Caractersticas Evolutivas Del Nio De 3 A 4 Aos

1. Desarrollo cognitivo: Pensamiento lgico Matemtico. Formar y comparar

conjuntos. Resolucin de problemas

2. Percepcin: Percepcin hptica, visual y auditiva

3. Formas de representar la realidad: Dibujo, juego, Combinaciones simblicas

compensadoras, Combinaciones ldicas anticipadoras, imagen mental,
lenguaje, etc

4. Categoras reales: Espacio, tiempo, nocin de objeto, causalidad.

5. Lengua materna: Expresin, vocabulario

6. Desarrollo Psicomotor/Corporalidad: Equilibrio, coordinacin

7. Conductas neuromotrices y perceptivo motrices: Lateralidad, direccionalidad,

esquema corporal...

8. Desarrollo Afectivo Social: Etapa flica, complejo de Edipo y Erectra, los

sentimientos, mecanismos de defensa(negacin, proyeccin o desplazamiento,
huida, regresin), el egocentrismo.

9. Identidad sexual, desarrollo moral

Caractersticas Evolutivas Perfil Del Nio De 3 Aos

Caractersticas Motrices:
1. Comen y beben sin derramar.
2.
3.
4.
1.

No pueden estar mucho tiempo quietos.

Le cuesta hacer dos cosas a la vez.
La marcha se completa.
Camina para adelante, para atrs, en puntas de pie, sobre los costados,
talones y camina de costado.
2. Domina, un poco, las frenadas bruscas.
3. Mueven todo el brazo para dibujar.
4. Saltan con los pies juntos hasta 30 cm.
5. Sube las escaleras alternando los pies, sin ayuda.
6. Toma la cuchara en posicin supina.
7. Le gusta la actividad motriz gruesa.
8. Le atraen los lpices y se da una manipulacin ms fina del material de juego.
9. Pueden hacer trazos controlados.
10. Pueden apilar cubos de a 9 o 10.
11. Pueden doblar un papel a lo largo y a lo ancho, pero no en iagonal.
12. Pies mas seguros y veloces.
13. Aumenta y disminuye la velocidad con facilidad.
14. Da vueltas ms cerradas.
15. Pedalea un triciclo.
16. Puede tirar una pelota.
Conducta Adaptativa:
17. No sabe sealar colores, algunos s.
18. Tiene sentido de la forma.
19. Puede copiar un modelo. Ej. : cruz, circulo.
20. Puede reconocer dos partes de una figura y unirlas.
21. Parte de su geometra practica es somtico postural y no visual.
22. Disfruta con arcilla, barro, masa, dactilografa.

Lenguaje:

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Comienza a formar frases cortas.

Usan adverbios de tiempo y se equivocan.
Aumenta el vocabulario (casi 1000 palabras)
Hacen monlogos.
El vocabulario aumenta por las conversaciones y canciones.
Se debe entender lo que habla.

Conducta Personal - Social:

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Descubre que hay una realidad exterior independiente a l.

Sabe que es una persona y que los dems tambin lo son.
Realiza pequeos encargos.
Aparece el complejo de Edipo.
Tiene sentido del YO.
Es inestable y tiene estallidos emocionales (berrinches)
Puede ser violento con un objeto o juguete.

8. Tiene ansiedad prolongada y celos.

9. La llegada de un hermanito puede causar violenta angustia e inseguridad.
10. Cuenta a sus compaeros lo que va a hacer.
11. Tiene control de esfnteres.
12. Le gustan los juegos solitarios. Juegos paralelos.
13. Habla consigo mismo.
14. No distingue las experiencias reales de las imaginarias.
15. Por lo general no escuchan a los interlocutores.
16. Le gustan los juguetes de los dems.
17. Tienen algunos temores.
18. Le gusta correr y jugar a ser atrapado y atrapar.

Caractersticas Evolutivas Del Nio De 4 Aos

Caractersticas Motrices:
1. Alternan los ritmos regulares de su paso.
2. Realiza un salto en largo a la carrera o parado.
3. Puede saltar con rebote sobre uno y otro pie.
4. Le cuesta saltar en un pie, pero si mantiene el equilibrio sobre un pie.
5. Le producen placer las pruebas de coordinacin fina.
6. Ya puede abotonar ropa.

7. Realiza el circulo en sentido de las agujas del reloj.

8. No puede copiar un rombo de un modelo.
9. Puede treparse, balancearse, saltar a los costados.
10. Tiene mas freno inhibitorio.

Conducta Adaptativa:
1. Formula muchas y variadas preguntas.
2. Es enumerador y clasificador.
3. Pueden recortar figuras grandes y simples.
4. Empieza a sentirse como uno entre varios.
5. Su comprensin del pasado y el futuro es muy escasa.
6. Mentalidad mas activa.
7. Dibujo tpico de un hombre: cabeza con las piernas y a veces los ojos.
8. Da nombre a lo que hace.
9. Su inters se sienta mas hacia el sexo opuesto.
10. Se esfuerza por cortar recto.
11. Puede copiar un cuadrado o un tringulo.

Lenguaje:
1. Hace preguntas por qu? cmo?
2. Le gustan los juegos de palabras.
3. Combina hechos, ideas y frases para reforzar un dominio de palabras y

oraciones.
4. No le gusta repetir las cosas.
5. Tienen dificultades con los tiempos de verbos.
6. Hacen oraciones ms largas.

Conducta Personal - Social:

1. Combinacin de independencia e inseguridad.
2. La competicin se hace mas objetiva.
3. Va al bao solo.
4. Se viste y se desnuda solo.
5. Confunde sus pensamientos con el exterior.
6. Mezcla la fantasa con la realidad.
7. Tiene mas contactos sociales.
8. Sugiere turnos para jugar.
9. Tiene arranques repentinos y "tontos".
10. Es conversador. Usa mucho el pronombre de 1era persona.
11. Sabe encontrar pretextos.
12. Autocrtica, y critica a los dems.

13. Tienen algunos miedos.

14. Enorme energa.

Caractersticas Evolutivas Del Nio De 5 Aos

Caractersticas motrices:
1. Tiene mayor control y dominio sobre sus movimientos.
2. Tiene un mayor equilibrio.
3. Salta sin problemas y brinca.
4. Se para en un pie, salta y puede mantenerse varios segundos en puntas de

pie.
5. Puede realizar pruebas fsicas o danzas.
6. Maneja el cepillo de dientes y el peine.
7. Se higieniza y va al bao solo.
8. Maneja el lpiz con seguridad y precisin.
9. Maneja la articulacin de la mueca.
10. Lleva mejor el comps de la msica.
11. Distingue izquierda y derecha en s mismo.
12. Puede saltar de una mesa al suelo.

Caractersticas adaptativas:
1. Ordena los juguetes en forma prolija.
2. Dibuja la figura humana diferenciando todas las partes, desde la cabeza a los

pies.
3. En sus juegos, le gusta terminar lo que empieza.
4. Puede contar inteligentemente hasta 10 objetos.
5. El sentido del tiempo y la direccin se hayan ms desarrollados.
6. Sigue la trama de un cuento.
7. Puede repetir con precisin una larga sucesin de hechos.
8. Toleran mejor las actividades tranquilas.
9. Puede empezar un juego un da y seguirlo otro; o sea tiene ms apreciacin

del hoy y del ayer.

10. Elige antes lo que va a dibujar.
11. Se torna menos inclinado a las fantasas.
12. Los deseos de los compaeros comienzan a ser tenidos en consideracin.

Lenguaje:
1. Tiene que hablar bien.
2. Tiene entre 2200 y 2500 palabras.

3. Sus respuestas son ajustadas a lo que se le pregunta.

4. Pregunta para informarse porque realmente quiere saber.
5. Es capaz de preguntar el significado de una palabra.
6. El lenguaje esta completo de forma y estructura.
7. Llama a todos por su nombre.
8. Acompaa sus juegos con dilogos o comentarios relacionados.

Conducta personal - social:

1. Es independiente, ya no esta tan pendiente de que este la mam al lado.
2. Se puede confiar en l.
3. Le agrada colaborar en las cosas de la casa.
4. Se le puede encomendar una tarea y l la va a realizar.
5. Cuida a los ms pequeos, es protector.
6. Sabe su nombre completo.
7. Muestra rasgos y actitudes emocionales.
8. No conoce emociones complejas ya que su organizacin es simple.
9. Tiene cierta capacidad para la amistad.
10. Juega en grupos y ya no tanto solo.
11. Tiene mas inters por los lpices y por las tijeras.
12. Prefiere el juego asociativo.
13. Le gusta disfrazarse y luego mostrarle a los otros.
14. Comienza a descubrir el hacer trampas en los juegos.
15. Posee un sentido elemental de vergenza y la deshonra.
16. Se diferencian los juegos de varones y de nenas.

El nio de 2
HABILIDADES DE INTERACCIN SOCIAL
Habilidades bsicas
Atiende rdenes sencillas y claras.
Presta atencin si est motivado/a.
Es capaz de dar las gracias.
Es capaz de decir su nombre si se le pregunta.
Sonre cuando est contento/a.
Sabe saludar.
Habilidades de conversacin
Empieza a hablar con otros nios.
Sabe pedir lo que quiere con palabras.
Empieza a unir palabras para construir frases de dos trminos.
Empieza a utilizar los pronombres personales "yo" y "t".
Puede seguir rdenes sencillas y escuchar breves historias.
Le cuesta respetar los turnos de intervencin.
Interaccin con el juego
Empieza a jugar con otros nios, aunque no es cooperativo/a.
Juega a cosas sencillas.
Representa escenas de la vida cotidiana.
Juega con construcciones.
No le gusta compartir sus cosas.
Relacin con sus pares
Disfruta estando con los compaeros, pero le cuesta cooperar y compartir.
Imita a los dems.
Obedece los encargos sencillos.
Reacciona de forma orgullosa ante las alabanzas.
Relacin con los adultos
Puede mostrar timidez ante un adulto que desconoce.
Es posesivo/a con los adultos que conoce.
Si su entorno le proporciona un clima de confianza, se muestra alegre.
Suele portarse bien con los educadores y guarda los berrinches para la familia.
Llama la atencin de la figura materna enfrentndose a ella a travs de la negacin.
HABILIDADES AFECTIVAS
Sentimientos propios
Muestra su alegra cuando est contento/a.
Expresa vergenza y dolor.
Es capaz de expresar emociones a travs del cuerpo, pero no discrimina
claramente lo que siente.
Si se le provoca, sonre o hace pucheros.

Es capaz de demostrar ternura y afecto.

Sentimientos ajenos
Es capaz de captar la tristeza o la alegra de los adultos aunque no comprenda por
qu se sienten as.
Disfruta con la reaccin provocada.
Es incapaz de ponerse en el lugar de otros.
No tiene conciencia del dao que provoca jugando.
Control de emociones
Expresa la alegra y la tristeza de forma muy radical.
Pasa de un estado de alegra a un estado de tristeza de forma inmediata.
Le cuesta controlar sus explosiones emocionales.
HABILIDADES DE AUTONOMA
Aseo, comida, vestido y descanso
Es capaz de lavarse las manos.
Le gusta jugar con el agua.
A lo largo del ao ser capaz de ir al bao solo/a y pedir ayuda cuando lo necesite.
Empieza a comer solo/a.
Empieza a vestirse solo/a.
Necesita dormir la siesta. Una actividad excesiva le incita a la vigilia.
Puede mostrarse hiperactivo cuando est cansado.

HABILIDADES PSICOMOTORAS
Dos aos
Corre sin caerse.
Se sienta en cuclillas durante los juegos.
Tiene respuestas rtmicas tales como:
- Flexionar las rodillas al saltar.
- Balancear su cuerpo.
- Balancear los brazos.
- Inclinar la cabeza.
- Golpear el suelo con los pies.
Dos aos y medio
Camina de puntillas.
Salta con los dos pies.
Al caminar en la calle con un adulto corre delante o se queda retrasado.
Empuja juguetes con buen sentido de la direccin.
Se mece al comps de la msica.
Es capaz de transportar objetos.
Sube y baja escaleras utilizando ambos pies sin sujetarse.
Empieza a desarrollar la psicomotricidad fina: es capaz de coger lpices y pinceles
gruesos con mayor destreza.

HABILIDADES DE AUTOAFIRMACIN
Manifiesta oposicin ante actividades que no le interesan.
Empieza a defenderse cuando se siente agredido/a.
Muestra frustracin o enfado a travs de rabietas.
Se reconoce frente al espejo.
Se identifica en fotografas recientes, pero no comprende que tiempo atrs fue un
beb.
Reconoce en fotografas a personas cercanas.
HABILIDADES COGNITIVAS
Explora, observa e investiga a travs de la accin.
Puede planificar con antelacin actividades de cierta complejidad.
Asocia ideas de modo ms evidente.
Es capaz de recordar lo que debe hacer.
Empieza a entender conceptos como "uno" o "muchos".
Relega una idea o actividad mientras realiza o piensa en otra cosa.
Empieza a asociar ideas.
Se comunica con palabras o gestos.
El lenguaje empieza a ser ms preciso.

PERFIL ARTSTICO
Utiliza todos los colores
Garabato descontrolado
No respeta los lmites de la hoja
Es til darle masas para jugar (control de esfnteres)
Aprieta el lpiz con toda la mano
Realismo fortuito
El dibujo es un juego de ejercicio

SEXUALIDAD
Finaliza la etapa oral, pueden quedar an indicios
Comienza la etapa anal
Toma su materia fecal como algo muy preciado, puede querer tocarla/ jugar con
ella.
Comienza a aprender a controlar esfnteres, pero puede llevarle hasta los 3 aos.