1.

- INTRODUCCIN
2.- HISTORIA DE LAS MATEMTICAS
3.- GEOMETRA
3.1.- Crculo
3.2.- Circunferencia
3.3.- Tringulo
3.4.- Cono
3.5.- Concepto

4.- TRIGONOMETRA
4.1.- ngulo
4.2.- Clasificacin de ngulos Planos

4.2.- Unidades Angulares

4.2.1.- Unidades Cclicas
4.2.2.- Unidades Sexagesimales
4.2.3.- Unidades Centesimales

4.3 Conicidad

4.3.1.-Conicidad en un tronco de cono

4.4 Teorema de Pitgoras

4.5 Funciones Trigonomtricas
4.5.1 Seno
4.52 Coseno
4.5.3 Tangente

4.6 Leyes Trigonomtricas

4.6.1 Ley de los senos
4.6.2 Ley del coseno

5.- OPERACIONES BSICAS DE MATEMTICAS.

5.1.- Operaciones Bsicas utilizando el concepto

5.2 Operaciones Bsicas de conversin de unidades angulares
5.3.- Operaciones Bsicas utilizando el Teorema de Pitgoras
5.4.- Operaciones Bsicas de la Conicidad
5.5.- Operaciones Bsicas del Clculo de ngulos y lados por medio de las funciones trigonomtricas
5.6.- Operaciones Bsicas del Clculo de ngulos y lados por medio de la ley de los senos
5.7.- Operaciones Bsicas del Clculo de ngulos y lados por medio de la ley de los cosenos

6.- APLICACIN DE LAS MATEMTICAS BSICAS

6.1.- Aplicacin del teorema de Pitgoras en piezas de trabajo
6.1 Aplicacin de la conicidad en piezas de trabajo
6.3.- Aplicacin de las funciones trigonomtricas en piezas de trabajo

1.- INTRODUCCIN
El concepto de nmero surgi como consecuencia de la necesidad prctica de contar
objetos. Inicialmente se contaban con ayuda de los medios disponibles: dedos, piedras...
(Basta recordar por ejemplo, que la palabra clculo deriva de la palabra latina calculus que
significa contar con piedras). La serie de nmeros naturales era, obviamente, limitada, pero
la conciencia sobre la necesidad de ampliar el conjunto de nmeros representa ya una
importante etapa en el camino hacia la matemtica moderna. Paralelamente a la ampliacin
de los nmeros se desarroll su simbologa y los sistemas de numeracin, diferentes para
cada civilizacin.
ANTIGUA CIVILIZACIN EGIPCIA. La informacin disponible sobre la civilizacin
desarrollada a lo largo del Nilo es, lo suficientemente fiable, como para ser considerada la
primera civilizacin que alcanz un cierto desarrollo matemtico. Nuestros conocimientos
sobre las matemticas del Antiguo Egipto se basan principalmente en dos grandes papiros
de carcter matemtico y algunos pequeos fragmentos, as como en las inscripciones en
piedra encontradas en tumbas y templos.
Desarrollaron el llamado "sistema de numeracin jeroglfico", que consista en denominar
cada uno de los "nmeros clave" (1, 10, 100, 1000...) por un smbolo (palos, lazos, figuras
humanas en distintas posiciones...). Los dems nmeros se formaban aadiendo a un nmero
u otro del nmero central uno o varios de estos nmeros clave. Un sistema de numeracin
posterior a ste, pero de similares caractersticas sera el sistema de numeracin romano.
Tambin crearon fracciones, pero slo como divisores de la unidad, esto es, de la forma 1/n;
el resto de fracciones se expresaban siempre como combinaciones de estas fracciones.
Aparecen tambin los primeros mtodos de operaciones matemticas, todos ellos con
carcter aditivo, para nmeros enteros y fracciones.

b
a

c
A los ngulos internos tambin los podemos
identificar de la siguiente manera:

A=
B=
C=

5.- ser
OPERACIONES
BSICAS
DE4MATEMTICAS
Ejemplo: cuanto
el permetro de una
pieza que tiene
de dimetro?
5.1 Operaciones Bsicas Utilizando el Concepto
P = D entonces (3.1416) (4.5) = 14.137

Como todos sabemos el concepto ,(p) es una literal griega, la cual es utilizada porque p
Si
permetrode
dela10.996
de cuanto
ser el dimetro?
setenemos
refiere aunmediciones
periferia.
ste concepto
se refiere a la cantidad de veces que
cabe el dimetro en la periferia de una circunferencia en donde la relacin Permetro es
10.996
D por
igual a =3.141592654,
usos
prcticos
10.996
d entoncespero para
lo tantoloDcerraremos
= 3.5001 a 3.1416.

Ejemplo 2.-A cuantas Revoluciones por minuto debe rotar un Husillo si se le aplica una
Velocidad de Corte de 300
RPM =

12Vc
D

Tenemos:
Vc

Pie
a una pieza que tiene un dimetro de 4.125 pulg.?
Min

sustituimos RPM

300 Pie
Min

3.0D

D 4.125"

(12)(300)
3600

277.799 280 RPM

(4.125) 12.959

0.1416D
Pie

Ejemplo 3.- que dimetro tendr una flecha que gira a 450RPM y tiene una VC= 250
Min
P = 3.1416D
12Vc
Si RPM
D
RPM
D 12Vc
Entonces
Por lo Tanto D

12Vc
RPM

12( 250)
3000

231.49 230 RPM

(450)( ) 12.959

Ejercicio 1.- Cual es el valor del permetro de una pieza que tiene un dimetro de 30mm
Resultado
Ejercicio 2.- Cuanto vale el permetro de un dimetro de 2.060.
Resultado
Ejercicio 3.- Cual ser el dimetro de una pieza si su permetro es de 79.8mm
Resultado
Ejercicio 4.- Cual ser el dimetro de una pieza que su permetro es de 157.08mm.
Resultado
Ejercicio 5.- A cuantas revoluciones por minuto debe girar una pieza que tiene una
Velocidad de corte de 280

Pie
con dimetro de 3.4375
Min

Resultado
Ejercicio 6.- Cual ser la velocidad de Corte que debe tener una pieza con 300RPM y un
dimetro de 168.275mm?
Resultado

Ejercicio 7.- que dimetro tendr una pieza circular con 600RPM y Vc 106.68

m
min

Resultado
Ejercicio 8.- Cuantas revoluciones por minuto necesita una pieza que tiene un dimetro de
5.0625 y una Velocidad de Corte de 122

m
?
min

Resultado
Ejercicio 9.- Cual ser la velocidad de corte de una pieza que gira a 120RPM y que tiene un
dimetro de 7.5?
Resultado
Ejercicio 10.- Necesitamos conocer el dimetro de una pieza que alcanza una Velocidad de
rotacin de 420RPM y una Velocidad de Corte de 400

Pie
min

Resultado
5.2 Operaciones Bsicas de conversin de unidades angulares
Sabemos que existen tres Sistemas de unidades de medidas angulares las cules son
Unidades Cclicas o Unidades de Arco donde su unidad de medida es el Radin y la
circunferencia en Unidades de Arco es igual a 2Radin o a 6.283185Radines y se utiliza al
final del valor la expresin Rad. Cuando la expresin es en fraccin o unidades de arco y
cuando la expresin es en Nmeros Decimales se aclarar que son Radianes.
Para que se utilice la expresin radianes se utiliza el cociente de la fraccin.
Las Unidades Sexagesimales en donde el grado sexagesimal (se llama as porque sus
submltiplos son de 60 en 60) o simplemente Grado en donde la circunferencia es igual a
360 Grados y se utiliza el smbolo para identificar los grados sexagesimales.
Las Unidades Centesimales donde el Gradin o Gon es la unidad de medida y la
circunferencia es igual a 400 Gradianes o Gons y se utiliza una G en forma de exponente
para identificar a los gradianes G .
Queremos saber a cuanto equivalen en unidades de arco 30
Sabemos que 360=2 entonces por medio de una regla de tres simple lo determinamos as
360= 2

X=

30= X

(30)(2 ) 60

=
=
360

6
360

Rad
6
Cual es la equivalencia en Gradianes 20

Por lo tanto 30 equivalen a

360 = 400G

X=

( 20)(400 G ) 8000 G

22.2222 G
360
360

20 = X

Que equivalencia en Gradianes es

Anteriormente
2 = 400 G aprendimos que el Teorema de Pitgoras dice que el cuadrado de la hipotenusa es
iguala la suma de los cuadrados de los catetos y que se representaba con la siguiente ecuacin
2
y que es representada por el triangulo siguiente.
c 2 a22 =bX
400 G

G

2 400
400
G a = 4 y b

2 de
Tenemos
un
triangulo
rectngulo
lado

X=
=
= 4 = 100 G = 3
2

Como se observa
en la figura
elevamos
al cuadrado
cada uno

2
2
1

De los catetos 4 + 3 = c
Entonces tenemos que c2 = a2+b2
5.3 Operaciones Bsicas Utilizando el Teorema de Pitgoras
Por lo que c =

a2 b2

Damos valores c = 4 2 3 2 =
25 Entonces c = 5

16 9

c2

b2

En caso de saber el valor de la

Ejercicio 1.- cual ser el valor de la hipotenusa si el cateto a mide 7 y el cateto b mide 2
hipotenusa y un cateto y queremos
conocer el valor de otro cateto por
ejemplo c = 9 y a = 5 entonces
tenemos que conocer b.
a2
Ejercicio 2.cual ser el resultado del cateto b si la hipotenusa mide 8 y el cateto a 4
As que: c2 = a2+b2 despejaremos b
b2 = c2-a2 por lo tanto b= c 2 a 2 =
9 2 5 2 = 81 25
b = 10.2956
Ejercicio 3.- cual ser el valor de la hipotenusa si a = 6 y b = 3.

Resultado
5
3
Ejercicio 4.- cuanto valdr el cateto a, si la hipotenusa es igual a
y b
2

Resultado
Ejercicio 5.- que resultado ser el de la hipotenusa si a = 0.875 y b= 0.5.

Resultado

Resultado

Resultado
5.4 Operaciones Bsicas utilizando la conicidad
Ya conocemos el concepto Conicidad la cual no dice que se mide e porcentaje, pulgada por
pie y milmetros por metro. Pero cualquiera de las tres formas antes mencionadas no dar
una diferencia de dimetros entre una longitud.
La frmula de la conicidad dice que: c % 100

D
L

L
Imaginemos que tenemos un cono con valores de L = 6.0 Y D = 1.0, vamos a calcular la
conicidad, recordemos que en trminos generales la conicidad es un porcentaje de la
longitud.
1
= 16.66% entonces la conicidad ser del 16.66% de la longitud del cono.
6
c %
Queremos conocer los grados que tiene el cono entonces Tan
2 200
16.66

Sustituimos valores Tan

as que Tan 0.0833 en donde Tan 2(0.0833)
2
200
2
1
Tan 0.1666 por lo que Tan 0.1666 finalmente 9.4586

Entonces c % 100

Tambin podemos calcular la conicidad tomando como referencia la conicidad por pie
Tenemos un cono que tiene una conicidad de 2 por pie en donde automticamente sabremos
que el dimetro va a ser de dos pulgadas en una longitud de un pie o 12 pulgadas y para
saber el porcentaje de la conicidad saldr de dividir 2 entre 12 de otra manera.
c=

2
0.1666
12

12

s?.
Resultado
Ejercicio 4.- Cual ser el ngulo de inclinacin de un cono truncado que tiene una conicidad
de 0.57735.
Resultado
Ejercicio 5.- Cual ser el dimetro mayor y la longitud de un cono que tiene una conicidad de
0.36397, y un dimetro menor de 3.0625 Pulgadas?.
Resultados
D=
L=
Ejercicio 6.- que ngulo de inclinacin tendr un cono truncado que tiene una conicidad del
70%?.
Resultado
Ejercicio 7.- cual ser el ngulo de inclinacin de un cono truncado que tiene de conicidad
250mm por metro.
Resultado
Ejercicio 8.- de cuantos milmetros por metro ser un cono si tiene un dimetro mayor de
4.1565 Pulgadas, un dimetro menor de 86mm y una Longitud de 4 ?.
Resultado
Ejercicio 9.- cual ser el valor del dimetro mayor de un cono de 62.5mm por metro de
conicidad, si tiene una Longitud de 104.775mm y un dimetro menor de 2.25 Pulgadas?
Resultado

5.5 Operaciones Bsicas del Clculo de ngulos y lados por medio de funciones
trigonomtricas.
Ya conocemos las funciones trigonomtricas Bsicas en donde aprendimos las funciones
seno, coseno y tangente, ahora trataremos de calcular por medio de ellas algunos ngulos y
lados de tringulos rectngulos.
Tenemos un Tringulo rectngulo que tiene un ngulo de 25
H
Conocemos el valor del cateto opuesto, pero necesitamos conocer
El valor de la Hipotenusa.
En ste caso aplicamos la funcin seno que es de la
3
despejamos H quedando
H
3
3

De la siguiente manera H =
= 7.0986.
Sen25 0.422618262

Siguiente manera Sen25=

Ahora ya sabemos cual es el valor de la Hipotenusa

Entonces vamos a calcular el cateto adyacente
Si conocemos el valor de la Hipotenusa, y del cateto
Opuesto, podemos utilizar la funcin Coseno o la funcin
Tangente.
Por la funcin Coseno. Cos25=

3
25

Hcos25= a por lo tanto a=Hcos25 as que a = (7.0986) (Cos25)

A=(7.0986)(0.9063)=6.4335

Necesitamos saber el ngulo que tiene el tringulo

Si conocemos el valor de los dos catetos como la tangente

CatetoOpuesto

Tan

2
0.57735 entonces Tan 1 0.57735
3.4641

30

Cateto.Opuesto
2.998
0.37475
=
Hipotenusa
8.0

Entonces Sen 1 0.37475

22.0088

3.4641
8.0

Cual ser el ngulo de un tringulo rectngulo si el

Cateto opuesto mide 2.998, y la Hipotenusa 8.0?
Cuando tenemos el cateto Opuesto y la Hipotenusa
Se utiliza la funcin Seno.
Entonces Sen

25

7.0986

a
despejamos a
H

Del ngulo es Tan = CatetoAdyacente y el valor del opuesto

Es 3.0 y el adyacente es 3.4641 entonces

2.998

Ejercicio 1.- que valor tendr el ngulo de un tringulo rectngulo que tiene un cateto
opuesto que mide 20mm y una Hipotenusa de 54.93mm?
Resultado

Ejercicio 2.- cual ser la medida del cateto adyacente si el ngulo es de

opuesto mide 2.875Pulg.

Rad y el cateto
6

Resultado
Ejercicio 3.- cual ser la medida de la Hipotenusa si el cateto adyacente mide 4.125 Pulg. Y
el ngulo mide 0.26178015 Radianes?
Resultado
Ejercicio 4.- si un tringulo rectngulo tiene un ngulo de 31 G y su cateto adyacente mide
5Pulg cuanto medir su cateto opuesto?
Resultado
Ejercicio 5.- si tenemos un tringulo rectngulo que su cateto opuesto mide 30mm y su
cateto adyacente mide 40mm de cuantos gradianes ser su ngulo.
Resultado
Ejercicio 6.- Cuantos radianes medir el ngulo de un tringulo rectngulo si su cateto
opuesto mide 2 Pulg. y su cateto adyacente mide 78.225mm
Resultado
Ejercicio 7.- Que medida tiene el cateto opuesto de un tringulo rectngulo que tiene un
ngulo de 0.17452 Rad. Y una Hipotenusa de 85mm?
Resultado
Ejercicio 8.- Que medida tendr el cateto opuesto de un tringulo rectngulo con un ngulo
de 20 G y un cateto adyacente de 150mm?
Resultado
Ejercicio 9.- cuanto medir el cateto adyacente de un tringulo rectngulo con una
Hipotenusa que mide 5 y un ngulo de

2
Rad ?
15

Resultado

5.6 Operaciones Bsicas del Clculo de ngulos y lados utilizando la Ley de los Senos

Podemos encontrar ngulos y lados de tringulos rectngulos volveremos a encontrarlos

pero ahora en tringulos obtusngulos es decir en tringulos que no tienen un ngulo recto o
de 90
B
Antes que nada recordemos que en los tringulos
La suma de sus ngulos es 180.
El tringulo que muestra tiene un ngulo
A = 30, un ngulo B = 50 y un ngulo
C = 100
El razonamiento de la Ley de los
Senos dice que todos sus lados son directamente
Proporcionales a sus ngulos, esto quiere decir

50

30

100

a
b
c

SenA SenB SenC

Que el lado que est en frente del ngulo A es a, el lado que est enfrente de B es b y el
lado que est enfrente de C es c.
Para poder utilizar esta ley se deben conocer dos lados y un ngulo, o tambin dos ngulos y
un lado.
Para la primer demostracin tomaremos el tringulo anterior en donde ya conocemos todos
sus ngulos le daremos valor a uno de sus lado por ejemplo que a = 5 y queremos conocer b
Dice la ley

a
b
c

SenA SenB Senc

Todos los ngulos son conocidos tambin el valor de a

a
b

SenA SenB
aSenB
Despejamos b, as que: b
SenA

50

Por lo tanto solo tomamos

30

100

b
Una vez Hecho el despeje damos valores
5 Sen50 7.6604
b
ste es el valor de b, si queremos encontrar el valor de c podemos
Sen30
hacerlo utilizando dos maneras diferentes entonces empezamos por.
1.-

5 Sen100 9.848
a
c
aSenC

Despejamos c
sustituimos c
SenA SenC
SenA
Sen30

2.-

(9.848)( Sen100)
b
c
bSenC

9.848
Despejamos c
sustituimos c
SenB SenC
SenB
Sen50

Podemos comprobar a con:

1.-

(7.6604)( Sen30)
a
b
bSenA

5.0
Despejamos a
sustituimos a
SenA SenB
SenB
Sen50

2.-

(9.848)( Sen30)
a
c
cSenA

5.0
Despejamos a
sustituimos a
SenA SenC
SenC
Sen100

Encontramos y comprobamos los Lados, ahora encontraremos los ngulos vamos a tomar
como referencia el tringulo anterior.

Tenemos:
a=5
c = 9.848
C = 100
Vamos a calcular A: Entonces

9.848
5
100

a
c
aSenC

Despejamos SenA
SenA SenC
c

Sustituimos SenA

(5)( Sen100)
SenA 0.5 entonces A Sen 1 0.5
9.848

A 30
B

Vamos a calcular B
Tenemos:
b = 7.6604
c = 9.848
C = 100

9.848

30

100

b
c

SenB SenC

Entonces utilizamos

7.6604

Despejamos SenB

(7.6604)( Sen100)
bSenC
0.766046031
sustituimos b
c
9.848

SenB 0.766046031 Volvemos a despejar entonces B Sen 1 0.766046031 B 50

B

Vamos a calcular C
Tenemos:
C = (180)-(A+B)
C = (180)-(50+30)
X = 100

9.848
50

30

7.6604

Ejercicio 1.- si tenemos que C =

Resultado

11
Rad , c = 12.01, B = 55 cual es el valor de b?
18

Ejercicio 2.- si A= 33.3333 G , B = 40, y b = 8.5 cual es el valor de a?

Resultado
Ejercicio 3.- cual es el valor de A, si a = 4.35, C = 115 y c = 11.2?
Resultado
Ejercicio 4.- cuanto mide c, si C = 120, A = 15 y a = 3?
Resultado

Ejercicio 5.- si A =

Rad , a = 3.5, y B= 72.2222 G cuanto vale b?

9

Resultado
Ejercicio 6.- si C = 95, b = 9.65 y B = 0.174532925 Radianes cuanto vale c?
Resultado
Ejercicio 7.- si C = 105, c= 10.28, b= 8.44, cual es el valor de B?
Resultado

Ejercicio 8.- si B =

14
Rad , b = 9.17, a = 4.23, cuanto vale A?
45

Resultado

Ejercicio 9.- si a = 5.26, A = 27.00027 G , y C = 1.780104712 Radianes, cual es el valor de c?

Resultado
Ejercicio 10.- si A = 35, a = 2.65, B = 47, cuanto vale b?
Resultado
Ejercicio 11.- si B = 62.22216 G , b = 8.042, y A = 39, cuanto vale a?
Resultado

6. APLICACIN DE LA MATEMTICAS BSICAS

En este capitulo aplicaremos todos los conocimientos Bsicos que analizamos con
anterioridad.
La aplicacin que le daremos ser enfocada a piezas de taller tales como torneados,
Fresados y Barrenados.
Empezamos.
Problema 1.-Tenemos una flecha a la cul necesitamos hacerle un chafln, tenemos la longitud del
chafln y el ngulo de inclinacin, como determinamos el dimetro que se nos pide?
60

0.4

3.5

Resultado

Problema 2.- Calcular L

3.0
L

3.1

3.3

1
2

Resultado

Problema 3.- Calcular LC, LB, y DB=dC en el cono mostrado

5.125
LC
LB

DB=dC

4.250

Ref 4.502

5.150

60

2 por Pie de Conicidad

Resultados
LC:
LB:
DB:
Problema 4.- Encontrar las valores de todos los puntos marcados, tomando como referencia
el cero pieza marcado

4.375
1.125
35

6.625

5.156

Cero

R=1

Puntos:
1
2
3
4
5

6.813

5
8

R= 0.5625

R= 0.6875