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13/08/2014

Tema 8: O direito a conhecimentos


emergentes nos
currculos
Professora Ma. Mariciane
Mores Nunes.

A emergncia da diversidade

Currculos e cultura pedaggica e docente:


Devem reconhecer a diversidade.
No apenas inseri-la no espao escolar.
Inclu-la, a fim de que no haja privilgios.
urgente a
sensibilidade com a
diversidade nas vrias
dimenses.

O direito a saber-se, isto , conhecer sua


identidade.
O direito a conhecer sua histria, seu meio
social.
So caminhos de um
currculo que possui:
rosto, senso histrico,
memria, identidade,
teoria e prtica.

13/08/2014

Uma escola inclusiva

Uma ideia central tornar a escola inclusiva.


Mas, o que significa incluir?
H tentativas de fazer com que os sujeitos:
Entrem na ordem escolar, se adaptem s
aulas, aos tempos,
rituais e regimentos.

Inventam-se formas de interess-los pelas


lies.
O progresso, o sucesso, a competitividade,
tornam-se crenas arraigadas no sujeito.
Mas, at que ponto essas crenas so to
seguras?

Nas escolas, os sujeitos confrontam-se com


ideais de: Igualdade, incluso, democracia.
Diante disso:
Somos convocados analisar de forma crtica
o realismo social das escolas e currculos.
H um lugar para os
sujeitos neste
territrio pedaggico?

13/08/2014

O currculo e a incluso

Um currculo que v alm dos contedos.


Contedos que trabalhem com identidades.
a disputa travada na rea da Pedagogia.
Identidade inclui conceitos de: etnia,
gnero, sexualidade,
religio, cultura, tica.

Aes de incluso tornam-se temas centrais


na sociedade do sculo XXI.
Temas antes debatidos em pequenos
grupos, hoje esto presentes nas diversas
mdias.
Trazer esses temas
sala de aula urgente.
Alia-se o conhecimento
terico vida poltica
e cultural.

Novas lies a aprender


Escolas e universidades no podem ignorar
as novas ferramentas de informao.
Mdias e redes sociais fazem parte de
saberes e ideias produzidos pelos sujeitos.
Novos temas surgem
no espao do
currculo e provocam o
debate.

13/08/2014

Para Arroyo, os currculos devem:


Explorar como os sujeitos se pensam, isto
, como se vem enquanto identidade.
Perceber como constroem seus saberes.
Desse modo, so temas emergentes:
Identidade,
diversidade, histria,
incluso.

Continuando
Tema 8: O direito a conhecimentos
emergentes nos
currculos

Sujeitos e culturas nas escolas


A escola depara-se com vrias tenses:
Considerar os educandos como estranhos
ao mundo do conhecimento ou valorizar
suas experincias?
Como garantir o
direito escola como
um espao digno e
cultural?

13/08/2014

Os grupos minoritrios desejam:


Ter sua voz ouvida na escola.
Ter sua postura acolhida.
Entender e participar da linguagem escolar.
Sentir-se protagonista
da cincia e da tcnica.

A preocupao central :
A construo da sociedade da diversidade.
Superar o ncleo rgido dos currculos.
Fala-se em temas transversais.
So os temas que perpassam o contedo
estudado nas disciplinas.

Projetos de extenso e temas


emergentes nos currculos
Os projetos de extenso:
ajudam o currculo a ir alm dos muros da
escola e da universidade.
Permitem uma reflexo
social crtica acerca
dos desafios atuais.

13/08/2014

Por meio dos projetos de extenso:


O pedagogo pode ir alm do senso comum
e refletir sobre a sociedade.
Chama ateno para temas urgentes como:
Identidade, gnero,
religio, sexualidade,
cultura juvenil.

Os projetos de extenso:
levam a um sentido crtico e real de todas
as aes realizadas na comunidade.
Devem utilizar as novas mdias e meios de
comunicao.
So linguagens
importantes no meio
social.

Extenso e identidade profissional


A extenso ultrapassa o currculo.
Torna possveis interaes e intervenes no
meio social.
Mltiplas competncias
e habilidades so
mobilizadas nas
atividades de extenso.

13/08/2014

A extenso promove a formao:


Humana, social e profissional.
Se realizadas na escola, aes de extenso
permitem:
Flexibilizao do
currculo,
aprendizagem mais
aberta e significativa
para o aluno.

Na graduao, as aes de extenso:


Ampliam a viso de docentes em formao.
Eles chegam escola com outra
mentalidade.
Sero mais abertos, flexveis.
Sero engajados com
a Promoo Humana.

Agora sua vez


Tema 8: O direito a conhecimentos
emergentes nos
currculos

13/08/2014

Vamos Praticar
Qual a importncia dos Projetos de
Extenso no debate dos temas: identidade,
raa, gnero, sexualidade, religio, cultura
juvenil?
O que significa Incluso
e por que ela um dos
saberes emergentes
do currculo?

Projetos de Extenso e temas centrais


Os temas identidade, raa, gnero, religio,
sexualidade, cultura juvenil:
Englobam interesses da populao.
Manifestam anseios de grupos minoritrios.
Mas, esses grupos
so centrais na
sociedade e devem ser
ouvidos.

Identidade: ser reconhecido como sujeito.


Raa: fim da segregao e busca do
dilogo.
Gnero: papel central de homem e mulher.
Religio: espao para todas as crenas.
Cultura juvenil: quer
ser protagonista.
So temas centrais
nos Projetos de
Extenso.

13/08/2014

Incluso como saber emergente

Incluso: acolher os discursos diferentes.


Incluir no campo educacional:
No apenas permitir o acesso.
Mas tambm oferecer condies para que o
sujeito se realize
enquanto ser humano
e profissional.

Temas emergentes: so atuais devido


nova postura social e suas exigncias.
preciso:
Acolher os anseios dos grupos minoritrios.
Por isso, a incluso um tema emergente.
Ela implica permitir
que o outro seja
sujeito e cidado ativo.

Finalizando
Tema 8: O direito a conhecimentos
emergentes nos
currculos

13/08/2014

Consideraes finais

Nesta aula aprendemos sobre:


Os temas emergentes nos currculos.
A importncia de uma Pedagogia inclusiva.
Contribuio da universidade na Promoo
Humana.

Arroyo insiste que o currculo deve ir alm


das salas de aula.
Cincias devem interligar-se s experincias
e prticas sociais.
Temas que envolvam os cidados e
reclamem direitos de
grupos minoritrios
so urgentes nos
currculos.

Projetos de extenso permitem que:


O aluno desenvolva anlises crticas e aes
refletidas na sociedade.
Interligue o conhecimento produzido no
meio acadmico e a realidade social.
Sejam minimizadas
injustias sociais,
tnicas, culturais e
polticas.

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13/08/2014

A relao educao-cidadania, o direito ao


conhecimento crtico e cidadania repolitizou os
currculos, o material didtico, a docncia, as
didticas e a formao docente
(ARROYO, 2012, p. 362).

Competncias e Habilidades
Ao final desta aula, voc dever:
Entender o que so temas emergentes e
seu espao nos currculos.
Perceber a relao entre a universidade, os
projetos de extenso,
alunos e sociedade.

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