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Manual de orientao: estgio supervisionado uma contribuio preciosa

que os autores trazem a pblico no momento em que se consolidam novos


direcionamentos para essa prtica educacional. Os autores, professores
universitrios, ampliam adequadamente a viso de estgio a partir das
informaes colhidas da sua prtica cotidiana que resulta de suas relaes
com os alunos na sala de aula e, com certeza, da perspiccia investigativa
proporcionada pelo assunto.
Os objetivos dos autores revestem-se de interesse mpar aos leitores, na
medida em que, alm de direcionarem suas reflexes ao docente e ao aluno,
impem atividade de estgio supervisionado um mtodo de organizao
pessoal para o estgio. Nessa direo, as tarefas a serem desenvolvidas durante o perodo de estgio devem envolver uma organizao tal que parta
da elaborao de um projeto, cujo resultado culmine com um relatrio circunstanciado das ocorrncias vivenciadas e nele projetadas, com linguagem
cientfica e dados estatsticos comprobatrios. Tal processo de elaborao
do estgio compreende a organizao, o planejamento, a anlise e a redao
dos diferentes dados pelos quais se pde aprender e produzir conhecimentos
novos. Assim sendo, o Estgio Supervisionado deixa de ser uma atividade
meramente formal para se constituir em um verdadeiro aprendizado. O estgio , nessa perspectiva, um modo peculiar de fazer pesquisa e, ao mesmo
tempo, inserir o aluno na realidade de maneira a intervir.
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O mundo contemporneo exige que os currculos dos cursos superiores


estejam sempre em sintonia com a realidade para a qual se prepara o futuro
profissional. No entanto, as exigncias legais insistem que essa atividade
seja desenvolvida abrindo-se, por conseguinte, ao docente e, de modo particular, ao aluno a possibilidade de um estreito dilogo com a realidade
concreta. Nada mais urgente do que colocar o aluno frente a frente com
a situao real de exerccio profissional sem perder a conscincia de que
ainda se est no percurso. Pareceu-nos que foi exatamente pensando nisso
que os autores se motivaram para a produo da obra que publicam pela
Editora Cengage Learning.
Tornar o aluno mais organizado na atividade acadmica, ampliando
seu universo intelectual, surge como indispensvel ao profissional deste
tempo, apontam os autores. Entretanto, acima de qualquer coisa, o mrito
do trabalho est em sugerir que a atividade de Estgio Supervisionado,
embora pedaggica, um exerccio de pesquisa que resulta na escritura de
um trabalho monogrfico quase nos moldes da pesquisa cientfica. Desta
forma, Manual de orientao: estgio supervisionado, de Anna Cecilia de
Moraes Bianchi, Marina Alvarenga e Roberto Bianchi, apresenta-se como
guia prtico para o estudante que se inicia na pesquisa e ao professor que
dinamiza e supervisiona as atividades dos estagirios. A simplicidade da
obra superada pela originalidade da forma de tratamento e pela clareza
metodolgica da exposio, articuladas com o prazer que a atividade pode
produzir. Tudo isso fruto da reflexo de professores experientes, conhecedores das necessidades acadmicas atuais e comprometidos com a excelncia
da educao que vislumbram.
Jarbas Vargas Nascimento
Doutor em Letras pela Universidade de So Paulo (USP)
Professor titular do Departamento de Portugus da Pontifcia
Universidade Catlica de So Paulo (PUCSP)

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INTRODUO.........................................................................................1
CAPTULO 1 Trabalhos acadmicos...................................................5
1.1 Apresentao e normas.................................................................5
1.2 Estgio: o que ?...........................................................................7
1.2.1 Para que professores e alunos compreendam e valorizem o
estgio supervisionado.............................................................7
1.2.2 Histrico e legislao.............................................................10
1.2.3 O estgio na universidade......................................................13
1.2.4 Processo e acesso...................................................................13
1.2.5 Escolha da organizao..........................................................14
1.2.6 Ateno legislao..............................................................15
CAPTULO 2 A elaborao do projeto..............................................17
2.1 Delimitao da rea.....................................................................18
2.2 Delimitao do tema...................................................................19
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2.3 Problema.....................................................................................21
2.4 Objetivos.....................................................................................22
2.5 Justificativa..................................................................................23
2.6 Reviso bibliogrfica ou fundamentao terica........................23
2.7 Procedimentos metodolgicos....................................................25
CAPTULO 3 Apresentao do projeto.............................................33
3.1 Capa............................................................................................34
3.2 Pgina de rosto............................................................................36
3.3 Sumrio.......................................................................................37
3.4 Introduo...................................................................................37
3.5 Objetivos gerais e especficos.....................................................37
3.6 Fundamentao terica ..............................................................38
3.7 Metodologia do trabalho.............................................................38
3.8 Cronograma.................................................................................38
3.9 Referncias..................................................................................40
CAPTULO 4 Antes da redao final: generalidades.......................43
4.1 Linguagem e ordenao das ideias..............................................43
4.2 O projeto como guia....................................................................44
4.3 A documentao pessoal.............................................................45
CAPTULO 5 Tratamento estatstico dos dados...............................49
5.1 Abordagem..................................................................................49
5.2 Tabelas e grficos........................................................................51
5.3 Ilustrao.....................................................................................52

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Sumrio

CAPTULO 6 Relatrio: apresentao..............................................63


6.1 Capa (obrigatrio).......................................................................66
6.2 Lombada (opcional)....................................................................70
6.3 Folha de rosto..............................................................................70
6.4 Errata...........................................................................................73
6.5 Folha de aprovao.....................................................................73
6.6 Dedicatria(s). Agradecimento(s). Epgrafe...............................75
6.7 Resumo na lngua verncula e resumo em lngua estrangeira....75
6.8 Listas: de ilustraes, de tabelas e grficos, de abreviaturas e
siglas e de smbolos (opcionais)..................................................75
6.9 Sumrio.......................................................................................76
6.10 Introduo...................................................................................76
6.11 Desenvolvimento........................................................................78
6.12 Concluso....................................................................................79
6.13 Referncias (obrigatrio)............................................................79
6.14 Glossrio. Apndice(s). Anexo(s). ndice (opcionais)................80
6.15 Capa de fundo.............................................................................80
6.16 Recomendaes finais.................................................................81
CAPTULO 7 Sugestes para a realizao de trabalhos.................83
7.1 Trabalhos acadmicos.................................................................83
7.2 Dois itens importantes.................................................................84
7.3 Estgios.......................................................................................84
7.4 Procedimentos.............................................................................86
Bibliografia....................................................................................87
Apndices...........................................................................................91
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Este manual tem como propsito colaborar com professores e alunos universitrios para a elaborao e execuo de estgios curriculares. Entretanto, desde
sua publicao inicial, vem sendo utilizado para concretizar muitos trabalhos,
at mesmo em outros nveis de ensino. Tornou-se, assim, um instrumento
til para a formao de profissionais que podero empregar, com eficincia,
conhecimentos advindos da metodologia do trabalho cientfico.
As exigncias das profisses no mundo atual concorrem para que os
diversos cursos, em todos os nveis, incluam em sua grade curricular atividades terico-prticas para que os alunos finalizem seus estudos com trabalhos mais complexos, neles envolvendo procedimentos que aliem a teoria
prtica. Para que isso acontea, torna-se necessrio que se desenvolvam
projetos, nos quais se decidam aes a serem aplicadas.
Aps o planejamento, a elaborao de dissertao, monografia ou outro
trabalho depender das instituies. Especificamente para o estgio curricular supervisionado, segue-se ao projeto um relatrio, e nele se registram
os resultados do que foi planejado e as aes vivenciadas na organizao
em que o aluno estagiou.
O estgio supervisionado, de acordo com a legislao vigente, parte
do currculo da universidade. Sua aplicao tem causado polmica. Muitos
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Manual de Orientao: Estgio Supervisionado

julgam que o fato de o aluno se encontrar em uma organizao para estagiar,


ou trabalhar e ter comprovado que completou o nmero de horas exigidas,
concretiza o estgio. Quando o Exame Nacional de Cursos foi aplicado,
realizou-se uma pesquisa e detectou-se que os alunos reconhecem a importncia e a necessidade do estgio. De acordo com as expectativas criadas,
ele tende a assumir um carter investigatrio, cientfico, e seu resultado
poder ser apresentado em forma de monografia ou relatrio como fator de
contribuio para a qualidade do ensino universitrio.
A partir dessa viso, procurou-se dar orientaes no sentido de que os
alunos se organizem, elaborem um projeto e, em sequncia a este, redijam
um relatrio ou monografia em que narrem as ocorrncias e constatem ou
no o que projetaram.
Pretende-se com isso facilitar e, ao mesmo tempo, valorizar o estgio
acadmico como atividade pedaggica, visando proporcionar ao aluno a
oportunidade de verificar ou aplicar teorias aprendidas com o contedo
das diversas disciplinas e, desse modo, conseguir um real aproveitamento
em seus estudos.
O Captulo 1 refere-se s atividades curriculares que exigem os projetos e esclarece o significado do estgio, o que ele representa e como pode
contribuir para o crescimento do estudante. O histrico, a legislao e os
passos que o compem esto ali resumidos.
No Captulo 2, passa-se elaborao e fundamentao do projeto,
que dar todo o embasamento para execuo do relatrio, ou outro trabalho,
e, na sequncia, no Captulo 3, com a apresentao do projeto, encerra-se
essa fase.
No Captulo 4, o estudante encontra as observaes necessrias para
utilizar de maneira apropriada o que projetou e, assim, valorizar e compreen
der as partes de todo o processo.
O Captulo 5 refere-se a questes tcnicas, isto , prope a incluso
de tabelas e grficos no relatrio, alm do clculo de medidas de posio e
disperso, e a interpretao dos dados coletados.
No Captulo 6, esto as orientaes para a redao do que foi executado
no projeto.

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Introduo

No Captulo 7, e ltimo, na certeza de que serviro como esclarecimentos que no sero deixados de lado durante a redao final, foram includos
comentrios importantes para essa finalizao.
As orientaes deste manual, com referncia aos estgios, so mais
especficas para os cursos de bacharelado. Entretanto, de acordo com os
objetivos, elas so perfeitamente adaptveis nas licenciaturas, dependendo
do enfoque que lhes seja dado. Essa aplicao se comprovou desde a primeira edio, em 1998.
Trabalho de Concluso de Curso (TCC), Trabalho de Graduao
Interdisciplinar (TGI), dissertaes em cursos de Educao Continuada,
Ps-graduao e outros tm seguido essas orientaes. Esse uso se deve
ao fato de que, embora as instrues se direcionem para estgios, elas so
aplicveis a trabalhos acadmicos que tenham por objetivo a redao em
termos cientficos.
Que o universitrio e qualquer estudante ou professor que se proponha a utiliz-lo aprenda a aprender e a construir com as ferramentas aqui
oferecidas o que se espera.

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Trabalhos acadmicos
1.1 Apresentao e normas
indispensvel que se tracem diretrizes seguras para a apresentao de um
trabalho acadmico. Ele deve evidenciar que o aprendizado indicou caminhos
adequados, sinalizando que a prtica alicerada no conhecimento terico.
Importantes tambm, na redao, so as normas que a torna uniforme
e, nas publicaes, facilitam a localizao de determinados dizeres, ttulos,
edio, local de publicao etc.
No Brasil, a Associao Brasileira de Normas Tcnicas (ABNT) o
rgo oficial que regulamenta e d uniformidade apresentao de trabalhos
e publicaes.
Em julho de 2001, a ABNT divulgou a NBR 14724 e posteriormente
a atualizou. Quanto ao seu objetivo esclareceu: Esta Norma especifica os
princpios gerais para a elaborao de trabalhos acadmicos (teses, dissertaes e outros) visando sua apresentao instituio.
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Manual de Orientao: Estgio Supervisionado

Na NBR, trabalho acadmico conceituado como:


[] Documento que representa o resultado de estudo, devendo expressar
conhecimento do assunto escolhido, que deve ser obrigatoriamente emanado
da disciplina, mdulo, estudo independente, curso, programa e outros ministrados. Deve ser feito sob a coordenao de um orientador.

Ainda, a NBR 14724:


especifica os princpios gerais para a elaborao dos trabalhos acadmicos
(teses, dissertaes e outros), visando sua apresentao instituio []
aplica-se, no que couber, aos trabalhos intra e extraclasse da graduao.

Na publicao dessa norma so indicadas outras que contm disposies que, ao serem citadas (), constituem prescrio para ela: NBR
6023:2002, NBR 6024:1989, NBR 6027:1989, NBR 6028: 1990, NBR
6034:1989, NBR 10520:2002 e NBR 12225.
Professores e alunos devem acompanhar sempre as atualizaes.
Este manual foi publicado com o objetivo de orientar o incio do estgio curricular supervisionado com um projeto, para que a permanncia dos
alunos em organizaes seguisse um procedimento til, tendo em vista a
formao do educando. Para finalizar, foi proposta a redao de um relatrio,
trabalho acadmico cuja apresentao tambm ocorre com a utilizao de
metodologia adequada.
Essa orientao, no entanto, expandiu-se naturalmente para diversas
disciplinas que necessitam de planejamento para preparar dissertaes,
relatrios e outras tarefas.
A elaborao de um projeto ou plano antes da redao de um trabalho
acadmico muito importante. Quando colocado em prtica, esse projeto
aplicado nas atividades para as quais foi estruturado (estgio, monografia ou
outro) e depois utilizado no preparo de relatrio, tese, dissertao etc. Esse procedimento dar ao estudante autoconfiana e clareza para uma boa redao.
A NBR 15287 de 2005 orienta na apresentao de projetos de pesquisa.
Nos Captulos 2 e 3 deste livro, encontra-se o roteiro a ser seguido em
um projeto, o qual direciona e d segurana na execuo de um trabalho
acadmico.
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Captulo 1 Trabalhos Acadmicos

No Captulo 6, com a orientao para o relato final, apresenta-se a


forma de se elaborar o resultado desse caminho percorrido.

1.2 Estgio: o que ?


1.2.1 Para que professores e alunos compreendam e valorizem o
estgio supervisionado
Compreender primeiramente o que ou como se conceitua o estgio supervisionado de muita importncia para o aluno. Recorrer ao dicionrio
auxiliar a compreenso:
Estgio s.m1. Perodo de estudos prticos, exigido dos candidatos ao exerccio de certas profisses liberais: estgio de engenharia; estgio pedaggico./
Perodo probatrio, durante o qual uma pessoa exerce uma atividade temporria numa empresa./Aprendizagem, experincia.
Supervisionar v.t.2 Bras.3 Supervisar, inspecionar.

Supervisar v.t. Dirigir e inspecionar um trabalho; supervisionar, revisar.


Revisar v.t. Visar novamente; fazer a inspeo ou reviso de: revisar um
processo./Rever, corrigir, emendar.
Rever v.t. Tornar a ver, ver pela segunda vez, ver com ateno, examinar
cuidadosamente com o intuito de melhorar, fazer reviso de, emendar,
corrigir. (Koogan-Houaiss, 1998)

Ao se analisar o significado das palavras acima, pode-se considerar que


o estgio um perodo de estudos prticos para aprendizagem e experincia.
Envolve superviso e, ainda, reviso, correo, exame cuidadoso.
O estgio, quando visto como uma atividade que pode trazer imensos
benefcios para a aprendizagem, para a melhoria do ensino e para o estagirio,
1

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A abreviao s.m. significa substantivo masculino.


A abreviao v.t. significa verbo transitivo.
A abreviao Bras. significa brasileirismo.

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no que diz respeito sua formao, certamente trar resultados positivos.


Esses resultados so ainda mais importantes quando se tem conscincia de
que a maior beneficiada ser a sociedade e, em especial, a comunidade a
que se destinam os profissionais egressos da universidade.
Estagiar tarefa do aluno; supervisionar incumbncia da universidade,
que est representada pelo professor. Acompanhar, fisicamente se possvel,
tornando essa atividade incomum, produtiva, tarefa do professor que visualiza com o aluno situaes de trabalho passveis de orientao.
Compete ao aluno estar atento, demonstrar seu conhecimento pela
teoria aprendida, realizar seu trabalho com dignidade, procurando, em
sua rea de atuao, demonstrar que tem competncia, com simplicidade,
humildade e firmeza, lembrando-se de que ser humilde saber ouvir para
aprender, e ser simples ter conceitos claros e saber demonstr-los de
maneira cordial.
H situaes em estgio que servem como alerta para professores e seus
orientandos. O aluno coloca-se muitas vezes disposio na organizao,
para servios que nada tm a ver com sua rea de estudos; cumpre a carga
horria prevista no primeiro semestre ou primeiro ano do curso e acredita
que esse trabalho o estgio supervisionado.
necessrio que os professores, nesse sentido, incentivem seus alunos
para sua prpria valorizao. No possvel que, para cumprir o estgio,
tenham de exercer funes que no sejam condizentes com sua condio de
universitrios, de futuros administradores, mdicos, professores e de tantas
outras profisses a que se destinam.
preciso que os alunos demonstrem ao mercado de trabalho e comunidade que sua universidade est formando profissionais com um referencial
terico/prtico, que os levar a exercer com qualidade as funes s quais
se destinam.
As situaes de orientao envolvem a Metodologia Cientfica instrumento de trabalho que, alm de levar elaborao de projetos para atuao
no estgio, auxilia na redao de relatrios e monografias. Ao utiliz-las,
os alunos tm oportunidade de provar sua capacidade na interpretao e
na aplicao de teorias e sua competncia ao comunicar resultados em
linguagem clara e precisa. Monografia e relatrio bem elaborados so
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Captulo 1 Trabalhos Acadmicos

documentos que abrem portas para jovens iniciarem sua atuao na profisso sonhada. Empregos tm sido oferecidos nas organizaes a alunos
que apresentam bons trabalhos escritos, dando continuidade a seu estgio
como funcionrios efetivos.
Quanto atuao das empresas, pode-se dizer que muitas, principalmente as menores, no so as responsveis pelo desconhecimento das normas
que regem os estgios. Compete s instituies, sob a nova viso de ensino,
dedicar-se tambm comunidade e, neste caso, oferecer subsdios para que
as organizaes recebam condignamente os estagirios.
Na publicao Escola/Empresa: A qualificao pelo estgio (1979),
Mrio Tomelin4 sugere, para melhoria do estgio:
[] uma ao mais direta, agindo atravs da prpria universidade, uma
vez que se deveria criar uma estrutura que possibilitasse dar continuidade
ao processo de integrao.
Por isso, est sendo recomendada enfaticamente, pelo Departamento de
Assuntos Universitrios, a criao de uma clula administrativa chamada
Coordenadoria de Estgio, dentro da Universidade, capaz de articular-se
diretamente com a empresa. As experincias, levadas a efeito pelo MEC
no projeto de sua implantao, evidenciaram esta necessidade como um
processo permanente capaz de conduzir as Instituies de Ensino prtica
de estgio como atividade curricular.

Concretizada essa situao, as instituies devero entrar em contato


com as empresas e somente sero encaminhados alunos no momento em que
estiverem aptos a realizar o estgio, isto , quando as disciplinas especficas
ou profissionalizantes estiverem constando do ano letivo do curso.
No demais lembrar: importante, tico e moral entender o que
vlido no estgio. Certamente, no a nota ou o conceito obtidos aps sua
realizao nem a carga horria cumprida, mas saber que foi realizado um
trabalho em cuja aplicao a universidade demonstrou haver cumprido seu
dever de preparar o aluno para uma profisso. necessrio que alunos e
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Mrio Tomelin, em 1979, foi coordenador do Projeto Integrao Escola/Empresa/Governo do Departamento de Assuntos Universitrios do Ministrio de Educao e Cultura.

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Manual de Orientao: Estgio Supervisionado

professores coloquem a escola atual frente das necessidades da comunidade e do mercado de trabalho. A parceria teoria/prtica capaz de formar
cidados e profissionais competentes, aptos para um trabalho digno do papel
que desempenharo na sociedade.
interessante registrar o que Roesch (1995) coloca em seu livro Projetos de estgio do curso de administrao, pois refora o que se pretende
para o estgio:
aplicar na prtica os conhecimentos tericos aprendidos no curso;
avaliar a possibilidade de sugerir mudanas nas organizaes;
enfrentar problemas reais nas organizaes;
experimentar a resoluo de problemas com uma responsabilidade
limitada;
avaliar o mercado de trabalho;
aprofundar sua rea de interesse;
testar sua habilidade de negociao. (Roesch, 1996, p. 22-23)



Finalmente, espera-se que todos os envolvidos no estgio faam


dessa atividade, que pode ser marcante na profissionalizao do estudante e na melhoria da qualidade do ensino, um auxiliar importante e
certamente indispensvel para que se atinjam os objetivos da escola e
da comunidade.

1.2.2 Histrico e legislao


Em junho de 1972, realizou-se, na Universidade de Braslia, o I Encontro
Nacional de Professores de Didtica. Na ocasio, o professor Valnir Chagas,
coordenador do Encontro, e o ministro e senador Jarbas Gonalves Passarinho
discorreram, com no contido entusiasmo, sobre a legislao que tornava
obrigatrio o estgio de estudantes. Ambos acreditavam ser de grande importncia colocar os educandos no mercado de trabalho para contato prvio
com a profisso almejada.
Em dezembro de 1996, em Natal (RN), ocorreu o Encontro Nacional
do Estgio Supervisionado de Administrao Enaescad , cuja proposta
final estabeleceu as seguintes diretrizes:
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Captulo 1 Trabalhos Acadmicos

1. Os trabalhos de Estgio devero ser desenvolvidos em funo das


exigncias das organizaes, direcionados s reas de interesse dos
alunos e das respectivas IESs [Instituies de Ensino Superior] s quais
pertencem;
2. Os trabalhos e a orientao de Estgio devero ter acompanhamento e
avaliao sistemtica, previamente definidos em Regulamento da Instituio;
3. O Estgio dever ser interpretado como ponto convergente do curso,
devendo ter como critrios orientadores, a excelncia, a praticidade, a
qualidade e a utilidade da produo acadmica;
4. O trabalho de Estgio dever gerar um banco de dados no qual estejam
inseridos conhecimentos, por parte do aluno, de forma que possam ser
relacionados e aplicados em outras Organizaes e outras Instituies
de Ensino;
5. O trabalho de Estgio dever ser um elo facilitador no ajustamento natural
do aluno no campo profissional dos Administradores;
6. A avaliao do trabalho de Estgio dever contemplar, simultaneamente,
o produto final gerado e o processo que conduziu a este produto;
7. As horas dedicadas ao trabalho de Estgio devero ser distribudas em
atividades tericas e de campo;
8. As IESs devero gerar sistemas de controle para o processo de acompanhamento e avaliao dos conhecimentos tericos e prticos dos alunos,
adquiridos no Estgio;
9. O produto final do Estgio dever ser em forma de relatrio, conforme
metodologia especfica da IES, atendendo normatizao da ABNT, e
defendido perante banca examinadora;
10. O Estgio dever ser realizado aps um processo cumulativo, de acordo
com o projeto pedaggico de cada IES, vinculando-se a rea especfica
concluso do estudo da matria pertinente;
11. A sistemtica do Estgio dever ser avaliada periodicamente, e os resultados documentados;
12. Cada IES editar o seu Manual de Estgio Supervisionado;
13. O estagirio dever estar respaldado por um instrumento legal, celebrado com a Organizao concedente e a intervenincia da Instituio
de Ensino, remunerado ou no e com seguro de acidentes pessoais
obrigatrio.

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Manual de Orientao: Estgio Supervisionado

Alm de conduzir o aluno para o mercado de trabalho, pretende-se que


ele, como estudante, consiga preparar projetos seguidos de relatrios para
que, prevendo atividades, tenha oportunidade de aprender a redigir cientificamente. Como vimos, o estgio realizado exatamente a partir do segundo
ano de curso, quando as disciplinas especficas j compem a grade curricular
e o prprio estudante se encontra mais amadurecido para essas tarefas.
oportuno e interessante que o aluno conhea a legislao referente
a estgios.
A Portaria no. 1.002 de 29 de setembro de 1972 do Departamento Nacional de Mo-de-Obra do Ministrio do Trabalho foi a primeira referncia
a eles.
A Lei no 6.494, sancionada em 7 de dezembro de 1977, foi revogada
e substituda pela Lei no 11.788 de setembro de 2008.
No captulo I, da definio, classificao e relaes de estgio, consta:
Art. 1o Estgio ato educativo escolar supervisionado, desenvolvido no
ambiente de trabalho, que visa preparao para o trabalho produtivo
de educandos que estejam frequentando o ensino regular em instituies
de educao superior, de educao profissional, de ensino mdio, da
educao especial e dos anos finais do ensino fundamental, na modalidade profissional da educao de jovens e adultos.
1o O estgio faz parte do projeto pedaggico do curso, alm de integrar
o itinerrio formativo do educando.
2o O estgio visa ao aprendizado de competncias prprias da atividade
profissional e contextualizao curricular, objetivando o desenvolvimento do educando para a vida cidad e para o trabalho.

Da Lei de Diretrizes e Bases (LDB) da Educao Nacional de 1996


foi alterada a redao do artigo 82: Os sistemas de ensino estabelecero as
normas para realizao de estgio em sua jurisdio, observada a lei federal
sobre a matria.
A Consolidao das Leis de Trabalho (CLT) tambm teve alteraes
no artigo 428.

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