACIONES:
de cuatro trminos
de valoracin:
Nada de
satisfecho,
hednica
El ciclo acadmico
es el periodo
de 17 semanas
universitarias: 34.
Ciclo acadmico:
X 100
n del aprendizaje.
o al sistema de evaluacin del aprendizaje.
dra estar indicando el no cumplimiento de los objetivos del sistema.

factores
loslacuales
deben
nerunproducto
perodo de
de varios
evaluacin,
sonasociados,
tomados de
aplicacin
deser
la escala
2.19 Calificacin media de ingresantes.

Notas de ingresantes:
Calificacin media de ingresantes:
#DIV/0!
DEFINICIN: Relacin entre la suma de las notas de los ingresantes y el nmero de ingresantes.
OBJETIVO: Tener un referente del nivel de conocimientos del total de los ingresantes en un proceso de admisin.
Este indicador permitira evaluar, con otros indicadores, el nivel de formacin de los ingresantes matriculad
INTERPRETACIN:
ingresante
con
rendimiento
carrera.
Las notasyde
lossuingresantes
enen
unlaao
estn debidamente registrados y pueden ser el promedio de notas obte
CONSIDERACIONES:
Este indicador complementa la evaluacin del rendimiento acadmico de los estudiantes de la promocin.
universitarias: 35.
esantes.
n un proceso de admisin.
acin de los ingresantes matriculados, su relacin con el perfil del
pueden ser el promedio de notas obtenidas de varios exmenes.

os estudiantes de la promocin.
2.20 Calificacin media de ingresantes quinto superior.

Notas de ingresantes del quinto superior:
Calificacin media de ingresantes del quinto superior:
#DIV/0!
Nmero de ingresantes del quinto superior:
DEFINICIN: Relacin entre la suma de las notas de los ingresantes y el nmero de ingresantes del quinto superior (20%).
OBJETIVO: Tener un referente del nivel de conocimientos de los ingresantes que alcanzaron las mayores calificaciones en u
Este indicador permitira evaluar, con otros indicadores, el nivel de formacin de los ingresantes del quinto super
INTERPRETACIN:
el
perfil
del ingresante
y su rendimiento
la carrera.
CONSIDERACIONES:
Las
notas
de los ingresantes
en un aoenestn
debidamente registrados y pueden ser el promedio de notas obte
Este indicador complementa la evaluacin del rendimiento acadmico de los estudiantes con mayor potencial a
universitarias: 35.
esantes del quinto superior (20%).
zaron las mayores calificaciones en un proceso de admisin.
n de los ingresantes del quinto superior, matriculados, la relacin con
pueden ser el promedio de notas obtenidas de varios exmenes.

os estudiantes con mayor potencial acadmico de la promocin.
2.21 Porcentaje de ingresantes procedentes de otras regiones.

Nmero de estudiantes procedentes de otras regiones:
% de matriculados provenientes de otras regiones :
#DIV/0!
DEFINICIN: Relacin entre el nmero de estudiantes matriculados procedentes de otras regiones y el nmero de ingresantes
OBJETIVO: Tener un referente demogrfico de la composicin del grupo de ingresantes, del prestigio del programa de es
nacional
en un puede
proceso
deinterpretado
admisin. como un indicador de la diversidad demogrfica al interior de las carreras
Este indicador
ser
INTERPRETACIN:
tiempo,
podra usarse
para analizar
las polticas
de estudiantes.
Los estudiantes
procedentes
de otras
regiones de
soncaptacin
los que han
egresado de colegios diferentes a la regin en
CONSIDERACIONES:
carrera.
Este indicador complementa la evaluacin sobre el impacto que tiene la carrera en otras regiones.
universitarias: 35.
X 100
s regiones y el nmero de ingresantes.
es, del prestigio del programa de estudio y de su poltica de difusin
demogrfica al interior de las carreras. A travs de varios perodos de

s.
de colegios diferentes a la regin en donde se encuentra localizada la
arrera en otras regiones.
2.22 Porcentaje de ingresantes procedentes del extranjero.

Nmero de extranjeros:
Porcentaje de extranjeros matriculados:
#DIV/0!
DEFINICIN: Relacin entre el nmero de estudiantes matriculados extranjeros y el nmero de ingresantes.

OBJETIVO: Tener un referente del nmero de estudiantes extranjeros que han ingresado a la carrera en un proceso de adm
Este indicador podra usarse para analizar las polticas de internacionalizacin y difusin de la carrera, como t
INTERPRETACIN:
intercambio.
CONSIDERACIONES:
Los estudiantes extranjeros son los que han egresado de colegios de otros pases.
universitarias: 35
X 100
ero de ingresantes.
do a la carrera en un proceso de admisin.
acin y difusin de la carrera, como tambin potenciar programas de
pases.
2.23 Percepcin del cumplimiento de las normas por el estudiantado.

Indicador de gestin: GII - 37Factor: Enseanza - aprendizaje
Nmero de docentes Satisfechos y Muy satisfechos con el cumplimiento de
normas por parte de los estudiantes:
Nmero total de docentes:
0
#DIV/0!
Porcentaje de docentes:
#DIV/0!
Nmero de administrativos Satisfechos y Muy satisfechos con el

cumplimiento de normas por parte de los estudiantes:
Nmero total de administrativos:

Porcentaje de administrativos:
#DIV/0!
0
#DIV/0!
DEFINICIN: Es la percepcin que se tiene del cumplimiento de las normas por parte de los estudiantes.
OBJETIVO:
Tener referencia sobre el grado de cumplimiento de las normas establecidas para los estudiantes.
INTERPRETACIN:
Un porcentaje igual a 100 indicara que todos los estudiantes cumplen con las normas.
CONSIDERACIONES:
Unidad Acadmica
universitarias: 37.
los estudiantes.
s para los estudiantes.
as normas.
Ciclo acadmico:
X 100
Ciclo acadmico:
x 100
2.24 Eficacia de los programas de ayuda.

Objetivos alcanzados:
Porcentaje de cumplimiento de los objetivos programados:
#DIV/0!
Total de objetivos planteados:
DEFINICIN: La eficacia de los programas de ayuda al estudiantado est relacionada con el grado de cumplimiento de los obj
OBJETIVO: Un
Medir
el grado igual
de cumplimiento
de loslos
objetivos
propuestos
porhan
la Unidad
Acadmica.
porcentaje
a 100 indicaanual
que todos
objetivos
planteados
sido alcanzados,
por lo tanto la gestin
eficaz. Un porcentaje bajo indicara la necesidad de un replanteamiento de los objetivos, o la presencia de posibl
INTERPRETACIN:
CONSIDERACIONES:
No aplica (N. A.).
Unidad Acadmica.
universitarias: 38.
x 100
n el grado de cumplimiento de los objetivos planteados.
idad
Acadmica.
do
alcanzados,
por lo tanto la gestin de la Unidad Acadmica ha sido
los objetivos, o la presencia de posibles dificultades durante su
2.25 Satisfaccin con los programas de ayuda.

0
#DIV/0!
#DIV/0!
DEFINICIN: Porcentaje de estudiantes que est satisfecho con los programas de ayuda.
OBJETIVO: Tener un referente del grado de satisfaccin de los estudiantes con respecto a los programas de ayuda.
Bajos
porcentajes
estudiantes,
entre alsatisfechos
y muy
satisfechos,
estarde
indicando
el no
INTERPRETACIN:
Los resultados
de de
la encuesta
realizada
nmero total
de estudiantes,
enpodra
un perodo
evaluacin,
soncump
toma
programas.
Sin
embargo,
es
necesario
considerar
que
la
satisfaccin
percibida
puede
ser
producto
de
varios
fac
CONSIDERACIONES:
hednica de cuatro trminos de valoracin: Nada satisfecho, Poco satisfecho, Satisfecho y Muy satisfecho
Unidad Acadmica.
universitarias: 38.
Ciclo acadmico:
X 100
.
o a los programas de ayuda.
estarde
indicando
el no
los objetivos
de los
npodra
un perodo
evaluacin,
soncumplimiento
tomados de lade
aplicacin
de la escala
bida
puede
ser
producto
de
varios
factores
asociados,
los
cuales
2.26 Porcentaje de egresados.

Nmero de estudiantes egresados:
0
#DIV/0!
Porcentaje de egresados:
#DIV/0!
Nmero de promociones:
DEFINICIN: Porcentaje promedio de estudiantes egresados por promocin de ingreso.

OBJETIVO: Tener un referente para evaluar la eficacia de los procesos formativos del programa de estudios en cuanto al n
Este indicador permitira evaluar en el tiempo la evolucin del nmero de egresados as como la gestin de la ca
INTERPRETACIN:
CONSIDERACIONES:
El estudiante obtiene la condicin de egresado cuando termina su periodo lectivo.
El nmero de promociones est definido por el objeto de estudio.
Este indicador complementa la evaluacin de la carrera y su Decano.
universitarias: 40.
Promocin
X 100
rograma de estudios en cuanto al nmero de egresados.
gresados as como la gestin de la carrera.

lectivo.
2.27 Tiempo promedio de estudios.

Nmero de semestres matriculados del estudiante:
0
#DIV/0!
Semestres acadmicos matriculados por estudiante y por#DIV/0!

promocin:
Nmero de semestres acadmicos promedio que les ha tomado a los estudiantes de un programa de estudios
DEFINICIN: (permanencia).
Tener un referente para evaluar la eficacia de los procesos formativos del programa de estudios en el cumplimie
OBJETIVO: los estudiantes logren terminar su perodo lectivo.
Este indicador permitira evaluar, con otros indicadores, la calidad de los procesos formativos considerand
INTERPRETACIN:
estudiante
en la los
carrera.
CONSIDERACIONES:
Se consideran
semestres que el estudiante se matricul.
El nmero total de estudiantes es el referido al de la promocin de ingreso.
El nmero de promociones es el requerido segn el objeto de estudio.
universitarias: 41.
Promocin
udiantes de un programa de estudios para terminar el periodo lectivo
programa de estudios en el cumplimiento del tiempo previsto para que
os procesos formativos considerando la permanencia promedio del
o.
2.28 Porcentaje de estudiantes egresados a tiempo.

Nmero de estudiantes egresados en el tiempo previsto:
0
#DIV/0!
% de estudiantes por promocin que egresaron a tiempo:
#DIV/0!
DEFINICIN: Porcentaje promedio de estudiantes que han terminado su periodo lectivo en el tiempo previsto en el programa d
OBJETIVO: Tener un referente para evaluar la eficacia de los procesos formativos del programa de estudios en el cumplimie
los
logren terminar
perodo
lectivo.
Esteestudiantes
indicador permitira
evaluarsuen
el tiempo
la evolucin del nmero de egresados en el tiempo previsto por la
INTERPRETACIN:
gestin
de latotal
carrera.
CONSIDERACIONES:
El nmero
de estudiantes es el referido al de la promocin de ingreso.
universitarias: 41.
Promocin
n el tiempo previsto en el programa de estudios (permanencia).
programa de estudios en el cumplimiento del tiempo previsto para que
egresados en el tiempo previsto por la Unidad Acadmica as como la
o.
2.29 Tiempo transcurrido entre egreso y titulacin.

Nmero de meses transcurridos entre el egreso y la titulacin:
0
#DIV/0!
iempo promedio transcurrido desde el egreso hasta la titulacin:
#DIV/0!
le evaluar
ha tomado
a los egresados
de un programa
estudios
paradetitularse.
DEFINICIN: Tiempo
Tener unpromedio
referenteque
para
la eficacia
de los procesos
formativosdedel
programa
estudios en el cumplimie
estudiantes
logren
titularse.
OBJETIVO: los
Este indicador permitira evaluar, con otros indicadores, la calidad de los procesos formativos considerando el
egresado titularse.
INTERPRETACIN:
CONSIDERACIONES:
El nmero total de egresados es el referido al de la promocin de ingreso.
universitarias: 42.
Promocin
udios paradetitularse.
programa
estudios en el cumplimiento del tiempo previsto para que
procesos formativos considerando el tiempo promedio que le lleva al
2.30 Porcentaje de titulados.

Nmero de estudiantes titulados:
0
#DIV/0!
Porcentaje de titulados por promocin:
#DIV/0!
DEFINICIN: Porcentaje promedio de titulados por promocin de ingreso.

OBJETIVO: Tener un referente para evaluar la eficacia de los procesos formativos del programa de estudios en mejorar el n
Este indicador permitira evaluar, con otros, la calidad de los procesos formativos considerando el nmero de titu
INTERPRETACIN:
CONSIDERACIONES:
Unidad Acadmica y Secretara General.
universitarias: 42.
Promocin
X 100
rograma de estudios en mejorar el nmero de titulados.
ativos considerando el nmero de titulados por promocin.
2.31 Impacto del ttulo.

Indicadores del modelo de calidad para la acreditacin de carreras universitar

Nmero de meses entre la titulacin y el primer empleo:
Nmero total de titulados:
0
#DIV/0!
Meses que demora en colocarse un titulado por promocin:
#DIV/0!
Tiempo promedio en meses que le llev a los titulados de una promocin de ingreso conseguir un puesto d
DEFINICIN: recibida.
Tener un referente para evaluar la eficacia de los procesos formativos del programa de estudios en mejorar la c
sus
titulados.
OBJETIVO: de
Este
indicador
permitira evaluar, con otros, el reconocimiento por parte de la sociedad de la calidad de los titula
de mercadeo.
INTERPRETACIN:
CONSIDERACIONES:
El nmero total de titulados es el referido a la promocin de ingreso.
Este indicador complementa la evaluacin de la carrera.
Unidad Acadmica y Secretara General.
acin de carreras universitarias: 42.
Promocin
n de ingreso conseguir un puesto de trabajo acorde a la formacin
programa de estudios en mejorar la colocacin en el mercado laboral

la sociedad de la calidad de los titulados de la carrera y sus polticas
2.32 Impacto del ttulo en menos de tres meses.

Nmero de titulados que se colocaron en menos de 3 meses:
Nmero total de titulados:
0
#DIV/0!
Titulados que se colocaron en menos de 3 meses:
#DIV/0!
DEFINICIN: Tiempo promedio en meses que le llev a los titulados de una promocin de ingreso conseguir un puesto d
menos de
tres
meses. eficacia de los procesos formativos del programa de estudios en mejorar la c
Tener
unen
referente
para
evaluar
OBJETIVO: recibida
Este indicador
permitira
evaluar,lacon
otros, el reconocimiento por parte de la sociedad de la calidad de los titula
de
titulados en menos de tres meses.
de sus
mercadeo.
INTERPRETACIN:
CONSIDERACIONES:
El nmero total de titulados es el referido a la promocin de ingreso.
Unidad Acadmica y Secretara general.
universitarias: 42.
Promocin
n de ingreso conseguir un puesto de trabajo acorde a la formacin
programa
dede
estudios
en mejorar
la colocacin
en el mercado
laboral
la sociedad
la calidad
de los titulados
de la carrera
y sus polticas
2.33 Porcentaje de egresados que ejercen la docencia universitaria.

Indicador de gestin: GIII - 47Factor: Enseanza - aprendizaje.
Nmero de egresados docentes:
0
#DIV/0!
% de egresados que ejercen docencia universitaria:
#DIV/0!
DEFINICIN: Porcentaje promedio de egresados que han llegado a ser docentes universitarios por promocin de ingreso.
OBJETIVO: Tener un referente para evaluar la contribucin del programa de estudio a la academia universitaria.
Este indicador permitira evaluar la eficacia de las carreras en perfeccionar cuadros docentes universitarios.
INTERPRETACIN:
CONSIDERACIONES:
El nmero de egresados docentes es la suma de los que han ingresado a la carrera docente universitaria.
universitarias: 42.
Promocin
tarios por promocin de ingreso.
a academia universitaria.
cuadros docentes universitarios.

la carrera docente universitaria.
2.34 Satisfaccin con el empleo.

N de egresados Satisfechos y Muy satisfechos con su empleo:
0
#DIV/0!
Porcentaje de egresados satisfechos:
#DIV/0!
DEFINICIN: Porcentaje promedio de egresados que estn satisfechos y muy satisfechos con el puesto de trabajo que tienen
OBJETIVO: Tener un referente del grado de concordancia entre las expectativas de empleo de los egresados y el obtenido.
Este
indicador
permitira
el nivel
de su
concordancia
quecon
existe
entre al
lasgrado
expectativas
de ubicacin
INTERPRETACIN:
Mediante
encuestas
los evaluar
egresados
emiten
juicio de valor
respecto
de satisfaccin
con sulabor
emp
obtenido
luego
de
egresar,
en
el
momento
de
la
encuesta.
CONSIDERACIONES:
una escala hednica de cuatro alternativas: Muy poco satisfecho, Poco satisfecho, Satisfecho y Muy satisfe
El nmero total de egresados es el referido a la promocin de ingreso.
El egresado se desempea en actividades inherentes a su formacin.
Unidad Acadmica
universitarias: 42.
Promocin
X 100
s con el puesto de trabajo que tienen al momento de la encuesta.
pleo de los egresados y el obtenido.
e al
lasgrado
expectativas
de ubicacin
depara
los egresados
y elpresenta
empleo
de satisfaccin
con sulaboral
empleo,
lo cual se les
atisfecho, Satisfecho y Muy satisfecho.
2.35 Satisfaccin con el desempeo de los egresados.

Nmero de encuestados Satisfechos y Muy satisfechos:
Nmero total de encuestados:
0
#DIV/0!
Porcentaje de encuestados satisfechos con el desempeo:
#DIV/0!
DEFINICIN: Satisfaccin con el desempeo profesional de los egresados.
OBJETIVO: Tener un referente del desempeo laboral del egresado.

Este
permitira
evaluar
el nivel
de concordancia
quealexiste
las expectativas
de empleo,
los grupos
de lo
intc
INTERPRETACIN:
Losindicador
encuestados
emiten
su juicio
de valor
con respecto
gradoentre
de satisfaccin
con su
para
profesional
de
los
egresados
y
su
labor.
CONSIDERACIONES:
hednica de cuatro alternativas: Muy poco satisfecho, Poco satisfecho, Satisfecho y Muy satisfecho.
El egresado se desempea en actividades inherentes a su formacin.
Unidad Acadmica.
universitarias: 42.
Ciclo acadmico:
X100
las expectativas
de empleo,
los grupos
de lo
inters
conles
respecto
al desempeo
atisfaccin
con su
para
cual se
presenta
una escala
Satisfecho y Muy satisfecho.
2.36 Satisfaccin con el sistema de seguimiento por parte de egresados.

Nmero de encuestados Satisfechos y Muy satisfechos:
Nmero total de encuestados:
0
#DIV/0!
Porcentaje de encuestados satisfechos con el sistema:
#DIV/0!
DEFINICIN: Satisfaccin con el sistema de seguimiento por parte de los egresados.

OBJETIVO: Tener un referente del grado de satisfaccin de los egresados con respecto al sistema que los vincula con la car
Un bajo porcentaje de estudiantes satisfechos y muy satisfechos implicara la necesidad de un replanteamiento d

INTERPRETACIN:
Los encuestados emiten su juicio de valor con respecto al grado de satisfaccin con el sistema de seguimient
CONSIDERACIONES:
les presenta
escala hednica
de cuatro
seEste
indicador una
complementa
la evaluacin
de alternativas
la carrera. Muy poco satisfecho, Poco satisfecho, Satisfecho
Unidad Acadmica.
universitarias: 42.
Ciclo acadmico:
X 100
o al sistema que los vincula con la carrera.
la necesidad de un replanteamiento del sistema.
faccin con el sistema de seguimiento de los egresados, para lo cual

fecho, Poco satisfecho, Satisfecho y Muy satisfecho.:
2.37 Eficacia del sistema de evaluacin de la investigacin.

Indicador de gestin: GII - 51Factor: Investigacin.
Porcentaje de cumplimiento de objetivos:
#DIV/0!
DEFINICIN: La eficacia del sistema de evaluacin de la investigacin est relacionada con el grado de cumplimiento de los o
un
tiempo.
OBJETIVO: para
Medir
el perodo
grado igual
dedecumplimiento
de loslos
objetivos
propuestos
porhan
la Unidad
Acadmica.
Un
porcentaje
a 100 indicaanual
que todos
objetivos
planteados
sido alcanzados
INTERPRETACIN:
CONSIDERACIONES:
No aplica (N. A.).
Unidad Acadmica, oficina de investigacin.
universitarias: 43.
X 100
con el grado de cumplimiento de los objetivos planteados en el mismo
idad
Acadmica.
do
alcanzados
los objetivos, o la presencia de posibles dificultades durante la
2.38 Satisfaccin con el sistema de evaluacin de la investigacin.

0
#DIV/0!
Porcentaje de estudiantes satisfechos con el sistema:
#DIV/0!
DEFINICIN: Porcentaje promedio de estudiantes que estn satisfechos o muy satisfechos con el sistema de evaluacin de la
OBJETIVO: Tener un referente del grado de satisfaccin de los estudiantes con respecto al sistema de evaluacin de la inve
Un
bajo porcentaje
de los
estudiantes
satisfechos
y muy
implicara
un replanteamiento
INTERPRETACIN:
Mediante
encuestas
estudiantes
emiten su
juiciosatisfechos
de valor con
respectolaalnecesidad
grado de de
satisfaccin
con el sisted
CONSIDERACIONES:
El nmero total de estudiantes es el referido a la promocin de ingreso.
Unidad Acadmica, oficina de investigacin.
universitarias: 43.
Promocin
X 100
os con el sistema de evaluacin de la investigacin.
o al sistema de evaluacin de la investigacin que realizan.
un replanteamiento
del sistema.
olaalnecesidad
grado de de
satisfaccin
con el sistema,
para lo cual se les presenta
2.39 Porcentaje de estudiantes que participan en proyectos de investigacin.

Nmero de estudiantes que participan en proyectos de investigacin:
% de estudiantes que participan en proyectos de investigacin:
#DIV/0!
DEFINICIN: Es el grado de participacin de los estudiantes en proyectos de investigacin.

un referente
de los
estudiantes
participan
en proyectos
de investigacin
porporcentajes
ciclo acadmico
y suuna
rel
OBJETIVO: Tener
Este indicador,
estara
asociado
con elque
proceso
de formacin
en investigacin.
Bajos
indicaran
de estudios
investigacin
de
para formativa.
integrar y desarrollar la capacidad investigativa de los estudiantes. Este indicador complementa
INTERPRETACIN:
Los estudiantes que participan en proyectos de investigacin se circunscriben dentro del proyecto educativo de la
CONSIDERACIONES:
universitarias: 44.
x 100
n.
stigacin
porporcentajes
ciclo acadmico
y suuna
relacin
con la de
eficacia
del proceso
in. Bajos
indicaran
necesidad
replantear
el plan
diantes. Este indicador complementa la evaluacin del rendimiento
en dentro del proyecto educativo de la Unidad Acadmica.
2.40 Nmero de eventos de difusin de resultados de investigacin.

[Nmero de eventos de difusin] Ciclo acadmico:
Nmero de eventos de difusin:
#DIV/0!
DEFINICIN: Nmero de eventos por ciclo acadmico donde se difunden los resultados de la investigacin realizada en la carr
OBJETIVO: Tener un referente de la creacin de espacios para la difusin y discusin de resultados de investigacin realizad
Un nmero bajo de eventos indicara la poca produccin y compromiso de difusin de la investigacin realizada e
INTERPRETACIN:
CONSIDERACIONES:
universitarias: 47.
de la investigacin realizada en la carrera.
e resultados de investigacin realizada en la carrera.
difusin de la investigacin realizada en la carrera.
2.41 Porcentaje de estudiantes que han asistido a eventos de difusin de la investigacin.

Indicador de gestin: GII - 55Factor: Investigacin
Nmero de estudiantes que han asistido a eventos de investigacin:
0
#DIV/0!
% de estudiantes asistentes a eventos de investigacin:
#DIV/0!
DEFINICIN: Es el porcentaje de estudiantes que asisten a eventos de difusin de investigacin.

OBJETIVO: Tener un referente de la participacin de los estudiantes en los eventos de difusin de la investigacin que se rea
Un bajo grado de cumplimiento, indicara la necesidad de revisar las estrategias que realiza la Unidad Acadmic
INTERPRETACIN:
de
estudiantes
de difusin
cientfica.
CONSIDERACIONES:
Elsus
ciclo
acadmicoen
eseventos
el periodo
de 17 semanas
de clases.
universitarias: 47.
Ciclo acadmico:
X 100
gacin.
difusin de la investigacin que se realizan.
egias que realiza la Unidad Acadmica para promover la participacin
2.42 Produccin de artculos cientficos.

Nmero de artculos cientficos por estudiante:
0
#DIV/0!
Produccin de artculos cientficos:
#DIV/0!
DEFINICIN: Nmero de artculos cientficos en revistas.

OBJETIVO: Medir la produccin en investigacin de los estudiantes.
Una produccin regular de artculos cientficos, consolidara el proceso de formacin investigativa y el desarroll
INTERPRETACIN:
por
los estudiantes
para
fin.
CONSIDERACIONES:
El ciclo
acadmico es
deeste
17 semanas.
Unidad Acadmica y Oficina de Investigacin.
universitarias: 48.
Ciclo acadmico:
formacin investigativa y el desarrollo de las capacidades requeridas
2.43 Porcentaje de estudiantes que conocen los procedimientos para la obtencin de propiedad intelectual.
Indicadores del modelo de calidad para la acreditacin de carreras universitarias: 49, 57.
Nmero de estudiantes que conocen los procedimientos sobre propiedad
intelectual:

Porcentaje de estudiantes que conocen los proced.
sobre propiedad intelectual:
#DIV/0!
=
0
#DIV/0!
0
DEFINICIN: Es el porcentaje de estudiantes que conocen los procedimientos para registrar su creacin intelectual.
OBJETIVO: Tener un referente del nivel de conocimiento por parte del estudiantado de los derechos de propiedad intele
obtenerlo.
INTERPRETACIN:
Un bajo nivel de conocimiento indicara la necesidad de cambio de estrategias de difusin.
CONSIDERACIONES:
Unidad Acadmica y Oficina de Investigacin.
e propiedad intelectual.
universitarias: 49, 57.
Ciclo acadmico:
X 100
trar su creacin intelectual.

de los derechos de propiedad intelectual y los procedimientos para
ias de difusin.
2.44 Eficacia del sistema de evaluacin de la extensin universitaria.

Indicador de gestin: GII - 58Factor: Extensin universitaria y proyeccin social
#DIV/0!
La eficacia del sistema de evaluacin de la extensin universitaria est relacionada con el grado de cumplimien
DEFINICIN: el mismo.
Medir
el grado igual
de cumplimiento
de loslos
objetivos
propuestos
porhan
la Unidad
Acadmica.
OBJETIVO: Un
porcentaje
a 100 indicaanual
que todos
objetivos
planteados
sido alcanzados
INTERPRETACIN:
CONSIDERACIONES:
No aplica (N. A.).
Unidad Acadmica, oficina de Extensin y Proyeccin Social.
universitarias: 50.
X 100
acionada con el grado de cumplimiento de los objetivos planteados en
idad
Acadmica.
do
alcanzados
2.45 Satisfaccin con el sistema de evaluacin de la extensin universitaria.

Indicador de gestin: GII - 59Factor: Extensin universitaria y proyeccin social.
0
#DIV/0!
#DIV/0!
OBJETIVO: Tener un referente del grado de satisfaccin de los estudiantes con respecto al sistema de evaluacin de la exte
Un bajo porcentaje de estudiantes satisfechos y muy satisfechos implicara la necesidad de un replanteamiento d

INTERPRETACIN:
Mediante encuestas los estudiantes emiten su juicio de valor con respecto al grado de satisfaccin con el siste
CONSIDERACIONES:
escala hednica
de cuatro alternativas:
Muy
satisfecho,
Poco satisfecho, Satisfecho y Muy satisfe
una
El nmero
total de estudiantes
es el referido
a lapoco
promocin
de ingreso.
universitarias: 50.
Promocin
X 100
os con el sistema de evaluacin de la extensin universitaria.
o al sistema de evaluacin de la extensin universitaria que realizan.
la necesidad de un replanteamiento del sistema.
o al grado de satisfaccin con el sistema, para lo cual se les presenta

2.46 Eficacia del sistema de evaluacin de la proyeccin social.

#DIV/0!
La eficacia del sistema de evaluacin de la proyeccin social est relacionada con el grado de cumplimiento d
DEFINICIN: mismo.
Medir
el grado igual
de cumplimiento
de loslos
objetivos
propuestos
porhan
la Unidad
Acadmica.
OBJETIVO: Un
porcentaje
a 100 indicaanual
que todos
objetivos
planteados
sido alcanzados
INTERPRETACIN:
CONSIDERACIONES:
No aplica (N. A.).
universitarias: 51.
X 100
nada con el grado de cumplimiento de los objetivos planteados en el
idad
Acadmica.
do
alcanzados
2.47 Satisfaccin con el sistema de evaluacin de la proyeccin social.

Indicador de gestin: GII - 61Factor: Extensin universitaria y proyeccin social
0
#DIV/0!
#DIV/0!
OBJETIVO: Tener un referente del grado de satisfaccin de los estudiantes con respecto al sistema de evaluacin de la proy
Un
bajo porcentaje
de los
estudiantes
satisfechos
y muy
implicara
un replanteamiento
INTERPRETACIN:
Mediante
encuestas
estudiantes
emiten su
juiciosatisfechos
de valor con
respectolaalnecesidad
grado de de
satisfaccin
con el sisted
CONSIDERACIONES:
El nmero total de estudiantes es el referido a la promocin de ingreso.
universitarias: 51
Promocin
X 100
os con el sistema de evaluacin de la proyeccin social.
o al sistema de evaluacin de la proyeccin social que realizan.
un replanteamiento
del sistema.
olaalnecesidad
grado de de
satisfaccin
con el sistema,
para lo cual se les presenta
2.48 Porcentaje de estudiantes que participan en proyectos de extensin universitaria.

Nmero de estudiantes que participan en proyectos de ext. Universitaria:
% de estudiantes que participan en proyectos de extensin:
#DIV/0!
DEFINICIN: Es
el grado
de participacin
de los estudiantes
proyectos en
de extensin.
Tener
un referente
de la participacin
de los en
estudiantes
los proyectos de extensin por ciclo acadmic
profesional.
OBJETIVO: Un grado de cumplimiento bajo, indicara la necesidad de revisar el plan de estudios en relacin con los proy
falta de convenios, convocatorias, difusin, etc. Este indicador servira para complementar informacin referida a
INTERPRETACIN:
Los estudiantes que participan en proyectos de extensin universitaria se circunscriben dentro del proyecto educ
CONSIDERACIONES:
universitarias: 52.
x 100
os de extensin por ciclo acadmico, como parte de su formacin
de estudios en relacin con los proyectos de extensin universitaria,

complementar informacin referida a la vinculacin con los grupos
rcunscriben dentro del proyecto educativo de la Unidad Acadmica.
2.49 Porcentaje de estudiantes que participan en proyectos de proyeccin social.

N de estudiantes que participan en proyectos de proy. Social:
% de estudiantes que participan en proyectos de proy. Social:
#DIV/0!
DEFINICIN: Es el grado de participacin de estudiantes en proyectos de proyeccin social.

ungrado
referente
de la participacin
de los
estudiantes
los proyectos
deestudios
proyeccin
social por
ciclo
OBJETIVO: Tener
Un bajo
de cumplimiento,
indicara
la necesidad
deen
revisar
el plan de
en relacin
con
losacadm
proyec
profesional.convocatorias, difusin, coordinacin etc. Este indicador servira para complementar informacin refe
convenios,
INTERPRETACIN:
Los estudiantes que participan en proyectos de proyeccin social se circunscriben dentro del proyecto educativo
CONSIDERACIONES:
universitarias: 53.
x 100
ial.
de
proyeccin
social por
ciclo
como
parte desocial,
su formacin
e estudios
en relacin
con
losacadmico,
proyectos de
proyeccin
falta de
para complementar informacin referida a la vinculacin con los
scriben dentro del proyecto educativo de la Unidad Acadmica.
2.50 Nmero de eventos de difusin de resultados de extensin universitaria.

[Nmero de eventos de difusin]:
#DIV/0!
DEFINICIN: Nmero de eventos por ciclo acadmico donde se difunden los resultados de la extensin universitaria realizada
OBJETIVO: Tener un referente de la creacin de espacios para la difusin y discusin de resultados de extensin universitar
Un nmero bajo de eventos indicara la poca produccin y compromiso de difusin de la extensin universitaria r
INTERPRETACIN:
CONSIDERACIONES:
universitarias: 56.
Ciclo acadmico:
de la extensin universitaria realizada en la carrera.
e resultados de extensin universitaria realizada en la carrera.
difusin de la extensin universitaria realizada en la carrera.
2.51 Nmero de eventos de difusin de resultados de proyeccin social.

[Nmero de eventos de difusin]:
#DIV/0!
DEFINICIN: Nmero de eventos por ciclo acadmico donde se difunden los resultados de la proyeccin social realizada en la
OBJETIVO: Tener un referente de la creacin de espacios para la difusin y discusin de resultados de proyeccin social rea
Un nmero bajo de eventos indicara la poca produccin y compromiso de difusin de la proyeccin social realiza
INTERPRETACIN:
CONSIDERACIONES:
universitarias: 56.
Ciclo acadmico:
de la proyeccin social realizada en la carrera.
e resultados de proyeccin social realizada en la carrera.
difusin de la proyeccin social realizada en la carrera.
2.52 Porcentaje de encuestados que conocen los resultados de la proyeccin y extensin universitaria.
Indicador de gestin: GII - 66Factor: Extensin y proyeccin universitaria
Nmero de encuestados que conocen los resultados de la proyeccin y
extensin universitaria:
Porcentaje de encuestados que conocen los resultados:
#DIV/0!
Es el porcentaje
de del
encuestados
de los grupospor
de parte
inters
los resultados
de la proyeccin
y extensi
DEFINICIN: Tener
un referente
nivel de conocimiento
deque
los conocen
encuestados
de los resultados
de la proyeccin
y
ciclo
acadmico.
OBJETIVO:
INTERPRETACIN:
Un bajo nivel de conocimiento indicara la necesidad de cambio de estrategias de difusin.
CONSIDERACIONES:
No aplica (N. A.)
nsin universitaria.
universitarias: 56.
X 100
de la proyeccin
y extensin
universitaria.
sresultados
de los resultados
de la proyeccin
y extensin
universitaria en cada
ias de difusin.

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2.1 Demanda de admisin.

Indicador de gestin: GII - 15Factor: Enseanza aprendizaje

Indicadores del modelo de calidad para la acreditacin de carreras universitarias: 15

DEFINICIN: Relacin entre el nmero de postulantes al programa de estudio y el nmero de ingresantes.

Se consideran todos los procesos de admisin que se desarrollan en el ao acadmico de refere

de carreras universitarias: 15.

udio y el nmero de ingresantes.

admisin de estudiantes de la carrera asociado con el perfil de ingreso y los estudios

2.2 Porcentaje de horas lectivas en el rea bsica en el plan de estudios.

Nmero total de horas de asignaturas del plan de estudios:

relacin al total de horas lectivas del plan de estudios.

s vigente en el periodo de evaluacin, para valorar su incidencia en el

e la satisfaccin, permitira retroalimentar y fortalecer el proceso de

2.3 Porcentaje de horas lectivas en el rea formativa en el plan de estudios.

Nmero total de horas de asignaturas del plan de estudios:

e la satisfaccin, permitira retroalimentar y fortalecer el proceso de

2.4 Porcentaje de horas lectivas en el rea de especialidad en el plan de estudios.

Nmero total de horas de asignaturas del plan de estudios:

alidad en relacin al total de horas lectivas del plan de estudios.

an de estudios vigente en el periodo de evaluacin, para valorar su

2.5 Porcentaje de horas de prcticas en el plan de estudios.

Nmero total de horas de asignaturas del plan de estudios:

s lectivas del plan de estudios.

os vigente en el periodo de evaluacin, para valorar el proceso de

de horas de prcticas en el proceso de enseanza-aprendizaje en la

2.6 Porcentaje de horas de asignaturas electivas del plan de estudios.

Nmero total de horas de asignaturas del plan de estudios:

ras lectivas del plan de estudios.

an de estudios vigente en el periodo de evaluacin, para valorar el

d) indicara la necesidad de revisar el plan de estudios si ste no es

su preferencia y que puede estar dentro o fuera de la carrera.

2.7 Porcentaje de crditos libres del plan de estudios.

Nmero total de horas de asignaturas del plan de estudios:

e horas lectivas del plan de estudios de la carrera.

nes de estudio para valorar el proceso de enseanza-aprendizaje

2.8 Satisfaccin sobre la aplicacin de estrategias de enseanza aprendizaje.

Nmero total de estudiantes:

Porcentaje de satisfaccin del estudiante:

Nmero de ciclos acadmicos:

odra estar indicando que las estrategias de enseanza-aprendizaje

2.9 Satisfaccin sobre la aplicacin de estrategias de investigacin.

Nmero total de estudiantes:

Porcentaje de satisfaccin del estudiante:

Nmero de ciclos acadmicos:

odra estar indicando que las estrategias de investigacin deben ser

echo, Satisfecho y Muy satisfecho.

2.10 Grado de cumplimiento del contenido del silabo de cada asignatura.

Grado de cumplimiento del contenido del slabo:

Nmero de ciclos acadmicos:

n determinado ciclo acadmico.

tudios y su implicancia en la formacin de los estudiantes. No cumplir

2.11 Puntualidad del docente.

Grado de puntualidad del docente:

Nmero de ciclos acadmicos:

DEFINICIN: Es el porcentaje promedio de puntualidad del docente.

del porcentaje de puntualidad (dividido entre 100) y el nmero de

2.12 Nmero promedio de estudiantes por asignatura.

Nmero promedio de estudiantes por asignatura:

Nmero de ciclos acadmicos:

DEFINICIN: Nmero promedio de estudiantes matriculados por asignatura.

2.13 Ratio estudiante/docente.

Nmero de docentes con carga acadmica:

Estudiantes por Docente:

Nmero de ciclos acadmicos: