Dosificación Geografia

INSTITUTO EDUCATIVO
10 DE AGOSTO
DOSIFICACIN DE CONTENIDOS
Asignatura: Geografa de Mxico y del
Primer Grado.
Bloque
Secuencia
Nmero
de la
Sesin
Bloque
0
El mundo de la Geografa!
A G O S T O.
Induccin a la Asignatura de Geografa.
Al finalizar la sesin el alumno identifica los componentes del espacio
El espacio Geografco! geogrfico y reconoce los propios de su estudio, para valorar la utilidad de la
informacin geogrfica en Mxico y en el mundo.
Al finalizar la sesin el alumno identifica la importancia de desarrollar su
capacidad de observacin, anlisis, representacin e interpretacin como un
Una ciencia poco
medio que fomenta ciertas capacidades individuales y sociales de la persona,
comprendida
su integracin y su proceso de socializacin.
Qu aprendo en
(Organizar equipos de trabajo y establecer junto con los alumnos aspectos
Geografa?
para planear, desarrollar, comunicar y evaluar el trabajo de cada proyecto).
Empecemos por la
localidad.
1.-Espacios Compartidos.
4
y los mapas.1
1. El espacio Geogrfico
1. El espacio
Geogrfico y
los mapas.
6
1.-Espacios compartidos
7
8
Propsito de la sesin
Mi localidad es
Al finalizar la sesin el alumno reconoce no solo los componentes naturales,

sino el social y econmico creado por el propio hombre en el espacio de
nuestra localidad.
Al finalizar la sesin el alumno distingue las categoras de anlisis del espacio
geogrfico a escalas nacional y mundial. Logra interpretar los elementos que
conforman los espacios geogrficos (fsicos, sociales y econmicos).
SEPTIEMBRE.
Al finalizar la sesin el alumno comprende los conceptos de localizacin,
Conozcamos el
distribucin, diversidad, temporalidad y cambio, relacin e interaccin para el
espacio geogrfico.
estudio del espacio geogrfico.
Al finalizar la sesin el alumno reconoce los rasgos, las formas e interpreta el
espacio geogrfico por medio de: atlas, croquis, fotografas areas, globo
terrqueo.
Distintas
Al finalizar la sesin el alumno representa los rasgos, las formas e interpreta el
representaciones del espacio geogrfico por medio de: mapas y planos.
espacio geogrfico
Al finalizar la sesin el alumno conoce los rasgos, las formas del espacio
geogrfico por medio de imgenes de satlite, modelos tridimensionales,
Sistemas de Informacin Geogrfica y Sistemas de Posicionamiento Global.
MTRO. GUSTAVO ALVARADO GARCA
L.C.E. MARIA VICTORIA OLMEDO ORDOEZ
Semana
Semana de la
Induccin 1
Nombre de la Sesin
INSTITUTO EDUCATIVO
10 DE AGOSTO
Primer Grado.
Bloque
Secuencia
Nmero
de la
Sesin
Nombre de la Sesin
Semana
1. El espacio Geogrfico
y los mapas.
SEPTIEMBRE
1.-Espacios
compartidos
Otras categoras de
anlisis: El mundo en
que vivimos
Al finalizar la sesin el alumno analiza, compara y confronta los rasgos, las formas e
interpreta el espacio geogrfico por medio de: atlas, croquis, fotografas areas, globo
terrqueo, mapas, planos, imgenes de satlite, modelos tridimensionales, Sistemas
de Informacin Geogrfica y Sistemas de Posicionamiento Global.
Al finalizar la sesin el alumno reflexiona sobre la importancia de estudiar el espacio
geogrfico para valorar el mundo en que vive. Maneja escalas, y logra orientarse e
identificar los elementos de referencia de los mapas.
Al finalizar la sesin el alumno conoce otras categoras de anlisis en el estudio del
espacio geogrfico; una de ellas es el elemento geogrfico como representacin de los
elementos naturales utilizados para el desarrollo econmico y social de los seres
humanos (por ejemplo el paisaje, la regin).
Husos Horarios.la
Hora Oficial
Al finalizar la sesin el alumno identifica los crculos y puntos de la superficie terrestre:

paralelos, meridianos y polos; las coordenadas geogrficas: latitud, longitud, y altitud.
Los husos horarios.
7
Lo que sabes del
espacio geogrfico
8
2.-El mundo en
que vivimos
9
1. El espacio Geogrfico y los

mapas.
OCTUBRE
10
2.-El mundo en
que vivimos
11
12
3.-Un recorrido
por Mxico
13
Las proyecciones
cartogrficas:
cilndricas, cnicas y
azimutales
Utilidad de la
informacin geogrfica
en Mxico.
Utilidad de la
informacin geogrfica
en Mxico.
Al finalizar la sesin los alumnos reflexionan sobre los cambios en la representacin

de la superficie terrestre producidos por las proyecciones cartogrficas. Compara las
proyecciones de Mercator y Peters.
Al finalizar la sesin el alumno reconoce la utilidad de la informacin geogrfica en

Mxico. La utilidad de los mapas temticos: naturales, econmicos, entre otros.
Al finalizar la sesin el alumno reconoce la utilidad de la informacin geogrfica en
Mxico. La utilidad de los mapas temticos: sociales, culturales, polticos, entre otros.
INSTITUTO EDUCATIVO
10 DE AGOSTO
Primer Grado.
Nmero
de la
Sesin
Bloque
Secuencia
Nombre de la Sesin
Semana
3.-Un recorrido
Mxico
por
Evaluacin de los
aprendizajes y del
servicio educativo.
3.-Un recorrido
Mxico
por
14
Un recorrido por
Mxico.
17
Lectura de mapas y
planos
18
Recursos naturales
en Mxico
20
19
21
ambiente.
22
preservacin del
2.-Recursos naturales y
1.-El
espacio
Geogrfico
y los
mapas.
1. El espacio Geogrfico y
los mapas.
OCTUBRE
4.-La Tierra un planeta

con vida
23
24
Al finalizar la sesin el alumno reconoce las principales fuentes de informacin

geogrfica en Mxico: documental, estadstica y grfica de Mxico.
Al finalizar la sesin el alumno, interpreta, representa y comprende diversos
mapas temticos de Mxico. (Ubicacin de Mxico en el mundo, divisin
poltica de los Estados Unidos Mexicanos, clima, relieve, vegetacin, ros,
lagos y bahas de Mxico).
Al finalizar la sesin el alumno reflexiona sobre la importancia de los recursos
naturales en el desarrollo sustentable, la preservacin de la biodiversidad, las
implicaciones del deterioro ambiental y proteccin del ambiente.
Evaluacin
de
los
Al finalizar la sesin, los alumnos demostrarn los aprendizajes adquiridos
aprendizajes esperados
durante esta parte del perodo escolar.
(EXMEN).
10
NOVIEMBRE
La poblacin en
mapas temticos de Mxico. (Crecimiento y distribucin de la poblacin en
Mxico
Mxico, y diversidad cultural).
Mxico y su economa mapas temticos de Mxico. (Ganadera, recursos minerales, industria, etc.).
Al finalizar la sesin el alumno adquiere conciencia del espacio y comprende
La Tierra un planeta las consecuencias de los movimientos de la Tierra (rotacin y traslacin) y su
con vida
relacin con la conformacin de los geosistemas: Litosfera, Hidrsfera,
Atmsfera, Bisfera.
Al finalizar la sesin el alumno relacionar la distribucin del relieve en los
continentes y los ocanos como origen y consecuencia del vulcanismo y la
El Relieve
sismicidad. (Litsfera)
Al finalizar la sesin el alumno comprende la distribucin del agua en ocanos
y continentes, en relacin con los hielos polares y el agua presente en la
El agua
atmsfera. (Hidrsfera)
11
12
13
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10 DE AGOSTO
Primer Grado.
Nmero
de la
Sesin
Bloque
Secuencia
Nombre de la Sesin
Semana
2.-Recursos naturales
y preservacin del
ambiente.
NOVIEMBRE
4.-La
Tierra
planeta con vida
25
El Clima
26
Distribucin de las
regiones naturales
un
5.-Nuestros recursos
naturales
27
Al finalizar la sesin el alumno comprende e interpreta las relaciones de la

Distribucin de la
litsfera, la hidrsfera, la atmsfera y la bisfera con el fin de valorar las formas
vegetacin y la fauna de vida en relacin con la altitud y la latitud.
28
Reunin de Consejo Tcnico Escolar.

DICIEMBRE
Al finalizar la sesin el alumno establecer la importancia de los recursos
naturales: del suelo, subsuelo, aire, agua y el manejo adecuado de los recursos,
como una estrategia para mejorar la calidad de vida. (El desarrollo sustentable)
preservacin del ambiente.
2.-Recursos naturales y
Reunin de Consejo Tcnico
6.Deterioro
preservacin
ambiente
y
del
Evaluacin de los
aprendizajes y del
servicio educativo.
Al finalizar la sesin el alumno comprende las distintas capas de la atmsfera, la

circulacin, en general el aire y los elementos y factores que influyen en la
distribucin del clima. (Atmsfera)
Al finalizar la sesin el alumno reconoce los elementos que conforman la porcin
de la tierra donde se desarrolla la vida. (Bisfera)
Recursos Naturales,
Biodiversidad y
Ambiente
29
Al finalizar la sesin el alumno reconocer las principales causas y

El deterioro ambiental consecuencias de la problemtica ambiental y sus posibles soluciones.
30
Al finalizar la sesin el alumno identifica y valora las principales medidas

ambientales en Mxico. Reconoce la importancia de la legislacin ambiental y de
las reas Naturales Protegidas como estrategias para la conservacin de la
biodiversidad. Logra identificar que algunos de nosotros somos parte del
problema, pero tambin todos podemos ser parte de la solucin.
31
Somos la solucin
Evaluacin
de
los
aprendizajes esperados Al finalizar la sesin, los alumnos demostrarn los aprendizajes adquiridos
(EXMEN).
13
14
15
16
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Primer Grado.
Bloque
Secuencia
Nmero de
la Sesin
Nombre de la Sesin
Semana
Educacin Ambiental
Al finalizar la sesin el alumno elabora y promueve medidas de educacin

ambiental en el espacio en que vive. Ecotecnias, servicios ambientales, captura
de carbono, ecoturismo, recursos biolgicos colectivos, entre otros.
Al finalizar la sesin el alumno promueve medidas de educacin ambiental en el
espacio en que vive. Rescata experiencias exitosas o testimonios en su
comunidad, y logra elaborar propuestas de educacin ambiental en su medio
local.
18
2.- Recursos
naturales y
preservacin
del ambiente
ENERO
32
6.Deterioro
y
preservacin
del
ambiente
33
3.- Dinmica de la
poblacin y riesgos
34
35
7.- Cmo es y
dnde
est
la
poblacin?
36
37
38
Cmo es y dnde est

la poblacin?
Al finalizar la sesin el alumno reconoce las principales caractersticas del

Los Censos: un catlogo crecimiento, distribucin y composicin de la poblacin, en diferentes pases con
base en el anlisis y la interpretacin de informacin estadstica, cartogrfica.
de informacin.
Logra identificar cmo se forman los espacios urbanos y rurales.
Interpretando las
pirmides poblacionales
Una poblacin con
ritmos distintos de
Al finalizar la sesin el alumno explica la concentracin y dispersin de la
crecimiento
poblacin en el medio rural y en las ciudades, con sus principales rasgos,
problemas, riesgos y vulnerabilidad.
La distribucin de las
personas
19
20
21
3.- Dinmica de la
poblacin y riesgos
FEBRERO
7.- Cmo es y
dnde
est
la
poblacin?
8.- La poblacin se
mueve.
39
Los problemas de la
distribucin de las
personas
Al finalizar la sesin el alumno expresa una actitud crtica ante los problemas
actuales de la poblacin de Mxico y el mundo.
22
40
La poblacin se mueve
Al finalizar la sesin el alumno reconoce las principales caractersticas de la

migracin de la poblacin.
41
La migracin opcin o
necesidad?
Al finalizar la sesin el alumno logra comparar, interpretar y comprender los flujos

migratorios nacionales e internacionales.
42
Al finalizar la sesin el alumno logra reconocer los tipos de migracin, los efectos
Movimientos migratorios
econmicos, sociales y culturales en los lugares de atraccin y expulsin y sus
en Mxico.
repercusiones en el espacio geogrfico.
23
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10 DE AGOSTO
Primer Grado.
Nmero
de la
Sesin
Bloque
Secuencia
Nombre de la Sesin
Semana
3.- Dinmica de la poblacin

y riesgos
FEBRERO
43
9.- Dinmica de la
poblacin y riesgos
44
45
Evaluacin
de
aprendizajes
y
servicio educativo.
los
del
46
La distribucin de la Al finalizar la sesin el alumno comprende e identifica los factores de riesgo en

poblacin y los riesgos los asentamientos humanos. Logra localizar las zonas de vulnerabilidad de la
a los que se expone
poblacin (vulcanismo, sismicidad, huracanes, inundaciones, incendios,
presencia de residuos peligrosos, zonas inestables de laderas naturales y
Los riesgos un peligro taludes, erosin y desertificacin, sequas, tornados y contaminacin
latente
atmosfrica).
Ms vale prevenir que
lamentarProteccin
Civil
Evaluacin
de
los
aprendizajes esperados
(EXMEN).
Al finalizar la sesin el alumno comprende los efectos de los desastres

naturales y valora la cultura de la prevencin.
Ms vale prevenir que

lamentarProteccin
Civil
Al finalizar la sesin el alumno reconoce los conceptos bsicos en los temas

relacionados con la prevencin de desastres: agentes perturbadores, proteccin
al ambiente, amenaza, peligro, grado de exposicin, vulnerabilidad, entre otros.
Una cultura de
prevencin
Al finalizar la sesin el alumno propone medidas de prevencin de desastres

ante los riesgos que identifique en la casa, la escuela, y la comunidad. Logra
asumir la importancia de consolidar una cultura para la prevencin de desastres
en su comunidad.
Al finalizar la sesin, los alumnos demostrarn los aprendizajes adquiridos

24
25
desigualdad social
4.- Espacios
3.- Dinmica de la
poblacin y
riesgos
MARZO
47
9.- Dinmica de la
poblacin y riesgos
48
49
Principales actividades Al finalizar la sesin el alumno reconoce las principales actividades econmicas
econmicas
y la relacin que guardan con el relieve, clima, y los diferentes usos del suelo.).
10.- Producir para vivir

50
26
Mismas actividades
pero diferente
desarrollo
Al finalizar la sesin el alumno logra distinguir los sectores productivos en

Mxico. (sectores primario secundario, etc) Analiza el Producto Interno Bruto
(PIB) y el ndice de Desarrollo Humano para comparar la desigualdad
socioeconmica en Mxico.
27
INSTITUTO EDUCATIVO
10 DE AGOSTO
Primer Grado.
Bloque
Secuencia
Nmero
de la
Sesin
Nombre de la
Sesin
51
Sectores
productivos en el
Mundo
52
Desigualdades
socioeconmicas
Semana
Al finalizar la sesin el alumno analiza la distribucin geogrfica de los espacios

econmicos y los Sistemas geoeconmicos. Interpreta datos sobre las
interrelaciones entre los pases y las formas de producir.
Al finalizar la sesin el alumno reflexiona sobre la desigualdad socioeconmica
entre los pases centrales, perifricos y semiperifricos. Valora la incidencia del ser
humano en el medio.
28
4.- Espacios econmicos y

desigualdad social
MARZO
10.- Producir para vivir
53
11.-Acuerdos
comerciales y regiones
econmicas.
54
Acuerdos
comerciales y
regiones
econmicas
Importaciones y
exportaciones Entre
comprar y vender,
el equilibrio hay
que mantener
Al finalizar la sesin el alumno analiza la distribucin geogrfica de los espacios

econmicos en el marco de la globalizacin. Reconoce los principales flujos
comerciales en Mxico y el mundo.
Al finalizar la sesin el alumno reflexiona y valora la importancia de mantener en
equilibrio la balanza comercial de Mxico, que establece con los pases a partir de
acuerdos que impulsan el intercambio de mercancas. Identifica los principales
socios comerciales de Mxico.
29
4.- Espacios econmicos y

desigualdad social
ABRIL
55
Organizaciones
Comerciales
Al finalizar la sesin el alumno reconoce una gran variedad de modelos de

organizacin econmica, representadas por el desarrollo de instituciones
internacionales de cooperacin financiera y comercial. Distingue las caractersticas
de las regiones comerciales y de las ciudades del mundo.
30
11.-Acuerdos
comerciales y regiones
econmicas.
Al finalizar la sesin el alumno interpreta el concepto de globalizacin y analiza las

relaciones comerciales que establecen los pases a partir de los acuerdos que
impulsan el libre intercambio de mercancas.
56
57
Globalizacin y
desigualdad social
58
Al finalizar la sesin el alumno reflexiona sobre la desigualdad socioeconmica

entre los pases centrales, perifricos y semiperifricos. Reconoce la participacin
de los organismos econmicos internacionales y de las empresas trasnacionales
en el contexto de la globalizacin.
31
INSTITUTO EDUCATIVO
10 DE AGOSTO
Primer Grado.
Bloque
Nmero
de la
Sesin
Secuencia
Nombre de la Sesin
Semana
4.- Espacios
econmicos y
desigualdad social
ABRIL
12.-Espacios
geogrficos
desigualdad
socioeconmica
59
y
Evaluacin de los
aprendizajes y del
servicio educativo.
60
61
Espacios geogrficos Al finalizar la sesin el alumno reflexiona sobre la desigualdad socioeconmica,

y desigualdad
expresada en el ndice de Desarrollo Humano (IDH) de los pases centrales,
socioeconmica
semiperifricos y perifricos.
Al finalizar la sesin el alumno conoce los indicadores socioeconmicos de
El desarrollo humano Mxico y asume una postura crtica sobre la desigualdad socioeconmica de
Mxico; con base en el anlisis de los IDH. Reconoce los indicadores
socioeconmicos en Mxico (regiones de extrema pobreza)
Evaluacin
de
los
aprendizajes esperados Al finalizar la sesin, los alumnos demostrarn los aprendizajes adquiridos
(EXMEN).
31
32
MAYO
5.-Espacios culturales y
polticos
62
63
13.-La organizacin
poltica en el mundo.
64
65
14.cultural
Diversidad
Al finalizar la sesin el alumno reflexiona sobre la organizacin poltica

internacional, por intereses econmicos y polticos.
Al finalizar la sesin el alumno hace el anlisis de las fronteras: Zonas de
transicin y tensin; espacios internacionales terrestres, areos y martimos.
33
Al finalizar la sesin el alumno reconoce las repercusiones de los conflictos

Repercusiones de los blicos en las naciones.
conflictos blicos
Al finalizar la sesin el alumno reflexiona su impacto en los mbitos: social,
econmico, cultural y poltico de los grupos humanos
34
La organizacin
poltica internacional
66
Espacios de
soberana nacional
Al finalizar la sesin el alumno reconocer los espacios de soberana nacional:

terrestre, martima, insular, area y su importancia para el pas.
67
Diversidad cultural
Al finalizar la sesin el alumno valora y respeta la diversidad cultural del mundo

como condicin necesaria para una convivencia pacfica entre las naciones.
35
INSTITUTO EDUCATIVO
10 DE AGOSTO
Primer Grado.
Bloque
Nmero
de la
Nombre de la Sesin
Sesin
Secuencia
Semana
5.-Espacios
culturales y
polticos
MAYO
68
Diversas culturas
que enriquecen al
mundo
69
Patrimonio Cultural
de la humanidad
70
Diversidad
Lingstica y
religiosa.
71
Multiculturalidad e
interculturalidad
Al finalizar la sesin el alumno reconoce la diversidad lingstica y religiosa de los

diferentes grupos humanos en el mundo. Logra identificar y ubicar en mapas, los
principales idiomas y religiones.
Al finalizar la sesin el alumno evala los cambios de la identidad cultural y
territorial en el contexto de multiculturalidad e interculturalidad.
72
Diversidad cultural
en Mxico.
Al finalizar la sesin el alumno valora la diversidad cultural del pas y asume la

interculturalidad como una forma de convivencia pacfica.
14 Diversidad cultural
Al finalizar la sesin el alumno reconoce la gran diversidad de personas con

caractersticas culturales distintas. Reconoce la diversidad cultural: etnias. lenguas
y religiones.
Al finalizar la sesin el alumno ubica en espacios geogrficos la distribucin del
patrimonio cultural de la humanidad.
36
JUNIO
5.-Espacios culturales y polticos
14.- Diversidad cultural
73
15.-Diversidad cultural
en Mxico.
74
75
76
Evaluacin
de
aprendizajes
y
servicio educativo.
los
del
77
Al finalizar la sesin el alumno reconoce la diversidad cultural: etnias, lenguas,.

Los pueblos
indgenas de Mxico. minoras culturales, religiones, entre otros.
Al finalizar la sesin el alumno aprecia y respeta el patrimonio cultural de la nacin,
Patrimonio cultural a partir de su relevancia y significado para los mexicanos. (Zonas arqueolgicas,
de la humanidad en ciudades coloniales, pueblos tpicos, monumentos histricos, costumbres y
Mxico.
tradiciones)
Al finalizar la sesin el alumno evala los cambios de identidad cultural y territorial
en el contexto de la multiculturalidad e interculturalidad.
Regiones culturales
Al finalizar la sesin el alumno aprecia la diversidad: espacios de soberana
nacional, espacios internacionales, multiculturalidad.
Evaluacin de los
Al finalizar la sesin, los alumnos demostrarn los aprendizajes adquiridos durante
aprendizajes
esperados (EXMEN). esta parte del perodo escolar.
37
38
39
40
INSTITUTO EDUCATIVO
10 DE AGOSTO
Primer Grado.
Bloque
Repaso
Secuencia
Para que no se olvide
de
Sesin
Nombre de
Destrezas
geogrficas
aprendidas.
Actividades Cvicas Culturales.

Vacaciones de fin de ciclo escolar
Propsito de la
Al finalizar la sesin el alumno tiene la aptitud para la representacin e

interpretacin grfica, la elaboracin y el comentario cartogrficos, al anlisis y la
correcta utilizacin de diagramas, entre otros.
Al finalizar la sesin el alumno logra interpretar smbolos y signos tanto en los
mapas, como en cualquier tipo de grfica geogrfica, su utilizacin, y aplicacin
como parte integral de la enseanza que la geografa proporciona.
Actividades Cvicas Culturales de Fin de Curso.
Vacaciones de fin de ciclo escolar
Semana

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Al finalizar la sesin el alumno reconoce no solo los componentes naturales,

MTRO. GUSTAVO ALVARADO GARCA

L.C.E. MARIA VICTORIA OLMEDO ORDOEZ

Al finalizar la sesin el alumno identifica los crculos y puntos de la superficie terrestre:

1. El espacio Geogrfico y los

MTRO. GUSTAVO ALVARADO GARCA

Al finalizar la sesin los alumnos reflexionan sobre los cambios en la representacin

Al finalizar la sesin el alumno reconoce la utilidad de la informacin geogrfica en

L.C.E. MARIA VICTORIA OLMEDO ORDOEZ

4.-La Tierra un planeta

Al finalizar la sesin el alumno reconoce las principales fuentes de informacin

MTRO. GUSTAVO ALVARADO GARCA

L.C.E. MARIA VICTORIA OLMEDO ORDOEZ

Al finalizar la sesin el alumno comprende e interpreta las relaciones de la

Reunin de Consejo Tcnico Escolar.

preservacin del ambiente.

Reunin de Consejo Tcnico

Al finalizar la sesin el alumno comprende las distintas capas de la atmsfera, la

Al finalizar la sesin el alumno reconocer las principales causas y

Al finalizar la sesin el alumno identifica y valora las principales medidas

MTRO. GUSTAVO ALVARADO GARCA

L.C.E. MARIA VICTORIA OLMEDO ORDOEZ

Al finalizar la sesin el alumno elabora y promueve medidas de educacin

Cmo es y dnde est

Al finalizar la sesin el alumno reconoce las principales caractersticas del

Al finalizar la sesin el alumno reconoce las principales caractersticas de la

Al finalizar la sesin el alumno logra comparar, interpretar y comprender los flujos

MTRO. GUSTAVO ALVARADO GARCA

L.C.E. MARIA VICTORIA OLMEDO ORDOEZ

3.- Dinmica de la poblacin

La distribucin de la Al finalizar la sesin el alumno comprende e identifica los factores de riesgo en

Al finalizar la sesin el alumno comprende los efectos de los desastres

Ms vale prevenir que

Al finalizar la sesin el alumno reconoce los conceptos bsicos en los temas

Al finalizar la sesin el alumno propone medidas de prevencin de desastres

Al finalizar la sesin, los alumnos demostrarn los aprendizajes adquiridos

10.- Producir para vivir

MTRO. GUSTAVO ALVARADO GARCA

Al finalizar la sesin el alumno logra distinguir los sectores productivos en

L.C.E. MARIA VICTORIA OLMEDO ORDOEZ

Al finalizar la sesin el alumno analiza la distribucin geogrfica de los espacios

4.- Espacios econmicos y

10.- Producir para vivir

Al finalizar la sesin el alumno analiza la distribucin geogrfica de los espacios

4.- Espacios econmicos y

Al finalizar la sesin el alumno reconoce una gran variedad de modelos de

Al finalizar la sesin el alumno interpreta el concepto de globalizacin y analiza las

MTRO. GUSTAVO ALVARADO GARCA

Al finalizar la sesin el alumno reflexiona sobre la desigualdad socioeconmica

L.C.E. MARIA VICTORIA OLMEDO ORDOEZ

Espacios geogrficos Al finalizar la sesin el alumno reflexiona sobre la desigualdad socioeconmica,

Al finalizar la sesin el alumno reflexiona sobre la organizacin poltica

Al finalizar la sesin el alumno reconoce las repercusiones de los conflictos

Al finalizar la sesin el alumno reconocer los espacios de soberana nacional:

Al finalizar la sesin el alumno valora y respeta la diversidad cultural del mundo

MTRO. GUSTAVO ALVARADO GARCA

L.C.E. MARIA VICTORIA OLMEDO ORDOEZ

Al finalizar la sesin el alumno reconoce la diversidad lingstica y religiosa de los

Al finalizar la sesin el alumno valora la diversidad cultural del pas y asume la

Al finalizar la sesin el alumno reconoce la gran diversidad de personas con

5.-Espacios culturales y polticos

14.- Diversidad cultural