LA PROFESIN DEL INGENIERO El ingeniero por la esencia de su quehacer, est

motivado y formado para hacer y crear bienes y/o servicios. El pas necesita restaurar y
reconstruir prcticamente toda su infraestructura bsica, que muestra signos manifiestos
de obsolescencia y requiere tambin mejorar e incrementar su aparato industrial sobre
bases modernas, tcnicas y econmicamente eficientes. Esta expresin general implica,
para su instrumentacin, contar con cuadros de ingenieros de nivel superior capaces de
realizar investigacin y desarrollo, creando nuevas tecnologas, y, adems de ingenieros
de nivel de grado, capaces de operar tecnologas existentes, adaptarlas a las necesidades
locales y desarrollar procesos y maquinarias susceptibles de permitir la competencia
internacional.
Los ingenieros que se desempean en este nivel abarcan un extenso espectro de tareas
tales como: El proyecto mecnico. La direccin de instalaciones y montajes industriales. El
diseo de productos industriales. La administracin de los proyectos. La organizacin
industrial. La programacin del mantenimiento. Las pericias y asesoramientos tcnicos. La
docencia en el rea tcnica de grado, etc.
Adems pueden cumplir funciones como: Especialistas y/o consultores de la mayor
jerarqua. Conductores de equipos de trabajo. Investigacin, desarrollo e innovacin
tecnolgica. Jefes de proyectos relevantes de ingeniera. Profesores universitarios en el
nivel de posgrado, etc. ACTIVIDADES PROFESIONALES RESERVADAS AL TITULO DE
INGENIERO MECANICO a) Estudio, factibilidad, proyecto, planificacin, direccin,
construcciones, instalacin, puesta en marcha, operacin, ensayos, mediciones,
mantenimiento, reparacin, modificacin, transformaciones inspeccin de: 1. Sistemas
mecnicos, trmicos y fluidos mecnicos o partes con estas Caractersticas incluidos en
otros sistemas, destinados a la generacin, transformacin, regulacin, conduccin y
aplicacin de la energa mecnica. 2. Laboratorios de todo tipo, relacionados con el inciso
anterior, excepto obras civiles e industriales. 3. Sistemas de control, automatizacin y
Robtica Industrial. b) Estudios de comportamientos, ensayos, anlisis de estructura y
determinacin de fallas de materiales metlicos y no metlicos, empleados en los sistemas
mecnicos. c) Estudios, tareas y asesoramiento relacionados con: 1. Asuntos de Ingeniera
Legal, Econmica y Financiera relacionados con los Incisos anteriores. 2. Arbitrajes,
pericias y tasaciones relacionadas con los incisos anteriores. 3. Higiene, Seguridad
Industrial y contaminacin ambiental relacionados con los incisos anteriores.

Pericia: es la habilidad, sabidura y experiencia en una determinada materia.

Tasaciones: se entiende como la valoracin de un objeto, ya sea una vivienda, una

joya, etc.

Como narrar en 3 persona

Escribir en tercera persona es narrar tu historia desde afuera de la accin, con un

narrador que sabe todo lo que sucede en tu novela: pensamientos de los
personajes, acciones realizadas, sentimientos, todo. Cuando narras en primera
persona el narrador participadirectamente en los hechos. Esto presenta algunas
limitaciones en lo que puedes contar, pues tu personaje no conoce todo lo que
sucede en la historia, slo comprende a partir de su punto de vista. As que la
estructura y la historia de tu novela definirn el tipo de narrador que necesitas

Como escribir en 3 persona

Escribir en tercera persona puede ser una tarea simple si practicas. Para fines
acadmicos, escribir en tercera persona implica que el escritor debe evitar el uso de
pronombres personales como "yo " o "t". Sin embargo, para los propsitos de la
produccin literaria, hay diferencias entre la tercera persona omnisciente, con puntos
de vistas limitados, objetivos y limitados episdicamente. Contina leyendo para
aprender ms acerca de cada uno.
Mtodo 1
1. Utiliza la tercera persona en cualquier texto acadmico.[1] La tercera

persona tiene un punto de vista que va ms all de la subjetividad del escritor

y, por lo tanto, parece ser ms objetiva y menos personal. Para la escritura
acadmica y profesional, este sentido de objetividad permite al escritor parecer
imparcial y, por tanto, ms creble.

Cuando hablamos de tercera persona nos referimos a la gente "externa".

Tendrs que usar pronombres (personales y posesivos) como: "l", "ella",
"ellos", "ellas", "se", "consigo", "le", "les", "su (s)", "suyo (s)", "suya (s)"; entre
otros.[2]

Los nombres propios tambin se consideran una forma adecuada de usar la

tercera persona.

Por ejemplo: Smith piensa de manera distinta. De acuerdo a su investigacin,

las declaraciones anteriores sobre este asunto no son correctas.
2. Evita usar pronombres de primera y segunda persona. La primera

persona se refiere a un punto de vista segn el cual el escritor dice algo desde
su perspectiva. La segunda persona implica un punto de vista en donde el
escritor se dirige directamente al lector.

Los pronombres en primera persona son: yo, m, mi, mo (as), me, conmigo,
nosotros, nosotras, nuestro (s), nuestra (s), nos.

La segunda persona incluye: t, usted, tu, tuyo(s), te, contigo, suyo (as),
vosotros, vosotras, ustedes, os.

El problema con la primera persona, acadmicamente hablando, es que suena

demasiado personal y subjetiva. Es decir, puede ser difcil convencer al lector
de que las opiniones e ideas expresadas son imparciales y que no estn
influenciadas por sentimientos personales.

Por ejemplo: Observa la diferencia entre estas dos frases. La primera utiliza la
primera persona y la segunda, la tercera persona.

A pesar de que Smith lo ve de esta manera, yo creo que su argumento es

incorrecto.

A pesar de que Smith piensa de esta manera, otros en el campo no estn de

acuerdo.

Un problema importante con el uso de la segunda persona es que puede sonar

un tanto acusatoria. Existe el riesgo de poner demasiada responsabilidad sobre
los hombros de los lectores.

Por ejemplo: observa la diferencia entre las siguientes frases. La primera est
en segunda persona, mientras que la segunda oracin en tercera.

Si hoy en da todava te muestras en desacuerdo, es obvio que desconoces

los hechos.

S hoy en da hay alguien que todava se muestre en desacuerdo, es porque

desconoce los hechos.
3. Haz referencia al tema en trminos generales. A veces un escritor tendr

que referirse a alguien de forma indefinida. Ah es donde la tentacin de

escribir en segunda persona puede darse. En lugar de utilizar un "t", puede
ser ms apropiado usar un pronombre indefinido en tercera persona o un
sustantivo.

Los pronombres indefinidos de tercera persona incluyen: "alguien",

"cualquiera", "todos", "nadie", "otros", "todos", "ninguno", "uno", entre otros.

Por ejemplo: Uno podra estar de acuerdo con los hechos.

Los nombres comunes de tercera persona indefinida (en la escritura

acadmica) incluyen "escritor", "autor", "individuos", "estudiante", "estudiantes",
"maestro", "gente", "mujeres" , "hombres", "nios", "investigadores",
"cientficos", "escritores", "expertos".

Por ejemplo: A pesar de los desafos que implica, los investigadores siguen
insistiendo en sus conclusiones.

4. Ten en cuenta el uso de los pronombres en singular y plural cuando

escribas en ingls. Un error que cometen los escritores con frecuencia,

cuando utilizan la tercera persona en este idioma es poner, de manera
accidental, un pronombre en plural cuando el sujeto est en singular.

Generalmente, ocurre cuando se intenta evitar el uso de un pronombre de

gnero especfico, tal como "l" (he) o "ella" (she). El error, en este caso, se
ocasionara al sustituir uno de estos con el pronombre plural "ellos" (they).

Ejemplo: observa las siguientes oraciones. La primera es incorrecta:

Incorrecta: The witness wanted to offer anonymous testimony. They' were

afraid of getting hurt if their name was spread. (El testigo quiso ofrecer
declaraciones annimas. Ellos' tenan miedo de prejudicarse si sus nombres se
saban.)

Correcta: The witness wanted to offer anonymous testimony. He or she was

afraid of getting hurt if his or her name was spread. (El testigo quiso ofrecer
declaraciones annimas. 'l o ella tena miedo de perjudicarse si su nombre se
saba.)
Mtodo 2
1. Evita usar pronombres en primera persona y segunda persona. Los

pronombres como "yo" o "nosotros" pueden aparecer en el caso que haya un

dilogo en el texto. Lo mismo sucede con los pronombres de segunda persona
como "t".

No utilices el punto de vista de la primera y segunda persona en la narracin o

en la parte expositiva del texto.

Por ejemplo: observa las siguientes oraciones. El primer ejemplo es apropiado

para hacer uso de la tercera persona omnisciente, pero no el segundo.

Correcta: Bob le dijo a Erika, Creo que es espeluznante. Qu crees?

Incorrecta: Pens que era espeluznante, mientras que Bob y Erika tambin lo
creen. Qu opinas?
2. Cambia el enfoque de personaje en personaje. Cuando uses el punto de

vista omnisciente en tercera persona, el relato va a pasar de un personaje a

otro, en lugar de seguir los pensamientos, acciones y palabras de un solo
personaje.

Por ejemplo, una historia puede incluir cuatro personajes principales: William,
Bob, Erika y Samanta. En varios puntos a lo largo de la historia, deben

retratarse los pensamientos y las acciones de cada personaje. Estos

pensamientos pueden ocurrir dentro del mismo captulo o bloque de narracin.

Por ejemplo: William pensaba que Erika menta, pero quera creer que ella
tena una buena razn para hacerlo. Por otro lado, Samanta crea que Erika
estaba mintiendo y senta celos de que Tony creyese en la otra chica sin
dudar.
3. Revela cualquier informacin que desees. Con la tercera persona

omnisciente, la narracin no se limita estrictamente a los hechos. Los

pensamientos y los sentimientos de todos los personajes pueden ser revelados
en cualquier momento.

En cierto modo, el autor de una historia con este enfoque narrativo es una
suerte de "dios". Puede observar las acciones de cualquier personaje externo
en cualquier momento; pero, a diferencia de un observador humano limitado, el
escritor puede entrometerse libremente con lo que sucede en el interior del
personaje.

Adems de revelar los pensamientos y sentimientos ntimos, el punto de vista

de la tercera persona tambin permite que el escritor desentrae partes del
pasado o futuro dentro de la historia.

Tienes que saber cundo guardar la informacin. Como el escritor puede

revelar cualquier informacin que desee, sera mejor proceder gradualmente.
Por ejemplo, si un personaje se cre rodeado de un aura de misterio, sera ms
prudente limitar el acceso a sus sentimientos internos por un tiempo, antes de
revelar sus verdaderos motivos.
Mtodo 3
1. Elige un personaje a seguir. Cuando escribas en tercera persona usando

una perspectiva limitada, el escritor tiene acceso completo a las acciones,

pensamientos, sentimientos y creencias de un solo personaje.

Los pensamientos y sentimientos de otros personajes permanecen

"desconocidos" para el escritor durante el desarrollo del libro. Especficamente,
en este punto de vista narrativo no es posible pasar de la intimidad de un
personaje a otro, como se hara con la tercera persona omnisciente.

2. Haz referencia a las acciones y pensamientos del personaje como si los

vieras desde el exterior. Aunque el foco permanece en un solo personaje, el

escritor debe tratarlo como a una entidad separada.

En otras palabras, no se deben usar pronombres en primera persona como

"yo", "me", "m", "nosotros" o "nuestro", a no ser que se traten de dilogos. Los
pensamientos y sentimientos del protagonista son transparentes para el
escritor, pero la figura del personaje es distinta a la del narrador.

Ejemplo correcto: Tiffany se senta terrible despus de la pelea con su novio.

Ejemplo correcto: Tiffany pens: Me siento terrible despus de pelear con mi

novio.

Ejemplo incorrecto: Me senta muy mal despus de la pelea con mi novio.

3. Concntrate en acciones y palabras de otros personajes, no en sus

pensamientos o sentimientos. El escritor se encuentra tan limitado al igual

que el protagonista de la historia y el lector, en cuanto a lo que sucede en el
interior de otros personajes.

Recuerda que el escritor puede dar pistas sobre lo que piensan los dems
personajes, pero las deducciones deben provenir de la perspectiva del
personaje principal.

Ejemplo correcto: Tiffany se senta terrible, pero a juzgar por la expresin del
rostro de Carl, a ella le pareci que l no solo se senta mal, sino peor.

Ejemplo incorrecto: Tiffany se senta terrible. Pero ella no saba que Carl se
senta aun peor.
4. No reveles informacin que el protagonista ignora. No te saltes de un

personaje a otro. Las acciones exteriores de otros personajes slo pueden ser
conocidas cuando el personaje principal est presente para ver estas acciones.

Ejemplo correcto: "Tiffany vio desde la ventana que Carl se acercaba a su

casa y llamaba a la puerta.

Ejemplo incorrecto: Tan pronto como Tiffany dejo la habitacin, Carl suspir
aliviado.
Mtodo 4.
1. Sigue las acciones de muchos personajes. Cuando se utiliza la tercera

persona objetiva, el escritor puede describir las acciones y las palabras de

cualquier personaje, en cualquier momento y lugar dentro de la historia. [3]

No es necesario centrarse en un solo personaje principal. El escritor puede

cambiar el enfoque y seguir a los diferentes personajes en el curso de la
narracin, siempre que lo crea conveniente.

Sin embargo, no uses los pronombres de la primera y segunda persona, tales

como "yo" y "t" en la narrativa. Utilzalos slo en los dilogos.
2. No trates de entrar directamente a la mente de un personaje. La idea de

este tipo de ficcin es presentar una imagen objetiva de cada personaje,

completamente imparcial.

Imagina que eres alguien que busca acciones y dilogos invisibles de los
personajes de tu historia. No eres omnisciente, as que no tienes acceso a los
pensamientos y emociones de ningn personaje. Slo puedes escribir acerca
de sus acciones.

Ejemplo correcto: Despus de clases, Graham se apresur a salir del saln y

se dirigi directamente a su habitacin.

Ejemplo incorrecto: Despus de clases, Graham se apresur a salir del saln y

se dirigi directamente a su habitacin. La clase le haba dejado tan enfadada
que estaba a punto de golpear a la primera persona que viera.
3. Muestra acciones sin relatarlas. Aunque este tipo de narrativa no pueda

compartir los pensamientos de un personaje, el escritor puede hacer

observaciones externas que sugieran cules podran ser esos pensamientos.

Ejemplo correcto: Cuando nadie la estaba mirando, Isabella empez a llorar.

Ejemplo incorrecto: Isabella era demasiado orgullosa para llorar delante de

otras personas, pero tena el corazn roto y empez a hacerlo tan pronto como
estaba sola.
4. Evita insertar pensamientos propios. El propsito del autor al utilizar este

enfoque narrativo es el de actuar como periodista, no comentarista.

Deja que el lector saque sus propias conclusiones. Da a conocer las acciones
de los personajes sin analizarlas ni explicar cmo deben verse.

Ejemplo correcto: Yolanda mir hacia atrs tres veces antes de sentarse.

Ejemplo incorrecto: Puede parecer extrao, pero Yolanda mir hacia atrs tres
veces antes de sentarse. Este hbito compulsivo era un sntoma de su
paranoia.

Mtodo 5
1. Salta de un personaje a otro. Con este tipo de enfoque, tambin conocido

como visin mltiple en tercera persona, el escritor puede tener varios

personajes principales, con pensamientos y acciones que alternan durante la
narracin.

Por ejemplo, en una historia romntica de dos personajes, Kevin y Felicia, el

escritor puede optar por explicar los sentimientos de ambos en diferentes
momentos de la narracin.

Un personaje puede recibir ms atencin que otro, pero todos los personajes
principales deben recibir atencin en algn momento de la historia.
2. Slo cntrate en los pensamientos de un personaje y en una

perspectiva a la vez. Aunque se incluyan muchas perspectivas en la historia,

el escritor debe centrarse en un personaje a la vez.

Las perspectivas mltiples no deben aparecer en el mismo espacio narrativo.

Cuando se termine con la perspectiva de un personaje, puede comenzarse con

la del otro. Sin embargo, los dos enfoques no deben mezclarse en un mismo
espacio.

Ejemplo incorrecto: Kevin se sinti profundamente enamorado de Felicia

cuando la vio. Felicia, por el contrario, tena problemas para confiar en l.
3. Trata de hacer una transicin suave.[4] Aunque el escritor pueda ir y venir

entre las perspectivas de los personajes, si lo hace de forma arbitraria, puede

hacer que la narracin se vuelve confusa.

En los textos ms grandes, como las novelas, un buen momento para cambiar
de perspectivas es el comienzo de un nuevo captulo.

El escritor tambin debe identificar al personaje cuya perspectiva se sigue al

comienzo de la seccin, de preferencia en la primera frase. De lo contrario, el
lector puede aburrirse tratando de adivinar.

Ejemplo correcto: Felicia odiaba admitirlo, pero las rosas que Kevin dej en la
puerta eran una agradable sorpresa.

Ejemplo incorrecto: Las rosas en la puerta lucan como un buen gesto.

4.

Define quin sabe qu. Aunque el lector pueda acceder a la informacin

desde la perspectiva de muchos personajes, estos personajes no tienen el

mismo tipo de acceso. Algunos de ellos no tiene por qu saber lo que otros ya
saben.

Por ejemplo, si Kevin habl con la mejor amiga de Felicia sobre sus
sentimientos, Felicia no puede saber lo que se ha dicho, a no ser que ella lo
haya presenciado, o el mismo Kevin o su amiga se lo digan.