Você está na página 1de 54

1

NDICE
1 Compreenso e interpretao de textos.
2 Tipologia textual.
3 Ortografia oficial.
4 Acentuao grfica.
5 Emprego das classes de palavras.
6 Emprego do sinal indicativo de crase.
7 Sintaxe da orao e do perodo.
8 Pontuao.
9 Concordncia nominal e verbal.
10 Regncia nominal e verbal.
11 Significao das palavras.
12 Redao de correspondncias oficiais.

1 COMPREENSO E
INTERPRETAO DE
TEXTOS
NOES LINGSTICAS E TEXTOS
A Lngua um sistema de signos verbais
objetivando a comunicao de pessoas de uma
mesma comunidade . A lngua o meio pelo
qual a conscincia concebe o mundo que a
cerca e sobre ela age . Fica claro que por mais
que a lngua seja institucional ,a diferena de
costumes e de cultura , faz com que exista um
complexo de variantes lingsticas . A lngua
pode ser considerada como um instrumento de
comunicao do qual temos como cdigo a
Palavra . Este cdigo pode ser escrito ou falado ,
quando somos emissores e ouvido ou mesmo
lido , quando somos receptores.
Os Meios de Comunicao atuam como os mais
variados cdigos, entre eles: som, cor,
fotografia, gestos e smbolos. Portanto, o jornal,
a televiso, o cinema e um dilogo alm de
eficientes meios de comunicao so cdigos
bastante utilizados. Observe que em certas
situaes, mais de um cdigo pode aparecer em
um mesmo meio de comunicao, como por
exemplo, no teatro, temos a atuao clara da
palavra, da imagem e do som.
ELEMENTOS CONSTITUINTES DA
COMUNICAO
fundamental ao aluno que antes de se iniciar
no estudo de um texto ele reconhea os
elementos que participam de um ato de
comunicao:
Por CONTEXTO, entenda-se o pano de fundo,
seja, toda a situao que se encontra ao redor
dos agentes da comunicao, podendo se referir
a caractersticas fsicas do local onde
d-se a comunicao, a caractersticas
psicolgicas referentes aos diversos agentes, ou
mais ainda, por se tratar do assunto sobre o qual
se quer comunicar.
O Emissor o plo ativo da comunicao, ou
seja, aquele que atua de forma a transferir sua
mensagem, atravs de um cdigo prprio,
visando atingir o receptor e ao obter sucesso
estar completo o contato. O emissor deve
codificar as mensagens.

J o Receptor o plo passivo da comunicao,


ou seja, ele se prepara para receber a
mensagem, atravs de um cdigo prprio. Cabe
ao receptor decodificar as mensagens.
MENSAGEM tudo aquilo que se deseja
transmitir, podendo ser visual, oral, escrita, etc.
O cdigo varia conforme a forma que se deseja
passar a mensagem, se for visual podemos
utilizar gestos, se for escrita, usaremos as
palavras e se for falada utilizaremos a
linguagem.
Linguagem pode ser definida como qualquer
sistema de sinais que um indivduo utilize para
se comunicar.
Contato quando se utiliza o cdigo correto e
se estabelece a comunicao entre os dois
agentes (emissor e receptor), teremos realizado
o contato.
FUNES DA LINGUAGEM
Conforme mudamos o enfoque da comunicao,
ou seja, variando o enfoque sobre cada um dos
elementos citados anteriormente, surgem
diferentes funes da linguagem, conforme se
pode observar a seguir:
Funo emotiva ou expressiva: quando a
nfase centrada no emissor, normalmente se
refere diretamente a uma expresso do emissor
em relao ao assunto do que se podendo ser
uma interjeio, por exemplo:
Oh que bom.
Calem-se.
Funo denotativa ou referencial:quando a
nfase centrada no contexto, a inteno dar
uma idia generalizada sobre o assunto, por
exemplo:
Em virtude da greve dos caminhoneiros,
iniciada no presente ms, fruto da indignao
destes em relao aos aumentos dos
pedgios nas estradas, o Presidente da
Repblica ameaou acionar os militares.
Funo conotativa ou apelativa:quando a
nfase centrada no receptor, a inteno
influenciar a pessoa com quem falamos, esta
funo pode ser bem representada quando
aparecer os vocativos c/ou imperativos. Por
exemplo:
Venha, Jos.

Funo ftica: quando a nfase centrada no


contato, a finalidade de prolongar ou
interromper a comunicao e algumas vezes
testar a eficincia.
Como no estou lhe ouvindo, voc poderia
repetir/
Funo metalingstica: quando a nfase
centrada no cdigo, tem-se a finalidade de
verificar;
Se o emissor e o receptor esto usando o
mesmo cdigo de comunicao. Observe o
exemplo a seguir.
Taxa ato e/ou efeito de taxar?
Funo Potica: quando a nfase centrada
na mensagem. A mensagem toma a forma de
emissor, fato que s ocorre quando estamos
diante de uma realidade transfigurada, mais
precisamente, diante de uma obra artstica.Vide
o exemplo:
"Stop! A vida parou/ ou foi automvel". (Carlos
Drumont de Andrade)
NVEIS DE LINGUAGEM
possvel perceber que as pessoas em cada
falante faz da lngua variar de acordo com social,
etc. Existem, portanto, vrios nveis de em trs:
O nvel (linguagem) Coloquial (cotidiana,
popular, informal) representada pelas formas
de linguagem usadas na conversao diria,
numa situao de informidade, existindo uma
despreocupao com a norma gramatical.
O nvel (linguagem) Culto (formal)caracterizase por uma sintaxe aperfeioada, pelo
vocabulrio escolhido e pelo excessivo rigor
gramatical .
O nvel (linguagem) literrio (potico)
caracteriza se pela agramaticabilidade, ou
seja, existe a famosa licena potica ",onde se
aceita do artista a quebra das normas
gramticas".
A famosa "licena potica",onde se aceita .

2 - TIPOLOGIA TEXTUAL
A DIFERENA ENTRE
DESCRIO,NARRAO E DISSERTAO
Existem trs tipos de textos: descrio, narrao
e dissertao. importante que voc consiga
perceber a diferena entre elas. Leia ,
primeiramente , as seguintes definies.
Trs exemplos dessas modalidades:
Descrio
Sua estatura era alta e seu corpo, esbelto. A
pele morena refletia o sol dos trpicos. Os olhos
negros e amendoados espalhavam a luz interior
de sua alegria de viver e jovialidade. Os traos
bem desenhados compunham uma fisionomia
calma, que mais parecia uma pintura.
Narrao
Em uma noite chuvosa do ms de agosto, Paulo
e o irmo caminhavam pela rua mal-iluminada
que conduzia sua residncia .Subitamente foram
abordados por um homem estranho. Pararam,
atemorizados, e tentaram saber o que o homem
queria, receosos de que se tratasse de um
assalto. Era, entretanto, somente um bbado
que tentava encontrar, com dificuldade, o
caminho de casa.
Dissertao
Tem havido muitos debates sobre a eficincia do
sistema educacional brasileiro. Argumentam
alguns que ele deve Ter por objetivo despertar
no estudante a capacidade de absorver
informaes dos mais diferentes tipos e
relacionadas com a realidade circundante. Um
sistema de ensino voltado para a compreenso
dos problemas socio-econmicos e que
despertasse no aluno a curiosidade cientifica
seria por demais desejvel.

DISSERTAO
Como voc pode perceber, no h como
confundir estes trs tipos de textos. Enquanto a
descrio aponta os elementos que caracterizam
OBS: Por ocasio da resoluo das questes de anlise
os seres, objetos, ambientes e paisagens, a
e interpretao de textos, cabe ao candidato a anlise
narrao implica uma idia de ao, movimento
do texto segundo as normas do avaliador lance moempreendido
de
pelos personagens da histria. J
textos de escritores linguagem coloquial.
a dissertao assume um carter totalmente
diferenciado,na medida em que no fala de
pessoas ou fatos especficos,mas analisa certos
assuntos que so abordados de modo
impessoal.
4

NARRAO
Tipo de narrador
Narrar contar um ou mais fatos que ocorreram
com determinados personagens, em local e
tempo definidos. Em outras palavras, contar
uma histria, que pode ser real ou imaginria.
Quando voc vai redigir uma histria, a primeira
deciso que deve tomar se voc vai ou no
fazer parte da narrativa. Tanto possvel contar
uma histria que ocorreu com outras pessoas
quanto narrar fatos acontecidos com voc. Essa
deciso determinao o tipo de narrador a ser
utilizado em sua composio. Este pode ser,
basicamente, de dois tipos:
Narrador em 1 Pessoa : aquele que participa
da ao, ou seja,que se inclui na narrativa.
Trata-se do narrador-personagem.
Exemplo:
Estava andando pela rua quando de repente
tropecei em um pacote embrulhado em
jornais. Peguei-o vagarosamente, abri-o e vi,
surpreso, que ali havia uma grande quantia
em dinheiro.
Narrador em 3 pessoa: aquele que no
participa da ao, ou seja, no se inclui na
narrativa. Temos ento o narrador-observador.
Exemplo:
Joo estava andando pela rua quando de
repente tropeou em um pacote embrulhado
em jornais. Pegou-o vagarosamente;abriu-o e
viu, surpreso, que ia havia uma grande
quantia em dinheiro.
OBSERVAO:
Em textos que apresentam o narrador em 1
pessoa, ele no precisa ser necessariamente o
personagem principal;pode ser somente algum
que, estando no local dos acontecimentos,
Presenciou-os.
Exemplo:
Estava parado no ponto de nibus, quando
vi, a meu lado,um rapaz que caminhava
lentamente pela rua. Ele tropeou em um
pacote embrulhado em jornais. Observei que
ele o pegou com todo o cuidado, abrindo-o e
viu, surpreso, que l havia uma quantia em
dinheiro.
Elementos da narrao

Depois de escolher o tipo de narrador que voc


vai utilizar, necessrio ainda conhecer os
elementos bsicos de qualquer narrao.
Todo texto narrativo conta um FATO que se
passa em determinado TEMPO e LUGAR. A
narrao s existe na medida em que h ao;
esta ao praticada pelos PERSONAGENS.
Um fato, em geral acontece por uma
determinada CAUSA e desenrola-se envolvendo
certas circunstncias que o caracterizam.
necessrio, portanto, mencionar o MODO
Como tudo aconteceu detalhadamente, isto ,
de que maneira o fato ocorreu. Um
acontecimento pode provocar
CONSEQNCIAS, as quais devem ser
observadas.
Assim, os elementos bsicos do texto narrativo
so:
FATO (o que se vai narrar):
TEMPO (quando o fato ocorreu);
LUGAR (onde o fato se deu);
PERSONAGENS (quem participou do ocorrido
ou o observou);
CAUSA (motivo que determinou a ocorrncia);
MODO (como se deu o fato);
CONSEQNCIAS.
NARRAO OBJETIVA
Observe agora um exemplo de narrao sobre
um incndio, criado com o auxlio do esquema
estudado. Lembre-se de que, antes de comear
a escrever, preciso escolher o tipo de narrador.
Optamos pelo narrador em 3 pessoa.
Ocorreu um pequeno incndio na noite de
ontem, em um apartamento de propriedade
do sr. Marcos da Fonseca.
No local habitavam o proprietrio, sua
esposa e seus dois filhos. Todos eles, na
hora em que o fogo comeou, tinham saldo
de casa e estavam jantando em um
restaurante situado em frente ao edifcio. A
causa do incndio foi um curto circuito
ocorrido no precrio sistema eltrico do
velho apartamento.
O Fogo despontou em um dos quartos que,
por sorte,ficava na frente do prdio. O
porteiro do restaurante, conhecido da famlia,
avistou-o e imediatamente foi chamar o sr.
Marcos. Ele, mais que depressa, ligou pa o
Corpo de Bombeiros.
Embora no tivessem demorado a chegar,
No obstante o prejuzo, a famlia consolou5

se com o fato de aquele incidente no Ter


tomado maiores propores, atingindo os
apartamentos vizinhos.
Vamos observar as caractersticas dessa
narrao. O narrador est em 3 pessoa, pois
no toma parte na histria,no nem membro
da famlia, nem o porteiro do restaurante, nem
um dos Bombeiros e muito menos algum que
passava pela rua na qual se situava o prdio .
Outra caracterstica que deve ser destacada o
fato de a histria Ter sido narrada com
objetividade: O narrador limitou-se a contar os
fatos sem deixar que seus sentimentos, suas
emoes transparecessem no decorrer da
narrativa.
Este tipo de texto denomina-se narrao
objetiva. o que costuma aparecer nas
"ocorrncias policiais" dos jornais, na quais os
redatores apenas informam os fatos, sem se
deixar envolver emocionalmente com o que estio
noticiando. Este tipo de narrao apresenta um
cunho impessoal e direto.
NARRAO SUBJETIVA
Existe tambm um outro tipo de texto chamado
narrao subjetiva. Nela os fatos so
apresentados levando-se em conta as emoes,
os sentimentos envolvidos na histria. Nota-se
claramente a posio sensvel e emocional do
narrador ao relatar os acontecimentos.O fato
no narrado de modo frio e impessoal; ao
contrrio, so ressaltados os efeitos psicolgicos
que os acontecimentos desencadeiam nos
personagens. , portanto, o oposto da narrao
objetiva.
Com a fria de um vendaval
Em uma certa manh acordei
entediada .Estava em minhas frias
escolares do ms de junho.No pudera
viajar.Fui ao porto e avistei, trs
quarteires ao longe, a movimentao
de uma feira livre.
No tinha nada para fazer, e isso
estava me matando de aborrecimento.
Embora soubesse que uma feira livre
no constitui exatamente o melhor
divertimento do qual um ser humano
pode dispor, fui andando, a passos
lentos, em direo aquelas barracas.
No esperava ver nada de original, ou
mesmo interessante. Como triste o

tdio ! Logo que me aproximei, vi uma


senhora alta, extremamente gorda,
discutindo com um feirante.
O homem, dono da barraca de
tomates, tentava em vo acalmar a
nervosa senhora.No sei por que
brigavam, mais sei o que vi: a mulher,
imensamente gorda, mais do que
gorda (monstruosa),erguia seus
enormes braos e, com os punhos
cerrados, gritava contra o feirante.
Comecei a me assustar, com medo de
que ela destrusse a barraca (e talvez
o prprio homem) devido a sua fria
incontrolvel. Ela ia gritando e se
empolgando com sua raiva crescente e
ficando cada vez mais vermelha, assim
como os tomates, ou at mais. De
repente, no auge de sua ira, avanou
contra o homem j atemorizado e,
tropeando em alguns tomates podres
que estavam no cho, caiu,tombou,
mergulhou, esborrachou-se no asfalto,
para o divertimento do pequeno
pblico que, assim
Como eu, assistiu aquela cena
incomum.
O DISCURSO DO NARRADOR
Comparando os dois modelos de narrao
apresentados voc poder perceber a diferena
entre o narrador em 1 e 3, essas, a maneira
como se elabora uma narrao utilizando o
esquema estudado, a existncia da narrao
objetiva em oposio narrao subjetiva e
alguns outros aspectos.
importante tambm que voc observa um
outro fato sobre o qual ainda no fizemos
qualquer comentrio. Lendo as narraes O
incndio e Com a fria de um vendaval, voc
notar com facilidade que o narrador contou
cada uma das histrias com suas prprias
palavras.
NARRAO E OS TIPOS DE DISCURSO
Discurso direto e discurso indireto
O discurso direto (registro da fala dos
personagens) em meio a uma narrao, bem
como transform-lo em discurso indireto.
6

O primeiro passo conseguir diferenciar o


discurso indireto do discurso direto. Veja estes
exemplos:
Discurso indireto
O rapaz, depois de estacionar seu automvel
em um pequeno posto de gasolina daquela
rodovia, perguntou a um funcionrio onde
ficava a cidade mais prxima. Ele respondeu
que havia vilarejo a dez quilmetros dali.
Discurso direto
O rapaz, depois de estacionar seu automvel
em um pequeno posto de gasolina daquela
rodovia, perguntou:
-Onde fica a cidade mais prxima?
-H um vilarejo a dez quilmetros daqui
respondeu o funcionrio.
Observe o exemplo de discurso direto. Antes
do registro da fala do personagem existe um
travesso (-) que inicia um novo pargrafo. No
ltimo perodo desse texto voc notou que h
tambm um outro travesso, colocado antes da
palavra respondeu; ele serve para separar a fala
do personagem da explicao do narrador
("respondeu o funcionrio").
Quando o narrador quer informar qual o
personagem que fala, o texto pode ser
organizado de duas maneiras:
Primeiro explica-se quem vai falar. A frase
termina por dois-pontos (: ). Abre-se ento um
novo pargrafo para nele colocar o travesso,
seguido da fala do personagem.
Exemplo:
O funcionrio respondeu:
-H um vilarejo a dez quilmetros daqui.
Em primeiro lugar, registra-se,depois de posto o
travesso,a fala do personagem. Na mesma
linha coloca-se um outro travesso e, em
seguida, a frase pela qual o narrador explica
quem est dizendo aquilo (iniciada por letra
minscula).
Exemplo:
-H um vilarejo a dez quilmetros daqui
respondeu o funcionrio.
O PRIMEIRO DIA NO CURSINHO
Maria Helena acabava de
matricular-se em um famoso

cursinho,desses que preparam os


alunos para os exames
vestibulares.
Logo no primeiro dia de aula,
depois de subir os seis lances de
escadas que a conduziam sua
classe de duzentos e quarenta
alunos, entrou na sala espantada
com a quantidade de colegas.
Assistiu s trs primeiras aulas
(ou conferncias) que os
professores deram com o auxlio
de microfones.
Quando bateu o sinal do intervalo,
Maria Helena perguntou a um
colega de classe:
- Voc, por acaso, sabe onde fica a
lanchonete ?
- Fica no trreo respondeu-lhe o
colega gentilmente.
Ela ento comeou a descer os
seis lances de escadas,
acompanhada por uma quantidade
incontvel de pessoas, ou seja, os
colegas das outras quinze salas
de aula existentes em cada andar.
Sentia-se como uma torcedora
saindo do Morumbi depois de um
clssico.
Aps algum tempo chegou ao
trreo e l avistou uma
aglomerao comparvel ao
pblico que comparecia aos
comidas das "Diretas".
- Por favor, voc sabe onde fica a
lanchonete ? Disseram que ficava
no trreo perguntou Maria
Helena para uma moa que estava
a seu lado .
- Mas voc j est na lanchonete!
Descobriu ento que estava no
lugar procurado, mas no dava
para ver a caixa registradora,
situada a alguns metros dela, de
tanta gente que havia. Ela j
estava na fila da caixa e no sabia.

DISCURSO DIRETO
verbos no presente do indicativo (fica, h)
pontuao caracterstica (travesso, dois pontos)
7

DISCURSO INDIRETO
verbos no pretrito do indicativo (ficava, havia)
ausncia de pontuao caracterstica.
Tempos verbais
No exemplo apresentando de discurso direto,os
personagens utilizavam o verbo no presente do
indicativo. E se eles estivessem se expressando
no pretrito ou em outro tempo verbal ? Siga, na
tabela da pgina seguinte, as correlaes entre
alguns tempos verbais e os tipos de discurso.
DISCURSO DIRETO
presente do indicativo:
- Tenho pressa disse o rapaz.
pretrito perfeito do indicativo:
- Presenciei toda a cena declarou o jovem.
imperativo:
- Cala-te ordenou o senhor a seu vassalo,
futuro do presente do indicativo:
- Farei o possvel - -disse o moo.
DISCURSO INDIRETO
pretrito imperfeito do indicativo:
O rapaz disse que tinha pressa.
pretrito mais - que perfeito simples ou
composto:
O jovem declarou que presenciaria (tinha
presenciado) toda a cena.
pretrito imperfeito do subjuntivo:
O senhor ordenou a seu vassalo que ele se
calasse.
futuro do pretrito do indicativo:
O moo disse que faria o possvel.
No vamos relacionar todos os tempos de
verbos e suas modificaes. Acreditamos que
basta uma observao de carter geral: ao
transforma o discurso direto em indireto, voc
estar transcrevendo algo que algum j disse;
portanto,no discurso indireto, o tempo ser
sempre passado em relao ao discurso direto.
O mecanismo basicamente o mesmo para
todos os casos. Preste ateno neste ltimo
exemplo:
Discurso direto
- Quero que voc me siga disse Pedro.
(presente do indicativo, presente do subjuntivo)
- Se estiver disposta, eu o farei replicou Paula.
(futuro do subjuntivo, futuro do presente do
indicativo)

Discurso indireto
Pedro disse a Paula que queria que ela o
seguisse. (pretrito imperfeito do indicativo,
pretrito imperfeito do subjuntivo) Paula replicou
que, se estivesse disposta, ela o faria. (pretrito
imperfeito do subjuntivo, futuro do pretrito do
indicativo)
Pronomes e advrbios
Outras classes de palavras, com os pronomes e
alguns advrbios, podem igualmente requerer
alteraes. Observe o exemplo abaixo:
Discurso direto
- Venha c,minha filha disse a me,
impaciente.
- Estarei a daqui a cinco minutos.
Discurso indireto
A me, impaciente, pediu a sua filha que fosse
at l. Ela respondeu que estaria l dali a cinco
minutos.
Discurso direto
- Onde esto os meus ingressos para o
espetculo de patinao? perguntou Pedro.
- Estavam aqui ainda neste instante! replicou
Maria.
Discurso indireto
Pedro perguntou a Maria onde estavam os seus
ingressos para o espetculo de patinao. Ela
replicou que eles estavam ali ainda naquele
instante.
DESCRIO
A DESCRIO DE PESSOAS
Descrever uma pessoa no to simples quanto
parece. Vrios fatores precisam ser levados em
conta quando nos dispomos a faz-lo.
Entretanto, todo o conjunto de elementos que
compem o perfil de um ser humano pode ser
dividido basicamente em dois grupos: o das
caractersticas fsicas e o das caractersticas
psicolgicas.
Entendemos por caractersticas fsicas aa
aparncia externa, isto , tudo o que pode ser
observado externamente quando analisamos
algum: a altura, o peso, a cor da pele, a idade,
os cabelos, os traos do rosto, a voz e o modo
de se vestir (que, evidentemente, no
8

componente fsico de algum, mas um aspecto


exterior).
Por outro lado, entendemos por caractersticas
psicolgicas tudo o que se associa ao
comportamento da pessoa, ou se, a
personalidade, o temperamento, o carter, as
preferncias (referentes a certas atividades
esportivas ou artsticas), as inclinaes (aptides
para determinadas tarefas), a postura em
relao a si mesma e aos outros e os objetivos
(metas profissionais ou pessoais a serem
alcanadas no futuro). E, enfim, aquilo que
caracterizam seu modo de agir ou ser.
Uma boa descrio deve levar em conta se no
todos, pelo menos a maioria dos aspectos
fsicos e tambm dos psicolgicos. Devemos
optar por aqueles que mais nos impressionam e
mais fielmente podem fornecer um retrato da
pessoa, de modo que o leitor do nosso texto
possa visualiz-la ou reconhec-la.
A esta altura, voc pode estar pensando em
como organizar uma composio dispondo
adequadamente esse nmero bastante grande
de elementos. Vamos nos deter agora no
esquema a ser utilizado para a descrio de
pessoas, que tem por objetivo auxili-lo a
organizar suas idias assim, ele um ponto de
partida para a sua redao.
Esse esquema comporta duas variaes no que
se refere ordem de apresentao das
caractersticas fsicas e psicolgicas do
retratado. A seguir, passaremos a detalhar
essas possibilidades.
No primeiro pargrafo, ou seja, na Introduo,
voc deve fornecer uma idia geral da pessoa a
ser descrita. Assim, evite, nesse momento, a
referncia a pormenores pouco significativos.
No seria conveniente voc comear sua
descrio com uma frase do tipo: "Ele tem uma
pinta na face esquerda". Isso tornaria sua
redao bastante inadequada. Por isso, procure
comear por um aspecto capaz de apresentar o
ser descrito como um todo. Por exemplo: "Ele
parece ser uma pessoa simptica, que sempre
faz amigo com facilidade". Esta ou outra
afirmao da mesma natureza o que
denominamos aspecto de carter geral. Um
outro exemplo deste procedimento seria
comear a redao dizendo qual foi a primeira
impresso que lhe causou essa pessoa, quando
voc a conheceu.

No incio do segundo pargrafo, comeando,


portanto, o Desenvolvimento, voc apontar
detalhadamente as caractersticas fsicas do
indivduo. Essas caractersticas devem ser
mencionadas segundo uma determinada ordem
.Parece-nos adequado que o sentido da
descrio seja de cima para baixo, uma vez que,
em geral, observamos inicialmente o que est
altura de nossos olhos, ou seja, o rosto de
algum. No teria cabimento comear o segundo
pargrafo com uma frase como esta: "Seu p
era um tanto grande".
Os outros elementos que compem os traos do
rosto no precisam ser descritos com tantos
detalhes. So suficientes algumas poucas
referncias.
Em seguida fala-se da voz. Em geral, o que se
comenta neste item (profundamente relacionado
com o aspecto psicolgico,assim como alguns
outros) diz respeito ao tom, entoao e volume.
Explicando melhor, se a pessoa fala
rapidamente ou de modo mais pensando, em um
tom alto ou mais baixo e se demonstra um
sotaque caracterstico de qualquer regio.
Seguese ento a anlise das roupas, ou seja,
do modo como a pessoa se veste. Podemos
comentar se costuma usar roupas esportivas ou
sociais, fazendo referncias a detalhes mais
significativos dos trajes. bom lembrar que o
modo como algum se veste costuma estar
intimamente ligado a certos elementos das
caractersticas psicolgicas.
s vezes, atravs das roupas, podemos fazer
uma vaga idia do que a pessoa pensa ou de
como se comporta.
Analisando a personalidade de algum, voc
far comentrios sobre a maneira como defende
suas idias:com firmeza ou deixando-se levar
facilmente pelas opinies dos outros. Dir o
quanto tem idias formadas no que se refere a
certos assuntos ou no. Convm mencionar
tambm se demonstra vocao para exercer a
liderana do grupo ou releva um tipo de
comportamento mais passivo, que prefere
acompanhar sugestes ou obedecer a ordens.
Quanto ao temperamento, observamos se o
indivduo extrovertido (expande suas emoes,
demonstra seus sentimentos diante dos fatos e
no tem por hbito emitir suas idias,
principalmente se no for solicitado). Ainda neste
item analisamos se a pessoa parece ser alegre
ou triste, entusiasmada ou derrotista, tranqila
9

ou facilmente irritvel, otimista ou pessimista,


etc. Podemos tentar avaliar tambm o grau de
sensibilidade que apresenta: se parece
excessivamente sentimental ou se demonstra
certa frieza.
O carter trata, por sua vez, das qualidades ou
defeitos que uma pessoa possa apresentar.
Aspectos como estes devem ser em conta:
honestidade, sinceridade, lealdade e
preocupao com seus semelhantes, por
exemplo.
interessante tambm que se fale das
preferncias da pessoa descrita em vrios
campos: msica ou artes em geral, esportes,
formas de lazer, leituras, etc.
Sobre suas inclinaes, falarmos a respeito de
algumas aptides facilmente observveis. Certas
pessoas demonstram grande interesse e
vocao para atividades artsticas; outras
gostam de executar trabalhos manuais; h as
que apresentam extrema facilidade de
comunicao, e assim por diante. , dessa
forma, um pequeno relato sobre a vocao que
cada um tem para exercer determinada
atividade.
Ao prximo item damos o nome de postura.
Explicamos anteriormente que o
posicionamento do indivduo em relao a si
mesmo e aos outros. Isso tem direta relao
com o que se poderia chamar de viso de
mundo ou ideologia. Na abordagem deste item,
podemos captar alguns aspectos bsicos que
compem o conjunto de suas idias sobre a
vida. Ento, tentaremos perceber como ele se
v, enquanto ser faz parte de uma comunidade,
e como entende que deva ser sua atuao junto
sociedade a que pertence. E importante notar
como encara os problemas econmicos, sociais
e polticos que o envolvem e o que pensa das
questes mais importantes que preocupam o
seu meio.
O ltimo item mencionado, dentre as
caractersticas psicolgicas, objetivos. Aqui
diremos o que a pessoa espera alcanar na
vida: exercer algum cargo em especial, ter uma
profisso especfica, viajar para determinado
lugar ou qualquer outro sonho que possa ter.
Por fim, a Concluso. Neste ltimo pargrafo
no convm terminar a descrio com um
detalhe insignificante, mas com uma afirmao
de carter geral, como foi feito na Introduo.
Podemos sugerir que termine a redao falando

sobre a maneira como a pessoa descrita


costuma relacionar-se com os outros; voc pode
tambm afirmar algo sobre sua simpatia e
comunicabilidade. Enfim, faa qualquer
observao final, procurando referir-se pessoa
como um todo.
A DESCRIO DE OBJETOS
Inicialmente, preciso distinguir dois tipos
bsicos de objetos:
aqueles que se constituem essencialmente de
uma nica parte. Exemplos:um pedao de
giz,uma pedra, um balo de gs, um cinzeiro,
um clipe, etc;
os que se constituem da reunio de vrias
partes. Exemplos: uma caneta, um aparelho de
televiso, uma cadeira, um relgio, etc.
Convm utilizar processos diferentes para
descrever estes dois tipos de objetos.
Objetos constitutivos de uma parte
Aqueles que se constituem basicamente de uma
nica parte poderiam ser descritos atravs do
esquema abaixo:
DESCRIO DE AMBIENTES
Toda vez que ns quisermos descrever um
lugar, devemos primeiramente apontar se esse
local fechado ou aberto.
Caso seja um local fechado, ns o
denominaremos ambiente; se, entretanto, for um
lugar a cu aberto, chamaremos paisagem.
A paisagem por sua vez, pode ser rural
(campestre) ou urbana (vista que se tem de uma
cidade).
Cumpre, dessa forma, elaborar dois esquemas
bsicos: o da descrio de ambientes e o da
descrio de paisagens.
No inicio do Desenvolvimento, tratamos da
estrutura do ambiente. Falamos de como so
suas paredes (cor, estado de conservao, etc.),
apontando a existncia e a localizao de
janelas e portas. Comentamos, em seguida, as
caractersticas do cho e do teto, fazendo
tambm observaes acerca de sua cor,
material com o qual so construdos, estado de
conservao e outros detalhes relevantes. Ao
falarmos sobre a luminosidade, podemos
mencionar, por exemplo, a presena de lustres
luxuosos ou, dependendo do local, de uma certa
escurido decorrente da m iluminao. Ainda
10

possvel fazer referncia ao aroma de plantas l


existentes ou a outros menos agradveis, como
o do mofo. Tudo depender do tipo de ambiente
que voc estiver descrevendo.
No segundo pargrafo do Desenvolvimento
entramos em pormenores. Escolhemos uma
ordem (ou direo) para descrever os mveis,
utenslios ou adornos do local. A ordem tanto
pode ser da esquerda para a direita, da direita
para a esquerda, como tambm de trs para
frente, ou vice-versa, levando-se em conta a
posio do observador e a disposio dos
objetos.
Na Concluso, terminamos por fazer um
comentrio de carter geral, que pode ser, por
exemplo, sobre a atmosfera do ambiente
descrito (de luminosidade, cor e alegria, ou de
desolao e tristeza), ressaltando a impresso
que causa em quem dele se aproxima ou o
freqenta.
DISSERTAO COM PREDOMINNCIA
CRTICA
A tcnica que voc vai conhecer agora deve ser
aplicada a temas que contm uma profunda
crtica pode referir-se a algum aspecto da
natureza humana,qualquer circunstncia da
nossa realidade nacional ou mundial;
evidentemente pode tratar-se de uma questo
poltica, um grave problema social, uma
inadequao econmica, um conflito entre
naes, ou qualquer assunto que permita uma
anlise crtica ao longo de toda a dissertao.
Observe alguns temas que, a nosso ver, seriam
desenvolvimentos de maneira bastante
satisfatria, pela utilizao desta tcnica.
No segundo pargrafo do desenvolvimento, a
vez dos comentrios crticos, apresentados em
seqncia associativa, ou seja, um comentrio
leva a outro, na continuidade natural do
raciocnio. Boa parte dos comentrios refere-se
diretamente s idias do pargrafo anterior. Os
demais so decorrncia da abordagem do
assunto . Convm que alguns recursos sejam
usados para enriquecer os comentrios crticos.
A comparao um excelente recurso.
Comparar duas situaes, regies ou dois fatos
similares, ou mesmo duas pessoas com
caractersticas afins bastante
recomendvel,inclusive para esclarecer certas
afirmaes ou tornar mais claro o que se quer
retratar. Se possvel, a metfora seria um

recurso de grande valia em certos momentos da


dissertao. Mas, acima de tudo, o recurso
estilstico mais adequado a este tipo de
composio a ironia. Seu uso deve ser
dosado, para no imprimir um tom cnico
redao. Algumas ironias bem colocadas em
pontos estratgicos podem, em associao a
uma linguagem formal, conseguir excelentes
efeitos.
A concluso um comentrio final, seguido de
uma expectativa. Nela, tanto voc pode reafirmar
sua perplexidade diante de situao to adversa,
quanto lamentar este estado de coisas. Da
mesma forma poder expressar o desejo de
transformaes, a resignao diante dos fatos,
ou mesmo sua total descrena, indignao ou
qualquer outra expectativa que tiver, depois de
expostas todas as circunstncias que envolvem
o assunto.
importante ressaltar que o esquema dado
sugere o desenvolvimento em duas etapas
diferenciadas, conforme foi explicado.
Entretanto, o desenvolvimento pode ser feito de
outra maneira: em vez de dividir as idias em
referncias e comentrios, voc pode apresentar
ao mesmo tempo estes dois componentes do
esquema, ou seja, possvel fazer a referncia
ao fato de conhecimento pblico e tecer o
comentrio crtico logo a seguir.
bom lembrar que, independentemente do
procedimento que voc utilize, os dois
pargrafos do desenvolvimento podem ser
ampliados para trs ou mais, de acordo com o
espao disponvel para a dissertao, ou
conforme o quanto voc tenha a dizer.
Leia agora uma composio escrita com base no
esquema apresentado:
A IDADE DA HUMILHAO
claro que a corda sempre se
rompe do lado mais fraco, mas
para tudo existe um limite que,
quando ultrapassado, causa-nos
espanto, revolta e vergonha. At
quando, neste pas, o aposentado
ser visto pelas autoridades como
um cidado de quinta categoria,
sobre o qual podem recair todos os
tipos de infmia ?
No segredo para ningum que o
salrio do aposentado sempre
esteve muito aqum de suas
necessidades bsicas. Ao longo dos
11

anos temos visto os indicadores


financeiros apontando para uma
vertiginosa queda do valor real
recebido por esta categoria.
Muito embora a constituio de
1988 tenha garantido o
recebimento do mesmo nmero de
salrios mnimos daquele da data
cada aposentadoria, de causar
vergonha o que fez o primeiro
governo eleito pelo povo, aps o
perodo de exceo: a medida
provisria que desvinculou o
rendimento dos idosos do salrio
mnimo pago aos trabalhadores em
atividade. Isso sem falar do
confisco dos ativos financeiros
daqueles que economizaram
durante toda uma vida. Os que
viram dificilmente esquecero as
enormes filas de idosos, que se
comprimiram a duras penas nas
agncias bancarias, quando o
governo, atendendo a inmeros
pedidos, resolveu liberar o dinheiro
de seus pais, avs e bisavs at
ento esquecidos no emaranhado
de clculos e frmulas da
tecnocracia.
Exatamente como uma peteca,
envolvido por uma seqncia
interminvel de informaes
contraditrias, o aposentado
brasileiro tem vivido muito mais de
promessas do que de po. Levando
em conta os valores da tica crist
e a civilidade prpria das
sociedades que alcanaram um
mnimo de desenvolvimento,
questionamos nossos valores, ao
compararmos a situao desses
idosos com a dos velhos em
algumas aldeias indgenas do
passado, que no conseguiam
mais prover seu sustento e eram
levados a um lugar distante da
tribo, para encontrarem a morte.
Resta saber por quanto tempo mais
o aposentado e o indigente estaro
no mesmo patamar, depois das
rduas dcadas de empenho e
sacrifcio dos que acreditaram no

trabalho e na honestidade e, at o
momento, receberam em
retribuio somente humilhaes.
ARGUMENTAO
Argumentar um processo que apresenta dois
aspectos: o primeiro, ligado razo, supe
ordenar idias, justific-las; o segundo, referente
paixo, busca capturar o ouvinte, seduzi-lo e
persuadi-lo. Assim, argumentar uma operao
delicada, j que necessrio construir idias e
no uma realidade.
Argumentao compreende um quadro
constitudo de um tema, assunto sobre o qual
haja duvidoso quanto legitimidade, um
argumentador, que desenvolve um raciocnio a
respeito do tema, em um receptor, a quem se
dirigem os argumentos com a finalidade de que
venha a participar da mesma opinio ou certeza
do argumentador.
Entre os elementos da lgica argumentativa h
alguns bsicos: a assero inicial (premissa), a
assero final (concluso) e uma ou vrias
asseres intermedirias, que permitem passar
de uma a outra (inferncia, prova, argumento).
A assero inicial (premissa) apresenta como
tipos mais comuns: afirmaes factuais, que
podem ter seu valor de verdade verificado pela
confrontao com os fatos que representam;
julgamentos, que so inferncias deduzidas
dos fatos, de menor confiana que as afirmaes
factuais; testemunhos de autoridade de
responsabilidade de pessoas supostamente
especialistas no assunto.
A induo pode ser dividida em trs subtipos: a
generalizao, a relao causal e a analogia. A
generalizao uma concluso sobre um
conjunto a partir do estudo de alguns indivduos
e, apesar de bastante til, corre o risco de se
tornar falsa quando apoiada em poucos
exemplos. A relao causal estabelece a
relao entre dois fatos e conclui que um a
causa do outro: essas causas podem ser
necessrias (quando esto presentes, o efeito
ocorre), suficientes (podem produzir um efeito
involuntrio) e contributiva (ajudam o efeito a
ocorrer, mas no podem, sozinhas, produzi-lo).
A analogia (correlao) combina generalizao
e relao causal, estabelecendo uma ligao
entre o efeito e uma causa hipottica.
A deduo tem como forma mais importante o
silogismo.
12

O silogismo um argumento constitudo de trs


proposies. a premissa maior, a premissa
menor e a concluso. Cada proposio contm
dois termos, ligados por um verbo. Cada termo
ocorre duas vezes no silogismo; assim, o
conjunto contm trs termos, cada um deles
usado duas vezes. O silogismo s verdade se
satisfaz algumas condies.
Ter somente trs termos, cada um cada um
usado duas vezes; esses termos no podem ser
ambguos;
Apresentar premissas verdadeiras;
Ser vlido, ou seja, apresentar uma concluso
logicamente deduzida das premissas.
Os erros de raciocnio so chamados
tradicionalmente de falcias. Eles ocorrem com
freqncia e devem ser conhecidos para que
sejam evitados. As situaes em que
comumente se verificam as falcias So as
seguintes.
Quando premissas que deveriam ser
comprovadas passam a ser aceitas como
verdadeiras, sem provas.
Quando a questo principal abandonada, por
digresso, tomando-se um argumento
desimportante, fruto de desateno ou de intuito
deliberado de fugir do assunto.
Generalizao excessiva, que produz uma
concluso a partir de uma evidncia insuficiente.
Esteretipo, correspondente ao erro de dar
muito valor a caractersticas ou traos
supostamente apresentados por membros de
um mesmo grupo e nenhuma ateno s
diferenas individuais.
Relao causa e efeito defeituosa, quando se
supe ser causal a relao entre dois fatos, sem
que isso seja verdadeiro.
Simplificao exagerada, que leva a um caminho
mais fcil do que a procura trabalhosa de uma
resposta mais adequada.
Falsa analogia, quando os elementos
comparados so diferentes em algum ponto
essencial para essa analogia.
Dedues falsas, que ocorrem quando alguma
das condies de construo do perfeito
silogismo no respeitada.
Estatstica tendenciosas, que s podem ser
detectadas com o total conhecimento dos dados
em que se fundamentaram essas estatsticas e
nos procedimentos empregados em sua
realizao.

Crculo vicioso, quando um aparente argumento


, na verdade, repetio, com outras palavras,
do argumento anterior.
Argumento autoritrio, quando o uso de um
depoimento que se julga inatacvel, pela
autoridade de seu autor, encobre falta de
argumentos convincentes.
Em geral, o termo argumento significa dar
razes favorveis ou desfavorveis, a respeito
de um tema. Na "linguagem comum equivale a
apresentar razes a fim de persuadir ou
convencer algum".
Pode-se, porm, fazer aqui uma distino entre
argumentar e persuadir: o primeiro se
refere ao processo de chegar a concluses; o
segundo, arte de fazer com que os outros
aceitem essas concluses.
Um dos elementos discursivos mais empregados
para a persuaso do ouvinte consiste na
conveniente seleo lexical. De fato, em muitos
casos, uma mesma realidade pode ser
apresentada por vocbulos positivos, neutros ou
negativos:
A Falta de outra designao,
CORREO,COERNCIA, COESO e
CLAREZA
bvio que uma boa parte desses exerccios
limita-se to somente a conjugao; em uma
nica alternativa, os mais diversos pontos de
programas divulgados em edital, "desde erros de
ortografia e formas equivocadas de Flexo
Normal e Verbal at as construes sintticas
(Concordncia, Regncia e Colocao)".
A noo de CORREO, neste caso, pauta-se
pelas prescries da norma culta do idioma,
desconhecidas por grande parte dos seus
usurios comuns, criando autnticas
"armadilhas" para que participam da
"competio". Os concursos, infelizmente, visam
sobretudo a eliminar o maior nmero possvel de
candidatos, sem preocupar-se com a devida
avaliao do domnio concreto que o futuro
profissional possui sobre a Lngua Portuguesainstrumento oficial de comunicao dos cidados
deste Pas).
A escolha equivocada do conectivo determinou,
neste caso, uma falha de coeso seqencial do
texto: a interpretao de um elemento do
discurso depender sempre do outro,
assegurando-se as relaes de sentido
existentes entre ambos a partir
13

fundamentalmente, de recursos do sistema


lxico-gramatical a oportuna seleo de uma
singela conjuno coordenativa.
Redefine-se, em certa medida, o perfil das
provas de Lngua Portuguesa. Ainda que os
conhecimentos mais usuais de Gramtica no
devam ser desprezados, valoriza-se a prtica da
Interpretao de Textos e confere-se uma
inequvoca ateno a aspectos inusitados da
"Gramtica Textual". Assim, ao lado de velhas
perguntas sobre compreenso de leitura e de
exerccios convencionais de parfrase de um
texto, de um pargrafo ou de um curto perodo.
Surgem questes sobre a adequao da
mensagem ao registro culto, formal da lngua, ou
sobre o competente manuseio dos mecanismos
que ensejam a plena coeso e coerncia
textual.
OS MECANISMOS DE COESO TEXTUAL
Outra preocupao estimulada pelo advento da
"Gramtica Textual", a que os concursos
pblicos vm paulatinamente se rendendo, o
reconhecimento dos mecanismos de coeso
textual, ou seja, a identificao das "marcas
lingsticas" que se manifestam de forma linear
na ordem seqencial do texto,possibilitando uma
perfeita conexo entre as frases (ou outros
segmentos menores do texto) e o
desenvolvimento proposicional do conjunto da
enunciao discursiva. Em suma: as bancas
examinadoras passaram a avaliar a
compreenso que o leitor possui sobre
articulao dos elementos superficiais do texto.
Imbudas deste objetivo, elaboram cada vez
mais perguntas sobre as diversas relaes
semnticas e comunicacionais estabelecidas ao
longo de uma sucesso coerente de frases e
segmentos textuais.
H 5 mecanismos bsicos de coeso textual: o
uso de elementos de referncia os recursos de
substituio, elipse e conjuno, alm de alguns
expedientes de coeso lexical.
a) Elementos de Referncia - pronomes
(pessoais, possecivos, demonstrativo,) e
estruturais correlativas (tpicas de oraes
comparativas) que nos remetem a outros itens
do discurso enunciado.
Ex: O Npoli o Milan simbolizam duas faces
distintas da Itlia. Este um legtimo

representante do norte, mais rico e


industrializado; aquele o orgulho do sul, de
perfil mais popular e agrrio.
Os dois pronomes demonstrativos constituem
uma clssica estrutura "anafrica", remetendo o
leitor para 2 elementos anteriormente
enunciados. Este refere-se mais prximo na
cadeia linear do texto (Milan); aquele, ao mais
distante Napoli).
b) substituio emprego de um determinado item
(um pronome, advrbio, uma palavra denotativa,
etc.) em lugar de outro (s) elemento do texto,
conferindo-lhe (s) quase sempre um novo
carter dentro da enunciao
Ex: Os candidatos julgaram as provas difceis, e
os professores tambm.
O emprega de uma palavra denotativa de
incluso (tambm) substitui satisfatoriamente o
predicado da orao anterior "(Julgaram as
probas difceis), evitando a desnecessria
repetio desse termo".
c) Elipse em ltima instncia, consiste numa
espcie de recurso, ou seja, sinaliza a omisso
elemento de fcil reconhecimento dentro do
texto.
Ex: Mariana foi ao cinema ?- Foi.[-foi-]
A Segunda frase omite dois elementos
explicitamente referidos pela primeira (o sujeito
Mariana e o complemento ou adjunto locativo ao
cinema), sem trazer qualquer embarao
comunicao estabelecida entre os
interlocutores.
d) Conjuno ou conexo uso de marcadores
formais (coordenativas e subordinativas, em
geral) que correlacionam o que quilo que j foi
enunciado.
Ex: Assim que ela saiu, os dois comearam a
brigar /ou
Os dois comearam a brigar logo depois que ela
saiu.
O emprego da conjuno subordinativa temporal
ou de outras construes variantes estabelece
uma indiscutvel conexo entre as duas
proposies enunciadas, no nos permitindo
dissoci-las do mesmo contexto sinttico,
semntico e pragmtico.

14

e) Coeso Lexical emprego de vocbulo que expressam uma reiterao de elementos j enunciados
no texto (o que se d atravs da repetio de um mesmo vocbulo ou pelo emprego de sinnimos,
hipernimos, nomes genricos, etc) ou que estabelecem uma relao de contigidade entre
elementos de um mesmo campo significativo.
As provas de Lngua Portuguesa encerram inmeros desafios aos candidatos. Submetida s
prescries da gramtica normativa, a disciplina toma-se um obstculo para os seus prprios
usurios.

3 ORTOGRAFIA
OFICIAL
(orto = correto; grafia = escrita)
a parte da gramtica que trata da escrita
correta das palavras. E, com certeza, no
uma das partes
mais fceis de nossa Lngua Portuguesa.
Para comear, deve-se saber que o nosso
alfabeto oficial formado por cinco vogais e
dezoito
consoantes. Esto descartadas, portanto, as
letras K, W e Y.
Um dos obstculos na aprendizagem a
interferncia do excesso de estrangeirismo.
Brasileiro
adora modismos e isso no segredo para
ningum. Colocar nome em filhos, como Kelly,
Sheila e
Washington, uma prtica constante. Mas,
por outro lado, difcil de se imaginar esses
nomes
adaptados nossa ortografia oficial, como
Quli, Uxinton e Cheila, no mesmo? Para
os
substantivos prprios realmente o territrio
livre para criaes. E quanto ao restante, aos
comuns?
O que muitos no sabem que h vrias
adaptaes j consagradas (outras ainda no
consagradas,
mas existentes) e palavras que passaram por
uma reforma em 1943
Acredito que a dificuldade maior em aprender
ortografia a influncia do cotidiano,
carregado de
erros. Voc vai ao mercado, pega um nibus,
vai ao banco, l placas de ruas, vai a um
restaurante e
est tudo errado! O que voc ser capaz de
memorizar? O errado, que passa 24 horas
pela sua

frente, ou ver o que certo estudando


algumas horas por dia para uma prova?
O maior incmodo para o estudante de
ortografia que h regras e regras, mas logo
aps ele
decobre que h uma srie de excees.
Ento como obter um estudo eficiente? Eu
sugiro que voc
comece a ter o hbito da leitura em sua vida.
Durante a leitura de um texto
responsavelmente bem
escrito aparecero palavras com X, SC, Z, J,
G, , etc. Pegue-as e procure os seus
significados no
dicionrio; volte ao texto e releia o trecho com
o significado achado; escreva a palavra umas
cinco
vezes num caderno reservado para esta
finalidade. Faa isto, pelo menos umas trs
vezes por
semana. uma conhecida tcnica de
memorizao por repetio.
Outra maneira verificar como o
substantivo primitivo da palavra a ser escrita,
assim os seus
substantivos derivados tero a mesma letra:
rijo (enrijecer), gorja (gorjear, gorjeta), cheio
(enchente), etc. Mas tambm muito
perigoso fazer disto uma regra fixa. Veja: anjo
(angelical),
catequese (catequizar), batismo (batizar), etc.
Por esta voc no esperava, heim?!?!
Como eu j disse, h regras sim, mas h um
caminho de excees. Seguem mais alguns
exemplos.
Distino Entre J e G
1. Escrevem-se com J:
a) As palavras de origem rabe, africana ou
indgena: canjica, canjer, paj, Moji, jirau,
jerimum
etc. Exceo: Sergipe.
15

b) As formas dos verbos que tm o infinitivo


em -JAR: despejar: despejei, despeje;
arranjar:
arranjei, arranje; viajar: eu viajei, que eles
viajem, etc.
Outras palavras grafadas com J (as ditas
excees): alfanje, alforje, berinjela, cafajeste,
cerejeira,
intrujice, jeca, jegue, Jeremias, jerico,
Jernimo, jrsei, jiu-jitsu, majestade,
majestoso, manjedoura,
manjerico, ojeriza, pegajento, rijeza,
sabujice, sujeira, traje, ultraje, varejista.
2. Escrevem-se com G:
a) O final dos substantivos -GEM: a coragem,
a viagem, a vertigem, a ferrugem, etc.
Excees:
pajem, lambujem, lajem.
b) Os finais: -GIO, -GIO, -GIO, -GIO e
GIO: estgio, privilgio, prodgio, relgio,
refgio,
etc.
c) Os verbos em -GER e -GIR: fugir, mugir,
fingir.
Distino Entre S e Z
1. Escrevem-se com S:
a) O sufixo: -OSO: cremoso (creme + oso),
leitoso, vaidoso, etc.
b) O sufixo -S e as formas femininas
terminadas em ESA ou ISA, em palavras
que indiquem
origem, profisso ou ttulo honorfico:
portugus portuguesa; campons
camponesa; marqus
marquesa; burgus burguesa; sacerdote
sacerdotisa, monts, pedrs, princesa, etc.
d) Os finais -ASE, -ESE, -ISE e E -OSE, na
grande maioria se o vocbulo for erudito ou
de
aplicao cientfica, no haver dvida:
hiptese, exegese, anlise, trombose, etc.
e) As palavras nas quais o S aparece depois
de ditongos: coisa, Neusa, causa, maisena,
etc.
f) O sufixo -ISAR dos verbos referentes a
substantivos cujo radical termina em S:
pesquisar
(pesquisa), analisar (anlise), avisar (aviso),
etc.

g) Quando for possvel a correlao ND - NS:


escaNDir - escaNSo; preteNDer preteNSo;
repreeNDer - repreeNSo, etc.
Grafam-se com S: alisamento, anlise, nsia,
ansiar, ansioso, ansiedade, cansar, cansado,
descansar,
descanso, diverso, excurso, farsa, ganso,
hortnsia, lasanha, pesquisa, pretenso,
pretensioso,
propenso, remorso, sebo, siso, tenso,
utenslio, etc.
2. Escrevem-se em Z:
a) O sufixo -IZAR, de origem grega, nos
verbos e nas palavras que tm o mesmo
radical: civilizar,
civilizao, civilizado; organizar, organizao,
organizado; realizar, realizao, realizado,
etc.
b) Os sufixos -EZ e -EZA formadores de
substantivos abstratos derivados de adjetivos:
limpidez
(limpo), pobreza (pobre), rigidez (rijo), etc.
c) Os derivados em -ZAL, -ZEIRO, -ZINHO e
-ZITO: cafezal, cinzeiro, chapeuzinho, cozito,
etc.
Grafam-se com Z: azar, azeite, azfama,
azedo, amizade, aprazvel, baliza, buzina,
bazar, chafariz,
cicatriz, ojeriza, prazer, prezado, proeza,
vazar, vazamento, vazo, vizinho, xadrez.
Distino Entre X e CH
1. Escrevem-se com X:
a) Os vocbulos em que o X o precedido de
ditongo: faixa, caixote, feixe, etc. Exceo:
caucho.
b) Palavras iniciadas por ME: mexerico,
mexer, mexerica, Mxico, mexilho, etc.
Exceo: mecha
(de cabelo).
c) Palavras iniciadas po EN: enxada, enxame,
enxotar, etc. Exceo: enchovas. No sero
consideradas excees as palavras que
tiverem CH na sua origem: cheio encher,
enchente;
chumao enchumaado; etc.
Grafam-se com X: exceo, exceder,
excelente, excelso, excntrico, excessivo,
excitar, inexcedvel,

16

expectativa, experiente, expiar (remir, pagar),


expirar (morrer), expoente, xtase, extasiado,
extrair,
fnix, txtil, texto, bexiga, bruxa, coaxar,
faxina, graxa, lagartixa, lixa, lixo, mexer,
mexerico,
puxar, rixa, oxal, praxe, vexame, xadrez,
xarope, xaxim, xcara, xale, xingar, xampu.
2. Grafam-se com CH: bucha, charco,
charque, charrua, chvena, chimarro,
chuchu, cochilo,
cochilar, tachada, ficha, flecha, mecha,
mochila, pechincha, salsicha, recauchutagem,
etc.
Distino Entre S, SS, e C
Grafam-se com C ou : acetinado, aafro,
almao, anoitecer, censura, cimento, dana,
contoro,
endereo, Iguau, maarico, maaroca, mao,
macio, mianga, muulmano, muurana,
paoca,
pana, pina, Sua, vicissitude, muarela,
fogaa, Turiau, etc.
Grafam-se com SS: acesso, acessvel,
acessrio, assar, asseio, assinar, carrossel,
cassino, concesso,
discusso, escassez, escasso, essencial,
expresso, fracasso, impresso, massa,
massagista, misso,
necessrio, obsesso, opresso, pssego,
procisso, profisso, profissional,
ressurreio, sessenta,
sossegar, submisso, sucessivo, etc.
Grafam-se com SC ou S: acrscimo,
adolescente, ascenso, conscincia,
consciente, crescer,
creso, cresa, descer, desa, disciplina,
discpulo, discernir, fascinar, fascinante,
florescer,
imprescindvel, nscio, oscilar, piscina,
ressuscitar, seiscentos, suscetvel,
suscetibilidade, suscitar,
vscera, etc,
Grafam-se com E: arrepiar, cadeado,
cadeeiro, cemitrio, confete, creolina,
cumeeira, desperdiar,
desperdcio, destilar, disenteria, empecilho,
encarnar, encarnao, indgena, irrequieto,
lacrimogneo, mexerico, mimegrafo,
orqudea, quase, quepe, seno, sequer,
seriema, seringa,

umedecer, etc.
Grafam-se com I: aborgine, aoriano, artifcio,
artimanha, camoniano, Cabriva, Casimiro,
Ifignia, chefiar, cimento, crnio, criar, criador,
criao, crioulo, digladiar, displicncia,
displicente,
erisipela, escrnio, feminino, frontispcio,
inclinar, inclinao, incinerar, inigualvel,
invlucro,
lajiano, lampio, ptio, penicilina, privilgio,
requisito, silvcola, etc.
Grafam-se com O: abolir, banto, boate,
bolacha, boletim, botequim, bssola, chover,
cobia,
cobiar, concorrncia, costume, engolir,
goela, mgoa, magoar, mocambo, moela,
moleque,
mosquito, nvoa, ndoa, bolo, ocorrncia,
rebotalho, Romnia, romeno, tribo, etc.
Grafam-se com U: bulcio, bulioso, bulir,
burburinho, camundongo, chuviscar, chuvisco,
cumbuca,
cpula, curtume, Cutia, cutucar, entupir, Ju,
lngua, jabuti, jabuticaba, lbulo, Manuel,
mutuca,
rebulio, tbua, Tabuo da Serra, tabuada,
trgua, urtiga, etc.
Conforme eu mencionei anteriormente, j
existem alguns aportuguesamentos de
palavras
estrangeiras. Infelizmente algumas delas
ainda sofrem certa resistncia por parte de
pessoas que
insistem em continuar falando e escrevendo
errado. Para mostrar e provar ao leitor que
nada do que
vir inveno minha, terei como fonte de
referncia o que o gramtico e professor pela
Universidade de So Paulo (USP), Luiz
Antonio Sacconi, retrata em seu livro No
Erre Mais (13.
edio, pginas 41 e 256), citando algumas:
muarela, bicon, rmel, xortes, picape,
estresse,
Paiandu, usque, futebol, pufe, turfe, surfe,
tquete, ringue, estncil, frzer, robife, laicra,
iate,
nocaute, Piraununga, Piaagera,
Pirajuara, Susano, xampu, Guaianases,
entre tantas outras.

17

Da eu pergunto ao meu caro estudante: o


que cai em uma prova? A ortografia oficial,
aquela que
est nos livros de gramtica, ou a oficiosa, a
que est na boca do povo e muitas vezes
veiculada pela
mdia?
ou no para ser muito cauteloso na hora
de sua prova?

Quero que voc me d um PORQU de seu


atraso.
Quero que voc me d uma RAZO de seu
atraso.
4 - POR QU (separado e com acento)
empregado em um NICO caso: em final de
frase ou
quando a expresso estiver isolada:
Voc no veio ontem, POR QU?

Uso dos PORQUS


Este um assunto que costumo no tratar
teoricamente, mas sim usando macetes
prticos. No
quero que voc perca tempo tentando se
lembrar de teorias confusas, mas que resolva
a questo da
prova de maneira rpida e eficiente.
1 - Usa-se POR QUE sempre que puder ser
trocado por pelo qual. Voc estar fazendo
uma
correlao visual: este POR QUE
constitudo por duas palavras separadas e
sem acento, ento ser
trocado por outras duas palavras separadas e
sem acento. Veja as frases:
V pelo caminho POR QUE te ensinei.
V pelo caminho PELO QUAL te ensinei.
H uma varivel para este macete, que
acrescentar a palavra MOTIVO logo aps
POR QUAL:
POR QUE ela no veio?
POR QUAL MOTIVO ela no veio?
Quero saber POR QUE ela no veio.
Quero saber POR QUAL MOTIVO ela no
veio.
2 Usa-se PORQUE em substituio a POIS.
Voc estar substituindo uma nica palavra
toda
junta e sem acento por outra palavra toda
junta e sem acento; usado como resposta
ao POR QUE.
Veja:
Ela no veio PORQUE no quis.
Ela no veio POIS no quis.
Venha PORQUE precisamos de voc.
Venha POIS precisamos de voc.
3 Usa-se PORQU (junto e com acento)
sempre quando puder ser substitudo pela
palavra
RAZO (palavra toda junta e com acento),
pois ambas tm valor de substantivo.

ONDE x AONDE
Emprega-se AONDE com os verbos que do
idia de movimento. Equivale sempre a PARA
QUE
LUGAR.
Aonde voc vai? (Para que lugar voc vai?)
Aonde nos leva com tal rapidez? (Para que
lugar nos leva com tanta rapidez?)
Com os verbos que no do idia de
movimento emprega-se ONDE e equivale a
EM QUE
LUGAR.
Onde esto os livros? (Em que lugar esto os
livros?)
No sei onde te encontrar (No sei em que
lugar te encontrar.).
MAU x MAL
MAU (antnimo de bom).
Escolheu um mau momento.
Era um mau aluno.
MAL (antnimo de bem)
Estou passando mal.
Mal chegou e foi dando as ordens.
SESSO x SEO x CESSO
SESSO o intervalo de tempo que dura
uma reunio.
Assistimos a uma sesso de cinema.
Reuniram-se em sesso extraordinria.
SEO significa parte de um todo,
subdiviso.
Lemos a noticia na seo (ou seco) de
esportes.
Compramos os presentes na seo (ou
seco) de brinquedos.
CESSO significa o ato de ceder.
Ele fez a cesso dos seus direitos autorais.
A cesso do terreno para a construo do
estdio agradou a todos os torcedores.
H x A
18

Na indicao de tempo passado emprega-se


H (equivale a FAZ).
H dois meses que ele no aparece.
Ele chegou da Europa h um ano.
A para indicar tempo futuro.
Daqui a dois meses ele aparecer.
Ela voltar daqui a um ano.
TOA x -TOA
TOA advrbio de modo: Ontem eu fiquei
toa em casa.
-TOA adjetivo: Deixa de ser um -toa e vai
trabalhar.
AFIM DE x A FIM DE
AFIM DE significa ter afinidade: Sogra afim
do genro.
A FIM DE significa ter uma finalidade, um
objetivo: Eu estudo a fim de que possa ser
aprovado.
FORMAS VARIANTES
Existem palavras com duas grafias. Nesse
caso, qualquer uma delas considerada
correta. Eis

4 - ACENTUAO
GRFICA
Regras gerais
1) Acentuam-se as oxtonas terminadas em
A, E, O, EM, ENS.
Ex.:
caj, voc, vov, algum, vintns.
2) Acentuam-se as paroxtonas terminadas
em L, N, R, X, I, U, UM, UNS, PS, , OM,
ONS, DITONGOS (todos os tipos).
Ex.:
hfen, clmax, lbum, rf, rdom,
colgio.
3) Acentuam-se todas as proparoxtonas.
Ex.:
lmpada.
4) Acentuam-se os monosslabos tnicos
terminados em A, E, O.
Ex.: p, p, p.

alguns exemplos:
aluguel ou aluguer, hem ou hein? , aritmtica
ou arimtica , geringona ou gerigona,
alpartaca, alpercata ou alpargata ,imundcie
ou imundcia, amdala ou amgdala, infarto ou
enfarte, assobiar ou assoviar, laje ou lajem,
espuma ou escuma, leste ou este, assobio ou
assovio, lantejoula ou lentejoula,
azala ou azalia, nen ou nenen, bbado ou
bbedo, nhambu, inhambu ou nambu, blis ou
bile, quatorze ou catorze, cibra ou cimbra,
surripiar ou surrupiar, carroaria ou carroceria,
taramela ou tramela, chimpanz ou chipanz,
relampejar, relampear, relampaguear ou
relampar, rasto ou rastro, degelar ou desgelar,
debulhar ou desbulhar, porcentagem ou
percentagem, fleugma ou fleuma, entonao
ou entoao, toicinho ou toucinho, cotizar ou
quotizar, lquido ou lqido, xrox ou xrox,
cociente ou quociente, cota ou quota,
cotidiano ou quotidiano, maquiagem ou
maquilagem, samambaia ou sambambaia,
impigem ou impingem, imundice ou imundcie,
rastro ou rasto

Obs.:
Nas formas verbais com pronome
encltico ou mesocltico, no se leva em conta
o pronome tono, considerando-se o tema e
as terminaes como palavras autnomas.
Ex.:vend-lo (vend oxtono).
p-lo (p monosslabo tnico).
parti-la (parti oxtono, mas termina em i).
escrev-la-s (a terminao s um
monosslabo tnico).
Obs.: A letra S, unida a uma vogal, no altera
a acentuao da palavra.
Ex.: voc - vocs; bnus ( a letra U que
pede acento).
Casos especiais
1) Acentuam-se os ditongos abertos I, U,
I.
Ex.: idia, trofu, heri, tetias, chapus,
constris.
2) Acentua-se a primeira vogal do grupo 00,
quando tnica.
Ex.: vo, perdo.
19

3) Acentua-se a primeira vogal do grupo EE,


quando tnica, dos verbos VER, LER, CRER
e DAR, bem como de seus derivados.
Ex.: crem, vem, Lem, dem, relem,
descrem.
4) Acentuam-se as letras I e U, tnicas,
quando so a segunda vogal de um hiato,
estando sozinhas ou formando slaba com S.
Ex.: sada, fasca, grado, balastre.
Mas: cairmos, Raul, ainda, juiz.
Observaes.
a) Mesmo sozinha na slaba, a letra I no ser
acentuada quando seguida de NH.
Ex.:
moinho.
b) Se for vogal repetida (II ou UU), no haver
acento.
Ex.: vadiice.
5) Leva acento circunflexo a terceira pessoa
do plural do presente do indicativo dos verbos
TER e VIR e seus derivados. O singular
segue as regras gerais.
Ex.: eles tm, eles vm, eles detm, eles
convm.
Mas: ele vem, ele convm, ele tem, ele
detm.
6) Usa-se o trema () na letra U dos grupos
GUE, GUI, QUE e QUI, quando pronunciada
e tona.
Ex.: agentar, pingim, seqncia, tranqilo.
Obs.: Usar-se- acento agudo quando a letra
U for pronunciada e tnica, tambm apenas
antes de E e I.
Ex.: Averige, apazige, obliqe, argi.
7) Levam acento diferencial de intensidade
(para diferen-las das preposies, que so
tonas) as seguintes palavras:
plo, plos(s,); plo, plas, pla(verbo); pla,
plas(s.); pr(verbo); pra(verbo); pra(s.);
pra(s.); plo, plos(s.); ca, cas(verbo e s.)
plo, plos(s.).

Obs.:
A nica palavra em portugus que
possui acento diferencial de timbre PDE,
pretrito perfeito de PODER.
Prosdia
a parte da gramtica que estuda a correta
pronncia dos vocbulos, levando em conta
sua slaba tnica.
Ex.: nterim, e no interim
H palavras de pronncia duvidosa, muitas
vezes por se tratar de vocbulos pouco
usados. Voc precisa aprender a lista
seguinte.
So oxtonas:
ureter
novel
Nobel
recm
refm
ruim
condor
hangar
mister
obus
So paroxtonas:
avaro
aziago
algaravia
arcediago
azimute
barbaria
batavo
caracteres
ltex
ndex
dplex
nix
decano
erudito
estalido
filantropo
misantropo fluido (s.)
fortuito
gratuito
ibero
celtibero
maquinaria
necropsia
nenfar
Normandia
Lombardia
opimo
pegada
pudico
quiromancia
rubrica
So proparoxtonas:
aerdromo aerlito
gape
lcali
alcone
libi
amlgama
antema
olo
crisntemo
cfila
blido
bmano
quadrmano
bvaro
azmola
azfama
arqutipo
prottipo
arete
mega
monlito
20

lvedo
mprobo
rquiem
priplo
lacre

nterim
znite
pliade
pramo
bitipo

Obs.: Alguns autores incluem nessa lista


palavras paroxtonas terminadas em ditongo
crescente (barbrie, bomia, estratgia,
homonmia, sinonmia, paronmia, ambrsia
etc.).
Palavras com dupla prosdia:
acrobata ou acrbata
Oceania ou Ocenia
alopata ou alpata
ortoepia ou ortopia
anidrido ou andrido
projtil ou projetil
autpsia ou autopsia
rptil ou reptil
hieroglifo ou hierglifo
sror ou soror
nefelibata ou nefelbata
zango ou zngo
xrox ou xerox

5- EMPREGO DA
CLASSES DE PALAVRAS
H dez classes gramaticais em portugus:
substantivo, adjetivo, pronome, artigo,
numeral, verbo, advrbio, conjuno,
preposio e interjeio. As seis primeiras so
variveis; as quatro ltimas, invariveis.
Uma palavra varivel quando sofre, por
meio de desinncias, modificao de gnero,
nmero, pessoa ou modo.
Ex.: livro - livros; alto - alta; andamos - andais;
cantava - cantasse
Observando-se o relacionamento das
palavras na frase, podemos dizer que existem
classes:
a) BSICAS: substantivo e verbo.
b) DEPENDENTES:

- do substantivo: artigo, adjetivo, numeral


adjetivo, pronome adjetivo.
- do verbo: advrbio.
c) DE LIGAO: preposio e conjuno.
Ex.: Os meus dois bons alunos saram cedo.
Observe-se que o substantivo aluno (ncleo
do sujeito) tem quatro palavras ligando-se a
ele: o artigo os, o pronome adjetivo meus, o
numeral adjetivo dois e o adjetivo bons. Por
outro lado, o verbo saram (ncleo do
predicado) tem na sua dependncia o
advrbio cedo.
Dessa forma, numa frase do tipo Tenho
muito dinheiro, a palavra muito no
advrbio de intensidade, como possa parecer.
Se ela se liga a dinheiro (substantivo), s
pode ser uma das classes dependentes do
substantivo; nesse caso, trata-se de um
pronome adjetivo indefinido. Veremos adiante
a diferena entre pronome adjetivo e pronome
substantivo. Vejamos, ento, o que h de
mais importante em cada uma das dez
classes gramaticais.
Substantivo
Palavra com que nomeamos os seres de um
modo geral.
Ex.: co, livro, rvore, menino.
O substantivo pode ser:
1) Comum: refere-se a toda uma espcie,
sem individualizar. Escreve-se com inicial
minscula.
Ex.: cidade, homem, pas.
2) Prprio: refere-se a um nico ser em
especial. Escreve-se com inicial maiscula.
Ex.: Salvador, Antnio, Frana.
3) Concreto: possui existncia independente
dos outros seres. Pode ser real ou fictcio.
Ex.: flor, pedra, saci, Pato Donald, fada.
4) Abstrato: depende de outros seres para
existir. So as qualidades, caractersticas,
sentimentos.
Ex.: amor, saudade, simplicidade, iluso.
5) Coletivo: refere-se a uma pluralidade de
indivduos da mesma espcie. Eis os mais
importantes:
alcatia - de lobos

21

armada - de navios de guerra


arquiplago - de ilhas
cabido - de cnegos
cfila - de camelos
conclio - de bispos convocados pelo Papa
conclave - de cardeais, reunidos para eleger o
Papa
constelao - de estrelas, de astros
enxame - de abelhas
esquadra - o mesmo que armada
esquadrilha - de avies ou aeroplanos
fato - de cabras
feixe - de lenha, de raios luminosos
flotilha - o mesmo que esquadrilha
girndola - de foguetes de artifcio
junta - de dois bois emparelhados, de
mdicos, de examinadores, de militares
malta - de gente ordinria em geral (o mesmo
que caterva, corja, matula e scia)
manada - de gado grosso (bois, cavalos,
bfalos, elefantes etc.)
matilha - de ces de caa
nuvem - de fumaa; de gafanhotos,
mosquitos, insetos
penca - de frutos ou flores
pinacoteca - de quadros
pliade - de pessoas ilustres
rebanho - de gado langero ou para corte
(carneiro, ovelhas, cabras etc)
rcua - de animais de carga (burro, cavalo
etc.)
rstia - de cebolas, de alhos
tertlia - de pessoas ntimas reunidas
vara - de porcos
Flexo do substantivo
1) Nmero: singular ou plural. Casos mais
importantes:
a) Acrescenta-se S, na maioria dos casos.
Ex.: livro - livros, lei - leis.
b) Acrescenta-se ES aps S em slaba tnica
e depois de Z ou R.
Ex.: burgus - burgueses, cruz - cruzes, ter teres.
c) Palavras terminadas em AL, OL, UL:
trocam o L por IS.
Ex.: farol - faris.

Ex.: fssil - fsseis.


e) Palavras terminadas em IL tnico: trocam o
L por S.
Ex.: barril - barris.
f) Palavras terminadas em EL tono: plural em
EIS.
Ex.: nvel - nveis.
g) Palavras terminadas em EL tnico: plural
em IS.
Ex.: papel - papis.
h) No variam as palavras terminadas em X
ou S; no caso do S, apenas as paroxtonas e
as proparoxtonas.
Ex.: o trax - os trax; o lpis - os lpis; o
nibus - os nibus.
i) Em algumas palavras a slaba tnica
avana.
Ex.: jnior -juniores; carter - caracteres.
j) Casos especiais:
mal e cnsul - males e cnsules.
gol - goles e gois
mel - meles e mis
cal - cales e cais
aval - avales e avais
cs - coses e cs
fel - feles e fis
Obs.: Os substantivos terminados em O
merecem ateno especial. Eis alguns
importantes:
tubaro - tubares escrivo - escrives
bno - bnos
formo - formes tabelio - tabelies rgo rgos
grilho - grilhes capelo - capeles cidado cidados
balo - bales capito - capites cristo cristos
boto - botes alemo - alemes pago pagos
gavio - gavies po - pes irmo - irmos
Alguns admitem mais de um plural. Grave os
exemplos abaixo.

d) Palavras terminadas em IL tono: trocam IL


por EIS.
22

corrimo - corrimes ou corrimos


ano - anes ou anos
vulco - vulces ou vulcos
vero - veres ou veros
charlato - charlates ou charlates
guardio guardies ou guardies
cirurgio - cirurgies ou cirurgies
refro - refros ou refres
aldeo - aldees, aldeos ou aldees
ancio - ancies ancios ou ancies
ermito - ermites, ermitos ou ermites
H controvrsias entre os principais autores, o
que torna difcil esse estudo. Por isso,
apresentamos uma lista pequena, de fcil
assimilao.
Obs.: Veja, no Apndice, o plural dos
compostos.

H substantivos de gnero duvidoso. Quando


usar o ou a? Eis os mais importantes:
Femininos Masculinos
cal telefonema
cataplasma champanha
faringe eclipse
libido lana-perfume
omoplata plasma
alface apndice
dinamite cl
comicho suter
radiovitrola grama (peso)
aguardente soprano
pre d
grafite formicida
musse milhar
Observaes

2) Gnero: masculino ou feminino.


Ex.: gato - gata.
Eis uma pequena lista de femininos que
poderiam causar problemas:
hortelo - horteloa sandeu - sandia
bispo - episcopisa pton - pintonisa
cnego - canonisa monge - monja
prior - priora ou prioresa frade - freira
ateu - atia frei - sror
fel - felana pigmeu - pigmia
grou - grua sulto - sultana
ilhu - ilhoa tabaru - tabaroa
judeu - judia druida - druidesa
maraj - marani pierr - pierrete
Alguns substantivos so uniformes quanto ao
gnero. Nesse caso, referindo-se a pessoas
ou animais, temos:
a) Comum de dois gneros: distingue-se o
masculino do feminino por meio de um artigo.
Ex.: o artista - a artista; o colega - a colega.
b) Sobrecomum: um s gnero para pessoas
de sexos diferentes. S admite um artigo.
Ex.: a criana; a pessoa; a testemunha; o
cnjuge.
e) Epiceno: s um gnero para animais de
sexos diferentes. S admite um artigo.
Ex.: o jacar (macho ou fmea); a cobra
(macho ou fmea).

1- Alguns, sem mudar de sentido, podem ser


masculinos ou femininos. E o caso de
diabetes, laringe, personagem, usucapio etc.
2 - Alguns outros, mudando de gnero,
mudam de sentido. E o caso de cabea,
capital, lente, rdio, moral, lotao etc.
Grau do Substantivo
1) Normal ou positivo: livro
2) Aumentativo:
sinttico (por meio de sufixo): livro
analtico (por meio de outra palavra): livro
grande, enorme etc.
3) Diminutivo:
sinttico: livrinho
analtico: livro pequeno, diminuto etc.
Adjetivo
Palavra que confere ao substantivo ou
pronome substantivo uma qualidade, um
estado, uma caracterstica, um aspecto.
Ex.: aluno inteligente; cu azul; menina
doente.
Flexo do Adjetivo
1) Nmero: singular ou plural.
Ex.: muro alto - muros altos.
2) Gnero: masculino ou feminino.
Ex.: livro caro - casa cara.

23

Alguns adjetivos so invariveis em gnero:


inteligente, grande, feliz, veloz etc.

4) Fracionrio: palavra que indica uma frao.


Ex.: meio, tero, quarto.

Grau do Adjetivo
1) Normal ou positivo: Paulo alto.
2) Comparativo:
a) de superioridade. Paulo mais alto que
Antnio. (ou do que)

Pronome
Palavra que substitui ou acompanha um
substantivo, tomado como pessoa do
discurso.
1) Pronome substantivo: aparece sozinho,
tomado como pessoa do discurso.
Ex.: Todos saram cedo. (As crianas saram
cedo).
2) Pronome adjetivo: acompanha um
substantivo. Tem funo de adjetivo.
Ex.: Aquela criana chorou. (A bela criana
chorou.)

b) de inferioridade. Paulo menos alto que


Antnio. (ou do que)
c) de igualdade: Paulo to alto quanto
Antnio. (ou como)
3) Superlativo:
a) absoluto:
sinttico: Paulo altssimo.
analtico: Paulo muito alto. (bastante alto,
alto demais etc.)
b) relativo:
de superioridade: Paulo o mais alto da
sala.
de infrioridade: Paulo o menos alto da
sala.
Obs.: Maior, menor, melhor e pior formam
sempre graus de superioridade.
Ex.: O co menor que o cavalo:
comparativo de superioridade (mais
pequeno).
Artigos
Palavra que define ou indefine um
substantivo.
1) Definidos. o, a, os, as.
2) Indefinidos: um, uma, uns, umas.
Ex.: O trem chegou.
Um aluno te chamou.
Obs.: Se no acompanhar substantivo, a
palavra no artigo.
Numeral
Palavra que indica os nmeros.
1) Cardinal: o nmero certo de seres.
Ex.: um, dois, dez, mil.
2) Ordinal: palavra que estabelece uma
ordem.
Ex.: segundo, terceiro, milsimo.
3) Multiplicativo: palavra que indica uma
multiplicao.
Ex.: duplo, trplice.

Classificao dos Pronomes


1) Pessoais:
a) Retos: funcionam como sujeito ou
predicativo (eu, tu, ele, ela ns, vs, eles,
elas).
b) Oblquos: funcionam como objetos ou
adjuntos. Podem ser:
tonos: aqueles que no so precedidos de
preposio (me, te, o, a, lhe, nos vos).
Tnicos: precedidos de uma preposio
(mim, comigo, ti, contigo, ele, ela, ns,
conosco, vs, convosco).
Reflexivos: quando indicam que o sujeito
pratica e sofre a ao verbal (me, te, se, si,
consigo, nos, vos). Destes, se, si e consigo
so sempre reflexivos.
Ex.: Ele fez o trabalho. (pronome pessoal
reto)
Deu-me o livro. (pronome pessoal oblquo
tono)
Referiram-se a ela. (pronome pessoal oblquo
tnico)
Eu me feri muito. (pronome pessoal oblquo
reflexivo)
Obs.: As vezes o pronome reflexivo indica que
a ao verbal recproca.
Recebe, ento, o nome de pronome
recproco.
Ex.: Eles se abraaram.
c) Pronomes de tratamento: so usados no
relacionamento social, de acordo com as
circunstncias. Eis alguns:
Voc (V.) - para um seu igual.
Vossa Alteza (V.A.) - para prncipes, duques,
24

arquiduques.
Vossa Eminncia (V.Ema) - para cardeais
Vossa Excelncia (V.Exa) - para altas
patentes militares e autoridades do
governo; bispos e arcebispos.
Vossa Majestade (V.M.) - para reis.
Vossa Santidade (V.S.) - para o papa.
Vossa Senhoria (V.Sa) - para oficiais at
coronel, funcionrios graduados e
na linguagem comercial.
Vossa Magnificncia (V.Maga) - para reitores
de universidades.
Obs.: Pode trocar o Vossa por Sua. Nesse
caso, o pronome se refere pessoa de quem
falamos.
Ex.: Carlos, Sua Alteza te aguarda.
2) Possessivos: meu, teu, seu, nosso, vosso,
minha, tua etc. So sempre possessivos.
3) Demonstrativos: este, esse, aquele (e
flexes); isto, isso, aquilo. Podem ser
demonstrativos ou no: o, a, tal, semelhante,
mesmo, prprio.
Ex.: Tal idia me espanta. (Essa idia)
A que comprei inferior. (Aquela que
comprei)
Quero o de cima. (aquele de cima)
Pediram-me que voltasse, mas no o farei.
(no farei isso).
4) Indefinidos:
Variveis: algum, nenhum, muito, pouco,
bastante, todo, certo etc.
Invariveis: tudo, nada, algum, ningum,
outrem, cada etc.
Obs.: Encontrei certas pessoas. (pronome
adjetivo indefinido)
Encontrei pessoas certas. (adjetivo)
Recebi muito apoio. (pronome adjetivo
indefinido)
Chorei muito. (advrbio de intensidade)
5) Relativos:
So sempre relativos: o qual (e flexes) e
cujo (e flexes).
Podem ser ou no relativos: que, quem,
onde, como, quanto e quando
Obs.: Estes ltimos sero pronomes relativos
quando puderem ser substitudos por o qual
(e flexes).
Ex.: O livro que comprei bom. (o qual
comprei)
A casa onde morei desabou. (na qual morei)

A pessoa de quem lhe falei aquela. (da qual


lhe falei)
O aluno cujo pai mdico chegou.
Como se nota pelos exemplos, o pronome
relativo substitui um substantivo ou pronome
colocado antes dele, na orao principal. o
antecedente do pronome relativo.
6) Interrogativos: que?, quem?, qual?,
quanto?
Na interrogao direta: Quem fez isso?
Na interrogao indireta: No me disseram
quem fez isso.
Na interrogao indireta no h ponto de
interrogao. A frase provm de outra, em
que a pergunta feita diretamente.
Advrbio
Palavra que modifica um verbo, um adjetivo
ou outro advrbio, atribuindo a eles uma
circunstncia qualquer. Pode ser:
1) de tempo: agora, ontem, j, cedo, tarde,
nunca, jamais etc.
2) de lugar: l, a, alm, acol, aqui etc.
3) de modo: assim, bem, depressa, alto,
tranqilamente etc.
4) de intensidade: muito, pouco, demais,
bastante, bem etc.
5) de afirmao: certamente, realmente,
mesmo etc.
6) de negao: no.
7) de dvida: talvez, possivelmente,
provavelmente etc.
Advrbios Interrogativos
1) de causa: por que?.
2) de lugar: onde?
3) de modo: como?
4) de tempo: quando?
5) de preo ou valor: quanto?
Ex.: Por que ele chorou? (interrogao direta)
No sei por que ele chorou. (interrogao
indireta)
Locues Adverbiais
Duas ou mais palavras com valor de advrbio.
Eis as mais importantes:
1) de causa: Morreu de frio.
2) de meio: Viajou de avio.
3) de instrumento: Cortou-se com a faca.
4) de finalidade ou fim: Vivia para o trabalho.
25

5) de concesso: Saiu apesar da chuva.


6) de companhia: Foi ao cinema com o
irmo.
7) de condio: Sem estudo, no passars.
8) de conformidade: Agiu conforme a
situao.
Obs.: Tambm as circunstncias de lugar,
tempo, modo etc., representadas muitas
vezes por uma nica palavra, podem aparecer
sob a forma de locues.
Ex.: Ele saiu s pressas. (locuo adverbial
de modo).
Verbo
Palavra que exprime estado, ao ou
fenmeno e admite variao de tempo, modo,
nmero, pessoa e voz.
Ex.: andar: ando, andei, andars, andavam.
Flexo dos verbos
1) Nmero: singular ou plural.
Ex.: falo, falas, fala (singular)
falamos, falais, falam (plural)
2) Pessoas: so trs.
a) A primeira aquela que fala; corresponde
aos pronomes eu (singular) e ns (plural).
b) A segunda aquela com quem se fala;
corresponde aos pronomes tu (singular) e
vs (plural).
c) A terceira aquela de quem se fala;
corresponde aos pronomes ele (singular) e
eles (plural).
3) Modos: so trs.
a) Indicativo: apresenta o fato de maneira
positiva, real.
Ex.: ando, falei, irs.
b) Subjuntivo: apresenta o fato de maneira
duvidosa.
Ex.: Que eu estude, se eu corresse, quando
ns sairmos.
c) Imperativo: apresenta o fato como objeto
de uma ordem, um pedido.
Ex.: saia, espere, voltemos.
4) Tempos: so trs.
a) Presente: espero.
b) Pretrito:
perfeito: esperei
imperfeito: esperava
mais-que-perfeito: esperara

c) Futuro:
do presente: esperarei
do pretrito: esperaria
Obs.: A diviso do pretrito e do futuro s
ocorre no modo indicativo. Perfeito e maisque-perfeito do subjuntivo s existem nas
formas compostas.
5) Vozes: so trs.
a) Ativa: O sujeito pratica a ao.
Ex.: Mrio pintou a varanda.
b) Passiva: O sujeito sofre a ao. Pode ser.
verbal ou analtica: com um verbo auxiliar
(ser, estar, ficar) mais o particpio.
Ex.: A varanda foi pintada por Mrio.
pronominal ou sinttico: com a partcula
apassivadora SE.
Ex.: Pintou-se a varanda.
c) Reflexiva: o sujeito pratica e sofre a ao.
Ex.: Lcia pintou-se.
Obs.: Muito importante para conjugar um
verbo o conhecimento das desinncias
verbais. Veja, no Apndice, o ponto
Estruturadas Palavras.
Formao do Imperativo
1) Afirmativo: TU e VS saem do presente do
indicativo menos o S; VOCE, NS e VOCS,
do presente do subjuntivo.
Ex.: Imperativo afirmativo do verbo VENDER.
vendo venda
vendes vende (tu) vendas
vende venda venda (voc)
vendemos vendamos vendamos (ns)
vendeis vendei (vs) vendais
vendem vendam vendam (vocs)
Assim, reunindo, temos: vende (tu), venda
(voc), vendamos (ns), vendei (vs), vendam
(vocs).
Obs.: O verbo SER foge, na segunda pessoa
(tu e vs), a essa regra. Seu imperativo
afirmativo : s (tu), seja (voc), sejamos
(ns), sede (vs), sejam (vocs).
2) Negativo: todas as pessoas saem do
presente do subjuntivo mais apalavra NO.
Ex.: Imperativo negativo do verbo VENDER
26

venda
vendas no vendas (tu)
venda no venda (voc)
vendamos no vendamos (ns)
vendais no vendais (vs)
vendam no vendam (vocs)
Obs.: A primeira pessoa do singular do
imperativo , hoje em dia, desusada.
Formao do Imperativo
1) Infinito: amar.
2) Gerndio: amando.
3) Particpio: amado.
Obs.: O infinitivo pode ser pessoal ou
impessoal. O pessoal ganha as mesmas
terminaes do futuro do subjuntivo (eu amar,
tu amares etc.). Quando o verbo regular,
so idnticos o futuro do subjuntivo e o
infinitivo pessoal.
Classificao dos verbos
1) Regular: o verbo cujo radical no sofre
alterao fontica durante a conjugao.
Tambm as desinncias ficam inalteradas.
Ex.: amar, amo, amava, amar.
2) Irregular: o verbo que sofre alteraes no
radical ou desinncias ao ser conjugado
Ex.: fazer, fao, fez, fiz.
3) Defctivo: o verbo que no se conjuga
em todas as pessoas, tempos ou modos. Os
mais importantes so:
a) abolir, colorir, banir, ruir, extorquir, feder:
no possuem a 1 pessoa do singular (eu) do
presente do indicativo e no se conjugam no
presente do subjuntivo; nos outros tempos
so completos.
b) reaver, precaver-se, falir, remir, adequar:
no presente do indicativo, s se conjugam na
1 e na 2 pessoas do plural (ns e vs) e no
se conjugam no presente do subjuntivo; nos
outros tempos, so completos.
c) doer, acontecer, ocorrer: conjugam-se em
todos os tempos, mas somente nas terceiras
pessoas (ele e eles)

Alguns autores consideram defectivos os que


indicam fenmenos da natureza (ventar,
chover etc.) e vozes de animais (miar, latir
etc.).
4) Abundante: o verbo que possui duas ou
mais formas equivalentes, geralmente no
particpio.
Ex.: acender: acendido e aceso; fritar: fritado
e frito; aceitar: aceitado, aceito e aceite;
expulsar: expulsado e expulso; morrer:
morrido e morto etc.
Haver, construir, reconstruir, destruir, entupir,
desentupir so abundantes no presente do
indicativo.
Ex.: haver: ns havemos ou ns hemos.
construir: tu constris ou tu construis.
5) Anmalo: o verbo formado por mais de
um radical. S existem dois verbos anmalos:
ser e ir.
6) Auxiliar: o primeiro verbo de uma locuo
verbal, aquele que se flexiona.
Ex.: Estava lendo.
7) Principal: o segundo verbo de uma
locuo, o que encerra o sentido bsico do
grupo. Est sempre numa forma nominal.
Ex.: Quero sair.
Formas rizotnica e arrizotnica
1) Rizotnica: quando a vogal tnica recai no
radical.
Ex.: ando, luto, fao.
2) Arrizotnica: quando a vogal tnica est
fora do radical.
Ex.: esperamos, queriam, voltarei.
Conjugaes
1) Primeira: quando a vogal temtica A.
Ex.: andar.
2) Segunda: quando a vogal temtica E.
Ex.: vender.
3) Terceira: quando a vogal temtica I.
Ex.: partir.

27

Obs.: O verbo pr e seus derivados


pertencem segunda conjugao, mas sua
vogal temtica no aparece no infinito, como
nos demais verbos. Aparece, no entanto,
quando so conjugados.
Ex.: pes, pusesse.
Tempos primitivos e derivados
Considerando os verbos irregulares, notamos
que h trs tempos cujos radicais do origem
a outras formas. Assim, temos:
1) Tempos primitivos: presente do indicativo,
perfeito e infinitivo impessoal.
2) Tempos derivados:
a) do presente do indicativo (da primeira
pessoa do singular): presente do subjuntivo.
Ex.: fao: que eu faa.
b) do perfeito (da segunda pessoa do
singular): mais-que-perfeito, imperfeito do
subjuntivo e futuro do subjuntivo.
Ex.: puseste: pusera, pusesse, puser.
c) do infinitivo impessoal:: imperfeito do
indicativo, futuro do presente, futuro do
pretrito, gerndio, particpio e infinitivo
pessoal.
Ex.: saber: sabia, saberei, saberia, sabendo,
sabido, saber, (saberes, sabermos etc.).
Tempos Compostos
So formados pelo verbo auxiliar (ter ou
haver) e o particpio do verbo principal. So
os seguintes:
1) Perfeito composto: formado pelo presente
do verbo auxiliar mais o particpio do principal.
Ex.: tenho cantado (perfeito composto do
indicativo).
2) Mais-que-perfeito composto: formado pelo
imperfeito do auxiliar mais o particpio do
principal.
Ex.: tinha cantado (mais-que-perfeito
composto do indicativo).
Obs.: Se o auxiliar estiver no subjuntivo,
teremos um tempo composto do modo
subjuntivo.

Ex.: tenha cantado (perfeito composto do


subjuntivo).
tivesse cantado (mais-que-perfeito composto
do subjuntivo).
Para classificar os demais tempos compostos,
basta classificar o verbo auxiliar.
Ex.: terei cantado: futuro do presente
composto (terei futuro do presente).
Conjugao dos verbos PR, TER, VER e
VIR
MODO INDICATIVO
Presente
Ponho Tenho Vejo Venho
Pes Tens Vs Vens
Pe Tem V Vem
Pomos Temos Vemos Vimos
Pondes Tendes Vedes Vindes
Pem Tm Vem Vm
Pretrito perfeito
Pus Tive Vi Vim
Puseste Tiveste Viste Vieste
Ps Teve Viu Veio
Pusemos Tivemos Vimos Viemos
Pusestes Tivestes Vistes Viestes
Puseram Tiveram Viram Vieram
Pretrito imperfeito
Punha Tinha Via Vinha
Punhas Tinhas Vias Vinhas
Punha Tinha Via Vinha
Pnhamos Tnhamos Vamos Vnhamos
Pnheis Tnheis Veis Vnheis
Punham Tinham Viam Vinham
Pretrito mais-que-perfeito
Pusera Tivera Vira Viera
Puseras Tiveras Viras Vieras
Pusera Tivera Vira Viera
Pusramos Tivramos Vramos Viramos
Pusreis Tivreis Vreis Vireis
Puseram Tiveram Viram Vieram
Futuro do presente
Porei Terei Verei Virei
Pors Ters Vers Virs
Por Ter Ver Vir
Poremos Teremos Veremos Viremos
Poreis Tereis Vereis Vireis
28

Poro Tero Vero Viro


Futuro do pretrito
Poria Teria Veria Viria
Porias Terias crias Virias
Poria Teria cria Viria
Poramos Teramos Veramos Viramos
Poreis Tereis Vereis Vireis
Poriam Teriam Veriam Viriam
MODO SUBJUNTIVO
Presente
Ponha Tenha Veja Venha
Ponhas Tenhas Vejas Venhas
Ponha Tenha Veja Venha
Ponhamos Tenhamos Vejamos Venhamos
Ponhais Tenhais Vejais Venhais
Ponham Tenham Vejam Venham
Pretrito imperfeito
Pusesse Tivesse Visse Viesse
Pusesses Tivesses Visses Viesses
Pusesse Tivesse Visse Viesse
Pusssemos Tivssemos Vssemos
Vissemos
Pussseis Tivsseis Vsseis Visseis
Pusessem Tivessem Vissem Viessem
Futuro
Puser Tiver Vir Vier
Puseres Tiveres Vires Vieres
Puser Tiver Vir Vier
Pusermos Tivermos Virmos Viermos
Puserdes Tiverdes Virdes Vierdes
Puserem Tiverem Virem Vierem
MODO IMPERATIVO
Afirmativo
Pe (tu) Tem (tu) V (tu) Vem (tu)
Ponha (voc) Tenha (voc) Veja (voc) Venha
(voc)
Ponhamos (ns) Tenhamos (ns) Vejamos
(ns) Venhamos (ns)
Ponde (vs) Tende (vs) Vede (vs) Vinde
(vs)
Ponham (vocs) Tenham (vocs) Vejam
(vocs) Venham (vocs)
Negativo
No ponhas (tu) No tenhas (tu) No vejas
(tu) No venhas (tu)

No ponha (voc) No tenha (voc) No veja


(voc) No venha (voc)
No ponhamos (ns) No tenhamos (ns)
No vejamos (ns) No venhamos (ns)
No ponhais (vs) No tenhais (vs) No
vejais (vs) No venhais (vs)
No ponham (vocs) No tenham (vocs)
No vejam (vocs) No venham (vocs)
FORMAS NOMINAIS
Infinitivo no flexionado
Pr Ter Ver Vir
Infinitivo flexionado
Pr Ter Ver Vir
Pores Teres Veres Vires
Pr Ter Ver Vir
Pormos Termos Vermos Virmos
Pordes Terdes Verdes Virdes
Porem Terem Verem Virem
Obs.: Usa-se o infinitivo flexionado com as
preposies; o futuro do subjuntivo, com as
conjunes e os pronomes relativos. Nos
verbos regulares, infinitivo e futuro do
subjuntivo so sempre idnticos.
Ex.: Trouxe o violo para voc cantar.
(infinitivo)
Quando voc cantar, ficaremos felizes.
(futuro do subjuntivo)
Gerndio
Pondo Tendo Vendo Vindo
Particpio
Posto Tido Visto Vindo
Obs: Como se v, o particpio e o gerndio do
verbo VIR tm urna nica forma VINDO.
Alguns verbos problemticos
Caber presente do indicativo: caibo, cabes,
cabe, cabemos, cabeis, cabem.
Valer, presente do indicativo: valho, vales,
vale, valemos, valeis, valem.
Crer, pretrito perfeito: cri, creste, creu,
cremos, crestes, creram.
Crer, pretrito imperfeito: cria, crias, cria,
cramos, creis, criam.
Roubar, estourar, inteirar, dourar, aleijar etc.,
presente do indicativo: roubo, estouro, inteiro,
29

douro, aleijo; esses verbos mantm o ditongo


do infinitivo.
Aderir, competir, impelir, expelir, divergir,
discernir, preterir etc., presente do indicativo:
adiro, aderes, adere; impilo, impeles, impele;
discirno, discernes, discerne; pretiro, preteres,
pretere.
Aguar, desaguar, enxaguar, minguar,
presente do indicativo: guo, guas, gua,
aguamos, aguais, guam. (todos com essa
pronncia).
Idem, presente do subjuntivo: ge, ges,
ge, agemos, ageis. gem.
Argir, presente do indicativo: arguo (u
tnico), argis, argi, argimos, argis,
argem.
Averiguar, apaziguar, obliquar, presente do
subjuntivo: averige, averiges. averige,
averigemos, averigeis, averigem.
Mobiliar, presente do indicativo: moblio,
moblias, moblia, mobiliamos, mobiliais,
mobliam.
Mobiliar, presente do subjuntivo: moblie,
moblies, moblie, mobiliemos, mobilieis,
mobliem.
Polir, presente do indicativo: pulo, pules,
pule, polimos, polis, pulem.
Polir, presente do subjuntivo: pula, pulas,
pula, pulamos, pulais, pulam.
Resfolegar, presente do indicativo:
resflego, resflegas, resflega,
resfolegamos, resfolegais, resflegam.
Passear, cear, recear, falsear, pentear,
nomear (e demais verbos terminados em
EAR), presente do indicativo: passeio,
passeias, passeia, passeamos, passeais,
passeiam.
Idem, presente do subjuntivo: passeie,
passeies, passeie, passeemos, passeeis,
passeiem.
Obs.: O ditongo EI s aparece nas formas
rizotnicas, por isso mesmo apenas nos dois
presentes e no imperativo.
Confiar, renunciar, afiar, arriar (e demais
verbos terminados em IAR), presente do
indicativo: confio, confias, confia, confiamos,
confiais, confiam.
Mediar, ansiar, remediar, incendiar, odiar e
intermediar, presente do indicativo:
anseio, anseias, anseia, ansiamos, ansiais,
anseiam. So os nicos terminados em IAR
que apresentam o ditongo EI nas formas

rizotnicas, a exemplo dos verbos terminados


em EAR.
Reaver, presente do indicativo: reavemos,
reaveis.
Reaver, pretrito perfeito: reouve, reouveste,
reouve, reouvemos, reouvestes, reouveram.
Reaver, futuro do subjuntivo: reouver,
reouveres, reouver, reouvermos, reouverdes,
reouverem.
Saudar, amiudar, abaular, presente do
indicativo: sado, sadas, sada, saudamos,
saudais, sadam.
Repor, compor, impor, depor, contrapor etc.:
conjugam-se integralmente pelo verbo PR.
Ex.: componho, compes, compe; impus,
impuseste, imps; depuser, depuseres,
depuser.
Intervir, advir, provir, desavir, convir etc.:
seguem a conjugao do verbo VIR.
Ex.: intervim, intervieste, interveio; provier,
provieres, provier; advenha, advenhas,
advenha.
Conter, reter, manter, deter etc.: conjugamse da mesma forma que o verbo TER.
Ex.: contivera, contiveras, contivera;
mantivesse, mantivesses, mantivesse; detive,
detiveste, deteve.
Rever, prever, antever etc.: so conjugados
pelo verbo VER.
Ex.: prevejo, prevs, prev; antevi, anteviste,
anteviu; revir, revires, revir.
Prover: segue o verbo VER, menos no
pretrito perfeito (provi, proveste, proveu), no
pretrito mais-que-perfeito (provera, proveras,
provera), no imperfeito do subjuntivo
(provesse, provesses, provesse), no futuro do
subjuntivo (prover, proveres, prover) e no
particpio (provido).
Requerer, da mesma forma que prover, no
segue o verbo primitivo no pretrito perfeito
(requeri, requereste, requereu) e nos tempos
dele derivados (requerera, requeresse,
requerer); no presente do indicativo, faz
requeiro, requeres, requer.
Preposio
Palavra que liga duas outras numa orao ou
expresso.
1) Preposies simples ou essenciais: a, ante,
aps, at, com, contra, de, desde, em, entre,
para, perante, por, sem, sob, sobre, trs.
30

Ex.: Vim de casa. Fui a So Paulo. Redao


sem erros.
2) Preposies acidentais: palavras de outras
classes, funcionando, em certas
circunstncias, como preposio.
Ex.: Tenho que sair.
Outras: conforme, segundo, como, salvo,
fora, mediante, durante etc.
3) Locues prepositivas: grupo de palavras
que funcionam como preposio. Terminam
sempre por uma preposio simples.
Algumas locues prepositivas muito usadas:
frente de, espera de, a fim de, beira de,
graas a, de acordo com, procura de etc.
Ex.: Saiu procura de um mdico.
Qbs.: s vezes, a preposio liga duas
oraes.
Ex.: Ele vive para ajudar aos outros.
As preposies podem unir-se a outras
palavras, formando um s vocbulo. Quando
ela perde fonemas, temos uma contrao;
caso contrrio, uma combinao.
Ex.: ao, , do, dum, no, daquele, dela, da,
nisto etc.

A conjuno, em certos casos, liga duas


palavras.
Ex.: Paulo e Antnio estudam muito.
Obs.: Veremos com mais detalhes as
conjunes, no captulo referente
classificao das oraes.
Interjeio
Palavra exclamativa com que traduzimos
espontaneamente nossas emoes.
Ex.: Ui! Puxa! Epa! Bis!
Palavras denotativas
Existem palavras e locues que se
assemelham aos advrbios e locues
adverbiais, mas que no chegam a expressar
circunstncias. So chamadas denotativas.
Eis as mais importantes:
a) de afetividade: felizmente, ainda bem etc.
b) de designao: eis
c) de excluso: exceto, salvo, menos, fora, s,
somente, apenas etc.
d) de explicao: a saber, por exemplo etc.
e) de incluso: tambm, inclusive, menos,
ainda, at, alm disso etc.
f) de retificao: alis, ou melhor, isto etc.
g) de situao: afinal, em suma etc.

Conjuno
Palavra que liga duas oraes.
1) Coordenativas: ligam oraes
coordenadas.
2) Subordinativas: ligam uma orao
subordinada sua principal.
Ex.: Entrei e fechei a porta (conjuno
coordenativa).
Sei que ela voltar. (conjuno
subordinativa).

6 - EMPREGO DO SINAL
INDICATIVO DE CRASE
Chama-se crase a fuso de duas vogais
iguais em uma s. Quando essa unio se d
entre a preposio A e o artigo ou
demonstrativo A, usa-se o acento de crase.
Ex.: Vamos a a praia.
Vamos praia.

Para saber se existe o acento de crase,


usam-se dois artifcios, que resolvem boa
parte do problema.
1) Com nomes prprios de lugar.
Troca-se o verbo que pede a preposio A
pelo verbo VIR. Se aparecer DA, usa-se o
acento na frase primitiva.
Ex.: Fui Bahia (vim da Bahia).
Mas: Fui a Curitiba. (vim de Curitiba).
2) Com nomes comuns.
Troca-se o nome feminino por um masculino.
Aparecendo AO, existe o acento de crase.
31

Ex.: Sejamos teis sociedade. (Sejamos


teis ao povo.)
Mas: Encomendamos a revista.
(Encomendamos o jornal.)
IMPORTANTE: S se usa acento de crase
antes de palavra feminina, clara ou oculta.
Ex.: Diga professora que voltarei.
Usava um chapu Napoleo. ( moda)

Iremos Conde de Bonfim. ( Rua)


Leve isto Jos Olmpio. ( editora)
Casos obrigatrios
1) Nas locues adverbiais formadas por
palavras femininas.
Ex.: Ele saiu s pressas. Foi levado fora.
s vezes amos l.
Obs.: No levam acento de crase as de
instrumento, embora alguns autores
recomendem seu emprego.
Ex.: Escreveu o bilhete a mquina. Pintou a
casa a tinta.
2) Nas locues prepositivas formadas por
palavras femininas.
Ex.: Saiu procura de um mdico. Ficamos
frente do grupo.
3) Nas locues conjuntivas formadas por
palavras femininas.
Ex.: Progrediremos medida que
trabalharmos. proporo que estudares,
progredirs.
4) Com a palavra HORA, quando indica o
momento exato em que ocorre alguma coisa.
Pode estar oculta.
Ex.: Saiu s duas horas. Ele voltar unia.
5) Com os pronomes demonstrativos
AQUELE, AQUELA, AQUILO.
Ex.: Diga isso quela senhora (a aquela).
6) Com o pronome demonstrativo A.
Ex.: Refiro-me que chegou agora. (a
aquela; ao que)
7) Com o pronome relativo A QUAL.
Ex.: Minha me, qual sempre obedeci,
ensinou-me a ser honrado.
(Meu pai, ao qual...)
Casos facultativos
1) Com os pronomes adjetivos possessivos
no singular.

Ex.: Eu escrevi sua irm. Eu escrevi a sua


irm.
Obs.: Se o pronome estiver no plural, temos:
Escrevi s suas irms. (obrigatrio)
Escrevi a suas irms. (proibido: o a apenas
preposio)
2) Antes de nome de mulher.
Ex.: Direi isso Luciana. (ou a)
3) Depois da preposio AT.
Ex.: Vamos at praa. Vamos at a praa.
4) Antes das palavras Frana, frica,
Inglaterra, sia. Europa, Esccia, Espanha e
Holanda.
Ex.: Retornars Frana. Retornars a
Frana.
Casos proibitivos
1) Antes de masculino.
Ex.: Eles foram a p. Pediu um bife a cavalo.
Estamos a par de tudo.
2) Antes de pronomes pessoais, de
tratamento e indefinidos.
Ex.: Mostre a ela a resposta.
Jamais pedi tal coisa a V.Sa.
Deu o livro a alguma colega.
Obs.: Podem vir precedidos de os pronomes
de tratamento Senhora Senhorita, Madame e
Dona, este ltimo quando antecedido de
adjetivo.
Ex.: Entregue isto Senhora Josefina.
Referiu-se simptica Dona Augusta.
3) Antes de verbo.
Ex.: Ps-se a chorar o menino.
4) Em qualquer frase que apresente sentido
indefinido.
Ex.: Jamais assisti a pea to fraca. (a uma
pea)
5) Em expresses formadas por palavras
repetidas.
Ex.: Tomou o remdio gota a gota.
6) Quando o A est antes de palavra no
plural.
Ex.: S falava a pessoas de bom senso.
7) Com a palavra casa, quando no est
determinada ou qualificada.
Ex.: Irei a casa logo.
Mas: Irei casa de meus tios. Fui casa
nova.
8) Com a palavra distncia, quando no est
especificada.
Ex.: Ele ficou a distncia. Ficamos a grande
distncia.
32

Mas: O menino ficou distncia de cem


metros.
9) Com a palavra terra, quando significa
oposio a bordo.
Ex.: Os marujos foram a terra.
Mas: Irei terra natal.
10) Antes de nomes de vultos histricos.
Ex.: Fez aluso a Joana DArc.
11) Com a expresso a vista, significando o
oposto de a prazo.
Ex.: Comprou roupas a vista.
Mas: Agiu vista de todos.

7 - SINTAXE DA ORAO
E DO PERODO
Termos da orao
Chama-se orao todo enunciado, com
sentido completo ou no, que possui verbo, O
conjunto de oraes chama-se perodo.
Ex.: Maurcio escreveu uma bela carta
(perodo simples: uma orao)
Fabiano estudou e foi para a escola. (perodo
composto: mais de uma orao)
Uma orao se divide, geralmente, em dois
termos bsicos, chamados de essenciais:
sujeito e predicado. Dentro de um e outro,
aparecem termos diferentes, tais como objeto
direto, predicativo, adjunto adnominal etc.
Ex.: Teu amigo | disse a verdade
sujeito Predicado
Dentro do sujeito: teu (adjunto adnominal)
Dentro do predicado: a verdade (objeto direto)
Modelo de anlise sinttica
Aquele menino trouxe um belo presente
para a me ontem.
Sujeito predicado

Qbs.:Alguns autores admitem o acento,


mesmo significando o contrrio de a prazo.
questo polmica.
12) Antes de Nossa Senhora e Maria
Santssima
Ex.: Ele fez uma prece a Nossa Senhora
Qbs.:Antes de Virgem Maria, existe crase.
Ex.: Ele orou Virgem Maria.
Cuidado! Diz-se das sete s nove horas, ou
de sete a nove horas. errado: de sete s
nove horas.
Suj.: Aquele menino (simples)
Ncleo do suj.: menino (a palavra mais
importante do sujeito)
Adj. adn.: Aquele
Pred.: trouxe um belo presente para a me
ontem (verbal)
Ncleo do pred.: trouxe (v. trans. dir. e ind.)
Obj. dir.: um belo presente
Ncleo do obj. dir.: presente
Adj. adn.: um, belo
Obj. indir.: para a me
Ncleo do obj. indir.: me
Adj. adn.: a
Adj. adv. de tempo: ontem
Obs.: Para preposio: no tem funo
sinttica
Termos essenciais
Sujeito
o ser a respeito do qual se declara alguma
coisa.
Ex.: Marcelo controlou a situao.
Quem controlou a situao? Marcelo. Logo,
Marcelo o sujeito.
O sujeito se classifica em:
1) Simples: com apenas um ncleo.
Ex.: O gato bebeu o leite.
Algum chegou agora.
Vendem-se casas. (Casas so vendidas).
Gostei muito da resposta. (sujeito simples:
EU)
Neste ltimo caso, o sujeito se classifica como
simples, mas se encontra subentendido,
oculto ou elptico.
Mandei-o estudar.
Aqui, o pronome o sujeito do verbo estudar.
o que se conhece como sujeito de infinitivo.
33

Isso s ocorre com os verbos cansativos


(mandar, deixar, fazer) e sensitivos (ver,
sentir, ouvir) seguidos de infinitivo. A orao
comeada pelo pronome tono sempre
objetiva direta. Assim, temos: l or. - Mandei
(principal); 2 or. - o estudar (sub. substantiva
obj. direta).
2) Composto: com mais de um ncleo.
Ex.: Jairo e Mnica foram escola juntos.
Eu e voc seremos felizes.
3) Indeterminado: quando h sujeito, mas no
se pode precisar qual . Ocorre em dois
casos:
Com verbos na terceira pessoa do plural,
sem o sujeito presente no texto.
Ex.: Batem porta.
Com verbos que no sejam transitivos
diretos, na 3 pessoa do singular, mais o
pronome SE (smbolo ou ndice de
indeterminao do sujeito).
Ex.: Precisa-se de ajudantes.
Aqui se vive bem.
Ficou-se triste.
Obs.: Se o verbo for transitivo direto, mas vier
com objeto direto preposicionado, o sujeito
tambm estar indeterminado.
Ex.: Cumpriu-se com o dever. (sujeito
indeterminado)
Mas: Cumpriu-se o dever. (sujeito simples: o
dever)
4) Orao sem sujeito: quando a orao
possui apenas predicado. Alguns autores
dizem sujeito inexistente. Ocorre nos
seguintes casos principais:
Com o verbo haver significando existir ou
indicando tempo.
Ex.: H muitos livros na estante.
H meses que no vou l. (A primeira orao
no tem sujeito.)

Com os verbos ser, estar e ir (este, seguido


de para) indicando tempo.
Ex.: So duas horas. Hoje so trs de maro.
Era na primavera. Est muito frio hoje. J vai
para dois anos que no o vejo
Predicado
tudo aquilo que se declara do sujeito.
Ex.: A ona um animal feroz.
O predicado se classifica em:
1) Nominal: formado por um verbo de ligao
e um predicativo do sujeito, que seu ncleo.
Ex.: Isabel est nervosa.
Est: verbo de ligao.
Nervosa: predicativo do sujeito.
2) Verbal: formado por um verbo transitivo ou
intransitivo. O verbo o ncleo do predicado.
Ex.: Isabel fez os doces.
Fez: verbo transitivo direto.
3) Verbo-nominal: formado por um verbo
transitivo ou intransitivo e um predicativo (do
sujeito ou do objeto).
Ex.: Isabel fez os doces nervosa.
Fez: verbo transitivo direto.
Nervosa: predicativo do sujeito.
Observe bem: Isabel fez os doces e estava
nervosa.
Predicativo
o termo que atribui ao sujeito ou objeto uma
qualidade, estado, caracterstica etc. Pode
ser:
1) Do sujeito.
Ex.: Rodrigo estudioso. Ela voltou
cansada.
2) Do objeto.
Ex.: Eu o considero inteligente. (predicativo
de o, que objeto)
Termos integrantes

Com o verbo fazer indicando tempo


decorrido ou meteorolgico.
Ex.: Faz trs anos que no nos vemos. (A
primeira orao no tem sujeito.)
Com os verbos de fenmeno da natureza.
Ex.: Ontem choveu muito.

Objeto direto
o termo que completa o sentido de um
verbo transitivo direto.
Ex.: Comprei um novo aparelho.
Coloquei-o ali.

34

Ela pegou da agulha. (objeto direto


preposicionado)
Observe que, neste caso, o verbo no exige a
preposio de. Ele transitivo direto.
O objeto direto pode ainda ser:
1) Pleonstico: repetio do objeto direto.
Ex.: Sua irm, ningum a viu.
2) Interno ou cognato: do mesmo campo
semntico ou lingstico do verbo, que em
condies normais intransitivo.
Ex.: Tu vives uma vida tranqila.
Objeto indireto
o complemento de um verbo transitivo
indireto.
Ex.: Todos precisam de afeto.
Refiro-me a ela.
O objeto indireto tambm pode ser
pleonstico.
Ex.: Ao colega, no lhe diga isso.
Complemento nominal
o termo preposicionado que completa o
sentido de um substantivo, adjetivo ou
advrbio.
Ex.: Tenho medo dos exames. (medo
substantivo)
Estava certo da vitria. (certo adjetivo)
Agiu contrariamente a meus interesses.
(contrariamente advrbio)
Obs.: No se confunda o complemento
nominal com o objeto indireto, que tambm
tem preposio. O objeto completa o sentido
de um verbo; o complemento nominal, de um
nome.
Ex.: Necessitamos de leis. (objeto indireto)
Temos necessidade de leis. (complemento
nominal)
Agente da passiva
o termo que pratica a ao na voz passiva.
Corresponde ao sujeito da voz ativa. Vem
introduzido pelas preposies POR (PELO,
PELA) ou DE.
Ex.: A histria foi contada por vov. (o sujeito
passivo: a histria)

Mudando a voz do verbo, temos: Vov contou


a histria. O agente da passiva (por vov)
transformou-se no sujeito da voz ativa (Vov).
Termos acessrios
Adjunto adnominal
o termo que determina, modifica um
substantivo.
Ex.: O rapaz trouxe para a escola uma bela
composio.
Note bem: O rapaz (sujeito), rapaz (ncleo
do sujeito), o (adjunto adnominal).
E assim por diante.
O adjunto adnominal pode ser representado:
1) Por um artigo.
Ex.: O co latiu.
2) Por um pronome adjetivo.
Ex.: Minha tia francesa.
3) Por um numeral adjetivo.
Ex.: Tenho trs canetas.
4) Por um adjetivo.
Ex.: Ele sempre tira boas notas.
5) Por uma locuo adjetiva.
Ex.: Achei um anel de ouro.
Cuidado para no confundir este ltimo caso
com o complemento nominal. Vejamos
algumas diferenas:
a) O adjunto adnominal d uma qualidade,
indica posse ou restrio.
Ex.: Comprei copos de vidro. (qualidade ou
matria)
No encontrei o brinquedo do garoto. (posse)
Observe tambm que copos e brinquedo so
substantivos concretos.
Assim, no poderiam ter complementos
nominais.
b) O complemento nominal completa o
sentido da palavra. Sem ele, seria possvel
uma pergunta do tipo: de qu?
Ex.: Tenho certeza da vitria. (certeza de
qu?)

35

c) Se a palavra precedida de preposio se


liga a adjetivo ou advrbio, s pode ser
complemento nominal.
Ex.: Estava pronto para tudo. (pronto um
adjetivo)
Atuou favoravelmente a ns.
(favoravelmente um advrbio)
d) Se a palavra que est sendo modificada
proveniente de um verbo, o termo
preposicionado ser complemento nominal se
se tratar de termo passivo, correspondendo a
um objeto ou adjunto adverbial; sendo ativo,
trata-se de adjunto adnominal.
Ex.: A inveno do telgrafo beneficiou a
humanidade.
Pode-se dizer: Inventaram o telgrafo. Logo,
o telgrafo um termo que sofre a ao. Do
telgrafo complemento nominal.
A inveno do sbio beneficiou a
humanidade. No se pode transformar
inveno no verbo inventar, porque o sbio
praticou a ao de inventar. Logo, do sbio
adjunto adnominal.
O adjunto adnominal representado por
adjetivo pode confundir-se com o predicativo.
Vejamos as diferenas:
a) Junto a verbo, ser predicativo.
Ex.: Marta inteligente. Mauro voltou
animado.
b) Unindo-se diretamente ao ncleo de uma
funo (sujeito, objeto direto etc.), adjunto
adnominal.
Ex.: A bela criana sorriu. (est dentro do
sujeito)
c) Vindo depois de um substantivo, pode
haver confuso. Nesse caso, inverta-se a
frase, pondo o adjetivo antes do substantivo.
Se continuar ligado a ele, ser adjunto
adnominal; ficando afastado, ser predicativo.
Ex.: Comprei uma casa bonita. (Comprei
uma bonita casa)
adj. adn.
Considero o aluno inteligente. (Considero
inteligente o aluno)
pred.

Neste ltimo caso, em que temos um


predicativo, a palavra o ficou entre o
substantivo e o adjetivo.
Adjunto adverbial
o termo que modifica um verbo, adjetivo ou
advrbio, indicando a circunstncia em que se
desenvolve o processo verbal. E representado
geralmente por advrbio ou expresso
adverbial.
Ex.: Ontem fomos praia.
tempo lugar
Principais adjuntos adverbiais:
1) Afirmao: Certamente ele voltar.
2) Negao: No o quero aqui.
3) Dvida: Irei provavelmente tarde.
4) Lugar: Deixamos o carro naquela esquina.
5) Tempo:Ns discutamos uma vez ou
outra.
6) Modo:Mrcia saiu apressadamente.
7) Intensidade: Estava muito nervosa.
8) Causa: Ele tremia de frio. (por causa do
frio)
9) Instrumento: Cortou-se com a lmina.
10) Meio: S viajavam de trem. (meio de
transporte)
11) Companhia; Passeava com o pai.
12) Finalidade ou fim: Vivia para o estudo.
13) Concesso. Foi praia apesar da chuva.
14) Assunto: Falavam de poltica.
15) Conformidade: Agimos conforme as
ordens.
16) Condio: Sem estudo, no passars.
Aposto
Termo que se une a um substantivo ou
pronome substantivo, esclarecendo-lhe o
sentido. Geralmente separado por vrgula
ou dois pontos.
Ex.: O co, melhor amigo do homem,
sempre fiel. (explicativo)
S queria uma coisa: compreenso.
(explicativo)
Glria, poder, dinheiro, tudo passa.
(resumitivo ou recapitulativo)
O rio Amazonas muito extenso. (apelativo
ou especificativo)
Obs.: O aposto apelativo ou especificativo o
nome de algum ou alguma coisa.
36

Estudou o dia todo, o que deixou a me feliz.


(aposto referente a toda uma orao). Nesse
caso, o aposto representado por palavras
como o, fato, coisa etc.
Agora, atente bem para a seguinte
comparao:
Gosto de Petrpolis. (objeto indireto:
complemento do verbo)
Vim de Petrpolis. (adj. adv. de lugar: vim
intransitivo)
Tive medo de Petrpolis. (compl. nominal:
medo de qu?)
O clima de Petrpolis bom. (adj. adn.: vale
por petropolitano)
A cidade de Petrpolis linda. (aposto: o
nome da cidade)
Vocativo
Termo com valor exclamativo que serve para
interpelar algum ou algo.
No pertence nem ao sujeito, nem ao
predicado. Sempre com vrgula.
Ex.: Lus, empreste-me o martelo. ( Lus!)
Veja, meu filho, que linda lagoa! ( meu
filho!)
No faa isso, garoto! ( garoto!)
Classificao das oraes
Absoluta
a nica orao de um perodo simples.
Ex.: O amor vence sempre.
Coordenada
a orao que se une a uma outra, tambm
coordenada, sem lhe representar um termo
sinttico. , portanto, independente.
A orao coordenada pode ser sindtica ou
assindtica. Chama-se assindtica aquela
que no introduzida por conjuno. Chamase sindtica a que possui uma conjuno
coordenativa.
Ex.: Fazia muito frio, / mas no peguei o
agasalho.
assindtica sindtica
O avio pousou, / e os passageiros
respiraram aliviados.
assindtica sindtica

Classificao das sindticas


1) Aditivas: no acrescentam nenhuma idia
coordenada assindtica. Principais
conjunes: e, nem, no s ... mas tambm.
Ex.: Comeou a chorar e trancou-se no
quarto.
No s pintava, mas tambm fazia versos.
(ou como tambm)
2) Adversativas: expressam uma idia
contrria ao que se diz na outra coordenada.
Principais conjunes: mas, porm, contudo,
todavia, e, no entanto.
Ex.: Corremos muito, mas no ficamos
cansados.
Estudou muito e no aprendeu nada. (e =
mas)
3) Conclusivas: expressam uma concluso,
em face do que se diz na assindtica.
Principais conjunes: pois (entre vrgulas),
logo, portanto.
Ex.: "Penso, logo existo."
Rodrigo revisou toda a matria; est, pois,
preparado.
4) Alternativas: indicam pensamentos ou
aes que se alternam ou excluem. Principais
conjunes: ou, ora ... ora, ou ... ou, nem ...
nem.
Ex.: Entregue sua prova, ou ficar com zero.
Ora ria, ora chorava. (As duas so
alternativas)
5) Explicativas: do uma explicao qualquer
a respeito da assindtica. Geralmente o verbo
da primeira est no imperativo.
Principais conjunes: que, porque, pois.
Ex.: No saia agora, que vai chover.
O cho est molhado, porque eu vi.
Subordinada
a orao que representa um termo sinttico
de uma outra orao, que se diz principal.
Ex.: Ele disse que voltaria.
A orao que voltaria subordinada porque
representa o objeto direto da primeira.
Classificao das subordinadas
1) Adjetivas: iniciadas por um pronome
relativo e funcionando como adjunto
adnominal da orao principal. Podem ser:
37

a) Restritivas: restringem, limitam o sentido do


antecedente do pronome relativo. No se
separam da principal por meio de vrgula.
Ex.: A flor que te dei murchou. (a qual te dei).
A pessoa de quem lhe falei aquela. (da
qual lhe falei)
Nasci numa casa onde h muitas
mangueiras. (na qual h...)
b) Explicativas: explicam alguma coisa sobre
o antecedente. Tm menos importncia no
perodo. Separam-se da principal por meio de
vrgula. Assemelham-se a um aposto
explicativo.
Ex.: A rosa, que perfumada, enfeita o
mundo. (a qual perfumada)
Carlos, cujo irmo mdico, est a fora.
Obs.: Reconhea-se o pronome relativo e se
ter descoberto a orao subordinada
adjetiva.
2) Substantivas: so oraes que completam
o sentido da principal, representando para ela
termos prprios de substantivo (sujeito, objeto
direto etc.). Comeam normalmente por uma
conjuno integrante (que ou se). Podem
tambm ser introduzidas por um advrbio
interrogativo (onde, quando etc.) ou pronome
interrogativo (quem, qual etc.)
Ex.: Todos notaram que ele estava nervoso.

Ningum me disse que haveria reunio


ontem.
c) Objetivas indiretas: funcionam como objeto
indireto.
Ex.: Preciso de que me ajudem.
Ele aspirava a que todos fossem felizes.
Obs.: A preposio DE pode ficar
subentendida.
Ex.: Esqueceu-se que ia jogar.
d) Completivas nominais: representam o
complemento nominal.
Ex.: Tinha medo de que o prejudicassem.
No h necessidade de que o ajudemos.
Obs.: A preposio DE pode ficar
subentendida.
Ex.: Tnhamos certeza que iramos.
e) Predicativas: desempenham a funo de
predicativo.
Ex.: A verdade que ele se esforou muito.
Obs.: O verbo da orao principal sempre
SER, acompanhado do seu sujeito. Compare
os dois perodos:
bom que venham todos. (subjetiva)
O bom que venham todos. (predicativa,
pois o sujeito o bom)

Obs.: A orao substantiva pode ser


substituda pela palavra ISTO. Aproveitando o
exemplo anterior, poderamos dizer: Todos
notaram isto.

f) Apositivas: funcionam como aposto,


geralmente depois de dois-pontos.
Ex.: S dizia uma coisa: que venceria os
obstculos.

As oraes subordinadas substantivas podem


ser:
a) Subjetivas: representam o sujeito da
orao principal, que estar sempre com o
verbo na terceira pessoa do singular.
Ex.: necessrio que sejam sinceros.
Convm que falem baixo.
Sabe-se que ele perdeu.
Quem chegar atrasado no far a prova.

3) Adverbiais: so as oraes que


desempenham a funo de adjunto adverbial
da orao principal. So iniciadas por
conjunes subordinativas adverbiais.
Ex.: Quando o dia nasceu, Csar foi para o
hospital.
adj. adv. tempo

b) Objetivas diretas: desempenham a funo


de objeto direto.
Ex.: Veja onde est o livro.

As oraes subordinadas adverbiais podem


ser:
a) Causais: funcionam como adjunto adverbial
de causa. Principais conjunes: porque,
como, pois, j que, uma vez que.

38

Ex.: Susana foi reprovada porque no


estudou.
Como ia chover, recolhemos a roupa.
b) Condicionais: indicam condio. Principais
conjunes: se, caso, sem que.
Ex.: Irei ao jogo, se pagarem minha
entrada.
Sem que haja esforo, nada ser possvel.
c) Comparativas: estabelecem uma
comparao. Principais conjunes:
como, que (ou do que), quanto. O verbo,
muitas vezes, fica oculto, sendo o mesmo da
orao principal.
Ex.: Helena linda como a me.
Ele fala mais que um papagaio.
d) Conformativas: indicam conformidade ou
acordo, s vezes modo. Principais
conjunes: como, conforme, segundo.
Ex.: Agi como mandaram.
Segundo me disseram, no haver jogo.

i) Temporais: funcionam como adjunto


adverbial de tempo. Principais conjunes:
quando, logo que, depois que, antes que.
Ex.: Eles se retiraram quando o sol
aparecia.
Assim que o nibus parou, todos
desembarcaram.
Observaes finais
Chamam-se oraes reduzidas aquelas que
no possuem conjuno e apresentam o
verbo numa forma nominal. Classificam-se da
mesma forma que as desenvolvidas,
bastando atentar-se para o seu significado e
estrutura.

f) Consecutivas: indicam uma conseqncia.


Principal conjuno: que (precedida de to,
tal, tanto, tamanho).
Ex.: Correu tanto, que caiu.
Era tal seu medo, que desmaiou.

Alguns exemplos:
1) importante falar-se com clareza.
(subordinada substantiva subjetiva reduzida
de infinitivo)
2) Estava certo de ser aproveitado.
(subordinada substantiva completiva nominal
reduzida de infinitivo)
3) Estudou Letras para ser professor.
(subordinada adverbial final reduzida de
infinitivo)
4) Falando com educao, voc no o
irritar. (subordinada adverbial condicional
reduzida de gerndio)
5) Terminada a prova, os candidatos se
retiraram. (subordinada adverbial temporal
reduzida de particpio)
6) Vi um menino brincando no jardim.
(subordinada adjetiva restritiva reduzida de
gerndio)

g) Finais: correspondem a um adjunto


adverbial de fim. Principais conjunes: para
que, a fim de que.
Ex.: Tirou a tampa para que o perfume se
espalhasse.
Ele desceu logo a fim de que pudssemos
v-lo.

Um perodo, como vimos at aqui, pode ser


composto por coordenao ou subordinao.
Pode ser tambm misto, isto , por
coordenao e subordinao.
Ex.: Denise disse que no voltaria, mas
no resistiu.
1 2 3

h) Proporcionais: so as que estabelecem


uma proporo. Principais conjunes:
proporo que, medida que, quanto mais ...
mais.
Ex.: Progrediremos medida que
trabalharmos.
Quanto mais estuda, mais aprende.

1: principal
2: subordinada substantiva objetiva direta
3: coordenada sindtica adversativa

e) Concessivas: so as que expressam idia


contrria da orao principal. Principais
conjunes: embora, mesmo que, ainda que.
Ex.: Ainda que gritasse, no seria atendida.
Eles chegaram cedo, embora no fosse
preciso.

Algumas oraes no aparecem na


Nomenclatura Gramatical Brasileira. Eis
algumas:

39

1) Subordinada substantiva agente da


passiva.
Ex.: O trabalho foi feito por quem conhece o
assunto.

Note bem:
A expresso fica entre
vrgulas; com apenas uma vrgula, haveria
erro.

2) Subordinada adverbial locativa.


Ex.: Moro onde moras.

Principais situaes de uso da vrgula


1)
Para separar um aposto.
Ex.:
Teu irmo, aluno da primeira srie,
est dispensado.

Neste caso, pode-se classificar a orao


como adjetiva, considerando-se um
antecedente oculto: Moro no lugar onde
moras (= no qual)

2)
Ex.:

3) Subordinada adverbial modal.


Ex.: Os nufragos salvaram-se nadando.

3)
Para separar as oraes coordenadas,
exceto as comeadas por E.
Ex.:
Pintou a casa de branco, mas no
ficou satisfeito.

Neste caso, pode-se classificar a orao


reduzida como adverbial conformativa.
As oraes subordinadas adjetivas podem,
excepcionalmente, ser introduzidas por um
pronome indefinido precedido de preposio.
Ex.: O trabalho de quem conhece o ofcio
sempre melhor.

8 - PONTUAO
Emprego da vrgula
A vrgula corresponde a uma breve pausa. De
um modo geral, podemos afirmar que:
1)
Na ordem direta (sujeito, verbos,
complementos ou adjuntos), no se usa a
vrgula.
Ex.:
Aquela menina fez a redao no
colgio.
Assim, no se separa o verbo de seu sujeito
ou de seus complementos por meio de
vrgula.
2)
Na ordem inversa, normalmente se usa
vrgula.
Ex.:
No colgio, aquela menina fez a
redao.
3)
Na ordem direta, haver vrgulas
quando uma expresso de valor explicativo ou
adverbial ficar intercalada, separando o
sujeito do verbo ou este de seus
complementos.
Ex.:
Aquela menina, aluna exemplar,
fez a redao no colgio.

Para separar o vocativo.


Aqui est, crianas, o que prometi.

4)
Para separar as oraes subordinadas
adverbiais deslocadas.
Ex.:
Para que o notassem, subiu numa
rvore.
Obs.:
Vindo depois da principal, a vrgula
torna-se facultativa.
Ex.:
Chorou muito, porque se
machucou. Chorou muito porque se
machucou.
5) Para separar termos deslocados no
perodo e que se pronunciam com pausa.
Ex.:
Depois do almoo, fomos ao
cinema (adj.adv.deslocado)
6) Para separar termos de mesmo valor
usados numa coordenao.
Ex.:
Ela era alta, bonita, simptica,
sincera.
7) Para separar oraes comeadas por E,
quando tm sujeito diferente da primeira.
Ex.:
Antnio leu o livro, e Paulo
escreveu a carta.
Mas:
Antnio leu o livro e escreveu a
carta.
8) Para intercalar qualquer termo,
normalmente de valor explicativo ou adverbial.
Ex.:
Mrio trabalha muito, ou melhor,
demais.
Agora, disseram eles, precisamos
sair.

40

Espero que, enquanto estejam ali,


no faam bobagens.
9) Nas dataes.
Ex.:
Rio de Janeiro, 28 de junho de 1986.
10) Para indicar supresso de verbo.
Ex.:
Lcia ir ao cinema; Carla, ao teatro.
(ir)
11) Para separar conjunes adversativas e
conclusivas deslocadas.
Ex.: Falou pouco; estava, porm, cansado.
12) Para separar oraes subordinadas
adjetivas explicativas.
Ex.: Paulo, que estuda ali, falar hoje.
Observao
No se usa vrgula para separar:
1) O verbo de seu sujeito ou objeto.
Ex.:
Pedro, saiu cedo. (errado)
Pedro saiu cedo. (certo)
2) O nome de seu complemento ou adjunto.
Ex.:
Tinha medo, de tudo. (errado)
Tinha medo de tudo. (certo)
3) O verbo de seu predicativo.
Ex.:
Essa menina , bastante levada.
(errado)
Essa menina bastante levada. (certo)
4) As oraes substantivas de sua principal.
Ex.: Ele sabia, que ia conseguir. (errado)
Ele sabia que ia conseguir. (certo)
Emprego do ponto-e-vrgula
1)
Para separar dois grupos distintos de
coordenao.
Ex.:
Ele trouxe coxinhas, sanduches,
pastis; eu, refrigerantes, refrescos, pratos e
copos.
2)
Para separar os itens de uma
enumerao.
Ex.:
O candidato precisa fazer trs
coisas:
a) chegar com antecedncia de uma hora;
b) trazer identidade;
c) trazer o material adequado para a prova.

3)
Para separar as oraes adversativas
ou conclusivas, quando se quer alongar a
pausa.
Ex.:
Havia muitas pessoas minha
espera; contudo preferi ficar no escritrio.
4)
Para separar oraes coordenadas
quando a conjuno est deslocada.
Ex.:
Estudou a tarde toda; estava,
portanto, preparado.
5)
Para separar os considerandos de uma
lei ou decreto.
Ex.:
Considerando que...;
Considerando que...;
Decreta que...
Emprego de dois-pontos
1)
Antes de uma citao.
Ex.:
Disse o filsofo: S sei que nada
sei.
2)
Antes de uma enumerao.
Ex.:
Aqui ns encontramos: material de
escritrio, roupas, rdios etc.
Obs.:
Nesse caso, o uso de dois-pontos
no obrigatrio.
3)
Para introduzir um aposto ou orao
apositiva.
Ex.:
S queria algo: seu afeto.
Desejava uma coisa: que o
compreendessem.
4) Antes de um exemplo, nota, observao.
Ex.:
Nota:
Obs.:
Ex.:
5) Antes de um esclarecimento.
Ex.:
No foi a razo que motivou esta
ternura: foi a amizade.
Emprego de reticncias
Normalmente, usam-se reticncias para
indicar a interrupo de uma idia.
Ex.:
Estava pensando.. .Bem, no
importa.
Emprego de aspas

41

1) No comeo e no fim de uma citao ou


transcrio.
Ex.: Algum sbio j afirmou: Agir na paixo
embarcar durante a tempestade.
2) Para indicar gria, estrangeirismo,
neologismo.
Ex.: Se pintar uma oportunidade, estarei
l.
Estavam no hall do hotel.
O professor disse que o aluno cometera
um lingicdio.
3) Para reproduzir um erro gramatical.
Ex.: Vamos a Petrpolis.
Emprego do ponto
Serve para marcar o fim de um perodo.
Ex.:
Encontramos belas flores na cesta.
Obs.: Usa-se o ponto nas abreviaturas;
nunca, porm, naquelas que so smbolos
tcnicos de tempo, distncia, peso etc.
Ex.:
Sr., pg., apart., dr.
Mas:
m (metro ou metros), h (hora ou
horas), g (grama ou gramas), min (minuto ou
minutos).
Pelo que se observa, tais smbolos so
escritos sempre com letras minsculas, sem
ponto e sem o S do plural.
Emprego do ponto de exclamao
De um modo geral, serve para marcar frases
exclamativas.
Ex.: No faa isso, meu filho!
Puxa! Como voc irnico!
Emprego do ponto de interrogao
Serve para marcar as frases interrogativas,
nas interrogaes diretas.
Ex.: Quem disse isso? (interrogao direta)
Mas: Ignoro quem disse isso. (interrogao
indireta)
Emprego do travesso
1)
Para destacar uma palavra ou frase.
Ex.:
Uma palavra liberdade te
converte em escravo.
2)
Para destacar nos dilogos mudana
de interlocutor.
Ex.:
Posso falar-te agora?

Aguarde s um momento.
3)
Para ligar palavras que formam uma
cadeia na frase.
Ex.:
Perdeu os documentos na ponte Rio
- Niteri.
Emprego de parnteses
Via de regra, servem para acrescentar frases,
oraes, expresses de valor acessrio;
ficam, pois, intercalados no perodo.
Ex.: Chegaram-se a ns algumas pessoas
(ser que podemos cham-las assim?) que
nos deixaram bastante confusos.

9 - CONCORDNCIA
NOMINAL E VERBAL
CONCORDNCIA NOMINAL

a concordncia que existe entre a palavra


de valor adjetivo (artigo, adjetivo, pronome
adjetivo, numeral) e a palavra de valor
substantivo (substantivo e pronome
substantivo).
Ex.: O aluno. Minha irm. Moa bonita.
Duas pessoas.
Principais casos
1) Regra geral: O adjetivo concorda em
gnero e nmero com o substantivo a que se
refere.
Ex.: Homem alto. Mulher alta. Homens
altos. Mulheres altas.
2) Adjetivo referente a dois ou mais
substantivos de mesmo gnero vai para o
plural nesse gnero, ou concorda com o mais
prximo.
Ex.: Soldado e marinheiro dedicados
(concordncia gramatical).
Soldado e marinheiro dedicado (concordncia
atrativa).
Se os substantivos forem de gneros
diferentes, o adjetivo ir para o masculino
plural, ou concordar com o mais prximo.
Ex.: Escritor e enfermeira abnegados.
Escritor e enfermeira abnegada.
42

Obs.: Se o adjetivo vier antes do substantivo,


unindo-se diretamente a ele, dever
concordar com o mais prximo.
Ex.:
Tinha longa barba e bigode.
Porm, tratando-se de nomes prprios ou de
parentesco, o adjetivo vai ao plural.
Ex.:
Conheci os esforados Mrio e
Pedro.
Chegaram as alegres tia e
sobrinha.
3) Adjetivo em funo de predicativo
concorda com os dois ncleos do sujeito
composto.
Ex.:
A moa e o rapaz estavam certos.
suj. composto
pred.
Se o verbo de ligao vier antes do sujeito
composto, a concordncia vai depender do
nmero em que se emprega o verbo.
Ex.: Estavam certos a moa e o rapaz.
(concordncia gramatical)
pl.
pl.
Estava certa a moa e o rapaz.
(concordncia atrativa)
sing. sing.
Se o adjetivo predicativo do objeto, tambm
as duas concordncias so possveis:
Ex.: Tinha longos a barba e o bigode.
(concordncia gramatical)
Tinha longa a barba e o bigode.
(concordncia atrativa)
4) Alerta e menos so invariveis.
Ex.:
Eles ficaram alerta. Estava com
menos disposio.
5) Obrigado, anexo, quite, incluso e leso so
variveis.
Ex.:
Muito obrigados, disseram eles.
As cartas anexas.
Eles esto quites com o colgio. Ele est
quite.
Os selos esto inclusos. Eles seguem
inclusos.
Cometeu crime de leso-patriotismo.

Obs.:
Anexo invarivel na expresso em
anexo. (termo coloquial)
Ex.:
Em anexo ao requerimento, envio
algumas fotos.
Mas:
Anexas ao requerimento, envio
algumas fotos.
6) Bastante pode ser advrbio ou pronome
indefinido. Pode, portanto, variar ou no.
Ex.:
Tenho bastantes livros.
(acompanha substantivo: pronome adjetivo
indefinido)
Estavam bastante cansados. (acompanha
adjetivo: advrbio de intensidade)
7) Meio pode ser advrbio ou numeral.
Como advrbio, a princpio, considera-se
invarivel.
Ex.: Comeu meia melancia. J meio-dia e
meia. (numeral)
Eles estavam meio tristes. (advrbio)
Qbs.:
Boa parte dos autores admite, hoje
em dia, a flexo do advrbio meio. Num
concurso, convm responder questo pelo
processo da eliminao. Dessa forma, a frase
apresentada poderia ser escrita tambm
desta forma: Eles estavam meios tristes.
8) Todo, mesmo como advrbio, pode
variar.
Ex.: Ela voltou toda molhada. (Acompanha
adjetivo, por isso advrbio).
Qbs.:
Na expresso todo-poderoso, fica
invarivel.
Ex.:
Eis a todo-poderosa.
9) Mesmo e prprio concordam com a palavra
a que se referem.
Ex.: Ela mesma far o servio.
Elas prprias voltaro.
10) Um e outro e nem um nem outro pedem
substantivo no singular.
Ex.:
Um e outro candidato faltou.
(jamais um e outro candidatos).
Qbs.:
plural.
Ex.:

Se houver adjetivo, este ficar no


Um e outro menino esforados.

43

11) O adjetivo possvel, usado com o


superlativo relativo, concorda com o artigo.
Ex.: Paisagens as mais belas possveis.
Paisagens o mais belas possvel.

Qbs.: Pode o particpio visto concordar com


o que se v. Esse emprego raro, hoje em
dia, porm correto.
Ex.:

Pode aparecer quanto: Paisagens quanto


possvel belas.
12) Adjetivo usado com o verbo ser
concordar com o substantivo se este tiver
artigo ou pronome demonstrativo.
Ex.: proibida a entrada de pessoas
estranhas.
proibido entrada de pessoas estranhas.
Ginstica bom para a sade.
Ficam erradas as frases: proibido a entrada
e proibida entrada.
13) S varivel quando equivale a sozinho;
invarivel, significando somente.
Ex.: Eles ficaram ss. (sozinhos)
S eles ficaram. (somente)
Obs.: A ss refere-se a singular e a
plural.
Ex.:
Ele estava a ss.
Eles estavam a ss.
14) Nenhum varivel.
Ex.: Nenhum menino. Nenhuma menina.
Nenhuns meninos.
Nenhumas meninas.
15)
Haja vista pode ser tomada como
invarivel.
Ex.: Haja vista os resultados...
Obs.: Admitem-se, no entanto, as seguintes
construes:
Hajam vista os resultados...
Haja vista aos resultados...
16)
Monstro, usado em funo adjetiva,
invarivel.
Ex.: Era uma atividade monstro.
17)
A olhos vistos pode ser tomada como
invarivel.
Ex.: Ela emagrecia a olhos vistos.

Ela emagrecia a olhos vista.

18)
Caro e barato podem ser adjetivos ou
advrbios.
Ex.: Os livros esto caros. Comprei livros
caros.
Os livros custam caro. Custam barato
aquelas casas.
Como se observa, com verbo de ligao ou
ligando-se diretamente a substantivos, caro e
barato so variveis. Caso contrrio,
invariveis.
19)
Precedido de de, o adjetivo concorda
com o substantivo ou fica invarivel.
Ex.: Alguma coisa de boa est acontecendo
com ele.
Alguma coisa de bom est acontecendo com
ele.
20)
Com mais de um numeral ordinal
referindo-se a um s substantivo, temos:
a)
O substantivo fica sempre no plural.
Ex.:
1, 2 e 3 volumes.
b)
Se o substantivo estiver no final e os
numerais estiverem precedidos de artigo, o
substantivo pode ficar no singular ou plural.
Ex.:
O 10, o20 e o 30 volumes.
O 10,o 20 e o 30 volume.
c) Ficar no singular o substantivo, se vier
depois do primeiro numeral, caso em que os
numerais seguintes tambm viro com artigo.
Ex.:
O l0 volume,o 20 e o 30.
21) Tal qual varivel:
Ex.:
Ele era tal qual o primo. Eles eram
tais qual o primo.
Ele era tal quais os primos. Eles
eram tais quais o primos.
Obs.:
Ver, em PLURAL DOS
COMPOSTOS (Apndice), o plural das cores.
CONCORDNCIA VERBAL

44

a concordncia do verbo com seu sujeito ou


predicativo.
Ex.: Ele chegou. Eles chegaram. Tudo so
flores.
Principais casos
1) Regra geral: O verbo concorda com o
sujeito em nmero e pessoa.
Ex.: Marcos resolveu o caso. Tu disseste a
verdade. O povo gritava.
2) Sujeito composto leva o verbo ao plural.
Ex.: O homem e seu filho seguiam pela
estrada.
Obs.: Se o verbo vier antes do sujeito, pode
haver a concordncia atrativa.
Ex.: Seguiam pela estrada o
homem e seu filho. (concordncia gramatical)
Seguia pela estrada o homem e seu filho.
(concordncia atrativa)
3) Sujeito composto formado por palavras
sinnimas ou em gradao leva o verbo ao
singular.
Ex.: O dio e a ira faz muito mal.
4) O verbo haver, significando existir ou
indicando tempo decorrido, no vai para o
plural, pois verbo impessoal.
Ex.: Havia muitas pessoas l. (existiam)
H dias que no durmo.
Obs.: Se for o verbo principal de uma
locuo, seu auxiliar ficar no singular.
Ex.:
Deve haver muitas falhas.
5) O verbo fazer, indicando tempo, no vai
para o plural. E verbo impessoal.
Ex.: Faz trs dias que no saio.
Deve fazer meses que ele no estuda.
6) Verbo transitivo direto, usado na voz
passiva pronominal, concorda com o nome a
que se refere, que o seu sujeito.
Ex.: Compra-se jornal. Compram-se jornais.
suj.
suj.
Obs.:
Pode-se passar para a voz passiva
verbal: Jornais so comprados. No esquecer
que o verbo tem de ser transitivo direto sem
objeto preposicionado.

7) O pronome que leva o verbo a concordar


com o antecedente.
Ex.: No fui eu que falei.
8) O pronome quem leva o verbo 3a pessoa
do singular ou a concordar com o
antecedente.
Ex.: Fui eu quem errou. Fui eu quem errei.
9) Dar; bater; tocar e soar, em relao a
horas, concordam com o numeral.
Ex.: J deram trs horas.
Mas: O relgio j deu trs horas. (O relgio
o sujeito)
10) Sujeito formado por diferentes pessoas
gramaticais leva o verbo ao plural, na pessoa
que tem predominncia.
Ex.: Eu, tu e ele iremos ao zoolgico. (A
primeira predomina)
Tu e ele ireis ao zoolgico. (A segunda
predomina)
Obs.: Neste ltimo caso, tambm correto
dizer Tu e ele iro ao zoolgico.
11) Quando o substantivo um nome prprio
usado com artigo plural, a concordncia se
faz com o artigo.
Ex.: Os Estados Unidos assinaram o tratado.
Os Corumbas retratam o sofrimento dos
retirantes.
Obs.:
Com o predicativo livro e
semelhantes, pode haver o singular.
Ex.:
Os Corumbas um grande livro. Os
Corumbas so um grande livro.
Se a palavra for um aposto especificativo, a
concordncia ser com o sujeito.
Ex.:
O livro Os Lusadas narra a
viagem de Vasco da Gama.
suj.
aposto
12) Um dos que leva o verbo ao singular ou
plural.
Ex.: Era uma das que mais falava. Era uma
das que mais falavam.
13) Um e outro pede o verbo no singular ou
plural.
45

Ex.: Um e outro esportista vencera.


Um e outro esportista vencero.
14) Um ou outro e nem uni nem outro pedem
o verbo no singular.
Ex.:
Nem um nem outro se machucar.
Um ou outro estar l.
Qbs.:
Alguns autores aceitam a flexo de
plural, no caso de nem um nem outro.
questo polmica.
15) Expresses do tipo grande parte de, a
maioria de, a maior parte de, seguidas de
palavra no plural, levam o verbo ao singular
ou plural.
Ex.: A maioria das pessoas correu (ou
correram).
Mas:
A maioria correu.

18) Sujeito formado por o, tudo, nada, isto,


isso, aquilo: o verbo ser concorda com o
sujeito ou com o predicativo.
Ex.: Tudo so flores. Tudo flores.
19) Verbo ser, indicando horas ou datas,
concorda com o numeral.
Ex.: So duas horas. E uma hora e vinte.
Hoje so trs de maio.
Obs.:
singular.
Ex.:

Com a palavra dia, fica no


Hoje dia vinte.

20) Verbo ser invarivel em expresses do


tipo o preo, muito, pouco, o
suficiente, a distncia.
Ex.: Cem reais pouco. Trinta quilmetros
a distncia.

16) Sujeito formado por pronome


interrogativo ou indefinido mais pronome
pessoal: o verbo concorda com o primeiro
pronome, caso ele esteja no singular.
Ex.:
Qual de ns receber o prmio?
Se o primeiro pronome estiver no plural, a
concordncia pode ser tambm com o
pronome pessoal.
Ex.:
Quais de ns voltaremos?
Quais de ns voltaro?

21) Se o sujeito do verbo ser pessoa


(substantivo comum ou prprio) ou pronome
pessoal, o verbo concorda com o sujeito.
Ex.: Maria era as alegrias da famlia.
A criana era os encantos da casa.
Ela era as coisas boas de l.

17) Perto de, cerca de, mais de e menos de


levam o verbo a concordar com o numeral.
Ex.:
Perto de cem pessoas o
aplaudiram.
Mais de dez fotgrafos permaneciam no local.

22) Se o sujeito representado pelos


pronomes interrogativos quem ou que, o
verbo ser concorda com o predicativo.
Ex.: Quem eram os pretendentes ao cargo?
Que so as tristezas da vida?

Obs.:
Mais de um levar o verbo ao
plural apenas quando houver idia de
reciprocidade, ou aparecer repetida.
Ex.:
Mais de uma mulher desmaiou.

23) Concordncia do verbo parecer:


Ex.: As crianas pareciam sorrir. (locuo
verbal)
As crianas parecia sorrirem.

Mais de um orador se criticaram.


Mais de um aluno, mais de um professor
participaram.
Qbs.:
Com o verbo SER, a concordncia
de perto de e cerca de facultativa.
Ex.:
J eram cerca de trs horas. J era
cerca de trs horas.

Obs.:
Invertendo-se a frase, permanece
tal concordncia.
Ex.:
As alegrias da famlia era Maria.

Neste ltimo exemplo, h duas oraes, onde


As crianas sorrirem o sujeito de parecia,
que a orao principal. O que no pode
ficarem os dois verbos no plural. Fica errado,
portanto: As crianas pareciam sorrirem.
24) Quando o sujeito formado por frao, o
verbo concorda com o numerador.
Ex.: Um tero dos alunos faltou.
Dois teros dos alunos faltaram.
46

10 - REGNCIA NOMINAL E VERBAL


A sintaxe de regncia trata das relaes de dependncia entre um nome ou um verbo e seus
complementos. H, portanto, dois tipos de regncia:
REGNCIA NOMINAL
Quando o termo regente um nome (substantivo, adjetivo ou advrbio).
Devemos ter

amor
termo regente
substantivo

ao prximo
termo regido
complemento nominal

Somos

favorveis
termo regente
adjetivo

sua deciso
termo regido
complemento nominal

Todos votaram

favoravelmente
termo regente
advrbio

Termos

esperana
termo regente
substantivo

ao projeto
termo regido
complemento nominal
de que tudo d certo.
termo regido
orao subordinada
substantiva completiva nominal

Estou habituado com esse tipo de servio.


Estou acostumado a esse tipo de servio.
Estou acostumado com esse tipo de servio.
H outros nomes, porm, que, dependendo
do sentido, pedem uma ou outra preposio.
REGNCIA NOMINAL
Regncia nominal a maneira como o nome
(substantivo, adjetivo ou advrbio) se
relaciona com os seus complementos.
H nomes que admitem mais de uma
preposio sem que o sentido seja alterado.
Estou habituado a esse tipo de servio.

Isso reflete sua considerao por pessoas


honestas. (respeito)
Propuseram suas consideraes sobre a
poltica brasileira.
(comentrios, reflexes)
Preciso justificar a minha falta reunio.
(ausncia)
47

Estou em falta com meus amigos, no os


procuro faz tempo. (dvida, culpa)
Outros exemplos de regncia nominal:
Ns no estvamos aptos a participar do
torneio.
Aprovado no exame, o mdico estava apto
para servir no Exrcito.
O amor ao trabalho estava em segundo plano
se comparado ao amor pelo estudo.
Os veranistas estavam ansiosos por chegar
praia.
Sentamo-nos ansiosos de novas leituras.
Ansioso para rev-la, saiu de casa sem jantar.
Os outros pases sul-americanos tinham
problemas semelhantes aos nossos.
RELAO DE ALGUNS NOMES COM
SUAS PREPOSIES MAIS USUAIS
Acostumado a, com
Afvel com, para com
Afeioado, a, por
Aflito com, por
Alheio a, de
Ambicioso de
Amizade a, por, com
Amor a, por
Ansioso de, para, por
Apaixonado de, por
Apto a, para
Atencioso com, para, com
Averso a, por
vido de, por
Conforme a
Constante de, em
Constitudo com, de, por
Contemporneo a, de
Contente com, de, em, por
Cruel com, para, para com
Curioso de
Desgostoso com, de
Desprezo a, de, por
Devoo a, por, para com
Devoto a, de
Dvida em, sobre, acerca de
Empenho de, em, por
Falta a, com, para com
Imbudo de, em
Imune a, de
Inclinao a, para, por

Incompatvel com
Junto a, de
Prefervel a
Propenso a, para
Prximo a, de
Respeito a, com, de por, para com
Situado a, em, entre
ltimo a, de, em
nico a, em, entre, sobre
REGNCIA VERBAL
Predicao verbal
Verbo transitivo direto
o verbo que exige um complemento que se
ligue a ele sem preposio obrigatria.
Ex.: Faremos as compras.
Observe: Quem faz faz alguma coisa. A coisa
feita est presente no texto? Est, as
compras, que se chama objeto direto. Nesse
caso, o verbo transitivo direto.
Outros exemplos: Trouxemos pouca coisa.
Encontrei-o l.
Verbo transitivo indireto
aquele que pede um complemento que se
ligue a ele por meio de uma preposio
obrigatria.
Ex.: Gosto de frutas.
Note bem: Quem gosta gosta de alguma
coisa.
Outros exemplos: Refiro-me a voc.
Obedeo-lhe. (lhe= a ele)
Observao importante: O complemento de
verbo transitivo direto; LHE complemento de
verbo transitivo indireto. Logo, O objeto
direto; LHE, objeto indireto.
Verbo transitivo direto e indireto
aquele que exige dois complementos, um
direto e um indireto.
Ex.: Enviei o relatrio ao diretor.
Verbo intransitivo
o que no exige complemento. Pode, no
entanto, pedir um adjunto adverbial.
Ex.: A criana sorriu.
As flores nasceram.
Fui praia. ( praia = adjunto adverbial de
lugar)

48

Obs.: Todo verbo que possui apenas adjunto


adverbial intransitivo.
Verbo de ligao
o verbo que, destitudo de sentido prprio,
liga ao sujeito uma qualidade ou estado, que
se diz predicativo. Podem ser verbos de
ligao: ser, estar, parecer, ficar, continuar,
permanecer, andar, virar, tornar-se, achar-se,
transformar-se etc.
Ex.: Marina bonita.
Celso ficou zangado.
Carla est doente.
Bonita, zangado e doente so predicativos
do sujeito.

1) Transitivo direto, com o sentido de pr o


visto.
Ex.: A moa visou o documento.
2) Transitivo direto, com o sentido de mirar.
Ex.: Ele visou o alvo.
3) Transitivo indireto, com o sentido de
almejar, pretender.
Ex.: Visemos paz interior.
Obs.: O acento de crase indica que existe a
preposio A, que o verbo exige.
Pagar e perdoar

Obs.: Um verbo s se classifica dentro da


frase. Assim, temos:
Mnica ficou triste. (verbo de ligao)
Mnica ficou em casa. (verbo intransitivo)
Ela come verduras. (verbo transitivo direto)
Ela come muito. (verbo intransitivo)

Pedem objeto direto de coisa e indireto de


pessoa.
Ex.: Perdoemos o erro. Perdoemos aos
inimigos. Perdoemos o erro aos inimigos.
Paguemos a dvida. Paguemos ao
funcionrio.

Regncia de alguns verbos


Assistir
1) Transitivo direto ou indireto, significando
dar assistncia, prestar auxilio.
Ex.: O mdico assistiu o doente.
O mdico assistiu ao doente.

Avisar, prevenir, informar, certificar e


cientificar

2) Transitivo indireto, significando ver,


presenciar.
Ex.: Ele assistiu ao filme.
3) Transitivo indireto, significando caber,
competir.
Ex.: No lhe assiste o direito.

Pedem objeto direto de coisa e indireto de


pessoa, ou vice-versa.
Ex.: Avisei-o do perigo. Avisei-lhe o perigo.
errado: Avisei-lhe do perigo. (dois objetos
indiretos)
Preferir

4) Intransitivo, significando morar.


Ex.: Ele assistia em Paris.

Transitivo direto e indireto, com a preposio


A. No admite expresses de intensidade,
nem a conjuno QUE (ou DO QUE).
Ex.: Prefiro mais a natao do que o futebol.
(errado)
Prefiro a natao ao futebol. (certo)

Aspirar
1) Transitivo direto com o sentido de cheirar,
inspirar, sorver.
Ex.: Ela aspirava o perfume.

Obs.: Sem artigo no primeiro membro, o


segundo ser precedido apenas pela
preposio.
Ex.: Prefiro natao a futebol.

2) Transitivo indireto, com o sentido de


almejar, pretender.
Ex.: O jovem aspirava ao bem de todos.

Custar

Visar

1) Intransitivo, quando vem acompanhado de


adjunto adverbial de preo ou valor.
Ex.: O livro custou quinhentos reais.

49

2) Transitivo indireto, com o sentido de ser


custoso.
Ex.: Custou ao aluno entender a lio.
obj. ind. sujeito

Obs.: No se usa, com este sentido, a


preposio EM.
Proceder

Obs.: errada a construo em que a pessoa


aparece como sujeito do verbo custar. O
sujeito sempre o infinitivo. Assim, no se
pode escrever O aluno custou a entender.

1) Intransitivo, com o sentido de agir.


Ex.: Ele no procedeu bem.

Chamar

2) Intransitivo, com o sentido de vir.


Ex.: O avio procedia de Belm.

1) Transitivo direto, com o sentido de pedir a


presena.
Ex.: Chamei-o ao escritrio. Chamei o amigo.

3) Transitivo indireto, com o sentido de dar


incio.
Ex.: O juiz procedeu ao interrogatrio.

2) Transitivo indireto, significando clamar.


Ex.: Chamava por Deus. Chamou pelo amigo.
3) Transitivo direto ou indireto, com
predicativo preposicionado ou no, quando
significa apelidar, qualificar.
Ex.: Chamei-o ignorante. Chamei-o de
ignorante. Chamei-lhe ignorante. Chamei-lhe
de ignorante.

Querer

Esquecer, lembrar, recordar

Agradar

So transitivos diretos.
Ex.: Esqueci o compromisso.

1) Transitivo direto, significando fazer agrado,


carinho.
Ex.: A me agradou o filho.

Como pronominais, so transitivos indiretos.


Ex.: Esqueci-me do compromisso.
No se diz, portanto: Esqueci do
compromisso.
Lembrar e recordar podem ser tambm
transitivos diretos e indiretos.
Ex.: Lembrou ao amigo a hora do jogo.
Obs.: Tambm correta a construo em que
a coisa esquecida ou lembrada aparece como
sujeito. E um emprego estritamente literrio.
Ex.: Esqueceu-me aquele tempo de iluses.

1) Transitivo direto, significando desejar.


Ex.: Ele quero livro.
2) Transitivo indireto, com o sentido de
gostar.
Ex.: Eu lhe quero bem.

2) Transitivo indireto, com o sentido de ser


agradvel.
Ex.: Isto no agradou ao professor.
Responder
1) transitivo direto em relao coisa
respondida, isto , resposta dada.
Ex.: Ele respondeu que iria.

Implicar

2) transitivo indireto em relao pessoa ou


coisa a que se responde.
Ex.: Respondi carta. Respondemos ao
amigo.

1) Transitivo indireto, significando perturbar.


Ex.: Ele implicou com o colega.

Obs.: Respondeu ao amigo que iria. (transitivo


direto e indireto)

2) Transitivo direto, significando acarretar,


pressupor.
Ex.: O amor implica responsabilidade mtua.

Pedir, suplicar, implorar

50

So transitivos diretos e indiretos. No devem


ser usados com PARA, a menos que esteja
oculta a palavra licena.
Ex.: Pedi para que o professor no
demorasse. (errado)
Pedi ao professor que no demorasse. (certo)
O menino pediu para sair. (certo: pediu
licena)
Satisfazer, presidir, ajudar
So transitivos diretos ou indiretos.
Ex.: Satisfiz o regulamento. (ou ao
regulamento)
Presidi a reunio. (ou reunio)
Ajudei a velhinha. (ou velhinha)
Obs.: Ajudar pode ter dois complementos.
Ex.: Ajudei-o a atravessar a rua.
So verbos transitivos diretos:
amar, estimar; abenoar, louvar, parabenizar,
visitar; elogiar; magoar; adorar, apreciar,
detestar, odiar, admirar, ofender.
Ex.: Ela adora o marido. Estimo o colega.
Visitou a prima. Amo meu filho. Abenoei o
filho. Louvemos o Mestre. Elogiaram nosso
irmo.
Obs.: No podem, dessa forma, ter o
pronome LHE como complemento.
Casos particulares
1) Empregam-se os pronomes EU e TU como
sujeito ou predicativo; MIM e TI, como
complementos, sempre preposicionados.
Ex.: Isto para eu fazer.
Aquilo para mim?
Entre mim e ti, nada mais existe.
Obs.: Com preposio acidental (exceto,
menos, salvo, segundo. conforme etc.),
empregam-se EU e TU.
Ex.: Exceto eu, todos saram.
2) Verbo transitivo indireto no se usa na voz
passiva.
Ex.: O filme foi assistido por todos. (errado)
Todos assistiram ao filme. (certo)

3) Em perodos formados com pronomes


relativos, se o verbo da orao adjetiva pedir
preposio, esta ficar antes do relativo.
Ex.: A fruta de que mais gosto manga.
(gostar de)
Ana, em cuja palavra confio, nos ajudar.
(confiar em)
O aluno com quem conversei muito
esforado. (conversar com)
Teu pai, ao qual me dirigi confiante, ajudoume logo. (dirigir-se a)
4) Um complemento ou adjunto
preposicionado no pode referir-se a verbos
de regncia diferente.
Ex.: Entrou e saiu de casa. (errado)
Entrou em casa e de l saiu. (certo)
5) O pronome LHE, como objeto indireto,
usado geralmente em relao a pessoas.
Assim, certos verbos no admitem
complemento representado por tal pronome.
Ex.: Assistimos ao filme = Assistimos a ele (e
no LHE).
Visamos ao bem comum = Visamos a ele (e
no LHE).
Aspiramos paz = Aspiramos a ela (e no
LHE).
Proceder reviso Proceder a ela (e no
LHE).
Anumos ao pedido = Anumos a ele (e no
LHE).
Aludiu ao regulamento = Aludiu a ele (e no
LHE).
Mas: Assisti ao doente Assisti-lhe
6) Usa-se AONDE quando o verbo da orao
pede a preposio A.
Ex.: Aonde iremos? (ir a algum lugar)
Mas.: Onde estamos?
7) Sujeito de um verbo no infinitivo no pode
estar unido a preposio.
Ex.: Antes de ele sair, falou com a me. (e
no DELE)
Est na hora de o menino estudar. (e no DO)
Observao final
s vezes, a palavra que exige preposio no
o verbo, mas um nome. Temos ento a

51

REGNCIA NOMINAL. Veja a regncia das


seguintes palavras:
alheio a hbil em
amigo de hostil a
amoroso com, para com idntico a
ansioso por ou de intil para
apto a ou para leal a
atento a, em medo de ou a
bom para morador em
certeza de negligente em
compatvel com obediente a
confiante em parecido com ou a
contemporneo de perito em
cuidadoso com prdigo de, em
entendido em prximo a, de
escasso de rebelde a
essencial para residente em
estranho a sedento de, por
firme em sito em
generoso com til a ou para

So palavras que apresentam a mesma


pronncia ou grafia, mas significados
diferentes.
Exemplo:
Eles foram caar, mas ainda no retornaram.
(caar prender, matar)
Vo cassar o mandato daquele deputado.
(cassar ato ou efeito de anular)
Os homnimos podem ser:
Homnimos homgrafos;
Homnimos homfonos;
Homnimos perfeitos.
Homnimos homgrafos
So palavras iguais na grafia e diferentes na
pronncia.
Exemplos:

11 - SIGNIFICAO DAS
PALAVRAS
Sinnimos
So palavras que possuem significados iguais
ou semelhantes.
Exemplo:
O faturista retificou o erro da nota fiscal.
O faturista corrigiu o erro da nota fiscal.
A criana ficou contente com o presente.
Eles ficaram alegres com a notcia.
Antnimos
So palavras que apresentam significados
opostos, contrrios.
Exemplo:
Precisamos colocar ordem nessa baderna,
pois j est virando anarquia.
Cinco jurados condenaram e apenas dois
absolveram o ru.
Homnimos

Almoo () substantivo
Almoo () verbo
Jogo () substantivo
Jogo () verbo
Para preposio
Pra verbo
Homnimos homfonos
So palavras que possuem o mesmo som e
grafia diferente.
Exemplos:
Cela quarto de priso
Sela arreio
Coser costurar
Cozer cozinhar
Concerto espetculo musical
Conserto ato ou efeito de consertar
Homnimos perfeitos
So palavras que possuem a mesma
pronncia e mesma grafia.
Exemplos:
Cedo verbo
52

Cedo advrbio de tempo


Sela verbo selar
Sela arreio
Leve verbo levar
Leve pouco peso

Incerto indeterminado, impreciso


Inserto introduzido, inserido
Chcara pequena propriedade campestre
Xcara narrativa popular
Relao de parnimos

Parnimos
So palavras que possuem significados
diferentes e apresentam pronncia e escrita
parecidas.
Exemplos:
Emergir vir tona
Imergir afundar
Infringir desobedecer
Infligir aplicar
Relao de alguns homnimos
Acender pr fogo
Ascender subir
Acento sinal grfico
Assento tampo de cadeira, banco
Ao metal
Asso verbo (1 pessoa do singular, presente
do indicativo)
Banco assento com encosto
Banco estabelecimento que realiza
transaes financeiras.
Cerrar fechar
Serrar cortar
Cesso ato de ceder
Sesso reunio
Seco/seo - diviso
Cesto - cesta pequena
Sexto numeral ordinal
Cheque ordem de pagamento
Xeque lance no jogo de xadrez
Xeque entre os rabes, chefe de tribo ou
soberano
Concerto sesso musical
Conserto reparo, ato ou efeito de consertar
Coser costurar
Cozer cozinhar
Expiar sofrer, padecer
Espiar espionar, observar
Esttico imvel
Exttico posto em xtase, enlevado
Estrato tipo de nuvem
Extrato trecho, fragmento, resumo

Absolver perdoar
Absorver sorver
Acostumar habituar-se
Costumar ter por costume
Acurado feito com cuidado
Apurado refinado
Afear tornar feio
Afiar amolar
Amoral indiferente moral
Imoral contra a moral, devasso
Cavaleiro que anda a cavalo
Cavalheiro homem educado
Comprimento extenso
Cumprimento saudao
Deferir atender
Diferir adiar, retardar
Delatar denunciar
Dilatar estender, ampliar
Eminente alto, elevado, excelente
Iminente que ameaa acontecer
Emergir sair de onde estava mergulhado
Imergir mergulhar
Emigrar deixar um pas
Imigrar entrar num pas
Estdio praa de esporte
Estgio aprendizado
Flagrante evidente
Fragrante perfumado
Incidente circunstncia acidental
Acidente desastre
Inflao aumento geral de preos, perda do
poder aquisitivo
Infrao violao
tico relativo ao ouvido
ptico relativo viso
Peo homem que anda a p
Pio brinquedo
Plaga regio, pas
Praga maldio
Pleito disputa eleitoral
Preito homenagem
POLISSEMIA

53

o fato de uma palavra ter mais de uma


significao.
Exemplo:
Estou com uma dor terrvel na minha cabea.
(parte do corpo)
Ele o cabea do projeto. (chefe)
Graves razes fizeram-me contratar esse
advogado. (importante)
O piloto sofreu um grave acidente (trgico)
Ele comprou uma nova linha telefnica.
(contato ou conexo telefnica)
Ns conseguimos traar a linha corretamente.
(trao contnuo duma s dimenso)
DENOTAO E CONOTAO
As palavras podem ser usadas no sentido
prprio ou figurado.

Sinnimos - so palavras que possuem


significados iguais ou semelhantes.
Antnimos so palavras que possuem
significados opostos, contrrios.
Homnimos so palavras que apresentam a
mesma pronncia ou grafia, mas possuem
significados diferentes. Eles podem ser:
homnimos homgrafos so palavras iguais
na grafia e diferentes na pronncia -;
homnimos homfonos so palavras que
possuem o mesmo som e grafia diferente -;
homnimos perfeitos so palavras que
possuem a mesma pronncia e grafia, mas
significados diferentes.
Parnimos so palavras que possuem
significados diferentes, mas apresentam
pronncia e grafia parecidas.

Exemplo:
Janine tem um corao de gelo. (sentido
figurado)
Sempre tomo usque com gelo. (sentido
prprio)
DENOTAO

Polissemia o fato de uma palavra ter mais


de uma significao.
Denotao o uso das palavras com seu
sentido original, usual.
Conotao o uso das palavras diferente
do sentido original.

uso da palavra com seu sentido original,


usual.
Exemplo:
A torneira estava pingando muito.
O sol brilhava intensamente hoje.
CONOTAO
o uso da palavra diferente do seu sentido
original.
Exemplo:
Ele tem um corao de manteiga.
um verdadeiro mar de emoes essa
msica.
SNTESE DO TUTORIAL
Vimos nesse tutorial os seguintes itens:
54