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FACULDADE NOVOS HORIZONTES

Curso de Direito

PARECER JURDICO
Escola versus crianas com sndrome de Down

Alice Daniele Campos de Carvalho


Antnio Carlos Assis Silva
Denise Botelho de Carvalho
Luciano Alves dos Santos
Marcos Vincius Campos
Marinho Francisco da Costa
Naiane Souza Loureno

Belo Horizonte
2014

Alice Daniele Campos de Carvalho


Antnio Carlos Assis Silva
Denise Botelho de Carvalho
Luciano Alves dos Santos
Marcos Vincius Campos
Marinho Francisco da Costa
Naiane Souza Loureno

PARECER JURDICO
Escola versus crianas com sndrome de Down
Parecer Jurdico apresentado disciplina Constitucional I
do 3 semestre do curso de Direito da Faculdade Novos
Horizontes, como requisito parcial de aprovao na
disciplina .
Orientador: Prof. MS. Thiago Penido

Belo Horizonte
2014

PARECER JURDICO
Anlise de caso Direitos Fundamentais nas relaes privadas Escola Versus
Criana com Sndrome de Down Incluso Social - Matricula compulsria
ENDEREAMENTO
Ao Professor Thiago Penido, Faculdade Novos Horizontes.
RELATRIO
TRATA-SE DE PEDIDO FEITO POR CLUDIO S. NOVAIS E JULIANA T.NOVAIS.
INCLUSO DA FILHA CAROLINA NOVAIS, MENOR DE IDADE E PORTADORA
DE DEFICICIA, EM ESCOLA PARTICULAR, QUE SE PUGNA PELO DIREITO DE
NO CONTRATAR A CRIANA COM SNDROME DE DOWN, ALEGANDO A SUA
INCAPACIDADE DE INCLUI-LA EM SEU QUADRO DE ALUNOS EM RAZO DE
NO ESTAR TECNICAMENTE ESTRUTURADA PARA RECEBER A ALUNA ,
RISCO DE OBTENO DE PREJUZO, POIS OS PAIS DAS CRIANAS J
MATRICULADAS AS RETIRARIAM DA ESCOLA E QUE TAL INCLUSO CABE AO
ESTADO POR N EXISTIR LEIS OBRIGANDO AO PARTICULAR MATRICULAR
CRIANAS COM DEFICINCIA. SENDO ASSIM OS APELANTES SOLICITAM A
INTERVENO ESTATAL PARA GARANTIR O INGRESSO DA CRIANA A
ESCOLA

OU

ENTO

UMA

COMPENSAO

FINANCEIRA

DEVIDO

DISCRIMINAO SOFRIDA.
FUNDAMENTAO
O presente estudo tem por objetivo analisar o parecer que tem como pano de fundo
a incluso de crianas portadoras de Sndrome de Down na rea de Educao,
especificamente no caso, em escolas particulares.
O acesso a uma educao de qualidade direito fundamental do cidado.
Em tempos atrs o portador de Sndrome de Down apenas tinha a oportunidade ao
estudo se fosse matriculado em turmas em separado, classificado como a pessoa
portadora de necessidades especiais. Algumas vezes a matrcula era recusada em
razo da doena, mas atualmente adquiriram o direito participao ao
desenvolvimento de seu estudo em salas de aulas mistas, ou seja, junto com alunos
que no possuem a sndrome.
A Constituio da Repblica, artigo 6, coloca que so direitos sociais a educao, a
sade, a alimentao, o trabalho, a moradia, o lazer, a segurana, a previdncia
social, a proteo maternidade e infncia, a assistncia aos desamparados, na

forma desta Constituio. Tambm em seu artigo 206 descortina os princpios em


que o ensino ser ministrado, tais como:
I - igualdade de condies para o acesso e permanncia na escola;
II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte
e o saber;
III - pluralismo de ideias e de concepes pedaggicas, e coexistncia de
instituies pblicas e privadas de ensino;

Em detrimento da tutela jurisdicional, embasado no que elucida a Lei 7853/89 | Lei


n 7.853, de 24 de outubro de 1989, com enfoque nos referidos artigos referendados
abaixo:
Art. 1 Ficam estabelecidas normas gerais que asseguram o pleno exerccio dos
direitos individuais e sociais das pessoas portadoras de deficincias, e sua efetiva
integrao social, nos termos desta Lei.
1 Na aplicao e interpretao desta Lei, sero considerados os valores bsicos
da igualdade de tratamento e oportunidade, da justia social, do respeito dignidade
da pessoa humana, do bem-estar, e outros, indicados na Constituio ou justificados
pelos princpios gerais de direito.
Art. 2 Ao Poder Pblico e seus rgos cabe assegurar s pessoas portadoras de
deficincia o pleno exerccio de seus direitos bsicos, inclusive dos direitos
educao, sade, ao trabalho, ao lazer, previdncia social, ao amparo infncia
e maternidade, e de outros que, decorrentes da Constituio e das leis, propiciem
seu bem-estar pessoal, social e econmico.
Pargrafo nico. Para o fim estabelecido no caput deste artigo, os rgos e
entidades da administrao direta e indireta devem dispensar, no mbito de sua
competncia e finalidade, aos assuntos objetos esta Lei, tratamento prioritrio e
adequado, tendente a viabilizar, sem prejuzo de outras, as seguintes medidas:
I - na rea da educao:
a) A incluso, no sistema educacional, da Educao Especial como modalidade
educativa que abranja a educao precoce, a pr-escolar, as de 1 e 2 graus, a
supletiva, a habilitao e reabilitao profissionais, com currculos, etapas e
exigncias de diplomao prpria;

b) A insero, no referido sistema educacional, das escolas especiais, privadas e


pblicas.
Artigo 8 que descreva a Constituio de crime punvel com recluso de 1 (um) a 4
(quatro) anos, e multa:
I - recusar, suspender, procrastinar, cancelar ou fazer cessar, sem justa causa, a
inscrio de aluno em estabelecimento de ensino de qualquer curso ou grau, pblico
ou privado, por motivos derivados da deficincia que porta;
Reforando a viso inclusiva de que a incluso de crianas com Sndrome de Down
se faz necessria, como leciona ALVES, Marcio Antnio:
Para desenvolver todo seu potencial, a pessoa com Sndrome de Down
necessita de um trabalho de estimulao desde o seu nascimento. Ela faz
parte do universo da diversidade humana e tem muito a contribuir com sua
forma de ser e sentir para o desenvolvimento de uma sociedade inclusiva.

A Constituio Federal de 1988, determina que todos de forma igualitria devem ter
acesso educao, no permitindo nenhuma forma interventiva; Tambm na
Resoluo n 4, de 2009, que determina que as escolas devam matricular alunos
com distrbios genticos nas classes comuns do ensino regular e no Atendimento
Educacional Especializado, com projeto pedaggico que conte com a existncia de
salas multifuncionais, cronograma de atendimento e atividades educacionais
especficas.

O Decreto n 3.956, de 2001, no qual diz que as pessoas com

distrbios genticos tm os mesmos direitos e liberdades fundamentais que os


demais e ao mesmo tempo considera discriminao toda diferenciao, excluso ou
restrio baseada em deficincia.
No sentido de anlise, levada em considerao a Resoluo CNE n 2, de 2001, no
qual so Institudas as diretrizes nacionais para a educao de alunos com
deficincia.
Aponta-se que os sistemas de ensino devem matricular todos os alunos, cabendo s
escolas organizarem-se para ofertar atendimento que assegure as condies
necessrias educao de qualidade para todos.

Constituio Federal, artigo 208

Garante a universalizao do atendimento especializado a alunos com deficincia


na rede de ensino regular, com educao inclusiva, e estabelece o direito
integrao plena dessas pessoas em todas as reas da sociedade.

A linguagem, segundo Schwartzman (2003), a rea na qual a criana com


Sndrome de Down demonstra, em geral, os maiores atrasos. Apesar dessas
dificuldades, a maioria das pessoas com Down fazem uso funcional da linguagem e
compreendem as regras utilizadas na conversao, porm as habilidades para a
comunicao so bastante variveis entre elas. O que nos leva ao entendimento de
que essa criana no causar qualquer prejuzo na aprendizagem dos demais
alunos.

CONCLUSO

na convivncia com outros e com o meio ambiente que as necessidades de


qualquer ser humano se apresentam. Em razo disso, importante questionar os
critrios que tm sido utilizados para distinguir as necessidades especiais das
necessidades comuns e vice-versa, em particular no contexto escolar.
fundamental, pois, a compreenso de que a incluso e integrao de qualquer
cidado, com necessidades especiais ou no, so condicionadas pelo seu contexto
de vida, ou seja, dependem das condies sociais, econmicas e culturais da
famlia, da escola e da sociedade. Dependem, pois, da ao de cada um e de todos
ns.
Pelo exposto acima, a explicao legal, bem como aspectos tcnicos ligados
importncia que mostra a importncia do convivncia social na recuperao da
criana portadora de sndrome de down, tambm a no prejudicialidade aos
companheiros estudantis dessas e de que a matrcula dessas pessoas unicamente
em escolas especiais perpetua a ideia de segregao, sendo essa da r em
matricular o aluno portador de necessidade especial mostra um tipo de pensamento
que no deve persistir no nosso Estado Democrtico de Direito. A de que a lei
9.394/96, consoante tal pensamento, prev, no art. 59 a garantia de integrao em
classes do ensino comum, ganhado o portador de necessidade especial a maior
possibilidade de integrao na sociedade da qual faz parte, tambm os seus colegas
e familiares, bem como os profissionais envolvidos, ao se terem a oportunidade de
desenvolver a aceitao do diferente.
fundamental, pois, a compreenso de que a incluso e integrao de qualquer
cidado, com necessidades especiais ou no, so condicionadas pelo seu contexto

de vida, ou seja, dependem das condies sociais, econmicas e culturais da


famlia, da escola e da sociedade. Dependem, pois, da ao de cada um e de todos
ns.
Assim pugna-se pelo entendimento de que toda criana portadora da Sndrome de
Down tem o direito sim, de ser respeitada como as demais crianas da sociedade.
Tambm por se tratar de uma prestadora de servio pblico indireta, determino que
a escola matricule a aluna de forma compulsria conforme os seguintes termos;
a) Caso no venha ser cumprido que faa valer a Lei 7853/89 no seu Art. 8; e que
os responsveis sejam punidos conforme determina a Lei.
b) Que a escola se organize para ofertar educao de qualidade para todos
conforme determinado em Lei.

o parecer.

Belo Horizonte, 19 de Novembro de 2014.

REFERNCIAS
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