Escuela Primaria Justo Sierra

Planificacin didctica
Nombre de la escuela: Escuela Primaria Justo
Sierra

Secuencia didctica

Nombre del practicante: Nez Aguilar Jocelyn

Grado: 2 B

Asignatura.
Formacin Cvica

Duracin.
1 sesin

Tiempo estimado : 50 minutos

Aprendizajes esperados
Fecha:
24 de noviembre al 5 de diciembre

Define
de
manera
responsable
actividades con las que puede mejorar
su desempeo en la escuela y
colaboracin en la casa.
Propsito de la asignatura en Primaria:
Conozcan los principios fundamentales de
los derechos humanos, los valores para
la democracia y el respeto a las leyes para
favorecer su capacidad de formular juicios
ticos, as como la toma de decisiones y
participacin responsable a partir de
la reflexin y el anlisis crtico de su
persona y del mundo en que viven
Eje: Formacin de la persona
Contenido: Mi agenda personal
Competencias que se favorecen:
Autorregulacin
y
ejercicio
responsable de la libertad
Apego a la legalidad y sentido de
justicia
mbito: Aula
Bloque: 2 Mis responsabilidades y limites

Productos:
Reflexin sobre las diferentes
actividades que se realizaron
durante el desarrollo de la clase.

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Recomendaciones didcticas.
El papel del docente:
Escuchar activamente lo que los alumnos dicen, observando sus formas de actuar durante las clases, en
los recreos, espacios de interaccin cotidiana, as como durante la organizacin de los trabajos
individuales y colaborativos.

La evaluacin

Actividades de inicio

Qu se evala?
Evaluar
los
conocimientos previos de
los
alumnos,
las
participaciones,
disciplina.

Actividad para empezar bien el da:

Reconocer mediante una actividad los derechos y deberes de los nios
que consistir en relacionar las frases (vivienda, ser respetado,
atencin medica, tener un nombre, jugar, cumplir con tareas, ayudar
en casa, respetar a nuestros padres, hablar con la verdad, cuidar el
medio ambiente) que les har en grande para que las ordene donde
corresponde.

Cmo y con que se

evala?
Mediante la
reflexin que los alumnos
realicen por medio de
una lista de cotejo con la
tcnica del anlisis del
desempeo.

La evaluacin

Duracin: 15 minutos

Les preguntar a los alumnos si tienen problemas con otros alumnos al

jugar en el recreo, les dir que de manera ordena me platiquen si
alguna vez en la hora de recreo no tiene dnde jugar o dnde comer,
escuchar con mucha atencin sus argumentos realizando una lista en
el pizarrn, al terminar les har varias preguntas: Es justo que solo
los alumnos mayores utilicen las canchas? Es justo que aparten
lugares en la fila de la tiendita?

Actividades de desarrollo

Duracin:30 minutos

Pegar en el pizarrn la palabra JUSTICIA, con base a sus argumentos

les plantear lo siguiente: Han escuchado alguna vez esta palabra?
Ustedes las han dicho? De acuerdo a las respuestas que me dieron de
las preguntas anteriores los pondr a reflexionar acerca de la
Evaluar al alumno por importancia de sus acciones para que comprendan el valor de la
medio de una bitcora, justicia, les dir que el agradecimiento tambin es una forma de
participacin, disciplina, manifestar la justicia.

disposicin para cada

Para darme cuenta si los alumnos se apropiaron de la actividad
actividad, reflexin.
formar equipos de cuatro alumnos donde les facilitare una copia para
que escriban en la lnea la palabra justicia o injusticia.

La evaluacin

Actividades de cierre

Duracin: 20 minutos

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Por medio de sus ideas
que
los
alumnos
expresan al momento
de las palabras que les
pego y de las ideas que
identificaron
en
el
cuento por medio de un
registro anecdtico con
la
tcnica
de
la
observacin.

Le llevar el cuento de la Cenicienta y se los leer al terminar les dir

que entienden de la palabra INJUSTO al escuchar sus ideas les
explicar. De manera ordena cada uno pasar al pizarrn a anotar una
idea que hayan identificado acerca de las injusticias del cuento, al
terminar escribir la frase JUSTICIA donde les pedir a mis alumnos
que me expresen su concepto de manera concreta, para que as ellos
tengan un conocimiento mas amplio sobre esta palabra, de esta
manera me dar cuenta que mis alumnos dominan este contenido.

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Logros obtenidos
Anticipacin de dificultades
-No poder mantener la disciplina dentro del aula.
- Que el alumno no sienta inters por la clase
Observaciones:

Adecuaciones Curriculares:

ALUMNO PRACTICANTE
Nez Aguilar Jocelyn

_______________________

ENCARGADO DEL GRUPO

Judith Beltrn Velarde

_____________________

VO.BO DEL MAESTRO

Helga Donax Torrntegui vila

________________________

VO. BO DELDIRECTOR
Joel Ramos

______________________

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INSTRUMENTO DE EVALUACIN EN EL DESARROLLO

Bitcora Col:

Nombre del alumno: ___________________________ Fecha: ______________

Grado: _______ Maestra: ___________________
Qu sent?

Qu aprend?

Qu no entend?

Instrumento de evaluacin en el inicio

Indicadores
El alumno:
______________________________________________________.
Particip coherentemente?
Respet su turno al momento de participar?
Reflexiono mediante las preguntas que les realice?

Si No

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Instrumento de evaluacin en el cierre

REGISTRO ANECDTICO
Alumno(a):

Fecha:

lugar:

hora:

Actividad evaluada: ejercicios sobre operaciones de suma

DESCRIPCIN

INTERPRETACIN

DE LO

DE LO

OBSERVADO

OBSERVADO

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Copia de la actividad de desarrollo: