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Uma nova velha infncia

Especialistas se dividem quando o assunto substituir livros comuns por tablets na hora de ler para as
crianas

Estudos recentes sugerem


que ler histrias em tablets
enfraquece a dinmica que
auxilia no desenvolvimento
da linguagem; alm disso,
atrativos como sons e
movimentos adicionados
aos e-books infantis podem
fazer com que os pequenos
leitores percam o foco.

Por Redao Donna // 02/11/2014 DONNA ZH p.22,23

Douglas Quenqua, The New York Times Service


O cachorro da histria Clifford, O Gigante Co Vermelho fica lindo no iPad. E tambm tem um som timo
basta tocar na tela para que ele comece a arfar quando o caminho azul aparece na cena. L vai o caminho!,
vibra o narrador. Mas ser que isso conta como hora da histria? Ou ser s um momento para os pequenos
brincarem com os tablets? uma pergunta que pais, pediatras e pesquisadores tentam responder agora que
os livros infantis, assim como quase todos os outros, esto migrando para a mdia digital.
Durante anos, especialistas em desenvolvimento infantil vm aconselhando os pais a lerem para os filhos
com frequncia, citando estudos que mostram os benefcios lingusticos, verbais e sociais da atividade. Em
junho, a Academia Americana de Pediatria passou a orientar os mdicos a indicar que os pais leiam para as
crianas desde o nascimento, prescrevendo livros com o mesmo entusiasmo com que indicam vacinas e
verduras. Por outro lado, a entidade no recomenda o uso de monitores ou telas para crianas de at dois
anos, e no mais do que duas horas de tablets ou computadores por dia para as mais velhas.
Em uma poca em que ler cada vez mais significa navegar por um dispositivo e lojas de aplicativos esto
estourando com programas de leitura e jogos educativos destinados a bebs e crianas em idade pr-escolar,
qual a orientao que os pais devem seguir? De acordo com pesquisadores, a resposta ainda no est
totalmente clara.
Sabemos como as crianas aprendem a ler, mas no sabemos como esse processo ser afetado pela
tecnologia digital afirma Kyle Snow, diretor de pesquisa aplicada da Associao Nacional de Educao
Infantil.

Parte do problema que esses dispositivos so muito recentes: tablets e leitores eletrnicos no so usados
h tempo suficiente para que um estudo estendido possa revelar seus efeitos na aprendizagem. Pediatra que
definiu a poltica de junho para o grupo de Pediatria, Pamela High garante que os livros eletrnicos foram
intencionalmente deixados de lado:
Tentamos fazer uma declarao baseada em evidncias sobre a questo da leitura iniciada o mais cedo
possvel e realmente no h dados sobre e-books.
Mas muitos estudos recentes sugerem que ler para uma criana utilizando um dispositivo eletrnico
enfraquece a dinmica que auxilia no desenvolvimento da linguagem.
H uma srie de interaes quando voc l um livro para seu filho; voc vira as pginas, aponta para as
imagens, comenta a histria. Isso se perde um pouco quando o e-book utilizado acredita a pediatra.
Em um estudo de 2013, pesquisadores descobriram que crianas com idades entre trs e cinco anos cujos
pais leem para eles em um livro eletrnico tinham uma compreenso menor do contedo da leitura do que as
crianas cujos pais usam livros tradicionais. E afirmaram que, em parte, a razo disso que pais e crianas
usando um dispositivo eletrnico gastam mais tempo prestando ateno ao objeto em si do que histria
(uma concluso compartilhada por pelo menos dois outros estudos).
Os pais literalmente seguravam as mos das crianas e diziam: Espere, no aperte o boto ainda. Vamos
terminar isso aqui primeiro confirma Julia Parish-Morris, psicloga do desenvolvimento do Hospital
Infantil da Filadlfia e principal autora do estudo que foi realizado na Universidade Temple em 2013.
Os pais que usaram livros convencionais estavam mais propensos a se envolver no que pesquisadores de
educao chamam de leitura dialgica, o tipo de conversa vai-e-vem sobre a histria e sua relao com a
vida da criana, que a pesquisa mostrou ser fundamental para o desenvolvimento lingustico infantil. Outro
complicador que no h muitos e-books infantis que podem ser estritamente descritos como livros, dizem

pesquisadores. A tecnologia evolui, e os editores cada vez mais adicionam atrativos que acabam fazendo os
pequenos leitores perderem o foco.
Estamos realmente interessados na leitura que incentiva a conversa diz Kathy Hirsh-Pasek, professora
de Psicologia da Temple e coautora do estudo de 2013. Mas se o livro tem distraes que interrompem a
conversa, como um jogo que aparece bem no meio da histria, ento no h as mesmas vantagens do livro
tradicional.
Babs de uma gerao
Obviamente, os desenvolvedores de aplicativos e e-books apontam a interatividade como uma vantagem
educacional, no uma distrao. Para eles, muitas das adies proporcionadas como o latido de Clifford, a
narrao sonolenta de um livro para dormir, o aparecimento da palavra presunto quando a criana toca na
imagem de um em aplicativo, por exemplo ajudam na aquisio da linguagem.
H algumas evidncias que suportam tais argumentos, pelo menos em relao s outras tecnologias. Um
estudo realizado pela Universidade de Wisconsin em 2013 descobriu que crianas de dois anos aprendem
palavras mais rapidamente quando utilizam um aplicativo interativo do que um que no solicite nenhuma
ao. Mas quando se trata de aprender a lngua, dizem os pesquisadores, no h tecnologia que substitua um
instrutor em carne e osso mesmo que a criana parea estar prestando ateno.
Diretora do Instituto de Aprendizagem e Cincias do Crebro da Universidade de Washington, Patricia K.
Kuhl conduziu um estudo em 2003 que comparou um grupo de bebs de 9 meses de idade com quem um
instrutor falava em mandarim a um outro grupo que ouvia mandarim em um DVD. As crianas em um
terceiro grupo foram expostas apenas ao ingls (sua lngua nativa).
Pelo jeito como as crianas olhavam a tela, parecia bvio que elas aprenderiam melhor com os DVDs,
mas os exames e testes de linguagem revelaram que o grupo do DVD no aprendeu absolutamente nada
explica Patricia. Suas medidas cerebrais eram iguais s do grupo de controle que s havia sido exposto ao
ingls. O nico grupo que aprendeu foi o grupo de interao ao vivo.

Em outras palavras, o ato de falar com elas, no s faz-las ouvir, que ensina a linguagem s crianas.
Hoje, a descoberta de Patricia Kuhl comumente chamada de efeito Baby Einstein, nome da srie de
vdeos que enfeitiou as crianas da dcada de 1990 at meados da dcada de 2000, mas que no fim acabou
mostrando uma associao negativa com o desenvolvimento da linguagem em crianas. Em 2009, a Walt
Disney Co., enfrentando a ameaa de uma ao coletiva, ofereceu restituies aos que compraram os vdeos.
Da mesma forma, talvez a maior ameaa representada pelos e-books que contam a histria para as crianas
ou oferecem jogos que eles poderiam fazer os pais abdicarem de suas responsabilidades educativas,
acredita Kyle Snow, da Associao Nacional para a Educao Infantil:
Os e-books podem se tornar as babs dessa gerao. No queremos que os pais digam: No h razo
para eu ficar aqui virando pginas e dizendo ao meu filho como ler uma palavra, porque meu iPad j faz
isso.
http://revistadonna.clicrbs.com.br/lifestyle/papel-ou-digital-especialistas-se-dividem-quando-o-assunto-esubstituir-livros-comuns-por-tablets-na-hora-de-ler-para-criancas/ <acesso em: 06/11/2014>