Riesgo de Tsunamis

G U A D I D C T I C A PA R A P R O F E S O R E S
RIESGO DE
TSUNAMIS
programa para centros
escolares
G U A D ID C TIC A
PA R A PROFES OR ES
I. Presentacin de la gua
II. Contenidos bsicos
1. QU ES UN TSUNAMI?
2. CAUSAS DE TSUNAMIS
3. CMO SE ORIGINA UN TSUNAMI
4. CUANDO UN TSUNAMI
ALCANZA LA COSTA
5. CARACTERSTICAS FSICAS DE
UN TSUNAMI
6. CLASIFICACIN DE TSUNAMIS
7. GRANDES TSUNAMIS RECIENTES
8. TSUNAMIS EN EL MEDITERRNEO
Y EN LA PENNSULA IBRICA
9. DETECCIN Y ALERTA DE
TSUNAMIS
10. MEDIDAS DE PREVENCIN Y
AUTOPROTECCIN
III. Orientaciones Pedaggicas
1. OBJETIVOS PEDAGGICOS
2. RELACIN CON EL CURRICULO
ESCOLAR
3. ACTIVIDADES DIDCTICAS
IV. Apoyo Psicolgico en Catstrofes
1. INTRODUCCIN
2. REACCIONES DE LOS NIOS ANTE
TSUNAMIS
3. ORIENTACIONES GENERALES
I.
Presentacin de la gua 03
II. Contenidos bsicos 05
1.QU ES UN TSUNAMI?
4. CUANDO UN TSUNAMI ALCANZA LA COSTA
5. CARACTERSTICAS FSICAS DE UN TSUNAMI
5.1. Propagacin y tiempo de viaje
5.2. Desarrollo de un tsunami
6.1. Clasificacin en funcin de la distancia
6.2. Clasificacin en funcin de la intensidad
8. TSUNAMIS EN EL MEDITERRNEO Y LA PENNSULA
8.1. El terremoto de Argelia 21-Mayo-2003
9. DETECCIN Y ALERTA DE TSUNAMIS
9.1. Maregrafos
9.2. Boyas especficas para la deteccin de tsunamis
9.3. Nuevos mtodos de deteccin de grandes olas
10. MEDIDAS DE PREVENCIN Y AUTOPROTECCIN
III.
07
11
13
15
18
18
19
20
20
20
21
23
24
25
25
26
26
27
Orientaciones Pedaggicas 30
1. OBJETIVOS PEDAGGICOS 31
2. RELACIN CON EL CURRICULO ESCOLAR 38
3. ACTIVIDADES DIDCTICAS 40
IV.
Apoyo Psicolgico en Catstrofes 46
1. INTRODUCCIN 47
2. REACCIONES DE LOS NIOS ANTE TSUNAMIS 51
3. ORIENTACIONES GENERALES 57
Riesgo de tsunamis
programa para centros escolares
+ IR AL NDICE
ALCANZA LA COSTA
UN TSUNAMI
TSUNAMIS
AUTOPROTECCIN
ESCOLAR
1. INTRODUCCIN
TSUNAMIS
Riesgo de tsunamis
I.
Presentacin de la gua
+ IR AL NDICE
I.
Presentacin de la gua
ALCANZA LA COSTA
UN TSUNAMI
TSUNAMIS
AUTOPROTECCIN
ESCOLAR
1. INTRODUCCIN
TSUNAMIS
Los tsunamis se han convertido en noticia de actualidad debido a sus desgraciadas consecuencias sobre las
poblaciones costeras. Todos tenemos en la memoria las impactantes imgenes de los tsunamis que asolaron las
comunidades del Sudeste Asitico el 26 de diciembre de 2004, as como el ms reciente del 27 de febrero de 2010
en las costas de Chile.
Aunque tsunamis de esa magnitud no son fenmenos frecuentes, si que es preciso ser consciente de que en la
actualidad cada vez ms y ms personas eligen vivir cerca de la costa o se desplazan a ella por motivos de trabajo
o de ocio. Nadie asegura que nuestro pas, que posee tantos kilmetros de costa no pueda en un futuro sufrir un
evento de este tipo. Por lo tanto, es prioritario conocer cules son las causas de un tsunami, cmo se detecta y qu
medidas de proteccin deben adoptarse. Por otra parte cada vez es mayor el turismo a pases donde este fenmeno
es de muy alto riesgo, el conocimiento del fenmeno y del comportamiento en caso de ocurrencia es fundamental
a la hora de minimizar los daos.
Tilly Smith, una nia britnica de 10 aos, estaba de vacaciones en una playa de Phuket (Tailandia) cuando ocurri
el Tsunami del 2004. Vio que la marea bajaba rpidamente y record que en el colegio haba aprendido, que esto
es un indicio, de que un tsunami est por venir; de modo, que se lo dijo a sus padres y alertaron a otros turistas y
al personal del hotel en el que estaban hospedados. El personal evacu la playa de Maikhao minutos antes de que
las olas se estrellaran en la costa. El resultado fue, que en esta playa, no hubo muertos, ni heridos de gravedad.
Esta nia, gracias a una adecuada formacin en prevencin, salv la vida de su familia y de todas las personas
que estaban en su entorno.
Este manual ha sido realizado con la colaboracin de tcnicos del Instituto Espaol de Oceanografa y pretende
ser una gua para educadores con toda la informacin necesaria para preparar unidades didcticas, que debern
adaptarse a la edad y caractersticas de los alumnos, de forma que favorezcan un adecuado conocimiento de las
caractersticas del medio fsico que nos rodea, y de como actuar en caso de alerta.
Riesgo de tsunamis
+ IR AL NDICE
ALCANZA LA COSTA
UN TSUNAMI
TSUNAMIS
AUTOPROTECCIN
ESCOLAR
1. INTRODUCCIN
TSUNAMIS
Riesgo de tsunamis
II.
Contenidos bsicos
+ IR AL NDICE
II.
ALCANZA LA COSTA
UN TSUNAMI
TSUNAMIS
AUTOPROTECCIN
EUL
I
A LIA I

ESCOLAR
1. INTRODUCCIN
TSUNAMIS
MIRA
EL C
DOR
ERR
Riesgo de tsunamis
ILLO
Contenidos bsicos
+ IR AL NDICE
II.
ALCANZA LA COSTA
UN TSUNAMI
TSUNAMIS
AUTOPROTECCIN
ESCOLAR
1. INTRODUCCIN
TSUNAMIS
1.
Qu es un tsunami?
Un tsunami (del japons tsu: puerto o baha, nami: ola) es una

ola o serie de olas que se producen en una masa de agua al
ser empujada violentamente por una fuerza que la desplaza
verticalmente.
Un tsunami puede ser provocado por terremotos, volcanes, derrumbes costeros
o subterrneos, explosiones de gran magnitud o incluso meteoritos. Estas olas
se propagan rpidamente en todas las direcciones desde su lugar de origen. Aunque antiguamente se les llamaba marejadas, maremotos u ondas ssmicas marinas, estos trminos han ido quedando obsoletos ya que no describen adecuadamente el fenmeno. Los dos primeros implican movimientos de marea, que
es un fenmeno diferente y que tiene que ver con la atraccin gravitacional ejercida por los planetas, el sol y especialmente la luna.
La ola llega a la
costa y destruye
todo a su paso
Un tsunami generalmente no es sentido por las embarcaciones en alta mar, ni

puede verse desde un avin volando sobre el mar. En alta mar, las masas de agua
que se desplazan, llegan a alcanzar altas velocidades con altura de olas muy pequeas, conforme el tsunami se acerca a la costa la ola pierde velocidad pero va
aumentando su altura.
Normalmente, los tsunamis ms devastadores son ocasionados por terremotos
que dependiendo de la localizacin de su epicentro sern ms o menos dainos.
Cuanto ms cerca est el epicentro de la costa el tsunami tardar menos
en alcanzar la costa, dando lugar a un mayor dao ya que se dispone de menos tiempo para evacuar la zona. Adems, el propio terror y caos generado por
el terremoto dificultara dicha evacuacin.
Los terremotos que originan tsunamis usualmente se encuentran bordeando la cuenca del Pacfico, en el denominado Cinturn de Fuego.
Las reas de mayores concentraciones de tsunamis estn bien definidas: Amrica del Sur y Central, Alaska, Islas Aleutianas, Pennsula
de Kamchatka, Islas Kuriles, Japn y el Pacfico Suroeste. No obstante
existen otras zonas donde se pueden producir tsunamis, sin ir ms lejos en las costas espaolas tenemos riesgo de tsunamis.
Histricamente, en 1755 ocurri un tsunami asociado al terremoto de
Lisboa del que se tiene constancia de los efectos desastrosos que produjo en
la costa atlntica suroccidental (zona de Huelva, Cdiz, Estrecho de Gibraltar y Ca-
Riesgo de tsunamis
Contenidos bsicos
Amedida que se acerca a

tierra firme su velocidad
disminuye (45 Km/h)
pero aumenta su altura
La ola se mueve
a una velocidad
de 500 Kmm/h
Ruptura en el fondo
marino, empuja el
agua hacia arriba e
inicia la ola.
+ IR AL NDICE
+ IR AL NDICE
II.
Contenidos bsicos
Mapa donde se ven

las distintas placas
tectnicas
ALCANZA LA COSTA
UN TSUNAMI
TSUNAMIS
AUTOPROTECCIN
ESCOLAR
1. INTRODUCCIN
TSUNAMIS
narias). Este terremoto origin olas de hasta 20 m de altura que barrieron la

costa del Norte de frica, as como las islas de Martinica y Barbados; tambin olas de hasta 3 m. alcanzaron la costa meridional inglesa; en Portugal provoc miles de muertos; afect gravemente las costas de Huelva y Cdiz, en Ayamonte murieron 1.000 personas; en Cdiz las olas rompieron las murallas y el mar
invadi la ciudad hasta tres veces ocasionando numerosas vctimas; Conil fue destruida; Sanlcar de Barrameda, El Puerto de Santa Mara y Jerez de la Frontera
sufrieron vctimas y desperfectos.
Asimismo se sabe de la existencia de tsunamis de efectos no desastrosos.
Recientemente, el terremoto ocurrido en Argelia en 2003 gener un pequeo tsunami que asol las costas de las Islas Baleares produciendo la inundacin de las
zonas bajas, problemas operativos en los puertos y cuantiosos daos econmicos.
El mayor riesgo ante tsunami en Espaa se localiza en las costas sudoccidentales de la pennsula, sin excluir el resto de nuestras costas aunque el riesgo sea
menor. De ah, la necesidad de tener conocimientos sobre el fenmeno y las medidas preventivas y de autoproteccin necesarias para minimizar los efectos desastrosos que la ocurrencia de este fenmeno puede producir.
Riesgo de tsunamis
Imagen de cuadro de la poca que refleja el caos que gener

el terremoto de Lisboa.
+ IR AL NDICE
II.
ALCANZA LA COSTA
UN TSUNAMI
TSUNAMIS
AUTOPROTECCIN
ESCOLAR
1. INTRODUCCIN
TSUNAMIS
Riesgo de tsunamis
Contenidos bsicos
10
Listado con los tsunamis ocurridos en las costas espaolas de los que se tiene referencia histrica segn la base de datos del
Instituto Geogrfico Nacional
Ao
Fuente_sub
-218
Cdiz
Tsunami en Cdiz
-210
Cdiz
Inundacin en Cdiz
-60
SW Portugal
Costas inundadas
Cdiz
Retirada del mar en S Espaa
881
06
10
170
05
05
1755
11
01
1755
11
02
1755
11
16
1756
01
31
1790
10
09
hh
mm
ss
10
Descripcin
Islas Canarias
Retirada/inundacin en Garachico
SW Portugal
Tsunami catastrfico en el sur de la pennsula Ibrica
09
30
SW Portugal
Gran flujo y reflujo en Gibraltar
15
30
Corua
Flujo/reflujo del mar en La Corua
Baleares
Costas inundadas
01
15
Mar Alborn
Inundacin de Costas espaolas y africanas
1804
01
13
17
45
Mar Alborn
Retirada del mar en la provincia de Almera
1856
08
21
21
30
Argelia
Retirada/inundacin del mar en Jijel
1856
08
22
11
40
Argelia
Inundacin en Jijel y Bougie
1885
01
29
07
30
Argelia
Cambio del nivel del mar en las costas de Argelia
1891
01
15
04
00
Argelia
Retirada del mar
1954
09
09
01
04
37
Mar Alborn
Registrado por maregrafos
1969
02
28
02
40
32
Banco Gorringe
1975
05
26
09
11
51
AGFZ
1978
08
14
14
17
50
Cdiz
Registrado por un maregrafo
1980
10
10
12
24
Argelia
2003
05
21
18
44
19
Argelia
Daos en embarcaciones en Baleares y costa peninsular
2003
05
27
17
11
33
Argelia
Variacin nivel mar 10-15 cm en Mahn y Palma
+ IR AL NDICE
II.
ALCANZA LA COSTA
UN TSUNAMI
TSUNAMIS
AUTOPROTECCIN
ESCOLAR
1. INTRODUCCIN
TSUNAMIS
2.
11
Causas de tsunamis
Los tsunamis necesitan para producirse desplazamientos de

grandes masas dentro del agua. Estos desplazamientos son
producidos por diferenta causas, entre ellas las ms importantes
son:
TERREMOTOS
Los terremotos son la gran causa de tsunamis. Para que se origine un tsunami
el fondo marino debe moverse abruptamente en sentido vertical, de modo que
el ocano es impulsado fuera de su equilibrio normal. Cuando esta inmensa masa
de agua trata de recuperar su equilibrio, se generan las olas. El tamao del tsunami estar determinado por la magnitud de la deformacin vertical del fondo marino.
Hay que tener en cuenta que no todos los terremotos generan tsunamis, sino
slo aquellos de magnitud considerable, que ocurren bajo el lecho marino y que
son capaces de deformarlo. Si bien cualquier ocano puede experimentar un tsunami, es ms frecuente que ocurran en el Ocano Pacfico, cuyas mrgenes son
asiento de terremotos de magnitudes considerables (especialmente las costas
de Chile, Per y Japn). En esta zona (Ocano Pacfico) se produce el fenmeno de la subduccin donde la placa tectnica de mayor densidad se desliza bajo la menos densa, haciendo ms propicia la deformacin del fondo marino y por tanto los tsunamis. Ejemplo: Sumatra, 2004.
Lmite de placas
transformantes
Los volcanes tambin pueden originar tsunamis.

Un volcn submarino produce la aparicin de
forma brusca de gran cantidad de material
en el fondo marino pudiendo originar el
desplazamiento de grandes masas
de agua y formando una gran ola. Los
volcanes continentales, terrestres,
areos, tambin pueden originar
tsunamis al precipitarse desde gran al-
Lmite de placas
divergentes
Lmite de
placas
convergentes
Lmite de
placas
convergentes
LITOSFERA
PUNTO CALIENTE
ASTENOSFERA
VOLCANES
Riesgo de tsunamis
Contenidos bsicos
Subduccin
de la placa
Corteza
Ocenica
PLACA
Corteza
continental
PLACA
ASTENOSFERA
Placas
transformantes
Zona
de Rift
Continental
ASTENOSFERA
Placas
divergentes
Placas
convergentes
+ IR AL NDICE
II.
ALCANZA LA COSTA
UN TSUNAMI
TSUNAMIS
AUTOPROTECCIN
ESCOLAR
1. INTRODUCCIN
TSUNAMIS
tura enormes cantidades de materia de

diverso tipo que al entrar en contacto con la superficie marina generen
la correspondiente ola. Adems
debido a la pendiente de los
conos volcnicos y su relativa inestabilidad, el inicio de
una erupcin puede provocar
deslizamientos importantes
de terreno que al hundirse en
el agua generen el tsunami. Ejemplo: Krakatoa, 1883
DESLIZAMIENTOS
Grandes deslizamientos de terreno, tanto subareos, costeros, como submarinos, provocados o no por los fenmenos descritos, pueden provocar grandes olas
muy dainas, si la masa desplazada y la velocidad con que se desplaza es suficiente.
A pesar de lo dicho anteEl terremoto de Argelia (mayo 2003)
riormente, se han docuprovoc un tsunami que fue registrado
mentado tsunamis devasen Baleares y en el levante Peninsular.
tadores en los Ocanos
Atlnticos e ndico, as
como en el Mar Mediterrneo. El terremoto de Argelia (mayo 2003) provoc un
tsunami que fue registrado en Baleares y en el levante Peninsular.
Las avalanchas, erupciones volcnicas y explosiones submarinas pueden ocasionar tsunamis que suelen disiparse rpidamente, sin provocar daos en sus
mrgenes continentales. Respecto de los meteoritos, no hay antecedentes fiables acerca de su ocurrencia, pero la onda expansiva que provocaran al entrar al
ocano o el impacto en el fondo marino en caso de caer en zona de baja profundidad, son factores bastante slidos como para pensar en ellos como eventual causa de tsunami, especialmente si se trata de un meteorito de gran tamao.
Riesgo de tsunamis
Contenidos bsicos
12
+ IR AL NDICE
II.
ALCANZA LA COSTA
UN TSUNAMI
TSUNAMIS
AUTOPROTECCIN
ESCOLAR
1. INTRODUCCIN
TSUNAMIS
3.
Contenidos bsicos
13
Como se origina un tsunami
En su zona de generacin, y mientras viajan por aguas

profundas mar adentro, las olas de los tsunamis son de gran
longitud (cientos de kilmetros) y poca altura (centmetros), lo
que los hace inapreciables desde embarcaciones o aviones. Estas olas
se propagan a gran velocidad (cientos de kilmetros/hora). Sus
perodos (lapso de tiempo entre el paso de dos olas sucesivas) son de
15 a 60 minutos. Los tsunamis no deben ser confundidos con las olas
cortas de tormentas producidas por el viento, que llegan usualmente a
las costas, ni con las ondas mucho ms extensas de las mareas que
arriban dos veces todos los das.
Para que un sismo genere un tsunami, es necesario:

1. Que el epicentro del sismo, o una parte mayoritaria de su rea de
ruptura, est bajo el lecho marino y a una profundidad menor a 60
km (sismo superficial).
Etapas de la generacin de un tsunami y su llegada a la costa.
2. Que ocurra en una zona de borde de placas tectnicas, es decir

que la falla tenga movimiento vertical y no sea solamente de
desgarre con movimiento lateral, y
213 Km.
3. Que el sismo libere suficiente energa en un cierto lapso de

tiempo.
23 Km.
10,5 Km.
10 m.
50 m.
El estado actual del conocimiento cientfico sobre la energa que libera un terremoto
es insuficiente, no habiendo an ningn modelo terico ni mtodo operacional
totalmente satisfactorio que permita determinar si un sismo es tsunamignico (produce tsunami) o no, ni de que tamao (magnitud, intensidad, o altura
de olas) ser ese tsunami generado. Tradicionalmente se us como indicador
de certeza de generacin de tsunami que la Magnitud del sismo (Ms) fuera mayor que 7.5, sin embargo este no es un indicador fiable para sismos
muy grandes o de duracin larga (mayor que 20 segundos).
Riesgo de tsunamis
4000 m.
Profundidad
(m.)
Velocidad
(Km/h.)
Longitud de la ola
(Km.)
7000
943
282
4000
2000
200
50
10
713
504
159
79
36
213
151
48
23
10,6
Imgen de la propagacin de un tsunami.
+ IR AL NDICE
II.
ALCANZA LA COSTA
UN TSUNAMI
TSUNAMIS
AUTOPROTECCIN
ESCOLAR
1. INTRODUCCIN
TSUNAMIS
Riesgo de tsunamis
Por otra parte, han ocurrido sismos de Magnitud Ms<7.0, pero de larga duracin, que han producido tsunamis desusadamente grandes respecto de lo esperable. Un ejemplo es el tsunami destructivo ocurrido en la Fosa Mesoamericana frente a Nicaragua en Septiembre de 1992.
Actualmente hay consenso en que el Momento Ssmico (Mo) es el parmetro que mejor estima la certeza de generacin de tsunamis para Mo mayor
que 1022 Nm. Este parmetro es proporcional al rea de ruptura y a la dislocacin vertical de la falla y se determina a partir de los registros de sismgrafos de
banda ancha.
Contenidos bsicos
14
+ IR AL NDICE
II.
ALCANZA LA COSTA
UN TSUNAMI
TSUNAMIS
AUTOPROTECCIN
ESCOLAR
1. INTRODUCCIN
TSUNAMIS
Riesgo de tsunamis
4.
Contenidos bsicos
15
Cuando alcanza la costa un tsunami

La llegada de un tsunami a la costa
puede provocar, en casos extremos, un
aumento del nivel del mar de 30 m o
ms, y no son extraos los casos en los
que se han registrado alturas de 10 m.
Cuando un tsunami alcanza la costa, lo primero que ocurre es una

retirada del agua, con lo que queda expuesta una gran parte de la
costa que usualmente se encontraba bajo el agua, incluso en marea
baja. Esta repentina retirada del mar debe considerarse como
un aviso de que puede llegar un tsunami.
Sin embargo, otros tsunamis comienzan con un aumento del nivel del mar. Cuando aparece la ola de tsunami ms alta es en la segunda o tercera ola, por lo que
no debemos pensar que estamos a salvo despus del primer impacto de la primera ola. La altura de las olas depende tambin de la forma de la costa. La existencia de un puerto o una baha puede
provocar un efecto tnel que provoque
una amplificacin de la onda. Por otro
lado, la presencia de bancos de arena
o barras costeras disminuye su altura
(ver figuras). Esto explica la diferencia en
la altura que alcanza un tsunami a lo largo de una misma costa. Adems la
misma forma de la costa y las
corrientes existentes en
la zona pueden provocar efectos de refraccin que cambien la direccin de las olas del
tsunami y por lo tanto
su forma de alcanzar la
misma.
Albufera
Flecha o
restinga
Barra
costera
Playa
Tmbolo
Barra costera
sumergida
+ IR AL NDICE
II.
ALCANZA LA COSTA
UN TSUNAMI
TSUNAMIS
AUTOPROTECCIN
ESCOLAR
1. INTRODUCCIN
TSUNAMIS
Riesgo de tsunamis
La llegada de un tsunami a la costa puede provocar, en casos extremos, un aumento del nivel del mar de 30 m. o ms, y no son extraos los casos en los que
se han registrado alturas de 10 m.
Adems de la accin propia del agua hay que considerar que sta suele arrastrar
escombros, trozos de rboles, etc. que pueden causar gran destruccin. Los efectos de un tsunami, adems de la inundacin correspondiente, comprenden
la erosin de cimientos de edificios, puentes y carreteras. A menudo los tsunamis crean fuertes corrientes
que daan o destruyen barcos
La llegada de un tsunami a la costa amarrados al muelle o anclapuede provocar, en casos extremos, dos. Las fugas de gas o de
fuel pueden provocar daos
un aumento del nivel del mar de 30
adicionales por contaminam. o ms.
cin o incendios.
Contenidos bsicos
16
+ IR AL NDICE
+ IR AL NDICE
II.
ALCANZA LA COSTA
UN TSUNAMI
TSUNAMIS
AUTOPROTECCIN
ESCOLAR
1. INTRODUCCIN
TSUNAMIS
5.
Contenidos bsicos
Caractersticas fsicas de un tsunami
El brusco movimiento del agua desde la profundidad genera

un efecto de "latigazo" hacia la superficie que es capaz de
lograr olas de magnitud impensable conocidas como tsunami.
Los anlisis matemticos indican que la velocidad es igual a la raz
cuadrada del producto entre la fuerza de gravedad (g=9,8m/s2) y la
profundidad, d, a la que se produce el sismo
Al llegar a la costa y disminuir la

profundidad del ocano, la altura de
las olas, que en mar abierto pasan
desapercibidas, puede incrementarse
hasta superar los 30 m (lo habitual es
una altura de 6-7 m).
Para tener una idea, si consideramos la profundidad media del ocano, que
es de 4000 m., nos dara una ola que podra moverse a 200 m/s, esto es a
700 km/h. Y como las olas pierden su fuerza en relacin inversa a su tamao,
al tener 4000 m. puede viajar a miles de kilmetros de distancia sin perder
mucha fuerza.
Al llegar a la costa y disminuir la profundidad del ocano, la altura de las olas, que
en mar abierto pasan desapercibidas, puede incrementarse hasta superar los 30
m. (lo habitual es una altura de 6-7 m.).
La energa de los tsunamis se mantiene ms o menos constante durante su
desplazamiento, de modo que al llegar a zonas de menor profundidad, por haber menos agua que desplazar, la altura de la ola se incrementa de manera formidable.
Un tsunami, que mar adentro se sinti como una ola grande, al llegar a la
costa puede destruir hasta kilmetros mar adentro. Las turbulencias que produce en el fondo del mar arrastran rocas y arena que provocan un dao erosivo
en las playas, llegando a alterar la morfologa costera durante muchos aos.
5.1. Propagacin y tiempo de viaje

La longitud de las olas de los tsunamis, varios cientos de kilmetros, es mucho
mayor que la profundidad de las aguas ocenicas por las que viajan. Esta propiedad
(denominada "de onda superficial") hace que su velocidad de propagacin dependa,
en primera aproximacin, exclusivamente de la profundidad. Esto permite determinar la velocidad de propagacin para todos los puntos del ocano en que
se conozca la profundidad, y a su vez determinar el tiempo de viaje del tsunami
entre dos lugares (en particular el de origen y el de llegada a la costa), a lo largo
Riesgo de tsunamis
18
+ IR AL NDICE
II.
ALCANZA LA COSTA
UN TSUNAMI
TSUNAMIS
AUTOPROTECCIN
ESCOLAR
de una trayectoria que pase por esos puntos. La trayectoria de propagacin ms

cercana a la realidad es el arco de gran crculo que pasa por ambos puntos.
5.2. Desarrollo de un tsunami

En el desarrollo de un tsunami, desde su aparicin, se distinguen tres etapas (Voit,
1987):
1. Formacin de la onda debido a la causa inicial, y a su

propagacin cerca de la fuente.
2. Propagacin libre de la onda en el ocano abierto, a grandes
profundidades.
3. Propagacin de la onda en la regin de la plataforma
continental, donde, como resultado de la menor profundidad del
agua, tiene lugar una gran deformacin del perfil de la onda,
hasta su rotura e inundacin sobre la playa.

1. INTRODUCCIN
TSUNAMIS
Riesgo de tsunamis
Contenidos bsicos
19
+ IR AL NDICE
II.
ALCANZA LA COSTA
UN TSUNAMI
TSUNAMIS
AUTOPROTECCIN
ESCOLAR
1. INTRODUCCIN
TSUNAMIS
6.
Clasificacin de tsunamis
Hay dos formas comunes de clasificar los tsunamis:

considerando la distancia desde su origen a la costa, o bien
establecer una clasificacin en funcin de su intensidad.
Intensidad
Descripcin
I.
Muy Ligero
Ola tan dbil que slo es perceptible por los

maregrafos.
II.
Ligero
Ola advertida por personas que viven cerca de

la playa y estn familiarizadas con el mar.
III.
Bastante fuerte
Tsunamis Locales si el lugar de llegada a la costa est muy cercano o dentro

de la zona de generacin (delimitada por el rea de dislocacin del fondo marino) del tsunami, o a menos de una hora de tiempo de viaje desde su origen.
Tsunamis Regionales si el lugar de llegada a la costa est a no ms de 1000 km.
de distancia de la zona de generacin, o a pocas horas de tiempo de viaje desde esa zona.
Tsunamis Lejanos (o Remotos) si el lugar de llegada est en costas opuestas
a travs del Ocano, a ms de 1000 km. de distancia de la zona de generacin,
y a aproximadamente medio da o ms de tiempo de viaje del tsunami desde esa
zona. Ejemplo: el tsunami generado por un sismo en las costas de Chile el 22 de
Mayo de 1960, que tard aproximadamente 13 horas en llegar a Ensenada (Mxico).
IV.
Fuerte
V.
Muy fuerte
6.2. Clasificacin en funcin de la intensidad

Esta clasificacin se estableci en 1962 y se conoce como Escala de Ambraseys (ver tabla adjunta a la derecha).
Catlogo de Tsunami:
http://www.fomento.es/MFOM/LANG_CASTELLANO/DIRECCIONES_GENERALES/INSTITUTO_GEOGRAFICO/
Geofisica/sismologia/informacionsis/catsum.htm
Leyenda del Catlogo, Escala de Ambraseys:
http://www.fomento.es/MFOM/LANG_CASTELLANO/DIRECCIONES_GENERALES/INSTITUTO_GEOGRAFICO/
Geofisica/sismologia/informacionsis/leyenda.htm
Riesgo de tsunamis
20
ESCALA DE AMBRASEYS / 1962
6.1. Clasificacin en funcin de la distancia

Los tsunamis se clasifican segn la distancia (o el tiempo de viaje) desde su lugar de origen, en:
Contenidos bsicos
VI.
Desastroso
Advertido por todos. Inundacin de costas con

pendiente suave. Pequeos veleros
arrastrados a la playa. Pequeos daos en
estructuras ligeras situadas cerca de la costa.
En los estuarios, inversin de la corriente de
los ros a cierta distancia aguas arriba.
Inundacin de la playa hasta cierta altura.
Ligera erosin de terrenos de relleno. Daos
en malecones y diques. Daos en estructuras
ligeras prximas a la playa. Pequeos daos
en estructuras slidas de la costa. Grandes
veleros y pequeos barcos arrastrados tierra o
mar adentro. Detritos flotantes en las costas.
Inundacin general de las playas hasta cierta
altura. Daos en muelles y estructuras slidas
prximas a la playa. Destruccin de
estructuras ligeras. Gran erosin de tierras
cultivadas y erosin de tierras cultivadas y
objetos flotantes y animales marinos
esparcidos por la costa. Exceptuando los
barcos grandes, todos los dems tipos de
embarcaciones son arrastrados tierra o mar
adentro. Gran oleaje en los estuarios de los
ros. Daos en las construcciones portuarias.
Personas ahogadas. Ola acompaada de
fuerte ruido.
Destruccin completa o parcial de
construcciones hasta una cierta distancia de
la playa. Inundacin de las costas hasta gran
altura. Fuertes daos en barcos grandes.
rboles arrancados o rotos. Muchas vctimas.
FUENTE: Instituto Geogrfico Nacional
+ IR AL NDICE
II.
ALCANZA LA COSTA
UN TSUNAMI
TSUNAMIS
AUTOPROTECCIN
ESCOLAR
1. INTRODUCCIN
TSUNAMIS
Riesgo de tsunamis
7.
Contenidos bsicos
Grandes tsunamis recientes
1650
1755
1883
1908
1929
1946
1946
1952
1957
1958
1960
1960
1964
1975
1979
1992
1993
2004
2004
2006
2010
2011
Santorini
Lisboa
Krakatoa
Mesina
Grand Banks, Canada
Islas Aleutianas, Alaska
Maremoto del Pacfico
Pennsula de Kamchatka, Rusia
Islas Aleutianas, Alaska
Maremoto en Alaska
Terremoto de Valdivia, Chile
Chile
Estrecho del Prncipe William, Alaska
Hawai
Tumaco
Nicaragua
Hokkaido
Sudeste Asitico
ndico
Samoa
Chile
Japn
El mayor tsunami del que se tiene noticias fue el

provocado entre las islas de Java y Sumatra por la
erupcin del volcn Krakatoa, en Mayo de 1883, donde la
ola producida alcanz una altura media de 42 metros.
21
+ IR AL NDICE
II.
ALCANZA LA COSTA
UN TSUNAMI
TSUNAMIS
AUTOPROTECCIN
ESCOLAR
1. INTRODUCCIN
TSUNAMIS
Riesgo de tsunamis
Contenidos bsicos
22
+ IR AL NDICE
II.
ALCANZA LA COSTA
UN TSUNAMI
TSUNAMIS
AUTOPROTECCIN
ESCOLAR
8.
Contenidos bsicos
Tsunamis en el Mediterrneo
Segn el Centro de Datos Mundial, cerca del 9% de los tsunamis
que se producen en el planeta tienen lugar en el Mar
Mediterrneo y mares adyacentes, generalmente debido a
erupciones volcnicas y a deslizamientos del terreno. El Mediterrneo
Occidental y la costa Este del Ocano Atlntico sufren tsunamis como
consecuencia de la interaccin entre las placas Africana y
Euroasitica. En estos mares las distancias son tan pequeas
que los tsunamis llegan a las costas unos 40-50 minutos
despus de producirse el evento.

1. INTRODUCCIN
TSUNAMIS
Mapa de tsunamis que han tenido lugar en el Mediterrneo / Fuente: NOAA.
Riesgo de tsunamis
Tsunami provocado por un terremoto en las costas argelinas

registrado por el maregrafo de Palma de Mallorca
/ Fuente: IEO.
23
+ IR AL NDICE
II.
8.1. El terremoto de Argelia 21-Mayo-2003
El 21 de Mayo de 2003 tuvo lugar un terremoto con epicentro al Este de Argel

y a unos 7 km de la costa Argelina, que alcanz los 6.8 grados en la escala
de Richter. Este terremoto origin un pequeo tsunami que alcanzaba la costa balear unos 50 minutos despus. Aunque fue un tsunami de baja intensidad, provoc cuantiosos daos materiales, sobre todo en pequeas embarcaciones
y drsenas.
ALCANZA LA COSTA
UN TSUNAMI
TSUNAMIS
AUTOPROTECCIN
ESCOLAR
1. INTRODUCCIN
TSUNAMIS
Riesgo de tsunamis
Contenidos bsicos
Simulacin numrica del tsunami que se origin como

consecuencia del terremoto de 21 de mayo, realizada en
colaboracin con la Universidad de Cantabria / BOLETN
INFORMATIVO DEL INSTITUTO GEOGRFICO NACIONAL.
24
+ IR AL NDICE
II.
ALCANZA LA COSTA
UN TSUNAMI
TSUNAMIS
AUTOPROTECCIN
ESCOLAR
9.
Contenidos bsicos
Deteccin y alerta de tsunamis
El registro, anlisis y estudio de forma continua de los

terremotos no proporciona por si sola un sistema
suficientemente preciso para predecir tsunamis. Las falsas
alarmas son costosas y adems provocan un sentimiento de falsa
seguridad en la poblacin. As mientras el estudio de las
caractersticas de los terremotos en el mar da una buena
estimacin del potencial riesgo de un tsunami basndose en el
tamao y la localizacin del terremoto, esto no proporciona
informacin sobre el tsunami propiamente dicho, ni anticipa con
antelacin suficiente la confirmacin de la existencia de un tsunami
9.1. Maregrafos
Tanto para lograr predicciones ms efectivas, como para

estudiar el comportamiento de los tsunamis con posterioridad, los sistemas de alerta incluyen los datos proporcionados por las estaciones mareogrficas, que consisten en una serie de aparatos que miden los cambios
en el nivel del mar y los transmiten a los centros de
datos correspondientes. Estos centros usan los datos
de nivel del mar para confirmar que se ha generado el
tsunami o para cancelar la alerta si una serie de maregrafos consecutivos no muestran signos de olas
destructivas.
1. INTRODUCCIN
TSUNAMIS
Para la monitorizacin de tsunamis locales, los requerimientos de estos maregrafos incluyen la necesidad de
obtener en tiempo real datos una vez por segundo. Para
tsunamis lejanos los requerimientos no son tan fuertes.
Adems los datos obtenidos se utilizan elaborar series temporales que sirven para estudiar los cambios
climticos y la elevacin del nivel del mar.
Imagen de un maregrafo
histrico / Fuente: IEO.
Riesgo de tsunamis
Esquema del sistema de deteccin de tsunamis.
25
+ IR AL NDICE
II.
9.2. Boyas especficas para la deteccin de tsunamis
Adems, en el Pacfico, existen una series de boyas denominadas DART (Deep

Ocean Assesement and Reporting of Tsunamis). Los sensores estn situados
en el fondo del ocano y son capaces de detectar incrementos de presin en la
columna de agua de hasta 1
cm, y en la superficie se enLos sensores estn situados en el
cuentra una boya utilizada para
fondo del ocano y son capaces de las comunicaciones va satlidetectar incrementos de presin en te en tiempo real. Los datos se
transmiten del fondo hasta la
la columna de agua de hasta 1 cm
boya de superficie mediante
ondas acsticas y de ah a las
estaciones terrestres mediante satlite. Si se detecta la posibilidad de un tsunami, el centro terrestre emite una alerta.
ALCANZA LA COSTA
UN TSUNAMI
TSUNAMIS
AUTOPROTECCIN
ESCOLAR
1. INTRODUCCIN
TSUNAMIS
Riesgo de tsunamis
9.3. Nuevos mtodos de deteccin de grandes olas y

sistemas de confirmacin.
En la actualidad se vienen desarrollando nuevos sistemas que desplegados por
las zonas capaces de generar tsunamis detecten y avisen con la antelacin suficiente para poder evacuar las posibles zonas afectadas. Se estn desarrollando
estudios mediante anlisis de datos de GPS (Global Posicioning System),
que registrados de forma continua y durante mucho tiempo que avisaran de las
tensiones acumuladas, El estudio de las imgenes de los satlites tanto pticos como radar proporciona informacin muy valiosa, todos estos mtodos, junto con los ya existentes proporcionaran la informacin que distribuida de
forma rpida y segura puede salvar muchas vidas.
Contenidos bsicos
26
+ IR AL NDICE
II.
ALCANZA LA COSTA
UN TSUNAMI
TSUNAMIS
AUTOPROTECCIN
ESCOLAR
1. INTRODUCCIN
TSUNAMIS
10.
Medidas de prevencin y autoproteccin
SI USTED VIVE EN LA COSTA

ANTES de la ocurrencia del tsunami:
en casa y/o lugar de trabajo.
1. Conozca la distribucin de los lugares seguros y vas de
escape de cada habitacin de su casa o lugar de trabajo.
2. Practique evacuaciones peridicamente, tanto de da como
de noche.
3. Aprenda a cortar la electricidad, agua y gas en la oscuridad.
Planee de antemano una forma

de evacuar con su familia sobre
la mejor ruta de evacuacin y
punto de reunin posterior.
4. Tenga preparado un botiqun y elementos mnimos para una evacuacin segura por un tiempo determinado.
5. Planee de antemano una forma de evacuar. Converse con su familia y/o personal a su cargo sobre la mejor ruta de evacuacin y punto de reunin posterior.
6. En caso de oficinas o grupos numerosos, organizar un plan de evacuacin
que todos conozcan y en el que participen.
DURANTE la ocurrencia del tsunami.

Si siente un terremoto lo suficientemente fuerte para agrietar muros, es posible que en los veinte minutos siguientes pueda producirse un tsunami.
Si recibe una alerta, sitese en una zona alta: al menos 30 m. sobre el nivel del mar en terreno natural.
En caso de tener que evacuar, lleve agua, alimentos no perecibles, ropa de abrigo y elementos de primeros auxilios.
Procure tener aparato de radio porttil y pilas secas
de repuesto.
Confe slo en la informacin de las autoridades competentes y no preste atencin a los rumores.
Riesgo de tsunamis
Es normal que pueda tener una sensacin de miedo e inseguridad. Por eso, antes que nada, de-
Contenidos bsicos
27
+ IR AL NDICE
II.
ALCANZA LA COSTA
UN TSUNAMI
TSUNAMIS
AUTOPROTECCIN
ESCOLAR
1. INTRODUCCIN
TSUNAMIS
tngase unos instantes para recuperar la

calma necesaria que le permita adoptar
las decisiones ms aconsejables y
oportunas.
Recuerde que la serenidad y la reflexin son los mejores aliados
para afrontar una situacin que entrae algn tipo de amenaza o peligro.
Adems, la seguridad de su comportamiento favorecer la
tranquilidad de las personas que estn a su alrededor.
DESPUS de la ocurrencia del tsunami.

1. Verifique la resistencia de su casa antes de volver a ocuparla, ya que
pudo quedar debilitada por el agua.
2. No coma o beba de recipientes abiertos prximos a vidrios rotos, aunque
parezcan estar en buen estado
3. No use su vehculo a menos que sea de extrema urgencia. Despeje las
calles a los vehculos de emergencias.
4. Piense que trasmitir rumores e informaciones exageradas, incompletas
o deformadas, no slo no ayuda, sino que puede confundir y alarmar a otros
posibles afectados y perjudicar la eficaz solucin de la emergencia. No contribuya
a su propagacin.
Riesgo de tsunamis
Contenidos bsicos
28
+ IR AL NDICE
II.
ALCANZA LA COSTA
UN TSUNAMI
TSUNAMIS
AUTOPROTECCIN
ESCOLAR
1. INTRODUCCIN
TSUNAMIS
Contenidos bsicos
SI USTED SE ENCUENTRA DE PASO

O DE VACACIONES EN LA COSTA
Frecuentemente los tsunamis se
presentan, primero, como una retirada del
mar que deja en seco grandes extensiones
del fondo marino, para posteriormente
volver con gran velocidad. Entonces
corra, no se detenga y aljese a una
zona elevada.
El tsunami puede penetrar por el cauce de los
ros, quebradas o marismas varios kilmetros tierra adentro, por lo tanto, hay que alejarse de stos.
Un tsunami puede tener diez o ms olas destructivas en 12 horas, aunque
una ola pequea de tsunami puede ser extremadamente grande a pocos kilmetros de ese lugar, por tanto, no se confe por el tamao de la ola.
No permanezca cerca de la playa a observar el tsunami, porque no podr
escapar de su fuerza y velocidad cuando llegue a la orilla.
Durante la emergencia, coopere con las autoridades competentes.

El Servicio
de Atencin de Llamadas de
urgencia, el 112, es un servicio
dependiente de las Comunidades
Autnomas y est puesto a disposicin
de cada ciudadano frente a las
situaciones de urgencia o emergencia
que les afecten u observen. El
nmero de telfono 112 se ha

adoptado en todos los pases de
la Unin Europea como telfono
de emergencias.
Riesgo de tsunamis
29
+ IR AL NDICE
ALCANZA LA COSTA
UN TSUNAMI
TSUNAMIS
AUTOPROTECCIN
ESCOLAR
1. INTRODUCCIN
TSUNAMIS
Riesgo de tsunamis
III.
Orientaciones pedaggicas
+ IR AL NDICE
III.
ALCANZA LA COSTA
UN TSUNAMI
TSUNAMIS
AUTOPROTECCIN
ESCOLAR
1. INTRODUCCIN
TSUNAMIS
Riesgo de tsunamis
1.
Objetivos pedaggicos
Conocer.
I. Qu son los tsunamis y por qu se producen
II. Cmo se puede saber que va a ocurrir un tsunami
III. Los efectos de tsunamis en la poblacin y en el entorno.
Comprender la importancia de saber qu hacer ante un tsunami (antes, durante y despus)
Ejercitar las medidas de actuacin ante un tsunami mediante simulacros (nivel escolar o local.)
Incorporar valores preventivos en materia de tsunamis
Interiorizar la importancia de mantener la calma ante un tsunami por los efectos que puede tener un adecuado control de la situacin en uno mismo y en
los dems.
Tomar conciencia de la importancia de conductas solidarias y de responsabilidad personal ante tsunamis.
Sensibilizar sobre la incorporacin de las medidas de prevencin al viajar
a destinos susceptibles de la ocurrencia de tsunamis.
31
+ IR AL NDICE
III.
ALCANZA LA COSTA
UN TSUNAMI
TSUNAMIS
AUTOPROTECCIN
ESCOLAR
1. INTRODUCCIN
TSUNAMIS
Las orientaciones
pedaggicas presentadas
pretenden ser una ayuda para
que los profesores faciliten
a sus alumnos el proceso de
aprendizaje de aquellos
conceptos, actitudes, hbitos
y destrezas relacionadas
con la autoproteccin frente
a los riesgos que pueden
encontrarse ante tsunamis.
Los nios van a poder obtener informacin, que han ido tomando de su entorno familiar, de sus amigos, de la televisin, etc., sobre lo que es un tsunami, as como de las posibles consecuencias que pueden tener (dimensin cognoscitiva), Tambin van a elaborar, ms o
menos claramente, una valoracin sobre los mismos en relacin a su vida (dimensin afectiva) y a las reacciones que les produce: indiferencia, miedo, impotencia, ira, etc. (dimensin emocional).
Para ello proponemos una metodologa didctica activa, participativa y motivadora, donde, el alumno no ser un mero receptor de aprendizaje, sino que
participar activamente en l, dndole la oportunidad de aprender por s mismo, trabajando de forma individual y grupal. Adems ser motivadora, dando respuesta a los intereses y necesidades del alumno. Propondremos actividades adaptadas al tema, amenas y divertidas, donde todos podrn participar individual o grupalmente, e incluyendo el uso de las nuevas tecnologas que despiertan tanto inters especialmente en estos colectivos. Sera apropiado seguir un enfoque
constructivista, establecindose una conexin entre todos los contenidos que se
presentan de forma que se les dote de significado para el alumno. Se tendrn
en cuenta los conocimientos previos, necesidades e intereses del alumno.
La metodologa que se propone es ir objetivando las vivencias subjetivas que
los alumnos tienen sobre los tsunamis, as como estructurar y organizar la
informacin que poseen.
Al realizar con los nios cualquier proyecto de trabajo, tendremos en cuenta todos los aspectos que le conforman: l mismo, el entorno, as como
la interaccin entre ambos, para que el alumno adquiera un conocimiento
lo ms completo posible de si mismo y de la realidad en la que vive,
Riesgo de tsunamis
Los nios van a poder obtener

informacin, que han ido tomando de
su entorno familiar, de sus amigos,
de la televisin, etc., sobre lo que es
un tsunami, as como de las posibles
consecuencias que pueden tener
32
+ IR AL NDICE
III.
ALCANZA LA COSTA
UN TSUNAMI
TSUNAMIS
AUTOPROTECCIN
ESCOLAR
1. INTRODUCCIN
TSUNAMIS
Riesgo de tsunamis
33
+ IR AL NDICE
III.
TSUNAMI
y partiendo de ese conocimiento, vaya conformando cmo y en qu participar.
ALCANZA LA COSTA
UN TSUNAMI
TSUNAMIS
AUTOPROTECCIN
ESCOLAR
1. INTRODUCCIN
TSUNAMIS
El estudio del entorno debe realizarse desde lo ms prximo hasta lo ms lejano,

abarcando espacios de forma concntrica.
Los pasos metodolgicos a seguir, procurando su adecuacin al desarrollo cotidiano e integrndolos en las diversas reas curriculares, son:
1. PLANTEAMIENTO DEL TEMA

Que los alumnos se cuestionen o cuestionarles sobre cualquier situacin
vivenciada relacionada con el tema.
En este primer paso se elabora entre todos el plan de trabajo a desarrollar. El profesor organiza con los nios las preguntas que, despus de haber centrado el tema,
les interesan ms.
2. APORTE DE DATOS
Que los alumnos aporten los datos que tienen y los ordenen entre todos.
Las preguntas que se han planteado, se intentan contestar entre todos. El profesor debe estructurar y organizar las respuestas que vayan dando los alumnos,
ya que estas informaciones son muy importantes para comprender las vivencias
subjetivas que tienen del tema, y que pueden ser la causa de comportamientos
inadecuados o peligrosos.
Que los alumnos planifiquen como obtener ms datos a travs de otras
fuentes de informacin adecuadas al tema que queremos conocer.
En la medida de lo posible, hay que acercar al nio a la realidad objeto de estudio, por tanto, cuando se necesite ms informacin para contestar adecuadamente a las preguntas que se formularon, deben intentar
buscarla no solo en los libros y en los profesores, sino tambin en los padres, y en todo aquello que est en el
entorno y que pueden explicarles lo que les interesa
saber.
Riesgo de tsunamis
Es til recurrir a libros, peridicos, revistas e Internet

para acceder a informacin sobre acontecimientos ocurridos relacionados con tsunamis.
Las preguntas que se han planteado,

se intentan contestar entre todos. El
profesor debe estructurar y organizar
las respuestas que vayan dando los
alumnos.
34
+ IR AL NDICE
III.
3. ELABORACIN DE CONTENIDOS

ALCANZA LA COSTA
UN TSUNAMI
TSUNAMIS
AUTOPROTECCIN
ESCOLAR
Que los alumnos ordenen y elaboren esos nuevos datos, relacionndolos

con los anteriores de modo que tengan algn significado.
A continuacin se har una puesta en comn de los datos observados para organizarlos, completarlos y ordenarlos de manera que sean significativos. Un adecuado estudio de los datos permitir hacer comparaciones, descubrir relaciones,
observar contrastes, cuestionarse cosas, plantearnos nuevas investigaciones y
llegar a algunas conclusiones.
Los datos recogidos se integrarn con los que previamente los alumnos conocan del tema.
4. PUESTA EN COMN
Que los alumnos comuniquen a todo el grupo la experiencia realizada, poner en comn lo que han aprendido.
La comunicacin de lo que se va haciendo o lo que ya se ha hecho es un aspecto
metodolgico importante, que no tiene porqu darse solo al final del trabajo, sino
tambin despus de cada uno de los pasos intermedios.

1. INTRODUCCIN
TSUNAMIS
Es importante que los alumnos se expresen sobre el tema a tres niveles:

-Primer nivel: Comunicacin Cognoscitiva: haciendo una descripcin real de lo
conocido, cuidando el lenguaje para que sea preciso y adecuado. Este nivel de
comunicacin puede apoyarse en datos numricos, documentos, fotos, grficos
etc.
-Segundo nivel: Comunicacin Afectiva: expresar qu le ha parecido lo que han

visto o hecho, cmo se ha sentido, si les ha gustado o no. En el nivel afectivo, la
comunicacin es subjetiva, cada uno puede expresar lo que siente.
-Tercer nivel: Comunicacin Creativa. Las cosas que han visto son as, pero se
las pueden imaginar de otra manera. Se pueden buscar alternativas, inventarlas,
explicarlas y contarlas. Estas alternativas tienen que ser reales o posibles.
Los tres niveles de comunicacin son muy importantes porque desarrollan en los
alumnos aspectos distintos pero complementarios para su formacin integral.
Riesgo de tsunamis
35
+ IR AL NDICE
III.
ALCANZA LA COSTA
UN TSUNAMI
TSUNAMIS
AUTOPROTECCIN
ESCOLAR
1. INTRODUCCIN
TSUNAMIS
5. VALORACIN E INTERPRETACIN DE LA
INFORMACIN
Que los alumnos interpreten y valoren las conclusiones
Este paso consiste en cuestionarse la realidad:
- Por qu las cosas son as?
- Podran ser de otra manera?
- Cmo podemos cambiarlas?
Esta manera de reflexionar favorece elaborar un juicio crtico de la realidad.
6. TOMA DE DECISIONES
Que los alumnos tomen posturas y acten en consecuencia.
A partir de este juicio crtico, se pueden y se deben buscar alternativas en caso
de que lo observado les parezca negativo o colaborar en los aspectos de mejora. Es decir, es el momento de tomar una postura activa, porque si se plantea el
estudio del entorno, es para sentirse seguro dentro de l y participar en l.
Es el momento de tomar una

postura activa, porque si se
plantea el estudio del entorno,
es para sentirse seguro
dentro de l y participar en l.
Este punto es muy importante por la

incidencia directa que tiene en la creacin de hbitos, actitudes y valores
que llevarn a adquirir compromisos
entre el grupo de la clase.
Hay que tener en cuenta que se

trata de una gua que se puede
aplicar en diferentes etapas de
educacin, con lo cual el profesorado tendr que adaptar las
orientaciones metodolgicas y las actividades aqu propuestas al ciclo en el que est trabajando.
Riesgo de tsunamis
36
+ IR AL NDICE
III.
ALCANZA LA COSTA
UN TSUNAMI
TSUNAMIS
AUTOPROTECCIN
ESCOLAR
1. INTRODUCCIN
TSUNAMIS
Riesgo de tsunamis
37
+ IR AL NDICE
III.
ALCANZA LA COSTA
UN TSUNAMI
TSUNAMIS
AUTOPROTECCIN
ESCOLAR
1. INTRODUCCIN
TSUNAMIS
2.
Relacin con el currculo escolar
Distintas reas de la enseanza pueden contribuir a la consecucin de

los objetivos planteados a travs de una aproximacin transversal.
Los tsunamis pueden integrarse en diferentes reas curriculares,
permitiendo extrapolar conocimientos, habilidades y valores a
adquirir en distintas materias alrededor de un eje educativo
comn, la prevencin como valor, que debe impregnar toda la accin
educativa para conseguir un aprendizaje global e integrado.
Su implantacin se llevar a cabo dependiendo de los procesos
evolutivos de los alumnos y el nivel educativo que corresponda.
Algunos ejemplos:
En el rea del conocimiento del medio (primaria) o ciencias sociales y naturales (secundaria) para profundizar en los efectos de los tsunamis en el hombre y en la naturaleza (anlisis histricos de los distintos tsunamis ocurridos en
el mundo y sus efectos; localizar en los mapas las zonas de actividad ssmica,
estudio de las fallas y su relacin con terremotos y tsunamis, elaborar mapas
de riesgos de tsunamis, localizar las coordenadas del epicentro de un
terremoto, analizar posibles zonas afectadas, localizar en los mapas de ncleos
urbanos zonas vulnerables, planificar evacuacin (rutas, Kit. de evacuacin...) relacin entre el nivel de recursos materiales
y culturales de la poblacin y la gravedad
de sus consecuencias, etc.).
En el rea de tecnologa, profundizar
en la elaboracin de maquetas que
permitan una mejor comprensin de
esta realidad (Ej. placas tectnicas y movimientos de subduccin, etc.).
En el rea de lengua para la definicin
Riesgo de tsunamis
38
+ IR AL NDICE
III.
ALCANZA LA COSTA
UN TSUNAMI
TSUNAMIS
AUTOPROTECCIN
ESCOLAR
1. INTRODUCCIN
TSUNAMIS
Riesgo de tsunamis
de conceptos y etimologa de las palabras relacionadas con los tsunamis, concepto de alerta, alarma, emergencia, etc.
En el rea de educacin fsica: para el conocimiento del propio cuerpo y las
relaciones espaciales que faciliten el aprendizaje de tcnicas de autoproteccin.
(relajacin, ejercicios de evacuacin, etc.).
En el rea de las matemticas para el aprendizaje de actividades relacionadas con una cuantificacin de los datos, estadsticas y una mejor interpretacin
de los mismos (Ej. Tablas de frecuencia, histogramas sobre magnitud de terremotos que han ocasionado tsunamis, etc.)
En el rea de fsica para el estudio de las ondas smicas y distintos parmetros
relacionados con ellas. (Ej. tipos de ondas ssmicas, interpretacin bsica del
registro de un maregrafo, clculo del tiempo que tardar la primera ola del tsunami en funcin de la distancia y velocidad o el nivel del agua, relacin entre
las caractersticas fsicas y las consecuencias materiales y humanas de los tsunamis, conocer por qu es necesario cortar la luz y el agua en el hogar, etc.).
En educacin para la ciudadana: trabajar las actitudes relacionadas con el
cuidado de si mismo y los dems y trabajar las normas de convivencia (actitudes de prevencin, autoproteccin, solidaridad, etc.).
Otro ejemplo es conocer los tipos de

ondas ssmicas, interpretacin
bsica del registro de un
maregrafo, clculo del tiempo que
tardar la primera ola del tsunami en
funcin de la distancia y velocidad o
el nivel del agua, etc.
39
+ IR AL NDICE
III.
ALCANZA LA COSTA
UN TSUNAMI
TSUNAMIS
AUTOPROTECCIN
3.
Actividades didcticas
Para que los nios alcancen los objetivos que nos proponemos,
desarrollamos a continuacin una propuestas de ejercicios prcticos,
a travs de los cuales, los nios irn adquiriendo, de forma activa
y participativa, los conocimientos y las actitudes que favorezcan, en
caso de una emergencia, unos comportamientos adecuados.
3.1. Conocer los efectos de los tsunamis.

Objetivo: Conocer lo que ocurri en el tsunami del sudeste asitico el 26 de diciembre de 2004

ESCOLAR
1. INTRODUCCIN
TSUNAMIS
PUNTO DE PARTIDA
Buscar informacin sobre el Tsunami del 26 de Diciembre de 2004 en Internet,
preguntando a su familia, etc.
DESARROLLO
Invitar a los alumnos a participar en una lluvia de ideas para compartir la informacin
que tienen sobre el desastre a partir de las siguientes preguntas.
Qu ha provocado el desastre?
Dnde ha ocurrido?
A quin y cmo ha afectado?
Existan sistemas de deteccin y alerta?
Una vez realizada la lluvia de ideas, se puede plantear que busquen noticias relacionadas con el acontecimiento y hacer un mural en torno a las preguntas planteadas.
ANLISIS Y PUESTA EN COMN

La actividad se podra ampliar en torno al concepto de vulnerabilidad, determinada tanto por la exposicin fsica a las catstrofes
como por el acceso limitado a los recursos: escasez de ingresos, desproteccin personal, tipo de edificaciones y lugares de las mismas,
qu efectos tendra un tsunami en Japn? etc.
Riesgo de tsunamis
Podran finalizar la actividad con otro mural que recogiera las actuaciones que podran haber disminuido las consecuencias de estos efectos.
40
+ IR AL NDICE
III.
ALCANZA LA COSTA
UN TSUNAMI
TSUNAMIS
AUTOPROTECCIN

Los alumnos comentarn la informacin
que tienen sobre distintos tsunamis
ocurridos, los efectos en las personas,
en el medio ambiente, en distintos tipos
de construcciones, y los relacionarn
con sus caractersticas fsicas.

ESCOLAR
1. INTRODUCCIN
TSUNAMIS
3.2. Elaboracin de una maqueta sobre un tsunami.

Objetivo: Sensibilizar en el conocimiento de los tsunamis
PUNTO DE PARTIDA
Elaborar una maqueta a partir de los siguientes materiales: arena, plastilina, fragmentos de roca, piezas de construccin, vegetacin, muequitos, y un recipiente grande con agua.
Se lanzan distintos objetos para simular el movimiento de oscilacin
de las olas
(La maqueta debe ser cerrada para evitar que caiga el agua en
la clase)
DESARROLLO
A partir de la maqueta el profesor puede iniciar la explicacin sobre el concepto de tsunami, sus causas y sus caractersticas fsicas.
Riesgo de tsunamis
41
+ IR AL NDICE
III.
ALCANZA LA COSTA
UN TSUNAMI
TSUNAMIS
AUTOPROTECCIN
ESCOLAR
1. INTRODUCCIN
TSUNAMIS
3.3. Como se reacciona cuando se siente nervioso y

asustado.
Objetivo: Valorar la importancia de mantener la calma en una situacin de emergencia
PUNTO DE PARTIDA
Aprovechar alguna situacin en la que un alumno haya sufrido un susto (accidente,
robo, etc.)

Comentar como reaccionaron: gritando, llorando, con una agitacin
incontrolable, hablando mucho, o bien todo lo contrario sin poder
hablar, paralizndose, con dificultades para reaccionar.
Analizar tambin si pidieron ayuda y a quien o por el contrario no se
atrevieron o no pudieron.
Una vez que cada uno ha manifestado como reaccion, es muy
importante no emitir juicios de valor sobre esos comportamientos,
sino que tomen conciencia de sus propias tendencias y conocindose vayan incorporando las correcciones adecuadas para actuar eficazmente en este tipo de situaciones.
La vivencia de un tsunami puede provocar este tipo de emociones. El profesor debe llevarles a comprender que tanto el que
reacciona agitndose como el que se paraliza, debe actuar para
alcanzar en el menor tiempo posible un lugar seguro.
Los alumnos que reaccionan agitndose y tengan conciencia de ello debern pararse, respirar profundamente y actuar
dependiendo de la situacin, con las medidas de autoproteccin.
A los alumnos que se paralizan, hay que hacerles comprender, que
el miedo no les impide realmente moverse y que deben dirigirse
hacia un sitio seguro.
Riesgo de tsunamis
42
+ IR AL NDICE
III.
3.4. Aprender a relajarse: Respiracin diafragmtica.
Objetivo: Valorar los estados de relajacin como forma de autocuidado y bienestar del propio cuerpo.
ALCANZA LA COSTA
UN TSUNAMI
TSUNAMIS
AUTOPROTECCIN
ESCOLAR
1. INTRODUCCIN
TSUNAMIS
PUNTO DE PARTIDA
Estos ejercicios se centran en la expansin y contraccin del diafragma, para respirar profundamente.
Se procurar estar en una habitacin tranquila, con una luz tenue, y carente de
ruidos y distracciones. La prctica puede realizarse en una silla o silln que permita apoyar la espalda, as como espacio suficiente para extender las piernas en
lnea recta. La temperatura de la habitacin ha de ser confortable .Al principio les
resultar ms fcil si estn acostados o recostados
DESARROLLO
Instrucciones para dar a los alumnos:
Se prctica tomando poco aire, respirando lentamente y preferentemente
por la nariz y llevndolo a la parte baja de los pulmones.
1. Colocar una mano en el pecho y otra en el estmago, para asegurarse de
que lleva el aire a la parte de debajo de los pulmones, sin mover el pecho.
Al tomar el aire lentamente, llevarlo a la parte baja de los pulmones, hinchando
estmago y barriga, sin mover el pecho. Debera sentir como se desplaza el diafragma, permitiendo la expansin de la caja torcica. Los hombros y el pecho no
deberan moverse
2. Retener un momento el aire en esta posicin.
3. Exhalar despacio y sintiendo como el diafragma vuelve a su
sitio, hundiendo un poco el estmago y barriga, sin mover el pecho.
4. Inspirar profundamente de nuevo. Concentrndose e en la respiracin sin utilizar los hombros y el pecho, retener brevemente e intentar que la respiracin sea pausada y controlada.
5. Exhalar prestando atencin a los mismos factores.
6. Repetir entre 8 10 veces, este ejercicio.
La duracin de la inspiracin y la espiracin debe ser aproximadamente igual.
Riesgo de tsunamis
43

Valorar como se han sentido y en qu casos puede ser til realizar estos ejercicios
(para practicar algn deporte, cuando estn nerviosos...)
Se comenta entre todos las sensaciones
que han tenido al realizar el ejercicio, posibles dificultades, en qu situaciones podra usarse (exmenes, visita al dentista,
etc.), los resultados de mantener la calma
en una situacin de emergencia y las posibles consecuencias de no hacerlo.
+ IR AL NDICE
III.
3.5. Los riesgos en el barrio y las medidas de prevencin.
Objetivo: asumir los riesgos como realidades sobre las que se puede intervenir
y la necesidad del esfuerzo personal para mejorar la seguridad colectiva.
ALCANZA LA COSTA
UN TSUNAMI
TSUNAMIS
AUTOPROTECCIN
ESCOLAR
PUNTO DE PARTIDA
Bsqueda de informacin sobre los diferentes riesgos que pueden afectar a su
barrio y los recursos para afrontarlos, para esto pueden buscar informacin por
distintas vas (Internet, entrevistas a bomberos, policas o personal de emergencias.), debern prestar especial atencin al riesgo de tsunami
DESARROLLO
Elaborar un plano o maqueta en grupo donde se siten los diferentes riesgos y recursos y donde se recoja la siguiente informacin:
Incluir en el plano cerros, ros, mares, y distintos tipos de construcciones,
Sealar rutas de evacuacin hacia sitios seguros desde el lugar donde acostumbran a permanecer, casa, escuela, etc.
Identificar sitios seguros como edificios altos, cerros u otros y sealizarlos
Identificar posibles lugares de reunin de la familia con posterioridad al evento.

1. INTRODUCCIN
TSUNAMIS

Elaboracin de conclusiones y recomendaciones para prevenir
emergencias. Son fciles o difciles de hacer las medidas
propuestas? que dificultades tienen? qu ventajas? hay
suficientes recursos en la escuela? en qu puedo ayudar para
prevenir emergencias en la escuela y en el hogar?.
Exposicin de las conclusiones y recomendaciones
de los distintos grupos a toda la clase.
Los alumnos debern seleccionar
las mejores propuestas y
recomendaciones y con ellas
elaborarn un documento
dirigido al comit de seguridad
escolar y a los servicios
municipales de proteccin civil.
Riesgo de tsunamis
44
+ IR AL NDICE
III.
ALCANZA LA COSTA
UN TSUNAMI
TSUNAMIS
AUTOPROTECCIN
ESCOLAR
1. INTRODUCCIN
TSUNAMIS
3.6. Preparar y realizar un simulacro de evacuacin

ante un tsunami.
Objetivo: ejercitar los ejercicios de evacuacin y adquirir actitudes de responsabilidad y participacin como miembro de una colectividad.
PUNTO DE PARTIDA
Buscar informacin y planificar lo que es correcto hacer si ocurre un tsunami.
DESARROLLO
Entre todos debern localizar un lugar a ms de 30 metros del nivel del
mar que sea de fcil acceso, a pie y lo ms cerca posible del centro escolar.
Elaborar con sus padres una estrategia familiar por si ocurre un tsunami.
Los alumnos acordarn con su familia y con el colegio, un punto de reunin seguro al que se desplazarn en caso de una emergencia de este tipo.
Disear la ruta de evacuacin ms corta posible del colegio al lugar elegido,
en un plano de su localidad.
Planificar la evacuacin hasta el punto de proteccin acordado, estableciendo los pasos y las normas a seguir y analizando la situacin de los alumnos en
el aula (problemas de movilidad o de otro tipo que puedan dificultar la evacuacin, las cosas que se llevaran y las que dejaran, etc.).
Desarrollar un simulacro de evacuacin, recogiendo informacin del tiempo invertido, actuaciones que han dificultado o favorecido la evacuacin, etc.

Realizar una evaluacin sobre el desarrollo del ejercicio,
los aspectos a mejorar, las dificultades, analizar el mejor trayecto de evacuacin y proponer la sealizacin
de la ruta de evacuacin al colegio y a las instituciones implicadas.
AL CERRILLO
Riesgo de tsunamis
45
+ IR AL NDICE
IV.
Apoyo psicolgico en catstrofes
ALCANZA LA COSTA
UN TSUNAMI
TSUNAMIS
AUTOPROTECCIN
ESCOLAR
1. INTRODUCCIN
TSUNAMIS
Riesgo de tsunamis
IV.
Apoyo psicolgico
en catstrofes
46
+ IR AL NDICE
IV.
ALCANZA LA COSTA
UN TSUNAMI
TSUNAMIS
AUTOPROTECCIN
ESCOLAR
1.
INTRODUCCIN
En este captulo se va a analizar en primer lugar las reacciones que
podemos tener las personas tras la vivencia de un acontecimiento
traumtico como un Tsunami. Posteriormente se presentar
informacin de las reacciones de los nios en su desarrollo evolutivo y
finalmente se recogern unas orientaciones dirigidas tanto a profesores
como a padres, para facilitar un afrontamiento adecuado del
acontecimiento traumtico.
REACCIONES PSICOLGICAS ANTE UN EVENTO

TRAUMTICO

1. INTRODUCCIN
TSUNAMIS
Las reacciones de una persona ante una catstrofe tienen cierta semejanza a las que se experimentan ante otros incidentes crticos
(muerte de un familiar, deteccin de una enfermedad grave, divorcio,
etc.). Una catstrofe es un acontecimiento sbito y repentino que producen
graves consecuencias humanas y materiales, desbordando la capacidad de
respuesta de la comunidad afectada
para poder hacer frente con sus medios especficos.
El vivir una catstrofe que represente un peligro
real para la propia vida o la de los dems (Ej. desastres naturales, desastres tecnolgicos, incendio,
secuestro, etc.) provoca una serie de reacciones psicolgicas como: temor, miedo, malestar psicolgico intenso o ansiedad.
Riesgo de tsunamis
En estas reacciones psicolgicas influyen elementos

del ambiente del individuo y de nuestros grupos sociales de
referencia.
47
+ IR AL NDICE
IV.
ALCANZA LA COSTA
UN TSUNAMI
TSUNAMIS
AUTOPROTECCIN
ESCOLAR
1. INTRODUCCIN
TSUNAMIS
Factores ambientales (intensidad o duracin del suceso,

existencia de vctimas, etc.).
Factores individuales (Personalidad, estrategias de
afrontamiento del individuo, evaluacin subjetiva de la situacin
etc.).
Sociales (Apoyo familiar, laboral, social, etc.). Es esencial

despus de una catstrofe reforzar la sensacin de pertenencia
social como medida de proteccin.
Tras sufrir un acontecimiento crtico pueden aparecer las siguientes reacciones
psicolgicas:
Reacciones emocionales:
Tristeza, rabia, incredulidad, odio, sentimientos de culpa, negacin y miedo.
Es frecuente la aparicin de sentimientos de culpa por algo que ocurri, o se descuid alrededor del momento de la catstrofe.
Enfado y rabia que provienen de la sensacin de frustracin ante el hecho de
que no haba nada que se pudiera hacer para evitar el suceso.
A veces se produce bloqueo emocional o incapacidad para expresar afectos o emociones.
Miedo: Por ejemplo, despus de un tsunami puede aparecer terror al mar,
aunque con anterioridad esa persona disfrutara de jugar o baarse en l.
Reacciones cognitivas.
Caracterizadas por una limitada capacidad de pensamiento y accin, inmediatamente despus de ocurrir el suceso, con un deterioro en la capacidad de concentracin y memoria, afectando a la capacidad de toma de decisiones, y a la realizacin de determinadas tareas. (Ej. no recuerdan su telfono o su direccin,
etc.).
Alto nivel de ansiedad.
Riesgo de tsunamis
Que se caracteriza por reacciones fisiolgicas como aumento del ritmo cardiaco (taquicardia), aumento del ritmo respiratorio (pudiendo dar lugar a mareos), dilatacin de pupilas, dilatacin de capilares de manos y piernas, sudoracin
de manos, inhibicin salivar (sensacin de boca seca), miccin frecuente, opresin torcica, tensin muscular, alteraciones del sueo y alimentacin, etc.
48
+ IR AL NDICE
IV.
Reacciones de evitacin.
Son respuestas de determinadas personas consistentes en rehuir personas,

lugares o hechos que le recuerden o estn relacionados con la catstrofe.
ALCANZA LA COSTA
UN TSUNAMI
TSUNAMIS
AUTOPROTECCIN
ESCOLAR
1. INTRODUCCIN
TSUNAMIS
(Ej. Evitar hablar de lo sucedido, pasar por el lugar del accidente, estar con personas que estuvieron en la catstrofe, recordar aspectos relacionados con la catstrofe, etc.).
Reexperimentacin del acontecimiento traumtico.

Vivencias del acontecimiento traumtico a travs de imgenes, pensamientos, recuerdos, pesadillas o sensaciones (olores, percepciones, et.) intrusivas que
de forma repetitiva asaltan la mente y van acompaadas de angustia, sudoracin
y otros signos de ansiedad.
Todas estas reacciones psicolgicas son respuestas normales a acontecimientos
anormales y pueden mantenerse en los das/semanas siguientes al suceso.
Creencias y valores:
Adems, las catstrofes suelen afectar al sistema de creencias y valores produciendo una visin negativa del mundo, de s mismo y de los dems.
En cuanto al mundo, se deteriora la creencia de que los hechos son ordenados,
previsibles y controlables.
Respecto a la idea de s mismo, aparece prdida de confianza en s mismo,
baja autoestima y baja percepcin de la eficacia de uno mismo.
La persona pasa a pensar que los hechos ocurren por azar (control externo
de la situacin) y no por la influencia de las actuaciones de uno mismo. (Control
Interno de la situacin).
En cuanto a los dems, se altera la idea de que la gente es de confianza y que
vale la pena relacionarse con ella.
Es necesario reducir la indefensin de los afectados y resituar

el control interno, dentro del propio individuo, (es decir, pasar de
sentirse impotente a sentirse protagonista del afrontamiento de
la situacin) para devolverle la capacidad de control al afectado
y reforzar la seguridad en s mismo.
Riesgo de tsunamis
49
+ IR AL NDICE
IV.
ALCANZA LA COSTA
UN TSUNAMI
TSUNAMIS
AUTOPROTECCIN
ESCOLAR
1. INTRODUCCIN
TSUNAMIS
Riesgo de tsunamis
En este sentido, es esencial facilitar la vuelta a las rutinas, a desempear su

rol anterior a la catstrofe para reforzar su autoestima, la percepcin de la eficacia de uno mismo y su capacidad para afrontar la situacin.
En la mayora de los individuos estas situaciones se van resolviendo paulatinamente, dando lugar a un equilibrio; el individuo va a ir superando la situacin, y adems puede haber adquirido nuevas estrategias de afrontamiento,
o fortalecer las estrategias que ya posea.
En otros individuos, un porcentaje pequeo de personas, estas reacciones
persisten y se agudizan interfiriendo el funcionamiento de su vida social, laboral
o familiar y generando determinados trastornos psicopatolgicos (Trastorno
por Estrs Postraumtico, Trastorno por Estrs Agudo, Depresin, etc.).
50
+ IR AL NDICE
IV.
ALCANZA LA COSTA
UN TSUNAMI
TSUNAMIS
AUTOPROTECCIN
ESCOLAR
1. INTRODUCCIN
TSUNAMIS
2.
Reacciones de los nios ante los tsunamis
DESARROLLO EVOLUTIVO Y REACCIONES ANTE

SITUACIONES CRTICAS
Los efectos que un tsunami puede tener en los nios parecen
depender de su nivel de desarrollo, de la muerte o lesiones
graves de familiares o amigos, de las percepciones que tienen de
las reacciones de los adultos frente al suceso catastrfico y del grado
de exposicin directa al suceso.
Los temores y las ansiedades de los adultos se comunican a los nios de muchas formas; los nios tienden a reflejar y a imitar las reacciones de los adultos,
sobre todo de sus padres. En un desastre, los nios buscarn a los adultos
para que les ayuden, y cmo reaccionen stos ante la situacin de emergencia, les dar indicios de cmo actuar ellos. Si los adultos reaccionamos con alarma, el nio se asustar ms. Ellos ven nuestro miedo como una prueba de
que el peligro es real.
Los dos indicadores ms comunes de estrs en los nios
son los cambios en la conducta y la regresin. Un cambio
de conducta es desarrollar una conducta que no es tpica
de ellos. Por ejemplo un nio sociable y extrovertido se vuelve tmido y aislado. La regresin se produce cuando aparecen conductas que ya haban dejado atrs, tal como chuparse el dedo pulgar, enuresis, etc.
Los dos indicadores ms

comunes de estrs en los nios
son los cambios en la conducta
y la regresin.
Las reacciones a los desastres pueden aparecer inmediatamente despus del

desastre o despus de varios das o semanas. En la mayora de los casos los
sntomas desaparecern despus de que el nio se reajuste, pero si los sntomas
se mantienen a lo largo del varios meses e impiden al nio desarrollar su vida habitual, es aconsejable consultar a un trabajador de salud mental.
LOS NIOS HASTA LOS DOS AOS

Aunque son pequeos y parece que no entienden lo que est sucediendo, ellos
tambin pueden ser afectados. Cuando los nios no saben hablar y tienen una
Riesgo de tsunamis
51
+ IR AL NDICE
IV.
ALCANZA LA COSTA
UN TSUNAMI
TSUNAMIS
AUTOPROTECCIN
ESCOLAR
1. INTRODUCCIN
TSUNAMIS
experiencia traumtica, no tienen palabras para describir los hechos o sus sentimientos, pero, sin embargo, pueden conservar recuerdos de escenas o visiones particulares, sonidos y olores. Los bebs pueden reaccionar ante el trauma mostrndose irritables, llorando ms de lo acostumbrado o queriendo
que lo lleven en brazos. Segn vayan creciendo pueden aparecer en sus juegos elementos del suceso traumtico ocurrido aos antes y que parecan olvidados.
LOS NIOS DE ENTRE 3 Y 6 AOS

Se sienten indefensos e impotentes ante un suceso abrumador pues carecen de la capacidad de protegerse a s mismos y a los dems, y sienten un gran
temor a quedar separados de las personas que les cuidan. A esta edad son particularmente vulnerables a la desorganizacin de su mundo seguro y estable.
En esta etapa van a ser especialmente vulnerables a las reacciones de los adultos ante el desastre. Si los padres reaccionan con alarma se asustarn ms.
Tienen un pensamiento mgico que les hace creer que, con el solo hecho de desear algo, ocurrir. No comprenden el concepto de prdida permanente y pueden sentir que con su deseo pueden hacer reversible la muerte o la prdida. Frecuentemente, experimentarn variedad de comportamientos
regresivos: Algunos nios se muestran quejumbrosos, dejan de controlar
esfnteres, se chupan el pulgar o piden que se les d de comer o se les vista, cuando son cosas que ya hacan por s solos. Otros, no quieren perder a
sus padres de vista, quieren que les cojan o lleven en brazos y tienen miedo de
la gente, de los extraos o de la oscuridad.
Riesgo de tsunamis
52
+ IR AL NDICE
IV.
Tambin pueden comportarse de forma ms irritable, hiperactiva o agresiva.
Uno de los comportamientos que con mayor frecuencia sealan los padres es
el problema para irse a la cama que presentan sus hijos despus del desastre. El nio puede rehusar el irse a su habitacin, o el dormir solo. Cuando se va
a la cama puede tener problemas
para dormirse y una vez que lo
Es importante que los padres se
consigue puede despertarse
muestren comprensivos y
asustado, llorando, con pesadillas
flexibles, permitiendo que el nio o terrores nocturnos. Una vez despierto, el nio puede insistir en
duerma temporalmente con ellos
dormir con sus padres o en tener
a alguien con l. Las pesadillas
son una manera de ventilar ansiedades y conflictos, y pueden ayudar al nio
a elaborar la fuerte experiencia emocional. Sin embargo, los nios ms pequeos
no pueden distinguir la realidad de la fantasa, el dormir del estar despiertos, y las
criaturas terrorficas y los sucesos de sus pesadillas son tan reales como la vida
diaria.
ALCANZA LA COSTA
UN TSUNAMI
TSUNAMIS
AUTOPROTECCIN
ESCOLAR
1. INTRODUCCIN
TSUNAMIS
Es importante que los padres se muestren comprensivos y flexibles, permitiendo que el nio duerma temporalmente con ellos, dejando una luz por
la noche, estando ms tiempo con l a la hora de acostarse, dndole cario y consuelo, etc.
Tambin es necesario que los padres les den seguridad, que se intente incorporar nuevamente las rutinas y hbitos del nio, que se les proporcione informacin de lo que ha pasado adecuada a su edad y que se fomente un clima
en el que el nio pueda expresar sus temores y preocupaciones.
REACCIONES DE LOS NIOS EN

EDUCACIN PRIMARIA / DE 6 A 11 AOS
Al comienzo de la educacin primaria (6-8 aos), los nios pasan una
etapa particularmente difcil para asumir un incidente crtico. La mayora empiezan a tener suficiente capacidad para darse cuenta de las consecuencias que puede conllevar la situacin e incluso comprender el concepto de prdida permanente, en caso de que sta hubiera ocurrido. Sin embargo, todava no tienen estrategias de afrontamiento adecuadas, ya
que acaban de perder aquellas que les proporcionaba el pensamiento mgico
de etapas anteriores. Las reacciones que predominan son el miedo
y la ansiedad, que muestran un incremento en la consciencia de la
realidad del peligro para ellos, su familia y sus amigos.
Riesgo de tsunamis
53
+ IR AL NDICE
IV.
54
ALCANZA LA COSTA
UN TSUNAMI
TSUNAMIS
AUTOPROTECCIN
Otras reacciones que pueden

aparecer son los juegos repetitivos
(como si el nio estuviera sujeto a un
tema especfico) y las pesadillas.

ESCOLAR
1. INTRODUCCIN
TSUNAMIS
Algunos nios se preocupan mucho por los detalles del suceso traumtico y desean hablar constantemente de ellos. Pueden aparecer dificultades de concentracin y una bajada de rendimiento escolar. Pueden
exhibir una amplia gama de reacciones: Tristeza, miedo generalizado, fobia a la escuela o temores especficos de que el desastre vuelva a ocurrir,
sentimiento de culpabilidad por haber actuado o no haber actuado durante el desastre, rabia porque no se impidi el suceso o fantasas de ser hroes.
Otras reacciones que pueden aparecer son los juegos repetitivos
(como si el nio estuviera sujeto a un tema especfico) y las pesadillas.
Tambin pueden sufrir variados sntomas fsicos: dolores de cabeza, nauseas, vmitos, erupciones, etc.
Es importante que los padres y los profesores proporcionen ms
atencin a los nios, reduzcan el nivel de exigencia temporalmente en el colegio o en casa, le animen a la expresin de sus sentimientos y refuercen la conducta apropiada y la asuncin de responsabilidades.
As mismo, es importante tranquilizarles sobre problemas de concentracin y asegurarles que esta capacidad volver.
Riesgo de tsunamis
+ IR AL NDICE
IV.
ALCANZA LA COSTA
UN TSUNAMI
TSUNAMIS
AUTOPROTECCIN
ESCOLAR
1. INTRODUCCIN
TSUNAMIS
REACCIONES DE LOS NIOS EN EDUCACIN

SECUNDARIA / 12-16 AOS
Segn van creciendo, las reacciones que presentan los nios frente a las situaciones traumticas se parecen ms a las de los adultos; pueden tener algunas reacciones ms infantiles, como las sealadas en etapas anteriores en combinacin con otras ms adultas.
Algunos pueden disimular sus miedos porque temen expresarlos. Los adolescentes tienen una gran necesidad de parecer competentes ante el mundo que
les rodea. Los ms mayores dentro de este grupo de edad pueden tener una
gran dificultad para expresar sus miedos y ansiedades, por temor a parecer
menos competentes ante sus pares y ante ellos mismos. Por otro lado, se mueven en la ambivalencia entre el deseo de aumentar su responsabilidad e independencia de la familia, y la necesidad de mantener la dependencia familiar.
Los adolescentes pueden comportarse de manera peligrosa o arriesgada,
otros pueden mostrarse temerosos a salir de casa y evitar actividades que antes realizaban. Es frecuente que despus de una situacin traumtica, la visin
del mundo puede aparecer ms peligrosa e insegura.
El adolescente puede sentirse abrumado por emociones intensas y puede tener dificultad para hablar de ellas con los dems.
Pueden aparecer dificultades de concentracin, agresividad, aislamiento, indiferencia, conducta irresponsable y sntomas psicosomticos (dolores de cabeza,
problemas intestinales, erupciones en la piel, etc.).
En estas situaciones es til que los padres y profesores alienten a los adolescentes a trabajar en labores de recuperacin de la comunidad y en la reanudacin de
actividades sociales, deportivas, etc., Tambin
es positivo alentar la discusin del desastre
Es til que los padres y profesores
con su grupo, con la familia y con personas
especiales y facilitar, pero sin insistir, la disalienten a los adolescentes a trabajar
cusin de los miedos y los temores del deen labores de recuperacin de la
sastre en el entorno familiar.
comunidad y en la reanudacin de
etc.
En cuanto a la muerte y el duelo, los adoactividades sociales, deportivas,

lescentes son extremadamente vulnerables cuando pierden a alguien querido
o a sus posesiones materiales. Como resultado del desastre, ellos pueden ser
repentinamente introducidos en el rol de adulto, algunos incluso pueden convertirse
en el cabeza de familia, y tienen que incrementar el apoyo financiero y emocional a la familia en crisis. Como los adultos, los adolescentes necesitan darse per-
Riesgo de tsunamis
55
+ IR AL NDICE
IV.
ALCANZA LA COSTA
UN TSUNAMI
TSUNAMIS
AUTOPROTECCIN
ESCOLAR
1. INTRODUCCIN
TSUNAMIS
Riesgo de tsunamis
miso para el duelo. La informacin sobre el duelo, y el apoyo que le pueden ofrecer los miembros de la familia, los amigos, el colegio o los grupos de autoayuda
puede facilitar su expresin.
Los pensamientos suicidas, el amenazar o intentar herirse o suicidarse pueden aparecer en los adolescentes y deben tomarse muy en serio. La motivacin ms frecuente es la prdida de un familiar cercano o un amigo.
Los sentimientos de desesperanza, impotencia e inutilidad son fuertes indicadores
de un suicidio potencial, expresado verbalmente o a travs de signos comportamentales: aislamiento, falta de inters, apata, agitacin, comportamiento antisocial, sntomas fsicos, perturbacin del apetito, del sueo, percepcin de prdida de alternativas, etc. En estos casos, se debe acudir siempre a la ayuda de
un profesional de la salud mental.
Por ltimo, conviene recordar que cada nio puede reaccionar de manera
muy diferente y puede necesitar un tipo de ayuda distinta para afrontar sus sentimientos y reacciones ante el desastre.
56
+ IR AL NDICE
IV.
ALCANZA LA COSTA
UN TSUNAMI
TSUNAMIS
AUTOPROTECCIN
ESCOLAR
1. INTRODUCCIN
TSUNAMIS
3.
Orientaciones generales para profesores y padres
RECAPITULACIN
Es natural que tanto los nios como los adultos estn asustados tras un
desastre. Los padres y profesores deben saber que las reacciones son normales
y naturales y no permanecern para siempre.
Los nios deben saber que comprendemos porque estn asustados; hay
que atenderles y tranquilizarles, y en caso de que el desastre haya ocurrido en
horario escolar, repetirles que sus padres saben donde estn, donde pueden
ir y que vendrn a buscarles tan pronto como puedan.
Proporcionarles seguridad, decirles que estn seguros con nosotros y que
cuidaremos de ellos.
Explicarles qu ha ocurrido, con calma y firmeza, dndole informacin que puedan entender, explicando lo que va a suceder ms adelante (esta noche dormiremos todos juntos en un albergue) y respondiendo a sus preguntas; los nios
estarn menos temerosos de las cosas que conocen y pueden comprender.
Escuchar y estimular a los nios a hablar sobre sus miedos. Ayudarles a separar lo real de lo irreal (producto de su imaginacin),
preguntarle sobre sus pensamientos principales, que describa
sus sentimientos, que hagan dibujos o escriban sobre lo ocurrido; en definitiva permitir que los nios demuestren su afliccin.
Promover la vuelta a sus
rutinas anteriores lo antes
posible (escuela, juegos, comidas, descanso), tener un horario
regular y hacer planes con ellos,
para restaurar su fe en el futuro.
Incluir a los nios en las actividades de reconstruccin, o
en la elaboracin de planes familiares ante nuevos desastres,
Riesgo de tsunamis
57
+ IR AL NDICE
IV.
ALCANZA LA COSTA
UN TSUNAMI
TSUNAMIS
AUTOPROTECCIN
ESCOLAR
1. INTRODUCCIN
TSUNAMIS
Riesgo de tsunamis
asignndoles responsabilidades que les ayudarn a sentirse parte de esa recuperacin, a restituir la sensacin de seguridad y a comprender que las cosas volvern progresivamente a la normalidad.
Evitar la sobreexposicin a los medios de comunicacin, pueden aumenta su miedo y producir una mayor confusin.
Ser tolerantes con los cambios en el comportamiento de
los nios, relajar un poco las
reglas y bajar temporalmente
las expectativas de rendimiento, tanto en casa como
en el colegio.
Incluir a los nios en las

actividades de reconstruccin, o
en la elaboracin de planes
familiares ante nuevos desastres,
asignndoles responsabilidades
que les ayudarn a sentirse parte
de esa recuperacin
Trabajar en estrecha relacin

padres y profesores para potenciar los resultados conseguidos en ambos entornos.
En el caso de que un nio mantenga durante un largo periodo de tiempo estas conductas disfuncionales, la familia podra necesitar solicitar asesoramiento profesional.
58
Ministerio del Interior. Secretara General Tcnica

Catlogo de publicaciones de la Administracin General del Estado
http://publicacionesoficiales.boe.es/
Direccin General de Proteccin Civil y Emergencias
www.proteccioncivil.es
Riesgo ante tsunamis: programa para centros escolares.
Gua didctica para profesores
NIPO: 126-11-044-6. NIPO en linea: 126-11-045-1
Depsito Legal: M-26513-2011

Riesgo de Tsunamis

Enviado por

Dados do documento

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Riesgo de Tsunamis

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

G U A D I D C T I C A PA R A P R O F E S O R E S

programa para centros

Apoyo Psicolgico en Catstrofes 46

III. Orientaciones Pedaggicas

Un tsunami (del japons tsu: puerto o baha, nami: ola) es una

Un tsunami generalmente no es sentido por las embarcaciones en alta mar, ni

Amedida que se acerca a

Mapa donde se ven

narias). Este terremoto origin olas de hasta 20 m de altura que barrieron la

Imagen de cuadro de la poca que refleja el caos que gener

Retirada del mar en S Espaa

Tsunami catastrfico en el sur de la pennsula Ibrica

Gran flujo y reflujo en Gibraltar

Flujo/reflujo del mar en La Corua

Inundacin de Costas espaolas y africanas

Retirada del mar en la provincia de Almera

Retirada/inundacin del mar en Jijel

Inundacin en Jijel y Bougie

Cambio del nivel del mar en las costas de Argelia

Retirada del mar

Registrado por maregrafos

Registrado por maregrafos

Registrado por maregrafos

Registrado por un maregrafo

Registrado por maregrafos

Daos en embarcaciones en Baleares y costa peninsular

Variacin nivel mar 10-15 cm en Mahn y Palma

Los tsunamis necesitan para producirse desplazamientos de

Los volcanes tambin pueden originar tsunamis.

tura enormes cantidades de materia de

Como se origina un tsunami

En su zona de generacin, y mientras viajan por aguas

Para que un sismo genere un tsunami, es necesario:

Etapas de la generacin de un tsunami y su llegada a la costa.

2. Que ocurra en una zona de borde de placas tectnicas, es decir

3. Que el sismo libere suficiente energa en un cierto lapso de

Imgen de la propagacin de un tsunami.

Cuando alcanza la costa un tsunami

Cuando un tsunami alcanza la costa, lo primero que ocurre es una

Caractersticas fsicas de un tsunami

El brusco movimiento del agua desde la profundidad genera

Al llegar a la costa y disminuir la

5.1. Propagacin y tiempo de viaje

de una trayectoria que pase por esos puntos. La trayectoria de propagacin ms

5.2. Desarrollo de un tsunami

1. Formacin de la onda debido a la causa inicial, y a su

IV. Apoyo Psicolgico en Catstrofes

Caractersticas fsicas de un tsunami

Hay dos formas comunes de clasificar los tsunamis:

Ola tan dbil que slo es perceptible por los

Ola advertida por personas que viven cerca de

Tsunamis Locales si el lugar de llegada a la costa est muy cercano o dentro

6.2. Clasificacin en funcin de la intensidad

ESCALA DE AMBRASEYS / 1962

6.1. Clasificacin en funcin de la distancia

Advertido por todos. Inundacin de costas con

FUENTE: Instituto Geogrfico Nacional

Grandes tsunamis recientes

El mayor tsunami del que se tiene noticias fue el

IV. Apoyo Psicolgico en Catstrofes

Mapa de tsunamis que han tenido lugar en el Mediterrneo / Fuente: NOAA.

Tsunami provocado por un terremoto en las costas argelinas

8.1. El terremoto de Argelia 21-Mayo-2003

II. Contenidos bsicos